教學工作計劃是指教師在教學過程中為達到教學目標而制定的具體的工作計劃。下面是一些教學工作計劃的實例，希望能給大家提供一些有益的思考和借鑒。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇一

由于小朋友都喜歡探索周圍的新奇事物,加上他們的判斷能力、應變能力比較弱,容易導致意外事故的發生。又由于家長的溺愛,造成孩子生活上的依賴,幼兒自我保護的意識與能力也比較差。所以我們選擇了"橡皮膏小熊"這一活動內容,引導幼兒講講小熊受傷的原因,同時通過設計標志使幼兒了解如何避免事故的發生,提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。

1、理解故事的主要情節,學習詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。

2、鼓勵幼兒大膽說出日常生活中一些自我保護的方法。

3、嘗試學習設計安全標志。

2、每人一盆已切割成小塊的圖片。

3、圖文傳送器,圖片四幅。

4、畫紙、蠟筆。

5、課前已認識過一些標志。

1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊,引起幼兒的好奇。學習詞：橡皮膏。

2、通過玩拼圖游戲,讓幼兒找出小熊受傷的原因并說出來。

3、利用圖文傳送器出示圖片,教師有表情地講述故事,讓幼兒理解故事內容,記住故事中的角色,初步理解小熊在活動中沒有保護好自己所以受傷了,并學習詞：接、撐、扶、抓。

4、組織幼兒討論：在日常生活中應該怎樣保護自己。

5、幼兒設計安全標志,并與大家分享設計成功的快樂。

a、幼兒設計標志。

b、把個別幼兒設計的標志放到圖文傳送器上向大家介紹。

c、鼓勵。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇二

由于小朋友都喜歡探索周圍的新奇事物，加上他們的判斷能力、應變能力比較弱，容易導致意外事故的發生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。所以我們選擇了"橡皮膏小熊"這一活動內容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，同時通過設計標志使幼兒了解如何避免事故的發生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。

活動目標。

1、理解故事的主要情節，學習詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。

2、鼓勵幼兒大膽說出日常生活中一些自我保護的方法。

3、嘗試學習設計安全標志。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備。

2、每人一盆已切割成小塊的圖片。

3、圖文傳送器，圖片四幅。

4、畫紙、蠟筆。

5、課前已認識過一些標志。

活動過程。

1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的好奇。學習詞：橡皮膏。

2、通過玩拼圖游戲，讓幼兒找出小熊受傷的原因并說出來。

3、利用圖文傳送器出示圖片，教師有表情地講述故事，讓幼兒理解故事內容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動中沒有保護好自己所以受傷了，并學習詞：接、撐、扶、抓。

4、組織幼兒討論：在日常生活中應該怎樣保護自己。

5、幼兒設計安全標志，并與大家分享設計成功的快樂。

a、幼兒設計標志。

b、把個別幼兒設計的標志放到圖文傳送器上向大家介紹。

c、鼓勵幼兒把自己設計的標志向聽課的老師介紹。

活動延伸。

1、把設計出來的標志張貼在相應的地方，以引起全園小朋友的`注意，提高全體幼兒的安全意識。

2、鼓勵幼兒繼續設計各種安全標志。

教學。

反思：

本次活動選擇源自幼兒生活。因為玩皮球、滑滑梯、爬攀登架都是幼兒喜歡和常見的運動，可操作性強。在活后動中我沒事先出示圖片便開始講故事，而是通過談話引出活動。個別幼幼兒對活動很干興趣，所以對于我一開始提出的問題也很容易就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經常出現的語句、詞語重復講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續用這種方式提問第二段中出現了誰？它們去玩了什么？后來怎么了？…….等等。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇三

(一)認知目標。

1．學習觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關系，并能用語言表達。

2．懂得日常生活經驗，創造性地展開想像講述，訓練思維的敏銳性。

(二)人格目標。

1．培養幼兒喜歡閱讀，愛護圖書，從大量閱讀中主動獲取知識的好習慣。

2．通過閱讀，培養幼兒安全防范的意識與能力。

二、活動準備。

人手一本操作卡片構成的`圖書——橡皮膏朋朋。

三、活動過程。

(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。

(二)幼兒自由閱讀圖書。

1．提出閱讀要求：從前往后，一頁一頁地翻，先看左，后看右。

2．幼兒閱讀，教師觀察指導。

(三)教師與幼兒一起看圖書。

1．引導幼兒看封面，點讀書名。

2．幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，并用手指點劃。

(四)圍繞閱讀重點討論：用比較緩慢的速度翻閱，并對關鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。

1．小熊朋朋的鼻子上貼著什么?

2．小熊為什么會受傷?

3．仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。

4．結果怎么樣了?

(五)引導幼兒根據圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，并在此基礎上展開想像。鼓勵幼兒說得跟別人不同。

1．第二天，小熊沒有吸取教訓，外出活動時結果又會怎樣呢?

2．小熊應該怎樣做才不會受傷?

(六)教師根據幼兒的討論情況，結合圖書完整地講述一遍故事，并提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。

四、各領域滲透。

健康：引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。

藝術：引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色)，并操作表演。

五、生活中滲透。

在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全，防止意外。

六、環境中滲透。

張貼各種安全教育圖片，引導幼兒觀察并討論。

七、家庭中滲透。

請家長配合，在家庭各項活動中進行安全教育。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇四

1、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。

師：今天，我們豆豆班來了一位動物朋友!看!(從背后拿出小熊)它是誰呀?原來是一只小熊!

師：哎呀!這只小熊怎么啦?

師：這只小熊受傷了!

師：看看小熊哪些地方受傷了?

2、聯系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。

師：你有沒有受過傷，受傷后，會有什么感覺?(很疼，會哭等)。

3、鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。

師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的?(幼兒發言)。

1、結合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。

師：小熊到底是怎么受傷的.，讓我們聽一聽它的故事吧!

教師講述故事。

2、根據故事情節，進行提問，引導幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。

師：故事結束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?

師：當有皮球拋過來時，要用手去接，“接”怎么做呀?老師拋球過來了，你們要接住哦!(幼兒模仿接的動作)。

師：小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上，會很容易摔倒受傷的!

師：小熊的屁股是怎么受傷的?

師：玩滑滑梯的時候，小手要怎么樣?要扶著扶手，“扶”怎么做呀?我們也來做一做!(幼兒模仿扶的動作)。

師：小熊的膝蓋是怎么受傷的?

師：爬攀登架的時候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀?(幼兒模仿抓的動作)。

1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。

師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過!幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢!

出示玩具圓圈!

師：玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發言)。

師：跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時候不能推，不能撞!。

2、小結。

師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會受傷，我們從小就要學會保護自己，做一個能干的好寶寶!

師：小熊受了傷!我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧!

戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇五

目標。

1.懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

2.初步懂得一些自我保護的方法。

準備。

2.圖片，故事磁帶。

過程。

一、觀看受傷的小熊。

――教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。這是誰?它怎么了?你從哪里看出來的?

――小熊受傷后，會有什么感覺呢?

二、猜猜小熊受傷的原因。

――引導幼兒結合自己的生活經驗，猜猜小熊受傷的原因。

――鼓勵幼兒大膽講述。

三、

聽聽小熊受傷的故事。

――教師結合掛圖完整講述一遍故事。

――小熊究竟是怎么受傷的呢?

――根據故事內容，在幼兒活動材料上給小熊畫上橡皮膏。

――小熊愛運動但不會保護自己，讓我們來告訴它怎樣做才不會受傷，好嗎?

――引導幼兒模仿“接、扶、抓”的動作。

――請幼兒把小熊送回家休息，活動結束。

建議。

1.幼兒園的大型運動器具是孩子們的最愛。在入園初期接受初步的自我保護教育，是幼兒安全愉快地適應產外活動環境的需要。

2.可結合平時戶外運動，加深幼兒對運動器具玩法及自我保護方法的了解。

小熊有許多好朋友，它最喜歡和好朋友一起做游戲了。

第一天，小熊和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了小熊，小熊沒有用于去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又紅又腫，小熊“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。”說著，小狐貍就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。

第二天，小熊和小花貓一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了?！闭f著，小花貓就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。

第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋撞在了地上，撞得義紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了?！闭f著，小猴子就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊了?！?/p>

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇六

1、理解故事的主要內容，學說短句：“白白的牙齒真漂亮！”

2、愿意用普通話說出自己聽到的故事內容。

3、懂得愛護自己的牙齒，知道牙齒的重要性。

《小熊拔牙》的圖片。蛀牙和不蛀牙的對比圖片（嘴巴圖片）。

一、出示圖片、激發興趣。

師：今天，我給小朋友帶來了兩張圖片，請小朋友看一看是什么，它們有什么不一樣？（是兩張嘴巴，一張嘴巴里的牙齒是好的，一張嘴巴里的牙齒住蛀掉了）。

師：其實這兩張嘴巴都是一個人的。一張是以前牙齒好的時候，一張是牙齒蛀了的時候。

過渡：為什么白白的牙齒會被蛀掉呢？讓我們一起來聽一聽故事《小熊拔牙》。

二、理解故事、感知內容。

1、教師講述故事，幼兒初步理解故事內容。

（1）故事里有誰？

（2）它最喜歡吃什么？

（3）后來怎么樣了？

過渡：小熊的牙齒剛開始的時候是白白的，非常漂亮。后了吃了糖就把牙齒給蛀了。那小熊的牙齒是不是就因為吃了糖呢，讓我們再來聽一邊故事。

2、第二遍講述故事（出示圖片），幫助幼兒進一步理解故事的主要內容。

（1）小熊的牙齒原來是什么樣子的？學說“白白的牙齒真漂亮”。

（2）后來小熊的牙齒為什么會疼？

（3）小熊牙疼是什么樣子的？我們一起來學一學。

（4）小熊聽了醫生的話以后是怎么做的？

師：我們小朋友都知道了小熊的牙齒是多吃了糖而且又不刷牙，最后牙齒都蛀掉了，我們可千萬不要向這樣的小熊學習呀。后來小熊聽了醫生的'話后該掉了這個壞毛病，牙齒又變成白白的了，這樣的小熊我們才喜歡，對不對？現在讓我們看著圖片一起來把故事講一邊。

三、情感遷移，結束活動。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇七

能運用語氣、動作、表情表現小熊嘴饞、可愛的性格特征。

能關注同伴的表演，當好文明觀眾。

初步了解拔牙的小常識。

使幼兒掌握一些牙齒生活基本常識，愛護牙齒。

1、頭飾、服飾：熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干；

2、道具：藥箱、小樹、糖罐、餅干、勺子、盤子、碗等若干，百寶箱1個。

（一）開始部分：

1、情景引入：幼兒隨《三只熊》的音樂自由律動。

2、通過提問、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征：

提問：（1）你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？

（2）你從什么地方看出小熊很可愛？（請個別幼兒示范表演并引導幼兒評價。）。

3、提出游戲要求：

1）比比看誰把小熊演得最可愛。

2）當好文明觀眾，專心欣賞同伴的表演。

4、幼兒按意愿協商分配角色，布置場景。

（二）游戲部分：

幼兒游戲，教師全面觀察，重點指導幼兒大膽運用語氣、動作、表情表現角色的性格特征。

（三）結束部分：

1、幼兒收拾玩具。

2、講評：

（1）你覺得你們組誰表演的小熊最可愛？為什么？

（2）表揚認真觀看同伴表演的幼兒。

教師指導：在這一階段，教師在為幼兒提供了與教學內容相應的多種類材料后，就以觀察者的身份給予幼兒極大的自由度，讓幼兒有充足的時間和空間去協商磨合而不是催促，鼓勵與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的內容。

評析：在游戲的最初階段，教師除了提供時間，空間和基本材料外，應盡可能地少干預。豐富適宜的材料能使幼兒自覺、主動地選擇游戲內容，在活動教師似乎只是觀察者，其實她為幼兒所提供的材料、心理上的支持已經是一種隱性的指導，促進著活動的發展。

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇八

1．初步懂得一些自我保護的方法。

2．通過傾聽故事和交流活動，了解運動器械的正確玩法，知道運動時要注意安全。

3．喜歡玩運動器械。

玩具熊，橡皮膏若干。故事圖片。

1．出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。

2．教師邊操作小熊玩具邊講述故事。

教師邊講故事，邊在小熊玩具的相應部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的主要情節。

3．通過提問，知道故事中的小熊受傷的原因。

教師：小熊和小朋友一起玩什么游戲？發生了什么事？

教師：小熊是怎么樣受傷的？

4．結合幼兒經驗，交流自我保護的方法。

5．幼兒進行游戲活動。

讓幼兒自主進行游戲，關注幼兒的活動，指導幼兒學會自我保護的方法，愉快的開展游戲活動。

小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官初步產生了探索興趣。然而，他們對身體器官的認識還很膚淺，保護自己的經驗又比較缺乏，又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。"橡皮膏小熊"這一活動內容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，使幼兒了解如何避免事故的發生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。

我在活動中為了吸引幼兒注意力，激發其對活動的興趣，我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的，幼兒的興趣特別大。活動中我運用了談話法、經驗感知法，充分調動幼兒已有的經驗，圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運動？為什么會貼滿橡皮膏？”展開討論。通過傾聽教師講解、回答問題，讓孩子們了解了故事情節，引發幼兒如何保護好自己。此外，我還借助圖片，再現故事內容，讓幼兒邊看圖片邊跟著老師講述故事，如：學說安慰小熊的話“別哭別哭，貼上橡皮膏就不痛了。”在教師的帶動下，孩子們邊說邊配上相應的動作。在做做、講講中，培養了幼兒關愛小動物的情感，效果不錯。在復述故事時，幼兒都能夠說出故事中重復的詞語。如“又紅又腫”、“扶好”、“抓緊”等，強化了幼兒的自我保護意識，讓幼兒知道應該怎樣做才不會弄傷自己。

故事中的`小熊好似幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學習進步的小熊，達到事半功倍的效果。幼兒親自學習接球的動作、扶扶手的動作，能在自己原有的經驗基礎上建構并提高自己的認知能力。活動以后，我見到幼兒做的不對的時候，只要輕聲的問他一句：還記得橡皮膏熊熊嗎？孩子就笑著改正了。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇九

由于小朋友都喜歡探索周圍的新奇事物，加上他們的判斷能力、應變能力比較弱，容易導致意外事故的發生。又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。所以我們選擇了"橡皮膏小熊"這一活動內容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，同時通過設計標志使幼兒了解如何避免事故的發生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。

1、理解故事的主要情節，學習詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。

2、鼓勵幼兒大膽說出日常生活中一些自我保護的方法。

3、嘗試學習設計安全標志。

1、貼著橡皮膏的玩具小熊。

2、每人一盆已切割成小塊的圖片。

3、圖文傳送器，圖片四幅。

4、畫紙、蠟筆。

5、課前已認識過一些標志。

1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的'好奇。學習詞：橡皮膏。

2、通過玩拼圖游戲，讓幼兒找出小熊受傷的原因并說出來。

3、利用圖文傳送器出示圖片，教師有表情地講述故事，讓幼兒理解故事內容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動中沒有保護好自己所以受傷了，并學習詞：接、撐、扶、抓。

4、組織幼兒討論：在日常生活中應該怎樣保護自己。

5、幼兒設計安全標志，并與大家分享設計成功的快樂。

a、幼兒設計標志。

b、把個別幼兒設計的標志放到圖文傳送器上向大家介紹。

c、鼓勵幼兒把自己設計的標志向聽課的老師介紹。

1、把設計出來的標志張貼在相應的地方，以引起全園小朋友的注意，提高全體幼兒的安全意識。

2、鼓勵幼兒繼續設計各種安全標志。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇十

(一)認知目標。

1、學習觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關系，并能用語言表達。

2、懂得日常生活經驗，創造性地展開想象講述，訓練思維的.敏銳性。

(二)人格目標。

1、培養幼兒喜歡閱讀，愛護圖書，從大量閱讀中主動獲取知識的好習慣。

2、通過閱讀，培養幼兒安全防范的意識與能力。

二、活動準備：人手一本操作卡片構成的圖書――橡皮膏朋朋。

三、活動過程。

(一)出示圖書(操作卡片)，引起幼兒興趣。

(二)幼兒自由閱讀圖書。

1、提出閱讀要求：從前往后，一頁一頁地翻，先看左，后看右。

2、幼兒閱讀，教師觀察指導。

(三)教師與幼兒一起看圖書。

1、引導幼兒看封面，點讀書名。

2、幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，并用手指點劃。

(四)圍繞閱讀重點討論：用比較緩慢的速度翻閱，并對關鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。

1、小熊朋朋的鼻子上貼著什么?

2、小熊為什么會受傷?

3、仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。

4、結果怎么樣了?

(五)引導幼兒根據圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，并在此基礎上展開想象。鼓勵幼兒說得跟別人不同。

1、第二天，小熊沒有吸取教訓，外出活動時結果又會怎樣呢?

2、小熊應該怎樣做才不會受傷?

(六)教師根據幼兒的討論情況，結合圖書完整地講述一遍故事，并提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。

四、各領域滲透。

健康：引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。

藝術：引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶(即故事角色)，并操作表演。

五、生活中滲透在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全，防止意外。

六、環境中滲透張貼各種安全教育圖片，引導幼兒觀察并討論。

七、家庭中滲透請家長配合，在家庭各項活動中進行安全教育。

八、活動評價。

小熊朋朋有許多好朋友，它最喜歡和小朋友做游戲了。

一天，朋朋和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了朋朋，朋朋沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在鼻子上，鼻子被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小狐貍連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就沒事了。”說著，就在朋朋的鼻子上貼了橡皮膏。

第二天，朋朋和小黃狗一起練跑步。跑著跑著，朋朋腳下一滑，身體向前倒下，它沒有用手去撐，“咚”的一聲，臉被碰得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小黃狗連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不疼了?！闭f完，就在朋朋的臉上貼了橡皮膏。

第三天，朋朋和小花貓去玩滑滑梯。朋朋沒有扶好扶手，一下子從上面滑了下來，“咚”的一聲，屁股碰在了地上，被撞得又紅又腫，朋朋“嗚”地哭了起來。小花貓連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛膏就不痛了?！闭f著，就在朋朋的屁股上貼了橡皮膏。

第四天，朋朋和小猴子一起爬攀登架。朋朋沒有抓緊攀登架摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋碰在了地上，被碰得又紅又腫，朋朋又“嗚”地哭了起來。小猴子連忙說：“別哭別哭，貼上消腫止痛橡皮膏就不痛了。”說著，就在朋朋的膝蓋上貼了橡皮膏。

小熊朋朋的鼻子上、臉上、屁股上、膝蓋上都貼了橡皮膏。小伙伴們都說：“哎呀，小熊朋朋變成了‘橡皮膏朋朋’了?！?/p>

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇十一

1．初步懂得一些自我保護的.方法。

2．通過傾聽故事和交流活動，了解運動器械的正確玩法，知道運動時要注意安全。

3．喜歡玩運動器械。

4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5．激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

玩具熊，橡皮膏若干。故事圖片.

1．出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。

2．教師邊操作小熊玩具邊講述故事。

教師邊講故事，邊在小熊玩具的相應部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的主要情節。

3．通過提問，知道故事中的小熊受傷的原因。

教師：小熊和小朋友一起玩什么游戲？發生了什么事？

教師：小熊是怎么樣受傷的？

4．結合幼兒經驗，交流自我保護的方法。

5．幼兒進行游戲活動。

讓幼兒自主進行游戲，關注幼兒的活動，指導幼兒學會自我保護的方法，愉快的開展游戲活動。

整個活動開展得十分輕松，愉快，幼兒參與的積極性也較高。我覺得這與課前準備充分也是分不開的，有了充足的教具如：電腦；圖片；幼兒用書；受傷的膏藥小熊，活動開展得生動有趣。但由于小班孩子年齡較小，接受能力有限，在學習的過程，有的孩子還不能掌握必要的自我保護技能，在今后的戶外活動或體育活動我將不斷加以練習鞏固，讓孩子能夠玩得開心。

小百科：橡皮膏是一種藥品包裝材料。采用純棉布為底材，以天然橡膠和純質氧化鋅為原料。用料考究，外觀精致，氣味清涼芬芳，廣泛適用于絆手術傷。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇十二

活動目標：

1、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

2、懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

活動準備：

2、玩具圓圈。

活動過程：

一、出示受傷的小熊，談話導入。

師：今天，我們豆豆班來了一位動物朋友！看！（從背后拿出小熊）它是誰呀？原來是一只小熊！

師：哎呀！這只小熊怎么啦？

師：這只小熊受傷了！

師：看看小熊哪些地方受傷了？

2、聯系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。

師：你有沒有受過傷，受傷后，會有什么感覺？（很疼，會哭等）。

3、鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。

師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的？（幼兒發言）。

二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

1、結合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。

師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽一聽它的故事吧！

教師講述故事。

2、根據故事情節，進行提問，引導幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。

師：故事結束啦！小熊的鼻子是怎么受傷的？

師：當有皮球拋過來時，要用手去接，“接”怎么做呀？老師拋球過來了，你們要接住哦！（幼兒模仿接的動作）。

師：小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上，會很容易摔倒受傷的！

師：小熊的屁股是怎么受傷的？

師：玩滑滑梯的時候，小手要怎么樣？要扶著扶手，“扶”怎么做http://呀？我們也來做一做?。ㄓ變耗７路龅腵動作）。

師：小熊的膝蓋是怎么受傷的？

師：爬攀登架的時候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀？（幼兒模仿抓的動作）。

三、結合生活經驗，討論一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。

師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過！幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢！

出示玩具圓圈！

師：玩具圓圈可以怎么玩？（幼兒發言）。

師：跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時候不能推，不能撞！。

2、小結。

師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會受傷，我們從小就要學會保護自己，做一個能干的好寶寶！

師：小熊受了傷！我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧！

四、延伸活動。

戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇十三

1、培養幼兒說完整話，在此基礎上初步學習創編兒歌。

一、導入：摸箱送禮，引發孩子們興趣。

“孩子們，森林里的獅子王給你們送禮物來了，猜猜看是什么?”

然后給每個幼兒發了一塊。

提問：“你手里的餅干是什么形狀的?”(圓形)。

二、幼兒大膽想象，并學習用完整語言表達。

“圓圓餅干像什么?”同時提醒并強調幼兒要說完整“圓圓餅干像…”。

孩子們邊說我邊用圖畫和文字的方式記錄下來，餅干像……。

三、鼓勵幼兒對半塊餅干的想象并用完整話表達，初步學習創編兒歌。

“孩子們說的可真好，為了鼓勵小朋友，獅子大王想請每個小朋友啊嗚咬一口”，要求：“每個小朋友只能咬一口”。

提問“啊嗚一口變成什么?”將幼兒說的用圖文結合的形式記錄：變……。

從圓形到半圓形的想象、表達，不知不覺已經呈現出了一首兒歌：

餅干像……，變......

餅干像……，變......

餅干像……，變......

餅干像……，變......

而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當孩子們看到自己編出來的兒歌時，在孩子們心中就多了一份成就感!活動的延伸接著給幼兒出現了方形的餅干，讓幼兒模仿圓形餅干為方形餅干創編一首兒歌。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇十四

1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，并學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。

2、通過活動，感受品嘗集體柚子的快樂。

3、發展幼兒思維和口語表達能力。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

柚子若干。

1、游戲：摸口袋。

（3）公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。

2、看一看。

——看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的，有什么不一樣。

3、摸一摸。

——柚子摸上去是什么感覺。

4、聞一聞。

——柚子什么味道（鼓勵幼兒學用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）。

5、嘗一嘗。

——柚子應該吃什么地方？

——教師示范剝柚子的過程。

——大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。

以幼兒感興趣的事物作為活動的切入點。幼兒園《綱要》的實施，要求教師要把幼兒的興趣放在首位，平時關注幼兒的興趣所在，以他們的興趣為出發點，設計一系列教學活動，在活動中，以看柚子、摸柚子、捏柚子、聞柚子、吃柚子這一幼兒感興趣的事件作為教學的切入點，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、吃吃、玩玩，很輕輕松的完成了教學目的。整個活動幼兒都很投入，在不斷的觀察、發現中去嘗試，去解決自己的答案。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇十五

1、懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要注意保護好自己。

2、通過故事的學習知道一些自我保護的方法，樂意在集體面前大膽地講述。

3、培養幼兒能注意力集中地傾聽故事的習慣。

2、故事圖片一套。

一、引題。

（1）這是誰？它怎么了？

（2）你是從哪里看出來的？

（3）小熊受傷后，會有什么感覺？學學看痛是什么樣子的？

2、猜猜小熊受傷的原因。

（引導幼兒結合生活經驗，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵幼兒大膽地講述。）。

（1）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）。

（2）猜猜看小熊是怎么受傷的？

二、講述故事第一遍。

教師：

1、你聽見故事里的小熊怎么了？

2、小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。

三、分段講述故事（分段出示圖片）。

1、講述故事第一段：

（1）小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）。

（2）為什么會受傷的呢？

（3）告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。）。

2、講述故事第二段：

（1）小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（認識膝蓋）。

（2）為什么會受傷的呢？

（3）告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學做爬攀登架的動作。）。

3、講述故事第三段：

（1）小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？

（2）你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時候是怎么做的？

（3）如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。）。

四、改編故事。

1、撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應該怎么玩好不好？

2、引導幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）。

五、小結。

現在小熊已經是個能干的寶寶了，已經學會了保護自己，不讓自己受傷。你會保護自己嗎？我們也要學會保護自己，不要讓自己受傷。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇十六

1.初步懂得一些自我保護的方法。

2.通過傾聽故事和交流活動，了解運動器械的正確玩法，知道運動時要注意安全。

3.喜歡玩運動器械。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

玩具熊，橡皮膏若干。故事圖片.

1.出示小熊玩具，引起幼兒的興趣。

2.教師邊操作小熊玩具邊講述故事。

教師邊講故事，邊在小熊玩具的相應部位貼上橡皮膏，讓幼兒感知故事的主要情節。

3.通過提問，知道故事中的小熊受傷的原因。

教師：小熊和小朋友一起玩什么游戲?發生了什么事?

教師：小熊是怎么樣受傷的?

4.結合幼兒經驗，交流自我保護的方法。

5.幼兒進行游戲活動。

讓幼兒自主進行游戲，關注幼兒的活動，指導幼兒學會自我保護的方法，愉快的開展游戲活動。

整個活動開展得十分輕松，愉快，幼兒參與的積極性也較高。我覺得這與課前準備充分也是分不開的，有了充足的'教具如：電腦;圖片;幼兒用書;受傷的膏藥小熊，活動開展得生動有趣。但由于小班孩子年齡較小，接受能力有限，在學習的過程，有的孩子還不能掌握必要的自我保護技能，在今后的戶外活動或體育活動我將不斷加以練習鞏固，讓孩子能夠玩得開心。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇十七

1、能對一定數量的物體（整體）進行四等分。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的'興趣。

ppt、海帶、豆腐干、花生、水、盤子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。

一、熊小姐生日。

師：給大家介紹一位動物朋友看看是誰？今天熊小姐特別高興，因為她邀請了她的好朋友來做客。

提問：看看都請來了哪些朋友？

小結：熊小姐一共請來了四位好朋友。

二、分餅干。

1、引出問題。

小結：公平就是4個朋友要分得一模一樣。

2、幼兒操作。

提問：你們是怎么分的？還有其他方法嗎？是不是一樣大呢？

小結：這下豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐都滿意了。

三、分食物。

師：熊小姐還為她的朋友們準備其他好吃的東西。請你們幫她去分一分。

要求：每個孩子選擇一份食物幫熊小姐分一分，把每樣分成四份，注意分的公平，而且要把它分完。

1、幼兒操作。

第一組：豆腐干。

第二組：海帶。

第三組：糖果。

第四組：飲料。

2、交流討論。

提問：說說你幫熊小姐分了什么？是怎么分的？

小結：原來我們用折疊、數數等方法幫助熊小姐把食物都分成了四份，這下，豬先生和母雞小姐、山羊伯伯、貓小姐可高興了。

四、游戲：切西瓜。

師：今天熊小姐可真高興，朋友們來家做客，我們還幫她解決了難題，她想和我們一起玩個切西瓜的游戲。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇十八

一、出示受傷的小熊，談話導入。

師：今天，我們豆豆班來了一位動物朋友!看!(從背后拿出小熊)它是誰呀?原來是一只小熊!

師：哎呀!這只小熊怎么啦?

師：這只小熊受傷了!

師：看看小熊哪些地方受傷了?

2、聯系自己受傷的情景，說說自己受傷后的感覺。

師：你有沒有受過傷，受傷后，會有什么感覺?(很疼，會哭等)。

3、鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。

師：小朋友們猜一猜，小熊是怎么受傷的?(幼兒發言)。

二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

1、結合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。

師：小熊到底是怎么受傷的，讓我們聽一聽它的故事吧!

教師講述故事。

2、根據故事情節，進行提問，引導幼兒模仿“接、扶、抓”等動作。

師：故事結束啦!小熊的鼻子是怎么受傷的?

師：當有皮球拋過來時，要用手去接，“接”怎么做呀?老師拋球過來了，你們要接住哦!(幼兒模仿接的動作)。

師：小朋友玩滾皮球游戲的時候還要注意小腳不要踩到球上，會很容易摔倒受傷的!

師：小熊的屁股是怎么受傷的'?

師：玩滑滑梯的時候，小手要怎么樣?要扶著扶手，“扶”怎么做呀?我們也來做一做!(幼兒模仿扶的動作)。

師：小熊的膝蓋是怎么受傷的?

師：爬攀登架的時候，要抓緊攀登架，“抓”怎么做呀?(幼兒模仿抓的動作)。

三、結合生活經驗，討論一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

1、教師出示玩具圓圈，討論游戲玩法。

師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過!幼兒園里還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢!

出示玩具圓圈!

師：玩具圓圈可以怎么玩?(幼兒發言)。

師：跳圈游戲的時候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時候不能推，不能撞!。

2、小結。

師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會受傷，我們從小就要學會保護自己，做一個能干的好寶寶!

師：小熊受了傷!我們讓它好好的休息，我們把它送回家吧!

四、延伸活動。

戶外大型玩具。提醒幼兒注意安全。

語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇十九

《藝術課程標準》提出：

基礎教育階段的藝術課程日益走向綜合，不僅音樂和美術交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進入藝術課堂。新的課程將更加關注學生人格的健全發展，充分利用學生的生活經驗和社會文化資源，鼓勵學生進行體驗性、探究性和反思性學習，為學生生動有趣、豐富多彩的內容和信息，拓展藝術視野，提高整體素質，并使藝術學習更加有趣，更容易使每個學生獲得成功感。

教學內容：藝術課本一年級上冊《小熊請客》。

教學目標：

一、通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演，感知藝術的基本要素。

二、體現真正的小組合作，使每位同學都能夠動手、動腦，參與活動，引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地繪制己喜歡的小動物，發揮想像，大膽創新，體驗成功的樂趣。

三、引導學生表演歌曲，引發學生對角色的想象與表現能力，體驗在集體活動中的樂趣，增強合作意識。

教具準備：

動物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機等。

教學過程：

組織教學：學生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進教室。

一、情景導入，激發學生的興趣（播放背景音樂，出示有關森林的圖畫。）教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，今天要過節，小熊請了很多好朋友到他家里來做客，它的朋友有小猴、狐貍、……（請學生接著回答）。[評點]通過創設故事情境，既激發學生對藝術課的興趣，又讓學生感受到動物之間的友好關系，為學習新課做鋪墊。

二、新課教學（一）、聽音樂，分辨聲音（出示小熊請客的掛圖）教師續編：看來，小熊請的客人還真不少。這不，一大早，動物朋友們就趕著出門了。噓！聽，首先出門的`是哪位動物朋友？（放動物形象音樂：兔子、獅子、公雞、母雞等）。師：看來動物朋友是都出門了，（引導學生看黑板上的掛圖）他們非常高興，你們想一想，它們會用什么方式來表達自己的喜悅心情？生：送禮物、跳舞、唱歌……[評點]《藝術課程標準》提出：以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。通過讓學生聽音樂來辨別動物的聲音，來訓練學生的感知能力、聽力、想像力。

（二）、學習歌曲《到小熊家里去》。

1、學習歌曲2、給動物配音再次引導學生看黑板。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現在老師想請小朋友們為小動物配上音，請小朋友們學一學動物的叫聲。（小組先討論，然后請學生上臺學動物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓學生切身感受動物的叫聲。）[評點]在課堂教學過程中，可以根據需要選擇不同的交流活動方式。這里，教師是先讓學生感知整首歌曲，學唱歌曲，然后采用小組合作的形式讓學生先討論動物的叫聲，然后上臺表演，極大地提高了他們的表演興趣。

（三）、機會，讓學生有個展現自我的舞臺表演《到小熊家里去》。

師：動物朋友們玩得是真開心，我們也加入到他們的隊伍里去，跟動物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來吧。（教師先讓學生討論：想演什么角色？然后給小朋友發動物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演。）[評點]藝術課標主張開展具有游戲傾向的藝術活動，增強教學的趣味性和學生學習的興趣。通過問：“你想演什么角色？”給學生展現自我的機會，學生在游戲情景中表演、學習，體驗到上藝術課的快樂，教師也真正達到了寓教于樂。

（四）、動手畫師：動物朋友們看到小朋友表演得這么好，它們很高興，也想請你們一起參加，但是，它們有個要求，想參加的小朋友必須畫張小動物的畫送給小熊，你們愿意嗎？生：愿意。（播放背景音樂《小熊請客》）學生拿出彩紙、彩筆，運用各種方式（主要有折紙、繪畫、撕紙等）繪制己最喜歡的小動物。（作品展示：師生、生生評作品）[評點]教師通過讓學生動手畫培養學生積極動手動腦的習慣，大膽想像，勇于創新，培養了他們的動手能力，想像能力，而且通過讓師生、生生、展示作品的方式讓學生體驗到成功的快感。

出：學生之間要“團結友愛、和睦相處”。

[評點]教師通過，引申到現實生活中，并對學生進行教育。讓他們明白了生活的哲理，懂得做人的道理。

總評：“面向全體，以學生的發展為本”這一基本教育理念在藝術課中得到了體現。綜合藝術教育關注每一位學生的個性特點和生活背景，它能充分調動學生的參與意識，為他們創設參與體驗、主動探索、積極實踐的機會，幫助他們形成個性化的審美趣味。

本課是從音樂切入的藝術課。學生喜歡小動物，愛聽關于他們的故事，愛看他們的各種憨態，愿意模仿他們的動作和叫聲。課堂教學應充分注意學生的特點，使教學的活動方式適合他們的心理，與他們的愛好一致。在游戲表演中學習知識，如在模仿動物的叫聲，模仿動物走路的姿態，增強學生的表演能力和再現能力，同時鍛煉和調動了學生的積極性、主動性、發展性，使肢體動作進一步協調，并得到發展。。

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語言教案橡皮膏小熊（通用20篇）篇二十

1、學習觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關系，并能用語言表達。

2、懂得日常生活經驗，創造性地展開想象講述，訓練思維的敏銳性。

（二）人格目標。

1、培養幼兒喜歡閱讀，愛護圖書，從大量閱讀中主動獲取知識的好習慣。

2、通過閱讀，培養幼兒安全防范的意識與能力。

二、活動準備：人手一本操作卡片構成的圖書――橡皮膏朋朋。

三、活動過程。

（一）出示圖書（操作卡片），引起幼兒興趣。

（二）幼兒自由閱讀圖書。

1、提出閱讀要求：從前往后，一頁一頁地翻，先看左，后看右。

2、幼兒閱讀，教師觀察指導。

（三）教師與幼兒一起看圖書。

1、引導幼兒看封面，點讀書名。

2、幼兒跟教師一頁一頁地翻，邊翻邊聽教師講解故事，并用手指點劃。

（四）圍繞閱讀重點討論：用比較緩慢的速度翻閱，并對關鍵畫面提出問題，讓幼兒討論。

1、小熊朋朋的鼻子上貼著什么？

2、小熊為什么會受傷？

3、仔細看看小熊朋朋是怎樣滑滑梯的。

4、結果怎么樣了？

（五）引導幼兒根據圖片合理地說出小熊朋朋受傷的原因，并在此基礎上展開想象。鼓勵幼兒說得跟別人不同。

1、第二天，小熊沒有吸取教訓，外出活動時結果又會怎樣呢？

2、小熊應該怎樣做才不會受傷？

（六）教師根據幼兒的討論情況，結合圖書完整地講述一遍故事，并提示幼兒在日常生活中應如何保護自己。

四、各領域滲透。

健康：引導幼兒在體育活動中要注意安全和自我保護。

藝術：引導幼兒用各種廢物自制活動玩偶（即故事角色），并操作表演。

五、生活中滲透在日常生活中引導幼兒注意行為動作的安全，防止意外。

六、環境中滲透張貼各種安全教育圖片，引導幼兒觀察并討論。

七、家庭中滲透請家長配合，在家庭各項活動中進行安全教育。

八、活動評價。