優秀作文可以激發讀者的閱讀興趣，引導讀者思考問題，甚至影響讀者的思想觀念。接下來是一些我精選的優秀作文，借此展示寫作的魅力和力量。
美文誦讀大賽范文（18篇）篇一
（合）晚上好！
（潘）踏著蒹葭的節拍，
我們從詩經中徐徐走來。
（江）一路經歷了唐詩宋詞和元曲，
我們徜徉在詩的國度。
（潘）此時此刻，讓我們與詩歌相會,來到湖南科技大學這詩歌的家園。
（江）在我們的家園里，有四時美景，有百花芬芳,有沉醉的夜晚，有優美的星星。
（潘）有濃郁如酒的情感，有廣闊如天空的星星，有繽紛飛揚的思緒，有激情萬丈的歌唱。
（江）在這樣一個秋夜里，讓這些詩篇溫暖我們，讓我們重溫這美麗的詩篇。
（潘）讓我們在詩的家園里沉醉，讓我們意氣風發，將未來放飛！
（江）下面我宣布，湖南科技大學20xx年中華經典詩文誦讀比賽決賽現在開始。
（潘）首先請允許我們榮幸的為大家介紹今晚比賽的評委老師，他們是。
(后臺介紹第二三個節目)。
（潘）從春江的潮漲潮落到長江水黃河浪得咆哮聲再到五星紅旗得獵獵作響，中華民族跨越了千百年得漫長歲月。
（江）這是一個民族從昌盛到危難有走向復興的艱難過程。下面就讓我們來看第二組得三位選手是如何再詮釋這一偉大過程的。
（潘）這三位選手分別是，下面有請：
（潘）只是因為我們幾千年來我們是用一種聲音說話，揮灑的是同一腔熱血。因為我們一直驕傲，我是龍的傳人。
（江）下面要上場的三位選手分別是。
首先有請。
第一組選手，來自篇目。
（江）士卒美女詩人糾結成歷史華章蔓延開來，而今日之英雄獨我中華少年。
（潘）下面讓我們一起來認識一下參加集體賽的另外三組選手，他們分別是。
有請。
（潘）詩歌是明眸中的亮點，
詩歌是心靈天空的繁星。
（江）詩歌是跳動的音符，
詩歌是理想世界的陽光。
（潘）今天，正值金秋9月，就讓我們正是詩意年齡的大學生。
揮灑青春激情，放飛人生理想，
（江）衷心希望我們這次詩文誦讀賽。
能夠給各位帶來絲絲涼風，送來款款深情。
（潘）讓我們在欣賞美、品味美的同時給大家留下美好的金秋回憶。
（江）湖南科技大學中華經典詩文誦讀比賽到此結束，我們明年??
合：再見！
文檔為doc格式。
美文誦讀大賽范文（18篇）篇二
合：大家下午好！
女：五千年大浪淘沙，多少愛恨情仇成千古絕唱。
合：今天，我們一同敲響那古老的編鐘，聆聽歲月里詩意的回響，悠悠回蕩。
男：它將歷史的燭火重新點燃，共看那盈盈燭光，將亙古的詩行再次喚醒，共吟那中華頌歌。
女：今天，就讓我們相聚在這里，傳承千古文明。
男：今天，就讓我們相聚在這里，享受詩意人生。
合：xx小學六年級國學經典誦讀展示活動現在開始。
男：青青的柳，綠綠的河。
女：高飛的鳥兒，浮水的鵝。
男：明媚的陽光，春的聲音。
女：春天是美好的，充滿了生機與活力。
男：春天是多彩的，充滿了希望與力量。下面請欣賞第一篇章“柳韻”
女：桃花盛開的三月，是萬物生長的時節。桃花花色艷麗，著眼則是女子靚麗的容顏。在誦讀聲中便能領略如桃花般妖嬈的女子之美。
男：桃花爛漫的時節，爭相斗艷，短暫花期之后，輝煌不再，飄零于風雨之中，便引起文人雅士們惜春傷春的情感，戀鄉情愫便油然而生。詩人借桃花之景，抒思鄉之情。下面請欣賞第二篇章“桃夭”。
女：“不知今夜月，曾動幾人情。”千百年來，象征團圓美滿的中秋月不知寄托了文人雅士的深摯情懷。
男：中秋月無私地向人間灑下縷縷清輝，圓潤皎潔的月影承載著華夏兒女無數的美好祝愿，讓身處天涯的游子與親人雖隔千里而能共享一輪明月。下面請欣賞第三篇章“中秋”。
女：天上一輪明月，閱盡多少世間滄桑；人間萬般愁腸，又唱透多少悲歡離合！
女：樸素而天下莫能與之爭美。最真不過是樸素，內里充實，氣質從容，自然不需要借助外表的浮夸來渲染。
男：《莊子》有言：“以眾小不勝為大盛。”在一些小問題上不與世俗之人爭勝負，而在大的方面取得勝利才是真的勝利。道不完的人事，道不完的人生哲理。下面請欣賞《幼學瓊林》人事篇。
女：千古興亡多少事，不盡長江滾滾來。
男：詩人借所吟詠的古人、往事來表達自己的感受，抒發自己的情感。讓我們一起探索詩人給我們勾勒的歷史藍圖，下面請欣賞第四篇章“詠史”。
女：逝者如斯，奔流不息的長江水啊，穿越了茫茫時空，帶走的而是故事，留下的是傳奇；
男：多少大丈夫，總被雨打風吹去：多少風流事，都談付笑中。下面請欣賞《念奴嬌赤壁懷古》。
女：“負笈千里”，蘇章拜師求學心情殷切，
“程門立雪”，游酢楊時敬師誠心之至。
男：古人尊師重道，今人亦是如此。
結束語：
男：智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們的聲音渾厚而有力。
女：品味書香，坐看云卷云舒時，我們的神情從容而淡定。
合：讀書吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路芳香、一生輝煌！
男：同學們，xx小學六年級國學經典誦讀比賽，到這里就全部結束了。剛才同學們感情激昂的誦讀，表達了我們對祖國傳統文化的由衷贊美，也證明了我學生熱愛學習、傳承文明的堅定信念。
合：最后祝我們偉大祖國的明天更加輝煌，祝我們明天蒸蒸日上。
美文誦讀大賽范文（18篇）篇三
合：大家好!
甲：為了進一步實施我校國學經典誦讀工程，營造國學經典文化學習氛圍，深化經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用，我校特舉辦此次國學經典誦讀展演活動。
丁：下面，有請劉校長講話。
【開頭部分】。
甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
丙：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;。
丁：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。
甲：古有“民為貴，君為輕”的光輝思想，
乙：今有國哀三日，舉國哀悼的英明決定;。
丙：古有“多難以固其國”的至理名言，
丁：今有繪就抗震救災，眾志成城的動人畫卷。
甲：國學經典可以擦亮我們的眼睛。
乙：國學經典可以點燃我們的智慧。
丙：國學經典可以提高我們的素養。
丁：國學經典可以啟迪我們的人生。
合：土黃鎮小學國學經典誦讀展演活動現在開始!
【節目部分】。
一、開篇：《讀唐詩》。
甲：唐詩，以它美妙非凡的風采，在中國詩歌史上寫下了燦爛的一頁。
乙：唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉流進我心窩。
甲：唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是祖先在向我訴說。
乙：請欣賞《讀唐詩》。表演者：譚蘭洲、趙稚可等。
二、《鵝鵝鵝》。
丙：“初唐四杰”之一的駱賓王在他七歲時作了一首千古流傳的詩歌，
丁：沒有深刻的思想內涵和哲理，而是以清新歡快的語言，為我們勾畫出了一只可愛的——鵝。
丙：吟著這首優美的唐詩，讓我們忍不住在唐詩中翩翩起舞。
丁：請欣賞一年級的小朋友帶來的舞蹈《鵝鵝鵝》。表演者：李靜怡等。
三、《憫農》。
甲：李紳青年時目睹農民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情，寫出了千古傳誦的《憫農》詩2首，被譽為“憫農詩人”。
丙：現在，我們的生活條件好了，可是節約糧食仍然是我們中華民族優良的傳統美德;浪費卻是一種可恥的行為!
甲：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這兩句詩詞的真正含義，在于生活中點點滴滴的節約、不浪費，同時它也包含了一個人的素質、品質。
丙：讓我們從一年級小朋友的歌聲中再去細細體會吧。
四、《一株紫丁香》。
乙：三尺講臺，是文化香火的傳播圣地;。
丁：樂為人師，他們是當代文化的使節。
乙：讓我們一起來聽二年級的詩歌朗誦《一株紫丁香》，
丁：獻給所有為我們辛苦、為我們操勞的老師們。表演者：龔含春等。
五、《春曉》。
丙：孟浩然的《春曉》如春的樂章，是美的詠嘆。
乙：是一首似淡實腴,平中見奇,意韻悠長,意境獨妙,傳誦千古的五言小詩。
丙：下面請欣賞二年級帶來的優美舞蹈《春曉》，
乙：讓我們在春天的序曲里一路歡跳。
六、《示兒》。
丁：作為一首絕筆，它無愧與詩人創作的一生。
甲：作為一篇遺囑，它無愧于詩人愛國的一生。
甲：以“無忘告乃翁”作為對親人的最后囑咐，“國家興亡，匹夫有責”啊!
七、《清明》。
甲：清明的雨把永遠的唐詩宋詞化成了清新的水墨，
乙：清明的風把生命的春暖秋寒，燃成了歲月澎湃的激情，
甲：無數個青春奏響了民族和諧的樂章，
乙：請欣賞二年級帶來的合唱《清明》，表演者邱鼎茗、馬家華等。
八、《串燒》。
丁：請欣賞三年級同學帶來的歌曲串燒。
九、《我不上你的當》。
丙：“誦經典、迎新年”，可愛的小兔子們也來湊湊熱鬧，一起領略童話世界的智慧，
丁：下面請欣賞三年級的舞蹈《我不上你的當》。表演者：劉友嬌、周玉林等。
十、《春曉》。
乙：春天，有著迷人的色彩，有著醉人的芬芳;。
丙：聽，那處處啼鳥，看，那瀟瀟風雨，多美的春天啊!
乙：請欣賞三年級同學帶來的合唱《春曉》。
十一、《弟子規》。
甲：我國有著厚重的文化底蘊，素有“禮儀之邦”的美稱。
丁：知恩圖報、尊老愛幼這些優良傳統傳承至今，
甲：翻開《弟子規》就仿佛置身于文明當中，置身于做人的倫理當中。
丁：請欣賞四年級同學帶來的快板《弟子規》。表演者：陳柏羽、屈嘉穎。
十二、《北國的春天》。
丙：掌聲有請趙明老師為大家獻上一曲。
十三、《明月幾時有》。
丙：從古至今，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。
甲：千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與朋友相聚，在異地他鄉思念故鄉的親人。
丙：它承載著世間訴不盡的豪情和思念，勾起游子濃濃的鄉愁。
甲：接下來請欣賞四年級同學為我們帶來的舞蹈《明月幾時有》。
十四、《聽媽媽講那過去的事情》。
甲：每一代人，都會有一代人的經典的故事。
丁：每一個時代的人，都會聽媽媽講那過去的事情。
甲：請欣賞趙稚可獨唱《聽媽媽講那過去的事情》。
十五、《靜夜思》。
乙：漫步在詩人古典優雅的浪漫情緒中，我們能感受到詩人漂泊他鄉的孤寂凄涼之情，
甲：詩人的情懷，不只是浪漫，也不只是夢幻，
乙：遠離故鄉的思念在抬頭望月的剎那，浸滿了詩人的整個心田。
甲：請欣賞四年級的合唱《靜夜思》。
十六、《雜詩》。
丙：時光匆匆，歲月悠悠，斗轉星移，舊桃換新符，你在躊躇什么，你又在徘徊什么呢?
丁：百川東到海，何時復西歸，少壯不努力，老大徒傷悲，有請五年級趙稚可等為我們朗誦勵志古詩。
十七、《長歌行》。
丙：歌聲悠揚綿長，舞姿婀娜盈盈，由五年級部分同學給大家帶來的歌舞《長歌行》，
乙：讓你從中感受到思緒萬千，百感交集——陽春布德澤，萬物生光輝，你更會珍惜光陰，勤奮學習。
十八、《沁園春·雪》。
丁：一位領袖毛主席把他博大的胸懷化成了詩歌，請欣賞教師朗誦的《沁園春·雪》。
十九、《明日歌》。
丙：有一首詩，自問世以來不知給多少人以警醒和啟迪，
丁：他告訴我們今天的事今天做，明天還有明天的事，
丙：如果非要等到“明日”才開始，只能是生活在希望之中，
丁：而“春去秋來老將至”，至死“萬事成蹉跎”。
二十、《外婆的澎湖灣》。
丙：還有外婆那溫暖的手撫摸著我的頭，給我講有趣的故事。
二十一、《昨天·今天》。
乙：三春花事好，為學須及早。花開有落時，人生容易老。
甲：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。
乙：一首首經典詩詞都在告訴我們應該珍惜如今的大好時光，切莫虛度光陰，
甲：昨天已成歷史，不可改變，唯有今日才最珍貴。請欣賞六年級同學為我們帶來的朗誦《昨天·今天》。
二十二、閉幕《歌聲與微笑》。
甲：明天，國學經典的歌聲飛遍海角天涯，
丙：明天，新學堂里的微笑將是遍野春花。
甲：請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下。
丙：我們放飛歌聲與夢想，我們綻露微笑和祝福。
【結尾部分】。
甲：誦讀經典，師從賢哲，陶心冶智，博古通今;。
乙：誦讀經典，播種心田，生根發芽，開枝散葉。
丙：誦讀經典，營造國學學習氛圍，創建書香校園。
丁：誦讀經典，推進國學誦讀工程，爭做少年君子。
甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
丙：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
丁：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
甲乙：我們相信，
一代土小少年，
在經典美文的熏陶下，必將成為新世紀的棟梁!
丙丁：我們相信，
一代代土小少年，
一定能繼往開來，創造更加輝煌的新時代。
合：土黃鎮小學國學經典誦讀展演活動到此結束!
美文誦讀大賽范文（18篇）篇四
(甲)：敬愛的老師們：
(乙)：親愛的同學們：
(合)：下午好!
(甲)：秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個美麗的夢。
(乙)：新世紀的大簡小學，舊貌換新顏，值此機會，我們大簡小學特意舉辦“美文誦讀大賽”。
(甲)：美文，陶冶我們的情操，提升我們的品味，馬上，我們的“美文誦讀大賽”馬上就要開始了。
(乙)：首先，讓我們介紹本次大賽的評委：他們是：
(甲)：請大家以熱烈的掌聲歡迎他們。
(乙)：下面，在比賽開始之前，讓我們宣布這次比賽的評分標準。
(甲)：本次比賽評分標準分為?項，分別是：
(甲)：秋高氣爽，萬里晴空。唐代劉禹錫說道“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”秋天，的確是一幅圖畫讓我們迷醉，讓我們神往，下面有請二年級同學組合，為我們演繹《秋天的圖畫》，掌聲歡迎!
(乙)：晴空萬里的秋日，陽光明媚，(請注明本文轉自寫作頻道)正像我們一樣充滿朝氣，青春灑脫，有請一年級組合為大家帶來朗誦《陽光》。
(甲)：陽光，哺育了世界萬物，包括我們人類，我們要感謝陽光，感謝自然------，然而，四年級的組合卻說道，他們更要感謝學校，感謝恩師，下面有請四年級組合上臺。掌聲歡迎!
(乙)：老師，像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人!每一言一行，擲地有聲。聽，大家聽聽，三年級組合來了，他們想要觀眾們聽聽秋的聲音，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們為大家表演《聽聽，秋的聲音》，有請三年級組合。
(甲)：秋天是收獲的季節，但是，如果沒有辛勤的付出，就沒有豐盛的收獲，這里，我們更是爸爸的、媽媽的辛勞，有請五年級組合為我們帶來《獻給爸爸媽媽》，掌聲歡迎!
(乙)：是啊!爸爸媽媽為我們付出了很多，我們當然要感謝他們。而現在，有朋友卻說，人與自然是需要和諧共存的，山嶺上有他們的好朋友，值此良辰，他們決定一起上山訪友，共敘友情。有請六年級組合為大家帶來《山中訪友》，掌聲有請!
(甲)：xxx，你有沒有發現，同學們喜愛的、追尋的、感謝的、迷醉的等等，都各有精彩。
(乙)是的。我們的同學正處在求學的年代，他們共同學習，共同追求，共同表達。
(甲)下面，我們就開始以班為單位的集體項目。
(乙)xxx同學，你聞到什么?
(甲)唔---唔---，哦!聞到了，是紫丁香的味道。
(乙)：對極了!你看他們正像我們走來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎二年級，他們為大家帶來的是《一株紫丁香》。
(甲)有請二年級!
(乙)：紫丁香，芬芳了我們的校園，芬芳了我們的田野，更芬芳了我們的江南水鄉!
(甲)：是的，一年級的同學，他們要借此機會高聲放歌，贊美我們的水鄉，贊美我們的江南。有請一年級為我們表演《江南水鄉》，掌聲有請!
掌聲歡迎!
(甲)：感恩，是一種美德，是一種高尚的情操，秋日的風景，常常有細雨伴隨著清風，默默地為大自然增添情趣，增添神秘。究竟情況怎樣呢，下面有請三年級為我們演繹《秋天的雨》，掌聲有請!
(乙)：古人對秋天常常覺得是悲涼的，愁煞人的。其實，這往往是他們的悲觀論而已，他們不懂得大自然是循環的。你看，五年級的同學正以昂揚的斗志上來了，他們給我們帶來的是《生命、生命》，掌聲歡迎!
(甲)：生命是值得贊美的，生命是值得歌頌的------因為，我們都是朝氣蓬勃的少年，是祖國的花朵，未來的棟梁。讓我們以熱烈掌聲歡迎六年級，他們為大家帶來詩歌朗誦《中華少年》，有請六年級!
(乙)：同學們，聆聽了這么多篇美文，相信大家都非常開心。老師說過，誦讀會讓我們沉醉其中。現在，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝為我們帶來精彩表演的班級和同學。
(甲)：現在，評委們正在緊張的忙碌著，趁這機會，請我們的吳校長講話，掌聲歡迎!
美文誦讀大賽范文（18篇）篇五
啊！10月30日了，一月一度的“唐詩誦讀大賽”就要開始了。
賽前，各班的班主任都要抽紙條來決定各班誦讀的順序。而同學們有的若無其事，站在那里左顧右盼；有的在那里喃喃的背誦古詩，生怕給班級丟人；還有的擺出一副胸有成竹的樣子，樂呵呵的說閑話。“咱們班第二個上臺，三班第一個上臺。”不知是哪一位“小靈通”為大家提供的消息。消息傳來后原來安靜的隊伍沸騰起來，那些若無其事的同學也緊張起來，開始臨時抱佛腳了，那些背誦古詩的同學也露出一絲緊張的神情，最后的那些胸有成竹的同學也顧不上說閑話了，也投入到臨時抱佛腳的`隊伍中了。
比賽開始了，常老師說了幾句話后，三班便開始誦讀古詩。我們在下邊聽的津津有味。轉眼間，三班誦讀完畢，贏得一陣掌聲。啊！激動人心的時刻到了，輪到我們班誦讀唐詩了。我們按隊伍有秩序的向臺上走去。上臺了，我們立正姿勢，面向前方，準備以最好的精神面貌誦讀古詩。很快，張丁文報完幕，起了個頭，我們便咿咿呀呀的誦讀古詩。起初，我感覺我的臉越來越燙，燙的面積也越來越廣，我知道，這時我太緊張造成的，于是我安慰自己不要緊張，要放松，后來，我漸漸忘了緊張，整個人都融入了唐詩的意境里。不知不覺，我們班的唐詩誦讀完了，我們像上臺時一樣有秩序的下臺了。
下臺時，我的心情無比激動！整場誦讀說好也不好，說不好也差不多，總的來說是一般般。我們班找了個空地，站在那里欣賞其他班的誦讀。但是我們班的同學自我控制能力太差，剛剛認真聽了一會，就老太太打開了話匣子——嘮叨個不停。最終，因為嘴太長了，一場誦讀大賽還沒結束，就回教室了。回到教室，我想：如果當時我們不說話，就不會惹老師生氣，也不會給班級丟人了，就能把六年級的誦讀聽完，做到取長補短。唉，一切都是嘴巴惹的禍。以后一定要記住：
沒有規矩，不成方圓。
美文誦讀大賽范文（18篇）篇六
開始語：
(女合)尊敬的各位領導、老師。
(男合)親愛的同學們，
(合)大家下午好!
(鄭)下面請允許我介紹一下擔任經典詩文朗誦和課本劇表演比賽的評委，他們是：馬銳雄校長、黃少波副校長、仲明志副主任、()主任、主任、()主任、岳紹龍老師、吳細華老師、張慧萍老師、袁琳老師、王英老師、姜俊燕老師、周莉老師、戴芝蘭老師、鐘玲莉老師，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的光臨。
(戴)今天，我們歡聚在布吉高級中學，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
(李)今天，我們登上這多彩的舞臺，展演中外經典，聆聽古詩書韻。
(鐘)中外五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。
(鄭)它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。
(李)本學期，我們布吉高各年級在老師的精心指導下，都開展了中外經典詩文誦讀活動。
(戴)今天的誦讀表演活動，就是展示同學們激情澎湃的風采。
(鄭)詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化;詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘!
(鐘)誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊;對話圣賢，我們感受千年文字的力量!
(男女合)布吉高中“中外經典詩文誦讀和課本劇表演比賽”現在開始。
(男女合)讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。
(戴)明月何時有?他把酒翹望青天，他欲乘風歸去，但恐玉宇瓊樓，那讓我們乘著微風，去感受蘇軾的望月懷人，感受他的兄弟情深請大家欣賞一號參賽選手演繹的《水調歌頭》!2號選手請做好準備。
(李)人之所以為人，是因為他是萬物靈長，我們慶幸自己能成為萬物靈長，但是為什么會有這樣一個故事，他不愿為人，他甘愿做一條蟲子。接下讓我們跟著《促織》去解開這個謎底吧!請3號選手做準備。
(鐘)遙遠的荒野丟失的歲月在流淌著，我們無從找尋，那就讓我們隨著3號選手的《失去的歲月》去感懷匆匆時光。請4號選手做準備。
(鐘)看吧，穿越時空的隧道，超越民主與階級的界限，一位世界舞臺的不朽英雄正熠熠閃光地向我們走來，讓我們一起欣賞看5號選手為我們奉獻的課本劇《哈姆萊特》。請6號選手做好準備!
歷史上那位以肥胖為美的楊貴妃是最簡單的美人.最幸福的美人.也是最令人感慨的美人.她精通音律，擅長歌舞，不知在現代人的眼中，是怎樣的楊貴妃呢?請大家欣賞7號選手為我們演繹的課本劇《楊貴妃》。
(戴)讓我們把歷史的目光拉回柔美的現在，讓萬丈豪情化做纏綿的情誼，去聆聽流水，撫遍清風，相伴康橋，讓我們伴隨著徐志摩的腳步，再次重溫康橋的柔美，下面有請8號選手帶來《再別康橋》。請9號選手準備。
緊張的統分正在進行，下面有請岳紹龍老師為本次比賽做點評。(附點評)。
不可多得的精神大餐。
各位同學，大家好!
美文誦讀大賽范文（18篇）篇七
在放寒假的前一天，老師叮囑我們，下午三點看山東省少兒頻道的少兒經典誦讀大賽，并讓我們寫下這篇觀后感，我很期待同學們的精彩誦讀。
第二天下午兩點四十分，我早早的打開電視機并準時觀看山東省少兒頻道播出的經典誦讀大賽，來自自全國各地的小朋友們，紛紛展現自己的才能，有的朗誦了優美的詩歌，有的朗誦了經典文章，真讓人賞心悅目，他們的口才真是太好了，我覺得大家也應該多參加這樣的節目，展現出自己獨特的一面，更好地把口才氣質變得更好。我還知道：誦讀還可以讓我們開闊視野，而且這讓我們對詩詞美文的記憶更深刻了，通過誦讀，背誦也能增長我們的文化素養和素質，通過積累，學習也會有很大的進步。誦讀使我們有文化素養，讓我們懂得更多知識。誦讀是中國的傳統文化。誦讀使詩詞變得那么優美，有那么富有感情，讀起來讓人朗朗上口，讓人陶醉。
從四面八方來的同學們表演的有聲有色，各具特色，他們的表演真是引人注目呀！讓我的心里久久不能平靜！
同學們表演的情景都歷歷在目，深深的印在我的腦海里，現在回想起來，他們的表演就在我的眼前。所以，我以后的愿望就是當一名誦讀小明星，誦讀中國的傳統文化，熏陶中國文化，使我的氣質變得更好。
美文誦讀大賽范文（18篇）篇八
女：誦讀如歌。
男：敬愛的老師，
女：親愛的同學們，
合：大家下午好!
男：泱泱華夏幾千年，多少文人墨客為我們留下了不朽的文化瑰寶。
女：泱泱華夏幾千年，又有多少仁人志士為我們留下了不朽的精神瑰寶。
男：作為當代中學生，讀著這些優美的文學瑰寶，猶如徜徉在浩瀚的文學藝術殿堂。
女：作為祖國未來人，接受著這些不朽精神的教育和熏陶，猶如與高尚的人進行交談。
男：讓我們自由徜徉在文學藝術和不朽精神的海洋，
女：讓我們的心靈再一次接受洗禮和震撼。
合：午井初中“誦經典美文，傳中華文明”誦讀比賽，現在開始。
男：首先請允許我隆重介紹今天美文誦讀的評委老有:…。
女：這次比賽的規則和要求有：評分標準滿分為10分。評委將根據誦讀內容、誦讀形式、及誦讀者的表現情況進行現場打分，去掉一個最高分、一個最低分，取總分，即為選手的比賽成績。出場順序：以抽簽為序.
合：下面比賽正式開始。
男：我們熱情洋溢，血氣方剛，
女：我們正值豆蔻，年華柔美。
男：青春恰一首美麗的詩，是一支動聽的歌，
女：青春如一卷多彩的畫，是一抹迷人的景。
男：首先有請七年級4班田甜同學放飛我們的《青春之歌》。
女：七年級2班的韓銀同學作好準備。
男：青春壯麗，
女：歲月匆匆。
男：讓我們真誠的把握青春，
女：讓青春的花朵四季綻放。
男：下面請隨韓銀同學感受時間的《匆匆》，掌聲有請。
女：請七年級3班的郭家琪同學作好準備。
男：滾滾長江撼動了多少青春的心，
女：滔滔流水澆灌了多么饑渴的情。
男：你從雪山走來，春潮是你的風采，
女：你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃。
男：請聽《長江之歌》，由郭家琪同學誦讀，
女：請七年級1班的楊歡同學作好準備，
男：汲取長江無窮的力量，我們向未來奔去，
女：感受母親博大的情懷，我們推動新的時代。
男：感謝家琪同學豪氣沖天的誦讀，讓青春在這樣的季節永遠閃爍耀眼的光芒。
女：青春不老，信念如炬般燃燒著我們堅定的心。
男：生命常青，跋涉不停，下來請欣賞楊歡同學的《青春與色彩》，
女：請八年級4班的.張曉瑩同學作好準備，
男：黃河，是中華民族的母親河，它養育了我們祖國千萬萬英雄的兒女，
女：黃河，是中華民族生命的大動脈，它奠定了五千年文明古國的底蘊。
男：這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌，
女：這里，我們學習黃河，鑄就堅強的精神。
男：請張曉瑩同學誦讀《黃河頌》，
女：請八年級2班的田欣同學作好準備。
男：我沒有黃河的氣魄，我是一株無名的草，
女：我不怎么起眼，我是一把未開鋒的寶劍，
男：花蕾呼喚風雨，人生的路上風雨無阻，
女：青春需要磨礪，黃河精神哺育我成長。
男：請欣賞田欣同學《青春》，
女：請八年級3班的楊麗銀同學作好準備，
男：詩歌、散文、曲賦，經典美文，無不使我們接受美的熏陶和感染，
女：青春、長江、黃河、愛國情懷，無不使我們感到今天的美好與快樂，
男：讓我為祖國放歌，請聽楊麗銀同學的《祖國頌歌》，
女：請八年級1班的楊思銀同學作好準備，
男：多么豪壯的詩句，祖國是世界的主題，
女：多么赤誠的情懷，祖國是我生命的一切。
男：再次感謝思銀同學的精彩誦讀。
女：與祖國同行，做時代新人，
男：登人生顛峰，步步向前，
女：請聽楊思銀同學的誦讀《向前，向前、向前》。
男：請八年級5班的吳穎同學作好準備，
女：向前，在向前中接受人生風雨的洗禮，
男：向前，在向前中實現生命價值的詮釋。
女：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，
男：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，
女：下面請欣賞吳穎同學的《勤奮》。
男：九年級2班的候倩同學作好準備，
女：父母為我們給予了寶貴的生命;。
男：我們為生命鍍上了尊貴和榮耀。
女：用一生勤奮，靠一腔熱情。
男：當《中國站在高高的腳手架上》時，我們咋辦?
女：請聽候倩同學心之靈動。
男：請九年級5班的屈蘭屏同學作好準備，
男：菊正黃，
女：冬至來，
合：西風把雁送。
女：在這充滿詩意的季節，我們“與美文同行”!
合：在這書香濃郁的舞臺，我們把秋天懷念!
女：下面讓屈蘭屏同學把我們帶入《北大荒的秋天》。
男：請九年級6班的楊瑩同學做好準備，
女：讓我們雁擊長空，馬行千里。
男：面請欣賞楊瑩同學的《青春》。
男：請九年級3的馮銀同學作好準備。
女：漠視者冰潔心城，四海枯萎，叢山荒蕪;。
男：欣賞者心有朝霞，萬花簇擁，風光無限。
女：我從雨的四季走出草的四季，走出草的四季，我便踏進風的四季。
男：我留戀風，我渴望風，我更深深回味風的四季。
女：下面請欣賞馮銀同學的《風的四季》。
男：請九年級1班趙咪、何錦宵同學做好準備，
女：都在風里闖，樣子不一樣。
男：俄國文學家高爾基有一首散文詩，也以其獨特無畏的美深深感染和激勵著無數個讀者，雖歷經百余年依然傳誦不衰。
女：下面就讓我用掌聲歡迎趙咪、何錦宵同學為我們帶來勇敢的《海燕》。
男：請九年級4班的王章同學作好準備，
女：海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書。
男：海燕的精神，給了人們偉大的動力和無限向上的力量，感謝趙咪、何錦宵兩位同學。
男：同樣的聲淚俱下、有一首散文詩，每次讀來也仿佛讓我們不由地沉醉于那豪放的風格、磅礴的氣勢、深遠的意境、廣闊的胸懷。
女：她是什么呢?請欣賞《雷電頌》，有請王章同學，
女：美文如畫，不厭百回讀;。
男：好歌助興，不煩千遍聽。
女：現在計分正在緊張的進行，名次馬上就要揭曉，
女：我們拭目以待，下來有情我們的羅瑋老師和張芳蕓老師為我們帶來歌曲聯唱，
男：大家掌聲有請，
男：敬愛的老師，
女：親愛的同學們。
女：美文如畫，
男：誦讀如歌，
女：是心靈的振翅，
男：是感悟的升華，
合：是生命的――闊遠。
女：經典美文就像微波，從內到外震蕩著我們的心。
男：沒有任何大船能像一篇經典，載著我們遠航。
女：沒有任何駿馬能像奔騰美文，滋潤我們成長。
男：感謝學校領導、語文教研組為我們舉辦了這樣一次“與美文同行”的誦讀比賽活動，
女：相信通過這次的活動，老師們一定會更加熱愛經典美文的誦讀，再次感謝所有的評委老師們!
男：謝謝參賽選手，謝謝你們給我們帶來一場難得的精神上的盛宴。
合：今天的活動到此結束，再見!
文檔為doc格式。
美文誦讀大賽范文（18篇）篇九
第一段：引言（150字）。
我很榮幸能夠參加一次誦讀大賽。這次經歷不僅讓我在朗讀方面有了長足的進步，還讓我體會到了誦讀的樂趣以及對于文字的理解能力的提升。在大賽的過程中，我收獲了很多，并且深深體會到了誦讀在培養綜合素質方面的獨特價值。
第二段：準備與挑戰（250字）。
參加誦讀大賽之前，我充分準備了與之相關的知識和技巧。首先，我選擇了一篇我深感興趣并且能夠快速理解的詩歌，對其進行了反復背誦和朗讀。我在家里進行了反復排練，并請家長和朋友的幫助和評價。然而，在比賽中，我還是面對了巨大的挑戰，緊張的情緒讓我有些忘詞，朗讀時有些口音不準確。但是，通過幾輪訓練和調整，我努力改進自己的發音和語調，充分展現出我對作品的理解和感受。
第三段：成長與收獲（300字）。
通過參加誦讀大賽，我收獲了很多。首先，我意識到了誦讀對于提高口才表達的重要性。在反復練習朗讀的過程中，我逐漸調整和改進了自己的口音和語調，提高了自己的語言表達能力。其次，誦讀讓我更深入地理解了詩歌和文學作品。在背誦和朗讀的過程中，我不僅注重于字面意義的理解，還深入挖掘了作品的情感表達和意象等。最后，誦讀大賽也增強了我對團隊合作的意識。在集體排練和準備過程中，我和隊友們互相鼓勵和幫助，共同努力提高。
第四段：自我認知與人生啟示（300字）。
參加誦讀大賽，不僅是對技能的考驗，更是一個過程中的自我認知。在這個過程中，我面對了自己的不足和不完美，也學會了接受自己，并努力改進。在同伴的幫助下，我明白了取得進步的重要性，并保持了積極的心態。我相信，只有不斷努力，不斷推進自己，我們才能更好地改善自己的不足。這個過程也讓我明白了努力和堅持的價值，只要我們肯付出努力，就一定能夠取得好的成績。
第五段：展望未來（200字）。
通過這次誦讀大賽，我更加明確了自己的興趣愛好和發展方向。我希望能夠繼續加強誦讀能力和文學素養的培養，為以后更好地表達自己打下堅實基礎。我還希望通過參加更多的誦讀比賽，與更多的朗讀愛好者交流和學習，不斷提升自己。未來，我也希望將自己的誦讀經驗與更多人分享，鼓勵更多人加入到誦讀的行列中。
總結：
通過參加誦讀大賽，我收獲了很多，包括對詩歌的理解、口才表達能力的提高、團隊合作精神的培養以及自我認知和成長。這個過程深深地影響了我，在我未來的學習和事業發展中，都會持續發揮作用。誦讀大賽不僅是一次機會，更是一次寶貴的經歷，幫助我挖掘自己的潛力和激發內在的動力。我相信，在未來的旅途中，我將繼續保持這種積極向上的心態，不斷提高自己，追求更高更遠的目標。
美文誦讀大賽范文（18篇）篇十
第一段：引言（引出經典誦讀大賽的背景和意義）。
經典誦讀大賽是一場以傳統經典文化為主題的比賽，旨在通過誦讀經典文學作品，培養學生的語言表達能力和文學素養，弘揚中華文化。參加這樣一場比賽，不僅能夠增加自己對經典文學的了解，還可以鍛煉自己的口才和表達能力，對于孩子們來說，是一次難得的機會。本文將分享我參加經典誦讀大賽的心得體會。
第二段：賽前準備（對參加比賽的準備工作進行介紹）。
參加經典誦讀大賽需要提前準備。首先，我們要選擇一篇合適的經典文學作品，通過閱讀理解，深入理解作品的內涵和情感。接下來，我們要通過反復朗讀，熟悉詩歌的節奏和韻律，使自己能夠準確地把握表達的節奏和情緒。此外，我們還要注意音準和語調的控制，盡量展示出作品的美感和藝術魅力。在準備的過程中，我深刻體會到了誦讀的重要性和艱巨性。
第三段：比賽經歷（分享參賽經歷和感受）。
在比賽現場，我看到了許多同齡人精湛的誦讀技巧和出色的表達能力，這讓我十分敬佩。在比賽過程中，我克服了緊張和不安，全程專注于自己的表達。當我站在舞臺上，背誦著優美動人的詩歌時，我感受到了一種無比自由的心情，仿佛與作品相互融合，展現出最真實的自己。盡管最后沒有獲得獎項，但比賽給了我一個施展才華的舞臺，也讓我在失敗中學會了堅持和努力。
第四段：收獲與啟示（談論參與經典誦讀大賽的收獲和意義）。
參加經典誦讀大賽給了我很多收獲。首先，我學會了如何把握節奏和情感，提高了自己的誦讀能力。其次，通過接觸不同的經典文學作品，我拓展了自己的視野，增加了詩歌的鑒賞能力。最重要的是，我明白了經典誦讀大賽背后的深遠意義，這個比賽不僅是為了選拔優秀的誦讀者，更是為了宣揚并保護我們的傳統文化，讓經典文學煥發新的生機。
第五段：展望未來（對未來的期待和計劃）。
經典誦讀大賽給了我很多啟示，讓我明白了學習經典文學的重要性，我將繼續努力，不斷提升自己的文學素養和誦讀能力。同時，我也期待著未來的經典誦讀大賽，希望能夠用自己的誦讀才能，走進更多的人心，讓更多的人了解和喜愛經典文學，為傳承中華文化做出貢獻。
總結：經典誦讀大賽是我一次難得的機會，不僅讓我在學習經典文學的過程中收獲了很多，同時也讓我體會到了誦讀的力量和魅力。通過這次比賽，我更加堅信了傳統文化的重要性，也明白了自己在文學領域的責任和使命。希望未來的我可以繼續努力，為傳統文化的傳承和發展貢獻力量。
美文誦讀大賽范文（18篇）篇十一
開始語：
(女合)尊敬的各位領導、老師。
(男合)親愛的同學們，
(合)大家下午好!
(鄭)下面請允許我介紹一下擔任經典詩文朗誦和課本劇表演比賽的評委，他們是：馬銳雄校長、黃少波副校長、仲明志副主任、()主任、()主任、()主任、岳紹龍老師、吳細華老師、張慧萍老師、袁琳老師、王英老師、姜俊燕老師、周莉老師、戴芝蘭老師、鐘玲莉老師，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的光臨。
(戴)今天，我們歡聚在布吉高級中學，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
(李)今天，我們登上這多彩的舞臺，展演中外經典，聆聽古詩書韻。
(鐘)中外五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。
(鄭)它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。
(李)本學期，我們布吉高各年級在老師的精心指導下，都開展了中外經典詩文誦讀活動。
(戴)今天的誦讀表演活動，就是展示同學們激情澎湃的風采。
(鄭)詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化;詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘!
(鐘)誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊;對話圣賢，我們感受千年文字的力量!
(男女合)布吉高中“中外經典詩文誦讀和課本劇表演比賽”現在開始。
(男女合)讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。
(戴)明月何時有?他把酒翹望青天，他欲乘風歸去，但恐玉宇瓊樓，那讓我們乘著微風，去感受蘇軾的望月懷人，感受他的兄弟情深請大家欣賞一號參賽選手演繹的《水調歌頭》!2號選手請做好準備。
(李)人之所以為人，是因為他是萬物靈長，我們慶幸自己能成為萬物靈長，但是為什么會有這樣一個故事，他不愿為人，他甘愿做一條蟲子。接下讓我們跟著《促織》去解開這個謎底吧!請3號選手做準備。
(鐘)遙遠的荒野丟失的歲月在流淌著，我們無從找尋，那就讓我們隨著3號選手的《失去的歲月》去感懷匆匆時光。請4號選手做準備。
(鐘)看吧，穿越時空的隧道，超越民主與階級的界限，一位世界舞臺的不朽英雄正熠熠閃光地向我們走來，讓我們一起欣賞看5號選手為我們奉獻的課本劇《哈姆萊特》。請6號選手做好準備!
歷史上那位以肥胖為美的楊貴妃是最簡單的美人.最幸福的美人.也是最令人感慨的美人.她精通音律，擅長歌舞，不知在現代人的眼中，是怎樣的楊貴妃呢?請大家欣賞7號選手為我們演繹的課本劇《楊貴妃》。
(戴)讓我們把歷史的目光拉回柔美的現在，讓萬丈豪情化做纏綿的情誼，去聆聽流水，撫遍清風，相伴康橋，讓我們伴隨著徐志摩的腳步，再次重溫康橋的柔美，下面有請8號選手帶來《再別康橋》。請9號選手準備。
緊張的統分正在進行，下面有請岳紹龍老師為本次比賽做點評。(附點評)。
不可多得的精神大餐。
各位同學，大家好!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
美文誦讀大賽范文（18篇）篇十二
今天，我觀看了山東少兒頻道的經典誦讀節目，節目以"誦讀經典、傳承美德"為主題，旨在讓青少年通過對國學經典的誦讀，把傳統經典中的正能量與社會主義核心價值觀結合起來，做到“知行合一、學以致用”。
我對節目中講的禮儀深有感觸。自古以來中國就是禮儀的國度，中華民族是禮儀之邦，中國人素以彬彬有禮而著稱于世。中華民族的禮儀文化是幾千年燦爛輝煌傳統文化的重要組成部分。在中華民族連綿不絕的歷史長河中，禮儀文化蘊藏著積淀深厚的文化內涵。中國的禮儀文明作為中國傳統文化的重要組成部分，對中國社會的歷史發展進程起到了廣泛而深遠的影響。
禮儀是在人際交往中，以一定的約定俗成的程序方式來表現的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等方面的內容。禮儀是我們在生活中不可缺少的一種能力。從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來說，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。
但是，在當今這個社會，禮儀好像已經被人們忽視，太多人不把禮儀當回事。在大街上隨便轉轉，你就可以看見，總會有那么幾個人，走著走著，就把剛剛手中的垃圾隨手扔在了地上，明明看見不遠處有一個垃圾桶，可還是不愿多邁那幾步，隨手就扔轉頭就走。再看看學校里，有亂丟果皮紙屑的；有隨地吐痰的；有在墻上涂鴉的。哎，這還不是最嚴重的，有的學生竟然說臟話、抽煙、打架。
盡管如此，平時的個人禮儀還是要做到：說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點，知識多一點，嘴巴甜一點，微笑多一點，行動快一點，做事多一點，步伐穩一點，速度快一點。
陶行知先生言：千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。因此作為學生，我們要為祖國爭光，做個有道德的真人。
美文誦讀大賽范文（18篇）篇十三
心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育，弘揚民族優秀文化傳統，讓同學們在誦讀經典和詩文創作過程中了解、熟悉中華優秀文化傳統，提高個人語言文字表達能力和文化修養，特在全院范圍內舉辦此次經典誦讀大賽。
二、活動目的。
通過活動的開展豐富我院學生的業余文化生活，提高大學生綜合。
素質，提升自身的修養，促進大學生閱讀經典，傳承重慶工商大學派斯學院的優良傳統，傳播古人的優秀文化，營造良好的校園文化氛圍。
三、活動主題。
傳承經典文化展現時代風采。
四、活動對象。
重慶工商大學派斯學院全院學生。
五、活動時間。
20xx年xx月xx日―xx月xx日。
六、賽事安排。
（一）參賽要求。
1.參賽作品符合本次活動主題，作品內容積極向上.
2.參賽選手必須同意并遵守本次大賽章程中的相關規定。
3.參賽內容要能反映當代青年學生積極向上的精神面貌，崇高的理想追求，高雅的審美情趣，豐富的精神生活。
4.初賽時間不得超過三分鐘，參賽選手一律使用普通話。
5.參賽選手要有良好的精神面貌。
6.比賽嚴格按照號碼牌的順序進行，非特殊情況不得調換，也不得中途退場。
7.決賽選手要提前30分鐘到達比賽現場，否則作棄權處理。
8.決賽時，各選手要求至少要有10人親友團及自己的加油口號。
（二）前期宣傳。
1.在比賽開始報名前，用海報在人流較多處進行宣傳。（如一教、三教報名處擺放展板）并在一、三、s教大廳設點，進行自由報名,報名時間持續一周。
2.向各院（系）學生會派發關于比賽事項的詳細通知，并請各院（系）學生會協助向全院學生進行宣傳。
（三）海選過程。
1.于xx月xx日給各院（系）下發活動通知。
月xx日~xx月xx日各院（系）進行海選。
3.各院（系）根據海選情況選出5~15人進入初賽選拔。
4.海選是由院學生會監督。
5.各院（系）及時將海選名單上報院學生會文娛部王部長處。
（四）初賽安排。
1.初賽時間及準備。
（2）邀請各院（系）學生會主要負責人擔當初賽評委。
（3）通知進入初賽的選手到指定地點比賽。
2.初賽地點。
教學樓3101（暫定）。
3.初賽流程。
（1）主持宣布比賽開始并介紹到場的評委。
（2）選手按簽到順序上臺進行展示（每人時間不超過2分鐘）。
（3）每10位選手為一組，在第12名選手上臺前公布前10位選手得分。
（4）最終選出最為優秀的十五名選手，將進入決賽階段。
（5）參加決賽選手名單于20日中午在各宣傳欄公布。
（五）決賽安排。
1.決賽時間。
2.決賽地點。
派斯大舞臺（暫定）。
3.決賽流程。
（1）主持人介紹嘉賓、評委及比賽規則（評分細則見附件1）。
（2）邀請到場領導為本次活動致辭。
（3）參賽選手個性登場，參賽選手分為三組（每組5人）。
（4）由文娛部表演開場舞蹈。
（5）個人朗誦，每位參賽選手圍繞主題進行3分鐘左右的'朗誦，評委進行打分。
（6）由院學生會各部門干事（15~20人）進行群誦表演。
（7）主持人宣布第一輪個人朗誦得分。
（8）每位選手抽取國學知識題卡進行答題。
（9）評委進行第二輪答題打分并由1~2位評委進行點評。
（10）分組上臺進行經典文學知識搶答環節，每組有10題，限時五分鐘，由主持人報題，臺下學習部對選手進行搶答環節的統分。
（11）主持人宣布第三輪各選手的得分情況，如果出現分數一樣的選手，再進行一題經典文學知識的搶答，答對的進行加分。
（12）主持人宣布最后得分情況并宣布得獎選手，由1~2位評委進行點評。
（13）請到場領導及嘉賓為獲獎選手頒獎。
七、獎項設置。
冠軍1名（冠軍獎狀獎品各一份）。
亞軍2名（亞軍獎狀獎品各一份）。
季軍3名（季軍獎狀獎品各一份）。
文檔為doc格式。
美文誦讀大賽范文（18篇）篇十四
文明禮儀是中華民族的文化傳統，為了進一步弘揚祖國優秀文化傳統，提高學生誦讀能力，體現并蘊含著中國傳統文化的精髓，放射著中國傳統經典的哲理光芒。在本次全鎮組織的經典詩文朗誦活動中，我校根據上級關于開展“中華誦20xx經典誦讀大賽”系列活動，開展誦讀一篇經典詩文的指示精神，組織全體師生開展了轟轟烈烈的誦讀經典詩文比賽活動，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成效。現將活動總結如下:
有方案為了使活動開展有條理，制定了本次誦讀比賽活動方案。在方案里，制定了活動主題，活動時間，規定各班比賽的人數，同時對指導教師作了具體的工作安排。
各位班主任利用課余時間對學生作誦讀指導，并從班里選出優秀選手在學校進行參加評選。
我校本次活動重視在全校學生中廣泛開展，首先有誦讀基礎較好的學生根據自己的愛好特點，選出了優秀作品，為下一步誦讀比賽作好充分準備。存在問題：
本次活動由于時間緊，安排急，參加比賽的學生人數少，對于學生的鍛煉面不寬。今后的各項比賽應考慮讓更多的學生參與。
美文誦讀大賽范文（18篇）篇十五
作為一名小學生，我非常幸運地參加了本學期的經典誦讀大賽。本次大賽以培養學生口語表達能力為目標，通過誦讀經典作品，提高學生的表達能力和思維品質。在這次活動中，我深感受益匪淺。
第二段：參賽準備。
為了在比賽中表現出色，我在參賽準備階段付出了很多努力。首先，我選擇了一首我特別喜愛的經典詩歌《黃河大合唱》。然后，我閱讀了大量關于該詩歌的背景知識，了解到它是被千千萬萬中國人視為鼓舞士氣的歌曲，并對中國的抗戰精神起到了積極的推動作用。接著，我開始進行誦讀訓練，并向老師請教如何更好地表達情感和吸引觀眾。
第三段：比賽經歷。
終于，比賽的日子到來了。在舞臺上，面對觀眾和評委，我克服了緊張的情緒，全情投入到誦讀中。當我用激動的聲音朗誦出“月兒高懸在戰場上，百里江山大合唱”時，觀眾們紛紛鼓掌，我感到非常自豪。我忘記了自己在舞臺上，仿佛置身于黃河之濱，回到了那段充滿烽火硝煙的歲月。
通過參加這次經典誦讀大賽，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。首先，我學會了更好地掌握表達技巧，提高口語表達能力。在備誦和訓練的過程中，我逐漸意識到聲音的起伏和情感的表達對于打動觀眾的重要性。其次，我明白了經典作品對于人們的影響力。通過誦讀詩歌，我深刻領悟到經典作品是文化傳承的重要組成部分，它們激勵人們不斷前進，追求更好的未來。最后，我發現比賽并非勝負的唯一標準，重要的是參與并全情投入其中。無論成績如何，重要的是我們盡力而為，享受比賽的過程。
第五段：總結。
通過參加經典誦讀大賽，我不僅在口語表達方面得到了提升，而且收獲了許多珍貴的體會。這次比賽讓我更加熱愛經典作品，也讓我愿意勇敢地展示自己。我將繼續努力，通過誦讀經典作品來提高自己的修養和素質，成為一個更好的自己。感謝這次比賽給我帶來的成長機會，我相信這將對我的未來產生積極的影響。
（注：以上文章為人工智能生成，僅供參考。）。
美文誦讀大賽范文（18篇）篇十六
一、活動目的：
通過活動激發廣大學生關注經典、熱愛經典、誦讀經典、傳承經典；通過活動，以賽促讀，以讀促學，以學促養；展示廣大學生健康向上、奮發有為的精神風貌和生命活力。
二、參賽方式：
以個人為單位進行比賽。
三、參賽對象：
文學院全體學生。
四、報名時間：
具體時間待定。請各班學委匯總好參賽選手名單后把名單發送至學習部郵箱）。
五、比賽內容及要求：
（一）初賽：自選篇目誦讀，限時1-3分鐘，初賽不需配樂。誦讀內容為古今中華經典詩文和各地富有人文特色的名人名作，格調積極向上，體裁不限。
（二）決賽：由自選篇目誦讀、即興朗誦、文學常識考查三個環節組成。自選篇目誦讀限時5分鐘，朗誦完畢后，需即興朗誦一篇文章（即興朗誦篇目由當場抽簽決定，準備時間1分鐘）限時3分鐘，文學常識考查共兩題（詩歌背誦1題、常識題1題）限時2分鐘。決賽需提前上交背景音樂。
（三）比賽采用10分制。自選篇目誦讀占7分，即興誦讀占2分，文學常識考查占1分。
（四）是否脫稿朗誦自行決定。
六、活動時間安排：
1、初賽時間：具體時間地點待定。
2、決賽時間：具體時間地點待定。
七、獎項設置：
大賽設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、最佳人氣獎1名、最佳臺風獎1名、優秀獎5名（由初賽產生）。共15名。
文學院分團委學生會。
20xx年12月1日。
決賽活動流程。
一、主持人宣讀大賽主體：傳承國學經典，弘揚中文風采。
二、主持人宣讀大賽宗旨：通過活動激發廣大學生關注經典、熱愛經典、誦讀經典、傳承經典；通過活動，以賽促讀，以賽促學，以學促養；通過活動，拓展視野，啟迪心智，陶冶品行，加強修養，展示廣大學生健康向上、奮發有為的精神風貌和生命活力。
三、主持人介紹到場的評委老師、嘉賓、參賽選手及觀眾。
四、主持人宣讀大賽的環節設置和評分標準及獎項設置。
1、比賽環節：
（1）選手進行自選篇目的誦讀，限時5分鐘，圍繞主題、積極向上。需配樂的選手應提前準備配樂。（初賽不需配樂）。
（2）選手進行即興誦讀，限時3分鐘，要求情感貼切、飽滿，普通話標準、流暢。
（3）詩歌背誦選自《文學語言經典名篇背誦》一書，句子背誦1題、常識題2題，限時2分鐘。
2、評分標準：
采用10分制；自選篇目誦讀占7分，即興誦讀占2分，文學常識占1分。
3、獎項設置：
大賽設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、最佳人氣獎1名、最佳臺風獎1名、優秀獎5名（由初賽產生）。共15名。
五、主持人宣布比賽正式開始并介紹選手依次進行篇目的誦讀。
六、初賽成績將在活動結束后張榜公布。決賽成績由主持人每隔三位選手公布一次前三位選手的得分情況。
七、比賽結束，主持人請評委老師點評。
八、主持人公布各個選手的得分情況，并公布獲獎名單，請老師為獲獎選手頒獎。
九、主持人宣布廣西師范學院文學院中華經典誦讀大賽圓滿結束，并請老師與選手合影留念。
評分細則。
1、評分標準：采用10分制。取評委平均分即為選手最終得分。
2、具體評分細則：
（1）自選篇目評分標準（滿分7分）。
a.誦讀內容符合本次大賽要求，突出主題，健康向上，思想性強；（2分）。
b.語音標準，吐字清晰，表達自然流暢；（2分）。
c.能正確把握文章內涵，感情真摯飽滿，語調處理到位，節奏把握得當，富有韻味和表現力；（2分）。
e.精神飽滿，姿態得體大方，手勢和表情等態勢語言表達合理，能正確反映文章內涵；（1分）。
（2）指定篇目評分標準（滿分2分）。
a.語音標準、吐字清晰、表達自然流暢；(1分)。
b.能正確把握文章內涵、感情真摯飽滿、語調到位、節奏得當；(1分)。
（3）文學常識題評分標準（滿分1分）。
a.答對1題得0.5分，共兩題；
美文誦讀大賽范文（18篇）篇十七
經典誦讀大賽是近年來流行起來的一種朗誦比賽，旨在幫助人們傳承和弘揚經典文化，提高朗誦藝術水平。參加此類比賽，不僅能夠增長知識，學習經典作品，還能培養自信、鍛煉演講能力。我有幸參加了一次經典誦讀大賽，并取得了不錯的成績，這次經歷讓我受益匪淺。
第二段：準備階段的虛心學習和刻苦努力。
在參加經典誦讀大賽之前，我經歷了漫長的準備階段。我充分利用網上資源，找到了大量的經典誦讀的參考資料，定下了學習計劃，并按照計劃認真學習。我學習了古詩詞，名著經典，還有一些名人演講等等。我根據自己的實際情況，循序漸進，反復熟讀經典作品。雖然在這個過程中遇到了很多困難，但是我不斷嘗試、思考和總結，最終克服了一個個難題。
第三段：比賽階段的緊張和自信。
比賽的當天，我感到了前所未有的緊張。當我走上舞臺，站在那里時，心情異常激動。但是，我并沒有因此而退縮。相反，我深吸一口氣，用穩定的聲音開始了我的誦讀表演。那一刻，我忘記了周圍的人群，我完全沉浸在自己的世界中。我用心去感受每一個字、每一句話所帶來的情感，我盡量用恰當的聲調和節奏來表達。我相信我的精心準備會得到回報，這種自信讓我更加專注和投入。比賽結束后，雖然并不知道自己是否能進入前三名，但是我對自己的表現感到滿意，無論結果如何，我都為自己勇敢地站在舞臺上而驕傲。
第四段：反思和改進。
經過比賽，我開始反思自己的表演。我注意到自己有時候在緊張的情況下會存在些許小失誤，并且在發揮情感方面還有一些欠缺。因此，我決定改進自己，提高我表達的能力。我增加了平時的練習時間，注重了情感的表達，并聽取了他人的建議。我希望通過這些改進，能夠在下次的比賽中更加出色地表現，盡我所能地將經典作品傳遞給觀眾。
第五段：經歷的收獲和感悟。
經過這次經典誦讀大賽，我不僅增長了知識，提高了技能，還提高了自信和勇氣。通過認真學習和不斷的努力，我得到了回報，并取得了一定的成績，這給了我更多的動力。在未來的學習和生活中，我將繼續堅持學習，不斷提高自己的口才和表達能力，通過誦讀經典作品，傳承和弘揚傳統文化。我要用自己的努力和才華，為經典誦讀事業做出自己的貢獻。
總結：經典誦讀大賽是一次鍛煉口才和表達能力的絕佳機會。通過準備和比賽，我學到了很多，得到了提升。這次經歷讓我深刻意識到經典的力量和誦讀的重要性。我相信，只要我們不斷努力和鍛煉，我們都可以成為一名優秀的誦讀者，為傳承和弘揚傳統文化作出貢獻。
美文誦讀大賽范文（18篇）篇十八
心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育，弘揚民族優秀文化傳統，讓同學們在誦讀經典和詩文創作過程中了解、熟悉中華優秀文化傳統，提高個人語言文字表達能力和文化修養，特在全院范圍內舉辦此次經典誦讀大賽。
二、活動目的。
通過活動的開展豐富我院學生的業余文化生活，提高大學生綜合。
素質，提升自身的修養，促進大學生閱讀經典，傳承重慶工商大學派斯學院的優良傳統，傳播古人的優秀文化，營造良好的校園文化氛圍。
三、活動主題。
傳承經典文化展現時代風采。
四、活動對象。
重慶工商大學派斯學院全院學生。
五、活動時間。
20xx年xx月xx日―xx月xx日。
六、賽事安排。
（一）參賽要求。
1.參賽作品符合本次活動主題，作品內容積極向上.
2.參賽選手必須同意并遵守本次大賽章程中的相關規定。
3.參賽內容要能反映當代青年學生積極向上的精神面貌，崇高的理想追求，高雅的審美情趣，豐富的精神生活。
4.初賽時間不得超過三分鐘，參賽選手一律使用普通話。
5.參賽選手要有良好的精神面貌。
6.比賽嚴格按照號碼牌的順序進行，非特殊情況不得調換，也不得中途退場。
7.決賽選手要提前30分鐘到達比賽現場，否則作棄權處理。
8.決賽時，各選手要求至少要有10人親友團及自己的加油口號。
（二）前期宣傳。
1.在比賽開始報名前，用海報在人流較多處進行宣傳。（如一教、三教報名處擺放展板）并在一、三、s教大廳設點，進行自由報名,報名時間持續一周。
2.向各院（系）學生會派發關于比賽事項的詳細通知，并請各院（系）學生會協助向全院學生進行宣傳。
（三）海選過程。
1.于xx月xx日給各院（系）下發活動通知。
月xx日~xx月xx日各院（系）進行海選。
3.各院（系）根據海選情況選出5~15人進入初賽選拔。
4.海選是由院學生會監督。
5.各院（系）及時將海選名單上報院學生會文娛部王部長處。
（四）初賽安排。
1.初賽時間及準備。
（2）邀請各院（系）學生會主要負責人擔當初賽評委。
（3）通知進入初賽的選手到指定地點比賽。
2.初賽地點。
教學樓3101（暫定）。
3.初賽流程。
（1）主持宣布比賽開始并介紹到場的評委。
（2）選手按簽到順序上臺進行展示（每人時間不超過2分鐘）。
（3）每10位選手為一組，在第12名選手上臺前公布前10位選手得分。
（4）最終選出最為優秀的十五名選手，將進入決賽階段。
（5）參加決賽選手名單于20日中午在各宣傳欄公布。
（五）決賽安排。
1.決賽時間。
2.決賽地點。
派斯大舞臺（暫定）。
3.決賽流程。
（1）主持人介紹嘉賓、評委及比賽規則（評分細則見附件1）。
（2）邀請到場領導為本次活動致辭。
（3）參賽選手個性登場，參賽選手分為三組（每組5人）。
（4）由文娛部表演開場舞蹈。
（5）個人朗誦，每位參賽選手圍繞主題進行3分鐘左右的'朗誦，評委進行打分。
（6）由院學生會各部門干事（15~20人）進行群誦表演。
（7）主持人宣布第一輪個人朗誦得分。
（8）每位選手抽取國學知識題卡進行答題。
（9）評委進行第二輪答題打分并由1~2位評委進行點評。
（10）分組上臺進行經典文學知識搶答環節，每組有10題，限時五分鐘，由主持人報題，臺下學習部對選手進行搶答環節的統分。
（11）主持人宣布第三輪各選手的得分情況，如果出現分數一樣的選手，再進行一題經典文學知識的搶答，答對的進行加分。
（12）主持人宣布最后得分情況并宣布得獎選手，由1~2位評委進行點評。
（13）請到場領導及嘉賓為獲獎選手頒獎。
七、獎項設置。
冠軍1名（冠軍獎狀獎品各一份）。
亞軍2名（亞軍獎狀獎品各一份）。
季軍3名（季軍獎狀獎品各一份）。