學習心得的寫作可以加深對所學知識的理解和記憶，提高學習效果和學習質量。教師的學習心得：作為一名教師，通過寫學習心得，我更好地了解了學生的需求和困惑，調整了自己的教學方法和策略。

不忘立德樹人初心個人學習心得（匯總13篇）篇一

在第三十六個教師節前夕，習近平總書記來到北京師范大學，與師生代表座談并發表重要講話。他在講話中指出，“教育是提升人民綜合素質，促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定意義的事業”。同時，他又強調，“教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神圣的職業之一”。“長期以來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發展和民族振興作出了巨大貢獻，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。”總書記的講話，充分肯定了教育的崇高地位和教師的重要作用，字里行間充滿著對廣大教師和教育工作者的親切關懷和殷切期望。我認真學習了總書記的講話，倍感親切，深受鼓舞。

我長期從事學生思想政治教育工作。多年的工作經歷使我對于學生需要什么樣的好老師以及我們怎樣成為好老師有了一定的理解。總書記在講話中提出的四點要求應當成為廣大教師的基本遵循。如何成為一名好老師?這是我一直思考的問題。下面，我就這一問題談四點看法。

做一名好老師，就要嚴于言傳身教。北宋著名理學家張載以“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”作為古代知識分子的責任，革命先驅李大釗用“鐵肩擔道義，妙手著文章”來闡述共產黨人的使命。作為教師，自古至今一直承擔著弘揚道義、教化黎民的職責。當前，作為廣大高校教師而言，就是要自覺成為社會主義核心價值觀的踐行者、推動者和引領者，就是要幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們“從現在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去”。行勝于言，廣大教師應以“立德樹人”為目標追求，不斷提高認識水平，強化道德修養，筑牢思想基礎，以身作則、率先垂范，為學生樹立人格標桿和道德典范。

做一名好老師，就要勤于授業育人。做好授業育人這門功課，就要正確處理好“授人以魚”和“授人以漁”的關系。作為老師，不僅要幫助學生打下扎實的理論基礎和培養精湛的專業技能，更要培養學生的科學精神和創新能力，幫助他們掌握獲取知識的方法，提高運用知識的能力。做好授業育人這門功課，就要明白“一碗水”和“一桶水”的關系。尤其是在知識更新換代日益加速的信息化時代，更要始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的態度，不斷加強學習、提升自我，使自己浩瀚的知識海洋成為學生獲取知識的不竭之源。做好授業育人這門功課，就要擺正教學和科研的關系。教不嚴，師之惰。作為教師，要自覺把教書育人作為教師的根本職責，在工作中培養嚴謹的治學態度和扎實的工作作風，主動加強業務學習，深化教學研究，提高教學質量。作為高校，應當改變考核評價教師的標準，提高對教學的重視程度，從而從根本上提高教學質量和人才培養水平。

做一名好老師，就要善于解疑釋惑。對于學生來說，他們在成長過程中難免會遇到各種煩擾和挫折，難免會對一些社會問題產生疑惑。作為一名好老師，就要善于及時發現這些問題，并且能夠用自己所學的各種知識和積累的人生經驗，幫助學生正確認識社會、理性看待挫折、積極面對人生。作為一名好老師，就要用自己的仁愛和關懷，溫暖學生心田、感化學生心靈、啟迪學生智慧。作為思想教育工作者，就要主動加強對學生的思想引導、心理輔導、就業指導，幫助他們克服學習生活中遇到的困難，使他們都具有健全的人格和陽光的心態，都能享受到成長的快樂和成功的喜悅。

做一名好老師，就要樂于平等待人。好的老師，能夠正確對待自己與學生的關系。他們謙虛地對待每一位學生，把學生放在與自己平等的位置上進行對話。他們從不高高在上、俯視學生，更不會把學生當作自己的跟班隨從、下屬員工。好的老師，能夠尊重學生的人格，理解學生的心情，寬容學生的不足，體諒學生的難處，支持學生的選擇。他們親近學生、關愛學生，用自己的人格、學識和修養潛移默化地影響著學生。尤其是作為與學生朝夕相伴的輔導員老師，更應該用熱情和善良護佑學生成長成才。好的老師，不僅是學生的良師，更是他們的益友。我經常對我院的輔導員老師講，我們輔導員老師要對學生有愛心和責任心，大家對學生付出多少，學生就會回報多少，這個回報就是學生用自己的成功對老師辛勤付出的回報，是一種充滿崇敬和愛戴的回報。作為老師，自然會為學生的成長成才感到幸福和快樂，為學生作出的有益于社會的貢獻感到驕傲和自豪，這是作為老師的價值所在。

做黨和人民滿意的好老師，是廣大教師的崇高追求。廣大教師要以習近平總書記教師節重要講話精神為指引，在教書育人的道路上不斷學習實踐、開拓創新，忠實履行好黨和人民賦予的神圣使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出應有貢獻。

不忘立德樹人初心個人學習心得（匯總13篇）篇二

華中師范大學政治學研究院教授袁方成表示，習在講話中反復提到全黨要“不忘初心、繼續前進”，體現了黨對于當前世界和中國發展格局和潮流的深刻思考，體現了一個負責任的大國執政黨所具有的危機感、使命感和責任感。

面對復雜的世情、國情、民情和黨情，習在講話中展現了經過近百年歷程的黨，圍繞著奮斗目標所具有的宏觀的視野、理性的分析、冷靜的判斷、執著的信念、堅韌的品質和蓬勃的生機。而堅持理想目標、堅持理論創新、堅持戰略推進、堅持改革開放、堅持從嚴治黨，這些都成為黨領導人民繼續開創民族復興偉業的強大動力。

袁方成認為，立于中華民族偉大復興的高度，“不忘初心、繼續前進”是面向全黨堅定信心和決心、統一思想和步伐的鞭策和鼓勵，也是面向全國人民和全世界作出的莊嚴而神圣的時代承諾。

“不忘初心、繼續前進”是對“毛澤東命題”的響亮回應，也是全黨堅定信念、宗旨和目標的有力證明。

1949年3月23日上午，黨中央從西柏坡動身前往北京時，毛澤東同志說：“今天是進京趕考的日子。”

難奮進，從根本上改變了中國人民和中華民族的前途和命運，獲得了舉世矚目的偉大成就，并影響著世界發展的進程和格局。

袁方成表示，習近平總書記強調“不忘初心、繼續前進”，不僅是對“毛澤東命題”的響亮回應，也是全黨堅定信念、宗旨和目標的有力證明。

不忘立德樹人初心個人學習心得（匯總13篇）篇三

為深入學習貫徹習近平總書記今年教師節重要講話精神，上海市教育系統昨舉行座談會。座談會上，與會代表熱烈討論、踴躍發言，大家一致認為總書記講話充分體現了黨中央對廣大教師的親切關懷和殷切期望，是落實立德樹人根本任務、推進深化教育綜合改革的重要指導原則。

座談會上，市教委主任蘇明強調，上海教育系統要認真學習領會、深入貫徹落實總書記重要講話精神，全面加強教師隊伍建設，引導全體教育工作者樹立堅定理想信念、養成高尚道德情操、掌握扎實學識、永懷仁愛之心。要按照習近平總書記重要講話要求，進一步加強中華優秀傳統文化教育、努力呵護青少年學生的文化基因，著力將中華優秀傳統文化融入到各門課程之內，滲透到學生思想認識之中，落實到學生言行舉止之上。

他介紹，9月17日本市教育系統正式印發了《關于建立完善培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制的實施意見》。目前，市教委正在根據教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》的精神，研究制定《關于完善中華優秀傳統文化教育長效機制的實施意見》，將中華優秀傳統文化教育覆蓋到小學至大學的教育教學全過程、各環節和各學科。他透露，由上海組織專家集體編撰的小學到高中共十冊的《中華優秀傳統文化誦讀課本》，歷經兩年，已基本完成。此課本待進一步完善后，首先將用于小學一年級的語文教學。此外，近期本市教育系統還將開展中華優秀傳統文化教育系列活動，如建立民族文化傳承教育基地，舉辦上海市中小學弘揚中華優秀文化主題月系列活動，評選“培育和踐行社會主義核心價值觀”和“中華優秀傳統文化教育”優秀項目等。

其他與會代表圍繞如何“要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心”四個方面，結合自身工作實際，交流介紹了自己學習講話精神的心得體會。全國教書育人楷模、上海特級教師于漪提出，選擇做教師就是選擇了高尚，教師的理想信念首先要牢固樹立社會主義核心價值觀，植根中華優秀傳統文化，用自己的行動培養一代代學生成為能夠傳承民族魂的現代中國人。全國教書育人楷模、上海辛靈中學校長謝小雙提出，教師的道德情操重點要體現在以德施教、以情育人上，有了情和德相互交融，教育才能為學生一生的發展負責。上海師范大學原校長張民選提出，當好一名教師，就要把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂趣。教師有了愛，才能點亮學生的心靈，也才能有不斷創新、進取的原動力。華東政法大學教授劉憲權提出，教師是知識的傳播者和創造者，更要不斷地用新的知識充實自己。只有學而不厭，才能誨人不倦，關鍵是要勤于學、精于教。嘉定區迎園中學校長祝郁提出，教師要有仁愛之心，讀懂學生和用愛盡責是兩大重點，每位教師都應該把教書育人作為一個“用生命去感動生命、用生命去激活生命、用生命滋潤生命”的過程。

不忘立德樹人初心個人學習心得（匯總13篇）篇四

在第三十六個教師節到來之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平代表黨中央，向全國廣大教師和教育工作者致以節日的祝賀和誠摯的慰問。

習近平總書記指出，面對突如其來的新冠肺炎疫情，全國廣大教師迎難而上，奮戰在抗擊疫情和“停課不停學、不停教”兩條戰線上，守護億萬學生身心健康，支撐起世界上最大規模的在線教育，為抗擊疫情作出了重要貢獻。今年是決勝全面建成小康社會、決戰脫貧攻堅之年，全國廣大教師用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點亮萬千鄉村孩子的人生夢想，展現了當代人民教師的高尚師德和責任擔當。希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。

習近平總書記強調，各級黨委和政府要滿腔熱情關心教師，讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業，在全社會營造尊師重教的良好風尚。要統籌做好常態化疫情防控和教育教學工作，確保全面復學、正常復學、安全復學。

我國現有各級各類專任教師1732萬人。廣大教師疫情期間通過大規模在線教學，滿足了全國2.8億學生多樣化的學習需求，推進了教育教學方式革命性變革。數百萬鄉村教師、近百萬特崗教師、數十萬支教教師堅守在最邊遠、最貧困、最艱苦的地區，為確保如期完成脫貧攻堅目標任務，全面建成小康社會貢獻力量。

不忘立德樹人初心個人學習心得（匯總13篇）篇五

我們學習不忘立德樹人初心,牢記為黨育人為國育才使命致辭，通過學習，我們深刻認識到作為一名教師，不僅要具備廣博的學識，更要有高尚的道德。

我們認為，好教師首先必須有敬業精神。要做到這一點，就應該充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。要樹立崇高職業理想和堅定職業信念，靜下心來教書、潛下心來育人，做愛崗敬業的模范。把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生的樂趣，甘為人梯、樂于奉獻，在平凡中成就偉大。

好教師要勤于學習。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

總之，作為教師，要從思想上嚴格要求自己、從行動上不斷規范自己，樹立“一切為了學生”的大局意識和服務意識。只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信、創新進取的新型人才。

不忘立德樹人初心個人學習心得（匯總13篇）篇六

我是一名光榮的人民教師，我一直以自己的職業引以為傲，因為從踏進師范學校起，老師就教育我們恪守“學高為師，德高為范”的信念。畢業任教后，我就記著這樣一句話——學是師之骨，德為師之魂。正人先正己，為師先為人。我相信，不忘初心，教師就是天底下最光輝的職業!

但時代進步，經濟發達，外面花花綠綠的世界充滿誘惑，又有多少老師還記得自己的初心呢?正如詩人紀伯倫所說，“我們已經走得太遠，以至于忘記了為什么而出發”。

在別人看來，教師的生活是富足的，因為我們有“春蠶”“蠟燭”“靈魂工程師”等閃光的稱號。而我們自知，教師的生活是清苦的，所以，才有了“世界那么大，我想去看看”的辭職信風靡網絡。有時候我們也自嘲：“操著賣白粉的心，掙著賣白菜的錢。”“學生虐我千萬遍，我待學生如初戀!”玩笑過后，我們不禁要問，難道這種狀況就是當初我們投身教育事業的初心嗎?還是我們已經在不知不覺中忘記了我們最初的情懷?不!我沒有!作為教育戰線上的一員，我始終沒有忘記我的初心，堅持自己的教育夢想，堅守教師的職責，牢記教育的宗旨，以德樹人!

剛畢業時，我在一所鄉鎮中學任教。大概因為年齡相仿，學生們一直以朋友和我相處，和他們一起勞動，打籃球;周末和他們一起爬山，去釣魚，野炊燒烤等，雖然這樣，但他們依然敬畏我，因為他們犯錯的時候，我會嚴厲地教育他們，跟他們講人生道理，設想自己的人生等。雖然部分農村孩子學習不怎樣好，但還是挺懂事的。平時批評哪個學生時，他總是恭恭敬敬地低頭站在面前聆聽，然后甜甜地笑著說：“我知道了”。漸漸地，學生們的純真讓我更加喜歡上了教師這個職業，也更加努力工作了。現在，這批學生畢業工作了，每逢節假日都來電話或短信問候，回想當年，令人一份感動：不忘初心，當老師感覺真好!

四季交替，寒來暑往，現在的我已經工作了，年輕不再，但初心依然赤誠。

每當早上走到學校大門，聽到學生的一聲聲的問候，我都是責任感和使命感溢滿心間。我要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。作為老師、級長的我，以身作則，熱愛學生，關心學生，儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。教學上，不斷創新教學內容、創新教學方法，去引導和激勵學生，培養學生的創新精神、創造能力和創業意識，做到“青出于藍而勝于藍”。如果學生學而不厭，自己就要誨人不倦。

同時，在工作中，看到許多兢兢業業的戰友們備課授課時嚴謹的治學態度，課后作業講解時的誨人不倦，對待工作中方方面面的精益求精。這些，我目睹著，我感受著，我無數次的提醒自己，他們都是你的榜樣，他們就是帶領你前行的力量。

于是，我懷揣著我的教育初心，銘記著榜樣們向我詮釋的師德，堅定地行走在教育之路上。我用我的真知去教誨我的學生，我用我的師德去培育我的學生。

春的播種，終會換來秋的收獲。“學校優秀班主任”、“陽春市優秀教師”、“陽江市優秀教師”，以及“廣東省英語骨干教師”等，都是自己不忘初心，勇往直前的收獲。面對自己所謂的成績，我經常靜心沉思：大千世界，孩子們想去看看，我又能教予他們什么?我唯有堅守那份本真的初心，秉承以德立身、以德施教的教育理念，昂首闊步地并肩前行!也許我保證不了我所教出的孩子們將來功成名就達官顯赫，至少在他們的人生起點上，我教給了他們，做人一定要光明磊落!

詩人泰戈爾說過:“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”在三尺講臺上，如今我已經奉獻了16年的青春和熱血，默默地做著“葉的事業”，雖然華發早生，但我仍然不忘初心，依然愛著我的舞臺，愛著我的學生們!

不忘立德樹人初心個人學習心得（匯總13篇）篇七

擔當精神和責任意識，是立黨為公和執政為民理念的必然要求。把“有沒有責任感、有沒有擔當精神”作為衡量共產黨領導干部的一條重要標準。

在浙江省時指出：“權力不是一種榮耀，而是一副擔子，意味著領導責任。”20_年11月剛剛結束，莊嚴地表示，他領導的中共中央領導集體將不負重托，擔負對民族的責任、對人民的責任、對黨的責任。他情真意切地說，“作為國家領導人，人民把我放在這樣的工作崗位上，我就要始終把人民放在心中最高的位置，牢記責任重于泰山，時刻把人民群眾的安危冷暖放在心上，兢兢業業，夙夜在公，始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮斗。”他在多種場合多次表示，牢記人民重托，牢記責任重于泰山。

要求共產黨人在執政的過程中必須“算好三筆帳，堅持三原則”。一是算好“利益帳”，堅持正確的利益原則;二是算好“法紀帳”，堅持法紀原則;三是算好“良心帳”，堅持良知原則。他要求領導干部把焦裕祿精神作為一面鏡子，經常照一照自己，查擺自己的思想境界、素質能力、工作作風;像焦裕祿那樣對待群眾、對待組織、對待事業、對待同志、對待親屬、對待自己;像焦裕祿那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。中共以來，特別要求共產黨人向人民負責：

其一，要時刻把群眾安危冷暖放在心上，及時準確了解群眾所思、所盼、所憂、所急，把群眾工作做實、做深、做細、做透;其二，要正確處理最廣大人民根本利益、現階段群眾共同利益、不同群體特殊利益的關系，切實把人民利益維護好、實現好、發展好;其三，要認真貫徹落實中央各項惠民政策，把好事辦好、實事辦實，讓群眾時刻感受到黨和政府的關懷。

中共以后，以為核心的新的中央集體，領導全黨開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，就是要共產黨人繼承和發揚黨密切聯系群眾的優良傳統和作風，更好地向人民負責。

不忘立德樹人初心個人學習心得（匯總13篇）篇八

教書是個神圣的職業，為什么這樣評價呢?就因為他是看著我們的良心在工作。你身上不只是有教書這一項任務，更應該要肩負起培養社會主義事業建設者和接班人的高尚情懷與使命。這一切的一切都要求教師應該具有高尚的品德，時刻要注意為人師表。在教育的過程中對學生的嚴格要求，也正是對自己的要求;要求學生一定要做到的，作為教師的我們又何嘗能不遵循呢?我們更應該竭盡全力的去做到。

身為教師的我們，你要想教育好學生，首先就要讓學生想接近你。讓接近你的學生也受到您的熏陶從而被感染，這樣對學生也會產生很大的影響。當然，學生不會平白無故的去接近一名老師，他愿意接近你這里面就存在很多原因。當然這里面包括師德，教師的學問高深、外表吸引人等等……都是促使學生接近的因素。但是，老師們是否知道，學識也只能滿足孩子短暫的的求知欲望，外表也不是長久之策，他也只能吸引暫時的注意。最重要的一點便是能真正打動學生內心的人格魅力。擁有這種才智它將影響學生的一生。所以，師德才是影響學生一生的重要因素。

總而言之，身為教師的我們，更應該自覺地認識到，我們對學生的教育不單單是發生在教室里學校里，教師日常生活的一舉一動都會對學生產生極為深刻的影響，那也是一種潛移默化的教育。我們只有時刻嚴格要求自己，才能被譽為“教師”這一神圣的稱號。

不忘立德樹人初心個人學習心得（匯總13篇）篇九

指出：“我們黨已經走過了95年的歷程，但我們要永遠保持建黨時中國共產黨人的奮斗精神，永遠保持對人民的赤子之心。一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。面向未來，面對挑戰，全黨同志一定要不忘初心、繼續前進。”“不忘初心、繼續前進”是在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話的一條主線。

在講到第六個“不忘初心、繼續前進”時，指出：“堅持不忘初心、繼續前進，就要堅信黨的根基在人民、黨的力量在人民，堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分發揮廣大人民群眾積極性、主動性、創造性，不斷把為人民造福事業推向前進。”“不忘初心”就是不要忘記“為何建黨和為誰建黨”，體現了立黨為公、執政為民的執政理念。

立黨為公、執政為民是治國理政思想的核心和一貫主張。早在20_年9月，在中央黨校秋季開學典禮上的講話《關于新中國60年黨的建設的幾點思考》中指出，中國共產黨必須堅持立黨為公、執政為民。20_年3月，黨中央領導集體完成新老交替后不久，明確宣布：“中國共產黨是領導和團結全國各族人民建設中國特色社會主義偉大事業的核心力量，肩負著歷史重任，經受著時代考驗，必須堅持立黨為公、執政為民”。

“公”指的是國家、民族;所謂立黨為公，就是以國家和民族的興旺為己任，心系國家安危和民族的命運，而非謀一黨之私;“民”指的是人民，所謂執政為民，就是全心全意為人民服務，而非謀一己之私。說，打鐵還需自身硬。“自身硬”首先是“硬”在“立黨為公，執政為民”的本質上。如果本質變了、被顛覆了，那么一切“硬”都無從談起。20_年10月，在黨的_屆五中全會第二次全體會議上，引用中國傳統文化中“治天下也，必先公，公則天下平矣”，“天地之大，黎元為先”治國思想，再一次表明中國共產黨必須堅持“立黨為公、執政為民”的理念。

西方學者亨廷頓曾說：“如果政府制度只代表利益集團的利益，只代表社會組織的利益，那么政府行為就只有局部的合法性，而不可能有普遍的合法性。”中國共產黨執政的合法地位是人民賦予的，以人民為執政的社會基礎，代表著最廣大人民群眾的根本利益。“衡量一名共產黨員、一名領導干部是否具有共產主義遠大理想，是有客觀標準的，那就要看他能否堅持全心全意為人民服務的根本宗旨”。20_年2月，在索契冬奧會接受俄羅斯電視臺專訪時莊嚴宣布：“中國共產黨堅持執政為民，人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標。我的執政理念，概括起來說就是：為人民服務，擔當起該擔當的責任。”

不忘立德樹人初心個人學習心得（匯總13篇）篇十

我們不妨重溫一下20_年9月9日在第30個教師節來臨之際同北京師范大學師生代表座談時的講話《做黨和人民滿意的好老師》(內容有刪減)，看看對“好老師”有哪些期望和要求：

做好老師，要有理想信念。

好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，增強學生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生健康成長。

做好老師，要有道德情操。

廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。

做好老師，要有扎實學識。

好老師應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。老師始終要處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。

做好老師，要有仁愛之心。

老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。

作為教師時刻以嚴格的標準要求自己，發揮先鋒模范作用，在教育這塊沃土上耕耘、播種、收獲。正因為有他們這樣一群鞠躬盡瘁、默默奉獻的教師，莘莘學子才得以茁壯成長。

關懷呵護青少年兒童，堅守鄉村學校傳道授業，義務教學培優補差，走近社區免費導學，他們做著這世間最尋常最平凡的小事，也感動著一顆顆稚嫩鮮活的心靈。

我們雖是普普通通的人民教師，卻以嚴格的標準要求自己。

在黨的95歲生日這天，讓我們一起，以他們為榜樣，堅守理想信念，提高道德修養，豐富專業知識，培育仁愛之心，在教育這條點亮他人希望與智慧之燈的光明坦途上，不忘初心，繼續前進!

不忘立德樹人初心個人學習心得（匯總13篇）篇十一

她一邊帶領德育少先隊團隊，開始了針對家長、學生的生活pdc項目研發，一邊開始了以學校公眾號為陣地的正能量輿論引領。

2月2日，她熬夜整理了全校教師分享的200多份學生關于疫情的pdc自主項目研究，撰寫了《疫情我不怕，匯聚能量，必須噠》一文，以學生的視角，豐富的圖片以及視頻展現了孩子們對于疫情的正確認識，對于國家應急措施的關注，對于疫情一線工作人員的感恩，對于自己“宅在家里做貢獻”的決心。生動有趣的文字，引發了學生和家長的關注，閱讀點擊量達到了1756人次，為后期的疫情防控、教育工作奠定了良好的輿論基礎。

2月5日，她帶領德育團隊研發的“宅家”pdc親子項目出爐，一封簡短但不失親切的家長信，引領家長打開了四個pdc項目的篇章，再次引起了眾多家長的共鳴。項目從自我規劃、親子互動、創意無限、時事暢聊、責任擔當等方面入手，“我的生活我做主”項目主打合理規劃時間，讓生活更有品質;“超級大玩家”項目主打調動家長積極性，以創意玩耍疏導不良情緒，關注心理;“我是家庭小醫師”項目主打以觀測體溫為出發點，引導學生成為家庭健康的監督者、實踐者，承擔家庭責任;“疫情之我見”主打學生對于疫情發生的關注，對于榜樣力量的搜索，雖出不去，但聽得見，看得清，感受得到，培養學生的社會責任感。四個有著現實意義的pdc項目發布，僅本部的公眾號就得到了2789人次的關注，甚至惠及了更多的呼家樓中心小學以外的學校。

2月14日，“超級大玩家”的成果分享開始，一次次的教師群中點評，又一次的熬夜整理，我從300多個視頻，400多張照片中找到最有代表性的創意項目成果，集結成文，用輿論引領正確的家庭陪伴方式，把項目研究的目的呈現得更加清楚，給予盡量多的孩子展示平臺，此篇報道當天點擊量1818，并引起了多家中央媒體的關注，并給予了報道，引發了家長的廣泛思考。后續許多孩子的項目成果登上了媒體版面，鼓勵著孩子們宅在家里也能有意義的生活。

3月17日至今，30期pdc創意自主學習專版，讓教師、家長、學生看到疫情期間空間和時間帶給孩子們新的學習方式、思維方式的重大轉變，引發學校、家庭、社會的思考，被國內多家主流媒體轉載、播放，引發社會關注。

不忘立德樹人初心個人學習心得（匯總13篇）篇十二

教育人要以“踐行教育精神永遠在路上”的精神，“不忘初心，繼續前進”，始終銘記教師的定位和要求，努力適應社會發展新形勢、迎接教育工作新任務、執行黨和政府新要求、順應人民群眾新期盼，以更高的使命擔當和更高的事業追求獻身教育，為打造教育強國奠定堅實基礎。

第一，不忘初心，就要有傳承歷史的擔當。韓愈《師說》有言：師者，傳道授業解惑也。作為教師，首要任務是傳道。什么是道？就是國家和民族的厚重歷史、優秀文化、意識形態。教師是知識的化身、智慧的化身、力量的化身，負有傳承歷史、開啟未來的神圣使命，任何時候、任何場合都必須做到政治立場堅定，具備與教師身份相符合的意識和覺悟，旗幟鮮明地同一切有悖黨的方針政策、有損黨和政府形象的行為作斗爭，無論在任何場合，尤其是課堂上，絕不允許散布違背黨的重大方針的厥詞，絕不允許發表有損黨和國家形象的言論，絕不允許向學生傳遞腐朽思想。中央電視臺原主持人畢福劍，在私人聚會場合抵毀黨和國家領導人的形象，其教訓不可謂不深刻。尤其是在國際形勢紛繁復雜的當今時代，更要站在講政治的高度，時刻牢記自己的特殊身份和神圣責任，做到耳聰目明，大力弘揚社會主義核心價值觀，向學生傳遞正能量，將中華民族的優秀文化和社會主義“四個自信”根植于學生頭腦，培養出理想信念堅定的高素質人才。并通過“小手拉大手”，影響家長、帶動家庭、輻射社會，使中華民族的悠久歷史和燦爛文化薪火相傳，入腦入心。

第二，不忘初心，就要有為人師表的形象。教師就是學生的榜樣，一舉手一投足、一言一行作用于學生心靈，對塑造學生的性格和品質都將產生直接影響。教師如果行為不端，至少會造成三個方面的影響，一是影響自己的圣潔形象，二是影響學生的健康成長甚至“三觀”的形成，三是影響國家教育整體形象。因此，大家要站在對國家負責、對未來負責、對自己負責的高度，自覺規范一言一行，以實際行動樹立人民教師光輝形象。一要做政治堅定的表率。在事關國家最高利益和各族人民根本利益的大是大非問題上，敢于亮明觀點、表明立場，絕不做“兩面人”“老好人”，用自己的一言一行感染學生、影響學生、帶動學生；二要做教書育人的楷模。以身作則、行為世范，引導和幫助學生扣好人生的第一粒扣子，把握好人生方向，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康快樂成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。三要做修身立德的榜樣。自覺培養和塑造健康高雅的愛好，自覺抵制不文明行為，遠離賭博、毒品、酒駕等違紀違法行為，以良好的師風影響班風、端正校風，用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生。

第三，不忘初心，就要有立德樹人的使命。教師是立教之本、興教之源。孔子曰，以身立教，為人師表，就是說，教師不僅要教好書，更要育好人，這是廣大教師的天職。因此，教師不是“教書匠”，而是“工程師”，要始終堅持立德樹人。堅持立德樹人，就要教育學生守法明禮。大力培育學生的法治精神和秩序意識，從遵守交通規則、遵守校規校紀、遵守公共秩序等點滴平常事做起，養成重修養、明禮儀、講文明、守規則的良好習慣。堅持立德樹人，就要培育學生科學精神。要堅持以現代文化為引領，大力傳播現代科學文化知識，引導青少年學生崇尚科學、追求真理、拒絕愚昧、反對迷信、遠離極端。堅持立德樹人，就要鍛造學生意志品質。要著力培養學生懷揣夢想、堅守夢想、追逐夢想的良好品質，始終把熱愛祖國、忠于祖國、報效祖國作為自己的畢生追求，以實現中華民族偉大復興的“中國夢”為己任，做胸懷遠大志向的時代先鋒。

第四，不忘初心，就要有業精于勤的素養。國家、社會、家長可能記不住一所學校的校長，但一定知道有名氣的教師，魏書生、竇桂梅、李鎮西等家喻戶曉的全國名師，都是從業以后勤于鉆研、善于鉆研，從一位普通教師成長起來的。要想成為教育行家，甚至教育專家，首先，要做到學無止境。要樹立終身學習理念，時刻保持知識恐慌、能力恐慌的危機感，堅持不懈地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，改進教學方法和手段，增強教書育人的本領，用自己的知識學問、思想智慧和學術造詣開啟學生的智慧之門。其次，要注重學術研究。教育科研，是推動教育發展，促進教育改革的重要手段，也是教師成長、成才的重要途徑，學術研究的精髓在于從實踐中提煉，又作用于實踐，促進教學、提高效率。每一位教師，都應該把教育教學的問題當課題，把教學研究當作一種學習、一種引領，不斷解決課程實施中、課堂教學中、課改實踐中出現的各種問題，通過總結反思、梳理提煉，多出成果。再次，要堅持聚焦課堂。課堂是提高質量的主陣地，廣大教師要牢固樹立“成功教育在課堂、個人價值在課堂”的教育理念，把功夫用在課前，充分備課；把精力用在課內，把成效用在課外，全身心聚焦課堂，做到因材施教、分類施教，善于激發學生的學習興趣，培養學生的創新精神，著力打造有效課堂、高效課堂、卓越課堂，有效提高教育質量。

不忘立德樹人初心個人學習心得（匯總13篇）篇十三

所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。

通過這段時間師德師風的學習，我院提出的“立師德、正師風、強師能”的師德師風建設目標，很好地明確了“師德、師風、師能”為教師素質的內涵。

一、立師德。

師德是教師素質的重要組成部分，師德是教師素質的核心。

教師。

勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創造性。

的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務、

培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。其本質特點。

是指教師自身的質量，即教師身心發展的總水平。

其構成要素主要是。

教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。

行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。

二、正師風。

所謂師風，即教師從教的道德作風。

師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創新”的精神來要求自己。

對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。

“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

三、強師能。

學高為師，學是師之骨。我們常問：21世紀需要什么樣的教師？

我認為，21世紀的教師應該是高師能的人，具體是：

轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。

21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。

學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。

在未來的教育中，教師的作用主要體現在指導學生有效地學習方面，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識，而是以學生為中心，根據學生的特點和需要，幫助學生發現問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現，敏銳地發現學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。

令人信任的心理醫生。

由于家庭問題、社會問題的共同作用產生了許多問題兒童，表現為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。

課程設計的專家。

社會的進步和教育民主化的發展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設計的自主權。教師要根據國家和學校的教育教學目標，本著有利于學生個性自由發展的原則，了解知識產生和更新的狀況以及學生的知識結構基礎，設計切實可行的課程。

現代教育技術的行家，信息資源的提供者。

現代教育技術的發展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和廣闊的發展前景。

教師要學會應用這些教學技術。教師應是新的料學技術的應用者和推廣者，

是這些方面的行家里手。

教師應能幫助學生尋找自己需要的信息，并。

把這些資源吸收到自己的認知結構中去，變成自己的知識。

團體工作和團隊溝通的專家。

教師職業的一個特點就是集體性，要求教師彼此協調，相互寬容，發揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。

但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細致，生產過程的技術含量更高，人與人之間的聯系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發現別人的長處，學會與別人一起工作。

獨立研究、獨立學習的指導者。

學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。

因此，學生在學校里學習和掌握現成的知識是次要的，更重要的是以此培養學習的技能，在了解知識產生的過程中學會獨立發現問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導者、領路人、導航員。

客觀公正的評價者。

學習過程是一個復雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面。

由于學生個體存在很大的差異，在學習的質和量上也就存在差異。

教師必須了解和評估學生到底學到了什么。

對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術、力求科學、客觀、公正。

熟練的社會工作者。

21世紀的學校總要和社會發生密切的聯系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。教師有責任告訴學生，學校發生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學生產生什么樣的影響。

另外，學校要和社會上的各個機構和組織進行交涉，教師一定要受過良好的社會工作訓練。