優秀作文是一篇精彩的文字作品，展現了作者的思想深度和表達能力。欣賞一下下面這些經典的優秀作文片段，或許能夠給我們一些寫作的靈感和啟發。

月亮的七年級（模板19篇）篇一

一年一度的中秋節又來到了。清早，外面下起了淅瀝小雨。我心里暗想：“這天氣預報可真準，今年的中秋節真的看不見月亮了。”

爸爸媽媽帶著我去爺爺奶奶家過中秋節。吃過晚飯，我們又坐車回家。從窗戶向外望去，外面漆黑一片。遠處星星點點的幾處燈光一閃一閃的，仿佛是滿眼的星星。不覺勾起了我對夜色的憧憬。

真沒想到，沒有月亮的中秋節卻讓我意外欣賞了山城夜景，想不到我家鄉的夜晚如此瑰麗多姿!

沒有月亮的中秋節，也并不代表沒有團圓。表示團圓的其實是一顆兒女感恩父母的心。

5中秋之夜居然沒有月亮。

9月22日，也就是農歷八月十五，這一天是我國的傳統節日—中秋節。中秋節是萬家團圓的節日。

今天晚上，爸爸帶著我們一家人出去玩。我們到了千燈湖，想在這美麗的地方欣賞月色。我仰望天空，找了很久也沒有找到月亮。我問爸爸：“今天是中秋節，應該是月亮最圓最美的呀!可是我找了好久，仍然不見月亮的蹤影!這是為什么呢？”爸爸回答我：“可能是今天的雨下個沒完吧!你看現在都還有點小雨。”“爸爸，那今晚會不會看不到月亮呢？”“這個得看老天爺呀!”

爸爸見我很失落，就給我講了一個關于月亮的故事：嫦娥是帝嚳的女兒、后羿的妻子，美貌非凡。相傳后羿是堯帝，就是天帝手下的神射手。后羿從西王母處請來不死之藥，嫦娥偷吃了這顆靈藥，成仙了，身不由主飄飄然地飛往月宮之中，在那荒蕪的月宮之中度著無邊的寂寞歲月。

我想這嫦娥可孤單了，平時還可以看看民間的生活。今天，她可要陪著玉兔過一夜了!

我們等了好久，月亮還是不出來，不讓我們欣賞它的美。現在我只希望明年的中秋之夜，能夠看見一個又大又圓又皎潔的月亮。今晚，我也只好抱著遺憾的心情，跟著爸爸回家了。

月亮的七年級（模板19篇）篇二

月亮，是一顆美麗的衛星，它圍繞著地球旋轉，給我們帶來了無限的遐想和神秘感。月亮的美麗不僅僅在于它的外觀，更重要的是它所代表的寓意和內涵。

首先，月亮代表著詩意和浪漫。月亮是一種詩意的象征，它代表著我們對美好情感的懷念和向往。在許多文學作品中，月亮都是詩人表達情感和內心世界的重要元素。它代表著愛情、友情和親情，是我們內心深處最真摯的情感表達。月亮的美麗也讓我們感受到了生命的美好和無限可能，它激發了我們對美好生活的向往和追求。

其次，月亮還代表著團結和合作。月亮不是孤獨的存在，它和地球、火星等星球一起圍繞著太陽旋轉。這說明月亮不是孤單的，它需要和其他星球一起合作才能實現自己的價值。我們也一樣，我們需要和其他人合作才能實現自己的夢想和價值。只有團結合作，才能取得更大的成功。

最后，月亮也代表著正義和公平。月亮的運行軌道是嚴格的橢圓形，它不斷地追求正義和公平。我們也一樣，我們需要不斷地追求正義和公平，才能成為更好的人。我們應該尊重法律和道德規范，不斷地提高自己的素質和能力，才能為社會做出更大的貢獻。

總之，月亮的美麗不僅僅在于它的外觀，更重要的是它所代表的寓意和內涵。它代表著詩意、浪漫、團結、合作、正義和公平等多重意義。正是因為月亮的美麗和寓意，讓我們對生命和未來充滿了無限的希望和向往。我們應該珍惜生命，追求美好，讓月亮的美麗和寓意激發我們內心深處的力量，去創造更加美好的未來。

月亮的七年級（模板19篇）篇三

中秋節，農歷八月十五，我國的傳統節日之一。關于節日起源有很多種說法，也有很多關于這天的傳說和傳統。中秋節與春節、清明節、端午節并稱為中國漢族的四大傳統節日。在中秋節即將來臨之際，新東方特意整理收集了大量的有關中秋節的作文與祝福短語，希望所有人都能夠節日快樂，身體健康。

我從小就十分喜歡過中秋，因為一到中秋節，家里就十分的熱鬧，親戚們歡聚一堂，互相開心的吃著美味的月餅和賞著那夜空中的圓月。今年在中秋節的前幾個星期，我就開始期盼中秋節的到來，除了喜歡過中秋外，還在新聞上看到這樣一則消息：今年的月亮比起以往是最大最圓的。所以，我迫不及待地希望中秋節能夠快點到來。

中秋節終于如約而至了，可是媽媽說今年中秋不回老家了，因為我現在是上初三，學校里中秋照常上課。于是，就爸爸一人帶著幾包月餅去老家看望親戚，媽媽、弟弟和我就留在這里過中秋。這使得我一天下來都不開心，可沒想到中秋節下午竟然下了一場小雨，天空似乎和我的心情一樣不開心，向大地噴灑淚水，幾片烏黑黑的云漂浮在天空上。

即使知道晚上天空也還是會有烏云籠罩，月亮不可能出現在夜空中，可自己還是不斷地祈禱，固執的認為老天會被自己的誠意所感動，然后將那烏云趕走，讓那輪明亮的圓月出現在漆黑的夜空。但終究自己所期待的圓月沒有出現在自己的視野中。

木衲地吃著一塊塊垂涎已久的月餅，沒有任何喜悅的心情。這就是我所期盼的中秋節嗎?沒有圓月，沒有爸爸，沒有外公外婆，沒有姨父姨媽，有的僅僅只是月餅、媽媽、弟弟而已。

吃完了月餅，媽媽就看“中秋晚會”，弟弟就玩電腦，家中異常的安靜，即使媽媽邊看邊不停地問我們還要不要吃些水果或冷飲，可感覺家中還是很安靜。

月亮的七年級（模板19篇）篇四

七點鐘的時候，雨還在下。此時天色已經很暗了，月亮還沒露出頭來。媽媽看了看天空說：“今天月亮是不會出來的`，我們只能過一個沒有月亮的中秋了。”我一聽，心想：月亮真的不會出來了嗎？。

夜色越來越濃，從遠處傳來的只是汽車的喇叭聲。這時，我望著天空，想起了在外出差的爸爸……我的爸爸是一名出色的高級工程師，每逢過節他都要去出差，我已經很久很久沒有跟他在月下吃過月餅了，我只能望著下著雨的天空，想起他的臉，真是每逢佳節倍思親啊!

過了一會，四姨和四姨父來我們家吃飯，給家里面增添了一些熱鬧的氣氛，可是月亮還是遲遲不出。明月何時出，把餅問青天。雖然大家有說有笑，但是，一沉靜下來。絲毫沒有生機，我覺得媽媽的話在一點一點地證實。

在這個沒有月亮的中秋節里，人的心情和情緒失落到了極點的極點，奇跡可能不會發生了，就勇敢地面對事實吧!我拿起一塊月餅，嘗了一口，里面伴著糖的甜蜜與夜的清涼；又嘗了一口，里面伴著生活的甜蜜與憂愁；第三口咽了下去，里面伴著學習的快樂與困難。在這個沒有月亮和星星的的夜晚吃月餅，不難勾起對往事的回憶。秋風刮過，路旁的樹葉“沙沙”作響。這個夜晚異常安靜，是因為沒有月亮吧!吃著月餅欣賞這種夜色，安安靜靜的，讓你心無雜念，倒有些修仙煉道的感覺。在這種境界里，我陷入了沉思。

此時此刻，在這個都市里，在這個沒有月亮的中秋夜晚，有多少人像我一樣在沉思呢？

3這個中秋沒有月亮。

雖然沒有月亮的光輝，但月亮已照明了我們的心……。

--題記。

這個中秋沒有月亮，也許月亮是想更加深刻地記錄下小學的回憶吧!

人生若是采摘，那記憶就是陳糧。這六年中，我們采摘了一次次的幸福，也陳糧了一次次的溫馨。越是沒有了這份記憶，越是思念；愈是沒有了這個月亮，愈是想念。世間的感情數不勝數，我們的感情也就是基本的色彩：友情、親情、恩情。

這個中秋沒有月亮，想一想自己的父母，想一想自己的老師，想一想自己的朋友。月亮在時，我們更加思念。因為世界上一切美好的事物，很多都是因沒有而美好。

月光只是短暫的，而回憶才是長久的。

當你真正長大時，你才會發現，其實“沒有”，有時也是美好的……。

月亮的七年級（模板19篇）篇五

月亮，這個在天空中的奇跡，以其持久不息的光芒照亮了夜空，成為我們生活中的一個重要靈感。月亮的獨特之處不僅僅在于它的形狀，更在于它那永恒不變的魅力。

月亮的魅力在于它的純潔。它的銀白色光芒，如同瀑布般傾瀉而下，給黑夜帶來了光明。月亮的光輝是如此的清澈，如同純凈的湖水，反射出夜空的深邃。每當望向月亮，人們都會被它的純潔所感染，感受到那份無暇的美麗。

月亮的魅力在于它的神秘。月亮的表面，一直是一個未解的謎團。它的表面有許多山巒和盆地，仿佛是地球的一部分。同時，月亮的引力也引起了人們的極大興趣，因為它與地球的關系是如此的密切。每當人們仰望月亮，他們都會被它的神秘所吸引，去探索這個未知的世界。

月亮的魅力在于它的詩意。自古以來，月亮就是詩人、作家們靈感的源泉。那些優美的詩句和動人的詩歌，都是以月亮為主題的。從李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉。”到蘇軾的“明月幾時有，把酒問青天。”這些詩句都賦予了月亮以生命，讓人們更加深入地感受到了它的魅力。

月亮的魅力在于它的無盡幻想。在科幻作品和神話故事中，月亮一直都是一個重要的元素。在那些作品中，月亮常常被描繪成一個神秘、充滿異國情調的地方，充滿了未知的危險和無盡的驚喜。這些故事都激發了人們對月亮的幻想，讓人們對它充滿了期待。

總的來說，月亮的魅力是無法抗拒的。它的純潔、神秘、詩意、無盡幻想，都讓人們對它充滿了敬畏和熱愛。每當人們抬頭仰望天空，看到那一輪明月，他們都會被它的魅力所吸引，被它的美麗所感動。月亮，這個古老而神秘的星球，以其獨特的魅力，照亮了人們的心靈，讓人們感受到了生活的美好。

月亮的七年級（模板19篇）篇六

人們常說“天下三分明月夜，二分無賴是揚州”。揚州的月亮最美的時候，是皎潔明凈，像一盞精巧的彎彎小船，滿載著詩情畫意，給人一種柔美之感。

每當夜幕降臨，月亮升起，整個城市都沐浴在清幽幽的月光中，城市的萬般色彩，在月光的映襯下，都顯得更加美麗。這時，我喜歡靜靜地仰望天空，欣賞那如詩如畫的明月。

揚州的月亮，是一首抒發情感的詩，是一曲悠揚動人的樂曲，是那美麗動人的傳說。她，總是那么圓，那么明亮，那么溫柔，那么潔凈，那么晶瑩，那么高遠。

啊，揚州的月亮，給人一種柔情的美感，那柔和的月光，那絲絲縷縷的云彩，那幽靜的夜空，讓人陶醉。每當月亮升起，那明亮的月光，總是能讓人浮想聯翩。

月光如水，那柔和的月光，傾瀉而下，如同一位女子，美麗的容顏，溫和的笑容，靜靜地灑在城市的每個角落，讓人沉醉。

有時，月亮帶著淡淡的云紗，輕盈盈地掛在天空，云紗輕輕飄動，仿佛在為月亮披上輕柔的綢帶，讓人不由得想起“素魄當空良會稀，時逢三五便團蟾”的詩句。

有時，月亮會被烏云遮擋，讓人看不見月亮的容貌，只能看到烏云后的朦朧月光，讓人有一種“山高月小夜無聊”的感覺。

有時，月亮會伴隨著輕風，輕輕拂過水面，留下一道淡淡的月光，讓人想起“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”的詩句。

啊，揚州的月亮，你如詩如畫，讓人陶醉。你給人一種柔情的美感，讓人感受到你的溫柔和潔凈。你讓我想起美麗的家鄉，想起那溫馨的往事。

月亮啊，你總是那么圓，那么明亮，那么溫柔，那么潔凈。你讓我想起了遠方的親人，想起了那溫馨的家園。月亮啊，你是思念的象征，你是溫馨的象征，你是美好的象征。

啊，揚州的月亮，你如詩如畫，你讓人陶醉，你讓人思念，你讓人感慨。你的美麗，讓我深深地愛上了這座美麗的城市。

月亮的七年級（模板19篇）篇七

1石榴。

教學目標：

1、積累文中出現的生字和新詞。

2、揣摩關鍵詞語和關鍵句子的深層含義、表達作用。

3、體會詠物記敘文的特點。

教學重難點：

1、通過課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子來理解作者的思想感情。

2、正確領悟文章的主題，理解作者執著堅定的信念和熱切的追求。

教學過程：

第一課時。

一、情景導入，指導初讀。

1、帶領學生認識石榴，觀察講臺上的一盆石榴。

2、引導學生描述自己觀察到的石榴。

3、帶領學生.總結石榴的特點。

4、指導學生分析描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子，

二、抓住特征，分析課文。

1、帶領學生品味描寫石榴的句子。

2、帶領學生閱讀全文，體會作者的思想感情。

3、帶領學生重點討論作者為什么將石榴比喻成是“夏天的心臟”。

三、深入探究，體會感情。

1、給學生發放文章的背景材料。

3、帶領學生閱讀全文，整體把握作者的思想感情。

四、本課小結。

《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情懷，通過對石榴的具體生動的描繪，歌頌真善美，贊揚了不怕威壓、堅貞剛勇、奮發向上的精神品格：向時也含蓄地抒發了自己執著堅定的信念和熱切的追求。

第二課時。

一、輻射閱讀，體會寄情于景的寫法。

1、帶領學生閱讀《白楊禮贊》片段。

2、帶領學生閱讀《荔枝蜜》片段。

二、.寫作練習。

指導學生觀察大干世界里的事物，描寫其特征，同時練習“托物言志”或“借物。

抒情”的寫法。

三、本課小結。

要寫好物托言志或借物抒情的文章，首先要有情，學會觀察，做生活的有情人；學會思考，做生活的有心人。

2海燕。

教學目標：

1、掌握文中出現的生字、新詞。

2、了解.寫作時間以及作者的基本情況，體會作者的思想感情。

教學重難點：

課文在寫法上的幾個特點如：生動、細膩的描寫；真摯、深沉的感情；情物合一等。

教學過程：

第一課時。

一、初讀課文，整體感知。

1、師：我們很多人都有過離開家的經歷，都有過想家的時候，想家鄉的親人，想家鄉的一草一木。

請將自己曾經有過的這種經歷講述給同學們聽聽。

2、講解文章的.寫作背景和作者當時的具體情景。

3、出示在本課中出現的生字、生詞。

4、帶領學生讀課文，做到整體感知。

二、品味內容，體會感情。

1、帶領學生找出描寫家鄉燕子和海上燕子的段落，并仔細品味。

2、引導學生感受作者對“春景圖”和“海天圖”有聲有色、動靜結合的描寫。

3、帶領學生找出海上的小燕子和故鄉的小燕子之間的不同之處。

三、本課小結。

這篇優美的詠物寄情散文，通過對小燕子這一可愛形象的描繪，抒發了作者濃濃的鄉愁，表達了他對祖國的無限眷戀與熱愛之情。

第二課時。

一、重溫課文。理清情感線索。

幫助學生整理文章的線索，弄清海上小燕子和故鄉的小燕子與“鄉愁”之間的聯系。

二、輻射閱讀，探究主題。

2、老師發放課外補充材料《就是那一只蟋蟀》。

3、引導學生體會作者在寫法上“詠物寄情，物情合一”的特點。

三、短文.寫作。

作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家鄉的小燕子，產生了淡淡的鄉愁。

你是否也有過因看到眼前景物而觸發了某種情感的經歷?試寫一篇短文，記下當時的情景和你的感受。

四、本課小結。

這是一篇優美的詠物寄情散文。作者在海上看到小燕子，睹物生情，想到家鄉的小燕子，產生了淡淡的鄉愁，表達了他對祖國的無限眷戀與熱愛之情。

《海燕》一課全文以“鄉愁”為線索，分為前后兩部分。前部分運用倒敘的.手法對故鄉小燕子進行了描述。通過對春風、春雨、春柳、春花、春草等景物的描寫，把一個溫暖、舒適而又充滿生機與活力的故鄉的春天再現了出來。后部分作者從遐想回到現實，并帶著對故鄉小燕子的深厚感情，對海上的小燕子進行了細致的描寫。從而抒發了作者濃濃的鄉愁，表達了他對祖國的無限眷戀與熱愛之情。

3白鵝。

教學目標：

1、了解.寫作背景，理解作者筆下的白鵝的鮮明特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。

2、學習作者細致觀察、準確描摹的方法。

3、品味欣賞本文生動而風趣的語言，感受作者的生活情趣。

教學過程：

第一課時。

一、導入：

回憶曾經讀過的以“鵝”為題材的詩文來導入新課。如駱賓王的《鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

討論：這首詩突出了鵝的什么特點？

二、作者及.寫作背景簡介。

《白鵝》寫于1946年夏天。抗戰期間，豐子愷內遷重慶，住在郊外一座荒村里。當時正值戰時，生活條件艱苦，而人們內心更是焦慮苦悶。豐子愷在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養鴿。養鵝，這成了作者排遣苦悶的一種寄托。

三、范讀課文。

四、討論課文1一4段內容。

1、作者筆下的鵝有什么鮮明特點？

傲慢（高傲、最傲人、架子十足）。

注意對這些詞語的意義加以比較：

傲慢：輕視別人，對人沒有禮貌。

高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。

傲人：驕傲自大，瞧不起人。

架子十足：非常自高自大的樣子。

3、為了突出白鵝傲慢的特點，作者怎樣稱呼鵝？（“鵝老爺”）。

“老爺”一詞原是舊時代對有身份、有地位的人的一種尊稱。作者用以稱呼白鵝，可見白鵝在他家中擁有特殊“地位”。享受特殊待遇。于是，白鵝也就有理由表現得“架子十足”。

五學生自由朗讀課文1～4段。要求繪聲繪色，通過朗讀來領略作者幽默風趣的語言風格。

第二課時。

一、研究課文1～4段的寫法。

1、學生自由朗讀1～4段。

2、為突出鵝的特點，作者將鵝和其他動物比較著寫，結合文中內容作具體分析。

3、作者之所以能對白鵝作如此生動傳神的描寫，是因為他對白鵝觀察得非常仔細。描寫鵝吃飯的第4段文字，最具代表性，試作分析。

4、第4段中作者用哪些詞語來形容鵝吃飯時所表現出的傲慢？

二、討論課文第5段的內容。

1、作者用淺顯質樸的文字，輕松幽默的筆調，勾勒了白鵝既可笑更可愛的形象，表達了對白鵝的喜愛與懷念。自由朗讀第5節，然后說說作者及其家人喜愛白鵝還有什么原因。

2、談談你對文章結尾的兩句話的理解。

3、這節文字主要寫白鵝的貢獻，但其間仍不乏表現白鵝傲慢性格的文字，找出來欣賞一下。

三、按照“思考與練習四”的要求進行口頭作文。

4鶴群。

教學目標：

教學重難點：

文章描寫細致傳神，語言貼切富有表現力，可以借此訓練學生的描寫能力以及語言領悟能力，在教學中宜注意加以引導。

教學過程：

一、激發情趣，導入新課。

二、介紹學習重點，交代學習方法，使學生學有方向。

三、指導學生學習全文。

（一）初步了解文章內容。

1、快速閱讀全文，感受文章要點。

要求：給自然段標上序號。大致了解文章內容，如果有不理解的問題可以在書上標志出來，也可以寫出來。

2、排除閱讀障礙，把不理解、不熟悉的字詞句標出來，必要時查查工具書。

月亮的七年級（模板19篇）篇八

冬天的夜晚，白雪映襯著月亮，月亮看起來更加明亮了。小熊蜜蜜和小伙伴們一起去尋找月亮，想向月亮問個好。一路上，他們遇到了很多困難，但他們彼此加油打氣、互相幫助，最終克服了重重困難。真摯的友情、溫暖的互助，讓小熊和小伙伴之間的友情變得更加美好。

小熊蜜蜜睡不著覺。閃閃的月光從他的臥室的窗子照進來，明亮得好像白天一樣。

落滿了雪的樹林在燦爛的月光中發出星星點點的亮光，而且，沒錯，月亮正在對著他笑呢！

“喲，你好啊，月亮！”小熊大聲說。然后他沖出家門跑到閃亮的叢林中去了。

長耳朵莉莉在月光下面堆雪兔子呢。

“你好啊’，小熊蜜蜜，”莉莉跟他打招呼。“你睡不著覺嗎？”

“噢，莉莉，”小熊說，“月亮在我的窗前緩緩走著，還對著我笑呢！”

“我也看見啦！”莉莉說，“今天晚上它好大好圓，還笑瞇瞇的，我必須要出來跟它問個好。”莉莉向小熊蜜蜜撒了一捧雪，喊道：“來抓我。”接著沖進了樹林。

他們倆穿過月光下的樹林來到一片落滿了雪的空曠草地上。

月亮高高地掛在天上，緩緩地走著，穿過結冰的草地，留下了一條閃閃發亮的銀色小路。

“這是通往月亮的小路！”小熊大喊，“你想想，莉莉——我們可以沿著它一路走到月亮上去，跟它問好。”

“小熊蜜蜜，”一個小小的聲音尖叫著，“我能一起去嗎？”

“當然可以啦，老鼠小小。”小熊說。

于是，三個好朋友沿著月亮小路出發了。

“咱們到了月亮的家該做些什么呢？”莉莉問。

“咱們要喝點茶，”小熊說，“咱們要來點月亮點心和月亮果汁！”

“小熊蜜蜜，月亮點心是什么樣子的呢？”老鼠小小問他。

“嗯，圓圓的，扁扁的，而且還是銀色的，”小熊說。

“當然，還特別的甜。”

“那咱們快走吧！”老鼠小小尖叫起來。

月亮的七年級（模板19篇）篇九

夜晚，群星閃耀，月亮高掛在天空。它像一顆明珠，鑲嵌在深邃的黑色天幕中，散發出柔和的光芒。每當仰望天空，看到那一輪明月，我不禁陷入無盡的遐想。

月亮，自古以來，便是人們寄托思念和情感的象征。每當月圓之夜，離家在外的游子，都會對著明月寄托對家鄉、親人的思念之情。月亮見證了世間的滄桑巨變，卻始終不變其形狀，宛如一位永恒的守望者，靜靜地守護著人們。

然而，月亮的秘密，并非它如何變圓，而是它如何保持明亮。月亮的光芒，來自于其反射太陽的光線。每當太陽照耀到月亮時，它將其光線反射回地球，使我們在夜晚也能看到明亮的光芒。月亮的明亮，是它堅持不懈地反射太陽的光線，即使在黑暗的夜晚，也始終如一。

月亮，又像一位智慧的導師，啟示我們對生活的思考。當我們感到困惑，不知所措時，月亮仿佛在告訴我們：“不要害怕，黑夜過去，便是黎明。只要堅持下去，總會有希望。”月亮教導我們要有耐心，有毅力，不怕困難，勇往直前。

月亮，也是友誼的象征。月亮和太陽，共同守護著地球，它們像一對守護者，永遠陪伴在我們的身邊。月亮就像朋友一樣，無論我們身處何方，它始終陪伴在身邊，為我們提供光明，陪伴我們度過無數個夜晚。

月亮，它的存在，不僅僅是一個自然現象，更是人們情感的寄托，智慧的象征。每當夜晚來臨，看到那一輪明月，我都會想起那些曾經陪伴過我的朋友，那些曾經給我幫助和啟示的人。它讓我明白，無論何時何地，都有可能遇到困難和挑戰，但只要我們堅持不懈，就一定能夠克服。

月亮，它仿佛一位守望者，靜靜地守護著我們的夢想和希望。它教會我們要堅強，要有勇氣，要有耐心。月亮，就是我們生活中的一個重要的導師，它告訴我們，只要我們用心去感受，就能找到生活中的光明和希望。

看著月亮，我仿佛看到了生活的美好未來。無論生活給我帶來什么，我都會像月亮一樣，始終保持明亮，始終充滿希望。月亮，它就像一個永恒的燈塔，照亮我前行的道路，引導我走向未來。

月亮的七年級（模板19篇）篇十

語文基礎知識存在問題不要通過課外補習或強化訓練來解決。中考時，兩個語文整體成績有差異的學生，在基礎知識方面的差異通常不會在試卷上體現出來。

有次，一位文匯中學的家長給我打電話，說我的孩子這次考試考的特別次，我問哪部分?他把試卷一看，丟分的多是字詞拼音還有組詞解釋，病句修改等基礎知識。然后她告訴我，她打算用一學期的時間，好好的報一個課外班補習一下。

其實他要真去補習了，那就反而錯了，知識的吸收分兩類，一類是自然吸由的，就相當于主食里的營養一樣，一種是補充得來的，相當于各種進補食品一樣。如果你覺得孩子缺營養，我們能不能通知狂吃米飯饅頭來補呢?不能!語文基礎知識，就相當于飲食中的米飯饅頭，不可或缺，但不能狂補，只是在平時吃菜時，自然補充。

所以，語文基礎知識方面，如果存在問題，我們家長不能通過課外補習或強化訓練來解決。因為基礎知識隨著還是上初一初二的增長，會有一個自然變化增長的趨勢。我們曾經上小學時或許寫很多錯別字，有人會專門去改錯別字，有的則只是順便遇到了便更正過來。

但當高考的時候，很多人的錯別字真不像你想象的那么多，因為你在這過程是逐步完善的，如果你專門拿出半年的時間去找自己的錯別字，再加以修改，或許高考真的沒錯別字了，但卻不知道該怎么寫答案，該怎么寫作文，該怎么完成閱讀。丟掉的東西會比得到的多很多。我當時跟那個家長說，什么班都別報，你就正常學，讓孩子認真聽課就可以。

而且到中考的時候，那個基礎知識已經變的微乎其微。很多學校考基礎知識，更多是希望孩子從一開始的時候學習的時候，認真一點、謹慎一點、扎實一點。

二、了解孩子所在學校的考試特點，對語文丟分問題做到心里有數。

1、不同學校在初中時的考核思路的不同。

基礎知識在中考和高考時雖然不易影響分數，但在初一階段，卻可能對孩子的語文成績造成明顯的影響。我們按初一考試時出題思路的不同，將學校分為兩類。

第一類：初一時便按中考的題型出題，基礎知識考核偏少，閱讀題量偏大。

這一類學校從孩子剛上初一的期中考試，便參考中考的題型比例來出題，這一類學校希望孩子從上初一的時候，就能夠對中考有所認知，從一開始就建立這樣的一個思考和答題的適應性，很順暢的往下走。

第二類：初一時重視基礎性內容和知識的考核，閱讀所占比例偏少。他們認為初一的時候更重要的是要培養孩子好的學習習慣，我課上講的什么你要記的住，它初一第一學期出題的時候就考核前面幾個單元的相關內容，看孩子課上學的怎么樣。

這二者考試思路的差異會直接體現在考試分數上。比如說去年秋季的人大附中，當時語文閱讀分是30分左右，結果班里面有只得7分的孩子，得15分左右的也特別多，這個分數是讓很多的家長看到以后完全崩潰的結果，家長會想，我的孩子一直學習不錯，小學的語文經常答100多分或者是90多分根本沒有任何問題。結果上了中學卻這么差，孩子在這兒丟分數了家長就特別的茫然，不知道怎么辦才好。

2、剛上中學的家長和學生，有必要了解小學語文閱讀考試與中學的差異。

(1)、小學語文閱讀成績的好壞，在中學不具太大參考意義和價值。

在這里要說一下，如果你在小學閱讀丟分比較多的話，原因可能一個是你答題的時候不夠認真，還有一個你不夠聽老師的話，或者老師個人的愛好跟你不一樣。

我國小學語文的考試中，本身沒有完善的閱讀教學體課、課程實施細則與標準，如果要補上這一塊，得從兩個源頭抓起，一是在師范類院校的中文專業下增設《閱讀教學》課程，但目前國內還沒有;二是完善小學到中學一體化的語文閱讀課程實施標準與教學細則，目前也沒有。正是因為這兩樣的缺失，小學閱讀的教學亂象不一而足，正是因為缺少這兩樣標準，老師判分時往往偏向于兩個極端：

一是死扣字眼，與參考答案稍有差異，便判錯，沒有遵守語言文字表達的多樣性和豐富性。

二是過于主觀，學生只要按老師說的思路來做，即正確，沒有按老師的思路來進行，便判定為錯誤。

這兩種極端，都使得閱讀的成績在很大程度上無法體現孩子閱讀應試能力的基本水平，因此，其分數沒有參考性。

(2)中學語文閱讀考試，有章可循上初中以后，整個中學語文閱讀只能考兩個方面：

第一個方面是知識點，小學基本上不涉及這個知識點，針對初中，我在《語文知識地圖》中梳理出了完整的知識點考核體系。比如問：“文章第一段中運用了環境描寫，它在文章中起到了什么作用?”環境描寫的作用就是考核知識點，按《語文地圖》來分析，環境描寫總共有四個作用，第一交代背景，第二渲染氣氛，第三豐富情感，第四個推動情節發展。每一年考試不管是中考和高考，只要是考到環境描寫說它起到了什么作用或者是有什么好處，它只會考這四個作用中的一個。其余的你不管答多少，都不會得分。

第二方面是答題結構和答題模式，如果沒有答題結構和答題模式，也是《語文地圖》中的四種能力，即概括能力、理解表述能力、判定分析能力和賞析能力。小學考試基本不涉極判定分析和賞析能力，但在初中，這兩樣能力是必考。

3、明白孩子在哪部分丟的分數，比考了多少分更重要。

明白孩子在哪部分丟的分數，比考了多少分更重要，因為你要決定我要用多長時間或者是要不要用時間解決那個問題，有的時候你需要了解孩子的學校考試試卷情況。比如說北大附中初一的孩子考完之后，有的孩子考的比較弱，但因為他們初一考試以課內和基礎知識為主，如果考得差，可能只是說明這個孩子上課聽課效率低，因為它初一期中考試閱讀題占的比重較低。基礎知識和課類單元考試的比重較高。

因此，在得到孩子的考試成績后，最重要的不是看總成績，而是要看在哪部分丟的分多。

另外，學生的成績，一學期中，期中和期末成績可以作為參考就成，平時的成績雖確有高低之后，但不可以作為分析樣本，因此，過渡地焦慮學生短期內的成績波動，對學生和家長百害而無一利，反而會助長學生和家長不必要的焦慮情緒，缺少長遠的學習計劃安排，追求短期的應付性的學習，緊跟著帶來的，是盲目的、重復性的學習。

月亮的七年級（模板19篇）篇十一

我的媽媽是一名三十八歲左右的婦女。她沒有工作，是一個盡職盡責的家庭主婦。

媽媽長著一頭棕發，但頭上已有幾絲白發。她長著一雙黑溜溜并且亮晶晶的大眼睛。一個小小的鼻子下，長著一張又大又好看的嘴巴，不算高。媽媽整天都做著家務活，好像怎么也做不完，非常累。除此之外，還要照顧我和爸爸，對了，還有一個剛滿月的寶寶。

有一次，外婆來我們家，幫媽媽照顧妹妹。因為外婆覺得無聊，就一天呆在房間里照顧妹妹，除了吃飯和拿東西等。媽媽知道后很生氣，說道：媽，您一天呆在房間里，看看那些老太太，都在下面跳舞，您都不下去玩玩，和那些老太太認識認識也行呀！就是不能呆在房間里。早知道就不讓您來了，也不讓我省心，哎！還不如不來我替外婆解圍：媽媽，外婆是外地人嘛！溝通不方便，還有小孩子懂什么！別管那么多！媽媽說完，揚長而去。嗨，連外婆都沒辦法。

媽媽雖然很愛嘮叨，但她是為了我們好。我要做一個好孩子，不讓媽媽操心。

月亮的七年級（模板19篇）篇十二

“沒想到今年的中秋節在受颶風洪災影響的墨西哥阿卡普爾科市和6萬滯留的游客一起度過。餓著肚子看窗外的大雨，沒有月亮。偷偷想念家人，今年揚州的月亮圓嗎?”北京時間9月19日的晚上7點，身在墨西哥的揚州人青云在微博上寫下這段話，表達自己對家鄉無限的思念。

青云作為央視外派記者被“遣”往墨西哥懷著對家鄉厚重的思念她踏上了前往墨西哥城的飛機。從20到由于工作的關系除了春節或者年假青云很少回家也無法陪在家人身邊更別說在中秋節的時候和家人一起吃頓團圓飯。

在墨西哥，青云很少能吃上一頓正宗的中國菜，想要吃一道揚州菜“大煮干絲”，還得驅車來到距她住所30公里之遠老鄉家。用青云的話說，吃一頓十分正宗的揚州菜尚且不易，何況月餅。在墨西哥，很少能看到月餅，所以每到中秋的時候，青云和同事們都千方百計托人從中國捎些月餅回來。

“在國內的時候從來不覺得月餅好吃，每次到中秋的時候見到月餅就頭疼，尤其廣式的月餅，又甜又膩，十分討厭。而現在，如果不吃月餅就等于沒有過中秋，別說普通的月餅，就是廣式的，大家都一股腦沖上前搶了吃。”對于中秋，月餅如今成了青云和她同事過個真正節日的符號。

今年9月16日，又一個中秋節即將來到，青云和同事們因為工作，采訪了來墨西哥參加閱兵的中國三軍儀仗隊，當他們圓滿完成任務，啟程回國的時候，儀仗隊大隊長送給青云一盒寫著“桂韻中秋”字樣的月餅，這一下讓青云感慨萬千，“看著那盒月餅，感覺就像回到了揚州，回到了江蘇，想念秋天那陣撲鼻的桂花香。”

墨西哥時間9月19日晚上，沒有例外，青云再次在墨西哥阿卡普爾科市度過了中秋之夜，與以往不同，這一天墨西哥遇到了1958年以來，破壞力最嚴重的一次颶風，30萬民眾受災，財產損失嚴重。在一天的采訪結束之后，留在酒店的青云和6萬滯留的游客度過了這個沒有月亮的中秋之夜，而青云也在微博上留下了自己的思念。

月亮的七年級（模板19篇）篇十三

有的人喜歡明亮閃爍的星星；有的人喜歡熱情奔放的太陽；有的人喜歡天上飄飄悠悠的白云；有的人喜歡湛藍湛藍的天空。我卻喜歡夜晚掛在夜空中的那柔情似水的月亮。

月亮是一個神圣的象征，她就像圣母，散發出柔和的光，光中帶著幾分神秘，讓人充滿無限的向往。每次看到那明亮的月，心中便覺得寧靜了許多。

古人對月亮也有著諸多的情懷，詩仙李白就寫過許多關于月亮的詩句，遠在他鄉時，“舉頭望明月，低頭思故鄉。”寫出了詩人對家鄉無盡的思念之情。得知朋友被貶時，他愛莫能助，只好把自己的情懷托付給清風明月，一句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”包涵了詩人多少的無奈和牽掛！在李白的筆下，有著無數個不一樣的月，有著道不盡的.各式情懷。

然而不只是李白，其他詩人對明月充滿了偏愛。宋朝詩人、政治家王安石就寫下了“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”的千古名句。每位詩人對月的歌頌都各具特色，別有一番風味，讓我們在每個月亮不同的境界中游走！

月亮的七年級（模板19篇）篇十四

從前，某村莊中，有戶貧窮人家，生活很苦，家長為了省錢，常利用夜晚摸到人家的菜圃里，偷竊蔬菜。有一天夜里，這父親帶著他七歲的小孩，走進別人家的菜圃，想拔些蘿卜帶回去。當他剛拔了幾條蘿卜，他的孩子忽然在背后輕聲呼喊：”唉呦！爸爸，有人在看你！”他爸爸大驚，賊眼四顧，慌張問道：“孩子！人在哪里？”小男孩一邊指著上方，一邊回答：“爸爸！你瞧，月亮正在看著你哩！不是嗎？”

小男孩的這句話，說的他爸爸愣住了。他徐徐放下了手里的蘿卜，后悔的心情，使他難過，也使他歡喜。他默默牽著孩子的手回家去了。一路上，他在想：“偷盜是很大的罪業，大概是佛菩薩或神明的慈悲，假借孩子的嘴，使我悔悟，使我改過向善的吧！”

其實，正道與邪途的分野，只在這一念之間而已！

那菜園主人因為菜常被偷采，氣得不得了，心想這小偷太可惡了，一定要將小偷捉起來。就躲在樹后想捉賊。

當他看到人影正想出聲叫喊捉賊時，聽到那孩子講的話，一時也楞在哪里也看著月亮，藉著月光，菜園主人也看到小偷的臉孔，知道他是同村生活困頓的貧窮人家。看著父子倆默默的牽手離開，他又抬頭看了看月亮默默不語。

菜園主人回家后，將看到的事情告訴妻子，那妻子對菜園主人說：“那月亮不也正看著你嗎？”

菜園主人一夜未眠。

隔天中午菜園主人跑去找那偷菜的父親說：某某呀，我家須要人手幫忙，你可不可以來幫忙呀？除了工錢外，還可以給你一些菜拿回家。

對這額外賺錢的機會，又可溫飽一家，那父親當然滿口答應了。

當夜這小偷父親牽著小男孩的手，蹲在階上看著月亮，那小男孩說：“唉呦！爸爸你看月亮在笑哩！”

同時菜園主人也在自宅看著月亮，對著妻子說：“從未曾感覺月亮一直都在看著，看著別人也看著我，看著別人在做什么事，也看著我如何的'反應……唉呦！你看月亮在笑哩！”

點評：月亮是純美的，童心是璀璨的，心靈是可貴的。人的心靈與月的皎潔交相輝映。大膽地構思讓人耳目一新，也讓文章境界豁然開朗，耐人尋味。“正道與邪途的分野，只在這一念之間而已！”這就是生活。生活的美，無處不在，如果每個人都懂得這個道理，我們就可自豪地說：“看，月亮在笑哩！”

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月亮的七年級（模板19篇）篇十五

小時候，經常聽奶奶講故事，我聽得最多的是“嫦娥奔月”。一個晚上，我閑著沒事，又纏著奶奶講故事，奶奶就又給我講了一遍“嫦娥奔月”的故事。

相傳遠古時候天上有十個太陽，十個太陽曬得莊稼枯死，民不聊生。一個名叫后羿的英雄，力大無窮，他很同情受苦的人民，登上昆侖山射下了九個太陽。最后一個太陽很害怕，只好按時為人民造福。

后羿的妻子叫嫦娥，他們很恩愛。一天，后羿碰到了王母娘娘，便求得一包不死藥。據說吃了這種藥能成仙，可是后羿舍不得妻子，妻子就對他說：“把藥交給我，我會保護好的。”這一幕被后羿的徒弟蓬蒙看見了，他想偷吃不死藥成仙。有一天，后羿帶著徒弟們去打獵，蓬蒙留下了。他悄悄地走到嫦娥房里偷不死藥，嫦娥拼命阻止，但斗不過蓬蒙，便自己吃掉了不死藥，嫦娥吞下藥后，輕飄飄地向天上飛去，成仙去了月宮。

聽了這故事后，我便仰望著天空上的月亮，還真想飛到月亮里看看嫦娥呢。

夏天的夜晚是多么美麗，天空中有無數個小星星在不停地眨著眼睛。一天，我吃完晚飯，和小伙伴們正在院里玩時，看到一輪明月緩緩地升起。月亮好像很怕羞似的，一點一點地露出它的臉，從輕煙似的云霧中鉆出，把它的一點微光灑向了睡夢中的大地。大地驚醒了，花兒在微光中跳著舞。后來，月光越來越強了，立刻世界都亮了，我們都被亮光照得銀白銀白的。這時，我們又開始爭論起來。有的說：“月亮里有嫦娥為我們照亮呢。”有的說：“月牙是天狗把月亮吃掉了一些。”我沒跟他們吵，悄悄地到家里查資料。最后，還是在一本書里查到了：月亮自己不發光，是太陽光反射的結果。由于太陽、月亮和地球之間相對位置不斷發生變化，從我們地球上看，月亮就會出現圓缺現象，即盈虧變化。噢！月亮竟是這么奇妙。

從家里出來后，我告訴大家原因，小伙伴們也明白了。夜漸漸地深了，月亮還是那么皎潔。

月亮的七年級（模板19篇）篇十六

轉眼間已經到了黃昏時分，剛才的太陽已經回家了，伴隨著的只有柔和的夕陽、微微的涼風和低吟的鳥鳴。我的思緒也被帶到了幾年前的這個時候。

夜幕開始降下來，緊跟著的就是一片黑暗。那個時候的我，還小，特別喜歡看月亮，今天也不例外。小時候我以為月亮就是太陽的背面，不圓的時候就是太陽歪著頭呢。我和奶奶一出門，便看見一輪皓月掛在夜幕之中。從形狀上看，有時圓滿如玉盤，有時彎曲如金鉤;從顏色上看，有時皎潔如銀霜滿地，有時朦朧如輕紗掩面。總是那么的美。

天空是那樣的深邃，宇宙是那樣的廣闊，遙望月亮，不禁使人心曠神怡，感覺自己在星空里遨游一般。給人一種可親可近知感。

看著看著，那月光猶如一層薄薄的紗布鋪在地上。再向湖里望去，又是一個月亮，沒有天上的月亮明亮，但是很溫柔。我向湖里扔了一顆石子，靜靜的湖水此時變得波光粼粼，星星在湖里也很美，一片片，隨著波紋一閃一閃的，如同一盤散沙，那么月亮就是這盤散沙里一顆碩大無比的珍珠。

閃爍的星光、柔和的晚風、明凈的湖水、清香的花兒，伴著我的眼睛，一會兒看天，一會看水，天包著水，水映著天，我不禁贊嘆道：“多美的月亮啊”

月亮像個害羞的姑娘，羞答答地從山后露出半個臉，偷偷地向人間窺視，直到發現什么動靜也沒有，才一閃身，出現在天空中。它晶瑩純潔，像個水晶球，美極了;它清輝四射，像一盞明燈，亮極了。

四周是無邊的寂靜，樹葉間沒有一絲風吹過，新月如半圈金環，和著白色的小花朵似大星星嵌在深藍的天空里。月亮的清輝把周圍映成了一輪彩色的光暈，由深而淺，若有還無。不像晚霞這么濃艷，因而更顯得素雅;沒有夕陽那么燦爛，只給你一點淡淡的喜悅，和一點淡淡的哀愁。

看著這圓圓的月亮，我不禁想起一首詩：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

海是藍色大，山是棕色……比顏色，月亮遠遠比不上海和山，而我卻對月亮異常喜愛。

月亮的七年級（模板19篇）篇十七

夜，它悄無聲息地走來，圓圓的明月懸掛在天空上，在無邊無際的夜空中，一輪皎潔的明月便是點綴它最美好的東西。

俗話說：“每逢佳節倍思親。”如果身在異國他鄉，望著高高在上的明月，心里的苦楚便會重涌心頭，熱淚滿眶。

每逢中秋節的時候，一家人便會圍著餐桌，津津有味地品嘗著月餅，欣賞滿月，那一天的月亮是一年中最圓、最亮、最美麗的，而在外地忙于工作的人們，中秋節吃不上團圓飯，不管是自己或是家人，都會思念不已，難怪唐代詩人李白曾著名句“舉頭望明月、低頭思故鄉”了。

月亮，你真美好。放假的時候，吃過晚飯，與家人攜手在灑滿月光的大街上行走的時候，心里便是滿滿的幸福與快樂，穿過車水馬龍的街道，在寧靜的公園里散步時，便是自己最放松的時刻了，天上月亮時有時無，有時撩開云層，向大地展示她秀美的臉龐，時而用薄薄的云層遮住雙頰，如一個如花似玉的大姑娘，卻又十分害羞，不肯向大地展現出自己的容貌。

月亮，輕輕地、慢慢地，它的光芒雖不如太陽那么明亮，耀眼，但是，卻又令人賞心悅目，它會讓自身的光灑在大地上，灑在人們的床邊，也灑進了人們的心里。

月亮，你真善良、真美好、真美麗。

月亮的七年級（模板19篇）篇十八

關于20xx年的一天，我坐著神舟二十號飛船到了月球新村。

月球新村里，有幾個部落：動物王國、機器人王國和人類王國。我走到了動物王國里，只看見里面有地球上已經絕種的動物，有長牙虎、長毛象，還有恐龍。“這些動物為什么能在這里出現而且生活在這里呢？”我問動物王國的管理人員。管理人員說：“我們把這些動物在地球上的遺體或者殘留物帶到地球上來，指揮機器人用能量給他們進行‘治療’，他們就誕生了，而且適應了這里的環境，能在這里生活了。”

這了一會兒，我坐著時光快車到了人類王國。里面種種東西都和我們地球上的很不一樣。有飛天船，它可以在天空和海上行駛。有木盒床，它可以從木盒大小變成一張舒適的大床讓人們睡覺……各種新奇的東西讓我眼花繚亂。

月球新村之旅真讓人著迷。其他星球上有很多不同的東西等著我們去發現。讓我們長大后去尋找吧！

月亮的七年級（模板19篇）篇十九

月兒彎彎，胡水清清。每當看到月亮倒映在喝水之中時，我就不由地想到了那件事。

故事要從前說起。那年我才四歲，年幼的我和爺爺在一起。放學了，和爺爺一起收谷子，幫爺爺挮衣架，吃著爺爺煮的面條這些，我一輩子都不會忘記。但是，有一件事，卻一直纏繞著我以前，我不知道為什么，現在，我懂了，我真的懂了！

十年前的一個下午，我背著書包從學校出來。但貪玩的并沒有如往一般早早地回了家，我和小伙伴玩了將近7點，才高興地踏上回家的路上。在經過一條小河時，月兒正倒映在河面上，我們又在橋上玩了會兒。突然，一個小男孩跑到橋下玩，那可是很危險的，喝水十分急湍，我們不敢下去，就大聲喊叫他快上來，危險！可是他好像沒聽見，一直走一直走，這時，一個婦女急匆匆地趕來，她慢慢地走近小男孩，但小男孩卻縱身一越，就這樣跳了下去，你們一定以為這個男孩沒救，但最后他卻活了下來，這又是為什么呢？原來。是那個婦女，是她跳了下去救他的。我并沒有親眼看到，是我的朋友說的，小男孩跳下水后，我就急著去叫大人，我回來時，只看見小男孩一個人坐在岸上，哇哇大哭。我問我朋友怎么了，可他們只是搖頭，也許那時候，我們都不懂，只知道那位婦人死了。回到家里后，爺爺讓我別去那條河玩，有怪物的，我問爺爺為什么，他說：“那里死了一個人。”我就問：“是那個好看的阿姨嗎？”他說是啊！小孩太貪玩不行啊！我的好奇心又促使我問爺爺：“怎么回事啊！”后來爺爺和我說，女人是因為小男孩而死的，小男孩跳進水之后，女人也跳了下去，她緊緊地抱著男孩，但水十分急，周圍也沒大人，她也不能求救，過了幾分鐘，女人終于游到岸邊，把男孩推上去，此時，她以氣喘吁吁，男孩一上去，她便松手了，于是河水便把她沖走了。人們趕到時，只看到一只紅色的拖鞋在岸上，還有一個濕漉漉的小男孩，我只是可憐吶女的，舍己救人，但我不知道，爺爺最后還說了一句話，那女人是小男孩的母親，其實是不懂。