在編寫大班教案時，教師應注重培養學生的綜合能力，如語言表達、創造力、想象力等。為了提高教師編寫大班教案的能力，以下是一些編寫教學設計的方法和技巧，供大家參考。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇一

1、樂意用繪畫、折紙、剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。

2、會自己選擇合適的材料和工具進行制作小禮物。

1、幼兒自己瓶或杯子。

2、各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊。

提問：

1、小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？(幼兒回答：他們在想爸爸媽媽，在想家)

2、他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭，那我們現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎？(不可以)

3、當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想安慰他們嗎？那么怎么來安慰他們呢？(想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物)

4、哦，我們小朋友真棒，想到這么多的辦法，剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了，你準備給他送什么樣的禮物呢？(幼兒自己想也可以討論)

剛才小朋友想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來呢？要用到一些什么材料呢？(小朋友自己已經帶來了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等)

老師拿出已經做好的兩件禮物展示給小朋友看，請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。

現在小朋友有這么多的材料了，那么請小朋友開始動手制作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困難想辦法解決，也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時，要告訴他們：自己制作的是什么東西，或者問問弟弟妹妹：你知道這是用什么材料做的嗎？如果小弟弟小妹妹不知道，就請我們小朋友告訴他們然后與弟弟妹妹一起玩.在玩的過程中，要注意照顧好小弟弟小妹妹。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇二

1.欣賞故事，在理解故事的基礎上復述故事。

2.初步感知禮物不在于禮物的大小，發自內心的祝福就是最好的禮物。

1幼兒用書。

2.掛圖，青蛙，蛤蟆，禮物若干個。

一.談話導入新課。

師：小朋友們受過生日禮物了嗎？那你有沒有收到過生日禮物？

幼：收到過，師一張賀卡。

師：那你有沒有送過別人生日禮物

幼：送過。

師：老師今天講的故事中的青蛙，要送給好朋友蛤蟆一個禮物，因為再過幾天蛤蟆就要過生日了，青蛙提前準備了一塊布，小朋友們認為可以做什么呢？如果你是小青蛙，你會用這塊布做成什么禮物送給蛤蟆？（幼兒自由猜想）

二.欣賞故事。

1.教師講解故事，幼兒認真聽。

2.提問：故事的題目叫什么？故事中都有誰？

3.教師出示掛圖講故事，幼兒思考問題。

師：小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤蟆？做成了嗎?

幼：衣服，衣服剪壞了.

師：衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？小青蛙將錯就錯想把剪壞的衣服做成什么？

幼：、背心，結果也剪壞了。

師：小青蛙心里怎樣？會說些什么？（幼兒學學小青蛙難過的樣子）

背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？

幼：小青蛙又想把背心做成帽子。

師：哎呀，小青蛙的運氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？

幼：非常難過，傷心了。

師：最后青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？

幼：送了一個小手絹

師：蛤蟆收到禮物的心情是怎樣的？

幼：非常高興。

師：從這個故事中我們懂得了什么？

幼：懂得了禮物雖然很小也很珍貴。（幼兒自由發言，有理即可）

三、表演并復述故事。

1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來表演故事。

2.老師拿著圖片引導全體幼兒復述故事。

3.請一位幼兒上黑板用圖片來復述故事。

四．請幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個故事講給爸爸媽媽聽。

這堂課總的來說，課堂氣氛比較活躍，幼兒回答問題的積極性高。我的語言教學設計主要有三個大環節一.談話導入新課二.欣賞故事，三.表演并復述故事。在幼兒學習故事的環節中，我利用問題一環扣一環，引導孩子，讓孩子成為課堂的主角，發揮孩子的想象力，從而提高幼兒思考問題的能力，同時也鍛煉了幼兒的語言能力。通過幼兒對這個故事的理解，我讓幼兒上黑板表演故事，更加深入的理解故事，從而達到復述故事的效果。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇三

1、能以2個,5個為單位按群計數。

2、能根據物品的不同包裝方式,尋找最適宜的計數方法。

3、體驗為集體做事的樂趣。

2、物品統計表、大小包裝袋、盤子等若干。

引導語:“幼兒園為迎新年活動買來了許多的禮物,請小朋友幫助老師為三個大班的小朋友分禮物,要按每個班的人數分出每樣禮物,好嗎?”

(一)出示任務表,引導幼兒理解任務表的內容。

提問:。

1、“大一班多少人?每樣禮物要數出多少份?”為什么?

2、“大二班多少人?每樣禮物要數出多少份?”為什么?

3、“大三班多少人?每樣禮物要數出多少份?”為什么?

4、你想怎么數禮物?

(二)分組操作,按任務卡的各種物品的數量分禮物。

教師重點引導幼兒在操作中,準確計數,并將自己的計數方法在工作表相應格中以數字的方式記錄下來。

(一)提問:。

1、你分的是什么禮物?分了多少個禮物?

2、你是用什么方法分的?

教師重點引導幼兒用完整簡練的語言講述自己的計數方法并會用數字記錄計數的方法。

(二)結合記錄表,討論每樣物品用什么方法計數快又準。

討論性提問:。

1、數橡皮的小朋友用的是什么方法?

2、為什么要兩個兩個數?還有哪些禮物可以這樣數?

3、數橡皮的小朋友用的是什么方法?

4、為什么要五個五個數?還有哪些禮物可以這樣數?

5、每一種物品的包裝不同,哪種方法又快又準確?

教師請個別幼兒演示計數方法,并重點引導幼兒結合每樣物品的包裝方式,找出最適合的數數方法。

教師小結:每樣物品的包裝方式不同,有兩個一組的,有五個一組的,還有十個一組的,我們在數的時候,要根據不同的包裝方式選擇不同的數法。

(三)運用最佳方法,幼兒間互相檢驗禮物數量,進行二次數數。

教師引導幼兒將散糖按兩個為一袋,五個為一袋進行包裝,然后以兩個兩個,五個五個數的方法,數出自己包裝的糖的總數。

延伸活動:。

將分裝好的禮物送到各中、小班。

附表:o為任務卡:卡內有物品名和應查數的數量。

大一班大二班大三班計數單位。

35人32人30人。

橡皮ooo。

鉛筆ooo。

剪刀ooo。

大一班大二班大三班計數單位。

35人32人30人。

手工紙ooo。

小汽車ooo。

膠條ooo。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇四

新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。”其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發現幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”，我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗購物的'感受。于是，我就創設了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。

3、購買禮物

4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？

5、師總結：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇五

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗購物的樂趣。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

圖片、卡片。

1、談話導入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們去做客。

3、購買禮物

4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？

5、師總結：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

小朋友一起互相商量一下，看看自己有什么打算。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇六

新的一年——xx年已經來臨了，在新的一年里，孩子們都有許多向往和憧憬。對于“新年禮物”，他們是既期待又興奮，“禮物”一詞在我們的思想常態中理解為別人對自己的饋贈。當孩子每每向我傾訴他們的新年愿望時，我并有了這樣的想法，何不讓孩子們把自己的想法畫下來，再寄給自己？“禮物”不但可以寄給親朋好友，同樣也可以寄給自己！如此一來，即能讓孩子感受到新年的喜悅，又能給自己的愿望一種精神上的肯定與激勵！于是，“寄給自己的禮物”就這樣應運而生了！

1、比較信和明信片的異同，熟悉信件的主要內容，樂意選擇其中的方式寄信。

2 、知道xx年就要到來，能充滿樂趣地準備寄給自己的新年祝福。

1、xx年臺歷；信封、信紙、明信片、郵票若干；

2、水彩筆、固體膠等

3、幼兒已觀察了解過信封，了解過郵局！

一、新年就要到來

二、比較信和明信片

3、分享交流，教師在實物上出示文字小結主要異同。

相同點：郵政編碼、325401（敖江地區）郵票、收信人地址姓名

不同點：信+信封寄出、直接寄出（既可以當作信封、又可以寫簡短的語言）

三、送給自己的祝福

2、幼兒制作：等一會兒，請朋友們選擇自己喜歡的方式去準備，先畫好寄給自己的祝福，然后由爸爸媽媽寫上郵政編碼，地址和姓名，自己在信封上貼好郵票。

3、互相欣賞、補充。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇七

1.引導。

師：小朋友們今天我們跟皮球玩游戲，首先，用你喜歡的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地上，跟著余老師出發，有節奏的說腳墊起來高人走（半圈）、蹲下來矮人走（半圈）、側身螃蟹走（半圈）。

2.熱身活動。

師：雙手捧好球！再跟皮球來個親密接觸。練習中球不落地。

球碰額頭、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左腳、右腳。再返回剛才的路線：左腳、右腳、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、額頭。

師：現在我們加快速度。我們牢牢的拿好球，雙腳分開，往左走三步、往右走三步。感覺這個走法像什么動物呢？（螃蟹）現在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。

1.用自己的辦法玩球，不讓球掉下來。

師：老師有個問題：怎樣讓籃球在你身上不掉下來？請想一想。試一試吧。

幼兒：手托球、夾、抱、扛、雙手護球頂球、雙手托球等。

師：好！停，余老師請一位小朋友來試一試，大家也來學一學吧。

2.那哪一種方法跑起來的時候不會掉又跑的快呢？趕緊來試一試吧！

幼兒自由嘗試，教師個別指導。（指導要點：把球牢牢固定住，跑的時候球不動。）師：好！現在余老師請一位特別的小朋友上來試一試。

3.游戲“送球寶寶”。

師：現在我們來玩第一個游戲“送球寶寶”。用你認為既不掉又跑的快的方法跑過去將球在框里，然后用同樣的方法返回與下一個小朋友擊掌，下個小朋友才可以出發。循環進行，直到全部完成。游戲中球不能落地，遵守游戲規則。

1.練習抱球移動。

師：請一、四兩組小朋友把球放到旁邊的框里去，再回到隊伍中。

師：余老師請這位小朋友上來合作一個游戲，面對面站好，相互抱住，球可以放在哪里？

師：那我們趕緊來試一試吧！

師：一、二兩排小朋友面對面站好，三、四兩排小朋友面對面站好。往右邊走三步，往左邊走三步。

師：走了這么多的路，球怎么不掉下來呢？(原來是一起移動，互相抱的緊緊的，球也牢牢的夾緊了)

2.游戲“送禮物”。

師：好！現在我們來做個游戲“送禮物”，規則：當余老師說開始的時候第一組小朋友用剛才的方法把禮物送到愿望寶盒里面去，送到之后兩人一起跑回來，拍一下下一組小朋友的手，然后下組小朋友才能出發，看看哪組送的穩，送的快，先送完那組獲得勝利。

師：小朋友今天表現的真不錯，現在給你的伙伴按摩一下吧！

活動反思與建議

這是一個體育活動，主要發展幼兒雙人夾球合作的能力，并且體驗與同伴合作進行競賽游戲的樂趣。這個活動是用情境的方法引入，讓幼兒以送禮物的方式進行游戲，這樣幼兒會更投入到整個活動中。活動中我請幼兒送禮物（皮球），在探索運的方法中，幼兒各抒己見，想出了很多的方法，我規定了一種方法讓幼兒來進行游戲，雖然第一次游戲時幼兒很有興趣，但是后來發現有些幼兒不怎么認真地活動了。其實在幼兒探討完方法之后，我可以讓幼兒選擇自己喜歡的方法送禮物，這樣幼兒興趣的持久性就會更強一些，這是需要改進的地方。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇八

1、能細致觀察和捕捉人物的主要特征，并加以表達。

2、知道禮物的含義，嘗試真誠地制作和贈送禮物。

一、討論導入，理解禮物的含義

——喜歡禮物嗎？為什么？

——禮物代表什么呢？

二、捕捉特征，繪制禮物

——幼兒尋找對象，開始做畫。

教師觀察幼兒對人物特征的捕捉。

——（反轉畫板）來猜猜畫的是誰？

請幼兒來說說自己猜出來的嘉賓，并說出猜出的原因

如：有幼兒很難猜出的畫像，請作者來介紹，大家一起修改，協助幼兒一起抓住人物的主要特征。

小結：畫人物時要先看臉型，再看發型，最后看五官和衣著，尋找與眾不同的地方。

三、美化作品，準備禮物

——現在，你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎？為什么？

—— 什么可以讓禮物變漂亮？

——鼓勵幼兒用自己的辦法來美化作品，體現自己的心意和對客人的尊重。

四、送禮

——送禮物吧，怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物

中國是一個禮儀之邦，時逢新年佳節，隨著孩子們的年齡增加越來越多地參與到節日的主要活動中，如：走親訪友、家庭聚會或者參加party。孩子們經常會接受禮物或贈送禮物，但，我們發現：

1、孩子們對接受禮物習以為常，卻很少由自己向別人贈送禮物。

2、孩子們覺得禮物都是買來的，貴的就是好的禮物。

3、孩子們在接送禮物時顯得拘束或扭捏，尤其是面對比較陌生的客人時，缺乏自然的態度和方法。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇九

1、激發幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹作榜樣的意識和責任感。

2、引導幼兒大膽與小班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。

3、利用多種美術技能制作不同美術作品，作為禮物。

重難點分析：重點：會用不同技能制作不同作品。

難點：體驗做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活動準備：知識：中班學習了各種技能。

物質：各種美術材料（畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等）。

一、 導入 ：談話引出主題：

二、展開：

1、請幼兒發表自己的見解，并注意及時引導。

2、根據幼兒自己的想法，教師支持幼兒的選擇，并提供不同材料，

3、幼兒利用自己的美術技能，制作不同作品，教師進行適當幫助，做好鼓勵表揚。

4、啟發幼兒利用禮物，想出一句關心或安慰弟弟、妹妹的語句。

5、組織幼兒到小班去禮物，并注意觀察幼兒間的交往情況。

三、結束：回到教室，進行總結，請幼兒說說自己的感受，進一步體驗做大班哥哥、姐姐的自豪感。

發展動作：平衡

活動內容：游戲“走過小河”

活動準備：小蘑菇12個。

指導重點：提醒幼兒大膽邁步，保持身體平穩。

分散活動：跳跨欄、走小橋、鉆小門。

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇十

1、在看看、聽聽、講講中理解故事內容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語言表述出來。

2、積極參與講述活動，樂意表達自己的觀點和想法。

3、初步形成樂于助人的良好品質。

1、金色小樹葉一片。

2、音樂磁帶。

一、引導幼兒猜教師掌中物，激發學習興趣。

師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？（猜）

看，這是什么？這片金色的小樹葉是誰的？又想送給誰？讓我們來聽故事。

二、欣賞故事，引導幼兒理解作品的內容和情感。

1、集體聽故事一遍（聽到丫丫失去了知覺）

師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動物看到了，怎么做的？

2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！

3、幫助丫丫

師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？（商量）

誰來告訴丫丫，你想怎樣幫它？

4、繼續聽故事。

聽聽故事里是誰幫助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友說說）

小象怎樣幫助丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。

你們猜猜丫丫醒過來了嗎？

以后，小象常來看……跳動

問：現在，你心里覺得怎么樣？

5、再次完整聽第二段故事。

問：為什么剛剛很傷心，現在又高興起來了呢？（我們為丫丫高興，為小象的做法高興）

6、繼續聽故事

“那么，丫丫會怎么感激小象呢？我們來聽第三段故事。”

問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉？哪些小動物想得到？（一起復述）為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？（跟朋友說說）現在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

三、完整聽故事

這個故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。

四、情感教育

故事聽完了，你想對故事里的小動物說點什么？

你曾經幫助過別人嗎？做了什么事？心里覺得怎么樣？

還有幫助過朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂的事。

延伸活動：出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇十一

送給媽媽的禮物教案適用于母親節美術主題教學活動當中，主要是為了讓孩子知道媽媽的愛，每天都在為你付出，希望你快樂、健康。當然，媽媽有時也很辛苦，說說做哪些事情是比較累的，我們應該怎么來幫助媽媽，來減少他們的負擔，這樣才覺得開心。

每年的5月份第二個星期是一個特殊的節日，這就是母親節。我們都知道母親的愛是無私的、溫暖的、更是偉大的。為了開展這次活動，我們大一班展開了一系列的教育活動。

在周五的早上，我們班利用晨間談話的時間，讓幼兒說說母親節你最想跟媽媽說的一句話是什么及最想幫媽媽做的一件事是什么，展開了這兩個話題，當我提出問題時，頓時，小朋友們舉起自己一雙雙自信的小手，有的說：“祝媽媽節日快樂！”有的說：“祝媽媽母親節快樂，青春永駐，永遠健康！”還有的說：“祝媽媽身體健康、萬事如意！”一個個回答，雖然簡短、樸實，但卻是孩子的一番真誠話語，我表揚了這些可愛、懂事的孩子們。孩子們的心里也是美滋滋的。

在下午的活動中，我開展了一個美術活動《我愛媽媽》，首先，讓孩子們說說媽媽為你做過的一件令你印象最為深刻的一件事，并說說理由。主要是為了讓孩子知道媽媽的愛，每天都在為你付出，希望你快樂、健康。當然，媽媽有時也很辛苦，說說做哪些事情是比較累的，我們應該怎么來幫助媽媽，來減少他們的負擔，這樣才覺得開心。

為了感謝媽媽，我讓小朋友畫一幅覺得媽媽會喜歡的畫，送給自己最親的媽媽。剛開始，孩子不知道畫什么好，然后我就舉了一個例子，如可以畫你的媽媽，你送給她一束鮮花，媽媽應該會喜歡的。也可以畫你與媽媽一起手牽手出去玩等。這時，孩子們的思路也開闊起來，在畫的時候我看到吳詩婷畫了些漂亮的花；還有的大多都畫了人物或房子，但走到周思成旁邊我卻看到了他畫了一幅與眾不同的畫，是一個大的漢堡包，之前我覺得挺奇怪，后來看出了畫中的意思，輕輕地問他：“是不是媽媽平時工作累，你要送她喜歡吃的漢堡呢？”孩子看了看我，開心的朝我點了點頭。同時，我拿起他的畫在班里表揚了他，這位充滿想像、愛動腦筋的小男孩。

隨后，有些幼兒完成了他們的作品，但想在圖畫中為媽媽送上一句溫馨的祝福，然而在老師的協助下，寫上了自己想說的話。看著自己的“杰作”，孩子們既開心又興奮。一串串笑聲不禁回蕩在教室中。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇十二

1．能根據畫面內容列出相應的算式，感知加法算式表達的數量關系。

2．懂得關愛他人。

課件、操作紙

1．情景導入

我們幼兒園也為他們準備了好些東西，想不想去看看？

2．幫食堂的叔叔阿姨準備吃的（復習6的組成）

（播放課件）我們一看都有些什么？（蛋糕、披薩——點心；雪碧、橙汁——飲料；蘋果——水果）

師：咦，蛋糕怎么只有一塊，面包也只有兩個？我記得紅十字會的叔叔阿姨說每樣都要準備6份的，知道紅十字會嗎？它是一個社會救助團體，就是說哪里有難，哪里就有他們的身影。看來食堂里的叔叔阿姨太忙了，我們一起他們好嗎？每樣都要6份。

蛋糕有幾個？還需要幾個？（幾和幾合起來是6），（依次復習10的組成，最后將10的組成完整地讀一遍）

3．出示服裝——看圖編6的加法

師：我們再去看看，還準備了什么？（播放課件：服裝）

1）看圖找出服裝的不同點

我們來仔細看看，這些衣服都一樣嗎？哪里不同？（顏色：4粉2黃；袖子：長袖3短袖3；蝴蝶結：紅的2白的4；大小：1大5小）

2）幼兒探索操作——邊講述邊列出算式

師：誰愿意來試試？（教師將幼兒編的算式寫在白板上，并讓幼兒說說算式中的數字所表示的含義）

師：除了這個算式外，你還能列出其他6的加法算式嗎？（方法同上，教師在寫算式時注意將互換的算式放在一起）

幼兒集體朗讀6的加法算式。

3）觀察理解互換規律

引導幼兒觀察這些算式題，找出互換規律

師：在這些算式中藏著一個小秘密？看誰能先找出來。（教師可引導幼兒觀察1+5=6、5+1=6這兩個算式）

3．破譯密碼看禮物（復習鞏固6以內的加減）

師：聽說還給災區的小朋友準備了禮物呢，想不想去看看？（播放課件）哇，好多禮物奧，唉，每個禮物盒上還有編號呢，想不想看看里面是什么禮物？（教師點擊1號禮物盒，發出“請輸入密碼”的聲音）看來老師們想考考你們，看看你們在幼兒園的本領學的怎么樣？老師將密碼都藏在桌上這些算式題中，只要你算出這些題目，然后把答案按從上往下的順序輸進去，就能打開禮盒，拿到禮物了。操作卡上有編號，粉色紙上的題目稍微簡單點，藍色紙上的呢，稍微難一點，你可以自己選擇。

幼兒操作，教師巡回指導。

請個別幼兒說己的答案，教師幫助他輸入密碼，依次驗證結果。

一開始請2個幼兒報答案和密碼，然后3號至5號禮盒呢請所有破譯改密碼的一起念答案。

：哇，你們真棒，所有的禮盒都打開了。嗨你們有沒有發現這些禮物，都是——學習用品。

師：我們幼兒園的老師、阿姨真細心，還為災區的小朋友準備了學習用品，怕他們因為暴雨影響學習呢。

對我們幼兒園準備的這些禮物，滿意嗎？恩，我相信災區的小朋友也會很喜歡的。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇十三

1、探索匍匐前進的方法，提高動作的協調性。

2、關心熱愛小動物，體驗幫助他人的樂趣。

探索匍匐前進的方法。

探索帶輔助材料匍匐前進的方法。

場地布置：墊子、高低不一的“山洞”、木板。

禮物與幼兒人數相等、小貓和小兔頭飾個各兩個、錄音機、磁帶。

一、激發幼兒活動的興趣。

1、等會兒小兔子要來和我們一起做游戲，開心嗎？

2、我們先去運動運動，等等小兔子，好不好？

（師生一起聽音樂做律動）

二、引導幼兒探索匍匐前進的方法。

1、咦，小兔子怎么還沒來啊？怎么辦呢？（引導幼兒討論去小兔家看看。）

2、小兔家門前的山洞好矮啊，我們怎么過去呢？（幼兒自由討論）

3、剛剛我們小朋友想了許多辦法，我們去訓練場試試吧。（幼兒探索）

4、幼兒交流演示過山洞的方法。

（教師同時提出匍匐前進的要點：身體趴下，頭要低低的，腳用點力。）

5、幼兒再次練習后，出發去小兔家。（爬過山洞，走過小路。）

6、到小兔家得知小兔病了，不能給好朋友小貓送生日禮物了。

（教師引導幼兒說出幫小兔送禮物。）

三、引導幼兒帶輔助材料匍匐前進，體驗幫助他人的樂趣。

1、引導幼兒討論如何帶禮物匍匐前進。

2、手拿禮物匍匐前進。

3、送禮物給小貓，為小貓祝賀生日。

四、延伸。

小貓請小朋友吃生日蛋糕，我們跟著小貓吃蛋糕去嘍！

本次體育活動我根據小班幼兒的年齡特點和動作發展水平，制定了適合本班幼兒的活動目標和活動重、難點，在活動的組織和實施中，我注重游戲化、情景化的活動氛圍，以“我幫小兔送禮物”為線索貫穿了活動始終。在活動中，我設計了兩條高低不同的山洞的路線讓幼兒自主選擇，一方面把自主選擇權交給幼兒，另一方面鼓勵幼兒過稍有難度的山洞，使能力稍弱和能力強的幼兒都能得到成功的體驗，做到了“尊重幼兒，以幼兒為主體”的原則，從而提高了幼兒動作的協調性，體驗了關心小動物、幫助他人的樂趣。

在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，表現得非常主動、積極。在探索怎樣安全的過山洞時，我發現幼兒的想象力和創造力是成人所不能及的。他們有的手膝著地爬過山洞，有的身體趴下、匍匐前進，有的躺在墊子上，用腳的力量撐著前進等等。但也發現有一幼兒頭朝下在爬，這時教師并未及時指出這一動作的不安全性。

在游戲去小兔家的時候，教師提出“爬過山洞，走過小路，才能到達小兔家”的要求，但幼兒卻爬過山洞，直接跑到了小兔家。直到去小貓家時，教師強調了這一要求，幼兒才走過小路，爬過山洞后，到達小貓家。

1、在發現幼兒頭朝下在爬，這一不安全的動作時，教師應及時指出這一動作的危險性，避免在以后的活動中出現這種危險動作。

2、可將游戲情節的提出放在匍匐練習后，避免出現練習過程中或游戲時動作的干擾。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇十四

1、體會故事中小熊尊敬老人的情感，萌發關愛老人的愿望。

2、理解故事內容，掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。

3、能恰當地運用形容詞描述物品或食品。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節。

1、知識經驗準備：了解過重陽節的習俗。

2、物質材料準備：故事圖片ppt課件《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物，能散發香味的物品。

3、環境場地準備：活動室擺放芳香撲鼻的花;環境中張貼五顏六色(花、服裝、墻飾等)的圖片。

1、回顧節日，引起興趣。

引導幼兒回顧重陽節是誰的節日，在這一天可以做些什么事?

2、講述故事，了解故事主要內容。

教師完整講述故事。

出示ppt課件，幫助幼兒理解故事內容。

師幼共同小結：我們要關愛老人、尊敬老人，不僅僅要關愛自己的爺爺奶奶，也包括周圍所有的老人。

3、欣賞禮物，理解詞匯意思。

欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的圖片，想一想可以用什么詞匯描述它們。

幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。

請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。

4、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。

幼兒自由合作，自由表現。

請個別小組的幼兒在集體面前進行表演。

九月九日重陽節到了，媽媽準備了一大盒的禮物，讓小熊給奶奶送去。小熊打開盒子一看，盒子里面有許多重陽糕和一壇菊花酒，重陽糕做成高高的寶塔形狀，裝扮得五彩斑斕，漂亮極了，打開酒壇子，只見金黃色的菊花酒芳香補鼻。小熊高興地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定會喜歡的。”

小熊提起盒子，興沖沖地出了門，走過小村口，來到山前，遠遠地看見山羊爺爺緩緩地走過來。小熊急忙迎上前去，大聲地打招呼;“山羊爺爺，您好!”山羊爺爺抬頭一看：“哦，是小熊啊，你這是上哪里去啊?”“今天是重陽節，媽媽讓我給奶奶送禮物，您看…”小熊一邊說，一邊打開盒子：“山羊爺爺，您也吃一塊重陽糕吧。”山羊爺爺翹著胡子搖著頭笑著說：“爺爺不吃，爺爺不吃。”說著，他低下頭一看又說：“喲，這糕點做得五顏六色，可真是漂亮。”小熊說：是啊，這是媽媽做的，媽媽說重陽節是老人的節日，那也是您的節日，您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過，只得吃了塊糕，一邊贊嘆重陽糕做得好吃，一邊夸獎小熊真是一個尊敬老人的好孩子，他樂呵可地笑著，心里高興極了。

告別了山羊爺爺，小熊繼續往前走，走出去沒多遠，就看見牛奶奶，馬爺爺、雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩，有說有笑地從山上走下來。原來他們一大早去登山，現在正回來。小熊想，這些爺爺奶奶恐怕還沒有吃早飯呢，小熊急忙迎上去說：“爺爺奶奶們好，你們登山累了，來吃一塊重陽糕吧。”一邊說一邊將重陽糕分分給爺爺奶奶們。大家都夸小熊是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。

小熊終于來到奶奶家門口。他掀開盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了，怎么辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時候，奶奶已經站在小熊跟前。

“小熊，你在發什么愣?”奶奶笑呵呵地問。

“奶奶，老人節快樂!媽媽讓我給你送重陽糕來，可是…”小熊急得眼淚都流出來了。

“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀開蓋子。

“哦!媽媽讓你提這么大個盒子，怎么送這么小一塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶依舊笑呵呵地說。

“不是，媽媽裝了滿滿一盒子重陽糕，我在路上碰到好多爺爺奶奶，都送給他們了。不過媽媽還準備了菊花酒，好香好甜，您嘗嘗吧。”

“好，奶奶一定嘗!我的小熊長大了，學會有禮貌了，尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地說。

“奶奶，你不責怪我了?”小熊驚喜地撲到奶奶懷里，還撒嬌地說：“那些爺爺奶奶也都夸我是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。”

“對，要做一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。這才是你和媽媽送給奶奶最好的禮物。”說著，奶奶一手拎著盒子，一手牽著小熊走進了屋子。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇十五

《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：“引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。”教育無處不在，正如陶行知先生提倡的“生活即教育”，我們教師應該善于利用生活中的教育資源，讓教育源于生活，回歸生活。

“金色的秋天”主題正在開展中，秋天有著各種各樣的水果、蔬菜、農作物……孩子們喜歡它們的形狀、顏色，對這些豐收的東西都充滿了好奇和想象。于是我選取這些材料讓孩子們剪、切、畫、貼等，充分發揮孩子們的想象力和創造力，引導他們制作出各種不同的“禮物”，讓他們在制作的過程中享受著快樂。同時，也進一步的萌發孩子們對夜里工作的人的感恩之情。

1。能根據材料的特征，運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”。

2。發展想象力和動手操作能力。

3。進一步萌發對夜里工作者的感恩之情。

能根據材料的外形特征，運用剪、切、拼貼、畫、固定、連接等方法制作“禮物”

1。知識經驗準備：已閱讀過繪本《夜里什么人不睡覺》；知道夜里有許多工作的人，以及他們的辛苦工作是為了給大家的生活帶來美好與幸福；區角活動中制作過一些作品。

2。物質準備：

（1）粘貼組1：各種豆類、染色的米、染色的稻草稈、稻谷等；粘貼組2：各種不同形狀、顏色的葉子；水果組：蘋果、橘子、柚子、青棗、梨、金桔等；蔬菜組：紅、白蘿卜、青瓜、菜椒、茄子、洋蔥、南瓜、葉類蔬菜等；農作物組：玉米、地瓜、馬鈴薯、豆莢類等。

（2）收集以前大班幼兒制作的優秀作品。

（3）輔助材料：色紙、水彩筆、大小黑筆、各色即時貼、剪刀、橡皮泥、塑料刀、牙簽、白乳膠、紙板若干。

（4）作品展板，《感恩的心》《雨的印記》音樂。

（5）畫有“列車員、飛行員、船長、水手、醫生、護士、警察、出租車司機、消防員、工廠上夜班的工人、加油站工人、收費站收費員、印刷工人、送牛奶的人、清潔工人、在網上查找資料的老師”背景圖。

3。場地布置：

（一）出示背景圖，談話引入

幼：畫圖畫、制作卡片、制作禮物…

通過直觀展現夜里各行各業工作者的背景圖切入，能很好地渲染氣氛，激發學習興趣。

（二）欣賞優秀作品，激發創作欲望

1。師：這些作品是以前大哥哥大姐姐們制作的，漂亮嗎？請認真仔細觀察，都用了些什么材料制作了什么？選擇你喜歡的跟同伴輕聲說一說。

2。交流：你喜歡哪幅作品？用了什么材料制作出了什么？

（三）介紹材料，提出制作要求

1。師：今天老師帶來了很多秋天收獲的東西，我知道，小朋友們很想為夜里不睡覺辛勤工作的人制作“禮物”了是嗎？我們一起來看看有些什么材料！

2。分組介紹材料。（拎出一組為重點做示范，引導幼兒根據材料的特征制作禮物，激發其想象。）

師：小朋友，快看！這根地瓜長得像什么？我們可以給它添上什么才能讓它更像××？

小結：哇，小朋友們真愛動腦筋！我們可以用很多不同的材料組合在一起，讓制作的禮物更漂亮！

3。提出制作要求：

選擇自己喜歡的材料，認真看一看、想一想這個材料像什么？最合適做什么漂亮的禮物；做的時候可以用我們學過的剪、切、畫、拼接、粘貼等方法來制作，可以自己制作，也可以和小朋友一起合作完成作品；用剪刀、牙簽時口不向著別人；禮物做完后可以向好朋友介紹介紹。

師：希望每個小朋友都能做出漂亮的禮物！小朋友們有信心嗎？

（四）播放音樂《雨的印記》，幼兒制作，教師觀察指導

重點：引導并鼓勵幼兒根據材料的特征發揮想象，大膽使用輔助材料運用剪、切、畫、拼貼、粘貼等方法制作禮物。

（五）展示、欣賞作品

1。集體欣賞、交流。

師：哇！小朋友做的禮物真漂亮！誰愿意把你的禮物跟大家分享分享，請說說你用什么材料做了什么禮物？你想把禮物送給誰？（請個別幼兒介紹禮物）

2。播放音樂《感恩的心》，“贈送”禮物。

教師：夜里工作的人們真辛苦，我們感謝他們辛勤的付出，使我們的生活變得那么美好！讓我們一起把我們制作的禮物送給他們吧！

（六）收拾材料，結束活動

教師引導幼兒有序的分類收拾材料。

延伸活動：在區域活動中投放水果、蔬菜、農作物、葉子、豆類等材料，讓幼兒再次通過剪、切、畫、拼接、粘貼的方法進行制作，進一步體驗用不同材料進行制作的樂趣。

本次活動是《夜里什么人不睡覺》的'延伸活動，美術制作—《我們的禮物》。活動中采用了談話引入—激發想象—自主操作—交流分享—成果展示等教學策略，整合“金色的秋天”主題的開展，引導幼兒運用秋天的蔬菜、水果、農作物、種子、葉子等材料進行制作。在活動中老師只用一些簡練的引導語如：“××長得像什么？給它添上什么讓它更像××？”“看一看、想一想這個材料像什么？最合適做什么禮物？”引發孩子思考，充分發揮其想象。

在制作“禮物”過程中，為幼兒創設動腦、動手的平臺進行剪剪、切切、畫畫、拼拼、貼貼等方法制作漂亮的禮物，配著背景音樂在相對輕松的氛圍中自主探索，最后，在《感恩的心》音樂的烘托下給夜里不睡覺辛勤工作的人們贈送“禮物”，進一步萌發幼兒的感恩之情，在整個活動中真正讓幼兒達到了“欣賞美—感受美—創作美”的目的。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇十六

1．在游戲的情景中，樂意為自己的熊朋友選擇禮物，并說說與禮物相關的經驗。

2．感受與熊一起游戲的快樂。

1．經驗準備：主題背景—熊的`故事。

2．材料準備：多媒體—小熊的家禮物若干。

音樂“洋娃娃和小熊跳舞”

一．問題導入：

1.我們已經聽過“三只熊”的故事了，三只熊為什么不喜歡小姑娘？

2．今天我們也去三只熊家做客，那我們怎么做一個熊喜歡的小客人？（引導幼兒根據自己的生活經驗大膽講述）。

二．選禮物。

1、（出示禮物）這里有這么多的禮物都是準備送給三只熊的，有吃的，有玩的，還有用的。

2、你選什么禮物送給三只熊？（樂意說說與禮物相關的經驗）。

三．找三只熊的家。

1、告訴幼兒三只熊的家是這樣的：綠綠的屋頂、紅紅的墻，還有藍。

藍的門和窗。

2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引導幼兒觀察房子的顏色特征，找到三只熊的家）。

3、做客送禮物。

4、幼兒與三只熊快樂游戲。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇十七

活動背景大街小巷中，圣誕節的的氣氛已經越來越濃厚，圣誕老人，圣誕樹，唱圣誕歌曲，孩子們也被快樂的節日氣氛包圍著，于是我問他們："什么是圣誕節呢？"他們說："圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹上要掛禮物""圣誕就是……"于是我告訴他們圣誕節就是外國人的新年，"那我們中國人的新年呢?"孩子們問，我說："我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個農歷的新年叫春節。"孩子們好像似懂非懂的說："哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點我想我應該設計一個怎樣的迎新活動呢？怎樣的小創意能即符合大班幼兒的年齡特點又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰會想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即有趣又有意義，本次活動就這樣產生了。

活動價值新《綱要》指出："引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。"本次活動以繪畫為載體，激發幼兒對新年這一美好食物的憧憬，以及對爸爸媽媽感激與愛的情感，在交流與操作中體會給予家人祝福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時也能給家長一個新的感受，增加家園互動的形式。本次活動的重點是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達對家人的祝福，通過交流和觀察范例的過程使幼兒表達的畫面清楚并能講出自己的理由。活動難點則通過感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準備禮物的過程激發幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感。活動中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識和美術的表達表現方法，以節日為切入口，以祝福和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎。

幼兒經驗新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。"因為兒童自發的美術創造作是他們的集體無意識和個人無意識相互結合的一股創造的動力推動的結果。活動前幼兒已經有了新年的愉悅心情和對新年的期盼，并調查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日常活動中也有過和好朋友互送禮物的經驗，他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術方面的經驗而言，本班幼兒的繪畫表現一般，大部分幼兒不能稍細致的表現事物的特征，所以本次活動中要求幼兒畫的清楚，能明顯的表達出自己的意愿，同時也要說出自己的理由。

1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。

2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準備給家人的禮物。

：用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。

：在為家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。

2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料

1、爸爸媽媽的祝福期待新年：

--我們的天氣預報記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來了，什么是新年呢？（幼兒自由交流新年）--教師小結：新年就是………（依據幼兒的回答總結）

--師幼共同讀信。

幼兒操作，教師引導與過程性評價--關注幼兒能否用自己的圖像清晰的表現給爸爸媽媽的禮物。

--關注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）

--關注幼兒繪畫好后能否與同伴、老師講出自己的理由。

去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇十八

1、樂于以自己的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。

2、會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。

1、將以前畢業班幼兒留下的部分作品布置在班級，讓幼兒欣賞。

2、有二手機各種材料（如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子）

3、彩筆、糨糊、抹布若干。

2、幼兒自選材料和方法進行制作，教師可幫助猶豫不決的幼兒選材，并進行個別指導，鼓勵幼兒用多種表現形式進行創作。

3、作品展覽。

幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。

秋天的禮物大班教案（專業19篇）篇十九

1、學習分清實線、虛線，能根據要求分別進行剪和折。

2、能沿直線、曲線剪出長方形和心形并進行剪貼。

3、通過制作活動，增強熱愛老師的情感。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

1、畫好愛心的樣本畫人手一份，愛心裝飾品一件。

2、剪刀、漿糊、抹布、紙盒。

一、出示愛心裝飾品，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一件禮物，請看這是什么？

告訴小朋友們一個秘密，老師要過節了，你們想送給老師什么禮物呢？（幼兒自由表達）

（以禮物的出現，吸引了幼兒的注意力，激發了參與活動的興趣，在送給老師什么禮物時，小朋友的思維得到了進一步發展，符合《綱要》中提出的“自由表達”和“創造性表達”）。

學習制作方法

二、出示畫好愛心的樣本畫，請幼兒觀察畫上的兩種線，了解實線盒虛線的區別。

示范：先沿長方形的黑線剪下，沿中間的虛線對折后，粘成正反兩面的正方形，然后沿愛心外圈的黑線剪下一個“大愛心”，再沿內圈的黑線剪出小愛心，注意里面有一小段虛線不能剪斷，最后把里面的“小愛心”沿虛線折轉，在頂端穿上線就做成了。（教師示范性指導，讓幼兒了解了制作的過程，能真正從孩子的興趣出發）

三、幼兒練習

鼓勵幼兒沿實線剪時，將“愛心”剪得圓滑一些，注意內圈“小愛心”有一小段虛線不能剪斷。

四、將“愛心”送給老師，并說一句祝賀的話。

請幼兒將要祝福老師的話說出來，教師記在愛心卡上）

（陳鶴琴先生說：“一切課程是幼兒自己的。”幼兒作為獨立發展的個體，只有他們自愿參與，積極創作和大膽顯露，才能全面發展）

美工區：愛心小屋

建構區：愛心塔

小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。