作文是學生進行自我表達和展示的一種方式，我們要從中學會思考和反思。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家帶來一些啟示和借鑒。

小學冰心淚（匯總15篇）篇一

初冬黎明時的燈光，總給人一種溫暖，一種慰藉，一種希望。因為從家家窗戶射出來的光明，是這片大地上人們醒起的信號，是燦爛陽光的前奏！

我的臥室是朝南的。我的床緊挨著北墻，從枕上總能看見前面那一座五層樓的宿舍，黑暗中就像一堵大灰墻似的。

近來睡眠少了，往往在黎明四五點鐘醒來，這時天空沉黑，萬籟無聲，而我的心潮卻挾著百感，洶涌而來……長夜漫漫，我充分地體會到古人詩中所說的“秋宵不肯明”的無聊滋味。

這時對面那座樓上忽然有一扇窗戶亮了！這一塊長方形的桔紅色的燈光，告訴我，我不是一個獨醒的人！我忽然心里感到說不出的快樂。

白天，我在樓下散步的時候，在我們樓前奔走踢球的男孩子，和在我窗外的松樹和梨樹之間拴上繩子跳猴皮筋的女孩子，他們和我招呼時，常常往前面一指說：“我們的家就在那座樓上，你看那不是我們的窗戶！”

從這扇發光的窗戶位置上看去，我認出了那是央金家的盥洗室。這個用功的小姑娘，一早就起來讀書了。

漸漸地一扇又一扇的窗戶，錯錯落落地都亮了起來。強強，阿卜都拉他們也都起來了，他們在一夜充分地休息之后，正在穿衣、漱洗，精神抖擻地準備每天清晨的長跑。

這時天空已從深灰色變成了淺灰色，前面的大樓已現了輪廓，燈光又一盞一盞地放心地滅了。天光中已出現了魚肚白色，燦爛的朝陽，不久就要照到窗前的書案上了。

燈光已經完成了它的“陽光的先行者”的使命，我也開始了我的寧靜愉悅的一天。

小學冰心淚（匯總15篇）篇二

沒有知從什么時候起，心中有了一份對于詩歌的憧憬，因而，帶著一份少年獨有的糊涂與癡狂，隨風讀起了這"系統的思惟"。繁星春水這本書是我頭一次打仗，看慣了口語文的我，一會兒來看詩集，就感到有點沒有順應，不外也別有一番味道。

打開書，首篇導讀便吸收了我。講到冰心是若何創作詩集，從小到長年夜，充沛表現了冰心正在寫作方面的稟賦。

她的詩次要以母愛，童真，天然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回想時含淚的淺笑。”不可思議，冰心的童年充溢著夢，充溢著幼稚的夢想。“小弟弟呵，……魂靈深處的孩子呵。”更解釋冰心與兄弟姐妹之間那不成言喻的密意厚誼。這些是冰心充溢幼稚的盼望與幸運。

一滴滴的海浪，無沒有正在震動我心坎的一根將近繃中斷的弦，思鄉的弦。確實，世上只要媽媽好，母愛的愛是最巨大，母親的愛是最純真。

冰心的短詩，給了我萬千的慨嘆。她的詩沒有含涓滴的虛假，滿是出自心坎的實在感觸感染，可以動人至深，也可見冰心的童年夢想中渡過的，她的夢想是那末美，那末令人著迷，那末富裕童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是咱們所不克不及企及的。母愛是那末純潔，它是天下上任何一種愛，所不克不及企及的。冰心是母愛的代名詞，經過冰心我讀懂了母愛。

此時的我，心平氣和，沒法寧靜，萬千感觸感染，沒法溢于言表。

小學冰心淚（匯總15篇）篇三

暑假的到來讓我最開心的是可以盡情地翱翔在書的`海洋了。今年的閱讀中印象、感觸最深的是《小學生冰心讀本》。這本書中的詩每一句子含義都很深刻。如：仰望天空漆黑的雙眼。這含著多少的憧憬與企盼!殺機里卻充滿熱愛的神情。這樣的詩句對我而言雖然陌生但感覺很神奇，這種神奇引誘著我繼續閱讀。讀的過程，仿佛在和冰心做心靈的交流，年齡的差異并沒有在我們之間有任何鴻溝。感覺她好像就是看得見，摸得著的比如自家姐姐一樣的人。我跟著她有時開心，有時難過，有時候又跟著她的視線了解上個世紀的風土人情，冷暖人生。

在讀到《寄小讀者》時，我心中泛起陣陣漣漪。冰心的母親逝世，整整，年年日日，她不敢任自已哀情奔放。今天的冰心用文字細細地記憶她至愛的母親。她的母親一生多病，而身上的疾病，并不曾影響她心靈的健康。她沒有進私塾讀書，而她能欣賞舊文學，接受新思想，她一生沒有多余財產，而她能急人之急，周老濟貧。冰心在做什么事都想起她的母親，假如她的母親在，該有多欣慰啊!

還有《小桔燈》這篇文章，深深地打動了我。這篇文章反映了20xx年抗戰期期間革命者在反動派統治的艱難處境對光明的渴望，贊揚了他們鎮定勇敢、樂觀的精神。文中的主人公是一個地下黨員的女兒，當時反動派殘酷地追殺地下黨員，白色恐怖籠罩著重慶上空。小姑娘的父親是地下黨員，組織受到破壞而離開了家，母親也因受到追蹤特務的毆打而吐了血。然而，這位小姑娘不像一般孩子一樣驚慌失錯，而是能幫著大人做事。這是多么不容易啊!結尾，小姑娘為作者做了一盞小桔燈。它象征著可以燎原的星星之火，象征著革命的前途是無限光明的，象征著革命事業必勝!

這本《小學生冰心讀本》給我留下了深刻的印象，我深深地感悟到我們今天的幸福生活是來之不易的，我們應該常懷感恩之心，珍惜現在這美好的時光，像《小桔燈》中的小姑娘那樣以鎮定，勇敢，樂觀的精神學習更多的知識，勇攀科學的高峰，做一個對社會有用的人!

小學冰心淚（匯總15篇）篇四

今天，我看了《小學生冰心讀本》里的《我的媽媽冰心》深有感受。接下來本站小編為大家整理了小學生冰心讀本讀后感，歡迎閱讀!

冰心老人教她的孩子要講真話，做人要真。她還常帶自己的孩子到歌樂山去欣賞大自然并告訴自己的孩子應該熱愛小動物，說它們既然是有生命的東西，就應該有機會在這世界上幸福地生活。冰心老人有很多的學生，她很愛自己的學生們，她幫學生們找工作，做媒，他們訂婚，結婚，生孩子，起名字，冰心老人都會出來幫忙。

冰心老人也是一位意志十分堅強的人。她自從20xx年的了偏癱，又摔了一跤后就不行了。可是冰心老人毅力特別堅強，等到稍好了些就練走路，練鞋子，就這樣她終于克服了偏癱。讀到這里，我不禁想起自己——爸爸為了鍛煉我的意志力，讓我每天跳繩，有幾次我不想跳或才跳幾下就不動了，后來在爸爸媽媽的鼓勵下忍著把繩跳好。

記得有一次我腳扭了，爸爸讓我跳七分鐘一千個，我在中途不禁哭泣起來，因為我對自己七分鐘跳一千個一點兒都沒信心。爸爸鼓勵我。最終，我拼命努力跳，結果跳了一千零三十五個。爸爸又鼓勵我讓我兩個月后跳八分鐘一千兩百個。昨天，我堅持不下來停了一天。現在我讀到這里，我覺得要像冰心奶奶那樣，要每天堅持跳繩，讓自己的毅力更加堅定。

《冰心兒童文學全集》這本書是由很多著名作家的心血匯聚而成的。這本書以。

散文。

為主，也插有詩歌、故事。冰心在自己一生中為兒童文學做了許多貢獻，所以才會以她的名字命名。我還知道冰心去過很多國家;她在任何時間、地點都會寫一些自己的感想，她的《繁星春水》就是這樣創作而成的;她還創作了大量的散文和詩歌，取得了非常卓越的成就。

這本書的語言優美，內容豐富，每個故事都有自己獨特的風格，也非常適合小學生閱讀。并不像那些歷史讀本那樣枯燥乏味，也不像連環畫那樣幼稚無趣。就像心靈的凈地，改變了我許許多多的想法。每一篇文章都有自己深刻的內涵與意義，看著看著就慢慢的滲透到我們的心底。

最讓我記憶深刻的故事則是《草樣年華》，故事的主人公叫沙莎，她是一個孤兒，從小就不知道爸爸媽媽在哪，村子里的人都說她的爸爸媽媽去城里打工了，把她丟給了爺爺撫養。后來因為一件事而進了少管所。文章分為a，b，c三個版面，a面是以沙莎的角度講述的，b面是一個遇到了沙莎父親的阿姨來敘述的，c面是沙莎少管所的老師的想法。體現出了一個沒有父母的女孩的成長經歷。

看完之后，我心里就默默想：其實每一個人都會取得成功，只要你努力的去做，有足夠的勇氣、有充分的信心，把零零碎碎的時間累積起來，創作小說、詩歌或故事，你也可以把自己的書籍出版，所以，我相信每一個人都可以像冰心奶奶這樣成為杰出的女作家。

也希望同學們也來看看這本書，一起凈化自己的心靈。

暑假的到來讓我最開心的是可以盡情地翱翔在書的海洋了。今年的閱讀中印象、感觸最深的是《小學生冰心讀本》。這本書中的詩每一句子含義都很深刻。如：仰望天空漆黑的雙眼。這含著多少的憧憬與企盼!殺機里卻充滿熱愛的神情。這樣的詩句對我而言雖然陌生但感覺很神奇，這種神奇引誘著我繼續閱讀。讀的過程，仿佛在和冰心做心靈的交流，年齡的差異并沒有在我們之間有任何鴻溝。感覺她好像就是看得見，摸得著的比如自家姐姐一樣的人。我跟著她有時開心，有時難過，有時候又跟著她的視線了解上個世紀的風土人情，冷暖人生。

在讀到《寄小讀者》時，我心中泛起陣陣漣漪。冰心的母親逝世，整整20xx年，年年日日，她不敢任自已哀情奔放。今天的冰心用文字細細地記憶她至愛的母親。她的母親一生多病，而身上的疾病，并不曾影響她心靈的健康。她沒有進私塾讀書，而她能欣賞舊文學，接受新思想，她一生沒有多余財產，而她能急人之急，周老濟貧。冰心在做什么事都想起她的母親，假如她的母親在，該有多欣慰啊!

還有《小桔燈》這篇文章，深深地打動了我。這篇文章反映了20xx年抗戰期期間革命者在國民黨反動派統治的艱難處境對光明的渴望，贊揚了他們鎮定勇敢、樂觀的精神。文中的主人公是一個地下黨員的女兒，當時國民黨反動派殘酷地追殺地下黨員，白色恐怖籠罩著重慶上空。小姑娘的父親是地下黨員，組織受到破壞而離開了家，母親也因受到追蹤特務的毆打而吐了血。然而，這位小姑娘不像一般孩子一樣驚慌失錯，而是能幫著大人做事。這是多么不容易啊!結尾，小姑娘為作者做了一盞小桔燈。它象征著可以燎原的星星之火，象征著革命的前途是無限光明的，象征著革命事業必勝!

這本《小學生冰心讀本》給我留下了深刻的印象，我深深地感悟到我們今天的幸福生活是來之不易的，我們應該常懷感恩之心，珍惜現在這美好的時光，像《小桔燈》中的小姑娘那樣以鎮定，勇敢，樂觀的精神學習更多的知識，勇攀科學的高峰，做一個對社會有用的人!

在這個寒假里，我讀了《小學生冰心讀本》。這本書一共分成五編：繁星·春水，寄小讀者，往事，燈光和一片冰心在玉壺。繁星·春水是零碎的詩篇，寫出了冰心那顆“有了愛，就有了一切”純真的心。寄小讀者是一組寫給我們小讀者的書信，最初寫這些信時，冰心是個大姐姐，她向你傾訴母愛的無私，她探討生命的意義，她熱。

情書。

寫對大海的眷戀……回憶往事是一種美好，冰心對往事的回憶，總能讓我在文字中找到自己——無論你是文字的作者，還是讀者。在讀燈光這些短文時，我感受到冰心文字中柔和細膩的筆調和清新的明麗的色彩。“當你與朋友別離的時候，不要憂傷，因為你感到他的最可愛之點，當他不在時愈見清晰……”這是冰心生前說的，一個個字組成了這本書的最后一編。

在這五編中我最喜歡第四編燈光。有時候，我發現，這個世界上并不缺少光和熱，而缺少的是散發這些光和熱的小小的燈，以及找到這盞燈并為之驚喜的人。冰心先生就是這樣一個人。她的作品總是以一些平凡的小人和小事，給了我們不平凡的大啟示：原來我們周遭的世界，是充滿著愛與美、樂趣與慰藉的!

第四編包含的幾篇短文中，我感受到這盞燈是如何的溫潤與清新!如何地向著美與好!我發現初冬黎明的燈光，帶給冰心先生多少“說不出的快樂”我也發現即便在灰色的天空中，小孩也是這個世界無可替代的情趣與希望。

隨著這本書“愛”的牽引，加之自然有到、調度得體的文字風格，是我跟貼近這位世紀老人那童真的心泉!

小學冰心淚（匯總15篇）篇五

我看著空白一片的作文本咬起了鼻頭，老師又留了篇作文，該怎么寫啊？最讓我犯愁的可就是作文了。

“hi，你好，我是命運女神。”突然我的房間里出現了一個長著翅膀的漂亮女孩。“你有沒有什么愿望啊？我能幫你實現哦！”她又說。

“那帶我去見一下冰心奶奶吧！”我說道。我剛說完，便一下子被吸入了一個時空隧道里。

“小朋友，我可等你好久了！”我腳剛剛著地就聽到了冰心奶奶慈祥的聲音。我抬起頭仔細的看了看，滿頭的銀發，慈祥的笑容，真的是冰心奶奶！

“冰心奶奶，我能問你個問題嗎？”我迫不及待地問。

“怎樣才能寫好作文呢？為什么我總是寫不好？”我有些苦惱地說。

“寫文章最重要的`就是改，好文章都是改出來的，還有就是平常多積累，多觀察，自己寫的時候一定能用上的，是不是？”冰心奶奶笑瞇瞇的看向我。

“恩！”我答道。

“醒醒！這孩子不是寫作文呢嗎？怎么睡著了啊？”媽媽的聲音響起……。

雖然那只是一個夢，但對我有著特別大的啟迪。

小學冰心淚（匯總15篇）篇六

大大怪：＂哈哈哈，小小怪，冰之能量石終于孕育成功啦！＂。

小小怪＂將軍，這次的超人不會像小心超人一樣叛變吧？＂。

正當大小怪聊天的時候。浸泡在邪魔水里的冰之能量石突然躁動起來。她自己飛上了天花板續旋轉著，在她的身邊突然出現了黑顏色的飛雪。冰心超人就要誕生了。

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小學冰心淚（匯總15篇）篇七

冰心是我國著名的作家，小編在這里整理了小學生冰心。

五篇，快來看看吧。

我很喜歡看冰心奶奶的。

散文。

尤其是《小桔燈》。那個山村小姑娘純潔的心靈以及她助人為樂的藝術形象時時會浮現在我的腦海里。那年冰心奶奶到重慶郊外去看一位朋友時碰到了一個七八歲的山村小姑娘她家境并不富裕年夜飯也只是紅薯稀飯家里只有她和臥病在床的媽媽兩個人。在冰心奶奶要回家時那個山村小姑娘用冰心奶奶送給她的橘子做了一盞小桔燈給她照明。情節雖然簡單但讓人回味良久。小姑娘的生活是貧窮的但她是那么堅強。她用那柔弱的肩膀承擔起家里所有的家務還要照顧臥病在床的媽媽。而我呢雖已經是一個小學四年級的學生了但還是成天依偎在爸爸媽媽的懷抱里時不時地撒個嬌過著衣來伸手飯來張口的生活。跟小姑娘比我感到很慚愧。我要以她為榜樣自強自立不去依賴別人要經常地幫家人做一點家務。不把貧窮當作自己的絆腳石而把它當成是磨礪自己的磨刀石。雖然只是一盞普普通通的小桔燈但它震撼了冰心奶奶震撼了許許多多人當然也震感了我。小桔燈流露出小姑娘對素為平生的冰心奶奶的關心以及美好善良的心靈。這樣一個心靈美情操美的人怎能不讓人心中升起一股暖流又怎能讓人忘懷。當然冰心奶奶也是這樣的人不然怎么會寫出那么好的文章。如果在我的生活與學習中也能像那個山村小姑娘一樣經常幫助別人我就會交到更多的好朋友給更多的人送去溫暖。假如人人都能向小姑娘一樣那么我們的社會就是一個溫暖的大家庭。

今年暑假，老師讓我們閱讀冰心奶奶的作品，帶著這一任務，我認真又仔細地閱讀了一篇又一篇，《煩悶》、《繁星》、《春水》等。其中，冰心奶奶的《小桔燈》，帶給了我無盡的思索和深深的啟迪……文章中的主人公是一位七八歲的小姑娘。他的爸爸是一位地下黨員，不在家;媽媽因為遭到特務的毆打而吐血了。面對這些困難，小姑娘不但不害怕，還表現出了無比的樂觀、勇敢和鎮定。她跑了很遠的山路，去幫媽媽找醫生，希望能治好媽媽的病;她堅信爸爸一定會回來的，媽媽的病也一定會好的!所以她對冰心奶奶說：總有一天革命會勝利，大家的生活會好的!多么樂觀開朗的小姑娘，多么堅強勇敢的小妹妹啊!快過年了，雖然她和她媽媽的年夜飯只有紅薯稀飯，可是，她還做了一個特別精致的小桔燈送給冰心奶奶。有了這盞小桔燈，走山路就更安全了。她的周到、樂觀和堅強，讓冰心奶奶打從心里佩服和喜歡這位小姑娘。再想想自己平時的表現，遇到困難總是退卻，理所當然地讓爸爸媽媽代勞了;每天早晨看著整櫥子的衣服還要挑三揀四的，真是不懂事啊;而我雖然比小姑娘大，卻是多么的幸運、多么的幸福。革命勝利了，大家的生活好了，過上了幸福地生活!我也知道我們今天的幸福生活是無數像小姑娘的爸爸媽媽那樣的英雄用許多鮮血換來的;我們忘不了這些英雄的先烈們!我更知道，我們應該好好珍惜，努力學習，長大后報效祖國，讓我們的祖國越來越繁榮、越來越昌盛!小桔燈，你是一盞永不熄滅的明燈!

冰心奶奶是我國的兒童文學作家。今年暑假，我有幸讀了冰心奶奶的一些散文，其中《小桔燈》這篇文章在我的腦海中留下了深刻的印象。《小桔燈》向我們講述的是這樣一個故事：幾十年前，到重慶郊外去看望一位朋友，在等朋友時，一個小姑娘來打電話來叫醫生給她媽媽看病，后來冰心奶奶去探望了那個小姑娘和她的媽媽。走時，小姑娘為冰心奶奶做了一盞小桔燈讓她提著照路。冰心奶奶被小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了，這件事讓她終身難忘。在我們的身邊甚至動畫片中，也有不少擁有像小姑娘這樣鎮定、勇敢和樂觀精神的人。比如說小朋友們都愛看的動畫片《海綿寶寶》中的那塊黃色小海綿。在遇到困難時，它會以樂觀的心態來接受，從樂觀的角度來考慮。在它的想象中，每一件事都會由壞變好，都會向好的一方面發展，因此總是整天樂哈哈的，收獲了無盡的快樂。但是片中的章魚哥卻與海綿寶寶恰恰相反。章魚哥總是很悲觀，它只想到了事情最糟糕的一面，它沒有快樂，它“懷才不遇”，它只是一只只以自我為中心的章魚，它不像海綿寶寶那樣助人為樂，在它的心中只有自己是秀的，因此，它收獲的只有無盡的煩惱。海綿寶寶在困難面前很堅強，很勇敢，它像那位小姑娘一樣不向挫折低頭，這是值得我們這些在溫室中長大的孩子學習的。生活中難免有各種各樣的考驗，我們大家要向小姑娘和海綿寶寶學習，面對挫折不屈服，做自己的主宰，做生活中的贏家!

這本書主要講的是冰心的著作和她的詩選集，從字里行間感受到同情與溫暖，但更多的是愛。

我從內心里感受到冰心是一位我么有愛的作者呀!她不僅愛自已的母親，還愛自己的孩子與小讀者，更愛大海。如果社會上多些像冰心奶奶這么有愛心的人，那么生活就變得更加美好，社會變得更加和諧。所以，我要向冰心奶奶學習。

我敬佩冰心奶奶樂于助人的品質，敬佩她誠實的品格，敬佩她是一位偉大的母親。但讓我最敬佩的是冰心奶奶那富有愛心的人格。讀到這里，我突然想到了歐陽志紅。她有著一顆有愛的心，常常幫助別人，把溫暖都散發給需要幫助的人。因此，我要把這些美好的精神弘揚下去。

冰心奶奶曾經說過一句話：“有了愛就有了一切。”我終于明白了：愛是多么重要啊!

小學冰心淚（匯總15篇）篇八

冰心，原名謝婉瑩。199月，他第一次用“冰心”這個筆名發表作品。他的作品不離三大主題：母愛、兒童、自然，他所寫的作品中都充滿了愛。

我心中的冰心是慈祥的冰心。記得在31課《送別冰心》中這樣寫道：““媽媽”和“姥姥”不再用溫柔的目光看著他們，孩子們流著淚輕輕地吻著冰心老人的額頭。”從這句話里可以看出人們對冰心的愛，同時也透露出冰心的慈祥。冰心的一些文章里也透露出了一種慈愛與慈祥，所以冰心是慈祥的冰心。

我心中的冰心是愛的冰心。冰心的文章中都充滿了愛，尤其是他的散文《笑》，文中透露出一種淡淡的愛意，恬靜而安詳。冰心愛兒童，愛自然，愛萬物。所以冰心是愛的冰心。

我心中的冰心是自由的冰心。冰心常常在不上學時，到山上或海邊去。營房、旗臺、炮臺、碼頭是冰心童年時期的活動舞臺。在這個無邊遼闊的舞臺上，冰心感到了無限的.歡暢與自由。而且冰心的舞臺大的無邊，寬的無際，他在里面像自由的小鳥，高高地飛在藍天上。所以冰心是自由的冰心。

我心中的冰心是慈祥的冰心，愛的冰心，自由的冰心，你心中的冰心是怎樣的冰心呢？

小學冰心淚（匯總15篇）篇九

王昌齡。

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

唐代詩人王昌齡的這一首《芙蓉樓送辛漸》，是膾炙人口的名詩，后兩句“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”堪稱家喻戶曉的名句。然而，歷來不少注家對其中“一片冰心在玉壺”中“冰心”的解釋，我認為是不夠準確的，至少是不夠全面的。

關于“冰心玉壺”，歷來主要有兩種解釋。一種可以說是“辯誣”，一種可以說是“明志”。

所謂“辯誣”，即言王昌齡在向親友表明自己的清白、廉潔。這種說法流布最廣，影響最大。清代學者提出之后，今天的不少唐詩選本、鑒賞文章都沿襲其說。清人黃生《唐詩摘抄》卷四云“此自喻其志行之潔”;黃叔燦《唐詩箋注》卷八云“……下二句托寄之言，自述心地瑩潔，無塵可滓。本傳言少伯‘不護細行’，或有所為而云”。中國社會科學院文學研究所《唐詩選》(人民文學出版社1978年版，93頁)注釋說，王昌齡概括前人“玉壺”“冰心”的意思，“用以表示自己的清廉”。上海辭書出版社《唐詩鑒賞辭典》也說王昌齡托辛漸給洛陽親友帶去的口信，是“傳達自己依然冰清玉潔、堅持操守的信念”(1983年版，132頁)。

所謂“明志”，即言王昌齡在向親友表示自己已然無意仕進，下決心過隱居生活了。這種說法，早在明代就有人提出來了。唐汝詢《唐詩解》卷二十六云：“……倘親友問我之行藏，當言心如冰冷，日就清虛，不復為宦情所牽矣。”清人沈德潛《唐詩別裁》卷十九也是這種觀點，“言己之不牽于宦情也”。

自然，兩種說法各有道理，也都能舉出若干佐證。例如，“辯誣”說，可以聯系到《河岳英靈集》、《唐才子傳》記載的王昌齡形跡，即曾因為不拘小節，“謗議沸騰，兩竄遐荒”。就是說，王昌齡有被人誤解、需要辯解的`事情。前人也的確有以冰比擬心的純潔、清廉的。陸機《漢高祖功臣頌》“心若懷冰”，鮑照《白頭吟》“清如玉壺冰”，都是這種用法。姚崇《冰壺賦》中則明白地把冰壺比作君子為人處事的清廉之德，序言曰：“夫洞徹無瑕，澄空見底，當官明白者，有類乎是。故內懷冰清，外涵玉潤，此君子冰壺之德也。”盧綸《清如玉壺冰》更是直接把玉壺冰跟做官聯系在一起，“玉壺冰始結，循吏政初成。既有虛心鑒，還如照膽清”。王維、崔顥、李白等人也曾用冰壺自勵，推崇磊落澄澈的品格。“明志”說雖然未見舉證，但是，我們也不妨為其列舉一二。王昌齡好友常建《王昌齡故居》詩“清溪深不測，隱處唯孤云;松際露微月，清光猶為君”等句，說明王昌齡的確有過隱居的念頭和行為。而且，他的隱居很可能就是在遭受貶斥之后，多少帶有牢騷憤懣成分。王昌齡《九江口作》“明時無棄才，謫去隨孤舟”，便是很好的證明。此外，白居易《醉后戲題》用玉壺冰指心灰意冷、清心寡欲，“自知清冷似冬凌，每被人呼作律僧。今夜酒醺羅綺暖，被君融盡玉壺冰。”白居易的玉壺中冰，特點是“清冷”，可以被他人理解為近“僧”，顯然不是一般的純潔清澈的意思。

我以為，相比之下，“明志”說比“辯誣”說更合情理，也更合詩意。洛陽親友倘若有出于關心、慰問而有所探詢，你就告訴他們，我王昌齡是純潔、清白的。如此直白、急切地為自己辯白，語言突兀，了無韻味，這不像是出自“詩家夫子”、七言絕句寫得不比李白差的王昌齡之手的詩句。洛陽親友倘若有出于關心、慰問而有所探詢，你就告訴他們，王昌齡現在心情已經較為平和寧靜，不再汲汲于仕進，不再牢騷滿腹，請他們放心。這樣理解，就既合乎人之常情，也符合語境，問答相應。

其實，除了上述兩種理解之外，我認為還可以有第三種理解：王昌齡在表示自己對洛陽親友契合不渝的感情。

在王昌齡之前之后，唐代詩人都有用玉壺冰表示友情的。駱賓王在跟朋友李嶠分別之際，作了《別李嶠得勝字》一詩，詩的末二句為“離心何以贈，自有玉壺冰”。大約是取玉壺與冰兩者品性相似，比喻兩人情投意合。王維《清如玉壺冰》“玉壺何用好，偏許素冰居”，王季友《玉壺冰》“堅白能虛受，清寒得自凝”，無名氏《玉壺冰》“素質情方契，孤明道豈殊”，都可作佐證。王維《清如玉壺冰》、王季友《玉壺冰》和無名氏《玉壺冰》，都是講兩情契合的作品。

我認為，把玉壺冰心理解為兩情相契，更能體會這詩深厚的感情和豐富的意蘊。明人陸時雍《唐詩鏡》卷十二言“后二句別有深情”，他大約也是這樣理解的。

小學冰心淚（匯總15篇）篇十

在《冰心兒童文學全集散文卷》這本書中，有許多道理深刻的好文章，有的是描寫大自然優美景色的、有的是鲺給小朋友們的游記……其中我最喜歡《我參加了一次動人的會見》這篇散文。這篇文章中說到了電影《小白兔》，這是中國第一部童話電影，它告訴我們，不管做什么事，都不能驕傲自滿，要謙虛誠懇。絕不能學電影中的小白兔驕傲自滿缺點，而是要學習它知錯就改的精神。

那部電影里的小演員們，個個都是非常活潑可愛的'好演員，在拍戲過程中，遇到了許多困難，經過導演的指點啟發和自己的努力，克服了拍戲時碰到的一個個難關，把一個個小動物鮮活的形象搬上銀屏，并呈現在觀眾面前。這種精神多么難能可貴啊！可是在平常生活中，有些人取得一點點成績就自滿，再不努力；而有些人遇到一點點困難，就氣餒，就放棄，前功盡棄。這樣的結果，最終只能是失敗。

電影中，小白兔的驕傲自滿、脫離群眾行為是要受到批評的，但它知錯就改的精神也是值得肯定的。我們既要學習小白兔知錯就改品質，又要學習那些小演員們遇到困難不氣餒、不服輸，堅韌不撥，直到取得成功的精神。把自己培養成為對社會能作出貢獻的有用人才。

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小學冰心淚（匯總15篇）篇十一

姐妹倆很感謝老板娘，認她為媽媽，盡管這樣，她們還是想自己的親媽媽，每天都在想，晚上她們躲在房間哭泣。

到了上學，每天都自己去自己回，看著別人的媽媽來接孩子，眼里總有著淚光。晚上她們又哭了，突然，兩顆淚珠閃著光，出現在他們面前。過了一會兒，兩顆淚各自鉆進了各自的身體，回了過去。

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小學冰心淚（匯總15篇）篇十二

沒有黑色的肅穆，彌漫著只有藍色的祥和;少了悲涼凄婉的音樂，回蕩的只有海浪的低呤與沙鷗的輕啼。奶奶，您走得如此安靜，甚至于您的面頰紅暈猶存，仿佛沒有絲毫的病痛。是的，我記得您說過，死只是瞬間的事，甚至只是“無限之生”中的一個短暫的界線。所以，奶奶，您不會真的離開我們的。

世界上有許多優秀的作家，他們的作品因為描述了廣闊的現實，反映了特定的時代而成為大眾的精神財富。而您絕不僅僅是一般意義的屬于大眾，在近一個世紀的歲月里，您與我們小讀者心心相映，用您的愛，您的真誠，哺育了整整幾代人。中學生的我們更是幸運的一代。

“愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼。”您曾面對過一個充滿著苦難和不公平的世界，但您有一顆永遠光明澄靜的心。您把自己至誠的大愛，用崇尚的心靈和親切的文字，全部獻給了母親，獻給了孩子，獻給了大自然，獻給了所有不幸的人們和改變那個不公道社會的事業。一個世紀，您灑落一地的愛心，足可以匯成一片愛的海洋。多么有幸的我們，如饑似渴般吮吸著您的愛的甘露。您的愛心指點我這只“橫海的燕子”尋覓到“隔水的窩巢”。漸漸長大著的我們，知道了這個世界還有一半是黑暗與不幸。在您的愛的海洋里，我們知道了伸出我們溫暖的手，如春天般把愛灑向這個世界的各個角落。那不正是您偉大的潛隱的力量，這般的，溫柔了世界了?于是，黑暗與不幸在此中融化消滅。

奶奶，我會提著“小桔燈”照亮你前去的路，您走好。

小學冰心淚（匯總15篇）篇十三

我哭了，因為我的心里太委屈。

“生活是多么美好啊！”我嘆了一口氣。

媽媽告訴我，我哥哥比我棒。媽媽她不相信我已經長大了，她不相信我已經懂事了，在她的眼里我還是一個天真無知的小女孩。

爸爸對我失望地說：“你真沒用！”爸爸他不喜歡我做錯事，一件也不允。他對我特別嚴厲。他不喜歡拖拖拉拉的我，其實在他的眼里，我還是小時侯那個拖拖拉拉的我。

我問天空：“為什么在他們眼中我還是以前的我呢？”天空沒有回答我，它靜靜的，它沉默的，它還是那樣的湛藍，那樣的有詩意。

我不敢告訴自己是最棒的，但我相信我一定可以變得最棒的！即使我討厭了笨拙的自己，我也意定如此，因為我與正常人一樣擁有自己的思想，所以我相信自己也一定可以成為一只在天空自豪、無拘飛翔的小鳥！

我不小心地把淚流進自己的嘴里，我嘗到了自己流下來的眼淚是那樣的干澀，是那樣的格外美味！淚里蘊含的并不是味道，是歲月，是我給自己的回憶。

我用我的眼淚來告訴自己：即使爸媽都不相信現在的我已不是過去的我，我也無所謂，我要用我的未來來告訴爸媽，現在的我不再是過去的我！即使爸媽把我當成了一個不中用的孩子，我也要用我的未來告訴爸媽：我行！

……。

是的，我將會變成最棒的！

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小學冰心淚（匯總15篇）篇十四

暮色四合，所以的喧囂疲憊一如塵埃般慢慢沉淀。古城上空的星星若有若無地眨著眼睛。靜夜，獨坐，手中的一本冰心的詩集隔著白天的風塵慢慢舒展質感的美麗。

星光下，與冰心對話，愜意無限。

總喜歡在明媚的春光下讀冰心的`《繁星。春水《；它會帶給我一絲舒暢；喜歡在黑夜里挑燈讀她的《小橘燈》；它仿佛會照亮我前進的路。喜歡偎依在冰心清新雋永的文字下，任思緒飄飛，任心靈暢游。

漫步在微風細雨中，走在郊外青石板上，捧上一本冰心的詩集，遠離繁華喧囂的城市，任自我陶醉其中，與冰心對話，如人生泛舟般，沿途風光應接不暇，一直以為享受生活夠愜意，現在所謂的完美都比不上讀冰心的只言片語。

曾經陰霾充斥了我的心情。冬雪被春融化了，卻沒能扣響我冰封的心門。一次偶遇，翻開一本散發著濃濃油墨香的詩集，冰心那充滿傳奇色彩的語言，把我深深吸引，在與冰心的對話中，歡快愉悅充滿我的心情。

一次次地解讀，一次次地對話使我徹底喜歡上冰心。喜歡上她美妙的文字。凡是傷心，凡是郁悶，凡是憂愁，凡是歡喜，總會捧上一本她令人癡迷的書籍，細細咀嚼，深情暢談。或多或少會帶給我一絲完美。

今宵，又是一個清朗之夜，星空下，我舉著高腳杯慢慢伸高伸遠，天我之間仿佛傳遞著啵啵的碰杯聲。

小學冰心淚（匯總15篇）篇十五

風飲著薄薄的露，把江淮的浪牽進宋河。

詩經醒著，醒著的蘆花。

在西溪公園。

唱在水一方。

義，是興業之邦，是平安吉祥。

那些被我們說著說著。

就說忘了的故事，又被我們走著走著。

給走了回來。

夕陽沒有下山，風沒有老。

我們的微笑，一直很年輕。

玉啊，在小家碧玉的江南里。

在琴音的五線譜上。

徽州的月光，唐詩宋詞正在朗朗上口。

你是大家閨秀。

是一棵美麗的香樟樹。

站成歲月，站成大地的風流。

姐姐，今夜，十月最后的雨水沒有去德令哈。

沒有回故鄉。我不用時間煮雨。

坐在燈下，品。

你從黃山上采摘郵寄給我的二兩明前綠茶。

聽珍惜，讀信。

滿眼淚光。

姐姐，在合肥，在安靜的曲子里。

你能看見。

我來自杭城遲到的詩行。

滿滿懺悔嗎。