期末考試已經(jīng)接近了，是時(shí)候?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)了。如果你對(duì)期末總結(jié)沒(méi)有頭緒，不妨看看下面這些范文，或許對(duì)你有所啟發(fā)。
最新小學(xué)五年級(jí)期末考試（精選14篇）篇一
如若我是一只隨風(fēng)而飄得風(fēng)箏，奶奶，你就是抓住我生命之繩的人。抓緊吧！莫讓你期盼的目光，扯斷那根細(xì)繩。
很小的時(shí)候，在大人眼中我是一個(gè)古怪的小孩：老實(shí)、安靜，有時(shí)整整一天不說(shuō)一句話。又一次媽媽說(shuō)：“真怪，她像是我的女兒?jiǎn)幔俊边@句話猶如利劍深深的刺痛著我的心。
慢慢的，原本不愛(ài)說(shuō)話的我，變得更加沉默寡言了。我如一只背著灰色小殼的蝸牛，自顧自的走自己的路，偶爾伸出頭，也因那些漠然的眼神讓我迅速的縮回去，重新沉溺在我的封閉世界。我討厭身邊的一切事物，尤其是和我一起的奶奶。
在學(xué)校里，我不如那些活潑的孩子，老實(shí)討厭我，我也打心眼里反感她，每次上課，我總低著頭，在課桌下疊一些花花綠綠的糖紙，把它們?nèi)绞覊铮诙?jié)課又抽下來(lái)，打開(kāi)，疊好，又塞進(jìn)去……就是這么一件索然無(wú)味的事，也被我玩的不亦樂(lè)乎。直到又一次老師叫到我的學(xué)號(hào)：“六十一號(hào)。”我欣喜地站起來(lái)，“站起來(lái)，像什么話，每次上課都不抬頭，自以為有本事，長(zhǎng)大以后，還會(huì)有什么出息？坐下！”
我在全班同學(xué)的注視下含辱坐下，內(nèi)心的傷痛無(wú)法言語(yǔ)，不覺(jué)中淚水濕透眼眶。第二天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我無(wú)精打采的倚在門口，想到老師要用鄙視的口氣談?wù)摰轿遥议_(kāi)始覺(jué)得整個(gè)世界都變成灰色的了。
奶奶帶著驚喜踉踉蹌蹌地沖進(jìn)大門：“老師夸你哩！說(shuō)你有出息，長(zhǎng)大后能當(dāng)科學(xué)家呢！”我滿心的憂慮在奶奶歡快的笑聲中頃刻間煙消云散，一剎那，我的世界亮起來(lái)，在絕望中看到了重生的希望。
“老師夸我有出息哩！老師是假裝不喜歡我的，老師多好……”
從那天起，我臉上開(kāi)始揚(yáng)起那有沒(méi)的弧度，也能時(shí)常聽(tīng)到我那銀鈴般的笑聲了，我快樂(lè)了。老師也驚訝我的變化，破天荒的表?yè)P(yáng)了我一次。
萬(wàn)里晴空也有布滿陰影的時(shí)候。快樂(lè)的背后伴著悲傷。我無(wú)意間聽(tīng)到了這樣一些話：“這孩子是不是受了刺激了，家長(zhǎng)會(huì)那天我那么的'批評(píng)她，而她卻如此快樂(lè)。”我當(dāng)時(shí)傻了：‘什么？怎么會(huì)這樣那天奶奶對(duì)我說(shuō)的話是騙我的。原來(lái)，是你地善意欺騙挽救了一個(gè)孩子的一生！
最新小學(xué)五年級(jí)期末考試（精選14篇）篇二
試卷是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)期末考試，考核對(duì)象是五年級(jí)全年級(jí)學(xué)生，考試時(shí)間80分鐘，滿分100分。考試形式采用閉卷、統(tǒng)一筆試形式，由永嘉縣教育局教研室命題。我所任教的兩個(gè)班，五(1)班和五(2)班共94名學(xué)生參加考試。五(1)班平均分80.73。五(2)班平均分為80.66%。
試題類型為：
第一大題是填空題。其中錯(cuò)的.比較多的是這樣一道題：右圖中每個(gè)小正方形的大小相同,涂色三角形的面積是24平方厘米,那么每個(gè)小正方形的面積是多少平方厘米。學(xué)生只會(huì)用公式去做，而不懂得利用平行四邊形與三角形之間的關(guān)系去做。
第二大題是判斷題。錯(cuò)的比較多的是任何兩個(gè)面積相等的三角形都能拼成一個(gè)平行四邊形。很多人認(rèn)為是對(duì)的，其實(shí)并不是所有的都行，面積相等或許形狀不相同。
第在三大題是選一選。錯(cuò)的比較多的是王阿姨買了14個(gè)蘋果共重2。15千克，如果買這樣的蘋果13千克，大約有蘋果幾個(gè)。這個(gè)問(wèn)題跟平時(shí)的問(wèn)題正好相反，所以很多同學(xué)思維定勢(shì)，沒(méi)繞過(guò)彎來(lái)。
第四大題是口算和筆算，解方程和遞等式。
第五大題是畫(huà)一畫(huà)，算一算，利用三角形，平行四邊形和梯形的公式去計(jì)算。
第六大題是解決問(wèn)題。
1、小數(shù)的乘除法，多邊形的面積，觀察物體，統(tǒng)計(jì)與可能性(主要體現(xiàn)在第一第二和第三大題)
2小數(shù)乘除法，簡(jiǎn)易方程和簡(jiǎn)便計(jì)算(主要體現(xiàn)在第四大題)
3、多邊形面積(主要體現(xiàn)在第五大題)
4、解決問(wèn)題(主要體現(xiàn)在第六大題)
第一單元 小數(shù)除法
第二單元 小數(shù)的意義與性質(zhì)
第三單元 觀察物體
第四單元 簡(jiǎn)易方程
第五單元 多邊形的面積
第六單元 統(tǒng)計(jì)與可能性
第七單元 數(shù)學(xué)廣角
試卷第一至第六大題大部分是基礎(chǔ)題;第一大題第7小題，第二大題，第三大題，第六大題屬拔高題。試卷難易程度總體適中。
1、基礎(chǔ)題上失分。雖然他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不錯(cuò)，但由于部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心，并且，還沒(méi)真正學(xué)會(huì)如何去檢查，所以，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。此外，筆算中失分比較多。因此，要想在基礎(chǔ)題上不失分，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能提高口算水平。要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣;要形成不單求會(huì)，而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計(jì)算不夠準(zhǔn)確的弊病。
2、拔高題上失分。拔高題主要是考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力。學(xué)生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在第三大題第5小題和第一大題。說(shuō)明學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊，不會(huì)用所學(xué)的知識(shí)舉一反三，靈活解決問(wèn)題。
1、必須夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，教師的教風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格。一定要重視知識(shí)的獲得過(guò)程，任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)中充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)。當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識(shí)的變形題時(shí)，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。否則，學(xué)生只會(huì)照葫蘆畫(huà)瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學(xué)生就不知道如何解決了。
2、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
教師要精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。教師要不斷加強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。
4、教師教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，提高學(xué)生解決問(wèn)題的策略意識(shí)。讓學(xué)生適當(dāng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，接觸一些開(kāi)放性問(wèn)題，改變數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)于追求“精確”、“唯一答案”和“最優(yōu)化”的狀況，留給學(xué)生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
5、重視考后反思，師生共同分析試題。
教師和學(xué)生要通過(guò)考后的試卷分析，教師反思教學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)生反思自己在知識(shí)、方法和發(fā)揮上存在的不足，以便查漏補(bǔ)缺提高教和學(xué)的有效性、針對(duì)性。
6、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。
如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差轉(zhuǎn)化工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué);努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
7、作為五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)任課教師，再次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
最新小學(xué)五年級(jí)期末考試（精選14篇）篇三
1、口算（5分）。
=0.74+=。
==21=0=12（+）=。
2、我會(huì)解方程。（12分）。
x+x=36x=x=。
37.5%x=x（+）=x=。
3、下列各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。（12分）。
（12+19）12（)18(+-）。
最新小學(xué)五年級(jí)期末考試（精選14篇）篇四
說(shuō)起期末考試，我特別后悔，是怎么回事呢?聽(tīng)我說(shuō)：
期末考試前，我可以說(shuō)是魔鬼似復(fù)習(xí)，到了考試的那一天也是信心滿滿的走進(jìn)考場(chǎng)。答卷時(shí)也是不馬虎，而且我把那些題寫完后又重新檢查了一遍，找出了幾個(gè)錯(cuò)誤也把它們改了，更何況，監(jiān)考老師還拿一張?jiān)嚲沓业模蚁胍材芸?00多分，考完數(shù)學(xué)，我信心滿滿的走出考場(chǎng)。和同學(xué)對(duì)了幾個(gè)答案，而且沒(méi)幾個(gè)不是一樣的，我更對(duì)自己的分?jǐn)?shù)有信心了。其它幾科除了地理，都有信心考高分。兩天的考試，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去了。
到了聽(tīng)分的那天，我滿懷希望的走進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們也在討論著自己會(huì)的多少分，我走到自己的位置上，問(wèn)同桌：“你覺(jué)得你考的怎么樣?”“能進(jìn)前500就行了”說(shuō)著老師就走進(jìn)來(lái)了，老師把成績(jī)單發(fā)下來(lái)，我一看語(yǔ)文108，數(shù)學(xué)97，英語(yǔ)111……看完后，我又喜又悲，喜的是語(yǔ)文和英語(yǔ)還不錯(cuò)，政治、生物、歷史竟然都及格了。悲的是數(shù)學(xué)才考90多分，地理不及格(地理不及格也是意料之中的)。老師留完作業(yè)，又說(shuō)了我們的排名，我退步了才211名，我頓時(shí)就呆了，心想：怎么可能，肯定不是真的。于是，我狠狠地掐了自己一下，好痛，是真的啊。我?guī)е林氐男那樽叱隽私淌摇?/p>
后來(lái)，我認(rèn)真地想了想，其實(shí)也沒(méi)什么驚訝的，就是自己太輕敵了，才會(huì)失敗的。經(jīng)過(guò)這次的.教訓(xùn)，以后我一定好好學(xué)，爭(zhēng)取這樣的事情不會(huì)在出現(xiàn)了，正所謂“失敗乃成功之母”
這次期末考試可真不容易，從1月20日拖到3月1日。寒假里，我每天都過(guò)得忐忑不安，有一次我竟然夢(mèng)到我的考試成績(jī)了，語(yǔ)文60分，數(shù)學(xué)80分，英語(yǔ)50分，總分190分，是全班倒數(shù)第一名。
從夢(mèng)中醒來(lái)，我嚇?biāo)懒恕５颐χ菽辏B自己玩的時(shí)間都沒(méi)有了，更別說(shuō)有時(shí)間去復(fù)習(xí)。
經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的判斷，撥開(kāi)了無(wú)數(shù)個(gè)謎團(tuán)，我終于考完了，我的期末成績(jī)終于見(jiàn)分曉了，語(yǔ)文95分、數(shù)學(xué)90.5分，英語(yǔ)95分。是我五年里考得最差的一次。我想：雖然考得不如意，但在班上還行，我又感到很高興，只可惜今年數(shù)學(xué)沒(méi)考好。
這次考試數(shù)邢星考的最好，總分第一。令我難以置信，一直以來(lái)，“第一名”在我的腦海里不是丁冉就是曾照天。這和我的想象中的第一名實(shí)在有著天壤之別，更令我生氣的是女生借此消息嘲笑我們男生沒(méi)用，真是士可忍，孰不可忍!
我想，下次期末考試應(yīng)該在6月25日左右，離現(xiàn)在只有100多天。我們要努力學(xué)超過(guò)她們，到時(shí)讓她們不敢說(shuō)我們男生沒(méi)用，反而讓她們認(rèn)為自己沒(méi)用，不過(guò)我不希望她們太差，因?yàn)檫@樣會(huì)拖班級(jí)后腿的。
總的來(lái)說(shuō)這一場(chǎng)“跨年式”的期末考試終于落下了帷幕，我心里的一塊大石頭也落地了。
好好享受春天吧，投入到新一輪的學(xué)習(xí)中，在不久的將來(lái)，夏日的陽(yáng)光會(huì)再次起緊張復(fù)習(xí)的號(hào)角，到那時(shí)，我相信我絕對(duì)比這次考得好得多!
此次考試總體來(lái)說(shuō)可以用鉤哥(我們的語(yǔ)文老師)評(píng)價(jià)我們作文的三個(gè)詞來(lái)形容“聞?wù)邆模?jiàn)者流淚，慘不忍睹!”試卷發(fā)下來(lái)的那一剎那間，我屏住了呼吸。面前兩個(gè)鮮紅顯眼的數(shù)字令我目瞪口呆。上帝啊，我的語(yǔ)文成績(jī)有了歷史性的“突破”!離不及格只差那短短的一步之遙了。這個(gè)成績(jī)是空前的，可不知道是不是絕后的。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其。哎，早知今日，何必當(dāng)初啊?古人云：“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒。”今我嘆：“考試結(jié)束兮，我玩完!”亡羊補(bǔ)牢，無(wú)濟(jì)于事啊。想不到自認(rèn)優(yōu)秀的我如今也會(huì)落到這般田地。說(shuō)到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的當(dāng)然是自己不知道努力，沒(méi)有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習(xí)是釀成失敗的主要原料。當(dāng)然，古往今來(lái)，凡成大事，離不開(kāi)天時(shí)、地利、人和三者融匯。幸運(yùn)女神這次從我身旁俏然而逝，沒(méi)有得到她的青睞，又怎能不落到失敗的深淵呢?能爬多高，就能跌多深，我算體會(huì)到了。
拿起試卷一看，觸目驚心!那一個(gè)個(gè)錯(cuò)叉好似一把把尖銳無(wú)比的刺刀，扎的我快要窒息了。該對(duì)的沒(méi)對(duì)，該會(huì)的不會(huì)。今晚即將上演家庭不定項(xiàng)式乒乓比賽，男子單打，女子單打或男女混合雙打。啊，吾命休矣!
小小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿，那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小，多么不堪一擊!這也算是對(duì)我一個(gè)小小的懲戒吧，為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預(yù)防針。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知，只能憑著自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲!
最新小學(xué)五年級(jí)期末考試（精選14篇）篇五
1.你是一個(gè)聽(tīng)話懂事善解人意，令人信任的女孩，你是老師的得力助手。在學(xué)習(xí)上也較努力，但卻常常無(wú)法取得理想的成績(jī)，關(guān)鍵還是你不夠踏實(shí)，老師希望你今后在繼續(xù)干好工作的同時(shí)，更加嚴(yán)格要求自己，老師等待著你在中學(xué)的好消息!
2.“積累知識(shí)在于勤，學(xué)問(wèn)淵博在于恒，”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個(gè)聰明的孩子，希望勤奮學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)。
3.課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級(jí)里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔，成績(jī)總是保持優(yōu)良，若能敞開(kāi)心扉，融匯在集體的海洋中，你將會(huì)收獲更多的快樂(lè)。
4.你是一個(gè)樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地勤奮好學(xué)。勞動(dòng)時(shí)你總是默默無(wú)聞地出色完成任務(wù)。但是老師還是有希望你能夠大膽的敞開(kāi)心屝，增進(jìn)與同學(xué)的交流，學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題，不要羞于開(kāi)口，要多問(wèn)，多思考，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的彼岸，因?yàn)槲覀円呀?jīng)看到了成功的曙光向我們照來(lái)!
5.古往今來(lái)，大凡出名的人哪一個(gè)不是跟“勤”字有關(guān)，大科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天賦，可見(jiàn)，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無(wú)成。
6.你豁達(dá)開(kāi)朗，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有一付難得的熱心腸，你對(duì)事執(zhí)著盡責(zé)，是老師的好幫手，看著你那很有思想內(nèi)涵的日記，老師知道你越來(lái)越懂事了，“粗枝大葉”，經(jīng)常“失誤”的你給同學(xué)們留下了深刻印象，“靜心專注”應(yīng)該成為你的座右銘，你說(shuō)是嗎?可愛(ài)的“假小子”!
7.你是個(gè)聰明機(jī)靈的人，但又是個(gè)令人捉摸不透的頑皮的男孩，常常“讓我歡喜讓我憂”，所幸的是，你最近有所醒悟，意識(shí)到學(xué)習(xí)的真正重要。我所要對(duì)你說(shuō)的是從現(xiàn)在開(kāi)始還來(lái)得及，千萬(wàn)不要白白浪費(fèi)自己的才智。
8.你聽(tīng)話懂事，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，樂(lè)意助人，遵守紀(jì)律，遵守校訓(xùn)，在生活中你擁有許多的朋友。但你對(duì)待學(xué)習(xí)總是而不實(shí)，無(wú)法做到靜心專注，馬虎的態(tài)度，應(yīng)付地學(xué)習(xí)，使你的學(xué)習(xí)一直停滯不前，望你重拾自信，反省自我，相信自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累一定會(huì)孕育成功。
9.你是一個(gè)開(kāi)朗可愛(ài)的孩子，尊敬老師，與同學(xué)相處愉快，熱愛(ài)學(xué)校生活，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動(dòng)，自覺(jué)鍛煉身體，愛(ài)勞動(dòng)，有責(zé)任心，班干部工作認(rèn)真，能協(xié)助老師管理班級(jí)，有上進(jìn)心，能虛心接受他人意見(jiàn)，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，能吃苦，成績(jī)優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言!
10.你是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，你靦腆的微笑中總含有一絲羞澀，使同學(xué)和老師多了些親切感，但若能夠和同學(xué)們交談，多與老師接觸，我相信你一定會(huì)有更多的好朋友。
最新小學(xué)五年級(jí)期末考試（精選14篇）篇六
前幾天，我們進(jìn)行了緊張的期末考試。今天我要跟大家分享下我考試后的一些感想。
剛考完的時(shí)候我覺(jué)得信心十足，認(rèn)為自己考得不錯(cuò)。可是等到三門科都考完老師講解試卷的時(shí)候，我卻傻眼了。
聽(tīng)了老師的講解，我知道了我的語(yǔ)文試卷上錯(cuò)了四題，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)也都有錯(cuò)誤。那一刻我感到無(wú)比的傷心和后悔。傷心的是這次考試沒(méi)考好，后悔的是有些題目是因?yàn)樽约捍中淖鲥e(cuò)的。其中英語(yǔ)有一道題目我當(dāng)時(shí)考慮的`時(shí)候用的是先排除錯(cuò)的答案，我想的是選b肯定是錯(cuò)誤的，結(jié)果我居然就選了b。還有一道數(shù)學(xué)題因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真看好答案而做錯(cuò)。語(yǔ)文試卷上有一題本來(lái)選的答案是正確的，可是自己又覺(jué)得不確定就又改成了錯(cuò)誤的答案。還有一些題目是因?yàn)椴惶珪?huì)而做錯(cuò)了。
通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多的不足之處，我以后一定要改掉粗心的毛病，繼續(xù)加油，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期里取得好成績(jī)。
同學(xué)們，期末考試后你們有什么感想呢?跟我們大家一起分享下吧。
一學(xué)期就如一本書(shū)，一程下來(lái)，有太多的回憶，有太多的收獲!
這個(gè)學(xué)期我仍舊擔(dān)任了班級(jí)的宣傳委員，主要負(fù)責(zé)布置墻報(bào)工作，在老師和同學(xué)的共同出謀劃策幫助下，我們的班級(jí)墻報(bào)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)。
這個(gè)學(xué)期，我比以前更加積極舉手發(fā)言，克服了膽小的毛病。
在老師的細(xì)心培養(yǎng)下，這個(gè)學(xué)期我的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，我在奧林匹克數(shù)學(xué)社團(tuán)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，參加了這個(gè)學(xué)期的挑戰(zhàn)杯比賽，雖然沒(méi)有獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，但是我也得到了歷練。
在課外，我參加了劍橋少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并獲得了二級(jí)滿盾的好成績(jī)。
在課外我還堅(jiān)持書(shū)法的學(xué)習(xí)，陶冶自己的情操，已獲得書(shū)法八級(jí)證書(shū)，并獲得清風(fēng)杯青少年書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)，第28屆中日友好青少年書(shū)法大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。
這個(gè)學(xué)期有進(jìn)步也有不足，希望能改掉馬虎的毛病，讓自己再細(xì)心些。
在這個(gè)學(xué)期中，我的各個(gè)方面有明顯的進(jìn)步和收獲。
首先，在語(yǔ)文方面我做了許多課外閱讀練習(xí)和古文練習(xí)，提高了我的閱讀水平。其次，我還克服了現(xiàn)代文中概括主要內(nèi)容和理解含義深刻的句子這些弱項(xiàng)，讓我的閱讀成績(jī)直線上升。
在數(shù)學(xué)方面，我每天堅(jiān)持做4道奧數(shù)題和一些基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固題。并把一些原本不懂的知識(shí)，通過(guò)問(wèn)老師、父母，查資料等方法搞懂了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和付出，使我在數(shù)學(xué)這門課上有明顯的進(jìn)步。
在英語(yǔ)方面，我每天堅(jiān)持讀課文、背單詞、音標(biāo)，從而提高英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。英語(yǔ)聽(tīng)力一直是我的弱項(xiàng)，我就每天堅(jiān)持聽(tīng)英文歌，英語(yǔ)文章……是我的聽(tīng)力有明顯的上升與提高。
在科學(xué)方面，我堅(jiān)持每上完一課就復(fù)習(xí)，背誦重點(diǎn)知識(shí)，經(jīng)過(guò)不斷的鞏固，我在科學(xué)方面有明顯的突破，使我在科學(xué)期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在體育方面，我一直堅(jiān)持每天鍛煉，如：跳繩、踢毽子、實(shí)心球……在雙休日中，我還堅(jiān)持游泳，使我鍛煉了一個(gè)健康的身體。
在這個(gè)學(xué)期中，我的收獲比以往的都要大，這離不開(kāi)我的努力和老師的辛勤教導(dǎo)。在下一個(gè)學(xué)期中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
最新小學(xué)五年級(jí)期末考試（精選14篇）篇七
本題滿分為45分，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，其中包括選擇字的正確讀音、看拼音寫詞語(yǔ)、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整、按要求分類、按要求變換句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空等等，通過(guò)試卷可以看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，大多數(shù)得十幾分，而且學(xué)生書(shū)寫普通較差。其中第4小題中的把“愛(ài)如茉莉”改為反問(wèn)句時(shí)，本題學(xué)生幾乎沒(méi)得分，原因在于這個(gè)句子太短，學(xué)生不知怎么才能改為反問(wèn)句，出題者也應(yīng)考慮出一些讓學(xué)生容易做出的題目。第7小題，讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)你喜歡的一部電視劇是什么，為什么喜歡時(shí)，學(xué)生說(shuō)的不是很理想，雖都能說(shuō)出自己喜歡的電視劇的名字 ，但為什么喜歡卻說(shuō)的支離破碎，沒(méi)能抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，因此失去一部分分。
本題包括兩個(gè)短文，第一短文是說(shuō)彭德懷和他的黑騾子的故事，本短文由于比較短小，學(xué)生在作答題目時(shí)都很容易地得到分?jǐn)?shù)，也較容易理解短文中主人公的心情，得分率較高。第二短文第2小題，題目要求用短文以內(nèi)的詞語(yǔ)，但有的學(xué)生沒(méi)有看清題目要求，在短文外找了一些詞語(yǔ)填了進(jìn)去，再有就是從短文中雖然找到了，但字寫錯(cuò)了，也失去一部分分。第5小題要求找出作者在短文中具體描寫的三種景物，學(xué)生找的不準(zhǔn)確，有的寫苔蘚，有的寫暗花。學(xué)生只是看到了部分景物，沒(méi)有認(rèn)真仔細(xì)地研讀短文，今后在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的閱讀歸納能力。
本題可以說(shuō)給了學(xué)生一個(gè)足夠大的空間，這么多的詞語(yǔ)讓學(xué)生來(lái)隨意地挑一個(gè)自己有所感悟、有所思考的來(lái)寫，學(xué)生很容易根據(jù)所列的詞語(yǔ)進(jìn)行選擇寫作。但學(xué)生在寫作時(shí)有的句子不通順，書(shū)寫不認(rèn)真，篇幅簡(jiǎn)短，沒(méi)有寫出自己的感悟和思考，沒(méi)有抓住重點(diǎn)來(lái)寫。原因在于學(xué)生審題不清，寫作時(shí)沒(méi)有明確的方向。
縱觀本次期末檢測(cè)試卷總體來(lái)看，個(gè)人認(rèn)為教師在平時(shí)的教學(xué)中一是應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生不但會(huì)寫，而且應(yīng)該把字寫正確、寫端正。二是應(yīng)加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀能力的訓(xùn)練，尤其是高年級(jí)更應(yīng)該如此。因?yàn)閹缀跛械恼Z(yǔ)文考試都有這方面的題目出現(xiàn)，而且它還占有相當(dāng)大的分值，閱讀概括能力的好壞與教師平時(shí)的訓(xùn)練有相當(dāng)大的關(guān)系。三是學(xué)生卷面的整潔度也存在問(wèn)題，有的學(xué)生一場(chǎng)考完后，自己的試卷寫的很亂，可見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，所以教師教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最新小學(xué)五年級(jí)期末考試（精選14篇）篇八
小時(shí)侯，我很喜歡聽(tīng)鬼故事，那只是為了追求一時(shí)的刺激。然而每每聽(tīng)完后，總會(huì)留下恐懼的后遺癥。所以，我很怕黑，更不敢自己走夜路，甚至要媽媽在我睡覺(jué)后再關(guān)燈。但那一次卻令我記憶猶新，因?yàn)椋议L(zhǎng)大了。
夜姑娘悄悄地來(lái)了，為天空穿上了黑色的睡衣，月亮也匆匆趕來(lái)上班了，夜姑娘還不忘在銀河里摘幾顆亮閃閃的星星來(lái)陪伴孤獨(dú)的月亮。
“呼呼呼”，起風(fēng)了。窗外的風(fēng)像一只野獸在肆意游蕩著，把窗玻璃撞得“哐當(dāng)哐當(dāng)”直響。家中空蕩蕩的，讓我感到寒意直襲心頭，我在房間中來(lái)回踱步，心急如焚：媽媽加班怎么還沒(méi)回來(lái)？以往都是爸爸接?jì)寢屜掳啵裉彀职殖霾睿瑡寢屩荒茏约鹤呋貋?lái)了。媽媽一個(gè)人走回家會(huì)不會(huì)感到寂寞？況且晚上這么冷，媽媽會(huì)不會(huì)著涼呀？要不我去接?jì)寢專课倚睦锊煌５剜止局?/p>
最后，我壯著膽子，決定去接?jì)寢尅Ｎ規(guī)е€匙，再拿上一件媽媽的衣服就出門了。
剛到樓下，一陣風(fēng)就迎面吹了過(guò)來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，縮起了脖子。這風(fēng)把我的心吹得更涼了：還是不要去接了吧，反正媽媽晚一點(diǎn)會(huì)回來(lái)的。可是，我轉(zhuǎn)念一想，天氣這么冷，媽媽會(huì)著涼的！我“大義凜然”地向媽媽的工作單位走去。
為了壯膽，我故作勇猛地使勁蹬著腳跑步，那“咚咚”聲與其說(shuō)是我的腳步聲，還不如說(shuō)是我的心跳聲。
恐懼的感覺(jué)涌上心頭，我瞇著眼，抿著嘴，盡可能地不去看路邊的一切，我昂著頭，飛快地向前奔去。
走了許久后，我聽(tīng)到了“娜娜”——一聲親切的呼喊。啊，是媽媽，我成功了，我驚叫著，一下子撲進(jìn)了媽媽的懷抱。
我為媽媽披上衣服，媽媽開(kāi)心地笑著，對(duì)我說(shuō)：“娜娜，你懂事了，會(huì)一個(gè)人走夜路為媽媽送衣裳了！”我聽(tīng)了，心里比喝了一碗蜜都甜。
我和媽媽談笑風(fēng)生地走在回家的路上，美麗的月亮將幽淡的清輝星星點(diǎn)點(diǎn)地灑在路上，星星調(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，好像在說(shuō)：“好樣的！”我長(zhǎng)大了，我真的長(zhǎng)大了！
最新小學(xué)五年級(jí)期末考試（精選14篇）篇九
時(shí)間過(guò)得真快呀，在20xx年5月10日，我們剛剛過(guò)了期中考試，現(xiàn)在，我們又迎來(lái)了五年級(jí)上學(xué)期的'期末考試，這期間快得就像只過(guò)了一天時(shí)間。今天，離期末考試只剩下兩天工夫了，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真的復(fù)習(xí)，除了個(gè)別同學(xué)在開(kāi)小差。接下來(lái)，就讓我們來(lái)看看，咱們五0二班的同學(xué)是怎么復(fù)習(xí)的。
一、目不轉(zhuǎn)睛型已經(jīng)快到期末考試了，就像馬拉松長(zhǎng)跑，到了最后一圈一樣，只有使出力氣，使出速度，才能夠順利地沖出終點(diǎn)線，得個(gè)好成績(jī)。如果不努力，就會(huì)在中途摔了踉蹌，只能考出一個(gè)不理想的成績(jī)。于是，全班大多數(shù)同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)，茹伊帆就是一個(gè)典型的例子。你瞧，任憑我怎么叫她，怎么喊她，她就是不理不睬的，只顧著看書(shū)，看筆記，眼珠子一動(dòng)也不動(dòng)，瞧她那副認(rèn)真勁兒，與以往和我玩兒時(shí)的調(diào)皮勁兒可差遠(yuǎn)了。
二、手癢癢型雖然班里大部分同學(xué)都在認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)，但總有那么幾個(gè)是在磨洋功，這種人遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，我前面和左邊的唐弘毅、方開(kāi)燦就是一對(duì)好搭檔。瞧，胡老師剛走出去，他們各自的手就開(kāi)始癢癢了，抓起一個(gè)陀螺就開(kāi)始陀螺對(duì)戰(zhàn)了，哪知過(guò)了不久，他們的“天敵”——胡老師來(lái)了，他們便急忙收起陀螺，裝模作樣地復(fù)習(xí)起來(lái)。這時(shí)，胡老師又走了，他們又開(kāi)始玩起陀螺來(lái)，讓我哭笑不得，我好幾次提醒他們倆，他們都不聽(tīng)。
三、大聲朗讀型咱們班的黃懷宇是個(gè)既聰明又有點(diǎn)淘氣的男孩子，他機(jī)靈古怪，經(jīng)常搞出一些我們意想不到的怪點(diǎn)子來(lái)，就比如說(shuō)那次學(xué)校書(shū)簽比賽吧，我們其他人的書(shū)簽形狀都是正方形啊長(zhǎng)方形呀樹(shù)葉型啊之類的，而他卻搞出了一個(gè)上面是大京劇臉譜，下面是小京劇臉譜的超大型書(shū)簽，大得比一本書(shū)還要大，當(dāng)胡老師給我們展示出來(lái)的時(shí)候，我們?nèi)喽脊笮Α?/p>
這次復(fù)習(xí)時(shí)，他又張著大嘴巴，一個(gè)字一個(gè)字地念出來(lái)，讓我在一旁竊笑。怎么樣，咱們五(2)班同學(xué)的復(fù)習(xí)方法是不是五花八門啊!
最新小學(xué)五年級(jí)期末考試（精選14篇）篇十
小時(shí)候，媽媽就教我：除了“0”，“1”是大首領(lǐng)。因?yàn)椤?”排在第一！
這時(shí)，媽媽似乎看穿了我的心思，帶著我走進(jìn)了那家店鋪。我喜出望外，心里裝滿了開(kāi)心。媽媽走近了那些擺在櫥窗里的漂亮數(shù)字，問(wèn)：“這些數(shù)字都少錢？”有一個(gè)姐姐走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這是單買的，一個(gè)三元。”我心想：“單買一個(gè)小小的數(shù)字用得著三元嗎？誰(shuí)知，媽媽爽快地問(wèn)我：“孩子，想要哪一個(gè)呀？”我說(shuō)：“‘1’！”媽媽拿起了數(shù)字“1”，把“1”裝到了一個(gè)盒子里(商店的盒子)。之后，便去買別的東西了。
令我難忘的是：“1”那時(shí)候是媽媽買給我的、最小的一個(gè)小擺設(shè)，但它卻包含了媽媽的愛(ài)。現(xiàn)在，“1”愛(ài)在我的床頭柜上“站”著哩！
最新小學(xué)五年級(jí)期末考試（精選14篇）篇十一
星期一，是一個(gè)重大日子，期末考試，早上來(lái)到學(xué)校，擠過(guò)熙熙攘攘的人群，大步流星的走進(jìn)四四班，翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。
“叮鈴鈴”鈴聲響了，老師把數(shù)學(xué)試卷發(fā)了下來(lái)，我先用火眼金睛大體掃射了一下題目，嗯!不難，我便拿起筆做了起來(lái)。做完題后又仔細(xì)檢查了好幾遍才交卷。
接下來(lái)是考語(yǔ)文，語(yǔ)文題量真大，光作文就900多字，還有2張?jiān)囶}，一般人是承受不了的，我拿起筆，發(fā)現(xiàn)一道古詩(shī)填空：非是籍秋風(fēng)，我立馬填上了居高聲自遠(yuǎn)，這可是靠日常積累，要不然就不會(huì)了。作文題目很簡(jiǎn)單，寫一封信，我便沙沙做了起來(lái)，可還沒(méi)寫完，老師就讓收卷，我“龍飛鳳舞”地添上幾筆交上了考卷。
這次考試讓我明白了一個(gè)道理：練兵千日，用兵一時(shí)，只有平時(shí)多讀、多寫、多背才能考出好成績(jī)，否則就會(huì)“卡殼”了。
最新小學(xué)五年級(jí)期末考試（精選14篇）篇十二
我有一位語(yǔ)文老師，他的名字叫小張。每周的星期六早上，我們都會(huì)在一起共度一段輕松快樂(lè)的作文時(shí)間。
他的皮膚透著健康的黑色，正方形的臉上戴著一副大眼鏡，眼鏡后面有一雙透著書(shū)生氣的小眼睛，大鼻子、大嘴巴給人一種敦厚、樂(lè)觀的感覺(jué)。
他上課的時(shí)候，風(fēng)趣幽默的很呢！有一次，同學(xué)們都在聚精會(huì)神的聽(tīng)課，突然，他雙手一背，徑直的'走向一位同學(xué)，我心里不禁想：“老師想干什么？難不成又有人‘點(diǎn)燃’了他的‘導(dǎo)火索’？”可沒(méi)想到，他伸手“咚”的一下，輕輕地在敲在一位同學(xué)頭上。這位同學(xué)也很入戲，連忙用手捂著頭，擠眉弄眼，“哎呦”的輕聲叫喚了起來(lái)。
我們還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，張老師就張口說(shuō)道：
“張老師把我打了一頓。”
“加上描寫，張老師把我打了一頓，打的鼻青臉腫，身上沒(méi)有一塊是好的，紅條條像漁網(wǎng)一樣粘在我身上”說(shuō)著張老師假裝可憐得展示著自己的“傷痕”教室里早都笑開(kāi)了花。
“再加上議論，你說(shuō)在辦公室里打就算了，還當(dāng)著這么多同學(xué)家長(zhǎng)們的面打我，叫我面子往哪擱呀？最后抒情，張老師我恨你！”同學(xué)們，捂著肚子瞎笑，在笑中又把這種表達(dá)方法，深深的印在了腦海。
“親愛(ài)的同學(xué)們，這三段講的都是同一個(gè)意思。可是在加上議論和抒情后，給人的卻是完全不同的感受，這，就是我們今天的重點(diǎn)——寫作手法的重要性。”
他總是通過(guò)各種各樣有趣和特別的方法，來(lái)幫助我們提升寫作的能力，這就是我們的老師——小張。
最新小學(xué)五年級(jí)期末考試（精選14篇）篇十三
閱讀片段，完成下面的練習(xí)。(12分)。
不少人看過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在他嘴里，舉起手來(lái)還摸不到他的上腭;四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，很寬敞。
作者在介紹鯨的的形體時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了哪些說(shuō)明方法?舉例說(shuō)明。
()說(shuō)明：
()說(shuō)明：
()說(shuō)明：
課外賞讀。
1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。
海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，男人正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃，男人摔倒時(shí)，刀子扎在他的胸口。男人全身都在顫，嘴唇烏青。
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他，他卻微笑著推開(kāi)女兒的手：“沒(méi)事，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。
以后三天，男人照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，小女孩尚不能注意父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。
抵達(dá)的前夜，男人來(lái)到女兒身邊，對(duì)女兒說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛(ài)她。”
女兒不解地問(wèn)：“可是你明天就要見(jiàn)到她了，你為什么不自己告訴她呢?”
他笑了，俯身在女兒額上深深地留下一個(gè)吻。
船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她大喊著：“媽媽!媽媽!”
尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了3天，而且不被任何人知覺(jué)，唯一可能解釋的是因?yàn)閭谔。沟帽磺袛嗟男募∫廊毁N在一起，維持了3天的供血。
“夠了。”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說(shuō)：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親。”
1.認(rèn)真品讀課文，給課文加上恰當(dāng)?shù)念}目，寫在橫線上。
2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
少見(jiàn)()挨挨擠擠()準(zhǔn)確()絢麗()。
3.從文中選擇最打動(dòng)你的句子寫下來(lái)，并說(shuō)明你喜歡的原因。
句子：
原因：
4.讀完文章后，你一定會(huì)有許多感慨，也一定還會(huì)有疑問(wèn)在心頭盤旋，篩選一下，選擇一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題寫在下面。
5.讀了短文，你有什么感想，把心里最想說(shuō)的話寫下來(lái)。
最新小學(xué)五年級(jí)期末考試（精選14篇）篇十四
期末考試前——悲催！那時(shí)，我們要迎接期末考，主課老師們巴不得把所有副科給占了，但因?yàn)楦笨评蠋焾?jiān)決不同意，這些主課老師只好悻悻歸去，我想，這時(shí)候主課老師們都想著如果那個(gè)副科的老師生病就好了！我們可不希望！“叮鈴鈴”上課的鈴聲響起了，只見(jiàn)語(yǔ)文老師笑吟吟地抱著考卷走了進(jìn)來(lái)，我看了一下課程表，啊呀，不對(duì)啊，這兩節(jié)不是勞技課嗎？我們對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)：“您來(lái)錯(cuò)了，這兩節(jié)是勞技課！”語(yǔ)文老師怒氣沖沖的說(shuō)：“你們還想著勞技勞技，對(duì)了，今天勞技課老師生病了，這節(jié)課就有我來(lái)帶上。ok？”正當(dāng)這時(shí)候，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“小周啊，這節(jié)可我來(lái)上吧，你也挺辛苦的，嗯你去辦公室歇息歇息吧！”語(yǔ)文老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你去歇歇吧！”數(shù)學(xué)老師知道斗不過(guò)語(yǔ)文老師，便走了！“真的，你真的有事不來(lái)了？”數(shù)學(xué)老師震耳欲聾的喊聲進(jìn)入我們的耳朵，原來(lái)是四班的老師出去培訓(xùn)了，叫王老師代課，嗨，四班慘了！語(yǔ)文老師說(shuō)：“這兩節(jié)課呢，就做一張考卷，這是20xx年的期末考，每人必須上70，不然，看我怎么發(fā)你們！”我們“啊”了一聲便安靜做考卷了，教室里傳出了寫字的“沙沙”聲！我不知道為什么，一泡老尿憋得急，哎太緊張了！期末考試前的副科基本上都被老師占了，老天啊，你怎么怎么無(wú)情呢！！！
期末考試時(shí)——心慌！期末考試時(shí)，眼花繚亂，發(fā)現(xiàn)這都是做過(guò)的，但密密麻麻我都看不清了，我這人就有密集恐懼癥，這還真被激發(fā)了！有幾道題差點(diǎn)錯(cuò)了，幸好我“火眼金睛”，發(fā)現(xiàn)了，便及時(shí)改正，考完了，我的衣服都濕透了！
考試完——樂(lè)悠悠！考完試，我立馬奔回家打開(kāi)電腦玩了起來(lái)，什么都跑到后面了，以為我考得很嗨，媽媽還同意給我買一步越野自行車，喜悠悠！