教師工作總結是對教學過程中的亮點和不足進行總結和歸納，以便更好地復制和推廣教學經驗。隨著我們教師工作總結的不斷深入，我們可以看到越來越多的教師通過總結推動了自身的成長。

度骨干教師年終工作總結（專業15篇）篇一

光陰似箭，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥走@一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為校骨干教師，這是學校老師、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。

我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業業。愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個學生；用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關系。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。教師節的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的老師。我還經常瀏覽《xxxx》的內容，從同行的博客中學習經驗，探討不足，及時把握當前語文教學的最新動態，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去，積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優化。

在語文教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在本學期的賽課活動中，我的公開課《xx》獲得了領導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。

我在中年級語文備課組長的工作中，各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營造了良好的團隊合作精神，從而提高了共同學習的有效性。同時我還密切保持和實小教研組的合作關系，做好溝通兩邊教學工作的橋梁，使得兩校工作同步進行，共同發展。

在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析知識素養與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績。我所帶的班級班風良好，學生團結和睦，在學校中隊會評比中獲得一等獎，在冬鍛三項比賽中獲得長繩第二名，接力賽第一名，以及單人獎項。

教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，本學期我繼續不斷充實《xxx》的個人教育博客，我的第三期市級個人課題已按要求上報結題材料，第四期個人課題《xxxx》在區里立項，我的論文《xxx》獲得xx市論文評比三等獎。

作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發展。

度骨干教師年終工作總結（專業15篇）篇二

光陰似箭，一年骨干教師的工作已悄然而過?；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干教師，這為教師成長搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。

一、教育教學工作方面：

作為縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優秀、教育教學成績要突出……，隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。《小學數學教師》、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。每年，學校領導為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會：骨干教師的示范課、指導所帶領的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高?？梢哉f，學校領導的費盡苦心，為我們創造機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。

二、科研工作方面：

蘇霍姆林斯基曾經對校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的道路上來?！边@足以說明科研是教研的先導。為此，我根據縣級骨干教師的工作要求，我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津;積極準備參加自己的教學獻課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網上研討活動，在活動中相互學習，互相提高，并且認真筆記。今年4月份我的教育教學論文《如何激發小學生對數學的學習興趣》榮獲縣級二等獎。

三、師帶徒工作方面。

我是縣級骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與積極肯干的李經達和謝世孝兩位老師建立師徒關系，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他們看。他們每次參加學校的教研活動前，我都主動和他們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調動學生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。

四、自身成長方面。

課堂是教師展現自我、體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的數學教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。

1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據要求，撰寫課后反思?；氐綄W校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。

2、上好課。我聽了許多有經驗的老教師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。

3、做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。

4、除此之外，每天我還給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。

五、嚴格遵守學校規章制度，做好骨干教師的帶頭作用。

我嚴格遵守學校規章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養新的教學能手。

六、存在問題。

作為一名縣級骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，成為教育教學上的排頭兵。

七、改進措施。

1、為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。

2、我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

3、以后我將繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。

我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的數學教學水平，來更好地適應現在的數學教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干教師培訓、學習、實踐中是充實的，因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著;在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業。

總之，我是在學習中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在學校領導的關愛中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝著更遠的目標邁進。

以上便是我教育教學工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向他們表示感謝。

范文三。

度骨干教師年終工作總結（專業15篇）篇三

作為一名幼兒園骨干教師，其中包含著領導、同事、孩子、家長的信任和期待，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負領導、老師、家長、孩子對我的厚望。在此對20__年的工作做一個總結：

一、師德修養。

思想引領，不斷提升自身素養。服從領導的分工，積極做好本職工作，認真參加各種政治學習，不斷增強自己的政治素養，樹立科學的世界觀、正確的人生觀、價值觀。努力做到“以身正教，言行一致，表里如一，為人師表”，較好地完成了各項工作任務。

二、教育教學工作。

1、踏踏實實做好班級日常工作。

作為副班主任，我積極配合班主任的工作。平時教學中，依據《__綱要》和《__指南》的指導思想，根據幼兒的實際需要合理地制定教育計劃，綜合組織各方面的教育內容。開展形式多樣的教學活動，以正確的兒童觀和教育觀指導教育教學，合理地安排幼兒的一日活動，時刻關注幼兒的想法和感受，以觀察者、引導者、支持者、合作者的身份與幼兒互動、交往。尊重幼兒的人格和個性，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，尊重孩子在教學過程中的個體感受，充分發揮他們的潛能，因人施教。注重保教結合、動靜交替的原則，創設輕松、和諧、安全、自由、寬松的教育環境和讓幼兒施展才能的環境，最大限度地培養和發揮幼兒的活動興趣和創造才能。

樹立服務意識，將一切工作建立在為幼兒服務、為家長服務的基礎上。生活上，隨時注意觀察幼兒的健康狀況，耐心細致地對幼兒進行護理、照顧。活動中，隨時觀察幼兒的一言一行，注意捕捉隨機教育的契機。積極與家長建立密切的合作關系，重視家長的看法，及時傾聽家長的意見和建議，工作力求做到令幼兒、家長滿意。

2、努力提高教科研水平。

平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向進行課題研究。同時結合自己的特長和愛好，以原先的課題為基礎尋找突破點，及時寫心得體會、案例、教養筆記，在從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。

作為年級組長，除了完成自身的教育教學工作任務之外，我還組織年級組的一系列活動：

1、注重青年教師的培養。

每周五我會組織組內教師扎實開展一周一次的教研活動;同時能把自己的寶貴經驗毫無保留的傳給年輕教師，指導其日常教學工作。本學期我們組新入職了_名新老師，各方面的經驗都存在明顯的不足，我利用教研活動的時間組織組內的幾名骨干老師，對他們進行一對一的輔導，多給她們展示自己的機會，最終她們在園級的一系列公開活動中取得了一定的成績，同時也得到了領導的認可，促進了青年教師的成長。

2、促新老教師共同成長。

我們組內的的每個教師，都能本著相互學習、共同提高的態度互相切磋、群策群力，集思廣益、取長補短。外出聽講座、參加觀摩活動回來在每周的教研活動時間會與大家一起分享，分享聆聽到的寶貴經驗。同時組內的師徒能定時互相聽課、評課，在日常教學中也能隨時討論、研究。整個年級組學習氛圍濃厚，老師工作狀態積極向上。

四、今后的打算。

知不足而奮進是我的追求，在珍惜學校提供學習、展示平臺的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，積極參加各級教學研討活動，多讀書，讀好書，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。在今后的工作中，我一定會更加努力，起好引領作用，爭取更好的成績。

度骨干教師年終工作總結（專業15篇）篇四

時光荏苒，轉眼一學期的教育教學工作在緊張而忙碌中悄然度過，回顧一學期來的工作，有歡笑也有淚水，下面就一學期的工作做如下總結：

1、一年來，思想政治理論水平和思想素質有了很大的提高，能夠克服困難，積極調整心態，嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動，加強師德修養，嚴格約束自己，為人師表，兢兢業業，虛心向老教師和有經驗的教師學習。

2、本學期能細致入微的關心身邊的孩子們，并且深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生言傳身教，所以，在教學中，要求學生會的我先會，要求學生做到的我先做到，對于學生的思想教育，我常抓不懈，發揮班級干部的作用，建立起一幫一的學習對子，經常與其他任課教師取得聯系，了解學生近況，協助任課教師做好學生思想工作，激發學生學習興趣，培養學生刻苦學習的意志，教會學習方法，關心學生身體健康，注意學生視力保護，認真做好三操，在班級內開展一些豐富多彩的班團隊會活動，教育學生積極參加學校組織的各項活動，抓好常規教學，培養學生具有良好的行為習慣，和家長保持密切合作，贏得家長的支持和配合。

3、深入細致的備課，認真鉆研教材，多方面查閱資料，準確把握重難點，制定的教學目標，必須與學生緊密聯系，注意學生的實際情況，在教學中不斷歸納總結教育教學經驗，針對學生特點，以愉快教學為主，以學生為主體，不搞滿堂灌，注重講練結合，在教學中，注重抓重點，突破難點。

4、積極參加學校組織的教科研活動，虛心向有經驗的同志學習，提高自身的教育教學水平，及時總結與反思。

5、教學中，注重學生個性差異，發揮學生特長，不強求一致，讓他們的個性與天性充分的發揮，使他們形成自己的風格，具有自己的特色，相應提高了課堂教學效率。

作為一名稱職的班主任，就要關注學生的方方面面，總之，一年下來，收獲了豐碩的果實，取得了一些成績，但成績只代表過去，反思中，工作還有些許不足，在今后的工作中，我會不斷總結與改正，揚長避短，爭取更大成績。

度骨干教師年終工作總結（專業15篇）篇五

“做一名好老師”是我一生追求的目標，也是所有人追求的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

一、認真學習，積極上進，加強理論學習和研究。

為了適應新時代要求，做一名好老師，我認真拜讀了許多教育書籍，有佐藤學的《靜悄悄的革命》，蔡清田的《教育行動研究》，m.希爾伯曼的《積極學習》，b.a.蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，顧明遠老師的《讓每個孩子都成為海學生—--名師的人格教育力》，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。每次讀完之后都對自己有感觸的文章寫下讀書筆記和讀后感，并反思自己的教學。從這些文章中，我學到了許多有用、有效的教育理念和方法并根據自己的實際情況運用于教學。

同時，我認認真真按照學校要求做好各項教學工作。積極在自己的教學博客上撰寫文章，每月都寫教學反思，讀書感受，每次教研和外出學習回來都寫上體會。這些都讓我有機會再一次審視自己的教學，反省工作得失，工作事業心責任感大大加強。

二、敬業愛崗，嚴謹治教，給學生呈現精彩的課堂。

“把學生教好，讓學生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽。這學期我帶五六年級各一個班，周課時19節，教學任務很重，但我仍然每月怠慢，按照五認真的要求嚴格要求自己。六年級這個班是我去年就帶上來的，總體上學生的課堂規范不用過多的操心，但是因為是畢業班，我依舊不敢掉以輕心。五年級的這個班是新接手的，是學校中有名的調皮搗蛋no.1的班級，我又不做班主任，學生更是肆無忌憚，總是亂動，自由散漫。如果我的課上的沒有什么精彩之處的話，就幾乎沒有學生在聽了。所以，我每次備課都得花好長時間，盡自己最大努力呈現給學生精彩的課堂?，F在五年級這個班的英語成績有了很大進步，學習氛圍也變濃了。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。

度骨干教師年終工作總結（專業15篇）篇六

使所任班級教學質量有了大面積提高，現將工作情況總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念。

1、堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，全身心的投入新課程的教學實踐中。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：發揮教師為主導的作用，備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么教和怎么講。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。

讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。做好后進生轉化工作，作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重后進生轉化工作：用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。本學期，我已結對兩個思想及成績方面都不理想的后進生。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

度骨干教師年終工作總結（專業15篇）篇七

回首一學期走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為骨干教師，這是學校老師、各級領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。現將工作情況總結如下：

一、思想政治方面。

本人認真學習了《教育法》《教師法》等法律法規，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教育教學的青春和活力。我還認真制定了自我發展規劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐做好了準備。

工作中我腳踏實地、刻苦專研、勤勤懇懇、兢兢業業。關愛每一名學生，時刻用自己的言行去感染和熏陶學生，用自己的真誠、善良感化學生;用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立了民主、平等、和諧的良好師生關系。

二、業務方面。

我深知讀書是一種良好的生活方式，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀各種教育教學書籍。還經常參與uc和各級各類教育網站，從同行的博客中學習經驗，探討不足，及時把握當前教學的最新動態，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去，積極探索先進的教學模式爭取達到教學化。

在教育工作中，我深深謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！比硇耐度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師德形象，使學生敬而親之。我始終堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視學生。對一些紀律較差、孤僻等缺點的學生，進行細致的了解工作，從各個方面關心他們，使學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后我又介紹學生到圖書館借一些書籍，幫助他們樹立正確的人生觀。通過努力，樹立了良好的班風和學風。

在教學工作中，我積極探索適合學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學高效化。通過努力學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。

在備課過程中，能與同事和睦相處，營造了良好的團隊合作精神，從而提高了共同學習的有效性。同時我還和教研組經常合作，做好溝通教學工作的橋梁，與教師共同進步、共同成長。

三、反思工作，不斷進取。

作為一名學校的骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師。我深知，教育是一門科學，不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師。

1、為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我積極參加各級培訓活動，認真記錄學習的內容。

2、在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。

3、繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。

作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使自己在教育教學工作不斷充實自己、完善自己。

度骨干教師年終工作總結（專業15篇）篇八

思想政治方面我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。以下是小編整理的骨干教師年終個人工作總結1500字，歡迎參考，更多詳細內容請點擊查看。

時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌，又充實?，F在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。

一、思想政治方面我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各類學習，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講，注重對學生能力的培養。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。我閱讀了《與學生的溝通藝術》、《小學美術課程標準》、《小學教學研究》、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。

3、認真參加教研活動與教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。力求讓我的美術教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。

1、備好課。我積極參加教研組組織的教研活動，在師父的指導下進行聽課，評課，領會課改精神實質。然后根據要求，撰寫課后反思。在教學中，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向師父及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。

2、上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。我還注意培養學生的學習興趣。

3、每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生會了嗎?哪些能力得到了提高，怎樣講會更好。

四、反思工作，不斷進取我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現在的美術教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。

度骨干教師年終工作總結（專業15篇）篇九

根據鎮沅彝族哈尼族拉祜族自治縣教育局關于印發鎮沅縣名校長、省市級學科帶頭人、骨干教師考核辦法的通知(鎮教文件精神，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡發展和教育公平，培養和造就一支名校長、學科帶頭人和骨干教師隊伍，充分發揮學科帶頭人和骨干教師的示范、引領和輻射作用，帶動全縣中小學教師素質的全面提升，全面提高教育教學質量。

1、在師德建設方面發揮表率、示范作用，熱愛學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，堅持工作在教育教學第一線，積極投身基礎教育教學改革，全面實施素質教育，成為教育教學改革的促進者。

2、系統學習并掌握現代教育理論和技能，熟悉本學科教學國內外發展動態，自覺學習進修，拓寬專業知識面，不斷更新教育觀念，保持較高的教學水平，不斷提高教學質量，發揮在本學科教學發展中的骨干作用。

3、根據教育改革與發展的目標和要求，結合本地、本校實際，確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學中存在的問題。主持、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在市級以上刊物或學術會議上發表1篇專業論文、經驗總結或科研報告。

4、指導、培養所在學校的其他教師，在教育教學工作中發揮示范作用。積極承擔培養青年教師的任務，帶徒不少于4人;每學期在學校或縣內教研活動中評課不少于20課時;每年在本縣組織片區活動中做示范課不少于2課時。

5、積極參與市教育局或研訓機構組織的教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。每年至少參加一次送教下鄉、支援農村或薄弱學校教育等活動(每年累計不少于20課時)。

三、計劃目標及措施。

(一)德育工作方面。

1、在師德建設方面發揮表率、示范作用，熱愛學生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教育教學第一線，積極投身教育教學改革，全面實施素質教育，成為教育教學改革的帶頭人。

2、用陽光的心態投身教育事業，不斷提升教師自我職業道德水平，做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業幸福感。

(二)教學工作方面。

1、在教學方面我雖然有一點經驗，但是在科技信息飛速發展的今天，還是需要充電的，積極和身邊教師學習、切磋成為我充電源泉。本學年我擔任五(2)班語文教學，除了每周上好自己的12節語文課以外，我還和語文組內老師結對子，互相聽評課，做到教學相長。每雙周星期二，在組內都要組織各類教研活動，如：上示范課、上研討課、集體備課、專題學習等，遇到大家感覺難得實施的課題，在組內集體備課后，我自己身先士卒，挑起重任。

2、不斷提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的書籍、資料，注意收集、整理，堅持寫好教案及課后反思。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動，積極配合教導處做好“送課下鄉”活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業務上的排頭兵。

(三)指導青年教師。

1、積極承擔培養青年教師的任務，經學校行政領導商議決定指導4名青年教師人選，建立骨干教師培養小組，完善檔案資料，在教育教學工作中發揮示范作用。每學期在學?；蚩h內教研活動中評課不少于20課時;每年在本縣組織片區活動中做示范課不少于2課時。

2、積極參與市教育局或研訓機構組織的教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。每年至少參加一次送教下鄉、支援農村或薄弱學校教育等活動(每年累計不少于20課時)。

(四)科研工作方面。

1、加強對先進教育教學理論的研究學習，大膽創新，勇于實踐，充分發揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學?？?，積極參加各級類組織的教育教學論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發表論文數篇。

2、積極向上級部門申請課題研究，把理論與實踐相結合，努力把自己從實踐型教師轉換成科研型教師。

總之，要成為一名優秀的骨干教師并非一朝一夕的事情，我會以這次評選為契機，時時處處以骨干標準衡量自己，努力學習，不斷地抓住機遇，在實踐中積累經驗，為教育事業貢獻自己微薄力量。

度骨干教師年終工作總結（專業15篇）篇十

很慶幸成為xxxx的一員，在小學部工作的一年多的時間里，充分體會到我校以人為本的管理理念。認識到教師是學校發展的源源動力，從而制定了骨干教師培養計劃。我很高興能作為其中的一分子而得到重視，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對自己的工作予以總結：

作為一名骨干教師，我始終認真地學習工作，恪守教師職業道德，自覺學習相關教育法律法規。我以嚴謹的工作作風和良好的道德素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育做到動之以情，曉之以理。我在教學工作和管理班級中始終做到“心中有學生”不僅關心學生的學習，更注意學生的心理變化，關心孩子的生活，時時處處把孩子放在第一位。借助放學的時間和孩子家長溝通交流，對于坐班車的孩子及時通過電話溝通，努力把孩子的各種問題，消滅在萌芽之中。

教師素質的高低決定了教育的質量，而提高教師素質的最簡潔的途徑就是讀書，結合我校的讀書活動，我讀了李鎮西的一系列叢書如：《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》，在關注李鎮西系列叢書的同時，我認真仔細的品讀了王金戰的《學習哪有那么難》。通過學習“大”家的觀點和理念，我感覺在工作中有了“指南”，面對孩子不喜歡學習，我曾經無所適從，是王金戰老師教授的方法，讓學生從不喜歡到喜歡，這就是一大收獲。并且結合讀書活動隨時寫出讀書筆記，充實自己的博客。

作為骨干教師，學校不惜資金派出學習，我非常珍惜這來之不易的機會，在學習中不敢有絲毫懈怠，一節課不敢耽擱，抓住一切機會和有經驗的老師請教，向外校老師學習，回來后及時寫出學習體會，在教學中積極利用，是自己的所學有所用，及時的指導自己的工作。

積極參加學校組織的各項教學教研活動，參加區級綜合實踐課優質課評選，參加教育論壇的討論，并積極發帖、跟帖。加強網上學習、溝通和交流，建立自己的`博客，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學習渠道。

積極利用一切機會鍛煉自己，制作教學課件、制作錄像課、撰寫教學論文等等參加評選，不在乎獎項，而是抓住了每一次機會，去探索和鍛煉。

我作為綜合實踐老師，深知這一學科是國家特別重視的小學科，到目前為止還沒有專職的教師，亟待需要這一學科的專業老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重擔，正因為它是新的學科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰又是機遇。挑戰，因為沒有現成的經驗借鑒只能靠自己去摸索，又是機遇，因為它是全新的，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。

綜合實踐課沒有現成的教材，我邊教學邊開發課程，結合本校的實際和學生的實際，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內容引進課堂。這學期結合春天的特定和開發區的實際，帶領孩子們養蠶，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當然對于我也是第一次看到的“活”教本，為了孩子們的安全，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉。，真可謂，“一人教學，全家動員”。雖然累但看到孩子們認識了蠶，并學會了一些研究的方法，我覺得值。

作為一名學校的骨干教師，在教學方面經驗不足，管理學生方面存在急功近利。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的。管理學生缺乏耐心，往往通過“權”壓的方式，很少走近學生，了解學生，從而忽略了民主、平等的管理理念。因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，教育教學上的排頭兵。

度骨干教師年終工作總結（專業15篇）篇十一

度骨干教師年終工作總結（專業15篇）篇十二

20xx年即將過去，回顧一年來的思想、工作和學習狀況，在學校各級領導和同事們的關心支持下，順利完成了一年的工作任務，現將個人年度工作總結如下：

能：

認真學習相關業務知識，加快知識更新，努力提高自己的理論水平和業務技術水平;結合實際教學和科研狀況，用心申報教學科研項目，參與教學研究，努力提高教學科研潛力和組織管理潛力;在工作中，充分協調好各方面關系，與同事們一齊共同完成學校交給的各項工作任務。努力掌握現代科研管理知識，上力求創新。

勤：

對工作兢兢業業、勤勤懇懇，始終持續嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，求真務實、樂觀向上，具有較強的敬業精神和奉獻精神。在教學中，嚴格執行教學計劃，認真組織教學，及時輔導答疑。用心參加學校組織的各項學習和活動，自覺遵守學校各項管理規定，嚴守各項紀律。

績：

在教學方面，本年度上半年主要承擔了兩個班的《xx》、兩個班的《xx》授課任務以及兩個班的機械制圖大作業，同時指導了十個本科同學的畢業設計。下半年主要承擔了兩個班的《xx》和一個班的《xx》授課任務。

在科研方面，本年度主持了一項校級和一項院級教學研究項目，發表了四篇科研論文。本年度繼續擔任兩個班的班主任工作，在班級管理中用心開展德育建設和學風建設，兩個班級都取得了多項表彰和獎勵。作為工會小組長，本著為人民服務的原則，在做好日常工作的同時，用心組織了多項活動，取得了很好的效果。本年度工作量約xx學時。

總結一年來的思想、工作和學習狀況，有成績也有不足，期望在新的一年里更加努力，在各方面取得更大進步。

度骨干教師年終工作總結（專業15篇）篇十三

在擔任hx中學政教處主任以來，主抓學生的思想政治教育、安全教育、遵紀守法教育、行為習慣養成教育、疾病防控健康教育以及全校衛生等工作。在校長及德育副校長的領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，在“服務師生”理念的指導下，圍繞學校德育目標，在構建溫馨校園、書香學院、品味校園，全面提高學生的整體素質、努力培養舉止文明、品德優良、心理健康且富有創新精神一代新人的工作中，付出了自己的心血、盡到了自己的職責。

具體工作表現在如下方面：

1、認真貫徹《德育大綱》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，建立健全制度，加強常規管理。

2、領導年級組長和班主任開展德育工作和班級管理工作，加強對年級組長和班主任隊伍的建設。做好與各處室工作的協調。

3、加強學生思想品質和良好習慣教育，檢查督促學生的日常行為規范的落實。領導班主任做好學生操行、《學生手冊》、每學年的學生綜合素質評定和學困生轉化工作。

4、抓好先進班級、模范班主任、優秀學生的評選和獎勵工作。抓好學生干部的培訓、學困生轉化及時慎重處理各種偶發事件及違紀學生的教育工作。

5、組織全校性大型文體活動，活躍校園氣氛;組織參加社會活動;負責規劃組織學生軍訓。負責開展校容校貌校風的建設。

6、負責對學生進行安全和法制教育，積極協同學?？倓仗幾龊脤W校的治安、保衛、消防工作，做好學校的安全防范工作。

7、定期或不定期邀請公安、司法、交通、消防等部門派員來校對師生進行法紀教育、交通安全和消防教育。積極聯系協助當地派出所或治安隊整治校園周邊治安環境。

8、協調幫助學校各部門積極開展學校、社會、家庭三結合教育活動，熱情接待家長來訪，指導班級開好家長會議，組織班主任做好家訪工作。

9、指導年級部抓好本年級學生思想、學習、紀律、衛生的教育工作，組織考核評比工作。

10、搞好政教處內部的思想建設和組織建設，注意收集和交流德育工作信息。

11、完成學校安排的其他臨時性工作。

在語文教學方面刻苦鉆研教學藝術，努力提高教育水平。為適應新時期素質教育的要求，認真學習新課標，努力改變傳統的教學觀念，堅持學習新的教學理念。在教學過程中把學生的“學”放在首位，以學生為主體，大膽創新。除了認真鉆研教材外，還耐心的深入到學生中去，了解學生，結合學生的實際備課上課。牢牢遵循學校的校訓，教學生“學一點知識，做一個好人”把對學生的品德教育點點滴滴地融入到語文教學中，常以名人、英雄的事跡去感染和熏陶學生。所帶班級教學成績逐年穩步提升。

在擔任班主任工作中，一方面，吸取以往教訓，總結經驗;另一方面，誠懇接受校領導的'指導，虛心請教有經驗的老師，勤勤懇懇，用“心”耕耘，以責任心和愛心為基石，以細心和耐心求實效。在班級建設中，抓行為規范和文明禮貌，教學生學會做人，形成良好班風，以班干部為骨干，讓全班同學共同參與班級管理，完成班級事務。與任課教師、家長密切聯系，巧借任課教師和家長的力量，創造教育合力。

因此，所帶的班級贏得了領導和同事的好評，也得到了學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力較強。

度骨干教師年終工作總結（專業15篇）篇十四

度骨干教師年終工作總結（專業15篇）篇十五

本人xxx，現是xx市xxxx實驗中學歷史教師，xx年xx省骨干教師省級培訓歷史班學員。我于xx年6月28日至7月7日參加骨干教師省級培訓第一階段理論學習。通過培訓學習，開闊了視野，增長了知識，使本人的教育理論和專業水平也得到了不同程度的提升。在培訓中，遵守各項，端正、積極、認真、刻苦，積極對照檢查學習，認真完成培訓班布置的各項任務。帶著疑問和求知的心情講座。在聽課中，我對重點與難點做好相應的筆記，隨著教授們的思路積極思考。做到虛心好學，遇到不懂的專業理論知識主動向老師請教，與同行探討，從中得到了不少啟示。

蔣平主任的《陽光心態與幸福人生》的講座，我感觸頗多。由于來自社會、學校、家庭等方面的壓力，使我們的不少教師出現了嚴重的心身疾病，從而降低了自已的生活質量，埋葬了人生幸福甚至導致終身遺憾。我們應適時調整人生的終極目標，懂得適時釋放壓力，保持健康的身體和樂觀的心態，提高自己的素質，不論是在工作上、學習上、還是生活上都要看到自己的優勢，接納自己的不足，在實踐中積累經驗，適度冒險、勇于創新、勇于承擔責任，增強自尊心;要贏得學校領導的肯定，同事、朋友、家人的認可，要學會自我控制，提高自己的人生幸福感?！疤焐也谋赜杏谩?每個人都有自己的人生價值，在人生中也會遇到困難或挫折，但我們要保持樂觀心態，笑對人生，追求人生幸福。

許錫良教授的《人性、人權、教育》的講座對我啟發很大。生命來之不易，來之可貴。我們要敬畏生命，善待自己的生命。要正視人性的弱點，包容弱點，我們要有一顆寬容的心、敬愛之心、仁愛之心去善待我們的學生;通過人性教育張揚學生的個性，給他們自由發展的空間，使學生更充分地認識自己的重要性;尊重人性，保護人權。

高廣方教研員作的《生體教育的理念與實踐》講座，對她的觀點我深有同感。生命是可貴的，做人就有健康地、有尊嚴地過著幸福的生活，教育學生健康的靈魂，幫助學生擁有尊嚴的底蘊，幫助學生獲得過幸福生活的.能力與品格;成就自己的幸福人生，愛是老師德與智的核心;對于教學觀，要學會把教轉化為學;學習是主動的過程，不要剝奪學生學習的權利，學生不是被動的容器而是鮮活的生命體。

王紅教授的《中美基礎教育的觀察與思考》講座，使我知道了要認識美國的教育首先必須從美國中小學的教學教育目標說起，了解了美國中小學的教育教學目標，很多困惑就可以找到答案;美國的基礎教育不側重于基礎知識和基本技能的培養，而是側便于“會學”而不是“學會”;會學的重點不在于獲取知識和信息而在于培養學生思考能力，在于培養質疑、發現問題、提出問題和解決問題的能力;在于培養學生的自尊心、自信心和興趣;美國的教育側重于能力導向的教學目標，中國的教育側重于知識導向的教學目標;美國對學生的教育評價定位于學生的思維是否活躍、思維能力提升等方面的評價。美國教育是“人”的教育、人本教育，重視人格、獨立的、有思想、有尊嚴、有情感的培養，把人當人看，實現了課室里的民主，實現了教育的公平與民主。