讀后感是一個對于所讀內容深度思考的過程，通過寫讀后感，我們可以將自己的思考和感受更好地表達出來。以下是來自不同讀者的讀后感分享，結合了自身的思考與體驗，或許能與你產生共鳴。

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇一

今天，媽媽推薦我讀《兒子，你必須獨立前行》，我捧著書頁仔仔細細地品讀著，走進文中我為沙棗樹的不幸心生悲憫，為文中那偉大的母愛深深感染。文中的沙棗樹5歲時觸碰高壓線，被截去了雙肢。父母為了沙棗樹能在未來的生活中獨立前行，忍痛割愛地鍛煉兒子。寒冷的'冬天，母親“殘忍”地將兒子那稚嫩的小腳放進刺骨的冷水中，練習洗衣服；下冰雹的時候，母親讓沙棗樹在鋪天蓋臉地冰雹中艱難前行……在近似嚴酷的訓練中，沙棗樹漸漸學會自理、自立，最后成家立業，生兒育女，過上了幸福的生活。這時，沙棗樹才明白，母親當年為何要鍛煉自己，讓自己獨立。如今的幸福生活就是母親創造的，母親逼兒子處處學會自立，樣子很冷漠，其實是無私的愛埋藏在心中啊！

讀完這個故事，我心潮澎湃。是呀，從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母為我們付出的是一片汪洋大海呢！

想到這兒，我又不禁為自己的所作所為汗顏！與沙棗樹相比，我四肢健全，但是心靈卻是更加“殘疾”，我整天在父母長輩的庇護下成長，飯來張口，衣來伸手，享受著不折不扣的“小王子”的待遇。做作業時，奶奶總會悄悄推門而入，輕輕遞上插著牙簽的水果，而我總是覺得一切都是理所當然，連頭都不愿意抬一下；鉛筆寫禿了，媽媽總會坐在默默搖轉卷筆機，把鉛筆削尖了，而我總不記得說聲謝謝；早晨，爸爸送我上學，遇上堵車，我一臉怒氣，一路埋怨到學校，重重關上車門，甩下一句“再也不要你送了”就轉身離去……我不敢再往下想，只覺得自己臉發紅，耳根發燙，可憐天下父母心，所有的長輩都把無私的愛深埋在心里，傾情付出，不求回報！而我們卻坐享其成，沒有一絲感恩。

沙棗樹用“獨立前行”感恩父母的“嚴酷訓練”，我想我也能做到，削鉛筆、洗水果、乘車上學，自己的事情自己做。我還可以做得更多，父母下班了，我給他（她）遞上一杯熱茶，給他們捶捶背；媽媽生氣時，做一顆開心果，送上一份快樂。爸爸憂愁時，做一個解憂器，幫他分擔憂愁。

心懷感恩，心生溫暖，在收獲時別忘了付出，讓我們每個人都在感恩中成長！

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇二

書中的信件記錄了洛克菲勒在1998年中的人生智慧和成功之道。他這些信的價值，正如艾倫.格林斯潘所說的：“比洛克菲勒家族富可敵國的財富還要重要。

他曾寫給兒子一封叫《不要找借口》的信。這封信讓我受益匪淺。信中講到了斯科菲爾德船長打高爾夫球又輸了，他有些氣急敗壞了，他一怒之下把他那根很漂亮的高爾夫球桿給扔掉了，結果他只能再買一根新的。但是斯科菲爾德船長還有另外一點令人稱贊。盡管輸球會讓他不高興，但是他認為贏球本身并不代表一切，而是努力去贏球的過程才最重要的。所以，不管輸贏他從不找借口。

作者認為找借口是一種思想上的疾病，而患有這種病的人，往往都是是失敗者。那些沒有作為的人和那些處處成功的人之間，最大的'差別，是在于找借口。

這讓想起了上次做題的時候。

星期六上午，我在家做題。當我做到最后一道題目的時候，我不會了。我在傍邊放了些草稿紙，一邊看著題，一邊在紙上畫圖、列算式、計算。但是答案總是不對。我開始不耐煩了。開始找理由來回避這道題。“什么啊！怎么不對了啊？是不是出錯題了啊？”，我不耐煩的問道。說完我就把題扔到一邊，干別的去了。后來我看了答案的解題過程。我發現是我錯了。可我不愿意承認，就找借口說：“我寫錯數了”。但在我看完這封信之后，我學習中不再是這樣了。我會去注重過程，弄明白每一道題是為什么。這樣，我在后面做題時，少犯了很多錯誤，大大提高了正確率。

我們在做所有的事情時，都是一樣。輸了、錯了，不要找借口。及時的改正這些錯誤，加強練習，總有一天會成功的。

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇三

今天學了《六個矮兒子》這篇文章，文章主要講了一個父親要他的六個矮兒子自己獨立生活，他的六個兒子用了養鴨、養雞等六種方法過上了好日子的故事。讀了這本書，使我懂得了六個矮兒子用六種方法能過上好日子，其實用的就是一種方法，那就是勤勞，人們只有靠勤勞的雙手才能創造財富。

合上書本，我浮想聯翩，是啊，哪一種的取得，不是靠勤勞來取得的呢？科學家們用自己謹慎小心的手，經過幾百次、幾千次的實驗，才取得一項發明；工人們用自己粗壯有力的雙手，為我們制造了一臺臺機器，建起了一幢幢高樓大廈；老師用自己沾滿粉塵的`手為我們描繪了一幅幅未來五彩繽紛的藍圖……人類正是靠著無數雙勤勞的雙手開天辟地，創造了文明、財富和幸福。

想到這里，我不由感到慚愧，以前，我放學回家做好作業總是坐在沙發上等媽媽回家做飯，一直覺得炒菜、洗衣服、拖地是媽媽的本分，在學校參加集體勞動總是磨磨蹭蹭，現在想想還真不應該，讀了《六個矮兒子》后，我被六個矮兒子的勤勞深深地感動，如今，我明白了，無論做什么事，要取得成功，就要勤勞，讀書要勤勞，上課專心聽講，作業獨立完成；在班集體里要勤勞，認真完成老師布置的工作，積極參加集體勞動；在家里要勤勞，多做力所能及的家務活，替父母排憂解難。從今以后，無論在工作上，還是在上，我一定認真對待，“勤勞”兩字，將伴隨我長大成人。

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇四

早就聽說過《洛克菲勒寫給兒子的38封信》，這個假期我有幸讀到了這本書。

洛克菲勒，十九世紀美國的第一個億萬富翁，著名的慈善家、實業家，被稱為"石油大王"。這本書其實是洛克菲勒用自己的親身經歷和兒子進行的一場特殊"交談"，充滿了父親對兒子深沉而炙熱的愛。

書中的38封信中，前25封洛克菲勒寫于1897年到1906年，這些信中他主要寫的是：要節儉、看重自己、樂觀、自信、肯吃苦、勇敢堅強、獨立思考、寵辱不驚、積極行動等。目的是培養處于少年、青年時期的兒子的個人品行，避免了兒子走彎路，引導兒子健康成長。

在隨后的20年，洛克菲勒寫了13封信。這些信中，他偏重于商業方面，目的是提醒兒子，既要做對社會有責任的人，也要學會良性的競爭。

讀了這本書，我不僅佩服洛克菲勒創造的巨大的經濟財富，更加佩服他嚴謹、獨特的家庭教育。如果你在教育孩子的'時候，發現自己的力不從心，有些不知所措，那么我建議你讀讀這本書。

作為一名教育工作者，我始終認為家庭教育在孩子的所有教育中起到了至關重要的地位。

在目前“雙減”的形勢下，孩子過重的學業負擔減輕了，會有更多屬于自己的時間，家長的責任是不是也減輕了呢？這其實是對父母極大的考驗，如果孩子沒有更好的選擇，大概率會和電子游戲糾纏不清，這是我們不希望看到的結果。如果家長不知道該如何應對，那么請你多讀讀關于家庭教育的書吧。在陪伴孩子成長這條路上，作為家長的我們始終應該是一名學習者。

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇五

今天有幸聆聽了謝老師執教的《鞋匠的兒子》一課，讓我們領略了他瀟灑大方的風采，更讓我們感受到了他那慢條斯理的談吐，以及風趣幽默的教學風格。這一節課值得我學習的地方很多，下面我就這一節課談談自己的粗淺看法。

《語文課程標準》指出:“閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。”謝老師的這節課上，我們不難看出，他根據學生的特點,立足教材實際,讓學生在充分的朗讀和感悟中,體驗人物角色,把握課文主題。

一、開頭用林肯的一段話來切入課題，讓學生初步感受林肯的人格魅力，因為這段話正是林肯偉大人格的充分體現，學生在朗讀這段話的同時在心中產生了疑問：林肯真的如同他自己說得一樣那么寬大、仁愛、正義?激發了學生的學習興趣，在學生心中初步樹立了林肯的偉大形象。

二、在重點段教學中，謝老師讓學生讀課文，在文中找出參議員態度發生變化的詞句，這個問題的設計覆蓋面大，穿透力強，導出參議員同由“尷尬——羞辱——靜默——贊嘆”這一心態變化的線索，拎出了課文的隱線，并以此為切入點，全面鋪開教學。其實文章還有一條主線那就是林肯的三段話，參議員的態度的變化是在林肯的每段話之后表現出來的，用隱線來襯托林肯的偉大人格魅力。

三、學習林肯的三段話，謝老師也有所側重，不是千篇一律的教法。他側重于第一段話的教學，因為這段話最能體現林肯人格魅力的核心要素——寬容。新課標中指出“聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。”在個性化解讀中尤為重要。這一部分也是師生、生生及文本對話的重要環節。對話是否成功，關鍵看教師本身對文本細讀后會拋出怎樣的話題。謝老師在這一環中的設計很精當：扣住“鞋匠的兒子”與“總統”、議員的“忠告”與“羞辱”“大笑”、林肯的三個“永遠”，突顯矛盾的基點，直接讓焦點明朗化。再從文字的層面出發，由淺入深，由表及里，悄然地潛入字里行間的靈魂處。學生在讀讀議議間水到渠成地復活了“議員”與“林肯”的形象。

四、當林肯受到參議員的羞辱時，謝老師設計這樣一個環節：同學們,假如此時站在演講臺上受到如此羞辱的人是你,你可能會怎么做?(可能針鋒相對,嚴詞反駁;可能惱羞成怒,出言不遜;也有可能面紅耳赤,無言以對……讓學生聯系已有的經驗充分地發言)現在聽聽林肯先生是怎么應對的?這一環節使學生進入角色,進行體驗:聯系學生已有經驗,再現生活情境,與林肯的舉動形成強烈的對比，從而感悟林肯非凡的智慧、出類拔萃的才華。

五、首尾呼應。主要環節教學結束后，謝老師再出示林肯的那段話，此時我想學生心中的林肯的形象會更加豐滿起來!一氣呵成，自成一體。

六、教學環節緊密，善于設疑導思，質疑問難，適度發展。我們小學的閱讀教學，特別是高年段的語文教學，的確應該把寫作方法指導適應滲透，既要讓學生知道文章主要寫什么，還要明確文章是怎么寫的。謝老師很善于引導學生設身處地用心去感受人物的內心和言行，讓學生整體讀，去解讀林肯人物人格魅力。

七、拓展延伸恰好。在完全理解課文后，謝老師便出示一些偉人的名言，在他們的眼中林肯是什么樣的?讀后讓學生對林肯的形象會上升到一個高度。

我還有一些不成熟的建議，僅供參考：

1、謝老師，有些環節處理，不夠細致，有點草率。比如：一段話出示出來，學生還沒讀呢，就讓學生去說。

2、在教學第六節時，我覺得應該讓學生說說你對林肯說得那兩句話的理解，必要時教師要做適當的指導，因為這是讓林肯的形象更加豐滿指處。可能因為時間的原因有點草草收兵之嫌!

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇六

《石匠的兒子》書中以繞口令的形式，生動形象的表達石匠的兒子以后要做什么人？文字較少，圖片生動形象。語言說起來朗朗上口，像是在唱歌一樣每次閱讀都能令人印象深刻。石匠的兒子要當石匠，遭到了身邊的小朋友嘲笑，差一點點迷失了自己，書中以簡單的語言的每一次變化中，讓石匠的兒子認識到自己要當一個什么樣的人要做什么樣的工作？在每一次變化和懷疑之中他決定了自己最后要當一個石匠的故事。書中以我的形式來代入，拉近了與讀者之間的距離，有較為強的讀者意識。也能讓我們深入其中去思考問題，再一次次反復的變化之中，認識到自己最后要成為一個什么樣的人，以后要做什么樣的事？在每一次變化中認識到利與弊，也正是一物降一物。在競爭中成長，在成長中認識，再到認識中認清自我。循序漸進，不斷深入，引人深思。

《石匠的兒子》誰都沒有想到這本書我居然看了好幾遍。第一遍是收到書的時候，粗略的看了一下，給我的感覺就是特別簡短，然后有點像繪畫本。毫不夸張的說，我本來以為是繪畫本，我以為是邊閱讀，可以在空白的地方畫畫。我想著作者留了一些空白的地方，應該是想讓孩子發揮自己的想象力，進行再創造。

第二次閱讀是因為第一次閱讀，我都不知道看了些什么，就迷迷糊糊的看完了。我覺得非常適合多次閱讀，像我作為一個大孩子，看了多次之后，然后再看了里面的一個小冊子，才能全部理解整本書的內容。

第三次閱讀是陪著我小表妹閱讀的，因為我小表妹生日，這本書當做她的生日禮物。也為了能夠更好的理解孩子的想法，我叫了七歲大的小表妹跟我一起閱讀這本書，并且溝通了，我們之間不同的想法。

每次跟小孩子一起玩，一起看書，總覺得小孩子總是能發現很多，我發現不到的一些細小問題。而且小孩子總會有特別強的好奇心，問為什么？跟他一起看了這本書之后，我才發現自己缺少了好奇心。很多時候我自己看書就是自己的思想，被他帶著跑。卻忽視了我自己也是一個個體，我也應該帶有自己的思想去閱讀，而不是被帶著跑。所以我家小妹就讓我以不同的角度和不同的思路去看這本書，當然這樣看的話，會產生了不同的想法和思考。

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇七

讀書可以豐富孩子的知識，給孩子一本書，就等于為他打開了一扇通向世界的門。

記得我們在讀《小豬唏哩呼嚕》的時候，我們分工明確，每人讀一章節。兒子讀總是一本正經地讀，故事雖然精彩好笑，可從兒子的嘴里讀出來卻無比生硬，讓我一點也笑不起來。于是，輪到我讀的時候，就故意繪聲繪色，手舞足蹈，以至于逗得兒子哈哈大笑。久而久之，兒子學會了帶感情地讀書，并且在讀書的過程中，能充分感受到書中人物感情的變化。這也讓我認識到，和孩子一起讀書，不僅能使母子關系更加融洽，而且更能讓孩子喜歡上讀書并潛移默化地提高孩子的`朗誦水平以及閱讀理解能力。

有許多父母常常不知道如何與自己的子女溝通，其實，親子共讀就是最好的一種辦法。陪孩子一起讀書，可以幫助父母了解孩子的想法，更可以讓書中的主人公待人處事的態度，在孩子的認同過程中獲得更深刻的學習。而且親子共讀不僅有助于孩子的語文能力、認知能力的發展，更重要的是一家人通過共讀、討論書中內容的過程，讓家人之間的情感更加親密。

書是人類進步的階梯。所謂開卷有益，讓我們和孩子一同閱讀，一同學習，一同快樂，一同成長，一同享受親情！

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇八

我讀了一個故事，故事的名字叫《小石匠》。

故有事講的是一個貧窮的孩子，別人叫他小石匠。有一次，他去家玩，他和他的朋友一起在玩搭積木的游戲，到吃中午飯的時候，他留下來吃飯，在吃飽了站起來時，他的朋友看見他衣服上的石灰粉把椅子弄臟了。朋友想去擦擦，但是，被他爸爸攔住了。因為這樣會讓他認為他很臟。

下午小石匠玩的時候，衣服上的扣子掉了，朋友的媽媽給縫上了。這個故事是我在《愛的教育》上看見的，這個故事充滿了愛。

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇九

做總統需要什么？總統能給人們帶來什么？某一天你成為總統后，別人羞辱你，你會怎么做？槍斃？暗殺？還是寬容對待？世界上又有幾個能寬容對待羞辱自己的人的總統？當讀完《鞋匠的兒子》后，我找到了答案。

荷蘭，因為有個平民罵了總統一句，荷蘭總統就殘忍地把那個平民全家的男女老少都殺害了，以此來警告其他人罵他的后果會多么嚴重。雖然這個總統用暴力使人對他噤若寒蟬，但是，在人民的心中，又有幾個能服？和林肯比起來是多么的渺小呀！參議員羞辱了他，他不卑不亢，用真情回擊，用感謝寬容，使那位參議員既羞愧又折服，由此可見林肯是多么的睿智！

一個總統都可以寬容、原諒他人，我一個學生為什么不能寬容點呢？有一次，我正在寫作文，快寫好的時候，被同桌不小心碰了一下，頓時，我鋼筆里的墨水灑了出來，滴在了快要寫好的作文本上，墨汁浸沒了一大片字，我不得不重新再寫，這讓我非常的生氣，怎么也不愿原諒同桌，就在她的作文本上亂劃了幾道，以求找到心理的平衡。唉，現在想起來，我真覺得對不起同桌！她又不是故意的，我真的應該像林肯一樣，學會原諒與寬容別人。

做總統的人都能做到寬容和大度，做個普通人，更應該如此！

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇十

今天，我讀了《三個兒子》這篇課文，我覺得第三個兒子很孝順自己的父母，我以后也會幫爸爸媽媽做力所能及的事。放學后，我一回家就開始做作業，做完作業，我看見媽媽給我做飯這么累，就拿了一張紙，走到媽媽面前，給媽媽擦了擦汗，說："媽媽您給我做飯這么辛苦，您休息一下吧。""恩"媽媽笑著跟我說。過了一會，飯煮好了，我吃完飯，就去給爸爸捶背，我把雙手捏成石頭一樣，然后右手捶下去，左手拿上來，這樣一上一下的，我覺得很開心，很有趣。捶完背，爸爸和藹可親地摸了摸我的頭，說："謝謝兒子。""這是我應該做的'事情，我要幫您們做力所能及的事。"說完，我就開開心心地進屋睡覺去了。

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇十一

今天，我讀了一個故事，故事的名字叫《小石匠》。

小石匠的家里很窮，媽媽是先靠給別人洗衣服掙錢。

小石匠是個活潑可愛的孩子，小石匠會搭積木，搭積木是他的強項，他搭建了一座座橋和樓房，就像真的一樣。正玩著，小石匠的上衣上的線縫開了，我媽媽讓他脫掉上衣，給他縫好了。小石匠覺得很難為情。這時，我把圖畫書給他看，他照書上的人物做了個鬼臉，逗得我們全家哈哈大笑。

讀了這個故事，我知道父母的愛是無私的，我們永遠也報答不完。

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇十二

這篇文章的主要內容是：在林肯當選美國總統時，參議員都對他視而不見，由一個傲慢的參議員對他說：“你別忘了，你是一個鞋匠的兒子。”林肯聽后卻告訴他說：“謝謝你讓我想起我的父親，也許我做總統永遠也沒有我父親作鞋匠那樣優秀，但是如果你們中的哪一個人的鞋是我父親做的，現在有毛病的話可以讓我幫你們改一下。”大家聽完都鼓起了張。

讀了這篇文章后，我明白了：人要能再被誹謗和嘲笑面前前進，不能退縮。我們要知道、理解，批評、訕笑和毀謗并非是壞事，反而可以點燃自信之火，激起昂揚的斗志，因此走向了成功的道路。而那一些沒有被批評、訕笑和毀謗包圍的人，就永遠無法在心里點起一盞長明之燈。

在被侮辱時不卑不吭，昂起自尊的頭。

今天，我讀了《鞋匠的兒子》心里久久不能平靜，我被文中的林肯深深吸引。

課文主要寫了林肯當選美國總統后首次在參議院演說時，遭到一個態度傲慢參議員的當眾羞辱，以及所有參議員的大聲嘲笑，但林肯以他那真誠寬容的話語和出類拔萃的扭曲不理局面的才華，贏得了包括那位傲慢的參議員在內的所有參議員的尊重，鑄造了生命的輝煌。

文中的林肯是一個鞋匠的兒子，在別人的眼里，鞋匠是一個很卑微的職業，然而，就是這個卑微的鞋匠的兒子，卻成了美國第十六任的總統。我從“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子。”這句話，是對林肯的羞辱，是對林肯出生卑微的一種嘲笑。“我希望你記妝更可見這個參議員的傲慢無理和尖酸刻保我還從“我非常感激你使我想起我的父親，他已經過世了，我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子，我知道，我做總統永遠無法象父親做鞋匠做的那樣好。”寫出了面對別人的嘲笑，林肯十分泰然。我還可以從“但是，有一件事可以確定的，我無法象我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。”寫出了林肯的說話，極具藝術性，自己是一個有膽，有識，才華出眾的總統，竟口口聲聲說自己不如父親，沒有父親的偉大，從而更突出父親的不凡，以此來反駁對方，讓對方啞口無言。

讓我懂得，一個人的才能和作為與他的出生的優越，卑微沒有一點兒關系。一個出生卑微的人，只要勤加努力，有一顆寬容的愛心，就一定會取得成功的，而一個出生于名門望族，成天不思進取的人，注定會一事無。，面對別人的挑釁，應機智的與其周旋，巧妙的打敗他們，捍衛自己的尊嚴。

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇十三

今天，我們學了二年級下冊的課文《三個兒子》。

我覺得三個兒子中，那個被媽媽稱贊為“既聰明又有力”的`兒子，只知道翻跟頭來好玩；另一個被媽媽媽稱贊為“唱歌很好聽，誰都沒有他那樣好嗓子”的兒子，只知道唱歌。他們的媽媽提著水桶，腰酸了，胳膊也痛了。可這兩個兒子對此卻視而不見，毫不在乎，而那個“什么特點也沒有的兒子”卻很懂得孝敬父母，就立刻過來接過水桶提著走了。從這里可以看出，那兩個兒子有才卻無德，這個小兒子才拙卻德厚。

現在，有一些人都不孝敬老人，有的甚至還打罵老人。孝敬老人這種美德難道快要消失了嗎！我相信，如果人人從我做起，孝敬老人，這個世界一定會更好。

云南西雙版納允景洪小學二年級:可心榴。

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇十四

“安利柯啊，你要記住：當你看到一個剛剛勞動歸來的人時，不管他身上沾了多少塵土，你千萬都不要說‘這個人好骯臟’，你應該說，‘他身上留下了辛苦的痕跡。’”;“凡是勞動時沾在身上的塵土、石灰、油漆，還是別的什么東西，其實都不是骯臟的”。以上是安利柯的爸爸說給安利柯的話，說的實在是太好了，摘了來，吟詠一番，咀嚼回味。

尊重勞動，是一個先進成熟的社會所應具備的基本素質。看完《小石匠》很受啟發，讓炳涵又讀了一遍，怕他不能理解，就想如何開導他一番。正好想到春節回老家過年，計上心來。我給他舉了幾個例子。春節到他三姑家參觀了家豬飼養，有大的，有小小的，我就問他：“三姑家養的小豬，你看到了吧?”他說：“是啊，好可愛。”我跟他說:“是不是通過三姑他們的辛勤勞動，將小豬養大，我們才有肉吃啊?”“嗯”，他回答我;還有他二姑家養殖的螃蟹和大蝦，我同樣跟他講了類似的話，他應該是明白了我的意思，點頭稱是。平常我們也跟他舉例環衛工人的例子，講環衛工人“寧舍一人臟，換來萬家潔”的奉獻精神，因為他們的辛勤勞動使我們有了干凈漂亮的生活環境，在公共場合，炳涵基本上不亂扔垃圾的。

不尊重他人，就得不到別人的尊重。不管貧窮與富貴，不管傷殘與健康，我們應該互相尊重。小石匠穿著他爸爸的衣服，說明小石匠家是不富裕的。安利柯的爸爸不讓安利柯當面擦掉灰塵，體現了對小石匠的尊重，不讓他難堪，并借機教育安利柯要尊重勞動。我們生活在不同的環境，工作在不同的崗位，但都是在為社會做貢獻，為社會創造財富。勞動是光榮的，勞動者應該得到尊重。我們應該弘揚這種精神。

“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”炳涵在我跟他講完以后吟詠了這首詩。

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇十五

我們學了三個兒子這篇課文，講了三個媽媽在井邊打水，一個媽媽說"我的兒子既聰明又有力氣，誰都比不過他".又一個媽媽說："我的兒子唱起歌兒來好聽極了，另一個媽媽什么也沒說，二個媽媽問這個媽媽，說："你的兒子有什么好的'呀？"這個媽媽說："我的兒子沒有什么特別的。"。

打了水，三個媽媽拎著水桶回家去，老爺爺跟在他們后面走著，水桶可重了！三個媽媽也走走停停，胳膊酸了腰也酸了這時跑了三個孩子，一個孩子翻跟斗，一個孩子在唱歌，只有另一個孩子幫媽媽拎水桶。一個媽媽問老爺爺："怎么樣啊？這就是我們的三個兒子。"老爺爺說："三個兒子？我只看到了一個。"。

這一篇課文告訴我們，不能像那兩個孩子，我們應該學習第三個孩子的品質——孝順。

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇十六

三個媽媽在井邊打水，一位老爺爺坐在旁邊的石頭上休息。

一個媽媽說：“我的兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他。”

又一個媽媽說：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”

另一個媽媽什么也沒說。

那兩個媽媽問她：“你怎么不說說你的兒子呀？”

這個媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方。”

三個媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著。

一桶水可重啦！水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

這時，迎面跑來三個孩子。一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！三個媽媽被他迷住了。

一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。

另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉 甸甸的水桶，提著走了。

一個媽媽問老爺爺：“看見了嗎？這就是我們的三個兒子。怎么樣啊？”

“三個兒子？”老爺爺說，“不對吧，我可只看見一個兒子。”

爸爸說

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇十七

今天做語文試卷的作文時，我讀了《鞋匠的兒子》這篇文章，被林肯不自卑、不輕視自己的精神所感動。

林肯年輕有才華，當他當選美國總統的那一刻，整個參議院的議員們都感到很尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。

當他首次在參議院演說時，就有參議員來羞辱他，讓他時刻記住他的父親是一個鞋匠。那些名門望族出身的參議員們，為自己雖然不能打敗林肯但可以羞辱他而開心不已。可是林肯卻說：“我會記住我的父親，我雖然跟父親學到了做鞋的技術，但我做總統永遠無法像我父親做鞋匠那樣做的那么好。我無法像他那樣偉大，他的手藝是無人能比的。”他的話把在座的人給震撼了。

傲慢的參議員們一片靜默，被林肯敬仰、崇敬他父親的精神感動了，雖然他的父親卑微，可他沒有因為這個原因而放棄，他一直為自己的目標而努力。

我以前也有這種困窘。因為家里不富裕，別的孩子有新玩具而我沒有，別的孩子有很多零花錢而我也沒有，因此放學回家我不喜歡到樓底下和小朋友玩，寧愿自己一個人在家里看電視。看了這篇文章后，我豁然開朗，自卑?輕視自己?從此我要對它們說“no”這些都是人生道路上的絆腳石，都是失敗的根源!

我們一定要記住“批評、訕笑、歧視、誹謗、羞辱，有時正是通向勝利、成功、自信、自由的臺階。”

所以，林肯的這一種精神被我感動了!

石匠的兒子讀后感（優質18篇）篇十八

這一篇是十月份寫的哦，寫了好多事呢。

先是寫了今天開學，又寫了開學之前的準備，后來再寫學校的變化，和一些有趣的事情。

好有意思哦！

沒想到開學的第一天也可以寫的'這樣有趣，這么好玩。

開來以后我得學會發現，發現各種各樣的事，寫成一篇日記。

（注：其實這本書已經讀完了，不過寫寫讀后感還是很有意思的嘛！）。