在學習和工作中的點滴積累，讓我更加深刻地理解了一些重要的道理。下面是一些寫心得體會的范文，希望能給大家帶來一些啟示和幫助。

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇一

“接受不如意”是對孩子情商的訓練。有一句老話叫“人生之事十之89不如意”，你不知道在前方等待你的是苦難、沼澤還是春風和煦和旭日暖陽。當你處于人生的失意期時，不要妄自菲薄，也不要虛妄度日，要常想那一二，并從中找到勇氣和信心，看開困惑，消除煩惱，勇敢地直面人生，微笑迎接紛繁復雜的生活。

孩子沒有社會閱歷，不明對錯，所以父母要從小給孩子指明對與錯，樹立正確的人生價值觀。

人生最難的是做對的事情，而我們父母呢？是否遵守了人生和道德的準則？是否在不自知的情況下給了孩子錯誤的引導？在幫助孩子成長的同時也是自我成長。

這時我們可以告訴孩子：不是直接攻擊別人才是錯事，被看到和抓住的才是錯事。我們判斷一件事情對與錯的標準就是：我們喜不喜歡別人也這樣對待我們自己。錯誤的就是別人如此對待我們時，讓我們感到厭惡的行為；正確的就是別人這樣對待我們時，讓我們感到高興的行為。

其實我本人是比較反感教條式的說教的，所以我找了一些例子，看看有沒有你遇到的？下次再遇到這樣的情況，你因為有了準備和思考，就能更好的應對孩子的問題了。

1、先說我家的兩個事兒吧。家里大女兒過生日，爸爸為她買了一雙輪滑鞋，她得意地拿出新輪滑鞋給妹妹炫耀，妹妹也想玩，我就建議那你們一人一圈吧，她們也同意了，可沒一會兒，兩人就為該輪到誰玩而爭吵不休。妹妹告狀姐姐不讓她滑，姐姐說我已經讓她玩了，可這是給我買的，不想讓妹妹多玩。面對兩個哭哭啼啼的小家伙，我趕緊找出一件也是不久前買的玩具，讓她倆各玩各的。

事后爸爸批評我這可不是個好辦法。正確的做法是，把新輪滑鞋收起來，然后告訴他們，你們答應了媽媽輪流玩，應該做到，除非學會分享，否則就不再給他們玩了。因為此時正是教孩子與同伴分享的最好機會。分享是孩子們要學到的道德品質之一。所以不妨把每一次孩子間的沖突當作一次教育的機會，讓孩子通過自己摸索出來的分享方式來尋求解決問題的途徑。

2、快要吃晚飯了，小女兒卻吵著鬧著要餅干。我不想因為飯前吃零食而影響她吃正餐，但覺得吃兩塊小餅干也不至于影響她吃飯，于是想了個折中的辦法。對女兒說，好吧，可以吃，但只能吃兩塊餅干噢。她聽到讓她吃，于是停止了哭鬧。

我這么做對嗎？但制止了孩子的哭鬧，可也讓孩子明白只要哭鬧就能達到目的，至于零食好不好也變成了次要。只要孩子一哭鬧，你就把他要的東西給他，或者做些什么事情去哄他的話，這無異于鼓勵壞行為。

如果你以前就是這一幕哄孩子的，不要一下全拒絕他，可能讓他感到強烈的挫折感甚至被父母拋棄，把他的要求打對折，等他得到了想要的，再慢慢講道理。所以，遇到這種情況，孩子急，家長不能急，他越是鬧我們越要保持冷靜。做一次深呼吸，對他這種糾纏說“不”。

3、盡管下午同事有約要來家，可曉曉父母仍不愿錯過休息日的好天氣，帶女兒去游樂園玩。臨出門前，他們與4歲的曉曉約定，玩兩個小時后就得回家，否則就會使前來的叔叔阿姨等在家門外。曉曉聽后一口答應。當約定的時間到了，女兒卻死活不愿意上車回家。曉曉父母最后只得答應，如果曉曉按時回家的話，就送給她一個玩具，女兒這才同意。

正確的做法是，把女兒抱上車回家。既然你的孩子已經承諾“兩小時后回家”，就該這樣做到。當然，比較理想的方法是，提前5分鐘就提醒孩子，一次次的交換條件只會助長孩子的不良習慣。

4、“五一”長假里，敏敏媽媽接到老同學聚會的邀請，大家約好帶上各自的孩子共進午餐。所有的人都同意在一家餐館用餐。可是敏敏媽媽心里明白，6歲的女兒吃東西很挑剔，她從來不吃那些她不熟悉的或者看上去有些奇怪的食物。敏敏媽媽不禁犯愁：是自己先去買一份孩子喜歡吃的炸雞漢堡帶在身上，午餐時給女兒吃呢？還是不遷就，就讓挑剔的女兒嘗嘗新口味呢？結果，敏敏媽媽選擇了后者。

這個選擇是正確的。讓孩子嘗嘗她不想吃的東西并不過分，實際上，孩子少吃一頓飯不是多么大不了的事。相反，如果父母過于關注孩子到底吃什么、吃沒吃等問題，反而會使問題復雜化。大多時候，孩子的情緒是受父母影響的，如果大家都高高興興地享受美好的時光，孩子自然也就不會在乎其他。

5、樂樂每天都要到樓下的小公園玩，并在那結識了一些好朋友，當大家一起玩耍，朋友們都互相謙讓，看到朋友需要幫助也能上手幫忙。可最近來了一個陌生的男孩，也想加入他們的游戲，樂樂卻對他橫眉冷對，并不許別的小朋友和那個孩子玩。

這個時候父母不要強行讓別的孩子接受新成員，先問問孩子為什么不許？是怕陌生人的傷害，還是怕新人加入后大家玩得不如以前開心了？告訴孩子用正確的方式對待所有人，給別人機會也是給自己你機會。

你并不知道他加入后會更好還是更壞，試過才知道。有一種能力讓所有人都獲得快樂的，無論是對朋友還是陌生人。這種能力就是你的寬容的胸懷。

很多情況下，父母希望自己做的每一件事都能讓孩子高興，但是作為父母必須清楚，作為家長，你們的態度和標準將影響到你的孩子能否成為一個明辨是非的人，所以，你必須做一些孩子不愿意接受的決定。

林清玄說過：“你的環境并不能決定你的未來，你的過程也不能決定你的未來，而是你的心的向往決定了你的未來。”內心堅強樂觀的人哪怕遇到困難，也能依靠自身的力量安全度過去。如果孩子能明白并做到快樂地生活，便是多數父母的最大心愿。

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇二

對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進，一邊汲取前輩們的經驗，一邊結合自己孩子的特點開展教育。孩子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他的每一個進步都令我們為人父母者深感驕傲和自豪。我主要有以下三個方面的心得。

欣賞教育。

欣賞孩子是培養孩子自信心的最佳手段。一個孩子，其最可人之處不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信有助于他現在與將來勇敢地面對來自學業和其它一切方面的挑戰。培養自信的過程是一個長期的、漸進的、無形的過程。在日常生活中，父母的一個眼神、一個手勢、一聲贊揚，都是一種無形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強孩子的信心，激發孩子的勇氣。當兒子當上小排頭時、取得小紅花時、主動幫我們做家務時……我們都會獎給他一句“你真棒”并傳遞一個欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長著。對于父母親來說，愛孩子是天性，是一件極其簡單的事，但知道怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。無數次的育兒實踐，使我們懂得了“愛孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵和表揚的效果遠勝斥責和打罵。

互相尊重。

讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺地、發自內心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養孩子良好的學習習慣和生活習慣，這是小孩受益終生的寶貴財富。讓孩子學會尊重老師，要求家長身體力行，以身作則，尊重自己的老師，更要尊重孩子的老師。凡是老師要求家長支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹立家長的威望，另一方面有助于培養孩子優秀的品質。同時，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

引導教育。

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的天性使然。但如果這種期望超過了孩子所能承受的，就變成孩子的負擔，就妨礙孩子幸福健康地成長。我們不想讓兒子為父母的期望而活著。讓孩子自由地發展是我們在教育孩子過程始終如一堅持的原則。但自由發展并不等于放任自流。在孩子成長過程中，老師和父母是他的領航員。在他不自覺的時候，我們嚴格按照老師的要求進行檢查督促;在他遇到困難的時候，我們及時進行指導。同時，我們注重發現他的不足、特長和興趣，有針對性開展引導。我們的目的不是為了他成名成家，我們只希望他在今后的生活中因為有能力而更自信、更多地體味生活的樂趣!

以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，孩子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我孩子獲得知識、快樂成長的老師們!

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇三

我們一直沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學習有著深厚的興趣。

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇四

我有幸參加這次育兒經驗講座，感到十分榮幸。我深受感動和啟發。通過學習，使我更深的認識到育兒的重要性與緊迫性。

在家庭中，我們每個人的思想和行為將直接影響到社會風氣，甚至會對社會造成很壞的影響。所以，家庭的環境、教育、教學、社會氛圍等均會對我們的教育產生很大的影響，我們在日常教育中應該從一下幾個方面來看待和改進：

首先，我們要做好孩子的心理保健工作。因為孩子生活在家庭，所以我們要注重孩子心理健康的培養，盡量少使用手中的玩具，以減少孩子在日常生活中出現的心理問題。另外，我們還要注重孩子的心理健康。心理健康，即心理和行為的完整統一，也是非常重要的，我們要培養孩子健康的心理是必要的。我們要讓孩子在快樂的童年時光里成長得更快，就必須掌握一些簡單、易懂的心理健康方面的知識，這樣才能在孩子遇到困惑時耐心、耐心、細致的幫助孩子。

我們還要學會正確引導孩子的情緒，不要把孩子當成小孩來對待。孩子在幼兒園的時候，家長都是很照顧老師的，老師的一切行為都是由老師來引起，而家長對老師的這個要求都很高。所以，家庭是孩子成長中不可缺少的因素，而我們家長要注意培養孩子的良好情緒，要注意讓孩子養成一些健康的心理。

其次，在平日生活中，我們要做好孩子的心理保健工作。我們家庭的教育環境、孩子對家長、老師都會存在一定的心理壓力，甚至會對孩子的心理產生不平衡，我們不能一味的說孩子的不好就對孩子沒有一種依賴的感覺，要學會用自己的觀念來判斷自己的行為是否正確，要學會自我調節，要給孩子做好一個心理準備，要學會用自己積極主動的人生態度來對待。

再次，對待孩子要注意保持平常心，不能對孩子過于寵愛。過分寵愛孩子，最終導致孩子將來就業失控，甚至失去學習的興趣。家長要學會尊重孩子，對孩子的成長要有耐心，要學會用自己的情感去感動孩子，要多站在孩子的角度去考慮問題，多用孩子的行為去認識孩子。

通過這次學習讓我認識到了育兒知識的重要性，我要用我們的愛去愛我們的孩子，用我們的知識去培養我們的孩子。只有讓我們的孩子健康快樂的成長，我們的家庭教育教學工作才能順利開展。我也希望我自己的付出能給孩子帶來快樂，讓他學會學習，學會做人。

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇五

父母是孩子最好的老師，父母應該注意平時生活中的細節問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗，做一個有愛心、包容心的家長。

當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關注的問題。孩子是家庭的希望、社會的未來。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個生存環境，而父母則是孩子的影響，是多么的`巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇六

我是一個剛剛上了xx年級的孩子，在孩子的成長過程中，我付出了許多艱辛和努力，看著一張張稚嫩的小臉，每個人都能感受到那一份份成長的快樂。為了讓孩子們順利地完成學業，我們老師付出了許多心血，我也取得了一定成績。

作為一名新老師，剛開始確實有些盲目。在教學中由于時間緊，沒能充分利用好、用好幼兒園有限的時間，有問題沒能即時解決，而是對教材進行反復的研讀，找出重點，如：角色游戲《寶貝不笨》中說寶寶不笨，不能像媽媽一樣，不能像媽媽一樣，要一直到寶貝長大，才能像媽媽一樣愛他們，愛是無私的，愛在左，同時愛在右，只要愛孩子，你便成功了一半。

我是一名剛剛上了xx年級的小朋友，他們一起唱歌，一起跳舞，我就像他們的媽媽一樣，用自己的愛心、細心和他們一起度過了xx年的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的快樂和滿足。我愛他們，我也愛他們，有時我甚至不能開口說出我愛他們，只能通過自己的實際行動來證明我愛他們，這是幼兒教師應該具備的最起碼的道德。

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。例如，我們在進行涂色時，有的小朋友畫得很好，我就請他拿一些小紙片在課間進行評比，誰畫的最棒，讓幼兒互相激勵，樹立幼兒的自信心，結果小朋友畫得很好。

幼兒在園情況。我們教師與家長密切聯系，共同商討針對每一位幼兒的教育。有的家長非常關心孩子的吃喝拉撒睡，這些情況我們也及時向家長反映，并在家長會上我們討論教育孩子的方法，一起探討一些育兒的經驗。本學期我們還通過“家長園地”及時向家長介紹一些育兒知識，這些新信息、新方法使我們和家長之間的溝通更加順暢。

在教育教學中，我積極學習新《綱要》，充分運用新《綱要》，使自己不斷地、不斷地充實自己，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。本學期我園又一次迎接市一級園復審。為了讓幼兒對我們的工作有個清晰的了解，我們積極地去園長們的見面，并認真地記錄家長的反饋意見，把家長們想對我們教師的意見反饋給園長們。園長們在這次見面會上都表示了滿意。

一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足：

1、教學創新不夠。無論是教學形式還是教學方法，都需要進一步的創新。

2、家長工作開展得還不是很理想。

3、對幼兒的常規需要加強。

4、班級里個別幼兒在衛生方面、生活習慣方面有待改進。

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇七

前蘇聯著名的教育家馬卡連柯說過，合理的懲罰制度不僅是合法的，而且是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成孩子的堅強性格，能培養孩子的責任感，能鍛煉孩子的意志和人格，能培養孩子的抵抗和戰勝引誘的能力。換言之，教育不能沒有懲罰，適當的懲罰是有教育作用的。如何懲罰孩子：

懲罰的一個基本出發點和目的，應該是讓孩子為自己的過失負責。在懲罰之前，可先對孩子提出警告，警告就會讓孩子警惕：他必須改正錯誤，否則就會受到懲罰；是孩子知曉，父母之所以動用“懲罰”，是因為其本人犯了錯誤，且屢教不改，致密不悟，父母只有改用這種形式對他進行刻骨銘心的教育，否則，易“積小惡成大惡”。

假如父母警告過孩子當他犯錯誤時要懲罰他，那么在他犯錯誤后父母一定要實行你的懲罰諾言。一般說來，孩子犯錯的時候，恰恰是教育的良機，因為內心不安會使他急于求助，而此時明白的道理可使他立竿見影。假如父母不處罰，以后就難以管教，懲罰也失去了特殊的教育作用。

包括兩層含義：一是通過懲罰，使孩子長記性，“犯了過錯的人應當懲罰。但是他們之所以應受到懲罰，并非因為他們犯了過錯……而是為的要使他們日后不去再犯。”

二是懲罰的開始與結束要明確，不要讓家中一整天都充滿激憤氣息。懲罰完畢，一切便算過去。父母在孩子飲食、零花錢等方面的后勤服務不能全部取消，要使孩子感到自己是因錯而受“懲”，父母不會因此對他全盤否定。賞罰分明。入情入理，孩子易于接受。

體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極為不利，它教給孩子的是如何處理惱怒的錯誤方法，易被孩子的“遷移性運用”于同學乃至今后的同事之間。

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇八

孩子做某件事情失敗了，在英國人的觀念里，不是索性不讓孩子去做或者干脆直接包辦，而是再多提供一次機會。比如孩子洗碗將衣服浸濕了，就指導孩子再來一次，教會他避免失敗的方法，而非象不少中國的家長那樣，直接自己動手干了。

美國父母教孩子做家務，每周一次貼出要干的家務勞動內容，將某一特定任務指定孩子去干，確定完成任務的期限；輪流干某些家務，讓孩子有機會去做各種家務；檢查孩子的完成情況，使孩子因為自己的勞動而產生完成任務的成就感。

在加拿大的家庭里，孩子們很少有家庭作業，也沒有父母關于學習的喋喋不休，他們更加注重的是孩子們能夠整天的輕輕松松，能夠有時間做游戲，玩玩具，在玩兒中學習書本上學不到的知識。

德國人認為兩代人之間的爭辯，對下一代人來說，是走向成人之路的重要一步，因此，他們鼓勵孩子就某件事與父母爭辯，自由發表自己的意見。通過爭辯，孩子們會覺得父母講正義，講道理，他會從心里更加的愛你、依賴你、只能中你。

為了增強孩子的生活自立觀念和能力，日本的家長會有意識的讓孩子學會判斷是非，從而做出選擇，比如，孩子想要去買玩具，家長們事先會定出一些金額，讓孩子自行決定去買什么，如果家里準備出去旅游，也會事先征求一下孩子的意見。

看了這些其他一些國家的做法，我們是不是該認真的反思一下我們的做法呢？對于眾多的家長來說，他們抱怨學校的負擔太重，抱怨這個社會太看重成績，太注重結果，入托入學太難等等，這些現實不是我們所能改變的，那么，在這種大環境下，我們做家長的，就只能盡我們的所能，多給孩子一些空間和自由，放開我們曾經一直緊握的雙手，讓他們自己去走，自己去創。

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇九

事例一：工作時，習慣去某個小店吃早餐，在那發現一對父子也是那家小店的常客。那位父親看起來三十幾了，兒子好象是幼兒園估計有大班了，因為經常不背書包，所以排除了是小學生的可能性。他們給我留下深刻印象的還是那一次，父子倆面對面坐著，兒子噘著嘴土著臉在跟他的爸爸鬧脾氣。

一旁的爸爸態度極好，說著安慰的話。可能是由于自己的職業關系，對于身邊的孩子也喜歡關注一下。細聽下來，原來是兒子不要吃原先自己點的小餛飩，想喝豆漿。一旁的父親溫和地說：“是你自己點的，現在要換，這個給誰吃”、“快點吃，明天再喝豆漿，上學要來不及了”等等。

可是兒子卻無休無止，到了最后他看自己的父親沒有要換的意思，居然開始在地上打起了滾。那位父親對于兒子的這種無理取鬧采取了妥協的態度，心疼地抱起了兒子，說著：“好了好了，馬上給你再要碗豆漿。”從那次以后，就比較習慣留意他們父子倆，發現那位父親對孩子是百依百順的，兒子要怎么樣就怎么樣，夸張一點的想可能兒子要天上的月亮，父親也會想辦法摘給他吧。而那孩子已習慣于以自我為中心，只要是自己想要的，好象大人應該理所應當的滿足他。

事例二：最近在家里經常看上海臺的心靈花園，記得有一期是講一對姐弟的。姐姐特別的關心弟弟，把他的重要性凌駕于自己的老公之上，把自己時間的一半都用在照顧弟弟的生活瑣事上。

老公嫌她不夠愛自己，弟弟覺得姐姐的愛給他帶去了壓力，無法承受。如果那位弟弟還未成年，那我們還可以理解，可是事實是他已經大學畢業兩年了。姐姐還扮演著母親的角色，關心過問弟弟的一切大小事情。

上面的兩個小事例，都讓我有所觸動，愛的確是世間最美好的東西，不管是親情、友情、還是愛情之中，愛維系著一切純潔美好的情感，讓人與人之間變得融洽、和諧。但是如果這種愛沒有掌握好度，甚至發生了壓迫和錯位，那么適得其反，不僅不利于被愛著的健康成長。

再看事例二，那位姐姐對弟弟的愛，也許姐姐會理直氣壯地對弟弟說，我像母親一樣的照顧你，讓你能夠過得好，難到有錯嗎？可是事實就是那種愛的方式，對于弟弟來說是一種強迫的愛，給他帶來的是壓力，沒有自由喘氣的空間。以致于到了最后，愛與被愛都成了傷害。

可見，不管是何種方式的愛都要恰如其分，要有原則，千萬不要超過了甚至歪曲了愛的度，讓愛失去了最本真的屬性。當然愛情也是一樣，當兩人之間的愛已經逝去時，那就別留戀，去尋找另一份的幸福相信會更好。會有這點感觸是因為在大學同學的博客上看到她的一位初中同窗，那位長相出眾，工作不錯，在某局工作的男同學，不久前為情自殺了。想想他正是風華正茂，卻走了這條路，連我這個聽聞的人也要為他扼腕嘆息。

難道真的生無可戀了嗎，對撫養自己長大的父母難道就不要負責了嗎？好象有點扯遠了，希望施愛的人，能在別人可以、自己可以承受的范圍內去愛人，希望家長們多用理智去約束自己對孩子的愛，讓愛發揮它最本真的屬性，讓愛與被愛的人都能獲意，得到幸福！

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇十

在學校學習的過程中，作業是一種常見的任務，它既是對所學知識的鞏固，也是培養學生學習習慣的一種方式。在一年級，同學們開始接觸到一些簡單的作業，這給他們帶來了新的學習方式和體驗。本文將分享一些關于一年級作業的心得體會。

一年級的作業內容相對簡單，主要包括寫字練習，簡單的數學計算和閱讀課本。這些作業通常會需要家長的參與和指導。通過家庭與學校的緊密聯系，父母可以更好地了解孩子的學習情況。然而，家長應注意既要給予孩子適當的幫助和指導，又要尊重孩子的獨立性。陪伴和關心是更重要的，讓孩子在作業中獲得成就感和快樂感。

作業的時間安排對學生的學習效果和生活規律都有著重要的影響。在一年級，作業的數量相對較少，因此，合理安排作業時間是十分重要的。家長可以設定一定的作業時間，比如每天放學后的一小時。通過規定時間，孩子能夠從小繁瑣的作業中學會自我管理時間，提高工作效率。同時，也要留出足夠的時間讓孩子休息和進行其他活動，保持身心的健康發展。

對于一年級的學生來說，他們剛剛接觸到很多新的知識，并且在寫字和計算方面技巧還不熟練。因此，一些學習技巧對于他們的作業完成和學習提高有著重要的幫助。比如，在寫字方面，可以通過練習寫字來提高字的書寫質量，而且要注意寫字姿勢的正確性；在數學計算方面，孩子可以通過使用小數學工具（如算盤）來幫助理解和解決問題；在閱讀方面，家長可以與孩子一起朗讀課文，提高孩子的閱讀和理解能力。

一年級的作業雖然相對簡單，但它蘊含著很多教育的意義。通過與家長一起完成作業，學生不僅可以提高專注力和自律能力，還可以培養合作意識和溝通能力。同時，作業也是開拓思維、拓展知識的一種方式。通過做作業，學生能夠鞏固所學知識，培養問題解決能力，更好地理解和應用所學的內容。因此，一年級的作業是孩子學習道路上的重要一步，也是為他們未來學習打下堅實基礎的關鍵時期。

結尾：

在一年級的學習過程中，作業是學生與家長共同面對的挑戰。通過與家長的密切合作，學生不僅能夠提高學習成績，還能夠培養良好的學習習慣和自我管理能力。值得一提的是，作業的完成不應僅僅是達到要求，更重要的是培養學生對學習的興趣和熱愛。有了正確的態度和方法，一年級的作業可以成為孩子們追求知識、探索世界的有趣起點。

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇十一

我是大班董欣萌的媽媽，此刻我把我的心得和大家共享。作為家長首先要常常與老師溝通，由于孩子一成天都在學校，老師付出的最多，也最了解孩子，與老師常常溝通家長能準時了解孩子在學校的狀況，能夠更快的讓孩子改掉不良的行為習慣，小孩子是最沒有耐性的和堅持力的.，需要老師和家長常常的督促。

其次家長要和孩子交伴侶，有時間時陪她玩她情愿玩的嬉戲。玩的時候你能夠問她喜愛什么，不喜愛什么，這樣能夠明白孩子是怎樣想的。遇到事情時和她商議，與她交心，教她把事情換位思索一下，自己是什么心情，什么感受，交孩子有一顆和善和理解的心，假如孩子與其他的小伴侶玩玩突然就不興奮了，也不情愿說是什么緣由，能夠先放一下，把話題轉移，過一會在問，她就會說，這時你要幫她分析讓孩子變的大度些，在一齊玩是件快樂的事不要計較小小的過失，誰都不是有意的，是自己孩子的錯時要讓她主動去賠禮。當孩子提出無理要求時，要說明緣由，講道理，分析這要求對她來說好的影響有多大，壞的影響有多大，讓她自己比較一下。雖說孩子的心里不興奮但基本上都會主動放下。

假如孩子同樣的錯誤消失了兩次以上，就要提示她這件事情不就應出錯的。媽媽以前與你說過，并告知她這次能夠原諒。假如再出錯就務必要嚴峻起來，不能心軟。事后要告知她媽媽的本意也不情愿這樣，是由于你把媽媽給氣急了。媽媽也是為了你好。假如有一天孩子不用大人督促就能把事情作的很好，那么就要表揚她，寶寶這天真棒，真是個好寶寶。并適當的給些嘉獎比如“三個吻”或是給點吃的或是玩的，她都很興奮。大人不要輕易的對孩子許諾，假如許諾了就必需要對限，當時不能準時對限諾言就務必解釋清晰。在孩子面前不能失信。當大人出錯時要與孩子說“對不起”。她會記住的，她出錯時同樣會與你說“對不起”。記得有一次是我把她的什么東西弄壞了，我不記得了，當時我沒有說話，也沒有對她說“對不起”，她就攆著我讓我與她說“對不起”。當時我就笑了，心想我怎樣還不如孩子呢，然后我說我不是有意的“對不起”了。

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇十二

作為一年級的學生，每天都要完成老師布置的各種作業。雖然有時候會覺得有點累，但是這個過程中我也發現了很多有趣和有用的事情。在完成作業的過程中，我收獲了很多，我想和大家分享一下我的心得體會。

首先，作業教會了我時間管理的重要性。在一年級，老師會布置各種不同的作業，包括數學、英語、自然、美術等等。每天都有很多作業要做，所以我必須學會如何合理地安排時間。我會先把每個科目的作業列一個清單，然后按照截止日期和難度來安排優先級。這樣一來，我就可以把工作分解成小的任務，并逐個完成。通過這樣的時間管理，我不但能夠準時完成作業，還有更多時間去做其他的事情，比如閱讀、運動和玩耍。

其次，作業讓我養成了良好的學習習慣。在完成作業的過程中，我意識到只有持續地努力才能取得好的成績。所以我每天都保持著良好的學習習慣，把完成作業當成一種責任去完成。我會找到一個安靜的地方專心致志地完成作業，不會被其他事情分散注意力。我還會利用課余時間預習和復習，這樣可以更好地掌握知識。

此外，作業還培養了我的自律性。完成作業需要付出一定的努力和耐心，有時候會遇到困難和挫折。但是我明白只有堅持下去才能克服困難，所以我會認真研究每一個問題，不輕易放棄。即使碰到我不懂的題目，我也會主動請教老師或同學，努力去理解和掌握。這種自律的精神正是作業培養給我的，也讓我在學習和生活中更加堅強和勇敢。

最后，作業還促使我提高了自己的創造力和思考能力。有時候老師會布置一些開放性的作業，要求我們用自己的想法和創造力進行解答。這些作業要求我們動腦筋，去思考和分析問題。通過這樣的訓練，我的思維能力得到了鍛煉和提高。我會通過查閱資料、與同學討論、思考和實踐等方式，積極尋找解題思路和解決辦法。這樣的過程讓我不僅對知識的掌握更加深入，也培養了我的創造力和解決問題的能力。

總之，一年級的作業給我帶來了很多收獲和體驗，讓我受益匪淺。通過作業，我學會了時間管理，養成了良好的學習習慣，鍛煉了自律性，并提高了自己的創造力和思考能力。這些都是我成長道路上寶貴的財富，將伴隨我一生受益無窮。我相信，在今后的學習和生活中，這些經驗和體會將繼續發揮著重要的作用。

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇十三

一年級是小學生涯中的開端，是孩子們接觸正式學習的第一年。在這一年里，孩子們逐漸適應了學校和課堂的環境，體驗了各種學習活動。經過一年的努力學習，我們取得了一些進步和成績，同時也積累了一些學習心得和體會。以下是我個人對一年級學習的心得體會。

首先，我學會了如何更好地管理自己的學習時間。一年級的學習任務相對較少，但對于剛剛進入學校的孩子來說，能夠按時完成作業和復習功課也是一項挑戰。剛開始時，我常常會忘記寫作業或者拖延時間。但是隨著時間的推移，我逐漸明白了時間管理的重要性。每天放學后，我會制定一個學習計劃，合理安排時間，將作業和復習任務分配到不同的時間段，確保能夠按時完成。在家長和老師的監督和引導下，我逐漸培養了良好的學習習慣，使學習效率更高。

其次，我學會了如何合理利用課堂學習資源。一年級的課堂上，老師會給我們提供豐富多樣的學習資源，比如教科書、教具、多媒體等。我學會了如何利用這些資源幫助自己學習。在讀書課上，我會認真研讀教科書，同時借助多媒體資源，觀看與課文相關的視頻，以加深對課文的理解。在數學課上，老師會用教具來進行教學，我會積極參與，親自動手操作，體驗數學的樂趣。通過合理利用課堂學習資源，我對知識的掌握更加全面，學習充滿了樂趣和興趣。

第三，我學會了與同學合作學習。在一年級，我們經常分組合作完成任務。在合作學習中，我學會了傾聽他人的意見，尊重不同的想法，積極與同學討論和解決問題。通過合作學習，我不僅提高了自己的學習成績，還培養了與人合作的能力。在課外活動中，我與同學一起參觀了博物館、植物園等地，通過觀察和討論，我們一起匯集了許多有趣的想法和知識。同學之間互幫互助，相互學習，使我們的學習更加豐富多樣。

第四，我學會了如何養成良好的學習習慣。一年級的學習任務相對較輕，但養成良好的學習習慣對今后的學習至關重要。我開始養成了每天堅持讀書的習慣，每晚都會抽出一段時間閱讀與興趣相關的書籍。閱讀不僅開拓了我的視野，還提高了我的閱讀能力和語文水平。此外，我還堅持每天背誦英語單詞和句子，通過積累背誦，我的英語口語和聽力能力有了明顯的提高。

最后，我學會了如何保持積極的學習態度。一年級的學習過程中，我遇到了一些困難和挫折。但是我懂得了堅持和努力的重要性。每當遇到困難，我都會想辦法解決，從而獲得內心的成就感。同時，老師的鼓勵和家長的支持也給了我不斷前進的動力。我相信，只要保持積極的學習態度，就一定能克服困難，取得更好的成績。

總之，通過一年級的學習，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。我學會了合理利用時間，充分利用課堂學習資源，與同學合作學習，養成良好的學習習慣，保持積極的學習態度。這些都是我在一年級學習中所獲得的財富，也將伴隨我繼續前行。我相信，在未來的學習生涯中，我會在這些經驗的基礎上不斷進步，取得更好的成績。

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇十四

我是咱們班王__同學的家長，非常感謝老師給予我一次這么好的機會，讓我能夠在這里和大家共同交流探討孩子的成長教育這個話題。首先，我要對各位老師表示深深的感謝和欽佩。正是您們無怨無悔的奉獻和對孩子無微不至的關懷，使得孩子們都能夠茁壯成長，實現了德智體美勞的全面發展。在此，我發自肺腑地對老師們說聲“謝謝，您們辛苦了!”

對于孩子的教育和培養，我相信每個家長都有自己的經驗和行之有效的做法。下面我先談談我家王__的情況和我的一些感受，算是拋磚引玉吧。

王__同學是一個小女孩，愛打扮、愛整潔，比較有禮貌，這是她的優點，缺點是比較嬌氣、愛哭，做事不夠仔細。可能很多家里是女孩的家長都有這種體會：女孩比較聽話、懂事，但一旦批評她了就愛哭鼻子，讓家長感到頭疼。王__的學習成績在我們班不算突出，有粗心、學習不扎實的毛病，但她不偏科，各門功課比較均衡。

在教育孩子方面，我比較注重孩子良好習慣的培養。我們孩子的年齡大概都在歲，這個階段的孩子正是身體快速發育、智力發展、行為習慣培養的關鍵時期。他們活潑好動、愛玩愛笑，但自控能力比較差，這就需要我們做家長的抽出時間來加強對孩子良好習慣的培養，良好的行為習慣一旦養成，將會成為他們一生受用的寶貴財富。

首先，要使孩子養成良好的習慣，家長要有足夠的重視。不管自己從事的工作多么重要，我們作父母的，忙來忙去，最后的落腳點不都是希望孩子能成人、成材嘛!所以，我覺得，不論多忙，一定要抽時間關心孩子、盡可能地多陪陪孩子。通過和孩子的互動發現他們身上的問題和不足之處，并及時給予糾正，讓孩子在小學階段就養成良好的學習習慣和生活習慣。我們對孩子的一切努力都不會白費，未來的孩子恰恰會收益在他的好習慣上。

其次，要使孩子養成良好的習慣，家長要以身作則。家長是自己孩子的一面鏡子，孩子總是在有意無意地學習和模仿我們的行為。因此，我在生活中總是非常注意，一方面盡可能多的給孩子做出良好的榜樣，另一方面又注意不要使自己的壞習慣影響到孩子。舉個例子，我在家里從來不讓孩子聽到臟話，因為孩子的分辨能力不夠，當他聽到不文明的話，他們一開始會很新鮮，覺得很好玩，進而模仿，一旦養成壞習慣，再改正就非常困難了。如果王__在外面聽到了臟話，我會馬上告訴她：“那個小朋友說話太不文明了，我們王__就不這樣，比他強多了!”孩子聽到這個，心里會產生一種自豪感，當然不好意思學著說臟話了。

再次，運用多種手段，喚醒孩子的養成意識。對于孩子良好習慣的養成，我覺得不能單靠嚴格的管理和說教。孩子畢竟是孩子，他們的理解力和注意力都達不到大人的標準。我以前教育孩子的時候也是單純的說教，但往往我說得口干舌燥，孩子根本就沒有記到心里去。之后我試著采用講故事的方式，讓孩子先對一個故事感興趣，再讓她說說自己的看法或說說自己和故事中的人物相比有什么優缺點，從而自己也做得好一點。同時，還可以通過建立獎懲機制的辦法，讓孩子自己制定一個小的目標，比如“我以后要做到自己的房間自己整理”，達到這個目標可以進行獎勵，當然這個獎勵不能只局限在物質方面，可以獎勵她自己做主安排一件事情或獎勵她出去旅游;達不到目標當然要適當懲罰，比如可以罰她減少吃零食的數量等等。總之就是通過不太枯燥的辦法讓孩子堅持下去，慢慢養成良好的行為習慣。

以上是我在教育孩子方面的一點心得，不當之處，敬請老師和各位家長批評指正。最后，祝老師們工作順利，祝我們班所有的孩子學習進步、健康快樂!

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇十五

晨晨是我們家的唯一的寶寶，也因為常年在外打工，爺爺奶奶又不在身邊，我們也是摸索著前進，根本談不上有什么育兒心得。此刻老師要求，我們也只能趕鴨子上架講一講晨晨這幾年的成長過程中的感觸，以拋磚引玉，到達共同教育好寶寶的目的。

說到小孩子的教育，我們認為首要任務在于與寶寶加強溝通，但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒有全面建立，因此任何一個溝通都需要從全方位、多層次的進行交流，引導，并且必須要現場模擬，才能真正的情景交融，讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在13個月的時候，發生過這樣一件事：寶寶剛學會走路，是12月份的事情。周末，一家三口在家里，爸爸在看電腦，媽媽在洗衣服，寶寶在小桌子旁邊玩耍，媽媽就提醒寶寶，寶寶你冷不冷，你冷就坐到床上去，蓋上被子。寶寶說不冷，并忙著要幫媽媽一起洗衣服。此時媽媽手機響了，就去隔壁接電話，等回來發現正在洗的衣服都被寶寶放到床上，用被子蓋起來了。之后經過仔細詢問，寶寶回答：衣服冷，我就把他們放到床上，用被子蓋起來了。從上面這件事情能夠看出，孩子對于媽媽說的，冷了就坐到床上，蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類事情比比皆是。只是我們有沒有耐心去了解、去發現小孩子的心思。從而到達與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導，小孩子才會按照父母、老師的預期方向發展。

身教勝于言傳，小孩子在模擬潛力方面是十分強的。很多小孩子都和父母有父子相、母女相，這都是身教的直接結果，因此想要求小孩子怎樣樣，首先父母、老師務必按照自己交給孩子的方式方法做事生活，我家寶寶就學會了父親的所有習慣，好的，壞的都學會了。小孩子對事物好壞的分辨潛力基本是沒有的，因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式會給孩子帶來的影響。

我們都是外來打工人口，沒有很多的時間來陪孩子，但我們也期望自己的寶寶能夠健康快樂的成長，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導。十分感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動。我們會認真學習其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的督促、幫忙寶寶健康的成長。最后感謝老師對寶寶的教育及支持！

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇十六

楊楊比其他小朋友晚一周進幼兒園的，她不哭不鬧，給人的感覺非常懂事，可是當我們正常上課后發現，原來她非常的內向，膽子也很小。每當她和別的小朋友在一起玩時，她就會主動讓出來，當別的小朋友有攻擊行為時，她更是躲避、退縮，從來不會還手或還嘴，也不會告狀。上課游戲雖然聽的、看的很認真，但不會參與，就連小朋友最喜歡玩的大型玩具也是敬而遠之。

每天早晨小朋友來園都會主動選擇自己喜歡的區域進行活動，楊楊來園后，跟往常一樣安安靜靜地坐在小椅子上看其他小朋友玩。我過去叫她跟小朋友一起玩，可是被她拒絕了，后來我提出跟她一起玩，她才慢慢的跟我進了活動區。上課時，小朋友齊聲唱著歌，我發現楊楊邊唱歌邊表演著，于是我對小朋友說：楊楊表演的真好！我們請楊楊站起來唱歌，好嗎？只見她滿臉通紅，害羞地低著頭，說什么也不肯唱歌。我只好請其他小朋友唱，過了一會她又跟著唱了起來，她的聲音好聽且節奏感強。午飯過后，小朋友們玩了會兒游戲，準備睡覺了，我帶著他們去上廁所，大家都排隊了，只有楊楊還坐在椅子上，我過去一看，楊楊眼淚汪汪的摸著小手，好象是被椅子夾到了，問他怎么回事，她還是閉著嘴不說話。

楊楊的媽媽常常問我：“楊楊在幼兒園里會跟小朋友一起玩嗎？上課和游戲能參與進去嗎？愿意到戶外做運動嗎？跟小朋友的關系好不好？”楊楊媽媽還反應楊楊在家里其實很活潑，喜歡唱歌跳舞，常常一個人表演，但是到了幼兒園了怎么就完全不一樣了呢？我認為在幼兒園里，由于楊楊比其他孩子晚進園，因此和其他小朋友有種距離感，不愿意主動游戲，每一次都是在老師的幫助下加入游戲，比較被動，所以不能很好地投入游戲及其他活動中來。

我發現楊楊對音樂比較敢興趣，所以在上音樂課或是音樂游戲時經常會請她唱歌給大家聽，在她自動給音樂加上動作表演時，引導其他孩子一起表揚她，跟她學習。雖然一開始楊楊還是不敢在大家面前唱歌，但是慢慢的開始愿意在大家面前表演了，現在楊楊是我們班歌聲最響亮的小朋友了。找到了自信，似乎讓楊楊變的開朗起來，會主動參與到游戲中，前幾天放學的時候我帶著小朋友玩大型玩具，當楊楊奶奶來接的時候她不肯走呢！

自信心是在實踐中培養起來的，而幼兒期又是各種能力發展的關鍵時期，我們根據每個幼兒不同的發展特點，提出不同層次的要求，讓每個幼兒都有足夠的機會獲得成功和滿足，從而產生自信心，激發幼兒再次嘗試的欲望。因此幼兒無論在幼兒園，我們應該為其創設一些自我鍛煉的機會，做一些力所能及的事。平時，要多給孩子一些展示自己的機會。幼兒生來就對音樂有特殊的情感，幼兒用獨特的的方式來表現他們內心的感受。正是這種寬松和諧的氣氛，使幼兒有可能大膽表現，同時也為教師培養幼兒的自信心提供了機會。其實，困難、挫折在幼兒生活中常常發生，作為老師應該幫助孩子分析原因，引導孩子大膽嘗試，去克服困難，獲得成功。

一年級育兒經驗分享心得體會（優秀17篇）篇十七

育兒是每個家庭中必然要面對的一項重要任務，而讀書作為育兒過程中的一種重要方法，不僅能夠幫助孩子建立正確的價值觀和人生觀，還能夠激發其求知欲和想象力。本文將分享我在育兒過程中的讀書經驗，并總結出一些心得體會。

第二段：逐步建立閱讀習慣。

在孩子很小的時候，我就開始為其讀一些簡單的繪本。通過繪本，孩子能夠接觸到豐富多彩的圖片和文字，培養其語言表達能力和理解能力。隨著孩子逐漸長大，我引導他嘗試自己閱讀一些簡單的字母和單詞，激發其對閱讀的興趣。為了讓孩子更專注地閱讀，我還給他創造出一個安靜、舒適的閱讀環境，如在陽光明媚的房間里寬坐舒臥，或者在圖書館的靜謐角落里尋找一本心儀的圖書。

第三段：選擇適合孩子的圖書。

在選擇圖書的過程中，我注重根據孩子的興趣和年齡特點來挑選。對于剛開始接觸讀書的幼兒，我會選擇一些圖文并茂的繪本，以吸引他們的眼球。對于稍大一點的孩子，我會選擇有故事情節的讀物，以提高他們的想象力和閱讀能力。此外，我還會關注圖書的內容，確保其積極向上且符合孩子的成長需求。選擇適合孩子的圖書，不僅能夠讓孩子更愿意閱讀，還能夠培養他們的興趣和閱讀能力。

第四段：引導孩子深入思考。

除了簡單的閱讀，我也希望孩子能夠通過閱讀思考問題、探索世界。因此，在閱讀過程中，我會提醒孩子停下來思考故事中的情節、人物的行為以及背后的含義。通過這樣的引導，孩子能夠培養批判性思維和分析問題的能力，使得他們能夠更深入地理解所讀的內容，并將之應用到現實生活中。

第五段：激發孩子的創造力。

讀書不僅能夠幫助孩子學習知識，還能夠激發其創造力。在孩子閱讀完一本書之后，我會鼓勵他們進行一些與書中內容相關的創作，如繪畫、寫作、手工制作等。這樣不僅能夠鞏固他們在閱讀中學到的知識，還能夠培養他們的創造力和動手能力。同時，我還會鼓勵孩子分享自己的創作成果，這樣既能夠增強其自信心，還能夠與大家分享和交流。

結尾段：總結經驗心得。

通過這些年來的育兒讀書經驗，我深刻體會到讀書對于孩子的成長意義重大。逐步建立閱讀習慣、選擇適合孩子的圖書、引導深入思考、激發創造力是我在育兒過程中的一些實踐方法，也都有著良好的效果。希望通過我分享的經驗與體會，能夠給其他家庭提供一些參考和啟示，讓孩子在閱讀中茁壯成長。