在幼兒園中班，孩子們逐漸接受社會化教育，學會與他人交流合作，培養了良好的品德和習慣。下面是一些幼兒園中班總結的寫作技巧和要點，供大家參考和借鑒。

中班幼兒園教案及教學設計（精選16篇）篇一

1、初步學習用繞毛線的方式，表現神秘的天空。

2、了解排水畫的基本方法，學習用排刷從左到右有序的平涂。

3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。

1、油畫棒、紙、派刷

2、范畫。

1、請幼兒欣賞范畫。

老師畫的這一幅畫是神秘的天空，請小朋友猜一猜這神秘的天空里有些什

么？你覺得象什么？小朋友想的真多，剛才小朋友說了神秘的天空中有許多神秘的東西，那么現在請小朋友來說一說你準備在神秘的天空中畫什么東西呢？請你們猜猜這神秘的天空老師是怎么畫的。

2、了解排水畫的方法

想知道是怎么畫的？請小朋友仔細的看清楚老師手里的東西，（出示排刷）

誰知道這是什么東西？（讓幼兒認識排刷）老師是先用蠟筆在紙上畫神秘天空中的東西，然后用這個排刷蘸顏料，從左向右涂上底色。（老師引導幼兒觀察感知排水畫的效果。）

3、幼兒作畫

鼓勵幼兒用多種顏色作畫，涂底色時，讓幼兒注意衣服的整潔，畫好后請小

朋友講講自己在神秘的天空中畫了什么。

語言教學中班教案

幼兒園中班閱讀教案

幼兒園中班新年教案

幼兒園中班春天教案

幼兒園中班元旦教案

幼兒園中班暑假安全教案

關于中班教案四篇

關于中班教案三篇

【必備】中班教案匯總九篇

中班幼兒園教案及教學設計（精選16篇）篇二

活動目標：

1.運用感官感知水果的特征。

2.嘗試自制水果拼盤，享受創作的樂趣。

3.體驗與同伴交流分享的快樂。

活動準備：

1.請家長事先收集有關水果拼盤的圖片，并豐富幼兒制作水果拼盤的經驗。

2.準備水果拼盤范品若干，裝切片的水果大盤若干有個。

3.事先請保育員將一些水果切成塊。

4.準備小圍裙，塑料刀，盤子，塑料案板，湯匙，一次性手套，保鮮膜，五角星貼紙等工具，材料。

5.活動前組織幼兒洗好手和圍好小圍裙。

6.準備學習包《主題活動·切水果》。

活動過程：

一.引導幼兒欣賞習包中不同切面的水果圖片，猜一猜不同切面的水果分別哪種水果。

二.引導幼兒觀察各種水果，摸一摸，聞一聞，比較不同水果的形狀，顏色和味道。

三.鼓勵幼兒說說自己選擇了什么水果，切起來是軟的還是硬的?

四.提醒幼兒關注同種水果的不同切面和不同水果的相同切面等。

五.創作水果拼盤。

1.組織幼兒觀看水果拼盤的范品，引導幼兒欣賞拼盤的圖案，花色和造型。

2.鼓勵幼兒自由選擇切、拼、壘的方式創作出自己喜歡的拼盤。

六.幼兒作品欣賞。

1.展示幼兒創作的水果拼盤。

2.提供五角星貼紙，引導幼兒用貼五角星的方式選出自己最喜歡的水果拼盤。

3.引導幼兒用統計五角星多少的方法，評選出小朋友最喜歡的“水果拼盤”。

七.引導幼兒品嘗水果拼盤，體驗成功的喜悅。

鼓勵幼兒將自制的水果拼盤送給其他班級的小朋友分享。

中班幼兒園教案及教學設計（精選16篇）篇三

設計意圖：

我來設計……，這節課的內容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具，通過這個熟悉的事物，讓幼兒來表述自己對事物的見解，來充分發展幼兒的語言表述能力及思維能力。創造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創造，通過讓幼兒設計自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創作的過程中去發掘孩子無窮的`想象潛力。

活動目標：

1、在對自己的家進行觀察后，能大膽地表達出自己的見解。

2、充分發揮幼兒的想象，設計自己心中的家庭用具。

活動準備：

1、課前對自己家進行觀察。

2、積木若干;繪畫材料。

3、多媒體課件。

活動過程：

一、課件出示，直導課題。

前幾天，我們說起了家，都說自己家里的東西好，那請你們來講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵幼兒發表見解)。

二、啟發討論。

今天老師給你們帶來了一個“家”，你們來看看，這個家怎么樣?(引導幼兒討論`如何為這個家設計家庭用具)。

三、幼兒創作。

我們是小設計師嘍!

這兒有很多的材料，小設計師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動手干吧!

(教師觀察了解幼兒的想法及做法，對有困難的幼兒給予適當的引導、幫助，并提示部分幼兒相互合作)。

四、交流分享。

你創作設計的是什么，它有什么功能?

(先請個別幼兒展示交流，再鼓勵幼兒之間相互交流分享。)。

五、欣賞各式家庭用具。

他們為什么要這樣設計，你覺得它有什么功能?

六、延伸活動：

討論它們的功能。

中班幼兒園教案及教學設計（精選16篇）篇四

1.關注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。

2.學會區分生熟西紅柿。

3.樂意參加勞動，對勞動感興趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

1.收拾整理好種植園地。

2.西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

3.《西紅柿生長記錄表》。

一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。

二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地。

1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動，教師參與指導。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動室進行記錄。

1、教師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。

延續活動：

鋤草(西紅柿成活后進行)。

1、引導幼兒認識雜草，學會從根、莖、葉的不同來區分雜草與西紅柿。

2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)。

四、采摘西紅柿。

1、引導幼兒觀察西紅柿的果實。

師："西紅柿的果實是什么形狀的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?"。

2、采摘西紅柿。

提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。

3、品嘗西紅柿。

將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

師："西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，師："今天吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?"記錄活動：

從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。

中班幼兒園教案及教學設計（精選16篇）篇五

小朋友是不允許玩兒火的，因為小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的認識，因為小孩子不能對火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過本次幼兒園教案讓幼兒認識玩兒火的危險，火災會對人民的財產安全受到威脅，從小培養幼兒的防火意識。

教育幼兒不玩火，避免發生火災。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

1.游戲：滅蠟燭。

教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結。

2.討論：“出現了火情，該怎么辦?”“現在天氣干燥，如果出現火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區)。

小結：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區，學會保護自己。

4.幼兒操作。

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內打上“?”號。

討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

語言教學中班教案。

【推薦】中班教案八篇。

中班幼兒園教案及教學設計（精選16篇）篇六

活動目標：1、了解制作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現房子。

2、嘗試用各種幾何圖形表現房子的主要外形特征。

3、體驗制作版畫的獨特手法，享受創造的快樂。

活動準備：1、宣紙、剪刀、筆頭堅硬的筆、白紙人手一份。

2、水粉顏料、吹塑紙、底紋筆、漿糊、彩色紙、稍后一些的紙板若干。

3、范畫一張，幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

2、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

3、引導幼兒閱讀紙版畫《房子》，感知各種造型的房子。

引導幼兒看圖，猜一猜，這些畫是用什么方法制作的？

教師示范制作紙版畫：用剪刀將紙板剪成各種形狀，并在紙上拼貼出各種房子，接著用黑色、或彩色的顏料涂滿白紙，然后，將宣紙覆蓋在涂滿顏料的畫上，并用手壓印后，輕輕揭起，放在一旁晾干。

鼓勵幼兒選擇吹塑紙或紙板材料制作版畫，提醒幼兒在刻吹塑紙上刻畫房子要清晰一些；引導幼兒在紙上一層一層地拼貼出浮雕裝的房子；注意拓印時紙在紙板上不能移動，并有序地進行操作。

5、教師在幼兒制作的過程中，給予適當的指導和幫助。

6、引導幼兒觀察作品，講述自己喜歡的房子。

7、教師表揚畫面圖像清晰的作品。

在美術區域，提供各種制作紙版畫的材料，鼓勵幼兒在日常生活中嘗試制作有趣的紙版畫。

活動反思：

整個活動幼兒們都非常感興趣，孩子在活動過程中碰到了一些困難,剪好后么找不到剪的東西了,而且我發現許多剪的作品比例不夠協調，有的.屋頂很小，屋子又太大；有的房頂太大，屋子卻很小，有的剪的三角形像四邊形，角都沒了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現了各種錯誤，我覺得關鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強練習。最后在拓印時來老師的知道下還能完成。

中班幼兒園教案及教學設計（精選16篇）篇七

1、介紹各自帶來的玩具的名稱。

2、找一找：哪些玩具是毛絨絨的?誰的玩具會動?

3、向朋友演示自己的玩具怎么玩。

二、一起玩玩具。

1、拿著自己的玩具和小朋友一起玩。

2、分享交流：自己和同伴是怎么一起玩的。

3、再次嘗試與同伴一起玩。

三、一起玩玩具。

1.拿著自己的玩具好喝小朋友一起玩。

2.分享交流：同伴是怎么一起玩的。

3.再次嘗試與同伴一起玩。

中班幼兒園教案及教學設計（精選16篇）篇八

1.在活動中讓學生動手動腦，促使幼兒的協調性及靈活性的發展。

2.培養學生團結協作的精神。

3.體會集體活動的樂趣。

4.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

5.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

教學重點、難點。

重點：幼兒協調性及靈活性的培養鍛煉。

難點：對個別幼兒協調性及靈活性培養的指導。

活動準備。

沙坑木質鐵鍬小桶小紅旗。

活動過程。

1、開始。

給學生分組，帶學生進入活動場地做準備活動。

2、游戲。

（1）讓學生選地，確定城堡修建的范圍。

（2）讓學生說一說選地的原因。

（3）讓學生動手做城堡，教師巡視觀察學生。

（4）對協調能力差和靈活性不高的幼兒進行指導。

（5）城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。

3、活動結束。

讓孩子們說說對這次活動感受。

教學反思。

1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發展，他們的獨立性和有意行為得到了發展，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結協作的精神。

2、對活動過程的反思。

（1）師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導。效果良好。

（2）對自身專業知識的反思：因為以前都是上小學的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現在明白有關的理論知識太欠缺了，而且經驗也不夠。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。

（3）男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養成踏實，認真的習慣。

（4）在以后的教學中，加強對理論知識的學習，同時多觀察學生，多和學生接觸，走進學生的心里，了解學生的心理。

中班幼兒園教案及教學設計（精選16篇）篇九

1.觀察并理解畫面，學習模仿大獅子說話時的語氣和表情。

2.能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節。

3.懂得每個人都有自己的長處，并為自己的優勢感到自豪。

《誰敢嘲笑獅子》ppt

一、引出故事，激發興趣

1.今天，老師帶來了一位神秘的客人，是誰呀？這是一頭怎么樣的大獅子？

2.出示ppti

(從局部到整體呈現獅子)

3.森林里有這樣一頭大獅子，動物們看見了會怎么樣？

4.今天老師帶來了一本書，名字叫《誰敢嘲笑獅子》，我們一起去森林里看一看!

二、閱讀講述，理解故事

1．出示ppt，講述故事開始:

（1）“清晨，森林里很涼快，也很熱鬧，你看見動物們在干什么？

動物們有的跑步，有的在爬樹，還有的在地上爬行。誰都沒閑著，只有大獅子坐著一動不動。他自信地炫耀自己說：“我是森林里最厲害的百獸之王，你們誰也比不過我！”

（2）聽了這話，有小動物不服氣了，它們就嘲笑大獅子，什么是嘲笑？它們想向大獅子發出挑戰。你們覺得哪個小動物敢向大獅子發出挑戰？說說你的理由。

（3）到底是哪些小動物敢向大獅子發出挑戰呢？讓我們一起去看一看。

2.出示三張圖片，請幼兒自主閱讀。

3．出示ppt

(2)出示ppt4，比跑步。

仔細看看大獅子的表情怎么樣?獵豹的'表情呢?獵豹會嘲笑大獅子什么?

它是怎么說的？“雖然你很厲害，但是我跑步比你強！

(3)出示ppt5、ppt6，比爬樹。

你能看出大獅子是怎樣爬上這棵樹的嗎?結果呢?

猴子看見了它爬樹的樣子，偷偷地笑了:“嘻嘻，我爬樹的本領比你大! "

小猴子會怎么說：“雖然你很厲害，但是我爬樹比你強！

上來學一學（表情、動作）

(4)出示ppt10、ppt11,比力氣。

“雖然你很厲害，但是我力氣比你大！”

三、經驗積累，遷移體驗

2.這個故事的名字就叫做”誰敢嘲笑獅子”，我們一起來講一講這個故事吧！

3.總結:我們每個人都像大獅子樣有自己最強的地方，你覺得自己最強的地方是什么？（你真厲害）

同時我們也有不強的地方，你有嗎?沒關系，不強的地方我們不要灰心要加油努力讓它安強，只要我們有最強的地方，我們就是最棒的孩子。讓我們自信地站起來，大膽地告訴大家“我是最棒的”！

中班幼兒園教案及教學設計（精選16篇）篇十

請寶寶和自己的爸爸一起上課。

1、分頁欣賞繪本。

（1）討論大獅子的樣子。（觀察圖片）大獅子長的什么樣子？

2、親子閱讀繪本。

（2）爸爸和寶寶一起閱讀，感受獅子寶寶對獅子爸爸的喜愛、崇拜之情。

3、說說爸爸的情緒。

（2）表演：請爸爸們來學學獅子爸爸，受傷了，不開心，寶寶給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸開心，讓爸爸感受寶寶的'愛！爸爸開心了，給寶寶一個感謝的親吻吧！

小結：希望爸爸和寶寶多一點相處的時間，爸爸心里的愛要多表現出來一點，讓寶寶感受到你的愛。

中班幼兒園教案及教學設計（精選16篇）篇十一

設計思路：

1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，透過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一向開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一齊練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環節的游戲中，我透過層層遞進的方法：

(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子。

(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來到達層層遞進的效果。既幫忙幼兒對圖形的鞏固認識，有發展幼兒聽指令游戲的潛力。

活動名稱：小兔找山洞。

活動目標：

1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認識各種圖形。

2、初步練習聽指令進行游戲。

活動準備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等。

活動過程：

一、情景導入：

1、練習雙腳并攏行進跳。

(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進跳)。

2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)。

1、兔媽媽和孩子一齊念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。”當媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

游戲后提問：你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

3、躲開大灰狼，根據游戲指令躲進相應的山洞里。

(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的.兔子。

討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三、活動延伸：

戰勝大灰狼回家。

規劃。

活動目標：

1.用已有經驗介紹水果。

2.愿意在群眾面前表達。

重點:。

用已有經驗介紹水果。

難點:。

愿意在群眾面前表達。

活動準備：

水果若干。

活動過程：

一、組織教學。

二、利用幼兒吃水果餐的時間，請幼兒說一說自己明白的水果。能夠請幼兒每人輪流說一種水果，看看大家明白哪些水果。

二、請幼兒說一說自己最喜歡吃的水果以及原因。

1.你最喜歡吃什么水果呢?為什么?

2.你最不喜歡吃什么水果?

三、小結。

中班幼兒園教案及教學設計（精選16篇）篇十二

1.幫助幼兒認識水墨畫，充分發揮自己的想象，進行大膽表現。

2.引導幼兒掌握用宣紙暈染墨汁的方法，激發幼兒的作畫興趣。

3.培養幼兒對藝術創作的興趣。

二、活動重點。

鼓勵幼兒大膽想象，并感受用畫筆作畫的樂趣。

三、活動難點。

引導幼兒在進行暈染墨汁時，掌握用手往下摁的力度。

四、活動準備。

墨汁、顏料、油畫棒、毛筆、顏料盤、盛好水的盆子，畫紙（用宣紙粘貼在素描紙上面）。

五、活動過程。

（一）教師出示水墨畫圖片，引導幼兒進行欣賞，激發幼兒的興趣。

1.教師：小朋友們，今天老師帶來了一些水墨畫的圖片，請小朋友們和老師一起欣賞。

小結：水墨畫主要用墨汁和毛筆作畫，它可以畫出很多漂亮的事物。

(二)教師示范作畫方式，并進行講解，幼兒觀察。

1.教師出示作畫材料，幼兒欣賞。

教師：小朋友們請看，今天我們要進行一場“水墨變變變”的游戲，老師要用上面的這些材料給大家變一個魔術，請小朋友們認真看哦！

2.教師將水盆放桌子上，然后往盆子里滴墨汁，攪拌，最后將畫紙輕輕的放在水盆上。

3.魔術變好了，請小朋友觀察畫紙上的水墨畫像什么，并進行自主添畫。

教師：請小朋友大膽想象，畫紙上暈染出來的像什么，并用畫筆對它進行添畫。

小結：在作畫過程中，教師提醒幼兒注意用墨汁的衛生；在將畫紙往水里放時，說清楚力度，手輕輕的將畫紙放在水面上，水不能漫過畫紙。

（三）幼兒自主作畫，教師巡回觀察。

六、活動延伸：請小朋友回家也可以教爸爸媽媽一起進行“水墨變變變”的游戲。

關于中班藝術活動《水墨變變變》的教學反思本次教學活動，我選擇用水墨作畫，水墨畫被視為中國傳統繪畫,是國畫的代表，也稱國畫,中國畫。長期以在中國繪畫史上占著重要地位。在幼兒園，能將這種傳統作畫方式以一種幼兒感興趣、能接受的方式來傳承，是非常有意義、有挑戰性的。所以在教學設計的選材、實踐過程中，我始終堅持以“幼兒為主”的設計理念。

首先，欣賞著名的水墨畫，如：山水畫、動物畫、花鳥畫等，激發幼兒對水墨畫的興趣，在欣賞過程中，認真觀察畫面內物體的特征，鼓勵幼兒大膽猜想、討論，發展幼兒的想象力和發散性思維。其次，以“神秘”方式進入主題，如：“小朋友們，老師要和大家一起用墨汁和水來變一個魔術”，在生活中，小朋友們都很喜歡變魔術，在他們眼里，這是一件很神奇的事情。接下來，老師就可以與幼兒一起進入“水墨變變變”的主題活動，當宣紙、墨汁和水碰在一起，畫面暈出來后，我們會發現，因為每個孩子對滴入水中的墨汁攪拌時間、力度等的不同，出來后，每一幅作品都與眾不同，各有千秋。孩子們想象力也很豐富，在之前觀察的基礎上，鼓勵幼兒想象自己的暈出來的水墨畫像什么？并進行大膽的添畫，創作。最后，一節完整有趣的教學活動在開心的氛圍中結束。對于這次活動，雖然孩子們都很喜歡，環節設計也很有趣，尤其在滴墨汁、攪拌、暈染環節，操作性強，結果又沒有規律可循，所以神秘性非常大，最后在添畫過程中，孩子們可以進行天馬行空的想象，這對幼兒來說，是非常開心的，孩子們很享受這種自己的作畫時間。但也有一些地方，可以拓寬教師的教學設計思路，如在圖片欣賞部分，我們也可以選擇真實的動物、卡通人物、山水等，這種顏色會更明亮些，但在教師語言導入部分，就需要多下功夫，來切入活動主題，幫助幼兒多觀察，這樣在孩子們添畫想象時就有更多素材。

中班幼兒園教案及教學設計（精選16篇）篇十三

1、知道生病的人需要大家的關心。

2、能用自己的方式表達對生病的人的關心，愿意主動地關愛同伴。

1、圖片：小朋友生病了。

2、手機一個，并事先與生病孩子的家長作好聯系。

3、《健康歌》音樂。

1、這個小朋友怎么了？對,我們每一個人難免會生病，當你生病的時候有什么感覺？（很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈。）。

2、當你生病時你心里會想些什么？（想爸爸媽媽來陪我；想早點好，去幼兒園；想和小朋友一起玩。）。

3、那爸爸媽媽又是怎么關心照顧你的？（帶我去看醫生；喂我吃藥；給我做好吃的東西；陪我，給我講故事。）。

4、小結：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關心和照顧。

2、引導幼兒討論慰問語，師：打電話時可以說些什么？（問候的話；提醒的話；想念的話；如身體好點了嗎？哪里不舒服？要多休息，多吃有營養的食品；我們想念你；希望你快點好！）。

3、小結:打電話時我們聲音要小聲點，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。

1、好的。我們現在就給一一打個電話表示對她的關心。誰愿意打個電話給一一呢？

2、組織孩子打電話問候生病的孩子。

3、小結：一一收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。

1、除了打電話關心生病的同伴，我們還可以怎么去關心她呢？（送上水果、送上禮物、去看望他……）。

2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達對一一的關心和照顧。

3、請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給一一。

2、小結：你們想到了很多關心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關心，一一小朋友會很快康復。

生病很難受，我們要保護好我們的身體，加強鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。

當拿到教案后，首先大概看了教案的設計環節和目標。原稿教案共有四個環節，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導幼兒怎樣關心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓勵幼兒主動表達對他的關心。目標為：知道生病的人需要大家的關心；能用自己的方式表達對生病的人的關心，愿意主動地關愛同伴。

我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設計又比較平淡，一節課如果既教師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會成功的。因此，圍繞目標，左思又想我又增添了一個環節引導幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環節非常溫馨，既突破了目標第二條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮點。最后，我認為還需增加最后環節，保護身體，加強鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應該要多鍛煉，保護自己的身體。讓整個教案更完整些。

中班幼兒園教案及教學設計（精選16篇）篇十四

在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

在比較觀察中，了解發現數字在生活中的意義。

數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

1、出示10個格子，幼兒數出。

0123456789。

9876543210。

13579。

2468。

2、分享老師展示的各種排列方式。

（1）認識基數13579。

（2）順時針，圓形，三角形。

（3）從大到小，從小到大。

1、日歷。

2、奶瓶。

3、溫度計。

4、目錄。

幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

中班幼兒園教案及教學設計（精選16篇）篇十五

1、學習朗誦兒歌，理解兒歌內容，對兒歌中好的角色榜樣產生好感并愿意模仿。

2、理解并學說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。

3、能通過表情、動作表現兒歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點。

理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。

理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。

活動過程。

談話引出課題。

理解、熟悉兒歌內容。

學習朗誦兒歌數遍。

活動反思。

第二次教學這一內容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學。

1、圖譜引導：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學習中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了。

2、動作輔助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學習中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達也是一種協調性的練習。

3、看圖自說，鞏固練習：集體教學后，我發給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固。

設計意圖。

兒歌是幼兒文學學習中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學作品。中班孩子的語言表現欲望和表達能力更為增強，因此對于他們的兒歌學習也有了更高的要求。《學好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻，教導了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這一內容中應學習到得健康能力的改進。

中班幼兒園教案及教學設計（精選16篇）篇十六

1、學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。

2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。

2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

3、自制魔術棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。

(一)以變魔術的形式引題激趣。

1、出示一張小螞蟻圖片。

引導語：“一只小螞蟻在草地上發現了好多的小豆豆，太好了！這么多食物搬回家夠我們過冬了，可是小伙伴們都去哪里了呢？我們來幫助它。”

2、變魔術——感受油水分離的奇妙樂趣。

（二）教師出示范畫，在畫上刷上顏料。重點引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。:小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。

(三)幼兒討論交流小螞蟻搬豆的不同動態表現。（流汗，獨自一人搬，倆人抬，眾人抬等）。

（四）幼兒練習，教師指導。

1、引導幼兒畫出不同的情景動態的小螞蟻。

2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的'背景色刷上去，注意方法。

4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

(五)幼兒相互欣賞，評價。

3．指導幼兒做花瓣魚。

4．分享與交流，用幼兒作品布置教室。