理想是指人們對未來的美好愿景和追求，是人們奮發向前的動力。感謝這些成功人士分享他們的理想實現經驗，讓我們一起來學習和借鑒。

理想中的教室（優質16篇）篇一

我長大了，我要設計一個理想的教室。

墻是透明的，還能隔音。這樣，可以防打擾別個班上課，同時，也能不讓別個班打饒我們上課。墻還能當空調用，墻上有許多小孔。冬天，這些小孔能放出暖和的熱氣。夏天，小孔里還能放出涼悠悠的風。

我們能在教室的空中飛行，因為地板室能放出風來，這些風有很大的能量，它能讓上了一節課感到很疲勞的我飄到空中休息休息。

老師也不用現在這樣累。我要設計一種黑板讓老師也很輕松。老師不用在黑板上寫字，只要老師說的話，黑板都能保存下來。如果老師要讓字出現，就按一下綠色的按鈕，這樣，老師說的話就出現在黑板上。如果，老師要讓字消失，就可以按一下紅色的.按鈕，字就會自動消失。黑板還能當電視，老師只要說出課題的名字，電視上就馬上出現課文，而且還能帶大家朗讀起來。

我長大了，一定要發明一間屬于自己的教室。

理想中的教室（優質16篇）篇二

理想是什么？是人生航行的燈塔，還是催人奮進的動力。對我來說，理想就是我的生命。

曾經的我有許多理想，有時想成為音樂家，有時又想成為畫家，有時還想成為發明家……總之，當時我對什么感興趣，就想成為什么。

可是，現在我已經訂下了新的理想――成為一名科學家。可能你會問我為什么有這樣的理想。其實我的這個理想萌芽于的5月12日的那次汶川大地震，當我看到鮮活的生命逝去時，當我看到繁華的街道成為廢墟時，我的心滴血了。后來又從電視新聞里看到后多地區沙漠化、水資源缺乏……眾多的自然災害威脅著我們人類的生命，我理想的藤越長越長。唉！要是沒有這些災難多好啊！要是我能控制這些災難的發生多好??！

如果我的理想能夠實現，我第一件要做的事就是研究我們賴以生存的地球。找到自然規律，阻止自然災害的發生。讓人類舒舒服服的生活在這顆星球之上，讓地球變得更加的美麗。

為了我的理想、我的夢，我要學習更多的知識，為我成為一名科學家打下堅實的基礎。我要把我畢生的生命貢獻給我愛的事業，讓我理想成真。

-->。

理想中的教室（優質16篇）篇三

理想是指路明燈，沒有理想，就沒有指定的方向，沒有方向就沒有生活.....

每個人都有著屬于自己的理想，每個人的理想都有所不同。而我的理想就是當一位童話家。小的時候，每當我看到那些吸引小朋友的童話書時，我總會想：如果有一天，我也成為一位童話家，把一篇篇美麗的童話帶給小朋友們，那該有多好??！

于是，我憧憬著.......

每一位童話家，都用筆描繪著一個個彩色的童話世界，他們給小朋友們帶去了歡樂，也帶給了孩子們一個彩色的童年，讓他們在書籍的海洋里體會童話的美，充滿對未來世界的美好憧憬！

在小時候，童話家留給我的印象就是一個充滿魔力的精靈，他們用有著魔法的筆，給世界帶來七彩的顏色。他們在童話里，編織了許多生活啟示，讓我們領會到人生的真諦！

我長大后，之所以相當童話家，是因為我希望、能給孩子們帶去更多的快樂與歡笑，使他們對未來充滿向往。童話家就如同上帝一樣，賦予每一個漢字生命與活力，讓它們活在紙上，活在孩子們的心中.........

我知道，要想實現自己的理想，很難，但我不會放棄，我會勇敢地面對各種坎坷曲折與磨難。實現自己的理想?。?！

-->。

理想中的教室（優質16篇）篇四

在世界上，每個人都有自己的理想，也有自己的目標。理想是指路的燈。有了理想，生活才有了方向；有了理想，學習才會進步，人生才會有價值；有了理想，有了理想，生活才會過得開心快樂；有了理想，生命才顯得如此寶貴。我的理想是當一名光榮的軍人！時刻為祖國而奉獻！

我的父親就是一名光榮的軍人，五歲時，我就萌發了這個念頭。我家住在部隊家屬院里，和部隊僅有一墻之隔，“稍息，立正，向前看齊”這種聲音每天都能聽見。父親也經常給我灌輸一些關于當兵的知識。久而久之，我也漸漸將父親提升為我的榜樣。為祖國守衛邊疆，保護祖國，將是一件很光榮，很神圣的事情。

父親在我很小的時候就用軍人的嚴肅嚴格要求我：今天必須9：00起床，5分鐘內吃完飯，出去玩必須準時回來，看電視不許超時……。因為嚴格地要求這我，所以我不但鍛煉了自己，而且有了很強的時間觀。雖然后來因為年齡，要上學了，但父親依舊在要求著我：遇到不會的題時，他會一直講到我聽懂為止；每天檢查我的各項作業，做到一個家長應有的責任；輔導我各項功課，讓我成為班級中的佼佼者。

為了我的理想，我要堅持不懈，勇往直前，不怕挫折。我相信，在我的奮斗下，我的理想一定會實現！

理想中的教室（優質16篇）篇五

望著作業本，我睡著了，漸漸地進入夢鄉，那夢就猶如風一樣來到了我的身旁。

現在是2050年，我們的學校再也不是方方正正的了，而是梯形的。這時你會想，如果教學樓是梯形的，那上下樓梯地時候，會不會摔倒？嘿嘿，我可想得周到極了！雖然是梯形的，但是樓梯和所有東西都是正著放的，永遠都不會歪的。

你別以為就這么點有趣的東西，我設計的學?？墒鞘赖模莻€學校也比不上我們學校！我們學校有籃球場、游泳池和各種各樣的游戲。籃球場和游泳池都在空中呢！同學們可以用上我精心設計的翅膀飛上天空去玩耍（但是不可以超過學校的范圍）。我們學校的游戲，那可是太豐富了，有：探險恐龍侏羅紀、恐怖城、演童話等。還有逗大家開心的小丑。

當然，我們的教學技術那可是一流的！英語課讓從外國來的老外教，數學課是上最頂尖的大學的大學生，語文課是現代的詩人教的?，F在的桌子，那可跟過去的不一樣，它里面和外表都是用塑料做的，而桌子的角是用銅雕刻成的花或很好看的圖案都弄在了那里。桌子是長方形的，而且一人一張桌，桌子的左邊安裝了電腦，右邊有連接在上面的筆筒和算盤，這樣就方便多了。

怎么樣，你聽了一定想來這里上學啦！我勸你還是不要來，因為我們這里的學生足足有3億人，還是不帶老師的人數呢！哎！沒辦法讓你來這里上學了！

……

"怡潔，快寫字，都9點了！"媽媽把我從夢里拖了出來，我一看表，就慌慌忙忙得開始寫家庭作業了。雖然那只是一個夢，但我相信，有一天，我會開那所學校的，而且還是畢業以后。

理想中的教室（優質16篇）篇六

理想，是成功的開始。每個人都有自己的理想。只要理想堅定，通過自己的努力，一定會達到理想的彼岸。

理想是人生的基礎，只要有了基礎，才有信心繼續努力下去；理想是對岸的燈，有了目標，才會勇敢地往前沖；理想又是人生的墊腳石，有了助你一臂之力的東西，你才想繼續爬上去。所以，理想非常重要。而人生也因為有理想、有奮斗的目標而更精彩，更輝煌。

沒有理想的人就像是一朵沒有根的花，沒有最基礎的東西，就沒有信心活下去；沒有理想的人生又像一幢無地基的樓，過不了多久，一定會倒塌；沒有理想的人生還像一輛滑汽油的車，無論你怎樣努力踩著油門，它也不會動一步。

理想有無數個，就看你的思維如何發揮，自己如何盡力。確定自己的理想，體驗我們美好的人生吧！

點評：關于理想的議論，從有理想的人生和沒有理想的人生兩方面進行論證，角度選取比較好；運用比喻和排比，語言優美，有氣勢。修改建議：提煉論點，增加例證，充實文章。

點評老師：馮娟。

孫吳縣第二中學初一：曲雪雯。

-->。

理想中的教室（優質16篇）篇七

一(23)班：金肖谷校園，是我們成長中的的第二個家，是知識的搖籃，是智慧的源泉，是友誼的種子，指導我們處事的方向盤。校園生活是純真的，一顆顆跳動的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉；一句句真摯的話語，讓我們編織著那曲動人的歌。

我理想中的校園生活是如畫般多彩的。當第一道曙光爬過校園那道阻隔外界世俗喧囂與煩惱的圍墻，投向這一方圈著知識與智慧，圈著永遠至尊的凈地時，最早迎接黎明的是我們這些“六點鐘的太陽”，清早鍛煉的同學在五線譜似的跑道上跳著，跑著，就像一個個跳動的活潑的音符，構成了一曲生氣蓬勃的交響曲，不斷奏出“拼搏、奔跑、追趕”的強音和“嬉戲、玩?！钡臉氛隆Ｐ@早晨獨有的節奏，成為我最熟悉的旋律。那是一種運動之美，一種力量和健康之美，一種意志和毅力之美，一種迸發出來的雄壯之美。

我理想中的校園生活是如鳥般歡快的。晨讀時間，教室里，同學們精神煥發、昂首挺胸，抑揚頓挫地讀起書來，整齊劃一的節奏，響亮的朗朗讀書聲，無不體現出同學們的活力。成為了寂靜校園中一道獨特的風景線。課堂里，沙沙的寫字聲與老師抑揚頓挫的講課聲，在悄然中揭開了課堂的序幕。構成了課堂獨有的風光似一幅清新淡雅的水墨畫。同學們專心致志地聽講，積極發言，踴躍舉手。老師輕快的語調，幽默委婉的話語，帶領同學們進入知識的海洋。這是一種活力之美，專注之美，桃李之美。

我理想中的校園生活是如夜般寂靜的。晚自習結束后，熄燈鈴響起，沸騰的校園一下子安靜下來，樓道里沒有切切私語，沒有大聲喧嘩，只有那高跟鞋的輕輕落地聲，那是一些老師在細心呵護這份安寧和閑適，看到每間宿舍都是那么安靜，臉上自然也露出了舒坦的微笑。這時唯有辦公室還亮著不熄滅的燈，那是老師們在熬夜批改作業，像蠟燭一般照亮學生，奉獻自己。這是一種文明之美，寂靜之美，燭光之美，奉獻之美。

我理想中的校園生活還有許許多多的美。吃飯排隊時的有禮謙讓，不插隊，不喧嘩的秩序之美；課間休息時的兒童特有的調皮之美，童趣之美，活力之美，校園里的熱鬧之美；遇見老師、同學時，主動向前問候、打招呼，這是一種禮貌的美，人情的美，人際關系和諧的美。

我理想中的校園生活它如畫般多彩，如鳥般歡快，如夜般靜。

謐。。。讓我們架起一葉扁舟盡情地在初中生活的大海中遨游！

理想中的教室（優質16篇）篇八

這便是理想中的我，一個熱愛世界上一切美好事物的我，一個追求著生活中真、善、美的少年。

然而，現實畢竟是現實，與理想不同?，F實的我，在現實的生活中，總要有一些并非美好的經歷。

有時候，遇到一些挫折：考場的失意、意外的紛爭、師長難以理解的訓斥……心里的天空是陰陰的。這時候我想起了深山中的那些參天大樹。筆直的樹干聳入云霄，所有的枝葉向上伸著，如同一柄柄指向蒼天的利劍……可每一顆樹上，都有著許多的疤痕。那是狂風、暴雨、雷電、嚴霜、寒雪留下的印記。生命的成長哪能沒有挫折，哪能沒有疤痕？每一圈的年輪中，不都書寫著那一次次的傷痛？可大樹，不就是在風雪的考驗下成長，想到這些，我就坦然了。在心中寫下它吧，我對自己說，為了自己理想中的真實，寫下這現實中的挫折。也有的時候，會遇到地挫折更加難以忍受的經歷，那就是朋友的不理解。當我把心掏出來的時候，卻發現留給我的只是背影……心里的天空已不再是陰霾，而變成了電閃雷鳴。這時候，我就到河邊走一走，看一看奔流的河水。河水是這樣的，你無法把它們中間的任何一滴拿走。即使你拿走一滴，它被蒸發、成云、降雨、又回到江中。真是無法阻擋的結合！我的心也就恢復了平靜。朋友我在心底默默地說，縱然你在現實中暫時無法理解，可我相信，你會回來的！會重新和我在一起，去追求理想中的善良和美好！

而當我一個人在夜間獨自仰望星空時，我心中就會涌出一種寧靜，仿佛我做的一切都是為了這一刻。我總要想到康德的那句話“當我們仰望星空的時候，我們就會有種情感，是對蒼穹的理解和心中道德律的升騰?！笔堑?，唯有在那一刻，理想中的我，從遙遠的地方走來，同現實的我融為一體。我能感到這一追求。也許，真善美只有在理想的我才能全部擁有?？衫硐肱c現實的我所共同擁有的便是對真善美的追求！追求本身所帶給我的，便是美好！

美好。實際理想中的我，便是現實中的我呀！

理想中的教室（優質16篇）篇九

“大學”即大人之學，亦為未來之君主、棟梁領導天下的必修之學。

——引自《聚寶樓*古書概要》。

古語云，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！懊髅鞯隆笔恰?/p>

指通過教育發揚人性中本來的善，培養健全的人格；“親民”是指通過教與學的統一，達到修己立人，推己及人，化民成俗，更新民眾，改良社會風氣；“止于至善”則是指教育的終極目標，即通過教育，使整個社會達到古之謂“至善”的理想境界。

從漢代的太學到明清的國子監，從北洋大學堂到圣約翰大學，時至今日，大學的迅猛發展似乎勢不可擋。但綜觀中國之大學，似乎千篇一律。英國有劍橋，美國有哈佛，可我們中國呢，對，我們有清華有北大，但說實在的，跟世界一流大學相提并論，我們自己都會臉紅的吧！

說了這么多，似乎偏離了我理想中的大學這個主題，但我想說的，正是古語中所倡導的，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！痹诖髮W泛濫，大學生泛濫，人才卻欠缺的今日，我們需要的恰恰是“大學的回歸”。

這些泛泛之詞似乎不能明確描繪我理性中的大學。那就具體來說吧！

要想實現理想值大學，首先，大學的門檻要換個高度。這說起來。

就有些難了，畢竟中國教育體制之弊端不是三言兩語便能改變的。但我想希望總是可以提出的吧。對中國學生來說，尤其是中學生，寒窗苦讀似乎是幾千年來我們堅守不變的信念。我們的口號就是，學好數理化，走遍天下都不怕。從八股文出來，我們似乎又陷入了另一種形勢的“理化八股”。中國學生進入大學，向來就是只看高考成績，別的一概不管。很明顯，這就偏離了我們德智體美全面發展的教學理念。那么，在中國的教育體制下，北大似乎很是聰明，中學校長推薦制應時而生。既然教育體制難以改變，那就多些校長推薦，哦，不，太泛濫又會有了舞弊之嫌。

如若大學都有一批負責且自身的專家學者出面，在高考分數后，多加一次復試，形式類似于公司的面試，提高頂尖大學的門檻，從而招收一批有道德，有理想，有信念，有干勁的年輕人。

眼下中國，進入大學是件難事，從大學畢業卻簡單得多。這和國外一流大學恰恰相反。我們的大學，簡單的期末考核，達到績點學分就可以順利拿到畢業證學位證。再看看我們的課程，高數，英語，物理，電路……我們似乎無所不知，可偏偏又無一精通。用期末突擊來的成績換來的學位證，如何能應對工作中棘手的問題呢?大學，應該多些深度。學生按照個人情況來自選所需。大學者，應該有自己的選擇能力，而學校，需要給學生以信任，讓他們去選擇自己感興趣的，真正需要的。當然，學校要給出合理建議，讓學生們明白所選專業所需打下什么樣的基礎，以后的就業發展方向等等專業性問題。

中國的大部分學生，在經歷了高考前的嚴酷訓練后一下子放松，似乎沒有了約束自己的力量，便沒有了分寸。自學能力的欠缺，讓中國的學生遠遠落后。那為什么中國學生進入大學就不再努力了呢？畢業門檻太低。提高畢業門檻，學生有了壓力，必將有動力。也許這個方法有些幼稚，有人會說，大學生是成年人，不需要這樣的督促?？墒聦嵞兀覀兊膶W生，沒有督促，便沒有動力。重現大學嚴謹的治學態度，我們的學生才能更上一層樓。

中國的大學，重理輕文。試問，有幾所大學堅持講授我們幾千年來的國粹，文言文被拋棄，經典被冷落。一所沒有文化底蘊的大學又怎能培養出德智體全面發展的人才?更別說是各行各業的領軍人物了。大學應該將古代經典納入必修，提高全民文化素質。

大學就是一個小的社會。既是為以后融入社會打基礎，那就應該多些實踐教程，不是簡單的敷衍了事，而是像專業課一樣去認真實在的開展。好的大學，應該有自己的合作企業，優秀學生可以去歷練，當然，學生們要通過自己的努力去爭取這種機會，而不是單單靠老師的推薦。再譬如英語，多些外教，多去跟純正的外國人交流，比書本上背來的單詞要有意義的多。

中國的學校，不只是大學，都是老師講，學生聽。理想中的大學，應該將老師與學生的互動，學生課上的創造性發言納入考核標準。能者為師，教學相長方能事半功倍。

中國的大學，科研力量的投入顯然是不夠的。作為全國重點，我們起碼要打造屬于自己的品牌實驗室。走向社會不是紙上談兵，只有多動手才能真正掌握。畢竟，實踐是檢驗真理的唯一標準。

我們的大學，太過于花哨，太流于形式。十八大，我們要迎接；講座，我們要去湊人數；各種活動，我們要交總結……但是，有多少學生能說出十八大我們到底需要關注些什么，講座我們到底學到了什么，活動我們又得到了什么？理想中的大學，不應是這樣的，我們需要選我所需，而不是填鴨式教育。既然都是請，為什么不請我們想聽的？學校應該有學生代表大會，我的學校，我做主。

當我們走出大學，不應該是懵懂無知，不應該是禮儀全無，不應該是莽莽撞撞，我們應該有成熟，大氣，隱忍和能力。而這些，是這四年或更多大學生活應該學到的。所以大學，應該開設素質修養課程，人格是可以塑造的，素質是可以提升的。

理想中的教室（優質16篇）篇十

我和高富帥不沾邊，我也娶不到白富美。我希望自己也變成三個字“富”“強”“養”。富，是富裕，談不上富有，至少經濟寬裕，不能讓人和你一起過苦日子，至少要吃穿住用不愁，一年兩次旅游。強，是強壯，高大這輩子是沒戲了，但求強壯，體重增加，“半身”肌肉，能夠背起兒女，抱起太太上樓，為最佳標準，健康免疫力強。養，分兩塊，一是涵養，二是素養。涵養是做人的基本，有修養不求人家人愛，但求無愧于心。雖不是正人君子絕不做卑鄙小人；素養，是為人處世，社會技能以及工作能力上。自己做到了“富強養“才能要求別人。

對于另一半的要求不是什么白富美，也希望她能做到三個字”素“”雅“”純“。素，即樸素，樸素的女人該是--不是整天攀比，求的是整潔，干凈；樸素的女人一般會具有傳統的美德，對上，孝敬，對鄰里，和睦相處，對家庭有責任感。雅，是雅致，這一點最難表現，雅致只是一種感覺，非得找些什么的話，像是閱讀，音樂之類的吧！沒有指標感覺雅致就好。純，是我一貫的主張，那是純潔，單純。純的女孩通常會具備”素“的品質。純潔和單純，我曾經有一個標準版的女孩，我愛她的純，只是命里不公嫁作他人婦，純是最為重要的。

只是理想中的狀態，想要得到”素雅純“，的先問問自己是不是已經”富強養“了，現在的我不是”富強養“，純的你跟別人也許是明智的?，F在我要做的是如何變成”富強養“，等我到了，才有資格娶回”素雅純“。

理想中的教室（優質16篇）篇十一

山東大學簡稱三大(sdu），山大總占地面積8000余畝，由中華人民教育部直屬，中央直管副部級建制，山東大學是中國近代高等教育的起源性大學。其主體是1901年創辦的山東大學堂，是繼京師大學堂之后中國創辦的第二所國立大學，也是中國第一所按章程辦學的大學；其醫學學科起源于1864年，開啟近代中國高等醫學教育之先河。（位列“211工程”、“985工程”，入選“2011計劃”、“珠峰計劃”、“111計劃”、“卓越計劃”，是一所綜合性全國重點大學。歷年分數線在650分左右。

我想往山大的主要原因是——我姥爺是山大物理系畢業的，我大姨也是山大的博士生，從小我就受姥爺的熏染，對山大產生了特殊的感情，向往之感，在我心中山大是多么高大。所以我的夢想大學就是山大。

山大的校園，充滿了詩情畫意，充滿了陽光雨露。一排排教學樓高大氣派，一條條校園道路寬闊整潔，理想中的課堂是輕松活躍的，理想中的教師是嚴謹幽默的，理想中的校園是甜蜜充實的，而理想中的大學生則是浪漫純情自由自在的，他們不受思想的羈絆，在大學的校園里放飛青春，追逐理想，描繪燦爛光輝的人生篇章！

這是我理想中的大學，看似目標遙遠，但是只要努力學習和奮斗，夢想將會吹響成功的集結號！！

理想中的教室（優質16篇）篇十二

我理想中的語文課應該是老師少講學生多講，多訓練我們的口才，讓我們每節課都有自由發言的機會。

我理想中的語文課應充滿歡笑，將課文故事化，將故事教育化。

我理想中的語文課應該少不了故事和游戲，它是故事與游戲的好兄弟。

我理想中的語文課應該從來不上演老師“照書念經”的節目。

我理想中的語文課是上課時四周不要總是白色的墻壁，而是經常有美麗的小河和婷婷的綠樹。

我理想中的語文課是每天都有新的形式，就如每天都有一個新老師來給我上課。

我理想中的語文課是每個課堂情節都有相關的音樂在耳邊縈繞，使我入迷而不分心。

我理想中的語文課是老師只用少部分時間講課文，再發兩篇以上的課外美文讓我們自己閱讀。

??。

這是前不久我采集到的孩子們的聲音。孩子的話當然難免有些天真，但是這些發自肺腑的聲音卻令我陷入了深深的思考。對一堂語文課優劣的評價，歷來標準就不盡相同。在剛剛進入新一輪基礎教育課程改革實驗的今天，在不少專家學者都對新課程發出“摸著石頭過河”慨嘆的今天，對語文課堂教學的評價就更是仁者見仁，智者見智。我通過收集、整理、思考，總結出孩子們“理想中的語文課”的兩個標準。

一、學生真正成為課堂的主人。

傳統的語文課堂教學，教師往往把自己活動范圍限定在講臺上，教師在課堂中主動性和積極性的發揮都以此為基礎展開，學生往往成為學習的被動者，這是不符合學生的“理想”的。新課程標準強調教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是師生的互動研究。學生在和諧、民主、平等的教學氛圍中獲得真正的課堂主人的身份。這當然是“大庇天下學生俱歡顏”的幸事。

要在語文課堂中讓學生真正成為自主之人，教師的職責與角色就必須來一個變革，變知識傳授者為思想的激勵者，變奉送真理者為引導發現矛盾者，變權威的施令者為和藹的顧問人。教師組織教學的過程中，時刻要變換自己的身份。例如，在學生開展合作與交流的時候，教師的角色是一個促進者和合作者，有時也根據學習任務的難度和學生的實際情況充當指導者。這時，教師需要觀察小組的活動情況，包括學生個人的參與情況，以及與他人合作的情況；需要深入到小組中，了解學習任務的完成情況，分析他們的解法，及時發現他們的失誤，以便提供必要的提示或矯正，并能及時回答學生提出的問題。對個別學生或個別小組有獨到見解或出現創新性思維火花時，教師要及時給予鼓勵和支持。

在課程改革不斷發展、成熟的今天，教師作為課堂教學的組織者、引導者，應敢于放開手腳，每堂課都應留出足夠的時間，讓學生自主學習，不干涉他們的“內政”。

二、課堂真正成為學生快樂的天堂。

學生為什么厭學？這從孩子們篡改歌詞大唱“??起得最早的人是我，睡得最晚的人是我??”中便能找到答案。學習的各種壓力已經使他們漸漸地覺得學習只是一種負擔，一種折磨。每個孩子都從心底期待他們理想的那種學習感覺。怎樣的學習感覺呢？那就是樂學，是能讓他們快樂學習的感覺，把學習當作一種快樂的享受，把課堂變成自己快樂的天堂。誠能如是，孩子們定會以澎湃的熱情投入到學習中來，根本不用擔心他們怕學，學不好。

新課程的課堂應盡力創設利于整個生命健康成長的環境，滿足孩子們“少不了故事和游戲”、“經常有美麗的小河和婷婷的綠樹”的愿望。同時，我們教育的對象是一個個思想感情、興趣愛好、學習習慣、學習基礎各不相同的人。我們的語文課堂，應充分調動每一個學生積極參與教學活動，使它真正成為一片“為了每一個學生的發展”的快樂天堂。

面對課堂上50多雙清純的眼眸，我經常捫心自問：我拿什么奉獻給你——我的學生們!理想的語文課堂是什么樣的？理想的語文課堂又應該給予學生些什么？或許，一千個語文教師會有一千種觀點；或許，昨天、今天和明天，我們都會有不同的理解。問題不可能有一個終極答案，但每位語文教師又必須面對，必須思考，并且必須最終做出自己的應答。

其實，我們的教學實踐，就在有意抑或無意間做著屬于自己的詮釋和演繹。我想：理想的語文課堂，應該帶給學生快樂的享受，情感的升華，信念的堅定，理想的憧憬。那么，就讓我們的語文課堂充盈著愉悅的氛圍，洋溢著浪漫的色彩，升騰起生命的激情，張揚起科學的本真吧！理想的語文課堂應該是快樂的、詩意的、生成的、真實的！

一、理想的語文課堂應該是快樂的。

快樂是什么？快樂是一種內心愉悅的體驗，是一種愜意、幸福的感覺。神奇教練米盧在備戰十強賽時，讓隊員觀看影碟《熱血男兒》；臨陣前又讓隊員反復欣賞精彩的射門鏡頭；還要求隊員手拉手高唱《義勇軍進行曲》入場……“享受足球”的理念讓隊員們精神奮發、斗志昂揚、勇往直前，從而一舉沖進了世界杯決賽圈?？梢?，快樂是多么重要！

語文課堂應該成為學生快樂生活的一部分，這是對學生生命發展的應然觀照。學習著，就是快樂著。享受語文、享受課堂、享受學習，這應成為師生共同的信念，并矢志不渝。

快樂的語文課堂，就是讓每一位學生都能得到來自老師與同學的肯定、鼓勵、欣賞和贊美?？鞓返恼Z文課堂，沒有教師的居高臨下、盛氣凌人、大聲斥責；也沒有學生的正襟危坐、唯唯諾諾、面面相覷。快樂的語文課堂，沒有教師的訓罵、侮辱、嘲諷和體罰，也沒有學生的恐懼、緊張、擔憂和不安。快樂的語文課堂里，師生將共同沐浴在人文關懷的燦爛陽光下，師生綻放的笑靨將成為課堂上永不衰敗的花朵。

快樂的語文課堂，就是讓每一位學生都能自由地閱讀，大膽地質疑，熱烈地辯論。快樂的語文課堂，沒有思想的桎梏，沒有傳統的約束，沒有條條框框，沒有繩繩索索；有的是直率、坦誠、碰撞、爭論、幽默，是自由精神的淋漓盡致的舒展。質疑問難，不妨舌戰針鋒；興之所至，大可手舞足蹈。這樣的課堂，學生可以思接千載、浮想聯翩。平等、自由、寬松、和諧譜寫了一支快樂的“課堂進行曲”。

二、理想的語文課堂應該是詩意的。

語文本身就是一首詩。它縱橫千古，綿延萬里，廣袤美麗，多姿多彩。既有黃山、漓江等山水風景的賞心悅目，又有《荔枝》《峨嵋道上》等生活故事的回味無窮;既有黃繼光、邱少云、狼牙山五壯士等英雄人物的蕩氣回腸，更有麻雀、老山羊等平凡生命的動人心魄、刻骨銘心。流連其間，可提升道德境界，培養審美情趣，啟迪人生智慧，豐富文化底蘊。

作為語文學習的主體——兒童，則更是一首靈動的小詩！純真無邪的臉龐，靈氣閃爍的眼睛，側耳凝神的表情，神奇絢麗的思想，以及那如雨后春筍般舉起的手臂……即構成了那一首首或雋永、或詼諧、或深刻、或幼稚、或含蓄的小詩。

語文課堂因詩意而變得浪漫，學生的思想也因浪漫而得以自由馳騁。沒有詩意的語文課堂是呆滯的，是死板的，是做作的。只有飄逸著詩意的語文課堂，才是真正的返樸歸真，才能讓人如癡如醉，如沐春風。

三、理想的語文課堂應該是生成的。

教學不應是預設的“圈套”，語文課堂上播下的種子，收獲的可以是情感的升華，思想的啟迪，價值觀的引領……這一切不可能完全通過預設而實現。教學是師生共同成長的生命歷程，理想的語文課堂應該是師生雙方共同演繹、彼此尊重、動態生成的。因為唯有“生成”，才有師生真正意義上的生命活動，才有師生對固有知識、技能和價值觀的創新發展與智慧超越。

生成的語文課堂是師生雙方心扉敞開，平等自由的心靈對話、情感溝通和智慧碰撞。課堂上的40分鐘，每一分鐘都孕育著創造，都將可能誕生一種新的方法、新的思想和新的創意。這就要求教師從關注預設的教案，走向關注學生、學情和生成。我們的語文課堂應正視“陰錯陽差”，重視“節外生枝”，珍視“靈光一閃”，這樣，我們的語文課堂將走向大氣，走向灑脫，走向睿智。

“生成”激活課堂，語文課堂別樣的精彩緣自于“生成”。充滿生成的語文課堂將成為師生自由的精神殿堂，峰回路轉、柳暗花明、豁然開朗的奇跡將在這里誕生。沒有生成的語文課堂，只會稀釋情感、淡化感悟、禁錮想像，進而扼殺創造的靈性與個性。沒有生成的語文課堂，只會陷入機械、沉悶和程式化的死胡同。一句話，沒有生成，我們的語文課堂將成為一潭死水，并逐漸干涸。

讓師生激情燃燒，個性彰顯，智慧噴薄——充滿“動態生成”的語文課堂必將活力四射，奏響生命的最強音！

四、理想的語文課堂應該是真實的。

我們所生活的這個世界正日益喧囂浮華，但肩負著教書育人職責的我們更需要、更渴望真實！航天英雄楊利偉用真實的回答捍衛了科學的神圣，道出了科學的真諦：科學的精神在于求真，科學的追尋是沉著、理性、真實的默默堅守。由此，我想起了我們的語文課堂。多少“美麗”的背后是什么？是千錘百煉、直至天衣無縫。課件的美侖美奐，花樣的層出不窮，高潮的頻繁迭起……現在的語文課堂真的太完美了，完美得無懈可擊，讓人嘆為觀止。

然而，這樣的語文課堂一旦背離了真實，那所謂的“觀摩”、“示范”價值又何在呢？恐怕留給教師的只有深不可測的感慨和遙不可及的羨慕而已。語文課堂不是“時裝秀”，虛假的課堂不僅沒有看頭，還誤人子弟。學生們在一遍又一遍地機械排練的過程中，究竟收獲了什么？我們不得而知。但從他們厭倦的嘆息中，我們知道：他們累了！從他們強作歡顏的言行舉止中，我們知道：他們的獨立人格喪失了！他們選擇了順從、沉默以及“合作”。這樣的課堂，這樣的教育，豈不是莫大的悲哀！

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！薄陥鲎鲬虻恼Z文課堂該收場了，理想的語文課堂必須遠離演練、彩排、滲透，堅決摒棄“作秀”！或許，真實的語文課堂不是完美的課堂，但是不真實的語文課堂就絕對不可能是完美的課堂；真實的語文課堂將走向完美，而不真實的語文課堂永遠都不可能走向完美。

卸下虛偽的面具吧！我們堅信：我們的語文課堂在走向真實的同時，必將不斷地走向成熟，走向美麗！

快樂，讓語文課堂走向幸福；

詩意，讓語文課堂走向浪漫；

生成，讓語文課堂走向靈動；

真實，讓語文課堂走向永恒！

哲學家說，一個熱愛生命的人，不再靠自己，而是靠他所愛的東西活著；教育家說，一個熱愛教育的人，不再靠自己，而是靠他所愛的教育活著。我想說：鐘愛教育，鐘愛學生，理想的語文課堂就會降臨于我們的身邊。讓我們揣著教育的理想，向著理想的教育不斷追尋和探索吧！

我最喜歡的教育名言。

在學校一提起教研，有人就拿一些新奇的理論嚇唬你。我教書二十多年，從一開始教書，學生就喜歡我的課，學生評教活動中每次都列在最受歡迎的教師之列，但我很看不起理論，說實在的，理論在教育中是灰色的，但我喜歡看有名的教師的教學實錄或是教學感受，多少年來，指導我教學的理論，也只有一條，那就是老前輩葉圣陶先生的“教是為了不教”這句教育名言。我的成功全仰仗于我對這句話的不斷的思考，因此，我討厭所謂的教育理論。我看過蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的教育書籍，那是非常實在的，是一種教育故事式的理論，這樣的理論我很喜歡。

為什么我喜歡“教是為了不教”這句話呢？一是這句話既簡明又實在。每個人的受教育只是人生中的一個階段，而大部分時間還是得自己學習。教就是為了你將來會自己學習，自己解決問題，這就說明了教師朝著什么方向教。二是這一句很值得教育者思考，為了不教，你必須教會他自己學習，要教會他自己學習，你就的動腦筋，想辦法，教材是別人給你編好的，或者，目標是別人給你確定好的，你可以通過任何辦法使學的人學好。三是“教是為了不教”不拘束我們的思維，更不是要把我們捆住，而是要我們學會輕松，學會走捷徑，也就是說，為了你將來或者不遠的將來不教，你可以研究最好的辦法進行。例如語文，不用統編教材也可以的，只要讓學生會讀文章，會寫作文，能有語文素養，僅僅學習《紅樓夢》或是余秋雨都可以的。不要把統編教材看的至高無上，沒什么了不起，如果給我時間，我絕對不選他作教材。有些文章自己也弄不清楚，還要講給學生，太笑話了吧。所以，“教是為了不教”是最樸素的，我真正感謝葉老，這句話對我們教師來說，比什么都管用。順便說一點，我上大學的時候，一位教育學教授給我們講，一位有出息的老師在剛工作的兩三年之內就可以看出來。兩三年之內若不受學生歡迎，大概這個老師一輩子不會是一個好老師的，過去我不太相信，后來我發現，其他課程教學通過自己的努力可以成為一個好老師的，但語文老師還真是這樣，套用葉老《景泰藍的制作》中的話叫“這里頭有道理可說”。首先，任何人學習語言或者習得語言的最佳年齡是童年少年時期，而語言的學習最重要的其實是感悟；有沒有語言感悟力，不僅僅靠苦學，還得有些悟性，有人認識語言生來就是一根筋，他能對語言落淚嗎？其次，語文就是語文，要通過實實在在的語言來進行，沒有語言的感受力，語文教學和其他教學有什么區別。許多語文課為什么會上成政治課、地理課、植物課等等，就是不會運用語言這一特有的特點，也就是不能通過語言來解決問題，反而幫著其他課程讓學生掌握知識，所謂，耕了別人的地，荒了自己的田。再者，對于學校的規則，要用自己的腦子來分析，不要盲目接受，真正對自己的教學有幫助可以無條件的接受，沒有幫助，或者是為了形式，最好應付或者不做，不然，有限的生命投到無限的形式主義之中，害得還是自己。

談了一點，順便又談一點，以我自己的經驗，我認為沒錯。

我喜愛的一句教育名言。

每讀一次李鎮西的《愛心與教育》，就要流一次淚。我都會對其中一句話感嘆不已，那就是“離開情感，一切教育都無從談起”.語文教師要將語感教學、語言知識教學和思想情感教育熔于一爐，我們的課堂教學內容必定有情感教育，如何讓這種情感教育如春風化雨般深入學生的心田，那就得讓學生愛你，理解你，自然就理解了你所教的東西。那么教師就必須愛你的學生，付出你愛的情感。這僅是從功利的層面來說。但作為一個教師，總是功利的去工作，那么他就做不好這份工作，也做不下去，因為教師不像一般的職業那樣，是勞動與金錢之間的直接交換，更不是國家與個人之間簡單的雇傭關系，教師與學生之間必須建立起關愛之情，教育過程才能順利完成。因為教育的潛能在很大程度上并不是知識本身的潛能，而是教師對學生的扎根于本能中的愛的潛能，這種潛能以一種無法完全預期的形式表現出來。

人總是一種情感性動物，他必須在一種工作中找到自己的幸福，他才能出色的長久的干下去。教師這種職業的幸福，不在于獲得多少獎金，獲得多少獎杯，獲得多少嘉許。而在于感受愛，回報愛，與自己朝夕相處的學生達到情感上的共鳴。這樣才能春風化雨，自化化人。在改變學生的同時，提高個人的精神品位，提升自己的人生價值，享受甘美的教育果實。也許愛不能解決教育過程中的所有問題，但沒有愛就不是真正的教育。

教師的愛應該是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術的愛。希望每一位教師都能在愛心中徜徉，收獲愛，享受愛，付出愛。

理想中的教室（優質16篇）篇十三

夢想，往往會誕生，也有可能毀滅。但，如果你努力，那夢想的力量會從胸膛升起，越來越濃。

有人夢想成為宇航員，有人夢想成為工程師，有人夢想成為畫家、作家。而我么，我只希望做個沉默孤僻，不善言辭的人。

我曾追求過酷，次次被人當成笑料。臉上紅一陣白一陣的，說不出是什么味道。

但我并不難受，因為，這是浸泡我的夢想中的酷！

龍口市北皂學校小學部三年級：宋怡軒。

理想中的教室（優質16篇）篇十四

而今大家都在談中國夢，而中國夢是什么？簡單歸結起來就是——民族復興，國家富強，人民幸福。這是中國政府與中國人民孜孜以求的生活狀態。黨的十八大之后，“中國夢”已深入人心，且深深地烙印在每一個中國人的心上。黨和政府比過去任何時候都更重視中國夢的營建，這是中國昂首闊步向前發展的重要前提。這個偉大的中國夢，是中國人民發自心底的聲音，是這個時代的應然追求。作為國家的一員，就應該努力自覺地成為中國夢的忠實踐行者，在自己的崗位上，為中國夢的推進燃一絲“星星之火”。

教育，承載著將自然人教化成合格的社會人的功能，黨和國家的教育方針鮮明地指向，培養德智體美勞全面發展的社會主義事業的建設者與接班人。教育，又承擔著立德樹人的崇高使命，民族的素質，取決于公民的個體素質的“合力”。想改變并提升公民的素質，教育首當其沖。德，能彌補智的缺陷。立德，是教育的第一要義；德立則人樹，人樹則國興。

夢，總有個開啟的起點。教育，承載著傳播文明的重任，必須也責無旁貸地擔當著傳承中華浩瀚文化的道義。國家的發展，需要國家與民族的認同感、光榮感、自豪感，這些感受，需要教育來提供。這些感受就是實現中國夢的根基所在。

我們是教育夢的筑夢者，更應是教育夢的追夢者。既然選擇了教育這一職業，我們就應心甘情愿，真情實意地走進夢里，為教育夢鑄就美好的“溫床”。我們是教育工作者，不管身處教育的哪個階段，我們都要自覺地堅守自我的職業理想，并為之不懈地跋涉。

課堂，是我們教師的主陣地，課堂是啟智立德的地方，我們不要讓經驗主義作祟，以千年不變的方式應對不同的學生。我們要努力追求課堂教學的有效性，改變“為教而學”的面貌，痛下決心改變課堂，讓每一堂課都真正做到“為學而教”。

每位教師都是獨特的，也都是獨一無二的。當我們還未走入教師行當時，可能每位教師的心底也都曾有過不一樣的理想追求。也不管你是因為什么而步入教師職業的，既然從事了這一職業，我們就必須無條件地擔當起這份責任與使命。我們兒時的多彩理想雖然無法實現，但我們可以借助我們的職業優勢，在我們所塑造的孩童身上，延續并締造我們未曾實現的心中夢想。

我們選擇了站立的姿勢，我們選擇了漆黑的黑板作為我們的背景，我們選擇了三尺講臺作為我們的舞臺，那么就要無條件地站立成一棵挺拔的理想之樹。我們要正視自我的長與短，長處我們要發揚光大，短處我們要不斷地提高、鍛煉。我們要有不斷超越自我的雄心壯志，不怨天尤人，不得過且過，要不斷地挑戰自我，成就卓越的自我。

一位有教育夢想的教師，是不甘于固守常規的。教師的教育生命是有限的，在有限的教育行程中，一些好的做法，我們要傳遞給后來人，讓他們少走彎路；一些在實踐中未能取得好的成效的；一些在教育教學中還有無更佳的途徑要探尋……這些都要求教師要開展教育科研工作。當一位教師開始自覺步向教育科研的道路上時，可以說，這位教師開始向新的教育夢進發了。一位有為有心有德有才的教師，在“成為最好的教師夢”的引領下，不斷地完善、提升、夯實自我，走進他（她）的課堂，每一天、每一節課定然都是激情澎湃的。在這樣的教師的激發、感召、引導下，相信每一位學生都是朝氣蓬勃，充滿憧憬與期待的。

理想中的教室（優質16篇）篇十五

努力不能實現所有的理想，但努力一定能實現更多的期望值；努力不能讓所有人收益，但努力一定能讓更多的人舒心。這就是深陷囹圄并不斷為自己和他人創作生存機會和生存價值的肖申克的拼搏精神。這種強調自生力和友愛——身處困境中的默默堅強，主導自我，友愛他人——的精神是美國人一直追求的，《老人與海》、《阿甘正傳》等都體現了這種值得人敬佩并激勵人努力奮進的精神。自生力要求他們停止抱怨，積極地努力應對并做好一切必然的和可然的事情，這其中任何一件事都可能影響下一步走向。做好每一件事，保持這種積極的良好心態，無疑是最好的選擇，如果你暫時不確定如何走向時。

這個世界是殘酷的，是因為這個世界太客觀，不像我們想象的那樣美好，沒有我們期望的情感。沒有太多主觀左右的情感，從這個意義上說，世界是公平的。世界的不同源于選擇的不同，選擇了充滿競爭和崎嶇的道路，就不要企圖在安逸中逃避責難，或止于抱怨付出而不得的收獲，要知道這樣的道路往往使你更優秀、更值得尊重，讓那些選擇平凡道路的人止步望塵。不平則鳴，愈鳴愈不平，川阻水流，愈阻則水勢愈猛。臨淵羨魚，不如退而結網。青草沖不破石頭，就會從旁萌生。有些事情，你永遠反抗不了，充滿自生力的人，會知道怎樣去做的更好和最好。我們付出的感情是我們自己的，付出就收不回來。我們收回來的是只是別人的，所以感情中永遠沒有對等原則，因為人是不同的。選擇了多付出，選擇了益于他人，選擇了優秀，就不要再選擇平凡，苛求對等。你無法要求他人怎么做，只能要求自己，你會發現這是可行的，而且是有益終身的。這個規則就是：不是你不優秀，是因為你沒有努力；不是不公平，是因為你選擇了不平凡的道路。tp://.懂得自生力和努力的人，是懂得尊重自我的人，同時也是具有博愛精神、友愛他人的人。他知道有一種價值需要共建的，即公益價值和道德價值，失去了這種價值，在群體破壞到極點的時候，災難就會轉向自己，把責任留給他人，等于把榮譽和尊意送給了他人，也把怯弱和茍生還給了自己。飽受艱辛去修補缺失的價值，得到的不僅是群體的和諧，更是世人的微笑和自己永生的形象。我們生活在這個大千世界里，心里總是期盼著哪一天能夠有自己的事業，能夠出人頭地，然而越急越是不能實現，只有一步一個腳印慢慢實現自己的理想。平凡的人做平凡的事情，不是每個成功人士一開始就有那么的富有，還是得靠以后的努力，自己創造財富，一點一點地積累。萬事開頭難，只要我們白怕艱辛，努力開拓，使自己的事業有一個明顯的提高，這也跟一個不會打鐵的人一樣，經過多次的努力，也會學的很好，所以我們不能夠在這個社會上氣餒，退縮，要堅持自己的夢想，否則將會被這個社會所淘汰。我相信一個堅持原則，不怕困苦的人一定會在未來創造出自己的一片天地。

不是沒有目標就不可以活，只是沒有目標會活得很累！因為目標是動力，沒有動力的人不會輕松！

但是目標也會誤導人，使人認為只要實現目標就萬事大吉，卻忽略了人生的許許多多！目標有時也是可怕的，因為當它被實現時，可能會給人生帶來痛苦和后悔，或給別人甚至社會造成禍害。

一．目標就是計劃，給自己的人生確定一個你希望達到的場景，就是人生的目標．。

二．你的價值觀決定了你的人生目標．是吃喝玩樂的現實．還是讓后人懷念的精神追求？

一個人生存在世界上究竟是為什么？人為了將祖國建設得更美好，為了使自己生活更幸福，會努力工作，創造財富。為了達到這個人生目標，人就得學會做更多的事。有的事情不會做，人就要認真學習。學習是為了使自己的人生更精彩，學習是為了使自己的人生更有有意義。人要對自己的一生負責，人活著就要對得起自己的人生。你可以主動學習一項專長，讓自己掌握一門知識。只要你認真去學，沒有什么學不會的你要多給自己自信心，你要認準目標努力學習，你就一定能成功。一個人要使自己的生活得有意義，就要樹立遠大的理想。當然，你如果還沒有想好應該怎么實行，會認為自己的目標定得很大，完成預定目標可能有困難。你可以將大目標化解成幾個小目標，再將小目標一一完成。用這個方法能使你克服畏懼心理，（大目標不好完成）按照制定的計劃去做。

你在完成小目標時，要有自信心，事情不能半途而廢，要堅持做下去，要反復地認真地將一件小事做好。你要調整自己的心態，你要不斷地鼓勵自己，相信自己一定能做好一件小事，只要你想認真完成的事，堅信你就會做好它。等你有了完成一件事情的經歷以后，及時總結經驗，進一步增強自信心，向另一個目標進發，全力以赴想方設法去圓滿完成它。在完成任務時你就會感覺非?？鞓?。你就是一個充滿自信，最有作為的人！你還年輕，相信自己的能力，自己一定是個勝利者！

實現目標的7個過程：

一，制定目標大目標制定。

過小過大都不可。

提倡目標高尚大目標分解。

依靠邏輯推理分解成小目標。

小目標繼續分解成更小目標。

多多益善，不重質量。

二，優化目標從結果入手，選擇核心目標，刪除次要目標（應該盡量多刪）。

直接從目標的作用、功能、價值、意義、主次關系等方面考慮從條件入手，選擇實際目標，刪除虛幻目標（應該盡量少刪）。

三，實現目標從目標間的關系入手，選擇最優的目標實現路線，做到事半功倍。

先解決簡單的目標，再解決困難的目標。

先解決小的目標，再解決大的目標。

先解決核心的目標，再解決不太核心的目標設定目標起始時間（此處為精確時間）。

注意要有一定彈性。

盡量不超過截止時間。

四，改進目標何時改進。

隨機時間，如產生靈感的時候。

規定時間，如每天，每周，每年...（建議每天）怎么改進。

重復所有過程（更高的要求是不光改進你的目標，還改進我寫在這的目標法則）改進重點。

自悟：失敗教訓，成功經驗，創新靈感，用筆紙記錄于你最初的目標表上。

受教：間接閱讀，直接交流，了解重點，勵志類故事，志同道合者的經驗。

六，充實自己先自我剖析。

情商：常常提醒自己要成為一個有樂觀積極、善于交往的人，也可以多看些心理勵志類的書。

首先，得承認自己有缺點，然后必須有提高自己的想法，并且一直不失去這個想法。

那么，即使你還是發脾氣，還是思考不周全，你也同樣可以慢慢從失敗中提升自己。

買不買書都無所謂了。

人生的奮斗目標不要太大，認準了一件事情，投入興趣與熱情堅持去做，你就會成功。

大學生的價值觀與他的世界觀人生觀相互聯系密不可分的，所以我們要樹立正確的價值觀就首先我們要樹立馬克思主義世界觀。1.馬克思主義世界觀是迄今為止最科學的世界觀。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的基石。具體問題具體分析是馬克思主義的活的靈魂，解放思想、實事求是、一切從實際出發是馬克思主義理論精髓。中國共產黨運用馬克思主義理論指導中國的革命和建設，實現了兩次歷史性的突破，一是確立了毛澤東思想，二是確立了鄧小平理論。不好，但只要善于總結，舉一反三，認識規律，就可以變壞事為好事，把工作做得更好。2.其次樹立正確的人生觀。

首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的錯誤懲罰自己。二不要拿自己的錯誤懲罰別人。三不要拿別人的錯誤懲罰自己。人的一生應當是不斷的快樂的積累才構成幸福。

其次選擇高尚的人生觀。人生觀是可以選擇的。不同的人生選擇，決定著不同的人生。不同的選擇表現出不同的人生態度，體現著不同的人生觀。

再次人應當追求高尚的品格。樹立積極進取、樂觀向上、厚德載物、自強不息的人生態度。

二：樹立正確的價值觀。

我們當前在校大學生們正面臨著人生發展的最為關鍵的時期。時代要求我們要在學習生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關系等一系列重大問題。我們要學會生存、學會學習、學會創造、學會奉獻，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質。其中，我認為最核心的就是學會如何做人，學會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發展所需要的人格健全的人；學會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關系并使之能協調發展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。這就要求我們每個在校大學生，必須從現在做起牢固樹立正確的人生價值觀。

價值觀對我們大學生來說，也是一個幾乎每時每刻都會碰到的問題。我們做事說話經常考慮：“有沒有用？”“有沒有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一種價值判斷，我們贊美杰出人物的高貴品質時常說“比金子還珍貴”，我們指責某些人的不道德時，常說真“不值錢”?！敖鹱印?、“錢”是一種價值判斷。毛澤東同志贊揚張恩德“是為人民利益而死，他的死比泰山還重?！边@也是價值判斷。

1.正確地對待權力、地位、金錢。

“我哪有什么財富呢？作為一個大學生，買不起車，買不起房，學費都交得緊緊張張，日子過得緊巴巴的，你看人家??”經常有人發出這樣的感慨，其實我們對財富理解片面了。財富并不只是權力、金錢，它們只是財富中比較引人注目的一種而已。

人的一生如潮起潮落，起仗難定，在潮頭風光時要看到落到潮底的危險性，在潮底的時候則要有向高峰沖擊的信心和行動。當年林崗一生坎坷，屢受挫折，誰相信這位鞋匠的兒子能成為歷史上最偉大的總統之一呢？鄧小平三起三落，當年人們“批鄧”時，誰會想到若干年后，他為中國設計一副嶄新的藍圖呢？比爾·蓋茨中途退學時，誰會想到他能成為世界首富呢？這樣的例子多得數不勝數，世界上什么樣的奇跡都可能發生，其前提只有一點：我還活著，我要努力行動，我有信心，這是人一生中最最寶貴的財富。

第二個重要的財富就是今天我們所擁有的一切，請萬分地珍視它們！你沒什么大出息，可是你畢竟考上了大學，前途光明。家很溫暖——這份親情是財富，終生值得珍惜。雖然你沒有發財又很想發財，但沒有去偷去搶去騙去胡作非為，勤儉持家，雖然不富裕，可還是樂于助人，親戚關系融洽，同學朋友們喜歡與你在一起——這種善良品德、氣節操守、為人處世也是你彌足珍貴的財富。我們也許沒覺察到它們的重要，但它們終究會給你一份回報。

第三，你的抱怨表示你對現狀有所不滿意，你在試圖努力改變它們，在追求你想要的東西。這種欲望、上進心也是財富。

也許現在的不如意、逆境、挫折乃至苦難都讓你覺得難過，但這都是你的財富！人們常說，苦難是最好的大學，古今中外，凡成就大事業者，無一不是從苦難中走來的。在逆境中，我們會經受各種考驗與錘煉，百煉成鋼，成就我們非凡的意志品質和能力，“苦費心志，勞其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成結局而不是過程。2.正確處理理想與現實的關系。

人是生活在現實和理想、物質和精神的世界之中的。現實世界、物質世界是人得以生存和發展的基礎，理想世界、精神世界則是人生活的動力和價值取向。推動任何一個世界，都不能算是真正人的生活。我們主張每個人都應該有他一定的物質利益，反對的是將個人利益置于社會利益之上，唯利是圖、損人利己。我們提倡的是將理想和現實、精神和物質統一起來，將個人利益和集體利益結合起來，把個人理想融入全體人民的共同理想當中，把個人的奮斗融入到為祖國社會主義現代化建設事業的奮斗當中。

通過學習，我認識到，樹立正確的、科學的價值觀，不僅要有馬列主義、鄧小平理論、“三個代表”等正確的理論為指導，更要勇于實踐，在具體的學習生活實踐中培養、形成和提升自己崇高的人生價值觀。大學生是作為未來社會建設者的一支重要生力軍，影響大學生人生價值觀形成和發展的因素必然是多方面的，不僅需要調動社會、學校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學生自覺實踐，勇于探索，讀書好學，多思好問，革新創造，特別是注意從要從點滴做起，從身邊小事做起，求真務實，把學校和黨組織的思想政治教育滲透到我們的日常學習、生活的各個環節之中，加強社會價值的行為規范，經過價值實踐的反復強化，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進而確立正確的人生價值觀，努力使自己成為21世紀社會發展需要的那種會生存、善學習、勇于創新的復合型人才，這樣才能在整體上有效幫助我們每個大學生樹立正確的價值觀，擺正社會價值和個體價值、道德價值和功利價值關系，確實地肩負起建設有中國特色社會主義現代化的偉大使命，真正實現人生的價值。

理想中的教室（優質16篇）篇十六

理想，一個多么美妙動聽的詞語。每個人的理想都有所不同，每個人都擁有屬于自己的理想，關鍵是看你自己要怎樣來實現這個夢想。

結尾：

理想是盞燈，瞧！我們眼前的道路被照耀的多么明亮，那條路上會有艱辛，會有坎坷，會有挫折和淚水。但我堅信自己不會為此而畏縮，我會努力地、執著地，一直沖向終點！

理想，它在一個人的生活中有如航標燈，有如黑夜中的星光一樣重要，它帶給了人生活的希望，照亮了一個人前進的路途。一個人只有有了理想，才會有奮斗的目標，生活也才會充滿情趣和多姿多彩。

開頭：每個人都有自己的理想：有人想當一名公警，保一方平安；有人想當一名科學家，為祖國做出貢獻；有人想當一名白衣天使，解救遭受被病痛折磨的人們；有人想當一名宇航員，飛翔在祖國的藍天上；有人想當一名雜技演員，為人們帶去歡樂..........我的理想是..............結尾：每個人都有自己的理想，努力實現它吧！的理想開頭：

理想,只有你踏出豪邁的每一步,在遇到挫折的時候面向困難,克服每一個困難,不向任何困難低頭,在成功的路上繼續前進，才能實現理想。

每個人心中都有一盞燈，它的名字叫理想；每個人都要走一段路，它的名字叫人生。理想是人生的導航塔，每一個人都應該有自己的理想。沒有理想，哪來勁頭？我就有著許多理想。結：1我相信，只要我心中有這個想法，并為著這個愿望去努力，就必定會實現。2如果說“理想是小船的風帆”，那么我現在就揚起理想小船的風帆，向一個叫“老師”的港口努力地駛去，駛去。

理想,是春天的第一朵鮮花;理想,是夏天的第一束灼陽;理想,是秋天的第一顆果實;理想,是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的綠洲；理想，是吹響生命的號角......山溪的理想是大海，囚鳥的理想是藍天，樹木的理想是大地。物尚且如此，何況人乎？縱觀古今中外，凡成大業者，哪一個沒有遠大的理想！

一個人沒有了理想,那么他的生活就像在大漠中失掉了羅盤,迷失了方向.如果一個人沒有了理想,那么就像鳥兒失掉了翅膀,永遠不能飛翔.如果一個人沒有了理想就像太陽失掉了光輝,永不能射出耀眼的光芒!只有被理想充實的人們才會充滿對生活的愛,才會找到果實累累的金秋,揚起生活的風帆,發揮自己的聰明才智為人類做出貢獻.有人說人生猶如大海上的一葉小舟，那么毫無疑問理想便是我們前進道路上的燈塔。有了這明亮的燈塔，我們就不會迷航，不會氣餒，堅定果敢地向前，最終才會乘風破浪直達成功的彼岸！

雄鷹的理想是振翅長空翱翔九天；海燕的理想是搏擊風浪穿越茫茫海面；蛟龍的理想是行云布雨暢游深潭；當代青年的理想是與時俱進屹立風口浪尖。

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什么職業，做什么工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人！

俗話說：“人無志而不立。”一個人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。

萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應該都不同。但是，卻有一把萬能鑰匙可以打開任意一扇門，它就是“理想，”遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。

理想，就像一只小船，載著你在知識的海洋中自由翱。