作為一種文學(xué)形式，優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備良好的邏輯性和文化內(nèi)涵。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠幫助大家提升寫作水平。

我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇一

我今年十歲，是個(gè)快樂的小胖子。我的臉圓圓的，肚子和臉一樣圓，整天笑瞇瞇的，像個(gè)彌勒佛。一場秋雨后，氣溫一下子下降了很多，大家都穿上了春秋衫，只有我仍然穿著短袖。老師關(guān)心地問：“鞠研，你冷不冷？”我拍拍自己的肚子說：“不冷，我有脂肪護(hù)體呢。”同學(xué)們被逗得哈哈大笑。

我胖，一是因?yàn)榭釔勖朗常且驗(yàn)椴粣圻\(yùn)動(dòng)。我不喜歡游泳、打球，也不喜歡跳繩、踢毽子，在爸爸媽媽的強(qiáng)制下我才肯出去跑兩圈，每次都?xì)獯跤醮蠛沽芾欤胬邸？墒牵蠹叶紕裎乙朔щy堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，不然就會更胖，所以，我下決心從現(xiàn)在開始改掉不運(yùn)動(dòng)的壞毛病，做一個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)身體健康的小男孩。

我有很多玩具，大部分是陀螺，還有幾把金光閃閃的小兵器：大刀、寶劍和長矛。我最喜歡的是一輛電動(dòng)小摩托車，把它發(fā)射出去它還會自己回來。只要有時(shí)間我就會把小摩托車帶在身邊去找小伙伴們玩。可是，我又擔(dān)心小伙伴會弄壞我的小摩托車，所以總是先藏在口袋里。但想想又覺得自己太小氣是不對的，所以后來還是把它拿出來和大家一起玩。大家都說：“這個(gè)好好玩啊！”我看到大家開心，自己也很開心。現(xiàn)在的我明白了，好東西和快樂的事要和大家分享。

我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇二

五一假期的一天，初中語文老師發(fā)給我一條視頻，視頻的內(nèi)容是b站為迎接2021年五四青年節(jié)而錄制的一條宣傳片。

作為青春的代言，b站總是愛把年輕人捧在手掌間，“溫柔以待”“百般關(guān)愛”。

而今年的宣傳片，關(guān)注的是更年輕的一個(gè)群體——初中生。他們請來了兩位初中生，說一說他們的心聲：我不想做這樣的人。

語文老師讓我談一談?dòng)^后的感受，還讓我說一說，我不想做什么樣的人？

這個(gè)問題很難，因?yàn)椋艺娴臒o法確定，我不想做一個(gè)什么樣的人。

在某個(gè)時(shí)期里，某個(gè)環(huán)境下，我不想做的人，標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生變化。

可現(xiàn)在的我，篤定地認(rèn)識到，我想做什么樣的人。那就是做一個(gè)生而熱烈，不藏于俗的人。

我不想這樣，我想讓我的生活像盛開的花一般熱烈，像花一樣的多彩。我不想讓我的身與心，被這世俗所淹沒。

中學(xué)生的我們，應(yīng)有自己的夢想。而夢想是什么？它是凌晨抬起頭能夠看得見的朝陽，它是夜晚點(diǎn)綴在天空，閃爍著光芒的星辰。夢想，就是存在與我們生活中的，那個(gè)有光亮的地方。

為了這個(gè)夢想的實(shí)現(xiàn)，我們就需要不懈地努力，熱烈地追求，像夸父一樣，無懼艱難險(xiǎn)阻，才能擁有我們的星辰大海。

“夢是把熱血和汗與淚熬成湯，澆灌在干涸的貧瘠的現(xiàn)實(shí)上。”現(xiàn)實(shí)有時(shí)是一潭死水，但我們中學(xué)生不應(yīng)甘于平庸。我們要在追夢的道路上，讓熱血燃燒，讓汗與淚也變得醇香，唯有如此，我們的生活，才會像花一樣，熱烈奔放。

我有時(shí)很是慨嘆，慨嘆一些與我一樣，同為中學(xué)生的人兒，他們安于現(xiàn)狀，得過且過，在庸碌中消耗著年輕的生命。“當(dāng)渾濁成為一種常態(tài)，清白便是一種罪過。”生活在渾渾噩噩中，他們，已經(jīng)辨不清黑白。

作為中學(xué)生的我們，是當(dāng)今社會的新鮮血液，我們要做的，是實(shí)現(xiàn)生命應(yīng)有的價(jià)值，而不是甘愿做別人的附屬品，只知道一味地向社會索取，做一個(gè)爛在社會最底層的廢物。

混跡于俗事生活，得過且過，這種平庸，其實(shí)是最大的惡！

“今天所有的混亂與蕪雜，努力與精進(jìn)，都將在進(jìn)步中變得更加清晰。”在人生中，我們只有不斷地努力，不斷地精進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)生命應(yīng)有的價(jià)值，我雖平凡，但，我想在這平凡中，鑄就屬于我的偉大，用一木一石，一磚一瓦，一點(diǎn)點(diǎn)地堆壘屬于我的人生大廈。

為了夢想，熱烈而生；為了未來，不藏于俗。我想做這樣的人，無愧屬于我的人生。

我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇三

巴塞羅那，夜色正濃，夸特·加茲酒館。

角落里有一個(gè)年輕男人，抱著胳膊，面無表情地看著身邊一群人在興高采烈地談?wù)撝裁础Ｋ磉吺且粋€(gè)年輕人，兩人默默坐著。突然，那個(gè)奇怪的男子站起身來從口袋里掏出一支，朝窗外開了一槍，整個(gè)酒館亂成一團(tuán)。

“誰再敢說塞尚的壞話，我就讓他永遠(yuǎn)閉上嘴！”說完便又面無表情地扔下所有不知所措的人走了，他那位同伴跟了上去。

他就是畢加索，那朋友是畢加索一生中最重要的人之一—薩巴提斯。

說起畢加索，人們首先想到的是他的反法西斯作品《格爾尼卡》，然后是他夸張的繪畫方式：看起來畸形的人體，完全琢磨不透的布局，那些所謂的樂師、吉他、美女似乎都是些胡亂堆砌的磚塊，腦子里不禁出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)大問號：他是什么意思？他想畫什么？想表達(dá)什么？可畢加索最討厭別人問他這些。他只是畫自己想畫的，沒什么意思！

其實(shí)畢加索并不是一開始就這么“怪異”的。他很小的時(shí)候就表現(xiàn)出了驚人的繪畫天賦。他的父親何塞希望兒子能有出息，便把他送往法國的學(xué)校學(xué)習(xí)。就這樣，畢加索以初級班的年齡進(jìn)入了高級班。起初，他會根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和身為畫家父親的引導(dǎo)畫一些“傳統(tǒng)”的畫。并且在一次考試中，他用極其簡單卻又與大家都不同的方式畫出了他的模特。然而這時(shí)，他的繪畫風(fēng)格開始出現(xiàn)變化，之前的油畫風(fēng)格漸漸退出他的畫布，取而代之的是人們“簡直無法接受與詮釋”的畫。人們試圖讓他回到正軌，但他執(zhí)意走自己的路。于是，他開始接受人們無謂的批判，與此同時(shí)結(jié)識了許多朋友，而他們給畢加索帶來的不僅僅是友情，對畢加索畫風(fēng)的影響也不容小視。

畢加索終其一生，名譽(yù)滿滿，可他的生活并不是一路歡歌，膝下子女因各種原因相繼自殺，最后只有三個(gè)子女尚在人間。

與凡·高的命運(yùn)多舛相比，畢加索藝術(shù)人生可謂是登峰造極，輝煌之極，并且成為世界上第一個(gè)活著看到自己的畫作進(jìn)入盧浮宮的畫家。他是崇高的，善良的，雖飽受爭議卻也英名遠(yuǎn)揚(yáng)。他的畫作不一定每個(gè)人都能接受，但他的人生態(tài)度卻值得人們深思。說他的畫風(fēng)傾向于立體派，還不如說他是個(gè)立體的人。他是立體的，鮮活的，每一面都不缺，嚴(yán)肅的畢加索，開心的畢加索，認(rèn)真的畢加索，憤怒的畢加索……他活的真實(shí)，并且獨(dú)立。

如同那個(gè)聽取自己心靈之語而歸隱田園的陶淵明，如同那個(gè)宣揚(yáng)自我無所畏懼的麥當(dāng)娜，如同那個(gè)沉迷于科學(xué)自由天地的牛頓，如同那個(gè)黑暗中瀟灑起舞的麥克爾﹒杰克遜，如同千萬個(gè)活出自己的智者，畢加索也活得無愧于自己。

活出真實(shí)的自己是一種現(xiàn)代人缺乏的生活態(tài)度。不聽信別人對自己的貶低，不管別人怎么看自己，不違心，不虛偽，為自己而活，活出個(gè)自己。

畢加索畫的不是立體畫，而是他自己的立體人生。

立體，畢加索，活給自己看，就是這樣！

我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇四

嗨！大家好，我叫王潔馨，我屬虎，今年8歲，是個(gè)活潑開朗的女孩。

我留著短短的運(yùn)動(dòng)頭。一對雙眼皮襯托著一雙水汪汪的大眼睛，顯得虎虎生威，那個(gè)小巧玲瓏的鼻子下面還長著一張能說會道的嘴巴。本人最有趣的長相就是我那音樂“神耳”了，別看它不起眼，如果我練習(xí)小提琴和唱歌的時(shí)候，少了它可不行。

我身穿白色夾克和一條牛仔褲，腳踏黑色運(yùn)動(dòng)鞋，透出一股男孩的風(fēng)格。我喜歡和男孩子玩，他們不愛哭，跟他們玩，玩的痛快。

我愛好廣泛，最喜歡的就是音樂了。這不從去年起我還當(dāng)上了音樂課代表。告訴你一個(gè)秘密，我從2歲半的時(shí)候起開始學(xué)小提琴。今年暑假我就要考六級了。我非常喜歡小提琴，因?yàn)檫M(jìn)行曲雄壯有力，協(xié)奏曲溫和而飽滿，我一拉，就被音樂陶醉了。

常言道：“臺上三分鐘，臺下十年功”。拉琴可不是一件容易的事情，可我不怕。我打心眼里愿意。老師講課我認(rèn)真聽，老師示范我仔細(xì)瞧，回家后好好琢磨，仔細(xì)練習(xí)。每次練完琴，汗水都順著臉和脖子往下流，連衣服都濕透了。因?yàn)橹阜ā⒐ㄒI(lǐng)掌握的快，老師讓我第一個(gè)拉上了c小調(diào)舞曲。寒假里除了每天上課兩小時(shí)，還要另外加時(shí)間，練習(xí)三十二連音，一練就是幾十次、上百次，手指都磨出了血泡，真是又苦又累。就這樣，我硬是把那三十二連音給攻了下來，考級成功了，伴隨著同學(xué)們羨慕的眼光，我流淚了。

看，這就是我，一個(gè)平凡的女孩。

我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇五

我一直一直地在長大，像所有的孩子一樣，一直長到不是孩子那么大了，卻還是斷不了那些回憶。記憶一瞬間就翻涌上來，如同海嘯一般鋪天蓋地，無所循形。時(shí)間在我身邊飛逝，嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著歡快的歌。

我就是這樣長大的——孩童時(shí)，我喜歡跑在他的面前。在我看來，他是偉大的，只要有他，不管前方有多么的坎坷艱險(xiǎn)，我都會安然地渡過。漸漸地，我已依靠著自己的力量站起，即使會有羽翼縈繞在我的身邊。

長大是一種溶劑，它常常伴隨著無聊、迷茫、難過、自卑這些令人討厭的溶質(zhì)。這些溶質(zhì)，也在對我們生活的密度起作用。這些都是長大的代價(jià)。

還記得五年級的我，離群、孤僻、自卑。

一次數(shù)學(xué)課。我正望著窗外的天空，按捺不住心中的好奇，往更遠(yuǎn)的地方望去。數(shù)學(xué)老師點(diǎn)我的名字，讓我起來回答問題。我的手，緊握著拳，長而尖利的指甲鑲?cè)胛业氖中模终撇粩嗝昂埂Ｎ衣掏痰恼酒穑劾锍錆M了恐慌。老師放寬了條件，說允許有人幫助我回答這個(gè)問題。

“怎么可能，我這么孤僻，還離群，又會有誰來幫我回答這個(gè)問題。我在心中不禁言語道。

最后的最后，我被老師罰站一節(jié)課，并打電話通知我的父親。

晚上我回到家，看到家中無一人，不禁松了一口氣。乍時(shí)，父親從我身后走出來，打開了客廳的燈。我看著父親那略帶嚴(yán)肅的臉，本放松的心又被提了起來。不知過了多久，父親淺淺的笑了父親那溫暖的大手拉著我的小手坐在沙發(fā)上。和顏悅色的對我說“沒關(guān)系”

在小時(shí)，這句話不知出現(xiàn)過多少次。父親總對我那么寬容。我的眼眶瞬間紅了。滴滴噠噠的小水珠落在父親的掌心中。

我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇六

掀起窗簾，輕啟小窗，冬日里的一縷暖陽斜灑在窗臺上。窗外還是迷蒙的天，清晨的寧靜美如畫中仙境。我徜徉在一派恬靜之中，記憶里的一幕幕涌上心頭......

當(dāng)我以第一聲啼哭降臨于世時(shí)，就注定了我所要經(jīng)歷的一生，從襁褓里脆弱的嬰兒到活力充沛的少年，我走過13個(gè)春秋。2019年，13歲，如今值豆菀年華的我覺得自己長大了許多。

我認(rèn)為真正的長大不是身高高了，不是年齡加了，更不是外表變了，而是內(nèi)心更加的成熟。小時(shí)候的我還未體會父母的辛勞，總會提一些無理的要求，但是父母出于對我的疼愛，從來都是百依百順，對于父母的愛，我認(rèn)為是理所當(dāng)然的，從未有過絲毫的感恩。

那個(gè)燥熱的深夜，我的哭聲吵醒了父母。他們紛紛尋來，母親伸手一摸，我滿頭是汗，便順手拿起一把小扇子扇起微弱的風(fēng)。我覺得不夠痛快，吵嚷著要吹風(fēng)扇，父親摸黑去開風(fēng)扇，只聽得父親“哎呦”一聲，不知發(fā)生什么事，只覺身邊涼爽起來，就又安心睡下了。

后來，我才得知，那晚父親的手不小心碰到了扇葉，右食指被割了一條長長的道子。迫于是晚上，他也沒去醫(yī)院清洗傷口，忍著疼痛睡下了直到現(xiàn)在，他的右手食指上還有一道灰色的傷疤，那是灰塵埋在了肉里。

人生最放不下的，是親情，而能使人一夜之間長大的，也是親情。父愛如山，母愛如海，永遠(yuǎn)是那么雋永深沉，耐人尋味。只有品得父母的愛，他們那種愿意為了我們而放棄一切的愛，他們那種無怨無悔的愛，他們那種細(xì)膩入微的愛，才能懂得我們欠下父母多少愛，還未回報(bào)。

當(dāng)我的心，悟到回報(bào)時(shí)，我就知道，我該做些什么。父母的年華終究會老去，我在他們愛的澆灌下長大，必會長出高大的枝葉為父母遮風(fēng)擋雨。我發(fā)現(xiàn)自己不再像以前那般膚淺，只想眼前的快樂，因?yàn)槲遥趷壑行盐颍谛盐蛑虚L大。我看到父親的白發(fā)，母親的體虛，我就在人性本善的感恩沖動(dòng)中長大；我想給父母更好的生活，我就在夢想的美好動(dòng)力中長大。我，就在親情的真善美中長大。

我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇七

同學(xué)們都叫我“小猴子”！你認(rèn)為對嗎？我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，短短的，眉毛粗粗的，一雙水靈靈的大眼睛屬于我，特別惹人喜愛。我個(gè)子不高，長得瘦瘦的，但很有精神。說直話，不怕你們笑話我，我有一點(diǎn)美中不足，就是鼻子有點(diǎn)塌。

我的特點(diǎn)有很多，比如愛玩、愛交朋友…。

說到愛玩，這可是小朋友的天性。我常常寫完作業(yè)后不是玩電腦，就是和睡在沙發(fā)上的弟弟玩耍。小弟弟特別可愛，有一次和弟弟玩牌，我們每人20張牌，弟弟先出，我后出牌。點(diǎn)數(shù)大的就贏，要把點(diǎn)數(shù)小的牌收走。我和弟弟玩了很長時(shí)間，不分勝負(fù)。弟弟興致更高，我們一直玩到晚上10點(diǎn)鐘還不知道去睡覺！媽媽跑來趕我和弟弟去睡覺，弟弟給媽媽來一個(gè)鬼臉，媽媽笑了。本來嘛，讓弟弟開心、快樂成長是爸爸媽媽交給我的一個(gè)任務(wù)！

我和同學(xué)們相處也是不錯(cuò)的哦！我能和學(xué)習(xí)好的同學(xué)談得頭頭是道，也能和功課差些的同學(xué)親密無間；和愛玩的`同學(xué)在一起，我經(jīng)常忘乎所以，興致勃勃；和性格靦腆的同學(xué)在一起我們毫不拘束，自由發(fā)揮各人所長。當(dāng)然啦，我和同學(xué)們相處，我學(xué)到了別人的優(yōu)點(diǎn)，我進(jìn)步了。

這就是我，請問你們喜歡嗎？

點(diǎn)評：小朋友把“我”介紹得很到位，比如長相，愛玩。文中“我和弟弟玩牌”將小朋友的天性描寫得淋漓盡致，一幅美的畫面仿佛就在眼前。

我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇八

有些時(shí)候我真想做個(gè)特別隨性的人啊。可是在這個(gè)社會里面想要真的做個(gè)隨性的人，有些時(shí)候又是特別困難的一件事情吧。

別人有本事才有隨性的資格。可是如果你沒有本事，你又哪來隨性的資格和資本呢？有些時(shí)候這真的是非常現(xiàn)實(shí)和殘酷的一個(gè)問題了。所以我想我要非常非常的努力才可以，我不想迎合別人，甚至想要?jiǎng)e人迎合我。那么我就要非常努力，我要比誰都優(yōu)秀，我要無可替代，我要努力，很努力，才可以。只要努力了，我想我就可以成為我想要成為的人吧。所以一定要很努力才行，比誰都努力，你就可以做到你想要做的事情，有你自己渴望的生活成為你想成為的人，我想那種滋味一定是特別美好的吧，至少我自己非常喜歡那種感覺。

想做什么樣的人，就要看你現(xiàn)在有多努力了。我想，我要比誰都努力，才可以做到。

我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇九

在孩子剛讀三年級的時(shí)候，父親把一部教育專著《學(xué)會生存》交到了我的手中，他感慨萬千地說：“這是一本很有價(jià)值的書，是聯(lián)合國科教文組織對世界各國教育考察后做出的報(bào)告，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該去仔細(xì)地讀一讀，作為孩子的母親，你也應(yīng)該讀一讀。”

接過父親手中的書，我突然感覺它是那么的沉重，反復(fù)讀其中的論點(diǎn)，覺得就如同黑夜中一盞耀眼的燈光，瞬間照亮了我的心靈。

書中這樣描述作者在日本東京訪問時(shí)看到的一幕：

那年冬天，東京的天氣十分的寒冷。有一天大雪紛飛，看到日本的孩子們?nèi)ド蠈W(xué)，沒有汽車接送，沒有家長陪同，而且，每個(gè)孩子的腿都光光的，沒穿長褲，凍得通紅，卻個(gè)個(gè)歡呼雀躍著，三三兩兩、歡歡樂樂走在路上。作者感到很驚奇，以為是偶然的“鍛煉”，后來才知道是人家的磨難教育，從小把孩子投入艱苦惡劣的環(huán)境，讓孩子學(xué)會為生存而掙扎……”

讀著讀著，我的心靈受到了很大的震撼，想到了我們這些做父母的，不知如何去愛自己的孩子：含在嘴里怕化了，揣在懷里怕捂了，捧在手里怕捏了，扛在肩上怕摔了，寵得好金貴；想到我們城市里的孩子，過著飯來張口、衣來伸手、做功課還要父母在一邊陪著……想著想著便下了個(gè)決心：再不能這樣下去了，要從我做起，從自己的孩子做起，進(jìn)行磨難和挫折教育。

第二天晚上，我就對兒子說：“從這個(gè)學(xué)期開始，你要自己去上學(xué)，媽媽不再送你了。”不料話還沒說完，兒子就大聲地說：“好的，媽媽，以后上學(xué)、放學(xué)我就不要你接送了，我自己上學(xué)、回家。”聽兒子這么說，我心里還挺安慰。于是，一連幾天，我?guī)е鴥鹤尤フJ(rèn)路，告訴他該怎樣坐公交車、下車該怎樣走到學(xué)校。再連著幾天，我悄悄地跟在他后面，有一次，看到兒子不等綠燈亮起，就蹦著跳著過馬路，我的心一下子就揪緊了，旁邊的一位大姐還說：“這孩子的父母也真夠忙的，孩子這么小，就讓他一個(gè)人過馬路，真是……”聽得我心里一顫一顫的，是啊，孩子畢竟還不到十歲，這樣做是不是有點(diǎn)早啊！

我對孩子的教育計(jì)劃初戰(zhàn)告捷，接下來，對孩子加強(qiáng)了安全方面教育。孩子在獨(dú)自上學(xué)的過程中漸漸地學(xué)會了獨(dú)立。對他而言，沒有媽媽在身邊，開始還有點(diǎn)不適應(yīng)，很快他又覺得挺開心的，兒子還經(jīng)常去攙扶那些正在過馬路的老人家，在公交車上還常讓座給別人。有一次，我發(fā)現(xiàn)他小腿上有幾塊摔跤過的痕跡，褲子上也有，問他是不是走路的時(shí)候不小心摔的，兒子一臉委屈地告訴我，是因?yàn)樽屪o一個(gè)小弟弟，在車子急剎車的時(shí)候，沒拉住扶手一屁股摔倒在地上，到現(xiàn)在還很痛呢？我對他說，沒關(guān)系，你做的很對，不過以后一定要拉住扶手。嘴上說的容易，其實(shí)在我內(nèi)心，還是很心痛兒子的。

孩子在漸漸地成長著，經(jīng)過幾個(gè)月的鍛煉后，獨(dú)自上學(xué)，對他來說已經(jīng)不是什么難事了。在這個(gè)獨(dú)立的過程中，他學(xué)會了很多的生存方法：自己背著重重的書包坐公交車、過馬路、放學(xué)后自己回家開門、洗手然后做功課。

在孩子那里，我也學(xué)到了許多許多，包括愛的方式、生存的方式……我常對兒子說：“謝謝你，孩子，謝謝！”

[二]。

父親是一位多年教齡的老教師，育人無數(shù)，可謂桃李滿天下。他常對我說，教育的本質(zhì)是激發(fā)學(xué)生的智力的，這并沒有錯(cuò)。問題在于對智力的理解。在我們國家，智力與知識等同，所謂“知識就是力量”，直至演化為“分?jǐn)?shù)就是力量”。

在這本書中，“學(xué)會生存”的教育認(rèn)為：

“智力是一種理解他周圍的世界，并能機(jī)智地去對付周圍世界挑戰(zhàn)的能力。就是說，智力就是一種適應(yīng)力。如果沒有這種能力，知識再多，面對高技術(shù)的信息時(shí)代，也終是那種固守一隅，無力應(yīng)變的“現(xiàn)代文盲”因此，現(xiàn)代教育認(rèn)為：上學(xué)期間的“學(xué)習(xí)”，不是為了分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，甚至不是知識的學(xué)習(xí)，而是為了“學(xué)會學(xué)習(xí)”。因?yàn)楝F(xiàn)代教育的高速變遷，早就迫使人們必須“終生學(xué)習(xí)”。“學(xué)會學(xué)習(xí)”是“學(xué)會生存”的同義語。

“學(xué)會學(xué)習(xí)”？讀到這里，我不禁掩卷思考：難道我們竟不會學(xué)習(xí)嗎？

有一件關(guān)于如何學(xué)習(xí)的事，至今還令我記憶猶新。

兒子剛進(jìn)入三年級第二學(xué)期的時(shí)候，學(xué)習(xí)一下子緊張起來，難度也越來越高。說實(shí)在的，有一些題目，并不適合他們這個(gè)年齡段的孩子去完成。

一天，夜已經(jīng)很深了，見兒子還在燈下寫作業(yè)，便問：”怎么還沒有做完？兒子低著頭，輕輕地說：“今天語文默寫，有兩個(gè)字我沒默出來……”我一看，原來，兒子把“不脛而走”的“脛”寫成了“徑”、“斬釘截鐵”的“截”少了一點(diǎn)，老師要罰他，方法是每一個(gè)詞語抄50遍。

我問兒子：“你覺得老師這樣懲罰你，對嗎？”

兒子說：“對”。

“為什么？”我的腦袋“嗡”的一下子。

“老師說，錯(cuò)了就要罰，否則記不住！還有的同學(xué)錯(cuò)3個(gè)以上，要抄100遍呢？

我的眼前又浮現(xiàn)出這樣的一個(gè)報(bào)道：一個(gè)小學(xué)生期末考試考了86分卻被老師毆打，打的正好是頭部，當(dāng)場就昏迷了，經(jīng)緊急搶救，才挽回一條生命，但由于所打部位不當(dāng)，最終成為植物人。

記者去那所小學(xué)采訪。記者問那個(gè)班上的學(xué)生：“老師打××了嗎？”

學(xué)生們同聲回答：“打啦。”

記者問：“你們認(rèn)為該打嗎？”

記者問那個(gè)班上的學(xué)生：“老師打××了嗎？”

學(xué)生們同聲回答：“打啦。”

記者問：“你們認(rèn)為該打嗎？”

學(xué)生們又同聲回答：“該打。”

記者問：“為什么呢？”

學(xué)生們回答：“老師說了，不打記不住……。”甚至不少家長也這樣回答。

我的天，謝天謝地，我的孩子只是被罰抄，沒有挨打。想到這里，我對兒子說：“別寫了。分?jǐn)?shù)是重要的，但你能不能成長為一個(gè)健全的人，分?jǐn)?shù)并不重要。”

兒子揉了揉眼睛，似懂非懂地看了我一眼，睡覺去了。

第二天，老師就撥打了我的手機(jī)，隔著話筒，我還能聽出她的憤怒：“你這個(gè)做家長的，怎么能這樣教育你的孩子？請你到學(xué)校來一次！”為了能及時(shí)和老師進(jìn)行溝通，下班后我去了學(xué)校。

“你這個(gè)做家長的，知道怎樣教孩子學(xué)習(xí)嗎？老師一臉的不高興。

“請老師賜教！”

“連老師布置的作業(yè)都不能按時(shí)完成，還談什么學(xué)習(xí)，你應(yīng)該起到監(jiān)督孩子……你的孩子考不上重點(diǎn)中學(xué)可別怨我！”

老師在對我敲警鐘了。但這警鐘究竟應(yīng)該對誰而鳴？

那天回家，兒子把試卷交到我手里說：“媽媽，今天老師批評了我，我沒考好……”我輕輕地?fù)崦⒆拥哪樥f：“孩子，你要知道，學(xué)習(xí)是你自己的事情，媽媽知道你努力了，但在這張?jiān)嚲砩希憧梢宰约嚎匆幌伦鲥e(cuò)的地方，然后想辦法去理解。媽媽相信你，下一次，你一定會有進(jìn)步，一定會考得比這次好！”

聽完我的話，孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，重新坐回了書桌前。晚上，我在兒子的家校練習(xí)冊上寫下了這樣的一段話：老師，請給我的孩子鼓勵(lì)，請你在傳授他知識的同時(shí)給予他自信，因?yàn)椋挥袑ψ约撼錆M了信心，在學(xué)習(xí)的過程中，他才會進(jìn)步！

[三]。

上個(gè)星期，去參加一個(gè)關(guān)于孩子教育問題的講座，這個(gè)講座的主題是“在孩子對你提出有關(guān)“性問題”的時(shí)候，你該如何面對？”回來以后，感觸很深。

這也是目前我所面臨的一個(gè)教育的問題。

孩子在一天天地長大，他的腦子里必定會產(chǎn)生越來越多的奇奇怪怪的問題，有些問題，常令我們困惑，一些突然的“撞見”，也常令我們面紅耳赤。特別是關(guān)于“性問題”，這些，其實(shí)早已經(jīng)鋪天蓋地地席卷了孩子本來純凈的世界，我們做家長的，注定無法回避，也不能回避，只有積極、坦誠地去接納孩子的好奇、去欣賞孩子提出這些問題時(shí)的勇氣，“問題”就不會再是問題。

我的兒子今年十歲，這個(gè)年齡剛剛開始進(jìn)入青春期的發(fā)育階段。記得在他五、六歲的時(shí)候，有一天，他正在看一部叫《小蝌蚪》的動(dòng)畫片，看了一半，他就跑來問我：“媽媽，為什么，我會從你的肚子里鉆出來的？我在你肚子里的時(shí)候是什么樣子的？是不是也和小蝌蚪長得一樣啊？”我被兒子問的愣住了，就對他說：“寶貝，媽媽被你這個(gè)問題給難住了，讓媽媽想一想再告訴你，好嗎？”他很得意，又回去看動(dòng)畫片了，嘴里還嚷嚷著：“媽媽，笨、笨……”晚上睡覺前，我開始解答兒子的問題："爸爸給了媽媽很多形狀長得非常像“小蝌蚪”的小蟲兒，名叫精子，他們拼命地向前沖，想到媽媽身體里面一個(gè)叫“子宮”的地方去，最先到達(dá)那里的精子就能鉆進(jìn)子宮里，然后和媽媽身體里面叫“卵子”的蟲蟲交朋友，他們一結(jié)合就變成了媽媽肚子里的小生命，你就是那場比賽里跑了第一的小生命。你在媽媽的子宮里要生活十個(gè)月，十個(gè)月以后，在醫(yī)生的幫助下，你就可以離開媽媽的身體，變成一個(gè)小嬰兒了……”那個(gè)晚上，我第一次給兒子講述關(guān)于性、關(guān)于生命的形成，我用一種他能夠接受和理解的語言，來滿足他那幼小的心靈所初生的好奇，讓他明白，原來生命的誕生是一件很有意義的過程。

兒子剛讀小學(xué)那一年暑假，電視里的一組鏡頭吸引了他。兒子指著電視屏幕問我：“媽媽，你看，他們在干什么？”我笑著告訴他：“他們是在接吻……”兒子又問：“接吻是什么？他們?yōu)槭裁匆游牵克麄儾粺釂幔俊蔽衣犃藘鹤幽且贿B串有趣的問題，真想笑，可還是忍住了。我告訴他：“接吻是兩個(gè)互相喜歡、相愛的人向?qū)Ψ奖磉_(dá)愛的一種方式。比如說，爸爸媽媽也很相愛，也會用這種方式去表達(dá)。但是，我們不能在別人不愿意的情況下，隨便跟不喜歡的人接吻。”從那以后的日子里，兒子常會天真地問我：“媽媽，我好愛你，我可以吻你嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，他就會在我的臉上留下一個(gè)重重的吻，還帶著聲音，那一刻，我會很滿足地回吻他。一直到現(xiàn)在，吻，成了我和兒子之間最甜蜜的表達(dá)愛的方式。

兒子長得挺帥的，有著很好的人緣。在班級里，也是女生崇拜的男生。放學(xué)后，經(jīng)常會有女同學(xué)打來電話，問他這個(gè)問他那個(gè)。有一次，他突然問我：“媽媽，我們班級里有個(gè)女同學(xué)說喜歡我？”我對他說：“很好啊，這說明你很棒，很出色，所以同學(xué)才會喜歡你。”我還告訴他，喜歡有很多種含義，也包括男女之間的愛慕，喜歡彼此，是一種很健康的心理反映，我還和他一起探討了許多種喜歡的方式，告訴他不同的喜歡有不同的含義，孩子聽的很認(rèn)真。我的一番話，在孩子聽來，也許還有一點(diǎn)深?yuàn)W，但是，卻給了他健康、積極的引導(dǎo)。

生活中，我常聽有一些父母在回答孩子有關(guān)性問題的時(shí)候，總是刻意地回避著，聽得最多的回答便是：“你是從垃圾堆里撿來的，你是從石頭縫里蹦出來的……”等等類似的回答，帶給孩子的是什么，這也是我這個(gè)做母親的一直在回答的問題。也許，這樣的回答，會給孩子造成極其嚴(yán)重的心理困惑，造成孩子對生命尊重感的缺失。我們身為人父人母，既然給了孩子一個(gè)珍貴的生命，又為何不能坦誠地告知他們生命的來源，讓他們知道，因?yàn)楦改傅南鄲郏歉改腹餐a(chǎn)和創(chuàng)造了他，孩子，是每一對父母愛情的結(jié)晶。

面對孩子提出的性問題，我們從不刻意回避，在孩子的成長過程中，他會接觸到更多新鮮好奇的事物，坦誠地告訴他，給予他正面的回答，他的人生，才會是一個(gè)積極的美好的人生。

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我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇十

一個(gè)家，一份愛，讓我找到了生活的色彩親情是人類感情中崇高而溫馨的部分，家，牽掛著人間多少情，它是個(gè)人畢生的傾注用心打造出的家，使我們傾情一生傾情!愛這個(gè)字我們必不陌生，它是世界最偉大的一個(gè)字一份母愛，她延傳了多少世代的子女,我從何處來又何長大,是誰在養(yǎng)育著我成長那就是我最愛的父母親，使他們給了我生存享受這世間的愛。

從一個(gè)十月懷胎中‘呱呱”墜地的此刻起父母就是我的恩人,這份恩情是我一生都不能報(bào)答的呀！滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),何況是我們的父母呢！他們每天早出晚歸為的還不都是我們他們無私的精神是多么偉大呀!有多少人記得父母的生日呢？在他們失望時(shí)是否安慰過他們，他們辛苦勞累時(shí)可有遞上一杯熱茶給過他們，這一切的一切我都從未做過對此我很愧，也很懊悔自己當(dāng)初沒有努力讀書，但他們卻一點(diǎn)不怪我還讓我上這樣好的學(xué)校我怎么還能一錯(cuò)再錯(cuò)呢!

有的'時(shí)候父母也會犯錯(cuò)但是怎么說都改變不了血緣的關(guān)系要學(xué)會原諒沒有父母就沒有我們，我們要學(xué)會關(guān)愛父母，孝敬父母，父母養(yǎng)育我們，我們就要孝敬父母。

家和愛給了我生活。爸爸媽媽我雖然不能取得最好的高分，但我以后一定努力學(xué)習(xí)來孝敬你們的。孝敬你們是我的責(zé)任，就像你們養(yǎng)育我是你們的責(zé)任一樣，我永遠(yuǎn)也不會忘記你你們。

我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇十一

我想成為這樣的人在我眾多崇拜的人當(dāng)中，我最崇拜的就是白求恩了。他是一個(gè)非常熱愛和平，厭惡戰(zhàn)爭的人。我也想成為這樣的人。當(dāng)年白求恩千里迢迢從加拿大帶著一支醫(yī)療隊(duì)伍趕來中國，救治傷員。他為我們中國做出了非常巨大的貢獻(xiàn)。后來他在我國患病逝世，為此我深深感到痛惜。雖然白求恩他犧牲了，但是他偉大的白求恩精神卻永遠(yuǎn)留在了全世界人民的心中。我，一名小小的初中生，卻也想成為一名像白求恩一樣，能為人類造福的偉大的醫(yī)生。秉著治病救人的信念，把偉大的白求恩精神發(fā)揚(yáng)光大。如果我是一名醫(yī)生，我要治好千千萬萬的失明人士。讓他們重見光明，讓他們看見社會的發(fā)展，讓他們看見祖國的錦繡河山。讓所有的“眼鏡族”們?nèi)拥粞坨R。如果我是一名醫(yī)生，我要治好所有的失聰人士。讓他們重新聽見世界的聲音，讓他們聽見鳥語花香，讓他們聽見人們的話語。讓所有的“聾啞人”這個(gè)“帽子”。如果我是一名醫(yī)生，我要發(fā)明一種治療癌癥的激光。讓癌癥患者不用打針，不用開刀，也不用吃藥。只要用我的激光對癌癥細(xì)胞一照，這下癌癥細(xì)胞就全死了，而且不會復(fù)發(fā)。我要讓癌癥不再是絕癥，讓全世界的人和癌癥say“byebye!”如果我能成為一名像白求恩那樣的醫(yī)生，我會把白求恩精神發(fā)揚(yáng)光大。今天，我放飛我的希望；明天，我將把它變成現(xiàn)實(shí)！

我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇十二

長大的聲音在我的生活中，我多次聽見我長大的聲音。在我的成長道路上，留下了一路歪歪斜斜的成長的腳印。一歲，我家門前的一片草地，一陣微風(fēng)吹來，小草扭起了細(xì)長的身子，跳起了迷人的`舞蹈。你看，一個(gè)圓腦袋、嫩臉蛋的小男孩搖搖晃晃地走過來，那就是正在學(xué)走路的我。“哎呀！”我不小心摔倒了，就“哇”地一聲哭了起來。

哭聲被媽媽聽見了，她來到我身旁，笑著說：“孩子，不哭。你要長大，就要學(xué)會自己走路。”在媽媽的鼓勵(lì)下，我又努力地站了起來。六歲，我在衛(wèi)生間門前猶豫著是否讓媽媽幫我洗澡。忽然，我想：“我已經(jīng)長大了，不需要爸爸媽媽幫忙了。”于是，我走進(jìn)衛(wèi)生間擰開水龍頭洗了起來。你聽，那“嘩啦啦”的水流聲就好像在說：“你終于學(xué)會自己洗澡了。”我身上的泡泡一個(gè)個(gè)裂開，那一陣陣清脆的聲音就像一聲贊許：“孩子，你真棒！”

現(xiàn)在，當(dāng)我在做作業(yè)，遇到了一道道難題時(shí)，我多么想讓爸爸媽媽提示我一下，就像我小時(shí)候摔倒時(shí)，爸爸媽媽攙我一把一樣。可是，我想：“老師說過遇到難題要自己想辦法。而且我已經(jīng)長大了，要獨(dú)立做好作業(yè)。”于是，我絞盡腦汁地想了起來。你瞧！那明亮的燈光下，一個(gè)小小的男子漢正在認(rèn)真地做作業(yè)------學(xué)會獨(dú)立，這就是我成長的宣言！

我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇十三

的春天,我接手了一個(gè)公司--中合公司.公司規(guī)模不大,經(jīng)營電腦配件.兄弟幾個(gè)從柜臺開始,抓到什么就賣什么,一段時(shí)間下來,雖積累了一筆資金,但也喪失了很多做大的機(jī)會.有了一定的積累,野心也跟著來了.為實(shí)現(xiàn)目標(biāo),他們需要一個(gè)更加專業(yè)的.人來幫助他們,我就在這時(shí)候加盟了進(jìn)來.

作者：興麒作者單位：刊名：大眾商務(wù)英文刊名：popularbusiness年，卷(期)：“”(1)分類號：關(guān)鍵詞：

我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇十四

天空灰蒙蒙的，一月的天氣正冷。寒風(fēng)拂過，落葉輕舞。經(jīng)管是正午，卻依舊寒徹透骨。他們用自己獨(dú)特的方式訴說著自己的故事，我又該怎樣去訴說。

時(shí)間一分一秒地流逝。鐘表上的時(shí)針可以回到起點(diǎn)，卻已不是昨天。一樣的時(shí)間，一樣的天空，一樣的寒冷。

多年前，一個(gè)小孩，拉著媽媽的手不方開，哭著對媽媽說：媽媽，我不讓你走。嗚嗚嗚嗚嗚……一年一次的見面，讓小孩子懷念，懷念那種有媽媽呵護(hù)的感覺。盡管如此，媽媽依舊離開了！。獨(dú)留小孩在寒風(fēng)中。漫天的竹葉飛舞，很久才緩緩落下！他知道媽媽不能每天陪在自己身邊，不能陪自己玩耍，不能接自己放學(xué)，不能……但他知道，明年的這個(gè)時(shí)候還能見到媽媽，所以他告訴自己，不哭。

落葉輕舞又歇，地上的枯葉蓋了一層又一層。他已經(jīng)能自己上學(xué)了，不在需要外婆的護(hù)送！一個(gè)人走。回家的路，很漫長！他眼中滿是期盼，第一次自己回家，遠(yuǎn)方的家越來越近。不小心，摔倒在路邊，擦破了皮。哭的很響亮。卻沒有一個(gè)人聽見，只有自己一個(gè)人。

淚流干了，小孩呆坐在地上，他很想媽媽，可媽媽不在。他知道，現(xiàn)在他知能自己站起來，回家，獨(dú)自一人回家；他知道，不是每次自己摔倒都會有人伸手拉起自己，現(xiàn)在是這樣，以后也是這樣。于是，他告訴自己，以后不哭。漸漸地他學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。

寒風(fēng)聲里，遠(yuǎn)方不時(shí)傳來幾聲鳥鳴。在這寒冷的冬天，是那么清脆，動(dòng)聽。教室里，他正會神的聽著。不少同學(xué)注視這他。如今，他身為班長，有不少同學(xué)討厭他：只會告狀，管這管那。曾經(jīng)的朋友，曾經(jīng)的兄弟，都討厭他。他哭了，哭得痛徹心扉，他曾經(jīng)告訴自己不哭，但他堅(jiān)持不住。不是不堅(jiān)強(qiáng)，只是堅(jiān)強(qiáng)的太久。淚劃過臉龐，在陽光下閃著光。他知道，自己的路只能自己走，沒人能陪自己。

多年前的小孩就是我，這條路我一個(gè)人走，抬頭仰望天空，一縷陽光……。

我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇十五

書是我最親密的伙伴，書的力量是無窮的，我們要養(yǎng)成每天讀書的好習(xí)慣。但是，我們也不能盲目讀書，一目十行這樣的讀書方法是不對的，不但學(xué)不到知識，還會浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

：首先，邊閱讀，邊思考，使自己注意力集中，畫出好詞好句和一些好的段落記下來，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文中，這樣就能提高寫作能力。

其次，可以根據(jù)上一段的內(nèi)容，猜出下一段的意思，多猜幾種意思。這樣還可以豐富想象力呢！

再次，要經(jīng)常問自己：“讀懂了嗎？"如果不太清楚，就再讀，所謂“讀書百遍，其義自見”，這樣就可以提高讀書效率。

最后，做好讀書筆記，寫出中心思想，寫出體會和感受，做好這些，能幫助我們理解、記憶和積累知識，可以提高概括能力、文字表達(dá)能力、分析能力。

2下一頁。

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我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇十六

那些被塵封的記憶之頁偶爾被翻動(dòng)一下，抹去的只是灰塵，記憶之頁仍然完好無損。

——蘇童。

我總在閑暇無事時(shí)，置一張竹藤椅于葡萄架下，透過稀疏的枝葉，仰望星空，并思念我的曾祖母。

隨著年齡和身體的變化，我已無法在她瘦弱的懷中蜷縮，這時(shí)我便搬一張凳子，坐在她身旁，繼續(xù)當(dāng)她的忠實(shí)讀者。

記得五年前最后一次和我在斑駁的月影下，那時(shí)的她是那樣的憔悴、瘦弱，我呆呆的`看著她異常干枯的手指，眼中酸澀。“孩子，也許這是最后一次和你靜心而談，”她的聲音如同一座沙啞的老鐘，我并未說話，因?yàn)槲遗挛业臏I水會如決堤之壩般涌出。那晚，我倆靜默，一直到很晚。

以后的日子里她變得精神恍惚，直至去世。

如今的我望著那搖晃著的老藤椅，似乎看到了很多年前，晃動(dòng)的竹藤椅上躺著瘦弱的曾祖母，曾祖母的懷中有著小小的我。今非昔比，物是人非。那搖晃的老藤椅便是我長大的地方。

我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇十七

時(shí)光飛逝，日月如梭，剛出生的小嬰兒，如今已長成亭亭玉立的小姑娘了。當(dāng)中定然少不了風(fēng)雨，也不缺少陽光。我是在關(guān)愛與風(fēng)雨中長大的。

我的成長離不開親情，親情一直存在于我的身邊。當(dāng)我晚上放學(xué)歸來時(shí)，門前總有這么一盞燈為我亮著；當(dāng)我走進(jìn)家門時(shí)，桌上總有一桌菜為我留著；當(dāng)我感到口渴時(shí)，茶幾上總有一杯茶在那熱著。親情，心靈的港灣。總是在我遇到困難時(shí)給予鼓勵(lì)，總是在我考試失利時(shí)指點(diǎn)迷津，總是在我默默流淚時(shí)遞上安慰。這便是陪伴著我，讓我不斷成長的指路燈——親情。

我的成長離不開友情，友情一直存在于我的身邊。當(dāng)我跑步摔倒時(shí)，她們扶我起來，包裹著傷口；當(dāng)我孤單一人時(shí)，她們會陪著我，跟我聊天；當(dāng)我傷心哭泣時(shí)，她們聽我訴說，為我解憂。友情，心頭的暖流。在考試前，她們會對我說：“加油哦！”我也笑著看著她們；在考試后，她們會對我說：“怎么樣？”我也笑著看著她們；在下課后，她們對我說：“一起去曬太陽吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭跟了上去。我們一起看那掛在樹上的葉子，搖擺著屬于它們的舞蹈。這便是陪伴著我，讓我不斷成長的甜奶茶——友情。

我的成長離不開困難。當(dāng)我哈哈大笑時(shí)，你給我當(dāng)頭一棒；當(dāng)我正在解題時(shí)，你給我一個(gè)雙重包圍；當(dāng)我正在玩耍時(shí)，你給我一塊絆腳石。困難，前進(jìn)的動(dòng)力。你雖然使我傷痕累累，但是歷練了我，讓我吃一塹，長一智，使我樂觀向上，不斷奮斗。這便是陪伴著我，讓我不斷成長的長鞭——困難。

成長，使我的能力增強(qiáng)了，思想成熟了，意志堅(jiān)定了。當(dāng)然，成長離不開親情、友情與困難。

我是這樣孝敬父母（實(shí)用18篇）篇十八

多年教學(xué)工作中，我深深體會到轉(zhuǎn)差工作是一項(xiàng)非常艱辛的工作。差生一般可分為“智力型”和“非智力型”。“智力型差生”學(xué)習(xí)上花的時(shí)間和精力較多，但成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人，主要表現(xiàn)為成績差。“非智力型差生”，時(shí)間和精力不用在學(xué)習(xí)上，貪玩，愛搞惡作劇，成績差，組織紀(jì)律差，有些人思想品德也差，這類差生是教師最頭痛的。他們不好好學(xué)習(xí)，還經(jīng)常違返課堂紀(jì)律，影響他人的學(xué)習(xí)，在校內(nèi)外惹事生非，這里所要說的差生主要是指“非智力型差生”。怎樣才能把差生轉(zhuǎn)變?yōu)槿艘娙藧鄣暮脤W(xué)生呢？談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)體會。

首先，樹立正確的差生觀。轉(zhuǎn)差工作首要解決的是教師自身的觀念問題，認(rèn)識到這一點(diǎn)，就能夠與一顆平常心寬容地對待差生，就能重視差生的弱點(diǎn)，真正尋求解決的辦法。我常想：如果說優(yōu)秀生是班里盛開的一束燦爛而嬌艷的鮮花，璀璨奪目，錠放異彩，那么差生也可以說是班里的一叢小花。他們雖沒有優(yōu)秀生那么出眾，且有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但他們也有自己的優(yōu)點(diǎn)，他們是一叢被蟲咬過（受不良思想、不良習(xí)慣），受過傷（缺點(diǎn)較多）的`帶病小花。只要園丁們耐心地，不畏艱辛地培育他們，他們也會茁壯成長，與嬌艷的鮮花相比美。

其次，深入了解，細(xì)心觀察。教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”

(一)、弄清差生形成的原因，對癥下藥。

由于當(dāng)今社會從多層次，多覺度影響學(xué)生，因而構(gòu)成差生的原因千差萬別，表現(xiàn)也存在差異。學(xué)生的性情特點(diǎn)又不盡相同，必須通過觀察、談話、家訪、調(diào)查等形式掌握差生的思想狀況，興趣愛好，學(xué)習(xí)、生活、家庭環(huán)境等諸方面的問題。才能從實(shí)際出發(fā)，有的放失地進(jìn)行教育。我國古代偉大的教育學(xué)家孔子曾今說過：“對待不同的學(xué)生，應(yīng)該采取不同的教育方法，因材施教，方能獲得成功。”有位差生周某，經(jīng)常缺交作業(yè)，我從側(cè)面了解到：該生家庭條件優(yōu)越，在家倍受爺爺奶奶寵愛，其父母也很嬌慣溺愛他。他人很聰明，但是怕做作業(yè)，惰性強(qiáng)。于是，我在班上留心觀察，很快發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)上課不會專心聽講，特別是副課，聽不到五分鐘，他就坐不住了，這時(shí)候他不是與同桌講小話，就是玩東西逗引周圍同學(xué)注意，玩厭煩了，便爬在桌上呼呼大睡。針對這種情況，我多次找他談心，疏導(dǎo)，多次家訪，與家長取得聯(lián)系。讓家長了解學(xué)校對學(xué)生的要求，同時(shí)與家長一道深入研究和改進(jìn)教育方法。一方面，進(jìn)一步縮短老師與家長、學(xué)生的心理距離，另一方面，使家庭教育與學(xué)校教育保持一致性。爾后，只要該生在校有點(diǎn)滴進(jìn)步，我及時(shí)給予肯定，表揚(yáng)。沒過多久，該生在學(xué)風(fēng)、紀(jì)律等方面有了很大的變化，收到了較好的效果，學(xué)校舉行書法比賽，他還為班級爭得了榮譽(yù)。

（二）找亮點(diǎn)，以“點(diǎn)”帶面。

亮點(diǎn)是差生建立信心，產(chǎn)生動(dòng)力的內(nèi)在原因。在困難時(shí)，幫助差生找到亮點(diǎn)，有可能對其一生都有作用。曾經(jīng)有位差生，經(jīng)常違章違紀(jì)，打人、罵人，不積極參加勞動(dòng)，學(xué)習(xí)沒興趣。經(jīng)過我努力尋找，認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)他很愛打乒乓球。一天課間休息，我有目的地與他交戰(zhàn)后佩服地對他說：你的球打得太好了，老師都不是你的對手，你的腦袋不笨，拿出打球的狠勁來，我就不相信你學(xué)習(xí)會上不去。有困難盡管來找我，祝你成功。此后，他在老師和同學(xué)的幫助下，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，終于把學(xué)習(xí)趕上來了，其他的壞習(xí)慣也隨之漫漫消失了。

（三）給差生安排一個(gè)合適的六人學(xué)習(xí)小組。

俗話說：“一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”為了能更快地轉(zhuǎn)變差生，我把差生分散安排到各個(gè)合作學(xué)習(xí)小組。讓他們在小組學(xué)習(xí)中得到更多同學(xué)的幫助。這樣，不但能收到事半功倍的效果，還能形成團(tuán)結(jié)互助的良好班風(fēng)。

再次，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生。人非草木，誰能無愛？愛是人類的情感之一。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生則是每一位老師的職責(zé)。差生和其他學(xué)生一樣，也有得到別人愛他的基本需要。也有自尊心，從某種程度上講，差生的自尊心更強(qiáng)些，因?yàn)樗麄兇嬖谧员靶睦恚诩遥桓改咐浯辉谛＃驅(qū)W習(xí)成績不好被同學(xué)白眼，因違反紀(jì)律被老師批評，他們的自尊心得不到應(yīng)有的尊重。長此以往，學(xué)生的自尊心還會受到極大的傷害，便轉(zhuǎn)化為嚴(yán)重的自卑感。容易產(chǎn)生破罐破摔的情緒。他們表面上傲慢、粗野、驕橫、其心靈深處卻是自卑的。他們中的不少人常常想進(jìn)步，想改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，卻又沒有勇氣和決心，他們的內(nèi)心是矛盾和痛苦的。因此，相對而言，差生更需要老師的寬厚仁愛，更渴望老師的理解與尊重。哪怕只是一句肯定或表揚(yáng)，或是一次會心的微笑，他們就會得到心理上的滿足，就會降低心理防線。蘇藿姆林斯基說過：“孩子的過失不管多么嚴(yán)重，如果不是出于惡意，就不應(yīng)該責(zé)罰他。”教育者對差生不良行為的矯治，重要的是改變教育方式，如果動(dòng)不動(dòng)就惡語相加，豈不是傷口撒鹽，雪上加霜？換個(gè)態(tài)度對待學(xué)生。要知道和煦的陽光比兇猛的寒風(fēng)更有威力。比如上課時(shí)，老師提出的問題，差生偶爾答對了就應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，一旦發(fā)現(xiàn)好的方面就進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)讓全班同學(xué)去幫助他們，安排學(xué)習(xí)好的學(xué)生利用課余時(shí)間帶差生，教師隨時(shí)抽檢。發(fā)現(xiàn)差生有進(jìn)步，即使是微不足到的，也要充分肯定，倍加愛護(hù)。使之以此為動(dòng)力，把消極因素扼殺在萌芽狀態(tài)，定能收到應(yīng)有的效果。正如愛默生所說：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。”

最后，抱有信心，持以恒心。“冰凍三尺，非一日之寒”。差生的缺點(diǎn)毛病不是一天兩天形成的，轉(zhuǎn)差也就不可能“一蹴而就”，“一勞永逸”，更不可能是“直線上升”，差生在進(jìn)步的過程中，即使出現(xiàn)反復(fù)也不足為怪。因?yàn)閷W(xué)生思想覺悟的提高，道德行為習(xí)慣的形成是一個(gè)反復(fù)發(fā)展的過程。因此，我們不但要從觀念上樹立治標(biāo)治本，打持久戰(zhàn)的思想，還要經(jīng)常教育“差生”堅(jiān)信只要努力就可以獲得成功，而且自己的努力必須是持久的，決不能半途而廢。

總之，轉(zhuǎn)差工作是教師的一項(xiàng)基本工作，也是最重要的工作。教師要抱著滿懷的熱情去拯救孩子的心靈，重塑他們的人格。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出身心兩健的合格公民，培養(yǎng)出21世紀(jì)的新型人才，去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。