教學工作計劃能夠提前預見教學中可能出現的問題，在課堂上靈活應對，幫助學生更好地掌握知識和提高綜合素養。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

最新建設社會主義精神文明教案（匯總15篇）篇一

為深入貫徹落實反對鋪張浪費的指示精神，近日，富蘊縣紀律檢查委員會和審計局向全縣職工發出“厲行勤儉節約、反對鋪張浪費”倡議書，號召全縣職工從小事做起，從當前做起，厲行節約，杜絕浪費，建設節約型公務機關。

富蘊縣紀律檢查委員會和審計局向富蘊縣全體職工發出了以“勤儉持家，減少公務接待開支;厲行節約，提高公車使用效率;嚴肅會風，減少會議召開頻率;合理規劃，減少培訓費用提高培訓質量”為主題的倡議。

《倡議書》發出后，立即引起了全縣職工的高度關注，大家紛紛表示，一定要大力弘揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統，嚴格落實各項節約措施，營造人人節約、事事節約的良好氛圍。

倡議人：

最新建設社會主義精神文明教案（匯總15篇）篇二

[課標要求]知道“我與集體、國家和社會的關系”中的“認識國情，愛我中華”部分：“促進社會主義精神文明建設。”

[教學目標]認識發展中國特色社會主義文化的重要性；了解我國先進文化的前進方向及如何把握先進文化的前進方向；知道精神文明建設的中心環節和基礎工程。引導學生從日常生活中體會到先進文化建設的重要作用和意義；使學生從情感上認同先進文化的前進方向。

[教學難點]如何把握先進文化的前進方向。

[課時安排]一課時。

板書設計：?????。

一、先進文化的前進方向。

1.社會主義社會是物質文明、政治文明、精神文明相輔相成、協調發展的社會。

2.當代中國的先進文化。

二、中心環節和基礎工程。

2社會主義思想道德體系和社會主義思想道德建設的重要內容與基本要求。

3.發展教育和科學是先進文化建設的基礎工程。

[教學過程]。

情感熏陶，歌聲導入。

錄音機播放歌曲《黃河大合唱》后，引導學生閱讀教材p100的內容，引入新課。

一、先進文化的前進方向。

活動一：分析幾種學生所熟悉的不文明行為。

引導學生閱讀教材p101的插圖內容，思考：你是否遭遇過上述經歷？當時的感受如何？（學生發言，教師小結。答案見教材p101下。）。

引導學生閱讀教材p101下的“相關鏈接”內容，引導學生學習“三個文明”的關系及其相互作用。

活動二：討論影視劇在精神文明建設中的作用。

引導學生閱讀教材p102上面的插圖內容（《長征》等）后，圍繞“先進文化”的相關內容，討論：上述電影具有哪些共同的特點？（學生發言，教師小結）。

引導學生閱讀教材p102中間的課文內容，思考：發展先進文化的重要性何在？什么是發展先進文化？（學生發言，教師小結。答案見教材p102中間段。）。

2、.當代中國的先進文化。

活動三：分析馬克思主義傳入對中國的影響。

引導學生閱讀教材p102下面的插圖內容，后又引導學生閱讀教材p103第一段的課文內容，思考：牢牢把握先進文化的前進方向，最根本的是什么？有何意義？（學生發言，教師小結。答案見教材p103第一段。）。

活動四：收集有關精神文明的報道并對其分類。

分類后，引導學生閱讀教材p103-104的課文內容，思考：社會主義精神文明建設的內容是什么？它們在精神文明建設中的地位各是什么？（學生發言，教師小結。答案見教材p103-104的相關內容）。

二、中心環節和基礎工程。

活動五：我們應該如何提高自身的道德修養。

看教材p103的最后一段課文內容，思考：我們應當建立怎樣的社會主義思想道德體系？在加強社會主義思想道德建設中我們應該如何去做？（學生發言，教師小結。答案見教材p103下的內容）。

2、社會主義思想道德體系和社會主義思想道德建設的重要內容與基本要求。

活動六：分析人們積極學習科學、文化知識的活動。

引導學生閱讀教材p104的“相關鏈接”及插圖內容，思考：你的身邊還有哪些類似的現象？你是如何看待這些現象的？出現這些現象的原因是什么？給我們什么啟示？（學生發言，教師小結。答案見教材p104的正文內容）。

3、發展教育和科學是先進文化建設的基礎工程。

課堂小結：

通過今天的學習，我們認識到了發展中國特色社會主義文化的重要性；了解了我國發展先進文化的前進方向及如何把握先進文化的前進方向；知道了精神文明建設的中心環節和基礎工程。我們應該從現在開始，從我做起，以更加明確的方向、更積極的態度，以實際行動投入到精神文明創建活動中去。

[課堂作業](略)。

最新建設社會主義精神文明教案（匯總15篇）篇三

5．知道精神文明建設的根本任務。

1．引導學生從日常生活感受中體會到，先進文化建設無論對于個人、單位還是經濟社會發展都具有重要作用和意義，從而深刻理解“社會主義精神文明，是改革開放和現代化建設的重要目標，也是搞好改革開放和現代化建設的重要保證”。

2．從馬克思主義的傳入及其對我國文化發展所起的重要作用，以及世界文化相互激蕩的形勢等方面，感悟牢牢把握先進文化的前進方向及堅持馬克思主義指導地位的現實意義。

1．從情感上認同先進文化的前進方向，辨識并自覺抵制各種落后、腐朽的文化；自覺堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，反對形形色色否定馬克思主義指導地位的做法。

2．自覺遵守公民基本道德規范，追求更高的思想道德目標，告別各種不文明行為，做一個文明的現代公民。

教學難點：發展先進文化的重要內容和中心環節。

教學方法：探究式教學法、對比教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受。

教學媒體：多媒體、投影儀等。

課時安排：一課時。

教學結構與過程。

2．可讓學生充分收集有關《驚濤駭浪》、《長征》、《大進軍——席卷大西南》三部影視劇資料。

“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮……”（可配合音頻素材中的《黃河大合唱》，以增強感染力）。

這是一個民族遭受壓迫和欺凌的危急關頭發出的怒吼！當時，多少中華兒女唱著這首歌走到了一起，又一同奔赴抗日前線；今天，這一激動人心的旋律仍時刻給我們極大的震撼力！為什么一首歌會穿越時空而不朽？為什么一首歌會牽動不同時代億萬人民的心？這就是先進文化的力量！

那么，什么是先進文化？為什么建設先進文化？我們應該如何加入到先進文化的建設中去？這就是本課所要探究的問題。下面我們首先來學習第一框題。

一、先進文化的前進方向（板書）。

活動設計：學生所熟悉的不文明行為。

活動過程：

1．列舉幾種學生所熟悉的不文明行為：

（1）在公交車上你推我搡，互不相讓；

（2）有人在公共場合因為一點兒小事大吵大鬧；

（3）遇到困難向人求助時，無人理睬；

（4）個別人在網絡聊天室里肆意謾罵他人；

……。

2．（引導）你是否遇到過上述經歷？（讓學生身臨其境）。

3．（感悟）那么，當時你有何感受？不文明行為對我們自己、對他人的生活和情結有什么樣的影響？（學生談感受）。

學生體會與思考：（略）。

教師總結：通過大家剛才體會與感受，我們是不是可以得出這樣一個結論：無論一個人、一個家庭，還是一個單位、一個地區、一個社會，物質上不能貧窮，精神上也不能貧窮。

最新建設社會主義精神文明教案（匯總15篇）篇四

本課教學設計遵循新課程中“堅持以學生發展為本，轉變教師的教學方式和學生的學習方式”的教學理念。根據“以學生發展為本”的指導思想和本課的特點，本課采用“自主學習”的教學模式。以多媒體為主要教學方式，充分發揮學生的主體作用，完成教學目標。本節課中采用多媒體教學、充分利用板書、視頻等手段，調動學生的情感體驗和參與積極性。

教學中的實際問題的創設，結合學生的生活實際，通過課前準備、堂上討論、師生互動來完成，給予學生更多的學習思考時間，學習這些問題，可以使學生深切體會到社會主義精神文明建設在現實生活中的重大作用，理論聯系實踐，提高思想認識，采用啟發誘導方式，講練結合，充分發揮學生的積極性、創造性、使學生真正成為學習的主體，收到良好的效果。

1、多媒體圖片應用過多，過于分散學生的思維，有時回答不著邊際。

2、分組討論氣氛過于激烈，掩蓋了一些學困生的實際問題，顧此失彼。

3、關于“牢牢把握先進文化前進方向”過于展開，所用時間過多，影響課堂效率。

4、對“思想道德建設和教育科學文化建設”兩者的關系的探究學習過于簡單化、機械化、按部就班，缺少新意。

5、課堂教學時間，應進一步放開思想，讓學生多些參與討論、發表見解。在今后教學中，應更注重基礎知識學習，注重培養學生運用知識解決問題的能力，培養良好的學習習慣。

最新建設社會主義精神文明教案（匯總15篇）篇五

知道“我與集體、國家和社會的關系”中的“認識國情，愛我中華”部分：“促進社會主義精神文明建設。”

[教學目標]。

認識發展中國特色社會主義文化的重要性；了解我國先進文化的前進方向及如何把握先進文化的前進方向；知道精神文明建設的中心環節和基礎工程。引導學生從日常生活中體會到先進文化建設的重要作用和意義；使學生從情感上認同先進文化的前進方向。

[教學重點]。

[教學難點]。

如何把握先進文化的前進方向。

[課時安排]一課時。

板書設計：

一、先進文化的前進方向。

1、社會主義社會是物質文明、政治文明、精神文明相輔相成、協調發展的社會。

2、當代中國的先進文化。

二、中心環節和基礎工程。

2、社會主義思想道德體系和社會主義思想道德建設的重要內容與基本要求。

3、發展教育和科學是先進文化建設的基礎工程。

[教學過程]。

情感熏陶，歌聲導入。

錄音機播放歌曲《黃河大合唱》后，引導學生閱讀教材p100的內容，引入新課。

一、先進文化的前進方向。

活動一：分析幾種學生所熟悉的不文明行為。

引導學生閱讀教材p101的插圖內容，思考：你是否遭遇過上述經歷？當時的感受如何？）。

1、社會主義社會是物質文明、政治文明、精神文明相輔相成、協調發展的社會。

引導學生閱讀教材p101下的“相關鏈接”內容，引導學生學習“三個文明”的'關系及其相互作用。

活動二：討論影視劇在精神文明建設中的作用。

引導學生閱讀教材p102上面的插圖內容（《長征》等）后，圍繞“先進文化”的相關內容，討論：上述電影具有哪些共同的特點？（學生發言，教師小結）。

引導學生閱讀教材p102中間的課文內容，思考：發展先進文化的重要性何在？什么是發展先進文化？（學生發言，教師小結。答案見教材p102中間段。）。

2、、當代中國的先進文化。

活動三：分析馬克思主義傳入對中國的影響。

引導學生閱讀教材p102下面的插圖內容，后又引導學生閱讀教材p103第一段的課文內容，思考：牢牢把握先進文化的前進方向，最根本的是什么？有何意義？（學生發言，教師小結。答案見教材p103第一段。）。

活動四：收集有關精神文明的報道并對其分類。

分類后，引導學生閱讀教材p103―104的課文內容，思考：社會主義精神文明建設的內容是什么？它們在精神文明建設中的地位各是什么？（學生發言，教師小結。答案見教材p103―104的相關內容）。

二、中心環節和基礎工程。

活動五：我們應該如何提高自身的道德修養。

看教材p103的最后一段課文內容，思考：我們應當建立怎樣的社會主義思想道德體系？在加強社會主義思想道德建設中我們應該如何去做？（學生發言，教師小結。答案見教材p103下的內容）。

2、社會主義思想道德體系和社會主義思想道德建設的重要內容與基本要求。

活動六：分析人們積極學習科學、文化知識的活動。

引導學生閱讀教材p104的“相關鏈接”及插圖內容，思考：你的身邊還有哪些類似的現象？你是如何看待這些現象的？出現這些現象的原因是什么？給我們什么啟示？（學生發言，教師小結。答案見教材p104的正文內容）。

3、發展教育和科學是先進文化建設的基礎工程。

課堂小結：

通過今天的學習，我們認識到了發展中國特色社會主義文化的重要性；了解了我國發展先進文化的前進方向及如何把握先進文化的前進方向；知道了精神文明建設的中心環節和基礎工程。我們應該從現在開始，從我做起，以更加明確的方向、更積極的態度，以實際行動投入到精神文明創建活動中去。

[課堂作業]（略）。

最新建設社會主義精神文明教案（匯總15篇）篇六

本課時教學內容是普通高中課程標準實驗教科書必修模塊=3gb3③第十課第一框。

發展先進文化的中心環節，從宏觀上看，在解決了是什么、為什么、怎么看之后的怎么辦的問題。從微觀看，是介紹思想道德建設主要任務(是什么)、地位與作用(為什么)以及怎么建立思想道德體系(怎么辦的)問題，是全書目的與歸宿。

【學情分析】。

學生在初中思品課中已了解誠實守信、道德理想等內容，高二學生已具備一定的觀察、比較、分析、歸納以及利用、整合信息等能力，都為本課學習奠定了基礎。但本框涉及理論較深，內容相對傳統，話語表述高大空，特別是學生面對真實生活中道德現象與課本中的道德要求的差距，容易產生困惑與爭議。

【三維目標】。

課程標準要求引述公民基本道德規范，說明加強社會主義思想道德建設是發展先進文化的重要內容。

1、知識與能力：懂得道德的時代性，了解傳統美德在當前社會生活中的意義和思想道德建設主要內容。知道思想道德建設在文化建設中的地位與作用、建立思想道德體系的重要性以及社會主義思想道德體系與市場經濟、法律法規、傳統美德的關系。

正確評價傳統美德，牢固樹立社會主義思想道德觀念，自覺抵制各種拜金主義、享樂主義和極端個人主義，成為一個模范遵守社會公德的好公民。

2、過程與方法：讓學生在收集、分析、歸納信息的過程中掌握處理與分析信息，獲得知識的方法，在與生生、師生探討過程中獲得交往的方法與能力。

3、情感態度與價值觀：形成愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的堅定信念，自覺遵守社會公德、職業道德和家庭美德。

【重點難點】。

教學重點：思想道德建設的重要性。

教學難點：建立社會主義思想道德體系的要求。

【教學策略與手段】。

運用探究性教學模式，貫穿自主、合作教學策略和多媒體輔助教學。

【課前準備】。

1.學生的學習準備：初步閱讀教材，課前利用網絡等資源查閱自己心中道德楷模的事跡，查閱道德規范在法律中的表現。

2.教師的教學準備：(1)鉆研教材，明確教學目標及教材重難點。(2)收集學生已有的知識經驗和調查的資料信息。(3)收集相關有價值的課堂教學資源。(4)制作和修改多媒體課件。

3.環境的設計與布置：多媒體教室。為了保證教學的有效進行，教學過程中適時適度呈現部分音樂(藍色的愛)、漫畫、圖片、視頻(徐義順)等資源，誘發學習的熱情與愿望。

4.用具的設計和準備：教科書、學生調查材料、課件(ppt)等。

【教學流程】。

(一)體驗：我心目中的道德典范。

[觀察]你認識圖片中的男主人?說說他的事跡。

生：好象是沖進火海救了兩個小孩。

師：他叫什么名字?哪里的人?

生：徐義勝。哪里的人我不知道。

師：發生在在什么時間、地方?

生：大概是前幾天，在寧波吧。

師：好的，我們一起看一個短片。

[比較]看完央視報道徐義勝事跡后，徐義勝與教材上的三位道德典范進行比較，哪一位讓你最感動?說說你的理由。

生1：雷鋒。因為他從小很苦，但能為人民做了好多的事。

生2：fangzhimin。他為了革命，把自己生命置之度外。

生3：徐義勝。一個外地的農民工，為救小孩自己嚴重燒傷。

生4：牛玉儒，像他這樣的干部，現在不多。

結論：這些人都是我們的道德典范。他們在處理個人與他人、民族、政黨與國家利益中，都能舍己為人。這是對優良傳統道德的繼承，這種優良傳統道德跨越歷史時空，是我們進行思想道德建設的寶貴資源。

生：要具體分析。但徐義勝這樣做法，對于未成年人不值得效仿。

結論：道德典范具有時代性。比如，今天我們把培育“四有”公民作為發展中國先進文化的根本目標。

設計意圖：因情景的選擇源于地方的社會生活，學生對此有所了解，但不一定全面，播放2分鐘視頻斷片是必要。在看、聽的體驗與比較中，4個人物都可成為學生心目中的道德典范，在此基礎上可引導學生參照課本與視頻說出他們行為的目的，如“為著階級和民族的解放，為著黨的事業”“為人民服務”“背負著草原人民的幸福”“為了兩個孩子”，概括出共同的道德精神。通過探究問題的設計巧妙實現優良傳統道德與道德典范時代性的承轉。

(二)透析：思想道德建設。

探究1：文化建設的中心環節(why)。

結論：思想道德建設是中國特色社會主義文化建設的內容之一，是中國特色社會主義文化建設的重要內容和中心環節;思想道德建設規定著文化建設的性質和方向，是文化建設的靈魂。所以，必須緊緊抓住中心環節。

設計意圖：教材對思想道德建地位與作用敘述清楚，因果關系明確，學生可自學完成。教師可提醒學生注意：思想道德建設也是社會主義核心價值觀體系的內容之一;整個國家的工作中心與文化建設的中心不同;思想道德建設的作用可以從文化對社會的影響角度理解。

探究2：社會主義思想道德建設的主要內容(what)。

[自主學習]根據提示完成下列任務：

結論：要有重點，要有層次性。注意：精神文明建設的主要內容與文化建設的主要內容的區別。

設計意圖：因為教材內容與結構層次清楚，認知難度不大，所以要求學生自學，劃出主要內容的要點。教師可強調思想道德建設的重點與層次;精神文明建設的主要內容與文化建設的主要內容區別。

展示漫畫《近忠言》(略)。

[問題]觀察回答漫畫中的領導違背了社會主義思想道德的什么主要內容?

[問題]“蒙洼精神”體現了社會主義思想道德建設的什么主要內容?

[問題]你認同哪一個觀點?

[問題]材料如何體現社會主義思想道德建設的主要內容?

設計意圖：基于主要內容是本節課的重點。所以在習得主要內容的基礎上通過四個問題探究，用道德的方法，讓學生進一步感受、體驗、理解和應用，以培養道德能力。資源的選擇有黨的形象，也有政府的形象;有干部形象，也有群眾形象;有正面，也有反面，以正面為主。

探究3：建立社會主義思想道德體系(how)。

最新建設社會主義精神文明教案（匯總15篇）篇七

培養“四有公民”，提高民族素質。精神文明建設歸根到底是提高人的素質，是引導人們對自己的主觀世界自覺地進行改造，從而提高人們改造客觀世界的能力。建設社會主義精神文明，必須以培養社會主義新人作為自己的目標和歸宿。“新人”的標準是“有理想、有道德、有文化、有紀律”。這是馬克思主義關于培養共產主義新人的思想在中國當前階段的具體化。“四有”是一個完整概念，包括了人的素質的兩個方面：思想道德和科學文化。“四有”的四個方面是密切聯系的，缺一不可，其中最重要的是理想和文化，可以說理想是根本，文化是基礎。這四個方面有機的結合，培養起一代四有新人，實現社會主義現代化建設的重要保證。人的素質是歷史的產物，又給歷史以巨大影響。一個民族的素質如何，對社會的發展起重要作用。在社會主義歷史條件下，努力改善全體公民的素質，必將使社會勞動生產率不斷提高，使人和人之間在公有制基礎上的新型關系不斷發展，使整個社會的面貌發生深刻的變化。

社會主義精神文明同歷史上的精神文明既有歷史聯系，又有本質區別。社會主義精神文明以馬克思主義為指導，它的發展需要物質文明提供物質條件和實踐經驗，它的發展又為物質文明的發展提供精神動力和智力支持。

內容編輯社會主義精神文明建設包括思想道德建設和教育科學文化建設。思想建設是要解決整個民族的精神支柱和精神動力問題;教育科學文化建設是要解決整個民族的科學文化素質問題。社會主義精神文明建設和整個社會發展協調共進的方針是：必須圍繞和推動社會主義現代化建設的精神文明建設，必須是促進全面改革和實行對外開放的精神文明建設，必須是堅持四項基本原則的精神文明建設。

社會主義精神文明建設的基本內容，包括兩個方面：即思想道德建設和科學文化建設。思想道德建設要解決的是整個民族的精神支柱和精神動力問題;教育科學文化建設要解決的是整個民族的科學文化素質和現代化建設的智力支持問題。這兩個方面密不可分，缺一不可。(1)社會主義思想道德建設。思想道德建設是精神文明建設的靈魂,決定著精神文明建設的性質和方向，對社會的政治經濟發展有巨大的能動作用。思想道德建設解決的是精神文明建設的根本問題。社會主義思想道德建設的基本任務是：堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強社會公德、職業道德、家庭美德建設，引導人們樹立建設中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。思想道德建設的基本內容可以歸納為理想建設、道德建設和紀律建設三個方面。其中，理想建設是思想道德建設的核心;道德建設是思想道德建設的主體內容;紀律建設是思想道德建設的保證。(2)教育科學文化建設。教育科學文化建設是精神文明建設不可缺少的基本方面，它既是物質文明建設的重要條件，也是提高人民群眾思想道德水平的重要條件。

教育科學文化建設的內容。

思想道德建設思想道德建設是精神文明建設的靈魂,決定著精神文明建設的性質和方向，對社會的政治經濟發展有巨大的能動作用。思想道德建設解決的是精神文明建設的根本問題。1、普及理想教育，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義國家。2、普及道德教育，樹立和發揚社會主義道德風尚。“國家提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德。”3、在人民中進行以共產主義為指導、以愛國主義為基礎的思想政治教育。4、反對資本主義的、封建主義的和其它的腐朽思想。

最新建設社會主義精神文明教案（匯總15篇）篇八

一、指導思想：

以歷史新課程標準為指針，以教材為依據，以為學生終身發展奠基為基本理念，以探究性學習和課程評價為載體，著眼于學生的未來，結合知識與能力要點和《初中歷史新課程標準》，理清基礎知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，遵循中考備考思路，適當發展創新，全面提高歷史學科的教育教學質量,適應20中考。

二、知識體系。

中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史、世界現代史和山西地方史。

三、具體目標。

面向全體學生密切聯系實際，貼近學生，貼近生活，貼近時代。檢測學生對歷史基礎知識、基本技能和基本方法的掌握和運用情況，以提高學生的綜合素質。

四、復習措施。

1、教師認真鉆研教材、考標。最短時期內在教材中找出考點,依據教材將考點編成復習資料的形式，幫助學生理清基礎知識點。

2、根據每次考試成績和學校的中考目標圈定優生和差生名單，指導他們制定學習計劃和學習目標。并督促他們檢查計劃目標的完成情況。

3、制定培優輔差計劃。在復習時，注重因材施教。對優生除了要求他們掌握考試標準中的識記內容外，還要掌握理解、運用的內容。而差生只要求他們掌握識記和理解的內容。

4、特別關注臨界生。鼓勵學生之間互相背誦知識點，尤其是優生帶動臨界生。老師對臨界生多鼓勵，進行個別輔導，力爭把他們列入優生行列。

5、平時的.要強化訓練。我們每兩周進行一次周清，每月進行一次考試，每次周清、月考的內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

6、注重應試能力的提高。

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧。如審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

五、教學進度。

第1至3周第一單元中古代史、世界古代史。

第4、5周第二單元中國近代史。

第6周第三單元中國現代史。

第7、8周第四單元世界近代史。

第9周第五單元世界現代史。

第14至17周綜合復習，考前演練，查漏補缺。

第一階段復習計劃完成教材，夯實基礎。

（一）、時間安排：

第1周：中國歷史上冊第1單元~第2單元。

第2周：中國歷史上冊第3單元~第4單元。

第3周：中國歷史下冊第1單元~第2單元。

第4周：中國歷史下冊第3單元~第4單元。

第5周：中國歷史下冊第5單元~世界歷史上冊第3、4單元。

第6周：世界歷史上冊第5、6單元~世界歷史下冊第1單元。

第7周：世界歷史下冊第2單元~第6單元。

（二）、復習的具體步驟：

課上時間應該做到：

（1）按單元梳理知識脈絡，夯實中考基礎知識。

（2）分析每課中考熱點、重點、預測09年中考試題走向。

（3）學生記憶10分鐘左右，夯實基礎知識。

（4）課上測試以選擇題和材料題為主。

（5）講評試卷，查缺補漏。

（6）每單元集中測試，總結單元內容，彌補知識漏洞。

課下復習安排計劃：

（1）早自習再現課上復習的基礎知識。

（2）課間抓時間知識點測試。

（3）周周測試以基礎知識為主。

（4）抓時間補習弱科生，促其全面發展。

（5）精選試題，面批面改。

第二階段復習計劃專題復習，強化訓練。

（一）、時間安排：第8周至第9周：

專題（一）、列強的侵略和中國人民的反抗。

專題（二）、近代化的探索。

專題（三）、新民主主義革命的興起。

專題（四）、中華民族的抗日戰爭。

專題（五）、人民解放戰爭的勝利。

專題（六）、經濟和社會生活科技與思想文化。

第10周至第11周：

專題（七）、中華人民共和國的成立和鞏固。

專題（八）、社會主義道路的探索。

專題（十）、民族團結與祖國統一國防建設與外交成就。

專題（十一）、科技、教育與文化。

第12周至第13周：

專題（十二）、歐美主要國家的巨變和第一次工業革命。

專題（十三）、資產階級統治的鞏固與擴大殖民地人民的反抗、無產階級的斗爭。

專題（十四）、第二次工業革命第一次世界大戰。

專題（十五）、兩次世界大戰間的世界。

專題（十六）、第二次世界大戰。

專題（十七）、二戰后世界的發展變化和世界格局的演變。

專題（十八）、世界近現代科學技術和思想文化。

（二）、復習的具體步驟。

（1）按線索講解歷史知識將歷史知識系統化、線索化，清晰明了的呈現在學生的面前。

（2）教師精選本專題知識性試題將知識進一步系統化、線索化。

（3）對篩選的試題做到面批面改。

（4）對本學科弱科生的試題應更加關注、耐心輔導指明正確的學習方法、學習目標。

（5）專題訓練時穿插時事政治熱點、重點與難點訓練與測試。

第三階段復習計劃：綜合復習與模擬演練。

（一）、時間安排：第14周至第15周：

綜合復習與模擬練習、講練結合重點解剖、重視答題技巧與方法、對學生進行心理輔導、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規律進一步查缺補漏。

（二）、復習的具體步驟。

（1）分析試做五年中考題，進一步的揣摩中考考題走向。

（2）教師精選模擬試題做好模擬演練。

（3）及時輔導查缺補漏，使學生樹立明確的奮斗目標，向中考挑戰。

（4）認真研究“中考說明”和收集整理中考信息。

（5）面向全體學生，培尖擴優，提高全體學生的學習成績。

第四階段復習計劃：自由復習階段。

（一）、時間安排：第16周：自由復習、備戰中考。

（1）重視基礎知識的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識的忘與陌生。

（2）穿插模擬訓練。

（3）對學生進行考前輔導與心理調節，使學生有信心、有精力沖刺中考。

最新建設社會主義精神文明教案（匯總15篇）篇九

近日，項目黨支部組織了2020年三季度黨委中心組學習，通過對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，結合本項目部的實際情況，我對基層黨組織堅持黨的領導，貫徹落實全面從嚴治黨的重大戰略部署有著更加深刻的認識和體會。

作為一名基層黨組織成員，我深刻地領悟到要想貫徹落實全面從嚴治黨的重大戰略部署，首先要強化理論學習，加強政治建設，提高思想覺悟。要認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想和總書記關于紀檢干部隊伍建設的重要講話精神，認真學習黨章黨紀黨規和各類業務書籍，提高政治覺悟、理論水平和綜合素養。隨著公司黨員隊伍地不斷壯大，項目部每年都有優秀青年職工申請加入中國共產黨，這足以說明黨在干部群眾心中的領導地位。項目部目前在組織理論學習這方面有所欠缺，接下來要集中力量發起習近平新時代中國特色社會主義思想學習熱潮，以黨員帶動群眾的形式，讓習近平新時代中國特色社會主義思想在基層黨組織中生根發芽，用科學理論武裝頭腦，指導工作。

習近平總書記強調，全面從嚴治黨必須從根本上上解決主體責任缺失、監督責任缺位、管黨治黨寬松軟的問題。項目黨支部作為基層黨組織是貫徹落實全面從嚴治黨重大戰略部署的基石，只有項目領導班子成員厘清承擔好主體責任，配合好公司紀委的監督工作，才能將這塊石頭壓實、打牢，避免執行上級出臺的各項政策制度出現“上熱中溫下冷”的情況。項目部接下來將持續深入開展黨風廉政建設和反腐敗工作，對于重大決策、重要人事、重大項目和大額資金要加大監管力度，避免領導班子和部門負責人利用職權之便作出損公肥私的不法行為。本項目部自2018年4月份建點以來未發現職工親屬租賃機械設備，部門負責人接受禮金，公款吃喝等腐敗行為。這說明職工素養在不斷提高，大局意識強烈，能夠為企業的繁榮穩定發展承擔起自己的責任。

今年是股份公司的作風建設年，根據局黨委“抓整改、樹新風、強本領、促發展”的工作要求，基層黨組織要堅決貫徹落實中央八項規定精神和公司《關于深入貫徹落實中央八項規定精神進一步加強作風建設的實施意見的通知》要求，建立健全防治“四風”長效機制，堅定不移地改進工作作風。在今年“國慶”“中秋”雙節來臨之前，項目部召開了文明廉潔過節的專題會議，項目黨支部對糾正“四風”工作進行了安排部署，要求職工在雙節期間不出入消費娛樂場所，嚴禁利用雙節期間違規收禮送禮的不正之風，嚴肅工作紀律，以黨綱黨紀為鏡，端正行為，樹立正氣。

作為一名基層黨組織人員，我認為推進全面從嚴治黨重大戰略部署還需加強文化建設，深化廉潔教育。長期以來，黨風黨紀教育作為標準答案，給一代又一代黨員同志樹立了做人根本，指明了工作方向，但新一代的年輕黨員同志還需要標準答案以外的發揮空間，所以黨風廉政教育也應緊跟時代步伐，寓教于樂，寓德于行，才能全面貫徹落實黨的方針政策。今年8月份，根據公司紀委的要求，項目部召開了撰寫崗位廉潔風險心得體會活動，共收集心得體會23篇。從職工的心得體會來看，大家對于自身崗位廉潔風險點有著較為清晰的認知，也有拒腐防變的信心。但黨風廉政教育工作任重而道遠，我覺得只有警鐘長鳴，真抓實干，才能扼制腐敗之本，讓清正廉潔之樹長青不倒。接下來項目部會加強傳承和弘揚優秀企業文化，領導班子嚴于律己、以身作則，各部門負責人嚴格執行各項要求，廉潔從業，只有上下同效，才能營造風正氣請的工作氛圍。

最新建設社會主義精神文明教案（匯總15篇）篇十

通過本課內容的教學，使學生了解和掌握：羅馬共和國的建立與發展；共和國的衰亡；帝國的建立；羅馬和平；西羅馬的滅亡。

通過羅馬和平的教學，使學生認識倒社會安定有利于經濟發展和社會進步；通過學習羅馬帝國取代共和國的歷史過程，培養學生的分析能力、辯證看待歷史事件和人物的能力。

通過對本課的學習，明白古代羅馬先有共和國后有帝國這一史實，從而感悟歷史發展的序列美；斯巴達克起義的發生和失敗，表明了勞動人民的力量，也顯示了悲壯之美。而且斯巴達克起義推動了奴隸社會向前發展。

教學建議。

“羅馬和平”一目，教師首先講清“羅馬和平”出現的原因，并使學生認識到內戰停止、社會安定是羅馬和平時期出現的主要原因。然后從農業、手工業、商業、對外貿易等方面來說明羅馬和平時期的情況，其中羅馬與中國的貿易關系，可以聯系中國歷史課本中的有關知識。

“西羅馬帝國的滅亡”一目，教師不必補充其它材料，只讓學生了解羅馬帝國的分裂和西羅馬帝國滅亡的基本情況就可以了。但教師要明確指出：西羅馬帝國的滅亡標志著西歐奴隸社會歷史的結束，開始了向封建社會過渡的歷史進程。

共和國的危機和帝國的建立。

教師可首先指出羅馬奴隸制發展是建立在長期侵略戰爭基礎上的。然后從奴隸的來源、數量、地位和狀況等方面說明羅馬奴隸制發展的情況：對于羅馬帝國的建立，教師可結合斯巴達克起義，說明羅馬奴隸制已出現了危機；社會危機激化了奴隸主階級的內部矛盾，羅馬共和國政權已沒力統治，結合軍事獨裁統治的出現，說明奴隸主要以此穩固強化其統治，由此羅馬共和國被羅馬帝國所代替。并且明確指出無論是羅馬共和國還是羅馬帝國都是奴隸主專政的國家，都是奴隸主階級掌握政權，對奴隸進行殘酷剝削壓迫統治的社會。關于羅馬進入帝國時期的過程，教師可以簡要講述，不必補充其它材料。最后教師可以掛出《21世紀的羅馬帝國》地圖，以使學生了解羅馬帝國的版圖狀況，即地跨歐、亞、非三洲的大帝國。

教學設計示例。

重點和難點。

重點：羅馬成為地中海上的霸主；羅馬帝國的演變。

難點：共和國的危機和帝國的建立。

教具學具準備：投影、cai、錄像。

教學過程。

導入：

古代羅馬就誕生在意大利半島中部的臺伯河畔，是在臺伯河七丘之城的基礎上發展起來的。羅馬奴隸社會大致分為三個時期--王政時期，共和時期，帝國時期。

講授新課：

一、羅馬共和國的建立和發展（板書）。

首先是對羅馬奴隸社會的整體認識。

1．羅馬共和國什么時間建立的？（強調）這是羅馬奴隸制的開始。

2．羅馬共和國的統治機構如何設置？它是什么政體形式？

3．羅馬是在什么時候成為地中海上的霸主的？

（過渡）長期的征戰，羅馬的奴隸制迅速發展，但也醞釀著一場危機的到來以及帝國。

的.建立。

二、共和國的衰亡。

1．羅馬奴隸制發展如何？奴隸的處境如何？

（展示圖片和視頻資料，了解羅馬奴隸的悲慘處境。）。

2．大規模的奴隸起義是什么時間，由誰領導的，有何作用？

（放《斯巴達克斯》錄像）、演示《斯巴達克起義》課件。

3．《共和國危機》。

（提問）出現了什么樣的政治危機？結果如何？

展示《愷撒被刺》油畫。

4．羅馬帝國是怎樣建立的？

展示《屋大維像》。

識記屋大維像以及羅馬帝國的疆域（知道它是地跨三洲的大帝國）。

（提問）羅馬共和國為什么會被羅馬帝國取代？

（過渡）由于內戰停止和社會安定，羅馬出現了和平時期。

三、羅馬和平出現的原因是什么，它持續了多長時間？（板書）。

羅馬和平的環境下，統治階級的生活情況如何？廣大人民的景況又是怎樣的？

（過渡）帝國初期繁榮的背后，早藏有隱患，導致羅馬帝國的分裂。

四、西羅馬帝國的滅亡（板書）。

1．羅馬帝國分裂的原因是什么？

2．羅馬帝國什么時間分裂的，分為哪兩部分？

3．西羅馬帝國何時滅亡的？

4．（強調）西羅馬帝國的滅亡標志著什么？

展示《西羅馬帝國的滅亡》圖片。

小結：

今天我們學習了古代羅馬奴隸制國家的產生、發展和走向衰亡的過程。西歐奴隸社會結束了，西歐封建社會的序幕正在徐徐拉開，這是我們今后將要學習的內容。

板書設計。

地中海世界的霸主--古代羅馬。

一、羅馬共和國的建立和發展。

1．羅馬共和國的建立（前5）。

2．奴隸主貴族專政的國家。

3．成為地中海上的霸主。

二、共和國的危機和帝國的建立。

1．共和國的危機。

2．帝國的建立（前27年屋大維）。

三、羅馬和平。

1．羅馬和平時期出現。

2．社會生活。

四、西羅馬帝國的滅亡。

1．羅馬帝國的分裂。

2．西羅馬帝國的滅亡。

最新建設社會主義精神文明教案（匯總15篇）篇十一

中國大學網。

武陵仙境的博客。

春色依然，渡船人何在？新人教版九年級歷史上冊《第一次世界大戰》教案。

1、通過學習帝國主義列強爭霸世界和兩大軍事集團形成的史實，了解第一次世界大戰爆發前經歷了長時間矛盾與沖突的醞釀。

2、通過對薩拉熱窩事件主要過程的學習，了解其“導火線”的作用，認識突發事件對人類和平的威脅。

3、通過對凡爾登戰役的學習，討論戰爭給人類發展和進步帶來的嚴重災難，從具體歷史事實得出結論，認識到熱愛和平、遠離戰爭是一種進步的現代意識。

重點和難點。

教學重點：三國同盟和三國協約，第一次世界大戰的.影響。

教學難點：第一次世界大戰爆發的原因，對第一次世界大戰的分析和評價。

自學提綱：

第一次世界大戰（1914―19）。

一、帝國主義爭霸世界。

1、第二次工業革命給資本主義國家帶來什么影響？

（1）創造了巨大生產力，使人類進入“電氣時代”。

（2）使主要資本主義國家政治、經濟發展不平衡。

（3）推動資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義即向帝國主義過渡，壟斷組織產生，19世紀末20世紀初，主要資本主義國家進入帝國主義階段。

3、思考：第一次世界大戰是怎樣爆發的？

由于帝國主義政治經濟發展的不平衡，后起的帝國主義國家要求重新分割世界，導致形成了兩大敵對的帝國主義侵略集團―三國同盟和三國協約。這兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰，使國際關系極度緊張，世界大戰一觸即發。196月的薩拉熱窩事件，引燃了第一次世界大戰。

二、大戰的爆發。

1、導火線：

2、大戰開始：挑起戰爭，年月。

3、交戰雙方：

4、主要戰役：

5、中國、美國有沒有參戰？

三、大戰的結束。

年月，投降，歷時4年多的第一次世界大戰以的失敗而告終。

四、大戰的性質和影響。

1、性質：帝國主義掠奪戰爭。

2、特點：具有首次世界大戰、規模大、時間長、波及范圍廣和十分殘酷的特點。

3、影響：

達標檢測：

最新建設社會主義精神文明教案（匯總15篇）篇十二

課標要求：概述鄧小平理論的主要內容，認識其對建設中國特色社會主義的指導意義。概述“三個代表”重要思想的基本內容，認識其對加強和改進黨的建設，推進我國社會主義自我完善和發展的重要指導意義。教學目標：（1）、知識與能力：了解鄧小平理論形成與發展過程，認識鄧小平理論是中國特色社會主義建設道路的指導思想。了解“三個代表”重要思想的主要內容，認識它是對鄧小平理論的發展，認識它與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一樣，都是中國共產黨的指導思想。（2）、過程與方法：教師應通過鄧小平理論形成與發展，“三個代表”重要思想的提出等重大理論問題的教學，引導學生認識中國特色社會主義建設理論的科學性，啟發學生積極參與教學；及時評價學生學習表現。（3）、情感態度與價值觀：通過分析“文化大革命”結束后中國社會百廢待興的形勢，認識鄧小平理論提出的必要性，認識十一屆三中全會召開的歷史意義，認識鄧小平在創建建設中國特色社會主義理論中的重大貢獻。教學課時：1課時。重點難點：重點：鄧小平理論的形成與發展；“三個代表”重要思想的提出。難點：如何了解毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的一脈相承的馬克思主義實質？教學建議：（1）可以先播放《春天的故事》這首廣為流傳的歌，由此引出本課內容。（2）“創建新理論的宣言書”一目，首先需要講明背景，教師可以首先回顧“文化大革命”期間與林彪、江青xx集團有關的“左”傾錯誤。粉碎“四人幫”后，出現了“兩個凡是”使得“左”傾錯誤指導思想并未從根本上改變。這使“文化大革命”的錯誤得不到糾正，影響了國民經濟的正常發展。然后重點敘述《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的講話所起的“宣言書”的作用，促成了十一屆三中全會上實現偉大轉折。最后，十一屆三中全會的內容和意義，也是本課重點。由于必修一和二已經講過，所以，這里只需依據教材簡單講述即可，注意突出分析鄧小平對中國實現偉大轉折、走上建設中國特色社會主義道路所起的巨大作用。鄧小平理論，是在這次全會前后開始逐步形成和發展起來的。幫助學生深入理解偉大轉折的實現，與鄧小平進行的不懈努力是密不可分的，讓學生為下面內容的學習作好思想準備。（3）“鄧小平理論的發展”一目，教師可讓學生欣賞有關鄧小平“南方談話”的音像資料，結合課本文字介紹掌握“南方談話”的時間及其內容。對學生比較熟悉的十四大、xx大的內容可依據教材，讓學生自學掌握。在此基礎上，進一步設計以下稍有深度的問題：鄧小平理論與建設有中國特色的社會主義理論是否有區別？鄧小平理論與鄧小平思想是否有區別？鄧小平理論的精髓是什么？為什么說鄧小平理論的精髓是“解放思想，實事求是”？馬克思主義、毛澤東思想的精髓是否沒有“解放思想”？通過對以上問題的分析解答，最終得出：“鄧小平理論是與馬克思列寧主義、毛澤東思想一脈相承的統一的科學體系。”的結論。（4）“‘三個代表’重要思想的提出”一目，主要闡述了“三個代表”重要思想提出的背景、內容和歷史意義，只需要依據教材講述即可，關于“三個代表”的歷史地位，可以引用中共xx大的相關影視資料和xx大以來的建設成就加以證明“三個代表”重要思想的實踐意義。

最新建設社會主義精神文明教案（匯總15篇）篇十三

20_年上半年，我鎮在縣委、縣政府的正確領導下，全面貫徹黨的十八屆三中全會精神，牢固樹立和認真落實科學發展觀，以“活力山鄉.大美_”為主線，抓住重點不松勁，解決問題不手軟，精神文明創建富有成效，為全面建設社會主義新農村提供了強有力的精神動力和輿論支持。為更好地開展今后的工作，現將上半年工作總結如下：

一、提高認識，加強領導，精神文明建設長抓不懈鎮黨委、政府立足于全鎮的精神文明建設大局，統一規劃，統一部署，把加強精神文明建設擺到十分突出的位置。一是強化領導，由主要領導親自抓，實行一把手首問責任制。二是強化制度建設，實行月匯報匯報、半年初評、年終總評制和領導督查制，及時總結經驗，認真解決精神文明建設中存在的問題。三是強化精神文明的日常管理，改善了必要的辦公條件，將精神文明建設活動的檔案資料及時歸檔。

二、以人為本，強化教育，公民道德修養不斷加強以鎮黨委中心組為龍頭，結合機關干部周五集中學習，利用鎮會議室，在機關干部中深入開展十八屆三中全會精神、各類先進事跡等進行學習。進一步建立完善黨委中心組、機關集中學習制度和領導干部撰寫理論文章制度，同時把機關干部的集中學習情況納入年終干部考核，努力使機關干部成為勤奮學習、善于思考的模范。在學習內容上，我們要求每位干部針對學習主題進行研討;在學習方法上，力求在針對性和有效性上下功夫，不斷創新學習手段。半年來共組織機關干部學習6次，同時明確學習重點、精選學習內容，在理論學習中進行互相交流、集中討論，進一步加深了對所學內容的理解和把握，使理論學習在聯系實際、講求實效、提高質量方面有了新的進展。

三、積極開展文明單位創建活動。

今年以來，我鎮嚴格按照《測評體系》標準，切實抓好文明機關、文明社區等創建活動，在資料歸檔、氛圍營造、開展活動上下功夫。現根據縣級文明單位的標準，并結合我鎮工作實際，從加強隊伍建設、轉變工作作風建設、改善工作環境、狠抓經濟發展等方面，制定了_鎮人民政府《關于創建縣級文明機關的規劃》、《春生社區創建縣級“文明社區”的規劃》。

五、全力做好互聯網信息工作。

半年來，我鎮認真貫徹執行中省市政務微博建設有關要求和《陜西省人民政府辦公廳關于辦理陜西發布政務微博網民留言有關事項的通知》(陜政辦函20_155號)、《漢中市政務微博建設工作實施方案》(漢辦字20_39號)、《_縣政務微博建設工作實施方案》(鎮辦發?20_?58號)相關文件精神，開通“大美_”政務微博，并按照《微博操作手冊》及時發布和回應。

六、新聞宣傳工作實現新突破。

上半年我鎮新聞宣傳和信息報道被采納的信息與去年同期相比顯著增多。在工作中，我們認真落實宣傳報道的獎勵措施。牢固樹立“導向為本”的意識，堅持正面宣傳為主，圍繞全鎮的工作重點開展新聞宣傳和信息上報，為提高信息員撰寫新聞稿件和上報信息的積極性，及時調整了信息員隊伍，制定完善宣傳報道獎勵措施，同時要求全體機關干部都加入參寫當中，并與年終考核掛鉤。

以上是我鎮上半年精神文明建設情況，雖然取得一定的成績，但和上級的要求還有差距，今后我們要進一步加大精神文明建設力度，真抓實干，開拓創新，不斷推進我鎮精神文明建設大發展。

精神文明包括哪五個方面。

文明手機版。

最新建設社會主義精神文明教案（匯總15篇）篇十四

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視精神文明建設，發表了一系列重要講話和重要指示。概括提煉并正確認識習近平新時代精神文明建設思想，對于把良好的精神文明建設態勢帶入新時代，開創精神文明建設新局面、書寫精神文明建設新輝煌具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

黨的十九大報告5次提到“精神文明”，3次提到“精神文明創建”。這體現在涵蓋經濟、政治、文化、社會、生態文明等方方面面內容的黨的全國代表大會《報告》中，足以彰顯出精神文明建設在黨和國家總體工作布局中的分量。那么，如何開創新時代精神文明建設新局面、書寫精神文明建設新輝煌，認真提煉概括、深刻認識把握習近平新時代精神文明建設思想是關鍵。這是我們在統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局中，搞好社會主義精神文明建設的強大思想武器。

習近平新時代精神文明建設思想包括哪些內容，又如何認識和把握呢?下面，筆者就此問題談幾點體會。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視精神文明建設，在親切會見第四屆全國道德模范及提名獎獲得者，第四屆全國文明城市、文明村鎮、文明單位和未成年人思想道德建設工作先進代表及第一屆全國文明家庭代表時，均發表了熱情洋溢的講話;對第五屆、第七屆全國道德模范表彰活動作出重要批示、指示;致中國志愿服務聯合會第二屆會員代表大會賀信，等等。在這些重要講話、批示、指示、賀信中，習近平總書記就加強以思想道德建設為核心的社會主義精神文明建設提出了一系列新思想新觀點新要求。這些內容，是習近平新時代精神文明建設思想的基礎，也是習近平新時代精神文明建設思想的重要組成部分。

1.關于地位作用。黨的十八大以來，習近平總書記在許多重要會議和場合都對精神文明建設的地位作用作過重要論述。習總書記指出：實現我們的發展目標，不僅要在物質上強大起來，而且要在精神上強大起來;實現中華民族偉大復興的中國夢，物質財富要極大豐富，精神財富也要極大豐富。我們要繼續鍥而不舍、一以貫之抓好社會主義精神文明建設，為全國各族人民不斷前進提供堅強的思想保證、強大的精神力量、豐潤的道德滋養，等等。在關于精神文明建設地位作用的論述中，習近平總書記2013年8月19日在全國宣傳思想工作會議上講話的概括代表性，那就是強調只有物質文明建設和精神文明建設都搞好，國家物質力量和精神力量都增強，全國各族人民物質生活和精神生活都改善，中國特色社會主義事業才能順利向前推進。總書記的這些重要論述，繼承和發展了黨的十四屆六中全會決議“社會主義精神文明是社會主義社會的重要特征，是現代化建設的重要目標和重要保證”的思想。

2.關于根本任務。黨的十二屆六中全會通過的《中共中央關于社會主義精神文明建設指導方針的決議》，明確指出，社會主義精神文明建設的根本任務，是適應社會主義現代化建設的需要，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質。黨的十八大以來，習近平總書記強調，要把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，作為一項根本任務，切實抓緊抓好。社會主義核心價值觀和社會主義精神文明建設相互包容，社會主義精神文明建設集中體現了社會主義核心價值觀的精神實質、主要內容和基本要求，社會主義核心價值觀又是精神文明建設的核心和精髓。我們不僅要用精神文明建設來引導、促進和體現社會主義核心價值觀的逐步形成，還要以社會主義核心價值觀來檢驗社會主義精神文明建設的效果。這實際上與黨的十二屆六中全會確定的精神文明建設根本任務是一致的。

這里要強調一下突出抓好重點人群的教育引導問題。習近平總書記強調要面向社會做好培育和踐行社會主義核心價值觀工作，特別要抓好領導干部、公眾人物、青少年、先進模范等重點人群。總書記強調，要把社會主義核心價值觀的要求融入各種精神文明創建活動之中，吸引群眾廣泛參與，推動人們在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會作貢獻的過程中提高精神境界、培育文明風尚。明確要求，要深化群眾性精神文明創建活動，提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養和全社會文明程度。習近平總書記重點強調了“育新人”，就是要堅持立德樹人、以文化人，建設社會主義精神文明、培育和踐行社會主義核心價值觀，提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養，培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。

3.關于方針原則。習近平總書記強調要堅持“兩手抓、兩手都要硬”的戰略方針，把精神文明建設貫穿改革開放和社會主義現代化建設全過程、滲透社會生活各方面，這是與改革開放伊始我們黨就確立的精神文明建設的方針是一致的。

習近平總書記強調，要堅持以人民為中心的發展思想，把人民對美好生活的向往作為我們黨的奮斗目標，保證全體人民在共建共享發展中有更多獲得感，不斷促進人的全面發展。要創新內容和載體，改進方式和方法，使精神文明建設始終充滿生機活力。

4.關于理想信念。馬克思主義、共產主義信仰是共產黨人的命脈和靈魂。黨的十八大以來，習近平總書記針對一些黨員干部身上存在的“精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗”四種危險，特別強調理想信念是中國共產黨人安身立命的根本，并多次對堅定共產主義理想、馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念作出重要論述。習近平總書記強調，要讓理想信念的明燈永遠在全國人民心中閃亮;強調人民有信仰，國家有力量，民族有希望，一個國家、一個民族要同心同德邁向前進，必須有共同的理想信念作支撐;理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”;要深入開展革命精神宣傳教育，大力弘揚黨領導人民創造的紅船精神、井岡山精神、延安精神、長征精神、西柏坡精神等。總書記強調必須加強全社會的思想道德建設，加強理想信念教育，加強中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，堅定“四個自信”，深入實施公民道德建設工程，倡導講道德、尊道德、守道德，推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，激勵人們向上向善、孝老愛親，忠于祖國、忠于人民。

5.關于傳承和弘揚中華優秀傳統文化。文化是一個國家、一個民族的精神家園，體現著一個國家、一個民族的價值取向、道德規范、思想風貌及行為特征。黨的十八大以來，圍繞傳承和弘揚中華優秀傳統文化，習近平總書記發表了一系列重要論述。習近平總書記指出，中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基;中國傳統文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處，古人所說的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，“位卑未敢忘憂國”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的報國情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“鞠躬盡瘁，死而后已”的獻身精神等，都體現了中華民族的優秀傳統文化和民族精神，我們都應該繼承和發揚。總書記強調，傳承弘揚中華優秀傳統文化，宣傳闡釋中國特色，要做到“四個講清楚”：要講清楚每個國家和民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情不同，其發展道路必然有著自己的特色;講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養;講清楚中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力;講清楚中國特色社會主義植根于中華文化沃土、反映中國人民意愿、適應中國和時代發展進步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現實基礎。習近平總書記要求，要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉;要堅持社會主義先進文化前進方向，用社會主義核心價值觀凝聚共識、匯聚力量，用優秀文化產品振奮人心、鼓舞士氣，用中華優秀傳統文化為人民提供豐潤的道德滋養，提高精神文明建設水平;要推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，不斷提高人民思想覺悟、道德水平、文明素養，不斷鑄就中華文化新輝煌，等等。

6.關于德法關系。全面依法治國，離不開崇德向善的正能量。習近平總書記指出，要堅持依法治國和以德治國相結合，把法治建設和道德建設緊密結合起來，把他律和自律緊密結合起來，做到法治和德治相輔相成、相互促進;法律規范人們的行為，可以強制性地懲罰違法行為，但不能代替解決人們思想道德的問題;法律是成文的道德，道德是內心的法律，法律和道德都具有規范社會行為、維護社會秩序的作用，治理國家、治理社會必須一手抓法治、一手抓德治，既重視發揮法律的規范作用，又重視發揮道德的教化作用，實現法律和道德相輔相成、法治和德治相得益彰。習近平總書記強調，要注意把一些基本道德規范轉化為法律規范，使法律法規更多體現道德理念和人文關懷，通過法律的強制力來強化道德作用、確保道德底線，推動全社會道德素質提升。

最新建設社會主義精神文明教案（匯總15篇）篇十五

引入新課：上一節我們知道了社會主義文化建設，必須堅持以馬克思主義為指導，用“三個代表”重要思想統領社會主義文化建設，指導各方面文化工作。因為文化是一種社會精神力量，發展先進文化就是建設社會主義精神文明。這一節我們進一步探究如何發展先進文化，建設社會主義精神文明的問題。

（一）根本目標：培育“四有”公民。

p100課堂探究：你認為青年志愿者扶貧接力計劃的實施，對于培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民有什么意義?。

扶貧接力計劃的實施，使青年志愿者在自覺參與的過程中，經受了鍛煉，提高了素質；思想感情得到熏陶，思想覺悟得到啟發，精神生活得到充實，道德意識得到增強，道德境界得到升華。

講到精神文明，我們還會想到什么文明？物質文明和政治文明。

社會主義社會是全面發展、全面進步的社會，是物質文明、政治文明和精神文明相輔相成、協調發展的社會。所以，我們要全面發展、科學發展。只強調一方面，忽視其他方面是錯誤的。

物質文明為政治文明、精神文明的發展提供物質基礎，政治文明為物質文明、精神文明的發展提供政治保障，精神文明為物質文明、政治文明的發展提供精神動力和智力支持。只有物質文明、政治文明、精神文明的共同發展才能實現建設和諧社會的社會目標。

精神文明為物質文明、政治文明發展提供精神動力和智力支持。這也指出了精神文明的重要性。建設社會主義精神文明，是全面建設小康社會的重要目標，是綜合國力的重要標志。

2．精神文明建設的重要性。

精神文明建設搞好了，人心凝聚，精神振奮，各項事業就會全面興盛。精神文明建設搞不好，人心渙散，精神頹廢，各項事業都難以搞好。

p100課堂探究：在我們的生活中還有哪些類似事例?我們從中能得到什么啟示?

社會主義精神文明反作用于物質文明。社會主義精神文明是社會主義的重要特征，是社會主義制度優越性的重要表現，它會為社會主義物質文明建設提供強大的精神動力和智力支持。離開了精神文明建設的物質文明建設將會一事無成。

建設社會主義精神文明的根本任務，是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，以適應社會主義現代化建設的需要。這也是我們發展先進文化的根本目標。

發展先進文化，建設社會主義精神文明，最根本的落腳點就是要培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。

【知識拓展】。

有理想、有道德、有文化、有紀律，是一個統一的整體，其中每一項都包含著不同層次的內容。有理想，是指在全黨牢固樹立對馬克思主義和共產主義的堅定信仰，在全民族牢固樹立建設中國特色社會主義的共同理想，牢固樹立堅持黨的基本路線不動搖的堅定信念。

有道德，是指在全社會樹立以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求的社會主義道德。

有文化，是指社會主義公民應當具有良好的科學文化素質，擁有為社會主義現代化建設事業服務所必備的科學文化知識和本領。

有紀律，是指要遵守以維護全體人民共同利益為目的的行為規范。

“四有”之間相輔相成，互相補充，互相促進，缺一不可。“四有”中的有理想、有道德、有紀律是對人的思想道德素質方面的要求，有文化則是對人的科學文化素質方面的要求。理想是人們的主要精神支柱。有了革命理想，才能自覺運用道德和紀律約束自己，才能有努力學習科學文化知識的強大動力。道德與理想是緊密聯系在一起的，有理想與有道德是一致的，理想的破滅也常常伴隨著道德的淪喪。紀律是理想和道德的表現，也是實現理想、遵循道德的保證。科學文化知識是堅定理想、遵守道德和紀律的重要基礎。

作為新時期培養人的目標，“四有”全面反映了社會主義精神文明建設的基本要求，體現了社會主義制度對全體公民的社會政治理想、道德情操、科學文化素養、民主法制和紀律觀念全面發展的要求。

“相關鏈接”引用鄧小平的光輝論斷說明精神文明建設的根本任務，特別是強調了樹立崇高理想的重要意義。

（二）發展教育、科學和文化事業。

1．發展教育事業。

建設社會主義精神文明，必須大力發展教育事業。這是因為，百年大計，教育為本；國運興衰，系于教育。教育是發展科學技術和培養人才的基礎，在現代化建設中具有基礎性、先導性、全局性作用，必須把教育擺在優先發展的戰略地位，大力實施科教興國戰略。

這是從我國的國情出發，發揮我國巨大人力資源的優勢，加快推進社會主義現代化的必然選擇，是提高國民科學文化素質的根本途徑，是加快生產力發展的根本保證，更是增強我國綜合國力和國際競爭力的根本。

發展教育事業，要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

1995年3月，《中華人民共和國教育法》頒布執行，其中第五條即為教育方針，具體表述為：“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”從此，我國的教育方針以法律的形式確定下來。

應當注意：不同的歷史時期有不同的教育方針；相同的歷史時期因需要強調某個方面，教育方針的表述也會有所不同。黨的十七大報告指出，要“堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。”

2001年教育部發文，報考普通高校不再受年齡和婚否的限制，這不僅體現了我國高等教育已在向大眾化發展，而且體現了終身教育的思想，說明我國正在向學習型社會邁進。活到老，學到老，已不僅是一種美德，而且是一種生存和發展的需要。

2．發展科學事業。

科學技術是第一生產力。科學技術是推動生產力發展的首要力量；科技革命是人類社會發展的巨大推動力量，是人類文明的重要標志。當今世界日趨激烈的國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。

建設社會主義文化，必須大力發展科學事業。因為科學技術是第一生產力。在發達國家，科學技術對經濟增長的貢獻率，到20世紀末已經上升到75%以上。經過50多年的艱苦奮斗，我國的科技實力有了很大發展，但是人口多、底子薄，人均資源不足，生產力相對不發達，仍是我們的基本國情。產業結構不合理，技術水平落后，勞動生產率低，經濟增長質量不高等，還在制約著發展的步伐。這些都是必須通過科技進步和創新才能從根本上解決的難題。

發展科學事業，要充分認識科學技術是第一生產力，大力加強基礎設施建設；要普及科學文化知識，弘揚科學精神；要大力發展繁榮自然科學，充分發揮其在經濟和社會發展中的重要作用。

觀點一認識到自然科學的重要性，是其可取之處；但否認了哲學社會科學的巨大作用，是片面的。觀點二既承認自然科學的重要性，又承認哲學社會科學的重要性，是正確的。

自然科學的重要性是毋須置言的。科學技術是第一生產力，實際上說的就是自然科學的作用。但不能因為其重要，就否認哲學社會科學的作用。比如自然科學能夠克隆人，通過基因重組能夠創造出病毒和病菌，然而是否允許制造和批量生產，則不是自然科學可以解決的，必須通過社會科學給予文化的、社會的和道德的引導和規范，否則就會走偏方向，甚至危害社會。

哲學社會科學以人和人類社會為研究對象，以揭示人的本質，幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，探索掌握社會發展規律和社會管理規律為己任。因而它是指導人們認識世界、改造世界和完善自身的強大思想武器，是推動歷史發展、社會進步和人類文明的巨大精神力量。

社會科學和自然科學是經濟社會發展的“鳥之兩翼”“車之兩輪”，我們要學會兩條腿走路，要協調處理好二者的關系。

3．發展文化事業和文化產業。

建設社會主義文化，必須大力發展文化事業和文化產業。這是因為文化力是綜合國力的重要組成部分，文化生產力在現代經濟總體格局中的作用越來越突出。

比如說，許多發達國家的文化產業已成支柱產業。據統計，美國文化產業的產值已占gdp的18%～25%，400家最富有的美國公司中，有72家是文化企業；日本娛樂業的產值僅次于汽車工業。就消費來說，美國和西歐一些國家的文化消費占家庭消費的30%左右，對其他行業和整個經濟起著顯著的拉動作用。

發展文化事業，要和支持和保障文化公益事業，扶持黨和國家重要的新聞媒體和社會科學研究機構，扶持體現民族特色和國家水準的重大文化項目和藝術院團，扶持對重要文化遺產和優秀民間藝術的保護工作，扶持老少邊窮地區和中西部地區的文化發展。

拓展：文化事業和文化產業的區分：

文化事業是指弘揚主旋律，提倡高雅文化的文化產品，例如公益性宣傳，教育的產品、公共的科研、衛生、體育等，應當作為公共的大文化事業來建設。例如圖書館、博物館、愛國主義教育基地、政府推行的群眾健身、義務教育和體育等。

文化產業是指屬于群眾個性喜好，愿意花錢享受，有市場，能盈利的項目。例如高爾夫球、保齡球、卡拉ok歌舞廳、網吧等成人消費的項目，以及非治療性的保健服務等。

（三）建設和諧文化，培育文明風尚。

1．和諧文化是全體人民團結進步的重要精神支撐。

和諧文化是全體人民團結進步的重要精神支撐。建設和諧文化，要開展群眾性精神文明創建活動，完善社會志愿服務體系，形成男女平等、尊老愛幼、互愛互助、見義勇為的社會風尚。

2．豐富多彩的精神文明創建活動。

社會主義精神文明創建活動，是億萬人民參加文化建設的偉大實踐。人民群眾在這一活動中創造了豐富多彩的形式。例如，以“講文明樹新風”為主題的創建文明城市、文明村鎮、文明行業活動，各級黨政機關開展的創先爭優、依法行政、公正執法、做人民滿意公務員活動，以及社會各界組織的“希望工程”、“送溫暖”、“手拉手”、“幸福工程”、“春蕾計劃”、“扶殘助殘”公益活動等。

各具特色的社會主義精神文明創建活動，使人們在自覺參與的過程中思想感情得到熏陶，思想覺悟得到啟發，精神生活得到充實，道德意識得到增強，道德境界得到升華。這對整個中華民族的精神面貌，正在產生不可估量的積極影響。

p103課堂探究：你參加過哪些精神文明創建活動，對上述觀點進行說明?

（如做社工，照顧身邊的孤寡老人的社會實踐活動；在學校爭做文明學生、創文明宿舍、告別不文明行為。）通過參加各種精神文明創建活動，提高了自身思想道德素質、增強了社會責任感和集體榮譽感、有助于形成良好的道德風尚。

投身于社會主義精神文明建設的偉大實踐，為建設和諧文化、培育文明風尚作貢獻，做新時期中國先進文化的傳播者，是當代中國青年成長、成才的必然選擇。