優秀作文具備獨特的觀點和深刻的見解，能夠給讀者帶來心靈的震撼和思緒的激蕩。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，歡迎大家閱讀和學習。

八年級感受美好（專業14篇）篇一

煩悶的星期五下午，早早的放了學。帶我慢悠悠的走回家時，就已經看到她手舞足蹈的哇哇亂叫，她——就是我剛滿五歲的淘氣妹妹。我和她對視了一下就被我爸爸抓小雞似的揪到了車上，前往遠處的目的地——機場。

媽媽的假期算是結束了，我的七日自由開心爛漫無嘮叨之旅也就終結了。一旁的她唧唧歪歪地歡呼雀躍著，徹底打破了車里的寧靜，心里煩躁慢慢暈開，似一團雪球越滾越大此后就一發不可收拾。書包一扔，鞋子一脫，我便使出我的獨門“神功”，那就是睡覺。

車里的空調冷氣颯颯的吹著，不一會兒渾身的雞皮疙瘩拔“地”而起，我忍不住打了個寒噤睡意就蕩然無存。然而就算我睡眼朦朧也遲遲不愿醒來。車里除了“呼呼呼”的冷氣外什么聲音也聽不著。腦子中彈跳出一個大大的問好，她，睡了么？又一個冷顫打消了我心里的所有想法。忽然有一雙小手溫暖了我的肩頭，緊接著是一張柔軟而又舒適的小空調被把我抱成一團。透過一層薄薄的睫毛我看到她正為我蓋被子，沒錯兒，雖然我眼睛不大視力也不大好，但我看的千真萬確。我想起自己對她那冷漠的態度，心里不好意思的一塌糊涂，同時被她這細心的一舉一動感動的又是一塌糊涂。然后我就仔仔細細地聽她在碎碎念，像個嚼舌頭的小老婆念念叨叨的，什么油炸小丸子、什么米酒小湯圓、什么培根披薩餅……亂七八糟說了一大堆。然后我從她后來的一系列的奇怪舉動中，才了解到她在玩兒過家家。這孩子還真是大耳朵圖圖看多了。她幼稚的話語，不嫻熟的動作定格在了那幾分鐘里，在我腦海中漂浮著許多粉紅色泡泡，里面裝滿了她所想的美味小食物好玩兒小游戲，她的童真稚嫩的美好愿望不僅裝滿了她的心，而且也裝滿了我的心?，F在我的心情一下子就烏云轉晴了。我假裝從睡夢中剛剛蘇醒，還帶著一臉的愜意。她連忙邀請我參加她的游戲，我也就順了她的意，這一玩就玩得不亦樂乎了！

車緩慢的停了下來。在來來往往的人群中中，媽媽闖進了我們的視線?！币瓪W…哈哈哈…”一聲接一聲的歡呼。如果你認為我們是歡迎老媽，那你就錯了。我們并沒有因為她的出現而大呼小叫而是在那一大兜兩小袋的行李箱中找到了我們所期望的——禮物和零食。我倆快活的吃起來，爸爸媽媽齊聲喊我們，在“咔嚓”一聲快門按下后，鏡頭記錄下了我們洋溢的笑臉和盛滿了笑的心。

現在手中握著這張照片，回憶一下子涌上了心頭。其實少點兒煩惱，多點兒開心，有時候童心未泯的我也是可以感受到美好的生活的。所以我建議大家要多多尋找，用笑去面對生活中得急躁、生氣、苦澀、傷心和憂郁。生活還在千金，讓我們一起跟隨它的腳步迎接美好的明天！

八年級感受美好（專業14篇）篇二

遲來的9月1號，讓我迎來了人生中唯一一次八年級。

所有人都說八年級是多么重要。我也深有體會。從暑假作業來看，不僅量增加了，難度也上升了一個等級。

嶄新的班主任與數學老師，“艱苦”的生活環境，的確更磨練人。

單人單座的實施，使教室真正的安靜了下來，學習的氛圍越來越濃厚。連平常最鬧騰的男生們也安靜了下來，竟一時讓我感到了危機感與緊迫感。

小組捆綁式的考評，讓我們不僅在做好自己的基礎上還要注重團隊意識，讓我們的八年級團隊更上一層樓。

都說理科是學業路上的一扇大門，沉重、厚實。確實，七年級的我懼怕過、逃避過、不敢面對過。但在八年級，我要改革換面。從開學的第一周，我開始遇到不理解的題目就去找老師尋求幫助。我想，這大概是我較七年級最顯著的進步了。好的開端是成功的.一半。

也許是因為第一排優越的地理位置，遠離熱鬧的后排，與老師更加近距離的接觸，更加接近課堂的體驗，上課的效率也卓有成效。盡管要忍受生吞粉筆灰的痛苦，但還是覺得很值得。

八年級的路還很長，但總會在你不經意的瞬間向七年級一樣溜走。我要做的是堅持下去，不管遇到什么艱難險阻。

你好，我的八年級！初次見面請多多關照。

八年級感受美好（專業14篇）篇三

溫暖是黑夜中的一盞明燈，讓在黑暗中的人們找到光明，溫暖是沙漠中的一泓清泉，讓在干渴中的人們得到清爽，溫暖是孤苦中的一句鼓勵，讓在絕望中的人們感受到世界的美好。我小的時候，一次下雪，我去外婆家回來，在門口被一位鏟雪的老奶奶用鐵鏟打到了我的眼角。

我的血刷的一下就流了下來，媽媽在一旁嚇得臉都白了，那個老奶奶也十分驚慌，媽媽抱著我就往醫院跑，一邊跑一邊打電話給爸爸和爺爺奶奶，我原以為只是擦擦紅藥水，包扎一下傷口就沒事了，但在媽媽打電話的時候，我聽到說要縫針，我嚇死了，哭個不停。

到了醫院，媽媽忙著幫我掛號，之后，爺爺奶奶陸續趕來，這時，我已經躺在床上開始縫針了，用針縫，想想都很恐怖，不必說親身體驗了?？粗o士拿來的縫傷口的針，我的心跳得疾速，空氣仿佛也在此刻凝固了。在醫生舉起針朝我受傷的眼角開始縫的時候，母親溫暖的手緊緊抓住了我。

此時，一股安定、平靜的`感覺涌上心頭，我的心也慢慢舒暢了。我被打了麻藥，昏昏沉沉的，只覺得眼皮上有東西在動，一分鐘不到，我這個簡單的手術就已經完成了。那個老奶奶跟著我們來了，說：“我老伴兒今天出院，我準備鏟雪迎接他，不小心打到這個孩子，真是很對不起。”說著掏出幾張錢，說：“這是給他的醫藥費，營養費，聊表歉意，請收下?！眿寢尵芙^了她的錢，說是鄰居之間，不小心，沒什么好計較的。

在年前，家里人既要忙著準備過年，又要忙著照顧我，每天為我上藥、換紗布，在拆線時，醫生說還夸媽媽護理地好，傷口恢復地很不錯。

溫暖，不必用美麗的詞藻去形容，無須用精妙的畫筆去雕飾，卻依然光亮耀眼。父母的溫暖將伴你越過困難，沖破險阻。在危險與競爭面前，它們一定是你精神的支柱!

八年級感受美好（專業14篇）篇四

突然發現我真的有自虐的傾向，明知道看了會心痛，卻還是忍不住點進去看了一遍又一遍。然后，淚流滿面。

記得有一段時間我是非常討厭用qq，不知道從什么時候開始，上線卻成為了一種習慣……總是會不自覺的看著線上名單，期待著你們的上線，彷佛只要看到你們的名字，我就可以安心一點……多少次了……明明很想要和你說說話，可是打好的字句總是在按下enter鍵的時候猶豫，不是因為該死的自尊，只是害怕一陣簡短的交談后會陷入難堪的沉默……周而復始的怯弱，我始終不夠勇敢、不敢提起勇氣去下決定，只好默默的看著你的名字，然后黯然的下線，留給彼此一次又一次的沉重。

八年級感受美好（專業14篇）篇五

卷子發下來了，這可是新學期的第一次考試啊，我按捺住激動的心情，千萬，千萬，千萬……顫抖著雙手，終于打開了那張既想看又不敢看的“判決書”，完了!我往座位上一癱——74分!

也是有著這樣的天氣，可那時的我，卻恍惚覺得似乎連大自然都在嘲弄著自己。秋雨沙沙作響，如泣如訴，我的心也似那風中起舞的落葉，飄飄忽忽，晃晃悠悠。我氣惱地抓起那張卷子，干脆揉成一團，一股腦兒塞進書包，隨后雙手抱臂做阿q狀，苦笑幾聲，索性來個“眼不見心不煩”吧!

可是，談何容易呢?爸爸的“火眼金睛”早就洞察了一切?！敖裉炷_步那么沉，考試啦?”“嗯?！薄翱剂硕嗌倌?”我沒好氣地回答道：“74!”如我所料，爸爸讓我拿出試卷。他把試卷在桌面上撫平，開始了他滔滔不絕地講解。

不知怎的，我卻走神了。我一下子看到了他這些年驟添的根根白發，透過頭發還可以看到發亮的頭皮。從后面看，顯得腦袋很大，頭發很卷，有幾根因為常年戴帽子的緣故，還翹了起來。

看著看著，我猛地回過神來，靜靜地、認真地聽著。

天放晴了，在瑟瑟的秋風中，你可以看到一束橘黃色的光透過了一個小窗戶;再仔細一點，你會發現，夕照里有兩個人影：一個胖胖的，手中比劃著;還有一個小女孩兒的身影，撅著屁股，一手托著腮，眼睛入神地看著，也不時插上幾句，頻頻點頭。

那個小女孩，眼前不時閃耀著陽光下絲絲白發反射出的光芒。

題目一直講解到深夜，我坐下來靜心思索著。篤、篤，爸爸敲著門，他端著一杯牛奶，對我說：“天晚了，喝了牛奶就睡覺，快喝了吧，啊?”我別過臉，點了點頭：“嗯?！?/p>

哦，爸爸，你可知道，我別過臉，是為了不讓你看到我眼中溢滿的淚水?

秋風陣陣，寒意依舊，那絲絲白發反射出的光芒溫暖著我的心田、照亮了我的記憶。

那一種溫暖，祛走了我生命中所有的`嚴寒。

八年級感受美好（專業14篇）篇六

我覺得，“美好”一詞給人以一種溫馨、快樂、幸福的感覺。我個人覺得，美好一詞，用來形容家庭是最適合不過的了。

沒有父親，在別人看來，這個家庭是不完整的，盡管沒有爸爸，但我媽媽、爺爺、奶奶四個人生活在一起，還能體會到家庭的美好。

媽媽，是我最愛的人，也是我最尊敬的人。她每天忙碌的自己的事業和家務，還不辭辛勞的帶我。我很心疼媽媽。但媽媽總覺都是她應該做的，能每天看我開心的去學校讀書，放學能在校門口第一時間就看到我出來，她覺得也是一種欣慰和滿足。原來大人要求的并不是很多，這樣也能讓她感到幸福。

對我來說，美好也許就是親情。簡簡單單，親情只是一個由幾根樹枝搭起的小巢。我可以一下子輕快地鉆進去，里面有一些食物，給予我無限的快樂；里面有一張床，軟軟的，暖暖的，撫慰我莫名的憂傷；里面還有一盆花，一幅畫，一首詩，綴著些叮嚀，嵌著些囑托。親情是一股涓涓的細流，給心田帶來甜甜的滋潤；親情是一縷柔柔的陽光，讓冰凍的心靈無聲溶化；親情是一個靜靜的港灣，讓遠航的疲憊煙消云散。這就是親情，一個小小的巢，使我不斷地長大。

每天放學回家，坐在媽媽的身后，我遠遠地望見一點燈光，那是家中的光，它代表的是親情，訴說的是美好。

八年級感受美好（專業14篇）篇七

時光匆匆，一眨眼之間初二的學習生涯已開始了，摻雜著滿滿的回憶......

喜

緊張的學習生活一直壓抑著我，懷著忐忑的心迎來了期末考試，直到交出那白花花的試卷心里才略有放松。但心里那塊大石頭卻不敢落地，對自己的考試成績即期待又恐懼。終于，拿到了自己的通知書，看著自己比較滿意的成績，臉上的笑容始終不減。

怒

我們一星期有兩節體育課。在體育課上是學生們最放松的時候了?？墒抢咸鞝?，似乎總是和我們對著干。有一節準備上體育課時，突然得知老師請假，這節課外活動課就這樣泡湯了，心中萬分無奈。那下個星期總可以了吧?可是，這天早不下雨，晚不下雨，偏偏在有體育課這天下。好，那我們等下節課!什么?地上有水還不能出去?好吧!那再等等。又下雨?這次雨勢不大，同學們抱起的籃球跑到操場上?？墒怯旮緵]有要停的意思，同學們只能垂頭喪氣的回到教室。心里憤憤的說了句:這破天氣!

哀

經歷了一星期的“艱苦奮斗”，終于背著“萬重山”一般重的書包回家了?；氐郊夷贸鲎鳂I就在書桌旁做作業了，n個小時之后，我的眼皮已經開始打架了，可是一看我寫過的作業，一科都沒寫完。終于我認輸了，回去乖乖睡覺。第二天就賴在床上不起來，一想到那山似得作業，我就頭疼，還不如再睡會兒。可是，早做晚做都得做啊!

樂

學校每個月都會評選班級里的“文明學生”，并組織去外面玩。這天的我們都很高興，一路上充滿了歡聲笑語。爬山時相互鼓勵，努力堅持……帶給我了不少快樂。盡管活動結束后，我們都特別累。但那時帶給我的是平時所不能體會的滿足。

初二的喜怒哀樂，讓我原本枯燥的回憶里增添了艷麗的色彩，散發出無窮無盡的光芒。

八年級感受美好（專業14篇）篇八

平靜的湖面煉不出精悍的水手，安逸的生活造不出時代的偉人。

對于失敗，我們是昂首挺胸向前，還是手足無措，那對于舒適的環境，我們是獨立面對挑戰，還是盡情享受。

例如魚。我們都知道“人們對于那些特殊品種的魚都是百般地呵護，精心地飼養。魚兒們當然也享福了，它們不愁爭尋魚食了。但在這種好的生活環境中，卻很容易死亡。因為它化失去了本來具有的生存能力。為了避免悲劇的發生，人們改變了飼養的方法。在這類魚中，放入了體形較大且較兇殘的魚與它們爭食時，它們反而生長地較快。其實當自己周圍有了敵人的存在，就有了危機感，那么它就會努力地去尋求生存的能力。

魚是如此，我們人不也一樣嗎?在家中，有哪個不是家人手中的明珠，總是無憂無慮的盡情享受著愛的滋潤，也沒有什么事使我們擔心。這種生活太過于平靜，這樣會害了我們。有一天，當我們走進校園或者踏進社會也就不會這樣安逸了，我們要獨立面對很多人、事和問題，如果我們沒有這方面的嘗試和鍛煉就會顯得手無足措了。

所以，我們要學會接受失敗。也許它充滿危機，充滿競爭，不再舒適，不再安逸，沒有大人幫助，我們也應該鼓足勇氣去面對，也許它很苦，但能磨煉人的意志。

在接受一番磨練之后，我們會變得更堅強，自信更有毅力，戰勝失敗之后，我們不會顯得手無足措，不再嬌氣，不再懦弱，會憑著自己的努力去戰勝失敗。

八年級感受美好（專業14篇）篇九

然而，時代在進步，科技在發展，人與人之間的距離卻在漸漸遙遠。我們失卻了人生中最重要的東西——溫暖。

于是，我們在時間的流逝中迷失，我們的心愈發麻木冰冷，我們開始用拒人于千里之外的冷漠掩飾失去溫暖后心靈的脆弱。于是，我們在無盡的黑暗中找尋的曙光，渴望溫暖重新降臨到人間大地上；然而，我們對他人的冷漠如同一道密不透風的墻，隔絕了傷害，卻也同樣隔絕了關愛，隔絕了世界，隔絕了溫暖之光。于是，我們在自己創造的牢籠終日茫然而不知所終，我們步履匆匆，朝一個似真似幻前方邁進，忽略了世界，也忽略了溫暖。

清晨，“朝露待日曦”，當人間那第一縷最美麗燦爛的陽光灑上窗臺，暖意融融。那時，陽光灑于窗臺，又何嘗不是灑入人心？撤去心防，我們體味自然給予我們的溫暖。正午，你倒水時無意間燙傷自己，父母噓寒問暖，都急忙為你處理傷口。那時，你是否曾感受到身處于親情之中的溫暖？除去驕躁，我們品味親人呵護的溫暖。學校中，美術課上，你不小心用美工刀劃傷手指，好友一臉心疼的幫你包扎，還不忘輕聲細語地囑咐你下次小心。那時，你是否能感受到友情所放射出的無限溫暖？享受感動，我們感受友人關懷的溫暖。是的，我們感受到了，那心底涌動的感情，便是溫暖。

溫暖是一種明亮而不刺眼的光輝，一曲圓潤而不刺耳的音響，一種無須聲響的厚實，一個不可或缺的心的依靠……溫暖，無處不在。

讓我們帶著一顆被溫暖的心，在六月的星光里，滿載一船星輝，在時光前行的兩岸，盡情放歌，等待我們的，必是最后的風清月朗，花好月圓。

八年級感受美好（專業14篇）篇十

我們扣問天地，發現等待的奧秘已存在于萬物之中：皚皚雪山，學會等待的雪蓮忍受痛苦，逆處求生，終能發放美麗的花；昊昊蒼穹，學會等待的大鵬沉著冷靜，待機而起，終能翱翔于九天之上；然而，朗朗晴空，不會等待的幼蝶心浮氣躁，缺乏耐心，把尚未成熟的身軀探出蛹外，最終無緣與廣闊的天空擁抱。

天地之中，風在低吟：等待需要忍受痛苦，需要沉著冷靜。

反觀歷史長河，流淌之中，長河沉淀出等待的智慧。滅國之痛，被俘之辱，無時無刻不縈繞在勾踐的心頭，揮之不去。堅定的信心，如鐵的意志，是勾踐僅有的一點資本。就是憑著這一點資本，勾踐等到了奮起一擊傾覆吳國的機會，等到了翻身一躍盡雪前恥的時刻，從而名傳千古！戰敗之恨，四面楚歌，無時無刻不侵蝕著項羽的靈魂，使他心灰意冷。待時奮起的機會，江東友人的幫助都被他一一拒之門外，失望的心已不能點燃起希望之光，拔劍的那一刻，希望大道便在項羽的腳下崩潰了。肥美兔肉，殷殷生活，不勞而獲地幻想充斥著農夫的心，農夫于是每天只是呆在大樹旁等待，然而，他的等待終無結果，因為，只會空想其成而不付出汗水的等待不是真正的等待，那是懶惰！

歷史長河拍打著河岸，擊起朵朵浪花，傳出陣陣回聲：等待需要堅定的信心，不能失意灰心，不能空想其成。

學會等待，就會學會捕捉希望，學會尋找成功之路；學會等待，令心靈的天空群星閃爍，令智慧的花朵芬芳燦爛，令生命的海洋寬廣無垠。

你，學會了等待了嗎？

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八年級感受美好（專業14篇）篇十一

如海，如山。同一樣無私。母愛如，能包容我的喜、怒、哀、樂。是成功的警鐘。有了鼓勵的愛和提醒的愛，才有今天快樂成長的我們，我有一個愛我的父親，他無私、偉大。記得那一次，我不理解。

那一次，我正在和們高興的上課。說：“大家喜不喜歡驚喜呀？”們都異口同聲的說：“喜歡。”立刻從桌子里抽出一些海報，每人都得到了一張，原來是夏令營！我看見上面說：“本次夏令營的活動有”看到這些活動我就特別想參加這次夏令營，可當我看到費用時就立刻驚訝了。“什么，費用兩千八百五十元！”我聲音顫抖地說?？墒沁@次夏令營還有軍車來接，還有真人cs大戰，我太想去參加這次軍訓夏令營了。

我猶豫了一會，還是給爸爸打了一個電話說：“爸爸，我想參加這次軍訓夏令營?！薄岸嗌馘X？”爸爸說?！皟汕О税傥迨！蔽夷懬拥卣f。突然，一陣嚴肅的聲音從電話里傳來：“我堅決不同意！”我的眼睛濕潤了。我立刻掛了電話，便失聲痛哭起來。當我聽到其他同學的父母都爽快地答應了，我更加悲痛了，便埋怨爸爸的小氣，我當時非常羨慕那些同學。

正當我傷心的時候，老師將電話遞給我，電話里突然響起了溫柔而熟悉的聲音：“兒子，我知道不讓你去你很傷心，但是你知道爸爸有多擔心你嗎？你這么小，還不會自己照顧自己。爸爸怕你去了吃不好，睡不好?！蔽医K于明白爸爸為什么不要我去了，我感動了?！鞍职?，我不去夏令營了。我聽你的?！蔽覓炝穗娫?，心里暖暖的。

那一刻，我感受到了爸爸暖暖的愛。

八年級感受美好（專業14篇）篇十二

教學目標：

知識目標與能力目標：

1、針對學生作文中表現出的注重形式的創新、在寫作材料方面的造假，虛假等現象，教會學生回歸作文的“本真”狀態，引導學生注重抒發真情實感，寫出“真情”的文章;——寫“真文章”好!

2、在“真”的基礎上，引導學生進行深化，在形式、內容、構思、語言等方面進行創新，寫出有新穎別致的“好”文章!——寫“好”真文章!

情感態度價值觀：

培養學生積極的寫作心態，以及寫出好作文的信心。讓學生喜歡寫作，而且能夠寫出自己滿意的習作。

——體會作文，真好!

教學重難點：

2、引導學生寫出有時代特色的個性化文章。——教學生會寫作文;教學生會寫出好作文;。

教學流程：

(一)、導語進入：談談作文，喚醒學生的寫作激情。

提出問題，引發學生討論有關寫作情緒的問題，緩解學生和老師的緊張情緒的同時，同時也激發起學生的寫作愿望。問題如下：

1、你喜歡寫作嗎?為什么?

2、說說作文帶給你的感受。

——在學生的討論中，教師總結寫作給學生的感覺。

——引出本節課的課題：《作文，真好》(屏幕顯示)，明確本節課的教學目標。

喚醒我們的寫作熱情，發揮我們的聰明才智，寫有真情實感的好文章。

(二)、活動一《請你當老師》與思考一：

——教師給出三篇作文，引發學生的討論。引導學生理解寫作好，貴在“真實”：

活動一：1、比較三篇記敘文寫作，討論那篇文章好。

——學生習作/〈〈我要克隆一條腿〉〉。

——學生習作/〈〈倒霉〉〉。

——中考考生習作/〈〈琴聲感動我心〉〉。

附內容：

——學生一般會對第三篇文章感興趣，教師在讓學生充分談論自己的理由之后，說出答案：第三篇是最不好的!以此可以激發學生的興趣，進而討論第三篇文章好的原因。

2、學生討論，發表自己的看法。在對比和討論中，統一認識：文章寫“真”好!

3、討論：什么是“真”?

——師生通過寫作經驗和閱讀經歷總結出“真”源泉：源于生活，發自內心。

思考1：怎樣寫出“真情實感”的文章?

——“真情實感”的衡量標準是什么?

明確：1、材料要“真實”——敘事情節要符合情理;。

2、情感要“真情”——細節描寫要合情合理。

(作品中包含的感情和用來抒情的手段，要能夠喚起讀者的相關真實的生活經驗和情感體驗。衡量是絕對不能用“真人真事”做標準。)。

(三)、通過活動二《請你“說”作文》和思考二，使學生理解寫“好”作文的方法途經。

活動二(口頭作文)：選擇下面一個你所熟悉的話題，描述你內心的真實感受。

角度：1、我熟悉的一個人2、印象深刻的一件事3、中學生活的一些片段或者感受……。

4、其他你自己想表述的話題……。

——教師提出問題過渡到下一個環節：然而，“真”的作文就一定“好”嗎?

——激發學生思考。

思考2：怎樣在“真”的基礎上寫“好”?

——什么是“好”?根據你自己的寫作經驗談，也可從自己的閱讀經歷中談。

——師生討論，總結寫好作文的經驗。

(四)、通過活動三《試寫片斷作文》，引導學生運用手中的寫作經驗進行實際的寫作訓練。

活動三：試寫片段作文：選擇你生活中熟悉的人或事或物，自擬題目或以之為題，寫一段文字，體裁不限，表達你真實的體驗。

溫馨提示：

1、遲到了……。

2、被老師或家長批評了……。

3、考試了……。

4、開家長會了……。

5、搞笑的時候……。

6、給老人讓座……。

7、和同學有矛盾了……。

——學生展示自己的成果。

——在活動中，使學生真實地體驗到寫作的快樂，寫出好作文的喜悅。。

(五)、小結寫作給人帶來的感受，布置完整篇幅的作文。

1、小結：寫作帶給你怎樣的感受?

2、總結本節課：作文，真好!

3、在前面寫作片斷作文的基礎上，教師布置寫作的作業，引導學生根據自己的寫作情緒將課堂所作的片斷習作寫作一片完整的大作文。

課后作文：自擬題目，選擇片段作文的一個話題，以我們的寫作熱情，發揮我們的聰明才智，創作出一篇有真情實感的好文章。

八年級感受美好（專業14篇）篇十三

我的爸爸是一個沒有多少話說的人。上天已經給了我爸爸一張嚴肅的臉，還給我爸爸一個大扁鼻，專門用來出氣的似的。讓人一走進他，就感覺他充滿了怒氣，連做女兒快十三年的我還未曾見他真正笑過一次呢1直到那一天的晚上。

那一天，我因為一件雞毛蒜皮的小事與媽媽爭吵，然后飯也不吃走進房間，一腳踹上門，抓起東西就往地上砸，使勁跺了幾下，翻身躺上床，用被子蒙上頭賭氣再也不起來了。

在床上我心里很不安，不該對爸爸媽媽那么絕情，他們始終是愛我的.呀！這么小的事，有必要嗎。我怎么了，吃了火藥了嗎？現在道歉有用嗎？他們一定很傷心。剛想到這里，忽然聽到了沉重的腳步聲，我立即裝出入睡的樣子縮進被窩。門開了，爸爸走到了我的床邊，我心跳加速，認為爸爸要批評我了，正當我著急的時候，他俯下身子在我額頭上吻了一下，我感受到扎扎的胡子在觸摸我的臉頰。接著他說：“小懶蟲，餓了吧，別裝蒜了起來吧！”我從床上抬起頭開始反抗：“你的胡子真扎，該刮一刮了！”“吃什么呀？”我充滿天真地問?！袄滹?！”爸爸一臉壞笑?！鞍?！”我仰天長嘆。

雖然爸爸是壞笑，但是這壞笑是有意義的，這個壞笑里有幽默，有許多以前未曾發泄的快樂，還有對我深深地，無一用語言表達的父愛。

八年級感受美好（專業14篇）篇十四

在學習生活中有酸，甜，苦，辣，香等各種味道。很多時候，我們喜歡香甜，卻不知沒有酸苦的體驗，怎知香甜。我們只有先體會酸苦才能享受真正的香甜。

我就有這樣的經歷。小學時，因為爸爸媽媽是老師，我學習一向不錯。但是我從農村學校轉到城里學校后便嘗到學習上的酸楚。英語沒學過，作文不過關。為了提高成績我每天到老師家補課，刮風下雨從不間斷。沒有屬于自己的課余時間供我享受童年的樂趣。

初中時，我更多感受到學習的苦澀。我遇到了平生最嚴厲的老師。她被稱為作業老師，可見她留的作業之多。她本是英語老師，但是語文數學的作業她也給留。她的法寶就是題海戰術，也就是說她認為只要我們多做題，成績就能好。好在我未被題海淹沒，終于掙扎出來。

在高中時，我被沉重的學業壓得喘不過氣來，學校里的.練習冊都能堆成山，聽課是從書堆里抬頭望老師。經過我的苦讀，最后我終于走進了人們向往的大學，品嘗到學業成功的美酒，那份甜美甘之如飴。

我知道，要想獲得幸福人生，我必須繼續努力我學業上的攀登，因為我知道，無限風光在險峰。