優秀作文是一種通過文字來分享自己的思考和觀點的方式，它能夠引起讀者的共鳴并激發他們的思考。接下來是一篇優秀作文的摘錄，希望能夠引起大家對文學創作的興趣和思考。

正確看待贊美（精選18篇）篇一

數學國際大師陳省身，正確的看待自己，投身于所喜愛的數學，才有了今天輝煌的成就。著名的畫家黃永玉，正確的看待自己，一心只愛畫畫，并且專心致力于畫畫，最終成為著名的畫師。一個人要想成功，首先要正確的看待自己，知道自己內心真正想要什么、喜歡什么。

華盛頓州雷德蒙，世界首富、微軟公司創辦人比爾·蓋茨從小就喜歡研究軟件，并且經過，這其中的辛酸悲苦只有他自己知道，但是他取得了成功正是因為正確的看待自己，選擇了自己喜好擅長的事去做。

然而有一些人，不能正確的選擇自己所擅長的事去做最終導致了失敗，甚至造成了悲慘的后果，李煜一個著名的詩人，他的《虞美人》中千古名句：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。表現自己對故國深切的懷念，也正因他的這種思想最后被宋太宗毒死，而后人所贊揚的并不是他的愛國精神，卻是他那豪放的詩篇，他沒有正確的看待自己所以失敗了，本來可以更加出名的他卻選擇了自己所不擅長的事去做，終將不會成功。

正確的看待自己，真對自己的喜好去做。并且通過不懈的努力拼搏，我們一定會成功，反之，強迫自己做不喜歡做的事，不正確的看待自己的喜好，這樣即使付出再多的努力也不會成功只能事倍功半。

一個能正確看待自己的人會讓自己的生活更加輝煌、絢麗多姿，一個能正確看待自己的人。

一個能正確看待自己的人會在人生的岔路上選擇一條正確通向成功的道路。

一個能正確看待自己的人會堅持不懈的探求，為了自己所喜好的事付出自己的所有，既使是生命也在所不惜。

作為高中生，面對社會上各方面帶來的誘惑，能夠正確的看待自己尤為重要，有人喜歡理科卻因為理科難學、難懂而選擇報文；有人喜歡文科，卻因為討厭讀背課本而選擇報理，這兩類人無論怎樣努力都不會成功，因為他們選擇的是自己不喜歡、不想要的，付出再多的努力也是徒勞，正確看待自己的喜好，理科難學但是只要努力，在快樂中學習那將事半功倍，文科難背但‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’學久了自然就通了，理解記憶會更加有效。

正確看待贊美（精選18篇）篇二

網絡是一把雙刃劍，對人際交往有利有弊。

其迷人之處是有不少優點，例如以下幾點。

首先是擴大人際交往的范圍。互聯網能夠擴大人際交往的范圍，拓寬溝通的渠道，促進人際的新方式的產生。以前一些由于地域阻隔難以相識，或是由于性格原因很難在現實生活中成為朋友的人，都可以通過互聯網的方式，在虛擬外衣的保護和支持下找到新朋友，極大的滿足了人對社會交往的需求。由于網絡交友的目的比較單純，我們能夠更加迅速的獲得友誼。互聯網的特性給人一種相對安全、隱秘的感覺，使人在擁擠、無法保障隱私的現代城市的個人空間得到較好的保護。其次是張揚人的個性。《中國社會心理分析》指出，網上社會群體既是現實社會群體的延伸，又不同于現實社會群體。其社會角色不確定、社會關系松散且群體意識和歸屬感較為淡薄。在虛擬世界，性別、種族、年齡都是流動性的，在現實生活中，一個人被賦予一種身份；而在網絡世界里，你的身份就是你自己賦予和表現的身份。還有是在網絡社交中，人可以通過虛擬身份和開放式平臺暢所欲言，不受身份和權威的限制，使人的個性得到張揚。另外，“小團體”式網絡的分眾化特點，特別是由于興趣和觀點的相似性而組織起來的公共交流平臺也通過群體內部的社會支持功能使自己的團體所支持的觀點得到自我強化。

但是，與此同時，也有缺點。不得不說虛擬世界缺少責任意識，易放縱，不能面對面交往，難以知心，不容易產生真實中的友情。網絡中魚龍混雜，人的真實性不強，有欺騙性，加上我們青少年分辨能力不強，貿然交往容易發生危險。弱化現實中的交際能力，網絡語言終究不能引入現實，可能會弱化現實交際的重要意義。有太多誘惑，自制力不強容易沉湎其中，忽視現實的交往，耽誤青春。內容良莠不齊，有不良信息，容易對我們造成傷害。擴大交際范圍的同時，交往對象素質會不一，可能有不良引導。

除此以外，對身體健康的直接影響。電腦顯示器伴有輻射與電磁波，長期使用會傷害人們的眼睛，誘發一些眼病,如青光眼等；長期擊鍵會對手指和上肢不利;操作電腦時，體形和全身難得有變化，高速、單一、重復的操作,持久的強迫體位,容易導致肌肉骨骼系統的疾患。計算機操作時所累及的主要部位有腰、頸、肩、肘、腕部等。還有就是增加精神和心理壓力。操作電腦過程中注意力高度集中，眼、手指快速頻繁運動，使生理、心理過度重負,從而產生睡眠多夢、神經衰弱、頭部酸脹、機體免疫力下降，甚至會誘發一些精神方面的疾病。這種人易喪失自信，內心時常緊張、煩躁、焦慮不安，最終導致身心疲憊。最后就是導致網絡綜合征。長時間無節制地花費大量時間和精力在互聯網上持續聊天、瀏覽,會導致各種行為異常、心理障礙、人格障礙、交感神經功能部分失調，嚴重者發展成為網絡綜合征，該病癥的典型表現為：情緒低落、興趣喪失、睡眠障礙、生物鐘紊亂、食欲下降和體重減輕、精力不足、精神運動性遲緩和激動、自我評價降低、思維遲緩、不愿意參加社會活動、很少關心他人、飲酒和濫用藥物等。

正確看待贊美（精選18篇）篇三

親愛的同學們：

你們好！

20xx-20xx學年的獎助學金評審工作已接近尾聲。獎學金是對同學們學習成績、綜合素質的肯定，同時也是對同學們刻苦學習、努力拼搏的激勵。助學金是國家幫助家庭經濟困難學生順利完成學業的一種重要的資助形式。獎、助學金體現了國家、社會對我們的關懷,它承載了當代大學生許多的光榮與夢想、憧憬與希望。

每年國家、學校設置的獎助學金涉及面廣，面向同學眾多,與同學們的切身利益息息相關，而存在的問題也繁雜多樣。同學們在參與評選獎助學金之時可曾考慮過，該以怎樣的態度面對豐厚的獎、助學金，又該如何讓手中的獎、助學金在使用過程中充分體現其價值，這些都是值得我們大家認真思考的'問題。在此，我們倡議：

一、獎學金的意義，重在“獎”而不在“金”，把獎學金看作是一種途徑，以此激勵自己，這其中的過程遠比結果更為重要。

二、助學金對家庭經濟困難學生來說非常珍貴，應充分發揮助學金的作用，一分一厘用于刀刃之上，將助學金服務于學習和個人發展。

三、在參與評議獎助學金過程中，應堅持公平、公正、公開的原則，不能用權謀私、拉關系和人為造假，按照評選規定和程序行使自己的權利。

四、養成勤儉節約的良好品行，科學合理使用獎、助學金。大家互相監督，以自己的實際行動證明：堅決抵制一切奢侈之風，決不攀比吃穿、請客等。

五、心懷感恩，利用獎、助學金勵志成才，回報父母、學校，感恩社會，積極為公益事業做出自己的一份貢獻。

同學們，一份獎、助學金無論數額大小，都是一個認定，一次見證。如果你這次獲得了獎、助學金，那是一種榮譽和象征，今日的光榮見證了你昔日的付出；如果你和獎、助學金失之交臂，那也請你一定不要氣餒，也許下次承載這份榮譽的就是你。作為當代大學生，要正確看待、合理使用獎、助學金，樹立正確的金錢觀，讀書是為獲得技能、塑造人格，同學們應培養積極向上的人生態度，牢固樹立“感恩回報、獲獎思進”的觀念，以謙虛的態度守護你們的過往成績，以勤懇的作風一如既往地向著你們的人生目標奮進！

正確看待贊美（精選18篇）篇四

走入現代化社會，網絡是生活中必不可少的東西，但“網絡”能給人們帶來好處，也能給人們帶來壞處。

但有些人卻堅決抵制上網，尤其是那些有網癮孩子們的父母們。現在的網絡游戲步步吞噬了孩子們學習的心，孩子們為了躲避父母發現，只好跑到了一些黑心商家的黑網吧里進行娛樂。據在電視上的新聞報導：有一個小孩在網吧里玩一種叫做“cs反恐精英”的游戲，這是一種真人性暴力游戲，年輕人特別愛玩，這個孩子在游戲中由于侮辱了對方，而對方產生了一種報復心理，于是，派人查找這個小孩的行蹤，得知行蹤后，便立即到這家網吧將小孩刺殺。幸運的`是，小孩沒有死亡。可讓我們知道，網絡是多么殘忍啊！一不小心，將惹來殺身之禍。

我要在這里呼吁大家：不要進不正當的網吧，更不要產生網癮，要節制自己玩網絡游戲。就算是成年人，也要多把心思放在工作上。我們只要多多用他的好處，少用他的壞處，那這個網絡生活將變得更美好！

正確看待贊美（精選18篇）篇五

近期，一種起源于高校的社交方式“夸夸群”席卷各大社交平臺。在這里，無論是生活中和學習上的好事、壞事，只要你在群里求大家夸一夸，立馬就會有人回復，正如馬克吐溫說：“只憑一句贊美的話，我就可以充實地活上兩個月”。面對這種情況，我們應該理性對待“夸夸群”。

“夸夸群”大熱，折射出的是當代人對鼓勵和肯定的需求。中國人受到傳統文化的熏陶，不喜歡經常表揚自己，更吝嗇贊美他人。隨著社會的發展，青少年生活壓力越來越大，甚至已經成為一種心理疾病，也就是最近常說的抑郁癥，自己對自己產生了自我懷疑。俗話說：“良言一句三冬暖”，贊美的語言充滿正能量，能增加信心，減輕壓力。“夸夸群”無疑成為現代人們的一個宣泄口，人們既在群里接受別人的贊美，也發自內心地贊美別人，讓人們從中獲得了一種在現實世界當中難以獲得的正向認同感，這也是一種“向善向上”的精神。

北島的《相信未來》激勵了無數在苦難中迷惘掙扎的年輕人，是那個時代的最強音，我們也應如此。而不是沉浸在贊美中，自身也變得虛偽，總想著學習生活上有壓力，只要有“夸夸群”在，我就可以擺脫任何煩惱，我就是如此優秀。一味的逃避是不能解決問題的，我們不需要盲目的自信，而是需要一顆堅韌自尊的心。

正確看待贊美（精選18篇）篇六

馬云說，如結業于名校，就用賞識的眼光看待別人，假如結業于三四流校園，就用賞識的眼光看看自己，為什么？我以為，不同的方位有不同的做法，應該正確看待自己。

當一個人處于高位，自高自大的時分會怎樣？數家大企業，由光輝轉為破產，只由于瞧不起后生，不跟隨后生年代的腳步，終究被年代扔掉，落后于曾瞧不起或不在意的人，原因很簡單，他們僅賞識自己，眼光放在自己身上，而從未放在別人身上。

而當一個人處于稍微自卑的方位，從不把賞識放在自己身上，而是放在比自己優異的人身上時，他又會怎樣？益發自卑，益發無自傲，無非兩種或許算了。從此可見，正確定位，以工作的方法看到自己是應當的。

當生活在鄉村的學生來到城市中讀書會有怎樣的狀況？只看到其別人的優異，而疏忽自己的優異，不去賞識一下自己的閃光點，致使自卑，感覺低人一等，沒有行進的動力，應該學會賞識自己，發現自己身上別人所未具有或罕見的性格和東西，終究如馬云一般，以三四流的校園結業文憑，走到現在身價數百億的阿里巴巴ceo的方位。

若身處低處，不如鋪開自己，給予自己的桎梏，用賞識的眼光看自己，賞識自己，而不是一向仰慕別人，而不去測驗讓自己成為所仰慕的人。

正確看待贊美（精選18篇）篇七

隨著社會的發展電腦的普及，網絡成為人們生活中不可缺少的一部分。生活中我們離不開網絡，但是你知道嗎？網絡是一把雙刃劍，它可以給人們帶來方便，但是如果你沒有利用好它，它就會有壞的作用。

上網給我們提供了很大的幫助。上網能使我們在緊張學習后放松一下，上網使我們心情愉快。網絡還使我們想在遠方親人交流談心，隨時聯絡。我們還可以把網絡當作“郵電局”，通過網絡收發電子郵件。這樣不但可以節約紙可以節省大量的時間，速度還很快呢！我們上網去查找資料可以節省大量的。時間，提高自己的學習效率，有利于學習。上網還可以讓我們隨時都可以看想看的電視。

網絡雖然有很多好處，但是你如果不好好的使用網絡，那么它就會產生很多弊端。這些弊端不但不會方便我們，反而會危害我們的健康！

互聯網使許多同學沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實。還使得他們寧可整日沉溺于虛幻的環境中也不愿面對現實生活。他們在網絡里盡情地玩，甚至通宵地玩，導致身體素質下降，精力不集中，無精打采。無心向學，耽誤了學業，給家長帶來無限悲痛。還有那些不健康的'信息，會腐蝕著青年學生的心靈。長時間上網還會使我們視力下降。有的同學甚至偷家長的錢上網吧去玩游戲。

世界上的萬物都是相輔相成的，有好，也同樣有壞，利弊是對立的，看我們如何去對待，處理的好，利大于弊；反之，則弊大于利。我們只有用敏銳的眼光、敏捷的思維去觀察，去研究，吸收利用對我們有利的精華，排除對我們不利的糟粕，正確利用網絡的資源來充實我們的大腦。這樣才能使網絡發揮好的作用！

讓我們正確對待網絡吧！“正確上網，從我做起”。

正確看待贊美（精選18篇）篇八

期末將至，又到了幼兒園為孩子們進行期末測評的時間了。每年到這個時候，教師們都非常關注測評的結果，組織幼兒復習訓練、補課加課，以期取得好的測評結果，并把它作為自己教育質量和教學水平的一個體現，家長更是把測評的結果看成是孩子優劣高低的一個標準，倍加關注。但隨著幼兒教育改革的不斷深入，對現代教育觀、兒童觀的不斷學習，我感到，傳統的測評具有一定的局限性，廣大教師和家長對于測評的認識也存在一定的誤區。具體體現在以下幾個方面：

首先，測評雖然在一定程度上能反映幼兒一學期以來的學習情況，對教師的工作進行階段性的總結和評定，但它過于有限的測評內容和統一的測評標準卻限制了教師和幼兒創造性的發揮，造成教師為測評而教，幼兒為測評而學的現象。

其次，每個孩子的情況有所不同，幼兒發展狀況存在個體差異，教育本身就應該因材施教，而測評的進行無形會為教師的教學工作設置一個框框，使教師過多的關注標準化的測評結果，而忽視了尊重幼兒的實際發展水平和個體需要。

第三，教師把過多的經歷放在期末的總結性測評上，而忽視了日常學習生活中的幼兒評價，孰不知，期末的測評固然重要，但決不能代替日常教學過程中的隨機評價，日常學習中的評價才更能幫助教師及時掌握幼兒的情況，及時調整自己的`工作。

第四，任何的幼兒測評及評價結果都存在一定的弊端，達不到完全的客觀和科學，測評的結果或多或少會受到評價者、幼兒當時的心理和生理狀況以及環境等諸多因素的影響，并不能完全代表孩子全部的發展水平。但望子成龍的家長朋友卻把測評的結果看成是對孩子優劣好壞的一個評定，依此來評價自己孩子是聰明還是愚笨，為他們貼上了標簽，這大大違背了幼兒園測評的初衷，更達不到鼓勵孩子的目的。

針對以上問題，我想我們應該重新認識和理解新理念下的教育評價和期末測評，其改革也勢在必行。

一、運用評價促發展，樹立正確價值觀。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，“教育評價是了解教育的適宜性、有效性，調整和改進工作，促進每一個幼兒的發展，提高教育質量的必要手段。”如何運用評價促進幼兒的發展和教師的專業成長才是我們組織教育評價，并舉辦期末測評的根本目的。因此，評價者要明確，評價的目的是為了更全面的了解孩子的發展水平和個體差異，找出每個孩子自身各領域智能發展的優勢和劣勢，并依此重新審視和反思自己在幼兒發展進程中的作用，找準下一階段的工作重點和培養目標，調整自己的工作方法和教學策略，促進每個孩子在原有水平上的提高，并幫助教師在評價中發現、分析、研究和解決問題，用正確的教育觀念來指導自己的教學實踐，提高教師的專業化水平。

二、測評講究科學性，內容方法是關鍵。

要想達到測評的根本目的，收到預期的效果，制定科學合理的評價細則，研究行之有效的評價方法才是關鍵所在。因此，評價者要根據幼兒的年齡特點，從健康、語言、社會、藝術、認知、創造性等各個領域，從不同角度來觀察和評價幼兒的情感、態度、能力、知識技能等方面的發展。

首先，測評內容的改變。測評內容應是多方面的，死記硬背的內容，如兒歌，歌曲，科學概念等純知識方面的內容應相對減少，增添一些比較靈活的內容，沒有標準答案的內容。如以一個圖形為基本形狀進行創造性的添畫或講述；聽音樂做動作，進行表演；觀察圖片談話或講述等等，這些內容全面均衡，更注重對幼兒綜合素質的考察，偏重幼兒的觀察能力、理解能力、表達能力和創造能力的測試而非單純記憶能力的測試。

其次，測試方法的改變。改變傳統提問回答、生搬硬套式的測評方法，變為靈活多樣的測評方式，綜合運用多種形式進行測評。如觀察幼兒對某一事件的反映和表現，觀察幼兒的表情和動作，了解幼兒的真實想法。向幼兒提出問題，請幼兒根據自己的理解作出自己的回答，要求和其他小朋友的不一樣，并且不提供標準答案。請幼兒進行表演，或命題、意愿繪畫的創作，展示自己的作品和特長。除此以外，還可以采用談話法，記錄法，游戲法等，動靜結合，寓測于樂，引發幼兒的興趣，讓孩子在一個輕松自然，沒有壓力的游戲環境下接受測評。另外，家長朋友的參與也非常重要，《幼兒園教育指導綱要（試行）》告訴我們，管理人員，教師，幼兒及家長都是幼兒園教育評價的參與者。因此，家長參與評價和記錄也是一個很好的方法，作為幼兒最親近和信任的家長，能給幼兒一個更真實自然的測評環境，更能反映出孩子真實的想法和情感。

第三，測評結果要多在認同和反思上做文章，教師和家長要對測評結果在認同中反思，認真分析測評的結果和孩子的表現，不關注孩子與孩子之間的橫向比較，而善于發現每個孩子在自身水平上的提高，對幼兒取得的成績要給予表揚和鼓勵，對其不足之處要尋找問題的根源，從而指導自己下一步的工作。要把結果變成新的起點，變成前進的動力。

總之，作為一種提高教育水平，促進幼兒發展的重要手段，教育評價一直被管理者和教師們應用，但不論是管理者在平時的管理過程中對教師工作的檢查和指導，還是日常生活中，教師對幼兒點點滴滴的總結和評價，都是為了一個目的，就是形成幼兒的良好習慣，培養幼兒的綜合能力，改進教師的教學行為，指導領導的管理策略。因此，只有深刻的認識到這一點，才能使教育評價真正起到它的作用，才能使我們的教師和幼兒都得到長足的發展。

正確看待贊美（精選18篇）篇九

考試是學生生活中非常重要的事情，它不僅是對學生所學知識的檢驗，更是一種成長的體驗。然而，由于許多原因，許多學生在考試中表現不佳，甚至感到失落和沮喪。在這篇文章中，我們將探討正確看待考試心得體會的重要性，并分享一些有助于您應對考試壓力的實用技巧。

正確的考試觀念是成功的基礎。在考試前，學生應該真正了解考試的目的和重要性，并明確自己需要達成的目標。同時，學生不應該把考試看作是自己能力的唯一體現，過于重視分數的高低，而應該將其作為自己學習效果的一種反饋手段。正確的考試觀念可以幫助學生樹立正確的學習態度，增強自信心，提高應對考試的能力和抗壓能力。

第三段：準備工作。

考試前的準備工作是成功的重要保障。學生應該理解并遵守考試規則，熟悉考試內容和形式，掌握考試技巧，并在學習過程中及時總結、歸納、整理、練習，做到“平時不積跬步，難以登高峰”。此外，愛護身體、合理安排時間、保持心態平穩，也是準備工作的重要方面。

第四段：考試過程中的應對策略。

考試過程中的應對策略非常重要。首先，學生應該仔細審題，理解題意，避免在語文、英語等考試中出現低級錯誤。其次，學生應該合理安排時間，充分發揮自己的優點，迅速定位和解決難點，在時間充足的情況下回過頭來檢查自己的答案，確保答題準確。最后，學生應該避免過度緊張，保持冷靜和平衡的心態，用理性的思維對待考試。

考試后，不管是得分還是失分，學生都要對自己的表現進行及時總結，找出成功和失敗的原因。在總結的同時，還要正視自己的問題，采取積極的措施，及時改正。總體來說，考試是對學生全方位能力和綜合素質的檢驗，它不僅是一種成長的體驗，更是一種力量和信心的來源。

結論：

正確看待考試心得體會，有助于學生擺正自己的心態，提高應對考試的能力和成功的可能性。在考試前，學生應該做好充分的準備工作，不斷完善自己的知識、技能和能力；在考試過程中，學生應該遵各種考試規則，合理安排時間，注重解決難點，保持冷靜的心態；在考試后，學生應該積極總結、反思和改進，為今后的學習和成長做好準備。

正確看待贊美（精選18篇）篇十

正確看待贊美（精選18篇）篇十一

3.我成功，因為志在要成功，我未嘗躊躇。拿破侖。

4.謬誤有多種多樣，而正確卻只有一種，這就是為什么失敗容易成功難脫靶容易中靶難緣故。

5.類第一個國王乃是一名成功的士兵，國家的功臣無需有榮耀的祖先。

6.我們聽說過多少“即將成功的人物”!他們究竟都去了何方?何瑟·平內羅。

7.拼命去爭取成功，但不要期望一定成功。邁克爾·法拉第。

8.只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。羅曼·羅蘭。

9.勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。牛頓。

11.本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。莎士比亞。

12.生活是一面鏡子,你對它笑,它就對你笑;你對它哭,它也對你哭。薩克雷。

13.即使跌倒一百次,也要一百次地站起來。張海迪。

14.一個人的失敗,是他自己的直接結果。詹姆斯艾倫。

15.不會從失敗中找尋教訓的人;他們的成功之路是遙遠的。拿破侖。

16.成功的藝術處理的最高成就就是美。歌德。

17.一朵成功的花都是由許多雨血泥和強烈的暴風雨的環境培養成的。冼星海。

19.一個目標達到之后，馬上立下另一個目標，這是成功的人生模式。卡耐基。

20.要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。維龍。

21.成功的唯一秘訣——堅持最后一分鐘。柏拉圖。

22.成功的最佳捷徑是讓人們清楚地知道，你的成功符合他們的利益。拉布呂耶爾。

23.懶惰受到的懲罰不僅僅是自己的失敗，還有別人的成功。朱爾·勒納爾。

26.成功是陡峭的階梯，兩手插在褲袋里爬不上去。佚名。

27.如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。

28.成功就是要做別人想不到不敢做和做不到的事情!

29.一個人是在對周圍生活環境的反抗中創造成功的——成功的名言。

30.成功是最好的矯正，老去是最好的招安。

31.愛情多半是不成功的，要么苦于終成眷屬的厭倦，要么苦于未能終成眷屬的悲哀。

32.決心即力量，信心即成功。

33.任何事情成功關鍵都是熟能生巧。

35.遲誤并非過失，一次失敗，二次成功。

36.別為小小的委屈難過，人生在世，注定要受許多委屈。一個人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命獲得極值，就不能太在乎委屈，不能讓它們左右你的情緒，干擾你的生活。學會一笑置之，超然待之，懂得隱忍，懂得原諒，讓自己在寬容中壯大。

37.一個人的成功，只有由于他的專業技術，而%則要靠人際關系和他的做人處世能力。

38.邁克爾杰克遜變成白人成功了，我是否要變成黑人才能成功?

39.你給自己分娩了另一個自己，更好更成功，但你卻惦記著最初的你。——成功的名言。

40.最容易成功的人，一般不是才華橫溢的人，而是最能以親切和藹的態度給人以好感的人。一個人不能改變自己的形象，卻能改變自己的氣質;一個人不能達到理想的高度，卻能提高自己的水平。人際交往中，善良熱情更容易給人以好感。發自內心的微笑比禮貌更親切，會給人陽光般的溫暖。

正確看待贊美（精選18篇）篇十二

現實中，會計誠信原則缺失的原因很多，概括起來主要有以下幾點：

1.1利益的驅動是會計失信的根本原因。

為什么到現在還有不少公司鋌而走險，屢禁不止，進行會計造假。其主要原因就在于：會計造假的背后有著巨大的經濟利益作為動力。會計造假的受益人很多，單位的領導和高級管理人員，主管部門及政府有關部門的官員可以因為“業績優秀”而謀取更高的職位，獲取更多的經濟利益和政治榮譽;幫助做假的中介機構可以因為“增加業務”而得到更多的收益;甚至職工也可以因為單位“效益好”而多拿工資獎金…，同時，非誠信行為的收益高而成本低、風險小，在這樣的情況下，又有多少人能自覺地恪守誠信原則呢?在非誠信行為的收益超過成本時，非誠信行為就會增加。兩者的差距越大，社會平均的誠信水平也就越低，整個市場的誠信水平的下降必然導致會計誠信水平的下降。

1.2內外監督約束機制的不健全和不到位。

從內部看，一些會計主體的會計行為缺乏透明度，自我控制，自我約束機制不健全，缺乏有效的內部制約和監督機制。有些會計主體雖建立了一些內控制度，但制度得不到真正落實，形同虛設，財會部門不能有效履行會計職能，致使人為會計造假行為不可避免。內部審計由于受制于企業經營者，缺乏獨立性，其對會計的監督很難有成效。

從外部看，外部監督包括政府有關職能部門的監督和社會中介機構的監督。政府對會計信息真實性的管理和監督主要通過財政、稅務、金融、審計等職能部門實施。其中政府審計由于編制、人員限制以及職能的轉變，監督重點由原來審計國有大中型企業轉向主要審計政府宏觀管理部門和國家重點建設資金，因而對企業的會計監督有所弱化;財政、金融、稅務等專業監督部門又受到工作職責范圍的限制，不能很好地發揮監督作用，這就需要強化社會審計對企業的監督。但是，現階段我國社會審計機構的規模和質量還遠未達到市場經濟發展的要求。而且現行體制下社會審計委托關系存在實質性缺陷。

1.3屈從外部壓力，會計人員被動做假。

在目前的經濟社會中，單位負責人對會計人員的工作完全擁有著領導權和管理權。也就是說會計人員與單位負責人在地位上屬從屬關系，有了這種天然的從屬關系，會計人員的誠信職業道德在單位會計工作中，能否發揮作用和發揮作用的大小，也就不可避免地具有了從屬性，而這種從屬性又與所在單位負責人的道德水準和價值取向密切相關。單位負責人為了達到某種利益目的往往會向會計人員施壓，雖然《會計法》從法律上給予了會計人員一定的保護，但企業會計在廠長、經理負責制下仍經常面臨“頂得住的站不住，站得住的頂不住”的尷尬局面，致使會計人員違背現有會計法規，在會計工作中弄虛作假，因為這種從屬性往往不以會計人員的主觀愿望為轉移，在單位負責人的壓力下，會計人員要嚴守會計誠信職業道德是很難做到的。調查顯示，當前普遍發生的做假問題，大部分會計人員是沒有主觀故意的，如果他們沒有接到授意、指使、強令，一般是不會主動造假的。

1.4會計人員職業道德意識薄弱，業務素質差。

在建立市場經濟體制的過程中，社會不良風氣給會計人員職業道德造成了重要的影響。在個人利益的驅使下，一些財會人員不講誠信，違反有關法律法規的規定，不及時和正確反映經濟活動，亂用會計科目，甚至故意偽造、變造、毀損原始憑證、報表等會計資料，惡意造成會計信息失真，以達到貪、挪用公款等不可告人的目的，最終走向違法犯罪的道路。也有的會計人員默守陳規、不求上進，缺乏鉆研業務和精益求精的精神。他們業務知識貧乏或知識老化，專業技術水平低，不能正確理解和把握相關的經濟業務，憑想象和感覺處理會計業務，導致會計基礎工作薄弱，會計行為失控。

2維護和提高會計誠信水平的措施。

從會計誠信原則缺失原因的分析，我們可以知道，要維護會計誠信，一要靠人，而人應是有信譽之人;二要靠法規制度;兩者缺一不可，相輔相成。會計是要人來做的，只有誠信的人，才能使會計誠信恢復;但沒有健全、完善的法規制度，即使是誠信的會計人也會陷入“囚徒困境”。而法規制度不僅指會計法規制度還應包括政府監管制度，法人治理制度、審計制度、企業內部會計控制制度等等。具體可以采取以下措施：

2.1加大懲罰力度，完善獎懲機制。

既然利益的驅動是造成會計失信的根本原因，那么建立嚴格的懲罰機制，提高造假者的成本，使其“失信成本”大大高于“守信成本”時，會計誠信原則自然會得到維護和提高。一是加大懲罰力度。對惡意造假者，一定要加大處罰力度，必須從立法、執法對造假單位及責任人進行經濟處罰或刑事處罰。大幅度提高會計造假的成本，才能從根本上遏制會計造假屢禁不止、愈演愈烈的'勢頭。二是盡快建立民事賠償制度。雖然我國出現了許多公司會計造假事件，但到目前為止，還沒有一起針對公司造假真正實施的民事賠償案例，股民也沒得到違規公司的一分錢賠償。因此，必須盡快建立民事賠償制度，只要公民的合法利益受到侵害，受害人都可以提出訴訟。三是推行誠信保險制度。根據國外一些國家的做法，對公司特別是上市公司要求其在保險公司投保誠信險。當公司出現誠信問題，導致投資者受到損害時。保險公司必須負責賠償，這樣一方面保護了投資者利益，另一方面又使保險公司為了自己不受利益損失，必然加大對投保公司的監督，通過市場行為進行監督，降低監管成本。

2.2健全會計誠信的監督機制。

從有關會計的法制建設來看，目前需要解決懲治造假的“精確制導”問題。所謂會計法治的“精確制導”是指：明確由什么人啟動對會計欺騙的訴訟程序，改變“民不舉、官不糾”的局面，使違法企業浮出水面;明確規定會計真實性的具體法律標準，鎖定少數重大違法企業和最惡劣的行為，解放大多數企業;明確規定企業負責人是會計信息真實性的主要責任人，把會計人員解脫出來，集中打擊關鍵目標;明確區分會計責任和審計責任，瓦解兩者的欺騙聯盟。

2.3加強社會教育，使誠信成為一種自覺的、理性的選擇。

誠信在多大范圍和什么程度上為人們所接受，取決于誠信的宣傳和教育。要讓人們認識到，誠信是重要的并且有益的，誠信是必然趨勢，不誠信的人終究要倒霉。“君子愛財，取之有道”，“不義之財，取之有害”。非誠信行為是占小便宜吃大虧，是飲鴆止渴，為眼前利益犧牲長遠利益。會計誠信教育的主要對象，應當是掌握會計誠信水平支配權的強勢集團，包括企業負責人，能夠控制企業負責人的政府官員以及會計師事務所的合伙人，而不僅僅是一般的會計人員，我們長期以來企圖通過提高會計人員地位和業務水平，來提高會計信息的質量，事實上收效甚微。

2.4加強社會監督與評價機制，發揮社會力量。

從有關會計誠信現狀來看，加快建立社會信用監督體系，是我國目前迫切要完成的大事。我們應借鑒國外經驗，結合本國現實情況，用規模先進的信息數據庫記錄大量企業與個人的資金往來與商品交易的種種資料，提供客戶查詢，一旦有不良信用的記錄，在工商注冊、銀行貸款、消費貸款、個人信用卡服務以及人才聘用等，將受到制約。相反，為鼓勵獲得守信等級高的企業將可優先獲得發行股票和銀行貸款等各項優惠條件。用完善的會計信用制度，來制約會計領域中的虛假行為。

總之，我們有理由相信，隨著改革的深化和社會的發展，隨著誠信制度的建立和完善以及整個社會誠信意識的日益提高，會計誠信問題一定會得到解決。所以對未來我們應持樂觀態度。

正確看待贊美（精選18篇）篇十三

一、健康領域：

1、衛生習慣。

a、能搞好個人衛生，保持生活環境的清潔。

b、有良好的衛生習慣。

c、不挑食，暴適暴飲，有獨立，正確的飲食習慣。

2、體能發展。

a、能走跑交替300米或快跑30米。

b、單手投沙包不少與4米，會運球走或跑。

c、能連續跳繩50次，會跳大繩。

3、意志品質。

a、積極參與簡單的清潔環境或服務性勞動。

b、有意識預防傳染病，積極參與體育鍛煉。

c、會獨立或合作收拾體育器械。

3、自我保護。

a、會根據氣候主動增減衣服。

b、知道躲避危險，會簡單自救。

c、會保護眼睛，牙齒，皮膚等。

二、語言領域：

1、傾聽能力。

a、能有禮貌地專心聽老師或同伴說話，講故事等。

b、會邊聽邊思考，建立語意和語調的聯系。

2、理解能力。

a、能領會文學作品的情感與簡單寓意。

b、能理解3個以上語言指令，并作出相應動作。

c、能是生活中常見的連詞和同、反義詞。

3、表達能力。

a、能有順序地、句子完整地、詞語豐富地講述見聞。

b、能不離題地討論問題。

c、能用適當的語調和表情講述圖書內容。

4、交往能力。

a、樂意用普通話與周圍人大膽交流。

b、會圍繞1個課題態度大方，語言清楚地發表看法。

c、能根據交往需要恰當使用語言。

三、社會領域：

1、行為能力。

a、能準確地使用禮貌用語，會與人交往合作。

b、行動有自主性，能自己解決沖突。

c、熱愛勞動，動作敏捷，對自己的行為負責。

2、個性。

a、愛集體，誠實，有禮貌，不怕困難。

b、樂學好問，敢想敢說，興趣廣泛，樂觀自信。

3、社會認知。

a、能正確認識自己，正確認識同伴，有成就感和上進心。

b、較廣泛地了解社會生活及周圍環境，向往上學。

4、情感發展。

a、能正確表達自己的情緒，情感，控制不良情緒。

b、有同情心，愛心，知道關心和主動幫助他人。

c、情緒穩定，態度積極。

四、科學領域：

1、興趣情感。

a、關心，愛護自然環境，喜歡數學活動。

b、喜歡探索，善于思考，并提出問題。

c、有細心，專著地觀察事物的興趣。

2、基本經驗。

a、掌握一定的科學知識，并能將其轉化為生活能力。

b、學會10以內數的分解組成和加減法。

c、能對10以內問題差異及不同數量進行正排序和逆排序。

3、知識積累。

a、主動運用感官知事物現象，能發現事物變化的原因。

b、會從不同角度思考，解決問題，有創造能力。

c、有初步的推理，歸納，概括能力，會用工具測量。

4、學習習慣。

a、能準確觀察和連續觀察。

b、樂意自己動手操作，遵守活動規則。

c、會對自己的行為進行自我調整。

五、藝術領域：

1、藝術認知。

a、能區分不同風格的樂曲，歌曲，會跳5個以上基本舞蹈動作。

b、具有一定的運用復雜美工材料造型的技能。

c、掌握一些遠近，大小，不同圖形的組合造型方法。

2、情感態度。

a、積極參與藝術活動，有一定的審美能力。

b、能理解藝術作品的內容，具有表演和制作的愿望。

c、會調控自己的行為，能獨立完成作品。

3、感受理解。

a、能感受世界名曲和名畫所表達的意境。

b、能理解民族音樂，繪畫，舞蹈所體現的內涵。

c、會客觀地評價自己和同伴的作品。

4、表現創造。

a、能按照自己的醫院窗邊舞蹈或演唱歌曲。

b、能正確使用多種工具材料進行繪畫，造型。

c、會創造性地使用多種工具材料進行繪畫，造型。

5~6歲。

1、身體和動作發展。

幼兒5歲時腦重約為成人的75%，6歲時約為成人的90%。腦的結構已相當成熟，皮質興奮和抑制過程進一步加強，但仍不夠平衡，興奮強于抑制。動作的靈活性增強，能熟練地做大肌肉運動，如：單腳跳、多種方法玩球、玩繩等。平衡能力提高，能攀爬、滑行等。精細動作機能得到較大提高，能較自如地控制手腕和手指，靈活地使用一些工具，如剪刀、錘子等；能用泥捏出造型的精細部分。

2、認識能力。

無意注意進一步發展，對感興趣的活動能集中較長的時間。有意注意有了一定的穩定性和自覺性，集中時間能延長約15分鐘，有了初步的任務意識。觀察的目的性有所提高，能主動觀察周圍感興趣的事物，如芽和樹的變化、蠶和蝌蚪的變化等，并能掌握一些觀察方法。記憶的有意性有了明顯的發展，能主動記憶所學的內容或成人布置的任務。抽象邏輯思維開始萌芽，能根據事物的本質屬性進行初步的概括、分類，能分析、理解事物間的相對關系。求知欲和探索欲強，常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題，能使用一些材料和工具進行操作、做科學實驗等，渴望尋求科學的答案。喜歡動腦筋和富有創造性的活動，如猜謎等。

3、語言發展。

張。開始對文字符號產生興趣，會創造自己想像的文字，能較獨立地、專心地看圖書，理解能力不斷增強。

4、社會性發展。

自我評價能力初步發展，當別人的評價與自己的感覺不相符時會表示反對或爭辯。多數幼兒有相對穩定的愛好和朋友。自我控制能力增強，初步能控制自己的外部表現，規則意識增強，逐步能遵守集體制定的行為規則。合作意識增強，能與小組或幾個同伴共同玩游戲和完成某些任務。自律意識增強在勞動中表現出一定的責任感和堅持性。

5、藝術表現。

藝術表現欲望增強，喜歡用多種方式表達自己的認識和情感。音樂的感知和表現能力增強，能通過自己的想像，感受和表現幾種不同風格的音樂或舞蹈，具有一定的創造能力。能用多種材料和使用輔助工具等進行美術創作，能欣賞不同風格的美術作品。

1、自理能力。

在老師的提醒下，學習整理各類物品。

能主動整理自己的物品，并放在規定的地方。

能自覺、獨立的完成日常生活中力所能及的事。

2、認識自己。

能表現自己的情感、經驗和成功。

喜歡參加各種活動，能與同伴友好相處。

對自己的表現有初步的評價能力。

3、適應集體。

能遵守幼兒園集體生活中的規則，在老師提醒下能控制自己的行為。在集體活動中會商量提出規則，共同遵守。

在各類不同場合表現大方、自然，不怕陌生。

4、交往合作。

理解他人的行為、學會協商。

能與同伴分工、合作完成任務。

會吸取、充實和運用別人的想法和主意。

5、關愛情感。

當別人不愉快時，能學著安慰別人。

學用適當的方式表達自己對他人關心的情感。

有同情心，當別人有需要時，樂意主動提供幫助。

6、操作探索。

在游戲中會創造性地運用各種材料。

正確看待贊美（精選18篇）篇十四

考試是人生中必經的歷程，無論是在學生階段還是工作中，考試都是衡量一個人能力和知識水平的標準之一。面對如此重要的考試，我們該如何正確看待它？在我多年的學習和工作經驗中，我對此有了一些心得體會。

第二段：考試不是全部。

首先，我們應該明確一點，考試并不是人生的全部。雖然考試有可能決定我們的出路，但它并不代表我們的全部。我們在學習和工作中，還有很多其他的機會和方式，可以展示我們的才華和能力。考試只是其中的一種而已。

第三段：不要以考試為壓力來源。

其次，我們也不應該把考試當成是自己的壓力來源。很多人覺得考試是一種評價和認可，所以對于考試結果非常看重。但其實，過多地關注考試，反而容易給自己帶來很大的負擔和壓力。我們應該從另一方面看待考試——它是一種對我們能力的測量和發現。即使考試不理想，我們也應該以平和的心態看待它，因為它不會影響我們的價值和人生質量。

第四段：要重視考試的作用。

然而，我們還是應該重視考試的作用和意義。考試的確是對我們能力和知識水平的一種檢驗，我們需要通過它來不斷提高自己的學術和專業水平。同時，考試也是一種提升自己競爭力的機會，擁有優秀的考試成績，可以在學業和職場上為我們帶來更多的機會和選擇。

第五段：總結。

綜上所述，正確看待考試并不是輕而易舉的，我們需要從自己的心態入手，理性地對待考試的作用和意義。考試既不應該成為我們的全部，也不應該成為我們的壓力來源，但它確實是衡量我們能力和專業水平的一種重要標準。因此，我們應該通過認真學習和努力，在考試中取得優秀的成績，為自己未來的事業發展打下堅實的基礎。

正確看待贊美（精選18篇）篇十五

摘要：

會計誠信，則具有信任和真實的雙重涵義，前者是指一種特定的誠實，強調守約重諾；后者即提供真實會計信息，如實反映生產經營活動和企業的財務狀況。會計工作擔負著向社會提供真實會計信息、如實反映企業生產經營活動和結果的一種責任。

關鍵詞：

會計誠信；會計人員；會計守則。

會計誠信是什么呢？會計誠信是指會計行為的誠實守信，具體表現就是會計工作人員按企業客觀經營狀況和企業會計制度的要求，向報表使用者提供真實、完整、準確、及時的財務信息，并且該信息是企業經營者做出正確生產經營決策的基礎，是投資人投資決策的重要依據。

1、目前我國會計職業道德失范的原因。

隨著社會主義市場經濟體制的建立，人們的職業道德榮辱觀念發生了深刻的變化，一些原有的道德榮辱規范已經不能完全適應新形勢的需要，而新的道德規范尚未形成，出現了一些會計職業道德失范的問題。如銀廣夏事件、鄭百文事件等，造成了很壞的影響。我認為造成這些現象的原因主要有以下方面：

（1）市場體系不健全。目前，誠信不足、會計職業道德失范的第一原因是市場體系不健全、人們的榮辱觀念不適應時代和社會的需要、市場透明度低導致誠信激勵機制不足。我國目前市場信息披露機制很不健全，市場信息傳導機制不暢，導致信息缺乏、市場信息傳播速度緩慢，市場主體各自擁有的信息不對稱，致使好的商譽難以得到廣泛而迅速的傳播，失信者不能及時地被曝光和發現，并得到應有的懲罰。現階段我國市場的特點決定了市場本身不具備誠信保證機制，沒有能力對違規交易者給予足夠的懲罰，并使市場主體自發形成誠信約束機制和道德規范。社會化誠信機制尚未形成，缺乏有效的誠信監督機制。

（2）信用制度不健全。

誠信不單是一種契約，更是制度的反映和體現，誠信制度的不完善是導致信用關系危機的深層次原因。一個有序的信用體系是建立在一個有效市場經濟制度基礎之上的。目前，我國還沒有完全確立起企業自主經營、公平競爭、有效監管的市場制度；金融制度、財稅制度、投融資制度還很不完善，使信用活動缺乏制度約束，其中最根本的是有效的產權制度。產權明晰是達成一切交易的必要條件，也是形成正常信用關系不可或缺的條件。產權界定不清，將使行為主體無法對自己的行為結果進行準確的預見，增加交易費用與信用活動的不確定性，造成社會福利大幅度下降；財產權利得不到很好的保護就會造成行為主體缺乏遵守信用的內在動力，產生急功近利的短期行為，從而破壞市場經濟秩序。

（3）會計人員身份不獨立。

每個行業都有相應的職業道德規范，會計行業也不例外，每名會計人員在接受專業知識訓練的同時，也都接受過會計職業道德的教育。從總體上說，會計人員本身都是愿意遵守職業道德。但從現實中一些事件分析，會計人員卻往往都不是自主地處理各項業務，也就是說，會計人員身份不獨立。依照《會計法》的規定，我國會計人員實際上具有雙重身份，他們既要維護企業的利益，又要代表國家、投資者監督企業的財務收支。然而，在實際工作中，會計人員是完成不了其雙重職能的。因為會計人員置身于企業，他們自己能否在一個企業工作下去，除自身因素外，主要取決于這個企業的負責人。會計人員的工資、獎金、福利及在職消費等，都要由公司經理等負責人決定，會計人員的任用、調動、撤職或免職等重大人事問題也掌握在這些人手中。在這種情形下，會計人員的工作只能是對企業負責，對經理負責，按企業負責人的旨意要求進行會計核算。所以，對會計人員來說，除非不怕受到處分乃至被開除等的威脅，否則，他們是難以抵制和違抗領導的意志的。

（4）執法不嚴。處罰力度不大，缺乏威懾力，導致會計職業道德失范行為的產生。

首先，目前我國經濟立法滯后。現有法律雖然對部分不誠信行為提供了法律依據，但還不能涵蓋全部不誠信或者道德失范的行為，使信用活動缺乏法律支撐，道德失范者逃之天天。其次，法律監督機制的不健全，在執法過程中存在著有法不依、執法不嚴、違法不糾的現象。監督組織不完善，監督內容不完備，致使法律監督力度不夠，不能對企業形成有效監督機制。權利缺乏有效的法制監督，行政權利干預執法，致使腐敗現象屢禁不止，嚴重破壞了市場競爭秩序和社會經濟秩序。法律體系的不完備導致了企業與執法部門之間、企業與銀行之間、企業與企業之間的非對稱信用關系的存在，其惡果是違約者未必受損，履約者未必受益。

2、以誠信為本，加強會計職業道德建設，樹立榮辱觀的意義。

會計誠信，則具有信任和真實的雙重涵義，前者是指一種特定的誠實，強調守約重諾；后者即提供真實會計信息，如實反映生產經營活動和企業的財務狀況。會計工作擔負著向社會提供真實會計信息、如實反映企業生產經營活動和結果的一種責任。會計誠信作為企業委托――代理關系的重要一面，有著重要的意義。只有會計做到誠信，才構成企業之間互相信任的基礎。企業的`誠信是建立在對具體的企業和企業所提供的種種信息的基礎之上的，被別的企業信任是企業聲譽的表現，代表了其他企業對本企業過去行為與人格的肯定。

從職業道德的角度來看，對會計行業而言，誠信是會計執業機構和會計人員安身立命之本。正如中國現代會計大師、上海立信會計師事務所的創始人潘序倫先生說的那樣：“立信，乃會計之本；沒有信用，也就沒有會計。”

3、以誠信為本，增強榮辱觀，加強會計職業道德建設的措施。

（1）加強會計人員職業道德和專業素質教育，提升會計人員的職業道德水平和專業勝任能力。

在我國當前經濟由計劃體制向市場經濟的轉軌時期，必須大力加強會計職業道德和專業素質教育，提升會計人員的職業道德水平，重塑誠信理念和契約機制，建立保證企業良性運行的道德約束，在自己的工作崗位上嚴格自律，樹立八榮八恥的榮辱觀，使自己的行為符合社會公認會計準則的要求，符合職業道德的要求。加強誠信觀念的培育，樹立良好的誠信、道德觀，認識誠信和職業道德是生存與發展之本的觀念，并使其轉化為工作實踐上的自覺行動。

（2）完善行業會計機構的組織形式和內部運行機制，構建行業發展的微觀基礎。建立會計誠信的內控機制，強化企業內部的會計誠信管理建設、。企業內部加強會計誠信管理，是提高我國市場交易信用程度的必要前提和重要基礎。通過制定嚴格的企業內部會計誠信控制制度，對會計、統計和其他經濟業務的核算做出較為合理的規定，防止會計造假和舞弊，提高會計憑證、賬簿、報表等信息資料的可靠性，保證會計信息的真實可靠，使信用記錄不良的企業在各企業的客戶管理中被篩選掉，使其沒有市場活動的機會和空間。

（3）培育行業誠信文化。積極營造有利于行業誠信建設的社會氛圍。

市場經濟本質上也是誠信經濟，市場經濟的正常運轉需要以全社會的誠信作保障。因此，大力培育會計的誠信文化，樹立符合社會要求的榮辱觀，積極營造有利于行業誠信建設的社會氛圍，是當前會計業加強會計職業道德教育的重要任務。

4、結論。

總之，只有全面提高會計從業人員的業務素質和職業道德水平，提高整個會計行業的誠信度和公信力，在全社會重塑會計行業誠實守信的新形象，才能保證中國會計業的持續健康發展。會計誠信建設是項長期和艱巨的任務，會計誠信建設任重而道遠。

參考文獻。

[1]項懷城。會計職業道德[m]。北京：人民出版社，2003.

正確看待贊美（精選18篇）篇十六

在生活中，考試不僅是一種評估學生知識掌握程度的方式，更是一種讓學生感知自我價值、鍛煉自我管理和自我控制能力的過程。然而，由于考試給學生帶來了太多種種的壓力和焦慮，許多學生容易陷入消極情緒中，影響自己的考試表現和心理健康。正確認識考試，積極應對考試，才能幫助學生挑戰自我，提高自我，使考試真正成為自我成長和展示的平臺。

考試是人生的一個重要環節，它涉及著個人成長和社會發展的縮影。考試既是學習過程中檢驗學習成果的一種方式，也是提高學習效率以及對知識和技能進行綜合評價的一種手段。我們應該樹立正確的考試觀，盡可能積極地面對考試，抱持平常心態，充分利用考試的功能，幫助我們發現知識的薄弱處、及時修補，發現自己的能力水平、及時調整，從而不斷提高自身的實力和素質。

情緒管理是考試中的重點，有良好的情緒管理技巧能夠幫助學生降低焦慮、提升信心，更好地發揮自己的水平。對于一些緊張的考試，我有一個小技巧，把它當做一次模擬考試，從考試題目到考試時間都仿照真實考試情況，通過這種方式，把進入考場的心理預感和緊張感減少到最少。同時，考試前做好充分的準備工作也是十分重要的，如做好規劃、掌握基本技能、認真復習等等，這些都將幫助我們更加自信地迎接考驗。

第四段：考試后的思考。

無論考試成績如何，我們都應該認真思考，審時度勢，找出自身的優點和差距，及時總結和調整學習方法，在下一次考試中表現得更加出色。同時，也要正視考試中存在的問題，把它看作是提高自己的機會，積極面對，創造性解決，并加以運用到實際生活和學習中。

第五段：結語。

對于學生而言，考試不是終點，而是新的起點。它是幫助我們認識自己、挑戰自己、超越自己的機會。要學會正確看待考試，從容面對，總結經驗，不斷提高自身能力和素質，真正實現自我成長和展示。

正確看待贊美（精選18篇）篇十七

正確看待贊美（精選18篇）篇十八

小時候到現在，我們看過了不知多少條可悲的死訊，電視上、親戚口中、報紙上、書本中……一條又一條的死亡訊息傳入耳中，不停的有人發出吝惜的感嘆。是啊，一條生命呢！一條活生生的生命呢！轉眼間從世間消失了！就連自殺這樣不明不白的死訊都會有很多的人覺得那個人很可憐，場面很凄涼。可今天，我要在這里說明一下我的觀點。

我對“自殺”這個詞感覺到很好笑，自己殺了自己？是嗎？拿刀捅自己？割脈？吃安眠藥？跳樓？擁抱河水？到底是遇到了什么困難使自己絕望到要讓心臟停止跳動？你有比中國失去寶島的痛苦還痛苦嗎？有比中國領導受到外國人甚至國人唾棄還要痛苦嗎？有比親人看到自己離開了世界還痛苦嗎？不，你沒有。很多人覺得那個自殺的人很可憐，可憐？這個詞需要用到他身上嗎？他連自己的唯一一條生命都不珍惜，還需要別人的同情和憐憫嗎？太可笑了！這樣的人有什么精神值得我們去尊重和傷感？是他自己選擇離開這個世界，離開我們，我們又有什么權利去留住他，他又有什么權利讓我們同情他？他不珍惜這個世界，不珍惜幾十億人中的這一條生命，更不珍惜身邊的每一個人，這種人有什么用？他沒有給世界留下一丁點好處和利益，就這樣離開了，他還向我們索要憐憫好意思么？一個活生生的人在這個擁擠的世界上得到了多少好處和利益？就這樣沒有結果地帶走了。既然來到這個世界，一切都是命運安排的，有福有禍，何必不去好好珍惜生命帶來的每一分、每一秒呢？生在世界上，挫折不是沒有的，困難也不是少的，人有悲歡離合嘛，自己有難言的苦衷，別人也一定有咯！為何不忍一忍，堅持一下就過去呢？沒有過不去的坎兒，就算不會打垮它，自己也要忍忍嘛，未來不就更好，更有希望了嗎？人生有兩條路，一條是狹窄陰暗的羊腸小道，另一條雖有許多困難但卻光明閃亮，就看你要選擇哪一條路了，或許正確的選擇，就是美好明天的開始呀！相信我，老天不會偏袒任何人，幸福和痛苦，這都是公平的。

江蘇宿遷沭陽縣如東中學初一:繆小諾。

上一篇：不錯過考試。

下一篇：感謝陪伴在身邊的人