范本是幫助我們提高寫作能力的利器，通過分析和模仿范本，我們可以學到不同的寫作技巧和風格。借鑒以下范文范本的寫作風格和技巧，相信能夠提升大家的寫作能力和表達水平。

如何寫博士論文（通用13篇）篇一

2、小米保健酒的研制及營養分析。

3、甜型酥梨酒生產工藝研究。

4、固定化細胞技術乳鏈菌肽發酵生產的研究。

5、固定化乳酸菌發酵生產乳酸及提取工藝研究。

6、酸奶中亞硝酸鹽降解菌的分離及其降解特性研究。

7、柚皮總黃酮對泡菜中亞硝酸鹽消減機理的研究。

8、泡菜復合發酵的研究。

9、wd02菌株產紅色素的性質及其抗氧化性研究。

10、黑苦蕎茶中黃酮類化合物的提取工藝研究。

11、黑苦蕎茶中黃酮類提取物的抗氧化性及抑菌作用研究。

12、煙草內生細菌的分離鑒定及降低n-亞硝胺含量研究。

13、食品級超高分子量聚丙烯酸鈉的合成。

14、駐馬店卷煙廠污水處理改造項目。

15、高靜水壓處理擬南芥誘導穩定突變株系的篩選及突變體類型分析。

16、高靜水壓處理對擬南芥植株的生理生化特性的影響研究。

17、高靜水壓處理擬南芥誘導穩定遺傳變異系的dna分析。

18、麥麩低聚木糖產品的脫色工藝研究。

19、中普紫麥色素的抗氧化活性分析。

20、嗜熱酯酶cap結構域突變體構建及功能分析。

21、嗜熱酯酶點突變體p166g和p169g構建與表達。

22、一株降解苯酚細菌的篩選及培養條件優化。

23、一株降解擬除蟲菊酯細菌的篩選及培養條件優化。

24、酯酶芳香族氨基酸突變體y164k和f168k構建與表達。

25、廢生物體資源化利用吸附處理低濃度重金屬廢水研究。

26、天然植物材料作為吸附劑處理低濃度重金屬廢水的研究。

27、柚子皮化學成分分析及其對重金屬離子吸附行為的研究。

28、不同分析法對有色金屬礦樣中有色金屬含量比較研究。

29、超聲波提取辛辣調味料及其抑菌性的研究。

30、鄭州城市蔬菜基地的土壤重金屬含量及其相關性的研究。

31、酶解酪蛋白制備多肽工藝研究。

32、降解煙葉中類胡蘿卜素微生物菌株的篩選研究。

33、真菌降解類胡蘿卜素產生致香物質的研究。

34、異養em菌的分離與鑒定。

35、粗柄羊肚菌遺傳轉化系統的建立。

36、檸檬酸發酵黑曲霉的誘變育種。

37、香菇菌絲胞內多糖的提取。

38、環境中分離的幾種酵母菌的鑒定。

39、混菌發酵木聚糖制備乙醇的研究。

40、城市污水廠污泥處理工藝設計。

41、丙酸菌與酵母菌混和發酵制備丙酸的研究。

42、毛發水解液制備氨基酸微量元素螯合物研究。

43、幾種食材中必需氨基酸含量分析比較。

44、果酒中塑化劑的來源分析。

45、白酒中塑化劑的檢測。

46、系列紅棗酒的研制。

47、米曲霉中果糖基水解酶基因的表達分析。

48、四個不同品系煙草轉錄組的初步分析。

49、韭菜不同品系18s和nad基因的進化分析。

50、韭菜不同品系的rbc1和tanl基因的進化分析。

51、懷山藥零余子中皂苷的提取和活性研究。

52、懷山藥零余子中多糖成分的研究。

53、利用果膠酶降解煙梗中果膠的研究。

54、鎮江香醋醋糟對重金屬pb2+的吸附工藝優化。

55、鎮江香醋生產過程中微量元素fe、zn、cu及重金屬pb變化規律。

56、高產黃酮類物質植物內生真菌的分離篩選。

57、高靜水壓處理擬南芥種子對其生長特性的影響。

58、蘋果內生菌的分離純化及發酵產物分析。

59、煙草內生真菌的分離純化及其發酵產物分析。

60、流感病毒恒溫pcr檢測方法的建立。

61、腸道病毒ev71恒溫pcr檢測方法的建立。

62、超表達sod棉鈴蟲病毒的擴增及生物學活性測定。

63、煙草青枯病病原的噬菌體的分離鑒定。

64、高產果糖基轉移酶的微生物的篩選及分離鑒定。

65、發酵煙葉表面微生物的多樣性研究。

66、改革開放以來我國出口貿易結構變動及其優化研究。

67、混沌系統及復雜網絡的同步問題的研究。

68、介質阻擋放電等離子體在材料表面改性中的應用。

69、平落壩構造海相深層鹵水中銣分離提取技術研究。

70、超聲振動輔助銑削ly12鋁合金表面質量研究。

71、基于純水介質礦山大流量三用閥的關鍵技術研究。

72、濟世公司生命源產品市場營銷策略研究。

73、轉基因克隆牛犢組織中形態學、印記基因表達和dna甲基化檢測。

74、5個現代月季品種愈傷組織再生體系的建立與體細胞培養的研究。

75、天山凍土低溫微生物多樣性及產低溫脂肪酶菌株系統發育分析。

76、慢加急性乙型肝炎肝衰竭患者血清黃嘌呤氧化酶的研究。

79、腺病毒載體介導的rnai抑制肺間質纖維化大鼠fasl基因表達的研究。

80、人臍血來源樹突狀細胞誘導ctl對bgc823腫瘤細胞的抑制作用。

81、論美國對轉基因食品不實施強制性標簽制度的原因。

82、基于模糊pid控制的電氣比例閥控制系統的研究。

83、心內導管三維定位導航軟件系統設計及關鍵技術研究。

84、安徽省科技企業孵化器的發展與對策研究。

85、一種新型的nadh熒光探針。

86、摻鐿雙包層全光纖激光器的研制和測試。

87、非線性混沌電路的設計與研究。

88、活性污泥與反硝化污泥混合包埋脫氮技術研究。

89、微噴部件群孔數控電火花加工機床脈沖電源的研究。

90、模板法制備過渡金屬氧化物空心微球及其性能研究。

91、磁性納米載體的制備及其固定化脂肪酶催化性能研究。

92、納米級mems定位平臺的驅動與控制方法研究。

93、含適應性驅動支鏈的六自由度并聯機構的性能分析與優化。

94、基于視聽覺刺激下左右手運動想象的腦機接口研究。

95、pci對急性心肌梗死患者左室重構的影響。

96、wnt信號通路在大腸鋸齒狀癌變途徑中的作用及其調控機制。

97、法舒地爾對不穩定型心絞痛患者血漿c-反應蛋白、內皮素、一氧化氮的影響。

98、去勢對小鼠主動脈衰老的影響及生理劑量睪酮的干預研究。

99、超聲電導經皮透入微米中藥的鎮痛機理和應用基礎研究。

100、農業職業技術學校農業推廣服務研究。

如何寫博士論文（通用13篇）篇二

學位論文反映了博士生在學習期間研究的成果和研究水平，是博士生最終能否獲得學位的關鍵，很多博士生需要花費2年以上的時間完成論文。選題是博士論文寫作的第一步，課題的選擇直接影響到整個論文的主題和研究方向。今天小編結合中科院院士朱靜教授與清華大學新聞傳播學院博士生導師劉建明教授的訪談記錄，以及一些在讀博士生的心得體會，談談博士畢業論文如何選題。

1．導師確定大方向后進行大范圍調研并總結問題。

2．分析課題的可行性及現實意義。

3．與導師討論并提出開題報告。

4．完善開題報告，確定寫作提綱。

前沿性、應用性、可行性是衡量課題的主要標準。根據自身優勢選擇具有應用價值的前沿課題構成了博士論文選題的一般原則。朱靜院士：博士生的培養不同于本科生和碩士生。本科生畢業設計只有半年的時間，對他們的指導側重于技術性，形成一個短期成果；碩士的培養則側重于訓練，可看作一種中期的應用研究培養；博士生學習時間較長，應放長線，對他們進行系統的訓練，培養他們系統研究的能力。博士生的培養是一個系統的工程，要使他們掌握好試驗的基本功，具備數據分析能力之上的系統探究的能力，要對他們進行精心培養、系統訓練。作為博士論文應該將創新性和一定水平結合、綜合起來開展研究。劉建明教授：博士論文的選題應該滿足這樣幾個要求：課題應該是別人沒有研究過的，最好能夠填補前人研究的空白；在學術上，發現別人錯誤的命題進行辨析；研究的成果能夠對國家制定政策提供重大的參考意見；解決人民生活中急需解決的社會問題，對促進生產力、發展經濟和文化起到推動作用。

博士（doctorofphilosophy）在拉丁文中是知識占有者的意思。而作為一個知識占有者，他不應該把自己劃定在某一學術領域范圍內，他們的知識應該是全方位、立體的。作為一個博士生首先要做的是大范圍的調研，只有大量占有資料，才能把握問題、解決問題。朱靜院士：論文選題應建立在大范圍調研的基礎上，首先精讀一兩篇好的review,通過這種綜述性文章對所研究的領域進行整體的把握。我不同意某些歪打正著的說法，要知道偶然性是建立在必然性基礎之上的。我們的研究是為了推動人類科技的進步而進行的，不能存僥幸之心。大量調研的過程，也是尋找博士論文的榜樣，少走彎路的過程。香港大學的岳曉東博士曾講過他在哈佛做博士論文的故事。在哈佛教育學院有整整三架書是本院博士生畢業論文，那是他經常去的地方。在對這些書架的定期走訪中，他得到很多寫作構思的靈感。小到一個句子的遣詞造句，大到段落的組合，因為大家都曾面臨同樣的掙扎。他還同其中一位作者聯系過，感謝他的幫助，這位校友對他的回答是“hi,buddy,youreallyknowhowtostudy！”由此可見，參照前人的文獻可以給我們很多啟示。羅俊（清華大學材料學博士生）：對于理工科的學生來說，比如我學的材料學，在一年級，導師基本就確定了大的方向，這也是考慮到實驗室的科研經費、小組人員等多方面因素作出的。在進行大范圍的調研之前，讀了兩篇review，這使我在后來的調研中感覺到自己是在有目的'地做事情，時間分配也比較合理。伴隨調研的進行很自然提出一些問題或想法，由于讀了很多文獻，這樣對課題的價值和意義有比較準確的把握，最終在和導師討論選題的時候就很有針對性。我對選題的經驗就是一定要做好開題前的調研。

博士論文應具有較高水平,選題應具有一定難度,但難度的選擇應根據自身條件和研究資源進行選擇和調整。劉建明教授：博士論文應必須具有一定難度,只有具備一定難度的論文才可以作為博士論文。所謂難度,就是要求作者能夠探索規則,這些規則是隱形的,不經過大量的調查和研究是很難發現的,所以難度的挑戰來自于發現規則的困難性。其次,課題涉及面廣泛程度也決定了課題的難度水平,它可以包括很多學科和領域。最后就是一些前人多年未能解決的問題。

博士論文應具有學術的前沿性，而課題的現實意義是我們研究活動的出發點。在經過調研和思考后，可以提出許多問題，最終確定為論文選題的是經過學術前沿性和現實意義標準篩選的課題。博士論文的選題需要從選題的整體來看，但對創新性應該正確看待。英國有一句諺語：太陽之下無新事。只要不是抄襲，是自己想出來的，要完全沒有創見就不容易。香港大學經濟學院院長張五常教授在奠定他國際上經濟學地位的博士論文——《佃農理論》中，推翻了經濟學界二百年的觀點。但他的老師艾智仁對他說：“你的佃農理論是傳統的經濟理論，半點創見也沒有；但傳統的佃農理論，卻是因為不明白經濟理論而搞錯了。”這樣，與其說創新，不如說成是他對歷來分析佃農的學者的創新。劉建明教授：作為一個博士論文的選題，當然應該具有學術前沿性，但無論你的選題是針對某一問題繼續進行深入的研究還是用來填補以往的空白，都應該對現實問題有指導意義。只有把握好科學與社會的關系，具有現實意義的選題才可能是一篇優秀的論文。理工科在課題的選擇上無論從新觀點、新方法的提出，還是詳細深入研究先前的成果，都會有很多研究角度和切入點。所以，對這些學科論題的把握有很多的選擇，應從多重標準去篩選。羅俊：導師給了你一個大的研究方向，在自己初擬幾個題目之后如何選擇應該和導師進行溝通。通常會有三個標準來衡量。即：研究成果的應用價值、課題的可行性，還有就是別人是否已經做過。經過這三個標準的篩選，最終的選擇范圍就很小了。基本形成了最終的選題。

導師是指路的明燈，他指引著我們前進的方向。有些同學會根據自己的愛好進行調研和選題,直到開題報告提出才與導師聯系，這樣不僅耽誤了大量的時間,而且自己對研究的領域不熟悉,在課題可行性和價值把握上都很難做好.劉建明教授：在選題上，學生應該多和導師溝通。導師大多是這個領域的專家，它們對課題的意義、難度、實際價值有更好的把握，對一些研究價值低的問題作過多的研究很難使你的研究水平有大的提高。曾經有一位讀哲學的博士生，在論文選題之前自己做了大量的調研，甚至已經寫出開題報告。到提交開題報告的時候卻發現自己的選題不符合要求，結果重新調研、選題，浪費了很多寶貴的時間，直接影響到最后論文的寫作。

與導師的交流和溝通是必要的，但過分的依賴導師則難以形成自己的觀點，對研究方法的掌握很不利。劉建明教授：導師是學生的引路人，他不是要手把手教你做什么、怎么做，而是提供給你指導思想，是方法論的傳授者。導師對學生的幫助應該是告訴學生這些東西到哪里找，找到了如何鑒別這些資料，論文的論證方法和關鍵是什么，應該如何處理這些問題。導師告訴你的是到哪里找，而不是去找什么。因為研究方法的培養應該是學會如何去研究，所以應該學的是到哪里去找資料，以后遇到類似的問題就知道應該怎么做了。

博士論文是高水平的研究成果，是博士生3年研究成果的總結。它應該體現的是具有創造力的研究。劉建明教授：博士論文應該具有難度水平,一些并無多大價值的課題不應作為博士論文提出來研究。作為博士論文應該具有創見,體現出作者的魄力和膽識。還有就是論文寫作應該體現出作者的智慧和才華,所謂才華就是要有閃光的思想。優秀的論文應該是將這些閃光的的思想用精彩的語言表現出來。

朱靜院士：在科學的探索中，每一階段都會形成新的認識，當你的實驗結果跟當初的設想不同時，改題就是很自然的事情了。所有研究的過程中都可能出現改題的現象，或者源于階段性認識的不同或者選題存在問題。上海某校一個學生研究小組曾提出選題——環境污染與遺傳疾病之關系，指導教師覺得難度太大，勸他們換個題目，但學生不肯換題。當他們進行了大量的資料搜尋和專家訪談后，最終得出的結論是：“此題尚屬世界難題，研究無法進行”。對于論文的改題，在理工類課題中的研究是比較常見的。在這個時候可能有的同學不太愿意改變自己的看法，這個時候我們應該及時和導師進行溝通，把研究的情況和自己的想法說清楚。導師作為這一領域的專家會提出導師的觀點及很多中肯的意見，我們應尊重導師意見，但如果實在很難形成一致，可以搞一點自己的研究，但仍應以導師的觀點為主。文科博士生有的專業只有兩年的學習時間，如果在二年級提出選題并進行一段時間的調研之后，再要改題則很難按時完成論文。對文科選題的把握，應該尤其慎重。必須做足前期工作，做好充分準備，在研究思路上應當十分清晰，一旦選定題目、確定框架之后就不要輕易改動。

如何寫博士論文（通用13篇）篇三

2、企業管理層收購中的會計問題。

3、企業債券融資問題研究。

4、隱性契約與企業財務政策研究。

5、中小企業外部股權融資研究。

6、xx公司財務報表分析與評價。

7、xx集團公司財務信息集成案例分析。

8、基于價值鏈管理的成本控制模式選擇。

9、基于現金流的財務風險管理（以xx公司為例）。

10、民營企業社會責任的評價體系探索。

11、企業現金流管理與風險識別探析。

12、污染企業的企業環境責任評價體系研究。

13、企業安全的財務評價及財務行為研究。

14、會計責任和環境責任的關系研究。

15、企業預算管理現狀及優化策略。

16、我國企業財務監督的現狀及對策。

17、企業財務預算管理制度的建設與完善。

18、企業信用管理的財務效果分析。

19、高校財務風險防范探索。

20、關于企業價值研究。

21、企業表外融資問題。

22、關于財務決策、執行、監督“三權分立”研究。

23、高校預算績效評價體系設計研究。

24、中小企業信用擔保體系問題研究。

25、現金流量折現法在評估公司戰略中的應用分析。

26、負債經營對公司價值的影響問題研究。

27、財務管理目標與企業財務核心能力問題研究。

28、企業并購模式研究。

29、企業融資中的稅務籌劃。

30、企業財務風險度量方法概述預評價。

31、校園一卡通對高校財務管理的影響。

32、收益法在企業價值評估中的應用問題研究。

33、高管層股權激勵的`現狀與效果。

34、財務風險的分析防范。

35、投資組合理論與與財務風險防范。

36、企業資本結構優化研究。

37、負債經營的有關問題研究。

38、企業并購的財務效應研究。

39、現代企業財務目標的選擇。

40、公司財務戰略研究。

41、財務公司運營策略研究。

42、資本經營的若干思考。

43、論風險投資的運作機制。

44、資產重組的管理會計問題研究。

45、企業兼并中的財務決策。

46、企業并購的籌資與支付方式選擇研究。

47、高校借款風險的成因及防范對策。

48、高校債務困境解決對策研究。

49、從高校腐案看高校內部控制缺陷。

50、基于企業生命周期理論的受益分配政策選擇。

51、公司財務危機的原因探析。

52、論融資方式與公司治理。

53、完善國有股權制度的思考。

54、論公司企業法人財產權的內涵和實質。

55、企業并購方式比較分析。

56、我國股份制企業存在的問題及對策。

57、我國企業破產重整制度的特點。

58、創新國有資產重組方式的思考。

59、完善國有資本運行機制。

60、國有資本經營的特征分析。

61、中小企業融資渠道分析。

62、管理會計在我國企業中的應用研究。

63、關于企業財務風險的探討。

64、麗江市中小企業融資問題探析。

65、淺談財務風險的分析與防范。

66、淺析固定資產折舊方法。

67、淺析企業利潤分配政策。

68、公司價值評估理論的發展。

69、關于森林資源評估中有關問題探討。

70、資產評估在現實生活中的運用。

71、估價行業未來之路的探索。

72、淺析中小企業評估實務。

73、淺析不同評估目的下房地產評估方法的選擇。

74、如何運用收益法評估酒店房地產。

75、公允價值在資產評估和會計中的運用。

76、淺議企業盈余管理。

77、云南省中小企業融資問題探析。

78、論我國個人信用制度的完善。

79、經營杠桿與財務杠桿的釋義及應用思考。

80、我國股票市場流動性的分析。

81、我國建立多層次資本市場分析。

82、證券市場中小投資者利益保護策略分析。

83、我國上市公司股利政策實證研究。

84、資本市場與貨幣政策的有效性。

85、上市公司增資配股效應問題分析。

86、股市中羊群行為研究。

87、新股發行中的博弈分析。

89、現行股市的投資者行為分析。

90、個股異常波動停牌與股指相關性研究。

91、企業風險管理。

92、并購融資方式及其風險防范。

93、我國第三方支付風險防范分析。

94、我國中小企業融資問題研究―以某公司為例。

95、云南高原特色農業發展引入風險投資的問題研究。

96、我國汽車消費信貸風險分析研究。

97、薪酬激勵與管理者行為。

98、負債融資對我國民營企業治理效應的研究。

99、中小企業融資偏好問題研究。

100、我國銀行保險合作業務的主要風險及對策研究--以平安銀行為例。

101、淺析xx企業的財務報表分析。

102、對現金流量表的分析。

103、財務風險的分析與防范。

104、財務報表粉飾行為及其防范。

105、論現行條件下怎樣加強財務會計向管理會計的轉變。

如何寫博士論文（通用13篇）篇四

2、現代企業制度與會計機制設計。

3、會計環境與會計發展。

4、會計確認計量與會計信息揭露。

5、會計信息質量特征與控制。

6、上市公司會計信息的披露。

7、會計職業道德和誠信問題。

8、現代企業制度與會計改革。

9、國有企業改革與會計監督、財務監督。

10、政府會計準則的.國際比較與協調。

11、會計行為理論探討。

12、上市公司會計核算規范化。

13、反傾銷會計研究。

14、國際海運事件理算會計。

15、所得稅會計研究。

16、中外會計比較研究。

17、物價變動會計的應用研究。

18、中外管理會計比較研究。

19、避稅(節稅)問題研究。

20、公司稅務籌劃。

如何寫博士論文（通用13篇）篇五

3.試論張雪門幼兒教育思想的現實意義。

4.論游戲是幼兒園的基本教育活動。

5.傳統游戲(或玩具)的教育價值探新。

6.論幼兒入園前的準備。

7.家、園合作是幼兒教育發展的必然趨勢。

8.試論幼兒園應成為社區。

9.幼兒提問的研究。

10.幼兒(小班托班)自我服務能力的調查。

11.幼兒(大中班)自我服務及參與家庭勞動情況的調查。

12.幼兒教育小學化(非正常化)傾向的調查分析。

13.班級中幼兒伙伴交往情況的觀察分析。

14.幼兒同伴交往中混齡交往的研究。

15.教師對幼兒游戲的參與與指導問題研究。

16.自由游戲中教師參與及指導情況的調查。

17.幼教機構兒童意外傷害事故的調查研究。

18.關于幼兒園一日生活中各類活動時間的調查。

19.幼兒園常規教育研究。

20.幼兒戶外活動現狀研究。

21.鄉土教育資源在幼兒園教育中的運用。

22.利用農村自然環境促進兒童主動發展的行動研究。

23.中班幼兒環保意識和行為培養的行動研究。

24.關于某某省編《幼兒計算用書(小班)》使用情況的調查。

25.《幼兒園教育指導綱要》與《幼兒園教育大綱(1983)》的比較研究。

26.托幼機構“特色教育”的調查與思考。

27.現階段某地區幼兒教師專業素質的調查。

28.現階段某地區幼兒教師心理健康的調查。

29.幼兒園教研活動的調查研究。

30.行動研究與幼兒教師的專業成長。

31.幼兒園男教師若干個案調查研究。

32.農村教師工作狀況和工資狀況的調查研究。

33.某地區某園教師聘任制實施情況的調查研究。

34.某地學前教育的調查。

35.某地混合班教育的調查。

36.幼兒園對家庭教育指導的實踐與研究。

37.家園合作培養幼兒良好行為習慣的研究。

38.隔代教養幼兒的個案研究分析。

39.某地區兒童學前教育社會需求的調查研究。

40.某地區民辦兒童學前機構近年來發展的調查研究。

41.某地區幼兒園辦園成本的調查研究。

42.中班幼兒分享意識和行為的研究。

43.幼兒園嬰小班幼兒進餐中存在的問題及其對策研究。

44.幼兒心理理論發展與教育。

45.家長對幼兒園滿意度調查。

46.農村幼兒園如何充分利用鄉土資源，形成自己的優勢。

47.男性幼兒園教師職業幸福感的原因調查與分析。

48.想像性游戲對幼兒心理發展的影響。

49.對激發幼兒參與教育教學活動興趣的思考。

50.中班幼兒分享意識和行為的研究。

51.男性幼兒教師專業意識訪談研究。

52.幼兒母語習得對學習英語的思考。

53.如何對幼兒實施合理有效的懲罰。

54.農村地區幼兒家長教育觀念的現狀調查。

地區幼兒園課程與當地文化資源聯系。

56.幼兒園語言教育活動中教師的提問方式調查及建議。

57.大班幼兒主要吟唱歌曲來源.原因調查研究及問題對策。

58.幼兒一日生活(活動)設計研究。

59.新教師如何處理幼兒的自由與紀律的關系。

60.行動研究與幼兒教師的專業成長。

61.農村幼兒教育發展現狀與影響因素研究。

62.關于父母教育態度的一致性對幼兒社會性發展的研究。

63.0～3歲嬰幼兒家庭科學育兒指導策略的研究。

64.學習型幼兒園構建策略研究。

65.幼兒園公開課的功能分析。

66.幼兒攀比行為及教育策略的研究。

67.關于家園合作的策略考察與分析。

68.學前教育專業男生的心理問題及對策研究。

69.幼兒教師的暗示對幼兒發展的影響。

70.關于幼兒欺負行為及其干預策略的研究。

71.幼兒園體育活動中存在的問題及對策。

72.陳鶴琴幼兒教育思想對我國學前教育發展的啟示研究。

73.幼兒審美與創造力的研究。

74.幼兒園語言教育的方式與策略。

75.男生選擇幼兒教師這一職業的原因分析。

76.父親角色對幼兒社會性發展的影響的研究。

77.幼兒家庭閑暇教育的個案研究。

78.中班、小班教師在與幼兒互動中使用言語的對比分析。

79.幼兒爭搶玩具的現象及其教育策略的研究。

80.關于家長對幼兒園開展雙語教育的認識研究。

81.幼兒“人來瘋”現象及其教育策略的研究。

82.幼兒“告狀”行為的研究及其指導策略。

83.教育公平視野下的師幼對話教學研究。

84.幼兒園意外事故處理的法律研究。

85.親子游戲現狀與對策調研。

86.農村幼兒教育發展現狀與影響因素研究。

87.提高幼兒園教師隊伍穩定性的對策研究。

88.幼兒沖突行為及其干預策略的研究。

89.幼兒園數學教育的內容與策略。

90.幼兒教師工作壓力現狀的研究。

91.幼兒園教育資源的開發及利用。

92.5-6歲幼兒撒謊行為研究。

93.0-3歲乳嬰兒家庭科學育兒指導策略的研究。

94.農村留守兒童生存狀況及教育對策研究。

95.幼兒爭搶玩具的現象及其教育策略的研究。

96.幼兒園培養幼兒早期閱讀的策略研究。

97.學前教育本(專)科院校的培養規格與模式的研究。

98.幼兒園教育小學化傾向的調查與分析。

99.幼兒教師職業倦怠感的成因及對策。

100.幼兒“告狀”行為的研究及指導策略。

101.建立良好的師幼關系對策研究。

102.親子游戲現狀與對策調研。

103.幼兒教師心理健康狀況及其影響因素的研究。

104.小班幼兒常規教育研究。

105.父母教養方式對幼兒發展影響的研究。

106.幼兒園社會活動中存在的問題及對策。

107.幼兒園活動區材料的選擇、開發、利用情況調研。

108.幼兒教師職前道德教育的影響及成因。

109.幼兒審美能力與創造能力的發展研究。

110.幼兒同伴關系對幼兒社會性發展的研究。

111.幼兒自我控制的早期表現與影響因素。

112.幼小銜接中存在的問題及對策。

113.農村幼兒意外傷害的現狀與對策研究。

114.幼兒“跳級”存在的問題及對策。

如何寫博士論文（通用13篇）篇六

2)人權國際保護對象初探。

3)清末中俄伊犁問題交涉述評。

4)淺析世界貿易組織的爭端解決機制。

5)淺析國際人權的爭議性因素。

6)淺析安理會常任理事國的否決權。

7)淺談絕對豁免與限制豁免的路徑選擇。

8)評析近代中外條約中的最惠國條款。

9)歐盟法規破壞小作物農藥使用政策進度。

10)南海爭端中海峽兩岸開展維權執法合作路徑探析。

11)南海涉外侵權中漁業權國際法保護之強化。

12)論專屬經濟區的剩余權利及其主權內涵。

13)論中國的《氣候變化框架的'公約》及其議項書談判中的立場。

14)論針對少數民族采取特殊保護的人權理論。

15)論香港回歸中的幾個條約法方法的問題。

16)論外國軍艦在領海的無害通過權。

17)論條約在國際法中的地位。

18)論條約與第三方的關系。

19)作為國際法淵源的國際條約。

20)綜述近代中國不平等條約體系的內容。

21)自由主義女性主義法學的主張及其影響。

22)中越反腐刑事司法協助與合作存在的問題及其改善。

23)中日韓海洋爭端的法律文化解讀。

24)中日東海問題“6·18共識”的國際法分析。

25)中美海外公民領事保護比較研究。

26)中國-東盟共建新海上絲綢之路法律機制研究。

27)中菲關于南海主權問題研究。

28)直線基線的劃法及其對加拿大西北航道的歷史性權利主張的影響。

29)政府間國際組織分布地域、工作語言、財政收入、職員來源實證分析。

30)有條件賦予個人國際法主體地位。

31)現代國際法的中世紀根源--吉奧瓦尼·德·雷格納諾論戰爭與復仇。

32)試論我國空間碎片損害賠償責任制度的完善。

33)試論我國的引渡制度。

34)試論美國對華的門戶。

35)試論國際組織對國際法發展的影響。

36)試論國際組織的暗會權力。

37)試論《中華人民共和國專屬經濟區和大陸架法》。

38)人權習慣法規則在國內適用問題。

39)人權國際保護與國家主權原則關系初探。

40)論條約無效與條約終止的異同。

41)論條約適用的范圍。

42)論少數人權利的國際保護及其在中國的實踐。

43)調整國際貿易的多邊法律體制--世界貿易組織。

44)條約在國內法制度中的效力：中華人民共和國的實踐。

45)條約法與國際組織成員國的退出問題。

46)談談航班延誤的法律問題。

47)談淡中國航天技術進入國際市場的有關法律問題。

48)泰國和馬來西亞共同開發案研究。

49)從馬關條約到開羅宣言。

50)試析專屬經濟區制度。

51)試析政治犯不引渡原則。

52)試析外交特權與豁免制度。

53)試析條約成立的實質要件。

54)試析領事特權與豁免制度。

55)試析領海的航行制度。

56)試析國家豁免的理論與實際。

57)試析國際海底區域的開發制度。

58)試析俄羅斯對于羅蒙諾索夫海嶺的海權主張--兼論北冰洋大陸架的劃界問題。

59)試析大陸架劃界的規則。

60)試論沿海國漁權與國際海洋法法庭迅速釋放程序沖突與調和。

如何寫博士論文（通用13篇）篇七

1．導師確定大方向后進行大范圍調研并總結問題。

2．分析課題的可行性及現實意義。

3．與導師討論并提出開題報告。

4．完善開題報告，確定寫作提綱。

前沿性、應用性、可行性是衡量課題的主要標準。根據自身優勢選擇具有應用價值的前沿課題構成了博士論文選題的一般原則。朱靜院士：博士生的培養不同于本科生和碩士生。本科生畢業設計只有半年的時間，對他們的指導側重于技術性，形成一個短期成果；碩士的培養則側重于訓練，可看作一種中期的應用研究培養；博士生學習時間較長，應放長線，對他們進行系統的訓練，培養他們系統研究的能力。博士生的培養是一個系統的工程，要使他們掌握好試驗的基本功，具備數據分析能力之上的系統探究的能力，要對他們進行精心培養、系統訓練。作為博士論文應該將創新性和一定水平結合、綜合起來開展研究。劉建明教授：博士論文的選題應該滿足這樣幾個要求：課題應該是別人沒有研究過的，最好能夠填補前人研究的空白；在學術上，發現別人錯誤的命題進行辨析；研究的成果能夠對國家制定政策提供重大的參考意見；解決人民生活中急需解決的社會問題，對促進生產力、發展經濟和文化起到推動作用。

1.大范圍調研是選題的基礎。

博士（doctorofphilosophy）在拉丁文中是知識占有者的意思。而作為一個知識占有者，他不應該把自己劃定在某一學術領域范圍內，他們的知識應該是全方位、立體的。作為一個博士生首先要做的是大范圍的調研，只有大量占有資料，才能把握問題、解決問題。朱靜院士：論文選題應建立在大范圍調研的基礎上，首先精讀一兩篇好的review,通過這種綜述性文章對所研究的領域進行整體的把握。我不同意某些歪打正著的說法，要知道偶然性是建立在必然性基礎之上的。我們的研究是為了推動人類科技的進步而進行的，不能存僥幸之心。大量調研的過程，也是尋找博士論文的榜樣，少走彎路的過程。香港大學的岳曉東博士曾講過他在哈佛做博士論文的故事。在哈佛教育學院有整整三架書是本院博士生畢業論文，那是他經常去的地方。在對這些書架的定期走訪中，他得到很多寫作構思的靈感。小到一個句子的遣詞造句，大到段落的組合，因為大家都曾面臨同樣的掙扎。他還同其中一位作者聯系過，感謝他的幫助，這位校友對他的回答是“hi,buddy,youreallyknowhowtostudy！”由此可見，參照前人的文獻可以給我們很多啟示。羅俊（清華大學材料學博士生）：對于理工科的學生來說，比如我學的材料學，在一年級，導師基本就確定了大的方向，這也是考慮到實驗室的科研經費、小組人員等多方面因素作出的。在進行大范圍的調研之前，讀了兩篇review，這使我在后來的調研中感覺到自己是在有目的'地做事情，時間分配也比較合理。伴隨調研的進行很自然提出一些問題或想法，由于讀了很多文獻，這樣對課題的價值和意義有比較準確的把握，最終在和導師討論選題的時候就很有針對性。我對選題的經驗就是一定要做好開題前的調研。

2.衡量難度選擇與課題可行性。

博士論文應具有較高水平,選題應具有一定難度,但難度的選擇應根據自身條件和研究資源進行選擇和調整。劉建明教授：博士論文應必須具有一定難度,只有具備一定難度的論文才可以作為博士論文。所謂難度,就是要求作者能夠探索規則,這些規則是隱形的,不經過大量的調查和研究是很難發現的,所以難度的挑戰來自于發現規則的困難性。其次,課題涉及面廣泛程度也決定了課題的難度水平,它可以包括很多學科和領域。最后就是一些前人多年未能解決的問題。

3.重視前沿性與現實意義。

博士論文應具有學術的前沿性，而課題的現實意義是我們研究活動的出發點。在經過調研和思考后，可以提出許多問題，最終確定為論文選題的是經過學術前沿性和現實意義標準篩選的課題。博士論文的選題需要從選題的整體來看，但對創新性應該正確看待。英國有一句諺語：太陽之下無新事。只要不是抄襲，是自己想出來的，要完全沒有創見就不容易。香港大學經濟學院院長張五常教授在奠定他國際上經濟學地位的博士論文——《佃農理論》中，推翻了經濟學界二百年的觀點。但他的老師艾智仁對他說：“你的佃農理論是傳統的經濟理論，半點創見也沒有；但傳統的佃農理論，卻是因為不明白經濟理論而搞錯了。”這樣，與其說創新，不如說成是他對歷來分析佃農的學者的創新。劉建明教授：作為一個博士論文的選題，當然應該具有學術前沿性，但無論你的選題是針對某一問題繼續進行深入的研究還是用來填補以往的空白，都應該對現實問題有指導意義。只有把握好科學與社會的關系，具有現實意義的選題才可能是一篇優秀的論文。理工科在課題的選擇上無論從新觀點、新方法的提出，還是詳細深入研究先前的成果，都會有很多研究角度和切入點。所以，對這些學科論題的把握有很多的選擇，應從多重標準去篩選。羅俊：導師給了你一個大的研究方向，在自己初擬幾個題目之后如何選擇應該和導師進行溝通。通常會有三個標準來衡量。即：研究成果的應用價值、課題的可行性，還有就是別人是否已經做過。經過這三個標準的篩選，最終的選擇范圍就很小了。基本形成了最終的選題。

四、選題誤區分析。

1.不與導師溝通，盲目選題。

導師是指路的明燈，他指引著我們前進的方向。有些同學會根據自己的愛好進行調研和選題,直到開題報告提出才與導師聯系，這樣不僅耽誤了大量的時間,而且自己對研究的領域不熟悉,在課題可行性和價值把握上都很難做好.劉建明教授：在選題上，學生應該多和導師溝通。導師大多是這個領域的專家，它們對課題的意義、難度、實際價值有更好的把握，對一些研究價值低的問題作過多的研究很難使你的研究水平有大的提高。曾經有一位讀哲學的博士生，在論文選題之前自己做了大量的調研，甚至已經寫出開題報告。到提交開題報告的時候卻發現自己的選題不符合要求，結果重新調研、選題，浪費了很多寶貴的時間，直接影響到最后論文的寫作。

2.過分依賴導師。

與導師的交流和溝通是必要的，但過分的依賴導師則難以形成自己的觀點，對研究方法的掌握很不利。劉建明教授：導師是學生的引路人，他不是要手把手教你做什么、怎么做，而是提供給你指導思想，是方法論的傳授者。導師對學生的幫助應該是告訴學生這些東西到哪里找，找到了如何鑒別這些資料，論文的論證方法和關鍵是什么，應該如何處理這些問題。導師告訴你的是到哪里找，而不是去找什么。因為研究方法的培養應該是學會如何去研究，所以應該學的是到哪里去找資料，以后遇到類似的問題就知道應該怎么做了。

3.選題難度低論文無創新。

博士論文是高水平的研究成果，是博士生3年研究成果的總結。它應該體現的是具有創造力的研究。劉建明教授：博士論文應該具有難度水平,一些并無多大價值的課題不應作為博士論文提出來研究。作為博士論文應該具有創見,體現出作者的魄力和膽識。還有就是論文寫作應該體現出作者的智慧和才華,所謂才華就是要有閃光的思想。優秀的論文應該是將這些閃光的的思想用精彩的語言表現出來。

五、關于選題與改題。

朱靜院士：在科學的探索中，每一階段都會形成新的認識，當你的實驗結果跟當初的設想不同時，改題就是很自然的事情了。所有研究的過程中都可能出現改題的現象，或者源于階段性認識的不同或者選題存在問題。上海某校一個學生研究小組曾提出選題——環境污染與遺傳疾病之關系，指導教師覺得難度太大，勸他們換個題目，但學生不肯換題。當他們進行了大量的資料搜尋和專家訪談后，最終得出的結論是：“此題尚屬世界難題，研究無法進行”。對于論文的改題，在理工類課題中的研究是比較常見的。在這個時候可能有的同學不太愿意改變自己的看法，這個時候我們應該及時和導師進行溝通，把研究的情況和自己的想法說清楚。導師作為這一領域的專家會提出導師的觀點及很多中肯的意見，我們應尊重導師意見，但如果實在很難形成一致，可以搞一點自己的研究，但仍應以導師的觀點為主。文科博士生有的專業只有兩年的學習時間，如果在二年級提出選題并進行一段時間的調研之后，再要改題則很難按時完成論文。對文科選題的把握，應該尤其慎重。必須做足前期工作，做好充分準備，在研究思路上應當十分清晰，一旦選定題目、確定框架之后就不要輕易改動。

如何寫博士論文（通用13篇）篇八

我國杰出科學家錢學森教授提出的問題：“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才”引發了眾多學者的熱議。筆者以從事高等教育的親身經歷和所見所聞，就當前博士研究生的教育培養，談談學習“錢學森之問”的心得體會。

一博士研究生培養教育的地位作用。

就世界而言，博士研究生培養教育起源于近代資本主義社會經濟的上升時期，我國的博士研究生教育始于上個世紀70年代的改革開放時期，比西方社會晚了幾百年。從我國科技隊伍人才結構的全局分析，博士研究生是研究型人才、高端人才、精英中的精英。綜觀歷史，我國六十年社會主義現代化建設所取得的偉大成就，如“兩彈一星”的發射升天，“長江三峽樞紐工程”的建設，都與我國老一代科學家錢學森、錢三強、錢偉長和張光斗等世界級精英人才的聰明才智和淵博的專業知識密不可分。今天，以博士為首的尖端科技人才仍然承擔著國內尖端科技研發的重大責任。國內的眾多疑難問題和正在攻克的科技難關與重大社會風險也主要是依靠以博士研究生領頭的尖端科技人才來支撐和完成的，這是偉大時代賦予博士研究生及其主管部門、單位偉大而神圣的使命。

二對目前我國博士研究教育培養現狀的分析。

1博士生教育的學位點“泛”

我國博士生教育學位點數量成千上萬，有的單獨設點，有的聯合招生，有的掛靠，形式五花八門。如今，稍有辦學歷史的大學都獲批準設有博士學位點。事實上，這些大學中很多都不具備開展博士生教育的師資條件，其中有部分就屬于“沒有條件創造條件也要上”經過拼湊審批下來的博士點。除了大學外，科研機構、黨校系統、干部培訓單位、大型廠礦企業，等等，都紛紛獲批設點招生，這種“天女散花”般的博士學位點設置，直接造成管理難、監督檢查難，博士研究生質量參差不齊，是廣受社會詬病的重要原因。

2部分博士生導師學識低。

眾所周知，在讀博士生的知識水準與道德情操，通常與博導的科學素養關系極大。社會常有“名師出高徒”之說。當前，我國博導群體的構成參差不齊，實在難如人意。如一些博導卻多處、多點掛名帶徒傳藝，由于科研公務繁忙，無暇顧及博士點教學，致使師生之間互不相識，感情淡漠。以至現在社會上出現“販豬肉博士”“擺地攤博士”等反常現象。[1]這都從某一方面反映和暴露出博士生教育中存在的問題。當然，也有學者對此不以為然，著文說什么是“教育由精英化向大眾化轉變的標志”，筆者卻實在難以茍同。

3博士生本身起點低。

改革開放以來，我國培養的博士(含在讀)隊伍，數量龐大，累計大約超過百萬之眾。這支隊伍中確實有真才實學者，成為我國各條戰線的專家骨干。同時，也有知識平庸者，觀其言談舉止或科研教學能力，還不如大學本科畢業生的專業人才。細究起來，有部分博士頭銜是靠家庭關系或社會背景獲得的，也有一些完全把博士當作一種晉升和撈取名利的手段，這都損貶了博士群體總體形象。

三對改進與加強博士研究生教育培養的意見與建議。

當然，江河奔流，泥沙俱下不足為怪。但關鍵在于要重視問題，解決矛盾，而不能遮掩回避，以無謂態度敷衍待之。大力整頓博士研究生教育培養環境與秩序，大力改革和完善其體系制度，實在刻不容緩。如何整頓和改革，筆者提出“砍、收、強、變、導、嚴、細”七項建議。

1“砍”——棄蕪取精，去偽存真。

著名教育家，原武漢大學校長劉道玉教授對我國博士生教育現狀作了一個中肯的評價“博士生教育太濫太亂，即主張雙‘砍’”，即將現有博士教育學位點和招生人數都砍掉一半。[2]筆者認為，這是完全符合實際的。我國博士研究生教育在六七十年代還是“一窮二白”，而不過短短40余年，我國博士生教育學位點就發展至數千個，招生人數也以萬計，從數量來看均為世界第一。這種快速增長客觀上導致學位點教學秩序混亂，學習質量難以保證，有違精英人才辦學初衷，故實行一定程度的縮減政策是必要的。

2“收”——收權精審、集中管理。

鑒于目前博士學位點存在諸多濫亂無序的問題，建議國務院學位辦辦公室嚴格整頓驗收，將留下來的博士學位點和博士后流動站，暫時(如五年)一律收回，改由國務院學位辦直接管理，所在地區和單位的研究生管理部門只有支援協辦權力，隨時接受國務院學位辦的監督檢查。包括博士研究生招生專業，招生人數均由學位辦審核決定，并將保持五年左右的相對穩定。

3強——強固基礎理論，強化社會應用。

科技在進步，生產力在發展，社會分工日益細化導致學科分化趨勢日益明顯，以至今天的教育從小學到大學都是課程門類眾多，教材內容繁復，教師教學任務繁重。其結果是導致基礎學科薄弱，學生基礎理論知識不牢，嚴重影響學生的邏輯思維和科研能力。博士教育學位點設置要根據聯合國教科文組織公布的學科目錄為參照，不能過細過散。有必要繼續加強基礎學科專業博士學位點的建設，并繼續加強國際關系，國防軍事、農林水利、畜牧水產、地質礦產、醫藥衛生、環境保護，化學化工以及工程機械等應用學科專業博士生學位點，努力提高通識和應用技術型高級人才的質量水平，以適應世界時局的.發展變化和國家現代化建設的需要。

4“變”——變革招生錄取方式，注重能力水平測試。

我國的博士研究生錄取，一般分為筆試和面試兩種，在測試操作過程中，通常更重視筆試成績。相對而言面試所占的份量嚴重不足。為此，筆者建議可改考國文、外語、數學和專業理論四科，試題內容應在深度、廣度與難度上適中，著重考察學生邏輯思維能力、語言文字運用能力，外語運用與信息交流能力和專業理論水平以及解決實際問題的能力。在面試時，學生應能迅速回答本學科的發展現狀、水平和趨勢，要能簡述本專業領域的發展水平和國內外最有名的兩位以上專家學者的學術觀點和研究成果，并用外語回答兩個以上專業問題。面試過程可由兩位以上的著名學者主持，集體評價討論，將考生全面素質在網上公示，接受社會監督，真正為國選才。

5導——名至實歸，在位謀事。

古語云，教不嚴，師之惰，博士研究生質量水平如何，與導師直接相關。如老一輩科學家，錢學森、錢三強、錢偉長、楊振寧、李四光、黃汲倩、陳國達等所以世界聞名，除了其自身努力，也是其擁有世界級科學泰斗的導師辛勤培育出來的。綜觀這些前輩大師們的教書育人成才的成功經驗，有著以下幾個共同點，(1)德：德是人格人品，是奮斗方向和成功動力，“天下為公”為“人民服務”都是衡量德的最高境界;(2)嚴：嚴肅態度，嚴厲作風，嚴謹治學，嚴格要求，以身作則帶頭垂范，真正做到“嚴師出高徒”;(3)奇：方法奇特，上課以引導為主，注重啟發與答疑，變順向思維為逆向思維、線性思維、多向思維、形成敏捷有序的網狀思維，集思廣益，求真改訛;(4)實，科學求實，注重實踐，倡導“實踐出真知”，切勿投機取巧、速成速勝。總之，在位謀事，名至實至是當前博士研究生教育培養對于博士生導師的基本要求，也是迫切要求。

6“嚴”——嚴格章程，照章辦事。

常言道：“無規矩不成方圓”。古往今來無論文官武將都是靠政綱法紀治國理政治軍的，博士研究生教育亦不例外，必須建章立制，循規蹈矩，嚴格管理與育人。在博士研究生教育管理中也要像大慶人那樣，做到“三老四嚴”：即做老實人、說老實話、辦老實事;嚴肅作風、嚴明紀律、嚴謹辦事、嚴格管理。為了提高博士學位點的辦學質量和誠信，建議參照錢偉長教授主張，國家應不吝財力、物力和人力，將所有博士生的學位畢業論文，包括答辯，博導指導意見，參與答辯專家的評審意見，統統出版，交由同行審閱評議，對事不對人，評議結果在教育網上公布，嚴格實施擇優汰劣政策。

四把加強博士研究生教育與社會的橫向聯系作為重要的改革舉措。

目前博士研究生學位點教育培養目標越來越高，要求越來越嚴，辦學經費投入日益昂貴，而教學環境和師資力量也倍感難以適應，標準要求和現實條件落差日益增大。這就需要主辦單位與實力雄厚的科研院所、科技園區和超大型的公司企業通力協作聯合辦學，建立學、研、產聯合體，把創新思維、科技研究、新產品開發和高端人才教育培養融合成新的官、學、研、產四位一體的聯合體，開拓一條學干結合、理論聯系實際的快速成才之路。諸如國外的一些大型公司、企業，紛紛與博士學位點聯合，搞“訂單培養”，“借腦袋”發財、“科學園區”、“技術走廊”、“硅谷”、“光谷”、“咨詢公司”、“公司辦事處”等等，都相互整合，互為依托。大學和公司企業的這些舉措，均都得到各國政府的大力支持。這種新型的辦學模式正在由世界向中國擴展，我國知名大學也紛紛效仿且成效卓然。如我國知名高校集中的北京中關村、上海漕河涇、武漢東湖、廣東珠三角、浙江杭州和長沙岳麓山等地，都在發生可喜的變化，如“三一重工”的掌門人梁穩根，就是其中杰出代表。這種新型辦學模式對于我國博士生人才的培養具有重要意義，新的一代杰出人才，可能在這一辦學模式中大批地茁壯成長。正如英國前首相撒切爾夫人所說：“大學科學園是‘孵化廠’，不但要在這里孵化出小雞，而且要使其中一些成為能下金蛋的雞”。

如何寫博士論文（通用13篇）篇九

20**年9月，我有幸考入蘇州大學教育學院攻讀高等教育學專業博士研究生，師從許慶豫教授。在我博士研究生學習期間，許老師對學生的嚴格要求和言傳身教，使我獲益良多。博士論文從立意選題、結構安排、觀點把握、材料取舍，許老師都耐心指導、悉心點撥。在論文成稿后的多次修改過程中，許老師都提出了具體的修改意見，而且還對行文作了認真仔細的推敲。許老師嚴謹的治學態度和寬厚的胸懷將使我銘記終生。

有幸就讀于蘇州大學教育學院，在這里我完成了碩士和博士階段的學習。在我學習期間，教育學院的諸位老師精心授業，耐心解惑，使得我獲益良多，為我的論文寫作及今后的工作奠定了良好的基礎。在此向周川教授、母小勇教授、崔玉平教授、趙蒙成教授、尹艷秋教授、唐斌博士、宋維紅博士等諸位老師表示誠摯的敬意和感謝!

要感謝我蘇州科技學院領導和教務處的同事：楊新海教授、張毅教授、吳健榮教授、吳紅耘教授、付保川教授、徐宗寧副研究員等老師，正是由于他(她)們的鼓勵、幫助和關心，使我能夠在工作同時完成博士論文的寫作。也要感謝教育與公共管理學院韋洪濤教授和孫長安老師，他們在論文完成過程中給予我諸多指導與幫助。

同時，要感謝接受訪談、問卷調查的南京大學汪霞教授，東南大學喻文才教授，蘇州大學周毅、李曉峰等教授，蘇州科技學院祝曙光、王建明等教授，蘇州工業園區職業技術學院單強教授，蘇州市人力資源和社會保障局蔡躍進主任，蘇州市人事經理協會會長周海波總經理，蘇州力點激勵管理咨詢有限公司沈國彬ck)，蘇州市桃園酒店管理總公司符德成總經理，以及參閱的文獻資料的編著者，你們的工作為本研究奠定了基礎，原諒我不能把你們的名字一一列出。

學業的完成，離不開親人的支持與理解。在我讀博生涯里，妻子徐銀香女士一直予以全力的支持;讀博期間女兒出生了，女兒快樂成長給了我很多完成論文的動力;還要感謝我的父母、岳母，他(她)們為我工作之余的潛心寫作創造了很好的條件，衷心感謝家人的大力支持和鼓勵著我，是你們的無私付出，才使我能夠順利完成學業。

本人才疏學淺，論文中難免有很多小失誤，懇請大家批評指正!

如何寫博士論文（通用13篇）篇十

站在畢業的尾巴上回頭看，讀博期間經歷了高低起伏，酸甜苦辣，心里卻滿了感恩。

感謝恩師鄭教授。在鄭老師的悉心設計、指導下，我完成了這個博士課題。鄭老師學識淵博，治學嚴謹，工作勤勉，對科研有獨到的見解和洞察力。“教書育人”，鄭老師不僅在課堂上傳授知識，在實驗室里著重培養學生的科研能力，在生活中也關心學生的需要，重視學生的個人發展。感謝鄭老師在我讀博期間如慈母般的幫助、支持和鼓勵。博士生涯雖然即將終止，但師生情誼歷久彌香。

感謝余副教授在課題上提供的幫助和指導。感謝周副教授、陳副教授在我實驗過程中提出的寶貴建議。感謝博士生指導小組成員何教授、馮教授等對我課題設計提供的建議。感謝實驗室的同學在我讀博期間給予我的支持、幫助和陪伴。

最后，感謝我摯愛的家人，謝謝你們在這條人生路上與我分擔辛苦、共享喜樂，給我無私的愛和無條件的支持、鼓勵。還有親愛的師長和朋友們，雖然無法在這里一一提名致謝，但想起你們就覺得溫暖，謝謝你們純真的情誼。

直博生涯即將結束，這五年時間的點點滴滴，都是我人生中寶貴的經歷和財富。

如何寫博士論文（通用13篇）篇十一

很多朋友都有英語夢，渴望以一口流利的英語游走世界。然而，在漢語語境里學英語何其不易，幸好有學霸走在前面做榜樣。王飛是從河北鄉下一步步走出來的英國文學博士，杰西卡是留澳歸來的本城某重點中學英語老師，他們與英語的親密故事，或許能給大家一些啟發。我和英語是兩小無猜、青梅竹馬，中間也曾有過移“情”別“戀”，后來幡然悔悟、痛改前非，最終成家，還“生”了現在的“孩子們”。

我與英語的相見是上天的安排。我的老家河北省是上世紀70年代就在小學階段普及英語的省份之一，只試行了短短幾年就停止了，后改為在初中普及。我就是那短短幾年中的學生之一。

九歲的我第一堂英語課就迷戀上了這個異國的文字。我的第一感覺，這就是拼音，跟我們學過的漢語拼音很像，就是讀法不同。為了能記住讀音，我經常拿著英語書琢磨“學過的單詞”的讀音規律，“研究”漢語拼音與英語單詞之間的發音關系，用得到的`規律“自學”單詞。九歲的我取得了“重大”發現：英語就是拼音，完全可以“以讀促寫”(后來才知道現在的漢語拼音字母本來就是從拉丁字母借來的)。盡管猜到的單詞讀音大部分都是錯的，但也有相當一部分是對的，所以那時候我背寫單詞是全班最快的。后來學了音標和字母組合的知識后，我更加肯定了自己的“研究方向”，大大提高了我的學習興趣。

從接觸英語的第一天，我就在用現在的“自然拼讀法”學英語，也算是早期的“覺悟者”呀。從那之后，我對“英語”的愛從未停歇，且彌久彌深。

我簡單介紹幾則在漢語環境中“苦戀”英文的體會吧。

1.連續三年每天不低于20分鐘的傾情告白―大聲朗讀英語。為了保證不漏掉任何一天，我大腦里經常要存有一兩篇3000詞的課文，以便能隨時隨地朗讀英語。朗讀的確提高了我的口語，但我也發現了一些問題。背誦是效率最低的方法，閱讀、演講、寫作才是學習語言效率最高的方法。

2.兩年看200部電影。為了確保200部，我每看一部都記錄下電影的名字。看下來我發現，看電影學英語對聽力的提高有幫助，對其他方面的作用不大，并且越是大片對語言學習的作用就越小。對口語提高最大的是“口譯”訓練，即：聽到漢語，馬上口譯為英語。邊練習邊搜集經常表達的語義的地道的表達方式。

3.閱讀是學語言的不二法門。中級學者可以讀一些簡寫版的名著如書蟲系列，或者兒童文學作品。選文不宜太難，閱讀的最大意義不只在于增加新知識，更在于鞏固舊知識。

自從我“入贅”英語，她給了我衣食住行，讓我能風風光光地過日子。老婆，英語，我要謝謝你!(文/王飛)。

如何寫博士論文（通用13篇）篇十二

如何寫博士論文（通用13篇）篇十三

自論文大綱、開題、搜集資料、訪談問卷錄音、整理，是時，終于寫下了三百多張稿紙，近十八萬字。斯時，強烈臺風“泰利”正瘋狂肆虐中部，窗外風狂雨驟，呼呼強風撼著窗格，像要撕裂整片大地；完成論文初稿，心頭感觸萬千，有喜悅中夾著感傷，情緒復雜莫名。

回想高等教育學習路，霧峰山上的孤星冷月，大肚山上的凄風苦雨，凌晨即起，飛越海峽，黃昏到廈門，不分寒暑，這些日子都在記憶深處鏤刻，斑斑血跡，一點一滴不能忘記，我好勝、好強、自負、自傲，碩博士的求學路，印證我是“世界第一等”。

感謝一路走來，陪我走過許多路的恩人；母校“東海”歐信宏教授，是“碩士”啟蒙師，更鼓勵我敲開“博士”大門，做第一等人，是我的大恩人；碩士指導史教授，打下我研究治學的根基；吳教授，名揚兩岸，推薦我考廈大，黃兄幫我搜集許多論文資料，獲益匪淺。廈大政法所柳教授，在“東海”擔任客座教授，引薦我追隨林教授學習，是拉拔我回祖國大陸，福建故鄉讀博士的大恩人。博士導師林教授，學識淵博，有大家風范，名重兩岸，有緣塑造師徒情誼，更是我生命中的奇跡創造者。