通過制定幼兒園工作計劃，可以使教師們更好地把握教育教學內容和方法，提高教育質量。以下是小編為大家收集的幼兒園工作計劃范文，供大家參考。這些范文涵蓋了不同年齡段幼兒的教育目標和課程安排，同時也包含了教師在具體實施過程中的一些心得體會。希望通過學習這些范文，可以為您的幼兒園工作計劃提供一些啟示和借鑒。大家一起來看看吧，相信這些范文會對您的幼兒園工作計劃的制定和實施有所幫助。

2023年幼兒園中班常規工作計劃（通用16篇）篇一

常規不僅是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此，我們級組教師對幼兒常規培養非常重視。我們把常規的培養列入促進幼兒發展的重要部分，做到持之以恒。為使我們中班級組的常規工作做得更好，特制定以下常規計劃。

一、情況分析：

本學期有三個中班，其中中三班是新生班級，共有幼兒89名，男孩46人，女孩43人。中班級的孩子通過小班一學年的學習、生活自我服務能力進一步增強了，任務意識和責任意識開始萌芽，中班幼兒雖然擺脫了小班時期的幼稚和依賴性，卻又不具備大班時期的成熟和獨立性，而又表現出了鮮明的`個性和特殊性。因此，加強幼兒的常規訓練是保障每日活動順利開展的前提。

二、工作目標：

繼續培養幼兒良好的飲食進餐習慣，培養幼兒良好的睡眠習慣及穿脫能力，培養幼兒良好的傾聽能力，培養幼兒良好的學習習慣，加強幼兒之間的合作能力，繼續加強幼兒的禮貌教育，繼續加強幼兒動手能力的培養。

三、具體措施：

1、要求級組教師每日放學10分鐘前組織幼兒當選明日的值日生，激勵幼兒遵守班級常規。

2、組織全年級幼兒進行一次自理能力競賽，提高幼兒自理能力的發展。

3、要求年級組教師做好家長宣傳工作，通過家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習慣，通過評選小紅花，逐步提高幼兒的飲食速度。

4、要求年級組教師根據班內幼兒表現情況每組選一名小組長，幫助本組幼兒協商解決問題。

5、要求級組教師根據班內幼兒表現情況每周評選一次“進步獎”(好孩子)。

6、要求級組教師根據常規要求，在各科教學中滲透常規教育，逐步養成幼兒良好的常規習慣。

7、級組長不定期的抽查級組內幼兒的常規情況。

2023年幼兒園中班常規工作計劃（通用16篇）篇二

本學期本班幼兒__名，其中男__名、女__名，在經過一年多的集體生活，幼兒已初步了解一定的常規要求，養成了較好的行為習慣，衛生習慣和學習習慣。本學期在班務工作上，將仍以幼兒的養成教育和常規教育為主，充分利用晨檢及全日觀察，做好幼兒的保育工作。

二、指導思想。

繼續深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，更新教育思想，確立現代育人觀念，遵循幼兒身心發展規律，營造快樂、健康的環境，啟迪幼兒多元智能，培養多元才能，促進幼兒、全面的個性化的發展。

三、保育工作。

(1)嚴格遵守園內規章制度與時間安排，結合全園性活動開展好班內各項活動，時時不忘安全教育，增強幼兒的安全意識。

(2)切實為幼兒提供潔凈舒適的學習生活環境，按照園內衛生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛生工作，整理和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等學習生活用品。

(3)認真作好各類記載及登記造冊，公共財產維護等事物工作，配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預防工作。

(4)本班老師與家長緊密聯系配合、口徑一致、同一要求、辦好家園聯系欄，開展好家訪及家園其它教育活動，真正做到家園同步教育。

我們一定要做到“踏實、扎實、三勤、四心”，有任務及早行動，有問題及時處理，三位老師密切協作，與家長密切聯系，協調好各方面的關系，以保證做好班務工作。

四、教育教學工作。

在教育教學工作中，要做到認真備課、精心選擇恰當的教學內容、設計合理的活動教學方案，充分準備好活動所需的材料，扎實認真地對待每節活動，把對幼兒的思想教育、情感教育、安全衛生教育、知識積累和技能培養貫穿于各科教學中，滲透在一日活動中，全面推進素質教育。堅持教書育人相結合、寓教與玩、寓教于樂、把活動的趣味性、知識性、實踐性與幼兒的主動操作結合起來，力爭使教學活動豐富多彩，充分發揮教學活動的優勢。

語言教學中：創造一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往，養成幼兒注意傾聽的習慣，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。

社會活動中：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。教育幼兒愛護玩具和其他物品、愛護公物和公共環境。

科學活動中：引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的欲望，為幼兒的探究活動創造寬松的環境，提供豐富的可操作的材料，通過參加小組討論、探索方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。

音樂活動中：要面向全體幼兒，針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的.熏陶和培養，對有音樂天賦的幼兒要注意發展他們的音樂潛能，在支持、鼓勵幼兒積極參加各種音樂活動并大膽表現的同時幫助他們提高表現的技能和能力。

五、環境教育。

(1)創設良好的人文環境。利用晨間、課間活動等零碎時間，與孩子講悄悄話，加深師生感情，孩子有話敢說、愿說。盡量給孩子創設在陌生環境中的說話機會，如：到平行班聯誼，講故事，交換小老師等。用情感手段，保持良好的師生關系，家長關系，使幼兒在溫暖的大集體中茁壯成長。文學作品、典型的生活事例介紹給他們，讓他們在聽聽想想說說做做中領悟到一些道理，同時提高文學表達能力。

(2)預設主題《特別的我》、《奇妙的球》、《信息知多少》、《生肖真有趣》、四個主題，拓寬幼兒的知識面，墻飾布置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動，充分利用空間進行布置，讓環境說話，讓幼兒與環境互動，在潛移默化的影響中，提高幼兒的審美情趣，培養幼兒關注身邊的事物。自然角，墻飾布置充分調動幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收獲者，在自己的探索實踐，成敗之中積累自身的經驗，讓墻飾真正成為幼兒的領地，成為教育學習的智慧之墻。

(3)努力創設大膽表現，思維活躍，全面發展的班級特色，通過一日活動的各個環節與內容，記錄孩子的點滴進步，形成鮮明的班級特色。在教學活動中，創設機會讓孩子表現自我，閱讀與講述作為本學期的重點，通過這一紐帶為幼兒的全面發展打下基礎。許多實踐發現：具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學習習慣，對自己充滿信心。

(4)用評比欄、五角星、獎花、大蘋果等積極手段，幫助幼兒樹立正確的觀念和作風。學習正確評價別人，學會看別人的長處，學習別人的優點。如學習有的小朋友上課積極動腦，學習有的小朋友樂于助人，學習有的小朋友會控制自己的情緒，不亂發脾氣，學習有的小朋友生活習慣好等等。引導幼兒發現別人的優點，學習與別人合作，培養幼兒初步的辨別是非的能力。

(5)教師運用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避免空洞的說教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜歡的，有價值的活動。

六、家長工作。

以熱情主動、耐心的態度與每位家長交流，爭取每位家長的支持、理解與合作。

(1)每天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長，用耐心、細心、愛心貫穿我們的家園工作。

(2)與內向的家長交流，讓他們感受到教師對自己的關心。

(3)出好每一期家長園地，讓家園共育欄真正起到家園之間的橋梁作用，平等地對待每一位家長與幼兒。每天有計劃地與個別家長交流，做到全面照顧。

七、自我提高。

(1)多閱讀，開拓眼界，提高業務水平。

(2)多反思，多寫筆記。

(3)認真寫好備課教育反思，改革備課的形式，更要提升備課的質量。

2023年幼兒園中班常規工作計劃（通用16篇）篇三

2、借用“桃花”這一鮮明的春天符號，教師與幼兒一起走進大春的懷抱，捕捉春的氣息，探索春的秘密，感受大自然的`神奇的變化。

4、引導幼兒觀察春天環境中植物人們活動的變化。

1、引導幼兒愛護小樹苗，愛護周圍環境。

2、隨時提醒男孩，尊重，謙讓和保護女孩。

3、日常生活中，教師引導幼兒學會系鞋帶，會穿套頭的毛衫家長工作。

1、請家長帶幼兒外出時，提醒幼兒觀察欣賞春天。

2、請家長與幼兒交流名字的含義，幫助幼兒了解名字的與眾不同。

3、請家長鼓勵孩子獨立做一件事，有意識地幫助幼兒克服害怕心理，勇敢面對困難。

4月重要節日：

1、4月2號國際兒童節。

2、4月4號清明節。

3、4月7號世界衛生節。

4、4月22號世界地球日。

5、4月26號世界知識產權日泉興幼兒園大班。

1、提醒幼兒注意飲食衛生，不暴飲暴食，保持良好的生活作息習慣。

2、注意觀察周圍的生活，氣候的變化，做好觀察記錄。

3、提醒幼兒注意春季衛生，預防傳染病家長工作。

2023年幼兒園中班常規工作計劃（通用16篇）篇四

1、幼兒能用正確的方法洗手，擦手，不玩水。

2、幼兒能正確漱口，擦嘴，將餐具放整齊。

3、愉快專心進餐，保持桌面地面的整潔，并能把桌上的廢棄物扔到垃圾桶內。

4、安靜入睡房，較迅速的脫穿衣服，安靜入睡，起床后能比較迅速的整理床鋪。

5、適量飲水，根據天氣及運動量的大小增減衣服

1、訓練幼兒上下樓梯要自覺扶欄桿，不互相推擠，不打鬧。

2、教育幼兒與同伴友好相處，不爭搶玩具，活動后會迅速將其分類，收拾整理好玩具。

3、早操時，教育幼兒以飽滿的精神跟著音樂節奏做操，要求動作有力。

4、能堅持按時入園，不遲到。

1、要求幼兒自覺主動地向周圍的'人問好。早上入園向老師同伴問好。

2、離園時，能自覺整理好自己的儀表，帶好自己的物品，主動與老師小朋友道別。

1、要求幼兒在課堂上能認真專心的聽講，不隨便插嘴講話，并積極舉手發言。

2、讓幼兒懂的要說話先舉手的道理。得到老師的允許后再發言。

3、愿意協助老師準備學習用具材料，操作后能整理活動材料。

4、能聽音樂信號做相應的事情。

5、在老師或同伴的提醒下能自覺糾正不正確的坐姿

1、教師采取“以舊帶新”的方式，讓新生盡快適應集體生活。

2、教師要堅持正面教育，以表揚和鼓勵為主，為幼兒樹立榜樣發現問題及時處理，幫助幼兒形成是非觀念。

3、發現和把握教育的機會，將常規教育貫穿于幼兒的一日活動當中。

2023年幼兒園中班常規工作計劃（通用16篇）篇五

我們可以將幼兒園的常規理解為“幼兒園保教過程中沿襲下來的、幼兒在日常生活和活動中經常使用權用的標準、法則或習慣?！倍^幼兒園常規教育則是指教師根據社會的要求和幼兒發展的特點、需要，以這些標準、法則或習慣為教育內容對幼兒施行教育的過程。

幼兒對常規的理解和掌握是習得性和生成性的統一。對大多數常規而言，它們往往以預成的方式存在于現成的社會關系或組織之中，是要求幼兒必須適應、內化和遵守的規則，這些規則通常需要由掌握著權威和標準的成人按幼兒的特點和發展需要，科學地、有階段地來告訴幼兒什么是好的或壞的，什么是正確的'或錯誤的，什么是應該的或不應該的，什么是允許的或被禁止的。由此，逐步幫助那些處在他律規則時期的幼兒不斷習得這些常規，這也是幼兒園常規教育的必要性所在。但有些常規不是預先就存在的，它們往往一開始就蘊涵在幼兒的交往和實踐活動之中，在幼兒的交往和實踐活動中生成，并在類似的活動情境中通過反復運用鞏固下來，具有自律的性質。而且，在一日生活中，教室常規的建立，是確保幼兒安全，發展幼兒的自我意識及自我管理能力的關鍵。

1、避免過多的限制和統一的管理。

雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定，但在一日生活組織中，還是會經常出現類似的情況，如；吃飯時不準說話；幼兒在同一時間午睡、起床；先拿到食物的幼兒也必須等到教師一聲令下后才可以開始吃飯等。因此，我們在向幼兒提出要求之前，必須先思考這種規則是真正需要，還是為了自己的方便；提出的要求是否符合幼兒的年齡特點；教師是否站在幼兒的角度來考慮問題等。

2、讓幼兒預知一日生活的安排。

有計劃的活動時間安排和作息時間表，使幼兒感到生活內容是可以預知和掌握的，從而形成安全感和秩序感。

3、讓幼兒參與教室規則的制定。

我們已經是大班的孩子了，可以通過討論來自己制定各項活動的規則。在出現問題后，教師引導幼兒討論，選擇解決的方法。從而制定新的規則，并用文字記錄下來，貼在教室相應的位置。

4、用環境指引幼兒的行為。

通過環境的暗示，可以避免由于幼兒擁擠而引起爭執和矛盾，還可以提醒、指引幼兒進行合適的行為。

5、環節過渡緊湊、有序。

2023年幼兒園中班常規工作計劃（通用16篇）篇六

常規不僅是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此，作為幼兒園班級教師，要對幼兒常規培養非常重視。下面是本站小編帶來關于20xx幼兒園中班常規。

的內容，希望能讓大家有所收獲!

幼兒園的安全工作和常規工作是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此，我們班級教師對幼兒安全工作和常規培養非常重視。我們把安全和常規的培養列入促進幼兒發展的重要部分，做到持之以恒。新學期里，我班制定了以下的安全和常規工作計劃。

(一).安全工作方面：

一、晨間活動，戶外活動：

1、早上有來園時，注意幼兒的健康狀況，穩定幼兒情緒，不讓幼兒的活動離開教師的視線范圍。

2、幼兒來園時，教師要注意小朋友是否帶有危險物品，如：小刀、鐵絲、等，如果有，教師要及時將其收藏，以免刺傷幼兒等。

3、戶外活動中，要先穩定幼兒的情緒，不讓幼兒太激動，以免奔跑時互相碰撞，發生意外。

4、戶外活動時，要詳細介紹活動的注意事項，讓幼兒了解如何注意安全。

5、滑滑梯時，請個別幼兒示范滑滑梯的正確方法，要求幼兒在滑梯上不做危險的動作。

6、活動前，檢查活動材料和設施的安全性。

二、入廁、盥洗：

1、重點要求幼兒離開活動室不沖不跑,以免發生碰撞。

2、幼兒入廁時，師要隨時提醒幼兒注意安全，并靠右行走,按腳印標記行走,以免幼兒在入廁時推擠。

3、幼兒洗手時，要求幼兒不要弄濕衣服，不要把水甩到地板避免滑倒。

4、結合故事教育幼兒在園活動時要學會謙讓，不推擠、不碰撞。

三、午休、上下樓梯：

1、教師跟著幼兒上下樓梯，隨時注意幼兒的情況。

2、要求幼兒在上下樓梯時，不做危險動作。

3、教育幼兒在睡房里，不能和同伴相互打鬧，大聲喧嘩。

四、其他方面：

離園接送時，一定要把孩子親手交幼兒家長，如有陌生人來接，要打電話問清是幼兒的什么人?防止陌生人接走。

五、安全教育：

每周定一個安全知識小主題.利用晨談和日常教育教學活動對幼兒進行安全教育如:1.教育幼兒不玩危險的東西。(如，水、火、電等)。

2.不跟陌生人走和說話。

3.讓幼兒知道一些初淺的安全保護意識。等等.

六、家園配合：

結合“家長開放日活動”“家園聯系”等多種方式，請家長配合：在日常生活中，教幼兒一些簡單的基本的自我保護的方法，時刻提醒幼兒注意安全，保護好自己。(如：和親人走散時，怎么辦?受傷了怎么辦?著火了怎么辦?等等)。

一.生活常規：

1.幼兒能用正確的方法洗手，擦手，不玩水。

2.幼兒能正確漱口，擦嘴，將餐具放整齊。

3.愉快專心進餐，保持桌面地面的整潔，并能把桌上的廢棄物扔到垃圾桶內。

4.安靜入睡房，較迅速的脫穿衣服，安靜入睡，起床后能比較迅速的整理床鋪。

5.適量飲水，根據天氣及運動量的大小增減衣服。

二.行為習慣：

1.訓練幼兒上下樓梯要自覺扶欄桿，不互相推擠，不打鬧。

2.教育幼兒與同伴友好相處，不爭搶玩具，活動后會迅速將其分類，收拾整理好玩具。

3.早操時，教育幼兒以飽滿的精神跟著音樂節奏做操，要求動作有力。

4.能堅持按時入園，不遲到。

三.禮貌方面：

1.要求幼兒自覺主動地向周圍的人問好。早上入園向老師同伴問好。

2.離園時，能自覺整理好自己的儀表，帶好自己的物品，主動與老師小朋友道別。

四.學習常規：

1.要求幼兒在課堂上能認真專心的聽講，不隨便插嘴講話，并積極舉手發言。

2.讓幼兒懂的要說話先舉手的道理。得到老師的允許后再發言。

3.愿意協助老師準備學習用具材料，操作后能整理活動材料。

4.能聽音樂信號做相應的事情。

5.在老師或同伴的提醒下能自覺糾正不正確的坐姿。

五.其他方面：

1.教師采取“以舊帶新”的方式，讓新生盡快適應集體生活。

2.教師要堅持正面教育，以表揚和鼓勵為主，為幼兒樹立榜樣發現問題及時處理，幫助幼兒形成是非觀念。

3.發現和把握教育的機會，將常規教育貫穿于幼兒的一日活動當中。

本班存在常規的問題:。

1.學生思維比較活躍,活動中都表現出很強的參與熱情,自我約束能力還要進一步的提高,從日常的學習生活觀察,還不能從始至終地堅持良好的表現,經常出現控制不住自己的現象。如:急跑,不能認真傾聽,說話嗓門大等缺點。

2.集體意識不強。由于全班絕大多數的學生是獨生子女,家長們都非常地疼愛,許多時候都是自己想做什么就可以做什么,導致孩子不會為別人著想,不考慮自己的行為會對同學或集體帶來什么,沒有自我約束的動力。

3.在區域活動和桌面游戲,規則比較死板。自選游戲中,則要保證給與幼兒充分的自由選擇、自由探索、自由思考、自由表達的權利。

常規教育的目標:。

發展學習適應能力幼兒入學后,學習成了其主要活動,以讀、寫、算為主導。,我們要尤其注意孩子的學習興趣、學習熱情、學習專注性和持久性的培養,培養幼兒良好的生活衛生習慣。

2.區域活動常規:能安靜地參加活動區活動,能實現同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具。

3.坐的常規:。

(1)、會搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,輕拿輕放,轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音,知道愛護桌椅。

(2)、上課坐姿:雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放,長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。

(3)繪畫、寫字坐姿:上身與桌子保持適當距離,雙腳自然平放,上身不歪斜,眼物距離適當。

(4)、避免不正確坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐。

4.衛生常規。

(1)、正確使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,會使用勺進餐。中、大班會使用筷子進餐。

(2)、一口菜、一口飯地進餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩飯菜,不灑飯菜,保持桌面、地面的清潔。

(3)、安靜、專心地進餐,不東張西望,不大聲講話,不講長話。

(4)、用餐巾擦嘴,輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動,不影響他人進餐.

5、區域活動常規:能安靜地參加活動區活動,做好入區記錄,能實現同伴間的交流合作,并有次序的收放玩具.

具體措施。

1、及時發現及時利用談話時間對幼兒進行節約用水等勤儉教育,督促幼兒及時關緊水龍。通過與家長交流探討,家園共同配合教育孩子養成良好的走路習慣,在平時活動中,利用值日生,時常督促幼兒慢走。

2、小桌長監督,組織本組幼兒評選當日吃得好的幼兒,并給表現突出的組加獎紅旗,看哪組的紅旗多就可得到“流動紅旗”。

3、組織幼兒參加年段組織的各種能力競賽活動,提高幼兒各方面的能力。

4、家園配合,讓幼兒形成家園一致的飲食習慣,通過評選“小紅花”“小紅點”,逐步提高幼兒的飲食速度,改正幼兒的挑食、偏食的不良習慣。

5.每周五組織幼兒評選“本周之星”,激勵幼兒遵守班級各項常規。

6.自理能力培養:讓每個孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼兒進行友愛、謙讓的教育。

7、繼續進行課堂常規培養:上課積極舉手發言,大膽的提出自己的見解,聲音響亮;不隨意與旁邊幼兒說話.

8、讓幼兒在限定時間內完成繪畫、剪紙、書寫等活動,主要是使幼兒集中精力做好一件事,并能夠堅持一段時間,以利于孩子以后能適應上課的時間要求。又如,多給幼兒講一些故事、童話、詩歌等文學作品,養成靜坐、傾聽的習慣,為入學后進行正規系統的學習打好基礎。我們最終的目的是培養幼兒從他律到自律,使常規成為一種自覺的、需要的、自愿的行為,所以幼兒常規的培養不是一朝一夕的事,而是一項長期的工作,它需要所有教師不斷地長期的共同努力。

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2023年幼兒園中班常規工作計劃（通用16篇）篇七

1、會正確使用禮貌用語與老師互相問好，與家長告別。

2、值日生知道要早來園幫助生活老師擺椅子，掛小毛巾。

3、做好來園記錄后到戶外場地參加活動。

二、戶外活動。

(一)層次一：插花。

學習簡單的插花。

(二)層次二：裝飾鵝軟石。

1、認識各種顏料來裝飾鵝軟石。

2、在使用顏料的過程中，知道要保持桌面干凈。

(三)層次三：觀察菜地。

1、一個一個排隊去觀察菜地，看看青菜有什么變化。

2、在觀察菜地之后，了解更多蔬菜的種植方法。

三、早操活動。

1、能整齊有力地跟著音樂有節奏地做操，重點學習上舉、前舉的動作。

2、能根據音樂變換隊形。

3、與老師一起創編器械游戲的玩法。

四、點心活動。

1、值日生嘗試管理小伙伴正確洗手，不玩水，把手擦干。

2、能安靜、專心吃點心，保持桌面干凈，吃完自己的一份點心。

3、能正確洗杯子不玩水。

4、點心后會進行安靜活動。

五、5分鐘安全教育。

1、正確洗手，多喝開水，多穿衣服，注意保暖，運動時適時增減衣服。

2、加強體育鍛煉，盡量不去人多的地方、室內多通風，控制活動量，塞毛巾。

3、經常開窗通風，保持居室和工作場所的空氣流通，養成良好的生活和個人衛生習慣。

4、飯前便后洗手，不要喝生水、吃生冷食物，避免接觸患病兒童。不到人群聚集、空氣流通差的公共場所。

2023年幼兒園中班常規工作計劃（通用16篇）篇八

我們都知道，幼兒園的集體生活是幼兒從家庭邁向社會的一個小小驛站，也是幼兒走向社會的第一步。幼兒從熟悉、自由寬松的家庭環境進入到陌生、有紀律約束的集體環境之中，難免有些不適應，他們不能像在家里那樣隨心所欲，想干什么就干什么，而要受集體規則的制約。為此從入園的第一天開始，我們就要重視對幼兒進行一日常規的培養，由淺入深，循序漸進，逐步讓幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。

一日常規就是需要幼兒經常遵守的規則和規定，是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規范，包括三方面含義：

1、遵守一日活動的時間及順序的規定。

2、遵守一日活動各環節具體要求的規定。

3、遵守幼兒園的一般行為規范的規定。

常規培養對幼兒園教育有著非常重要的意義：

1、一日常規幫助幼兒適應幼兒園集體環境。

2、一日常規幫助幼兒學習在集體中如何生活。

3、一日常規可以維持班級活動的秩序。

4、一日常規可以幫助保教人員組織班級活動。

幼兒園一日活動的流程：

上午有：

晨間接待、早操活動、盥洗點心、學習活動、自由活動、盥洗進餐、散步入睡；

下午有：

起床活動、盥洗點心、游戲活動、體育活動、離園活動。

幼兒園一日活動各環節的具體要求：

對幼兒的要求：

1、衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。

2、有禮貌地和家長告別。

3、學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。

4、積極投入晨間活動。

對保教人員的要求：

1、幼兒入園前做好活動室內外清潔工作及開窗通氣。

2、以熱情、親切的態度接待幼兒，與家長交流幼兒情況。

3、晨間檢查：按晨檢常規規定項目來進行。

4、做好幼兒值日生工作的組織與指導。

5、組織晨間戶外活動：準備好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，幼兒有自愿選擇運動器械自由活動的時間和器械。

6、早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準備。

對幼兒的要求。

1、依次自然地進入活動場地。

2、尊敬國旗，升旗時立正，注視國旗，行注目禮。

3、聽從指揮做操。精神飽滿、情緒愉快，注意力集中，姿勢正確、動作整齊，努力達到鍛煉目的。

4、用輕器械進行操節后放回原處，注意愛護。

對保教人員的要求：

1、做操前半小時準備好場地，以免干燥起塵，場地要平整，無障礙物，無積水。

2、前一天認真檢查器械所需數量，清潔、安全；所需磁帶、收錄機等做好充分準備。

3、保教人員要以身作則，與幼兒共同參加升國旗儀式。

4、教師精神飽滿帶操，不穿高跟鞋，口令、示范動作準確、熟練。并注意幼兒活動情況。

5、小班以模仿操為主，中大班以徒手操為主，每學期應更換一套新操節。

對幼兒的要求：

1、活動前，逐漸轉入安靜狀態。

2、在老師的指導啟發下，逐漸養成動腦、動手和手腦并用的習慣。

3、在活動過程中，積極思考，踴躍發言或提問。不干擾別人，不影響活動秩序。

對保教人員的要求：

1、做好教育活動前的準備工作。包括環境準備、制定教育活動計劃、教具和學具準備。

2、保證教育質量。

3、注意培養幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。

對幼兒的要求：

愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。

對保教人員的要求：

盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動。

幼兒活動應在老師視線范圍之內，注意安全。

對幼兒的要求：

1、用自己口杯喝水，喝水時不說笑。

2、不浪費開水，口杯用后放回原處。

對保教人員的要求：

1、口杯要在幼兒使用之前消毒，每個幼兒的口杯應放在口杯柜中固定的地方。

2、幼兒需要喝水時，應隨時給水喝。應保證班上隨時有開水，并及時提醒幼兒喝水。

對幼兒的要求：

1、盥洗時不擁擠。

2、學習掌握洗手、洗臉的一定順序方法。

3、自覺遵守盥洗規則、方法，動作迅速、認真。不玩水，不浸濕衣服和地板。

4、小班由教師幫助，逐步學會洗手、臉，中大幼兒應獨立洗手、臉，尤其大班幼兒應迅速正確洗干凈手、臉。

對保教人員的要求：

1、做好盥洗前的準備工作，掛好毛巾，放好肥皂，為幼兒準備好流動水洗手。

2、根據用具設備，分批進行盥洗。

3、教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護膚霜、梳頭的順序和方法。

4、提醒幼兒遵守盥洗規則，認真地洗凈手臉。

5、最后逐一檢查：洗凈手臉、擦好護膚霜，放下衣袖、梳好頭，離開盥洗室。

對幼兒的'要求：

1、愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。

2、進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧。

3、正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。

4、和菜：干點與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。

5、逐漸養成進餐的文明行為、習慣。

對保教人員的要求：

1、進餐前半小時安排幼兒安靜地活動。

2、進餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準備進餐。

3、指導值日生工作，擦凈餐桌，準備餐具。

4、領取和分發食物。掌握與登記每餐主、副食的領取量，幼兒實際進食量和剩余量。

5、組織洗凈手的幼兒進餐。創造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進餐。

6、進餐時保、教人員要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。

7、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜地活動。如，散步、閱讀等。

對幼兒的要求。

1、午餐后散步、入廁、換拖鞋，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進入寢室。

3、不帶小玩物上床，迅速蓋好被（毯），不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。

4、早醒幼兒可進行安靜活動，不出聲響，不影響別人。

對保教人員要求：

1、幼兒就寢前半小時，開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時應關閉窗戶。

2、小班幼兒由老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物。

3、夏季上床前為幼兒沖腳。

4、巡視觀察不離崗并做好午休觀察記錄。

5、隨時注意保持室內空氣新鮮，應避免對流風在幼兒身上。

對幼兒的要求：

1、按時起床，掀開被子，按順序穿衣服。

2、學習整理床鋪。

對保教人員的要求：

1、按時請小朋友起床。認真詢問幼兒的睡眠情況。

2、指導與幫助幼兒掌握與執行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規和要求。

3、注意觀察幼兒外部表現：精神、皮膚、呼吸等，發現異常情況及時與醫務人員聯系。

4、逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便喝水。

5、做好交接班工作，寫好交接班登記表。

對幼兒的要求：

1、興趣濃厚，活潑愉快。

2、和老師共同做好活動前的準備工作。

3、在老師指定的場地內游戲，遵守游戲規則。

4、會正確使用玩具，愛護玩具，會收放玩具。

5、在游戲中對同伴友愛，謙讓，能合作，互相幫助。

6、在游戲中遇到問題開動腦筋，想出解決問題的方法并著手解決。

7、活動結束能主動的收拾玩具、材料。

對保教人員的要求：

1、保證不占用幼兒游戲時間。每天游戲活動時間不少于二小時，其中每天二小時戶外活動時間（戶外活動中，體育活動不得少于一小時）。

2、為幼兒創設良好的環境，提供必要的場地、玩具、材料，保證游戲與活動的順利開展。

3、對幼兒游戲和活動的組織指導。

（1）各種游戲與活動安排在逐日計劃中，注意動靜和室內外活動交替，面向全體，注意個別差異。

（2）在游戲與活動中，認真仔細地觀察幼兒的活動和表現，深入了解幼兒，便于有針對性的進行教育和訓練，但不能干擾幼兒的游戲活動。

（3）在游戲與活動中要體現全面發展教育的任務與要求，促進幼兒身心和諧發展。

（4）注意安全。

4、認真分析填寫活動效果，不斷積累資料。

對幼兒的要求：

愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。

對保教人員的要求：

1、離園前，老師與幼兒進行簡短談話。

2、離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。

3、離園時，家長接孩子，可進行與家長的聯系工作，向家長介紹幼兒在園情況，對未及時接走的孩子應組織適應活動等待家長來接。

4、離園時間，要防止幼兒走失或被不認識的人帶走。

5、幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛生、關好門窗。

生活常規是幼兒園為了培養幼兒良好生活習慣和生活基本能力，確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環節的基本規則與要求。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園日常生活組織，要從實際出發，建立必要的合理的常規，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養幼兒的習慣和初步的生活自理能力?！?/p>

從入園的第一天起就要有目的培養生活常規。幼兒園生活常規對幼兒每天生活活動的內容、時間、程序等均要明確的規定，使幼兒一日生活能保證在一定的節奏、一定的秩序和一定的規律中進行，有利于培養幼兒良好的生活習慣和基本生活自理能力，建立良好的生活常規是實現幼兒園良好的一日常規的重要保證。

我們在組織集體活動時，幼兒要按照一定的要求，遵守集體活動規則，讓他們明白自己不能擾亂集體活動。

集體活動常規內容：

1、集體活動常規主要體現在良好的學習習慣上，良好的學習習慣是學習知識、技能的必備因素，因此我們還要求幼兒從小養成良好的學習習慣。

2、集體活動常規還包括幼兒要順應集體里的指令。集體里的指令是讓幼兒在日常生活中逐步形成的集體活動常規。

3、集體活動常規還有語言常規、操作常規等等，認真地傾聽，大膽地表達都是培養語言常規的基本方法。操作常規包括教師提供的一切學具和游戲材料，知道正確的運用和保管。

4、集體活動常規需要我們用靈活多樣的方法去逐步培養。

5、任何事情都是從點點滴滴做起的。引導孩子逐步從依規則控制自身行為到形成動力定形，達到我們所說的：習慣成自然，做到從他律走向自律。

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動。”游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式。游戲的開展在幼兒園中運用之多，大家也是清楚的，為此建立良好的游戲常規也是很必要的。

幼兒喜歡玩游戲，有時玩得高興時，不能控制自己的情緒，玩得投入時，不能控制玩的時間。針對不同的游戲提出具體的要求，并且強調沒有遵守要求帶來的后果。制定必要的游戲規則，建立良好的游戲常規，才能使游戲活動在寬松、友好、愉悅的氛圍中進行。

1、一日常規與自由是幼兒園班級中不可分割的兩個方面。

2、教師要明白一點：一日常規不是用來管教、限制幼兒活動的，而是用來幫助幼兒更好的生活在集體中。

3、一日常規中隱含著自由，自由里滲透著常規。

4、為幼兒創設寬松、民主、自由的精神環境，讓幼兒在輕松自由的氛圍中生活，感受教師的愛，不怕教師。

各班的常規要求應從孩子的年齡特點出發，分階段提出、循序漸進。

幼兒園小、中、大班的常規具有螺旋式上升的特點：一方面，各年齡階段的常規具有一致性，體現內容的重復；另一方面，幼兒的發展具有年齡階段性，其常規對不同年齡的幼兒應體現規則與要求上的層次性。

充分的、多次的實踐是建立良好班級常規的關鍵。

教師應盡最大的努力創造條件，為孩子提供練習的機會。在態度上、方式方法上，都要有足夠的耐心，不能抱有“教你做，等你做太煩、太慢，不如自己做來得快、省事”的想法，這樣會不自覺地就剝奪了幼兒學習生活的機會。

幼兒期是具體形象思維，孩子感受著周圍所發生的一切，他們不僅看在眼里記在心里，還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現出來。因此，在日常生活中，我們必須時時、事事、處處規范自己的言行，注意自己的舉止，要求孩子做到的，自己首先必須做到，努力做孩子的表率。

同伴間的影響力對幼兒的發展也有不可估量的作用。有時抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，讓幼兒向幼兒學習、幼兒教幼兒學習，這也是常規培養中的有效方法。

教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規工作的基礎。對幼兒提出的要求不能時有時無，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴加管教。不能開學初，大張其鼓的抓常規，培養幼兒的習慣，到了學期中、學期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規不穩定，時好時壞，甚至造成我們所說的“人來風”，如果這樣的話，當你想提要求讓幼兒遵守時，幼兒卻不聽了。所以，一日常規的培養，教師要時刻做到心中有數，只要幼兒在班上，常規的培養就是常抓不懈的工作之一。

在幼兒園形成的良好習慣，往往回到家里就是兩個樣。如穿上脫掉衣服、整理床鋪等自我服務的內容在幼兒園會主動去做，回到家里卻被成人取而代之。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與。家庭與幼兒園形成教育合力是培養幼兒一日常規的關鍵，有了家長的支持和配合，常規培養才能收到良好的效果。

常規培養要從點滴開始，周而復始、循序漸進的進行，要付出愛心，付出耐心，才會有豐厚的收獲。

2023年幼兒園中班常規工作計劃（通用16篇）篇九

一、加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發展，并讓他們能夠從玩中學，學中玩。

二、加強思想業務學習，加強職業道德教育，加強責任心，規范言行，加強精神建設，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒。業務上精益求精，敢于改革創新，緊跟形勢，適應時代的要求。

三、認真學習幼兒園內的各項規章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發生。

四、個人分析。

重視幼兒德智體美全面發展，富有創新精神。因材施教，注重做好個案的轉化工作，效果明顯。認真完成園內布置的各項任務與工作。

遵循教育規律，教育思想端正，教育教學面向全體幼兒。忠誠教育事業，無私奉獻，勤奮工作。

五、學期目標。

師德。

禮貌待人、文明執教、講究衛生、愛護公物。奉公守法、遵章守紀、以身作則、為人師表。自尊自重、作風正派。對幼兒充滿愛心，以發展的眼光看待幼兒、評價幼兒，注重幼兒創造思維和創造能力的培養。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。密切家園聯系，共同促進幼兒的成長。同事間團結協作、互相尊重、互相配合、合作共事。本學期里，繼續密切配合保健大夫作好每一項工作：做好室內室外衛生工作;保持良好的個人衛生;充分尊重幼兒的生長發展規律，細心呵護體弱幼兒，為幼兒創設良好的睡眠環境，努力提高本班幼兒的睡眠質量，教育幼兒正確的穿脫衣服，放置衣物，適時的增添衣物;引導幼兒不挑食，有良好的進餐習慣，多喝水，避免傳染病的發生;認真做好消毒工作，填寫晨檢記錄和安全筆記，及時與家長取得聯系。

六、養成教育。

本學期里，我們將真對班上幼兒的實際情況，在幼兒安靜睡眠、進餐、活動等常規練習中加大教育的力度，認真組織幼兒的每一項活動，爭取每一位幼兒在最后一個學期里都能有很大的進步。

安全。

為幼兒創設一個絕對安全的環境，經常的進行自查工作，及時的對幼兒進行安全教育，作好安全筆記，增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時向園內領導報告，與家長正確溝通，保護好每一位幼兒的人身安全。

作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業道德是遠遠不夠的，自己還要多學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關教學的資料，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。

在本學期里，將在園領導的正確指導，作好園內教師的教研活動組織工作。不斷地用各方面的知識充實自己。

2023年幼兒園中班常規工作計劃（通用16篇）篇十

1、愿意上幼兒園，不哭鬧，會向老師問好和道別。離園時會和老師說再見。

2、學會獨立進餐，逐漸喜歡吃各種食物，學會正確使用小勺，養成飯前洗手、飯后擦嘴與漱口以及經常喝水的習慣。

3、養成勤盥洗的習慣,會用肥皂正確洗手，知道使用自己的毛巾。

4、逐漸學會自理大小便。

5、學習脫衣服和鞋子，把它們放在固定的地方，逐步養成良好的睡眠習慣。

6、不用手或臟手絹揉擦眼睛，不將手或其它異物放進嘴、鼻、耳里。知道沒有成人的同意，不隨便吃東西。

7、不隨便亂扔紙屑，不亂折花枝，知道節約糧食，節約用水。

8、知道身體不舒服時告訴成人，能配合醫務人員進行預防接種。

1、喜歡參加體育活動，在活動中感到愉快。

2、學習模仿操及簡單的'徒手操，動作基本到位。

3、學會一個跟著一個走，能較靈活地控制走步的方向。

1、愿意參加集體教育活動。

2、活動中不隨便走動，能聽從老師的指令，主動參與。

1、喜歡和小朋友一起玩。

2、學會使用玩具，并能將玩具放回原處。

2023年幼兒園中班常規工作計劃（通用16篇）篇十一

我們可以將幼兒園的常規理解為"幼兒園保教過程中沿襲下來的、幼兒在日常生活和活動中經常使用權用的標準、法則或習慣，幼兒園大班常規管理計劃。"而所謂幼兒園常規教育則是指教師根據社會的要求和幼兒發展的特點、需要，以這些標準、法則或習慣為教育內容對幼兒施行教育的過程。

幼兒對常規的理解和掌握是習得性和生成性的統一。對大多數常規而言，它們往往以預成的方式存在于現成的社會關系或組織之中，是要求幼兒必須適應、內化和遵守的規則，這些規則通常需要由掌握著權威和標準的成人（在幼兒園中主要是指保教人員）按幼兒的特點和發展需要，科學地、有階段地來告訴幼兒什么是好的或壞的，什么是正確的或錯誤的，什么是應該的或不應該的，什么是允許的或被禁止的。由此，逐步幫助那些處在他律規則時期的幼兒不斷習得這些常規，這也是幼兒園常規教育的必要性所在。但有些常規不是預先就存在的，它們往往一開始就蘊涵在幼兒的交往和實踐活動之中，在幼兒的交往和實踐活動中生成，并在類似的活動情境中通過反復運用鞏固下來，具有自律的性質。而且，在一日生活中，教室常規的建立，是確保幼兒安全，發展幼兒的自我意識及自我管理能力的關鍵。

1、避免過多的限制和統一的管理。

雖然整齊劃一的組織管理方式已被否定，但在一日生活組織中，還是會經常出現類似的情況，如。吃飯時不準說話。幼兒在同一時間午睡、起床。先拿到食物的幼兒也必須等到教師一聲令下后才可以開始吃飯等。因此，我們在向幼兒提出要求之前，必須先思考這種規則是真正需要，還是為了自己的方便。提出的要求是否符合幼兒的年齡特點。教師是否站在幼兒的角度來考慮問題等。

2、讓幼兒預知一日生活的安排。

有計劃的活動時間安排和作息時間表，使幼兒感到生活內容是可以預知和掌握的，從而形成安全感和秩序感。

3、讓幼兒參與教室規則的制定。

我們已經是大班的孩子了，可以通過討論來自己制定各項活動的規則。在出現問題后，教師引導幼兒討論，選擇解決的方法。從而制定新的規則，并用文字記錄下來，貼在教室相應的位置。

4、用環境指引幼兒的行為。

通過環境的暗示，可以避免由于幼兒擁擠而引起爭執和矛盾，還可以提醒、指引幼兒進行合適的行為。

5、環節過渡緊湊、有序。

環節過渡是較容易引起混亂的時段，教師如組織得當，就會減少幼兒無謂等待的時間。同時教師之間的合理分工也非常重要，這樣可避免很多幼兒因為等待而引起的混亂了。

2023年幼兒園中班常規工作計劃（通用16篇）篇十二

1、要求幼兒能愉快的入園，能禮貌地向才老師，阿姨及同伴問好，向爸爸媽媽說“再見”。

2、能情緒愉快地接受晨檢，不帶東西來幼兒園。

二、區域活動。

1、引導幼兒按自己意愿，有興趣愉快地選擇區域玩玩時能有始有終。

2、教育幼兒愛護玩具，愛護活動材料，學習聽信號自覺幫助收拾、整理、材料和玩具。

三、早操。

1、要求幼兒聽音樂后迅速排好四縱隊并能隨音樂節奏做相應的動作，變換隊列隊形。

2、能按音樂節律做操，動作整齊有力，大方好看。

3、教育幼兒堅持做完操，回教室時要按順序，不推擠，不打鬧，注意安全。

四、生活活動。

1、認清自己的毛巾、口杯標記，輕拿輕放。

2、教育幼兒養成離開活動室時，及時將椅子推到桌子下，不推不擠的習慣。

3、學習聽信號，自覺卷袖子，有秩序地排隊，洗手，握手回活動室擦手，在回教室的路上不能到處摸，以避免第二次污染。

4、能安靜等候分點心，吃點心時能做到安靜，不大聲喧嘩，細嚼慢咽，不挑食，不將點心吃到桌上，要講衛生。

5、點心后能安靜自選玩具在走廊上邊玩耍要求不打鬧，不到樓梯口玩。

6、教育幼兒不隨地大小便，上廁所，洗手時要注意安全不將異物丟棄廁所，學習自己穿脫衣褲，將手紙旮大便紙丟入紙簍內,注意保持環境衛生。

五、自由活動。

1、教育幼兒不爭搶玩具，不做危險游戲，不踩、扔玩具，不私自走到樓梯口玩，注意安全。

2、聽教師指令整理好玩具，動作要迅速。

六、集中活動。

1、看老師的手勢標志迅速回到坐位個保持安靜。

2、能情緒愉快地參加各種集中活動。

4、引導幼兒養成上課認真聽講，積極舉手發言，大膽大聲回答總是的良好習慣，養成良好的坐姿、站姿等。

5、積極、主動地參加各種探索活動，勤動手，動腦。

七、戶外活動。

1、要求幼兒聽清楚活動要求，注意活動安全，迅速有秩序地排隊，不推不擠，上下樓梯時要靠右行走開火車下樓一個跟著一個手扶扶手。

2、教育幼兒玩大型戶外運動玩具時應注意安全，不爭搶，能互相謙讓，有秩序地活動。

3、學習解決游戲中的一些簡單小問題，能及時將游戲中發生的問題告訴老師。教育幼兒跟老師同伴一起，不擅自離開活動場地。

八、中餐，午睡。

1、學習安靜，有秩序地排隊去洗手，擦手安靜地坐在座位上等候吃午餐。

2、中餐要求安靜地進餐，不大聲說笑，細嚼慢咽。注意保持餐桌的干凈，衛生。

3、要求幼兒餐后能安靜看書玩玩具，不在走廊上追逐，打鬧。

4、要求幼兒跟有著老師有秩序地散步。教育幼兒午睡前應先上廁所大、小便應輕輕上床，學習自己的脫衣服、脫褲子，并能整理好自己的的衣物，并教育幼兒一進寢室就安靜，不講話，不在寢室玩耍。

九、離園。

1、整理儀表，教育幼兒不私自將玩具帶回家。

2、自由飲水，要求幼兒有秩序地排隊等候裝水回座位喝水，喝完水后及時將杯子放回原處。

3、欣賞故事，兒歌，安靜等候家長接，并能主動與老師小朋友說再見。

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2023年幼兒園中班常規工作計劃（通用16篇）篇十三

本學期我們小班組有3個班，共有6名教師。其中高級職稱1名，一級職稱1人，其它均為新教師。

(二)現狀分析。

1、主要優勢。

(1)組內有4位教師曾將擔任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學經驗，經過上學期的共同合作、相互磨合，大家組內教師的工作方式有所了解，相互間的配合有了一定的默契。

(2)在專題研究方面，上學期我們教研組對小班娃娃家環境創設及材料的投放進行了研究。經過一學期的研究，教師們在小班幼兒角色游戲材料的投放上有了新的見解，如：形象生動、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力，激發他們的游戲行為；符合幼兒生活經驗的，幼兒比較熟悉的而且容易操作的材料，更能讓幼兒對游戲產生濃厚的興趣等等，并能對角色游戲中出現的一些材料問題進行及時的調整。雖然組里教師隊伍較年輕，但他們各方面能力較突出、較努力、上進。

2、存在不足。

(1)通過組內集體備課，教師已能獨立備課，但教師在集體教學的目標制定上還存在很多的疑慮，如：活動中有價值的點很多，到底哪些可以作為目標，成為本活動的主要落腳點?目標的適切性與挑戰性如何把握?同時也發現目標在文本呈現的時候易出現偏差。在用詞、語言組織上的困惑，文本上呈現的目標出現角色混亂，表述不清等問題。

(2)在環境創設方面，雖然教師能根據小班幼兒的年齡特點創設適合、溫馨的生活環境，但在娃娃家游戲開展中教師如何進行觀察指導還存在著很多的疑慮和困惑。

以《上海市學前教育課程指南》、《上海市保教質量評價指南》為指導，貫徹落實園務計劃、保教計劃為精神，“以幼兒發展為本”，以發展個性為核心，提高教研組內教師素質，提高保教質量。

以《上海市學前教育綱要》以及《上海市保教質量評價指南》為指導，在全面領會園務計劃和教研計劃精神的基礎上，研讀課程新教材，以集體教學活動為抓手，學習探討集體教學活動目標的設計與制定，提高集體教學活動的有效性；關注幼兒的角色游戲，進行小班娃娃家游戲指導策略的研究，使幼兒體驗游戲的快樂與成功。

1、繼續學習“綱要”、“指南”，用于指導工作實踐，研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評估指南》，使教師清晰課程教材的目標，進一步熟悉小班年齡幼兒的特點及需要，選擇適合的教材。

2、聚焦集體教學案例，分析教材的核心價值，共同發現目標制定中出現的問題，共同探討、修改，提高個體的能力。

3、以“一課三研”實踐活動為載體，通過集體梳理理論依據、集體備課、分層次開展實踐活動、案例辨析等教研方式，逐步提高教師制定目標及評價的能力。

3、觀摩交流：以聽課、評課為主要形式的常規教研活動，注重教學活動內容的選擇、活動目標的定位、及教師課后的教學反思，切實提高課堂教學質量。

4、開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的目標價值的問題。

5、教研組長保證每周進課堂聽課，對教師的教學現場進行診斷，并采取跟蹤調整現狀的方法幫助教師如何關注目標的達程度。

(二)關注角色游戲，研究小班娃娃家游戲的指導策略，推進游戲的發展。

2、相互學習教師的游戲案例撰寫，分享游戲指導中的點滴經驗，輻射指導方法、

3、發揮年級組的群體力量，不定期地在組內進行游戲開展的經驗交流、總結與探討，及時調整各自的目標，學習好的方法。

2023年幼兒園中班常規工作計劃（通用16篇）篇十四

本學期我班增加了幾名新生，為了讓全體幼兒形成良好的行為習慣和生活習慣，為教育教學和安全工作順利進行，制定以下常規與安全計劃：

1、就餐午睡常規。

就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后先將椅子背靠桌子，再將碗勺放好，按要求正確漱口，小班常規(安全)工作計劃。

午睡前知道要先大、小便，教育幼兒盡量自己脫衣褲，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣褲，穿鞋子。

2、上課常規。

要求幼兒聽到教師的口令立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，像小白鵝一樣坐坐好，眼睛平視教師，上課時能夠遵守紀律，不隨便說話，離開座位，培養幼兒養成愛動腦筋，積極回答問題的良好習慣。

3、課間游戲常規。

教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不挑玩具，能夠與他人共同分享，并且不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內的玩具整理好，放回原處，工作計劃《小班常規(安全)工作計劃》。

4、愛護公物常規。

教育幼兒按規則進行游戲，不亂扔、亂踩玩具。有愛護公共財物的意識。

1、堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。

2、幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。

3、告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，（如：110、119、120）。

4、進歺時的安全衛生，要求幼兒安靜進歺，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。

5、午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒的體溫是否正常和是否帶有異物（發夾、扣子、珠子、拉鏈等），發現并及時處理。

5、戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

6、幼兒離園時，陌生人接著幼兒時仔細了解情況，在家長允許的情況下方可放人。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發現后即時處理。

總之，我們會把安全放在首位，對孩子做到：“放手不放眼，放眼不放心?！蔽覀儗⒈M自己的一切能力保護好幼兒，防止事故的發生，促進幼兒健康成長。

2023年幼兒園中班常規工作計劃（通用16篇）篇十五

幼兒園的安全工作和常規工作是幼兒一日活動正常開展的保證，更是幼兒健康成長的保證。因此，我們班級教師對幼兒安全工作和常規培養非常重視。我們把安全和常規的培養列入促進幼兒發展的重要部分，做到持之以恒。新學期里，我班制定了以下的安全和常規工作計劃。

（一）。安全工作方面：

1、早上有來園時，注意幼兒的健康狀況，穩定幼兒情緒，不讓幼兒的活動離開教師的視線范圍。

2、幼兒來園時，教師要注意小朋友是否帶有危險物品，如：小刀、鐵絲、、、等，如果有，教師要及時將其收藏，以免刺傷幼兒等。

3、戶外活動中，要先穩定幼兒的情緒，不讓幼兒太激動，以免奔跑時互相碰撞，發生意外。

4、戶外活動時，要詳細介紹活動的注意事項，讓幼兒了解如何注意安全。

5、滑滑梯時，請個別幼兒示范滑滑梯的正確方法，要求幼兒在滑梯上不做危險的動作。

6、活動前，檢查活動材料和設施的安全性。

1、重點要求幼兒離開活動室不沖不跑，以免發生碰撞。

2、幼兒入廁時，師要隨時提醒幼兒注意安全，并靠右行走，按腳印標記行走，以免幼兒在入廁時推擠。

3、幼兒洗手時，要求幼兒不要弄濕衣服，不要把水甩到地板避免滑倒。

4、結合故事教育幼兒在園活動時要學會謙讓，不推擠、不碰撞。

1、教師跟著幼兒上下樓梯，隨時注意幼兒的情況。

2、要求幼兒在上下樓梯時，不做危險動作。

3、教育幼兒在睡房里，不能和同伴相互打鬧，大聲喧嘩。

離園接送時，一定要把孩子親手交幼兒家長，如有陌生人來接，要打電話問清是幼兒的什么人？防止陌生人接走。

每周定一個安全知識小主題。利用晨談和日常教育教學活動對幼兒進行安全教育如：

1、教育幼兒不玩危險的東西。（如，水、火、電等）。

2、不跟陌生人走和說話。

3、讓幼兒知道一些初淺的安全保護意識。等等。

結合“家長開放日活動”“家園聯系”等多種方式，請家長配合：在日常生活中，教幼兒一些簡單的基本的自我保護的方法，時刻提醒幼兒注意安全，保護好自己。（如：和親人走散時，怎么辦？受傷了怎么辦？著火了怎么辦？等等）。

1、幼兒能用正確的方法洗手，擦手，不玩水。

2、幼兒能正確漱口，擦嘴，將餐具放整齊。

3、愉快專心進餐，保持桌面地面的整潔，并能把桌上的廢棄物扔到垃圾桶內。

4、安靜入睡房，較迅速的脫穿衣服，安靜入睡，起床后能比較迅速的整理床鋪。

5。適量飲水，根據天氣及運動量的大小增減衣服。

1、訓練幼兒上下樓梯要自覺扶欄桿，不互相推擠，不打鬧。

2、教育幼兒與同伴友好相處，不爭搶玩具，活動后會迅速將其分類，收拾整理好玩具。

3、早操時，教育幼兒以飽滿的精神跟著音樂節奏做操，要求動作有力。

4、能堅持按時入園，不遲到。

1、要求幼兒自覺主動地向周圍的人問好。早上入園向老師同伴問好。

2、離園時，能自覺整理好自己的儀表，帶好自己的物品，主動與老師小朋友道別。

1、要求幼兒在課堂上能認真專心的聽講，不隨便插嘴講話，并積極舉手發言。

2、讓幼兒懂的要說話先舉手的道理。得到老師的允許后再發言。

3、愿意協助老師準備學習用具材料，操作后能整理活動材料。

4、能聽音樂信號做相應的事情。

5。在老師或同伴的提醒下能自覺糾正不正確的坐姿。

1、教師采取“以舊帶新”的方式，讓新生盡快適應集體生活。

2、教師要堅持正面教育，以表揚和鼓勵為主，為幼兒樹立榜樣發現問題及時處理，幫助幼兒形成是非觀念。

3、發現和把握教育的機會，將常規教育貫穿于幼兒的一日活動當中。

2023年幼兒園中班常規工作計劃（通用16篇）篇十六

1常規工作：

1.班級衛生保健管理：

為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中游戲、生活，班中的衛生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。從班內衛生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責任到人，并且注意清理一切衛生死角，對幼兒的食物要多觀察，實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

2.幼兒生活管理方面：

隨時對幼兒進行衛生常識教育，對個別幼兒進行重點指導.有認真按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

3.幼兒安全管理與教育：

結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

4.在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。

2幼兒教育教學工作

合理利用分區、分組、集體、方案活動、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。我們繼續努力探索園本課程與敘事性智能理論的結合，教研時間，積極討論，吸取其他班的長處。認真開展科學領域以外的“語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。認真參加園內觀摩教學活動，從中相互學習與提高，積極并準時參加各種培訓，提高自身素質與業務能力。