浙江是一個充滿朝氣和活力的地方，有著許多年輕有為的企業家和創業者。以下是一些關于浙江的綜述范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。

2023年浙江考生高考（模板18篇）篇一

考上重點大學是值得可喜可賀的事情，然而，高考填報志愿這一項復雜的系統工程，更直接影響到今后的職業生涯，那么，2022浙江高考志愿填報本科具體能填幾個學校呢？下面就讓我們一起來了解一下吧!

普通類提前錄取實行以院校為單位的傳統志愿。考生可填報不超過5個院校志愿，每個院校志愿可填報不超過6個專業志愿和專業服從志愿。不再設院校服從志愿。符合相關院校、專業報考條件的一、二段考生在規定時間內一并填報志愿。院校對專業服從志愿考生進行調劑錄取，須以考生符合專業選考科目要求為前提。

本、專科不再分批，錄取分段進行。每一段錄取時，根據志愿優先原則，按高考總分從高分到低分順序投檔錄取。投檔比例不超過1:1.2，考生總分相同時按位次投檔。其中，按規定須在投檔前先進行政審、面試、體檢等工作的，按上述辦法及規定比例，分段提供考生名單，統一組織政審、體檢、面試。

普通類平行錄取實行分段填報志愿、分段錄取，實行專業平行志愿。以1所學校的1個專業(類)作為1個志愿單位。考生每次可填報不超過80個志愿。

第一段考生先填報志愿，隨即投檔錄取;剩余計劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報志愿，再組織投檔錄取。第二段志愿填報和錄取后，如仍有院校專業(類)未完成計劃的，實行征求志愿。

高考志愿填報熱門問答。

1.提前批錄取后，還可以參加其他批次的錄取嗎?

不可以。按規定，每位考生只參加一次錄取且不得換錄。

2.如果提前批沒被錄取，影響后續批次錄取嗎?

不影響。批與批之間沒有聯系，上一批錄取不結束，下一批錄取不開始。

3.提前批可填報幾個志愿?

提前批可填報幾個志愿，各省規定不一。考生所在省可填報幾個志愿，取決于本省的志愿設置，具體事宜，需要直接咨詢考生所在省招辦或地方招辦。

4.平行志愿學校如果按105%提檔，多出的5%是否存在掉檔風險?

存在退檔風險。如果院校調檔比例在105%，且在招生章程中承諾：“當考生所填報的所有專業不能滿足時，服從專業調劑，身體合格，符合錄取條件，進檔不退檔”。考生若符合院校的此規定，不會被退檔。如果院校沒有這種承諾，即使填了服從專業調劑，因無計劃無法調劑時，多余的比例會被退檔。高校招生遵循的是擇優錄取的原則，因此，考生在填報志愿時，一定要認真研讀高校招生章程。

5.如果服從調劑了，但是專業都滿了會不會被退檔?

如果院校在招生章程中承諾：“當考生所填報的所有專業不能滿足時，服從專業調劑，身體合格，符合錄取條件，進檔不退檔”。考生若符合院校的此規定，不會被退檔。

如果院校沒有這種承諾，即使填了服從專業調劑，因無計劃無法調劑時，多余的比例會被退檔。高校招生遵循的是擇優錄取的原則，因此，考生在填報志愿時，一定要認真研讀高校招生章程。

6.我被一所大學錄取，但不想去，可以退檔參加下一批次錄取嗎?不去會怎樣?

(1)不可以。按規定，每位考生只參加一次錄取且不得換錄。你已被大學錄取，就不可再參加后續錄取。(2)考生所填報的志愿是對高校的認可，是根據自己的意愿進行的選擇，同時也是自我承諾與高校的一種約定。如果不去應不填此院校，將機會留給其他考生。作為高中生應懂得遵守誠信承諾。目前有的省份對不守承諾，錄取不報到的考生有懲罰規定，考生所在省是否有此規定，請直接咨詢省招辦或地方招辦。

高考一次最多可以填報幾個院校。

1可以填四個學校，每個學校可以填六個專業，注意代碼一定要填準確。

3填報學校的時候，注意第一個學校可以填的稍微高一點，就是比你高考成績排名稍微高500名左右，第二個和第三個填和你的高考成績排名差不多的，第四個可以填的稍微低一點，這樣比較有保障。

以上內容供參考，具體以教育局及學校發布為準!

2023年浙江考生高考（模板18篇）篇二

(一)報名條件。

仍按我省《關于做好外省籍進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在我省參加升學考試工作實施意見》(浙政辦發〔2012〕160號)規定執行。

(二)報名流程。

1.符合報考條件的隨遷子女考生按規定進行網上報名，如實錄入報名信息，并按規定參加現場確認。

2.現場確認完成后3個工作日內，各地考試招生機構按普通高中考生與中職考生分類匯總，分別統一送當地教育行政部門基教和職教部門審核。

3.基教、職教部門根據規定條件嚴格審核，并在5個工作日內將審核結果反饋當地考試招生機構。

4.各地考試招生機構根據當地學籍管理職能處室審核結果，在報名系統里進行逐一審核操作，對不符合條件的須在3個工作日內把審核結果反饋給每位考生。

2023年浙江考生高考（模板18篇）篇三

傳統的多媒體教學，通常是將一節課視頻進行復原性的播放，即將整節課的內容以及重難點進行再現式的回放。在微課教學中，要明確教學的目的，教師要知道哪個知識點該進行學習，或者在授課過程中，遇見比較難的問題的時候，都可以運用微課教學。

微課的設計本身就是以學生學習為目的，不論采用何種教學手段和方法，終極目的是為了激發學生學習的自覺能動性，且微課表現形式豐富多樣，有助于學生調節腦力運轉，集中注意力，發揮學生在學習中的主體地位，提高學習效率[5]。

2.2根據學生的實際情況實施微課教學。

休閑食品加工技術教學中，可以先采取教師授課的方式教學，特別是實訓課，將微課授課與學生實驗操作相結合。

例如，小麻花的制作，網上下載關于食品廠機器生產和家庭制作視頻，在上實訓課之前播放給學生看，要求學生課前預習，明確實訓的目的和要求，了解實訓的基本原理和方法步驟，包括與實訓內容有關的一些操作要點，實訓中要認真操作，仔細觀察各種現象。然后在實訓室現有的條件下，拍攝學生實訓步驟、細節及注意事項，再結合ppt錄屏，制作一個短而精的微課。實訓課后可回放，學生可以直觀看到自己在實訓時的狀態，同時也可以復原實訓結果，這樣學生可根據現象認真分析問題、解決問題，寫出實訓報告。

3結語。

微課在休閑食品加工技術的教學中起著十分重要的作用。微課在教學中的應用也是時代的產物，它以獨特的優勢成為現代教育技術的一個重要組成成分，并且在教學中已有一定的成效。不斷研究、探索和實踐微課教學，盡可能地開發出優質的微課資源，并運用到實際的教學中，真正發揮微課的作用。

參考文獻：

[3]姜玲.微課在寧夏高職院校教學中的應用研究[d].楊凌：西北農林科技大學，2015.

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2023年浙江考生高考（模板18篇）篇四

據報道，今天，浙江省新一輪高考改革的重頭戲——學考、選考科目考試拉開了帷幕。這是浙江省首次學考和高考選考相結合的考試，相當于2017年新高考的首場考試。也許您會疑問，2017年的高考怎么2015年就開始考了呢?這也是浙江省此次高考改革的一個重點，其目的就是增加學生的選擇性、分散學生的考試壓力。今天上午8點10分第一場考試科目是歷史，所有的考生基本已經進考場了，記者采訪了幾位考生，發現最淡定的要屬考生了，考生說沒有什么壓力，感覺到還比較輕松的。因為大家自己可以選擇，所以不少考生都是選了自己復習的比較充分的科目進行考試。也有很多同學沒有進行選考，因為覺得現在科目沒有完全學完，課程還有不少，覺得有萬全的把握，不會盲目進行選考的機會。

現場也有家長送考，跟高考相比數量少了很多。相比于考生而言，家長稍微緊張一些，這是新高考改革之后的第一次考試，所以心中可能沒底，很多家長說，覺得自己孩子是不是說像小白鼠一樣去參加這次考試了?但是很多家長也說，像這樣的把考試壓力分散開來，可能對孩子來講可以準備的更加充分。在現場最緊張的要屬學校老師了，因為學生進行選考之后，學校會進行走班教學，也就是讓學生選擇自己想要上的課程，想要考的課程去進行加緊學習，所以學校開課會更多，而且對于學校來講也沒有特別多的經驗可循，完全是摸著石頭過河。現場很多家長已經走了，但是領隊老師還在現場等待著學生出來，進行反饋。

次考試一共是歷時兩天半，具體的開考時間是今天第一門上午8點10分開考的歷史，稍候將會在10點30分開考物理，最后一天是在11月1號上午開考8點10分的地理，10點30分開考生物，10點30分生物考完之后，就這次的學考加選考就結束了。這次是高中學考和高考選考相結合，一考兩用，對于參加這一次進高考選考科目的考生來說，他們既要通過70分的b考級獲得高中學考的等級作為高中畢業的依據之一，同時還要通過100分的考試獲得高考選考科目的附分，兩種試卷，不同考場。現場安排了不同樓層的考場來進行學考和選考的區分，如果只參加學考，滿分70分，考試時間是是1個小時;如果是參加選考，滿分是100分，考試時間是一小時半。

這是去年9月浙江省高考新政頒布后，實施的首次高中學業水平考試和高考選考科目考試;參加新高考的考生從高二第一學期開始就可以選考高考科目，其目的是分散高三參加統一高考時候的壓力，這個變化也是浙江省新一輪高考改革的重頭戲，浙江省教育廳廳長劉希平說，高考改革采用必考加選考“3+3”的模式。必考科目為語文數學、外語，選考科目，由學生從思想政治，歷史、地理、物理、化學、生物、技術等7門考中選考科目中自主選擇三門。

考試不再分文理，實行統一高考與高中學考相結合。考試科目分必考科目和選考科目，分別均為3門。必考科目為語文、數學和外語。選考科目由學生從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(含通用技術和信息技術)等7門高中學考科目中自主選擇3門。語文、數學考試于每年6月進行。外語每年安排2次考試，一次在6月與語文、數學同期進行，考試對象限于當年高考考生;1次在10月與選考科目同期進行。選考科目每年安排2次考試，分別在4月及10月進行。外語和選考科目考生每科可報考2次，選用其中1次成績。錄取不分批次，實行“專業+學校”志愿，按專業(類)平行投檔;高校確定和提前公布專業(類)選考科目范圍和其他選拔條件，擇優錄取。

可以看出，與現行高考不同的是，新高考中學生自主選擇的權利明顯擴大，同時學考、選考安排每年組考兩次，選考成績兩年有效，并有三分之二的科目都有兩次考試機會。也就是說高二參加的選考科目成績可以保留到畢業那年，這樣就將高中生高考的壓力分散開來。浙江省教育考試院黨委書記、副院長孫恒表示，這樣的改革充分體現了考生選擇權的增加，綜合評價的推進和一考定終生的弱化。

過去，社會批判高考最多的就是“一考定終生”弊端。但是，現在新高考方案下，浙江高一學生在16歲至17歲不等的年齡段就要選擇喜歡的專業，且與兩年后高考報考的“專業+大學”密切相關。這是不是變成了“一選定終生”，把高考的壓力前移，讓未成年的高中生做出成年人的選擇呢?據了解，這次考試全省共有24.9萬考生參加，共計57.48萬科次，其中參加選考的僅有1.72萬科次。在杭州的幾所重點高中里，參加選考的學生都是個位數，有些學校甚至沒有。杭二中今年能夠參加新高考的高二學生有600多名。年級主任謝春錄說，只有1名學生參加生物選考科目考試，是參加生物競賽的，已經把考試的所有內容都學完了，其他學生則都是參加了學考。

杭州市高級中學高二年級組長呂昳說，主要的原因就是誰都不愿意輕易冒險：“現在高二才剛剛開始，很多功課的學習才才剛剛展開，深度、難度、廣度都不夠，他還不具備去參加選考的能力，你現在就叫他們去參加選考太盲目了。”

杭州高級中學高二理科強化班班長俞錦丹說，現在班上還沒有參加選考的同學：“科目比較多，而且進度也沒有是全部上完的，所以他們不會去選考，而且沒有經過復習，把握沒這么大。”

這種高考改革模式是一種創新，通過分次考試，考生最早在高二第一學期進行選考，把高考壓力分散前移，讓高中三年每個階段都充實忙碌，但是對于大部分考生而言，沒有萬全的準備依舊不會去參加選考，一般都會選擇在高三的十月份和四月份進行兩次選考。21世紀教育學院副院長熊丙奇說，這種改革如果能配合高校錄取制度改革，將會有更好的效果：一定要配套錄取制度改革。浙江省整體自主招生也就是在三位一體的改革上以及全國高校的自主招生上有一些改革，但總體的高校的錄取還是會按照學生的3+3組合從高到低排序錄取，因此我們希望是在分散考試的基礎上能夠進一步的推進錄取制度改革，才能讓考試改革的價值能夠進一步的發揮出來。

總體而言這次高考改革的初衷是為了減輕考生負擔，弱化一考定終生的弊端。在這里，我們也祝愿考生們能夠取得好成績。

2023年浙江考生高考（模板18篇）篇五

第二代居民身份證是考生報名必不可少的證件，主要是用來采集考生個人的基本信息（比如：姓名、民族、出生年月、身份證號碼等）。如果身份證不小心丟失了或者即將過期的，考生要盡快到戶籍所在地公安部門重新辦理身份證，因為考生信息采集工作一般在10月中旬開始。切記！一定要核對好身份證的有效期！

2、及時更新個人身份信息。

高考報名時候，二代居民身份證采集的個人信息要與戶口簿一致。如果考生因為搬遷、行政區調整而導致戶籍發生改變，要及時到當地公安部門重新辦理戶口簿和二代居民身份證，確保與當前公安部門戶籍信息一致。

如果家庭住址發生變化，一定要認真核對戶口簿的地址變更情況，對照身份證信息，盡快更正，否則耽誤了高考報名就后悔莫及了。

3、隨遷子女和家長要關注報考資訊。

持有外省戶籍的考生如果不符合流入地高考的報名條件，要及時關注戶籍所在省級教育考試機構有關高考報名信息并在規定時間返回戶籍所在省（區、市）完成高考報名。

提示：如果想通過高考移民享受優惠分數的考生，一定要確定好自己是否符合流入地的報名條件。切勿輕信一些人的。

2023年浙江考生高考（模板18篇）篇六

20_年，我是“檻外人”了。但久在“檻內”，一聲鈴來，猶免不了靜極思動，抹開臉面，來講到兩三，字的筆畫八百。

這題型非常好，窗前景，心里意，社會正能量，貼近生活，匠人精神，堅韌不拔，青山綠水綠色發展理念，盡入我彀中矣。能寫，好寫，不刁難小朋友們；而寫的高超，出色，別具匠心，就難乎其難，會是微乎其微吧。但攬得別攬的金剛石，總或是有，30萬的大數量呢，因此，毫無疑問就會有良和莠，就有山和水。

看到這題型，我最先想起的，是宋人的《酒泉子》：“長憶錢塘江大潮，滿郭人爭湖上望。”浙江省，以錢塘潮而出名，這也是當然的禮品，也是精神實質的修養。從而，說熱血傳奇，說故事，就是順理成章地娓娓而談。七八百字，是帶上腳銬的舞蹈，會舞的，長袖善舞，可以是霓裳羽衣舞，娓娓而談不了，最少可以有一個840的迷你型。不當此道的，也何不具體的道理，可以對以“揚子江原水，開化龍頂茶”，金華的小五金，嘉興市的無角菱。略加申說，就是。只需有起承轉合，文從字順，中等偏上的獎勵，或是離不開的，只需了解故鄉三四，聽聞附近一二，素材內容有，架構有，搭個小屋子，一概而論，怡然自得，也讓教師有一樂半樂，或是不是問題的。

歷史時間的傳統式，是生態系統理論自穩定性的，可是當代對外開放，會是有風險性有摩擦阻力的。怎樣掌握好傳統式的魄力和現代化的支撐力，就是文過飾非的知識分子大展身手的時機了。

浙江省，是一個地名大全，但可以用錢镠的海塘蘇東坡的湖堤表述之，可以用東湖的棱角菰城的湖筆勾畫之，自然還可以用騷人的錢塘江大潮弄潮具像之。楠溪江風景區，苕溪流，江郎峰，雁蕩山，都適合。“浙江省”，必須景深，需要色度，必須廣角鏡頭。這一點，有的學員或許會輕忽。

而更重要的，是精神層面的佳境漸入。無限春光在險峰，文章內容的提高，感受和思索，必須等級明晰，必須拾級而上，一個一個的起始點，一次一次的考慮。這一點，只愿小朋友們還記得教師的講到。

攜帶開心重新出發。

2023年浙江考生高考（模板18篇）篇七

堅定正確的政治方向干部自身建設的核心問題。干部必須保持清醒的政治頭腦，增強政治意識，堅定正確的政治立場，始終堅持正確的政治方向。人大工作保持政治定力核心是堅持黨的領導。始終把人大工作置于黨的領導之下，是人大工作堅持正確政治方向的必然選擇。人大工作必須正確找準角色定位，當好黨委工作的依托者和分憂者，始終與黨委保持高度一致。

二、自覺增強大局意識，確保決策落地生根

要在深入思考中正確認識大局。干部要始終保持清醒頭腦，增強政治敏銳性和政治鑒別力，在重大政治原則問題上站穩正確立場，自覺地同黨。保持步調一致。要在明確定位中自覺服從大局。服從大局就是要按照中國特色。主義“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局，堅持以新發展理念引領發展。要在擺正位置中堅決維護大局。地方人大要牢固樹立大局意識，自覺做到決策上順應大局，工作上圍繞大局，思想上配合大局，行動上保證大局。

三、自覺增強核心意識，維護黨的集中統一

學習上要聚焦“核心”。要把深入作為一項重大政治任務，做到全面認知、融會貫通、學以致用，切實用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。政治上要維護“核心”。要堅決維護黨。集中統一領導，堅決維護這個核心，堅決貫徹落實黨的`路線方針政策。實踐上要彰顯“核心”。要在工作實踐上彰顯“核心”思想、理念和思路，在落實決策部署上不講條件。

四、自覺增強看齊意識，確保。政令暢通

確立看齊的思想自覺，堅定信仰信念。必須堅持問題導向，增強政治敏銳性和政治鑒別力，姓黨、在黨為黨，做政治上的明白人。增強看齊的政治自覺，做政治明白人。要通過深入學習黨章黨規和，完整理解、全面掌握精神實質，將“看齊意識”內化于心，成為一種思想自覺。落實看齊的行動自覺，做到知行合一。干部只有躬身踐行，才能知行合一，讓看齊真正落實到具體行動上。謀事創業要遵照實際情況、符合客觀規律，真正做到腳踏實地、真抓實干。

2023年浙江考生高考（模板18篇）篇八

2010年高考滿分作文及點評(浙江卷)。

角色轉換之間。

如果年輕人與老人之間就某個問題觀點產生分歧，且不論真理站在哪一方，老人總會用不屑的語氣說：你懂什么!我吃過的鹽比你吃的米還多，我過的橋比你走的路還多!

然而在科技、文化、思想瞬息萬變的現代社會，“吃過的鹽”“走過的橋”這類“經驗論”真的還能占上風嗎?誰又能保證年輕一代創造的新文化不比傳統文化豐富?文化反哺不是兇惡的暗流，是社會發展的必然產物。年長一代也不必驚慌抗拒，正如韓愈所說“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”因此在不同的“道”之間，施教者與受教者之間，往往會發生角色轉換。

很大一部份時間里，年長一輩是施教者，他們作為傳統文化的傳承者，向后輩講述經久不衰的故事，描述所見所聞以及體會感悟。那么獨特的習俗或是家族精神，構建起年輕一代文化根基，使之吸取傳統文化土壤中豐厚的營養。年輕人這才得以站在前人的肩膀上，看得更遠。

當年輕一代吸收了足夠的養分破土而出時，往往又會發現世界與長輩的描述不盡相同。年輕人憑借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界繽紛多彩的文化的沖擊。傳統的和現代的、民族的和世界的、陽光的和晦澀的各種文化，年輕人總能以極快的速度接受、分析、消化。由于這些額外的養料，年輕一代或許能成長地更快，有一天，超過了年長一輩。

觀察社會進程我們會發現，因為生活條件的逐漸改善，年輕一輩的平均身高一般會超過前輩。同樣的，因為思想觀念的開放，年輕一輩的學習能力也強于前輩。于是，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。

年輕人能從受教者轉換成施教者還有一個原因：他們在創造文化，新文化中蘊含了鮮明的時代活力，這正是年長一輩所缺乏的。

文化反哺與鳥類反哺一樣是自然社會的正常現象。角色轉換期間也可能發生一些沖突。面對沖突，我想年輕人即使變成了施教者也要給予長輩充分的尊重，一如雛鳥長大后仍要聽取老鳥的經驗;同時即使長輩不再是施教者，也不必認為地位受到了動搖，學無止境，見賢思齊，才能終身增長文化內涵。

只有不斷地角色轉換，才能使文化永葆新鮮，成為社會進步的不竭之源。

角色轉換之間。

對于這些類似新潮的“文化”，我們要堅決說不!文化反哺，哺的千萬不能是三鹿!

孩提時代，老先生手把手地教育我們“人之初，性本善”。而如今，我們要用什么反贈?隨著年輕人對個性張揚的極度追求，許多所謂的文化在潮流中混雜進來。古之施教者的傳授內容，是經過數千年積淀下來的精華，在這等博大精深之前，我們應有的是責任，而不只是展現自我的矯情。

慕容天天，一個以行為藝術家自居的女孩，曾一度赤裸著身體在鐵籠內宣告人體之美。而她竟然說服了自己的母親，與之共同拍攝那些所謂藝術的照片。在角色轉換之后，她所傳授的是什么文化?不是扯下了一塊遮羞布，就能成為一種文化。

正因為角色轉換，我們才需要正視自己的行為。校對自己寫下的教科書，是否別字連篇。

當老者敦敦念叨“見義勇為”時，我們應以“見義智為”對之;當長輩們用“淡泊一生，平安是福”來寄托心聲時，我們可以用“不見風雨，何以出彩虹”與之相對;當老人用“書中自有顏如玉”來告誡我們時，我們要攜起他們的手，看社會的波濤壯美。當他們提醒我們要保護好自己時，我們可以告訴他們：“青春就是瘋狂地奔跑，然后華麗地跌倒，站起來，再跑!”這才是所謂的文化反哺，這才是我們應有的“師德”!

是爺爺告訴我，一串紅的汁液有糖的滋味，現在，輪到我來告訴他，水仙花的瓣葉可消除一個白晝的疲憊。

角色轉換之間，我們走上講臺，就不能是一個不諳世事的小孩。年輕是一段很美的光景，不要只顧展現自己的'美麗，該去為別人留下點風景。

角色轉換之間，我感動著木蘭的替父從軍，也吶喊著金晶的堅強之旅;我震撼于漢字的歷史回音，也嘆服于英語的婉轉音韻。

雛鳥反哺，總將最鮮美的留給母親;文化反哺，當然要用最優秀的去彰顯我們的實力。

如果人生是一場筵席，那我們現在便是布菜人，在一片誘惑中，一定要三思再下筷。

作文大組說明：

雖然有爭論，作文組還是決定把此文打為滿分作文。加上昨天下發的60分作文，到現在為止，我們改卷過半，但只遴選出兩篇滿分作文，比往年少太多。第一篇滿分作文下發后，就有很多老師提出不同意見，認為打高了。但我們認為，所謂滿分作文，應該屬于極少數本屆高考作文中名列前茅的作文，而非十全十美的文章。如果加以苛求，每年都無法改出真正的滿分作文。這是需要說明的。本屆作文題，又比前幾年限制性強，我們一開始在審題上給予嚴格分類，再加上一些老師和研究生把打分的重心無意中偏向了審題，這也影響了高分作文的產生。

高考，本質上是對考生的一種分類選拔，所以，在分數上強化區分度是很有必要的，但目前出成績的作文中，高分作文比往年少很多，顯得很不正常。因此，我們打出這兩篇滿分作文，希望樹立一個明確的標桿，達到這樣的寫作水平的作文，就該往58分以上打，直至滿分。

還須說明的是，這兩篇滿分作文屬于兩種文體類型，第一篇比較接近于議論文，第二篇屬于文學性散文的類型。作為議論文，只要論點鮮明準確，論證合理，層次分明，語言樸實流暢，就是一篇好作文。如果用文學性作文的語言風格來要求議論文，顯然是不合理的。同樣，文學性散文在寫作上多喜歡使用隱喻、象征、擬人、夸張等修辭手段，并且比較重視形象性，你用議論文的語言和表達手段來衡量它，恐怕也會鬧出誤會。

衡量一篇作文，我們有多項指標，下發給大家的作文評價標準，包括了內容分和表達分，還有10分的發展等級分，這是提示大家，一篇作文需要綜合評價，在這里我們再次希望大家能按照要求打分。對確實寫得差的，和一些投機取巧的作文，該打低的就打低，但是，對一些好的和比較好的作文，還是應該大膽打高分!

角色轉換之間。

老王就坐在村口的大棗樹下，抽著煙，坐在石墩上。他平常不抽煙，可今天這煙是好煙，更何況，今天兒子回家，他心里高興。

等兒子等得有點無聊，他就盯著棗樹看，想這事兒。上個星期，校長親自登門，送來兩條中華煙，搞得受寵若驚的老王有點糊涂。原來校長的意思是讓離退休還有五年的老王可不可以提前退休了，保證養老金一點不少，老王想著辦公室里的那幾個年輕后生，再想想自己年衰的樣兒，有點動搖，但還是說考慮考慮。老王抽著煙，還在出神那會兒，兒子已經到了棗樹下了。“爸”，兒子輕喚：“想什么呢?”老王回過神來，看到兒子，連皺紋都笑彎了，說：“回來了?回來就好，快，回家。”然后起身打量了兒子一下，看到他西裝革履的，說：“兒子，去年拿應聘的公司看來對你不錯啊，待遇很高吧!”老王拍拍他的肩，無限感慨地說：“想當年你個毛頭小子還在這棗樹下光著屁股跟人打棗吃，打玩棗還強要不少，那時候我就教于你要多忍讓，凡事要謙虛。”

誰知兒子聽后，大大的搖頭：“爸，這玩意兒，現在不管用了，如今社會競爭激烈，人人都玩了命地和你搶錢啊，就拿我去年應聘的這家公司說吧，人家拿到我們近六百人的簡歷，隨機就仍了一半，還說：‘我們不要運氣不好的人。’我算運氣了，還在那三百人里面。應聘有五個職位，前四個都被搶走了，而最后一個也有近百人去搶，我是硬著頭皮去試的，因為那職位是銷售，專業不對口，還有我沒有那方面的能力啊。去面試室，那考官是百般刁難啊，我胡吹者還真讓我進入‘決賽’了。最后剩下我們三個人，那主考官，是很威嚴的那種，站起身，眼睛盯著那另一個人，那人哆哆嗦嗦地不敢說話，只聽考官吼了句：‘你們有自信贏得這個職務嗎?’抵一個就直接暈過去了，我身邊那個只能冒著冷汗，支支吾吾：‘我……我……’”。“那你咋的了?”老王也很緊張。“我當時一咬牙，就吼得比考官還響：‘有’，結果考官愣住了，最后也錄取了我。現在競爭激烈了，凡事可不能讓了。”說完，老王開始迷糊，而兒子已經老道地走進家門。

老王心里也怕啊，聽新聞說這教師的待遇在提高，而且福利也越來越好，那校長是不是……老王突然覺得懷里那包中華煙咯得自己的心窩子生疼，冷汗都下來了，“兒子工作才一年，老婆子又有病，該不該退休啊?”老王想著想著就想著自己像舊社會被掃地出門的普奴一般最后慘死了。

“得，兒子還真給我上了一課”老王最后才說了一句。

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2023年浙江考生高考（模板18篇）篇九

于是便會有人視vr為猛虎洪水，悲觀地認為若我們允許虛擬進入、干涉我們的生活，人類便將滅亡，而我們大可不必如此，虛擬蓬勃發展帶來的利處是明顯的。vr可以大大降低社會的溝通成本，購物、看病、交流、娛樂的定義都將被改寫。想象一下，一些生下來就被認定殘疾的人們，一些本自以為一生都無法看到光折射下的七彩人間，無法用腳接觸泥土的人，在擁有vr后可以再一次認知這個世界。不僅僅是殘疾，一些因經濟原因無法見識世界的人也可借此開闊視界。虛擬是在幫助我們更清楚地認識世界，甚至我們可以這么說，虛擬使人更加為“人”。

我從不反對虛擬與生活的結合，但在我們歡喜于科技給我們帶來的方便時，我更想提醒，我們不能一味地沉浸于虛擬中，從而被虛擬所奴役。

尼爾·波茲曼曾在《娛樂至死》中提到：“人終將毀于他所熱愛的東西。”一味甚至盲目地贊美虛擬，甚至將虛擬當做全部的人生并以為平常，人類便將失去他最寶貴的東西——人性及思維創造，若我們完全擁抱這個虛擬構成的新世界，沉迷于虛擬對我們感官上的刺激，我們便會漸漸依賴，從而成為虛擬的奴隸，甚至走向滅亡。

我們對虛擬保持距離，是因為我們還在乎真假，也許虛擬可以營造真實，但我們無法欺騙自己的內心。

我認為，這便是人性，便是人愿超越“人”的思想，如尼采借查拉圖斯特拉所言，人之所以為人，便在于人是一個橋梁，人應當被超越，若我們沉迷虛擬，我們便將停滯。我希望，我們應當在vr的幫助下，更好地追求更高的東西，vr為物，應被我所用，也許終有一天我們人類將進化為尼采所預言的“超人”。

虛擬讓我們更加成為人，并借此我們應與虛擬保持一定距離，人應超越虛擬、真實。

現實一種。

虛擬，以一種模仿現實的姿態，訴說著超越現實的夢想，卻不敢回過頭來，直面現實。的確，虛擬可以創造出一種新現實。關上燈，戴上“眼鏡”，你就可以置身各個具體的場景。技術越發達，逼真度就越高;技術越成熟，實在感就越強。vr，就是一種技術。

然而vr不僅僅是一種技術，它更是一種哲學，一種態度。它在本質上迎合了現代人的種種需求。

對充實感的需求。前一秒你在試衣間，后一秒你在候診室。手表的滴滴答答再也不會對你造成“時間不夠用”的困擾。你一刻也停不下來，像一只旋轉的陀螺。

對超越感的需求。它給你帶來偌大的力量感，賦予你在時空經緯網間自由穿梭的能力，讓你擺脫了現實逼仄的平凡，感到無所不能。

對新鮮感的需求。日復一日的機械式勞作沒了。在這里，你擁有多重生活，品嘗著不同風味的情景，走馬觀花地領略各種可能。

就像海綿，抱得越緊，就越難以松開。一切對于現實的不滿，對于無限可能的向往，一切遠方，一切詩意，都在這塊海綿里。

更多的是一種假象，一個購買主義的循環。根本上，一個人的時間無法增多，一個人也只能擁有一種生活。充實感的背后是用今天支付明天，新鮮感的背后是“從自己活膩的地方去看別人活膩的地方”。

那么，我們應該擯棄它，扔下它，遠離它，不去看它?

這是另一種意義上的逃避。宣揚子熱愛現實的背后，是麻木、漠然于現實的心靈。事實上對于充實感，力量感，新鮮感的追求，人皆有之。它們與現實構成了兩個看似矛盾的維度。

而真正所應做的，不是舍棄一方追求一方，而是讓vr回歸到一種工具本身，它的存在，只是提供了一種可能。它的存在，是生活的另一方面，是現實的另一方面。虛擬，源于現實，是現實的需要，也是現實一種。用種海綿自主地擦掉虛擬與現實的界線，讓虛擬完善現實，成為一種現實。

2023年浙江考生高考（模板18篇）篇十

“媽，這次放假我回來哦！”掛掉電話許久，這句話仍然縈繞在耳邊，我開始倒計時她回來的天數。

按照慣例，她一回來必定拉著我講她生活中的瑣事，校園里的趣事，然而這次她并沒有，我竟有點兒失落，盡管每次我對她的故事表現出些許的不耐煩。看著她對著手機玩得不亦樂乎，此刻，不打擾是我的溫柔。

“明天咱倆出去逛街吧。”我好不容易等她放下手機。

“媽，現在大家都用淘寶，足不出戶就可以買東西，誰還愿意出去啊。”她一臉嫌棄的樣子。

我不懂也不關心淘寶是個什么玩意兒，我只知道以前她最喜歡做的事就是要我陪她逛街。

“那可以去車站買返程票。”我不甘心，繼續說道。

“我早就在網上買好了。”她很得意。

“那——”，我還沒說完，她拿著手機就跑了，說是有朋友找她視頻聊天。

那一刻，我突然特別懷念從前的時光。那時，她可以為了看電視，央求我半天，如今，只要有無線網和手機就能解決，倒是她陪我看電視成了一種奢侈；那時，我們經常出去逛街、散步，如今，打游戲是她的主要娛樂方式；那時，她會帶一些小伙伴來家里玩并向他們夸耀我的好手藝，如今她只是跟一些陌生人在網上聊得熱火朝天。我猛然意識到，科技在進步，我們之間的距離也在拉大。她仿佛活在她的世界里，她出不去，我進不來。我想我們有必要談一談了。

“離開互聯網你能活嗎？”我一本正經地說道。

顯然她被我的問題怔住了，一臉迷茫的看著我。

“依我看，你是完全進入虛擬世界了，整天就知道上網。”我接著說。

“那是你沒體會到互聯網給我們生活帶來的方便與快捷。”她不甘示弱的答道。

“你與真實的人交往少了，與真實的世界疏離了，這是很可怕的。”我補充道。

“科技的進步是不可阻擋的，像你這樣遠離科技只會逐漸脫離時代，這難道不更可怕嗎？”她說。

……

經過一番激烈的爭論，我們最終達成協議。她在享受科技成果的同時，必須保證不完全沉溺其中；而我須跟上時代的步伐，嘗試使用互聯網。我們要互相監督，都必須做到與它保持適當的距離。

“媽，這次放假我回來哦！”結束視頻后，我依舊倒計時她回來的天數。

這次回家她沒有玩弄她的手機，她一邊幫我做家務一邊跟我叨叨她學校里邊的事。

“媽，我在網上看中了幾條裙子，你幫我瞧一瞧……”說完她把手機遞給我。

“好。”我欣然接過手機，認真地幫她篩選。

吃過晚飯，我們一起散步，我想這樣的距離剛剛好。

2023年浙江考生高考（模板18篇）篇十一

“一方水土養一方人”，浙江的山水養育了我的身軀，浙江的文化滋養了我的靈魂，我的身上刻著浙江深深的印痕，因此，可以這么說――我很浙江。

浙江的山水哺育了不一般的浙江人。我們浙江地處江南，面向東海，背靠青山，肥沃的土地孕育了美麗的傳奇；我們浙江人歷經滄桑，世代崇文，渾身風雅。獨特的地理與悠久的歷史，造就了與眾不同的浙江個性。也許你會問什么是浙江個性，我來告訴你，浙江個性有青山般的堅毅，有綠水般的柔情，有大海般廣闊的心胸。浙江個性成就了杭州人的溫文爾雅，溫州人的開拓果敢，嘉興人的穩重大方，金華人的經世致用，紹興人的聰慧靈敏……浙江個性是耶達夫羸弱的`身軀下那顆鮮明的愛國心，浙江個性是鑒湖女俠面對死亡時視死如歸的豪邁氣概，浙江個性是魯迅那“橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛”的民族魂魄。

這一切的一切，就是我們的先人們留給我們的寶貴財富，這些精神元素滋養了我們一代又一代浙江后人，使得我們的身心上都牢牢恪下了“很浙江”的印記。我是浙江的新一代，我是出生于千禧之年的浙江大地上的新青年，雖然我還年輕，但我已經很浙江。家鄉的魚蝦與稻米、香酒與傳說、鮮菱與水土、人文與習俗，都與我融為一體，成為我心靈成長不可或缺的陽光與空氣。請你們相信我――未來的浙江生力軍，必定不辜負你們的期望，在堅實的大地上鍛煉成長，在改革的風浪中學習弄潮，成為可以托付的堅強“戰士”。

因為我很浙江。無論在以后的道路上會遇到怎樣的困難與困境，我都不會輕言放棄，因為浙江是我一生的精神靠山。作為一個站在人生十字路口的青年，我不會迷茫，我能從金庸的文字中獲取智慧，能從徐志摩的詩歌里收獲情感，能從馬云的演說詞中感受向上的力量，能從屠呦呦耐得了數十年寂寞時光獲得諾貝爾獎的事例中感染昂揚的精神……我會努力學習，練就本領，做一個務實、肯干、創新的優秀接班人。

我很浙江。我的身體上刻著浙江特有的胎記，我的心靈里流淌著浙江的血液，我有青山般的堅強，我有綠水般的纏綿。我開拓著，創新著，更務實著。請相信我，必能創造一個很浙江的自己，書寫出一個個浙江故事與傳奇。在未來的歲月里，我要成為一個很浙江的浙江人。

2023年浙江考生高考（模板18篇）篇十二

面對成功的甘甜果實，每一個人都趨之若鶩，然而卻在前行的路上缺乏勇氣，不能勇往直前，在半路就失去了前行的動力，誠然，這樣是無法收獲成功的。成功需要勇氣，最畏突然放棄。

成功的路上是不平穩的，我們要有勇氣去面對上天給我們設計的各種考驗。用勇往直前的拼勁去面對人生中的各種考驗、磨練，我們必能在苦難的時光的打磨下，煥發出耀眼的光芒，收獲珍貴的成功。

暑假，多年不見的初中同學又再次聚在一起，交談之間，我們不禁驚嘆：兩個各方面條件都相當的人，竟然過著截然不同的生活。小a和小c是一起的同桌、舍友兼退學拼搏的好朋友，在學習能力以及就業目標上都有說不盡的相似。然而不同的是他們的個性不同，小a做事追求拼搏，充滿了挑戰自我的勇氣。相反，小c卻只注重眼前，向往平穩，遇到一些事，那些他認為自己做不到的事，他就會放棄，一點都沒有勇氣去嘗試。無疑就是因為這，他們才過上了截然不同的人生。

在他們選擇退學，到社會拼搏時，也不乏一些公司向他們拋出了橄欖枝。面對機會，小a果斷前進，即使是自己從未接觸過得陌生工作，他還是毫不畏懼，勇敢的學習，他的超凡勇氣讓老板十分地器重他。而小c在小a的鼓勵下，不情不愿地進入了公司，面對陌生的工作，他只會一味的推脫，而沒有勇氣去嘗試，最終無奈被斥退，經過幾番周折，才找了一個送快遞的工作。

雖然我們常常說：人要有自知之明，或是說要認清自己是否是干這個的料，認清自己才能收獲成功。但是，又有幾個人能夠真正的認清自己呢？人是充滿潛能的，簡單的自我感覺只能膚淺的了解我們的表面，卻不能完全認識我們自己。而此時，能夠幫我們認清自己，收獲成功的便是——勇氣，勇敢地去嘗試，試一下才能知道自己是否真的不適合，才能知道自己適合什么，然后再朝著這個正確的方向勇往直前。

成功需要勇氣，只要你有勇氣去拼搏，去努力，屬于你的成功總會到來的！

2023年浙江考生高考（模板18篇）篇十三

對于大多數高中生來說，高考是他們能夠進入大學繼續深造的唯一辦法。

有些人說這不公平，因為這是導致應試教育的根本原因，學生們必須要每科成績都好才能進入一個號的大學。這對那些某個專業有才能其他專業不怎么樣的'學生來說不公平。然而，我認為現行的高考制度對大多數學生來說是公平的。

高考只要求學生學習好，那些來自權勢和富裕家庭的學生并沒有得到特別優待。它給了那些來自貧困家庭的學生接受高等教育的機會，幫助他們改變出生于貧困家庭的命運、這些學生可能輸在了起跑線上，但是高考制度給了他們第二次機會，讓他們與其他人在同一條線上起跑。

而對于那些某專業有才能的學生來說，高考制度也給了其他的解決方案。它授權給高校自主招生。如果該學生足夠優秀，他她會努力進入到這個學校的。

所以，在當今的教育環境下，我認為高考制度是公平的。

2023年浙江考生高考（模板18篇）篇十四

在激烈的市場競爭中，培養具有創新型、實用型、復合型的高素質“杰出人才”對提升一個企業乃至一個國家的核心競爭力有著十分重要的作用。本文主要從人才培養機制、人才篩選機制和人才評價機制三個方面，對現行我國高考制度現狀及存在的問題進行了系統的分析;從我國高考制度的設計理念、內容、方法、目標等四個方面提出了改善建議，并逐一進行了論述。

關鍵詞。

杰出人才人才培養機制人才篩選機制人才評價機制。

“為什么我們國家培養不出杰出的人才”，又被稱為“錢學森之問”。震撼了中國的整個教育界，引起了整個社會的關注。

“錢學森之問”暗示了我國當下的教育制度之所以培養不出“杰出人才”問題主要在國家教育體制上;國家教育體制問題主體現在高校教育之中;而高校教育問題則又存在于我國高考制度上;而我國的高考制度問題關鍵在人才培養機制、人才篩選機制和人才評價機制上。

我國高考是規模大、競爭強人才選拔制度，是教育體系中的一個必要環節。高考制度不能及時完善、跟進，將會直接成為“人才”培養的瓶頸，最后會阻礙整個社會、經濟的持續發展。

因此，本文對人才培養機制、人才篩選機制和人才評價機制三個方面的問題進行分析，正視高考現狀，尋找改革之路，滿足國家與社會發展對“杰出人才”的需求。

一、“杰出人才”的內涵。

借于“錢學森之問”里所提及的“杰出人才”，筆者認為德、智、體、美、全面發展的高素質人才可稱為“杰出人才”。

他具有以下特質：具較強的自我學習能力、創新能力、認知能力、社會適應能力，并善于獨立思考，具備較強專業技能和較高道德素養等。中國教育體制應以此為人才培養目標，促進學生全面發展、可持續發展和終身發展。

二、現行我國高考制度現狀、問題及分析。

在我國，考試制度已有悠久的歷史，已經走過了一百多年，經歷單獨招生——聯合招生——統一招生三個歷史時期。高考制度一直處于改革狀態中，教育觀念仍然停留在傳統的思路上，沒有新的突破。國家早就提出全面推進素質教育的方針，但高考素質教育的內容涉及卻很少。很多地方政府、學校均以分數評價與升學率為導向，素質教育推進困難。目前的教育方式還是以應試教育，填鴨式教育方式為主，真正的因材施教不易實現，從一定程度上限制了學生各方面的發展。

教育不僅要教科學知識，更重要是培養人的學習興趣，學習方法和創新思想，把知識轉化為能力。而我們卻用的是“高考成績決定人的一生”、“千軍萬馬過獨木橋”、“一考定終身”的人才評價機制。沒有認識到，人隨著年齡、閱歷、經驗、社會發展環境的不斷變化，呈現多元化、多方向、多層次發展變化。沒有把教育理念真正的歸還到“以人為本”的教育實質上來，“循序漸進、潛移默化、因材施教”等教育原則被扭曲。同時，在人才篩選機制上存在諸多不公平因素，違背了高考的公平原則。

1.“應試教育、填鴨式教育”——人才培養方式問題。

“為考試而教，為考試而學”。筆者也曾經歷過高考，從小學到高中，學習的目的似乎只有一個，那就是備戰高考。為了在高考中取得好成績，考上理想的名牌高校，逼著自己死記硬背，花費了大量的時間和精力。所學內容都是圍繞考試來設置的，僅僅只是為了考試而學習，學不到踏上社會后真正的有用的東西，成了盲目的學習型機器人。

十年寒窗，成敗懸于一考，多年的.努力卻在最后的高考分數上來判斷你是不是人才。高考是考不出個人素質修養、社會實踐、操作技能以及創新思維等內在更加重要的素質。但對于現行的“千軍萬馬過獨木橋”的高考競爭機制，又迫使不得不把精力耗費在應付應試教育上，而忽略了全面素質的培養。這種人才培養方式，阻礙了孩子的創造性思維，在這樣的體制環境下，怎么能培養出具有獨立思考與創造性的“杰出人才”呢?2.“分數面前人人平等”——人才篩選機制問題。

目前，我國高考體制中，人才選拔機制問題主要體現在考試公平上。但是從學習第一時間開始到篩選、錄取這一過程剖析，就會發現存在許多隱性的不公平性，主要表現在以下幾個方面：

(1)教育資源配置不均等。

由于我國各地區經濟、文化歷史和社會發展存在差異，從而導致其地方教育資源、基礎設施和文化資源配置也極不均衡，東西部的差距尤為明顯。無論從辦學規模、硬件設施上比較，還是從教學質量、師資配備軟件設施上分析，這種差異現象更是明顯。

名師都往發達城市、高等名校流動，城鄉教育質量兩極分化，學校與學校間的差距越加明顯。這些都在左右著考試的公平性。

(2)國家各地區、政策差異大。

有一則消息：“清華大學迄今為止二十多年間，投放于北京市的招生名額始終超過江蘇、安徽、湖北、四川四省總和，復旦大學在上海市的招生數占招生總數的40%，浙江大學在浙江省招生數占招生總數的70%”。從這則消息上不難反映出，國內重點大學已成為地方重點大學，本省招生數量大，分數及要求相對寬松。同等的分數，本省的可以直接錄取，而外省的由于招生份額小，報考人多，競爭激烈等原因與重點大學失之交臂，造成起跑線相同、終點不同的不公平情況。

錄取指標地區間的不平衡造成了各地高考分數線的極大懸殊，，北京文科重點大學錄取分數線是524分，上海是464分，江蘇是345分;而河南是532分，河北是539分，山東是606分。一樣的分數，因不同地區不一樣的錄取分數線，而產生不一樣的結果，出現了高考人才選拔制度的不公平性。

20××年北京報名人數10.1萬人，錄取率79.5%，而河南報名人數95.9萬人，錄取率只有58%，不同地區，錄取率差異大，再次出現了高考人才選拔制度的不公平性。

2023年浙江考生高考（模板18篇）篇十五

澄澄鏡面，靜涼瑩瑩，一絲不漏地地映著我在紅塵中憔悴十幾年的臉孔。這一刻是多么神秘又奇妙，在冰閃平面的另一端，一個與我如此相似卻又恰恰相反的生命，睜著如湖面般深邃的烏瞳，無聲地望著我。

有位君王曾寫一首詩吊唁他的諫臣，詩中的意思是：每人要有三面鏡子，可以整衣冠、改進自己的缺點。正是!鏡中映出朱紅軟唇，蒼白面龐，以及逐漸懶散的儀容。伸手，與鏡里的“雙胞胎”相觸，卻只得摸到一陣冰涼;下會兒，我快速旋身離開那面鏡子，鏡中的幻影姊妹也同虹一般消逝了。

萬物的鏡子皆異。假使我是高聳山峰，我的鏡子便是那澄青幽湖;若我乃藍閃天空，則鏡子便是深沉莫測的大海。但，我只是一個被灌入生命氣息的軀殼，只需要那平整銀面一小塊，足矣。沒有祥云，亦無蓮座，只有自身，在紅塵中行走多年且疲累的自身，卻仍是如此珍貴獨特，縱使脆弱如鏡，一摔即碎，鏡子還是義無反顧地復制，直到我走離。

在我心中，也有一塊鏡子，映照著這繁忙匆匆如云煙的世界，映照跟著不斷旋轉的我。只是，這面鏡子只露出一小角，當我將黑布全力拉開，它將映我于這世界的美麗與丑惡。或許，只露出一角是好抉擇;或許，保持那一隅的朦朧是正確。有時，鏡子太過誠實，暴露太多無力改變的缺點，令人只好替它拉上一層黑簾。

鏡子，是道變化萬千的彩虹，絕對的平面、單調，卻又自有俏艷。永遠摸不著另一端，只因它消影于中間。映出我的明亮秋波，胸懷的深谷高空，魂中的`鴻鵠大志，與憔悴雪蒼的容貌。一道，冰凈之虹。

再多的鏡子，再多的“我”，卻都是如此孤單。但，呼出一團熱霧，再使勁擦凈，便會發現——四周變得更加清晰，平面鏡的成象更加昂藏。那團薄霧已不見蹤跡。

物理學家說，給他一支杠桿，他能撐起整顆地球。我說，給我一面鏡子，我就能發現外表的缺陷，便能望進我的明亮雙瞳，望進深谷高空，望入胸懷大志。我就可以望入那道，冰凈的彩虹，最厲害的肖像畫師。

當照鏡子時，并非在看一件物品，而是在探索世界的一隅。

2023年浙江考生高考（模板18篇）篇十六

實行統一高考和高中學業水平考試(以下簡稱高中學考)相結合，考生自主確定選考科目，高校確定專業選考科目及其他選拔條件要求，綜合評價，擇優錄取。

1.科目與分值。

必考科目：語文、數學、外語3門。外語分為英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語，由考生從中選定1個語種參加考試。各語種均含聽力考試。

選考科目：考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(含通用技術和信息技術)等7門科目中，選擇3門作為高考選考科目。

語文、數學、外語每門滿分150分，按得分計入考生總成績;選考科目按等級賦分，每門滿分100分，以高中學考成績合格為賦分前提，根據事先公布的比例確定等級，每個等級分差為3分，起點賦分40分。考生滿分750分。

語文、數學提供1次考試機會，成績當年有效。外語和選考科目提供2次考試機會，成績當年有效，考生自主選用其中1次成績。

聽力殘疾考生的外語聽力成績按《浙江省教育考試院關于聽力殘疾考生參加普通高校招生考試免外語聽力測試的通知》規定執行。聽力殘疾考生信息記入考生電子檔案。

擬報考有外語面試要求專業的考生，英語面試按《浙江省教育考試院關于做好普通高校招生考試外語面試工作的通知》(浙教試院〔〕92號)中關于面試工作的規定執行，其他語種暫不進行面試。

2.考試。

浙江省統一高考招生報考科類分為普通類、藝術類、體育類。普通類考試科目為3門必考科目和3門選考科目。藝術類、體育類考生除文化科目外，還須分別參加藝術類專業考試和體育術科考試。

2023年浙江考生高考（模板18篇）篇十七

“妖，我能批你一頓嗎?”程宇倚在門邊，把那一頭金黃的頭發對著我。

“說，本小姐還很少被人批呢!”

“你的字美得讓人不恭維呀，哈哈!”他轉過頭來邪邪的笑著。

我不答話，卻像個逃兵似的一口氣竄到樓上。“砰”地一聲關上了門。死程宇，壞程宇，竟然掲我短。我拿起作業本，原本白凈的紙張上現在卻像個戰場，硝煙彌漫啊。說好聽點那叫妖兒版現代狂草，反之則是侮辱作業本。我想，程宇說的是事實啊，自己的字明明就很難看嘛。

不行，不能再讓他嘲笑我了，我要練字!

說動手就動手，精致的鋼筆，好聞的墨水及一本素凈的字帖都已準備好。哈，妖兒的新時代要來了。程宇，我寫出來的字一定要比你長得還好看，哼，到時候看你還好意思笑我不!

于是，我帶著點小激動鄭重其事的坐下，握筆，開練咯!隨著筆尖的移動，我的心里也默念著：一撇，一橫，一捺……大半天過后，我剛想起身，卻發現全身都麻木了，好難受哦!不過，看著自己剛寫出來的清新秀麗的字，還是小有一番成就感呢，盡管那是臨摹的!我想：只要認真點，我的字一定能有所進步的!

可是一個月不到，我才發現自己想的太簡單了，練字不僅需要認真，更需要持久的毅力及專注。因為練到后來，我總會不自覺的神游于九天之外，或者說，我對練字一開始所保有的熱度已所剩無幾了。我不斷鼓勵自己，甚至有點強迫性的讓自己去練字。此時練字似乎成為了一種無聊卻又必須要完成的作業。我要不要放棄呢?可是每當對自己提出這個問題時，程宇好像就在眼前飄忽，似那天一般笑話我。

到底是繼續練還是放棄呢?我拿不定主意。心煩意亂之下隨意寫了幾個字，才發現手中的筆根本不為自己所控一般。如果不在字帖上臨摹，寫出來的字仍無進步!不行!練字練到一半怎么可以放棄?況且還是一丁點進步都沒有!

于是，我又重操旗鼓，每天花上不少于兩個小時的時間來練字。再想著放棄之時，又讓自己看看以前那受過刑般的作業本。

功夫不負有心人，看著那娟秀的字，我欣慰地笑了。我的字終于可以在未來的作業本上搖曳她美麗的身姿了!

通過練字我明白了一個道理：做什么事都需要堅持，只要咬著牙挺過來了，成功就在不遠處向你招手!

2023年浙江考生高考（模板18篇）篇十八

普通高考科目由全國統考科目和普通高中學業水平選擇性考試科目組成，實行“3+1+2”模式。“3”為語文、數學、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)等3門全國統考科目;“1”為考生在物理、歷史2門首選科目中選擇1門;“2”為考生在思想政治、地理、化學、生物4門再選科目中選擇2門。

報考有外語口語考試要求專業的考生，還應參加全省統一組織的外語口語考試。全國統考科目使用全國統一命題試卷，語文考試時長為150分鐘，數學和外語(含聽力)考試時長為120分鐘，外語聽力測試內容安排在外語筆試考試開始前進行。選擇性考試科目由福建省自主命題，每門考試時長均為75分鐘。

考生高考總成績由語文、數學、外語3門全國統考科目成績和3門選擇性考試科目成績組成，滿分750分。其中，語數外每門滿分150分，以原始分計入;物理、歷史、思想政治、地理、化學、生物每門滿分100分，物理、歷史均以原始分計入，思想政治、地理、化學、生物經轉換賦分后計入。

高考志愿填報技巧。

往年有些同學，讓參考志愿，給了十幾個學校，問我怎么樣，然后我再看了一下他的分數，大部分填報的學校都是在浪費志愿，學校和分數不匹配，或者是沒有分數級差。那么如何選學校呢，最重的一個參考數據就是自己分數的省排名(山西招生考試網分數出來后會公布高考成績分段統計表，這個很重要)。

查今年的省排名，再用省排名，看一下最近兩三年這個排名的分數，然后再看這個分數上下二三十分范圍內能報哪些學校。舉個例子：理科560，可以報哪些學校呢?560對應的省排名14000名左右，那么14000名對應的分數是520，那么可以看535-505分錄取的都有哪些學校，可以用這個辦法看最近三年的，找規律，會有個別熱門學校分數是一年比一年高，這個分數段也是根據自身情況，也有些同學想沖一沖，想報535分以上的學校，但是個人建議如果985,211名校，不介意專業的可以沖，但是要正態分布，沖的學校一兩個，保底的留一兩個，中間的穩妥一點(需要注意分數級差)。如果分數不高，只能走普通學校，就沒有沖的意義了，以保專業為主。

2、看城市。

如果說專業、學校、城市，做個排序的話，依分數而定，能上的(985學校)，學校和城市在前，專業其次，非的，優先考慮城市和專業，那么根據上面的方法學校范圍確定后，發現全國各地的都有，內地的，沿海的，省會的，非省會的，北方的，南方的等等。

在這里個人建議如果本科畢業直接就業的話，能去沿海，不要去內地，能去省會不要去非省會城市，大學幾年，不同的城市帶給你的眼界和接觸到的信息大有不同(這里肯定會有人吐槽，難道內地就沒人去了嗎，當然還是要看分數，有分數才有選擇的權利，北上廣深、沿海分數要高很多，綜合考慮權衡利弊吧，比如有的同學分數夠本省的211學校的中等以上專業，如果報省外只能去非211高校，怎么選擇呢，如果將來還要深造或者在乎名頭，優先考慮211，雖然現在不叫211了，都叫雙一流了，但是在升學深造，求職過程中，不少單位還是看中名頭，另外985,211高校的考研推免名額更多，__教育資金投入更多，求職的時候，仍有不少單位寫明：985,211高校優先考慮，所以名頭很重要。當然發達地區的就業優勢是內地無法比的，也有很多非211高校就業極好)。

北上廣深等固然好，但是這里要提醒，如果畢業后打算留到所在城市就業要考慮所在城市的房價能否接受以及工作、生活的幸福指數。所以不少同學開始把眼光放到了工作和生活壓力不大的一、二線城市。

3、不要忽略那些專業性強的學校。

有些學校雖然不是985或者211，但是專業性極強，就業率相當好，分數也不低，尤其是這些學校的優勢專業。比如：電力大學、郵電大學、財經大學、外國語大學等。

4、一本線附近的同學如何選學校?

其實一本線附近的同學就不用太在乎報的學校是一本還是二本了。每個學校在每個省的錄取批次不一樣，在山西省是二本，但是在別的省可能是一本。1a和1b也不用糾結，不少1b學校還不錯，分數也不高，如果1a走不了好學校，可以報好1b。如果1a和1b都危險，完全可以選一個不錯的二本學校和滿意的專業。

5、二本線附近的同學如何選學校?

個人建議能走本科不要走專科，條件允許的可以走2c,本科生的優勢很多，比如考公務員、求職、去學校應聘老師、去大城市落戶等等，本科生都是個門檻。另外本科不滿意，也可以從本科再深造讀研等。

如何挑選專業。

學校確定后如何選專業?其實這個問題應該在分數出來之前或者高中階段就應該有個小目標、小方向，等成績出來后只有幾天的時間去了解，略顯倉促。也有些同學是先確定專業，再選學校，比如就想考醫學，就想報師范，這樣就很好選了，因為自己成績段可以選的這類專業性學校比較少。

剛從高中畢業的學生，沒有社會經驗，大部分對專業和學校是很模糊的，好在現在網絡信息發達，可以接觸和查詢到信息很多，但是不少同學對專業的了解還停留在表面文字。舉個例子：“工商管理、物流管理、公共事業管理”等專業，不少同學和家長覺得這些專業聽起來很不錯，畢業就可以當管理人員，其實不然，那些學的知識廣泛，但是不精的專業或者不用去大學學習誰都可以去做的專業一定要慎之又慎。

那么，如何了解一個專業呢，大家可以通過這個專業的就業方向去了解。包括做什么，就業單位都是哪些?這樣的話，會幫助自己做更好的判斷(大家可以在網上搜意向學校的畢業生就業質量報告，這個基本上每個學校每年都會公布，對大家了解學校、專業、就業去向等都有很大的幫助)。

如何了解這個學校專業怎么樣?

看這個學校的__重點專業都有哪些?看有沒有碩士點、博士點。一般情況，如果這個專業是本校的__重點專業，或者有博士點，都不會差。

填報專業時需要注意什么。

具體填報的時候，每個學校可以填幾個專業。這時一定要謹慎。自己想報的第一專業一定要放到最前面，根據喜好排序，專業也要有級差，不能全部報熱門，留一到兩個專業保底。網上也有歷年學校的專業分數線(大部分學校都能查到)，報專業一定要看專業分數線，而不是覺得這個分數上這個學校沒問題，專業也沒問題，那就大錯特錯了，學校的最低分，一般都是不太好的專業的最低分，熱門專業超學校分數線幾十分都是有可能。另外保底的專業可以報自己可以接受或者和自己報的專業相近的、分數又不高的專業。

其他注意事項。

1、珍惜補錄機會：每個批次錄取完都會征集志愿，大家隨時關注山西招生考試網信息，不乏一些好的學校還不錯的專業可以撿漏。

2、注意所報學校的城市和校區：有些學校有分校或者或者有不同的校區。正常情況下學校名字后面會備注城市或者學校最后面有一行小字會備注專業的辦學校區，一定要留意。

3、專業的特殊要求：有些野外作業或者礦業類等專業只限男性等。還有些專業要求有美術基礎，對視力有要求等等。

4、有些專業名字很接近，但是培養方向不一樣，需留意：比如：應用化學、化學工程和工藝、材料化學;自動化、機械設計與自動化、電氣工程與自動化;金融學和金融工程;電子信息工程、信息與計算科學、電子科學與技術、信息工程、微電子科學與工程等。

5、志愿修改次數有限，填報時一定要慎之又慎。