小班教案的制定需要教師考慮幼兒的認知發展、情感發展和社交發展等方面的需求。小班教案范文中包含了豐富多樣的教學活動和教學資源，可以為教師提供很好的參考。

小班課教案（通用19篇）篇一

活動目標：

1、學習事物一到兩個特征分類。

2、能主動觀察周圍事物，感知周圍事物的變化。

3、體驗成功的自豪感。

活動重點：

學習事物一到兩個特征分類。

活動難點：

能主動觀察周圍事物，感知周圍事物的變化。

活動準備：

各色皺紋紙、玩具。

活動過程：

一、顏色找朋友

幼兒手持各色紙條，聽教師發出的信號找朋友，同樣顏色的紙條的幼兒聚在一起，晃動紙條，嘴里喊著：“x顏色，找朋友”，招呼同樣顏色紙條的幼兒。

二、看誰拿的對

幼兒根據教師指令，在周圍尋找各種顏色和形狀的物品，教師根據幼兒個體發展差異發出適當的指令。開始玩時要求按單個特征取物，以后逐漸增加難度，如紅色的，圓圓的東西。

三、什么不見了

在桌上擺放幾件物品，幼兒閉眼后取走一件物品，睜開眼睛后看看什么不見了。教師可根據幼兒掌握情況適當增加難度，如增加物品數量，引導幼兒發現變化。

活動延伸：

請幼兒回家后，看看你的玩具有沒有朋友。有什么是一樣的顏色或者形狀。

小班課教案（通用19篇）篇二

1.根據指令正確尋找多種食物。

2.能大膽地進行表演活動。

3.探索、發現生活中的多樣性及特征。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

1.“音樂”：《好吃的食物》（請參見幼兒用書）

2.掛圖：《買東西》

3.制作一組牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、饅頭、燒餅、豆漿的頭飾。菜籃

2.帶領幼兒邊唱歌曲《好吃的食物》，邊做動作

3.再請幼兒邊做熱身操，邊唱歌

4.跟著音樂做“買東西”的游戲

——部分幼兒佩戴食物的頭飾，站在不同的位置

——其余的幼兒和教師假裝是買菜的人，提著菜籃去買菜

——可以請幼兒輪流當食物及買菜的人，讓每個幼兒都有機會扮演不同的角色

——展示掛圖，與幼兒認識掛圖上的食物，討論他們分別在什么樣的`商店銷售。

小班課教案（通用19篇）篇三

活動目標：

1、感受歌曲，知道歌曲的名稱和內容，有學唱歌曲和表演的愿望。

2、體驗在間奏控制不唱、等待的樂趣。

活動準備：課件ppt、音樂《吹泡泡》

活動過程：

一、說說吹泡泡的情景，介紹歌曲名稱。 (或播放帶孩子玩吹泡泡游戲的錄像，回憶) 播放錄像(背景有吹泡泡的音樂）

師：前兩天老師帶你們去玩了什么游戲呀？看看（吹泡泡）

師：還記得我們吹出來的泡泡是什么樣子的嗎？（預設：圓圓的、小小的、大大的）

二、感受理解歌曲，嘗試學唱和表演

1、初步感受音樂節奏和旋律

完整播放音樂2遍

師：這首歌曲好聽嗎？（好聽）

師：還記得叫什么名字？（吹泡泡）

師：我們再聽一次，請寶寶們把小手伸出來，我們一起拍拍手給音樂打節奏。

2、老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現歌曲內容

師：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？（老師用歌詞小結并唱出）

師：恩，你真棒。（把孩子說的唱出來）

師：老師再唱一遍，你們可要仔細聽好了（清唱以及動作示范）

師：我們來想想吹泡泡的時候我們可以做什么動作呀？

師：那我們吹得泡泡最后飛到哪里去了？(預設：飛上天、不見了）

師：泡泡飛上天啦？怎么飛的呀？你能飛飛看嗎？

師：真好看，我們跟他學學好么？飛呀飛上天，飛呀飛上天

師：還有其他的飛法嗎？和別人不一樣的哦

師：你真棒，我們也來做做吧，飛呀飛上天，飛呀飛上天

師：寶寶們跟著老師一起來唱唱這首好聽的歌曲吧！它的名字叫……（吹泡泡），我們可以把剛才想的動作表演出來。（播放音樂1遍）

師：我們再來一次吧，這次我們換一換動作，要和大家不一樣哦。（播放音樂1遍）

3、了解歌曲中的間奏，跟著老師學唱歌曲。（難點）

兩段間奏用點頭表示

師：寶寶們剛剛我們唱歌的時候，休息了兩次，寶寶們知道在哪里？我們來聽一聽找一找 小結：恩，在歌曲中間不唱歌，只有音樂的地方，我們給他取了一個好聽的名字叫：間奏。 師：寶寶們告訴我它叫什么？（預設：間奏）

師：間奏的時候要學著聽好音樂，休息一下，做好接下去要唱的準備。

三、嘗試表演

1、讓孩子嘗試間奏的表演創編，

（預設：放在瓶子里再蘸一蘸，再買一瓶……）

師：那你能做一做蘸一蘸的動作嗎？

師：你真棒，能想到蘸一蘸這個方法，我們來試一下，吹呀，吹泡泡拉拉拉拉啦啦啦啦啦……。 （邊唱邊做動作：吹呀，吹泡泡……有大又有小……）

師：恩，我們可以用蘸泡泡水的方法在間奏的地方讓嘴巴休息一下

2、嘗試完整歌曲的表演，豐富創編動作

師生共同表演，鼓勵孩子表演不一樣的動作

師：那我們一起唱著吹泡泡的歌曲，一起表演吧。寶寶們表演時，可以自己編動作，老師喜歡每個寶寶都是不一樣的。

（集體表演，播放完整的2段）

小結：泡泡們飛起來吧，今天玩得開心嗎?(開心)快樂的泡泡們，我們現在去小便喝水，拿玩具再玩一會吧。

反思：在流程和環節的把握上條理比較清楚，上課節奏也比較輕松愉快。但在難點間奏的教學上，處理不足。無法讓孩子對于圖片中小娃娃代表的含義進行理解。同時在間奏表演動作創編上可以更簡單化，讓孩子更容易掌握。

小班課教案（通用19篇）篇四

2.體驗和同伴一起表演的樂趣。

活動材料：可抽拉式活動教具（小老鼠、大熊）

活動流程：引入主題——感知理解——結伴表演

一、導入主題

師講述“大熊山”的故事，并出示教具，結合教具邊講邊適當的提問

師：小老鼠看到遠處有個東西，你們猜猜，這個會是什么呢？

（幼兒自由交流）

二、感知理解

1、結合教具講述

1）小山坡是怎么變成大山坡的呢？它可能會是什么啊？

2）大山原來是什么啊？小老鼠可以自己上去嗎？

2、交流討論

1）為什么小老鼠把大熊當成小山坡？

2）一只大熊像一座山，那么很多只大熊像什么呢？

3、引入兒歌《數熊山》

三、結伴表演

1、兩人一結伴，扮演故事中的小老鼠和大熊；

2、大家一起跟著老師，邊念兒歌數熊山，邊進行游戲。

小班課教案（通用19篇）篇五

1、通過爬的練習，發展幼兒動作的協調性、靈活性。

2、感知不同材料，了解它們的不同質感。

3、喜歡參加體育游戲。

4、能根據指令做相應的動作。

5、商討游戲規則，體驗合作游戲的.快樂。

練習爬。

了解不同材料的不同質感。

泡沫地墊、小床

(一)談話

1、今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?

2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的?

(二)模仿烏龜爬的動作

1、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

2、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?

(三)布置場景，介紹游戲規則。

1、活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

2、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。

(四)分兩組跟著音樂爬。

現在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當音樂慢的時候我們就慢慢的爬，快的時候就要快怕了。

(五)談談爬過泡沫墊、地板、小床的不同感受

爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的，小床有彈性。)

游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優勢，活潑新穎的形式能激發他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜的角色表演創設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。

小班課教案（通用19篇）篇六

1、 在游戲中感受活動的快樂。

2、 愿意用動作表現自己對兒歌的理解。

3、 能一邊念兒歌一邊表演。

鴨媽媽頭飾一個。場地上放青菜卡片。

1、教師做鴨媽媽：“鴨寶寶，今天的太陽真好，媽媽帶你們去曬太陽，好嗎？鴨媽媽先請小鴨子排好隊伍，做一群神氣的小鴨子”

2、教師與幼兒排著隊伍一起矮矮、歪歪地學小鴨子走走，拍拍翅膀，曬曬太陽，幫助幼兒體驗與媽媽一起游戲時高興的情緒。

3、當幼兒發現青菜卡片時，鴨媽媽與小鴨子一起快樂地伸伸脖子吃青菜。

1、教師：“鴨寶寶，咱們走累了，坐下來休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。

2、理解兒歌。

“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎么走的呀？誰來學學看？”幼兒回答并表演。教師念兒歌，“一排鴨子，個子矮矮，走起路來。屁股歪歪”。鼓勵幼兒一起來學學歪歪矮矮地走路，感受快樂的情緒。（強調：一排、矮矮、歪歪。）

“鴨寶寶，我們到了草地上，還做了些什么呢？誰來說說看？”幼兒回答并表演，教師念兒歌：“翅膀拍拍，太陽曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼兒集體表演并學念兒歌。

“鴨寶寶，咱們要回家了，應該怎么走呢？”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊伍矮矮、歪歪地學小鴨子走回家。

“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎？”“這次咱們要念著兒歌來玩了，看哪著小鴨子最能干，念的兒歌最好聽”。一邊念兒歌一邊游戲，結束時離場。

小班課教案（通用19篇）篇七

《各種各樣的聲音》(小班)

生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用"六個一"交互使的辦法，充分調動幼兒的積極性。

激發幼兒進一步尋找、發現更多生活中各種各樣聲音。

1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養幼兒的傾聽能力。

2、通過探索，操作活動來激發幼兒對各種聲音的興趣。

1、人手一件能發出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

3、錄音機，有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片

3、聽一聽：老師啟動"會發聲音"的玩具狗

2、玩一玩：請幼兒自選玩具

3、說一說：玩具發出的聲音。

4、看一看：根據圖片模仿各種聲音。

5、唱一唱：《模仿聲音》的歌表演

6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》

播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"

小結：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們繼續去尋找更多的聲音吧！

活動延伸：請小朋友們和老師繼續尋找更多的聲音。

小班課教案（通用19篇）篇八

大家都知道，夏天是各種水果收獲的季節，夏天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們有時不能正確把握水果的顏色，他們對水果認識是具體的，只能根據外部的特征來區別事物，一些水果的外形，幼兒對此已有了一定的經驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內部也藏有許多的教育契機，為此我設計了本次活動，以此來讓幼兒從外而內的感知水果的特征，正確把握水果的一些基本色彩。

1、知道一些夏天常見的水果，初步感知其特征。

2、能正確區分水果的味道，掌握詞語：酸、甜。

3、能選擇與水果相似的顏色涂色，體驗活動的樂趣。

切好的水果若干

水果圖片（西瓜、荔枝、葡萄）等

字卡人手一套（酸、甜）、錄音機及磁帶

蠟筆、未涂色的水果圖若干。

師：“夏天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶？

“今天，有許多水果寶寶來到了我們小（1）班，我們去看看它們長得什么樣？”（指導幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征）

小結：夏天里的水果寶寶可真多，小朋友發現它們長得都是不一樣的，它們有的長的圓圓的、有的橢圓的，有的紅、有的綠、有的黃……。）

師：“那這些水果寶寶是什么味道的呢？你們想不想來嘗一嘗？”請小朋友每樣選一塊嘗一嘗，把你嘗出的味道告訴好朋友或老師！”

“你吃的是什么水果？是什么味的？”

（幼兒回答后教師逐一出示酸或甜，并將相應的水果貼在漢字酸、甜的下面）

“小朋友真能干，水果寶寶有禮物要送給你們，它就藏在你們的小椅子下面，看看是什么？”（關于它們味道的字寶寶）小朋友認識你的字寶寶嗎？（個別提問一下）

師：“現在讓我們一起來和字寶寶玩“我的朋友在哪里”的游戲。“

（音樂〈我的朋友在哪里〉）

（師幼、同伴之間互找。）

師：“今天果寶寶準備開一個舞會，大家都想穿上最漂亮的衣服，它們想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？”

出示沒穿衣服的果寶寶，先個別提問：……它穿什么衣服最漂亮？以引導孩子明確涂色的要求。

（提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色，要涂的均勻）

師：“你們幫助了果寶寶，把它打扮的這么漂亮！果寶寶很開心，你們開心嗎？（跳舞）那小朋友知不知道，除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎？（……）看這些可愛的水果寶寶也是夏天的，你們認識它們嗎？（拓展孩子們的認知）

“今天我們和可愛的果寶寶做了朋友，現在讓我們一起把剩下的果寶寶送給托班弟弟妹妹吃吧。”

小班課教案（通用19篇）篇九

1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

材料準備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

經驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。

一、幼兒自由玩紙船、激發幼兒已有經驗

小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？

二、教師出示紙船設疑，引發幼兒思考

1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

2、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果。

三、師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性

1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？

讓我們來做個實驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。

2.教師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

四、幼兒動手制作小蠟船

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

五、自由在水中玩蠟船，活動結束

活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。材料的準備上不夠合理，不能體現出探索紙的吸水性的目的。在下次的活動上，操作材料要考慮周全，運用各個感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環節，帶動活躍的活動氛圍。知識經驗的準備要充分，各個活動的環節有趣并能夠層層遞進，小結語中要具有針對性的內容，語言要嚴謹。

小班課教案（通用19篇）篇十

1、知道有高興或者不高興的事情可以向朋友或老師傾訴，如果把不高興的事情悶在心里是會生病的。

2、通過觀察、理解圖片的含義，遷移自己的生活經驗，了解傾訴是一種讓別人了解你的方法，是一種使人快樂的方法。

3、在活動中，樂意將自己的事情向別人傾訴并樂意做一個傾聽者。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

與活動相關的圖片一張。內容為：在教室中有一個小朋友在哭，他的周圍有許多的小朋友。

活動過程：

一、了解遇到高興或者不高興的事情 等各種情況都可以向別人傾訴。

幼兒遷移自己的經驗，為哭泣的幼兒想解決辦法。

教師出示圖片，問："大家看看，這張圖片上有誰？他怎么了？

請小朋友想想辦法，怎么才能讓他不哭呢？"引導幼兒展開討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。

讓幼兒結合自己的親身經歷講述自己的情感體驗，知道把不高興的事情放在心里是很難過的，而且還容易生病。

知道傾訴的內容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。

教師小結：大家可以把自己高興的、不高興的、難過的、愉快的等等很多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以了解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。

二、嘗試向同伴傾訴，體驗傾訴和傾聽的感受。

教師：現在請小朋友每人找一個朋友，也可以是老師，互相說一件你想說的事情。（讓幼兒兩兩嘗試傾訴）體驗與人交流的愉快。

教師：現在你有什么感覺呢？說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢？

教師小結：大家認真地說，認真地聽，與同伴講述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說，可以對老師說說。

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小班課教案（通用19篇）篇十一

1、了解腳的外形特征。

2、初步認識腳的作用，懂得應該保護腳。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

大小腳印圖，律動音樂

一、看圖猜想。

2、小結：這是小朋友小時候的腳印和現在的腳印，小時候的腳丫小，現在小朋友長大了，腳丫也變大了。

二、認識小腳丫。

1、引導幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

2、組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應部位，看誰指得又快又對。

3、引導幼兒數以數自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個，啟發幼兒按順序進行5以內數的點數。

4、小結：我們每個人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。

三、腳丫幼兒。

1、撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。

3、動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂的節奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

四、腳丫本領大。

1、交流與討論：腳丫有哪些本領?

2、鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發現。

3、啟發幼兒思考：如果沒有腳會怎么樣?

4、小結：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護好自己的腳。

1、這節活動準備的內容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規上不盡人意。

2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

小班課教案（通用19篇）篇十二

1、能跟著老師一起大聲朗誦兒歌。

2、嘗試用：“我的眼睛看到了**”的句式說話。

自備神秘袋1個，里面裝有幼兒喜歡的玩具。

集中。

1、重點：和老師一起朗誦兒歌。

2、難點：用“我的眼睛看到了**”的句式說話。

1、游戲：摸一摸。

（1）教師拿出神秘袋，邀請幼兒上前后閉上眼睛，到神秘袋里摸出玩具，猜猜是什么；然后睜開眼睛，驗證是否正確。可以請多名幼兒，反復進行游戲。讓幼兒感知閉上眼睛后什么也看不見。

（2）教師：閉著眼睛，我看不見，也非常不方便。

2、學兒歌：（兒歌及動作說明附后）。

（1）教師有感情地示范兒歌，并用動作幫助幼兒記憶。

（2）教師以游戲的形式，引導幼兒有節奏朗誦兒歌，并作相應動作。念出兒歌，教師問：“你們看見了什么？”請幼兒用句式“我的眼睛看到了xx”說一句話，說出教室里的一件物品名稱，然后重新開始游戲。

我的眼睛

我的眼睛亮晶晶，（雙手食指伸出，指著自己的眼睛，頭左右側點。）

一眨一眨見光明。（雙手放在耳邊，拇指和其余四指相對合攏、張開。）

美麗世界全看清。（雙臂伸直向斜上方舉起。）

小班課教案（通用19篇）篇十三

培養幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。

2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段 幼兒拍皮球的情況

材料準備：幼兒皮球 、 記號筆、教師自制獎品若干 活動設計

1.培養幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。

2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段

師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）

1幼兒可分五組，每組有六名幼兒

2先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽

3 選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。

4教師頒發獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。

在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現的幼兒，及遵守比賽規則，不講話的小朋友。

小班課教案（通用19篇）篇十四

在我班的做做玩玩區里，擺放著一些布條。這些布條是幼兒編小辮用的，目的是為了鍛煉幼兒得手部肌肉，使幼兒有一雙靈巧的雙手，編好的辮子掛在教室只供觀賞，沒有讓幼兒靈活的運用起來。當看到大班的幼兒拿著辮子跳繩時，他們也想拿起辮子試一試，但由于孩子年齡小，活動能力差，沒跳幾下就跳不動了，看到他們心有余而力不足的樣子，我何不帶他們換個玩法，來達到他們玩辨子的目的呢？于是，我抓住孩子這一興趣點，設計本次活動。

1、探究辮子的多種玩法，鼓勵幼兒嘗試肢體語言的快樂，培養孩子的合作意識。

2、發展幼兒的觀察力、想象力、創造力和動手操作能力。

3、培養幼兒團結合作、互相幫助的好習慣。

1、布條編的辮子長短兩種，數量夠幼兒使用為止。教師長辮子一根。

2、各種輔助材料：如大小瓶蓋、粉筆等。

1、自由玩耍

師：老師發現小朋友最愛玩辮子，今天老師帶你們玩一玩好嗎？

幼：好

（讓幼兒選擇自己喜歡的辮子，自由自在的玩著，老師也走進孩子們中間，同他們一起探索辮子的玩法，有了老師的提醒，他們玩出了很多花樣。）

2、師幼交流：

師：你們玩的開心嗎，說說你們是怎么玩的？

逄舉：我使勁甩辮子它就啪啪響。

逄鎮宇：我轉圈，小辮子就跟著我轉圓圈。

逄文浩：我把長辮子在地上擺來擺去，就像一條大蛇，然后我又拖著辮子跑，丁志鵬、金猛就跟著追辮子，真好玩。

崔赫：我和奎奎拉大鋸。

……

教師小結：小朋友真棒，能探索出這么多的玩法，辮子還有很多玩法，現在老師教你們做幾種圖案。

（在老師的鼓勵引導下，幼兒很快用小辮子做出了許多小動物、水果等，并使用了輔助材料畫翅膀、做眼睛。）

4、師幼共同創作

師：“我們做一個太陽好嗎？做太陽時還需要小朋友的幫助呢。”

（老師用辮子先圈一個大圓后，讓小朋友想一想怎樣才能做成太陽？聰明的崔航馬上帶領小朋友拿來小辮子，擺在大圓的四周，做太陽的光芒，這樣，一個太陽就做好了。小朋友高興的邊拍手邊欣賞和老師共同創作的作品。）

5、游戲：太陽轉轉轉

（1）師：“剛才是一個靜止的太陽，現在老師要帶小朋友做一個活動的太陽，讓太陽轉起來好嗎？小朋友把小辮收起來，用右手拽住大圓，均勻站好，左手打開做太陽的光芒，現在請小朋友轉一轉，看太陽動起來了。”

（小朋友們開心的玩著，感受著肢體語言的快樂。）

（2）、教師小結提問：

幼：大家可以合作玩。

師：對，剛才老師 只有一個大辮子，不能完全做成一個太陽。只有請小朋友合作老師才能完成任務。

6、幼兒合作玩

師：下面請小朋友合作做一個作品。

（小朋友三五成群，共同創作許多作品：有小魚、花氣球等。）

7、游戲：揪尾巴

（1）玩法：組織幼兒把大辮子放好，圍成圓圈，把小辮子插在褲帶里，做小尾巴。請6——7名幼兒到圈內開始互相追逐揪小尾巴，誰的尾巴被揪下來誰就回到圓圈替換別的小朋友，游戲重新開始。

（幼兒游戲時，教師要時時提醒幼兒注意安全。）

（2）師幼交流：

師：誰的尾巴揪下來了？你的尾巴讓誰揪下來了？為什么被揪下來了？

王萌：我的尾巴讓逄文浩揪下來了，因為我沒有來得及躲開。

逄文浩：我光顧揪王萌的尾巴了，我的尾巴被逄淑真給揪下來了。

（3）教師小結：“游戲時，小朋友不能光去揪人家的尾巴，同時還要保護好自己的小尾巴不被別人揪下來。”

8、活動延伸：戶外活動時讓幼兒繼續玩辮子，進一步探索辮子的多種玩法，來達到孩子的玩辮子的目的。

小班課教案（通用19篇）篇十五

1、經由過程操縱運動，進修聽辨種種工具發出的聲音并能用說話表達。

2、生長幼兒的聽辨本領及白話表達本領，進步幼兒的留意力。

1、種種飲料瓶子人手一份，分離裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

2、襲擊樂器多少。

3、四張桌子分離部署成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

4、灌音機一臺及有關灌音帶。

一、本日先生帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣？（交接請求：做個有規矩的好孩子）

二、第一次實驗：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發出的聲音

1、操縱運動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

師：

（1）這是誰的家？（小狗的家并提示幼兒剛、狗問好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶）內里裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來立刻報告先生，看誰最醒目。

（2）幼兒操縱。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。

提問：你聽出來這是什么發出的聲音幼兒園教育隨筆？（個體答復，證明準確謎底后團體訓練句子：這是硬幣發出的聲音）

2、操縱運動二：聽辨米在胖大海瓶子里發出的聲音。

（1）老師帶幼兒到“小兔家”。（提示幼兒向小兔問好）

提問：小兔家里有什么？（胖大海飲料瓶子）內里會是什么呢？請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再報告各人。

（2）幼兒操縱，搖搖聽辨米發出的聲音。

師：你聽到什么聲音，大概是什么工具發出來的？（幼兒自由答復，末了請一名幼兒打開蓋子，證明內里是米后，團體訓練：這是米發出來的聲音）

3、操縱運動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發出的聲音。

（1）帶幼兒到“小雞家”。（提示幼兒向小雞問好）

（2）幼兒操縱，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發出的聲音

師：這是什么發出來的聲音？（個體答復，請一名幼兒證明，團體訓練：這是木珠發出來的聲音）

4、操縱運動四：聽辨紙片在可樂罐中發出的聲音。

（1）帶幼兒到“小鴨家”。（提示幼兒向小鴨問好）

（2）幼兒操縱。

聽一聽紙片在瓶中發出的聲音。

師：這是什么工具發出的聲音？內里有沒有工具？會是什么？ （幼兒如一時難以聽出，老師視環境恰當加以引誘、提醒）

三、第二次實驗：聽辨襲擊樂器的聲音

2、操縱：先生在背后分離敲打木魚、小鈴、鈴鼓等襲擊樂器，讓幼兒猜，料中后出示什物，和幼兒一路拍節拍。

3、小結：這些都是襲擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

四、第三次實驗，用飲料瓶為曲子伴奏

1、師：（指著小動物家里的飲料瓶）這些飲料瓶子里放了工具后也可以作為襲擊樂器。

2、（放灌音）老師樹模為曲子伴奏一次。

小班課教案（通用19篇）篇十六

1、愿意跟著老師玩游戲、念兒歌。

2、在游戲中學說簡單的禮貌用語。

（材料準備）貼紙；

（認知準備）幼兒初步了解一些小手的本領。

（活動重點）學念兒歌；

（活動難點）學說禮貌用語。

1、教師出示自己的手，問：這是什么？你們的小手在哪里？

2、和小手玩一玩：一根手指毛毛蟲，二根手指兔耳朵……；

3、夸夸小手本領大。

問：你們的小手有哪些本領？（鼓勵幼兒大膽表述或用動作表示）

師：我的小手還會說話呢。

1、教師邊念兒歌邊用小手表演。

問：你們看到我的小手說了哪些話？（幼兒說出后教師演示，集體模仿）

學玩小手。教師念兒歌，引導幼兒模仿小手說話。

2、師生一道玩小手念兒歌。師生圍成一個大圈，共同表演。

附兒歌：我有一雙小小手，要拉許多好朋友，“你好，你好”招招手，

“歡迎，歡迎”拍拍手，“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。

小班課教案（通用19篇）篇十七

設計思路：

近來幼兒在游戲中會時常出現買花的情節，這是因為現在大多數家庭為了美化家居環境，家中的長輩都會買些花卉來點綴居室，幼兒平日耳聞目睹看多了，自然而然的在游戲中也反映出來。但經過我的幾次觀察發現，幼兒雖然熱衷于買花的情節，然而對于買回來的花，卻不知如何擺放，有的隨手一放，有的把買來的花束胡亂塞進花瓶了事，這一方面是由于幼兒的年齡特點使然，當然還由于他們對于插花藝術知之甚少，為了讓幼兒能更好的感受到花給我們帶來美的享受，我根據二期課改的教育理念教材的選擇應與幼兒生活經驗相貼近，同時又能符合幼兒的興趣。于是設計了這節“插花”課程，在活動中幼兒可以試著用各種自制的花卉進行插花活動，從而感受美，激發幼兒的創造力。

活動目標：

1、會選用不同的材料制作花卉，并根據自己的意愿進行插花，萌發幼兒對美的感受力。

2、培養幼兒之間的合作能力。

活動難點：

會選用不同的材料制作花卉（餐巾紙）。

活動重點：

根據插花的方法，會修剪花枝。

活動準備：

吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。

活動過程：

一、 展示插花藝術

讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術。

1、你們看到的插花漂亮嗎？什么地方漂亮？請幼兒自由講述（各種顏色、形狀樣式）

二、 出示教師制作的插花

1、 說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同？（真花和假花）

2、 這些花是用什么材料制作的？（糖紙、手工紙、皺紙）

3、 數一數花盆里有幾支花，分別有哪些顏色？

4、 這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周低；有后面高，前面低。

三、 幼兒制作花卉

1、幼兒自己選擇材料制作花卉（幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時所需要的材料）

2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

3、提醒幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）制作花卉

四、 插花

1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。（可以采用教師提供的方案，也可以自己進行創造性的插花）

2、 重點提醒幼兒能根據插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。

3、 提醒幼兒插花時注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。

五、 結束

欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花

1、說說自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。

2、并能說說插了這盆花所用的花束數量。

教學反思：

這節課的設計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒游戲活動中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結合自己已掌握的技能進行再創造，充分發揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

小班課教案（通用19篇）篇十八

小班幼兒特別喜歡模仿小動物爬的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去，樂此不疲。他們有時故意兩兩頭碰頭，有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當這時，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做對嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也產生了讓孩子學習“后退爬”念頭。整個活動貫穿于情境中，幼兒扮演著小烏龜，在烏龜媽媽的引導下，邊游戲邊學習后退爬行的本領。

1、 練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

2、 探索怕的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。

3、 體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質。

活動重點：手腳著地屈膝后退爬行。

活動難點：幼兒能聽信號進行游戲。

音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。

一、 熱身運動

1、 播放音樂，教師帶領幼兒做操。

2、 教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。

老師：小烏龜們，我們怎么過草地？

3、 小結：小烏龜們可以爬過草地。

二、 探索爬行方法

1、 自由探索多種爬行方法。

2、 請幾個幼兒師范，引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。

3、 請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。

4、 播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習爬行。

三、 游戲：尋找城堡

1、 大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

2、 大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。

3、 幼兒比賽，教師做記錄

4、 小結頒獎。

四、 放松結束

1、 剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？

2、 聽音樂，躺在墊子上放松，結束活動。

本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習后退爬行時候，我發現一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發現，去改正。

一堂成功的體育活動對于幼兒來說其實都是一次新的挑戰，教師在設計活動的時候要先想一想：這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動中，抓住每一個可以發光的亮點。關注每一個孩子，注重個別教育，讓每一個孩子都能更好的參與活動，掌握活動的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵，真正讓幼兒成為活動的主人，幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。

小班課教案（通用19篇）篇十九

1、學會描述自己身體及他人身體的特征。

2、培養學生關注身體健康的意識。

使學生了解引起胖瘦與高矮的的原因，及掌握正確的生活習慣。

引起胖瘦與高矮的原因。

展示巨人姚明、笑星潘長江圖片。

集體回答圖片中的人物名字及身高，引出疑問：“人為什么會有高矮的區別呢?”

分組討論，各組代表發言，教師歸納總結正確的原因。

一、影響身高的原因：

1、遺傳因素：人的身高是受種族、性別、遺傳的影響。

2、體育鍛煉：體育活動有利于加快血液循環，促進骨骼的生長。

3、營養水平 ：營養不能滿足骨骼生長需要時，身長增長的速度就會減慢。與骨骼生長關系密切的營養素有維生素d、鈣和磷。碘和鋅不足，也會造成孩子個子矮。

4、生活環境、社會文化、氣候條件 ：我國北方的孩子比南方的孩子要高些。

二、運動對兒童身高的影響

出示那些在非洲國家里骨瘦如柴的人圖片。思考問題，并大膽舉手發言。

引出疑問：1、“引起胖瘦的原因是什么?”

2、“肥胖與偏瘦對身體有什么危害? ”

分組討論，各組代表發言。

教師歸納總結正確的原因。

(一)引起肥胖的原因：

1、遺傳：父母一方肥胖，其子女發胖的機率為40%;父母雙方肥胖，其子女發胖的機率為70%。

2、飲食：攝入熱量過多，活動量不足，脂肪大量堆積。

3、運動量不足：戶外活動少，缺乏身體鍛煉，導致能量供給與消耗的失衡，常會引起肥胖。

(二)引起偏瘦的原因：

1、脾胃不和，消化不良，腹部脹滿，沒有食欲。

2、慢性疾病，如貧血、嘔吐、腹瀉、寄生蟲病等， 吃下事物不吸收。

3、偏食、挑食、厭食，不按時進食，吃零食。

4、戶外活動少，缺乏身體鍛煉。

啟發胖學生和瘦學生談胖瘦給自己的生活、學習和體育鍛煉帶來的不便。

三、如何控制肥胖?

1、控制飲食。在膳食均衡的情況下，適當減少主食，多吃水果和蔬菜。

2、參加各種體育活動，如長跑、跳繩等，只要堅持，一定會有效果。

四、如何控制瘦弱體形?

1、積極治療各種慢性病，做到預防為主。

2、養成良好的飲食習慣，按時吃飯，不挑食，不偏食，不厭食。

3、積極參加體育鍛煉，提高身體的免疫力，增強體質。

4、師提問：你們覺得該如何控制自己的體形?學生舉手發言。

教師歸納總結：參加各種體育活動;注意飲食習慣;積極預防治療疾病

五、鞏固提高：

1、搶答：自己學到的知識有哪些?

2、啟發：讓學生堅持經常進行體育鍛煉，關注自己的身體健康。

3、教師集體點評，小組互評。