教學計劃的評估可以幫助教師了解學生的學習情況和教學效果，并對教學進行調整和改進。以下是教學計劃編寫的范例，僅供參考，希望對大家的教學工作有所幫助。

播音主持教學計劃范文（12篇）篇一

尊敬的各位委老師們，您好！我是xx號考生xxx，來自xxx。

首先，非常感各位委老，了我，一個展示自我的機會和平臺，來我的理想。我是一個性格開朗，好廣泛的女孩。

從小我就有一個愿望，大后一定要做一名秀的播音主持人，隨著月的流逝，花開花落，我也慢慢的大了，而種愿望卻愈加烈，就像者與其一，播音主持一工作愈加的癡。在求學的12年中，我在學好文化的同時，又不斷的從知的海洋中廣泛汲取養，去充自己，增自己的能力，提高自己的，以更好的把握自己的未來，自己的理想。

就像歌者用曼妙的歌聲去表達自己的感情，就像舞者用盈的舞步去自己的信念，而我將用我的聲音去我播音主持的。

我知道，成功的道路上，并不是一帆，布棘，但是我也會：不畏，勇往直前，握著自己的夢想不放，固的守侯，真的期待。，我希望能我一次機會，在更高、更神圣的知殿堂里深造，破成蝶，化蝶成舞，無限接近播音主持那份光與榮耀。以我所學，通我聲音，去達中原人開放的情，世界去聆聽新世中國的聲音和呼聲！

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播音主持教學計劃范文（12篇）篇二

指導教師：

常瑋。

活動時間：

周二至周四下午自習。

活動地點：

學生會辦公室。

活動目的：

1.培養學生播音主持方面的興趣愛好，豐富學生的課余文化生活。

2.學習普通話的標準發音，懂得自如的語言表達，學會如何在舞臺上展現自己，學會播音主持節目的開場白以及串詞，鍛煉自己的寫作能力，為藝考或從事相關專業的學習與工作打基礎。

3.掌握適當的播音主持技巧，提升自己的采編播綜合能力，為我校“青蘋果廣播電臺”培養后備力量。

具體措施：

1.積極探索靈活多變的教學形式。播音主持是一門口語化很強的學科，它要求參加學習的每個人都必須多講多練，才能達到學習的目的。教學中，為了讓每個學生在每個訓練環節都有機會參與，我會經常采用“師生互動、生生互動、游戲、創設情境表演”等形式進行教學。

2.積極營造輕松、快樂的學習氛圍。輕松、快樂的學習氛圍能給人身心愉悅的感覺，也能較好地保持學生學習的興趣。因為播音主持訓練的強度很大，所以，在教學中，我盡量使用親和的語言和簡單易懂的句式與學生交流。還經常利用笑話、故事輔助教學，讓學生感受到老師就像他們的朋友，在訓練中，他們才能淋漓盡致地發揮自己的能力，訓練的目的也較容易達到。

3.積極開展形式多樣的活動。在指導學生訓練的過程中，如果形式單一，學生很容易產生“審美疲勞”。為了更好地激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，在教學中，我會經常開展各種各樣的活動，有針對性地讓學生訓練語言技巧。比如：在語音，特別是在詞語練習中，我讓學生“開火車”讀；在讀繞口令時，讓學生比賽讀；還經常創設生活情境讓學生表演，以達到訓練口語表達能力的目的。

4.因材施教，培養個性。因為這屆播音員的性格特點和聲音特質差異較大，所以在教學過程中我會特別注意因材施教，照顧到每一個學生。

學生名單：

高一（1）班宋莉媛李梓萌高一（2）班趙雯婕。

高一（3）班佟彤席璐白小可高一（4）班常旭尹晨路。

活動內容：

20xx.3.20廣播站全員大會：認識新成員，學習廣播站章程，對廣播站目前情況的介紹，對播音員提出要求。

20xx.3.21第一課。

怎樣學好播音主持：分享三則故事，讓學生談體驗和感悟，歸納為四種品質，真誠+自信+努力+堅持。作業寫一篇關于自己的故事或人生感悟。

20xx.3.22演講練習：上一節課的作業，輪流上臺朗誦。

20xx.3.27第二課。

好的主持人什么樣：主持人的風格類型，節目的類型，對主持人的要求，新聞播報風格等。

20xx.4.3第三課。

播音員主持人正確的站姿、坐姿，學員上臺自我介紹。

20xx.4.10廣播站全員大會：廣播站干部競選。

第四課。

一、常規訓練。

二、情景中學習繞口令、訓練b、p。

20xx.4.12第五課。

一、常規訓練。

二、繞口令訓練、發聲d、t技能訓練。

20xx.4.17廣播站全員大會：播音員的工作安排。

第六課。

一、表情訓練、學生上臺展示。

二、繞口令訓練si、shi。

20xx.4.19第七課。

一、表現訓練。

二、面部表情訓練、走路姿勢、手持話筒訓練。

20xx.4.24第八課。

氣息控制訓練。

20xx.5.8廣播站全員大會：一月工作總結。

20xx.5.9第九課。

共鳴控制訓練。

20xx.5.10第十課。

聲音彈性訓練。

20xx.5.15第十一課。

情聲氣綜合訓練。

20xx.5.16第十二課感情基調訓練。

20xx.5.17第十三課。

一、常規訓練。

二、舞臺訓練、古詩朗誦《風》。

20xx.5.22第十四課。

一、常規訓練、表情訓練。

二、形體訓練、古詩朗誦《出塞》。

20xx.5.29第十五課。

分析理解稿件六步。

20xx.6.5廣播站全員大會：一月工作總結。

20xx.6.6第十六課。

散文詩歌朗誦訓練。

20xx.6.7第十七課。

20xx.6.12第十八課模擬主持訓練。

20xx.6.19廣播站全員大會：學期工作總結及評優評先。

播音主持教學計劃范文（12篇）篇三

本期教學任務：

1、加強鞏固上學期基本功的訓練。

2、強化小主持電視節目以及出鏡主持的板塊訓練。

3、春夏季節增加外景采訪課題。

4、新增相聲、小品等延伸舞臺表演基礎。

本期教學內容及步驟：

第一節：主要內容：脫口秀練習《春節記憶》單人/雙人搭檔練習通過對自己假期春節的回顧練習即興表達和口語描述。

第二節：主要內容：朗誦訓練《春之誦詩會》通過以往的積累和學習朗誦自備稿件并相互交流學習、教師點評。

第三節：主要內容：配音訓練《馬尾藻海域》猜測畫面情景將自己融入其中體會感受理解配音的含義區分角色扮演和現實生活的不同狀態。

第四節：主要內容：對口相聲《吹牛》相聲是我國傳統藝術，接觸相聲可以鍛煉自己的唇舌力度，不但要口齒清晰還要模仿各種人物事，以制造笑料。

第五節：主要內容：寓言故事《丟失的寶貝》訓練故事講述語速，語調。

第六節：主要內容：看圖講故事《一》觀察，想象，綜合能力訓練。

第七節：主要內容：看圖講故事《二》觀察，想象，綜合能力訓練。

第八節：主要內容：戶外采訪課課前培訓指導。

第九節：主要內容：戶外體驗采訪課一次。

第十節：主要內容：戶外采訪課回課總結課程評估。

第十一節：主要內容：舞臺表演《說謊的放羊娃》通過舞臺表演的基礎體驗培養學生更加專業的舞臺感覺和氛圍對舞臺藝術有新的認識和了解。

第十二節：主要內容：舞臺主持《我們的班會》通過對班會的主持提升整體水平區別電視新聞節目主持和綜藝舞臺主持的異同。

第十三節：主要內容：朗誦訓練課本內容《達芬奇的故事》。

第十四節：主要內容：中華上下五千年《古代詩詞朗誦》自備稿件。

第十五節：主要內容：本學期內容回顧復習，進行專業匯報。

播音主持教學計劃范文（12篇）篇四

甲：和昨日一樣，我們在這辭舊迎新的時刻向昨天告別。

乙：和往昔一樣，我們在這繼往開來的時刻向明天招手。

甲、乙：今夜，我們將一起攜手走入下一個新年。

甲：回憶往昔，風雨中我們一起走過。

乙：回首過去，坎坷中我們一起度過。

甲：這是我們大學生涯中，在一起度過的最后一個元旦了，自今而后，我們將各奔前程。

乙：的確，四年的同窗生活，也將在今夜畫上一個圓滿的句點。自今而后，我們天各一方。

甲：四年中的點點滴滴都將成為我今生難以忘懷的記憶。

乙：四年中的酸甜苦辣都將成為我此生不可磨滅的印象。

甲乙：今朝有酒今朝醉，就讓我們歡聚一堂，放聲歌唱。

甲：沒有松風的秋，雁去長空；一夜西風凋碧樹，凋不了青春不滅的火焰。

乙：沒有飛雪的冬，乍暖還寒；滿地余寒露凝香，凝不住你那絕美的年華。

甲：再精彩的`晚會，也有曲終人散的時候。

乙：再盛大的筵席，也有賓客離席的時候。

甲：終究還是要說再見的，盡管你我的心中仍有太多的不舍與留戀。

乙：終究還是要說再見的，盡管你我的心中還有許多的情深和意長。

甲：未來的路還很長，我真心的期待著那些我們都曾向往的日子。

乙：未來的路還很長，我由衷的期待著我們在未來相逢的時光。

甲：再見了，我的朋友，愿你們有個美好的未來。

乙：再見了，我的同窗，祝你們實現心中的理想。

甲乙：再見了，我的摯友。今夜晚安，元旦快樂。

播音主持教學計劃范文（12篇）篇五

眾所周知播音主持專業藝考時，自我介紹是很重要的環節。可是如果你都不了解自己，不知道怎么夸獎自己就不能成功的向別人推銷自己！要想給考官留下美好的第一印象，那就要對自己進行全面的分析，這是備考不可或缺的第一步。未來考試中，幾乎所有的面試問題都是用來明確你是誰，你是否很好的符合專業要求，你未來能否學習這個專業！因此，準備專業考試從了解自己開始，與考官交流首先自我介紹！

準備自我介紹的過程實質上是自我分析的過程，以下是我們提供給你引導自我分析的幾個必在問題：你性格方面的優缺點有哪些？這時候一定不要說一些真實的你性格上的硬傷，你可以委婉的去夸自己，例如做事動機、成熟程度、思想開放程度、靈活性、適應變化能力、接受批評的能力、整合的能力、自我控制能力等等，但之后一定可以自圓其說！

考官如果繼續提問的話，首先恭喜你，因為問的越多證明老師對你的關注度越高。如果問到你對所報專業認識程度如何？你就要從自身的基本認識、專業素養、專業現狀、專業前景等問題入手了。

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播音主持教學計劃范文（12篇）篇六

教學目標：

初步掌握基本發聲方法，基本做到聲音放大、噴口有力；正確區分字音；清晰準確地進行繞口令朗誦；掌握小主持人基本儀態（站姿、行禮、步態、眼神、面部表情等），了解主持開場白簡單的議程。

教學內容：

1、基本口型操。

2、基本功發聲練習（氣息、噴口力量[聲母]、單韻母定口形、舌頭彈力、調出聲音訓練、聲調、氣聲結合、聲音拓展、節奏練習等）。

3、繞口令（加入適當的動作及表情）。

4、古詩朗誦（做到發音準確，字正腔圓）。

5、主持開場白練習以及基本儀態練習。

教材安排：

一、繞口令（12個）。

1、《數棗》。

2、《數數》。

3、《八百標兵》。

4、《碰碰車》。

5、《剪鳳凰》。

6、《白石塔》。

7、《葫蘆架》。

8、《虎鹿豬兔鼠》。

9、《小三登山》。

10、《練字音兒》。

11、《小珍子》。

12、《面鋪面沖南》。

二、快口練習（1個）《望夜空》。

三、古詩朗誦（2個）。

1、《靜夜思》。

2、《贈汪倫》。

四、正音輔助練習資料。

五、小主持開場白資料。

播音主持教學計劃范文（12篇）篇七

播音主持興趣社現有成員47名，本學期的活動重點是排練帶有變換隊形、舞蹈動作的情景詩朗誦《我驕傲，我是中國人》，并且能自信地站到舞臺上，充滿激情地朗誦，具備一名主持人的基本素質。

1、活動準備期

評選興趣社負責人，管理組織日常活動。搜集《我驕傲，我是中國人》相關文字資料及多媒體資料，學生觀摩。評選詩朗誦領誦四名。

2、活動1期

組織學生站隊形。在整個詩朗誦表演中，學生需要變換三次隊形，同時有一些關于歷史、文化人物的舞蹈動作，需要分組進行指導。力求做到動作整齊劃一，有力度，要求學生背誦詩稿，在朗誦時面帶微笑，自信大膽，眼神集中，聲音洪亮有感情。同時配合好學校選拔小主持人的活動，鼓勵興趣社的同學們積極參與。

3、活動2期

在朗誦表演已經成型的`基礎上，加入校史介紹，進一步培養學生的普通話表達能力，同時加入合唱表演及幻燈片背景，使情景詩朗誦成為一個真正的整體。

4、成果展示

參加學校的文藝匯演，邀請語文教師和同學們來觀看表演，批評指正。

播音主持教學計劃范文（12篇）篇八

根據四川省藝術聯考考查要求，影視戲劇表演類專業主要考查：

1、語言（自我介紹；自備作品脫稿考查：詩歌、散文、寓言、臺詞、小說片段等任選一種體裁）：考查考生的聲音條件、普通話水平、對作品的理解和語言的表現能力。

2、聲樂（自備歌曲一首：美聲、民族、通俗、原生態唱法不限）：考查考生的音色、音準，節奏以及音樂的表現力。

3、形體（舞蹈、武術、體操不限，自由展示）：考查考生的五官、四肢，動作的柔韌性和協調性，是否具有肢體語言表現力。

4、表演（命題表演）：考查考生審題的準確度，構思的嚴謹性并依據命題進行小品創作的理解力、想象力和表現力。

為了使學生在表演專業學習中，更好的學到專業知識，掌握專業技能，進入更好的高等院校，特制定以下教學計劃。

高二暑假（7月）至考試結束（預計316課時）

整個表演專業教學內容包括聲，臺，形，表四個大的版塊，即聲樂，臺詞，形體，表演。

表演包括：

1、教會學生完成表演藝術的創作任務；

2、演員，即創作者的基本素質訓練的練習；

3、學會把舞臺上的體驗與體現統一起來；

4、學會在舞臺上行動；

5、如何成功的塑造角色。

1、在為期七個月的教學時間內，熟練掌握影視表演專業知識。

2、完成80%的專業本科上線率。

1、在表演專業教學過程中，學生不得遲到、早退、無故曠課。

2、課堂上，學生必須嚴格按照專業教師要求，認真做練習，按時完成教師給予的任務。

3 、學生須嚴格按照專業教師要求，認真準備服裝、道具與造型。

表演專業教學主要分兩個階段進行，并且每個月會有一到兩次的模擬考試，讓學生熟悉考試流程，不斷的學習在考場上的應考方式和調整考試狀態。

一、第一階段（9月——12月底上午文化學習，下午、晚上專業訓練）：完成基礎教學，使學生能夠達到基本演員的創作素質，基本完成四川省表演聯考專業要求。

1、9月——10月中旬：使學生解放天性，開發創造力和想象力。

2、10月中旬——11月中旬：學員學會體驗角色并體現出來，并了解演員與角色的關系，內部與外部的關系。

3、11月中旬——12月底：讓學生學會在舞臺上生活，行動，交流，學會創作角色，達到一般本科院校的考試要求。

二、第二階段（1月——考試前全天專業訓練）：

1、鞏固學習，查漏補缺，注重更多的掌握創作方法，更好的應對四川省聯考表演專業要求。

2、對有條件的學生提高專業要求，積極備戰，中傳，上戲，北影，浙廣等重點本科院校的點招考試。

3、對專業基礎差的的學員，提高訓練要求，加大訓練強度，注重差生轉換，采用有針對性的教學方法，堅決不放棄任何一個學員，確保本科上線率。

播音主持教學計劃范文（12篇）篇九

2、文學作品朗誦（詩歌、散文等）

3、主持片段、現場模擬主持

一、快口練習（2個）

1、《滿天星》

2、《十道黑》

二、文學作品朗誦（根據學生情況而定）

1、詩歌朗誦（1）小詩歌片段（2）《地球萬歲》《繡一朵人間最美的花》

2、散文朗誦

3、綜合節目排練——《老師》

三、主持片段、模擬主持

1、“春之聲”晚會

2、個人風采大賽

播音主持教學計劃范文（12篇）篇十

2.加強孩子的語言組織能力和表達能力。

3.培養孩子對普通話的深度認知，讓孩子愛上說普通話。

4.加強孩子對漢字的吐字歸音，語音發聲能力，能有效的提高孩子的語文基本功底。

1-4周，對孩子的普通話功底進行摸底，為不同的孩子制定不同的學習目標，主要教學內容針對孩子的吐字歸音和語音發聲部分，課余時間培養孩子練習口部操，讓家長監督每天早上必須的練聲和有氧運動。

9-11周，主要的教學內容是讓孩子體會新聞播讀的感覺和播讀方式，使用呼吸的停頓，節奏的快慢，輕重音的使用，來達到最好的播讀效果，配合我們的模擬新聞主持節目，提高孩子對說話和播音的區別認識。

11-15周，主要的教學內容是著重于孩子的節目主持能力，在孩子掌握了良好的語言基礎下，讓孩子能夠表現的更加大膽自如，綜合前幾周的模擬主持內容，新增外景采訪課，鍛煉孩子在課堂以外的不同環境下的綜合表現能力。

18-19周，主要的教學內容是針對孩子的即興口語表達能力(即興評述)，用給出的題目進行評述，說話，增加孩子的口頭表達能力，語言組織能力，語言條理能力，還考察了孩子的文化底蘊和知識面，以便于提高孩子的綜合能力，讓孩子敢說，能說，想說。

播音主持教學計劃范文（12篇）篇十一

2、普通話語音訓練。(聲母發音、韻母發音、單韻母、復韻母、鼻韻母)

3、普通話音節訓練。(聲母、韻母、聲調、整體認讀、語流音變、輕聲、兒化、變調、啊、不、一的音變)

4、準備朗讀稿件作分析。(學習朗讀的內部技巧和外部技巧，指出方言語調，從字詞糾正)

5、聯考與加試的內容和形式分析。

8、如何選擇自備稿件。

9、如何使用“總分總”構思即興評述。(通過一句話命題100套、新聞背景命題26套、漫畫命題28套，展開即興評述題分析演練)

10、模擬主持欄目。(著名欄目欣賞、如何設計欄目、根據指定材料改編主持小欄目、創編欄目稿件)

11、主持人上鏡的狀態表情。(鏡頭前的狀態、與鏡頭交流的方法、娛樂主持人的肢體語言運用、面部表情、眼神、微笑、口型)

12、主持人的形體、服裝服飾與化妝。

13、綜合把關，沖刺訓練。

14、模擬考試。

付程：《播音與主持專業高考面試指南與示范錄音》，中國傳媒大學出版社。

白龍：《播音與主持專業高考面試題解》，中國傳媒大學出版社。

曾致 楊莉：《廣播影視強化訓練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社。

王暉 唐健雄：《河北省普通話訓練教程》河北教育出版社。

20xx年我省播音與主持專業高考分值滿分為200分，20xx年基本不會變。其中形象、語言及音色70分、自備作品40分、指定作品40分、話題評述50分。預計20xx年我省播音與主持專業錄取控制線，本科三批150分，本科提前批160分以上、專科120分以上。預計播音主持考生文化課控制線，本科基本控制在350分以上，專科基本控制在240分以上。

播音與主持專業高考錄取方法是：專業合格，按文化成績上線擇優錄取。

20xx年我省的播音與主持專業高考大約仍在1月份進行。

播音主持教學計劃范文（12篇）篇十二

課程設置特色課程設置特色課程設置特色課程設置特色：

1課程交叉進行，以調動學生學習的積極性，使得學生在學習的過程中感覺新鮮有趣。 2課程設置靈活性大，上課方式新穎，重點放在思維以及即興評述和即興主持中，培養學生靈活能力和應變能力。 3思維包括：美學基礎，歷史，地理（國內外城市）以及基礎的思維訓練。（ps：思維課程是四川師范大學電影電視學院黃金課程，在全國范圍實屬先例。）

循序漸進完成教學任務第一個周期內主要解決學生語音上的基本問題，針對個別學生的個人問題，可以有針對性的后延。

第二個周期內在學生語言內問題的基礎上，開展對朗誦的訓練。稿件范圍指定在散文范疇，讓學生以最快的速度進入朗誦的環境中，而后有針對性的訓練學生對古詩詞以及現代詩歌的朗誦。

第三個周期內根據學生朗誦的進度，可以適時進行新聞播讀的訓練。使學生掌握播新聞的技巧。

第四個周期內開始進行思維的訓練。思維是即興評述和即興主持的基礎，只有掌握了好的思維方式，建立全新的思維模式后學生才能以新穎的方式展開即興評述和即興主持。

第五個周期內開始進行即興評述的訓練。以近三年的考試題目為例，讓學生以全新的方式展開新穎的評述。

第六個周期內開始進行即興主持。同樣也是以近三年的考試題目為例。

第七個周期內以提高綜合為目的。讓學生在最后的十天內全面的掌握在考試中需要的考試技巧。

本專業面向廣播影視行業和語言表達相關單位的第一線培養擁護黨的基本路線具備廣泛文化知識、藝術水準和良好職業道德德智體全面發展的具有一般主持播音基礎理論知識具有多種語言藝術表達技巧能夠在各級各類電視臺、電臺、廣告公司、教育、旅游、電信等單位從事語言藝術工作的高等職業專門人才。

本專業學生主要學習藝術、文學、美學、廣播電視藝術學等方面的基本理論和基本知識受到廣播電視播音主持方面的基本訓練從而達到通過藝考考取理想大學的目的。

專業考試采用面試的方式進行要進行初試面試和復試面試。復試通過之后還需經過系學術委員會復審、終審終審通過方為專業考試合格。專業考試合格者招生辦公室發播音與主持藝術專業考試合格通知書。收到專業考試合格通知書的考生參加全國統一高考。

專業考試共有五項

1、指定稿件朗讀這項內容目的是考察考生的語音面貌、發聲狀況及基本的朗讀能力。朗讀的餓基本要求是清楚、順暢、生動。指定朗讀的稿件是在考場發給考生的一篇幾百字的以敘述為主的短文。

2、主題討論這項內容主要是考察考生的邏輯思維和即興表達的能力。根據臨時指定的題目提煉觀點言簡意賅地進行即興表述同時在討論和辯論之中展示自己的內在素質和專業素質。

3、文學作品朗誦詩歌、散文、小說片段、寓言等文學作品比一般敘述性稿件感情更為濃烈情節更為曲折形象更為生動表現手法也更加多樣。通過文學作品的朗誦主要是進一步考察考生聲音的適應能力、變化能力、語言的感受能力和表現能力。這項考試的內容應該表現得更出色些更完美些更自信些。這項內容限時在34分鐘以內文字約在600800字左右。

4、即興表達通過設置一些臨時指定內容的環節來進一步考察考生的新聞素質、新聞敏感和專業素質讓考生能夠進一步充分展示其個性及特長。

5、回答主考提問通過提問交流互動環節進一步考察考生的全面素質使考生能夠有充分展示其個性和內在素質的空間。這項考試的目的除了考察考生的文化素質、知識水平以外同時也為了考核其反應能力和心理素質。題目涉及文學知識、生活常識、基本概念、時事政治、廣播電視問題基本上是在高中生的知識、常識范圍之內。考察方式或者是由考生隨意抽取題目或者是由主考隨機提問。

語音基礎

朗誦

新聞

即興評述

即興主持

思維

課程簡介普通話是學習播音主持專業的基礎一口流利標準的普通話不僅是我們藝考的基礎內容也可以為我們在日常生活中的交流帶來很大的方便。本課程要求學生掌握普通話聲調、聲母、韻母的規范發音掌握普通話語流音變的基本規律具備一定的方言辨正能力。能用標準和比較標準的普通話進行口語交際。掌握一般口語交際的基本技能能根據交際語境自由調控話語的響度又較好的清晰度與流暢度掌握語氣、語調、停連、重音、節奏等口語修辭技巧使口語表達準確、鮮明、生動、流暢。能夠在各種交際語境中根據需要談話或講說表達得體語態自然大方。

教學內容第一章普通話概述

第一節普通話與現代文明

一、普通話是是中華人民共和國國家共同語

二、普通話在現代化建設中的重要地位

三、學校應成為推廣普通話的重要陣地

第二節普通話水平測試的理論和實踐

一、普通話水平測試的目的和意義

二、普通話水平測試的性質和形式

三、普通話水平測試的內容、程序及有關事項

四、漢語方言概況第二章語音常識與發音原理

第一節語音的基本知識

一、語音的性質和人類的發音活動

二、語音學的基本概念

第二節發音原理與發聲技能

一、人類的發音活動

二、發聲技能

第三章普通話語音系統第一節

普通話聲調

一、聲調的性質

二、聲調分析

三、普通話聲調分析

四、聲調辨正

第二節

普通話聲母

一、聲母的構成

二、聲母的分類

三、聲母的發音

四、聲母辨正

第三節

普通話韻母

一、韻母的構成

二、韻母的分類

三、韻母的發音

四、韻母辨正

第四節

普通話語流音變

一、變調

二、輕聲

三、兒化

四、語氣詞“啊”的音變

第四章朗讀

第一節朗讀基礎知識

一、朗讀的基本要素

二、朗讀的語體分別

三、朗讀與朗誦的關系

四、普通話水平測試中的朗讀

第二節朗讀訓練要領

一、詩歌朗讀要領

二、散文朗讀要領

三、小說朗讀要領

四、議論文朗讀要領

第五章說話

第一節說話基礎知識

一、說話的基本要素

二、說話的風格分類

三、普通話水平測試中的命題說話

第二節說話訓練要領

一、說話的構思要求

二、說話的語言運用

三、說話的訓練步驟第六章演講

第一節演講基礎知識

一、演講的基本要素

二、演講的基本類型

三、演講的技能技巧

第二節演講訓練要領

一、演講稿的寫作要求

二、演講中的情感抒發

三、演講者的體態配合

教學方法

1與相關課程相互配合

口語表達能力是個人基本素質的重要組成部分是個人能力結構的主要技能之一因此本課程的教學需要與其他課程課堂教學相結合積累言語表達素材創造言語表達機會。

2理論與實踐相結合

本課程應以理論為指導以訓練為中心在反復、嚴格的訓練和實踐中使大學生初步掌握口語表達的技能、技巧為今后工作打下堅實的基礎。

3課內與課外相結合

口語表達技能的形成必須通過反復實踐與訓練并且要做到課內課外訓練相結合

[1]課堂教學中的導練與學生課外自練相結合

[2]本課程的教學與校內外社團活動以及其他社會實踐活動相結合。

4傳統的教學方法與現代化教學手段相結合。現代化視聽媒體為普通話口語表達技能訓練提供了先進的教學手段利用語音室與多媒體教室上課以提高教學效果。