教學工作計劃強調教學目標和效果的評估，可以及時調整和改進教學策略和方法。教學工作計劃是在每個學期開始前制定的，用于規劃和安排教師的教學任務和目標。通過制定教學工作計劃，教師可以合理分配時間和資源，提高教學效果。教學工作計劃要與教學大綱、教材及學生需求相結合，確保教學目標的實現。在制定教學工作計劃時，需要明確教學目標和教學內容。教學工作計劃要注重課程的前瞻性，預測學生可能遇到的困難并提前做好解決方案。希望這些教學工作計劃范文可以給大家提供一些靈感和啟示。

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇一

在”我愛我家”主題活動中，在整個主題活動的.進行過程中整個情感的脈絡會比較多的落在媽媽的身上，爸爸其實在家庭中一直擔任著比較靠后的位置，在爸爸大調查中，我們將爸爸調查表發給幼兒們回去采訪自己的爸爸，問卷回收后幼兒分享的時候問幼兒”爸爸最喜歡做什么””爸爸的本領是什么”，幼兒更多的給我們的答案是”爸爸喜歡誰家””爸爸的本領是玩手機””爸爸喜歡看電視”，在幼兒的心目中爸爸的形象是比較消極的，但是如果問道希望爸爸為你做什么的時候，可以發現孩子們還是希望能和爸爸更多的相處時間，再讓幼兒去仔細觀察自己的爸爸的”本領”是什么的時候，他們慢慢的會發現爸爸其實在家中還是做了很多事情的，比如有的孩子會說爸爸會把家里壞的都修好了，其實父愛和母愛的感受是不一樣的，母愛更加的直接，我們能夠直接感受到，但是父愛更多的父親采取的是比較內斂的愛，是要靠孩子真正的去體現才能感受到的。通過這個是讓孩子能夠將爸爸對他們內斂的愛挖掘出來，通過說說我的爸爸引發幼兒崇拜自己爸爸的情感，到后面的畫爸爸，是讓幼兒前面積累的對爸爸的愛有了一個表達表現的途徑。

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇二

活動目標：

1、嘗試用嘴吹的方法吹出梅花枝干，鞏固手指點畫的技能。

2、鼓勵幼兒在活動中互動溝通，共同分享創作的樂趣。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

活動準備：

1、黑色，紅色水粉盤。

2、擦手抹布，毛筆。

3、畫紙。

活動過程：

一、教師出示梅花，引導幼兒觀察梅花的結構、形態、顏色。

師：梅花開了，露出了美麗的笑臉。你看它，長在樹枝上，每朵花有圓圓的、紅色的花瓣，有的還沒有開放，只是一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友一個新的本領，用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。

二、引導幼兒學習吹畫的方法。

1、教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。

2、教師展示吹樹干的過程，重點突出吹的方法，可以先讓孩子吹一吹，感受風從嘴里吹出來的感覺。

3、重點講解吹畫的方法：(可以用兒歌的方法進行提醒)小小嘴真能干，吹吹吹出好大的風。

上下左右吹一吹，要讓顏料跟他走，嘴巴離紙遠一點，不讓顏料進肚肚。

4、教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上黑色顏料，讓顏料滴幾滴在作業紙下部適當位置，然后將紙輕輕托起，稍向前傾，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態。吹好樹枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上紅顏料，在樹枝的適當位置點畫出梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。

5、教師巡回指導，在過程中鼓勵掌握技巧可以迅速完成點畫作品的孩子主動去幫助一下還沒有完全掌握的幼兒。提醒幼兒注意美術活動常規，點畫階段完成要在擦手毛巾上講手擦干凈。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

1、幼兒在畫面上練習吹畫梅花。

2、教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。

3、盡量使每個幼兒完成作業，享受成功的快樂。

四、師對幼兒的完成情況進行點評。

五、將自己完成的作品布置在活動室。

六、活動延伸：

將材料投放手工區，供幼兒進一步學習吹畫梅花。

課后反思：

這節是美術課，課前我還是準備的比較充分?？墒窃谏系臅r候，就出現難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

活動目標：

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發展幼兒的操作能力。

活動準備：

1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)。

2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動過程：

(一)音樂做律動進教室，激發幼兒學習的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。

1、提問：圖上有誰?他們在干什么?

2、天氣怎么樣?

提問：

(1)呀!一會天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作，教師巡回指導。

(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。

(2)幼兒操作，教師注意個別指導。

(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動評價。

(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)。

活動延伸：

(1)在美術區活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續提高幼兒嘶和貼的技能。

(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

活動反思：

活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

活動目標。

1、引導幼兒仔細觀察，激發對繪畫活動的興趣。

2、學習用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。

活動過程一、導入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!

二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

提問：

(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

(2)毛毛蟲的頭上有什么?

觀看毛毛蟲(3)毛毛蟲的身上長滿了什么?

(4)毛毛蟲是怎樣走路的?

2.教師示范畫法。

(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

(4)畫完后適當的添畫太陽、小草等。

3.幼兒繪畫，教師指導。

三、結束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友!

活動反思：

教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。我在平時美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創作中，豐富了他們的情感體驗。

目標：

1、通過幼兒的大膽嘗試，探索單色、多色的涂色方法。

2、培養幼兒對玩色的興趣。

準備：

1、已認識紅、黃、綠、紫四種常見色。

過程：

一、欣賞《天線寶寶》動畫片的片段，引出課題。

二、游戲“洗相片”

1、幼兒嘗試第一次“洗相片”a、出示相片的“底片”，引起幼兒的興趣;b、用桌上的材料嘗試“洗相片”

2、集中講解，請個別“相片”洗好的幼兒介紹經驗。

3、幼兒第二次嘗試，用多種顏料涂色洗“相片”

4、幼兒相互欣賞完成的作品。

三、延伸活動。

帶幼兒到戶外拍照片。

活動反思：

教師在這個小班的美術活動設計中，尊重幼兒愛游戲的特點，使美術活動多樣化、游戲化、活動化。活動設計中，教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經驗，創設了一種寬松的學習環境，體現了師生互動、生生互動的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學現象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功和快樂。

活動目標：

1、通過動手操作，感知7的組成。

2、初步感知數的分合有序性。

活動準備：教具：每名幼兒人手一份數量為7的棋子，記錄紙，數字粘貼，

活動過程：

二、幼兒動手操作：分棋子。

邊分邊記錄。

四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數字粘貼，貼于胸前。

游戲：找朋友。

玩法：跟椐胸前的數字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數字合起來是7。

活動反思：

經過之前對數學數字的練習，我班的幼兒對數字組合也有了一定的了解。

在教學的開始，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內數字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。

設計意圖：

以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。

而且傳統教育認為：小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯過良好音樂創造性發展階段。

活動目的：

1.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。

2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動態。

3.讓幼兒初步學習創編歌曲。

4.有感情地學唱歌曲。

5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾。

2.幼兒會按節奏朗誦歌詞。

活動過程：

1.幼兒以律動《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》。

要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。

3.復習歌曲與律動：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》。

(2)歌表演《洗手帕》。

4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》。

(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》。

要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。

(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》。

5.幼兒學習創編歌曲。

(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創編。

(2)師示范，幼兒學習創編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇三

1、通過各種活動，引導幼兒體驗濃濃的親情，激發幼兒愛的情感，從小培養他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關愛他人。

2、有重點地指導幼兒通過多種形式了解父親的責任和工作。

3、知道父親節的由來。

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇四

2、能準確的唱出準音高，并加以動作。

3、能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進行音樂游戲、

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

經驗準備：問好歌。

教具：三只小貓和生日會場景。幼兒貓掛飾人手一只貓。

1.問好歌，導入課題。

教師：還記得我是誰嗎？

我們用音樂來問問好吧！小朋友你好，林老師你好！

小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！

小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。

小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱。

2.滑雪場場景，講音樂故事。

（1）師;小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了！咦？今天有誰要過生日？是誰呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日。看到你們我非常開心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。誰來了呢？這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍貓的媽媽喊他了，我要回家了再見！走掉了一只，變成一只了。

（2）：教師提問。

故事說完了，這里面有誰?。?/p>

小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？

后來發生了怎么？

他們是一起回家的嗎？

我們一起完整的把這首歌聽一遍。

3.利用手指做游戲，唱歌。

師：我們小朋友身體里面就住了一個小花貓？猜猜看在哪？

我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？

謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得？

一起來變一變唱一唱。

4.音樂游戲。

幼兒三人一組，進行游戲表演。

5.今天我們給誰過生日的？（小貓）我們還可以給說過生日？走吧我們一起個小狗過生日。

進行音樂創編。

音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇五

1、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

2、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

粘貼添畫準備材料：彩色長條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動步驟：

1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。

2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。

3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風情特點。

4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等，樂于使用多種色彩。

5、將毛根穿入對折手提包形狀的頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。

1、手提包的形狀可發生多種變化。

2、可用棉簽畫的'形式裝飾手提包。

3、毛根可用線繩加以代替。

4、手提包的材料可用海面紙代替。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇六

這次父親節的活動也圓滿的結束了，園內舉辦這次活動主要也是為了讓孩子們能夠學會感恩，讓孩子們知道父親節的由來，還有一些相關的東西，這次活動也邀請了各位家長們參與，讓孩子和父親有一個更加深入的交流，這是非常有意義的，活動結束之后，也需要總結一番。

在這次活動的過程當中孩子們積極主動的和主持人互動，在此之前也準備的一系列的活動，非常的精彩，孩子們也很用心在做，老師也認真的在教，總體來講活動還是比較順利的，特意的準備了一些活動讓孩子和爸爸一起參與，這樣也促進了父子之間的感情，確實感覺很有意義，這對我而言也是應該要堅持去做好的，這次父親節的活動，我覺得自己各方面的進步還是比較大的，我也非常在乎這一點，園內安排的這次活動，除了讓孩子們積極參與，更多還是要孩子們學會感恩。

這次活動我也深刻的感受到了，孩子們和爸爸在一起的那種快樂，拉近了父子之間的感情，我覺得這是一件很有意義的事情，大多數時候很多家長都是沒有辦法和孩子們在一起，各自忙于工作，經過了解孩子們平時和媽媽在一起的時間會比較多，而且很多家庭都是如此，所以借助這次父親節，也讓爸爸們抽出時間來，和孩子們溝通，促進感情，一些活動也是大家非常認可的，確實這也是需要合理去規劃好的，在父親節的時候，特別的日子里，大家都是能夠從其中去了解一些新的知識，在此期間也是得到了非常多的認可。

能夠看到孩子們都是渴望和父親待在一起的，都比較快樂，也有一些手工小互動，父親和孩子們一起動手去完成任務，主要是孩子們動手，爸爸們在一旁鼓勵，在孩子遇到困難的時候給予幫助，這是也是非常關鍵的，這個游戲促進了父子之間的感情，也提高了默契，是一個非常不錯的活動小互動，在最后的環節當中，給各位小朋友們獎勵小紅花，參與的小寶貝們都會有，同時也讓孩子們給爸爸把屬于爸爸的紅花貼在胸前，非常有愛的一幕，活動取得了圓滿的成功，父愛是無聲的，本次活動，孩子明白了感恩二字的含義，要懷著一顆感恩的心，最后的合照全班一起，把寶寶的祝福送給各位的爸爸們，祝父親節快樂。

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇七

1.學習染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。

2.體驗染紙活動的樂趣。

3.養成愛整潔的好習慣。

1.重點：學習宣染的基本方法。

2.難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。

1.各種印染手絹的圖片，實物。

2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

1.與幼兒討論看到了什么？

2.這些手絹和我們平時用的手絹有什么不同？

1.老師這里也做了一些漂亮的手絹，請小朋友看一下，小朋友想不想自己動手做一下呢。

2.教師講解：

1教師示范染邊。

引導幼兒染不到得地方可以用棉棒進行點染。

幼兒操作，教師巡回指導。

1.教師提要求。

2．幼兒動手操作。

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。教師及時指導，提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料，注意衛生。

四．展示幼兒作品。

請幼兒將染好的手絹放在展板上，教師進行點評。

五．結束課程：

小朋友染得小手絹都很漂亮，現在拿出你的小相機我們一起來給它照相吧！

活動延伸：

下次活動，幼兒嘗試印染不同形狀的紙巾，如：花型，圓形，多邊形。

這節課一開始我將已經染好的手絹做成課件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實物的環節，讓幼兒直觀的感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點。

教師演示的環節里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

教師示范時，我分了三個小環節。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。

教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛生的問題，都能干凈的完成。

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇八

活動目標：

1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征;。

2、感受拓印作畫的樂趣，發展幼兒美術創作力和表現力;。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識;。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1、蒲公英的圖片。

2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒。

活動過程：

一、以視頻導入活動。

觀看視頻，教師引導幼兒了解蒲公英的形狀和生長過程。

二、教師示范講解。

1、出示所用到的工具。

2、教師：我們已經認識了蒲公英，下面跟著老師用我們的巧巧手一起來制作吧!

首先，我們用剪刀將紙杯子剪開，剪成像太陽花一樣的形狀。然后用毛筆在每個花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉圈圈。最后，我們用綠色顏料畫上一個直直的莖，這樣蒲公英就做好了。

三、教師講解需注意的事項。

1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫一個花邊。

2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。

四、幼兒創作。

中班美術《美麗的蒲公英》活動反思。

《3—6歲兒童學習與發展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物?！被谶@樣的理念指導，我嘗試挖掘身邊的資源自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。在執教中班美術活動《蒲公英》后，我對活動進行了反思與梳理，反思如下：

一、選材源于自然，藝術感受生活化。

《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發現和欣賞自然環境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動通過挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過欣賞活動讓孩子感受藝術的生活化，尋找生活中美的感受和體驗，并通過紙杯子拓印作畫這個載體，讓幼兒自主、大膽表現、創造生活中的美，從而使生活藝術化。

二、材料的有效投放，激發孩子自主表達。

《指南》在教育建議中也提出：“創造機會和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進行藝術活動，尊重幼兒自發的、表現與創造。”

本次活動中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子，大膽、新穎，激發幼兒創作的興趣。恰當的活動材料充分滿足幼兒自主表達、表現自我感受的需求，讓美術活動更加有效。

藝術源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發展為目標，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術的獨特形式，激發幼兒的創作欲望，讓幼兒享受藝術活動帶來的獨特魅力。

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇九

畫自己。

【活動目標】。

1.能畫出自己的主要特征。

2.通過畫自己提高自信心。

【活動準備】。

幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。

【活動過程】。

（一）幼兒自我介紹。

1.師：我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什么？（軀干、四肢）這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎？請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜歡做什么？和旁邊的小朋友說一說。

2.引導幼兒進行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。

3.請個別幼兒自我介紹。

（二）引題與示范。

1.引導語：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最好最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。

2.教師邊說邊示范畫一張自畫像（我們每個人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭．．．．．．）。

（三）幼兒創作，教師指導。

1.提醒幼兒先構思，再動筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長愛好。

（師：老師給你們準備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動筆。）。

2.幼兒分組作畫，教師巡視指導。

（四）展示與分享。

1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。

2.小結：每個小朋友都畫的不錯，都把自己最好的形象展現出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。

【活動評析】。

這個活動從教材的分析，目標的定位，教學環節的設置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學習，具體體現在以下幾點：

1.準備充分。

無論是從教學活動的設計還是從教學具的準備上都看得出教師很用心，有自。

己的想法和思路，為這個活動作好了充分的準備。

2.能認真分析教材，制定了適宜的情感目標“通過畫自己提高自信心”

中班孩子個性開始凸顯，有了一定的獨立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培養幼兒的自信心能起到很好的.作用。

3.教學環節清晰。

活動有四個環節：一是導入活動“幼兒自我介紹”引導幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創作，教師指導，四是展示與分享，整個活動環節清楚。

針對活動情況，有幾點建議進行探討分析：

1.導入要切入重點，直接明了。

引入部分教師要重點引導幼兒認真觀察獲得較為豐富的感性經驗，這對。

幼兒在繪畫中能大膽表現出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應采取有效的觀察方法，幫助幼兒學會細致地觀察發現自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導下，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經驗。建議老師就可以出示班上兩個臉部特征比較明顯的孩子的照片（ppt）作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說說他們長得有什么不一樣？然后教師進行小結。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。

2.教師的示范要突顯特征。

教師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時教師以自己為范本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個臉部特征具有鮮明特點的幼兒進行范畫。在畫的時候一邊說出這個幼兒的臉部特征一邊進行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征（酒窩、痣）。一邊說一邊畫的作用在于強調如何表現其特征。

3.教師的指導要體現針對性。

邱老師在指導中比較側重于幫助孩子學習人物畫，對表現臉部特征還缺乏有效地引導。例如：一女孩自己是短發但是畫出了長辮子老師沒有及時給予指導。因為教師在引入觀察和范畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現出自己的特征。對于能力強的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現空間，能力得到進一步提升。對于能力特別弱的幼兒，教師可以適當動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。

4.教師的評價語言要具體明確。

邱老師的評價語是“畫的是誰？”“你是怎樣畫自己？”“在干什么？”“誰畫的還很漂亮？”這樣較籠統，建議教師應該針對本次活動技能對如何表現特征方面提出更具體明確的要求，如：

（1）你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣？最特別的地方是什么？

（2）如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰？為什么你能一眼認出？

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇十

1、感覺歌曲活潑、歡快的性質。

2、嘗試用填詞演唱的方法學唱第一段歌曲，發展傾聽及演唱能力。

初步獲得有關附點、休止符的感性經驗。

活動準備磁帶及錄音機自備圖譜。

活動過程。

一、感知音樂，熟悉音樂旋律。

1、教師彈奏樂曲，幼兒欣賞。

2、幼兒自由發表聽后的感受。

帶領幼兒仔細傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質。

二、理解歌詞，學習歌詞。

1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們怎樣走？做些什么？

2、教師根據幼兒的講述及時梳理歌詞。

3、師幼一起學習歌詞。

三、填寫詞學唱。

1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。

2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進行試唱。

3、重點學唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同。

（教師將幼兒唱錯的難句范唱，通過比較引導幼兒發現問題，從而自我感悟，學會正確的唱法）。

4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇十一

1.知道海底探險圖的制作方法。

2.學會制作簡單的海底探險圖。

3.能大膽地進行藝術表現與創作，喜歡美術制作。

二、活動準備。

1.物質準備：透明檔案袋，白色卡紙，黑色卡紙，水彩筆，剪刀，《海底總動員》片段，課件。

2.經驗準備：幼兒已知道大海里的各種生物。

三、活動過程。

1.《海底總動員》導入，激發幼兒的興趣。

（1）播放《海底總動員》片段，以小丑魚“尼莫”的身份導入活動。

（2）引導語：小朋友們你們好，我是來自海底世界的小丑魚尼莫，你們見過海底世界嗎？知道海底世界長什么樣子嗎，今天啊，尼莫就和小朋友們一起去海底探險吧。

2.認識海底世界。

（2）引導幼兒互相討論，說說海底世界都有什么，認識海底世界。

（3）提問：小朋友們，你們想不想和尼莫一起制作這樣一幅有趣的海底探險圖呢？讓我們動起來吧。

3.介紹活動材料，提出制作要求。

4.制作海底探險圖。

（1）教師講解制作方法，幼兒操作，教師巡回指導。

（2）分享交流幼兒作品。

四、活動延伸。

美工區：將材料繼續投放到美工區供幼兒制作。

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇十二

活動目標：

1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

3．體驗美術活動的樂趣。

教學準備：ppt課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

活動過程：

一、活動導入。

聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么？

幼兒1：吃飯。

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地。

教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢！想不想看老師變魔術。

全體幼兒：想。

教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么？

幼兒：顏色小精靈。

教師：你們想和我學習魔術嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。（引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶）。

二、鞏固對色彩的認識。

教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。）。

教師、：你變出了‘哪個小精靈？

幼兒：藍色的裙子。

教師：誰還來試一試（再一次邀請幼兒來試一試）。

幼兒：藍色的小汽車。

（教師反復邀請幼兒來試一試）。

幼兒：變出了黃色的鴨梨。

（幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色）。

教師：小朋友們可真能干，這么快就學會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術？（想）。

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，

幼兒：信。

教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

三、學習技能。

1．教師示范涂刷技法。

教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。

全體幼兒：蝴蝶。

教師：它是什么顏色的？

全體幼兒：紅色的占。

教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

教師：你們學會了嗎？

全體幼兒：學會了。

教師：那你們也快來試一試吧？

教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。

2．幼兒操作。

（1）幼兒自由結組操作。

（2）教師提示幼兒使用材料的'方法并注意衛生。（顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔）。

四、作品展示。

1．幼兒互相欣賞作品。

教師：請小朋友們互相說一說變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流）（在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。）。

2．張貼作品。

教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

（教師協助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品）。

五、結束。

教師：你們的小手可真能干，這么快就學會變魔術，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧?。úシ乓魳贰赌愫谩?，大屏幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞）。

教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發嘍?。ㄓ變汉徒處熞黄鹱叱龌顒邮遥?/p>

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇十三

活動目標：

1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內容。

2.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

3.感受爸爸的愛，大膽表達對爸爸的愛。

活動準備：

1.經驗準備：采訪自己的爸爸，了解爸爸的職業與興趣愛好。用班級微信錄制爸爸對孩子的一句話。

活動過程：

1.說一說。

幼兒與同伴介紹自己的爸爸，并自由交流爸爸的職業和愛好（通過交流分享引導幼兒了解爸爸們從事的職業、興趣愛好等各不相同）。

2.猜一猜。

師：請你們猜一猜有沒有爸爸的節日？爸爸的節日是哪一天？（鼓勵幼兒大膽的交流自己的想法與猜測）。

教師小結：就像媽媽有三八婦女節、母親節一樣，爸爸們也有自己的節日，叫做父親節。每年6月的第三個星期天就是父親節。

1.看一看。

教師出示繪本圖片，幼兒觀看圖片并說一說自己看到布朗的爸爸是什么樣子的？談一談自己的感受，猜一猜，他會是怎樣的爸爸？引導幼兒進一步猜測故事的內容。

2.聽一聽。

教師結合ppt完整的講述故事，幼兒認真的傾聽。

3.講一講。

故事里的布朗爸爸都做了那些事情？（引導幼兒大膽分享自己的想法）。

教師根據幼兒的分享出示繪本圖片，加深幼兒對故事內容的理解。如：鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片，引導幼兒用繪本的語言描述畫面的內容。

4.猜一猜。

教師出示圖片，引導幼兒觀察。

師：布朗爸爸在做什么？布朗爸爸為什么做鬼臉？（幼兒大膽進行猜想，引導幼兒回憶當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的）。

1.教師播放爸爸的一句話，幼兒專注的傾聽，感受爸爸對自己的愛。

2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。

1.我最想對爸爸說的一句話。

師：爸爸為我們做了這么多，你們有沒有什么要對爸爸說的話？（引導幼兒用完整的語言表達自己想對爸爸說得一句話，教師用微信語音進行錄制，并及時的上傳到班級的微信群中）。

2.我最想為爸爸做的一件事（鼓勵幼兒與同伴交流自己的想法，并在父親節當天兌現自己的想法）。

活動延伸：

1.在圖書區投放《我爸爸》繪本故事，幼兒可以創編豐富的故事內容。

2.在美工區制作送給爸爸的賀卡，并請教師幫忙寫出自己對爸爸的愛語。

教學反思：

父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇十四

陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會轉動的秘密。

活動中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化?！袄蠋?，陀螺轉起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”你們發現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥似的喳喳起來。

活動中亮點是：

1、我用了多種教學方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習法、游戲法。

2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學，達到預期的目標。

但我還是有許多地方很值得反思：活動開始第一環節：玩彩色陀螺，引出任務。陀螺太少，有些幼兒沒有動手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應在這里多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。

幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，共同總結制作步驟：

1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。

2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內，幼兒較快地完成了。孩子們在探索學習彩色陀螺的制作方法時，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發現問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉動的很快，一會兒轉不動了，我讓他們繼續尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，（由于是紙做的容易松動）我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今后要注意的細節。

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇十五

活動目標：

1、簡單了解印章畫的原理。

2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面。

3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂趣和美。

活動準備：

ppt繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚形卡紙、印泥，空白的大魚形卡紙一張。

活動過程：

一、聽海浪聲，欣賞繪本《小黑魚》。

師：（播放ppt2）噓，聽，這是什么聲音？

師：在大海的一個角落里，住著一群小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。他們快樂地生活在一起。

寶貝們，想聽這個故事嗎？那可要安靜認真的聽哦。

（教師配合ppt講述故事。）。

二、欣賞繪本最后一頁，讓幼兒初步了解印章畫的原理。

1、師：：（播放最后一張ppt）他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。

三、嘗試印章畫，體驗印章繪畫時的樂趣。

2、講解要求師：聽好要求：每人一個小魚印章，一張魚形卡紙。印的時候用有小魚圖形的一面，可以一邊念“印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來”一邊印許多的小紅魚。印的時候要注意保持衛生，不要把印泥弄到身上、桌子上，要印的滿一點，多一點，但是兩條小魚不能重疊印在一起，這樣會看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用，所以放在兩個人中間不要動，印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。

你們準備好了嗎？

3、幼兒作畫，教師巡回指導（幼兒嘗試拓印畫）。

四、分享交流，體驗共同努力趕走大魚的快樂。

師：呀！寶貝們的小手真能干，為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎？瞧，他們游得多整齊團結，多神氣，多快活呀！

結束：現在，請你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚，到處去看看吧！

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇十六

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出，教學活動內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和現象。小班美術活動“點點和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進行拓印，創造出新穎獨特的畫面效果，幼兒感到既熟悉又新奇，因而充滿興趣。在活動過程中，教師循序漸進地引導幼兒自主探索空心圓和實心圓的拓印方法，并借助“點點和圈圈玩游戲”的故事情景引發幼兒進行簡單的布局，幫助幼兒逐步體驗創意美術活動的樂趣。

目標：

1．感受瓶蓋拓印畫的獨特效果，獲得審美體驗。

2．嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實心圓，進一步感受圓形的虛與實。

3．探索拓印實心圓、空心圓的不同方法，感受運用特殊材料進行創意美術活動的樂趣。

準備：

1．經驗準備：幼兒在家長的協助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。

2．材料準備：“點點和圈圈”的ppt課件，各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份，幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。

過程：

一、觀察圖片，發現“點點”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局。

1．觀察大圖片(圖1)，感知圖片中的點點、圈圈和豐富的色彩，感受其中的美。

師：今天，我帶來了一幅有趣的畫，我們一起來欣賞一下。

師：請你一邊看一邊想，等會兒大聲地告訴大家，你在這幅畫上看到了什么，好嗎?

師：你喜歡點點還是圈圈?為什么?請說出理由。

師：請你們再仔細觀察一下，圖片上的點點和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來怎么樣?

師：對，這幅畫上有許多點點和圈圈，它們五顏六色、五彩繽紛，很漂亮、很好看!

2．觀察4張小圖片(圖2～5)，感知“點點”“圈圈”的布局。

師：點點和圈圈是一對好朋友，它們經常一起玩有趣的游戲。請你們再仔細地觀察一下這4張小圖片，想一想：這4張小圖片上的點點和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了，請大聲地告訴大家。

師(小結)：你們說得真好!點點和圈圈是一對好朋友。有的點點和圈圈在玩“手拉手”的游戲，有的點點和圈圈在玩“抱一抱”的游戲，有的點點和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲，還有的點點和圈圈在玩“一二三、排排隊”的游戲呢!這么多的點點和圈圈，它們的顏色、大小不一樣，玩游戲的方法也不一樣，它們是一群快樂的點點和圈圈。

(析：在此環節中，教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片，幫助幼兒感受畫面色彩及其美感，并循序漸進地感知、理解“點點”和“圈圈”之間的距離、交叉關系和整體布局等，從而為幼兒后面自主創作拓印畫奠定空間布局方面的經驗基礎。)。

二、自主探索拓印點點和圈圈的方法。

師：今天，我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個“點點和圈圈”的拓印游戲。

1．猜測拓印點點和圈圈的方法。

師(出示瓶蓋、顏料和紙張)：這些是什么?

師：有的小朋友說，用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。

2．自主嘗試拓印點點和圈圈。

師：我為你們每個人準備了一份材料。請你們選一個自己喜歡的瓶蓋，在顏料盤內的海綿團上沾一點自己喜歡的顏色，再在白紙上印一印，看看能不能變出點點或圈圈。(幼兒嘗試操作。)。

3．相互交流拓印點點和圈圈的方法。

師：你用什么方法印出了點點?(用瓶蓋的正面印。)你愿意來介紹一下嗎?

師：原來用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點點來，用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來。

能方面的基礎。)。

三、再次整體欣賞大圖片，積累簡單的布局經驗。

師：大家再來看看，那么多的點點和圈圈還玩了什么游戲?

師：許許多多點點和圈圈在玩游戲，它們有的手拉手，有的頭碰頭，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈還把點點頂到了自己的頭頂上，大圈圈、小圈圈，大點點、小點點，它們歡聚在一起跳舞和玩游戲，這樣的場面真有趣，也很熱鬧!

四、幼兒自主創作。

1．幼兒明確操作任務。

師：現在，我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點點和圈圈，把點點和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什么游戲，然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫?？匆豢?，誰印出來的點點和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。

(1)操作要求：拓印點點和圈圈的時候，用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印，以保證點點和圈圈的形狀工整，顏色干凈。

(2)常規要求：換顏色拓印點點和圈圈時，不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料，直接換瓶蓋就可以了。鼓勵幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。

(3)布局要求：先在畫紙中間拓印點點和圈圈，再在旁邊添畫點點和圈圈，盡量把整張紙畫滿。

(4)結束整理：請先完成任務的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋，并將自己的繪畫作品帶到“展示區”，與同伴相互欣賞與交流。

五、交流、分享。

1．欣賞點點和圈圈，比一比誰的點點和圈圈畫得既干凈又有趣。

2．發現亮點和創意，找一找誰的.點點和圈圈在一起玩起了新游戲。

(析：在此環節中，教師組織幼兒交流、分享創作經驗，幫助幼兒體驗創意游戲的審美情趣。)。

延伸活動：

1．在美工區投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋，引導幼兒繼續玩拓印畫的游戲，進一步感受實心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨特藝術效果。

2．提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著畫紙吹泡泡，在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫，引導幼兒在操作中感受不同材料產生的不同印跡，體驗獨特的美感。

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇十七

活動目標：

1、在活動中探索制作熊大熊二手偶的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。

2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

3、體驗手工活動的樂趣，體驗成功的快樂。

活動準備：

a4彩色手工紙、剪刀、勾線筆、膠水或膠棒、

活動過程：

一、導入活動。

2、欣賞音樂《我還有點小糊涂》(引起幼兒關注的興趣。)。

二、思考和討論。

1、請小朋友們仔細觀察老師手中的手偶熊大,想一想制作一只手偶小熊需要哪些材料?(幼兒觀察后回答)。

2、小朋友們觀察的真仔細，那我們有了這些制作材料應該按怎樣的步驟去制作呢?

3、每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論,老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)。

三、嘗試操作。

1、先選擇一張棕色的手工卡紙像老師一樣折好。

2、再取出一塊兒棕色的手工卡紙，用勾線筆畫好熊二的頭，并用剪刀剪下，同樣拿出白色的手工卡紙用勾線筆畫上熊的眼睛、鼻子，剪下后粘在熊的頭上，將紅色卡紙剪成橢圓形做小熊的舌頭，并用膠水粘好。（幼兒制作，教師巡回指導）。

3、最后把熊的頭粘在小熊的身體上，一個可愛的小熊就制作好了。

四、體驗成功。

活動反思。

（一）成功之處：本節課我從大班的年齡特點出發，采用游戲化的方法，貫穿教學過程，使孩子們產生積極的情感體驗，并全身心的投入到活動中去。充分展現了教師引導，幼兒配合的教學理念，落實“幼兒主體”的教學原則，通過自己制作手偶，感受制作的樂趣,利用手偶來開發幼兒的語言表達能力。增加了幼兒的動手能力、創造力和想象力。內容是幼兒非常熟悉的，極易引發幼兒的喜愛。這次課前的準備是比較充分的。活動目標的指定也能符合幼兒學習的特點，上課時以輕松隨意的教學方式讓幼兒始終在快樂的氛圍里學習。

（二）不足之處：

（1）在引導幼兒探索環節中，拋出的每一個問題都要明確、有針對性。

（2）在教師小結活動時，應避免講述過多，要引導幼兒用自己的經驗進行表達。

（三）改進措施：

（1）讓幼兒在探索感知的基礎上充分的給予表達的機會，激發幼兒的探索興趣，培養孩子想說、敢說、大膽自信的個性品質。

（2）情景創設能調動幼兒學習的興趣，教學情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發、渲染，調動幼兒動口、動手、動腦，多種感官參與學習活動，使幼兒主動地投入學習活動。操作活動既是幼兒主動探索的過程，又是教師引導幼兒學習的過程。教師的參與使幼兒感到親切，能激發幼兒積極地去探索。

父親節藝術教案與反思（優質18篇）篇十八

活動目標：

1、學習火車舞，能跟著音樂協調地做小跑步動作。

2、遷移文學、美術活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握”火車舞“的邀請方法。

3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。

活動準備：

圖片，卡片。

活動過程：

一、由美術作品導入，引起幼兒對”火車舞“興趣。

二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節奏，啟發幼兒探索開火車和火車跑的動作。

三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環繞及小跑步動作。

四、引導幼兒學跳邀請舞”火車舞“。

1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。

2、引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動作。

3、根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物”火車舞“，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。

五、鼓勵幼兒積極參與”火車舞“，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。

活動結束：

帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結束活動。