教學計劃包括教學目標的設定、教學內容的選擇和安排、教學方法的確定以及評價和反饋等環節。教學計劃是指教師根據學科教學大綱和學生實際情況，在一定時間內制定出來的一份系統性的教學活動安排，它可以幫助教師有條不紊地進行教學，確保教學內容的完整性和連貫性。如何編寫一份高質量的教學計劃，是每位教師都需要思考和解決的問題。教學計劃的編寫應該從學生的學科素養提升、思維能力培養等方面出發，為學生的全面發展提供支持。以下是小編為大家整理的教學計劃范文，供大家參考和借鑒。

今天天氣樣教學設計范文（15篇）篇一

通過制作天氣轉盤，一方面培養學生動手實踐能力，一方面使學生在游戲中鞏固本單元知識，強化能力訓練。

【教學目標】。

1.能寫出六種常見的天氣現象及其對人與動植物的影響。

2.在制作、游戲過程中體會合作、互相尊重、分享的重要性。

【教學準備】。

彩色紙、鉛筆、剪刀、尺子、圖釘、橡皮擦等。

【教學過程】。

1.激趣導入。

師出示視頻中大轉盤游戲，激活學生興趣。

2.設計制作。

師出示制作好的天氣大轉盤的`成品，指導學生觀察結構：認識三個大小不同的圓盤、轉軸。

學生討論：圓盤、轉軸可以選取哪些材料制作，還需要哪些工具。

學生匯報交流，師點評。

師課件指導制作技巧：用圓形物體蓋在紙上畫出一個圓;。

把圓對折三次，沿折痕畫出六個格子，找到圓心；

按從小到大的順序，用圖釘依次穿過三個圓心，最后固定在橡皮上。

在圓盤上分別寫上天氣現象、人類活動、動植物活動。

師作安全提示：使用剪刀、圖釘注意安全，不要傷到自己或他人。

學生設計制作。

3.游戲。

師講述游戲規則，請3名學生上臺示范游戲。

分小組練習。

小組比賽。

【教學反思】。

二年級學生動手實踐的能力還比較弱，本課在設計制作中注意先引導學生觀察大轉盤的結構，指導一些制作技巧，大大提高了學生制作效率。這樣可以空出時間在課堂上完成游戲。游戲時，先請3名學生上臺示范，老師可以適時指導，幫助學生盡快熟悉游戲規則，從小組練習到小組比賽增強了游戲的趣味性。

【總結點評】。

游戲化學習就是采用游戲的方式來引導學生學習，其本質是為了讓學生在玩中學。興趣是最好的老師，正是先提高學生興趣再引導學生學習知識，借助游戲使學生專注于某一事物，在愉快的情境中學習，大腦的接受效果才會更好。本課借助簡單、易操作的大轉盤游戲，指導學生自己動手制作游戲玩具，讓學生既動腦又動手，在輕松、愉快、積極的環境下學習，培養了學生的主體性和創造性，體現了以生為本，尊重兒童天性的教育理念。

今天天氣樣教學設計范文（15篇）篇二

根據本課教學內容的特點，上課之前先研究了本節課的課型，經過反復推敲，經過對事實性學習的定位，初步將本課類型歸為討論交流式的事實性學習課，在本課環節的設計上，我主要從三大步上體現學生討論交流式的事實性學習的全過程。第一大步是貼近生活，感受事實。即通過我們大連實際發生的風暴潮引入各種天氣現象這個事實，并通過討論交流來了解天氣的重要性，并學會關心天氣,第二大步是參與活動，討論交流。第三大步是師生交流、了解更多關于天氣事實的資料。

靜下心來反思自己的備課、上課，我覺得相對于我自身來說，有了長足的進步：

首先，教學目標設定準確，教學重點突出。

根據學生的表現，我可以確定自己對本課的教學目標的把握還是比較準確到位的，并且在課上教學重點的體現比較突出，較成功的達成了預期學習結果。

其次，能結合三年級學生心理特點，設計適合三年級學生心理特點的探究活動，發展學生的形象思維。

本節課的探究活動即設計天氣符號，在設計這一重點環節時，為了培養學生的形象思維，我注重了三個小環節，第一處是引導學生自己創新設計天氣符號，第二處是學生對自己設計的.符號進行評價，在評價過程中教師引導學生按設計要求來評價，以求學生在語言表達中發展形象思維，第三處是在出示標準的天氣符號之后，讓學生再次來評一評標準的天氣符號好還是自己設計的好，這里用意不但是發展學生的思維，更是有意識的培養學生的大膽質疑的習慣。

第三，注重結合生活實際來了解科學就在我們身邊。

本課的利用大連風暴潮的錄象圖片導入以及天氣符號的引入、天氣預報的由來都是以現實生活自然引出，更好的詮釋了“科學來源于生活”這一理念，這些來源于生活中的科學學生更樂于探究，樂于接受。從學生上課的表現來看，這種設計很符合他們的年齡特點，特別是春游格外能引起學生的興奮神經，讓他們更有積極性的參與到課堂討論或活動中去。

第四，本節課教師的主導作用體現的還不錯。

比如在學生評價他們自己設計的天氣符號之后，教師能夠在學生出問題的地方及時糾正，區分陰與多云的區別，適當調整一些不合理的設計，真正起到了主導作用。

今天天氣樣教學設計范文（15篇）篇三

2課時。

造型表現。

1、引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。

2、掌握值日時人物的各種動態變化，通過繪畫表現值日的情景。

3、提高學生的觀察力，記憶力和創作能力，培養學生做事的責任感。

1、如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態特征。

2、在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。

繪畫工具。

檢查學生用具準備情況。

1、引導階段。

通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。

2、發展階段。

請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態，能用基本形概括出每個動作的特征。

出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

1、欣賞同齡人的繪畫作品。

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現畫面的效果。

今天天氣樣教學設計范文（15篇）篇四

鷹自此日起感知秋之肅氣，開始大量捕獵鳥類，并且先陳列如祭而后食，古人稱之“義舉”。

二候：天地始肅。

天地間萬物開始凋零，充滿了肅殺之氣。古時有“秋決”的說法，即是為了順應天地的肅殺之氣而行刑。《呂氏春秋》上說：“天地始肅不可以贏。”即是告誡人們秋天是不驕盈要收斂的季節。

三候：禾乃登。

禾乃登的“禾”指的是黍、稷、稻、粱類農作物的總稱，“登”即成熟的意思，意思就是開始秋收。

處暑節氣的天氣特點。

氣溫下降。

處暑節氣，單單用氣溫開始走低來描述是不夠的。氣溫走低僅是其中的一個現象。產生這一現象背后的原因，首先應是太陽的直射點繼續南移，太陽輻射減弱;二是副熱帶高壓跨越式地向南撤退，蒙古冷高壓開始躍躍欲試，出拳出腳，小露鋒芒。

秋高氣爽。

開始影響我國的冷高壓，在它的控制下，形成的下沉的、干燥的冷空氣，先是宣告了中國東北、華北、西北雨季的結束，率先開始了一年之中最美好的天氣--秋高氣爽。處暑期間，真正進入秋季的只是東北和西北地區。但每當冷空氣影響我國時，若空氣干燥，往往帶來刮風天氣，若大氣中有暖濕氣流輸送，往往形成一場像樣的秋雨。每每風雨過后，特別是下雨過后，人們會感到較明顯的降溫。故有：“一場秋雨(風)一場寒”之說。北方南部的江淮地區，還有可能出現較大的降水過程。氣溫下降明顯，晝夜溫差加大，雨后艷陽當空，人們往往對夏秋之交的冷熱變化不很適應，一不小心就容易引發呼吸道、腸胃炎、感冒等疾病。

秋老虎。

夏季稱雄的副熱帶高壓，雖說大步南撤，但絕不肯輕易讓出主導權、輕易退到西太平洋的海上。在它控制的南方地區，剛剛感受一絲秋涼的人們，往往在處暑尾聲，再次感受高溫天氣，這就是名副其實的“秋老虎”。對于剛剛走出三伏，并且遭遇嚴重伏旱的地區，如果繼續受副熱帶高壓的控制，往往容易形成夏秋連旱，使秋季防火期大大提前，需要警惕。需要說的是，長江中下游地區往往在秋老虎天氣結束后，才會迎來秋高氣爽的小陽春，不過要到10月以后了。在此期間，全國各地的暴雨總趨勢是減弱的。

雷暴活動。

華南、西南、華西。

雷暴活動不及炎夏那般活躍，但華南、西南和華西地區雷暴活動仍較多。在華南，由于低緯度的暖濕氣流還比較活躍，因而產生的雷暴比其它地方多;而西南和華西地區，由于處在副熱帶高壓邊緣，加之山地的作用，雷暴的活動也比較多。進入9月，我國大部開始進入少雨期，而華西地區秋雨偏多。它是我國西部地區秋季的一種特殊的天氣現象。華西秋雨的范圍，除渭水和漢水流域外，還包括四川、貴州大部、云南東部、湖南西部、湖北西部一帶發生的秋雨。因秋雨早的年份8月下旬就可以出現。最早出現日期有時可從8月下旬開始，最晚在11月下旬結束。但主要降雨時段是出現在9、10兩個月。“華西秋雨”的主要特點是雨日多，而另一個特點是以綿綿細雨為主，所以雨日雖多，但雨量卻不很大，一般要比夏季少，強度也弱。

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今天天氣樣教學設計范文（15篇）篇五

這是初中階段第一篇生動性說明文，我認為教學中應抓住二個重點：（1）說明文體的相關知識和特點；（2）閱讀現代科技文的能力和搜集篩選信息的能力。不宜把教學重點放在對天氣知識的學習上，使其成為地理課。因此我決定采用“四星導學”的教學模式，采用2課時。第一課時指導學生初步預習，完成導學案設計的問題，使學生初步把握學習方向和掌握課文的主要內容；第二課時檢測學生預習成果，探討交流學生自學過程中的問題和困惑，讓學生把握學習的重點，達成學習目標。本公開課選用第二課時。

1、了解說明文的相關知識，重點體會打比方、分類別的說明方法及其作用。

2、提高閱讀現代科技文的能力和搜集篩選信息的能力。

學習快速閱讀課文，概括課文內容要點，理清文章的思路，提高閱讀現代文的能力。

激發求知欲，培養科學精神和探索未知世界的興趣。

概括課文內容要點，理清文章的思路，提高閱讀現代文的能力。

1、檢查自主學習成果。

2、作者介紹。

3、介紹說明文文體知識。

：以說明為主要表達方式，向人們介紹事物或事理的文章。

：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點。其次注意條理性、準確性。

：（1）以說明對象為標準可劃分為事物說明文和事理說明文。

（2）以表達方式為標準可劃分為平實性說明文和生動性說明文。

：時間順序、空間順序、邏輯順序。可以綜合運用。

：舉例子、列數據、分類別、打比方、作比較、

下定義、列圖表、作詮釋、引資料、摹狀貌。

1、從文題中我們讀出什么？文章中心句是什么？

2、根據提示分析文章結構。

第一部分（第x段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。

第二部分（第x段）：具體介紹云的形態變化，云上的光彩現象同天氣的關系，從而說明怎樣看云識天氣。

第三部分（第x段）：說明看云識天氣的意義和局限性。

3、這樣分段體現了什么說明順序？（邏輯順序）。

齊聲朗讀課文第一段。

1、第1段采用了什么結構？（總分總）。

打比方：是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種說明方法。

作用：增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

3、從表達方式來看，本文屬于什么說明文？

1、齊讀第2自然段，看看有何作用？

3、完成下表。分小組交流導學成果。

晴天云彩簡表：像羽毛像綾紗。

名稱：絲絲縷縷地飄浮著。

形態變化：

位置：最高。

厚度：最薄。

天氣征兆：象征晴朗。

卷云：卷積云。

卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波。

很高。

很薄。

無雨、雪。

積云。

像棉花團，上午出現，傍晚漸漸消散。

兩千米左右。

較薄。

陽光溫和。

高積云。

像草原上潔白的羊群，成群的扁球狀排列。

兩千米左右。

較薄。

天晴。

雨雪冰雹云層變化簡表。

名稱。

形狀變化過程。

位置。

天氣征兆。

卷層云。

卷云聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，卷云慢慢向前推進。

高

晴轉陰。

高層云。

卷層云越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮著太陽。

低

將下雨雪。

雨層云。

高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空。

更低。

雨雪連綿。

積雨云。

積云迅速形成高大的云山，烏云密布。

更低。

雷雨冰雹。

暈

產生在卷層云上，

分布在日月周圍。

里紅外紫。

日暈三更雨。

華

日華和月華大多出現在。

高積云的邊緣。

里紫外紅。

華環小到大晴。

華環大到小陰雨。

虹

雨過天晴，太陽對面的云幕上。

彩色圓弧。

東虹轟隆西虹雨。

霞

出現在早、晚，太陽照紅云層。

云層變紅。

朝霞不出門。

晚霞行千里。

2、本段介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的?

3、本段主要使用了哪種說明方法？有何作用？

分類別：把事物按照一定的標準分成若干類別，一類一類加以說明的方法。

作用：這種分類說明不僅能夠把不同事物的不同特征說得更明白，而且會使說明的條理更清楚。

1、本節課我們學習哪些知識？

2、交流相關收集的諺語。

運用分類別或打比方的說明方法，介紹你熟悉的某一事物。

今天天氣樣教學設計范文（15篇）篇六

這是我校課題組織開展的一次觀摩課，也是一節研討課。重點研討：科學學科如何有效深透環境教育思想。

在備課時，教學目標設定準確，重難點突出，課件準備充分。教學過程中，學生在老師的啟示下，興趣比較濃，效果比較好。如讓學生設計氣象符號，我統一下發了表格，讓學生感受天氣對環境的影響時，我準備了教學vcd,通過生動、慘烈的場面讓學生了解到環境與天氣的緊密聯系。其次，結合小學生的年齡特征和心理特點，設計出有動態的圖畫和文字。

我認為：在科學教學中要恰當運用多媒體技術為教學服務，解決教學設施的不足。多媒體技術直觀性強，具有較強的吸引力，而且不多時空的局限，從天氣符號到氣象工作人員工作統程，學生通過多媒體手段能直觀感受到。

但這這節課中，我感受到這有許多需要改進的地方。

1.教師與學生的'溝通缺乏親和力、感染力。

2.教師在挖掘知識的能力不強，學生探究時不能讓學生大膽地多多發表意見。

3.教師的主導作用多了一點，學生的主體地位有待加強。

今天天氣樣教學設計范文（15篇）篇七

是晴朗的藍藍的天空上有小鳥自由自在的飛翔太陽公公露出了燦爛的笑容。仿佛今天有什么喜事似的。

是晴朗的。媽媽穿上了漂亮的長裙老爺爺穿上運動服有人在曬太陽有人在打太極拳還有人在散步。

內蒙古包頭昆都侖區內蒙古包頭昆都侖區包鋼實驗一小三年級：阿妮雅三年級:阿妮雅。

今天天氣樣教學設計范文（15篇）篇八

眾所周知，蔬菜中含有許多的營養素，但是許多的家長反映孩子不愛吃蔬菜，想了多種方法都不能收到較好的效果。在一次游戲的過程中給了我啟示，為什么不讓孩子與家長來一次換位游戲呢？因此設計了此次活動。

1、通過換位的游戲形式，增加父母與孩子的親子關系。

2、通過游戲，進一步掌握對蔬菜的認識，對其感興趣，為培養良好的飲食習慣打好基礎。

3、通過自己與別人合作，培養互相協調的能力。

活動準備：場地及材料準備：活動室一角布置成超市，內設各種常見蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、蘿卜、豌豆頭、菠菜、黃瓜、芹菜……）；幼兒用桌，貼有數字，上設籃子、玩具錢幣、刀、抹布。洗凈或已制熟的各種蔬菜六盤做獎勵備用；幾種幼兒不太熟悉的蔬菜少量（茭白、洋蔥、馬鈴薯、紅薯、荸薺、芋頭）；供烹調用的調料若干。知識準備：幼兒對常見植物的根、莖、葉、花、果實有了初步的認識。幼兒玩過超市游戲。與家長聯系，以便參加活動。

一、引起游戲的興趣

1、建立家庭告訴幼兒今天和爸爸媽媽一起玩游戲，而且是爸爸媽媽當小寶寶，請幼兒兩人為一組，分配角色，誰是爸爸，誰是媽媽，老師為他們貼上數字，請他們按照數字帶上寶寶（父母）找自己的家坐下。

2、介紹自己的家庭請各個家庭的爸爸或媽媽向大家介紹自己的家庭成員。

二、基礎部分

1、買菜師：快中午了，爸爸媽媽們有沒有買菜呀？現在請爸爸媽媽拿上籃子，帶上錢到我們的超市去買菜，超市的菜是一元錢一樣，你買幾樣就要付給營業員幾快錢。好了，快去買菜吧。

2、說菜

1）請買好菜的爸爸媽媽和寶寶說說今天買的什么菜？

2）請爸爸媽媽向大家介紹今天買的什么菜？說說今天的菜吃的是植物的哪一部分？師：我們都知道，植物分為根、莖、葉、花、果實幾個部分，今天每個家庭買的菜都很多，那么誰能說說今天買的菜是吃的哪一部分？（請爸爸或媽媽分別說說各種菜吃的是植物的哪一部分，說得不對的`可由寶寶補充）

3）出示幾種老師準備好的蔬菜，請爸爸媽媽和寶寶共同商量這種菜吃的是哪一部分？（說對的家庭獎勵一盤準備好的菜）

3、做菜師：我們的爸爸媽媽和寶寶真棒，說了這么多，我們的寶寶肚子都餓了，現在我們就來做菜吧。（請每個家庭的爸爸媽媽和寶寶利用獎勵的菜和買的菜制作一盤色香味俱全的菜肴。以幼兒為主，家長做參考）。

三、結束部分

大家相互品嘗，評比，老師小結。活動后記：此次活動在一片歡聲笑語中結束了，結束后，幼兒還是爭吃自己做的菜，并吃得津津有味，雖然有的幼兒在放調料時掌握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他們都吃得十分香。家長都覺得奇怪，為什么孩子在家時不愛吃的蔬菜，做得很美味也不吃，變成自己動手做時就吃得十分香甜呢？我想其中原因很多，要大家細細去品吧。

今天天氣樣教學設計范文（15篇）篇九

一、目標解讀(1分鐘)。

學習目標：

1、在理清思路的基礎上，尋點探究，并體味文中優美的語言。

2、學習打比方、分類別等說明方法。

學習重點：

在理清思路的基礎上，尋點探究，學習打比方、分類別等說明方法。

學習難點：

學習打比方、分類別等說明方法。

二、夯實基礎（課堂5分鐘，課前預習15分鐘）。

精讀第一段。

1、要給第一段劃分層次的話，應該怎樣劃分？用一句簡單的話概括每個層次的內容。

2、第一段中“姿態萬千”和“變化無常”在文中是通過哪些詞語體現的？

3、品味一個詞。

這一段中有一個詞語特別有意思，你知道是哪一個嗎？

三、能力提升（35分鐘）。

比比誰找得最多！

在文中找出最少兩處運用了上述說明方法的句子。

這種說明方法跟我們以前在散文、記敘文中學過的有異曲同工之妙。

比比誰找得最快!

在文章當中找一找運用了上述說明方法的句子吧!

3、比比誰找得準！

四、總結梳理。

五、過關檢測。

《課時優化》。

說明文的常用結構模式：

1、總分式：包括總—分、分—總、總--分--總等，

2、事物說明文多用總分式，

3、其中“分”的部分又常按并列方式安排。

4、遞進式：事理說明文多用遞進式結構，

5、一層一層地剖析事理。

說明文知識小解：

說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫圖表、引資料（常見的八中）等等。

說明文語言特點：

科學、、周密、等特點。

今天天氣樣教學設計范文（15篇）篇十

1、創設游戲情景，通過模擬購物來幫助幼兒復習10以內的加減運算，提高幼兒對數活動的興趣。

2、感受爸爸媽媽當家的不易，幫助幼兒樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

3、能遵守游戲規則，積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

2、水果及食品的包裝等放到貨架上，并且貼上相應的價格（貨架和包裝上都貼好）；

一、成立三口之家。

2、組成三口之家。

1）幼兒自由結合，組成三口之家，將胸標貼好，教師擺好椅子，一家一處。

2）請一個三口之家上來介紹一下。

二、游戲：今天我當家

1、師：今天我請每個家庭自己當家，去超市買一些需要的物品。買東西需要錢，那我就給每個家庭發一個錢袋，請先數一數有多少？（每個家庭數完后報金額，都是10元。）

2、買東西。

請3位老師做售貨員，貨架分類擺放，有價格簽，老師觀察孩子買東西的情況，及時指導幫助。

1）提醒幼兒注意用錢時不要大聲說話，以免被他人聽到。

2）提醒幼兒如果覺得自己家中不需要什么，也可以回家。

三、記錄與分享交流

1、交流感受。

師：逛街累了，都回家休息了。現在我靖一位爸爸上來說說今天感覺怎么樣？（請一名幼兒上來說一說都買了哪些物品，花了多少錢？自己感覺如何？）

2、出示家庭收支統計表（這是什么表？什么叫收入？什么叫支出？結余是什么意思？）

家庭消費統計表

家庭收入支出結余電費

1號家庭

2號家庭

3號家庭

4號家庭

5號家庭

6號家庭

7號家庭

2、教師指導幼兒記錄：

1號家庭：支出了多少錢？買了什么？還有結余嗎？沒有用什么表示？（0）

3、幼兒自己記錄：

師：別的家庭還有結余嗎？（請自己上臺在表上填上。）

4、看統計表：“比較哪些家庭有結余？”

四、了解爸爸媽媽當家的不易。

師：“剛才你們出去的時候，我接了個電話，要收電費了”，出示電費一欄。

1、電費是什么？什么叫電費？（幼兒發散思維回答）

2、家里什么地方用到電？

3、電費不付會怎么樣？

4、沒錢怎么辦？

小結：“剛才買東西，把錢用光了，沒法交電費了。一個家庭除了買東西和交電費，還有什么地方用到錢？”

5、還有哪里需要付錢？

6、討論：“平時怎么節約錢？”

小結：我們不能干活掙錢，但是可以幫助爸爸媽媽節約錢的，還可以把舊報紙，礦泉水瓶賣掉，廢舊的用品制作玩具等。我們花錢要節約，要省著用，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節約用水、用電，愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做，我們能節約很多錢。

7、總結：一個家庭真不容易，平時要節約，不要浪費。

今天天氣樣教學設計范文（15篇）篇十一

1、幫助幼兒了解家庭開支情況，初步樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

2、在活動過程中學習互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

3、培養幼兒愛惜物品的良好習慣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、幼兒通過調查表了解一些家庭的開支情況。

2、布置小超市，準備購物籃，購物單。

3、將椅子擺放為七個家庭，每個家庭準備一個信封。

4．磁帶。

教學過程：

一、組合小家庭。

1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。

二、超市購物。

1、師：每個家庭商量一下需要到超市去購買些什么。

2、幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。

3、購物后討論：

各家買了什么？還剩下多少錢？

三、體驗家庭開支繳水電費

1、請一名教師扮演收水電費的工作人員，報出每家需繳的水電費費用。

2、每個家庭繳納水電費。

討論：為什么每家的水電費不一樣？

如果不繳水電費會怎樣？

小結：我們要節約用水用電。娃娃入園費。聽錄音（需交娃娃入園費）

討論：娃娃上幼兒園重要嗎？

工資不夠花了怎么辦？

小結：當家可真不容易，除了花錢買吃的、穿的、用的，原來還需要支付許多別的'費用。

四、交流、小結。

1、今天你當家當得怎樣？

2、如果下次再當家你會怎樣用錢？

3、我們平時可以怎樣節約用錢，合理花錢？

這節活動課目的是培養幼兒合理的消費觀念，但活動時孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實踐中多鍛煉，孩子一定會養成合理消費的觀念。

今天天氣樣教學設計范文（15篇）篇十二

1、能熟練地計算100以內兩位數的加減法、連加、連減和加減混合運算。

2、能夠運算用所學知識解決實際問題。

對學生進行熱愛勞動的教育。

正確熟練地進行計算，進一步提高學生的計算水平。

2.同學們在兒童節這一天都非常愉快，老師也為你們高興，那如何使“六一”兒童節過得更有意義呢？我們看看小明和妹妹是怎樣過的.。他們向媽媽提出“今天我們來當家”，讓媽媽安心去工作……媽媽交給小明30元錢，給妹妹20元，讓他們到超市去購物。

3.你們想不想知道淘氣和笑笑是怎樣過兒童節的呢？咱們一起去看看吧。哥哥他們每人拿了50元錢，先來到了肉類區，有雞、鴨、肉和魚和肉餡，同學們想一想，哥哥用3050元錢可能買哪些商品？注意所買的商品的總價不能超過3050元，你們估計一下。

4、接著哥哥隨妹妹他們來到了蔬菜水果區。

妹妹笑笑用2050元錢可以在這里買哪些商品？

除了香菇、蝦仁以外，請同學們任選兩件商品并算出它的價錢。幫她算算。

3+5=8 3+1=4 3+5=8 3+9=12

3+9=12 3+3=6 3+10=13 3+8=11

3+6=9 3+3=6 5+1=6 5+5=10

5+9=14 5+3=8 5+4=9 5+10=15

……

老師請同學列舉出三件商品并計算出結果。

讓學生說一說如果買四件商品、五件商品都是哪幾種，各是多少元？

（讓每個學生都說一說，做到全員參與）。

小組討論，然后再集體交流匯報。

5、出示圖片：這位老爺爺用100元購物，他可以買到什么？還剩多少？請同學們說一說，最多不超過三件商品。

讓學生自由發言。

學生自己算。

7、如果你是收銀員，你應該各找他們多少錢？讓請同學們算一算他們各找回多少錢？

小明淘氣應找回：

妹妹笑笑應找回：

老爺爺應找回：

同學們，你們來幫助妹妹笑笑算一算。（50+50=100）

9、到了晚上，大家圍坐在一起吃飯，媽媽向爸爸夸獎了小明和妹妹淘氣和笑笑今天不但幫媽媽買東西，還幫助媽媽包餃子，真是媽媽的小助手，這時妹妹笑笑說：“我幫媽媽包了43個肉餃子”，小明淘氣說：“我幫媽媽包了38個菜餃子”。

11、同學們，今天通過小明和妹妹當家這一天，我們一起復習了100以內的加減法、連加、連減和加減混合運算。希望同學們也能向小明兄妹淘氣和笑笑倆學習，做一個孝敬父母、勤勞能干、愛勞動的好孩子。

教后反思：

本節課是一節復習課，對于求幾種商品一共花多少錢這樣的問題，學生掌握得比較好，對于已知花了41元，問買了哪些東西，部分學生算起來還是很不容易，原因在于對100以內的加減法不熟練，可見，計算是最基礎的東西，必須熟練，多練習吧。

今天天氣樣教學設計范文（15篇）篇十三

1、通過活動，培養學生熱愛勞動的情感，增強學生的自理意識和主人翁意識。

2、自己的事情自己做，不會做的學著做。不依賴父母，逐步養成良好生活習慣。

3、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的 知識和技能，做自己所能及的事，初步培養自己獨立生活的能力。

4、通過小組交流，角色扮演、填充繪畫等活動，引導學生 熟悉身邊的各種家務勞動，讓學生體驗到勞動的樂趣。

1、學習簡單的勞動技能，主動做力所能及的勞動。

2、養成良好的生活習慣。

拍攝一位學生當一天家的經過，做成多媒體課件；

全體學生觀察父母當家的過程，然后自己做一天小當家；

：課件、道具、向日葵卡片、彩筆

課前欣賞歌曲 《我有一雙勤勞的手》

2、爸爸媽媽用這雙勤勞的手經常要做哪些家務活呢？（指名4—5名）

那咱們今天也來嘗試著當一天家好不好？課題：今天我當家 （齊讀2遍）

評價：其實生活中有許多象這樣自己能辦到的事情，我們都應該自己去完成，這樣既培養了你們自理能力，也能成為家庭小主人。

1、課件《貝爾的星期天》

2、錄象串詞：星期天的早晨鬧鐘剛響，貝爾就自己起床了……梳洗結束后要做的第一件事就是……剩下零錢儲存起來……中午要吃飯了……吃完飯他又做些什么……下午他又要干什么呢……主動學習的好孩子……晚上睡覺之前……瞧，貝爾還不忘關心媽媽。

3、你覺得貝爾哪些地方值得我們學習？

1、好，讓我們來學一學、演一演。

注意要求：請同桌兩人為一組進行合作，表演的內容可以像開心果那樣，可以學學貝兒，也可以模仿圖片中 課件（圖片）的人物，還可以是你們生活中做過的事情，看誰演的最好，開始。

課件出示畫面

1）、奶奶病了、躺在床上

2）、幫家人拖地

3）、給媽媽洗腳

4）、客人來我家

2、哪一小組愿意上臺來演？。

3、還有1組小朋友讓老師也參與了，讓我們也演給大家好嗎？

1、通過表演老師發現原來會做許多的事兒啊，不過我們做任何事情都要有和合理的計劃，才能有順序的做好每一件事情。老師也為小朋友做了這樣一個計劃 課件：美麗向日葵 大家可以來看一看。

2、請小朋友同桌互相說說你的計劃好嗎？

1、 老師剛才看到同學們討論的特別激烈，很多小朋友的計劃都很好、很實際。說真的，別看你們小啊，原來你會做的事情還真不少呢！真了不起。老師送你們一首兒歌 課件《你別說我小》。想學嗎？那就請你拍起小手跟老師讀吧！（1遍）

2、再來跟著音樂讀一讀。（2遍）

結束語：這節課，小朋友們嘗試著當了一回家，知道了當家的方法，學到了當家的本領。希望小朋友們以后生活中 學會的事情堅持做，不會的事情學著做， 讓自己做一個出色的小當家。

今天天氣樣教學設計范文（15篇）篇十四

1、能關注家庭的需要，了解當家不容易，懂得節約。

2、、初步建立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃。

活動重難點：懂得節約，學會合理、有計劃地花錢。

1、經驗準備：認識人民幣；與家人去超市購物，對所購商品的用途有所了解等。

2、材料準備：一元紙幣若干、家庭胸卡標志、家庭座位牌、購物籃、掛歷、統計表、旅游海報，超市區角設置。

3、活動室布置：以理財師主席臺為中心，以家庭為單元，呈扇形分布。

一、導人活動

1、成立“三口之家”。

師：今天我們要參加一檔有趣的節目“今天我當家”，讓大家都嘗試一下當家的感覺。

宣布規則：現在請大家用最快的速度自由組合，三個人組成一個家庭：爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來佩帶家庭標志。

2、介紹家庭。

師：請大家對號入座，歡迎大家做客“今天我當家”，我是大家的理財師。這是1號家庭……這是10號家庭，掌聲歡迎大家的到來。

家庭分角色：現在請每個家庭快速商量誰當爸爸，誰當媽媽，誰當孩子。(重點關注孩子分工)

二、游戲“今天我當家”

(一)活動一：發工資

1、清點工資：請每個家庭都清點一下，你們家領到了多少工資?(重點關注孩子是否數正確)

2、統計：理財師將各家工資記錄在統計表上。

師：看來，大家都領到了10元工資。我想看看你們會怎樣支配工資。

(二)活動二：交水電費

師：一晃今天就到5號了(將掛歷上5號圈起來)，對了，今天有阿姨要來收水電費了，大家得準備好錢繳上個月的水電費喲!(收水電費的阿姨拿著單子進場，介紹自己是收水電費的。)

1、理財師公布金額并記錄在統計表上。

2、觀察：請每個家庭仔細觀察，哪個家庭水電費最高?哪個家庭水電費最低?(重點讓孩子關注用得最多和最少的)

3、討論：為什么各家的水電費不一樣呢?怎樣才能減少水電費呢?(重點讓孩子懂得只有節約才能減少水電費)

理財師小結：因此，我們要時刻注意節約用水用電，減少浪費。

(三)活動三：超市購物 師：從發工資到現在已經有10天了(將掛歷的10號圈起來)，可能很多家庭都需要去超市購買一些用品了。

1、購物。

師：請每個家庭商量一下，你們家現在最急需什么?然后每家派一人去附近的超市購買。(目的：讓孩子真實地花錢購物，體驗購物樂趣的同時，也感覺到東西買得越多，錢就越來越少了。)

2、介紹家里急需什么。

師：請在的家庭成員介紹一下，你們家里現在缺少什么。

3、介紹購買情況。

師：現在請剛才去購物的人說說你為家里買了什么。

4、統計：根據各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類列表統計，比較各家消費情況。(重點關注孩子哪類物品購買得多，對生活用品的需求如何。)

5、討論，

師：這三類物品，哪些是家里沒有了必須買的?哪些有多余的錢可以買?哪些東西買得太多浪費了?(目的：重點讓孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必須買的，其余的應根據剩余的錢合理選擇。)

理財師小結：以后大家逛超市，首先應該選擇必須買的，再根據剩下的錢合理選擇其他的。千萬不要想買什么就買什么，我們要合理花錢。

(四)活動四：交旅游費 師：時間過得真快。今天已經是16號了f將掛歷的16號網起來)，差點忘了：剛才旅游公司送來了一張海報。說是最近推出了幾條旅游新線路，非常好玩，價格便宜，只需4元錢。

1、報名收費。

師：機會不容錯過，現在請每個家庭好好商量一下，想去旅游的家庭舉手報名，請工作人員前去收費。(重點關注家庭意見不一致時是如何解決的。)

2、統計：將各家庭報名情況記錄在統計表上。

3、交流，

師：有的家庭選擇了不去，請不去旅游的家庭。說說你們為什么不去?(重點了解不去的原因，是缺錢還是另有原因。)

理財師小結：有的家庭不去旅行是為了把錢留著做其他的事，很不錯!但有的家庭水電費或超市購物太浪費了。現在沒錢去旅游了，真可惜呀!看來，家里需要花錢的地方很多。大家用錢一定要有計劃。

交流：電話費、網絡費、孩子學費、孩子打預防針、家人生病、看望老人、給朋友買生日禮物……(關注孩子對家庭的開支了解多少)

(六)活動六：剩余錢存人銀行

1、統計。

師：現在請每個家庭數一數，你們家還剩下多少錢。

2、討論。

師：如果這個月家里不需要再花錢了。你會把剩下的錢放到哪里去?(讓孩子知道銀行是個存錢的好地方)

理財師小結：看來，大家存錢的辦法真多，我覺得存入銀行倒是個不錯的注意，把節余的錢存起來，急需用錢的時候，大家就不用著急了。

1、評選。

師：現在請大家評評，今天幾號家庭花錢最合理、持家最有方。

2、頒獎。

師：掌聲祝賀×號家庭，現在給他們頒發“持家有方”獎。(重點為了激勵孩子學會合理、有計劃地花錢)

理財師小結：再次感謝大家做客“今天我當家”，今天大家都嘗試當了一次家，看來當家真不容易，以后大家花錢一定要有計劃，能節約的盡量節約，一定要存一點錢以備急用。現在，就請大家把剩下的錢存到銀行去吧!

1、一節好的活動，離不開豐富的物質材料情境，更強調和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動定位成一檔娛樂節目。用特定的情境激發了幼兒的熱情，首先從形式上受到幼兒歡迎，幼兒參與的積極性很高。另外。我設立了真實的超市區角，用豐富的`材料支持幼兒的參與行為：討論家庭還有哪些開支時。我用開放性問題引領幼兒的討論方向：每個家庭的開支及超市購物詳細情況，我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實踐結果。讓幼兒對整個活動過程始終充滿了熱情，體驗到其中的樂趣。

2、整個活動，我始終堅持“孩子在前，教師在后”的教學理念，更多地關注幼兒的互動，盡可能多地為幼兒提供自主表達和展示的機會。活動中，幼兒以家庭為單位，全體成員全程參與活動，充分、真實地去體驗生活，真正體現以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財師，未在活動中串換角色。給了幼兒一個清晰的脈絡，就猶如一檔節目的主持人一樣，起到穿針引線的作用。整個活動我向后退了一小步，幼兒向前跨了一小步。從而充分體現了以教師為主導，以幼兒為主體。

3、環節的精心設計和教師的有效調控培養了幼兒的合作意識。幼兒以家庭為單位進行小組合作，如家庭誰去購物、是否都去旅游等。這對正處于合作進程中的幼兒來說，是一次挑戰；同時，當家庭意見不一致時，教師能否機智調控和把握核心目標回應幼兒，這對我來講也是一次挑戰：當“家庭成員”在我的有效調控下達成一致意見時，我感覺自己和幼兒都共同進步了。

4、在活動選材與開展方面。我力求貼近生活、尊重經驗、追求開放的教學狀態。基于該年齡段幼兒的經驗。他們能十分真實地表達自己的認識與想法。喜歡真實的東西。因此。活動中我給幼兒準備了真實的錢，盡量生活化，同時義讓活動具有一定的挑戰性：當幼兒面對手中的10元錢、超市眾多物品及誘人的旅游時，他們也需要討論、思考并做出選擇，這對幼兒來講是一次整合現有才智的考驗。

5、活動也有遺憾的地方，經過自己精心設計，感覺每個環節都挺精彩，不懂得取舍，導致整個活動時間過長。

今天天氣樣教學設計范文（15篇）篇十五

二、理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準確性。

教學重點：掌握總分結構順序及分類說明方法。

教學難點?：生動的說明表現抽象、復雜天氣特征。

教學時間：安排一課時。

教學步驟?：

一、出示小黑板、檢查字詞預習情況。

二、板書課題、導入??新課。

三、討論全文結構。

四、著重研究一、二部分層次及語言特色。

（一）講讀第一自然段。

2、哪些語句分別說明“姿態萬千”“變化無常”？

3、朗讀指出修辭手法？

4、這一節按什么順序寫的？

（二）分析第二自然段。

1、朗讀并背誦指出概括說明作用。

2、往往”、“常常”兩個副詞起什么作用？

（三）詳細研究各種云同天氣的關系。

1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？

2、雨天的“招牌”呢？三種云的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化？

3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？

5、歸納與第二節關系。

（四）討論如何根據云的光彩，推測天氣的情況。

1、云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）。

2、這些光彩特征怎樣？預示著什么天氣？

3、引用諺語有什么作用？

五、討論最后一段作用。

1、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？

2、如何才能掌握它的變化規律呢？

3、最后告訴我們局限性作用?

六、總結課文。

七、布置作業?：

1、說出收集的有關氣象諺語試辨識天氣。

2、完成練習二。