通過讀后感的寫作，我們能夠?qū)?duì)書籍的理解和思索傳遞給他人，引發(fā)更多人的思考和討論。下面是小編為大家搜集整理的一些獨(dú)特的讀后感范文，希望能給大家提供一些新的寫作思路。

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇一

第一段：引言（大約200字）。

這本書是一本我最近讀完的一本經(jīng)典文學(xué)作品，標(biāo)題是《時(shí)間的禮物》。盡管這本書是一部小說，但是它給我留下了深刻的印象。通過閱讀這本書，我深刻地感受到了作者對(duì)時(shí)間的獨(dú)到見解以及傳遞給讀者的重要信息。在下面的文章中，我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：主要人物與情節(jié)（大約300字）。

《時(shí)間的禮物》主要講述了一位名叫湯姆的富二代，他在事業(yè)、家庭和愛情各個(gè)方面都取得了巨大的成功。然而，在一次工作中，他突然失去了兩周的記憶。當(dāng)他重新恢復(fù)記憶時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己完全改變了，變得謙虛、善良而富有生活的追求。故事通過反轉(zhuǎn)時(shí)間的方式，讓讀者反思時(shí)間對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和價(jià)值觀的影響。

第三段：對(duì)時(shí)間的思考（大約300字）。

這本書讓我深思時(shí)間的珍貴和有限。我們時(shí)常忽略或浪費(fèi)時(shí)間，而事實(shí)上，時(shí)間是我們最寶貴的財(cái)富之一。湯姆失去兩周的記憶，讓他感受到時(shí)間的流逝是如此珍貴。他結(jié)交了一些朋友，照顧了一些陌生人，開始追求自己真正感興趣的事物。通過他的經(jīng)歷，我明白了時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)和價(jià)值。

第四段：人生的追求與意義（大約300字）。

《時(shí)間的禮物》也引發(fā)了我對(duì)個(gè)人追求和意義的思考。湯姆的改變啟發(fā)了我思考自己的人生目標(biāo)和真正的意義。在不斷追逐事業(yè)和金錢的同時(shí)，我們是否過于強(qiáng)調(diào)表面的成功而忽視了內(nèi)心的滿足和情感的富足呢？這本書告訴我，只有在追求內(nèi)在的喜悅和個(gè)人發(fā)展的同時(shí)，我們才能真正活出有意義的生活。

第五段：結(jié)論與心靈啟迪（大約300字）。

通過閱讀《時(shí)間的禮物》，我不僅擴(kuò)展了對(duì)時(shí)間的理解，還對(duì)人生有了更深層次的思考。時(shí)間是我們無法掌控的，它唯一的范圍是過去、現(xiàn)在和未來。我們需要珍惜并善用時(shí)間，以追尋自己真正的幸福和意義。這本書給了我啟示，讓我明白了真正重要的是內(nèi)在的成長(zhǎng)和個(gè)人價(jià)值，而不是外在的表象和物質(zhì)的追求。讀完這本書，我更加明白了一個(gè)人真正的財(cái)富是內(nèi)心的滿足和對(duì)時(shí)間的善用。

總結(jié)（大約200字）。

《時(shí)間的禮物》這本書通過獨(dú)特的故事和精彩的寫作方式給我留下了深刻的印象。通過讀這本書，我對(duì)時(shí)間的意義和人生的追求有了更深層次的思考。這本書提醒我要珍惜時(shí)間，活出有意義的生活。更重要的是，它讓我思考個(gè)人內(nèi)心的滿足和價(jià)值的重要性。我希望這本書能夠影響更多的人，幫助他們認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴和追求內(nèi)心價(jià)值的重要性。

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇二

我呀，從小就是一個(gè)小書蟲，無論什么書，先搶過來看看再評(píng)價(jià)一番。不知從什么時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了“四大名著”，哭著鬧著要買。可那時(shí)，家里的書都有三四層樓高了，但在我的“無敵神功”的威力下，媽媽只好給我買了最容易讀懂的《西游記》，那時(shí)，我才上三年級(jí)。

看過了電視上的《西游記》，我并不過癮，在家里一有空就看那本《西游記》。我和它之間的趣事多了去了。不信，你來看看！

廁所竊讀記。

一天，老媽正在沙發(fā)上津津有味地看電視，我也捧著心愛的《西游記》進(jìn)了廁所。關(guān)上門，我小心翼翼地找了一個(gè)地方看了起來。平常我每天最多只能看半小時(shí)的課外書，今天，好不容易逮到了一個(gè)好機(jī)會(huì)，我不能白白地放過它。大約過了半小時(shí)，我看到了孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒的情節(jié)，見孫悟空打不贏紅孩兒，心都提上來了。突然，一陣敲門聲傳來，我連忙藏起心愛的書，問：“干嘛？”只聽媽媽在門外說道：“你在干嘛呢？怎么這么久還沒出來？”我回答說：“在上大號(hào)呢，有些便秘，馬上好！”媽媽應(yīng)聲道：“哦！快點(diǎn)兒。”聽到媽媽的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去，我又趕忙拿起《西游記》看了起來，管它呢！能多看一分鐘就多看一分鐘！“吱嘎”，廁所的門被打開了，我循聲望去，只見怒目圓睜的老媽正站在面前，她一把奪過我的《西游記》，只留下一句話：“一周都不準(zhǔn)你看課外書！”我欲哭無淚。

被窩竊讀記。

書是進(jìn)步的階梯。《西游記》，就是我人生中的一塊梯板，讓我收獲了成長(zhǎng)與快樂！

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讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇三

總渴望有那么一個(gè)人，看見我的眼睛便明白我心里所想，可是在渴望這個(gè)懂我的人出現(xiàn)的時(shí)候，卻總是劃出一道界限、劃出一片屬于自己的空間，將自己的心封鎖在那里，如同堅(jiān)守自己領(lǐng)地的狼一般，仇視所有試圖靠近的人，露出鋒利的狼牙，一副隨時(shí)與侵略者決一死戰(zhàn)的樣子。

對(duì)于熟人，總是滔滔不絕，愛笑好動(dòng)；對(duì)于陌生人，沉默寡言，甚至連笑容都吝嗇地舍不得。總是喜歡塞上耳機(jī)，將音量調(diào)到最大，唯有這樣，才可以隔絕外界，才可以安心地呆在自己的世界里，驚濤駭浪或者平靜如水。聽的歌曲，有傷感哀怨的曲調(diào)，也有豪放激情的吶喊，就如90的自己，有時(shí)候覺得世間一切都不過如此的感嘆，有時(shí)候獨(dú)自靜靜的為某些人某些事而暗自傷神，有時(shí)候又有舍我其誰的豪情，說著“志在四方，路在腳下”的壯志。江湖俠士的'義薄云天，一身正氣，把酒言歡的場(chǎng)面，總能觸動(dòng)心底某個(gè)地方。那時(shí)候很喜歡多管閑事，看不慣男生欺負(fù)女生便與男孩子大打出手是家常便飯，回想起來，總是喜憂參半，嘆息曾經(jīng)高興時(shí)會(huì)毫不掩飾拍案稱絕，生氣時(shí)破口開罵砸東西，行為粗魯脾氣火爆，卻也率真可愛。兒時(shí)的倔強(qiáng)，斗氣中有可愛、幼稚總藏真誠；長(zhǎng)大后的倔強(qiáng)，往往是令人心痛的無奈。

彼此不相識(shí)的人，在偶然間相逢相識(shí)相知，然后轉(zhuǎn)身離別。我不喜歡與朋友過于親密，我總是認(rèn)為，保持著一定的距離友誼才會(huì)長(zhǎng)存，正所謂“君子之交淡如水”。人對(duì)身邊熟悉的東西總是不懂得珍惜，久而久之甚至?xí)a(chǎn)生厭倦，既然這樣，還不如用偶爾的重逢來聯(lián)系著彼此的情誼。與朋友在一起，我喜歡熱熱鬧鬧，因?yàn)橐娒鏅C(jī)會(huì)不多，所以在有限的相聚時(shí)間里，我們彼此有聊不完的話題，分享著彼此的喜怒哀樂憂愁，看著彼此一點(diǎn)一滴的改變；我們或笑，或哭，或瘋瘋癲癲的彼此打趣，然后回到各自的生活中，期待下一次的相聚。可是，我也愛極了獨(dú)處的樂趣，我固執(zhí)的認(rèn)為獨(dú)處的時(shí)間和空間是放松自己的最好的方式，若然生活沒有那么一個(gè)可以與自己的心對(duì)話的地方，我只能逃離。

一路走來，試問自己，得到了什么又失去了些什么。我，到底是誰？誰，才是真正的我？我試圖剖析內(nèi)心，希望能得到一個(gè)答案。冷眼旁觀周圍的一切，就像看著一本書，一本僅僅只有簡(jiǎn)單的場(chǎng)景描寫的書一樣，看著別人激動(dòng)自己卻連眼皮也懶得動(dòng)一下，甚至覺得連呼吸都是多余。我喜歡戴上耳機(jī)，漫無目的的一直行走，腦袋里或許想了很多很多，或許什么都沒有想，后知后覺竟發(fā)現(xiàn)那段時(shí)間的記憶空白一片，世界似乎與我無關(guān)，我就如同站在世界邊沿的旁觀者，面無表情的看著行色匆匆的世人，一臉疑惑。人生這本書，越翻越薄，再厚的書，它總有最后一頁，當(dāng)翻到最后一頁時(shí)，我將徹底與這個(gè)世界告別，無需多停留一刻。我只期待，后面的故事不再平淡無奇，至少，給我個(gè)精彩，然后痛苦結(jié)束吧。

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇四

母親這本書，有人說，女人是怕老的生物，他們不愿意看著自己的容貌日漸不入眼。只是，女人，越老，她內(nèi)心沉淀的東西越是珍貴。

母親，多么普遍的`一個(gè)詞，卻也多么不簡(jiǎn)單的一個(gè)角色。忘了那句怎么說來著了，意思是，母親是你一輩子都不會(huì)失去的員工，保姆，母親是你不用薪水也能讓她任勞任怨干的好的一個(gè)員工。

切記，她曾經(jīng)也是一個(gè)貌美如花的精致的女人，曾經(jīng)他也會(huì)哭會(huì)鬧，就像現(xiàn)在的你一樣，她會(huì)害怕，她有他愛的人，他有他要追的夢(mèng)，就像現(xiàn)在的你一樣，她曾經(jīng)也是一個(gè)會(huì)腦熱的人，她也能為了一件事義無反顧，就像你一樣，就像有幸看到這篇文章的你一樣，曾經(jīng)她也有她的興趣愛好，或許她曾經(jīng)也喜歡著文字，或許曾經(jīng)她也喜歡喝冷飲吃擺地?cái)偫锏臇|西，但是，當(dāng)她有了你只會(huì)，當(dāng)她升級(jí)為一位母親的時(shí)候，她就開始地不斷為你而改變著自己。

或許，她為了你能健健康康，她割愛，不再像之前那樣任性吃零食，吃冷飲，一切讓她感到興奮的東西，她愿意為了你，跟你說，她不喜歡那些東西，因?yàn)槟鞘遣唤】档摹；蛟S曾經(jīng)她也愛她的長(zhǎng)發(fā)飄飄，但是，小時(shí)候你的多少次狠心地扯著她的頭發(fā)，讓她人生第一次將長(zhǎng)發(fā)剪掉。或許曾經(jīng)她也愛美，她會(huì)化妝，她也喜歡留著美美的指甲，但是，為了不要傷害到你，她拋棄了這一切，或許曾經(jīng)她是一個(gè)學(xué)霸，但是，在你面前，她還是努力地讓自己變得很傻，問你20×521等于多少，但你不知道，曾經(jīng)她獲得心算一等獎(jiǎng)，或許曾經(jīng)她并不喜歡文科，曾經(jīng)她不喜歡讀長(zhǎng)長(zhǎng)的文字，但是為了培養(yǎng)你的耐心，她坐下來陪著你讀完。

或許曾經(jīng)她是一個(gè)經(jīng)常往醫(yī)院跑的病人，但是，在你面前，她卻瞬間變強(qiáng)了，瞬間不再一生病就往醫(yī)院跑，只為了能省下錢讓你上高等的學(xué)校。或許曾經(jīng)的她是一個(gè)特別好強(qiáng)的人，但是因?yàn)槟愕奶詺猓舯诩覞娎钡睦蠇D道歉，低頭賠不是。或許，曾經(jīng)，她也是一個(gè)特別喜歡旅游的人，她也喜歡來一場(chǎng)說走就走的個(gè)人旅游，但是，因?yàn)槟悖呀?jīng)很少很少旅游。

母親這本書，請(qǐng)慢慢體會(huì)，也請(qǐng)慢慢呵護(hù)，她需要用愛當(dāng)做封面，才能更精致!

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇五

世界上的好書可多的是哩!比如：《安徒生童話》，《小故事大道理》，《伊索寓言》，《好詞好句好段》……不過，我喜歡的好書可能大家并不是很耳熟，那就是《阿凡提的大智慧》。這是一本不僅圖片好看，而且一個(gè)個(gè)小故事精彩、生動(dòng)有趣的一本書。在實(shí)際的生活中也是可以用到的。嘿，有一次我就用到哩!

有一次，我哦在奶奶家剛吃完中飯，準(zhǔn)備回房間寫作業(yè)。剛跨進(jìn)一步就被爸爸喊住了：“喂，小子!去，幫我把吃飯的碗給洗了!”我被嚇了一跳，猛地一轉(zhuǎn)身，沒好氣的對(duì)爸爸說：“我又不會(huì)洗碗，而且洗碗以前不都是你的事嗎?今天怎么叫我來洗了呀!我是不會(huì)去的了啊!”說完轉(zhuǎn)身想走，但是爸爸卻一把抓住我，還把我拖到了廚房間。他一邊教我，我一邊按他的要求做，不一會(huì)兒就洗完了。我這才去寫作業(yè)。

后來，我也對(duì)爸爸開玩笑說：“喂，大子!去，幫我把作業(yè)給寫了!”爸爸也反抗道：“做作業(yè)不是你的事情嗎?干嗎叫我來做?再說了，我現(xiàn)在正在忙呢，沒時(shí)間管你了。快去把作業(yè)做掉。”這時(shí)我不高興了，對(duì)爸爸再三懇求道：“你把手擦一下不就行了嗎?”爸爸大概不甚其煩了，就跟了過來。到了房間，我讓爸爸做了好幾道難題和幾道簡(jiǎn)單的題目才肯讓爸爸去做自己的事。爸爸走了以后，我在背后偷笑，我心想：還好看了《阿凡提的大智慧》，懂得了如何“以其人之道還治其人之身”，嘻嘻，這下爸爸可嘗到了被人逼得感覺!

啊，這本書真好啊!讀完了這本書就不會(huì)被別人欺負(fù)了!

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇六

在大學(xué)圖書館塵土飛揚(yáng)的舊書架上，陳舊的薄薄的，畫滿優(yōu)美插圖的小書——《小王子》，看起來不起眼，卻是一個(gè)充滿愛與憂傷的世界。

令我感動(dòng)不已的是那只請(qǐng)求小王子馴養(yǎng)的小狐貍，而我認(rèn)為自己也是那只狐貍。小王子很難過，請(qǐng)狐貍陪他玩時(shí)，狐貍拒絕了。理由是它沒有被訓(xùn)養(yǎng)。從這個(gè)拒絕中，我讀出了狐貍那種對(duì)愛的期待與執(zhí)著，有一種毫不放棄的精神，雖說他是一只狐貍，但他身上所具有的性格是我們?nèi)怂_(dá)不到的。后面小王子馴養(yǎng)了狐貍，但還是離開了狐貍，當(dāng)時(shí)狐貍一定感到很失落，但是他卻和小王子之間建立了深厚的友誼，使得狐貍得到了愛，懂得了愛，感悟了愛，雖然他倆分別了，但是狐貍一定心里美滋滋的，因?yàn)樗且恢弊非髳邸⒌却龕鄣男『偘?

小王子是個(gè)憂郁的人，如果羊把花兒吃掉了，小王子一定會(huì)覺得所有的星光都是黯淡無光的了!

還有燈夫，我覺得他也非常了不起，雖然國王、愛慕虛榮的人、酒鬼、商人一定都會(huì)看不起燈夫，但是他卻是我唯一不覺得愚蠢的人，也許因?yàn)樗俏ㄒ徊粸樽约憾β档娜税?小王子說的一句話也讓我記憶深刻：只有用心靈才能看清事物的本質(zhì)，真正重要的東西是肉眼無法看見的。”這句話似乎讓我感悟到了什么，意思不是用筆寫得出來的。

小王子之死是遺憾的，也是偉大的，他像一棵樹一樣輕柔地倒下，連一點(diǎn)聲音也沒有，他死了也沒有驚動(dòng)別人，但的死是為了減輕軀殼的重量，好順利地回到她所愛的玫瑰身邊，他是為了愛和友誼。

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇七

關(guān)于父親，記憶里與他聯(lián)系最多的，是他買給我的一摞摞作文書。

父親總說我作文寫得不好，“沒有中心，漫無邊際，想到什么就寫什么。”每次拿起我寫的作文，他便是這句老掉牙的評(píng)價(jià)。然后便大講特講他當(dāng)年寫的作文如何被老師當(dāng)作范文來念，如何在班上競(jìng)相傳閱的情景。父親講得很是投入，全然不顧一個(gè)初學(xué)作文的人是什么感受。說完以后，總要去買幾本作文書回來。上學(xué)的時(shí)候，我一直避免和父親碰面，就是見到他，我也用那些作文書擋著。見我在認(rèn)真“研習(xí)”作文，他便走開了。所以作文書留下的印象比父親還深一些。

一回區(qū)里舉辦作文競(jìng)賽。監(jiān)考老師拿了本小學(xué)六年級(jí)語文書說，大家以封面內(nèi)容為中心寫吧，題目自擬。封面上大致是一群孩子在捉迷藏，想想童年和伙伴們?cè)诓荻饫镱^玩捉賊的事來，我覺得有話說了，就一口氣把兩次最有趣的捉賊經(jīng)歷都寫了進(jìn)去，第一個(gè)交卷便回了。正好遇著父親。他問我怎么回這么早，忖度著這回怕躲不過了，我如實(shí)說，今天作文競(jìng)賽，我寫得快。父親一聽寫作文，便來了興致。他問我怎么寫的，思路怎樣，我一五一十地倒出來，自然又是一頓數(shù)落，說捉迷藏的過程怎么能寫兩遍，一點(diǎn)重點(diǎn)都沒有，還羅嗦。我很不服氣。結(jié)果，第二天老師的評(píng)語和父親說的如出一轍，只不過老師多了一些安慰的話。

看來，父親對(duì)于作文還是有一套的。

從那之后，我逐漸改變了對(duì)父親的看法，一心讀他買的作文書。不時(shí)還向他請(qǐng)教文章如何開頭、如何結(jié)尾，于是熟知了“開門見山”，“欲揚(yáng)先抑”，還有“畫龍點(diǎn)睛”。有時(shí)候父親說話很直，傷人自尊，后來慢慢也習(xí)慣了。想想他也是心急，怕我在作文上拖后腿。有時(shí)候，我們會(huì)為一個(gè)詞語的用法爭(zhēng)得面紅耳赤，看到我們互不相讓的場(chǎng)景，一旁的母親笑得合不攏嘴。

到了中學(xué)，離家遠(yuǎn)了，便住校。父親忙著會(huì)計(jì)的活兒，無暇顧及我的作文。幾次考試，我的作文總在及格線上徘徊。思來想去，我竟找不出一些頭緒來。正犯愁著，父親說把作文拿回來看看吧。十幾天過去了，我收到父親一封信，他說，按以前的作文方法已經(jīng)行不通了，你的作文結(jié)構(gòu)很好，但是缺少亮點(diǎn)和創(chuàng)新，很難吸引閱卷老師，分?jǐn)?shù)自然低了。信的后面整整齊齊附著一些經(jīng)典的開頭和優(yōu)美的句段。他說，“就有這么多了，其他還要你平時(shí)多讀多積累……”

這回，我像銘記警言一樣默念著信里的話。曾經(jīng)苦惱于做一篇像樣的文字，卻被父親一封簡(jiǎn)單的信解開了疑云。我按他的方法做著，作文真的有了起色，直至中考高考，作文一直是我引以為驕傲的資本，甚至在我選報(bào)理科時(shí)，很多同學(xué)和老師都為我感到惋惜，說倘若棄理從文，前途一定無量。每當(dāng)此時(shí)，我總是很感激父親的教誨。

感謝父親！

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇八

這幾天我讀了《小王子》這本書。書中寫的是這樣的內(nèi)容：在六年前，因?yàn)樗娘w機(jī)出了故障，在沙漠中遇到了我，于是我們有緣認(rèn)識(shí)了對(duì)方。他是小王五，他來自b——612星球，后來我們?cè)谝黄穑谛⊥踝由砩蠈W(xué)到了好多有用的東西，最后小王子走了，回到自己的星球，那里只有三座火山和玫瑰花。

后來，小王子又去了下一個(gè)星球，在這個(gè)星球上，住著一個(gè)酒鬼，小王子問他，他也不回答什么，小王子一路走過來，而直到他來到地球，他碰到了小狐貍，并且在小狐貍的要求下馴養(yǎng)了她。最后，小王子發(fā)現(xiàn)自己無法回去，他在降臨地球的地方反復(fù)徘徊，并且深深想念著他的玫瑰花。

我讀了這本書，也大有收獲。感覺到《小王子》是一本清澈心靈的書。使人安寧并且心生暖意。《小王子》的故事簡(jiǎn)單，文字素淡。我很輕松地就讀了兩遍，這種童話，它讓你輕松地閱讀，同時(shí)在輕松間也給予我們一些東西，比如生活的純真與美好，比如簡(jiǎn)單與清澈。

小王子他對(duì)生活抱著認(rèn)真的態(tài)度，特別值得我好好學(xué)習(xí)，他勤勉地疏通火山口，拔著猴面包樹的幼苗，都給我以一定的啟示，讓我們也嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)與生活，做一個(gè)認(rèn)真的人。

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇九

親愛的同學(xué)們:。

大家好!

高爾基說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是啊，書籍是人類智慧和文明的主要載體。它承載了自古及今所有的人類財(cái)富。讀書不但能使人明理、長(zhǎng)智，而且還是培養(yǎng)人獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)創(chuàng)造力的有效途徑。因此我們常說:“讀書改變命運(yùn)。”

其實(shí)，讀書改變的不只是個(gè)人的命運(yùn)，從某種意義上說，一個(gè)國家，一個(gè)民族的命運(yùn)同樣可能因?yàn)槠淙涑蓡T熱愛讀書而有所改變。世界上許多國家都非常重視讀書，據(jù)報(bào)道，美、英、法、日、德、俄等許多國家都設(shè)立了全國性的讀書節(jié)。猶太人每年每人讀64本書，是全世界讀書最多的民族;美國正在實(shí)現(xiàn)每年每人讀書50本的目標(biāo)。可見讀書能夠使一個(gè)國家，一個(gè)民族不斷進(jìn)步，達(dá)到令人羨慕的文明高度。

但遺憾的是目前我國全社會(huì)的閱讀現(xiàn)狀不盡人意。在“世界讀書日”前夕發(fā)布的“全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果”顯示，我國國民圖書閱讀率連續(xù)6年持續(xù)走低，國民閱讀率首次低于50%，我國的圖書閱讀者中每年每人平均讀書不過4、5本。數(shù)字讓人憂慮，對(duì)比讓人尷尬。

不知書則不達(dá)禮，則難以知榮辱。正是由于近年來閱讀的缺失，使社會(huì)上出現(xiàn)了一些“沒有靈魂的空心人”，他們?nèi)狈硐耄拍睿晃冻龄嫌谖镔|(zhì)享受，沒有誠信，甚至做出一些道德淪喪，損人利己的事情，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣的。

現(xiàn)在，我們的國家已經(jīng)意識(shí)到了這一點(diǎn)，前不久，中宣部，中央文明辦等11部門聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于開展全民閱讀活動(dòng)的倡議書》，號(hào)召全體國民為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力讀書，終身學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，我們是祖國的未來，正處于讀書學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，你可明白讀書的重要性?你可曾計(jì)算過自己一年讀了幾本書?也許有人說，學(xué)習(xí)忙沒時(shí)間讀書，和考試沒關(guān)可以不讀，上了網(wǎng)、看了電視就不用讀書。其實(shí)，這樣的想法都是片面的。閱讀就是學(xué)習(xí)，和學(xué)校學(xué)習(xí)并不矛盾，它是對(duì)課堂知識(shí)的擴(kuò)展、延伸和補(bǔ)充。我們應(yīng)該把眼光放得遠(yuǎn)一些，為了自己的終身發(fā)展而博覽群書，只有那樣才能厚積博發(fā)，具備多方面的能力，成為高素質(zhì)的，有才干，有做為的人。

同學(xué)們，生活沒有書籍，就好像沒有陽光;人生沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。在漫漫人生路上，書是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界饋贈(zèng)給我們最好的禮物。讓我們?yōu)榱颂岣咚仞B(yǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，增長(zhǎng)智慧，開闊視野，積極響應(yīng)倡議，帶頭多讀書，讀好書吧!并讓我們大聲呼吁全社會(huì)多讀書，讀好書!

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讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇十

《小王子》是一本童話，是一名法國飛行員寫的，遠(yuǎn)近聞名，深受大人、小孩喜愛。

本書的作者是：圣埃克蘇佩里。作者也是一名飛行員，同時(shí)也是個(gè)冒險(xiǎn)家。作者從軍幾十年，駕駛過無數(shù)次飛機(jī)，有幾次飛機(jī)墜毀在沙漠，作者也成功逃生。他寫下《小王子》時(shí)，已年過七十。令人想不到的是，作者竟再次參軍，在最后一次任務(wù)時(shí)，他駕駛著飛機(jī)，沖向天空，再也沒有回來。

《小王子》的.部分是由真實(shí)改編的。作者在一次任務(wù)中飛機(jī)失控，降落在漫無邊際的大漠中。作者降落在大沙漠里，遇到了小王子。小王子雖然個(gè)子小，但是懂得愛，為人善良。

小王子在自己的星球中種了一株玫瑰花，認(rèn)為玫瑰花是獨(dú)一無二的。小王子來到了其他星球，看到過酒鬼、商人、皇帝和地理學(xué)家。小王子非常憐憫那些人，可心地善良的他，又不得不離開。小王子住在地球，探索著地球的景象。小王子還交上了一個(gè)好朋友――小狐貍，于是，小狐貍成為了小王子的寵物，并讓小王子獲得了許多的快樂，并對(duì)自己的玫瑰花產(chǎn)生了新的感情。

小王子在花園看到了許多玫瑰花，他本來以為只有自己的星球上才有玫瑰花。離開時(shí)，小王子對(duì)那些花說：“我的玫瑰花是世界上獨(dú)一無二的，而你們只是幾株花。”

《小王子》這本書告訴大家什么是愛，我們對(duì)任何一個(gè)人都要友愛，并珍視友情。在《小王子》里，你還能學(xué)到許多東西。像保持一顆好奇心，一顆真摯的心，勇敢面對(duì)困難，腳踏實(shí)地，努力認(rèn)真，快快樂樂的生活。因此，我由衷地向大家推薦這一本書《小王子》。

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇十一

這個(gè)星期天，我無聊的在“淘寶網(wǎng)”上找書，突然，我的目光被一本書吸引住了。這本書是一個(gè)一系列的，名字叫《淘氣包馬小跳系列》作者是楊紅櫻。

我看了一下這一系列書的'整體內(nèi)容，覺得這本書與別的書都不一樣。別的書都是在那里高談闊論，講一些大道理，我一點(diǎn)也看不懂。不過這本書，講的是馬小跳的童年故事。讓人讀的栩栩如生，身臨其境，好像自己就是這個(gè)故事里的主人公。

我一看到這本書，就喜歡上了它，纏著媽媽要給我買。可媽媽就是不買，她說這種書沒用一點(diǎn)用處，還會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)退步。所以媽媽死活不給我買。我很生氣，電腦也沒關(guān)，就去房間里了，連晚飯也沒吃。

第二天早上，媽媽到我房間里，對(duì)我說：“你給媽媽說說，為什么一定要買這本書？”我回答道：“因?yàn)樗苡腥ぃ遗c眾不同。”媽媽說：“那你像別人借一本，讓我看看。”“好！”

我向同學(xué)借了一本，讓媽媽看，媽媽看著看著，看入迷了，她也覺得很有趣，于是，毫不猶豫的買了下來。以后，我和媽媽經(jīng)常一起看。

怎么樣，這本書有趣吧，連一個(gè)大人都被迷住了，我很喜歡它！

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇十二

”但是，我覺得，開卷未必有益

就拿今天的事來說吧！我去圖書館借書，突然望見有一個(gè)黑色封面的書，拿下來一看，封面上寫了兩個(gè)血紅的大字：《魂祭》。一看就讓人毛骨悚然[注:悚然：害怕的樣子。汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷。形容十分恐懼。]。不知出于什么意圖，我竟然將它節(jié)借走了！

晚上一人在家，又瞧見那本書，因?yàn)闊o聊，我竟然又神經(jīng)兮兮地拾起那本書，打開來看。

看完了整本書，我整個(gè)人屬于一種已經(jīng)麻木了的狀態(tài)，臉色蒼白，我雖然開著燈，卻好像依然看見遠(yuǎn)處飄來了一個(gè)女鬼，她伸出雙手，手“呼”地一下斷了，腦漿噴出！又仿佛看見一個(gè)人被分尸，然后丟到河里去！他們都喊著：“還我命來……”我不敢再想下去，忽地一下鉆進(jìn)了被窩，又想起了書中一情節(jié)：“一個(gè)人只因得罪了上司，于是他被分尸了，有人把他的尸體丟到河中，結(jié)果，只要是看見了這條河的人，不出一會(huì)兒就會(huì)臉色發(fā)青，嘴唇變白，馬上死亡！突然，停電了！我把頭埋得更深，躲在被窩里久久害怕出來。

唉，這本書可真恐怖，弄得我?guī)讉€(gè)晚上都不敢睡覺，任何一點(diǎn)。

[1][2]下一頁。

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇十三

我在圖書館借了本高爾基的《童年》，在家津津有味地看著，我被阿廖沙悲慘的童年所深深地折服，我沉醉在其中無法自拔。“女兒，吃飯了。”樓下媽媽扯著嗓子大喊。“我應(yīng)聲喝道：“知道了，待會(huì)兒就來。”說完又繼續(xù)看起了《童年》，我臉上的神色被《童年》任意擺布了，心情隨著情節(jié)的發(fā)展跌宕起伏，我已經(jīng)被書深深的吸引住了，以至于連吃飯這種頭等大事也給忘了，老媽再次催促道：“再不下來今晚飯就別吃了哦！”人是鐵，飯是鋼啊，一頓不吃餓得慌，我趕緊跑下樓，手里拿著本《童年》，我吃一口就看一點(diǎn)，老爸很無奈的'說道：“你要是把這種精神發(fā)揚(yáng)到學(xué)習(xí)上就好了，現(xiàn)在快點(diǎn)吃飯！”被老爸的毒舌一頓后，我加緊了吃飯的速度，不過這頓飯仍是我最長(zhǎng)吃飯時(shí)間的保持者。走上樓，讀著讀著，我突然想起了林海音，我終于能體會(huì)到她對(duì)書那種如狼似渴的感覺了。我覺得我現(xiàn)在就是一頭兇猛的狼，而《童年》就是那只柔弱的小綿羊，我想撕盡、咬盡書中的精華。時(shí)間一分一秒的過去，我的身體在向我宣戰(zhàn)。我終于支持不住，沉沉的睡去，夢(mèng)里仍是那書中似曾相識(shí)的場(chǎng)景。

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇十四

每個(gè)孩子都是一本書。也許是環(huán)環(huán)相扣的連環(huán)畫、也許是起伏跌宕的情感故事、也許是撲朔迷離的科幻小說……各個(gè)都很精彩，但需要讀者用專心解讀它、用耐心欣賞它、用全心呵護(hù)它、用真心詮釋它……細(xì)細(xì)品味每一頁的精彩！

――親社會(huì)個(gè)案分析。

追蹤觀察對(duì)象：王xx性別：男年齡：4歲2個(gè)月。

家庭狀況：優(yōu)越、四代同堂、幸福。

追蹤研究原因：

（一）“哎！女孩子哭著對(duì)我說：老師我不上幼兒園了？王xx他又拽我頭發(fā)……”

回憶對(duì)比：入園表現(xiàn)。

難道？我看錯(cuò)了，他叫王xx，今年4歲。今年剛剛從我院蘭州搬遷轉(zhuǎn)入插到我班的新生！剛開學(xué)時(shí)爸爸送園。介紹時(shí)說：“胡老師，他生性好動(dòng)，好奇心強(qiáng)！愛看書，可是就是坐不住，最重要嘴硬，從來不問人，都是奶奶他們慣的……”

我摸了摸他的臉蛋，笑著說：您就放心吧！觀察一個(gè)早上我發(fā)現(xiàn)：他挺乖，只和兩個(gè)男孩子一起！

筆記記錄：干凈的小臉，發(fā)亮的眼睛，他是家里的寶！（從他的爸爸話語中得知）但挺乖，并且真的反映很快！他有特別強(qiáng)烈的以自我為中心的原則，脾氣不好，人不大，脾氣可一把，我猜想這與他是獨(dú)生子女的原因有關(guān)；最重要的是他現(xiàn)在是班上的……他引起了我更多的好奇與注意。

一周過去了，很順利的開學(xué)，一切很好！

午休。

午休我值班：外屋孩子很快入睡了，我剛走進(jìn)里屋，便聽見！“咯咯……”的笑聲，我環(huán)視一圈，最后將眼睛定格在他的床邊，只見他的被子撐的很高，我剛走到他的床邊，一個(gè)小腦袋露了出來，又極快的緊閉眼睛“入睡了”。我蹲下幫他蓋好毯子，趴在他的耳朵邊對(duì)他說了聲：睡吧，下午還有戶外競(jìng)賽游戲呢！接下來他調(diào)換了睡姿不一會(huì)睡著了。

筆記記錄：：他沒有入睡，但注意自己的行為會(huì)受到老師的批評(píng)時(shí)，他就自己認(rèn)識(shí)并改正了，我還能批評(píng)他嗎？不！一定不可以！這種自覺的認(rèn)識(shí)改正效果絕對(duì)超過反面被動(dòng)、無奈教育。

第三周。

外出學(xué)習(xí)的我?guī)е寄钆c知識(shí)回到了幼兒園！班上的一切都是如此熟悉！突然“你去哪了我想你了……”多么熟悉的聲音，話音剛落其他孩子們也紛紛七嘴八舌的說道――胡老師，我們都想你了！此刻幸福的血液溶入我的每一個(gè)毛孔，“謝謝你們，寶貝！胡老師也想你們！”突然又聽見一句話：“你們都想，我才不想呢？”說話的還是他！我笑了！

反思記錄：他是敢于表達(dá)自己感情的孩子，前后的兩句話無疑證明了他想單獨(dú)表達(dá)自己的情感，當(dāng)全班孩子都說時(shí)，他卻360度大轉(zhuǎn)彎，此時(shí)我隱約看到了一個(gè)內(nèi)心孤獨(dú)、渴望受關(guān)注的有嚴(yán)重自我為中心的孩子……但我要感謝他對(duì)我的情感！謝謝你！

活動(dòng)。

反思記錄：推樂樂是自己要應(yīng)起眾人的關(guān)注，讓老師注意他；不表演律動(dòng)是因?yàn)樗X得他喜歡的就因該是他的，當(dāng)然孩子的喜歡是很純潔的，因?yàn)樗募彝ケ尘昂铜h(huán)境使他擁有了“只有自己是最大”想要什么就盡量都去滿足，以他為中心！使他將自私、獨(dú)占通通囊括！

我對(duì)他準(zhǔn)備采取以柔制剛、以靜制動(dòng)的策略……。

某天下班。

反思：因?yàn)閻郏詴?huì)在你的周圍，身邊轉(zhuǎn)，并引起你的關(guān)注，如果沒有注意他，他就會(huì)再想辦法，他不是真的故意踩我的鞋，而是表達(dá)愛的方式不同，不一定受到大家的喜愛而已！

通過與他的相處我用自己的方式記錄了他的故事！

他是小猴子？他是小搗蛋？不，他……。

一個(gè)語言表達(dá)能力很強(qiáng)，感情豐富的孩子！人雖小可本領(lǐng)不小。聽我說說看！第一：“察言觀色”第二：“性格開朗”第三：“樂于助人”，瞧，如今又多加了一條“見義勇為”！近年來，我們一直在提倡素質(zhì)教育，這不是口頭禪而是要在教育中體現(xiàn)！我認(rèn)為教育者要了解孩子，理解孩子，真正去用心讀懂“孩子”這本書，才可以根據(jù)個(gè)體進(jìn)行因材施教。我們有太多的老師仍然去用成人的眼光審視孩子，認(rèn)為孩子的年齡小是缺點(diǎn)，并且用一把尺子衡量每個(gè)孩子。

事實(shí)上，幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，性格特點(diǎn)等因素已暫且給了每個(gè)孩子不同的性格！他就是其中的特殊個(gè)體，我們?nèi)绻眠^去的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他，認(rèn)為孩子沒規(guī)矩，不聽話站，坐無要求，上課不舉手氣得老師沒轍的孩子就不是“好孩子”，“聽話，有禮貌，上課不講話，不搗蛋”的是“好孩子”，不好的，不是批評(píng)就是訓(xùn)斥，孩子情緒極不好！不愿來幼兒園。老師不去了解原因，不走進(jìn)他們，從不給他們多一次機(jī)會(huì)！多一些寬容。我認(rèn)為如果這樣，幼兒事業(yè)將有一天存在自己滅亡的景象！我也想去“滅滅”他的威風(fēng)，上數(shù)學(xué)課時(shí)我“故意”找了一個(gè)較難的知識(shí)點(diǎn)“為難”他，可是他化險(xiǎn)為夷了，我只能另找“機(jī)會(huì)”了，這不，我正想問他別的小朋友在打算盤時(shí)他為什么不練時(shí)，他卻一口氣向我闡述了他的觀點(diǎn)：他已經(jīng)會(huì)了，并且把算盤借給別的幼兒了，我？？？此時(shí)很欣慰并及時(shí)表揚(yáng)了他的行為：幫助小朋友很好！但同時(shí)告訴他在這會(huì)打攪影響別人學(xué)習(xí)。懂事的他連忙點(diǎn)頭，幾道珠心算練習(xí)題后我還真對(duì)他“佩服呢”的。聰明的他思維很活躍上課經(jīng)常不舉手而是張嘴就說，有時(shí)激動(dòng)的到我面前又表達(dá)又用肢體語言，似乎怕我不明白！我很喜歡動(dòng)腦筋思考的孩子。但讓他們天性活潑，好動(dòng)，坐不住的孩子“無事可做”，他肯定會(huì)去招惹周圍孩子，唉！我何不讓他？？？這一招果然有效，聽完我對(duì)他新指派的“任務(wù)”是，他興奮極了，邊走邊看，舉手投足間像一個(gè)“小領(lǐng)導(dǎo)”“小王老師”，我順勢(shì)的一句“王老師，辛苦了！”逗得我們都笑了起來，更讓我們的心貼在了一起！活動(dòng)快結(jié)束時(shí)我在幼兒（全班）面前表揚(yáng)了他：樂于助人并且是一個(gè)小幫手、很好的“老師”，自己不說話并且“指導(dǎo)”小朋友來安靜學(xué)習(xí)，“快謝謝他！”全班響起了掌聲，同伴向他投去了佩服的目光，我向他投去了贊許的目光，他沖我笑了！這笑里有“成就感，榮譽(yù)感”。這個(gè)早晨他是快樂的！

反思：教師抓住教育契機(jī)、正確引導(dǎo)使孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是關(guān)鍵。有的孩子把別人的東西裝進(jìn)自己兜里說是自己的，這被家長(zhǎng)解釋為孩子年齡小的特點(diǎn)，請(qǐng)問這是嗎？不，不是，絕對(duì)不是！我們這樣的教育是會(huì)害了孩子的，觀察他兩天后我對(duì)他進(jìn)行了“軟攻”教育。旁敲側(cè)擊，激勵(lì)手段，聽我對(duì)他“表揚(yáng)”時(shí)，他極快的收起自己的小動(dòng)作，回給我“睡覺”的信號(hào)。這說明當(dāng)一個(gè)人受到外界的敏感刺激會(huì)判斷其正確與否并采取相應(yīng)的行動(dòng)。對(duì)于他，我在午休上的時(shí)間很隨機(jī)！需慢慢改變，及時(shí)鼓勵(lì)！終于他睡覺了，下午一起床便站在我面前等待我的夸獎(jiǎng)！是的，我毫不吝嗇的給了他獎(jiǎng)勵(lì),是物質(zhì)和精神！我認(rèn)為只有這樣他才可以習(xí)慣、去適應(yīng)，當(dāng)然這種方式也不宜用多，否則孩子會(huì)“依賴”于獎(jiǎng)勵(lì)!起不到真正我們想達(dá)到的目的。常有“老師，他插隊(duì)！”“我是第一，不，我才是……”孩子們爭(zhēng)著、搶著往老師跟前站，孩子錯(cuò)了嗎？沒有！是因?yàn)椤暗谝弧边@個(gè)詞語所給孩子們心靈帶來的影響更值得我們?nèi)フJ(rèn)真探討？它的價(jià)值值得我們所有教育工作者思考？請(qǐng)多多關(guān)注孩子們，他們都希望得到老師的關(guān)注與疼愛。

下午接園。

我與他的媽媽聊起了他，在與他溝通時(shí)我感覺到了父母對(duì)孩子傾入的愛心、關(guān)心、細(xì)心、但我卻發(fā)現(xiàn)，不在我們身旁的他一直悄悄的躲在廁所門的那個(gè)地方，活躍的“小猴子”似乎“飛”不起來了，我細(xì)細(xì)想來，他肯定以為我（老師）與他的媽媽在說他的壞話。（打小報(bào)告）弄清楚他的不正常行為后，我故意將聲音提高了并對(duì)他的.媽媽說：他最近在幼兒園表現(xiàn)的非常好！上課的時(shí)候認(rèn)真，生活中樂于助人，小朋友，老師都十分喜歡他，并且午休的小床也告訴胡老師悄悄話：“最近他都很好，身體健康，在也沒有咯吱咯吱的響，疼的哭了！”話音剛落“小猴子”又來了本領(lǐng)在“快樂的世界里”游樂了！當(dāng)媽媽聽完我的評(píng)價(jià)后也極為興奮一個(gè)勁的說“謝謝”。

我了解一個(gè)教師應(yīng)該對(duì)每位幼兒做公證公平的評(píng)價(jià)。但我同時(shí)又認(rèn)為如果我不將孩子身上的閃光點(diǎn)放大，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，那么快樂的他也許會(huì)從此“恨”老師，恨“幼兒園”這個(gè)環(huán)境。孩子們是正在教育階段，好的品質(zhì)，習(xí)慣及性格仍為完全成熟，對(duì)于他們幼小純真的心靈我們應(yīng)該多多去保護(hù)，去愛護(hù)。

反思：家庭教育在孩子的教育過程中占有相當(dāng)比重的位置，家庭對(duì)孩子的不正確的教養(yǎng)行為會(huì)養(yǎng)成幼兒的一些不良行為，孩子的年齡越小，模仿能力越強(qiáng)。為孩子選擇適宜的動(dòng)畫片也是我們做家長(zhǎng)的刻不容緩的職責(zé)。金無足赤，人無完人，何況是孩子？當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)要有耐心，好好跟他講道理或采用冷處理（如讓他自己呆坐一邊反思，讓其獨(dú)處一室等），而不要采用粗暴方式（如打、罵等）解決，以免造成孩子有種“以暴制暴”思想，認(rèn)為暴力可以解決一切問題。運(yùn)用多種方法正面引導(dǎo)，讓孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。每個(gè)孩子都需要得到成人的表揚(yáng)和鼓勵(lì)的，每個(gè)孩子都有當(dāng)好孩子的愿望。因此，我們要抓住他們的這一心理進(jìn)行正面引導(dǎo)，在引導(dǎo)過程中，根據(jù)幼兒的喜好，采用表演節(jié)目、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)小紅花等形式強(qiáng)化好的行為習(xí)慣。

第二天接園。

他的父母來找我，希望可以和我溝通多多了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活及各方面情況，我很認(rèn)真也很樂意和家長(zhǎng)多多溝通達(dá)到家園真正配合真正共同協(xié)商幫助孩子！從與他父母的了解中得到他昨天“打”小朋友，原來是“見義勇為”，他看到好朋友張xx被小朋友用手“捶”了一下時(shí)，便對(duì)其進(jìn)行了攻擊！在和他父母分析這個(gè)現(xiàn)象時(shí)我們達(dá)成了共識(shí)，對(duì)于他對(duì)朋友產(chǎn)生了責(zé)任感。對(duì)周圍發(fā)生的事與人的感性我們給予保護(hù)并且提倡，但是因?yàn)楹⒆拥谋鎰e能力。對(duì)事物的判斷能力還未完全成熟，所以他的這種情感態(tài)度是在嘗試中積累學(xué)習(xí)的。只是看我們教育者（父母，老師）怎樣引導(dǎo)幼兒去“積累經(jīng)驗(yàn)”。我們告訴他也許小朋友是和張xx游戲呢。當(dāng)你的朋友需要幫助時(shí)我們?nèi)椭笥眩@一定是很快樂的！

綜上所述，幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因是多種多樣的，它往往受生理的、心理的、社會(huì)環(huán)境、文化教育的各種因素的影響，各種因素的作用和影響難免使孩子出現(xiàn)不適應(yīng)，造成一些心理和行為上的。幼兒時(shí)期是實(shí)行心理衛(wèi)生的黃金時(shí)期，如果這一階段對(duì)孩子不及時(shí)加以干預(yù)、矯治，那么早幼兒期攻擊性行為嚴(yán)重的孩子，將來容易走上犯罪的道路，因此，作為教育者對(duì)有攻擊性行為的幼兒，我們應(yīng)該采取正面引導(dǎo)和教育，切忌用粗暴的方式懲罰兒童，平時(shí)，教育者要善于培養(yǎng)他們的愛心和以人為善的品格，這才能鏟除幼兒攻擊性行為的土壤，使他們的身心得到健康的發(fā)展。

反思記錄：我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，有太多、太多的教育資源，抓住這偶爾的卻真實(shí)的“課堂”使孩子的各方面技能成熟起來！將“身教重于言教”“以身作則”實(shí)實(shí)在在的利用起來、感染每一個(gè)孩子。

以身作則,身教勝于言教我們應(yīng)牢記,每一個(gè)孩子都不一樣,有其自身的個(gè)性特點(diǎn):有的社會(huì)親行為及其明顯:嬌慣自私獨(dú)霸,使孩子們恐懼他,躲避他,但是誰又能說這樣的孩子不好、不乖嗎?他身上的非社會(huì)行為全部是孩子的？不，其中一定有社會(huì)、家庭、教師等各個(gè)因素，讓我們共同協(xié)助每位孩子！

常說：“基礎(chǔ)教育是根本！好的行為習(xí)慣更是終身受益！”

所以我們更是應(yīng)該重視基礎(chǔ)教育，讓天真、爛漫、善良的孩子在社會(huì)、家庭、給予他們的民主、寬敞、自由的空間生活；在父母、老師、同伴給予他們的科學(xué)、正確、有趣的領(lǐng)域?qū)W習(xí)；更茁壯成長(zhǎng)！

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇十五

我有一本書，是我在九歲生日時(shí)叔叔送給我的，現(xiàn)在我已經(jīng)十歲了。

其實(shí)那并不是一本書，而是一本日記本。之所以叫它書呢，是因?yàn)槔锩嬗形覍懙脑S多小時(shí)候的記憶。現(xiàn)在都快記滿了。看看小時(shí)候的事，達(dá)真有點(diǎn)傻。

每天晚上，我都要把書從頭到尾一字不差地看一遍，前面的我差不多快會(huì)背了。晚上我還要抱著它睡覺，生怕把它丟了。我也常常在書上畫畫，上面畫的是每天發(fā)生的最有趣的事情。

有一次，我的書包被樹枝掛了個(gè)洞，晚上，我給媽媽說了，說媽媽幫我縫了縫。但是在睡覺的時(shí)候我準(zhǔn)備拿書看，卻發(fā)現(xiàn)書不見了。第二天，我一大早就起來了，洗漱完后顧不上吃飯，拎起書包就往外跑，找了半天也沒找到，就垂頭喪氣的回學(xué)校去了。到了學(xué)校，我的后桌王晗就趕緊把書拿出來，還給我，還說是撿到的，昨晚看到我回家了，沒追到我就說今天還給我。我終于又拿到了我的寶貝書，開心不已。

你們有自己喜歡的東西嗎？一起來分享吧！

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇十六

我們掙扎在生活里。我一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)它是糖水，一會(huì)兒它又變成了苦水。這世界上所有的人掙扎在它里面。有的被溺死，有的最終自我贖救。

而我，發(fā)現(xiàn)它是一本無窮書，而它以“無字”的這種方式告訴我太多太多。

商家因貪小便宜而缺斤少兩。司機(jī)因堵車而與乘客吵架拌嘴。路人因“你踩著我的腳”“你擋著我的路”而冷眼相橫。同學(xué)因打小報(bào)告而打擊報(bào)復(fù)……生活中，每天都上演著這樣因雞毛蒜皮而最后不歡而散的戲碼。大家都活在自己的小世界中碎碎地抱怨著，不時(shí)還走出來擺氣勢(shì)嚇唬別人，然后又把自己圈進(jìn)小世界里，等待著下一次矛盾激發(fā)的爭(zhēng)吵之后的再一次禁錮。我問生活：“為什么每個(gè)人都把心藏在很深很深的樣子，然后用一副丑惡的皮襄包裹起來呢？”生活回答我說：“因?yàn)樗麄儧]有讀懂我。”

我懂了。生活這本書的推薦詞是——“它是一本讓人琢磨不透的書”。

“我走了”，“路上小心！上課認(rèn)真聽講”，“知道了”，每天早上樓道間我與媽媽的對(duì)話已經(jīng)成了習(xí)慣。兩個(gè)之間親切而又平常不過的對(duì)話聽起來是那么溫情。“嗯嗯，交作業(yè)呀！”“好啦好啦，教我一下十五題怎么寫，我就寫完了啦！”每天在催作業(yè)的叫囂聲的間隙中喘上一口氣，然后接著又回到繁重的題海中去。這樣的生活雖忙碌，卻也充實(shí)。時(shí)間在與同學(xué)們親切的拌嘴中過去了。拐彎那家包子店的阿姨。食堂里“兇巴巴”的打飯的伯伯。樓下小賣部里總對(duì)我笑的爺爺……這些不斷在我生活中出現(xiàn)卻不想揮之而去的普通人物，已經(jīng)成為了我生活的一部分。嵌進(jìn)生命的年輪，粉刷著一輪又一輪昔日的年華。美好而溫暖。他們鮮活在柔軟的記憶中。

我懂了，生活這本書的任教是——你，以及所有與你有關(guān)的人。

……。

那些不被憶起的，卻在腦中揮之不去的，是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它們是“生活之書”的細(xì)節(jié)。

那些浮在大腦最淺層，一下就能想起的，是生活的章章故事，它們是“生活之書”的情節(jié)。

那些未知的'，遠(yuǎn)離現(xiàn)在而又觸不著的，是生活的冒險(xiǎn)，它們是“生活之書”的未來旅程。

而我在“現(xiàn)在”的這一章節(jié)游離，我要在那一排排沉砌的字碼中——找到一條路——它通往自我救贖。

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇十七

爸爸是一本底蘊(yùn)豐富的書，書上刻著一個(gè)深刻的主題，那就是——愛。

愛是寬容，愛是付出，這是第一章的的內(nèi)容。

上學(xué)前，爸爸總愛對(duì)我嘮叨幾句，象什么“上課認(rèn)真，”“聽老師的話”，“過馬路小心”之類的，天天的囑咐，聽得我耳朵都生活繭了。

有一天，我因?yàn)閯诶郏鸫脖绕綍r(shí)晚了三十分，大概再過十分鐘就要上課了，匆匆忙忙的剛準(zhǔn)備出門，爸爸追出來對(duì)我說：“小心些，遲就遲了，慢慢走，小心路上的車，安全最重要。”這時(shí)候，我實(shí)在忍不住了，心里也不耐煩，搶白道：“你煩不煩啊，怎么象女人似的。”爸爸的臉色變的灰白了，我也管不了那么多了。

我急急的往前跑，快到學(xué)校門口時(shí)，聽見背后傳來一陣呼叫聲。轉(zhuǎn)身一看，一個(gè)熟悉的`身影喘著粗氣朝我跑來，是爸爸。

“你、你的校徽。”爸爸把校徽遞給我。我看看自己的校服，胸口的位置上，校徽不見了，原來昨天的那套校服已經(jīng)洗了，剛才出去匆忙，也沒有細(xì)致的檢查一下。

我默默接過校徽，心里早已經(jīng)為出門前的那沖動(dòng)而后悔。

父愛，就是寬容，愛是付出。

愛也是淳淳善誘，這是爸爸這本書上第二章告訴我的。

在我受了挫折迷失了方向時(shí)，爸爸總是能夠給我找出正確的答案。

我的學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但成績(jī)總是不大理想，所以每次考試后，我總是很沮喪。

爸爸就勸導(dǎo)我，并且例舉他自己不成功的例子，告訴我，失敗并不可怕，但失敗后不改進(jìn)方法，那才是最可怕的。

在爸爸的勸慰與幫助下，我嘗試著改變自己的學(xué)習(xí)方法。果然，成績(jī)提高了許多。

我感謝爸爸，是他給我指引了一條正確的道路。

從爸爸這本書上，我讀懂了許多。父愛，是一本百讀不厭的書。

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇十八

閱讀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。從創(chuàng)造文字到今天，當(dāng)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)時(shí)，人們都在閱讀。客機(jī)上的創(chuàng)新讓閱讀變得更容易，但是今天，各種各樣的信息已經(jīng)席卷而來，讓人們眼花繚亂。人們也是如此閱讀”，但它不是真正的“閱讀”開始吧。

說到閱讀，人們必須想到書。是的，書是最好的閱讀工具。在一個(gè)夏日的傍晚，鮮紅的夕陽余輝輕輕地落在院子里。這時(shí)，一把藤椅被移到葡萄架下閱讀。也許這是現(xiàn)代人最想要的閱讀方法。當(dāng)然，許多人沒有院子、葡萄藤或這么多閑暇時(shí)間，但他們也可以享受閱讀。為什么？因?yàn)殚喿x不在乎環(huán)境，只在乎心情。心一平靜下來，這些書自然變得更易讀了。

在當(dāng)今的信息社會(huì)，由于生活節(jié)奏加快，人們沒有耐心在夏天的晚上享受閱讀，通用手機(jī)已經(jīng)成為書籍的替代品。中國人每天都生活在微博和帖子這樣的虛擬世界里。手機(jī)上零碎的閱讀時(shí)間比吃飯還要長(zhǎng)。零散閱讀的成本比紙質(zhì)書低得多，受到人們的歡迎。零散的閱讀不僅帶來了大量的信息，也導(dǎo)致了知識(shí)來源的隨意性和不可靠性。零散的閱讀不能使讀者走進(jìn)嚴(yán)肅的文本，使人們習(xí)慣于口語，并使網(wǎng)絡(luò)語言的形成更加猖獗。它嚴(yán)重影響了中國人的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，侵蝕了人們對(duì)文化的理解。

在以色列，平均紙質(zhì)閱讀量是64，日本是40，韓國是11，而中國只有4.35。這反映了現(xiàn)代中國人對(duì)紙質(zhì)閱讀理解不深，只知道盲目閱讀。省錢。當(dāng)你面前有一個(gè)屏幕時(shí)，你可以快速閱讀一本書，但你不會(huì)再去品味它。當(dāng)你手里拿著一本書的時(shí)候，你不可能很快讀完，但是你可以隨便翻一頁，然后提醒你這本書，仔細(xì)閱讀，甚至在白天、太陽、月亮和月亮的時(shí)候閱讀。閱讀打破了所有的書籍。看完一本書，你得到的是一種文化美和閱讀美！

朋友們，讓我們拿起書本，感受閱讀的美好！

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇十九

書，看一遍是不夠的。世間有千萬本書，但一本好書，看千萬遍也不算過。”《陶淵明傳》這本書我曾零零碎碎的翻閱過，但是在學(xué)過《桃花源記》之后，我決定重讀這本書，真正走進(jìn)你的世界中。

陶潛，你出身名門望族，貴胄之家，祖父為名臣陶侃，你少懷高尚，博學(xué)善屬文(博古通今，引經(jīng)據(jù)典)，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。文章卓偉，才華橫溢，王公貴族，爭(zhēng)相羨慕。你初次翻開人生――這本看似理至易明實(shí)則晦澀難懂的書，自然也想在這片錦繡山河上留下屬于自己的濃墨重彩的一筆，實(shí)現(xiàn)《大學(xué)》中“修齊治平”的抱負(fù)與理想。畢竟每個(gè)鮮衣怒馬的少年都曾幻想過自己位及人臣，官拜宰相，青史留名。

奈何時(shí)代捉弄了你，自永嘉南渡之后，皇帝昏庸，縱情聲色，半壁江山已淪陷在匈奴的鐵騎之下，你想要一展宏圖，有所作為，但在那個(gè)“上品無寒門，下品無世族”的時(shí)代，家道中落的你在官場(chǎng)混跡多年也僅得一個(gè)彭澤縣令的官職，而就連縣令這個(gè)小官，你也只當(dāng)了短短八十余天，不堪屈辱，憤然辭官，但也正是這次離開成就了“不為五斗米折腰”的佳話，留下了《歸去來兮辭》這樣的佳作，袞袞諸公已被歷史的紅塵所埋沒，但你的事跡至今卻被人津津樂道。

千百年后的我，在一個(gè)陽光明媚的下午，輕輕撫摸著這本《陶淵明傳》，重讀此書，我好像也對(duì)人生這本大書多了一些頓悟：忙碌追求名利的心是否也該歇息一些？生于滾滾紅塵之中，每個(gè)人都難免沾染上世俗的東西，但我們應(yīng)該撕開浮華與喧囂的外衣，掙脫世俗的束縛，不被物欲橫流、光怪陸離的世界所迷，堅(jiān)守自己的初心。我們無法改變世界，卻可以為自己寧靜的生活和本真的心堅(jiān)守一方棲息地，去詩意的與自然相處，沉默守望。

讀了小王子這本書的讀后感大全（20篇）篇二十

露西·蒙哥馬利《綠屋的安妮》，創(chuàng)作于19。這部加拿大兒童文學(xué)名著自一九零八年問世以來，已被譯成數(shù)十種語言，在全球銷售達(dá)幾千萬冊(cè)，并在加、美、英、法、德等國相繼被搬上銀幕或拍成電視劇，風(fēng)靡歐美。馬克·吐溫高度評(píng)價(jià)這部小說，稱“安妮是繼不朽的愛麗絲之后最令人感動(dòng)和喜愛的形象”。由于本書的世界性影響，每年都有數(shù)以萬計(jì)的各國游客慕名前往加拿大愛德華王子島探訪安妮的足跡。

故事就發(fā)生在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的愛德華島王子島。小說中的阿馮利村是這座島上的一個(gè)小村莊，地處偏僻，交通不便。蒙哥馬利的筆觸描繪出了島上安詳和諧的田園生活與壯麗的海洋景觀，也清晰地反映出此地偏僻落后，人們生計(jì)窘迫。

在那里，兄妹馬修和瑪麗拉住在一棟有著綠山墻的房子里，隨著年事轉(zhuǎn)高，準(zhǔn)備去孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩，便于將來替他們打理農(nóng)莊上的活計(jì)，可是陰差陽錯(cuò)孤兒院送來了一個(gè)滿頭紅發(fā)、滿臉雀斑，又喋喋不休的女孩兒安妮。這對(duì)兄妹發(fā)現(xiàn)安妮生性倔強(qiáng)勤懇、活潑樂觀、酷愛幻想、待人真誠。她有著強(qiáng)烈的好奇心，不似任何意義上的傳統(tǒng)女孩兒，從此馬修兄妹刻板的生活被徹底顛覆了。

安妮，這個(gè)似乎脫離實(shí)際的孩子，所受到的待遇并不是很好，甚至是糟糕。但是對(duì)于她來說，每一天都有新的期盼，新的驚喜。她不怕盼望落空，因?yàn)樗呀?jīng)從盼望中享受了一半的喜悅。她生活在用想象力創(chuàng)造的美麗世界中，看見五月花，她覺得自己身在天堂，看見了去年枯萎的花朵的靈魂。安妮給綠山墻每個(gè)自己看到的東西起名字，她激情洋溢、活力四射、略帶叛逆的個(gè)性感染了身邊的每一個(gè)人。她聰明勤奮，很快就在學(xué)校嶄露頭角，并贏得了上大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金；然而她知恩圖報(bào)，當(dāng)馬修突然去世，綠山墻農(nóng)莊面臨困境時(shí)，她毅然放棄去遠(yuǎn)處女王學(xué)院上大學(xué)的機(jī)會(huì)，在附近當(dāng)了教師，以便照顧年邁體弱的瑪麗拉。

《綠山墻的安妮》成長(zhǎng)與夢(mèng)想是全書的主題。作者的語言清新自然，筆觸生動(dòng)幽默，以細(xì)膩的筆觸來描寫主人公內(nèi)心深處的情感變化，故事情節(jié)一波三折，引人入勝。馬修和瑪瑞娜兄妹對(duì)安妮發(fā)自肺腑的疼愛和無私的付出，感人至深，而安妮純真善良、熱愛生活、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的形象更讓人掩卷難忘。它用一種細(xì)膩的文字，以一種溫暖的姿態(tài)，娓娓道來關(guān)于安妮的一個(gè)很長(zhǎng)的故事。你看到她的惶恐，她的歡樂，她的回歸，她的榮耀。她的經(jīng)歷讓我們有切身之感，并為之驕傲。

閱讀《綠山墻的安妮》，能夠通過切身體驗(yàn)安妮的成長(zhǎng)過程和心路歷程，從中獲得教益并進(jìn)而反省自己的人生。“安妮擁有兩種極其寶貴的財(cái)富，一是對(duì)生活的驚奇感；二是充滿樂觀精神的想象力”。

在這一意義上說，《綠山墻的安妮》是一部供少男少女們閱讀的成長(zhǎng)小說，指導(dǎo)他們像安妮那樣用熱情、純真、堅(jiān)韌和坦誠去而對(duì)生活中的困苦與磨難，以樂觀開朗的人生觀去追求人世間比金錢財(cái)富、名譽(yù)地位更寶貴的東西；教育他們熱愛人和自然，從大自然中、從想象中尋找快樂和滿足，敞開心胸去體會(huì)世界的關(guān)好與生活的喜悅，用活潑自然的心靈，照亮自己和周圍的人們；教會(huì)他們?nèi)绾卧谌狈﹃P(guān)愛和足夠的物質(zhì)生活條件的逆境中堅(jiān)強(qiáng)地站起來，敢于擁有滿載希望和理想的翅膀，化期待為前進(jìn)的動(dòng)力，用知識(shí)和修養(yǎng)來充實(shí)自己，用無盡的想象滋潤(rùn)自己的生活、造就自己的人格，使人生煥發(fā)出智能的光輝。

在當(dāng)今這個(gè)崇拜物質(zhì)財(cái)富、人與自然越來越疏離、日益抱怨生活壓力沉重并呼喚“人性”和“良知”的時(shí)代，人們應(yīng)該思考如何不被周圍的渾濁世界所同化，在任何境遇下都不放棄自己的夢(mèng)想和希望，以達(dá)觀和善良拯救自己，以安妮那種寬厚豁達(dá)的心志，樂觀而執(zhí)著地奮斗進(jìn)取、追求理想；像安妮那樣保持一顆對(duì)世界充滿熱情的心，擁有找回感受親情、友情和愛情之快樂的能力，做一個(gè)更貼近自然、貼近自我、真正擁有幸福感的人。