教師心得體會是教師在教學實踐中的寶貴財富，可以為其他教師提供借鑒和啟示。教師心得體會范文5：教師應該以身作則，成為學生學習和生活的榜樣，讓他們在模仿中成長。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇一

師者，人之靈魂工程師。作為一名教育工作者，品德的高尚是成為一名好老師的基本要求。師德鑄師魂，是教師崗位上的必修課。下面，我將分享我在從教多年的經驗，就“品師德鑄師魂”這一主題展開思考的五個方面。

首先，作為一名教師，我們要以身作則，成為學生的榜樣。學生的模仿能力極強，他們會把老師放在心頭，用老師的言行來衡量自己的行為。因此，我們必須要求自己嚴格，在言行舉止上要做到正確，要做到公正。在教學活動中，我們要誠實守信，做到言出必行，行出必果；在和同事相處中，我們要展現出謙和、友善的品質，不嫉妒、不算計，與同事和睦相處，互相支持，共同成長。通過這樣的努力，我們既能提高自己的人格魅力，也能影響和塑造學生的良好品行。

其次，我們要保持對學生的關懷和理解，并積極為他們提供幫助。作為一名教師，我們不僅要教書育人，還要關注學生的成長和發展。如果一個教師只關注學生的成績，而對他們的心理和身心發展缺少關愛，那么他的教育將是片面的、不完善的。因此，我們要學會傾聽學生的心聲，了解他們的內心需求，解決他們在學習和生活上的困惑和問題。同時，我們要設身處地地為學生著想，提供恰當的指導和幫助，促進他們全面發展。

第三，我們要努力提升自己的教育水平，為學生提供優質的教育資源。作為一名教師，我們要時刻保持學習的狀態，不斷提升自己的專業素養和教學能力。我們應該努力深化對教材的理解，研究教學方法和手段，改進教學方式，提高教學效果。同時，我們要主動參與專業交流活動，向他人學習優秀的教學經驗和教育理念。通過這樣的努力，我們能夠為學生提供更加優質的教育資源，幫助他們實現個人潛能的最大化。

第四，我們要善于與家長和學校建立良好的合作關系。家庭和學校是學生成長的兩個重要環境，而教師則是兩者之間的橋梁和紐帶。我們要主動與學生家長進行溝通，了解他們對孩子的期望和關注點，解答他們的疑惑和問題，并共同合作，幫助孩子順利成長。與此同時，我們要與學校保持密切配合，遵守學校的規章制度，積極參與學校各項活動，為學校的發展做出貢獻。通過與家長和學校的良好合作，我們能夠形成良好的教育合力，使學生得到更好、更全面的關愛和教育。

最后，我們要時刻保持對自己思維方式和教育理念的反思和評估。作為一名教師，我們要堅持不懈地修身養性，積極探索教育的真諦。我們要審視自己的思維習慣和教育理念，及時糾正錯誤，不斷完善自己的教學實踐。我們還要接受學生和同事的反饋和批評，虛心接受他們的建議和意見，不斷改進自己的工作方式和方法。通過不斷地反思和評估，我們能夠提高自己的專業素養和教育能力，給學生提供更好的教育。

品師德鑄師魂，是每一位教師義不容辭的責任和任務。作為一名教育工作者，教書育人是我們的使命，品德高尚是我們的要求。通過時刻提醒自己、不斷努力，我們能夠成為一名更好的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇二

xx在xx年教師節全國優秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點希望：“愛崗敬業、關愛學生;刻苦鉆研，嚴謹篤學;勇于創新，奮發進取;淡泊名利，志存高遠。”深刻揭示了新時期我國教師師德的豐富內涵。根據胡總書記的指示，我認為現階段高校教師的良好師德師風可包括如下四個方面：

1、品德高尚，愛崗敬業。

教師的工作是神圣的，也是艱苦的，清貧的。教書育人需要感情、時間、精力，甚至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感、責任感為基礎的，教師要忠誠教育事業，愛崗敬業，盡職盡責，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，不斷探索，勇于進取，為教育的改革和發展貢獻智慧。

2、學高為師，教書育人。

沒有高水平的老師，培養不出高水平的學生。教師要學識淵博，學業精深。一是要有深厚的專業知識基礎，熟練掌握本專業技能;二是要有廣博的相關領域知識，具有跨學科跨專業的結合力，能夠融會貫通，能滿足學生廣泛的求知欲;三是不斷更新知識體系，及時吸收、存儲學科前沿的知識與研究成果，要成為終身學習的楷模。

3、講究方法，因材施教。

一是要有科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教學方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來;二是熟練掌握現代教育技術的操作的應用，能夠利用現代教育技術恰當有效地選擇教學方法和方式，直接形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思維結合起來，培養學生的創新精神和創新能力;三是要有創新精神，勇于探索未知世界。

4、身正為范，為人師表。

教師不僅是知的傳授者，同時也是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說過，“師者，人之模范也”!教師不僅要有這種人格力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀態和行為表現，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。

車爾尼雪夫斯基說過：“教師把學生造成一種什么人，自己就應當是什么人”。教師的思想境界、道德水準、品德修養、直接影響著學生的世界觀、人生觀、價值觀，關系著學生一生的成長。我認為，良好師德師風具有以下重要作用：

1、教育導向作用。一個單位(也包括學校)的員工，因所處的生活環境、所接受的教育程度千差萬別，因而他們的世界觀、人生觀、價值觀也就不完全一樣。良好的師德師風因其具有鮮明的政治傾向，往往能對師生員工中存在的這種差異，特別是對他們內心信念、行為習慣以及校園內集體輿論產生積極影響，能引導廣大師生員工去追求真善美，提高他們的思想覺悟和認識能力，塑造和培養他們美好的心靈。

2、滲透熏陶作用。良好的師德表現為教師對理想人格和自我完善的追求，并無時無刻不浸潤在教師日常生活的各個環節和每個教學過程的始終，從而產生一種無形而深刻的力量。潛移默化地影響著師生員工的思想交流、情感交融、觀點認同、行為養成，最終形成共同的價值取向，實現行為舉止上的趨同。

3、激勵示范作用。良好的師德具有催人奮進的積極作用，能激發全體教師對學校的認同感、自豪感、榮譽感，對更高理想的執著追求，對祖國、對人民的責任感和使命感，能激發他們巨大的工作熱情和學習熱情，從而使學校的凝聚力得到升華。

應該說，當前高校師德師風的主流是好的。但由于各種主客觀原因的影響，在個別高校教師的師德師風還存在一些問題，主要表現在：

1、思想政治觀念淡薄，理想信念弱化。

有的教師信奉“理想理想，有錢就想，前途前途，有錢就圖”，把金錢利益作為自己的理想追求，在物質誘惑面前失去了信念，他們強調個人與社會、義務與利益、奉獻與索取協調并重的價值取向。例如，上課講學索要高額“出場費”，給多少錢講多少話，“按酬付勞”，以拿錢為目的，不重質量和效果;有的教師在對學生的考評中，搞“錢分交易”，給“禮物分”、“人情分”、“關系分”，嚴重損害了“師道尊嚴”的大學教師群體形象。

2、治學不夠嚴謹，學風不夠端正，敬業精神缺失。

有的教師，只注重自己評職稱、獲成果，重科研輕教學，甚至為了出成果不惜造假、剽竊、拼湊，學術道德淪喪，成果經不起推敲，嚴重玷污了高校教師形象，敗壞了學術風氣。有的教師在課時津貼的驅動下，爭課時，然后為完成教學任務而疲于應付，忽視教學質量;也有的教師，利用自己的專業優勢，將主要精力放在經營自己的公司或社會兼職上，把教學放在次要位置。

3、行為規范不嚴，師表意識淡薄。

有的教師受不良傾向的影響，言行不謹，在課堂上或公共場所發表一些不利于學生健康成長的言論;有的教師舉止粗俗，滿口臟話，行為放縱，為師不尊;有的教師上課自由散漫，講課隨心所欲，動不動發牢騷、講怪話;有的教師缺乏自尊自愛，思想消極頹廢，沉溺于社會上一些低俗之風不能自拔。

4、理論知識不深，實踐經驗欠缺。

有的教師缺乏進取精神，不注重獲取新知識，不鉆研業務，不深入實踐，精力投入不足，只滿足于一般工作，得過且過，甚至不安心本職工作。

5、有的教師整體協作精神不強，學風霸道，文人相輕，缺乏相互尊重，取長補短的團隊精神。

這些現象不僅使大學教師的社會形象大打折扣，而且影響了人才培養質量，毒害了大學校園的育人環境。

有人在學生中作過調查，好老師的標準是：一是外表上衣著整齊，精神煥發;二是有一顆善良真誠的心，和藹可親，平易近人，能把學生視為自己的朋友;三是有廣博的學識和扎實的專業知識，在傳授知識的同時，更能啟迪學生的思想，開闊學生的視野;四是對學生的行為規范能給予糾正和指導，使他們形成良好的行為習慣和心理素質等。因此，根據大學生的要求，高校教師在師德師風修養上應努力做到：

1、教師應有幸福的價值取向。教師是太陽底下最光輝的事業，他塑成的是特殊產品--國家發展繁榮的后備軍，不是金錢能衡量的。所以，教師應有職業幸福感，耐得住寂寞，守得住清貧，以寬容的心態接納生活，以快樂的心態走進學生，以學習者的心態提高自我，全心全意做好教書育人的工作。

2、教師應堅守道德底線。雖然教師也是普通人，也有七情六欲，但教師的職業具有特殊性，教師的工作是教書育人、培養下一代。如果教師不能堅守道德底線，影響的不是一兩個人，而是一批人、一代人。所以，我們一旦選擇了教師這一職業，就應該不斷學習提升自己的道德水平和判斷能力，做到為人師表，身正為范。

3、教師應有豐富的精神世界。師德師風不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德師風，需要培養，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養。

4、教師要有甘當人梯的獻身精神。我們選擇了教師這一職業，就要有為教育、為學生、為國家的人才培養奉獻一生的心理準備;就要有矢志不渝的敬業精神;就要做春蠶、做蠟燭、當園丁，具有甘為人梯的獻身精神;就要關愛學生，以學生為本，誨人不倦。

5、教師要有嚴謹治學的科學態度。教師要終身學習，勇于創新。要有謙虛好學、博采眾長的學習態度，對自己學而不厭，專注于知識海洋，不斷進行知識更新和完善;對學生誨人不倦，工作認真負責，一絲不茍，不僅傳授學生知識，更注重開發學生的智慧、能力。

今日的大學校園，就是明天的社會環境。大學的師德師風，不僅對大學教師，而且對學生、對社會公民的道德品格、倫理規范、政治信仰等都將產生深遠的影響。愿所有高校教師都能加強自身師德師風修養，做人民滿意的教師，做學生的良師益友。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇三

教師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業素養和職業道德;如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。

在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統和現代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學生得到最大的發展空間。因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，作為一名教師，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。

凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍;另外，教師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發展需要。在市場經濟、影視文化、網絡浪潮的背景下，教師必須要經常的讀書學習。學校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生。把每一個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。

有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業在物質和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。從物質收入角度看，在我國，目前這一職業尚不盡人意，工資在總體上處于中、低收入之間。當然我們也看到，教師的待遇正在不斷改善。近幾年來，隨著教師工資收入、政治地位、社會地位的提高，職業穩定性的優勢愈顯突出，“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿足這一角度看，教師職業具有明顯的優勢，職業生活的情感性在當今利來利往的商品社會中已成為教師行當的另一大優勢。教師職業有其苦，但更多的是樂：機智應變，巧引善導之樂;啟愚化頑，學子轉化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂。我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產生一種強烈的幸福感，這種職業的成就感是其他職業無法比擬的。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。

以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發展”，每一位得到發展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增強責任感熱愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。

二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇四

沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。

在當今市場經濟大潮沖擊下，教師要經得起誘惑，耐得住寂寞，甘于清貧，充分認識自己選擇的職業，不要讓社會上種種不良現象浸濁我們高尚的靈魂。據《北京日報》報道，一個貧困山區的女孩，家境在當地算可以，卻在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長索取助學費，每次得到的錢還要分給老師一半！這則消息讓資助希望工程的熱心人痛心疾首！在社會上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應該以陶行知先生為一大事來，做一大事去、捧著一顆心來，不帶半根草去的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，無愧于教師人類靈魂工程師這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土，影響學生純潔心靈的塑造！

“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的工程，不可能一勞永逸。對一個教師而言，最大的挑戰就在于處理與學生的矛盾——轉化后進生。先進和后進是在一個特定的環境中相比較才顯示出來的`，在注重優生的同時，也要分一點陽光給后進生。“愛莫大于心死。”絕不能用一些激烈的言行使得學生泯滅了爭取上進的愿望。魏書生說過：“要珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗。”

讓我們謹記雨果的一段話：“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”讓我們敞開寬廣的胸懷，用愛、用德去感染學生，開啟學生心靈深處那智慧的火花吧。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇五

師德鑄師魂是教育工作者必須具備的品質，它是追求教育事業最高道德水準的使命和目標。而李師德，則是以鑄師魂為使命的杰出典范。李師德鑄師魂心得體會，既是對李師德教育思想的思考總結，也是對教育事業的熱愛與執著的表達。通過這篇文章，我們能更加深入了解教育的價值和意義。

第二段：李師德的教育理念。

李師德是中國教育界的杰出人物，他的教育理念深刻影響了整個教育行業。他提出的“德師之魂”理念，強調教師要以身作則，注重品德修養，用自己的言行影響學生。他追求的不僅是教師的學術能力，更是教師的人格魅力。從他的理念中，我們理解到教師要有深厚的學識儲備，但更重要的是要有良好的品德和高尚的道德情操。

師德不僅是教育工作者的基本要求，也是培養學生身心健康發展的關鍵。教育是一門需要愛心和責任感的事業，只有教師具備了高尚的師德，才能夠激發學生的潛力，引導他們走向正確的道路。師德鑄師魂是教師的“靈魂”，只有具備了這個“靈魂”，教師才能夠真正實現自己的使命，成為學生崇敬和追隨的楷模。

鑄師魂不僅是一種理念，更需要付諸實踐。教師要具備感恩之心，始終關心學生的成長和發展。李師德就是一個以身作則的典范，他將自己的全部心力都投入到教育事業中，不僅如此，他還親自關心學生的學習和生活問題，傾聽他們的困惑和煩惱，給予他們及時的幫助和鼓勵。這種關懷和付出，使學生深刻體會到了教師的關愛和溫暖，也增強了他們對教育事業的熱愛和信心。

第五段：李師德精神的傳承與發展。

李師德鑄師魂的精神，是我們教育工作者的寶貴財富。我們應該將這種精神發揚光大，用自己的實際行動傳承下去。我們可以借鑒李師德的教育理念，注重教師的自我修養，培養良好的人格和道德觀念；我們可以借鑒李師德的教育實踐，對學生多一點關懷和理解，給予他們更多的鼓勵和支持。只有這樣，我們才能夠為教育事業作出自己的貢獻，為社會培養更多的優秀人才。

總結：

李師德鑄師魂心得體會的文章，幫助我們更加深入思考教育的意義和價值。通過了解李師德的教育理念和具體實踐，我們明白了師德鑄師魂的重要性和必要性。同時，我們也明白了鑄師魂需要付諸實踐，并將其傳承下去。只有擁有了這種精神，我們才能夠成為偉大的教育工作者，為社會培養更多的優秀人才。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇六

所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業道德，當然也包括自身的內在修養。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習典范，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神，應該把塑造人，培養人，教育人作為自己的目標，這樣才能表達出真正的師魂.....我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使補綴翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的.教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊！是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。

在今天的學習中，老師把師德分成了四個局部。

師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業心；是教師必備的根本道德素養和職業要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內化的高尚情感。教育學家陶行知先生曾經說過師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業心；是教師必備的根本道德素養和職業要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內化的高尚情感。教育學家陶行知先生曾經說過“捧著一顆心來，不帶半根草去〞作為一名教師，應該全身心的愛孩子，這就是教師的最根本的職業道德。

幼兒教師的職業道德是必須熱愛幼教事業，熱愛幼兒，尊重幼兒，有高尚的道德品質，關心集體，團結互助并正確處理好領導和家長的關系。我們幼兒教育就是“愛〞的教育，“愛〞的需求是幼兒最根本的需要之一。

熱愛幼兒教育；有良好和諧的人際關系；能正確地了解自我；具有教育獨創性；在幼教活動和日常生活中均能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒。幼兒教師心理健康標準是自尊、自立，接納自己。愛教、敬業、勤奮，能較好地適應幼教工作的職業環境。熱情、關心、隨和，具有和諧的人際關系，特別是師幼關系；幼兒教師職業道德觀念、道德情操、道德行為都是基于一定的心理根底而形成開展的。心理健康是形成幼兒教師良好職業道德的前提條件，而良好職業道德也是幼兒教師個體心理健康的重要表達。

幼兒教師的自我悅納是教師職業道德自我養成的唯一途徑，能強化教師的職業認同感，促進教師職業開展。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇七

12月份，我校緊緊圍繞上級要求認真組織開展第六屆師德主題教育月活動。在師德主題教育月活動中，我認真學習最美鄉村教師的先進事跡、中小學教師職業道德規范和教師專業標準，記學習筆記5000字。通過認真學習，增強了我教書育人、為人師表的自覺性和責任感，我要嚴格按照教體局要求，不斷加強師德修養，修師德，鑄師魂，抓質量，提能力，做一個師德高尚、責任心強的好教師。

通過師德學習，增強了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責做好本職工作的決心。當今社會是信息社會，是知識經濟大爆炸的時代。科教興國，是黨和國家實現民族強大的偉大戰略決策和必然的歷史選擇。世界各國經濟實力的較量，歸根到底是民族素質和人才素質的較量，黨和國家高度重視和密切關注教育事業。經濟要振興，需要科技發展，科技發展靠人才，人才培養靠教育，教育發展靠教師隊伍。教師素質高低直接決定著培養人才素質高低，直接關系到中華民族的素質和中國社會主義的前途。

通過對教師專業標準學習，我明確了教師素質包括：文化業務素質、職業道德素質、身體素質、政治思想素質，其中職業道德素質尤為重要。人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。但是，如果教師本身能力不高，在學生心目中將會產生怎樣的影響？教師的工作是多么重要，它關系到千百個家庭幸福；它關系到祖國的未來。我們應立足本職，熱愛本職工作。作為21世紀的教師，我們面對的是一群思維活躍、好奇心強的學生，應進一步轉變教育思想，改革教學內容和教學方法，克服目前學校教育不同程度存在脫離經濟建設和社會發展需要的現象，要外樹形象內強素質，做一個教學技能強的教師。

通過學習《中小學教師職業道德規范》，我明確了修師德、強師能、鑄師魂、爭當名師、教書育人、為人師表，關鍵要落實在行動上。弘揚愛國主義精神，就要把國家的富強和民族的振興同個人的發展聯系起來，始終時刻心系民族命運、心系國家發展、心系人民福祉；造就高素質的人才，需要我們刻苦學習、勇于實踐、愛崗敬業，不斷培養自己的創新精神；創造一流的學術成果，要求我們開闊眼界、志存高遠、要有勇攀學術高峰的精神；積極培育優良校風，要求我們進一步弘揚校訓精神，從我做起，內練素質，外樹形象，展示人民教師積極向上的精神風貌，為和諧社會的建設貢獻力量。

修師德，鑄師魂，抓質量，提能力，教書育人，為人師表，今后我要以《中小學教師職業道德規范》時刻規范自己言行，認真做好：

第一，熱愛教育事業。從事教育事業，站好三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業，是我真心喜歡的事業。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響。

第二，熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學中，我要樹立正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發，講清道理，說明利害關系，并加以啟發。對違紀的同學要曉之以理、動之以情，而不是按照自己的個性辦事。積極轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

“說了就要做”，行動遠勝于高談闊論。師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵，修師德，強師能，鑄師魂，爭當名師，教書育人，為人師表。師德需要培養，需要教育，更需要的是——我們每位教師不斷提高自我修養！讓我們以良好的師德，共同影響和帶動好每一個孩子健康成長。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇八

第一段：引言（大約200字）。

李師德鑄師魂，這是一種卓越的教師品質，也是一種高尚的教育情懷。作為現代教育的中堅力量，教師肩負著培育人才、傳播知識的重要使命。弘揚師德教育，以李師德為榜樣，成為一名優秀的教師，是我作為教育工作者的追求和心得體會。

第二段：師德之基石（大約300字）。

教師的師德是鑄造師魂的基石。李師德是先進的教師典范，他富有愛心、責任感和正直，將教育事業看做自己的使命。他對學生成長的關懷和傾力付出，以及對教育公平的不懈追求，展示了優秀師者應有的情懷。在教育工作者中，通過學習和傳承李師德的師德精神，我們能不斷提高自身的教育教學水平，更好地將師魂熔鑄在教育的大熔爐中。

第三段：師魂之培育（大約300字）。

培育師魂是一項長期而細致的工作。除了教育實踐中的精彩表現，學習李師德的先進經驗和作風也是重要的方法之一。他言傳身教的方式，專注于學生的個性發展和心理健康，對我們創新教學方式有很大啟發。另外，通過參與師德教育活動和專業培訓，更能增進教師的道德修養和職業素養，滲透到我們的日常教學工作中，使師魂之火在教室中熊熊燃燒。

第四段：師魂之踐行（大約200字）。

培育了師魂，就要踐行師魂。李師德強調，師者應以身作則，從自我做起，營造良好的教育環境。在教學過程中，我努力做到言傳身教，以自己的行為引導學生樹立正確的價值觀和行為準則。此外，我也積極參與學校的各項教育活動和社會實踐，用實際行動回饋師生和社會，讓教育的種子在每個人心中生根發芽。

第五段：師魂之使命（大約200字）。

作為一名教育工作者，擁有鑄師魂的希望和決心。我們要以李師德為榜樣，肩負起教育事業的使命，因為只有熱愛教育、熱愛學生，才能將師魂之光照亮學生的前程，點燃未來的希望。我們需要不斷學習、研究，追求自身的成長與進步，不斷提高教育教學能力，為每一個學生的夢想搭建梯子。這樣，我們才能在教育的征程中以師德之光照亮前行的道路，為教育事業貢獻自己的力量。

總結（大約100字）。

正是通過學習和領悟李師德這位先驅者的師德教育精神，我們能夠不斷提高認識，熔鑄師魂，發揮教育工作者的主體作用，培養出更多有知識、有素養、有責任心、有擔當的新一代人才，為社會的發展做出積極貢獻。而我們也應該成為亮麗的師者典范，傳承與發展李師德的師道精神，為教育事業永續發展貢獻自己的力量。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇九

通過幼兒園組織師德師風教化學習，我簡潔得談談以下幾點體會：

第一，情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教化的對象都是3－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，須要“園丁”的呵護和培育。關愛每個孩子。其一，關切他們的生活；其二，熟識孩子們的基本狀況；其三，同等對待每個孩子。

其次，運用多元智能理念，在教化過程中，要開發孩子多方面的智力，依據孩子的詳細狀況而把教學詳細化。幼兒老師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公允待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，老師對幼兒敬重。

第三，在教化過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身實力、業務水平，高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關系，關切每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發覺和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理老師與孩子家長的關系。貫徹的思想，堅持以人為本，終身教化的理念，使幼兒獲得終身受益的品質和良好的特性，看法，實力等。

第四，塑造師德風范，潛心練功。“給孩子一杯水，老師本身應當有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教化中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完備無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻相識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。

本人結合自己的狀況，下決心就以下兩方面提高修養。首先，嚴以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的'自控實力，限制自己的心情，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個教化者，到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談應當態度溫和，諄諄教導，舉止應當美麗文靜，體現心靈之美，自己的穿著應當樸實大方得體，符合幼兒的審美情趣。

其次，培育良好的內在素養。天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣老師本人的學識和內在素養就顯得特別重要。

老師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步仔細學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教化心理規律以及幼兒身心發展的特點，努力做好教化工作。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇十

幼兒園的德育工作是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，幼兒園小班德育工作小結。我們每時每刻都在對他們進行教育。

晨間活動：我們繼續加強教育幼兒用簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、互相照顧，好玩的玩具要一起分享，輪流玩。

進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。離園：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。

利用環境布置故事、歌曲、游戲等方法，引導幼兒熟悉幼兒園的環境，認識自己的教師、教室、同伴，初步了解他們與自己的關系，不怕生，不哭鬧，愿意與他人交往。

引導幼兒掌握日常生活中常用的禮貌用語“教師早”“教師再見”“謝謝”“對不起”“沒關系”等。利用重陽節等教育幼兒尊敬長輩、尊敬老師，聽爸爸媽媽和老師的話，不亂發脾氣、不無理取鬧，知道幼兒園的玩具、圖書是大家的，不搶玩具、不獨占玩具，不撕圖書，不把幼兒園的東西帶回家。

學習謙讓，和同伴友好相處。通過觀察，參與成人的勞動，使幼兒初步了解周圍成人勞動的辛苦，激發幼兒從事簡單的自我服務性勞動的興趣，堅持學做自己的事情。通過節日活動，讓幼兒體驗節日的歡樂氣氛和集體過節的快樂（如國慶節、圣誕節、元旦等）。

對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯系冊、家長園地及校信通來進行教育活動。

總之，在進行幼兒德育教育時，我們會抓住每一個有利的時機，有針對性、有層次地幫助幼兒認識問題，抓住存在的苗頭性問題，及時予以教育糾正，使之形成正確的品德、行為習慣，從而對幼兒進行德育教育，為他們以后的生活打下良好的基礎。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇十一

又一年的德育滲透，我形成了一個初步的兒童道德，可以判斷對錯的日常事件，講禮貌，將使用禮貌用語，知道正確的處理方法，知道的禮貌和尊重工人等等。所有這一切，因為我們班安排一系列的活動和我們平時的點點滴滴隨機道德行為訓練。

一、精心設計的活動，在活動培養孩子良好的道德行為。

我們設計、組織活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發揮教育的整體利益，有趣，讓幼兒在玩的時候，在活動的輕松愉快的氛圍，知道真相，啟迪教育過程優化。

（1）節慶活動。

在整個一年，有很多節日，我們的國家在慶祝節日的同時，利用節日，并執行一系列的教育活動。如“三?八“季度愛母親教育；“五”，部分勞動教育；“十?一”愛國主義教育季度，等等。

（2）訪問。

組織孩子們來到鄉村景色，知道各種各樣的鮮花和植物。讓孩子明白珍惜人的勞動，激發寶寶對愛花木，愛護公共設施的情緒。

（3）娛樂活動。

孩子們喜歡看這個節目，也喜歡參與演出，因此，在娛樂活動對學齡前兒童進行德育滲透，也是一種有效的方法。

（4）體育活動。

（5）“大與小”活動。

執行哥哥姐姐在主要的角色包括一個升旗儀式，我們班的孩子最感興趣的。看看大兄弟姐妹精神升旗，敬禮，讓孩子覺得國旗莊嚴而神圣。通過這次活動，培養孩子們互相關心，互相關心、團結和友誼，和良好的溝通，法案有責任感和優良的品質。

二、道德教育滲透到嬰兒的家庭教育。

幼兒園和家庭，是兩個非常不同的背景集團，在幼兒園，一方面的幼兒園教育，一方面繼續是家庭教育的影響。俗話說，“這個孩子是父母的一面鏡子”。父母的道德人格，習慣，愛好專業、交流的態度和對孩子的教育方法，孩子們的道德品質的形成和發展，它有一個特殊的潛移默化的影響。根據這些條件，我們努力做孩子的父母的工作，如家訪，定期訪問，電氣，父母，家長開放日，接受訪問的父母，和知道父母子女教育、嬰兒的父母傳播與普及教育孩子的知識和方法，幫助他們正確的教育思想，使家庭教育和幼兒教育協調。

通過教育實踐和思考，我們覺得幼兒園天生活和活動是最主要的方法來實現幼兒園，盡管，我們的道德教育已初步品嘗收獲的喜悅，但這只是我們的教育實踐和探索下降，未來將進一步研究學前道德教育問題，尋求學前教育整體優化方法。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇十二

時間如流水，轉眼間，一年的時間又過去了，現將本年度幼兒教師德育工作總結如下，敬請各位領導提出寶貴意見。

經過一學年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對與錯，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切，都歸功于我們班安排的系列活動和我們平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養。主要工作總結如下：

一、精心設計活動，在活動中培養幼兒優良的品德行為。

(1)節日活動。

一年四季，有不少節日，我國在歡慶節日的同時，利用節日，開展系列教育活動。如“三·八”節進行愛媽媽教育；“五·一”節進行勞動教育；“十·一”節進行愛國教育等等。

(2)參觀活動。

組織幼兒參觀小區風光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發幼兒愛護花草樹木、愛護公共設施的情感。

(3)娛樂活動。

(4)體育活動。

(5)“大帶小”活動。

由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了。看著大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣。通過這種活動，培養了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優良品質。

二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇十三

新的學年，新的氣象，同時也面臨著新的挑戰。從傳媒學院調到教育科學學院，不僅是角色的轉變，同時在工作內容，工作性質，服務對象等方面都發生了變化，要適應新的工作需要，按照新形勢下學院的要求，優質、高效的完成各項工作任務，只有不斷加強學習、加強鍛煉，全面提升自身的素質與能力，為此，制定個人工作計劃，促使自己進步。

一、思想政治方面。

1、加強政治理論學習，提高自身素質。

認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，經常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業，關心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭。對學生一視同仁，一切從學生的實際出發，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

2、加強學習交流，提高師德修養。

通過網絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一位學生。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、教學方面。

積極實施學院的考試改革，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

三、科研方面。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇十四

作為教育工作者，擔當起培養未來一代的重任，既要有高尚的師德修養，又要不斷提高自身的專業素養。在多年的教育工作中，我深刻體會到了鑄師德的重要性，并從實踐中汲取了一些寶貴的經驗和體會。

首先，不忘初心。作為教育工作者，初心就是為了培養合格的人才，愿意為學生的成長貢獻自己最大的努力。然而，在教育的實際過程中，我們往往會面對許多困難和挑戰，繁重的工作壓力和各種問題會讓我們產生疲倦和消沉。因此，我們必須時刻提醒自己，不忘初心，保持對學生的熱愛和關懷。只有心懷善意、全身心地投入到教育事業中，我們才能真正的擔任起鑄師德的使命。

其次，善于溝通。教育是一個交流的過程，良好的溝通能夠增進師生之間的理解與互動。作為教育工作者，要學會傾聽學生，尊重他們的想法和意見；同時，我們也需要清晰地傳達知識與信息，激發學生的學習興趣和積極性。在實際教學中，我經常采用師生互動的教學方式，充分調動學生的積極性，提高教學效果。我發現，只有將教育變成一個雙向的交流過程，才能真正滿足學生的需求，培養出優秀的人才。

再次，耐心是一種美德。教育是需要耐心和耐心的工作。無論是教學過程中學生的提問，還是對學生的糾正與指導，我們都需要耐心地傾聽和回應。作為教育工作者，我們不能急于求成，不能對學生放棄，更不能抱有怨言和消極情緒。我們要學會理解學生的每一個進步和不足，給予他們足夠的時間和空間去成長。通過耐心的教育，我們才能幫助學生建立正確的價值觀和健康的人格，培養他們積極向上的品質和良好的行為習慣。

最后，實踐與創新并重。教育的發展是與時俱進的，我們要時刻關注教育領域的新理念、新方法和新技術。不斷提升自己的教育水平和教學能力，走在教育改革的前沿。同時，我們也需要在教學中注重實踐和創新。教育是一門實踐性很強的工作，我們需要通過實踐來檢驗和驗證自己的教學方法和理念，不斷調整和改進教學的策略和手段。在實踐和創新中，我們才能真正做出對學生有益的教育成果。

總之，鑄師德是一項艱巨而莊嚴的任務，它需要教育工作者具備高尚的情操和豐富的知識技能。只有通過不忘初心、善于溝通、耐心的付出以及實踐與創新并重，我們才能真正成為合格的教育工作者，為學生成長貢獻自己的力量。我將一直堅持鑄師德的努力，為培養更多有社會責任感和有創造力的人才而不懈努力。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇十五

本文由應屆畢業生求職網小編輯收集整理，提供一篇幼兒教師德育個人工作總結，作為參考！

時間如流水，轉眼間，一年的時間又過去了。現將本年度幼兒教師德育工作總結如下，敬請各位領導提出寶貴意見。

經過一學年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能判斷日常事件的對與錯，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和尊重勞動者等等。這一切，都歸功于我們班安排的系列活動和我們平時的點點滴滴隨機的品德行為的培養。主要工作總結如下：

一、精心設計活動，在活動中培養幼兒優良的品德行為。

我們設計、組織的活動，注重綜合運用各種教育手段，從而發揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。

(1)節日活動。

一年四季，有不少節日，我國在歡慶節日的同時，利用節日，開展系列教育活動。如“三·八”節進行愛媽媽教育；“五·一”節進行勞動教育；“十·一”節進行愛國教育等等。

(2)參觀活動。

組織幼兒參觀小區風光，認識各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發幼兒愛護花草樹木、愛護公共設施的情感。

(3)娛樂活動。

(4)體育活動。

(5)“大帶小”活動。

由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了。看著大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮，讓孩子感受到國旗的莊嚴和神圣。通過這種活動，培養了幼兒相互關心、相互照顧、團結友愛、和善交往、辦事有責任感等優良品質。

二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去。

幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面繼續受到家庭教育的影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個性、習慣、愛好特長，為人處世的態度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發展，具有特殊的潛移默化的作用。根據這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時了解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫助他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協調一致。

通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實踐和探索點滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題，做好德育工作計劃，繼續尋求幼兒教育整體優化的途徑。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇十六

可是現在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師好”；用愛他們的心去看他們，便會發現這個世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我激起了心中的美好，燃燒起了教育的.熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。

這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

幼兒教師揚師德鑄師魂心得體會范文（17篇）篇十七

教育是一種以人格特質來培養人格特質、以生命來營造生命的工作。老師是文化教育工作中的行為主體，擔負起轉型發展文化教育、轉型發展中華民族的重擔，安裝著造就學員美好明天和家庭和睦的希望與理想。老師的職業道德規范、心理健康、高度負責的工作責任心和頗具聰慧的文化教育造型藝術是完成學員理想化四大支撐，而老師的職業道德規范則是生命——既是老師的生命，也是院校發展趨勢的生命。現階段院校師資隊伍中，流行是好的，但在極個別老師的身上也存有著一些師德的難題。因而，廣泛開展師德師風重點教學活動，不但具備重要性，并且具備迫切性和長遠的實際意義，期待眾多教職員工以高寬比的使命感和責任感深入了解師德師風重點教育的.重要性，主動進一步學習，重視思考，持續修師德師風、樹師表、鑄師魂。

職業道德規范是大家從業工作中務必遵循的行為規范。老師服務項目的目標則是已經發展中的青少年兒童，老師的一言一行都是會對她們造成關鍵而深入的危害。教師的責任不只是教給專業知識，更關鍵的，老師是社會公德的榜樣，是推動社會發展道德文化方位的火把。老師以自身的思想境界和見識風采，根據以身作則的方法推動學員研究真知。因而，老師的職業道德規范理所當然高過別的行業的從業人員。“學高為師，身正為范”，是老師職業道德規范的基本上規定，“敬業愛崗，立德樹人，言傳身教”是老師的關鍵和道德底線。余慶中學辦校65年來，孫效儀、黃榮邦、孫稚農、楊培德等一大批優秀教師的名稱往往被大家傳頌、被社會發展牢記，除開她們精湛的課堂教學造型藝術以外，更關鍵的是她們擁有崇高的師德師風。在長期性艱難的歲月里，她們用崇高的品行熏陶著學員，用認真細致的風格危害著學員，用優秀的教育著學員。芊芊學子在她們的文化教育下，從余中考慮，踏入了成材成功之道。她們用實際行動造就了“艱苦奮斗精神，自立自強”的余中精神實質。

在二十一世紀的今日，時期的發展趨勢，文化教育的發展趨勢對老師的師德師風明確提出了高些的規定。師德師風是抽象性的，也是實際的，它根據老師的職業夢想、崗位使命感、看待工作中和生活的態度及其在工作中和日常生活的實際行動反映出去，這就是師表。“內練硬功，外樹正氣”，便是師德師風與師表的統一。做為新時期的老師，理應塑造富有理想化、胸懷寬廣、愛生如子、民主化公平的智者品牌形象；努力多思、才華橫溢、認真細致明智的聰明人品牌形象；不憂不畏、固執剛毅、勇于挑戰艱難的勇士品牌形象和言傳身教、廉潔自律、光明磊落的廉者品牌形象。

徐特立老先生說過，“做文化教育工作中的人，一般一直先進分子。”因而，老師務必具備崇高的職業道德規范。而崇高的師德師風來自于關鍵價值取向所產生的堅定不移文化教育信心，這類信心是對學員淵博不求回報的、深層次長久的愛，這就是師魂。師魂是老師的精神追求和長遠目標，是大家教師發展的非常高人生境界，也是大家院校不斷發展趨勢的精神寄托，是非常值得大家每一個老師不斷去勤奮追求完美的。“有功立言不會太難，言傳身教較難：為卿為相皆易，以名熱血傳奇不容易。”期待眾多老師“修師德師風，樹師表，鑄師魂”，變成無愧時期規定和老百姓希望，無愧學員擁戴和社會發展尊重的無上光榮教育工作者。