優秀作文是在表達能力和語言運用等方面表現出色的一篇篇文章，我們可以從中學到很多寫作的技巧和方法。接下來是小編為大家搜集的一些優秀作文欣賞，一起來看看吧。

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇一

我的姥姥，矮矮的，瘦瘦的，照老哥的話來說，就是瘦成一根電線桿子了。她還有一頭如彎曲的銀絲的“銀卷發”，高顴骨，挺鼻梁，一張大大的，能像大嘴猴那樣張那么大的嘴。還有牙齒只剩下了最里面的四顆大牙（有一次掉了一顆牙，結果剛出門一下子又碰掉了一顆，一生氣，全給拔了，只留下了四顆大牙）。

為了豐富姥姥的退休生活，我們和老哥一家一起出錢出力，為她買了一些雞和兔子。姥姥馬上拍手叫歡，笑著下樓撿菜葉去了。不一會，老爸和大姨夫像兩頭牛一樣，氣喘吁吁的上來了——不是吧？四大麻袋菜葉子！姥姥拿起菜刀就剁起了菜葉子，喂雞和兔子。在姥姥的精心喂養下，小雞很快長成了大雞。可是不久，第一只大公雞開始打鳴。也許是學會了打鳴雞太高興了，它不到五點就舒展開歌喉，放聲“歌唱”，沒想到，下午，小區的治安人員來了。原來，這公雞唱歌時吵到了居民，姥姥馬上做出了決定——送人！媽媽讓姥姥把雞殺掉吃肉，姥姥卻斬釘截鐵的說：”不行！雞難道不是一個小生命？有生命的東西，就要去保護，而不是去殺害！”第二天，雞要被農村的一家人拿走了，那天，姥姥有些失落，但一個人靜了一會，如釋重負地說：”雖然雞被領走了，可是，卻可以讓人家睡一個好覺了，這樣一點也不虧。”

也許是姥姥的行動感動了上天，不出一個月，姥姥便打過來電話，說那只母兔子下小寶寶了，一共七只。她邊笑邊說，聽到贊揚的話，她會自豪的：”嘿嘿”笑。我們去看小兔子，姥姥正在院子里，坐在一個小板凳上，兩眼瞇成了一條縫，就像一個小月牙，見了我們，就滔滔不絕地講起來她的大兔子，小兔子......可是，天有不測風云，“兔"有旦夕禍福。因為撿回來了帶有農藥的菜葉子，兔子吃了后，母兔子死了，小兔子也死了兩只，剩下的兔子耳朵也黑了，聳拉著耳朵。當接到這個消息時，天氣陰沉沉的，不時刮來一陣冷風，姥姥也十分傷心，我們給兔子舉行了葬禮，姥姥事后花血本買下了什么家畜營養液，什么解毒藥......功夫不負有心人，姥姥的小兔子恢復了健康，姥姥高興的嘴都合不攏了，又喜笑顏開了。

這就是我那個正直，為他人著想，愛護小動物的姥姥。

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇二

我家養了一只小黃狗，它全身除了肚子和脖子，別的地方都是黃色，眼睛藍色又大又圓，性格暴躁，身手愚鈍，總是慢一拍。

小黃狗可有趣了，每次正要給它食物時，總能看到它在廚房找食物，實在找不到，躺在地上，兩眼半睜嘴巴下拉還時不時嘆氣，似乎快要餓死了，可它聽到食物倒出的聲音，肯定會跑到客廳，加不加肉也是個關鍵。不給肉，它總會站那站一會兒，似乎在想為什么。為什么今天沒肉，沒肉我可不吃。但是有東西吃，總比沒東西吃好，吃了吧！不能浪費。給肉的話，它總是大口大口吃起來，吃的嘴邊都是油，看它吃飽躺在狗墊上滿足的樣子，似乎在說：“今天吃的好飽啊，真滿意，不想了，先睡上一覺。”吃完后，它就慢慢閉著眼睛睡著了。

小黃有時也是有脾氣的，它每次和我吃完晚飯下樓散步時，總是不愿意帶狗套，記得它剛到家那會兒，第一次給它帶狗套，它極不聽話，身子一扭一扭的，在地上打滾，似乎說：“不要，我不要戴。”是我和媽媽費了九牛二虎之力才將它降伏，可它越大越管不了了。

科學家通過實驗得出狗的壽命，一般在十二到十八歲左右，轉眼間小黃都老了，它身上的白毛越來越多，牙也在掉。看著它，我總舍不得，每次有肉我都給它。希望它越過越開心，長命百歲。

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇三

有一只小狗總是不吃早飯，因此它長得又黃又瘦，比同齡的狗矮了一大截，小伙伴們給它取了個外號叫“矮瘦狗”

一天，小黃狗穿上它最喜歡的一件運動服和一條藍褲子，準備去上學。媽媽急忙叫住小黃狗，因為小黃狗還沒有吃早飯呢！這怎么行呢？！媽媽只好一只手端著一碗米飯，一只手拿著勺子，一邊走一邊伸出手來喂小黃狗，小黃狗和媽媽玩起了捉迷藏，邊逃邊嘟囔著說：“媽媽，我不餓嘛，我不餓嘛，干嘛總是要我吃飯。”還不時回過頭來朝著媽媽揮揮手，搖搖頭。媽媽拿它沒有辦法，只好讓它不吃就走了。

一路上，小黃狗蹦蹦跳跳地來到學校。學校里別的小動物都比小黃狗長得高，長得胖，只有小黃狗這么瘦，這么矮。

自由活動時間開始了，小黃狗飛快地跑到籃球場上去打籃球。別的小動物一次就能投進，因為它們長得很高，可小黃狗投了幾十次都沒有進。

小黃狗很失望地走開了。它又去跑步，找了幾個小伙伴和它們比賽。小黃狗跑到中間時頭昏眼花，突然，小黃狗暈倒了！小動物們有的尖叫，有的站在這里發呆……小兔老師看到了，趕忙把小黃狗送到醫院，大象醫生看了看說：“是餓暈的，以后要多吃飯！”

小黃狗聽了大象醫生的話，以后的每頓飯都吃得老老實實，再也不要媽媽追著喂飯了。現在再也沒有人叫它“矮瘦狗”了，因為它已經長得又高又壯了！

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇四

教學目標：

1、學會生字新詞，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句；

2、依托語詞，經歷把課文讀薄、把課文讀厚、把課文讀活的奇妙的閱讀之旅；

3、讀出姥姥的心靈手巧，讀出姥姥的舐犢情深，讀出作者的心夢之境，讀出對童年的眷戀、對親人的感恩之情。

教學過程：

一、復習課文結構。

1、上一節課我們初步學習了課文，文章寫了三個部分的內容：剪紙贊人，我們看到了姥姥的心靈手巧，剪紙喻理，姥姥通過剪紙告訴我熟能生巧的道理，剪紙傳情，小小的剪紙卻傳遞著濃厚的祖孫情。

2、三個部分都在寫情，作者又有所偏重，把祖孫情放在第三部分著重描寫。好，今天我們進一步來學習課文。

二、剪紙贊人。

1、先看第一部分剪紙贊人。請同學們自讀課文的第1-3段。

2、姥姥的心靈手巧具體表現在哪兒呢？請同學們找一找。

句子一：

“一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動物、植物、器物，無所不能。”

誰愿意來讀讀這個句子。指名讀。

哪兒可以看出姥姥心靈手巧呢？

學生體會：普普通通、普普通通、翻來折去、無所不能。

（這個句子寫出了姥姥剪紙工具雖然簡單，但作品內容廣泛，也說明了姥姥的確是剪紙行家，“無所不能”。）。

句子二：

“我從小就聽人嘖嘖贊嘆：‘你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。’”

你找的句子真棒，給我們示范讀讀？生讀句子。

真棒！同學們，你從哪兒感受到姥姥的心靈手巧呢？

姥姥的剪紙神了，“剪貓像貓，剪虎像虎”這是講姥姥剪紙像，“剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴”這是講姥姥的剪紙活了，活靈活現。

請注意這番話中鄉親們僅僅是在贊嘆姥姥剪什么剪得活靈活現？

除了動物，姥姥還會剪什么？書上怎么說的？

（人物、植物、器物等等。）。

句子三：

大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。

你從哪兒看出姥姥的心靈手巧？（體會“左鄰右舍”、“都”）。

句子四：

慈祥的姥姥廣結善緣，有求必應，任誰開口都行。

你又是從哪兒可以看出她的心靈手巧呢？（有求必應，求姥姥剪紙的人多，這正是因為姥姥的剪紙深入人心。）。

3、小結（出示小結）。

4、現在請你扮演鄉親們，學著書上這句話的韻味和形式來夸夸姥姥剪的其它東西，前后同學先互相夸夸。

（大屏幕出示：你姥姥神了，剪像，剪像，剪個，剪個。）。

（學生討論，互相夸夸。）。

誰來贊人物？誰來贊植物？誰來贊器物？

（“你姥姥神了，剪小孩像小孩，剪老人像老人，剪個娃娃會哭笑，剪個老漢長胡須。”“你姥姥神了，剪樹像樹，剪花像花，剪個桃子紅通通，剪個香蕉長溜溜。”“你姥姥神了，剪凳子像凳子，剪桌子像桌子，剪個花籃喜洋洋，剪個房子好氣派。”）。

二、剪紙喻理。

2、學生分層。（追問這兩部分是什么關系呢？第一部分是具體寫熟能生巧的事例，第二部分是概括寫熟能生巧的道理）。

3、通過什么事例寫清熟能生巧的道理呢？

4、學生試著說一說。

5、這個事例和熟能生巧的道理是什么關系呢？

6、課文為什么要著重刻畫我的“調皮蛋”、“刁蠻”、“耍賴”呢？（越是寫我調皮搗蛋就越能表現出姥姥高超的技能。）。

7、過渡：同學們到這里作者覺得還不能說明熟能生巧的道理，為了使道理更加明白還加了一段。

（1）（出示）。

（2）數九隆冬，三伏盛夏，這告訴我們是一年四季總剪，日光下剪、月光下剪、燈光下剪、甚至摸黑剪，這告訴我們姥姥一天到晚總剪。

（3）我們也和姥姥一起來剪紙。（分角色朗讀）。

數九隆冬剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了；

三伏盛夏剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了；

日光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了；

月光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了；

燈光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。

甚至摸黑剪，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。

（4）一年四季，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。一天到晚，熟能生巧，總剪，手都有準頭了。這就是姥姥透過剪紙告訴我的一個樸實實的道理。

（5）小結：作者通過一個具體事例的描寫，概括描寫，充分說明熟能生巧的道理。

三、剪紙傳情。

（一）分層。

1、在我童年的那段難忘時光里，還有很多很多我和姥姥之間的美好回憶，在我心頭回蕩。根據剛才我們學習第二部分分層的方法，請你試著來分層。

2、交流分層。（第一層：具體事例，姥姥在密云多雨的盛夏為我剪紙。第二層：學習第一層概括事例，“我”上學前、上學后還為“我”剪紙。）。

（二）學習課文。

1、課文第三部分都是在寫剪紙，請同學們把寫剪紙的部分劃出來。

邊劃邊思考：姥姥的剪紙剪的是什么？為什么要剪這個內容？

2、學生讀書思考。

3、（出示三部分剪紙內容）。

1）（出示在密云多雨的盛夏）：剪的是牛馱兔的剪紙、牛和兔啃食青草的剪紙。

表達姥姥什么樣的感情呢？姥姥是在什么情況下給我剪的？（疼愛之情）。

2）（出示在我上學前）：剪了那么多牛兔主題的剪紙，沒有具體寫哪一張。表達了姥姥什么樣的情呢？（對孫子的呵護之情）。

3）（出示在我上學后）：“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯結它們的是一片開闊的草地。”

這里姥姥借著剪紙來表達什么樣的情呢？（期待、思念）。

如果，讓你給這幅剪紙取個名兒，你會取什么名兒？（凝望、期待、牛兔情）。

4、在這三部分中，哪些字眼強烈地表達了“我”被牢牢地吸引住了？（嚷、纏、憶）這三個字分別準確生動地表現出“我”對姥姥剪紙的喜愛，請同學們再找找課文中的哪一個字能傳神地概括這三個詞兒，集中表現出姥姥剪紙對“我”的吸引力。（拴）前面三在詞都說明了姥姥用剪紙拴住了“我”。

5、姥姥的剪紙拴了“我”多久？還將拴“我”多久，還能拴“我”多久？

（姥姥的剪紙拴了“我”的童年、小學、中學、大學，還將拴“我”一生，讓我的生活，讓我的心境與夢境永遠有聲有色。）。

6、如果說童年時拴住的是我的身體，那么到現在拴住的其實是我的什么？（對家鄉、對姥姥的思念和依戀、牽掛。）。

7、小結：同學們，我們學習了這三部分內容，姥姥都在剪牛、兔主題的剪紙。

讓我們一起再來看看這些牛、兔主題的剪紙，再來細細地讀一讀，感受這頭老牛的形象。

（出示：我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老牛……兔子總是在玩耍，老牛總是在干活兒。

一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠去的小兔子，聯結它們的是一片開闊的草地。）。

8、你感受到什么樣的親情呢？

（姥姥任勞任怨、勤勞善良，對我的關愛、期待、思念、牽掛）。

9、作者更是深切的體會到了這一點。出示：無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。

10、作者的心境與夢境為什么會變得有聲有色起來了呢？

（作者有感于姥姥對自己的一份愛，感受到這份恩情，作者的感恩之心會陪伴他一生。）。

11、讓我們飽含深地讀一讀課文的第三部分。（音樂起）。

四、總結課文。

1、同學們，課文學到這兒，我們不禁被這份濃濃的愛所打動，被感動了。之所以還歷歷在目，是因為作者獨巨匠心地用剪紙把這份情串聯起來了。

剪紙不光展示了姥姥高超的剪紙技藝，更體現了姥姥對作者的疼愛牽掛，寄托了作者對姥姥的思念和依戀，它如同橋梁溝通了姥姥與作者之間的感情，宛如紐帶，拉近了兩人之間的距離。讓我們永遠地記住這份濃濃親情的見證——姥姥的剪紙！

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇五

每個人都有自己喜歡的小動物，我最喜歡的是姥姥家的小黃狗。它今年一歲半了，名字叫豆豆。每個周末我都要去看它。

豆豆圓溜溜，胖乎乎的，非常可愛。它的毛金黃金黃的，在陽光的照射下閃閃發亮。它有一雙圓圓的`，水靈靈的黑眼睛，一對尖尖的，毛茸茸的小耳朵。它長著黑黑的小蒜頭鼻子，鼻尖總是濕漉漉的，姥姥說這是它健康的表現。它的尾巴短短的，高興時就會不停的搖著小尾巴。

豆豆非常忠誠，會幫主人看家。如果家里有生人過來，剛到門口，它就會汪、汪大叫，提醒我們家里來人了。

豆豆特別喜歡我，每次我去姥姥家，剛一進門，它就快速跑到我身邊，仰起頭來望著我。不停的搖著小尾巴，還朝我汪、汪、汪地叫個不停。我走到哪就跟我到哪。姥姥說這是它喜歡我。豆豆還是個小饞貓呢，就喜歡吃肉。有一次，我在姥姥家吃炸雞柳。豆豆聞到味兒，趕緊跑到我身邊，蹲在那看著我吃，饞的直流口水，看我一直不給它，它就生氣了。朝我汪、汪、汪、的叫個不停，我給了它一塊，它高興的邊吃邊哼哼，還不停的搖著小尾巴。家里人吃飯的時候它也總是蹲在旁邊，等著給它幾塊肉吃，吃飽了才能搖著小尾巴離開。

這就是我最喜愛的小黃狗豆豆，它聰明、活潑又可愛，我們全家人都特別喜歡它。

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇六

姥姥家有一只叫咪咪的白貓，和一只叫做毛毛的小型犬。它倆酷愛搞惡作劇，認錯后那可憐兮兮的表情，讓人忍俊不禁。

一次，大伯爺做火車來看望姥姥，身上帶著候車室里令人窒息的煙味，這對嗅覺靈敏的咪咪和貓貓來說無疑是一種殘酷的折磨。不出我所料，毛毛頃刻就出去了，奇怪的是，它在菜園里走了一圈便回來了。它扒著大伯爺的腿，黑眼睛里閃爍著光芒，興奮地叫著，尾巴歡快的搖個不停，示意大伯爺抱抱它。

這讓我疑惑不解，而大伯爺呵呵的笑著，彎下腰，抱起毛毛，放在了自己的腿上。但是毛毛翻臉比翻書更快，迅速轉身，靈敏的跳到了地上。轉過頭，我發現大伯爺的褲子上布滿了梅花形的泥腳印，這無疑是毛毛的“壯舉”。

毛毛樂顛顛的跑到咪咪面前，揚揚爪子，又甩甩尾巴，高抬起頭顱，似乎在炫耀自己的成果。而咪咪則不屑一顧的轉過頭，舔了舔自己的.爪子，配上那雪白的毛皮，炯炯有神的眼睛，小巧的鼻子和三瓣嘴，真像個驕傲的富家千金！

咪咪跳上炕，尾巴放在炕邊，裝作睡覺的樣子。大伯爺上炕時，特意看了一眼咪咪的所在地。哪只，一坐下，咪咪凄慘的叫聲隨即響起，一副憤恨的表情，讓爪子和大伯爺的毛衣來了次“親密接觸”。

一旁的弟弟以為大伯爺欺負咪咪，鼓著腮幫子，兩只眼睛睜得溜圓，小嘴嘟著，生氣的瞪著大伯爺。“啞巴吃黃連，有苦說不出”，那時大伯爺的表情甚是好笑，現在我也無法忘卻大伯爺哭笑不得的樣子。

毛毛和咪咪有時非常的頑皮淘氣，但家里人都十分喜愛這倆“小精靈”。

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇七

晚風輕拂澎湖灣,海浪卓沙灘……每當聽到這首歌,我就會不由得想起我的姥姥。

我姥姥是一個非常樸素的人,但是卻有一顆熱情的心。

姥姥如今已經64了,但身體依然很硬朗,她每天從早忙到晚,總是那么的勤勞,唯一的缺點就是愛叨嘮,姥姥每天嘴總是不閑著,一天到晚嘮嘮叨叨的,不管別人是否愛聽她依然會嘮叨,只有看電視劇的時候她才會安靜。

姥姥不但愛看電視劇還和其他老人一樣,愛聊天,一聊起來就沒完。因此我給她起了個外號叫“張八聊”,雖然給長輩起外號不太禮貌,但姥姥對“張八聊”這個外號真的是對號入座。

要說姥姥的優點那真是說不盡,道不完。

首先姥姥會做一手可口的飯菜,&小學作文%&姥姥的手藝是親戚們眾所周知的。

除了會做一手好菜,照顧人還是“專業的'”我自幼有心臟病,所以是姥姥把我看大的,難受的時候只有姥姥才會照顧我,也只有她,能照顧好我。

姥姥是一個先人后己的人,只有身邊的人開心,她什么都無所謂,只有是家人想要的她都會力所能及的買到,辦到。但是她自己呢?舍不得吃,舍不得喝,自己的吃穿用,通通都是“便宜貨”

這就是我的姥姥,一個樸素的人,一顆熱情的心!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇八

《姥姥的剪紙》一課，我把重點和難點定為：感受姥姥剪紙技藝高超，以及我與姥姥之間那份濃濃的親情。

在學課文前，通過學生回憶自己跟姥姥之間發生的一些事情，激發學生學文的興趣。在此基礎上，質疑問答，以學定教。如此一來，帶著學生不明白的問題走進課文。本文并不是單純寫姥姥的剪紙，而是透過寫剪紙來詮釋姥姥是怎樣的一個人，在了解姥姥的剪紙的段落里，我通過讓學生朗讀，結合關鍵詞句談體會，感受姥姥剪紙的高超技藝，例如“要什么就有什么了，無所不能”、“你姥姥神了，公雞能打鳴”、“無可挑剔”等語句，感受那么多人喜歡姥姥的剪紙，稱贊姥姥的剪紙，作者當時內心的自豪與驕傲，體會姥姥剪紙為什么那么“神”。然后在作者“刁難”姥姥的那一部分，我出示了“喜鵲登枝”圖，讓學生仔細觀察剪紙的細微處，由此聯想到姥姥的手藝之精巧。接著，以“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”為中心句，思考姥姥為什么能“熟能生巧”，怎么練的，結果怎樣，進一步感受姥姥的心靈手巧。學生通過朗讀以及重點詞句的理解，對姥姥高超的剪紙更加佩服。

整篇課文要表達的不光是姥姥的剪紙技藝，更是祖孫之間那份濃濃的親情。在第二部分的教學中，我圍繞剪紙，讓學生把7―12自然段中具體描寫“牛兔圖”的句子用波浪線畫下來，并為剪紙起名字，用自己的話說說剪紙的內容。我還將這部分內容中的幾幅“牛兔圖”展示給學生，讓學生明白“小兔騎牛圖”“老牛小兔啃草圖”，并進行換位思考，結合自己的生活加以想象，如果自己就是姥姥，也要剪紙，還會剪什么內容的牛兔圖？讓學生通過一系列的想象明白到，無論怎么剪，無論老牛和小兔的形象怎么改變――兔子總是在玩耍，老牛總是在干活，就好象姥姥對“我”的喜愛與呵護。這樣順其自然，學生就會明白牛代表什么，兔代表什么，這牛兔圖的剪紙代表的是作者和姥姥生活場景的再現。

最后一幅剪紙，通過抓詞語“定定地”、“出神地”，感受姥姥內心又是希望朝夕相處的孫兒能留在身旁，又想讓孫兒去更廣闊的田地發展的矛盾心情。姥姥舐犢情深，對兒孫們是如此的牽掛深深打動了作者，也使讀者的內心也掀起了情感的波瀾，所以最后一部分配樂朗讀，很多孩子有感而發，甚至有的眼含淚花。我想這正是我要的教學效果，不僅僅是讓學生欣賞姥姥栩栩如生的剪紙藝術，更是讓學生體會到親人的關愛，永遠心存一份感激，并把這份情傳遞給身邊所有的人。

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇九

天上的月亮有時彎彎，有時圓圓，可我姥姥的腰卻總是彎彎的。姥姥的腰是彎彎的，腿是彎彎的，看我的時候，眉毛、眼睛、嘴全都是彎彎的，效益順著她彎彎的皺紋往外流。

姥姥對我的學習抓的很緊。快期末考試了，我復習了好長時間，腰也酸，腿也疼，于是，趁姥姥不注意拿出游戲棒玩了起來。剛玩了幾下，姥姥那爬滿皺紋的手就重重地壓在了游戲棒上。我抬起頭，見姥姥彎彎的眉毛不知什么時候變得直直的了，好像在嚴厲地教訓我：“你怎么這么不自覺?”我心頭一震，羞紅了臉，翻開語文書，繼續認真復習了起來。

姥姥出了關注我的學習外，也非常關心我的生活。

一天放學的時候，突然下起了大雨，我們都沒帶雨傘，一個個焦急地擠在校門口。我真后悔早晨沒聽姥姥的話，把他已經幫我塞進書包的雨傘硬是又拿了出去。我透過雨簾，突然看見l姥姥出現在了大門口，她手里正艱難的撐著一把藍傘。我連忙跑過去，在同學們羨慕的目光中走出校門。由于打傘不能主拐杖，姥姥的腰更彎了，每走一步都很費勁，可她卻盡力用傘遮住我，任憑雨水順著他花白的頭發和彎彎的皺紋一道道往下流。我頭一次覺得，這位彎彎的姥姥是那么值得我去愛。

我的姥姥今年六十歲了，六十年的風風雨雨在她的臉上刻下了一道道歲月的痕跡，卻掩飾不了她如今的喜悅。

聽太姥姥說，姥姥小時侯特別能干，每天一放學，就背上小筐去山上菜野菜，這些野菜要用來做野菜粥填飽一家人的肚皮。小時侯的姥姥是懂事的。

聽媽媽說，媽媽小學時，姥姥在生產隊干活。每天去生產隊上工，辛辛苦苦，姥姥每天唉聲嘆氣，家里太窮了，四個孩子一天天長大，吃、穿、上學的費用常常供不上。媽媽上師范時，姥姥家養起了肉食雞，雞房里熏得人睜不開眼睛，出不來氣，姥姥在雞房里一住就是十幾天，姥姥的勞碌換來了孩子們的學費，姥姥臉上也有了一些笑容。

我小時侯，經常呆在姥姥家。姥姥成了養花能手。姥姥種起了百合花，我最喜歡跟在姥姥的身后玩耍。在那飄香的百合地里。姥姥唱著歌，忙著除草、授粉、剪花、捆花。姥姥經常對我說的是：“大孫子，好好學習，長大有出息。”姥姥的眼里是期盼的，是鼓勵的.。呆在姥姥的身邊，覺得姥姥沒有愁事，成天樂呵呵的。

現在我已經小學四年級了。姥姥已經不種花了，姥姥去了沈陽三姨家。在那里她很快樂，每天除了送我小弟上學外，就是上上網、學習。她老說該學的東西太多了。晚上和我視頻時，總告訴我要好好學習。她成了一個無憂無慮的老太太。

姥姥的忙碌換來了一家人的幸福生活，我祝愿姥姥越來越幸福，越活越年輕。

“世上只有媽媽好……”相信，這首兒歌大家都聽過吧?都知道吧?誰不知道，媽媽多愛我們，可是我覺得外婆比媽媽更愛我，更關心我。

外婆滿頭銀發，布滿皺紋的臉上掛著幾分笑容。她彎彎的眉毛下面長著一雙大眼睛，但她笑起來眼睛會瞇成一條縫，兩邊皺紋連在一起。最突出的是她的那對小酒窩，笑起來就會出現了，看著感覺很溫暖。

我的外婆性格溫和，她很少批評我，希望我快樂的成長。她開朗大度，經常逗我，別人干了對不起她的小事她從不計較。她是個既慈祥又有愛心的老太太。

大概在我兩三歲的時候，爸爸、媽媽都出去工作了，只有外婆在家陪我，外婆不僅有很多家務活要做，還要送我去學琴。

記得有一個下午，煙雨蒙蒙，我剛下課，正在急切地等待著外婆來接我回家。同學們都走了，只剩我孤零零地坐在教室里。我焦急之中走出教室向遠方望去，一個熟悉的身影隱隱約約地出現在眼前，啊!外婆!我不顧一切地撲到外婆的懷中，外婆把我的大衣裹緊了些，可我卻看到外婆穿著單薄的小棉衣在瑟瑟發抖。外婆說她有事，遲了些，而我當時不懂事還跟外婆斗嘴。

記得還有一次，我在燒易拉罐的鐵皮，手，被油漆滴了一下我立即大哭起來，外婆抱緊我直奔醫院，我的手指被包扎好后，外婆才放心。因為我是二度燒傷，好了之后，手指上留下了一個疤。這個疤，是一次深刻的教訓，也表達了外婆對我深情的愛啊!

多少個年輪，無數的艱辛，外婆吃了多少的苦。外婆為了我，無微不至的奉獻自己。外婆，我愛您!

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇十

我的姥姥今年六十歲了，六十年的風風雨雨在她的臉上刻下了一道道歲月的痕跡，卻掩飾不了她如今的喜悅。

聽太姥姥說，姥姥小時侯特別能干，每天一放學，就背上小筐去山上菜野菜，這些野菜要用來做野菜粥填飽一家人的肚皮。小時侯的姥姥是懂事的。

聽媽媽說，媽媽小學時，姥姥在生產隊干活。每天去生產隊上工，辛辛苦苦，姥姥每天唉聲嘆氣，家里太窮了，四個孩子一天天長大，吃、穿、上學的費用常常供不上。媽媽上師范時，姥姥家養起了肉食雞，雞房里熏得人睜不開眼睛，出不來氣，姥姥在雞房里一住就是十幾天，姥姥的勞碌換來了孩子們的學費，姥姥臉上也有了一些笑容。

我小時侯，經常呆在姥姥家。姥姥成了養花能手。姥姥種起了百合花，我最喜歡跟在姥姥的身后玩耍。在那飄香的百合地里。姥姥唱著歌，忙著除草、授粉、剪花、捆花。姥姥經常對我說的是：“大孫子，好好學習，長大有出息。”姥姥的眼里是期盼的，是鼓勵的.。呆在姥姥的身邊，覺得姥姥沒有愁事，成天樂呵呵的。

現在我已經小學四年級了。姥姥已經不種花了，姥姥去了沈陽三姨家。在那里她很快樂，每天除了送我小弟上學外，就是上上網、學習。她老說該學的東西太多了。晚上和我視頻時，總告訴我要好好學習。她成了一個無憂無慮的老太太。

姥姥的忙碌換來了一家人的幸福生活，我祝愿姥姥越來越幸福，越活越年輕。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇十一

教學要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫，理解詞語。

3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

教學重點：能正確、流利地朗讀課文。

教學難點：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。

教學過程：

一、揭題解題。

1、揭示課題，指名讀一遍。

2、姥姥是誰？

3、說說對題目的理解，并推測課文會寫哪些內容？

二、自學生字，疏通課文。

1、學生自學生字詞語。

2、初讀課文，想想課文主要寫了什么？

不懂的地方作上記號。

三、檢查自學情況。

1、交流所學，不會的提出來在全班解決。

2、指名分節讀課文及時疏通課文，糾正錯誤。

四、初讀感知。

1、學生自由讀課文，思考；哪些自然段講的是一個方面的意思，可以合并起來。

2、學生默讀思考，同桌交流。

3、指名說說全文共寫了幾個方面的內容，教師適當點撥。

三、指導寫字。

1、師重點指導，學生寫字。

2、展示評議。

四、布置作業。

1、讀熟課文。

2、搜集剪紙資料。

第二課時。

教學要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。

2、聯系上下文，并結合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話的含義。

3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

教學重點：憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。

教學難點：聯系上下文，并結合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準頭了”這句話的含義。

教學過程：

一、欣賞剪紙。

1、課文里哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙？請分別找出來，朗讀體會剪。

紙的特點。

2、學生朗讀課文找出相關的語句，體會相應的特點。學生小組討論交流。

3、了解學生朗讀感悟情況，并隨即點撥，引導學生欣賞姥姥的剪紙。

（1）“要什么就有什么了，……無所不能”這個句子寫出了姥姥剪紙的內容廣泛，題材對偶，也說明了姥姥的確是剪紙行家，“無所不能”。

（2）“你姥姥神了，……公雞能打鳴”這句話生動地說明老老的剪紙形態逼真，栩栩如生，突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。

（3）“嗬……無可挑剔”這句話是“我”發自內心的贊賞。由此可只，姥姥的剪紙形神兼備，是完美無缺的工藝品。

（4）“我強過來一看……老牛背上。”

（5）姥姥又剪出……肯食青草。

5、學生朗讀有關詞語，邊讀邊展開想象體會姥姥的剪紙是何等精美，何等的有意義。

6、學生有感情地朗讀能夠表現出老老的剪紙相關特點的句子，讀出贊賞之意。

二、認識姥姥。

1、欣賞完姥姥如此眾多的剪紙作品，你們想知道寫什么？

2、指名說一說。

（1）姥姥是怎樣剪紙的？姥姥為什么能剪出如此精美的藝術作品？

（2）姥姥是一位怎樣的人？

3、同學們這些問題的答案都在課文中，請在自己朗讀思考的基礎上，同拙見相互交流，相互提示相互啟發。

4、學生自主讀悟，同桌互動。

5、學生抓住相關的詞句，朗讀體會老老的特點，把握人物形象，感悟任務的內在的品格。

6、學生有感情地朗讀有關語句。

三、質疑問難。

1、學生朗讀課文，尋找疑惑之處，小組交流對疑難之處的理解。

試解：課后練習第三題這樣提示我們“查查字典，并聯系上下文理解。”

四、練習深化。

1、學生有感情的朗讀課后最后兩節爭取回背誦。

2、引導背誦。

（1）從那時侯起，我……達到老牛。

（2）一頭老牛……變得。

3、“熟能生巧，……準頭了”結合你生活中的體驗，說說對這句話的理解。

4、讀完這篇課文，你想對姥姥說些什么？

板書設計：姥姥的剪紙。

剪紙：栩栩如生、活靈活現。

姥姥：心靈手巧、勤勞善良。

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇十二

說起我的姥姥，左鄰右舍的人沒有不稱贊她的。姥姥為人厚道，樂于幫助別人，可她自己卻過著既節儉又辛苦的日子。

姥姥今年六十多歲，身體稍有些胖，飽經風霜的臉上，長滿了彎彎曲曲的皺紋，一雙經脈突兀的手，讓人一摸就能感覺到她的艱辛。但姥姥總是一副慈祥的樣子，總是對生活充滿信心。

記得有一次，鄰居趙阿姨家的孩子住院了，因為她家是從外地來打工的，生活比較貧困，一時交不上押金。姥姥聽說后，二話沒說，也沒和姥爺商量，就給她家送去一千元錢。那可是姥姥好幾年省吃儉用才積攢下來的呀！

別看姥姥幫助別人那么痛快，她自己卻舍不得吃舍不得穿。吃就別說了，姥姥從小就是吃素，沾不得半點葷腥。就說穿衣服吧，今年夏季的一天，姥姥戴著老花眼，正在縫補自己的一件舊衣服，我看見了，關心地對姥姥說：“姥姥，那么破了，還縫它做什么？買一件新的穿吧！”姥姥看了我一眼，先沒有說話，繼續認真地縫，過了一會兒，她才對我說：“破了，縫好就行了，不要動不動就買新的，舊的也一樣穿，節省一點好。”我沒有說什么，但我不由自主就對姥姥產生了敬佩之情。

我是在姥姥家里長大的，在姐弟當中，我接觸姥姥的時間最長，我受姥姥的影響也最大。大概在我四五歲的時候，有一次，我在院子里玩，不小心摔倒了，那時候姥姥在平房住，因為下了點雨，我的褲子上沾滿了泥水，急得我“哇”的一聲哭了，姥姥并沒有生氣，立刻給我換了褲子，不管我聽懂聽不懂，就耐心地給我講了一些道理，當時給我印象最深的一句話就是：“不要怕”這三個字，以至于在我后來的日子里，這句“不要怕”時常浮現在我的腦海里，增加了我的勇氣，為我克服了無數的難題。

這就是我的姥姥，一個極其平凡的老人，姥姥那些點點滴滴的平凡故事，永遠激勵我前進！

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇十三

寒冷的冬天已經離去了，溫暖的春天來到了姥姥家的小院。

院子中間一條甬路通向大門，左邊園子里開滿了初春的雜花。珍珠菜有著很長的莖，一節一節的。珍珠菜與其說它是菜，不如說它是一種野花，一株莖上能開出好多白色的小花。珍珠菜旁邊開了一叢叢鵝黃的小花，假如你循著這鵝黃的小花，就能撫摸到一簇簇婆婆丁。婆婆丁很苦，但它可以清熱去火。婆婆丁有著鋸齒狀的葉子，整朵花都是黃色的。婆婆丁在不開花的時候最好吃，開花了也可以吃，但是味道會有所不同，如果婆婆丁變成蒲公英，它就不可以吃了。

在菜畦的旁邊，有幾叢芍藥花，有幾朵已經開放了。芍藥花的花朵很大，有一點像牡丹。顏色一般都是淺粉色或深粉色的，大片的花瓣中間點綴著杏黃色的花蕊，美極啦！還有幾朵沒有開放，只是一個個嫩粉色的小苞蕾，好像一株株粉白的小球，可愛極啦！

甬路右邊，那幾棵櫻桃樹，花已經凋落，在葉子中間藏著許多像珍珠粒般大小的小青果子，那是早春的櫻桃。那棵高大的杏樹，枝繁葉茂，樹枝深處掛著一串串小小的杏子幼蕾。

在院子里，偶爾能聽到大自然中那動聽的聲音。早上，有時能聽到“布谷、布谷”的聲音，那是布谷鳥的叫聲；有時能聽到小麻雀那“啾啾、啾啾”的叫聲。還能聽到風吹樹葉的聲音“沙沙、沙沙”。

春天多美呀，她像一個美麗幸福的小姑娘。可是不知不覺中，她悄悄地離開了姥姥家的小院，不過我們知道她明年還會回來的。可是，人的春天如果過去了，就不能再回來了，所以我們一定要珍惜現在的大好時光，努力的讓自己變得更加美好！

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇十四

晚風輕拂澎湖灣,海浪卓沙灘……每當聽到這首歌,我就會不由得想起我的姥姥。

我姥姥是一個非常樸素的人,但是卻有一顆熱情的心。

姥姥如今已經64了,但身體依然很硬朗,她每天從早忙到晚,總是那么的勤勞,唯一的缺點就是愛叨嘮,姥姥每天嘴總是不閑著,一天到晚嘮嘮叨叨的,不管別人是否愛聽她依然會嘮叨,只有看電視劇的時候她才會安靜。

姥姥不但愛看電視劇還和其他老人一樣,愛聊天,一聊起來就沒完。因此我給她起了個外號叫“張八聊”,雖然給長輩起外號不太禮貌,但姥姥對“張八聊”這個外號真的是對號入座。

要說姥姥的優點那真是說不盡,道不完。

首先姥姥會做一手可口的飯菜,&小學作文%&姥姥的手藝是親戚們眾所周知的。

除了會做一手好菜,照顧人還是“專業的'”我自幼有心臟病,所以是姥姥把我看大的,難受的時候只有姥姥才會照顧我,也只有她,能照顧好我。

姥姥是一個先人后己的人,只有身邊的人開心,她什么都無所謂,只有是家人想要的她都會力所能及的買到,辦到。但是她自己呢?舍不得吃,舍不得喝,自己的吃穿用,通通都是“便宜貨”

這就是我的姥姥,一個樸素的人,一顆熱情的心!

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇十五

每個人的手都是不同的，小孩子的手是胖胖的、白白的；媽媽的手是纖細的，很靈巧；爸爸的手是大大的，感覺很有力氣。而讓我印象中最深的是姥姥的`手。

姥姥的手是黃色的，看起來粗糙又瘦弱，骨頭全都凸出來了，只包著一層皮，一點肉都沒有，手背上的皺紋都合在一起了，手上還有很多也許是做飯時，不小心切到，而留下的疤。

姥姥每天都會早早地給我們一家人做飯，早上明媚的陽光透過玻璃照射在我的身上，微風在身邊吹來軟去，切菜的聲音在我耳邊環繞，我就這樣醒來了。我走到廚房，看見姥姥正在做飯，她雙手緊緊地握住刀把，她那蒼老的手因為用力，手指上的關節都明顯地突出來了，手上的皺紋也變得平坦。她飛快的把菜切成一片一片的。突然，狂風呼嘯，天沉了起來，小鳥都趕緊飛回自己的窩，天上打起了雷。姥姥一愣，刀不小心切住了她的手指頭，皮破開了，姥姥疼得咬住牙齒，血流了出來，我趕緊問姥姥疼不疼，她讓我不要大聲說話把爸爸媽媽吵醒。只見她趕緊從柜子里拿出創可貼，小心翼翼地吹手指頭，輕輕地把創可貼粘在手上，又去開始準備早餐。過了一天，姥姥把創可貼拿了下來，雖然不流血了，但還是留下了一道深深的疤。

有時候，我不聽媽媽的話了，姥姥實在忍不住了，就會把手握得緊緊的，手上的青筋露了出來，憤怒的眼睛噔得大大的，好像燃燒起了火苗，我就會馬上聽話。

姥姥的手很粗糙，包含著她對我們的無私付出，更包含著她對我們一家人的愛。

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇十六

這周的星期二，媽媽告訴我，說：“姥姥要來咱家了，你把臥室收拾一下，到時候你和姥姥住一個屋。”我回答說：“好！”聽完之后，我一下子興奮起來。

“叮咚，叮咚”，聽著兩聲門鈴響，我意識到姥姥來了。我快速地跑到門口，把門打開，一看，真的是姥姥，我非常高興，一下子撲到姥姥的懷里，對姥姥說：“姥姥，快進來吧，外面太冷。”說完，我看見姥姥的手上提著兩包水果。姥姥對我說；“先把這個拿進去吧，你二姨給你買的，你們這里買不到的。”我拿著兩包水果迅速的放到了餐桌上。

可是，姥姥畢竟是鄉下人，連進樓房得穿拖鞋都不懂，穿著她的大膠皮鞋就進來了，弄得滿地上都是鞋印。媽媽讓姥姥把這里當自己的小平房，想干什么就干什么。我很生氣，因為這是樓房，姥姥把地弄臟了，還得我來拖干凈。

到了晚上，大家吃完晚飯，都到客廳去聊天。我在客廳里看電視。姥姥說話的聲音很大，吵得我沒法看電視，我對著姥姥大喊一聲：“你能不能小點聲呀，煩人。”說完，我跑進了我的臥室，看起了書來。可能我剛才說的話根本沒起作用，姥姥又看起了電視來，把聲音調得更大，吵得我沒法看書。這時，我的氣不打一處來，便沖到客廳對著姥姥大喊：“你煩不煩呀，就不能調小點聲嗎，你知道我有多煩嗎？”說完，我“啪”的一聲把電視給關了。媽媽對著我大喊：“這是你姥姥，你也太不懂事了，我早就告訴你應該孝敬長輩，你怎么做的？”我聽媽媽說完，更生氣了，跑到臥室，關起了門。我心想：明明是姥姥不對，你們還有理了，平時我這樣，你們不也是這樣說我的嘛。我越想越生氣，便爬到被子里睡覺了。

就在那天夜里，我做了個夢，我夢到姥姥生病了，不能在身邊照顧我了。半夜，我就醒了，想和姥姥道歉，我小聲的把姥姥叫醒，和姥姥說了聲“對不起”，姥姥把我摟在懷著，夸我是“小乖乖”，可是我還是開心不起來。

作者來自：公營子中心小學六年級。

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇十七

今年暑假，爸爸媽媽帶我去歐洲旅行，姥姥沒能一起去，因為她必須留下來照顧重病再床的姥爺。就在我們出發的第一天，姥爺又感冒發燒肺部感染，住進了醫院，這個假期，姥姥也就更辛苦了。

我們在歐洲快樂的游玩，姥姥卻在家里照顧重病的姥爺。雖然，爸爸媽媽為姥爺請了專業護理人員，但姥姥不放心姥爺，每天都要去醫院幫忙照顧。雖然，經過醫生救治，姥爺出院了，可是，姥姥每天還要跑去康復中心看望姥爺，幫忙照顧。姥姥這種生活與我們在歐洲的幸福生活相比，真是相差太大了。

姥爺住院的時候，姥姥每天往返醫院、家，每天不辭辛勞，每晚也睡不了好覺。聽姥姥說，我們走后，有一個早上，一道閃電劃過天空，接著就是一陣陣震耳欲聾的雷聲，當時她很害怕，好想我能夠馬上回到她身邊。可是，姥姥為了怕我們出門玩得不開心，一直沒有把她心里的思念告訴我們，一直都告訴我們，一切都好，勿念。

我們回到深圳那天，我們剛出電梯，走到樓道，姥姥就笑著為我們開門、拿行李。那天晚上，姥姥為我們做了許多許多好吃的餃子，我們吃的很開心，在歐洲好多天沒有吃到餃子了。我們一邊開心的吃，一邊想著姥姥這段時間是多么辛苦啊。我們沒有回來的時候，姥姥要照顧姥爺，我們回來之后，姥姥馬上開始照顧我們，精心為我們做好吃的飯菜接風洗塵，真是一刻不得閑。

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇十八

芋頭的葉子乍一看仿佛是長在土里的荷葉。我用手把水灑到上面，水珠會在芋葉上滾啊滾，滾啊滾，像一條用透明珍珠編成的項鏈。“項鏈”滑到芋葉的邊緣時，便會“吧嗒嗒”落進泥土里不見了，這讓我不禁想起了“卻是池荷跳雨，散了珍珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。”

我喜歡姥爺的菜園子，這里是我玩不夠的樂園。

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇十九

我的姥姥已過花甲之年，滿頭白發，臉上有數不清的皺紋，走路很慢。盡管如此，她那愛嘮叨的功夫卻越來越發厲害了。

的`語言閘門打開了。“作業寫完了嗎？衣服多臟啊！你洗嗎？我像你這么大的時候都會做飯了，可你倒好，衣來伸手，飯來張口，真是個大懶蟲……”面對這么多的問題我不知該怎樣回答。我笑呵呵地說“嗨！我眼觀六路，耳聽八方，一舉兩得啊！”姥姥聽后氣憤地說：“哼！我說一句你有十句等著。”說完姥姥走了。明明是她話多，反而埋怨起我來。唉！面對這個老話嘮真沒有辦法。

到午飯時間了，姥姥喊我吃飯，我剛坐到桌子前姥姥就開始教導我：“多吃青菜有營養，長大個……”我順從的點頭趕緊把飯吃完，哈哈！為了逃離嘮叨現場。這時小伙伴約我去玩，我樂得直蹦高，可找到機會了走人了，我迫不及待地沖出家門。姥姥急忙追出來喊：“穿上毛衣別凍著！”我邊跑邊說：“不會的”。心想姥姥可真能嘮叨，令人反感，好無奈呀！

我和朋友玩得十分開心，黃昏時分和朋友分手回到家卻無精打采，渾身發熱，，姥姥見了說：“不聽老人言，吃虧在眼前，感冒了吧？來把藥吃了”。我心想要是聽姥姥的話就不會感冒了。我吃完藥躺在姥姥懷里睡著了。

從那時起我聽姥姥的嘮叨感覺很溫暖，我明白了，姥姥的嘮叨是一種最溫潤的關心，我感激姥姥的嘮叨！

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇二十

這個星期天，媽媽說準備帶我去姥姥家吃飯，但是我追的動畫片這個禮拜就是大結局了，姥姥家沒有電視，我死活鬧著回不去，媽媽沒辦法一個人回了老家，剩下我在家里看電視。

晚上七點鐘的時候媽媽回來了，我趕緊跑去開門，卻看見媽媽手里提著一個大袋子，媽媽說這是姥姥帶給我的零食，我打開一看，袋子里面有我最喜歡的玩具和薯片，我歡天喜地拿到房間里面。

可是媽媽好像很不開心，媽媽說姥姥的身體最近不好。

這個禮拜天學校組織了一個活動讓我們去養老院看望老人，坐上大巴，一路上都是郁郁蔥蔥的森林離城市越來越遠，終于車在一棟特別老舊的房子面前停了下來，我第一個下車，突然看見一個滿臉皺紋的老奶奶杵著拐杖艱難地走下樓梯，我趕快扶她下樓。

奶奶說現在城市里面生活不容易學習壓力大，過來一趟也挺不方便的，雖然自己很想孫女，但是平時也就是打個電話，孫女有時候說不上幾句話就掛了。

我一聽心里五味雜陳，就像打翻了調料瓶一樣，我何嘗不是奶奶口中的孫女呢？

我記得每次我回姥姥家的時候都很不耐煩，因為姥姥家里沒有電視沒有網絡也沒有手機可以玩，所以每次我都只是呆兩個小時就吵著要走，可是姥姥還是做好我喜歡吃的各種菜還買各種零食給我吃。

我頓時覺得很愧疚，姥姥這么愛我可是我卻這樣對她。

下午五點鐘的時候活動結束了，我今天陪老奶奶聊了一下午的天，還幫老奶奶洗頭梳頭發，我看到她就好像看到了我的姥姥，我決定以后一個月至少得去看一次我的姥姥。

姥姥年紀越來越大，身體越來越差，我希望奶奶可以一直開開心心，身體健康。

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇二十一

在我小的時候，常聽媽媽講鄉村的風景好，鄉村的空氣好，鄉村有雞、鴨、鵝、牛等家禽牲畜。這次，我終于有去鄉村姥姥家的機會了。

媽媽這次帶我去外婆家，因為我長大了，要穿的衣服自然由我來挑，我興奮地挑出自認為最漂亮的衣服穿上。媽媽給我化了淡淡的妝，我感覺自己可美啦！

剛到鄉村，我就發現鄉村的小路一點都不平，坐在車上顛簸的難受，下車走著，又很硌腳。我和媽媽走在路上，不斷地聽見路邊上的人在議論我。媽媽自豪地說：“你看我的女兒多漂亮啊！”我非常害羞，我的臉紅撲撲的，像一個小蘋果。

我和媽媽一到外婆家，外婆就不停地夸我。我看到鄉下人家的屋前非常特獨——栽種著好多植物。就連外婆屋前也不例外，幾乎每戶人家屋前都是一樣的，媽媽告訴我說：“昕雨，每戶人家的屋前都會搭一兩個瓜架，種下南瓜或絲瓜，讓南瓜或絲瓜的瓜藤攀上瓜架。這樣既可以乘涼，又可以吃上新鮮的蔬菜。這可是一家人一個夏天的主要蔬菜呀！”我心想：這真是一舉兩得，這在家門口摘的蔬菜可真夠新鮮的！

我們吃飯的時候，外爺端著碗出去吃，為了追上他，我趕緊吃完飯，匆匆忙忙地出門找他。我發現外爺原來是上別人家吃飯。可是我一想：不對，端著自己家的飯，為什么還要去別人家吃飯呢？我回到外婆家，把疑惑說給媽媽，媽媽說：“昕雨，外爺不是去別人家吃飯，而是去別人家門前邊吃邊聊。”這可真奇怪，不過，這樣吃飯也挺熱鬧的。

我們吃過飯，媽媽牽著我的手，帶我去小河邊。在小河邊，我看到一只老母雞在河邊的小路上，正率領著一群小雞在覓食。在小河里，有的小鴨把頭扎進水里覓食，有的小鴨在河里嬉戲著，還有的小鴨在河中用翅膀拍打著水面，像是小朋友們考了滿分時的興奮。

過了一會兒，我們回到姥姥家，然后坐車回家，一路欣賞著風景，想想上午的有趣經歷，真有點戀戀不舍。

鄉村的景色太美了，我下次還要讓媽媽帶著我來鄉下。

10篇在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心......

我我的姥姥已經56歲了，不高的個子，臉上總帶著一絲絲笑容。姥姥非常的勤儉，每次用剩下的東西都會保存下來。記得有一次：我獨自跑到廚房。只見媽媽和姥姥在做晚飯，媽......

550字今天，我去姥姥家。姥姥正在洗臉，她站在水池旁邊，腳上穿著一雙布鞋，身上的衣服和褲子顯得特別大。她的顴骨特別高，額上、臉上都布滿了皺紋，淡淡的.眉毛下面，兩只......

姥姥的愛六年級（精選22篇）篇二十二

我的姥姥雖然年紀大了，但身體依然那樣健壯。她經常身穿一些色彩鮮艷的衣裳，腳踏一雙平底鞋，個子不高也不矮，看似普通卻多才多藝！

姥姥每天都給我編漂亮的發型。有的人可能會問：“你姥姥是理發店老板嗎？她以前學過編發嗎？”不要再問啦！下面就讓我來解答吧，我的姥姥是自學成才。什么？你的姥姥是自學的，我沒聽錯吧？對。你沒有聽錯，我的姥姥就是自學成才。每天早上姥姥都會給我編與眾不同的發型，這讓我在學校引來了無數人羨慕的目光。這不，今天編的是“盤龍”式的辮兒，沒有幾個人能編得像姥姥這么好，走到哪兒都能聽見贊不絕口的夸贊生。這可都要感謝我那能編得一手好發的姥姥呀！

姥姥不僅會編發，還很節儉。如果媽媽買了一雙超過三十元的鞋子或一件衣服，姥姥就會暴跳如雷，厲聲呵斥道：“你個敗家姑娘，成天就知道買，買！買個舒服的，能穿的就行。就知道買那些貴的，漂亮有啥用又不能當飯吃，心靈美才是美！”唉，對于這樣的嘮叨，媽媽一向的做法是：“媽，我知道了，我累了，先回屋休息了。對了，吃飯記得叫我。”說著，說著她就趕快給回到臥室，躲避了“攻擊”，可媽媽為什么讓我當“盾牌”啊？唉！不就是買個衣服嗎，哪次你們都沒消停過。“你看看你媽，就知道買貴的，啥貴買啥……”完了，姥姥又把矛頭指向我了。啊！救命啊！正是因為姥姥的嘮叨，才使我們一家人養成了節儉的好習慣。

姥姥特別關心我的學習成績，每當我成績下滑時，您總會勸慰我：“這次不打緊，下次好好考。從中吸取教訓，經驗多，成績自然就提高了。”雖然姥姥表面看似不在意，但姥姥的心里為我感到可惜，為了我不傷心，只好安慰我。反之，如果我考好了，那么只要是能滿足我的愿望，都會滿足我。工作再苦再累她也不怕，就為我有一個好成績，每天快快樂樂的，這樣她的工作也有動力。

姥姥的話雖然嘮叨，但句句都是愛。姥姥在我遇到姐困難時伴我左右；在我傷心時安慰我；在我生病時無微不至地照顧我。謝謝您，姥姥，您就是令我最敬佩的那個人。