通過活動總結，我們可以總結出活動中的成功經驗和失敗教訓，為將來的活動提供借鑒和參考。下面是一些經典的活動總結范文，希望能給大家帶來一些寫作上的靈感。

小班半日活動總結（通用17篇）篇一

家園共育一直是幼兒園的宗旨，家庭作為幼兒成長的兩大環境，也要互相努力，互相溝通，本著這一原則，我們開展了本次半日開放日活動。在12月12日，我班正式向家長進行了半日活動開放，此次活動由于我們班級老師的精心安排，取得了較好的效果。

本次活動主要分為兩大環節，一是向家長展示幼兒在園學習的部分知識，二是以戶外游戲為主的親子互動。

由于托班幼兒剛入園不久，活動中注意力較難集中，語言表達能力有限。因此我選擇了以手指游戲為主的展示。我把學過的手指游戲連接成了具有故事情節的小故事，在老師的一步步引導下，孩子很開心的投入到游戲環節中。本著幼兒是活動的主體，講究動靜結合，我們又復習了平時學過的音樂游戲，讓幼兒根據音樂表達自己的情感。看到孩子的進步，家長的臉上也展開了美麗的笑容。接下來就是親子游戲環節，主要分為推小車和滾香腸，在兩個班老師精心的安排，默契的合作下，家長與孩子親密的互動，雖然大家都很累，但大家的臉上是綻開的花一樣的笑容，再苦再累也覺得很值得!活動結束后，孩子有序的跟班級教師回到班級進行就餐，活動圓滿結束!

同時，每一個活動都有不足之處，在活動結束之后，我們班級教師及時的進行了總結。

一、在活動中，對幼兒情緒的掌握方面不是很到位，說明在日常工作中，沒有對孩子做到深入的了解，這也是在以后的家長工作中所需要進步的方面。

二、在過渡環節中，教師的分工不明顯，家長的速度不一，導致幼兒穿衣服時，場面比較混亂。在以后工作的開展中，也讓我知道要注意班級教師的分工并及時的根據現場狀況進行及時的調整。

半日活動開放讓家長了解了孩子在園各方面的發展情況，老師的工作情況，為今后更好的開展家園共育工作創造了良好的契機。我們也會再接再厲，把班級工作做到最好!

小班半日活動總結（通用17篇）篇二

3、幾張手指畫的范畫。

【活動過程】。

1、請幼兒欣賞貼于四壁的手指畫，吸引幼兒的興趣。讓幼兒觀賞后討論。教師小結幼兒的發言：這些畫都是用手蘸顏色直接在紙上畫出來的。

2、教師示范。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒可以用彩筆添畫，使畫面顯得更為完整。完成作品后要為作品取個名字，并將作品貼到小手的背景圖中以供觀賞。

4、評議作品。師生共同觀賞、評議作品。

指導思想:創設積極、寬松的環境，幫助幼兒愉快地投入各項活動中，體驗在集體中的快樂。

目標:1、通過參加各類活動，讓幼兒擁有一份愉快的心情。

2、引導幼兒在老師的指導下嘗試、探索一些事情，并能用語言表達自己的發現。

3、激發幼兒參加各種活動的樂趣。

半日計劃:。

一、來園:晨間活動、生活活動、早操。

(一)晨間活動:。

1、內容:哈哈樂園及自制運動器械。

2、環境創設:將運動器械放置在玩水池邊，便于幼兒選擇、取放。

3、觀察:幼兒在活動中對運動器械操作的興趣、及時調整內容。

4、交流:根據幼兒活動情況、師生商量新玩法，開展簡單的游戲及競賽活動。

(二)生活:。

1、環境創設:創設便于幼兒自理生活的環境，物品便于幼兒取放。

2、觀察:幼兒喝豆漿、點心的情況，鼓勵幼兒高高興興用完自己的一份點心。

3、提醒和幫助幼兒用紙巾擦鼻涕。

(三)早操。

1、環境:提醒幼兒注意上下臺階時的安全。

2、觀察幼兒的早操情況，及時表揚認真做操的孩子。

二、科學活動《有趣的紙船》執教者:錢麟。

(一)活動目標:。

1、喜歡操作，體驗操作的快樂。

2、初步了解不同的紙產生的吸水速度不同。

3、樂意用語言表達自己的發現。

(二)活動準備。

1、經驗準備:(1)已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。

(2)已學會折雙體船。

2、材料準備:(1)各種質地的紙已折好的紙船。

(2)盆、抹布。

(三)活動過程:。

1、引出課題，激發興趣。

(1)出示兩只紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

(2)預測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣?

2、幼兒第一次實驗，并表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋找原因:為什么皺紙折的船先沉?

通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。

三、健康活動《小刺猬背果子》執教者:朱黎黎。

(一)活動目標:。

1、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。

2、練習手膝著地向前爬、側身滾等動作，增強身體的協調性。

(二)活動準備:。

1、經驗準備:了解小刺猬的生活習性。

2、材料準備:(1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數上、“山洞”、“山坡”。

(2)錄音機、磁帶、刺猬胸飾同師生人數。

(三)活動過程:。

1、開始部分。

“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，做準備運動。

2、基本部分。

(1)練習手膝著地向前爬。

要求:雙手雙膝都著地向前爬行。

(2)練習側身滾。

要求:雙腳并攏，全身直直地向側翻滾。

(3)游戲《小刺猬背果子》。

經過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。

3、結束部分。

表演:我們真快樂。在游戲中結束活動。

四、科學游戲:。

(一)內容:小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、紙托杯中水、橡皮釣魚等。

(二)目標:。

1、通過讓幼兒親自操作、探索各種學習材料，使幼兒對各種現象感到好奇。

2、激發幼兒對科學游戲活動的興趣。

(三)準備:游戲所需的各種操作材料。

(四)過程:。

1、導入活動:出示各種操作材料，引起幼兒對科學游戲活動的興趣。

2、幼兒按意愿選擇活動內容。

3、幼兒操作、探索，教師指導。引導幼兒嘗試用不同的方法來操作，并把活動情況用簡單的語言講述。

4、評價整理結束。

(1)請幼兒簡單說一說自己的操作、發現，表揚認真探索的孩子。

(2)請能干的孩子來幫助老師整理游戲材料，放置在相應的位置上。

五、餐前活動:。

1、環境:提醒幼兒在解小便時注意安全，不擠推、洗手后擰緊水龍頭。

2、安靜游戲:請你照我這樣做。

六、進餐:。

1、飯前談話:介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份飯菜。

2、餐前管理:幫助個別幼兒，提醒全班孩子細嚼慢咽，不挑食。

小班半日活動總結（通用17篇）篇三

作為一線的幼兒園老師，最重要的是如何如何組織好幼兒的半日活動。在培訓中我認真聆聽了溫州市xx幼兒園何xx老師的精彩講座，真的是受益匪淺，深有感觸。

其中印象最深的是何xx老師的講座“幼兒園的半日活動《秋田里‘藏’著的顏色》優化”，她通過ppt、視頻想我們闡述了自己的觀點“一日活動皆課程”并且把一日活動中的晨間接待、晨間活動、早操、晨間談話、喝水、進餐、午睡、離園活動的等環節都一一細化，并且從每個環節的功能、形式、教師態度、組織內容上具體闡述。如：晨間接待的功能是新的一天（良好）開始，并了解、關注孩子的當天情況（情緒、表現、身體狀況、特別事情）；組織的形式形式有：老師問候幼兒、打招呼、給孩子一個擁抱、微笑；教師的態度上要做到心到、口到、眼到三到。活動的內容可以是師生之間的簡單交流、自由活動（區域活動）、值日生工作（整理教室、澆花、觀察記錄）另外，她指出過渡環節要消除孩子的等待時間，不要造成時間上的浪費，以免影響下一個活動，教師在過渡環節要有彈性，要充分滿足每個孩子的不同要求，可以利用區角、開展有趣的民間游戲等形式，讓過渡環節更開放、寬松，讓孩子在有效、開放的活動中愉快地渡過過渡環節。

何xx老師還特意強調半日活動要圍繞一個主題，包括主題墻、班級區間。要有特色地進行，記憶最深的是他們的課程都是圍繞著“農村”，把農村文化帶進了課堂。在幼兒進行活動時，教師做引導作用就好，給孩子更多自己思考的空間。

聽了何xx老師的講座，我更加透徹地了解半日活動如何細化、如何優化，在以后的工作中一定要把何xx老師對半日活動的優化策略靈活的運用，從一點一滴做起，認真組織好幼兒園的半日活動，不斷優化孩子的半日生活，是他們健康快樂地成長！

小班半日活動總結（通用17篇）篇四

本次半日活動展示結束了，但是日復一日的教育教學活動還在繼續。為了尋找更為科學、流暢、自然的半日活動流程，努力挖掘各個教學環節的教育價值，同時不斷促進自己的專業發展和專業成長，根據指導對我提出的意見和建議，我進行了深刻的反思和總結。

本次半日活動開展順利，各環節過渡流暢，嚴格按照作息時間表執行，活動內容也是根據周計劃的安排在開展。為了能順利的開展活動我做了充分的準備，不斷地反思調整。

一、環境的創設。

環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，有效地促進的發展從幼兒出發，依據主題創設了相應的五個版面的內容墻飾，有活動內容提示的，也有自己的作品等。

二、活動的準備與組織。

1、：飛盤。

活動中大多數幼兒多能積極參與中，也自主尋找了飛盤的多種玩法，目標基本達成。

2、晨間談話：快樂周末。

以點名的形式請每個幼兒都能參與談話，大膽講述自己在周末做過哪些開心的事情。

3、各個生活活動環節。

幼兒都能自主的進行入廁、洗手、喝水，對于還不會整理衣褲的幼兒，我們是進行了指導與幫助。

4、教學活動：買水果。

這是一個數學活動內容，選材貼近幼兒生活，并創設情景貫穿活動始終，活動中幼兒充分“動”起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要，也達到了預期的教學目標，但在最后的自制購物卡環節可根據幼兒能力，給予不同的卡片，對能力強的孩子增加一定的難度滿足不同層次幼兒的需求。在活動中，還發現有個別幼兒注意力不夠集中、穩定，情緒波動大，以后還要更多的關注個體，多采用游戲化的方式，創造寬松的學習氛圍，調動幼兒學習的積極性。

5、戶外活動：好玩的海洋球。

本來是組織幼兒到淘氣堡內去玩海洋球的，在玩的過程中探索各種玩法。但由于已有班級在里面游戲，只能臨時改變游戲方法，將海洋球搬到了戶外，學習投球。

6、區域活動：

我們班級里面一共有八個區域，其中室內劃分開了七個區域，室外還有一個汽車吧。

總之，為讓幼兒在科學的半日活動中健康、快樂的成長，還需要今后不斷地鉆研和探索。

小班半日活動總結（通用17篇）篇五

本次半日活動展示結束了，但是日復一日的教育教學活動還在繼續。為了尋找更為科學、流暢、自然的半日活動流程，努力挖掘各個教學環節的教育價值，同時不斷促進自己的專業發展和專業成長，根據指導老師對我提出的意見和建議，我進行了深刻的反思和總結。

本次半日活動開展順利，各環節過渡流暢，嚴格按照作息時間表執行，活動內容也是根據周計劃的安排在開展。為了能順利的開展活動我做了充分的準備，不斷地反思調整。

環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展我們從幼兒出發，依據主題創設了相應的五個版面的內容墻飾，有活動內容提示的，也有孩子自己的作品等。

1、晨間活動：飛盤。

活動中大多數幼兒多能積極參與游戲中，也自主尋找了飛盤的多種玩法，目標基本達成。

2、晨間談話：快樂周末。

以點名的形式請每個幼兒都能參與談話，大膽講述自己在周末做過哪些開心的事情。

3、各個生活活動環節。

幼兒都能自主的進行入廁、洗手、喝水，對于還不會整理衣褲的幼兒，我們是進行了指導與幫助。

4、教學活動：買水果。

這是一個數學活動內容，選材貼近幼兒生活，并創設情景貫穿活動始終，活動中幼兒充分“動”起來，人人有操作的機會，滿足幼兒探索的需要，也達到了預期的教學目標，但在最后的自制購物卡環節可根據幼兒能力，給予不同的卡片，對能力強的孩子增加一定的難度滿足不同層次幼兒的需求。在活動中，還發現有個別幼兒注意力不夠集中、穩定，情緒波動大，以后還要更多的關注個體，多采用游戲化的方式，創造寬松的學習氛圍，調動幼兒學習的積極性。

5、戶外活動：好玩的海洋球。

本來是組織幼兒到淘氣堡內去玩海洋球的，在玩的過程中探索各種玩法。但由于已有班級在里面游戲，只能臨時改變游戲方法，將海洋球搬到了戶外，學習投球。

6、區域活動：

我們班級里面一共有八個區域，其中室內劃分開了七個區域，室外還有一個汽車吧。

對于指導老師提出的每個區域的人數太多，我進行了反思，由于“汽車吧”是在室外，所以開放的次數不夠多，幼兒還不會自主地去玩，以后我們要全部開放讓幼兒自主尋找各種玩法。我也到的鈕老師班級參觀學習，例如巧手寶寶里還可以劃分出生活類的和科學類的兩種，用不同顏色的框子裝材料，游戲時可以把材料拿出來玩，每桌坐3名幼兒人手一份操作材料，這樣就可以避免了擁擠的情況。社會性區域小超市，將代幣劵改成購物卡，在購物卡上畫上商品的圖畫，根據購物卡上的點買相應數量的物品，不同種類的商品用不同的購物卡進行交易，這樣更接近小班幼兒現有發展水平，容易被幼兒接受。

總之，為讓幼兒在科學的半日活動中健康、快樂的成長，還需要今后不斷地鉆研和探索。

小班半日活動總結（通用17篇）篇六

為全面貫徹落實《指南》的精神，進一步規范、優化幼兒園一日活動的組織。宜一幼兒園于12月3日開始，對全園在職教師開展為期一個多月的半日活動觀摩活動。本次活動旨在讓觀摩的教師們從她人組織半日活動中，發現其中的亮點與不足，進而開展研討活動。這樣在幫助其她教師的同時，規范自己半日活動流程，從而有效提升半日活動質量。

該園教師先觀摩學習了不同年齡段的半日活動，觀摩中，教師們以安全、科學、合理、有序性管理為重點，觀察半日活動環節中的各個環節，并對每個環節的組織與實施；幼兒的行為，教師的回應進行記錄，并加以評析。在1月的8日各班觀摩活動完成的基礎上，并于9日召開半日活動研討會，在會上老師們帶著思考總結后的《半日活動觀察記錄表》進行了分組交流。從“現亮點、促借鑒”、“找不足、提建議”、“梳經驗、結策略”幾個步驟進行。

通過此次半日活動的觀摩與研討，與會教師不僅認識到良好的半日活動組織，對幼兒身心健康發展的重要性，尤其是良好的生活習慣的形成起決定作用，而且使教師們之間形成互幫互學的學習氛圍，清楚自己的現狀和努力方向，有針對性的改進去落實。對于今后組織高質量的一日活動起到了積極的推動作用。在今后的工作中，宜一幼兒園將會立足問題，加強研討，提高各類活動的質量。

小班半日活動總結（通用17篇）篇七

一、早接活動（7：30~8：00）。

教師接待幼兒回園，幫助幼兒穩定情緒。組織幼兒進行早間活動。內容：觀看大班早操、玩大型戶外玩具等。

二、早餐（8：05~8：30）。

教師在餐前組織幼兒上廁所、洗手，養成幼兒良好的衛生習慣，

觀察幼兒進餐情況，糾正幼兒不良的進餐行為。

三、分區活動（8：30~9：00）。

幼兒分區進行活動。根據小班情況開設圖書區、娃娃家、建筑。

區及美工區，幼兒可自由選擇所喜歡的區域進行活動。教師在旁輔導幼兒活動，幫助幼兒解決之間的不友好行為，教育幼兒要愛護圖書及教玩具等。

四、教育活動（9：10~9：35）。

活動內容：美術活動——美麗的新衣。

活動目標：

1、幼兒知道如何運用各種工具來進行美術創作。

2、培養幼兒的審美能力及表演能力。

3、培養幼兒對美術活動的興趣。

活動準備：各色水粉顏料若干、用畫紙做成的衣服人手一份、報紙揉。

成的紙團若干、塑料玩具若干、彩紙片若干、膠水、抹布、報紙等。

活動過程：

1、幼兒與教師一起復習兒歌《新年到》，引出活動主題。

教師：“新年到了，小朋友們都會穿上美麗的新衣服。你覺得漂亮的新衣服是什么樣子的呢？”（有很多顏色的，有圖案的）“今天工廠的叔叔想請我們小朋友幫他設計幾件衣服，你愿意幫這個忙嗎？”

2、認識工具，復習作畫方法。

教師帶幼兒認識工具，如紙團、塑料玩具等。并請幼兒說出作畫方法。教師可引導幼兒還可以用什么東西來作畫。（手）。

3、教師提出作畫要求，培養幼兒良好的.作畫習慣。

用到不同的顏色時，要更換紙團、玩具或擦干靜手，以免顏色混合；注意保持自己衣服、桌面、地面的清潔；用完的紙團要扔在垃圾桶里，不能到處亂扔。

4、幼兒自由選擇作畫工具，教師進行指導。

教師指導幼兒合理安排畫面，并在指導的同時提醒幼兒保持畫面整潔。幫助個別能力較弱的幼兒鞏固作畫方法。

5、作畫完畢，幼兒穿上自己設計的衣服進行表演。

幼兒穿上自己設計的衣服進行歌表演《新年好》等，培養幼兒大膽在人前表演的能力。教師對設計出色、表演大方的幼兒進行表揚，對有進步的幼兒進行鼓勵。自由結束活動。

五、體能活動（9：45~10：25）。

1、課間操。

2、體育游戲：《魚網》。

訓練幼兒鉆、跑的技能，及訓練幼兒與同伴友好協作，不推撞他人。

3、體能練習：利用大型綜合玩具鍛煉幼兒跑、跳、爬、攀、鉆等技能，及全身動作的協調性。

六、餐前活動（10：35~10：50）。

教師組織幼兒洗手、喝水，養成幼兒良好的衛生習慣。并利用。

這段時間，安排幼兒進行一些較安靜的活動（聽故事、念兒歌等），安撫幼兒的情緒，使幼兒能夠心情愉快、安靜地進餐。

七、午餐（10：55~11：25）。

小班半日活動總結（通用17篇）篇八

5月18日上午，我懷著滿腔的熱情參加了小（9）班的半日開放課，雖然這已是我第二次和兒子一起上課了，但心情的激動還是難以抑制啊！

早上８點到校，來得早的小朋友已經做起了游戲，兒子也隨即加入。看到孩子開心的笑，我感覺兒子真的長大了，和上學期相比，孩子的表現好了很多。這學期，孩子能夠主動加入集體活動，也能夠和小朋友交流，尤其做操的時候，盡管做得有些笨拙，但和上學期站著不怎么動，有了明顯進步。

兒子整個上午的表現都很好。老師每次提出的問題，他都能將小手舉得高高的，這點令我有些意外，因為他是一個不夠主動的小家伙。在完成數學活動《青菜奶奶請客》這一環節時，兒子能既快又好地給蘑菇和茄子排好整齊的隊伍，看到兒子的小手如此能干，我真是高興啊！童話劇表演《三只蝴蝶》，兒子扮演的是一朵白花，我覺得還是挺符合他的個性特點的，看著小朋友們能又唱又跳地將《三只蝴蝶》的情節完整的表現出來，真是很不容易，可見老師為此付出了多大的努力啊！

這學期，我還發現兒子的畫畫進步的很快，在教室走廊的墻壁上我看到了兒子的杰作——一幅漂亮的春景，藍天、白云、紅花、綠草、太陽、柳樹，無論是色彩還是形狀、線條，都可以看出兒子確實花了一番心思啊，畫得真是不錯啊！在家里，我也發現，無論是剪紙還是涂色，兒子都能做的有模有樣了，孩子的動手能力真是得到了大大的提高了呀！

孩子這學期的進步顯而易見，同時也存在著一些不足，比如上課時我就發現他坐沒坐姿，一會兒蹲凳上了，一會兒又趴在桌子上了。希望老師以后能幫留心、提醒一下，幫助他養成一個好的習慣！謝謝！

這次半日觀摩活動，讓我感覺小（9）班的老師們真是不容易，針對不同孩子的特點，老師表現的愛心和耐心，寬容和理解要付出多少的汗水啊！

在此，我深表感謝，老師們辛苦了，謝謝你們！

小班半日活動總結（通用17篇）篇九

晨間活動我們給幼兒安排了：拍球，滑梯兩種活動，由于地面潮濕，臨時改成集體游戲《七彩傘》幼兒玩得特別開心，完全忘記了爸爸、媽媽正在一邊。在晨間談話中，小朋友們紛紛主動舉手，向大家介紹自己晨間活動的情況。評選出了玩得最好的小朋友，老師鼓勵大家向他們學習。當樓下傳來大班幼兒做操的音樂聲時，小朋友們都安靜了下來，我向他們提出了早操的要求：排隊做到快、靜、齊；下樓保持安靜；做操眼睛看老師。輪到我們做操了，我覺得小朋友們做得特別好，比早操比賽還要認真，我聽到身后傳來家長們滿意的笑聲。

吃完付餐時，有幾個家長因工作較忙，要趕著上班去，個別幼兒開始小聲哭泣。為了讓家長能安心去工作，讓幼兒以穩定的情緒，投入到即將開展的教學活動中，我摟著哭泣的孩子，在她的耳邊悄悄說著鼓勵的.話，使笑容又重新回到孩子的臉上。

由于小班幼兒剛入園不久，活動中注意力較難集中，語言表達能力有限。因此我選擇了一節趣味性和操作性較強的活動《可愛的水果》。這節課是一節整合活動，通過游戲的形式和實物的比較幼兒知道了高矮，大小，長短，胖瘦等，還聯系幼兒的生活經驗，讓幼兒通過一片片彎彎的橘子進行想象，橘子彎彎象什么，同時也豐富了幼兒的詞匯。

區角活動是小朋友們最喜歡的活動，在老師幫忙下，搬的搬，抬的抬，很快就把活動場地擺好了，許多小朋友還拉著自己的爸爸、媽媽和自己一起游戲：程雪陽小朋友邀請她的爸爸到“美術小天地”參觀印畫，朱丹丹小朋友帶奶奶一起玩起了圖形對對碰。教室里一時充滿了歡聲笑語。

半日活動開放讓家長了解了孩子在園各方面的發展情況，老師的工作情況，為今后更好的開展家園共育工作創造了良好的契機。

小班半日活動總結（通用17篇）篇十

5月18日上午，我懷著滿腔的熱情參加了小班的半日開放課，雖然這已是我第二次和兒子一起上課了，但心情的激動還是難以抑制啊！

早上８點到校，來得早的小朋友已經做起了游戲，兒子也隨即加入。看到孩子開心的笑，我感覺兒子真的長大了，和上學期相比，孩子的表現好了很多。這學期，孩子能夠主動加入集體活動，也能夠和小朋友交流，尤其做操的時候，盡管做得有些笨拙，但和上學期站著不怎么動，有了明顯進步。

兒子整個上午的表現都很好。老師每次提出的問題，他都能將小手舉得高高的，這點令我有些意外，因為他是一個不夠主動的小家伙。在完成數學活動《青菜奶奶請客》這一環節時，兒子能既快又好地給蘑菇和茄子排好整齊的隊伍，看到兒子的小手如此能干，我真是高興啊！童話劇表演《三只蝴蝶》，兒子扮演的是一朵白花，我覺得還是挺符合他的個性特點的，看著小朋友們能又唱又跳地將《三只蝴蝶》的情節完整的表現出來，真是很不容易，可見老師為此付出了多大的努力啊！

這學期，我還發現兒子的畫畫進步的很快，在教室走廊的墻壁上我看到了兒子的杰作——一幅漂亮的春景，藍天、白云、紅花、綠草、太陽、柳樹，無論是色彩還是形狀、線條，都可以看出兒子確實花了一番心思啊，畫得真是不錯啊！在家里，我也發現，無論是剪紙還是涂色，兒子都能做的有模有樣了，孩子的動手能力真是得到了大大的提高了呀！

孩子這學期的進步顯而易見，同時也存在著一些不足，比如上課時我就發現他坐沒坐姿，一會兒蹲凳上了，一會兒又趴在桌子上了。希望老師以后能幫留心、提醒一下，幫助他養成一個好的習慣！謝謝！

這次半日觀摩活動，讓我感覺小班的老師們真是不容易，針對不同孩子的特點，老師表現的愛心和耐心，寬容和理解要付出多少的汗水啊！

在此，我深表感謝，老師們辛苦了，謝謝你們！

本周三，我班向家長進行了半日活動開放，此次活動由于我和胡老師的精心安排，取得了較好的效果。

晨間活動我們給幼兒安排了：拍球，滑梯兩種活動，由于地面潮濕，臨時改成集體游戲《七彩傘》幼兒玩得特別開心，完全忘記了爸爸、媽媽正在一邊。在晨間活動總結談話中，小朋友們紛紛主動舉手，向大家介紹自己晨間活動的情況。評選出了玩得最好的小朋友，老師鼓勵大家向他們學習。

當樓下傳來大班幼兒做操的音樂聲時，小朋友們都安靜了下來，我向他們提出了早操的要求：排隊做到快、靜、齊；下樓保持安靜；做操眼睛看老師。

輪到我們做操了，我覺得小朋友們做得特別好，比早操比賽還要認真，我聽到身后傳來家長們滿意的笑聲。

吃完付餐時，有幾個家長因工作較忙，要趕著上班去，個別幼兒開始小聲哭泣。為了讓家長能安心去工作，讓幼兒以穩定的情緒，投入到即將開展的教學活動中，我摟著哭泣的孩子，在她的耳邊悄悄說著鼓勵的話，使笑容又重新回到孩子的臉上。

由于小班幼兒剛入園不久，活動中注意力較難集中，語言表達能力有限。因此我選擇了一節趣味性和操作性較強的活動《可愛的水果》。

小班半日活動總結（通用17篇）篇十一

1、桌面玩具。

2、戶外活動：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標、踢毽子、小推車。

晨會：

談話活動：你吃過哪些糖果？（教師與幼兒共同交流）。

活動一：甜甜的糖果（科學）——執教者：張慧萍。

活動目標：

1、通過觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。

2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。

3、愿意用語言表達自己的發現和感受。

活動準備：

糖果（形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等）若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形。

活動過程：

1、引導幼兒觀察各種糖果。

（1）、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果。

“今天小朋友們帶來了好多糖果，和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧。”（幼兒互相介紹）。

（2）、觀察糖果的種類，區別異同處。

“盤子里的糖果真多，他們一樣嗎？分別是什么糖？有哪兒不一樣？”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論）。

教師小結：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..

2、品嘗糖果，鼓勵幼兒與同伴分享、交流，獲得有關糖果的感性經驗。

（1）、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果？”（想）。

“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說說你吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有又有什么變化？”（糖慢慢化了，沒有了……..）。

(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。

提醒幼兒在剝糖紙的過程中，動腦筋想想怎么剝最快。

教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進果盤。

3、教師小結。

“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢？下課后和你的好朋友去說一說，好嗎？”（好）。

活動二：甜甜的棒幫糖（手工）——執教者：朱玉珍。

活動目標：

1、在觀察、嘗試的基礎上，探索用油泥制作棒棒糖。

2、學習使用鋪助材料的方法。

活動準備：

1、實物：各種各樣的棒棒糖。

2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

活動過程：

一、談話（回憶上節課的活動內容）。

（1）、“上一節課張老師給你們認識了什么？（如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他。”

（2）、你吃的是什么樣子的糖。

分別讓幼兒回答，教師同時提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。

（3）、你們除了吃過剛才張老師給你們的糖以外，還吃過什么樣子的糖呢？（分別讓幼兒講述，如有幼兒說出棒棒糖，即時出示各種檢棒糖，如沒有幼兒說出，老師出示實物棒棒糖）。

二、出示實物各種各樣的棒棒糖，激發幼兒的制作興趣。

（1）小朋友你們吃過棒棒糖嗎？

（2）小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的？（讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個小棒子）。

（3）每根棒棒糖下面都什么？

三、布置活動任務。

（2）那么棒棒糖怎么做呢？朱老師先來做一個好嗎？我們先來認識一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板；吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

朱老師就用這些材料來做棒棒糖。

（3）示范講解制作方法。

a、先將橡皮泥在泥工板上搓長，分成幾份，可以做許多糖。

b、拿其中一塊在泥工板上搓圓。

c、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子。

d、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖。

（4）幼兒制作活動。

b、幼兒制作活動。

教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒。

小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎？如果還有的材料沒有做完，我們下次再做，把你們已經做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。

活動三：區域活動。

“菜場”、“沙池”、“輪胎”

幼兒自選活動區進行活動，教師加以指導。

小班半日活動總結（通用17篇）篇十二

活動要求：

1、引導幼兒玩沙包，鼓勵他們一物多玩。

2、帶領幼兒動作有力，有節奏地做好韻律操。

3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況，及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。

活動準備：

1、沙包人手一份，

2、小毛巾數量與人數相同。

活動指導：

1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動做準備。

2、引導活動，放松關節。

轉轉轉，我們小手轉起來；扭扭扭，我們身體扭起來；

跳跳跳，我們小腳跳起來；跑跑跑，大家一起跑起來！

3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。

4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗，減少活動量。

5、鼓勵幼兒介紹并演示自己玩了什么新花樣。

6、教師領操，引導幼兒有精神動作有力，合拍做操。

7、隨機練習個別做得不到位的操節。

二、生活活動（盥洗、點心）。

活動要求：

1、引導幼兒用正確方法洗手。

2、引導幼兒吃點心時一口餅干一口牛奶吃干凈。

活動指導：

1、幼兒盥洗：觀察幼兒洗手情況，是否手心手背搓干凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機指導。

2、幼兒點心：觀察幼兒吃點心情況，及時指導個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點。

三、活動名稱：自由活動。

活動要求：

1、引導幼兒自選玩具、自由結伴，玩自由的游戲。

2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。

活動準備：

1、幼兒自帶小玩具。

2、幼兒園提供玩具。

活動指導：

1、觀察幼兒與誰結伴，玩怎樣的游戲。

2、引導幼兒玩健康的、安全的游戲。

3、鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往，并學說簡單交往語：我們交換玩具好么？我們一起玩好么？等。

4、簡單講評：根據幼兒實際游戲情況簡單講評。

四、集體學習與游戲。

（一）活動：快樂的小動物。

活動目標：1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

活動準備：

1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動過程：

1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。

放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）。

“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡回指導。

指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。

提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

4、欣賞作品，評價。

活動延伸：

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。

生活區。

1、過生日：

提供娃娃四個，各類食品。

第一層次，提供叉子若干。

第二層次，提供調羹若干。

第三層次，提供筷子若干。

2、包糖果：提供糖果、糖紙。

第一層次，提供貼有實物的糖罐。

第二層次，提供貼有數字的糖罐。

3、給娃娃扣扣子。

智游區：

1、拼拼搭搭：

第一層次：提供簡單的8塊拼圖。

第二層次：提供比較復雜的范例：高樓、汽車拼圖。

第三層次：提供復雜的范例：直升機、大風車。

2、配對游戲：食物、動物、衣物、用具配對。

美工區：

1、做糖果。

第一層次：用糖紙包裹。

第二層次：搓圓做糖并選擇紙張包裹。

2、給球球穿新衣（涂色）。

語言區：

看看講講：提供圖片、圖書若干。

第一層次：提供小幅圖片。

第二層次：提供2幅圖片。

第三層次：提供3幅圖片。

幼兒午餐：觀察幼兒進餐情況，隨時指導個別幼兒安靜地吃飯、不挑。

小班半日活動總結（通用17篇）篇十三

2、通過自主活動，發展幼兒的動手操作能力和創造能力。

3、樂意共享自己的和別人的快樂。

活動材料：

語言區：說動詞，娃娃家的故事，組合故事1、2等。

益智區：圈物，數積木，拼圖等。

美工區：小蜜蜂，小蝴蝶等。

生活區：編辮子，蝴蝶結等。

表演區：小熊拔牙等。

科學區：比比誰的速度快，天平等。

活動流程：

創設環境幼兒自主活動師生交流。

活動指導過程：

一、環境創設：

1、師生共同布置活動區環境。

2、提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動，比比誰和小印章交朋友最多。

二、幼兒自主活動：

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

3、發現幼兒活動中遇到困難想放棄的，給予適時的指導，爭取取得成功。

4、對完成的內容及時記錄，鼓勵作進一步探索或另選內容。

三、師生交流分享：

2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。

3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。

4、共同收拾各類教玩具。

體育活動：（9:00~9:40）六節棍。

1、利用六節棍鍛煉幼兒的跳、鉆、跑等動作。

2、喜歡參加體育鍛煉活動。

3、個別指導焦點大膽活動。

活動過程：

一、集體活動：六節棍。

1、分四排跳六節棍，從六個逐步加到八個。

注意一定要雙腳并攏跳。

個別指導焦點大膽活動。

2、競賽游戲：

跳過六個圈后，要鉆過二個洞，回來拍第二個小朋友手，再出發。

賽后老師頒發冠軍獎，亞軍獎，積極參與勇敢獎等，體驗體育競賽活動的快樂。

3、人手一個六節棍，打足氣出發逛街，鍛煉跑，知道隨時能躲閃，當心不碰撞。

二、隨時提醒幼兒熱了休息擦汗。

三、分散游戲。

自選玩具器械進行結伴，及各種動作的鍛煉。

四、早操。

能聽音樂合拍做，動作精神，干脆。

生活點心：（9:40~10:00）。

音樂活動：（10:00~10:35）喂食。

1、能用正確的方法演唱歌曲《喂食》，學習仿編歌詞。

2、培養幼兒編歌詞的興趣與創編的能力。

3、激發幼兒關心、愛護小動物的情感。

活動準備：

活動過程：

一、節奏表演：歡樂的鼓。

幼兒進入教室，鼓散放在中間。

1、師：“這么多鼓，快去找只小鼓做朋友吧！”幼兒隨意找到鼓。

幼：“小鼓，小鼓，我和你做朋友好嗎？”

集體演奏節奏鼓，最后老師編節奏，幼兒學習。老師作鼓勵評價。

4、“小鼓表演完了，快請他們去休息吧！”

幼：“小鼓，小鼓，我們去休息吧！”輕輕地放到旁邊后坐好。

二、續編歌曲：喂食。

（一）復習歌曲：喂食。

1、復習響板節奏：

“呷呷呷，誰來了”（小鴨子）。

“農場里的小鴨肚子餓了呷呷叫，讓我們喂點食物給他們吃。”

幼兒拿起椅子下的響板準備好。

出示節奏譜，“看清楚什么時候拿食物，什么時候撒食物。”

（1）全體節奏練習。作喂食動作。

（2）要求符點打出，十六分音符要清楚。

再次練習。

“喂完食了，東西去休息放好”放在椅下。

2、我們中（2）班小朋友還會用歌聲喂食呢。讓小小鴨聽聽，誰的歌聲最美。

（1）演唱歌曲一遍。

（2）要求高音上去要清輕松點，喂小魚要大方喂完才行。再演唱一遍。

以小鴨口吻評價幼兒唱的情況，可用木偶親親。

小小鴨吃飽了去休息了。

（二）續編歌詞：

3、“小動物們吃飽了，帶上你的朋友一起去休息一會兒吧！”幼兒坐回座位。

鋼琴伴奏，要求叫聲清脆，高音處輕松上去。

鼓勵：小音樂家們這么關心小動物，還會編小動物的歌呢，向你們學習。

5、小動物們吃飽了，快快送他們回家吧。放回布置的環境。

三、復習《太陽下山》。

幼兒歌表演《太陽下山》。

要求誰把太陽公公喝醉酒的樣子做的最象。

小班半日活動總結（通用17篇）篇十四

我作為一位新老師在12月11日上午接受了園長和各位年級組長及班主任老師的半日活動考核。半日活動的組織與實施很好的反映了一個幼兒園教師的綜合素質。不管是班級管理、日常教育教學，還是語言表達能力等等都是一個合格的幼兒園教師所應具備的。經過各位經驗豐富的老師和園長的點評指導，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領悟。各位老師和園長給我的建議，現反思如下：

1.老師像一個班的總導演，孩子們則是演員。孩子們應該在教師的引導下收放自如的活動游戲，做為導演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個合格的導演，似乎是一個配角，對于孩子拋過來的球還不能很好的接受并反饋。當讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規則基礎上要給孩子自由的空間，老師也要學會去傾聽孩子。在以后的的活動中，我要認真備好每一節教學活動，不僅是備教材，更要備孩子，同時加強自身的弱項。

2.每一個活動在心中都應有明確的目標，清楚重點在哪里，我圍繞重點如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體游戲，都應該做到心中有數。如本次半日活動中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓練孩子的爬和跳的能力，結果在活動開展中我把重點誤導在“圈圈路”上，其實“跳”才是重點，應把孩子的注意引到“跳”這個點上來。這就要求老師在活動中要及時應變，給與孩子正確的引導。此外，作為戶外活動應該考慮孩子運動量的把握和個體間的差異。

3.小班孩子由于年齡特點決定生活環節也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環節中孩子們能學會很多本領，生活環節對于小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個教學活動，生活環節也是馬虎不得。比如像盥洗、點心這樣的環節，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規往往在瑣碎的生活環節中培養而成的。

也要看教師會不會抓住孩子的興趣點并適時引導，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學活動設計要充分考慮孩子的年齡特點。小班幼兒處于直觀思維時期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區別，應該讓幼兒一手拿一樣東西進行觀察比較。

5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因為我們面對一群可愛的孩子。我們的一舉一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術，體態的藝術來吸引孩子們是我需要好好學的一門學問。

在此，非常感謝各位經驗豐富的老師和園長給我的指導，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進步，有收獲。

小班半日活動總結（通用17篇）篇十五

1、晨間接待：熱情地接待每一位幼兒，穩定個別幼兒的情緒。

2、區域活動：開放娃娃家、聰明寶貝屋、圖畫區、建筑區、閱讀區、音樂空間站等讓幼兒自由選擇。

重點指導：建筑區。引導幼兒運用圍合與壘高的方法建構動物樂園。

二、晨間體鍛。

1、隊列隊形：幼兒練習一個跟著一個走，要求動作協調。。

2、分散活動：提供毛巾包、彩球、飛盤、塑圈、小手爬、小尾巴、方向盤、乒乓板等讓幼兒自選。

重點指導：鉆山洞。要求：幼兒練習手腳著地爬。

3、集體活動：小孩小孩真愛玩。練習聽指令做動作。

4、提醒和幫助個別幼兒脫衣服，調節活動量，并提醒幼兒注意安全。

三、盥洗、點心：

1、洗手時提醒、幫助幼兒把袖子卷起來，用肥皂洗手、沖洗干凈，用自己的毛巾擦干。

2、吃點心時，提醒幼兒吃一口餅干，喝一口牛奶，盡量保持桌面和地面的整潔。

3、自由活動：幼兒自由選擇玩具和游戲，與同伴友好的玩。

語言活動：創可貼小熊。

藝術活動：冰糖葫蘆。

五、親子游戲。

自然觀察智能游戲：

小班半日活動總結（通用17篇）篇十六

1.學習與老師、同伴主動問好。

2.激發幼兒食欲，會正確使用小勺進餐。

3.提醒幼兒多飲水，并及時督促幼兒增減衣物。

4.引導幼兒用正確的方法洗凈手。

5.學習聽口令，學做模仿操，動作基本到位。

活動一：健康活動“寶寶不吃手”

設計意圖。

日常生活中，發現幼兒有吃手現象。老師在平日經常糾正幼兒吃手，仍有幼兒自控力差。我們覺得有必要設計本次活動，目的是為了幫助小班幼兒更直觀的了解吃手對身體的危害；幫助他們擺脫心理依戀，養成好的衛生習慣。

發展目標：

1.知道手上有細菌，不把手和其它異物放進嘴里。

2.有良好的衛生習慣。

活動準備：與活動內容相關錄相。

預設過程：

1.觀看錄相片段1，激發幼兒參與愿望。

（以自己現有經驗說說什么原因肚子會疼）。

2.觀看片段2，引導幼兒觀察錄相中姐姐肚子疼的原因。

3.觀看片段3，知道手上有細菌，不能把手放進嘴里。

4.互相檢查小手，知道要勤剪指甲，手上有細菌，洗手要認真。

5.觀看片段4，鼓勵。

幼兒要改正吃手的習慣。

自由活動：注意幼兒安全。

主動與膽小幼兒交流。

讓幼兒感受到親近與快樂。

活動二：操作游戲：“洗手”

發展目標：

1.鞏固練習正確的洗手方法。

2.感受洗手的快樂。

活動準備：盆子、擦手巾、肥皂。

預設過程：

1、看錄相中姐姐洗手，激發幼兒學洗手的愿望。

2、引導幼兒練習洗手。重點幫助幼兒掌握洗手的流程。

3、觀察幼兒，個別指導。

4、輕松愉快洗小手。

戶外活動：“踩小車”

發展目標：

1.體驗與同伴合作游戲的快樂。

1.鍛煉腳的力量。

活動準備：場地、擦汗巾。

預設過程：

1.激發興趣，引導幼兒做＂小鳥飛＂，＂小手小腳爬＂。

2.介紹游戲玩法，幫助幼兒兩人一組參與游戲。

3.重點指導幼兒注意安全，腳心對腳心愉快游戲。

4.放松休息。及時為幼兒擦汗，整理。

下午游戲：玩沙。

提供戶外場地輪胎、玩沙小工具。

重點指導：玩沙區。

幼兒。

活動目標：

1.嘗試用小工具玩沙，鍛煉手的靈活性。

2.會說禮貌用語：“我們一起玩好嗎？”

小班半日活動總結（通用17篇）篇十七

體育活動：

活動目標：

1、愿意和老師一起做游戲，體驗集體游戲愉快的情緒。

2、能根據口令變換相應的動作。

3、有興趣地選擇自己喜歡的運動玩具玩。

一、集體游戲：

活動內容：集體游戲--氣球飛起來了。

條件提供：磁帶、歡樂音樂。

活動過程：

1、調動幼兒情緒，明確游戲角。

2、幼兒投入游戲，體驗集體游戲的快樂。

a、根據教師的口令、情景性的提示語，做相應的動作。

重點：能肢體協調地走、蹲、跳、自轉，感受身體的平衡。

b、鼓勵幼兒聽音樂，自由、大膽地做氣球飛的動作。

指導重點：根據幼兒的實際練習情況，師調整指令變換速度，以使幼兒靈活機動地做相應的動作。

規則：學著找空地方玩，不與人碰撞。

二、自由分散活動：

活動內容：大型體育玩具、扭扭車、羊角球、軌道滑車。

指導設計：

1、幼兒自由選擇內容，在場地中四散玩。

指導要點：

a、教師觀察是否每個幼兒都有所選擇，給予一定的鼓勵，使每個孩子都積極地參與活動，并注意安全。

b

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對不同水平幼兒進行相應的指導（個別差異）。

c、引導個別體弱幼兒參加適宜的活動（張紫嫣、蔣無有），提醒休息、擦汗、脫衣服。

2、玩小型玩具者，提醒幼兒玩好后將玩具送回自己的家。

活動目標：知道將玩好的玩具送回自己的家。

活動內容：玩具寶寶回家。

環境創設：結合在區角或自由游戲收玩具時進行。

指導設計：

一、觀察幼兒的整理情況，捕捉問題情境。

以回錯家的玩具角色身份，引起眾幼兒注意，了解玩具哭的原因，說說該如何幫助玩具。（幼兒想出辦法并送玩具寶寶回自己的家）。

二、幫幫玩具寶寶。

1、你們愿意幫助玩具寶寶嗎？

2、我們再來找找還有哪些玩具寶寶需要幫忙？一起幫幫它吧！（幼兒在看看、找找、幫幫中，進一步感知玩具寶寶都喜歡回自己的家）。

三、在半日活動中觀察幼兒的收放玩具情況，并以玩具身份提醒幼兒。

近期區角活動目標：

1、鼓勵幼兒喜歡參加區角活動。

上一頁[1][2][3][4][5]下一頁。

并能在活動中大膽擺弄、操作。

2、能初步根據意愿或標記選擇活動內容。

內容預計材料預設。

娃娃家大小不同的各類包裝盒、瓶若干對及娃娃家所需的日用品若干、大小娃娃各一。

故事大王復讀機、耳機、故事錄音、小圖書二本、自制操作玩具一套。

給小熊穿衣服木制成品玩具。

運米塑料桶、各種形狀的容器、玩米玩具、大小不同的量米器、大米。

健康娃娃自制娃娃頭若干、食物圖片（蔬菜、水果）。

動物天地背景圖一幅、彩色圖釘、夾子、動物圖片若干。

小魚找媽媽自制各色魚媽媽若干、各色小魚若干。

歡樂蹦蹦跳錄音機、歡快的音樂、圓午板、手串鈴若干。

花兒朵朵背景一幅、各色小塊皺紙、漿糊。

觀察重點：

1、幼兒是否能根據自己的意愿或標記的提示選擇活動內容。

2、游戲情況：

a、幼兒對活動內容的興趣、擺弄材料的情況。例如：持續時間、專注的程度、紛爭等。

b、材料的情況：數量、難易、場地等。

指導要點：

1、鼓勵個別幼兒積極參與活動（情緒不佳或特殊兒童）。

2、根據幼兒實際操作情況，對一些不易留痕跡的活動內容作即時的小范圍的交流。

活動目標：1、在唱唱、跳跳、玩玩中，樂意"找朋友"做游戲。

2、喜歡游戲，愉快地投入游戲。

活動內容：音樂游戲--碰一碰。

條件提供：玩偶兩個、錄音磁帶。

指導設計：

一、創設寬松的音樂。

活動氛圍。

1、復習律動《跟著老師走》。

重點：愿意跟著老師愉快地動起來。

2、復習歌曲《問好歌》。

重點：能夠用自然的聲音唱，不叫喊。

難點；能大膽的表述自己的想法，用自己喜歡的小動物替換"小兔"。

二、引導幼兒積極參與音樂活動,學做游戲。

引子：有兩個朋友聽到了你們的問好，也想和你們做游戲，歡迎嗎？

（出示玩偶）引導幼兒有禮貌地打招呼。

（音樂起）在音樂伴奏下，讓幼兒欣賞玩偶表演。

1、提問：他們在干什么？它們到底是怎么玩的？請你看仔細。（再次欣賞）。

2、小動物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里？

語言要求：說請碰以歌詞貫穿。

動作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現。

指導語：找你身邊的朋友來動動看，好嗎？

指導重點：以語言輔助動作，給幼兒以多通道的感受，推動幼兒融于游戲之中。

3、引導發現好的、新的動作。

指導語：（以小動物身份）和我的好朋友一起做游戲真開心，你們有沒有好朋友？你想找他做游戲嗎？想想看，找朋友的時候，可以用什么好看的動作。

a、教師哼唱旋律，幼兒示范。

b、個別幼兒示范，眾幼兒學習。

c、兩幼兒示范，引導幼兒做和別人不一樣的動作。

三、完整進行音樂游戲：《碰一碰》。

指導語：誰愿意和老師一起去找朋友玩？

1、你們說這一次碰哪里？

根據幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。

2、幼兒自由結伴，體驗游戲的快樂。

重點：注意引導個別幼兒，使每一個幼兒都能產生愉快的情緒體驗。

3、幼兒交換朋友，大膽表現。

指導語：我們走得遠一點，去找更多的朋友玩好嗎？