幼兒園中班是孩子們開(kāi)始掌握基本的自理能力和協(xié)作能力的時(shí)期。請(qǐng)看下面的幼兒園中班總結(jié)范文，了解孩子在不同方面的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室（通用15篇）篇一

2、嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。

教具：繪本故事ppt、日常物品分類ppt、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記。

學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

一、談話導(dǎo)人。

1、師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)。有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。

2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。

二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征。

1、師提問(wèn)：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

2、師提問(wèn)：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯(cuò)。

我們來(lái)看看大熊是怎么做的。大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧!

三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。

2、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來(lái)分，可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的。就用黃色標(biāo)記來(lái)表示。

3、游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)?大熊按照顏色分類?？墒沁@個(gè)方法好像不太合適。儲(chǔ)藏室放不下。

四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

1、師提問(wèn)：這回大熊又是按什么分類的.?(大小)。

2、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示。

3、游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎?請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)!大熊按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!

五、操作活動(dòng)：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類。

師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來(lái)幫幫大熊吧!

1、交代要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。

3、示范操作(集體與個(gè)別)，根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類。

5、講評(píng)：展示幼兒操作結(jié)果。

六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法。

1、閱讀故事后提問(wèn)：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

2、小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來(lái)分的，這是一種二次分類法，我們以后會(huì)學(xué)到的。

七、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。

1、觀看ppt，師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看!

2、師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室（通用15篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、說(shuō)說(shuō)、操作中感受分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。

2．嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。

3．讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4．喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)入。

1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧、

2、大熊笨笨馬上就要過(guò)生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來(lái)看看都有什么？

（1）媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物？

（2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）。

（3）這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？（放不下）。

二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。

1、呈現(xiàn)問(wèn)題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）。

2、交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰(shuí)也用了這樣的方法分？

5、結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。

三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。

1、介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。

2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、師幼檢查,糾正錯(cuò)誤。

5、我們?cè)俅蝸?lái)看看大熊的問(wèn)題解決了嗎？觀看ppt。

四、與生活鏈接。

大熊的問(wèn)題解決了，可是我們的`活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。

活動(dòng)反思：

在此次活動(dòng)中，我覺(jué)得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對(duì)的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了，就會(huì)給人一種分了一半還沒(méi)有結(jié)束卻又不了了之的感覺(jué)。

通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室（通用15篇）篇三

1.在看看、說(shuō)說(shuō)、操作中感受分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。

2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

一、談話導(dǎo)入。

1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

2.大熊笨笨馬上就要過(guò)生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來(lái)看看都有什么?

(1)媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物?

(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)。

(3)這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?(放不下)。

二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。

1.呈現(xiàn)問(wèn)題：儲(chǔ)藏室堆不下了(幼兒先討論再講述)。

2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰(shuí)也用了這樣的方法分?

5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。

三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。

1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。

2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4.師幼檢查,糾正錯(cuò)誤。

5.我們?cè)俅蝸?lái)看看大熊的問(wèn)題解決了嗎?觀看ppt。

四、與生活鏈接。

大熊的問(wèn)題解決了，可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理?讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室（通用15篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征分類。

2、感受分類在生活中的重要性。

3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：繪本ppt、貨架、標(biāo)記、貼絨（大小、顏色、形狀不同的食物）。

學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。

2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊準(zhǔn)備了些什么食物。

二、播放ppt1，感知食物的外部特征。

1、師：大熊準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色）大熊準(zhǔn)備的食物可真多??！它決定整理一下。

2、師：要怎么整理呢？誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意？

小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們來(lái)看看大熊是怎么做的。

大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的`東西都分類放吧！

三、播放ppt2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。

1、師：大熊是怎么分的？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（紅、黃、綠三種）。

2、選標(biāo)記。

師：我們來(lái)幫大熊做個(gè)標(biāo)記吧?。ǜ鶕?jù)幼兒所說(shuō)依次出示顏色標(biāo)記）大熊還想了一種方法，我們來(lái)看看。

四、播放ppt3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

1、師：這回大熊又是按什么分類的？（大小）。

2、選標(biāo)記。

師：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記表示。（出示大小標(biāo)記）。

五、出示磁性板上的貨架，按兩個(gè)特征分類。

1、師：貨架前面有什么？（標(biāo)記）。

剛才分的時(shí)候是一個(gè)標(biāo)記，現(xiàn)在每層上都有兩個(gè)標(biāo)記，這是什么意思？（同時(shí)符合這兩個(gè)特征的食物才能往這層上放）。

2、師：看看每層上要放什么樣的食物？（師幼共同說(shuō)）。

3、出示要分的食物。

師：看看我們要先幫大熊分什么食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物的外部特征）。

4、請(qǐng)幼兒上來(lái)將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既xx又xx的。”

5、檢驗(yàn)分類結(jié)果并統(tǒng)計(jì)每層上的食物各有幾個(gè)。

師幼共同講述：“分到第x層上的食物是又xx又xx的，有x個(gè)。”

六、交代要求，幼兒操作。

（出示分類板）。

師：這是大熊給我們準(zhǔn)備的貨架，我們看看，每層上都有幾個(gè)標(biāo)記？

小朋友要看仔細(xì)，每層上分到的食物都要符合前面的兩個(gè)特征。

猜猜最后的這三個(gè)小格子是干什么的？（統(tǒng)計(jì)數(shù)量）。

分好后講講你是怎么分的，各有幾個(gè)。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，說(shuō)完整話）。

七、講評(píng)：展示幾種不同的分類結(jié)果。

八、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。

1、師：運(yùn)用分類的方法使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來(lái)看看！

2、師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，一會(huì)也把我們的圖書和玩具分一分吧！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室（通用15篇）篇五

1.感受分類在生活中的重要性。

2.能區(qū)分食物的不同特征，按要求進(jìn)行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。

3.嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

ppt、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記，各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物?

二、感知食物的外部特征并嘗試概括。

師：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

師：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?(分類)。

小結(jié)：把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。

三、(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來(lái)分。

師：大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)。

小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。

四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，按照大小不同進(jìn)行分類。

師：這回大熊又是按什么分類的?(認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來(lái)分。

小結(jié)：大熊把大小一樣的.食物放在一起按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!

五、按顏色、大小兩種特征給食物分類。

師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢?

1.要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。

3.示范操作，講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。

4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

5.交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。

六、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。

師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看!

小結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來(lái)非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇?/p>

活動(dòng)延伸：

把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室（通用15篇）篇六

1.感受分類在生活中的重要性。

2.能區(qū)分食物的不同特征，按要求進(jìn)行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。

3.嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進(jìn)行分類。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

ppt、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記，各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物?

二、感知食物的外部特征并嘗試概括。

師：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

師：要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?(分類)。

小結(jié)：把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。

三、(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來(lái)分。

師：大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)。

小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個(gè)方法好像不太合適，儲(chǔ)藏室放不下。

四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記，按照大小不同進(jìn)行分類。

師：這回大熊又是按什么分類的?(認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來(lái)分。

小結(jié)：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!

五、按顏色、大小兩種特征給食物分類。

師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢?

1.要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的.食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。

3.示范操作，講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。

4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

5.交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。

六、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。

師：運(yùn)用分類的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來(lái)看看!

小結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來(lái)非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇?/p>

活動(dòng)延伸：

把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。

活動(dòng)反思。

幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動(dòng)目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開(kāi)始的分類中，幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會(huì)有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺(jué)還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室（通用15篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、說(shuō)說(shuō)、操作中感受分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。

2．嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：故事畫面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)入。

1.師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？

幼兒：秋天。

（2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）。

（3）這么多的食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？（放不下）。

二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。

1.呈現(xiàn)問(wèn)題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）。

2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰(shuí)也用了這樣的方法分？

5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。

三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。

1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。

2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4.師幼檢查,糾正錯(cuò)誤。

5.我們?cè)俅蝸?lái)看看大熊的問(wèn)題解決了嗎？觀看ppt。

四、與生活鏈接。

大熊的問(wèn)題解決了，可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室（通用15篇）篇八

1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征分類。

2.感受分類在生活中的重要性。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教具：繪本ppt、貨架、標(biāo)記、貼絨（大小、顏色、形狀不同的食物）。

學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板。

一、談話導(dǎo)入。

1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。

2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊準(zhǔn)備了些什么食物。

二、播放ppt1，感知食物的外部特征。

1.師：大熊準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色）大熊準(zhǔn)備的食物可真多??！它決定整理一下。

2.師：要怎么整理呢？誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意？

小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們來(lái)看看大熊是怎么做的。

大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧！

三、播放ppt2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。

1.師：大熊是怎么分的？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（紅、黃、綠三種）。

2.選標(biāo)記。

師：我們來(lái)幫大熊做個(gè)標(biāo)記吧?。ǜ鶕?jù)幼兒所說(shuō)依次出示顏色標(biāo)記）大熊還想了一種方法，我們來(lái)看看。

四、播放ppt3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

1.師：這回大熊又是按什么分類的？（大小）。

2.選標(biāo)記。

師：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記表示。（出示大小標(biāo)記）。

五、出示磁性板上的貨架，按兩個(gè)特征分類。

1.師：貨架前面有什么？（標(biāo)記）。

剛才分的時(shí)候是一個(gè)標(biāo)記，現(xiàn)在每層上都有兩個(gè)標(biāo)記，這是什么意思？（同時(shí)符合這兩個(gè)特征的食物才能往這層上放）。

2.師：看看每層上要放什么樣的食物？（師幼共同說(shuō)）。

3.出示要分的食物。

師：看看我們要先幫大熊分什么食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物的外部特征）。

4.請(qǐng)幼兒上來(lái)將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的。”

5.檢驗(yàn)分類結(jié)果并統(tǒng)計(jì)每層上的食物各有幾個(gè)。

師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個(gè)。”

六、交代要求，幼兒操作（出示分類板）。

師：這是大熊給我們準(zhǔn)備的貨架，我們看看，每層上都有幾個(gè)標(biāo)記？

小朋友要看仔細(xì)，每層上分到的食物都要符合前面的兩個(gè)特征。

猜猜最后的這三個(gè)小格子是干什么的.？（統(tǒng)計(jì)數(shù)量）。

分好后講講你是怎么分的，各有幾個(gè)。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，說(shuō)完整話）。

七、講評(píng)：展示幾種不同的分類結(jié)果。

八、觀看日常物品分類ppt，了解分類在生活中的運(yùn)用。

1.師：運(yùn)用分類的方法使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來(lái)看看！

2.師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，一會(huì)也把我們的圖書和玩具分一分吧！

幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動(dòng)目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開(kāi)始的分類中，幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會(huì)有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺(jué)還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室（通用15篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。

2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

3、數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂(lè)意產(chǎn)生想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一：導(dǎo)入。

1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。

2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

二：1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）。

0123456789。

9876543210。

13579。

24682、分享老師展示的各種排列方式。

（1）認(rèn)識(shí)基數(shù)13579。

（2）順時(shí)針，圓形，三角形。

（3）從大到小，從小到大。

（1)日歷。

(2)奶瓶。

（3）溫度計(jì)。

（4）目錄。

四：數(shù)字寶寶的組合圖形。

五：活動(dòng)延伸：

幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫一畫。

課程觀看感:。

上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感覺(jué)和別人不一樣，她上課時(shí)的表情平淡而不嚴(yán)厲，語(yǔ)氣溫和而不做作，時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來(lái)越靠近。

在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測(cè)引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣，從身邊的環(huán)境開(kāi)始觀察，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西，孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，如常見(jiàn)的藥瓶、目錄、日歷、溫度計(jì)等，通過(guò)讓數(shù)字排隊(duì)和玩數(shù)字游戲讓幼兒對(duì)變化后的形狀產(chǎn)生了興趣，從而讓孩子在活動(dòng)中豐富了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知能力。

而這位吳老師也是很有智慧，因?yàn)檫@位男孩發(fā)言積極，老師就跟他說(shuō)；“男孩，你是博士，你把容易的問(wèn)題留給別人回答吧！”這又反映出吳教師的機(jī)智和照顧個(gè)別的能力?？傊@位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語(yǔ)言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室（通用15篇）篇十

小朋友應(yīng)該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過(guò)形象教學(xué),以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題，并在集體面前大聲地回答。

準(zhǔn)備：教具貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè)，紅色圓片從大到小6個(gè)，桔黃色小圓片7個(gè)（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實(shí)物卡（圖二~八）。

學(xué)具第一、二組：3排點(diǎn)圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點(diǎn)子印章；第五組：添、去點(diǎn)作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點(diǎn)子紙，印章。

1集體活動(dòng)。

（1）逐一出示圖二~八，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么？”

（2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰(shuí)能想個(gè)辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰(shuí)的數(shù)目最多，誰(shuí)的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少？”“你是從哪里看出來(lái)的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片，誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。

（3）小結(jié)。

2小組活動(dòng)。

（1）一、二組，給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。

（2）四組，按序填空格。五組，添、去點(diǎn)子。

（3）六組，印比6、7少的點(diǎn)子。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的

3活動(dòng)評(píng)價(jià)。

表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室（通用15篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量。

2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字。

2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機(jī)-1）。

課件二：廚房、客廳、臥室。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解６以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義：

1、幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？

a、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；b、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié)：小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào)，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。（教師出示數(shù)字，幼兒說(shuō)出物品的名稱。如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

三、延伸活動(dòng)：記錄班級(jí)里的數(shù)字。

注：幼兒可以運(yùn)用操作卡，繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室（通用15篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)故事情景中的圖片觀察，說(shuō)說(shuō)各種物品的名稱，并能根據(jù)物品的不同特征進(jìn)行分類。

2、體驗(yàn)幫助別人整理儲(chǔ)藏室的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt《大熊的儲(chǔ)藏室》，水果類：蘋果、草莓、菠蘿。蔬菜類：青菜、胡蘿卜、土豆、零食類：棒棒糖、餅干、蛋糕、錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜影子。

教師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位客人，猜猜它是誰(shuí)？（是大熊）我們一起和大熊打一聲招呼好嗎？

圖片一：

冬天到了，大熊為了度過(guò)寒冷的冬天，它買了許多食物準(zhǔn)備過(guò)冬.

提問(wèn)：大熊準(zhǔn)備了哪些食物，你們能叫出它的名字嗎？

（讓幼兒認(rèn)識(shí)各種食物）。

圖片二：

大熊把這么多的食物堆放在儲(chǔ)藏室準(zhǔn)備過(guò)冬，為什么它還要皺起眉頭呢？

（覺(jué)得自己家的儲(chǔ)藏室太亂了，不能一下子找到自己愛(ài)吃的食物）。

圖片三：

是呀，小猴子也在哪里哈哈大笑起來(lái)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴在說(shuō)些什么呢？

（畫外音）小猴子：“大熊，你們家太亂了，找食物吃一點(diǎn)也不方便?！?/p>

小熊：那你有什么好辦法呀？

小猴子：你應(yīng)該搬一個(gè)貨架，把食物一樣一樣整整齊齊的放進(jìn)去，這樣就不會(huì)覺(jué)得亂了。

圖片四：

這貨架有幾層？（三層，有上中下）。

教師：讓我們看看小熊家的食物有哪些呢？

圖片五：

教師：小熊家的食物都一樣嗎？有哪些不一樣？那么把相同的放在一起，你會(huì)怎樣放呢？（個(gè)別幼兒講，教師點(diǎn)擊ppt）。

最上面放什么？中間放什么？最下面放什么？你們是根據(jù)食物的什么不同來(lái)放的`？

還有別的放的方法嗎？

那么這樣吧，大熊家里還有很多食物，請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫助大熊整理儲(chǔ)藏室好嗎？

三、幼兒操作，幫助大熊整理食物。

教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒獲得成功。

（請(qǐng)爸爸媽媽幫助幼兒檢查是否放得對(duì)）。

四、思維訓(xùn)練。

出示思維訓(xùn)練二張圖片。

讓我們聽(tīng)聽(tīng)大熊說(shuō)些什么？

大熊：謝謝小朋友，今天幫助我整理了儲(chǔ)藏室，又幫助我找出放錯(cuò)的地方，你們真是了不起的孩子，既熱心又樂(lè)于助人的好孩子！

教師：今天我們幫助了大熊，你們覺(jué)得快樂(lè)嗎？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室（通用15篇）篇十三

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室（通用15篇）篇十四

1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。

2、在尋找“幸運(yùn)兒”的過(guò)程中，體會(huì)共同探索的樂(lè)趣。

藍(lán)、綠圈各一個(gè)；摸箱2個(gè)；特征卡片若干；印章、塑封紙藍(lán)綠圈、五角星貼紙。

一、第一次游戲（按某一屬性歸類）。

1、你們抽過(guò)獎(jiǎng)嗎？你在哪里抽過(guò)獎(jiǎng)？

今天我們就來(lái)抽獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)的人就是幸運(yùn)兒。

2、游戲規(guī)則：抽獎(jiǎng)箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎(jiǎng)了，請(qǐng)站在圓圈里。

提問(wèn)：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎(jiǎng)了？

二、第二次游戲（感知交集的形成）。

1、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ?，同時(shí)符合兩個(gè)提示的人就是幸運(yùn)兒。

提問(wèn)：

卡片上畫了什么？

第一個(gè)提示是什么？第二個(gè)提示是什么？

什么樣的人才是幸運(yùn)兒？

2、小結(jié)：要同時(shí)符合兩個(gè)提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運(yùn)兒。

3、用圖示表示交集。提問(wèn)：幸運(yùn)兒既要站藍(lán)圈又要站綠圈可以怎么站？

4、小結(jié)：她站在兩個(gè)圓重疊的地方，這樣她既在藍(lán)圈里又在綠圈里，代表既穿了xxx又穿了xxx，他就是幸運(yùn)兒。

三、第三次游戲（進(jìn)一步理解交集）。

要求：覺(jué)得自己中獎(jiǎng)的人可以直接站在兩個(gè)圈重疊的地方。

提問(wèn)：為什么這次他是幸運(yùn)兒？

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案大熊的儲(chǔ)藏室（通用15篇）篇十五

認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"是在幼兒認(rèn)識(shí)"6"的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng)。認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫片葫蘆娃作為該活動(dòng)的中心，將整個(gè)活動(dòng)與葫蘆娃交朋友貫穿起來(lái)，讓幼兒通過(guò)操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"，從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、正確感知7的數(shù)量，并認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

1、情景布置葫蘆娃的家（門口掛有葫蘆藤）。

2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅（里面有7以內(nèi)的實(shí)物）、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。

3、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1—7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。

（一）到葫蘆娃家做客，感知"7"的數(shù)量。

1、師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么，一共有幾個(gè)葫蘆？（復(fù)習(xí)數(shù)字6）。

2、師再增添1個(gè)葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在有幾個(gè)葫蘆？可以用數(shù)字幾表示？

3、師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"并說(shuō)說(shuō)數(shù)字"7"像什么？可以表示什么？

（二）闖關(guān)拜見(jiàn)葫蘆娃，正確判斷"7"以內(nèi)的數(shù)量。

1、第一關(guān)：《送禮物》請(qǐng)小朋友們從盒子里找出實(shí)物數(shù)量是7的卡片送給葫蘆娃，比一比，誰(shuí)找到的禮物又對(duì)又快。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）。

提問(wèn)：你找到了什么禮物，它有幾個(gè)？

3、第二關(guān)：《考眼力》師出示掛圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖上事物的數(shù)量拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片，師驗(yàn)證。

（三）游戲《找朋友》，鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。

玩法：師放《葫蘆蛙》音樂(lè)，幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物，音樂(lè)停，比一比誰(shuí)找的動(dòng)物又對(duì)又多。

1、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。

2、幼兒相互檢查誰(shuí)找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。

（四）自由結(jié)束：小朋友們真能干，幫葫蘆娃找到了這么多朋友，現(xiàn)在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。

由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒喜歡的葫蘆娃進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高，大部分幼兒都能掌握對(duì)數(shù)字"7"的認(rèn)識(shí)。不足之處就是在游戲《考眼力》一環(huán)節(jié)中，師可適當(dāng)增加難度，多安排—些數(shù)量是"7"的實(shí)物讓幼兒觀察辨認(rèn)，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字"7"的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來(lái)表達(dá)物體的數(shù)量，如：7個(gè)蘋果，讓幼兒有個(gè)完整的慨念。