教學工作計劃的制定有助于提高教學效果，合理分配教學資源，確保教學進程有序進行。請看以下教學工作計劃范文，希望能對大家的教學工作提供一些借鑒和思路。

斑馬線教案（精選13篇）篇一

活動目標：

1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。

活動準備：

背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線活動過程：

一、故事導入。

1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。

1)今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)。

3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)。

4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

斑馬線教案（精選13篇）篇二

活動目標：

1、引導幼兒認識公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機等交通工具及相關的交通安全常識。

2、鼓勵幼兒大膽的提出問題，并學習自己去找到問題的答案。

3、鼓勵幼兒大膽的與別人交流自己的看法。

問題板塊：

海、陸、空立體交通圖，將幼兒的問題展示出來。

如：怎樣過馬路最安全?

交通標志什么樣?

輪船、飛機什么樣?

我可以怎樣出去玩?(利用哪些交通工具)。

主題壁報：

利用樓道墻面展示幼兒對交通相關知識的認識。

利用班內瓷磚墻展示幼兒收集來的資料――幼兒去過的地方、幼兒見過的交通工具等。

區(qū)域游戲相關內容：

1、電腦閱覽室：增加有關交通工具的圖書、交通相關的光盤。

2、美勞區(qū)：幼兒收集的各種廢舊材料、相關的制作書籍。

3、益智區(qū)：交通工具的拼圖、交通安全棋等。

4、建筑區(qū)：各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標志模型等。

家園合作：

1、利用樓道及家長園地展示主題進程。

2、出示主題網絡圖和主題目標以及主要教育內容。

3、提出家園合作建議，請家長幫助幼兒搜集主題相關的資料，并通過帶幼兒參加大量的戶外活動豐富幼兒相關知識經驗。

資源利用：

1、交通工具圖片和模型;。

2、交通安全的圖書;。

3、歌曲：《小飛機》、《開汽車》、《小火車》;。

4、游戲光盤：《神奇龜》;。

5、交通工具玩具：拼圖等。

6、觀立交橋。

7、觀察小區(qū)內的汽車。

8、參觀過街天橋和地下通道。

活動一：怎樣安全過馬路。

活動目標：

1、認識過馬路的安全規(guī)則。

2、提高幼兒的語言表達能力。

活動形式：集體活動。

活動準備：交通指示燈圖片、行人過馬路的圖片。

設計意圖：

1、教師出示交通指示燈的圖片。提問：“這是什么?你在哪里見過?”

2、教師出示行人過馬路的圖片，提問：“他們是怎樣過馬路的?誰做的對?”

3、請幼兒之間進行討論：自己對紅綠燈的認識。

師幼互動：

張超宇：“我見過，這是紅綠燈，我去奶奶家時看見過?！?/p>

劉浩一：“我也見過，我們家樓下就有?！?/p>

李浩展：“這個紅綠燈是在馬路口的，要過馬路就要看它?！?/p>

白雨霏：“那個小朋友沒有在人行橫道過馬路，不對。馬路上車很多，容易被車撞到?！?/p>

李浩展：“過馬路要看紅綠燈，綠燈亮了才能走?！?/p>

張超宇：“那個小朋友從馬路上翻過去不對，車一過就撞上了，多危險呀!”

劉浩一：“那個從人行橫道過馬路的小朋友做的對，我媽媽也帶我這么走。”

白雨霏：“我們不能在馬路上亂走，因為車很多，特別危險?！?/p>

祖澤園：“紅綠燈有三種顏色，紅燈亮時不能走，綠燈亮時才能走?！?/p>

劉浩一：“有一種燈和這個不一樣，紅燈和綠燈里有一個小人。是給小朋友看的。”

張超宇：“我知道，那個紅綠燈是給行人看的，老師這個是給司機叔叔看的?！?/p>

李浩展：“我過馬路要走人行橫道，還要看紅燈，變綠了才能走。

教育反思：

孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，知識經驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

斑馬線教案（精選13篇）篇三

擁擠的道路、喇叭的亂鳴、等待的行人和時時變化的紅綠燈已構成了城市中斑馬線邊的標識。當我每一次走在斑馬線上時，總會看到這樣的忙碌的城市特色。同時，經常在網上或電視上總是發(fā)出車禍事故的新聞，每次讓我看到斑馬線都感到十分緊張。

有一天，我還親眼目睹了一場驚心動魄的“車禍”，當時的膽顫現(xiàn)在還記憶猶新。

那天，天空中淅淅瀝瀝地下著些小雨，人也會暈沉沉的。從學校出來，我撐著傘走在回家的路上，到了一個亮著紅燈的十字路口，我停下來等待綠燈的亮起。突然，一個沒傘的小女孩可能怕淋著雨想急著回家，在紅燈時還跑過去。說時遲那時快，另一方向一輛汽車直沖那小女孩飛速駛來，眼看就要撞上去了。我嚇得連忙閉上眼，怕看到一場慘劇。只聽到吱嘎一身，我睜開眼，發(fā)現(xiàn)汽車及時剎住了車，我心中不由松了口氣。

或許對于那個女孩子來說，是因為想早一些回家而闖了紅燈?？墒?，她沒想到這樣跑出去是十分危險的，特別是這樣的雨天，很容易發(fā)生事故。就像這一次，萬一那個司機沒有及時剎住車，我看到的可能就不是那個飛奔在斑馬線上的女孩，而是不醒與人世的她了。

人的生命是十分脆弱的，所以我們不是更應該好好保護自己嗎?而要保護自己，就必須認真遵循交通規(guī)則。因此，不管是行人還是司機，請遵守交通規(guī)則!這樣做不僅是對他人生命的負責，更是對自己生命的負責。不要因為趕時間或其他因素而忘了交通準則。如果車子都禮讓行人，行人都不亂闖斑馬線，這樣世間一定會少了許多事故，多了許多平安。

生命只有一次，請大家不要忘記——禮讓斑馬線。當大家都做到這一點后，世間將更加美麗!

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斑馬線教案（精選13篇）篇四

1、在教學中熟悉斑馬線，認識斑馬線在交通平安中的重要性。

2、引誘幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個服從交通法則的好孩子。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

配景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線。

一、故事導入

1、報告故事“有一群快活的…………自動放慢了速率”。

1）本日有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）

3）但是斑馬叔叔天天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好措施？（幼兒想措施）

4）你們想了許多好措施，小動物們也想到好措施了，讓我們來聽聽他們的措施。

2、報告故事“智慧的小山公想出了一個好措施……就一點也不畏懼了”。

1）小山公想了個什么措施？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）出示斑馬線圖片。報告幼兒馬路中心人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）如今小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、如今小動物們找到好措施了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、評論辯論：斑馬線的感化

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些處所有斑馬線？

3、你過馬路的時間是走那里的？（斑馬線）

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人預備的，來交往往的車輛瞥見我們從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率，如許我們可以寧神地過馬路了。

三、游戲：過馬路。

游戲法則：要服從交通法則，留意旌旗燈號燈，過馬路要走斑馬線。

有一群快活的小同伴，天天早上他們都要穿過巷子，去幼兒園。厥后，汽車、摩托車多了起來，巷子不敷寬了。各人一路著手，修了一條寬寬的馬路。早上，小同伴們走到寬寬的馬路邊，看著來交往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，途經這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小同伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小同伴們踏上馬路。真稀罕，來交往往的車輛立即發(fā)明了他們，自動放慢了速率。樹上的一只山公瞥見了這統(tǒng)統(tǒng)。晚上，智慧的小山公想出了一個好措施，他用白漆在動物過馬路的處所涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來交往往的車輛瞥見小動物們拉動手從斑馬線上過馬路，都自發(fā)地放慢了速率。這下好了，各人要過馬路時先看清交往車輛，再經過斑馬線，就一點兒也不畏懼了。

曾經有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環(huán)節(jié)中，我都會適當?shù)募尤胍恍┯螒蛐缘幕顒?，來激發(fā)幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

斑馬線教案（精選13篇）篇五

我們從小就被教導要遵守交通規(guī)則，這不僅是對我們自己的負責任，也是對他人的負責任。在過馬路時我們要走人行道，這樣既可以最大程度的保障自己的安全，也能夠使車輛能順利通行。你是否知道斑馬線的安全原則呢？一起來了解一下。

1、先觀察后通過。

《中華人民共和國道路交通安全法》規(guī)定，行人應當在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走；通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的`路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。

市民在穿過馬路時，必須通過斑馬線，禁止從機動車道中亂穿馬路。在有人行橫道信號燈時，行人應該按照“紅燈停，綠燈行”的規(guī)則行進；在沒有人行橫道信號燈的路段上，行人也應該從斑馬線上穿過馬路。過馬路時，要注意察看來往車輛：先看左邊來車，待行至斑馬線中間（道路中線）時，須察看右側來車，在確認沒有危險后快速通過。

此外，道路交通安全法第六十三條還規(guī)定，行人不得跨越、倚坐道路隔離設施，不得扒車、強行攔車或者實施妨礙道路交通安全的其他行為。

2、等待也有“學問”

在人行橫道信號燈的十字路口處，一般都設有行人等待區(qū)，在紅燈時，行人應該在等待區(qū)等待通行。此外，在未設等待區(qū)的地段等待通過時，行人不要靠路邊太近，以免機動車右轉時，車輛右后輪對行人造成碰撞或碾軋。

3、不要盲目后退。

《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》第三十九條也規(guī)定，人行橫道綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；紅燈亮時，禁止行人進入人行橫道，但是已經進入人行橫道的，可以繼續(xù)通過或者在道路中心線處停留等候。

穿越馬路時，應該在保證安全的前提下，快步通過，不要在斑馬線上閑庭信步，以免信號燈結束時，行人還在路面上，與正常通行的機動車發(fā)生沖突。如果紅燈亮起時行人仍處于機動車道上，千萬不要后退，以免發(fā)生危險，而應在確保安全的情況下繼續(xù)前行，直至通過路面或在道路中心線等待下一綠燈亮起后再行通過。

4、謹防轉彎車輛。

一般城市機動車交通信號燈和人行橫道信號燈分開的交通模式。但也還存在部分人、車流量較少的十字路口，因此為了加快通行時間，機動車交通信號燈和人行橫道信號燈的方向會同時亮起，因為該路段的人行橫道信號燈與機動車交通信號燈采取同步的方式。行人一定要注意同向車輛是否有轉向的趨勢，避免出現(xiàn)碰撞事故。

5、機動車須讓行人。

根據(jù)《中華人民共和國道路交通安全法》第四十七條規(guī)定，機動車行經人行橫道時，應當減速行駛；遇行人正在通過人行橫道，應當停車讓行。機動車行經沒有交通信號的道路時，遇行人橫過道路，應當避讓。

上就是在通過斑馬線時的五條安全原則，在杭州“車讓人”的思想非常普遍，所以在杭州的行人有著非常舒適的過路體驗，希望這種思想可以逐漸普及到全國人民的身上。

斑馬線教案（精選13篇）篇六

1：讓幼兒理解故事內容，在活動中認識斑馬線的作用。

2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識。

3：通過本次活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5：樂意參與表演，大膽學說角色對話。

重點：理解故事內容，認識斑馬線，難點：知道斑馬線的作用。

1：馬路的圖畫.斑馬線

2：幼兒會玩紅綠燈的游戲。

一：故事導入

1講述故事

（小動物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的）

2可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）

3你們想了很多辦法，小動物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。

4講述故事

（斑馬線的來歷）

出示斑馬線圖片

現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

現(xiàn)在小動物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。

二討論：斑馬線的作用

1 哪些地方有斑馬線？

你過馬路的時候是走哪里？（斑馬線）

2 為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？

3 總結：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。

三 游戲：過馬路

斑馬叔叔生病了，小動物們要到超市買禮物去看望，練習過斑馬線。

斑馬線教案（精選13篇）篇七

活動目標：

1、了解過馬路的一些交通規(guī)則，知道安全過馬路的方法。

2、過馬路時能注意安全，初步有自我保護的意識和能力。

3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、事先觀察馬路，認識人行橫道線、行人紅綠燈。

2、在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。

活動過程：

1、帶領幼兒觀察事先布置好的馬路情景。

請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。

2、組織幼兒討論安全過馬路的方法。

教師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路？為什么？

教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習過馬路的方法。

3、教師扮演交警，學習遵守交通規(guī)則。

“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習看信號過馬路的正確方法。

請部分幼兒扮演開汽車的司機，幼兒繼續(xù)練習看信號安全過馬路的正確方法。

4、看表演討論，鞏固對交通規(guī)則的認識。

教師請幼兒看表演，討論：他們在干什么？這樣做會怎樣？

如：兩個小朋友在馬路邊踢球，一個小朋友在馬路上騎車，一個大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。

請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。

教學反思：

通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標識，一些幼兒上課時，在教師的提示下，都想起在生活中已經見過，活動后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。

并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經掌握了有關斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻提醒幼兒注意交通安，強化幼兒的意識。

斑馬線教案（精選13篇）篇八

1、讓幼兒懂得在過馬路時，應注意安全，一定要走斑馬線。

2、讓幼兒知道紅綠燈的作用，以及交警叔叔為我們帶來的好處。

3、幫助幼兒了解交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認識。

ppt課件、玩具汽車、交通信號燈演示板。

一、故事導入，激發(fā)興趣。

今天老師帶來了一個有趣的故事，大家想不想聽??？

教師邊ppt課件播放故事圖畫，邊講故事：斑馬線的由來。

有一群快樂的小伙伴小白兔、小松鼠、小雞、小刺猬，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。

早上，小伙伴們走在寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的.小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。于是，斑馬線就應用于我們平時的交通中，并且起著非常重要的作用。

二、結合幼兒的生活經驗，了解斑馬線和紅綠燈在我們生活中的作用。

1、師：我們小朋友平時是怎么過馬路的呢？

幼：走斑馬線、走人行橫道、看紅綠燈、聽交警叔叔的指揮……。

師：嗯，我們也要像小動物一樣，過馬路走斑馬線。

小結：斑馬線可以保護我們，走在斑馬線上是最安全的，因為所有的車輛開到斑馬線就會放慢速度。

2、師：我們在過馬路的時候除了要走斑馬線還要看什么？

幼：信號燈、紅綠燈。

3、紅綠燈有什么作用？

老師總結：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會省點事了對吧！

4、師：紅綠燈是怎樣指揮交通的？

幼：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

小結：所以我們過馬路時要跟大人走，或者走斑馬線，看紅綠燈。我們一起來說一說。

三、學兒歌：

過馬路別慌張，注意行人和車輛，左左右右仔細瞧，紅燈亮了停下來黃燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊過，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。

四、模擬情景表演。

教師變換交通信號燈，指名幼兒上臺在演示板上演示汽車過馬路的情景。

五、總結。

過馬路時要遵守交通規(guī)則，剛才上課時老師教得這首兒歌還記得嗎？紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?；厝タ梢园堰@首兒歌念給爸爸媽媽聽，提醒他們過馬路時走斑馬線，看紅綠燈。也要遵守交通規(guī)則，好嗎！

六、課外拓展。

回家后在爸爸媽媽的幫助下制作貼畫《大馬路上的紅綠燈和斑馬線》。

斑馬線教案（精選13篇）篇九

由于社會經濟的飛速發(fā)展，各種車輛越來越多，而馬路成為了一個非常不安全的地方。斑馬線作為可以讓行人在預定時間內安全通過的通道有著非常重要的作用。特別是對于幼兒這一弱勢群體，他們缺乏一定的自我保護能力，我準備在這節(jié)課上引導幼兒如何安全的過馬路，樹立起幼兒過馬路的安全意識，幫助幼兒遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成正確的交通安全習慣。

中班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的?！队變航逃V要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。不少家長特別是爺爺奶奶來接幼兒的話，幼兒一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人的手。為了讓幼兒感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此開展了系列交通安全教育的活動。

1、通過聽賞故事，對馬路上的交通設施有進一步的了解、識別的興趣。

2、知道過馬路時注意安全，有初步的自我保護的意識和能力。

3、知道斑馬線的作用，愿意遵守交通規(guī)則。

故事mp3、ppt馬路圖一幅幼兒操作材料每人一份。

1、師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事，名字叫《馬路上的斑馬線》，仔細聽。

提問：

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里都有誰？

2、看ppt師：我們再欣賞一遍ppt，看一看小動物是怎樣過馬路的？

提問：

（1）小動物是怎樣過馬路的？（坐在斑馬叔叔背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）。

（2）為什么過馬路的線叫斑馬線？（斑馬上的線黑一道，白一道，像斑馬身上的條紋）。

（3）為什么要在斑馬線上過馬路？（斑馬線容易引起行人和車輛的注意，來來往往的車輛看到我們從斑馬線上過馬路，就自覺放慢了速度，我們就可以放心的過馬路了）。

3、討論：進一步了解斑馬線的作用。

小朋友是怎樣過馬路的？過馬路時應注意什么？（走斑馬線，確認車子放慢速度后才可以牽著爸爸媽媽的手通過斑馬線，還要看信號燈，綠燈時走在斑馬線上才是最安全的）。

4、出示寶寶過馬路圖片，讓孩子說一說哪些正確？哪些不正確？為什么？

5、請小朋友貼一貼自己看到的馬路（講解雙面膠的用法、垃圾的處理等）。

6、拿著自己貼的馬路，給爸爸媽媽看一看。

斑馬線教案（精選13篇）篇十

1：讓幼兒理解故事內容，在活動中認識斑馬線的作用。

2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識。

3：通過本次活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5：樂意參與表演，大膽學說角色對話。

重點：理解故事內容，認識斑馬線，難點：知道斑馬線的作用。

2：幼兒會玩紅綠燈的游戲。

一、故事導入。

1、講述故事。

（小動物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的`背上，讓斑馬叔叔馱著過的）。

2、可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）。

3、你們想了很多辦法，小動物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。

4、講述故事。

（斑馬線的來歷）。

現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。

現(xiàn)在小動物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用。

1、哪些地方有斑馬線？

2、為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？

3、總結：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。

三、游戲：過馬路。

斑馬叔叔生病了，小動物們要到超市買禮物去看望，練習過斑馬線。

斑馬線教案（精選13篇）篇十一

大部分孩子不認識斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對這種情況，我設計了這節(jié)活動，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強的交通安全意識。

2、理解斑馬線的意義和重要作用。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

2、難點：斑馬線在交通安全中的重要作用。

1、紅綠燈的作用（以前學習過的知識基礎）。

2、斑馬線的圖片；道路交通中斑馬線的幻燈片。

1、引入。

活動開始時，從孩子們最感興趣的汽車入手：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？”

3、斑馬線的重要作用。

接著和幼兒一起討論斑馬線的.外表：由很多白色的長條形組成，人走在上面很醒目……，走斑馬線是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn)。（不走斑馬線，就等于在班級上不遵守紀律，不是好孩子的）。

如果有孩子提出喜歡五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫出來，然后告訴大家：白色的斑馬線就是為了讓司機更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

我在黑板上畫出紅綠燈、斑馬線的同時，鼓勵孩子們一起先在紙上畫，然后在教室的活動區(qū)內，老師畫一副斑馬線，請幼兒用手做方向盤開車，老師說“紅燈”時就停車，另外幾個小朋友從斑馬線上走過……玩完一次后換老師來做“車”，老師開車，孩子做紅路燈，一起玩游戲。

斑馬線教案（精選13篇）篇十二

1：讓幼兒理解故事內容，在活動中認識斑馬線的作用。

2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識。

3：通過本次活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5：樂意參與表演，大膽學說角色對話。

重點：理解故事內容，認識斑馬線，難點：知道斑馬線的作用。

1：馬路的圖畫.斑馬線。

2：幼兒會玩紅綠燈的游戲。

一、故事導入。

1、講述故事。

（小動物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的）。

2、可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）。

3、你們想了很多辦法，小動物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。

4、講述故事。

現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）。

現(xiàn)在小動物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用。

你過馬路的`時候是走哪里？（斑馬線）。

2、為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？

3、總結：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。

三、游戲：過馬路。

斑馬叔叔生病了，小動物們要到超市買禮物去看望，練習過斑馬線。

通過本次活動，我總結有以下幾點：

幼兒對斑馬線有了初步的認知，知道它的形態(tài)。

斑馬線教案（精選13篇）篇十三

1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。

2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

常見的交通標志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書。

一、看一看。

1、交通標志的識別。

二、玩一玩：

1、玩車子模型。

2、開小車讓車過馬路。

3、小結：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。

三、說一說：

1、知道看過的交通標志。

講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉彎;哪種是告訴我們此處不能左轉彎;哪一種是告訴我們可以過街;......

2、小結：過馬路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規(guī)。

四、做游戲。

放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小朋友排好隊，教師領著過馬路，懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。

總結：過馬路看標志?；丶覇枂柤议L還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。

兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向后奔跑，令行駛中的'車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監(jiān)護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

本文擴展閱讀：馬路，是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。