小學(xué)教案可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困惑和問(wèn)題，提前準(zhǔn)備解決方案。接下來(lái)請(qǐng)大家一起閱讀一些小學(xué)教案的范例，希望能夠給大家的教學(xué)工作提供一些啟示。

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：知道班級(jí)美化能給同學(xué)帶來(lái)的愉悅，樂(lè)意為班級(jí)美化做己的努力。

能為班級(jí)美化出點(diǎn)子，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)發(fā)表自己的建議。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前參觀其他班級(jí)的布置。

1、尋找風(fēng)景――我們?nèi)ゲ娠L(fēng)（課前活動(dòng)）

我欣賞的班級(jí)我最欣賞他們教室的什么布置：為什么

2、交流調(diào)查的情況

（1）以組的方式交流調(diào)查的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)自己的和受到的啟發(fā)。

（2）結(jié)合自己班級(jí)的布置，說(shuō)說(shuō)自己最滿意的布置，以及這些布置所帶給自己的樂(lè)趣。

3、為班級(jí)美化出金點(diǎn)子

（1）說(shuō)說(shuō)布置教室時(shí)要注意些什么呢？（講究漂亮、獨(dú)特，又要講究實(shí)用）

（2）討論：怎樣讓我們的教室更漂亮呢？出出金點(diǎn)子。

4、課后延伸

以小組為單位，制定布置教室的，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)班級(jí)情況，能做一些力所能及的事情，保持班級(jí)整潔美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備；準(zhǔn)備布置教室的材料。

1、讓我們一起來(lái)美化教室。

（1）交流設(shè)計(jì)的，評(píng)一評(píng)每個(gè)小組的優(yōu)缺點(diǎn)和可取性。

（2）分組布置教室。對(duì)在這個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)突出的同學(xué)或小組加以評(píng)比如“小小設(shè)計(jì)師、小巧手、金點(diǎn)子獎(jiǎng)等”

2、讓我們一起來(lái)保護(hù)美麗的班級(jí)

這么美的班級(jí)怎樣保持它的美觀與整潔呢？

3、活動(dòng)。

課后記：課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動(dòng)的課堂生活，在教學(xué)中，通過(guò)欣賞班級(jí)布置、討論班級(jí)布置、動(dòng)手布置班級(jí)等學(xué)生喜愛的活動(dòng)情境，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中分享彼此的體驗(yàn)，從而感悟要為集體出力做事。

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇二

認(rèn)知：

1． 知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。

2． 能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。

3． 懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。

情感：

愿意在課間活動(dòng)中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。

行為：

課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)難點(diǎn)：

為什么課間活動(dòng)要守秩序。

教育過(guò)程：

（使學(xué)生知道學(xué)校安排"課間"的目的。）

板書：活動(dòng)守秩序

6．小結(jié)：

課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。

過(guò)渡語(yǔ)：下面咱們就來(lái)看看這些同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)是怎么守秩序的吧！

（使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序，怎樣守秩序。）

出示圖片。

1．小組交流：

（1）課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？

師：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在玩跳長(zhǎng)繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。

（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？

2．小結(jié)：在課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。

3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）

（1）跳長(zhǎng)繩的同學(xué)為什么玩得好？

小結(jié)：這些同學(xué)在跳長(zhǎng)繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè)，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動(dòng)下來(lái)，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？

小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽，在做游戲時(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒(méi)有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí)，只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。

（3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？

小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動(dòng)。

過(guò)渡語(yǔ)：下課不僅可以開展有益的活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。

看圖（喝水的同學(xué)）

（4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序，一個(gè)一個(gè)地接水喝。

師：操場(chǎng)上，無(wú)論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場(chǎng)上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。

4．討論：

課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì)怎樣？

5．小結(jié)：

不守秩序同學(xué)之間可能會(huì)鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會(huì)給自己和別人造成傷害，所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。

過(guò)渡語(yǔ)：既然課間活動(dòng)守秩序那么重要，就請(qǐng)大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！

（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）

1．展示課間：

請(qǐng)同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。

說(shuō)一說(shuō)他哪做得不好。

2．小結(jié)：在玩滑梯時(shí)，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì)兒，不排隊(duì)、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評(píng)，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著，一個(gè)被同學(xué)攙扶著，向醫(yī)務(wù)室走去。看！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無(wú)法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。

（使學(xué)生知道課間無(wú)論做什么都要守秩序。）

1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）

小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？

6．再次分組活動(dòng)。

7．集合，談這次活動(dòng)的感受。

8．全班交流：課間活動(dòng)守秩序的好處？

利用課間觀察操場(chǎng)上同學(xué)們是如何做游戲的？現(xiàn)場(chǎng)采訪守秩序的同學(xué)。請(qǐng)他們談感受。

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇三

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)。

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步。

【重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。

【教學(xué)過(guò)程】。

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)……的人”、“你是一個(gè)……的同學(xué)”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備。

三、實(shí)踐中導(dǎo)行。

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。

4、為沒(méi)有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇四

知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。

行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。

情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自己的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也是一種對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)。

過(guò)程與方法：在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下，通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。

初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì);

正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。

ppt

一、導(dǎo)入

師：剛才呀同學(xué)們起立時(shí)老師看了，沒(méi)有精神，那怎樣才是有精神呢?下面老師帶你們?nèi)タ匆豢磭?guó)旗班的解放軍叔叔升旗的場(chǎng)面，好嗎?放映ppt。

師：說(shuō)一說(shuō)，他們精神嗎?為什么?

今天我們學(xué)習(xí)第八課，出示課題(ppt)

二、學(xué)習(xí)新課：

我們來(lái)學(xué)習(xí)坐、站、行姿勢(shì)(板書：坐、立、走)，小組比賽，看誰(shuí)最棒，小紅旗得的最多。

1、看投影：這位小朋友坐得怎樣?

學(xué)生自由發(fā)言。(身子彎了…..)

你們?cè)囈辉嚕犂蠋煹目诹睿阂弧⒍⑷鹤苏?/p>

師：坐有什么要求呢?看ppt。齊讀：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。

再來(lái)試一試，比一比誰(shuí)坐得端正，保持好。

師口令：一、二、三。生：坐端正。

生評(píng)價(jià)。坐得好的組發(fā)紅旗。

2、“站”。怎么站呢?

聽老師口令：起立。誰(shuí)站的好?你來(lái)評(píng)價(jià)，說(shuō)出理由。

生評(píng)價(jià)站的好的學(xué)生

師：站有什么要求，看ppt。齊讀：站如松，背挺直;抬起頭，看前方。

試一試：看誰(shuí)站的好，請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)。

小組比賽，看誰(shuí)站的好。發(fā)小紅旗。

3、師：走，怎么走?還是看看ppt。一起讀要求：腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。

師：誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)走一走?第一次5個(gè)女生，第二次5個(gè)男生，評(píng)價(jià)，老師和表演的同學(xué)一起討論演示。

4、小結(jié)：坐、立、行要求。

看ppt，齊讀。

坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。

站如松，背挺直;抬起頭，看前方。

腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。

三、明理導(dǎo)行：

1、讀兒歌：

一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。

靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹。大家來(lái)唱拍手歌，開開心心比姿勢(shì)

2、情景演練――師說(shuō)生練，以小組為單位。

3、正確的坐、立、走姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢?學(xué)生討論后說(shuō)。

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇五

認(rèn)知：

1．知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則。

2．能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。

3．懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。

情感：

愿意在課間活動(dòng)中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動(dòng)。

行為：

課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)難點(diǎn)：

為什么課間活動(dòng)要守秩序。

教育過(guò)程：

一、看一看（使學(xué)生知道學(xué)校安排”課間“的目的。）。

板書：活動(dòng)守秩序。

6．小結(jié)：

課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。

過(guò)渡語(yǔ)：下面咱們就來(lái)看看這些同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)是怎么守秩序的吧！

二、說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序，怎樣守秩序。）。

出示圖片。

1．小組交流：

（1）課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？

師：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在玩跳長(zhǎng)繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。

（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？

2．小結(jié)：在課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。

3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）。

（1）跳長(zhǎng)繩的同學(xué)為什么玩得好？

小結(jié)：這些同學(xué)在跳長(zhǎng)繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè)，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動(dòng)下來(lái)，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。

（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？

小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽，在做游戲時(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒(méi)有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí)，只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。

（3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？

小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動(dòng)。

過(guò)渡語(yǔ)：下課不僅可以開展有益的活動(dòng)，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。

看圖（喝水的同學(xué)）。

（4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序，一個(gè)一個(gè)地接水喝。

師：操場(chǎng)上，無(wú)論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場(chǎng)上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。

4．討論：

課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì)怎樣？

5．小結(jié)：

不守秩序同學(xué)之間可能會(huì)鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會(huì)給自己和別人造成傷害，所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。

過(guò)渡語(yǔ)：既然課間活動(dòng)守秩序那么重要，就請(qǐng)大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！

三、看一看（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）。

1．展示課間：

請(qǐng)同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。

說(shuō)一說(shuō)他哪做得不好。

2．小結(jié)：在玩滑梯時(shí)，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì)兒，不排隊(duì)、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評(píng)，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著，一個(gè)被同學(xué)攙扶著，向醫(yī)務(wù)室走去。看！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無(wú)法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會(huì)影響學(xué)習(xí)。

四、想一想（使學(xué)生知道課間無(wú)論做什么都要守秩序。）。

1．出示投影片。（”想一想"中的圖1）。

小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？

6．再次分組活動(dòng)。

7．集合，談這次活動(dòng)的感受。

8．全班交流：課間活動(dòng)守秩序的好處？

利用課間觀察操場(chǎng)上同學(xué)們是如何做游戲的？現(xiàn)場(chǎng)采訪守秩序的同學(xué)。請(qǐng)他們談感受。

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇六

主題目標(biāo)：

1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個(gè)可愛的地方。

2、學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、鉛筆、紙、相機(jī)、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

活動(dòng)課時(shí)：2課。

第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校；

2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的.方法；

3、學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決問(wèn)題。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)利用學(xué)校中的各種設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、鉛筆、紙、

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：小朋友們好！你們知道學(xué)校的哪些情況呢？

2、師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。可以自己設(shè)計(jì)，也可以合作完成。

3、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報(bào)交流。

（1）學(xué)生展示自己的成果。

（2）高年級(jí)的同學(xué)挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問(wèn)題。

4、設(shè)計(jì)展示。

（1）讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺(tái)”上。

（2）學(xué)生互相觀看交流，并評(píng)議。

5、活動(dòng)延伸：

（1）將學(xué)生各種形式的匯報(bào)展示出來(lái)，辦一個(gè)墻報(bào)或編成一個(gè)冊(cè)子，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)封面、裝訂等。

（2）開展以“我心中的學(xué)校”為主題的畫展、作品展等。

（3）與美工課、語(yǔ)文課以及其它班級(jí)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇七

1、知識(shí)：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。

2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。

3、能力：初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。

準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。

一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)。

1、出示三個(gè)不同的情境。

2、學(xué)生進(jìn)行討論：

二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)。

1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問(wèn)題：

這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？

這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？他們?yōu)槭裁磿?huì)“管不住自己”呢？

2、實(shí)話實(shí)說(shuō)：在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)碰到許多“管不住自己”的情況，有時(shí)讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）。

三、加深認(rèn)識(shí)，解決目標(biāo)。

1、閱讀“抵制誘惑”。

劉楊有哪些“管不住自己”的地方？

他“突然變了”，秘密是什么？

2、想一想：我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗兀?/p>

閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。

你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。

四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo)。

“自我管理”：努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。

五、講述故事，討論明理。

1、聽故事，說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？

2、討論：在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意？

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇八

認(rèn)知：

1、知道貪小便宜是自私、不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

2、知道貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友。

3、能結(jié)合實(shí)例說(shuō)明貪小便宜的害處。

情感：

1、厭惡貪小便宜的行為。

2、自己貪小便宜后感到不安和羞恥。

行為：

1、不是自己的東西不貪不要。

2、不該得的利益不占。

教材分析。

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“誠(chéng)實(shí)守信”德目中的要求編寫的。

本課與下一課都是教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，不是自己的東西不要，不該得的利益不占。下一課主要使學(xué)生知道，當(dāng)拾到東西時(shí)，應(yīng)該怎么做。本課則是教育學(xué)生面對(duì)不該得的利益或不該要的東西應(yīng)該怎么做。

本課的教學(xué)要點(diǎn)是：知道貪小便宜是不誠(chéng)實(shí)、自私的表現(xiàn)；貪小便宜被人看不起，人們不愿意與這種人交朋友；不是自己的東西不貪不要，不該得的利益不占，從小養(yǎng)成的好品德。

本課導(dǎo)入欄目“說(shuō)一說(shuō)”，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)貪小便宜行為的看法。學(xué)生對(duì)這種行為一定會(huì)持否定態(tài)度，由此讓學(xué)生體驗(yàn)貪小便宜的行為是令人討厭，被人看不起的。讓學(xué)生帶著這樣的情感學(xué)習(xí)本課。

課文是一個(gè)民間故事。通過(guò)正反對(duì)比說(shuō)明了什么是貪小便宜，什么是，教育學(xué)生自覺做到。

教法建議。

教學(xué)時(shí)，教師要通過(guò)對(duì)課文的分析幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)。

1、誠(chéng)實(shí)的人在便宜面前不貪不占，不為小便宜所惑。因此能得到人們的尊重。

教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生分析農(nóng)夫的所作所為，引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的`鐵斧子值錢，為什么他只認(rèn)了自己的鐵斧子。通過(guò)分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不是自己的東西，再好也不能要。課文中老人把金斧子送給農(nóng)夫是對(duì)他誠(chéng)實(shí)行為的夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)。

2、貪小便宜的危害性。

課文通過(guò)貪財(cái)人冒認(rèn)金斧子，自以為占了便宜，結(jié)果反而吃了虧，連自己的斧子也丟了，還被世人所嗤笑的事例，告訴學(xué)生貪小便宜是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，害人害己，被人看不起。教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)對(duì)課文的分析和列舉現(xiàn)實(shí)生活中的事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四點(diǎn)：

（1）貪小便宜的人表面看多占了一些東西，但他卻失去了一個(gè)可貴的品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)。貪小便宜的人為了得到一點(diǎn)兒便宜有時(shí)要弄虛作假、欺騙別人，這是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

（2）貪了小便宜，也會(huì)給別人留下一個(gè)愛占小便宜的壞印象，而被人看不起。

（3）如果養(yǎng)成愛占小便宜的習(xí)慣，在小便宜面前禁不起誘惑，也容易從貪小便宜發(fā)展為占大便宜，甚至走上犯罪的道路。課文后“讀一讀”欄目，即是對(duì)這一要點(diǎn)的補(bǔ)充。

（4）貪小便宜還容易上當(dāng)受騙。社會(huì)上、學(xué)生中這樣的事例還是很多的，老師可以適當(dāng)補(bǔ)充一些實(shí)例。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)貪小便宜的危害。

3、怎樣做到。

教學(xué)時(shí)，教師可以在講完課文后，給學(xué)生提一些行為要求，使學(xué)生懂得怎樣做到。首先應(yīng)該做到不“貪”，即不為小便宜所惑。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小便宜是有誘惑力的，小學(xué)生占小便宜多數(shù)是希望多弄點(diǎn)兒錢買吃的或自己喜歡的東西，有時(shí)是看到別人的東西好，自己很想要，于是向人家索要，甚至不經(jīng)人家允許而據(jù)為己有。其次應(yīng)做到不“占”，即不是自己的東西，再好也不要；不該得的利益不要。

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇九

1、知識(shí)：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見，提高判斷是非的`能力。

2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。

讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。

一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”^對(duì)`話。

1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于獨(dú)立思考的小故事。

2、看故事：《敢與“大師”^對(duì)`話》。

思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？

討論、交流。

二、誰(shuí)能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物。

1、小組討論、交流：

2、你認(rèn)為班中誰(shuí)善于獨(dú)立思考，請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪，他是如何獨(dú)立思考的？

三、不要盲目從眾——腦袋對(duì)你告白。

1、聽《人云亦云》的故事，思考：

鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？

你覺得這則故事給你什么啟示？

2、我們的腦袋也有話對(duì)大家說(shuō)。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。

四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷。

1、出示案例1、2，思考：認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？

2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。

3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。

五、堅(jiān)持正確意見——鞏固認(rèn)識(shí)。

1、思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見重要嗎？為什么？

2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么？

3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇十

激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們知道自己是小學(xué)生了，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。

激發(fā)初入學(xué)兒童愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，使他們愛上學(xué)，愛學(xué)習(xí)。

一、看一看。（使學(xué)生知道"我"上學(xué)了。）。

1.談話導(dǎo)入。

提問(wèn)：為什么稱呼你們小學(xué)生呢？

板書：上學(xué)。

師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學(xué)生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級(jí)，下面就讓他來(lái)給你們講講開學(xué)那天的事情吧！

出示投影片（"看一看"中圖）。

提問(wèn)：

（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時(shí)是什么心情？他為什么這么高興呢？

（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動(dòng)作說(shuō)明了什么？

2.小組交流：

開學(xué)那天自己心里是怎么想的？

自己的爸爸媽媽又是怎么做的？

3．小結(jié)：

從9月1日那天起，你們就已經(jīng)是一名一年級(jí)的小學(xué)生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學(xué)校去上小學(xué)。你們長(zhǎng)大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。

二、說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生懂得上學(xué)真好。）。

1．出示課件。（課件中的場(chǎng)景二。）。

（1）說(shuō)一說(shuō)：

小剛在校門口看到了什么情景？

老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會(huì)說(shuō)些什么呢？

校門口的大同學(xué)是怎么做的？這說(shuō)明了什么？

（2）全班交流：

開學(xué)那天，當(dāng)你背著新書包走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，看見了什么情景？說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)是怎么想的？

（3）放視頻：（開學(xué)第一天校門口迎接一年級(jí)新同學(xué)的場(chǎng)面。）。

板書：多么好。

（4）小結(jié)：

學(xué)校里有親愛的老師、友好的同學(xué)，學(xué)校就像一個(gè)溫暖的大家庭，這個(gè)"家"非常歡迎你們。你們現(xiàn)在已經(jīng)是這個(gè)大家庭中的一員了，老師祝賀你們。

2．出示課件。（課件中的場(chǎng)景三。）。

（1）：

老師在做什么？猜猜此時(shí)小剛手捧課本會(huì)想些什么？

開學(xué)那天，當(dāng)你接過(guò)新書時(shí)又是怎么想的呢？

（2）讓同學(xué)摸摸新課本。

（3）小結(jié)：

從上學(xué)的第一天起，每個(gè)小學(xué)生都有自己的課本，課本里有許多知識(shí)和做人的道理，你們要好好學(xué)習(xí)。

3．出示課件。（課件中的場(chǎng)景三。）。

師：我們學(xué)校里有許多老師和同學(xué)，老師會(huì)教我們很多知識(shí)和本領(lǐng)，同學(xué)會(huì)和我們一起學(xué)習(xí)和游戲，學(xué)校生活豐富多彩，可有趣了！現(xiàn)在老師就帶你們到學(xué)校里走一走、看一看。

4．老師帶同學(xué)參觀學(xué)校。

參觀操場(chǎng)。

我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會(huì)看到國(guó)旗從這里升起，下課時(shí)，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長(zhǎng)高長(zhǎng)大，校園、操場(chǎng)是我們大家成長(zhǎng)的樂(lè)園。

參觀一些專用教室。

為了能使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校專門開辟了這些專用教室，配備了很多先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學(xué)習(xí)條件，多學(xué)知識(shí)、學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)出力。

參觀校榮譽(yù)室。

看！這些獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、錦旗都是我們學(xué)校得到的獎(jiǎng)勵(lì)。你們是學(xué)校的主人，學(xué)校取得的這些榮譽(yù)也是你們的榮譽(yù)，希望你們今后也能為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，使榮譽(yù)室里的獎(jiǎng)狀越來(lái)越多，那時(shí)我們的學(xué)校就更可愛了。

（1）全班交流：

我們的學(xué)校好不好？好在哪里？

說(shuō)一說(shuō)自己此時(shí)的心情？

（2）小結(jié)：

我們的教室寬敞明亮；我們操場(chǎng)寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。學(xué)校這個(gè)大家庭多么溫暖呀！你們能在這個(gè)大家庭里生活，學(xué)習(xí)多快樂(lè)呀！看！上學(xué)多么好。

板書：（用紅筆再次描寫）多么好。

（3）學(xué)兒歌。

老師像媽媽，同學(xué)似姐妹，背起書包上學(xué)校，心里多么美。教室很明亮，操場(chǎng)真寬闊，捧起課本學(xué)知識(shí)，上學(xué)多么好。

板書兒歌。

同學(xué)一邊拍手一邊學(xué)兒歌。

三、想一想。（使學(xué)生懂得學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。）。

出示投影片。

（1）提問(wèn)：

圖上都畫了誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗孔龅迷趺礃樱?/p>

（2）小組交流：

自己的爸爸媽媽是干什么的`？他們工作得怎么樣？

小學(xué)生的主要任務(wù)是什么？說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣學(xué)習(xí)？

（3）小結(jié)：

工人、農(nóng)民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認(rèn)真完成祖國(guó)交給的任務(wù)，我們小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這也是祖國(guó)交給我們的任務(wù)，只有從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)，為祖國(guó)出力。

四、唱歌總結(jié)，激發(fā)情感。

1．出示投影片。

師：看！太陽(yáng)露出了笑臉，花兒也在朝我們點(diǎn)頭微笑，同學(xué)們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學(xué)。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學(xué)歌》吧！

2．放音頻。

（1）師生同唱《上學(xué)歌》。

（2）師生邊唱邊跳《上學(xué)歌》。

板書設(shè)計(jì)：

一、上學(xué)多么好。

老師像媽媽，教室很明亮，

同學(xué)似姐妹，操場(chǎng)真寬闊，

背起書包上學(xué)校，捧起課本學(xué)知識(shí)，

心里多么美。上學(xué)多么好。

探究活動(dòng)。

1．老師帶同學(xué)參觀校園（可參觀操場(chǎng)、專用教室、學(xué)校榮譽(yù)室、老師辦公室、傳達(dá)室。）。

2．到校長(zhǎng)辦公室請(qǐng)校長(zhǎng)給同學(xué)們講講學(xué)校的歷史，說(shuō)些激勵(lì)同學(xué)們的話。

3．回家給爸爸媽媽講講上學(xué)第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來(lái)，留作個(gè)人小檔案的資料。

4．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，為自己建立一本成長(zhǎng)冊(cè)，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。

5．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，為自己制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。

2、體會(huì)自尊地人不能稱為真正地人。

3、從小培養(yǎng)學(xué)生地自尊意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn):懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽(yù)。

活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)自尊地人不能稱為真正的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：名人小卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說(shuō)邊演。

2、那張“給了我一生尊嚴(yán)”的紙條上寫些什么呢？

3、小結(jié)并揭題：從自尊開始

1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。

(1)第一幅圖，說(shuō)明什么？你有過(guò)類似的行為嗎？

師：任何人在是非面前，無(wú)論是否有人監(jiān)督，一定要堅(jiān)持正確的，摒棄錯(cuò)誤的；

師：第二幅圖說(shuō)明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn)；

(3)這副畫面上的難同學(xué)如果是你，你會(huì)作何選擇？為什么？

聯(lián)系生活實(shí)際，這樣的事情你遇到過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)是怎么想的？

師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。

結(jié)合這四副圖，談?wù)勀銓?duì)自尊的認(rèn)識(shí)。

2、交流小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多小事，但是有時(shí)在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)何自尊。

在日常生活中，我們還有做過(guò)那些不能做的事？你怎樣警示自己？

將你寫的和同學(xué)寫的名人名言收集。

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。

2、情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。

3、能力：能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。

2、同學(xué)們，你們覺得他們哪兒不錯(cuò)？

學(xué)生交流。

3、師小結(jié)：看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！

二、我挺不錯(cuò)的

1、大家一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！來(lái)，說(shuō)說(shuō)你覺得自己哪些方面挺不錯(cuò)。

學(xué)生交流，師引導(dǎo)拓寬思路，不要放過(guò)細(xì)小的地方。

2、學(xué)生動(dòng)筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來(lái)。

3、小組內(nèi)交流，師巡視。

學(xué)生將自己所寫的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽。

師指導(dǎo)：能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫具體。

4、學(xué)生再動(dòng)筆修改。

三、自我展示

將自己寫的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。

（1）我的家務(wù)干得不錯(cuò)。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯……

（2）我誠(chéng)實(shí)。有一次，營(yíng)業(yè)員阿姨多找我錢，我沒(méi)拿。

四、教師小結(jié)

大家談得真不錯(cuò)！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！

第1課我更了解自己了（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹立自信心，正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，善于發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處，對(duì)自己的將來(lái)充滿信心。

2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。

3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短，為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片若干

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)了自己的優(yōu)點(diǎn)，

誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己呢？（請(qǐng)學(xué)生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來(lái)研究一下自己。

二、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一部分。

（1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。

（2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么？

（3）小結(jié)：是啊，這個(gè)世界上，沒(méi)有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美。（板書：我也不完美）

2、學(xué)習(xí)第二部分。

看書：黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。

思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣克服它？

交流討論：找出好的克服困難的方法。

看看課文中教了你什么好辦法。

三、鞏固認(rèn)識(shí)

讓學(xué)生說(shuō)自己的缺點(diǎn)和克服的方法，其他學(xué)生判斷他是否能坐

四、聽故事，談感悟

看故事《與自己較量》思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個(gè)怎樣的人？以后呢？

五、認(rèn)識(shí)潛能，自我挖潛

1、看冰山圖，認(rèn)識(shí)潛能。

2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學(xué)生走上講臺(tái)講）

六、尋優(yōu)點(diǎn)，取他人之長(zhǎng)

七、互激勵(lì)，改缺點(diǎn)

把同學(xué)的激勵(lì)記錄下來(lái)，輕聲讀讀。

八，總結(jié)

每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處，只要對(duì)自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。

第2課我是自己的主人（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。

2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考――敢與“大師”^對(duì)`話

1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于獨(dú)立思考的小故事。

2、看故事：《敢與“大師”^對(duì)`話》。

思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？

討論、交流。

二、誰(shuí)能獨(dú)立思考――鎖定榜樣人物

1、小組討論、交流：

2、你認(rèn)為班中誰(shuí)善于獨(dú)立思考，請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪，他是如何獨(dú)立思考的？

三、不要盲目從眾――腦袋對(duì)你告白

1、聽《人云亦云》的故事，思考：

鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？

你覺得這則故事給你什么啟示？

2、我們的腦袋也有話對(duì)大家說(shuō)。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。

四、案例分析――再現(xiàn)經(jīng)歷

1、出示案例1、2，思考：認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？

2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。

3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。

五、堅(jiān)持正確意見――鞏固認(rèn)識(shí)

1、思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見重要嗎？為什么？

2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么？

3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。

第2課我是自己的主人（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。

2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。

3、能力：初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)

1、出示三個(gè)不同的情境。

2、學(xué)生進(jìn)行討論：

二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)

1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問(wèn)題：

這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？

這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？他們?yōu)槭裁磿?huì)“管不住自己”呢？

2、實(shí)話實(shí)說(shuō)：在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會(huì)碰到許多“管不住自己”的情況，有時(shí)讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）

三、加深認(rèn)識(shí)，解決目標(biāo)

1、閱讀“抵制誘惑”。

劉楊有哪些“管不住自己”的地方？

他“突然變了”，秘密是什么？

2、想一想：我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗兀?/p>

閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。

你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。

四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo)

“自我管理”：努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。

五、講述故事，討論明理

1、聽故事，說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？

2、討論：在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意？

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇十三

認(rèn)知：

1．知道就是在大家合干一件事時(shí)，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時(shí)都需要，尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時(shí)，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。

2.與別人合作時(shí)，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話，不在背后說(shuō)別人的壞話，不做不利于團(tuán)結(jié)的事。

本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛”德目中認(rèn)知目標(biāo)第3條“懂得完成各項(xiàng)任務(wù)需要”而設(shè)置的。

課文采用了夾敘夾議的方式說(shuō)明社會(huì)生活需要的意義及具體做法。

本課共設(shè)五個(gè)欄目：

1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點(diǎn)，為導(dǎo)入新課服務(wù)。

2.“說(shuō)一說(shuō)”欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明的重要性。

3.“議一議”欄目，有兩個(gè)小題。第一小題中，三人要很好地合作，應(yīng)該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊(duì)要搞好小隊(duì)活動(dòng)應(yīng)該做到目標(biāo)一致，相互配合，不互相埋怨。

4.“查一查”欄目，一方面是引導(dǎo)學(xué)生自查，另一方面也對(duì)學(xué)生的行為起指導(dǎo)作用。

5．“活動(dòng)”欄目，目的是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)的重要性。

1．教學(xué)中，教師可以設(shè)計(jì)多種的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的重要意義。

2．教學(xué)中，要密切聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)生活實(shí)際，教師可以多補(bǔ)充一些的真實(shí)事例，使學(xué)生深刻地理解的重要性。

幫助學(xué)生樹立的思想。

使學(xué)生親身體會(huì)到的重要性。

一、導(dǎo)入

1．師：同學(xué)們你們看過(guò)龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時(shí)的情景。

2．課件演示或播放錄像，內(nèi)容：龍舟大賽的場(chǎng)面。

3．提問(wèn)：

他們?cè)鯓觿潱拍苁过堉鄣那斑M(jìn)速度更快？

4．小結(jié)：

龍舟比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目，只有集體中的每個(gè)成員都聽從指揮，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，大家，才能使龍舟的前進(jìn)速度加快，從而取得比賽的勝利。

板書：八

5．提問(wèn)：

除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？

6．學(xué)生討論后回答。（此問(wèn)題答案不唯一，只要學(xué)生列舉的事情屬于合作項(xiàng)目即可肯定。）

7．過(guò)渡語(yǔ)：

打排球也是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目，隊(duì)員們是否結(jié)果完全不同，下面我們一起來(lái)聽聽原國(guó)家隊(duì)女排隊(duì)員們的事跡，讓我們來(lái)親身感受一下。

二、明理

1．播放錄音故事：教材p33—35課文1—3自然段。

2．提問(wèn)：

原國(guó)家女排隊(duì)是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的？

板書：心往一處想勁往一處使

各盡其職密切合作彼此諒解互相幫助

3．小結(jié)：

女排姑娘在比賽的過(guò)程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。

4．同樣是這些隊(duì)員，如果失去了精神，又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？

5．繼續(xù)聽錄音故事：教材p35課文第4自然段。

6．小結(jié)：在集體中大家共同干一件事時(shí)，只有，才有可能取得成功。

三、拓展

1．過(guò)渡語(yǔ)：

社會(huì)生活中的許多事情都需要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會(huì)中，科學(xué)上的每一項(xiàng)重大突破，大多是的產(chǎn)物。美國(guó)的阿波羅登月計(jì)劃，參加的單位達(dá)兩萬(wàn)個(gè)。下面，我們來(lái)看美國(guó)影片《阿波羅十三》中的一個(gè)片段，看一看當(dāng)今科技社會(huì)中，人們是怎樣的。

2．播放阿波羅登月當(dāng)天情景的影片片斷。

3．提問(wèn)：

看完影片片段后，你有什么感受？

4．小結(jié)：

任何一項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目都需要每一位參加研究的科學(xué)研究人員的密切合作，合作可以創(chuàng)造奇跡，阿波羅登月計(jì)劃的實(shí)施與完成有力地證明了這一點(diǎn)。

5．課件演示圖片：課后練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”的圖片，教師請(qǐng)學(xué)生討論教材p36看“說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題：

說(shuō)一說(shuō)醫(yī)生與護(hù)士做手術(shù)時(shí)是怎樣的？

6．小結(jié)：

在做手術(shù)時(shí)，只有醫(yī)生和護(hù)士，密切配合，才可能取得手術(shù)的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

7．提問(wèn)：

你還知道哪些的事例？請(qǐng)說(shuō)給大家聽。

8．學(xué)生小組討論，相互交流。

9．提問(wèn)：

在我們的集體生活中離得開。現(xiàn)在我們就來(lái)親自實(shí)踐一下。

10．組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)（以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)）。

活動(dòng)項(xiàng)目：

跳長(zhǎng)繩。

11．學(xué)生活動(dòng)后談體會(huì)。

12．小結(jié)：集體生活中的很多事情同樣需要。

四、聯(lián)系實(shí)際

1．在日常生活中，同學(xué)們是否做到了？讓我們對(duì)照檢查一下。

2．學(xué)生打開書p37看課后練習(xí)“查一查”

3．小結(jié)：

經(jīng)過(guò)對(duì)照檢查，同學(xué)們對(duì)自己在方面一定有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，相信大家會(huì)在今后的生活中學(xué)會(huì)與人合作。

4．師：

有一所學(xué)校的同學(xué)在方面需要我們的建議，讓我們來(lái)幫幫他們。

5．電腦演示：課后練習(xí)“議一議”的內(nèi)容。

6．學(xué)生小組討論后相互交流意見。

五、結(jié)束

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們深深地體會(huì)到的重要，課后我們以小組單位或幾個(gè)同學(xué)自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動(dòng)，如打球、拔河、出板報(bào)等，下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗(yàn)。

心往一處想勁往一處使

各盡其職密切配合彼此諒解互相幫助

活動(dòng)名稱：三人兩足比賽

活動(dòng)方法：找兩根長(zhǎng)木板，三人同時(shí)站在兩塊木板上，每人的一只腳站在一塊木板上并用繩子將腳捆上，行走時(shí)步調(diào)要統(tǒng)一，每次比賽時(shí)，可以三組同時(shí)進(jìn)行，首先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇十四

認(rèn)知：

1、知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。

2、知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。

3、知道應(yīng)當(dāng)愛惜學(xué)習(xí)用品。

情感：

1、產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛之情。

2、愿意愛惜學(xué)習(xí)用品。

行為：

1、愛惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛護(hù)。

2、對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“勤勞節(jié)儉”德目教學(xué)內(nèi)容“愛惜學(xué)習(xí)用品”和基本要求中“知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，應(yīng)當(dāng)愛惜，不亂扔，不故意損壞”而設(shè)置的。

一年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活開始時(shí)，老師和家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備了各種學(xué)習(xí)用品，他們感到很新鮮，把擁有這些用品看做是小學(xué)生的標(biāo)志，他們很高興，也很喜歡這些用品，但時(shí)間一長(zhǎng)，就出現(xiàn)了一些不愛惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。一是由于他們年齡小，使用與保護(hù)用品的能力低，難免使用不當(dāng)，管理不當(dāng)，造成學(xué)習(xí)用品損壞。二是由于他們?nèi)鄙佟皭巯А钡?思想情感，不知學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，只看到家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備好用品，一旦損壞、丟失，家長(zhǎng)又為他們補(bǔ)充，這使他們感到“舊的一去，新的就來(lái)”，也就滋長(zhǎng)了不愛惜、長(zhǎng)損壞、長(zhǎng)亂扔的壞毛病。因此，及時(shí)對(duì)一年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行愛惜學(xué)習(xí)用品的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成節(jié)儉的好作風(fēng)，好習(xí)慣。

1、注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)前，教師應(yīng)深入了解學(xué)生中對(duì)待學(xué)習(xí)用品的情況，既要了解存在的問(wèn)題或不良習(xí)慣與錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，又要了解在這方面做得好的典型人物和事例，以便在教學(xué)中有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，啟發(fā)學(xué)生在自主探究中獲得合理的解決方法和錯(cuò)誤行為的矯正。

2、把了解到的學(xué)生中做得好的典型，樹立為學(xué)生學(xué)習(xí)的身邊榜樣，加強(qiáng)正面教育與正確行為的指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)趣味性，本課講的內(nèi)容是學(xué)生天天見到的學(xué)習(xí)用品，很容易感到平淡無(wú)奇，教學(xué)中一定要采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育效果。

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇十五

認(rèn)知：

知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。

情感：

喜歡和同學(xué)在一起。

行為：

在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“團(tuán)結(jié)友愛”得目中設(shè)計(jì)的，教學(xué)內(nèi)容部分“同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛”和一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)際情況而設(shè)置的。

一年級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，由于他們?cè)诩依餂](méi)有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛護(hù)、合作的條件，因而“以我為中心”的意識(shí)較強(qiáng)，時(shí)常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時(shí)不合群，長(zhǎng)大就不容易與他人合作，又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對(duì)這種情況，在一年級(jí)小學(xué)生剛剛離開家庭和幼兒園，開始過(guò)小學(xué)生活的時(shí)候，及時(shí)教育他們喜歡和同學(xué)在一起是大有益處的。這包含著集體意識(shí)和學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作的啟蒙。

教法建議：

1．本課教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生活動(dòng)較多，所以應(yīng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)組織好，在活動(dòng)之前要明確活動(dòng)的要求，使學(xué)生的注意力集中地參加到活動(dòng)中，活動(dòng)后要有小結(jié)，切實(shí)達(dá)到目的。

2．本課教學(xué)一定要聯(lián)系本班實(shí)際，了解本班學(xué)生在與同學(xué)交往時(shí)的問(wèn)題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學(xué)生演出時(shí)有意安排羞怯，不合群的學(xué)生參加演出，使本課更有針對(duì)性。

〈教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知：

知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。

情感：

喜歡和同學(xué)在一起。

行為：

在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。

教學(xué)重點(diǎn)：

是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時(shí)應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：

一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂(lè)。）

1.想一想：

每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時(shí)，你什么心情？會(huì)怎樣做？

2.出示投影片。（"看一看"中的圖）

（1）說(shuō)一說(shuō)：

清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？

（2）小結(jié)：

學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂(lè)了。

二、說(shuō)一說(shuō)。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）

出示圖一

1.小組交流：

和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處？

2.小結(jié)：

和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你有了不會(huì)的問(wèn)題，同學(xué)會(huì)幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，同學(xué)會(huì)替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會(huì)使大家共同進(jìn)步。

出示圖二

1.即興表演：

幾個(gè)同學(xué)在一起做游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。

2.現(xiàn)場(chǎng)采訪：

當(dāng)別人扶起你時(shí)，你心里怎么想？

你為什么要去扶這位同學(xué)？

（給表演好的同學(xué)鼓勵(lì)）

小結(jié)：

和同學(xué)在一起游戲時(shí)，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時(shí)，同學(xué)還會(huì)幫助你、照顧你。看！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂(lè)呀！

3.全班交流：

現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)是一個(gè)人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說(shuō)說(shuō)理由。

三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）

出示課件一（小動(dòng)物學(xué)校的故事）

1．小組討論：

小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

你想對(duì)小兔說(shuō)什么？

小兔聽了小羊的話會(huì)怎樣做呢？

2．小結(jié)：

同學(xué)見面時(shí)要主動(dòng)打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會(huì)快樂(lè)、有意思。

四、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。）

放音頻

1.師生同唱《找朋友》

2.表演唱《找朋友》。

五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）

出示課件二（"練一練"中的圖）

1.小組交流：

圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？

2.即興表演。

請(qǐng)兩位同學(xué)到前邊來(lái)。

（1）向同學(xué)介紹自己的名字。

（2）說(shuō)出同學(xué)的名字。

（3）互相握手說(shuō)："你是我的好朋友。"

叫多組同學(xué)到前邊表演。

3.小組比賽

比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。

請(qǐng)認(rèn)識(shí)同學(xué)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對(duì)表演好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）

4．小結(jié)：

主動(dòng)地介紹自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)并成為好朋友，因?yàn)橥瑢W(xué)都是好朋友。

六、讀兒歌，總結(jié)全課。

1．學(xué)兒歌。《我喜歡和同學(xué)在一起》

板書兒歌

2.學(xué)生邊拍手邊說(shuō)兒歌。

3.總結(jié)：

和同學(xué)在一起生活是非常快樂(lè)、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。

板書設(shè)計(jì)：

三、喜歡和同學(xué)在一起

同學(xué)們，在一起，

同學(xué)習(xí)，同游戲。

你喜歡我，我喜歡你，

好朋友，多親密，

在一起，多歡喜。

擴(kuò)展資料

合群

喜歡與他人交往，能同大家合得來(lái)，是一種良好的心理品質(zhì)。合群是達(dá)到自我與社會(huì)統(tǒng)一的重要品質(zhì)。在社會(huì)活動(dòng)中，尤其是在現(xiàn)代活動(dòng)中，每個(gè)人都必須與他人交往，團(tuán)結(jié)協(xié)作是不可缺少的條件。能合群的人，就比較容易與人合作，人際關(guān)系和諧，也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常與集體其他成員格格不入，不易相處，不易合作，最后影響學(xué)習(xí)、工作，也會(huì)影響自己的進(jìn)步。因此，從小培養(yǎng)兒童合群的品質(zhì)十分重要。可以通過(guò)組織各種生動(dòng)活潑、有趣的集體活動(dòng)來(lái)吸引兒童參加，讓兒童學(xué)會(huì)與大家一起過(guò)集體生活，從而培養(yǎng)兒童的合群心理。

——摘自《小學(xué)教學(xué)全書思想品德卷》

怯懦

作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的基本表現(xiàn)是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來(lái)順受，無(wú)反抗精神；進(jìn)取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經(jīng)不住挫折和失敗；一個(gè)學(xué)生一旦形成怯懦性格后，往往從懷疑自己的能力到不能表現(xiàn)自己的能力，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關(guān)系，反過(guò)來(lái)又會(huì)加深怯懦。

怯懦性格的產(chǎn)生同家庭溺愛、袒護(hù)、嬌慣有關(guān)，也與學(xué)校生活中缺乏意志力的鍛煉有關(guān)。性格內(nèi)向、感情脆弱的學(xué)生倘若得不到適當(dāng)?shù)腻憻捄鸵龑?dǎo)，便容易形成怯懦性格。

——摘自《學(xué)校心理教育全書》

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇十六

二、自學(xué)課文，弄清以下問(wèn)題：

2、怎樣理解家庭成員之間都是平等的？

三、討論自學(xué)情況

1、指名回答第一題，齊讀第2自然段。

2、指名說(shuō)說(shuō)：你們家人之間平等嗎？為什么？再讀課文第3自然段。

四、說(shuō)一說(shuō)

1、你知道爸爸、媽媽的生日嗎？如果知道，你想怎樣為他們慶賀？

2、你希望爸爸、媽媽怎樣對(duì)待你啊？你怎樣做才是他們的好兒女？

五、討論

1、在日常生活中，你和家人之間發(fā)生過(guò)不愉快嗎？如果發(fā)生過(guò)，你們又是怎樣解決的？

2、下圖表現(xiàn)的家庭生活和睦嗎？為什么？（見圖）

七、作業(yè)

完成填圖冊(cè)

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇十七

１．了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國(guó)：古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)。

２．知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說(shuō)、故事與歷史。

３．為祖國(guó)的悠久歷史而自豪，知道自己是炎黃子孫的一員，產(chǎn)生民族認(rèn)同感。

１．事先掌握學(xué)生對(duì)“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。

２．基于對(duì)學(xué)生的了解，準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)。

１．布置學(xué)生閱讀和欣賞教科書第２頁(yè)的文字及插圖。教師提問(wèn)：“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上？請(qǐng)你們猜猜看，他們手里舉著的是什么？”（圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國(guó)的漢字―――在紙上。）

２．講解與討論。教師講解：“同學(xué)們已經(jīng)知道，在我們這個(gè)地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長(zhǎng)江。在這些大河的兩岸，誕生了最早的人類，它們是人類文明的搖籃，并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國(guó)這四大文明古國(guó)。”教師提問(wèn)學(xué)生：“我們中國(guó)與其他文明古國(guó)相比，有哪些特點(diǎn)？”（中國(guó)是四大文明古國(guó)中唯一一個(gè)歷史沒(méi)有間斷過(guò)的國(guó)家。）

３．全班討論。教師引導(dǎo)：“作為中國(guó)人，應(yīng)當(dāng)了解自己國(guó)家的歷史。今天我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)我們國(guó)家歷史的內(nèi)容。同學(xué)們一定都聽到過(guò)‘炎黃子孫’這個(gè)名稱，誰(shuí)能來(lái)解釋一下，它是什么意思？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，并引導(dǎo)學(xué)生了解炎帝和黃帝是我國(guó)歷史上最早的兩個(gè)領(lǐng)袖，被尊為中華民族共同的祖先。

４．閱讀與討論。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第３頁(yè)的文字，并適當(dāng)?shù)赜枰越忉尅Ｖ攸c(diǎn)應(yīng)放在，我們國(guó)家很早就有了農(nóng)業(yè)文明，遠(yuǎn)古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒(méi)有文字之前，歷史主要靠人們口頭傳遞，而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來(lái)的，并且與許多神話結(jié)合在一起。

請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第４頁(yè)有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說(shuō)，教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊](méi)有文字記錄，而且時(shí)間過(guò)于久遠(yuǎn)，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個(gè)人物了。

５．同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第５頁(yè)有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}(cāng)頡的文字，并相互交流各自的看法。教師提示學(xué)生，可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說(shuō)。

６．自由討論。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。

７．教師總結(jié)，應(yīng)特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先，以及中華民族的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

１．讓學(xué)生完成教科書第５頁(yè)的填空作業(yè)。

２．讓學(xué)生搜集一些古代的神話和傳說(shuō)。

小學(xué)思想品德教案愛護(hù)公共財(cái)物（模板18篇）篇十八

1、知道是高尚的品德。

2、懂得是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。

情感。

1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。

2、愿意做一個(gè)的人。

行為。

1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周圍的人。

2、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。

教學(xué)建議。

教材分析：

本課是根據(jù)第一單元第三框而設(shè)置。基本要求中提出：要使學(xué)生“知道是一種高尚品德。結(jié)合實(shí)例說(shuō)明提倡有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。”本課是使學(xué)生在低中年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確：在我們社會(huì)主義社會(huì)中提倡“，一人有難大家?guī)汀钡牡览怼Ｊ箤W(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助周圍的人，積極參與社會(huì)上的公益活動(dòng)。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有同情心，把能為別人解除困難當(dāng)作自己的快樂(lè)。

教法建議：

1、通過(guò)本課教學(xué)，要講清是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動(dòng)機(jī)不盡相同。只有真正出于對(duì)他人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂(lè)，才是。這種“樂(lè)”是無(wú)私的，是與他人的“樂(lè)”融為一體的，因而也是高尚的。

2、教學(xué)中要結(jié)合具體實(shí)際，講清：在社會(huì)上提倡發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義的道德風(fēng)尚的意義。可以結(jié)合勞動(dòng)模范李素麗的事跡，突出在社會(huì)主義社會(huì)中人與人之間團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知道是高尚的品德。

2、懂得是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。

情感。

1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。

2、愿意做一個(gè)的人。

行為。

1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周圍的人。

2、為別人排憂解難不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答。

教學(xué)過(guò)程：

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)處在困難中的人是十分需要?jiǎng)e人幫助的，看到別人在你的幫助下，解除困窘，自然心里十分高興。）。

2、說(shuō)一說(shuō)，你自己遇到過(guò)困難嗎？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

（讓學(xué)生體會(huì)處在困難中人的心情。）。

小結(jié)：生活中，每一個(gè)人都幫助過(guò)別人，同時(shí)也都得到過(guò)別人的幫助。像這種，在幫助了別人以后，心情愉悅，不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答，就是的表現(xiàn)。

板書課題五。

1、出示雷鋒的畫像，簡(jiǎn)介雷鋒。

雷鋒（1940-1962）湖南長(zhǎng)沙人，7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后，他分得了土地，被政府送進(jìn)學(xué)校讀書。1956年高小畢業(yè)后，在鄉(xiāng)政府和中共望城縣委當(dāng)通信員和公務(wù)員，被評(píng)為工作模范。1957年加入共青團(tuán)。1960年參加中國(guó)人民解放軍，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次，三等功2次，被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵和模范共青團(tuán)員。1961年升任班長(zhǎng)，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日，因公殉職。年僅23歲的雷鋒，在他短暫的一生中，艱苦樸素，，全心全意為人民服務(wù)。

1963年1月7日，國(guó)防部命名他生前所在的班為"雷鋒班"。同年3月，毛澤東主席題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí)"。周恩來(lái)總理題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛分明的階級(jí)立場(chǎng)，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志"。

同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)雷鋒的故事嗎？

2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》，同時(shí)出示雷鋒幫助大嫂的圖片。

提問(wèn)：大嫂遇到了哪些困難，大嫂這時(shí)心里會(huì)想些什么？

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)艱難處境中的人，是十分想得到別人的幫助的。）。

2、雷鋒看到此情此景，心中是怎樣想的？為什么不認(rèn)識(shí)大嫂，雷鋒心中卻那么不安？

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，的人能夠把別人的困難當(dāng)作自己的困難，發(fā)自內(nèi)心地愿意幫助別人。）。

小結(jié)：雷鋒雖然并不認(rèn)識(shí)大嫂，但是，當(dāng)他看到別人有困難，就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸，當(dāng)作自己的困難、不幸，發(fā)自內(nèi)心地想幫助別人。

板書：同情、關(guān)心有困難的人。

2、雷鋒是怎樣做的？

（引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的做法中體會(huì)，雷鋒一心為別人解決困難）。

小結(jié)：雷鋒與大嫂素不相識(shí)，看到她有困難毅然幫助解決。同時(shí)雷鋒幫助別人排憂解難，不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答，不要求得到任何報(bào)酬。這就是的表現(xiàn)。

板書：不圖表?yè)P(yáng)與報(bào)答。

4、雷鋒做好事，既不圖表?yè)P(yáng)，也不圖報(bào)答，那么他是怎樣想的呢？

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)，理解雷鋒幫助別人時(shí)的思想境界。）。

小結(jié)：雷鋒就是這樣一個(gè)人，他認(rèn)為自己是共產(chǎn)黨員，是人民的勤務(wù)員，應(yīng)當(dāng)急他人之所急，想他人之所想，幫他人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人，把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂(lè)。這就是我們平時(shí)所說(shuō)的。

板書：幫助別人感到欣慰與快樂(lè)。

1、其實(shí)在我們今天生活中，像雷鋒這樣的人是很多的。請(qǐng)同學(xué)們，結(jié)合自己在課外收集的資料，談一談自己知道的，的故事。

（學(xué)生講述自己收集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得，的人在生活中，處處受到人們的尊重。）。

2、你知道，我們班上也有不少的好人好事。誰(shuí)能講一講。

（意在通過(guò)學(xué)生身邊好人好事，使學(xué)生懂得，只有那種主動(dòng)做好事，并且不圖表?yè)P(yáng)和報(bào)答的人，才是的人。）。

小結(jié)：雷鋒已經(jīng)離開我們?nèi)嗄炅耍撬囊谎砸恍校匀辉诠奈柚覀儯堑木瘢肋h(yuǎn)激勵(lì)著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。

3、想一想，下面這些同學(xué)，誰(shuí)做到了。

投影出示：課后評(píng)議。

（通過(guò)討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有那種真正處于對(duì)他人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地幫助去解決，并從幫助別人解決困難當(dāng)中感受到自己的快樂(lè)與欣慰的人，才是的人。）。

（答案：主要從行為動(dòng)機(jī)上加以指導(dǎo)。在評(píng)議時(shí)，應(yīng)該肯定這些同學(xué)能幫助人是好的，但助人的認(rèn)識(shí)水平是有層次差異的。宋輝、張民、李東三個(gè)同學(xué)的想法雖然不算大錯(cuò)，但他們助人的目的或者是為了表?yè)P(yáng)，或者是出于互利的考慮，或者迫于輿論的壓力，不是真正出于對(duì)同學(xué)的關(guān)心，因此沒(méi)有做到。陳峰是出于對(duì)同學(xué)的關(guān)心而助人，他所以感到高興不是因?yàn)槭艿奖頁(yè)P(yáng)或從對(duì)方得到了什么好處，而是由于自己給同學(xué)解決了困難。這是。

4、請(qǐng)班上的人，講一自己在做好事時(shí)的想法。

（學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)，評(píng)析自己的做法，找到自己所作所為，與的差距。從而提高思想認(rèn)識(shí)，向更高的思想境界攀升。）。

5、談一談，你自己是怎樣為他人做好事的。自己當(dāng)時(shí)想些什么。對(duì)照觀點(diǎn)，談?wù)務(wù)J識(shí)。

（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己行為，從的高度，去認(rèn)識(shí)自己，從而提高思想道德素質(zhì)。）。