在教學計劃中，學生的學習目標和教學內容要緊密結合，形成一致的整體。小編精心挑選了一些教學計劃范文，以供大家參考和學習。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇一

四（3）班有45名學生，該班的學生整體來看思維活躍，優生面廣，但是有幾個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多，養成不愛動腦的習慣。新轉來1名同學，從第一周的情況來看，上課好動，要搞小動作。

四（4）班有49名學生。該班的學生相對比較樸實，比較聽老師的話，但整體思維不活躍，有個別的學生基礎較差，比較調皮。從整體來看，中等生和差生較多，優生較少。

兩個班的情況雖不盡相同。但孩子們在經過三年的學習生活后，大部分學生養成了較好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成。后進生也能在老師的幫助下在不斷的進步，本期還要繼續做好中等生的轉化工作。

數與代數：第一單元《認識更大的數》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數。

空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置。

統計與概率：第8單元統計。

（一）數與代數：

1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義。

2、通過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數的大小。

3、在收集數據的過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。

4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進行估計。

5、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

6、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。

7、通過對乘法以及有趣算式規律的探索，經歷數學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

8、結合實際情境，探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

9、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。

10、結合具體情境，體會萬、億等大數的實際意義。

11、經歷探索的過程，發現商不變的規律，并能運用規律進行簡便計算。

12、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數四則混合運算。

13、了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。

（二）空間與圖形：

1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

5、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

6、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。

7、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置。

8、能描述簡單的路線圖。

（三）統計與概率：

1、通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統計圖上的數據所表示的意義。

2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。

3、通過處理實驗數據的活動，了解單式折線統計圖的特點；能將一組相關的數據繪制成單式折線統計圖，并能從折線統計圖上獲取數據變化情況的信息。

1、大數的讀寫。

2、認識平面上的`平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

3、三位數乘兩位數的乘法。

4、引導學生探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法，并能正確地進行計算。

5、學會用數對表示物體的位置。

6、學會用方向和距離表示物體的位置。

7、會用負數表示一些日常生活中的問題。

8、體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖或單式折線統計圖。

1、數位中含有0的讀寫。直線、射線概念的理解。

2、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

3、能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

4、引導學生掌握除數是兩位數的除法的試商方法5、能描述簡單的路線圖。

數學教學是數學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。在本冊教學中本人要注重：

1、讓學生在生動具體的情境中學習數學。

2、引導學生獨立思考與合作交流。

3、加強估算，加強學生學習習慣的培養，鼓勵算法多樣化與一題多解，發展學生思維。

4、在課堂上利用積極的教學評價，激發學生學習的興趣，提高教學的效率和時效性。

5、后進生輔導做法、措施：

（2）多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用，以優扶差。

（3）密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。

6、同時注意中等生的提優工作；針對優生在課堂吃不飽的現象，鼓勵每天思考兩道奧數題，為競賽做好準備。

7、加強課堂教學的研究，虛心向同組及全校的教師學習，聽課20節，上組內研究課1節。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇二

四年級三班共有學生60人，其中男同學37人，女同學23人，他們的年齡大都在10歲左右，大部分同學勤學好問，活潑好動，喜歡動腦思考，表現欲較強，對基礎知識掌握比較扎實，具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的能力。他們上課能夠積極動腦思考，敢于創新，積極發表自己的見解，表現特別突出。優秀生上課能專心聽講，敢于提出問題，合作意識較強，學習態度比較認真，有了一定的自學能力。他們不僅自己學習好，而且樂于幫助學習有困難的同學，起到了小老師的作用，他們的思維敏捷，對問題有獨到的見解，對這部分同學應該加強輔導，進一步開發他們的想象力和創造力，激發他們的興趣，開闊他們的視野，使其解決問題的能力，思維能力更上一層樓。還有少部分同學成績偏差，成為學習困難生，這些同學在學習時處于消極接受，被動理解的狀態，難以融入課堂，體會不到學習的樂趣，他們不善于觀察、分析、思考問題，久而久之對學習失去信心與興趣。還有大部分同學學習目的明確，學習態度端正，成績良好，針對上述情況，本學期應加強學生的學習習慣教育，并抓注學生的個性特點，因材施教，分層管理，在做好優生優培和學習困難生轉化的基礎上，抓兩頭帶中間，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質量。

本冊教材包括的內容有：萬以上數的認識，計算器，三位數乘位數，除數是兩位數的除法，平行和相交，統計的有關知識。

1、數與代數包括兩位數除法、認數、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除數是一位數，商兩位數的基礎上繼續學習除數是兩位數，商兩位數的口算、筆算除法，進一步理解除法的意義，提高計算能力。，會用綜合算式解答簡單的兩步應用題。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算。認識億以內數的大小，知道億以內數的讀寫方法，培養學生的數感。

2、幾何知識包括平行與相交。繼續發展學生的空間觀念，教學兩條直線間的關系平行和相交，并通過聯系與對比，使學生弄清圖形間的關系和區別，發展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉化是有規律的。

3、統計知識：能根據現成的記錄單繪制成簡單的統計表，并從統計表中發現問題；認識簡單的條形統計圖，并能從統計圖中獲取有用的信息，解決實際問題，進一步培養學生的統計觀念。

4、解決問題：已經不是單純的解答應用題，而是根據題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析，已知條件與問題間的關系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的。

1、使學生掌握整十數除整十數、整百整十數，兩位數除三位數的口算、筆算方法，并會判斷商的位數。能夠比較熟練地筆算除數是兩位數的除法，掌握乘、除法的驗算方法，養成驗算的習慣。

2、段、直線、射線的聯系與區別。

3、生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應用題。

4、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

5、生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表。

6、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內的數，會用四舍五入法求近似數。

7、進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

1、切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。概念教學要聯系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。

2、加強用字母表示數的教學，使學生形成初步的代數的意識。

用符號表示數和數量關系，是代數的一個基本特征，同時也是學生由算術思維身代數思維轉變的開端。在具體教學中，教師要創設問題情境，引導學生在解決現實問題的過程中，促進概念的形成。

3、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。重視培養學生的應用意識和實踐能力。

4、創新的用好教材，做教材再開發的智者。

情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求。面對不同地域、不同文化環境及認知水平的學生，有些素材在教學時可能會受到局限。教師就可以根據學生的具體情況靈活處理，以適應學生的認知需求。

5、重視小數口算、估算的平日練習。

小數四則計算已經全部學完。它對今后學習和解決實際問題具有重要作用。為了適應實際需要，應經常結合實際，對小數口算和估算進行細水長流的練習，切實提高計算能力。

6、全面合理評價學生的學習情況。

對學生學習過程的評價，不但要考查學生是否主動參與數學學習活動，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學習數學的興趣，更要重視了解學生數學思考的廣度和深度。對基礎知識和基本技能的評價，應結合實際背景和解決問題的過程，更多地關注對知識意義的理解和應用。對學生發現問題和解決問題水平的評價，既要注意考查學生能否在老師的引導下發現并提出數學問題，是否會與同伴合作解決問題，能否正確表達解決問題的大致過程和結果，更要關注情感和能力方面的表現。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇三

本學期帶兩個班數學，一班28人，二班28人。大部分學生基礎較好，學習自覺性高，其中一班在上學期市教育局組織的統一質量監測中成績名列前茅，二班的成績較低一些，但也居全市前列。但仍有個別學生的學習習慣不太好，基礎較差!學習散慢，缺乏學習的自覺性主動性，習慣也不好。像寧浩、王鵬、馬平等。其中張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰這些同學學習成績優異，思維靈活，對待問題常常用不同的解決方法。但也有個別同學如：一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個同學，其理解能力稍差，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養，稍對他們嚴厲些，就找借口不到學校。學習成績只能在及格的邊緣徘徊，學習習慣還未形成。

二、教學內容。

本冊教材在“數與代數”這塊內容中安排了兩部分的內容：數的認識和運算、式與方程。其中第一部分包括三位數和兩位數相乘、整數四則混合運算、倍數和因數;第二部分內容安排了一個單元――用字母表示數。

本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元，分三部分進行教學。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認識;第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉。

本冊教材在“統計與概率”方面安排了單式和復式統計表的學習，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位，逐步安排用單式條形統計圖描述數據，在此基礎上教學單式折線統計圖。

本冊教材還安排了四次實踐活動，分別是“美妙的杯琴”、“我們去春游”、“圖案的欣賞與設計”、“了解我們的生存空間”。

三、教學目標要求。

1、使學生聯系乘數末尾有0的筆算乘法的簡便算法，掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進位)和幾百幾十乘幾十(不進位)的口算方法，并能正確進行口算。

2、使學生初步了解測量容量的方法，能聯系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和交流;能估計一些常見容器的容量，培養估計意識和初步的估計能力。

3、使學生在觀察、操作、畫圖和實驗等活動中，發現并認識三角形的有關特征，知道什么是三角形的底和高，認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內角和是180度。

4、使學生聯系解決實際問題的過程理解并掌握三步混合運算的順序，認識中括號，能正確進行三步混合運算式題的計算。在認識和理解混合運算的過程中，進一步積累數學學習的經驗，能用三步計算解決相關的實際問題，發展數學思考能力。

5、使學生在聯系生活和動手操作的過程中認識平行四邊形和梯形，知道它們的基本特征，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認識平行四邊形和梯形的底、高，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

四、教學措施。

1創設生活情景，提高學生解決問題的能力。

數學教材中的問題多是經過簡單化或數學化了的問題，為了使學生更好的了解數學的思考方法，提高學生分析問題、解決問題的能力，教師必須善于發現和挖掘生活中的一些具有發散性和趣味性的問題。

2結合生活實際，合理組織教材，提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。

數學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數學知識和技能，為學生終身可持續發展打好基礎，必須開放小教室，把生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂。因此，教師在教學中要聯系生活實際，吸收并引進與現代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的數學信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內容。

3注重實踐活動，培養學生發現數學問題的能力。

為了在學生學習數學知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數思想，不斷增強數學意識，就必須在數學教學過程中加強實踐活動，使學生有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數學問題，認識現實中的問題和數學問題之間的聯系與區別。

4重視過程，激勵參與。

數學教學要反對“重結果，輕過程”的弊病。現代教學要求我們在傳授知識的同時要培養學生的能力，而能力的形成必須依賴于教學過程，特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學生去解決問題，也不該經常以優秀學生的理解來代替絕大多數學生的學習過程。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇四

（一）知識與技能：

1 .認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

（二）過程與方法

1 .經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（三）情感態度價值觀

1.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

2.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

（一）學生基本情況分析

1、認知情況

經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三（2）學生已經具備了初步的數學知識（兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎。

個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱。

上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右，優秀率為65%以上。三年2班優秀生比較突出。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步。

2、情感、態度

學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

（二）本學期提高教學質量的具體措施

1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感；計算教學注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

3、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

4、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

（1）提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。

（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心。

5、創新評價，激勵促進學生全面發展。

既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

6、注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

7、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

8、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

9、注重培養學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。

10、立足“數學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇五

1、班級概況：

四（1）班現已注冊的學生有36人，四（2）班已注冊學生29人，其中大多數都是男同學。大部分學上都是來自外地，極少數是本地生。

2、知識掌握情況：

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌握得不太好。

在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

3、學習習慣、興趣、方法及心理特征：

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。有半數以上的學生平時學習習慣學習態度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不能專心發影響周圍的同學。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。

從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。

4、其他因素：

學生多數來自農村，他們熱愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，學生多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校配合不夠，并對“減負，推素”存有認識偏差。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇六

1創設生活情景，提高學生解決問題的能力。

數學教材中的問題多是經過簡單化或數學化了的問題，為了使學生更好的了解數學的思考方法，提高學生分析問題、解決問題的能力，教師必須善于發現和挖掘生活中的一些具有發散性和趣味性的問題。

2結合生活實際，合理組織教材，提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。

數學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數學知識和技能，為學生終身可持續發展打好基礎，必須開放小教室，把生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂。因此，教師在教學中要聯系生活實際，吸收并引進與現代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的數學信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內容。

3注重實踐活動，培養學生發現數學問題的能力。

為了在學生學習數學知識的同時，初步接觸和逐漸掌握數思想，不斷增強數學意識，就必須在數學教學過程中加強實踐活動，使學生有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數學問題，認識現實中的問題和數學問題之間的聯系與區別。

4重視過程，激勵參與。

數學教學要反對“重結果，輕過程”的弊病。現代教學要求我們在傳授知識的同時要培養學生的能力，而能力的形成必須依賴于教學過程，特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學生去解決問題，也不該經常以優秀學生的理解來代替絕大多數學生的學習過程。

5承認差異，注意教法，面向全體。

教學不能無視差異，搞一刀切。差異是客觀存在的事實，只能逐步縮小。我們要承認學生的不同層次，并針對差異提出不同的要求。在課堂教學中，要面向全體學生，力求調動全體學生的學習積極性。特別要注意照顧中差生，使中差生能參與課堂的學習過程，課堂練習時，要注意對中差生輔導。對優秀生也要注意發揮他們的才能設計一些“聰明題”、“多練題”讓他們更好地發展。教師要認真鉆研教材，在備課時緊密結合學生的實際，恰當地選擇教學的方法，設計好每一個教學環節。

6善用評價語言，激勵學生主動發展。

以熱切的激勵，發揮學生的激勵功能，在課堂上一方面要對優秀反饋信息的激勵，另一方面是對回答不夠準確的學生的激勵。以明確的導向，發揮評價的診斷功能。教師在課堂上要樹立正確的評價觀，巧用、善用主人語言，理解尊重學生，才能讓課堂煥發出生命活力。

二、奮斗目標。

力爭讓現有成績穩定下來，爭取在市級和中心小學級質量監測中進入獎勵名次。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇七

全班共有學生數37人。這些學生的性格活潑、開朗、熱情，有時表現出熱情過頭的頑皮，很希望得到老師的表揚，這學期，在培養學生的常規性的上課習慣外，要注意加強學生培養學生良好的自學習慣、書寫習慣和表達習慣。

二、教學措施。

1、注意找準數學知識與實際生活經驗的連接點，做到以生活原型為切入口，努力創設“問題情境-解決問題-拓展應用”的結構模式。

2、設計開放式的教學活動，讓學生通過活動感受、體會數學知識的形成過程。

3、重視計算教學，體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算，同時加強優化過程，引導學生比較，合理選擇算法，并適當強化。

4、提供豐富的、現實的、具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步發展學生的數學思維能力和創新意識。

5、繼續加強計算訓練，逐步提高口算能力，加大估算的教學力度。

6、采取多元評價的方法，激發學生對數學的熱情，如利用傾聽小能手，思考小能手等激勵措施，培養學生養成良好的學習習慣和方法。

7、挖掘教材中的人文因素，體現數學的文化價值，對學生的情感、態度、價值觀產生潛移默化的作用。

8、根據教材，結合學生實際水平，創設有現實意義的實踐活動培養學生綜合應用知識解決問題的能力。

9、將數學解決問題的能力培養融合在各個知識點的教學中，通過觀察、操作實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法發奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問題的意識。

10、將數學故事納入課前準備中，以此豐富學生的數學文化與數學歷史知識。

三、本學科全面提高學生素質的要求：

1、根據學生的年齡特征和已有經驗，采取靈活有效地教學形式，如情境法、游戲法等等，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、課堂教學中，注重提問的藝術性，應該考慮學生的思維差異，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學生。

3、加強學校與家庭教育的聯系，給予家長一些正確的指導孩子學習的方法，促成教育合力的生成。

4、作業布置要適時、適度，注意趣味性和動手操作性，避免呆板、量多。

5、把握教學要求，促進學生發展，改進對學生進行評價的方法，用發展的眼光評價學生。

6、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，使學生獲得愉悅的數學學習體驗，幫助孩子建立學習數學的信心。

7、經歷知識的形成過程，逐步學會數學的思想方法，并且獲得自我成功的體驗，增強學好數學的信心。

8、加強口算練習，溝通筆算、口算、估算，相互促進。

9、養成認真作業，書寫整潔的習慣。

10、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索的創新的意識。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇八

這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、圖形的變換、方向與位置和統計等教學內容。

1、第一單元認識更大的數。本單元是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

2、第三單元乘法。本單元學習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。

3、第五單元除法。本單元的學習是小學階段整數運算的最后一個章節內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。

4、第七單元生活中的負數。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

5、第二單元線與角。本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

6、第四單元圖形的變換。在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進一步發展，通過具體實例的展示，使學生體會一個簡單圖形經過旋轉、平移，可以設計出一個美麗圖案。

7、第六單元方向與位置。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數對表示某一點的位置，根據方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的發展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環境，都有較大的作用。

8、第八單元統計。本單元學習的主要內容有：1格表示多個單位的條形統計圖，復式條形統計圖以及簡單的折線統計圖。

二、學情分析。

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規好，喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

三、教學目標。

1、學生將經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬、億為單位表示大數的方法;認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

2、學生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

3、學生將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發現的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4、學生能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

5、學生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

6、學生將經歷一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

7、學生將能在具體的情境中，用數對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、學生將體會統計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統計圖的特點;理解復式統計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖;認識單式折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據，繪制成折線統計圖，并能從折線統計圖上預測事物變化的趨勢。

四、教學措施。

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

8、加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

五、教學重點、難點。

教學重點：加強估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

六、教學方法。

觀察法，操作法，思考、想象交流等方法。

七、教學資源。

直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。

八、待優生輔導做法、措施。

(2)多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用，以優扶差。

(3)密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。

九、優生的培養做法、措施。

(1)召開優生會議，了解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲，為自己確定更高的目標。

(2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。

十、課時安排。

新的學期，我擔任四年級一班和五班數學教學工作。兩個班人數分別為58人、50人。通過上學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇九

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎;運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的實踐活動--“營養午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

二、教學目標。

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內角和180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、學情分析。

全班共有學生數37人。這些學生的性格活潑、開朗、熱情，有時表現出熱情過頭的頑皮，很希望得到老師的表揚，這學期，在培養學生的常規性的上課習慣外，要注意加強學生培養學生良好的自學習慣、書寫習慣和表達習慣。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇十

本期我班有43名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

1、教材內容簡介

本冊教材包括小數的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數乘法、觀察物體、認識方程、數據的表示和分析。

（一）“數與代數”

1、第一單元“小數的認識和加減法”。進一步了解小數的意義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。

2、第三單元“小數乘法”。結合具體情景，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元“認識方程”。結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發現三角形三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統計與概率”

第六單元“數據的表示和分析”。通過實踐活動，是學生掌握條形統計圖和折線統計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數的意義與方法。

（1）認識小數意義，會比較小數大小，會進行小數加減法運算。

（2）認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊的關系。

（3）掌握小數乘法的運算方法，會計算小數乘法，會解決一些簡單的實際問題。

（4）認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

（5）學會一些簡單的統計方法。

（1）掌握小數加減法計算方法。

（2）三角形內角和的推導。

（3）小數乘法的計算方法及運用。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，結合“一幫一”結對子，提高學困生的成績。

4、注意加強數學與實際生活的聯系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

5、進一步培養學生的自主探究、合作交流的學習能力。

時間 課時 教學內容 備注

3.9-3.13 5 小數的意義（一） 小數的意義（二） 小數的意義（三）

3.16-3.20 5 比大小 買菜 比身高

3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復習 圖形分類

3.30-4.3 5 三角形分類

探索與發現（一）三角形內角和 探索與發現（二）三角形邊的關系

4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復習 清明假

4.13-4.17 5 買文具 小數點搬家

4.20-4.24 5 街心廣場 包裝 蠶絲

4.27-4.30 4 手拉手 單元復習 看一看 五一假

5.4-5.8 5 我說你搭 搭一搭 單元復習

5.11-5.15 5 認識方程 字母表示數 等量關系

5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）

5.25-5.29 5 猜數游戲 密鋪 奧運中的數學

6.1-6.5 5 優化 生日 栽蒜苗（一）

6.8-6.12 5 栽蒜苗（二） 平均數

6.15-6.19 5 總復習（一）

6.23-6.26 4 總復習（二） 端午假

6.29-7.3 5 期末測試

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇十一

本期我班有 39 名同學，大部分同學能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。個別同學基礎知識差，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難。還有個別同學比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

二、教材內容簡介

本冊教材包括小數的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數乘法、觀察物體、認識方程、數據的表示和分析。

（一）“數與代數”

1.第一單元“小數的認識和加減法”。進一步了解小數的意義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。

2.第三單元“小數乘法”。結合具體情景，使同學了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

3.第五單元“認識方程”。結合生活情景，使同學初步了解可以用字母表示數；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發現三角形三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使同學體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統計與概率”

第六單元“數據的表示和分析”。通過實踐活動，是同學掌握條形統計圖和折線統計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數的意義與方法。

三、教學目的

（1）認識小數意義，會比較小數大小，會進行小數加減法運算。

（2）認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊的關系。

（3）掌握小數乘法的運算方法，會計算小數乘法，會解決一些簡單的實際問題。

（4）認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

（5）學會一些簡單的統計方法。

四、教學重難點

（1）掌握小數加減法計算方法。

（2）三角形內角和的推導。

（3）小數乘法的計算方法及運用。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發揮同學的主體作用。

2、增強同學的動手實踐能力，培養同學的空間觀念。

3、加強個別輔導，結合“一幫一”結對子，提高學困生的成績。

4、注意加強數學與實際生活的聯系，讓同學在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

5、進一步培養同學的自主探究、合作交流的學習能力。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇十二

教學重點：萬級數的讀、寫法。

教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：角的度量。

教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。

教學難點：量角的方法。

教學關鍵；量角器刻度的認識。

第三單元：三位數乘兩位數。

教學重點：口算、筆算的方法。

教學難點：積的變化規律。

第四單元：平行四邊形和梯形。

教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

教學難點：垂直線與平行線的畫法。

教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

第五單元：除數是兩位數的除法。

教學重點：掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。

教學難點：了解商的變化規律。

第六單元：統計。

教學重點：認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡單的問題。

教學難點：培養學生的合作意識和實踐能力。

第七單元：數學廣角。

教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。

教學難點：使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。

第八單元：總復習。

教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和復習并鞏固和提高。

教學難點：使學生養成系統整理知識的習慣。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇十三

一、學生情況分析：

學生們經過三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會了探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習，實踐活動等學習內容尤為感興趣，因此，在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學學習活動的經驗。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規律、運算律、對稱平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規律、解決問題的策略、統計、用字母表示數、整理和復習。

第一單元：本單元是在學生學習了兩位數乘兩位數的基礎上，主要教學三位數乘兩位數的筆算和相應的口算、估算。學習這部分內容，一方面有利于學生完整地掌握整數乘法的計算方法并為以后進一步學習小數乘法打好基礎；另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中，體會計算與現實生活的聯系、增強應用意識。

教學重點：掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確筆算、口算和估算。教學難點：注意乘數中間有0和乘數末尾有0的乘法筆算的靈活性。教學關鍵：在計算中掌握相乘的順序，理解方法，正確計算。

第二單元：本單元內容包括認識容量以及容量單位升和毫升。通過認識容量以及升和毫升，讓學生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學生認識容量以及容量單位升，再認識容量單位毫升。

教學重點：認識容量以及容量單位升和毫升。

教學難點：容量的測量以及估計。

教學關鍵；聯系實際，加強實踐，感受升與毫升的實際意義及實際應用。

第三單元：本單元主要教學三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領域的重要內容之一。通過學習，一方面可以加深學生對三角形的認識，另一方面也可以積累一些認識圖形的經驗與方法。

教學重點：感受、發現并掌握三角形的基本特征。

教學難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。

教學關鍵：通過觀察、操作、實驗等探索活動讓學生自我感知有關規律。第四單元：本單元主要教學三步計算的混合運算，教材分三個層次安排教學內容。讓學生聯系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序，并認識中括號，能正確地進行三步混合運算的計算；讓學生經歷認識和理解混合運算順序的過程，進一步積累數學學習的經驗，感受知識之間的聯系，能用三步計算解決相關的實際問題；讓學生進一步體會數學與生活的聯系，產生自主探索的興趣，獲得發現數學結論的成功體驗，培養認真、嚴謹的學習習慣和做人、做事的責任心。

教學重點：掌握三步計算混合運算的順序。

教學難點：在掌握運算順序的基礎上正確。熟練第計算。

教學關鍵：培養學生認真、嚴謹的學習習慣。

第五單元：本單元內容是在學生已經初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征。以及初步認識平行和相交的基礎上，進一步認識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的基本特征。

教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。

教學難點：平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法。

教學關鍵：加強學生動手操作的能力培養，以及聯系生活實際學平行四邊形和梯形。

第六單元：本單元內容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數與組合數的問題。

教學重點：在活動中掌握排列數與組合數的規律及找出方法。

教學關鍵：讓學生自主探索，提高分析問題和解決問題的能力。

第七單元：本單元教學乘法分配律和應用乘法分配律進行簡便運算。在此之前，學生已經學過加法和乘法的交換律和結合律，以及運用這些運算律進行簡便運算。進一步學習乘法分配律，不僅有利于學生從整體上了解整數范圍內的運算律，而且有利于學生靈活解決計算問題，提高計算能力。

教學重點：在解決問題的過程中發現和理解乘法分配律。

教學難點：會應用乘法分配律使一些計算簡便，達到熟練程度。教學關鍵：引導學生主動探索，發現和總結規律。

第八單元：本單元內容是在學生已經初步感知生活中的對稱和平移、旋轉現象，初步認識對稱軸，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎上，進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸，并且學習在方格紙上平移和旋轉簡單圖形，發展空間觀念。

教學重點：認識軸對稱圖形的特征，認識平移與旋轉。

教學難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉九十度。

教學關鍵：在操作與活動中加強學生對知識的掌握，在學習的過程中，產生興趣，感受美。

第九單元：本單元的教學內容，主要包括倍數和因數，2、5或3的倍數的特征，以及偶數和奇數、素數和合數。

教學重點：倍數、因數、奇數、偶數、合數、素數的意義。

教學難點：在掌握意義的基礎上進行各類判斷，明白每類自然數的特征。教學關鍵：運用分析、比較、歸納、猜想等方法進行探索，加強生生交流，感受數學、體驗數學。

第十單元：本單元主要教學用計算器探索積的變化規律和商不變規律。教學重點：利用計算器幫助學生探索發現運算規律。

教學難點：應用規律學生被除數和除數末尾都有0的除法筆算的簡便算法。教學關鍵：讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發現的規律。第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題。

教學重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強運用策略意識，提高運用策略水平。

教學難點：讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題。教學關鍵：學會用畫線段圖和列表方法解決有關行程計算的實際問題。第十二單元：本單元主要教學簡單的折線統計圖，并使學生能根據實際問題的需要選擇條形統計圖或折線統計圖表示數據。

教學重點：認識統計圖和體會統計圖的作用。

教學難點：根據實際問題中的數據特點選擇恰當的統計圖表示數據。教學關鍵：引導學生設計統計活動，經歷統計過程，增強統計觀念。

三、教學措施：

1、激發學生從現實生活中尋找數學，把數學與現實生活緊密結合。

2、采用直觀、生動的教學手段，發展學生空間觀念，培養學生的思維能力。

3、增強實際活動，培養學生應用數學的意識和應用數學解決實際問題能力。

4、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養。

5、注意小組的互助精神的培養，增強集體意識。

6、加強導優輔差，提高學習的質量。

四、課時安排。

略

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇十四

過完春節，又一個新學期開始了，為了幫助學生們營造一個輕松學習氛圍，培養他們獨立解決問題的'能力，今天制定了這個學期的學習計劃，希望每一個學生能夠了解自己的特點，與老師共同學習、進步。

四年級（4）班、（5）班，從上一學期來看，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有部分學生，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心。

所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

本冊教材包括：四則運算，觀察物體（二），運算定律，小數的意義和性質，三角形，小數的加法和減法，圖形的運動（二），平均數與條形統計圖，數學廣角——雞兔同籠，總復習。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材的教學目標，使學生：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。

4、初步掌握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規則圖形的周長和面積。

5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在實際生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

1、深入教材，認真備課，定好單元計劃，提前一周備課。

2、注意新舊知識的聯系，側重發展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環節的突破。

4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

6、精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。

教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇十五

四年級的學生，經過前面三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。

具體到我們班，大部分孩子基礎扎實，學習態度端正，掌握的基礎知識也比較牢固，但有少部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課后不會運用，作業的正確率低，特別是有2個學生，不僅智力低下，學習習慣也很差，不肯按時完成作業，喜歡拖拉，家庭作業更是不做。因此，本學期的數學課，要重點培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，也要培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，相信孩子們會愉快地完成數學學習，在各個方面更上一層樓。

二、教材分析。

這一冊教材包括以下一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統計圖，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。

其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數的認識單元后，以便學生結合大數的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。“條形統計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現移至第二學段本冊，將原來單式條形統計圖的內容重新梳理，整合為一個單元進行教學。

大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材的教學目標是，使學生：

1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發展數感。

2．會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。

5．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

6．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

7，認識條形統計圖（以1代多），會用條形統計圖來描述數據，能根據條形統計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數據分析。

8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施。

1、大數的認識要突出數的概念教學，重視數感的培養。具體應該注意下面幾點：

（1）通過多種方式，豐富學生對大數的感受。

（2）加強數概念教學，突出我國的計數規律。

（3）配合學習內容，介紹數學的背景知識。

2、適當改進計算教學內容的編排，注重培養學生靈活的計算能力。主要體現在以下三個方面：

（1）加強筆算教學。

（2）結合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。

（3）加強對計算法則的總結和計算規律的提煉。

3、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質特征的認識。主要突出以下幾點：

（1）以學生已有知識和經驗為基礎，幫助學生理解所學知識。

（2）采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質特征。

(3)設計一些有趣的、活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征。

4、加強統計知識的教學，培養學生的數據分析觀念。

（1）利用學生已有的知識和經驗學習新的統計知識。

（2）培養學生的數據分析觀念。

（3）設計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統計的現實意義。

5、滲透數學思想方法，讓學生感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用。

四、進度安排。

周次。

日期

單元。

課時教學內容。

備注。

1

9.1—9.4。

第一單元：大數的認識。

1、億以內數的認識。

9.1正式行課。

2、億以內數的讀法。

3、億以內數的寫法。

4、練習一。

2

9.7—9.11。

1、億以內數的大小比較。

2、大數的改寫。

3、練習二。

3

9.14—9.18。

1、數的產生和十進制計數法。

2、億以上數的認識。

3、億以上數的改寫。

4、練習三。

4

9.21—9.25。

1、計算工具的認識及用計算器的計算。

中秋節放假一天。

2、用計算器探索規律。

3、練習四。

4、整理和復習。

5

9.28—10.2。

1、練習五。

國慶節放假三天。

2、1億有多大。

3、單元練習。

6

10.5—10.9。

第二單元：公頃和平方千米。

1、公頃和平方千米。

7

10.12—10.16。

1、練習六。

2、單元練習。

第三單元：角的度量。

3、線段、直線、射線和角。

4、角的度量。

8

10.19—10.23。

1、角的分類。

2、畫角。

3、練習七。

4、單元練習。

9

10.26—10.30。

第四單元：三位數乘兩位數。

1、因數中間或末尾沒有0的乘法。

2、因數中間或末尾有0的乘法。

3、練習八。

10。

11.2—11.6。

1、積的變化規律。

半期檢測。

2、常見的數量關系。

3、練習九。

4、第四單元練習。

11。

11.9—11.13。

第五單元：平行四邊形和梯形。

1、認識平行與垂直。

2、畫垂線。

3、認識垂線性質。

4、練習十。

12。

11.16—11.20。

1、認識平行四邊形。

2、認識梯形。

3、練習十一。

4、第五單元練習。

13。

11.23—11.27。

第六單元：除數是兩位數的除法。

1、口算除法。

2、練習十二。

3、除數是整十數的筆算除法。

4、除數是接近整十數的除法。

14。

11.30—12.4。

1、練習十四。

2、除數不接近整十數的除法。

3、練習十五。

4、商是兩位數的筆算除法。

15。

12.7—12.11。

1、練習十六。

2、商的變化規律。

3、除法的簡便運算。

4、練習十七。

16。

12.14—12.18。

1、整理和復習。

2、練習十八。

第七單元：條形統計圖。

3、條形統計圖（一）。

4、條形統計圖（二）。

17。

12.21—12.25。

1、練習十九。

2、單元練習。

第八單元：數學廣角—優化。

3、合理安排時間。

18。

12.28—1.1。

1、“田忌賽馬”中的數學問題。

元旦放假一天。

2、單元練習。

第九單元：總復習。

3、復習“多位數的認識”

4、復習“乘法和除法”

19。

1.4—1.8。

1、復習“空間和圖形”

2、復習“統計”

3、期末復習。

20。

1.11—1.15。

期末復習。

21。

1.18—1.22。

期末復習、期末監測。

1.23放假。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇十六

教學計劃具體規定一定學校的學科設置、各門學科的教學順序、教學時數以及各種活動等，而數學是學生比較抗拒的一科，分享了四年級數學上冊教學計劃，一起來看看吧！

一、學情分析。

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經過三年的學習，已經基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生喜歡學習數學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。

二、教學內容及分析。

本冊教材的教學內容包括：認識更大的數、乘法、除法、運算律、生活中的負數、線與角、方向與位置、可能性等教學內容。

1.第一單元“認識更大的數”，是在第一學段學生認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。

2.第三單元“乘法”，內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學規律。

3.第六單元“除法”，內容主要有：三位數除以整十數，三位。

數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。

4.第四單元“運算律”，內容有加法交換律和乘法交換律、加法結合律、乘法結合律、乘法分配律等運算規律。從簡便運算和運算多樣化的角度考慮，有著相當重要的作用。

5.第七單元“生活中的負數”，主要是使學生認識生活中一些常見的負數，對此學生已經積累了比較多的生活經驗。

6.第二單元“線與角”，內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。

7.第五單元“方向與位置”，內容有：在方格紙上用數對表示某一點的位置，根據方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經認識了8個方向和簡單的路線等知識，而本單元的學習則又是第一學段學習的發展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環境，都有較大的作用。

8.第八單元“可能性”，內容有：投幣正背面的不確定性、摸球游戲等。通過與生活密切相關的活動理解一定、可能和不可能之間的區別與聯系。

三、教學目標。

1.經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，并能體驗大數的實際意義;認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫;能比較億以內數的大小;掌握萬億為單位表示大數的方法;認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估計。

2.理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規律。

3.理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題;經歷探索商的變化規律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發現的規律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

4.認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。

5.能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的`平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數的角。

6.能在具體的情境中，用數對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

7.能通過實際操作和合作探究的形式理解一定、可能與不可能。

四、教學重難點。

教學重點：大數讀寫的方法，乘、除法口算、筆算能力的培養，

估算能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學難點：筆算除法，培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。

五、教學措施。

1.從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

3.引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

4.激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5.注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6.注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

7.遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

8.加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

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2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇十七

平行和相交，統計的有關知識。

教材分析。

1、數與代數包括兩位數除法、認數、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除數是一位數，商兩位數的基礎上繼續學習除數是兩位數，商兩位數的口算、筆算除法，進一步理解除法的意義，提高計算能力。，會用綜合算式解答簡單的兩步應用題。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算。認識億以內數的大小，知道億以內數的讀寫方法，培養學生的數感。

2、幾何知識包平行與相交。繼續發展學生的空間觀念，教學兩條直線間的關系平行和相交，并通過聯系與對比，使學生弄清圖形間的關系和區別，發展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉化是有規律的。

3、統計知識：能根據現成的記錄單繪制成簡單的統計表，并從統計表中發現問題;認識簡單的條形統計圖，并能從統計圖中獲取有用的信息，解決實際問題，進一步培養學生的統計觀念。

4、解決問題：已經不是單純的解答應用題，而是根據題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析，已知條件與問題間的關系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的。

教學目標：

1、使學生掌握整十數除整十數、整百整十數，兩位數除三位數的口算、筆算方法，并會判斷商的位數。能夠比較熟練地筆算除數是兩位數的除法，掌握乘、除法的驗算方法，養成驗算的習慣。

2、段、直線、射線的聯系與區別。

3、生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應用題。

4、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數口算、筆算的熟練程度。

5、生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表。

6、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內的數，會用四舍五入法求近似數。

7、進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。

教學重點。

1、三位數乘位數，除數是兩位數的除法，

2、能用綜合算式解答兩步應用題。

教學難點。

1、觀察物體。

2、靈活運用運算定律進行簡便運算。

教學關鍵。

1、通過“精講巧練”，使學生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。

2、通過分析并改變條件和問題，加深學生對數量關系的理解，以培養學生靈活解題的能力。

教具學具：

口算、簡便運算練習卡片，小黑板。

教學進度：

1、萬以上數的認識……………………………………10課時。

2、計算器………………………………………2課時。

3、三位數乘兩位數………………………………16課時。

4、平行和相交……………………………4課時。

5、除數是兩位數的除法，……………………………21課時。

6、統計…………………………5課時。

7、整理與復習……………………………4課時。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇十八

本班本學期有學生44人，*16人，男生28人，其中新轉來1名男生。縱觀全班，學生的基礎知識的掌握還好，計算速度、參與討論的本事，解答應用題的思維本事等差別較大。課堂中我雖盡力關注學生的個別差異，但優等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

二、學困生基本情景分析。

有幾位學生學習的自律性比較差，在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。有一位學生是智力低下，理解本事差。

一、教學資料：這一冊教材包括下頭一些資料：

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，

平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的資料將全部教學完。

本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面經過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會通，為學生構成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則算做好鋪墊。所以，這部分知識仍然是小學生應當掌握和構成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，

這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學資料。

在統計知識方面，

讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，構成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，

教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學資料，引導學生經過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察分析及推理的本事，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

二、教學難點。

1.億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2.使學生掌握乘法的估算方法。

3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，

能發現信息并進行簡單的數據分析。

5.使學生經過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

一、落實基本教學具體措施。

1實施互動學習(師生合作、生生合作等)，自主探究，營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，教師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。

2.注重生活與數學的密切聯系，重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，研究學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。

3.注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新本事學生是學習活動的主體，根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生供給自主探索的機會。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質。

(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，重視兩步計算應用題的練習。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不一樣特點，不一樣的理解本事，采取不一樣的方法，布置不一樣的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”。

(3)重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。

5.結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我計劃在教學中，注重培養學生質疑問難的本事。

6.作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，課內外作業力求從培養學生本事出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象本事和創新本事。此外，采取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不一樣的學習水平，分層設計作業。力求不一樣層面的學生完成不一樣難度的作業，讓學生選擇適合自我的作業資料和形式，實現差異發展。

7.三位一體，學校、家庭、社會構成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自我的特點和優勢。僅有三者協調，取長補短，才能取得的教育效益。我力求主動與家長取得聯系，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情景，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

二、培養優等生，轉化后進生措施后進生輔導。

1.加強學習，不斷完善自我。運用教育理論不斷改善自我的教學方法，并有所創新。正確指導學生的學習，能根據學生的反饋信息及時調整自我的教學計劃。

2.在課堂教學中，要立足于每個學生學好本課的知識，以教學大綱的要求為準繩。在課堂提問、課堂訓練、課外作業布置上，要根據不一樣學生采用不一樣的要求。

3.在教學進度上變單純求快為合理安排。學生僅有在學習新知識時打好基礎，注重思維本事開拓和解題技能的培養，復習才能如魚得水，深化才有根基。

4.在課堂教學中，體現教師為主導，學生為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優化課堂結構，采用多種教學方法、手段，促使教學目標的實現。

5.在作業安排上，力求有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習情景，及時糾正學生在學習上的偏差。

6.重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解。注重幫忙學生對數學概念、定律、性質、法規更深、更透地理解和更好地掌握。

7.重視學生的非智力因素培養。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發學生的學習興趣，并努力培養其良好的學習習慣。

尖子生輔導。

1.創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處于進取活躍的狀態。

2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自我的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。

3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不一樣的方法，提高發散思維本事，促進智力發展。

4.教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學，在幫忙人的過程中，體會到成就感，從而培養進取的人生態度。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇十九

過完春節，又一個新學期開始了，為了幫助學生們營造一個輕松學習氛圍，培養他們獨立解決問題的能力，今天制定了這個學期的學習計劃，希望每一個學生能夠了解自己的特點，與老師共同學習、進步。

四年級(4)班、（5）班，從上一學期來看，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有部分學生，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

所以本學期針對這些特點，在數學課要不但上的內容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

本冊教材包括：四則運算，觀察物體（二），運算定律，小數的意義和性質，三角形，小數的加法和減法，圖形的運動（二），平均數與條形統計圖，數學廣角——雞兔同籠，總復習。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

本冊教材的教學目標，使學生：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內角和是180度。

4、初步掌握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體，掌握利用平移求不規則圖形的周長和面積。

5、認識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在實際生活中的作用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

1、深入教材，認真備課，定好單元計劃，提前一周備課。

2、注意新舊知識的聯系，側重發展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環節的突破。

4、重視學生的智力開發，抓好素質教育，培養良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯系，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會。

6、精心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉化工作，耐心輔導，因材施教。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇二十

我班的學生課堂紀律較好，學習能力較強，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些學生學習不用心，懶惰，有不做作業壞習慣，所以在教學中要注重發揮本班的優勢，充分發揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋求規律，不斷培養學生的能力，發展智力。適當開展數學課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強學生素質。

經過三年級下學期的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，已經具備了初步的數學知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖)，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

二、本學期教學任務：

教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

教學目標。

1.認識計數單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五人”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進‘步發展數感。

2.會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7.了解不現形式的條形統計圖，學生簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書定整潔的良好習慣。

總之，通過教學，使學生把本學期所學的知識系統化，使學生全對所學的數學概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高，全面達到本學期的教學目標。

教學重點：

三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。

教學難點：

針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

三、教學工作中的主要措施。

1、學生情況分析：

本級的學生較為活潑、好動，字體書寫工整;大部分學生基礎知識不扎實，體現在應用題方面，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高教學成績。

2、后進生輔導做法、措施：

(2)多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班干的帶頭作用,以優扶差。

(3)密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習。

3、優生的培養做法、措施：

(1)召開優生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

(2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇二十一

1、體驗從具體情境中抽象出數的過程，認識萬以上的數；理解分數、小數、百分數的意義，了解負數；掌握必要的運算技能；理解估算的意義；能用方程表示簡單的數量關系，能解簡單的方程。

2、探索一些圖形的形狀、大小和位置關系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗簡單圖形的運動過程，能在方格紙上畫出簡單圖形運動后的圖形，了解確定物體位置的一些基本方法；掌握測量、識圖和畫圖的基本方法。

3、經歷數據的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的數據處理技能；體驗隨機事件和事件發生的等可能性。

4、能借助計算器解決簡單的應用問題。

數學思考。

1、初步形成數感和空間觀念，感受符號和幾何直觀的作用。

2、進一步認識到數據中蘊涵著信息，發展數據分析觀念；感受隨機現象。

3、在觀察、實驗、猜想、驗證等活動中，發展合情推理能力，能進行有條理的思考，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果。

4、會獨立思考，體會一些數學的基本思想。

問題解決。

1、嘗試從日常生活中發現并提出簡單的數學問題，并運用一些知識加以解決。

2、能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。

3、經歷與他人合作解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。

4、能回顧解決問題的過程，初步判斷結果的合理性。

情感態度。

1、愿意了解社會生活中與數學相關的信息，主動參與數學學習活動。

2、在他人的鼓勵和引導下，體驗克服困難、解決問題的過程，相信自己能夠學好數學。

3、在運用數學知識和方法解決問題的過程中，認識數學的價值。

4、初步養成樂于思考、勇于質疑、實事求是等良好品質。

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體（二），圖形的運動（二），平均數與條形統計圖，數學廣角等。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。

學生在第一學段已經認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。

有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。

在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形、圖形的運動（二）三個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，認識到從同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同也可能不同，進一步理解軸對稱圖形的特點，在活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。

在統計知識方面，本冊教材安排了平均數和復式條形統計圖。加強學生對平均數在統計學上意義的理解。使學生初步了解數據的收集和整理過程，學會整理簡單的數據，會看簡單的統計表和統計圖，會根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問題。進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“雞兔同籠”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，使學生初步認識“雞兔同籠”的數學趣題，了解與此有關的數學史，感受我國傳統的數學文化。學生理解并掌握用“圖解法”和“列表法”這兩種基本方法來解答“雞兔同籠”的問題，并能選擇適當方法解決一些與“雞兔同籠”相似的數學問題。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個綜合應用數學的實踐活動——“營養午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索。

和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、使學生能夠辨認從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀。認識到從同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同也可能不同。

5、進一步理解軸對稱圖形的特點，會判定一個圖形是否是軸對稱圖形。能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半，畫出一個圖形的軸對稱圖形。讓學生在具體情境中進一步認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形沿水平和豎直方向連續平移兩次。

6、知道平均數的含義和求法。加強學生對平均數在統計學上意義的理解。使學生初步了解數據的收集和整理過程，學會整理簡單的數據，會看簡單的統計表和統計圖，會根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問題。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、使學生初步認識“雞兔同籠”的數學趣題，了解與此有關的數學史，感受我國傳統的數學文化。使學生理解并掌握用“圖解法”和“列表法”這兩種基本方法來解答“雞兔同籠”的問題，并能選擇適當方法解決一些與“雞兔同籠”相似的數學問題。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇二十二

經過三年級的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。個別學生知識基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息進行處理的能力弱，應不斷提高學生的思維能力，增強學生素質。

二、教學內容。

本冊教材包括下面內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除法，條形統計圖，數學廣角等。

三、教學目標。

1、認識計數單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發展數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

4、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

5、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。

6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

8、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施。

1、以學生已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

2、教學內容的展開盡量注重知識的形成過程。

3、注重體現自主探索、合作交流的學習方式，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法。

4、數與計算的教學要重視發展學生的數感，體現算法多樣化，同時熟練掌握基本方法，努力提高計算能力，培養學生認真計算仔細檢查的習慣。

5、注重培養學生的應用意識和用數學解決問題的能力。

6、對個別接受能力較弱的學生及時進行輔導。

一、班級情況分析：

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，解決實際問題能力有待于提高。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

二、本學期教學目標：

(一)知識與技能：

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統計圖，學會簡單數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

(二)過程與方法。

1、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2、培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(三)情感態度價值觀。

1、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

2、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

重點：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法。

3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。

5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

三、教學方法：

教學中采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

1、在教學中,充分發揮學生的主體性作用,在學好基礎知識的前提下,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質疑,努力創新。

2、在教學中充分發揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養,增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高。

3、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養學生對數學的熱愛。

4、在教學中,加強理論與實際的聯系,提高實際運用知識的能力。

5、培養學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

四、檢測與評價：

從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，專心投入，認真完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。有半數以上的學生平時學習習慣學習態度不好，課堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確。從心理特征看，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃;差生上課比較被動，積極性不高，作業完成較難，但也喜歡激勵。因此這個學期對學生的評價要以激勵和正面表揚為主，開展各種實踐活動來檢測學生對知識的掌握情況，讓學生獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增進學好數學、會用數學的信心。

五、課時安排：

一、大數的認識(11課時)。

1億有多大?………………………………………1課時。

二、角的度量(4課時)。

三、三位數乘兩位數(9課時)。

1.口算乘法……………………………………2課時左右。

2.筆算乘法…………………………………7課時左右。

四、平行四邊形和梯形(6課時)。

五、除數是兩位數的除法(15課時)。

1.口算除法…………………………………2課時左右。

2.筆算除法………………………………12課時左右。

整理和復習………………………………………1課時。

六、統計(3課時)。

你寄過賀卡嗎?…………………………………1課時。

七、數學廣角(4課時)。

八、總復習(5課時)。

一、教學內容和教學目標。

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數與條形統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2．理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

3．認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4．能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5．了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的作用。

6．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。

7．經歷從實際中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

二、教材的編寫特點。

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。

1.改進四則運算的編排，加強對知識的整理和概括，促進學生思維水平的提高。

四則運算的知識和技能是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的小學數學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統的概括和總結，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關的內容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關于四則運算的意義，則根據《標準》“結合具體情境，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內容，降低了學習的難度。

2．認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。

從本學期開始，學生將要系統地學習小數的意義和性質、小數的四則運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，也是進一步學習數學和其他學科所必需的基礎知識，因此，同整數知識一樣，小數知識也是小學數學教學的重要內容。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

有關研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發展階段，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。

4．加強統計知識在解決問題中的教學，使學生的統計意識和數據分析觀念得到提升。

5、繼續處理好“解決問題”的教學，為培養學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

6、有步驟的滲透數學思想方法，為學生獲得數學基本思維、積累數學活動經驗提供更多的機會。

7、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和數學的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

四年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗，對自然與社會現象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發與引導，把學生的好奇心轉變為求知欲，逐步形成穩定的學習數學的興趣和學好數學、會用數學的信心。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富的素材，而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使學生的數學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系，了解數學的價值，激發學生學習數學的欲望。

三、課時安排。

一、四則運算（6課時）。

二、觀察物體（2課時。

三、運算定律（7課時。

1．加法運算定律......3課時左右。

2．乘法運算定律......4課時左右。

營養午餐......1課時。

四、小數的意義和性質（15課時）。

1．小數的意義和讀寫法......3課時左右。

2．小數的性質和大小比較......3課時左右。

3、小數點移動引起小數大小的變化......3課時。

4、小數與單位換算......2課時。

5、小數的近似數......2課時。

整理和復習......2課時。

五、三角形......6課時。

六、小數的加法和減法......6課時。

七、圖形的運動(二)......4課時。

八、平均數與條形統計圖......4課時。

1.平均數......2課時。

2.復式條形統計圖......2課時。

營養午餐......1課時。

九、數學廣角——雞兔同籠......2課時。

十、總復習......4課時。

一、學生情況分析：

學生們經過三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，學會了獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會了探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力。無論是理解問題的能力，還是分析、解決問題的能力均有所提高，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去，特別是對一些動手操作，合作學習,實踐活動等學習內容尤為感興趣,因此,在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學學習活動的經驗。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規律、運算律、對稱平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規律、解決問題的策略、統計、用字母表示數、整理和復習。

第一單元：本單元是在學生學習了兩位數乘兩位數的基礎上，主要教學三位數乘兩位數的筆算和相應的口算、估算。學習這部分內容，一方面有利于學生完整地掌握整數乘法的計算方法并為以后進一步學習小數乘法打好基礎；另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中，體會計算與現實生活的聯系、增強應用意識。

教學重點：掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確筆算、口算和估算。教學難點：注意乘數中間有0和乘數末尾有0的乘法筆算的靈活性。教學關鍵：在計算中掌握相乘的順序，理解方法，正確計算。

第二單元：本單元內容包括認識容量以及容量單位升和毫升。通過認識容量以及升和毫升，讓學生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學生認識容量以及容量單位升，再認識容量單位毫升。

教學重點：認識容量以及容量單位升和毫升。

教學難點：容量的測量以及估計。

教學關鍵；聯系實際，加強實踐，感受升與毫升的實際意義及實際應用。

第三單元：本單元主要教學三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領域的重要內容之一。通過學習，一方面可以加深學生對三角形的認識，另一方面也可以積累一些認識圖形的經驗與方法。

教學重點：感受、發現并掌握三角形的基本特征。

教學難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。

教學關鍵：通過觀察、操作、實驗等探索活動讓學生自我感知有關規律。第四單元：本單元主要教學三步計算的混合運算，教材分三個層次安排教學內容。讓學生聯系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序，并認識中括號，能正確地進行三步混合運算的計算；讓學生經歷認識和理解混合運算順序的過程，進一步積累數學學習的經驗，感受知識之間的聯系，能用三步計算解決相關的實際問題；讓學生進一步體會數學與生活的聯系，產生自主探索的興趣，獲得發現數學結論的成功體驗，培養認真、嚴謹的學習習慣和做人、做事的責任心。

教學重點：掌握三步計算混合運算的順序。

教學難點：在掌握運算順序的基礎上正確。熟練第計算。

教學關鍵：培養學生認真、嚴謹的學習習慣。

第五單元：本單元內容是在學生已經初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征。以及初步認識平行和相交的基礎上，進一步認識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的基本特征。

教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征。

教學難點：平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法。

教學關鍵：加強學生動手操作的能力培養，以及聯系生活實際去學平行四邊形和梯形。

第六單元：本單元內容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數與組合數的問題。

教學重點：在活動中掌握排列數與組合數的規律及找出方法。

教學關鍵：讓學生自主探索，提高分析問題和解決問題的能力。

第七單元：本單元教學乘法分配律和應用乘法分配律進行簡便運算。在此之前，學生已經學過加法和乘法的交換律和結合律，以及運用這些運算律進行簡便運算。進一步學習乘法分配律，不僅有利于學生從整體上了解整數范圍內的運算律，而且有利于學生靈活解決計算問題，提高計算能力。

教學重點：在解決問題的過程中發現和理解乘法分配律。

教學難點：會應用乘法分配律使一些計算簡便，達到熟練程度。教學關鍵：引導學生主動探索，發現和總結規律。

第八單元：本單元內容是在學生已經初步感知生活中的對稱和平移、旋轉現象，初步認識對稱軸，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎上，進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸，并且學習在方格紙上平移和旋轉簡單圖形，發展空間觀念。

教學重點：認識軸對稱圖形的特征，認識平移與旋轉。

教學難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉九十度。

教學關鍵：在操作與活動中加強學生對知識的掌握，在學習的過程中，產生興趣，感受美。

第九單元：本單元的教學內容，主要包括倍數和因數，2、5或3的倍數的特征，以及偶數和奇數、素數和合數。

教學重點：倍數、因數、奇數、偶數、合數、素數的意義。

教學難點：在掌握意義的基礎上進行各類判斷，明白每類自然數的特征。教學關鍵：運用分析、比較、歸納、猜想等方法進行探索，加強生生交流，感受數學、體驗數學。

第十單元：本單元主要教學用計算器探索積的變化規律和商不變規律。教學重點：利用計算器幫助學生探索發現運算規律。

教學難點：應用規律學生被除數和除數末尾都有0的除法筆算的簡便算法。教學關鍵：讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發現的規律。第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題。

教學重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強運用策略意識，提高運用策略水平。

教學難點：讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題。教學關鍵：學會用畫線段圖和列表方法解決有關行程計算的實際問題。第十二單元：本單元主要教學簡單的折線統計圖，并使學生能根據實際問題的需要選擇條形統計圖或折線統計圖表示數據。

教學重點：認識統計圖和體會統計圖的作用。

教學難點：根據實際問題中的數據特點選擇恰當的統計圖表示數據。教學關鍵：引導學生設計統計活動，經歷統計過程，增強統計觀念。

三、教學措施：

1、激發學生從現實生活中尋找數學，把數學與現實生活緊密結合。

2、采用直觀、生動的教學手段，發展學生空間觀念，培養學生的思維能力。

3、增強實際活動，培養學生應用數學的意識和應用數學解決實際問題能力。

4、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養。

5、注意小組的互助精神的培養，增強集體意識。

6、加強導優輔差，提高學習的質量。

四、課時安排。

乘法8課時。

升和毫升7課時。

三角形7課時。

混合運算8課時。

平行四邊形和梯形4課時。

找規律4課時。

運算律7課時。

對稱、平移和旋轉6課時。

倍數和因數9課時。

用計算器探索規律6課時。

解決問題的策略5課時。

統計7課時。

用字母表示數6課時。

整理和復習10課時。

一、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識，除數是兩位數的除法，復式條形統計圖，數學廣角等。

其中大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

二、學情分析：

四年紀共有學生20人，其中男生4人，女生16人，女生較多的特點使得大部分同學都能夠很好的完成作業，學習數學的興趣也比較高，對新教材的學習思路和學習方法已經適應，也深深認識到數學知識無處不在。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。

個別學生學習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現象經常發生，隨意講話，缺少主動參與的意識和習慣，課后作業喜歡拖拉，所以本學期針對這些特點，在上好課的同時，還要端正學生學習的態度，培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

三、教學目標：

內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、改進教學工作的措施：

1、創社一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而擴展學生的思維，點擊學生的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。

3、引導學生獨立思考，合作交流，讓學生體驗探究的樂趣，恰當，適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

4、創社問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

6、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

7、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

五、課時安排。

根據《義務教育階段國家數學課程標準》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇二十三

根據《九年義務教育全日制小學數學教學大綱（試用修訂版）》的精神，旨在使小學數學教育更加有利于提高學生的素質，有利于培養學生的創新意識和初步的實踐能力，盡量體現小學數學課程教材改革的一些新理念、新措施，為課堂教學的改革創造有利的條件，盡快地把培養學生的創新意識和實踐能力落到實處。

二、學情分析。

經過上學期的學習，四二班的部分學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。

二、教材分析。

這冊教材包括下面的內容：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物體（二），平均數與條形統計圖，數學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統地學習四則運算的相關知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系，系統學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運動（二），這些都是本冊的難點或重點教學內容，也為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學習的實踐經驗和思維經驗。

在統計知識方面，本冊教材安排了平均數與復式條形統計圖。通過學習習近平均數的含義和簡單的球平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用。關于復式條形統計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統計圖，學會看懂這兩種統計圖并進行簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，逐步形成數據分析觀念。

“數學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的內容，引導學生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經歷使用嘗試-調整、列表、假設等方法解決問題，培養學生分析及邏輯推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個綜。

合應用數學的實踐活動—“營養午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的應用意識和解決問題能力。

三、教學重難點。

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施。

1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。繼續加強學習常規和學習習慣的培養，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規范書寫格式等的教育。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

2、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。

2023年人教版四年級數學教學計劃及進度（通用24篇）篇二十四

本期我班有43名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發,獲取知識。抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

教材內容簡介。

本冊教材包括小數的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數乘法、觀察物體、認識方程、數據的表示和分析。

（一）“數與代數”

1、第一單元“小數的認識和加減法”。進一步了解小數的意義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯系。

2、第三單元“小數乘法”。結合具體情景，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。

3、第五單元“認識方程”。結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發現三角形三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統計與概率”

第六單元“數據的表示和分析”。通過實踐活動，是學生掌握條形統計圖和折線統計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數的意義與方法。

（1）認識小數意義，會比較小數大小，會進行小數加減法運算。

（2）認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊的關系。

（3）掌握小數乘法的運算方法，會計算小數乘法，會解決一些簡單的實際問題。

（4）認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

（5）學會一些簡單的統計方法。

（1）掌握小數加減法計算方法。

（2）三角形內角和的推導。

（3）小數乘法的計算方法及運用。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題。

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐能力，培養學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，結合“一幫一”結對子，提高學困生的成績。

4、注意加強數學與實際生活的聯系，讓學生在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

5、進一步培養學生的自主探究、合作交流的學習能力。

略