發言稿的結構要明確、邏輯嚴密，各個部分之間要有銜接和過渡，確保內容的連貫性和流暢度。這些發言稿范文具有一定的說服力和感染力，通過具體的事例和數據，能夠有效地引導聽眾思考和討論。

2023年參觀發言稿（實用16篇）篇一

20xx年10月23日，教育局組織了全縣初中校高效課堂推進人員赴蓮花中學實地參觀學習活動。短短一天內，進行了參觀了解、聆聽匯報、觀摩示范課、推門聽課及交流，蓮花中學的教育在一個良性發展的快車道上已經闊步領先，蓮花中學教育的思想觀念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之實、之真；發展之快、之大等方面再次在我們的內心產生了強烈的震撼，給人一種時不我待，必須奮起直追的沖動感。高效課堂改革與建設并非水中望月，在蓮花中學我們看到了它的樸實與靈動，它是順應教育發展的，是我市教育今后一個階段努力的方向?，F將此次學習的所見、所聞、所想與我市高效課堂推進戰略結合，思考匯報如下：

段自主合作學習打好基礎。我們通過聽課發現蓮花中學的學生敢于表達、善于表達、樂于表達的能力和意識就已經讓我欽佩，我觀摩了兩節精彩的式學習的數學高效課堂，孩子的自主度之強，自信度之高，自由度之大，合作之默契，交流之自然，參與之主動都使我們震撼。讓我深深感覺到高效課堂改革已經融入了他們的生命，就好像傳統課堂教學模式根深蒂固在我們教師中一樣，大家認為改革是理所應當的，不改才真的奇怪。當課改的理念深入到每一個教師內心的時候，我們的高效課堂建設之路也就會逐步明朗。當然，當前我們理念的轉變不能僅僅從學習參觀和聽報告來解決，因為我們已經沒有時間等待，必須在改革的行動中來逐步轉變我們的觀念，讓高效課堂“以生為本”理念深入人心。

二、打造一支強有力的校長隊伍是推進高效課堂的核心。

變。而不能停留在口頭上讓教師覺得可改可不改，而形成在課改的道路上的停滯不前的局面。其實每位老師都期待自己能做得出色，當行政團隊尤其是校長執行的決心讓老師們切身感覺到的時候，我們的高效課堂推進就必然會加速前行。

三、良好德育體系構建是推進高效課堂建設的基石。

指望學習上主動嗎？有可能學習上高效嗎？反之，豐富多彩的活動雖然用去了不少時間和精力，但會讓孩子們感到學校、班級的吸引力，有了這種吸引力，才有可能更好的調動孩子們的主動性和創造性，高效課堂的建設才真正有了基礎。豐富多彩的活動讓我們參觀學習的老師感慨疑慮：這么多活動開展哪來時間抓教學？但事實是教學質量從未低過，在綜合排名總是名列前茅。這才是真正的高質輕負，也正是我們高效課堂所追求的目標。在歷屆畢業生水平測試中，成績顯著高于其他學校。20xx年被評為天水市“高效課堂”先進學校。

四、小組合作自主學習模式是高效課堂推進的重要載體。

正如前所述，當前我市高效課堂建設改革已勢在必行，時不我待。改革必須有抓手，有載體。而高校課堂的根本目標和核心精神是面向全體、讓學生自主全員參與學習來提升教學效率，提高教學質量。小組合作學習模式正是落實這一目標的有效載體。當前我們課堂教學改革要落到實處必須以小組合作學習模式的改變為載體在實踐摸索中來逐步轉變我們的觀念，逐步創新形成有自己特色的、更符合自己需要的高效課堂模式。三天我們考察的兩所學校，高校課堂建設其實風格迥然不同。伍家崗區實驗小學略趨保守一點，但“以學定教”理念深深扎根；天問小學改革步伐更大，“先學后教，自學自教”特色非常鮮明；課堂教學改革在全國走在前列頗有影響力的幾所學校如洋思的“先學后教、當堂訓練”模式、杜郎口的“三三六”模式、河南鄭州第102中學“網絡環境下的自主課堂”等模式，都是在小組合作學習的平臺上創新發展形成的，都貫穿了全員參與、學生自主、合作、探究學習這條主線。因而我們當前高效課堂的構建可以以小組合作學習模式的建構為載體來推進，在這個過程中我們會面臨很多矛盾和問題，但我們相信，正是在解決這些矛盾和問題的過程中會讓我們的教師隊伍得到鍛煉和成長，教師隊伍的理念和整體素質一定能在這種變革行動中得到長足的發展提高。如果我們能調動和激發所有學校教師的智慧，讓課堂改革之花競相開放，不僅創新了高效課堂，更使不同學校在競爭中不斷完善，使高效課堂日臻完美。

再次的宜昌之行，更加堅定了我們推動學校變革、推進高效課堂建設的信念，并使我們產生了一種迫切的愿望，愿意把自己看到的和聽到的告訴身邊的老師，讓大家也能深刻體會高效課堂建設不是在作秀，也不是在獵奇，而是一份為了漢川教育可持續性發展的實實在在的事業。堅定信心，摒棄僥幸畏難心理，大膽實踐課改理念，道路的前面就是漢川市高效課堂改革的春天！

2023年參觀發言稿（實用16篇）篇二

2023年參觀發言稿（實用16篇）篇三

尊敬的各位領導、老師：

大家好！歡迎來到我們大一班。

我們班是一個快樂向上、創新和諧的集體。孩子們和老師一起用自己的雙手裝扮著活動室，讓活動室的每一面墻壁、每一個區角都會說話。

（隨著觀念的更新，我們在環境布置上已經逐漸摒棄了過去那種追求完美、手段單一，幼兒無法參與進來的創設方式。在主題墻飾創設內容的選擇上，我們開始注意結合主題課程、以及幼兒的興趣點進行布置，充分挖掘主題墻飾的潛在價值，激發孩子與墻飾的更多互動，達到啟發智力、體驗情感、激勵行為、提高審美的目的。老師只是給幼兒的展示和操作創設好一個優質的環境，做好一個底，具體的內容以幼兒展示為主。老師就是讓孩子的作品更突出地展示，更美地展示。）。

大家請看，我們活動室的墻壁是老師和小朋友一起設計布置的，小朋友看到自己的作品布置到墻上都很有成就感，在豐富了知識技能的同時收獲了自信與快樂。

這是《春天》的主題墻，雖然主題已過，但孩子們的興趣依然不減，看，到現在還有小朋友在不斷地為春天增添美麗的花草，因此，我們把《美麗的春天》改成了現在的《美麗的大自然》，為孩子們以后繼續裝扮夏天、秋天、冬天提供了想象的空間。

這是剛剛過去的《我就是我》主題墻，孩子們自己或與家長一起制作的相框中，展示了自己不同的.理想和愛好，還有孩子們喜愛的蛋寶寶，孩子們經常會在自由活動時來互相欣賞、講解，體驗著成功的喜悅。

在進行這些墻面布置時，我們考慮到幼兒應該沒有視線制約。能夠看到高的物品，沒有視線妨礙。因此我們的墻飾就是從地到天整堵墻。只是我們要根據孩子的特點把展示的東西分類。需要孩子操作精細觀察的就展示在1米20以下；不需要特別精細觀察的東西，可以往上放一些，包括幼兒的作品。

班級的各個區角也都是孩子們進行創造、審美的地方，看，這里的小朋友正在聚精會神地飛針走線，用手中的小小銀針，繡出一幅幅可愛的圖畫，這是我們班級的特色活動，每個孩子都有一展身手的機會，既能培養孩子的耐心、細心和做事的堅持性，又能讓孩子獲得成功的體驗。這不，男孩子也都爭著參加呢！

在強調以幼兒為本的今天，環境已經成為了孩子的第三位老師，給孩子創設怎樣的環境，讓孩子在環境中得到怎樣的提高，都是我們該考慮和創設的。我們現在不僅僅需要美觀漂亮的環境，更重要的是要為孩子提供足夠多的操作和展現的空間和時間。因此，環境的創設仍然是我們要不斷學習的，班級就是我們和孩子的第二個“家”。良好的班級環境建設，將使我們更加快樂向上。

2023年參觀發言稿（實用16篇）篇四

xx月xx日至xx日，在市委的統一組織下，我有幸赴xx、xx考察學習了美好環境與幸福生活共同締造、美麗鄉村建設、人居環境整治、清廉村居建設等工作。從活動開展的目的和本質來講，更是踐行新時代群眾路線的具體要求。通過外出開拓視野，對標學先進、找差距，切實增強了加快地方發展的緊迫感和主動性。對我來說，通過此次考察學習，收獲頗豐，感受頗深。

xx、xx和xx一樣，都是革命老區。近年來，xx縣堅持以“探索分類建強村黨組織，推動紅色傳承、綠色發展，積極推進美好環境與幸福生活共同締造活動的有效途徑”為試點方向，深刻領悟“決策共謀、發展共建、建設共管、效果共評、成果共享”的發展思想，以“革命紅”賡續“黨建紅”，以黨建強引領治理優、以生態綠涵養鄉村美，以產業興帶動百姓富，先后打造共同締造示范村20個，建成美麗鄉村建設示范點100個。目前，該縣共同締造理念已深入人心。xx市堅持黨建引領，以村為基本單元，以人居環境整治為切入點開展美好環境與幸福生活締造活動，先后重點打造xx村、xx村等一批共同締造示范村，創建中國傳統村落16個建成各級美麗鄉村示范村157個。在20xx年，xx市被住建部確定為共同締造活動首批精選試點市，20xx年，又入選全國首批美好環境與幸福生活共同締造活動培訓基地。

在參觀過程中，讓我印象最為深刻的是xx縣七里坪鎮柏林寺村，這個村過去是“落后貧窮小山村”，自20xx年被列入全國第一批“美好環境與幸福生活共同締造”試點村以來，該村堅持黨建引領，充分發動群眾，廣泛開展“共同締造”活動，探索出一條“村美、人和、民富”的鄉村振興之路，徹底甩掉了落后貧窮的帽子。

不管是決策共謀、發展共建、建設共管、效果共評，還是成果共享，都突出了一個“共”字。在共同締造活動中，地方黨委政府是主導、引領，廣大人民群眾才是真正的主體。唯有廣泛、深入發動群眾，才能達到共同締造的.目的和效果。

下一步工作打算：

他山之石，可以攻玉。開展美好環境與幸福生活共同締造活動是省第十二次黨代會提出的明確要求，是黨員干部“下基層察民情解民憂暖民心”實踐活動的重要任務。下一步，我們將立足筆架實際，學習借鑒xx、xx兩地在共同締造活動中的好經驗、好做法，以s221環境整治提升為突破口，以建北社區“和美社區。共同締造”館打造為先行試點，全面推進美好環境與幸福生活共同締造活動。

一是堅持黨建引領。始終把黨的領導貫穿到美好環境與幸福生活共同締造活動全過程，突出黨組織政治功能和組織力建設這一核心，充分發揮黨組織戰斗堡壘作用、黨員先鋒模范作用。增強黨群服務中心陣地服務功能，依托“紅色蜂巢”，發揮駐村工作隊、下沉工作組、下沉黨員的主體作用，構建“縱向到底、橫向到邊”的城鄉社會治理體系，形成工作閉環。

二是加大宣傳力度。及時發現、總結和宣傳美好環境與幸福生活共同締造活動中涌現出來的鮮活經驗，借助荊州楷模、xx模范等媒介，大力宣傳基層黨組織、黨員干部、帶頭人、積極分子等先進典型，營造濃厚氛圍，推動美好環境與幸福生活共同締造活動深入人心。

三是發動群眾參與。始終堅持和尊重群眾主體地位和首創精神，將城市“網格啄木鳥”貫穿于整個城市建設發展中，引導群眾成為美好環境與幸福生活共同締造活動的參與者、踐行者、監督者、評議者、享有者，變“你和我”為“我們”，變“要我做”為“一起做”，真正實現決策共謀、發展共建、建設共管、效果共評、成果共享。

四是建立問題清單。以改善群眾身邊環境的小事作為切入點，及時收集群眾“急難愁盼”的問題，細化任務舉措，實行項目化、清單化管理，整合資源，推動美好環境與幸福生活共同締造活動走深走實、常態長效，確保工作成效經得起歷史、實踐和群眾檢驗。

五是強化試點示范。在建北社區打造“和美社區。共同締造”館，從小切口關注大民生，展示社區“五共”理念落實情況。建城市網格啄木鳥館，全面展示廣大群眾參與城市建設治理風采。在中實化工小區和內衣廠小區打造“三無”小區共同締造點，全面推行樓棟“兩長五員一戶”管理辦法，凸顯“三無”小區在各方力量的支持下發生的蝶變。以省道221沿線5個村社區環境提升工程為契機，廣泛發動群眾參與，打造省道221共同締造示范帶。通過試點示范，串點成線、以線擴面，逐步在全辦形成黨建引領的“五共”強大氣場。

將以本次會議為新起點，認真貫徹落實省第十二次黨代會精神，虛心學習、借鑒兄弟單位在共同締造活動中的成功經驗，枕戈待旦，積極作為，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。

2023年參觀發言稿（實用16篇）篇五

了解自己是一個人獲得發展的前提。作為一名學生也不例外。我們很多同學遇到新的任務時，總是覺得自己沒有能力去完成;或者是覺得在家長、老師或者同學的眼里，自己是個有缺陷的人，那么自己也就默認了，從此不再努力。那么，這就一定是真實的你嗎?其實，對于這樣的同學而言，能夠客觀地認識自己非常重要。

這個世界上，沒有任何兩個人是完全相同的。每個人都有自己的優勢，要善于發現。譬如，你可能看到繁瑣的數學題、物理題就頭疼，但卻寫得一手好文章;你可能在繪畫上一無是處，但卻精通音律;你可能記憶力很差，背誦東西很吃力，但理解、分析能力卻格外出色，遇到別人一籌莫展的智力游戲，你卻游刃有余……只要你找到自己的長處，揚長避短，認準目標，堅持不懈地把某一件事或一項學問做下去，久之，就一定能成就一番事業。因此說，一個人獲得成功，很大程度上源于對自己的正確認識。有時候，我們過多地看重了他人的看法，其實，老師也好，家長也罷，未必能夠全面準確地評價你，他們的看法或想法往往存在片面性，因此，沒必要為此而自卑。

英國心理學家，教育家托尼·巴贊指出：“你的大腦就像一個沉睡的巨人?！彼f：“人腦是由億萬個腦細胞構成的，每個腦細胞就其形狀而言就像最復雜的小章魚。它有中心，有許多分支，每一分支有許多連接點。幾十億腦細胞中的每一個腦細胞都比今天地球上大多數的電腦強大和復雜許多倍?！边@說明什么?說明人的潛力是無限的，請你想象一下，你的一個大腦相當于幾十億臺電腦，這是你一生也開發不完的金礦。不論你現在學習好與不好，那都沒有關系，只要你現在開始開發你的潛力，你能夠學好任何一門功課。有的人認為自己笨，其實，作為一個普通的人，智商水平相差無幾，決定成績的主要因素也不在智商的高低，而取決于一個人目標定位的準確性以及持之以恒地努力程度。

如果單純從成績優劣的角度看，可以把同學們分為三類：第一類學習情況很理想，頭腦靈活，有良好的學習習慣，屬于“父母不擔心，老師很放心”的那一種;第二類是學習成績一般，不好不壞，一般表現為不太用功，成績忽高忽低，缺乏良好的學習習慣，基礎不夠扎實，屬于“家長著急、老師費力”的那一種;第三類學習很吃力，厭學情緒濃，自我感覺很糟糕，表現為很絕望或者無所謂，屬于“家長失落，老師無奈”的那一種。你屬于哪一類呢?每一類學生面臨的情況不同，也要根據自己的實際，在學習中找到發力點，只要找對了用力的方向，一切皆有可能!

俗話說，“一個人最大的敵人是自己”，只要你充分認識到自己的優缺點，找到努力的方向，發展就是必然的。應該懂得一個道理：在這個世界上創造奇跡的沒有別人，只有你自己!

【本文作者：王福強(微信公眾號：王福強的小院】。

2023年參觀發言稿（實用16篇）篇六

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！過去的一年，在各級黨委、政府的正確領導和上級業務部門的大力支持下，我院緊緊圍繞深化醫藥衛生體制改革，以推進公共衛生服務均等化為為目標，加強組織領導，夯實任務責任，不斷完善鄉村公共衛生服務網絡，積極有效地推動了公共衛生服務工作健康發展，經過全院職工團結協作、奮力拼搏，各項工作取得了一定的進步，現就本院工作開展情況淺談幾點體會，希望各位領導及各位同仁能給予批評，指正。

一、加強領導、明確目標、明確分工、包干到村、責任到人。

去年年初，在基本公共衛生服務工作在全縣全面鋪開的時候，我們認真研究與上級業務指導部門簽訂的目標責任書，明確各項基本公共衛生服務的管理目標，制定了詳細的總體計劃，成立公衛科及領導組，并指定專干，按工作特長、類別分別承擔十一項工作。專干直接負責該項目的工作，包括指定工作計劃、培訓指定村醫，并按要求上報相關資料等。公衛科工作人員分片聯系各村，分四個組，每組按服務人口和路程遠近，分別聯系4個村，四個組直接負責督促本組各村的全部工作，這樣，形成了三級交互網，使各項工作能迅速的具體的落實到村，每項工作有人管（誰負責），有人追（工作進展），有人查（有沒有落實到位），有人理（檔案和資料的收集整理）。

二、多方學習，廣泛聽取各方意見，充分發揮每位職工的聰明才智。

轄區村多、人散的特點，確定檔案管理辦法，即設立專柜，專門保管重點人群，從去年五月份開始逐一核對重點人群檔案，全部標識，做到“底清、數合、人實三到位”，“紙質檔案、報表、公衛網三合一”，在十月份全面完成重點人群的網上隨訪登記?；A免疫、查漏補種等工作也按要求全部完成。去年，為圓滿完成這些工作每一位職工都付出了艱辛的勞動，都為工作提出過合理化建議，每一位職工都有加班到晚上10點多的經歷，我認為這種吃苦精神、無私奉獻精神、團結協作的精神，正是醫院最為寶貴的精神財富，也是做好各項工作的重要因素。

三、嚴格按村衛生室績效考核辦法考核鄉村醫生及時為村醫發放各項補助。

去年，鄉村一體化工作開展以來，我院制定《五谷城鄉村衛生室績效考核辦法》下發到各村衛生室，利用每月下鄉巡查、協助村衛生室做好分工工作，將具體目標任務下達到各村醫手中，在下鄉過程中，具體督導村衛生室的各項工作，使各村衛生室明確職責，轉變觀念，更好地認清當前形勢，扎實做好每項工作，半年和年底進行考核。年底將十一項工作結合基本醫療，基本藥物購進及群眾滿意度等按百分制評分，按分數高低予以獎勵。同時統計各村各項服務的工作量，按工作量多少給予補助，這樣的考核補助辦法，既平衡了村與村之間的關系，又能體現多勞多得，優勞優得，極大提高了村醫的工作積極性。考核項目分列較細，做到了公平、公正、公開，得到了廣大村醫的認同與支持。

四、強化醫德醫風建設。

我院以創建群眾滿意衛生院為目標，扎實開展“三評比”活動，開展醫院內部評比、同科室評比、服務對象滿意度評比，組織醫護人員進百姓門、知百姓難、解百姓憂，加強醫德醫風建設，構建和諧醫患關系。

成績只能代表過去，在今后的工作中，我們將不斷創新并與各兄弟單位共同努力、互相學習，為吳起衛生事業的發展做出新的貢獻。在此，謹向關心、支持、幫助五谷城鄉中心衛生院發展的各位領導，各兄弟單位，各位同仁表示衷心的感謝！

2023年參觀發言稿（實用16篇）篇七

遷安市第三初級中學提出“學習洋思成功經驗”三年了，她那“沒有教不好的學生”的辦學理念，“先學后教，當堂訓練”“堂堂清、日日清、周周清”改革創新的教學模式早已是同行們心中的神話。以上成功經驗的學習活動如果稱作“紙上談兵”的話，那么這次就是“學習面對面”。

本次實地參觀學習使我對洋思中學有了最為切身的感受。這所曾經是被稱做“三流的硬件”、“三流的師資”、“三流的學生”的農村聯辦初中，如今已是：省德育先進、省教育現代化示范初中、省模范學校、省先進集體、省文明單位，全國初中教育的一面旗幟（“全國十所薄弱學校變為名?！敝唬?。

我在洋思中學聽了九年級數學一節，七年級數學一節，八年級地理一節共三節課，觀看了學生早晨晨讀，參觀了學校教學區，生活活動區等。短短的學習活動，絕不會求得到什么辦學真經，但僅僅是表面看到的就足以使我震撼。

上晨讀時都非常認真，沒有教師在講課，是真正意義上的'晨讀。校園文化給人以耳目一新的感覺?；ú輼淠救斯ぞ包c精心點綴自不必說，單是教學樓走廊內、教室中、餐廳中、花壇中的各式標牌板面內容呈現就適合該校教育教學環境。花壇中的標牌內容以中英兩種語言顯示，勵志性、提示性標語隨處可見，體現了學校一草一木，時時處處都是教育，都在影響著身處其中的每一個人。教學樓中走廊上的標語有名言警句，也有學生課本中的古詩詞、課本中的英語單詞，在過道上方的橫梁上比比皆是，都是學生喜聞樂見的。另外，標語內容貼近學生貼近生活，沒有那種高高在上拒人千里之處的感覺。摘錄幾條與大家共賞：餐廳里有一條是“天地‘糧’心珍惜莫蝕”“克服不幸唯一的方法就是努力工作”“讓我們努力將不可能變為可能”“如果不能做偉大的事情就用偉大的方式做小事情”。區區幾個小時，很難說清洋思中學辦學的所有特色，但是，她給人以向上力量，給人以沉思。

2023年參觀發言稿（實用16篇）篇八

a:5月21日下午，我帶領公司安全員、工段長、班組長，學習貴公司現場管理，通過現場學習，我第一感覺：我們公司工段長、班組長意識上存在較大差距。

同樣是機械制造廠，貴公司生產車間零件擺放有序，環境整潔，現場幾乎無雜物，危險源辨識清單及防范措施非常醒目地放置在車間門口，一目了然，工裝工具定置化管理，吊索具及時上架，班組看板體現p、q、c、d及安全方面數據等等。

通過學習感到公司內部各區域現場管理水平差距也比較大，老廠區各班組長及員工，自主管理意識較好，所以現場管理一直能保持較好的水平；新廠區近一個月，班組長意識有一定改善，但員工好的行為習慣變化不大；由于區域現場管理較差，經常需通過行政指令突擊性整理、整頓，班組長沒有從意識上認識到差距，改變的意愿不大。

希望通過這次的學習交流，各工段、班組長認識到差距，切實轉變基層管理的工作作風和意識，把這次學習作為我們現場管理行動的開始，從我做起，改變員工的行為，從各工段及班組做起，積極推進和提高現場管理的水平。

b:今天我參觀了貴公司現場的管理和產品工件的布局擺放等等。

首先，當我踏入生產區域的第一印象是：產品擺放井然有序，工件擺放區域看不到油污雜物，所有員工包括管理職能人員的勞護用品穿戴整齊、規范。其次，在安全基礎管理方面，有好多地方是值得我們學習和參照的。例如：每一工段區域的大門前都用廣告牌的方式告知本區域的重大危險源及危險因素，并且很詳細。

消防器材的管理也很有特色，有一張清單粘貼在存放箱蓋內側，每月有專人進行檢查，簡潔有效。再如，吊索具的擺放全部上架，在作業現場看不到一根隨意擺放的吊索具，垃圾分類存放也很有特色，現場存放箱有四只，分可回收、不可回收、鐵屑及廢油，特別是廢油回收箱的上面有一層網可以過濾廢油中的雜物，最有感觸的是現場一員工在吊運完工件后，自覺把吊索具放回到存放架上。

最后，我想要說的是貴公司之所以能夠把現場管理，安全基礎工作搞得如此好，主要是平時貴公司領導對職能人員、工段長、普通員工的一貫教育，宣傳，把這種精細管理的理念貫徹到每位員工的心里。今后我們公司如何在現場管理和安全基礎管理這方面有所突破是擺在公司領導和職能人員面前的一道重要的課題。

c:通過這次對貴公司的參觀，感受到差距我們之間的差距，差距主要來自：自已日常管理工作的意識不足，沒有通過長期的規范的檢查和督促來改變員工的日常的行為習慣。

同時貴公司現場也有一些具體管理細節值得我們學習：1、進車間就有該車間危險源警示牌，對車間的危險作了。

總結。

2、吊索具上架，在使用間隙也是整齊擺放好3、消防器材、安全的檢查表格設計的易進行檢查記錄和跟蹤4、垃圾箱分類標識明顯、并擺放整齊，周圍也相當的干凈5、電箱接出來的電源線都套有安全套管。

貴公司現場通過細節管理，讓人進入車間能感覺到車間整體很整潔、干凈。通過這次參觀，我們將對這些好的做法借鑒到我們的日常管理工作中去。

d：今天公司組織參觀貴公司，我一進去就感覺很值得我們學習。1.定制管理比較規范，進入公司大門醒目的擺放了安全標識，危險源提示牌。

2.工、用量具擺放整齊、集中。

3.產品整齊有序，地面整潔無油污，無衛生死角，安全道暢通、整潔。4.員工的精神面貌好，素質相對比較高，7s意識很強，自主管理做的很好。

5.安全滅火器材能很醒目地看到每月的查檢時間，查檢人員。

對比我們區域，我們需要很好的進行整改，提高員工自主管理水平和素養，提高員工的危險源辨別能力，整理整頓好現場與安全。

e：通過對貴公司現場的參觀，有許多好的地方值得我們學習：1、工段班組的看板類容詳實，有員工psc記錄表互相之間的對比，有現場管理的、安全方面的。

2、舊回絲、手套等回好的比較好，做到了定點提放。3、在工具箱上不亂放物品，木頭、墊板有序擺放。

4、吊具擺放很好，回完能及時上架。通過學習，我覺得我們員工還有許多良好習慣、規范要培養。

f:今天參加了去貴公司的參觀學習，我從進入到車間就能感覺到，有很多值得我們學習的地方。

1、進入車間大門就很醒目地擺放了安全標識，危險源的提示牌等。2、產品擺放很整齊，產品的清潔度也很好，周邊無衛生死角，安全道暢通整潔。

3、員工素養相對較好，工作時無人玩手機，能專心工作，效率也高。管理也較好，展板上能看到每位員工的hs工時等。

4、安全滅火器上能很醒目的看到每月的檢查時間、人員等。這些好的做法值得我在以后的現場管理中去借鑒。

2023年參觀發言稿（實用16篇）篇九

今天是大年初二，天氣比昨天暖和，而且還出太陽了，我們一家去浦西的無界美術館參觀。這個美術館利用現代科技，把光做成一個個精美的、可以和人互動的藝術品。

其中我最喜歡的作品是“世界”?！笆澜纭庇珊芏鄩γ娼M成，墻上流淌著銀白色的瀑布。我碰一下墻面，墻上開出了一朵嬌艷的花；我再摸一下那朵花，花瓣一片片地飛走了。不知什么時候，墻上開始掉下來漢字，有火、水、雨、日……正好我的影子擋住了“火”字，墻上原來的瀑布逐漸從上往下消失，在影子附近慢慢出現一些零星的火光，像小星星一樣。不一會兒，這些火光變成一團團火苗，火越燒越旺，最后連成一片，變成熊熊大火。

這時，我的影子又碰到“雨”字，無數條銀白色的線立刻從天而降，把大火撲滅了。我發現了漢字的小秘密之后，就開始東奔西跑，尋找不同的漢字，例如：虹、日、地、鳥……我的“世界”出現各種景物，變得豐富多彩。我還去了“水族館”，這里五彩繽紛的魚并不是真的，而是觀眾畫出來的。我在一張特定的紙上畫了一條鯊魚，掃描之后，它出現在墻上。我用影子擋住它的頭，它馬上掉頭往回游；我再用影子擋住它的尾巴，它就加速往前游。我和小魚們玩得不亦樂乎。這個美術館讓我大開眼界，讓我體驗了新時代科技的進步！

我覺得設計師們非常厲害，希望我長大也可以造出這么精美的作品。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

2023年參觀發言稿（實用16篇）篇十

今天首先要感謝金地物業管理集團公司給我們大家提供了一次寶貴的學習機會。金地物業作為一家具有一級資質的物業服務企業，有著先進的物業管理模式和豐富的物業管理經驗，不僅有高水平、高質量的傳統物業管理服務，還推出了社區養老服務、社區教育服務、社區商務服務等等一系列新的服務模式，在管理經驗、服務品質、人才儲備、品牌競爭等各方面獨具優勢，這些都值得我們咸寧的企業學習借鑒。

近幾年，咸寧市物業管理行業發展勢頭迅猛，物業服務企業隊伍不斷壯大，但相對于武漢和沿海地區的物業服務企業，在管理水平和管理模式上還有著很大的差距。面對業主越來越高的服務要求，面對越來越激烈的市場競爭，咸寧的物業企業要開拓物業管理新思路，形成物業管理新模式。我希望咸寧的物業企業能通過參觀像金地物業這樣的機會，在不斷與同行業交流的同時，把新的管理模式進行借鑒，合理運用到自身的發展、經營、服務中，通過相互學習、相互借鑒、取長補短，共同推進咸寧物業管理與時俱進，不斷進步。

馬鹿中學赴蓮花中學參觀學習“四維立體四階段式”

高效課堂模式經驗交流材料。

2014年10月23日，教育局組織了全縣初中校高效課堂推進人員赴蓮花中學實地參觀學習活動。短短一天內，進行了參觀了解、聆聽匯報、觀摩示范課、推門聽課及交流，蓮花中學的教育在一個良性發展的快車道上已經闊步領先，蓮花中學教育的思想觀念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之實、之真；發展之快、之大等方面再次在我們的內心產生了強烈的震撼，給人一種時不我待，必須奮起直追的沖動感。高效課堂改革與建設并非水中望月，在蓮花中學我們看到了它的樸實與靈動，它是順應教育發展的，是我市教育今后一個階段努力的方向?，F將此次學習的所見、所聞、所想與我市高效課堂推進戰略結合，思考匯報如下：

一、切實樹立“以生為本”基本理念是高效課堂推進的基礎蓮花中學高效課堂建設的精彩與神奇，點點滴滴都在告訴我們教師是高效課堂改革最大的生產力。思想決定一切。教師課改意識不到位就會阻礙高效課堂改革的進程。只有教師自己認識到自己的角色定位，切實由“管。

教學。

生”指導思想轉變為“以生為本”的基本理念，以學生為朋友，相信學生的能動性，發展學生的主動性，調動學生的積極性，才能打開高效課堂改革的大門。出于對高效課堂改革的困惑，我隨機走進七年級課堂，一位教師正在一點一點引導學生自學，她給我們介紹在七年級，重點培養學生敢于開口的能力和習慣，為進入高段自主合作學習打好基礎。我們通過聽課發現蓮花中學的學生敢于表達、善于表達、樂于表達的能力和意識就已經讓我欽佩，我觀摩了兩節精彩的式學習的數學高效課堂，孩子的自主度之強，自信度之高，自由度之大，合作之默契，交流之自然，參與之主動都使我們震撼。讓我深深感覺到高效課堂改革已經融入了他們的生命，就好像傳統課堂教學模式根深蒂固在我們教師中一樣，大家認為改革是理所應當的，不改才真的奇怪。當課改的理念深入到每一個教師內心的時候，我們的高效課堂建設之路也就會逐步明朗。當然，當前我們理念的轉變不能僅僅從學習參觀和聽報告來解決，因為我們已經沒有時間等待，必須在改革的行動中來逐步轉變我們的觀念，讓高效課堂“以生為本”理念深入人心。

二、打造一支強有力的校長隊伍是推進高效課堂的核心。

變。而不能停留在口頭上讓教師覺得可改可不改，而形成在課改的道路上的停滯不前的局面。其實每位老師都期待自己能做得出色，當行政團隊尤其是校長執行的決心讓老師們切身感覺到的時候，我們的高效課堂推進就必然會加速前行。

指望學習上主動嗎？有可能學習上高效嗎？反之，豐富多彩的活動雖然用去了不少時間和精力，但會讓孩子們感到學校、班級的吸引力，有了這種吸引力，才有可能更好的調動孩子們的主動性和創造性，高效課堂的建設才真正有了基礎。豐富多彩的活動讓我們參觀學習的老師感慨疑慮：這么多活動開展哪來時間抓教學？但事實是教學質量從未低過，在綜合排名總是名列前茅。這才是真正的高質輕負，也正是我們高效課堂所追求的目標。在歷屆畢業生水平測試中，成績顯著高于其他學校。2013年被評為天水市“高效課堂”先進學校。

四、小組合作自主學習模式是高效課堂推進的重要載體。

正如前所述，當前我市高效課堂建設改革已勢在必行，時不我待。改革必須有抓手，有載體。而高校課堂的根本目標和核心精神是面向全體、讓學生自主全員參與學習來提升教學效率，提高教學質量。小組合作學習模式正是落實這一目標的有效載體。當前我們課堂教學改革要落到實處必須以小組合作學習模式的改變為載體在實踐摸索中來逐步轉變我們的觀念，逐步創新形成有自己特色的、更符合自己需要的高效課堂模式。三天我們考察的兩所學校，高校課堂建設其實風格迥然不同。伍家崗區實驗小學略趨保守一點，但“以學定教”理念深深扎根；天問小學改革步伐更大，“先學后教，自學自教”特色非常鮮明；課堂教學改革在全國走在前列頗有影響力的幾所學校如洋思的“先學后教、當堂訓練”模式、杜郎口的“三三六”模式、河南鄭州第102中學“網絡環境下的自主課堂”等模式，都是在小組合作學習的平臺上創新發展形成的，都貫穿了全員參與、學生自主、合作、探究學習這條主線。因而我們當前高效課堂的構建可以以小組合作學習模式的建構為載體來推進，在這個過程中我們會面臨很多矛盾和問題，但我們相信，正是在解決這些矛盾和問題的過程中會讓我們的教師隊伍得到鍛煉和成長，教師隊伍的理念和整體素質一定能在這種變革行動中得到長足的發展提高。如果我們能調動和激發所有學校教師的智慧，讓課堂改革之花競相開放，不僅創新了高效課堂，更使不同學校在競爭中不斷完善，使高效課堂日臻完美。

再次的宜昌之行，更加堅定了我們推動學校變革、推進高效課堂建設的信念，并使我們產生了一種迫切的愿望，愿意把自己看到的和聽到的告訴身邊的老師，讓大家也能深刻體會高效課堂建設不是在作秀，也不是在獵奇，而是一份為了漢川教育可持續性發展的實實在在的事業。堅定信心，摒棄僥幸畏難心理，大膽實踐課改理念，道路的前面就是漢川市高效課堂改革的春天！

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！過去的一年，在各級黨委、政府的正確領導和上級業務部門的大力支持下，我院緊緊圍繞深化醫藥衛生體制改革，以推進公共衛生服務均等化為為目標，加強組織領導，夯實任務責任，不斷完善鄉村公共衛生服務網絡，積極有效地推動了公共衛生服務工作健康發展，經過全院職工團結協作、奮力拼搏，各項工作取得了一定的進步，現就本院工作開展情況淺談幾點體會，希望各位領導及各位同仁能給予批評，指正。

一、加強領導、明確目標、明確分工、包干到村、責任到人。

二、多方學習，廣泛聽取各方意見，充分發揮每位職工的聰明才智。

轄區村多、人散的特點，確定檔案管理辦法，即設立專柜，專門保管重點人群，從去年五月份開始逐一核對重點人群檔案，全部標識，做到“底清、數合、人實三到位”，“紙質檔案、報表、公衛網三合一”，在十月份全面完成重點人群的網上隨訪登記?；A免疫、查漏補種等工作也按要求全部完成。去年，為圓滿完成這些工作每一位職工都付出了艱辛的勞動，都為工作提出過合理化建議，每一位職工都有加班到晚上10點多的經歷，我認為這種吃苦精神、無私奉獻精神、團結協作的精神，正是醫院最為寶貴的精神財富，也是做好各項工作的重要因素。

三、嚴格按村衛生室績效考核辦法考核鄉村醫生及時為村醫發放各項補助。

去年，鄉村一體化工作開展以來，我院制定《五谷城鄉村衛生室績效考核辦法》下發到各村衛生室，利用每月下鄉巡查、協助村衛生室做好分工工作，將具體目標任務下達到各村醫手中，在下鄉過程中，具體督導村衛生室的各項工作，使各村衛生室明確職責，轉變觀念，更好地認清當前形勢，扎實做好每項工作，半年和年底進行考核。年底將十一項工作結合基本醫療，基本藥物購進及群眾滿意度等按百分制評分，按分數高低予以獎勵。同時統計各村各項服務的工作量，按工作量多少給予補助，這樣的考核補助辦法，既平衡了村與村之間的關系，又能體現多勞多得，優勞優得，極大提高了村醫的工作積極性。考核項目分列較細，做到了公平、公正、公開，得到了廣大村醫的認同與支持。

四、強化醫德醫風建設。

我院以創建群眾滿意衛生院為目標，扎實開展“三評比”活動，開展醫院內部評比、同科室評比、服務對象滿意度評比，組織醫護人員進百姓門、知百姓難、解百姓憂，加強醫德醫風建設，構建和諧醫患關系。成績只能代表過去，在今后的工作中，我們將不斷創新并與各兄弟單位共同努力、互相學習，為吳起衛生事業的發展做出新的貢獻。在此，謹向關心、支持、幫助五谷城鄉中心衛生院發展的各位領導，各兄弟單位，各位同仁表示衷心的感謝！

2023年參觀發言稿（實用16篇）篇十一

敬的各位領導、各位老師：

大家好!

首先感謝局領導給我這個發言的機會，在這里我主要說一說去x、x學校學習、參觀后的一些感悟。

3月6日我參加了縣教育局組織的為期兩天的赴x、x學校學習學校管理方法和中考備考方法的參觀學習活動。此次活動由x副局長帶領，先后參觀了x市的x中學、x學校、x學校、x市三中和x縣的x五中，在這些學校，我們聆聽了各學校領導的辦學理念、管理經驗和備考方案，看到了各校的特色，x中學完善的管理制度，工作的實效性;x學校校領導的以身作則，教師的敬業;x學校的樂觀、務實精神;x市三中的創新精神;x五中的實干、勤奮、敬業和班主任工作創新思路都給了我很深的印象，感受到了這些學校豐厚的文化教育，被這些學校的教師們感動著、震撼著，猶如縷縷春風滋潤心田，讓我深受啟發，感悟頗多，打開了工作思路。

這些學校在去年中考時都取得了優異的成績，他們所采用的中考備考方法各有特色，但又有相通之處，總體上來說都有下列一些共同的特點：

一、有團結、奮進、實干、以身作則的領導班子。

各校的校領導都很團結，目標一致，以身作則，都是實干型，大都擔任著主學科的教學，不怕教學任務重，有的甚至擔任了兩門學科的教學。如x中學的教學副校長擔任的是九年級兩個班的語文教學、x學校的校長擔任的是九年級的物理教學等。

二、重視教師的素質培養和教師間的交流，發揮團隊的正能量精神。

各校都能積極派老師出外進行學習，提高老師的素質。設立了年級教師辦公室，改善了辦公條件，為老師準備好茶葉等，營造良好的辦公室氛圍，讓教師愿意呆在辦公室，為教師間的交流提供平臺，保證了教師間交流的時間。重視集體備課，互相學習各人長處，發揮了團隊的正能量精神。

三、有較完善的制度，加大了中考的獎勵力度。

各校的班主任管理制度，出勤制度，獎勵制度，集體備課制度等等，都較完善，特別是對于績效獎勵制度、中考獎勵制度都是切實可行的，對于中考成績好的教師獎勵力度非常大，有效的激勵了教師的工作積極性。

四、對教學質量的提升實行早抓、實抓。

1、每個學校對于中考備考并不是單指九年級，而都是從七年級就開始抓起，教師分階段制定了教學目標和學生分階段制定了學習目標，目標細化到每一個科目，且每個目標是結合切實進行制定，讓學生都明白自己想要的是什么，可以達到的目標是什么，這樣也進一步激發了學生的學習興趣，很好的營造了學校的學習氛圍。

2、教研常規化，每周開展教研活動。

3、數理化從七年級開始建立錯題庫，資料共享。

五、延長有效學習時間，對學生輔導定計劃、定人、定目標，落實到每個學生。

學校在作息時間上的安排緊湊，讓學生延長了學習時間，教師對學生的輔導都是自覺進行，并由班主任根據學生學習情況有計劃的統一安排，增強了學習的有效性。x五中第三節晚自習由班主任根據學生需求，安排學生分片學習。

六、月考情況分析透徹。

對于每次月考都分科目進行了情況分析，有詳細記錄，有對策。月考分析的情況細化到了每個學生，并由此針對每個學生，為學生設定學習任務和目標。

七、營造了中考迎考氛圍，學習氣氛濃。

各校對九年級的教室都進行了布置，突出了中考氛圍，認上身處其中即有一種想學習的沖動，能夠感受學習緊迫性，自覺學習，學習氛圍深厚。

八、班主任選取適當，發揮了協調和指揮作用。

都選取了有責任心，既能管好班級紀律，又能協調教師與學生、家長關系，還能引導學生學習的教師當班主任。如x五中的房俊樺是以校為家，他管學生紀律的同時，還對每個學生的學習狀況了解得一清二楚，為學生的學習時間安排合理的時間，并且對學生各科學習都能進行輔導。

九、樂觀精神足，對存在的困難能正視，不抱怨，盡力做好工作。如x學校的校長，上期學校被調出了10個老師，其中被調走的有8個是九年級老師，但是沒有聽到他的一句抱怨，只是笑笑說，老教師走了就再培養新教師，盡力而為。

對比這些學校，讓我深覺慚愧，讓我看到了同樣是鄉鎮學校，自己的學校這些學校的差距是多么的遠，本校存在很多的問題需要整改。

存在的問題：

1、教師和學生迎中考的緊迫性不強。

2、教室布置沒有營造中考氛圍。

3、整個校園學習氣氛不夠。

4、教師間的交流太少，班主任協調性有待加強。

5、月考分析不夠透徹，不夠實在。

6、教師信心不足，對學困生有放棄思想。

整改措施：

1、召開行政會議、教師會議，分析學校存在的問題和宣傳參觀中看到的典型事例，加強教師的心理建設，增強教師的敬業心、責任心和自信心。

2、布置教室營造中考氛圍。

3、加強制度管理人，保證教師集體辦公時間，讓教師間多交流。

4、要求月考必須分析到位，校長每篇月考分析情況都必須審查。

5、教務處定時召開九年級教師會議，對九年級的情況及時了解，加強指導。同時要求每個教師對每個學生都要制定切實可行的教學目標。

6、政務處加強對班主任工作的指導。

這次參觀學習，讓我更深刻的認識到了對待教育，必須要有敬業之心，用心去做，盡心去做，這樣才會有所成績。說得不對之處請各位領導與老師指正。

謝謝大家!

2023年參觀發言稿（實用16篇）篇十二

衡水市第二中學創建于，是省級示范性高中，是衡水市政府直屬的兩所重點高中之一。近年來，衡水市第二中學搶抓機遇，攻堅克難，乘勢而上，學校駛入快速發展軌道，由一所全市拖尾校一舉迅速成為享譽全國的明星校，完成了偉大而華美的蛻變，在全國基礎教育領域樹立了一面“薄弱學?？嗑殐裙髞砭由稀钡孽r紅旗臶！

二中的迅猛發展和跨越崛起首先源于我校找到了符合學校發展實際的先進教育理念。創新是一所學校持續發展的不竭源泉。自，我們從校情出發，探索一條適合學校發展的教育之路。經過五年的實踐探索和總結歸納，，具有二中本土特色的“原生態教育理念”初步形成。它關注和尊重生命個體，以人為本是其核心。主張教師以愛為教育之基，針對教育對象的時代背景和成長階段，以自然有效的引導和鼓勵，激發教育對象的內在潛質，使其養成良好習慣，成為人格健全、素質全面的人。它關照生命本質，回歸教育本真，以師生發展為本，讓快樂、激情、活力成為校園內最普遍的教育符號。

二中能夠有今天的卓越成就，除了理念的指引，還在于二中有一個把學校事業看做人生至高追求的優秀校長。一個好校長就是一所好學校，秦校長在二中，重師德、塑師風、強師能，積極倡導并實施全員德育工程，圍繞“以人為本”的辦學理念，實行人性化管理，努力為二中老師的發展創造更高的平臺。為二中的發展鋪就了一條陽光大道，二中也創造了以高考成績大幅攀升為標志的教育奇跡?，F在學校團結一致，在以秦校長為首的領導班子的帶領下，正士氣高昂的向更遠大目標的沖刺。下面我從優化教育秩序、促進教育公平、提高教學質量三個方面詳細的為各位領導介紹二中的辦學理念。

一、優化教育秩序—養成教育，實施精細化管理：

學校教育的健康發展，最根本就是要回歸到常規的管理，任何事物都有其最樸素的規律，學校也不例外，優化教育秩序就是常規管理講究人性化、科學化、民主化、精細化。我們的常規管理在“四化”的原則下講究“三抓”，即抓實效、抓細節、抓過程。抓實效才能不背離管理的目的，抓細節才能讓管理者有嚴謹的工作態度，抓過程才能使管理工作的實效性和長效性有機的統一，才能為學校發展的現實出力。管理的目的就是培養品質，修正習慣。

與全國其他名校不同，衡水二中沒有幾十年、上百年的豐厚積淀，沒有優質的生源。建校之初，衡水二中在全市十二所重點中學中數末流水平。底，學校推出了一系列大刀闊斧的改革舉措，僅僅六七年的時間，二中迅速崛起，由原來的全市“拖尾校”一躍成為全省一流、全國著名的品牌校，“二中速度”在河北乃至全國創造了教育的奇跡。二中招收的學生在衡水屬于二流或三流的生源，這些學生不是在智力上有問題，而是在學習品質學習習慣上有問題。要讓這些學生高中三年考出一流的成績，首先要解決的是他們的習慣，學校在遵循學生的認知規律，本著學生全面發展的需要，由教育處和學生會征集學生的意見，制訂了全面的學生規章制度和處理辦法。

例如：對學生的宿舍紀律和內務實行半軍事化管理，要求預備鈴響進宿舍，休息鈴響上床休息，宿舍休息時間嚴禁說話、吃東西等，為的是保證學生有足夠的休息時間和休息質量；要求宿舍內務要做到，被子疊成方塊，枕頭放到指定位臵，鋪面要平整，宿舍內不能亂貼亂掛，目的是為了培養學生嚴謹認真的做事習慣和高標準的做事態度。這些要求得到了學生們的認可，近幾年的成績證明這樣的措施是成功的，是對學生的學習有促進作用的。再例如：每周兩次班會，周中談規范，周末說學習，時刻提醒學生在常規和學習中的問題，每天晚自習下課前一天的學習生活問題匯總，每天早操后的'操后班會計劃當天的任務目標，學生管理只有長治沒有久安。再例如：班歌，每天下午第一節課前唱班歌，唱出的是精神面貌。再例如：班級宣誓，每天早晨到教室的第一件事是班級宣誓，是學生內心的吶喊，是學生一天激情的開始。再例如：利用跑操，跑操跑的是集體意識，喊口號喊的是氣勢狀態。（講講天下第一操）。

通過一系列的養成教育，學生的習慣得到了改進，學生的綜合素質得到了提高。“二中三年，影響一生”，是我校實施素質教育的指導思想，我們努力讓學生學會做人、學會學習、學會思考、敢于質疑、懂得創造，培養學生的健全人格、堅強的意志、健康的體魄，以此促進他們的全面發展。促進教育公平—創建公平的評價體系，大力提高師資水平。

公平競爭是教育力，公平競爭是升學率，秦校長到二中后，給二中的評價體系帶來了全新的觀念。以政績評價干部，以成績評價老師，不看人緣看政績，不看關系看成績，為老師打造公平競爭的平臺，讓每一位老師每一次都站在同一起跑線上，都可以通過自己的努力去取得成績而證明自己的能力。每學年學校的評優、評模、晉職都通過全校老師一年成績的量化大排名來確定。每次學校都會公示全校老師的量化分數和量化排名，確定量化成績優秀老師作為推薦人選。公平的競爭和評價體系極大的調動了老師的工作熱情和積極性，使老師從內而外的迸發了工作激情，形成了爭先的工作局面。

例如：1、每學年開學，教師都會憑借自己一年的成績量化競聘上崗，由高年級依次挑選老師，對因成績量化偏低，未能被聘任的老師做轉崗安排。

2、每學年開學，學校都會重新給學生分班，分班的原則是各班平均分相同，這樣，每位老師在新的一學年都會從同一起跑線上出發，保證了對每位老師的公平。

3、年級各班各科要求統一進度、統一學案、統一例題、統一習題，確保老師們擁有相同的教學時間、相同的授課內容。保證了每位老師都在相同的平臺進行競爭，又避免了老師們的惡性競爭。

大力提高師資水平，為老師們提供更多的發展機會和支持。學?！罢堖M來，走出去”，不定期邀請專家學者到校傳授先進理念，組織教師外出學習“探秘取經”，讓教師在學習中快速成長；集體備課、集體教研，教育教學“傳、幫、帶”，資源與智慧共同分享，讓教師在合作中得以提升；競聘上崗，能者上，庸者下，干事創業凈化工作環境，讓教師在競爭中得到歷練；名校打造名師，“青藍工程”“名師工程”，讓教師在二中成名成家。一群年輕的教師在這所年輕的學校迅速成長，畢業三四年的教師就能成為學校的業務骨干，有的帶畢業班成績非常出色，有的被提為中層領導，成為“中流砥柱”。

二、提高教學質量—優化課堂教學結構、促進課堂教學效率。

要想培養學生的全面發展，真正提高學生適應高考的各項能力，二中領導和老師深刻認識到教學的關鍵在于提高課堂效果，向45分鐘要效益，深化“以教師為主導，以學生為主體，以問題為主線，以激發學生興趣為主旨”的課改理念，制定了“突出一個實字，落實一個改字，體現一個新字，鼓勵一個活字”的課改方針。學校的課堂模式包括“四個五”，即連續講課不超過5分鐘，最后5分鐘留給學生，一堂課有5句鼓勵性的話，設計5個有價值的問題?？傊褪且o學生“上實在的課”。

關于教學我將從備課、教研、講課、反思、作業、聽評課等幾方面向各位領導匯報。

第一、備課。加強集體備課：各學科任課老師要充分發揮集體的智慧，深入思考，集思廣益，認真分析和全面了解學生的認知結構，共同設計能力訓練課，循序漸進地提高學生的綜合能力。在備課組長的協調把關下，力求做到“三研、四備、五統一”?！叭小睘檠芯恐攸c、難點，研究雙基和能力，研究教法；“四備”為備教材、備學生、備教法、備作業；“五統一”是教學進度統一、授課內容統一、作業練習統一、復習材料統一、測試內容統一。未經集體研究的練習、講義，不經集體備課的教案不能進入課。

第二、教研。二中教學管理實行學科組長負責制，由組長統一安排教學進度和教學習題，每天安排學科組老師統一來教研，教研前由組長制定教研計劃并報年級部批準簽字，教研以改進課堂教學措施和說課為主，由組長組織老師共同制定本節課提高教學效率的措施，每次安排一名老師對講課內容進行說課，由全組老師提出改進意見。教研后，填寫教研記錄，交年級部存檔。

第三、講課。講課要求老師要有高效課堂，必須符合“三個標準”：（1）每一個學生在每一個時間段都有事做。（2）厚積知識、破疑解難、方法優化、學習高效；（3）學生在課堂上心情舒暢，主動學習。要求老師在課堂上設計有價值的問題使學生能夠做到“三動”：（1）形動，課堂上學生的手動起來；（2）心動，調動學生的思維緊跟老師去動；（3）神動，通過思考總結規律。在實際操作過程中做到，課前動員，課中鼓勵，課后留白。

第四、反思。要求二中老師每節課后有交流、有反思。課后，和其他老師教交流自己上課的有效方法；課后，在反思本記錄自己今天上課的心得體會。目的是督促老師們每天積累自己的教學經驗，提高自己的教學水平。

第五、作業。作業分為限時訓練和自助餐兩類，在全組統一內容、統一時間練習的前提下，要求作業考試化，晚自習一律進行限時訓練，限時訓練必須做到“五必須”，必須有答題紙、必須有詳細答案、必須做全批全改、必須出分、必須張榜公布。

2023年參觀發言稿（實用16篇）篇十三

尊敬各位領導：

大家好！

首先，我代表學校全體師生，向今天來我們學校參觀交流的賈院長一行，表示熱烈的歡迎！

我校xxxxxxxxxxxxxxx(介紹我校情況)。

高校之間的`交流與合作是促進高等教育整體發展的有效途徑。我們要積極有效地發揮各部門組織領導的協同帶動作用，加強和推動高校之間的聯系和交流，為高校的大發展共同努力。在多年的辦學過程中，我們也一直在做著這樣的努力，加大學校對外交流的力度，拓展對外交流的途徑，不僅進行了多渠道的國際交流合作，也在不斷加強與國內各兄弟高校的交流合作，不僅“請進來”，還積極地“走出去”，到辦學成績好的高校取經，學習先進經驗。

今天賈院長帶領xx學院各位領導來我們學校參觀指導工作，是我們的榮幸，我真誠地希望能把你們好的工作經驗、工作方法傳授給我們。我們各部門、單位負責人也要珍惜這次難得的機會，多交流學習。同時，也希望兩所學校在未來有更多的合作往來，共同進步。

最后，祝賈院長及各位領導在我校期間工作順利、生活愉快！預祝這次交流活動圓滿成功！

謝謝！

2023年參觀發言稿（實用16篇）篇十四

暑假我去北京游玩，媽媽帶我去參觀了中國科技館，我真是大開了眼界，增長了不少知識呢。中國科學技術館是我國唯一的國家綜合性科技館，從外面看，它是一個非常氣派的建筑物，有點像一個大魔方。我很好奇里面到底有些什么呢？買了票，我迫不及待的拉了媽媽直往里奔。

進了一樓大廳，迎面就是一個巨大的恐龍化石骨架，旁邊還有兩條小一點的恐龍。雖然在科普書上看過很多恐龍的介紹，可是真正的恐龍化石在眼前，還是讓我感到震驚，最大的那條恐龍是阿納川街龍，長27米、高6。5米，兩條小一點的分別是許氏祿豐龍和中國雙脊龍，也有7米多長，2米多高。和恐龍的個頭相比，人類真是太渺小了，可是人類卻成為了地球上的主宰，我想這是因為人類更有智慧的緣故，科技館中則處處展示了古今中外人類智慧的結晶。

以前一提到科技，我就覺得一定是很深奧很難懂的東西，可是這個科技館卻更像一個巨大的知識游樂場，讓孩子和大人一起享受科學中的快樂，也讓更多的人愛上科學。科技館里設有“科學樂園”、“華夏之光”、“探索與發現”、“科技與生活”、“挑戰與未來”五大主題展廳，我最感興趣的就是“華夏之光”，在華夏之光展廳里展示了中國古代科技成就及其對世界文明進步所產生的重要影響，除了我所熟悉的四大發明指南針、火藥、造紙和印刷，還有航海、天文、農業機械、機械、金屬冶煉、紡織、建筑、陶瓷、數學等。給我印象最深的就是養蠶絲織流程的微縮場景，從養蠶、繅絲、絡絲、染色、整經、搖緯、織造、剪帛整個過程讓我驚嘆不已，原來做成一塊漂亮的絲綢是這么的復雜，古人真是又勤勞又聰明。在場館中，還有一架真正的大花樓織機，可不是模型哦，兩個工作人員坐在上面模仿古人織布，看得我眼花繚亂。

看完第一層的展館，還有第二層、第三層……時間過得可真快，還有很多都沒看，就要閉館了，我依依不舍的離開科技館，以后有機會我一定還要來。

文檔為doc格式。

2023年參觀發言稿（實用16篇）篇十五

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

首先感謝局領導給我這個發言的機會，在這里我主要說一說去x、x學校學習、參觀后的一些感悟。

3月6日我參加了縣教育局組織的為期兩天的赴x、x學校學習學校管理方法和中考備考方法的參觀學習活動。此次活動由x副局長帶領，先后參觀了x市的x中學、x學校、x學校、x市三中和x縣的x五中，在這些學校，我們聆聽了各學校領導的辦學理念、管理經驗和備考方案，看到了各校的特色，x中學完善的管理制度，工作的實效性;x學校校領導的以身作則，教師的敬業;x學校的樂觀、務實精神;x市三中的創新精神;x五中的實干、勤奮、敬業和班主任工作創新思路都給了我很深的印象，感受到了這些學校豐厚的文化教育，被這些學校的教師們感動著、震撼著，猶如縷縷春風滋潤心田，讓我深受啟發，感悟頗多，打開了工作思路。

這些學校在去年中考時都取得了優異的成績，他們所采用的中考備考方法各有特色，但又有相通之處，總體上來說都有下列一些共同的特點：

各校的校領導都很團結，目標一致，以身作則，都是實干型，大都擔任著主學科的教學，不怕教學任務重，有的甚至擔任了兩門學科的教學。如x中學的教學副校長擔任的是九年級兩個班的語文教學、x學校的校長擔任的是九年級的物理教學等。

各校都能積極派老師出外進行學習，提高老師的素質。設立了年級教師辦公室，改善了辦公條件，為老師準備好茶葉等，營造良好的辦公室氛圍，讓教師愿意呆在辦公室，為教師間的交流提供平臺，保證了教師間交流的時間。重視集體備課，互相學習各人長處，發揮了團隊的正能量精神。

各校的班主任管理制度，出勤制度，獎勵制度，集體備課制度等等，都較完善，特別是對于績效獎勵制度、中考獎勵制度都是切實可行的，對于中考成績好的教師獎勵力度非常大，有效的激勵了教師的工作積極性。

1、每個學校對于中考備考并不是單指九年級，而都是從七年級就開始抓起，教師分階段制定了教學目標和學生分階段制定了學習目標，目標細化到每一個科目，且每個目標是結合切實進行制定，讓學生都明白自己想要的是什么，可以達到的目標是什么，這樣也進一步激發了學生的.學習興趣，很好的營造了學校的學習氛圍。

2、教研常規化，每周開展教研活動。

3、數理化從七年級開始建立錯題庫，資料共享。

學校在作息時間上的安排緊湊，讓學生延長了學習時間，教師對學生的輔導都是自覺進行，并由班主任根據學生學習情況有計劃的統一安排，增強了學習的有效性。x五中第三節晚自習由班主任根據學生需求，安排學生分片學習。

對于每次月考都分科目進行了情況分析，有詳細記錄，有對策。月考分析的情況細化到了每個學生，并由此針對每個學生，為學生設定學習任務和目標。

各校對九年級的教室都進行了布置，突出了中考氛圍，認上身處其中即有一種想學習的沖動，能夠感受學習緊迫性，自覺學習，學習氛圍深厚。

都選取了有責任心，既能管好班級紀律，又能協調教師與學生、家長關系，還能引導學生學習的教師當班主任。如x五中的房俊樺是以校為家，他管學生紀律的同時，還對每個學生的學習狀況了解得一清二楚，為學生的學習時間安排合理的時間，并且對學生各科學習都能進行輔導。

如x學校的校長，上期學校被調出了10個老師，其中被調走的有8個是九年級老師，但是沒有聽到他的一句抱怨，只是笑笑說，老教師走了就再培養新教師，盡力而為。

對比這些學校，讓我深覺慚愧，讓我看到了同樣是鄉鎮學校，自己的學校這些學校的差距是多么的遠，本校存在很多的問題需要整改。

存在的問題：

1、教師和學生迎中考的緊迫性不強。

2、教室布置沒有營造中考氛圍。

3、整個校園學習氣氛不夠。

4、教師間的交流太少，班主任協調性有待加強。

5、月考分析不夠透徹，不夠實在。

6、教師信心不足，對學困生有放棄思想。

整改措施：

1、召開行政會議、教師會議，分析學校存在的問題和宣傳參觀中看到的典型事例，加強教師的心理建設，增強教師的敬業心、責任心和自信心。

2、布置教室營造中考氛圍。

3、加強制度管理人，保證教師集體辦公時間，讓教師間多交流。

4、要求月考必須分析到位，校長每篇月考分析情況都必須審查。

5、教務處定時召開九年級教師會議，對九年級的情況及時了解，加強指導。同時要求每個教師對每個學生都要制定切實可行的教學目標。

6、政務處加強對班主任工作的指導。

這次參觀學習，讓我更深刻的認識到了對待教育，必須要有敬業之心，用心去做，盡心去做，這樣才會有所成績。說得不對之處請各位領導與老師指正。

謝謝大家!

2023年參觀發言稿（實用16篇）篇十六

馬鹿中學赴蓮花中學參觀學習“四維立體四階段式”

高效課堂模式經驗交流材料。

2014年10月23日，教育局組織了全縣初中校高效課堂推進人員赴蓮花中學實地參觀學習活動。短短一天內，進行了參觀了解、聆聽匯報、觀摩示范課、推門聽課及交流，蓮花中學的教育在一個良性發展的快車道上已經闊步領先，蓮花中學教育的思想觀念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之實、之真；發展之快、之大等方面再次在我們的內心產生了強烈的震撼，給人一種時不我待，必須奮起直追的沖動感。高效課堂改革與建設并非水中望月，在蓮花中學我們看到了它的樸實與靈動，它是順應教育發展的，是我市教育今后一個階段努力的方向。現將此次學習的所見、所聞、所想與我市高效課堂推進戰略結合，思考匯報如下：

一、切實樹立“以生為本”基本理念是高效課堂推進的基礎蓮花中學高效課堂建設的精彩與神奇，點點滴滴都在告訴我們教師是高效課堂改革最大的生產力。思想決定一切。教師課改意識不到位就會阻礙高效課堂改革的進程。只有教師自己認識到自己的角色定位，切實由“管教學生”指導思想轉變為“以生為本”的基本理念，以學生為朋友，相信學生的能動性，發展學生的主動性，調動學生的積極性，才能打開高效課堂改革的大門。出于對高效課堂改革的困惑，我隨機走進七年級課堂，一位教師正在一點一點引導學生自學，她給我們介紹在七年級，重點培養學生敢于開口的能力和習慣，為進入高段自主合作學習打好基礎。我們通過聽課發現蓮花中學的學生敢于表達、善于表達、樂于表達的能力和意識就已經讓我欽佩，我觀摩了兩節精彩的式學習的數學高效課堂，孩子的自主度之強，自信度之高，自由度之大，合作之默契，交流之自然，參與之主動都使我們震撼。讓我深深感覺到高效課堂改革已經融入了他們的生命，就好像傳統課堂教學模式根深蒂固在我們教師中一樣，大家認為改革是理所應當的，不改才真的奇怪。當課改的理念深入到每一個教師內心的時候，我們的高效課堂建設之路也就會逐步明朗。當然，當前我們理念的轉變不能僅僅從學習參觀和聽報告來解決，因為我們已經沒有時間等待，必須在改革的行動中來逐步轉變我們的觀念，讓高效課堂“以生為本”理念深入人心。

二、打造一支強有力的校長隊伍是推進高效課堂的核心。

校長是一所學校的核心，這個核心動起來，教育就會充滿無窮的活力；不動，則課改注定失敗。校長更是核心中的核心。校長應該必須做課改的推行者和實踐者。推進高效課堂，需要行政團隊以身作則，率先垂范，更需要校長強力支持，幫助行政團隊提高執行力。當前，我們應清醒的認識到：高效課堂建設已經作為我市實施課程改革、提升教育教學質量的一項長期發展戰略，絕非一時的花樣活動。我們必須提高認識，不可觀望等待，要切實結合學校實際制定規范的高效課堂推進制度并強有力的執行，切不可表面高喊著高效課堂改革，整天在理論上研究高效課堂而實際卻沒有行動和執行力。要營造一種非改不可、不得不改的良好氛圍，推動全體教師在行動學習，在行動中轉變。而不能停留在口頭上讓教師覺得可改可不改，而形成在課改的道路上的停滯不前的局面。其實每位老師都期待自己能做得出色，當行政團隊尤其是校長執行的決心讓老師們切身感覺到的時候，我們的高效課堂推進就必然會加速前行。

三、良好德育體系構建是推進高效課堂建設的基石。

高效課堂建設是一項系統工程，絕不僅僅是課堂教學模式、小組合作學習形式的改變，而是我們群體理念、管理理念包含德育、后勤、硬件配套、外部環境、內在文化等系統的改變。如果我們把高效課堂比作一輛大巴，那么這個系統就好比是保障大巴平穩運行的高速公路。公路建設得好，大巴運行就會平穩、高速、高效。配套系統建設不到位或不好，大巴運行就會顛簸、難以提速甚至停滯。我們注意到，蓮花中學安排給我們介紹學校高效課堂建設經驗時首先介紹學校德育體系建設，然后介紹學校課堂教學改革情況，最后還特意介紹了學?；顒游幕ㄔO情況。這樣安排就是明晰的告訴我們：高效課堂建設是一個學校整體聯動的系統工程。尤其是德育良好習慣養成教育及豐富多彩的活動開展，是高效課堂建設的重要基石和助推劑。試想：如果每一個孩子都有了良好的學習習慣、行為習慣和生活習慣，我們的課堂還難高效嗎？我們的教學質量還會差到哪兒去嗎？反之，如果學生缺乏良好的習慣，再多的形式變革都難以收到良好的效果。豐富多彩的活動開展也是高效課堂建設的助推劑。學習是一項艱苦的勞動，如果學校、班級缺少活動，死氣沉沉，學生會對學校、對班級感興趣嗎？學生在學校會感覺到快樂嗎？一個對學校都不感興趣的孩子，能指望學習上主動嗎？有可能學習上高效嗎？反之，豐富多彩的活動雖然用去了不少時間和精力，但會讓孩子們感到學校、班級的吸引力，有了這種吸引力，才有可能更好的調動孩子們的主動性和創造性，高效課堂的建設才真正有了基礎。豐富多彩的活動讓我們參觀學習的老師感慨疑慮：這么多活動開展哪來時間抓教學？但事實是教學質量從未低過，在綜合排名總是名列前茅。這才是真正的高質輕負，也正是我們高效課堂所追求的目標。在歷屆畢業生水平測試中，成績顯著高于其他學校。2013年被評為天水市“高效課堂”先進學校。

四、小組合作自主學習模式是高效課堂推進的重要載體。

正如前所述，當前我市高效課堂建設改革已勢在必行，時不我待。改革必須有抓手，有載體。而高校課堂的根本目標和核心精神是面向全體、讓學生自主全員參與學習來提升教學效率，提高教學質量。小組合作學習模式正是落實這一目標的有效載體。當前我們課堂教學改革要落到實處必須以小組合作學習模式的改變為載體在實踐摸索中來逐步轉變我們的觀念，逐步創新形成有自己特色的、更符合自己需要的高效課堂模式。三天我們考察的兩所學校，高校課堂建設其實風格迥然不同。伍家崗區實驗小學略趨保守一點，但“以學定教”理念深深扎根；天問小學改革步伐更大，“先學后教，自學自教”特色非常鮮明；課堂教學改革在全國走在前列頗有影響力的幾所學校如洋思的“先學后教、當堂訓練”模式、杜郎口的“三三六”模式、河南鄭州第102中學“網絡環境下的自主課堂”等模式，都是在小組合作學習的平臺上創新發展形成的，都貫穿了全員參與、學生自主、合作、探究學習這條主線。因而我們當前高效課堂的構建可以以小組合作學習模式的建構為載體來推進，在這個過程中我們會面臨很多矛盾和問題，但我們相信，正是在解決這些矛盾和問題的過程中會讓我們的教師隊伍得到鍛煉和成長，教師隊伍的理念和整體素質一定能在這種變革行動中得到長足的發展提高。如果我們能調動和激發所有學校教師的智慧，讓課堂改革之花競相開放，不僅創新了高效課堂，更使不同學校在競爭中不斷完善，使高效課堂日臻完美。

再次的宜昌之行，更加堅定了我們推動學校變革、推進高效課堂建設的信念，并使我們產生了一種迫切的愿望，愿意把自己看到的和聽到的告訴身邊的老師，讓大家也能深刻體會高效課堂建設不是在作秀，也不是在獵奇，而是一份為了漢川教育可持續性發展的實實在在的事業。堅定信心，摒棄僥幸畏難心理，大膽實踐課改理念，道路的前面就是漢川市高效課堂改革的春天！

一、領導者和實施者應充分理解高效課堂的定義高效課堂是以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果。一是效率的最大化。也就是在單位時間內學生的受益量。主要表現在課堂容量，課內外學業負擔等。二是效益的最優化。也就是學生受教育教學影響的積極程度。主要表現在興趣培養、習慣養成、學習能力、思維能力與品質等諸多方面。只有效率的最大化或只有效益的最優化的課堂，都不是真正意義上的“高效課堂”。只有二者的和諧統一，“高效課堂”才能形成。簡言之，“高效課堂”至少在教學時間、教學任務量、教學效果等三個要素方面有突破，概括為：輕負擔，低消耗，全維度，高質量。

二、領導者和實施者應充分明白高效課堂的指導思想高效課堂是以實現學校內涵提升、科學發展為宗旨，以深化課程改革、推進素質教育為核心，以轉變教師教學方式和學生學習方式為重點，以廣泛開展教學研究、促進教師專業發展為保障，按照“全面分析、準確定位、重點突破、全面提升”的工作思路，實現科學的課堂教學過程，達到理想的課堂教學效果，提高教師教學效益，提高學生學習效益，全面提高教育教學質量。

一、教育局高效課堂實施小組不定期對各校進行指導、檢查和組織教師觀摩其課堂教學。

二、各小學校長每天召開一次高效課堂業務調度會，實行每天總結本校學科“高效課堂”教學值得肯定的地方及存在的問題、改進意見。調度會時間不論長短，哪怕十分鐘，評出優秀課，診斷課堂有沒有營養。并做好向教育局研訓員“匯報”工作。

三、各校按照《小學高效課堂教學評價表》做好學科教學“堂堂評價”工作。

四、評價考核制度保障。各學校要根據創建高效課堂活動的要求，調整并完善評價考核制度，改變過去重結果輕過程、重成績輕能力的現象，加大對課堂教學和教師綜合素質的評價考核權重，聽課、評課及參加教研活動情況要納入教師考核范圍。