在寫作中，要注意選擇恰當的詞語和句式，使作文更加生動有趣。下面是一些著名作家的優秀作品摘錄，一起來欣賞和品味吧。

和實習老師相處（模板15篇）篇一

在我剛剛進入這所學校時，這個陌生的老師給了我極大的鼓勵。與老師為友，真稀奇。

那一年，一個風和日麗的一天，開學了，到了班級見到了她。她姓馮，長的真漂亮。我聽她上了一節課，覺得很不安。因為我換了一個新老師。

放學了，下雨了，雨非常大，我只好待在教室里等雨停了再走。這時，老師走進了教室，她笑嘻嘻的對我說：“不用怕，有老師陪伴你。”我的心里頓時暖暖的。我們就這樣你一句我一句的說了起來，我給老師講了許多我的事，她也一樣。

我發現老師很知書達理，有個好性格。老師帶我去了她的辦公室里，那里比教室暖和多了。看著老師的笑容，我有一種莫名其妙的親切感。就這樣，我和老師做了非常好的朋友。我心里暗暗的想，雖然老師在上課時很嚴厲。下課時可真溫柔。后來，我才知道她是個母親，對我們就像對待自己的孩子。

雨停了。老師道別時對我說了一句。

“再見了，朋友。”老師說。

“恩。再見。”

老師，很高興認識你。認識你這個朋友。

和實習老師相處（模板15篇）篇二

今天信息課，教室里亂哄哄的，因為沒有老師，所以教室里有的打架，有的罵人，有的看書，有的聊天。誰也沒注意到講臺上那一個不知道什么時候冒出來的粉色的身影。

大家安靜！我是你們的實習老師，我姓江。沒想到這個個子比我還矮的實習老師的聲音居然這么大，不用什么小蜜蜂，就足以把我震得頭暈了。

這個老師真瘦，我都替她著急，這萬一出門被吹走了怎么辦？鼻梁上架著一副玫紅色眼鏡框的眼鏡。額頭前留著一個中分的劉海，長長的馬尾辮到腰，而且頭發居然染成了黃色的，有點像網絡上的貴族殺馬特這讓我對這位實習老師的印象大大的減少了。

她先打開了我們教室的多媒體，笑瞇瞇的對我們說：你們平時最喜歡玩什么啊？我看她這樣子更惡心了，剛才還一副兇神惡煞的樣子，居然變臉比翻書還快，這也太做作了吧。

聽到這里我樂了，正好我不爽，就把手舉得高高的。實習老師果然點了我，我慢慢悠悠的回答道：老師我知道諾基亞，砸核桃就是牛！砸一個碎一個啊。才說完，全班哄堂大笑，實習老師臉都氣綠了，但還是讓我坐了下來。

呵呵，剛才那位同學真幽默啊，還有哪位知道手機可以干什么？

又有一位同學舉起手，說：諾基亞除了砸核桃還可以當錘子！全班又一次笑了，我回頭看了一眼：不愧是我的好兄弟啊。

不過，這么做的后果就是我們兩個都被老師拖到后面罰站去了。我也有些后悔了，唉，再怎么說她也是老師啊！我不該這樣捉弄老師的。

后來和實習老師相處了一個星期左右，她并沒有我想的那么讓人討厭，反而很溫柔，有時候還會和我們一起互動。

原來，人與人相處其實很簡單......

和實習老師相處（模板15篇）篇三

坐在辦公桌前，等待著第一個病人的`到來！

隨著一陣急促的腳步聲，進來了一位面無血色的病人，林醫生接過第一張病例卡：

病人：0021病型：朋友不型主要表現：無人愿意與他人交往，不愿意接受到他人的意見，我行我素，挖苦他人導致結果：沒有朋友，經常悶悶不樂，火氣重病癥下藥：五兩寬容，三兩接受，三兩理解，一兩快樂，一兩愛，如果沒有見效，請服用“仙草蜜（降火用）”調節心情。

過了一會兒，第二位病人輕輕的推開了門，走近來，遞上一分病例卡：

病人：0022病型：不服家長型主要表現：不愿接受家長的教誨，和家長吵架，很晚很晚才回家，欺騙家長導致結果：失去了家庭的溫暖，疏遠了父母，差一點誤入歧途病癥下藥：五兩服從，五兩溝通，一兩理解，一兩寬容，一兩接受，五兩愛，兩瓶感恩液，如果無見效，請加量服用五兩溝通，天天保持好心情。

林醫生千叮萬囑，讓病人一定要學會溝通，用愛去溝通，不能沖動。第二位病人還沒有走，第三位病人就進來，把病例卡塞給林醫生。

林醫生看一下病例卡，就皺了一下眉頭：

病人：0023病型：不尊師型主要表現：不尊重老師，頂撞老師，欺騙老師，給老師取侮辱性外號，對于錯誤屢教不改導致原因：厭煩學習，不善于和老師交流心靈孤僻，學壞，一錯再錯，誤入歧途病癥下藥：五兩尊重，五兩誠實，五兩寬容，一兩接受，一兩愛，一兩溝通，如果無見效，請加量服用“溝通”。

工作了一天，林醫生深深的舒有一口氣，“如果，每個人都學會溝通，寬容，尊重，理解，誠信，愛，那么我就不會這么累了！”林醫生自言自語道。

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和實習老師相處（模板15篇）篇四

與老師相處的回憶，有美好的、令人愉快的，也有令人遺憾的。

我們的體育老師姓周，他的個子很高。有一節課最令我難忘。有一天，上體育課時，老師說要跑800米，我們都抱怨著，老師看這情形，做完熱身運動后給我講起道理來。

首先，老師問了我們一個問題，為什么要跑步？有人說跑步是為了鍛煉身體，有人說跑步是為了應付考試。老師給我們講報紙上的新聞，一個大學生在打羽毛球時死了，就是因為沒有運動，老師還給我們講了許多例子，比如，自然災害來了，如果跑步跑的不快的人就壓死了、淹死了。但跑的快的人就逃出去了。

再比如說有人偷了你的`錢包，跑的快的人就把小偷抓住了，跑的慢的人就只能眼睜睜地看著錢包被搶走了。還比如說，擠公交車，跑的快的人就趕上了，但是跑的慢的人只能等下一班車了。后來還有許多猜測，最后還是盧美賢說對了，爭光，為自己爭光。最后那堂課結束了，但我卻不能忘記老師的教誨。

老師教導我們做人的道理、傳授我們知識、給了我們無數美好的回憶，長大以后回憶起來，這樣就不會遺憾了。

和實習老師相處（模板15篇）篇五

在人生道路中，我過過許多生日。親戚的、同學的、自己的生日。但從來沒有給老師過生日過，但這一天，機會來了。

這一天，陳新勝跟我說：“今天是老師生日，你捐多少錢?”我說：“啊!今天是老師生日，我都不知道。那我中午向我媽媽要去。”陳新勝說：“好的，中午我去找你。”到了中午，我向媽媽要了50元錢，就和陳新勝會合了。

到了那，我發現有許多人已經到了。我們所有人聚齊后，就去買了一個蛋糕。這個蛋糕特別大，還有許多水果。做完事情后，我們就去學校上學了。放學后，我們吃了一些炒面，就去班級里布置房間了。

我和葉秋敵把桌子全移到了中心，圍成了一個長方形。再把氣球吹起來，放到墻上，窗子旁等。之后又準備了生日歌與生日快樂的圖畫。“王世俱杯，只欠老師”了。

我們拿著禮花，老師一進來，我們按動旋鈕，可禮花卻沒有放出來。周佳佳說：“老師你先出去裝作沒有進來的樣子。”老師聽后剛一退后，禮花就放了出來，我們都給嚇死了。不過生日也因此開始了。

我們一開始先對老師說一些話，不過是心里話。就在這時，我和王俊杰就騎著自行車去拿盤子。盤子拿回來時，我們就唱生日歌，之后就點蠟燭、許愿望、吹蠟燭。

我們做完這些時候，就開始了蛋糕大戰。我們在老師臉上抹了一些奶油，他就叫我們不要往他臉上弄了。于是，我們把目標轉移到了其他同學身上。奶油滿天飛，到最后我們的臉上都是奶油，但我們還是一笑而過。

這次真是太有趣了以后我一定要多與同學們過生日。我還懂了一個道理：只有和伙伴們一起做事，才是最快樂的。

我想和老師交換童年。

“我們小時候，一到野李子成熟的季節，就拿著籮筐上山去，對準一棵李樹，用力一踢，趕緊跑開，等野李子完全掉下來后再跑過去撿起來，不到半天功夫就可以撿上幾籮筐!”“哇——”瞧，語文老師又開始給我們說她小時候的故事了。

“小時候，我家鄉的山上有許多楊梅樹，山下面是一條小河。楊梅成熟的季節，我們那些大膽的孩子就上山摘楊梅。摘完楊梅便割下一些結實的草編成草墊，我們就坐在草墊上，從坡上滑下去。”“那不會被摔傷嗎?”一位同學問。“不會。”仇老師笑瞇瞇地說，“我們一滑到底，就可以直接下水游泳了，哪會傷著。那個楊梅，酸酸甜甜的，可好吃了!”“你們也太勇敢了吧。”女生們驚訝了。“我們那時候哪像你們，嬌生慣養。我們小時候受傷了都是自己找草藥治，根本不去醫院!”仇老師拍拍胸得意地說。“小時候，我們根本沒有什么玩具，小孩子都是在田間地頭里玩。我們捉蛐蛐，比誰的蛐蛐厲害，我們還比誰翻的跟頭高;我們這些小孩子上樹，比貓還快，兩三下工夫，就爬到樹頂了!我們小時候……”仇老師妙趣橫生地說著童年的故事。那一個個生動的童年趣事，讓同學們個個聽得津津有味。

我想和老師交換童年，讓電腦變成鳥語花香的森林，我和小伙伴們牽著手漫步在林間小道，呼吸著新鮮的空氣，迎著撲鼻的花香;我想和老師交換童年，讓電視變成一條清澈的小河，我和小伙伴們，一起在河邊捉小魚小蝦、打水仗。我想和老師交換童年，停下手中“刷刷”寫字的筆，和小伙伴們躺在嫩綠的草地上，一起數著夏夜星空里的繁星，與大自然擁抱。

我想對著天空大喊：“我想和老師交換一個快樂的童年!”

最后一節課了。數學老師拿起作業本，講著小數計算題。唉，真想睡覺呀!老師的聲音就像一輛火車，轟隆隆，轟隆隆，把我們送進夢鄉……“啪!”昏昏欲睡的我們，被這聲音嚇得坐了起來，一看：數學老師又把粉筆頭扔向那xx啦!“xx同學，你居然無視上課紀律，在底下睡覺!我真是太憤怒啦!”數學老師暴跳如雷。那xx剛好張著嘴巴，不小心吃到了粉筆頭。“哇，甜的耶!老師您多扔幾個吧!”xx興奮地大叫。

同學們驚愕地面面相覷。老師又一次發火了：“開什么玩笑，小心開除!”全班立刻安靜下來。

下課了，全班同學不約而同地圍到了xx的身邊：“嘿，xx，粉筆頭好吃嗎?”xx立刻無辜地說：“真的是甜的!我懷疑這新老師的手指可以把任何東西變成零食!粉筆頭就是糖果嘛!”同學們一哄而上，擁到教師辦公室去找數學老師。數學老師怒氣沖沖地說：“你們連這個都信!”她拿起了紅筆，準備批改作業。可是手指一碰紅筆，紅筆就立刻變成了巧克力，里邊的筆油則變成了巧克力里的牛奶!同學們紛紛責問老師：“那這是怎么回事?”老師尷尬極了。

放學，老師走出了學校。同學們幫她打開車門，她坐了進去，一踩油門——天哪，車壞了?怎么發動不起來啦?同學們找來了加油站的人，加油站的工作人員驚訝地說：“你怎么搞的?油箱里全是牛奶呀!我看看，喲，是小孩子最喜歡的甜的牛奶!童心未泯哪!”嘿!這下，連同學們也納悶兒啦!

突然我感覺有人搖我，原來這是夢!

和實習老師相處（模板15篇）篇六

我今天真的很傷心，因為送走了我飼養8個半月的大公雞。自從我從學校門口買回家那天起，它就成為我們家中一員，我就像照顧寶寶一樣照顧它――喂食、打掃、和它一起玩耍……看著它一天天長大心里非常高興。

它非常可愛，和我們朝夕相處，產生了很深的感情。我們回到家時，它會飛快地跑到我們面前，抬起頭，眼睛咕嚕咕嚕轉著，瞅著我們，好像在問：“您回來了，辛苦了。有什么要吩咐的，我愿為你效勞。”每次喂它食時，它都不會急于吃掉，而是咕咕地斗食物一會，才會慢慢品嘗。

當我歇班在家時，它就會不停地叫，像是在問：“我可以出來陪你待會嗎？”當我把它放出來時，它就會興奮地飛奔出陽臺，到客廳里，先撲棱撲棱翅膀放松一下，再到我腳邊“輕柔”地啄著我的鞋子表示感謝。它不打擾我的學習，一會啄啄自己的羽毛，一會東遛西逛地欣賞風景，還時不時地到我身邊來蹭兩下。這時，我以往照顧它的辛苦早已羞愧地逃走了。時間一天天過去了。

小雞慢慢長大了，一身潔白的羽毛，紅雞冠也漸漸大起來。直到4月1號的一聲鳴叫，我高興地喊：“媽媽，咱家的雞是一只公雞呀！我原先說如是母雞給我下蛋，如是公雞叫我起床，這回我上學再也不會遲到了。”又過了些日子，小公雞越來越大。

和實習老師相處（模板15篇）篇七

“一個人有一個人的風景，一個人有一個人的樂趣。我的路，我自己走，請不要來打擾我。”

--導語。

每次下課我都一個人坐在座位上，看書、畫畫、發呆。有的時候我也會趴在教室外走廊上的欄桿曬太陽。但是下課我一定不會和別的同學一起，因為我和他們不一樣。

有時候我會任由陽光灑在自己身上，我喜歡晴天，也喜歡雨天。它們各有各的特點和可愛之處。

或許我會看著同學三五成群的聊天，我不去加入他們。因為我討厭八卦，我并不喜歡追星，畫畫才是我的愛好，它將陪伴我一生。也許我會和一個同學聊聊，但是很快他就被人拉走了，我一個人在原地會很尷尬。所以我不再去找別人了，因為我討厭那樣子，我不喜歡那種無奈。

所以我從來和畫筆，畫紙，書本為伴。他們才是我的好朋友，或許周末同學們會三三兩兩的一起出去玩。但他們一定不會叫上我。

因此我愛上了畫畫，音樂，書本。不需要任何人陪伴，就很快樂，我也偶爾寫寫作文。也就很充實的過去了一天，不是嘛。

我是不是很有趣，別人聊天，我發呆。我看著她們從我身邊經過，沒有人為我停留，我也不為任何人停留。因為我們這是彼此生命中的過客。但是很神奇，為什么全世界，有動物，有植物，有細菌，我們偏偏是人類。我們不是英國的，不是法國的，我們是中國的。我們不還是古代將生，也不是未來降生，是現在降生。我們不在這個城市，也不在那個省份，就在這么一個小小的.縣。我們不是實驗的，不是別的學校，而是這個學校的。我們不是1班，也不是2班，而是這個班級的。我們就這么神奇的相遇了，可是卻沒有一個和我志同道合的，這就是緣與分吧。

也許我們看到許許多多的文章，但謝謝你從頭到尾看完了它。

和實習老師相處（模板15篇）篇八

星期四，早上我外甥打燈籠——照舊，來到學校。

當我走進教室，班主任問我們球隊是不是像老師挑戰足球，我正說我不知道，“三圈”搶先說是的就在今天下午。

當下課我才知道原來那天我走后隊長他與其他人在操場踢球，然后再要走的時候，老師問怎么不踢了，他們說回家了，而隊長說星期四2013級10班接招。于是就跟老師約定好。

下午天氣很差，我們很期待又很擔心下雨，終于下課了我們快速掃完地奮向操場老師已經等待多時，廢話不說我們立即開始。

開場老師讓我們開球，我們也不客氣。馬上隊長帶著“三圈”沖入他們的禁區，而我們立即后退防守，當球進去時卻越位，我們不由得感到可惜。老師發球他們靠著巧妙的配合連續突破三道防線，終于到我了。我沖上去跟著老師的的運球步伐走，突然一個傳球我看清了可是我的腳不夠長沒擋住，但我們的守門員和其他后衛也不是吃醋的，很快擋下老師的進攻。守門員開了一大腳，我們再次進攻但我們還是越位了。

就這樣我們累得氣喘吁吁而老師并沒有，他們攻進來我們隊長“不要命”的跳起來對著老師運球的腳鏟球，但是他踩在球上使老師和他摔倒，后面我也鏟了幾個次，最后老師讓了我們一個球比分3：4我們輸了。

但星期五體育課我們跟三班踢我們都發現我們的技術大大的提升，我們進了一個，在要下課時我們都要走了他們才突進一個。

但我們知道我們已經全校第一。

“灣仔隊加油！”

和實習老師相處（模板15篇）篇九

在這初二的一年中，我無法忘記老師的諄諄教導，無法忘記與同學們共度的快樂時光，在分別時讓我們用微笑分別，不要用淚水告別，因為天下沒有不散的宴席，若是大家有緣，不管是在天涯還是海角，大家總會聚在一起共度美好時光。

相識是緣，相處是份，有了緣分才有了大家才有了大家的歡聲笑語和離別的悲傷。

和睦相處。

早在很久很久以前，有一只名叫跳跳的小老虎，所說他帶人親切，可是，他卻有一個別人都不能接受的壞習慣，那便是--哭。比如：一看到別人的爸爸媽媽，來接自己的朋友時，跳跳總會無緣無故的大哭一場，搞得他人都會猛的驚嚇一聲!這是為什么?唉，這還得問河馬老師。

河馬老師時動物學院最年紀大的一名教授。并且他還知道，跳跳為什么會無緣無故的大哭。有一些同學，為了知道跳跳的哭，所以便去找河馬老師，老師并沒有告訴他們，因為，他要替跳跳保守秘密。但是這次，河馬老師卻告訴了這些同學們。“這是個悲慘的故事”，河馬老師說道，“跳跳同學之所以無緣無故的大哭，是因為一支獵槍。那是一個晴朗的早上，跳跳和他的父母一起散步，突然一個獵人出現在他們面前，跳跳的爸爸拖住獵人，讓跳跳和他媽媽快跑。她們跑的飛快，但是卻又被一個獵人給攔住了。跳跳的媽媽為了保護跳跳，而逝世于獵人槍下，從此，跳跳只好跟患了老年癡呆癥的爺爺生活在一起。”

聽到這，所有人都已經泣不成聲了。之后，河馬老師叫來了跳跳，跟他聊了聊。跳跳抱著老師哇哇哇的大哭了一陣，河馬老師安慰跳跳說：“好了，別哭了。你的問題我已經，告訴了同學們，沒事了，他們不會用那種眼神看你了，相信，好嗎?”“老師，跳跳知道了。”“乖”

從這以后，跳跳不再哭了，而且變得開朗了起來。同學們也明白了他的苦衷，也理解了他。從此，跳跳和同學們成為了形影不離的好友。

與人相處。

泰戈爾曾說：“蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。”當我們與他人是互利關系的時候，雙方都應提出感謝。地球無私的為我們提供住所，讓我們孤獨的心有個家;地球熱忱的為我們提供能量，讓我們饑餓的胃快樂起來。我們以高速度的發展回報以地球，讓那顆付出的心得以收獲。

朋友、家人和身后的每一個人都是支持的力量，自信的后盾。他們毫無怨言的用愛溫暖著我們成長的心，用行動鼓勵著我們稚嫩的心。“誰給我一滴水，我便回報他整個大海。”這是華梅所說的名言。正與中國的老話“滴水之恩，當涌泉相報。”遙相呼應。如果，在你遇到困難的時候，你身后的人伸出援助之手幫你一把，你應該以十倍的感激去幫助他。

你可知道，每一株花每一棵草都是一顆顆稚嫩的心靈。當你殘忍的扼殺了這些渴望生存的心靈的時候，你的心難道不在滴血嗎?可是如果你拯救了這些心靈，你是否敢到愉悅呢?侵犯他人的生命權，上帝是要懲罰你的!所以，當你心存感恩的心去擁抱整個世界，當你心存感激的心去報答整個世界的時候，人間真諦就在你的身邊。

和實習老師相處（模板15篇）篇十

這個學期開學，我們五（3）班來了一位新的—章老師，她背著一個漂亮的單肩包，留著長發。據說，天長是她的母校，她還是我們周老師的學生呢。

很快，章老師和同學們打成一片。開展中隊活動的時候，她幫我們出謀劃策，下課了，她也不休息，同學們有題目不會時，她會細心教他，要出去比賽時，她幫我們訓練......

兩個月的時間一晃而過，章老師也要回自己的學校了，我們和章老師之間建立了深厚的友誼，我們決定給她開一個歡送會。同學們準備了精致的幻燈片，孩準備了許多節目。歡送會開始了，由我們班的齊元峻主持，他說了一番感人肺腑的開場白。接著一些合唱隊的同學上臺表演歌曲--《我愛米蘭》，歡快美妙的歌聲結束。接下來，翁玨向張老師送上了我們制作的手冊，上面有我們剪的圖形，圖形上有我們的照片和我們親手寫的話。我看見章老師的眼淚奪眶而出。我也流下了兩行淚水，同學們都哭了。連平常十分調皮的朱雀也哭得十分傷心，一邊哭一邊還喃喃自語：我不要面對現實，我不要章老師離開然后就是我的吉他表演，我彈起我第一首和弦的歌--《四季歌》，得到了老師和同學們的掌聲。章老師給我們每人準備了書簽，寫了一些鼓勵和祝福的話。同學們哭得更傷心了。歡送會結束了，我們又在樓下合影。

合影結束了，章老師在我們依依不舍的目光下離開了學校。再見了，親愛的學長！再見了，可愛的大姐姐！再見了，可敬的章老師！衷心祝愿你能來我們學校工作！

和實習老師相處（模板15篇）篇十一

符老師是我們班以前的，他留著烏黑的長發，一雙炯炯有神的眼睛能吧每個同學的心思看透，他高高的鼻梁下是一張一笑起來就露出學白牙齒的櫻桃小嘴。

同學們遇到了問題都會找符老師講解問題，符老師看見同學有題目不會做也會走過去幫她講解。

記得有一次，符老師上數學課時，大隊部播出廣播說：“請舉國旗和校旗的同學在操場集合。”因為再過幾天就是運動會了，而舉國旗與校旗的是在最前面走出席的，所以要加緊訓練。我是校旗隊的，便只能放棄聽課，而去參加訓練了。

訓練完之后，符老師經把新課已講完讓大家開始做課堂作業了，可我當時在下面訓練，所以一句話都沒有聽到我正為難著,符老師似乎看穿了我的心思，便走下臺幫我講解題目，在她的啟發下，我知道了該怎樣求圓的周長。按照符老師啟發的思路，我的作業本上便出現了一行一行整齊、美觀的字。

過了一會，符老師又來到我桌前，她俯下身一看，高興地夸獎道：“真不錯，你很聰明嘛！”我停下筆一看：真的我還從來沒寫過這么好的作業呢！

記得還有一次上符老師的作文課時，我只顧著東張西望看熱鬧，沒注意聽講符老師講完之后，同學們都“沙沙”的寫起作文來，符老師看看這個，瞧瞧那個，口里不是夸獎道：“寫的不錯！”“嗯，你的字真漂亮！”“這一句話有水平……”不一會兒便來到了我跟前：“咦？你為什么不寫呀？”我的心里像敲小鼓似的，“咚咚”直響：“我，我還沒想好！”符老師一手搭在我肩上：“不要緊，剛開始嘛！來，我們一起想想，我第一次……，你覺得哪個第一次給你留下深刻的印象？……”在她的啟發下，我想好了要寫的內容，按照符老師的啟發的思路，我文思泉涌，埋下頭不停地寫起來。過了一會兒，符老師又來到我桌前，她俯下身看看我的作文，高興的夸獎道：“真不錯，你很會寫嘛！”我停下筆一看:“真的，我還從來沒寫過這么沒的作文呢！”

像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她怎么會不愿意和她親近呢？我們見了她就不由得圍上去。即使他寫字的時候，我們也在默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。

我是多么想念我的符老師啊！至今回想起來，還覺得這是我記憶中的珍寶！

和實習老師相處（模板15篇）篇十二

家長是孩子成長過程中非常重要的一部分，他們與孩子共同負責孩子的教育和培養。然而，家長與老師之間的相處關系對孩子的教育起著至關重要的作用。作為一個老師，我在過去的幾年里與很多家長進行了相處，積累了一些經驗和心得。下面，我將分享一下我的體會。

首先，溝通是家長與老師相處的基礎。溝通是相互理解和互動的橋梁。家長和老師之間的有效溝通可以增進彼此之間的了解和信任，從而更好地協作為孩子的教育共同努力。在我的一次經歷中，有一位家長來找我討論她的孩子在學習上的問題。她很關心孩子的學習情況，但是很擔心過分干涉會讓孩子產生反感。我與她坦誠地交流了我的觀察和建議，并且她也接受了我提出的一些改善措施。通過這次溝通，我們建立了互信的關系，孩子的學習也有了明顯的進步。

其次，尊重是家長與老師相處的重要原則之一。尊重包括尊重對方的觀點、尊重對方的時間和尊重對方的專業知識。有時候，家長會對老師的決策產生懷疑或者不滿，但是我們應該學會尊重家長的權益同時也要讓家長理解我們的立場。我還記得有一次，一個家長對我提出了關于評分標準的質疑。在聽完他的疑問后，我向他解釋了我的評分原則以及背后的理念。通過這樣的交流，他逐漸理解了我的決策并且也接受了評分結果。

此外，合作是家長與老師相處的重要組成部分。家長和老師團結合作，共同關心孩子的成長和發展，才能更好地發揮各自的優勢和作用。有一次，我和一位家長合作組織了一次國際文化節活動。在這個過程中，我們商討了活動的內容和細節，并相互配合，共同完成了這一活動。最后，這個活動取得了圓滿成功，不僅使孩子們在歡樂中學習到了很多東西，也加深了我們之間的友誼。

再者，包容是家長與老師相處的必備素質。在教育孩子的過程中，每個人都有自己的想法和方法。家長和老師之間必須學會相互包容，尊重彼此的差異，相互理解和支持。正因為如此，我們才能更好地攜手合作，為孩子的發展開創更好的環境與機會。我曾經遇到過一個困難的家庭，他們對教育的方式和目標與我有很大的差異。然而，我經過深入思考后，嘗試從不同的角度看待問題，并尊重他們的意見。最終，我們達成了共識，使孩子在學習和成長中取得了很大的進步。

最后，家長與老師之間的相處需要持續的努力和維系。在孩子的教育過程中，對話和合作不能停止，只有通過不斷的交流和互動，我們才能保持良好的家校合作關系，實現孩子的全面發展。我們應該相互支持和鼓勵，共同成長和進步，為孩子的未來共同努力。

總之，家長與老師之間的相處關系對于孩子的教育至關重要。通過有效的溝通、尊重、合作和包容，家長和老師可以建立良好的關系，共同為孩子的成長和發展而努力。這不僅能給孩子提供一個良好的教育環境，也能讓他們感受到家庭和學校的溫暖。希望家長和老師能在這個教育旅途中攜手并肩，共同為孩子的未來開辟更廣闊的道路。

和實習老師相處（模板15篇）篇十三

時間過得真快，不知不覺中，我們的田老師已經和我們朝夕相處快兩個月了。我們可喜歡他了。明天，他的實習期就要結束，同學們都在商量著送什么禮物給他。

我送什么禮物給田老師呢？還記得，將近兩個月前的一天早自習，班主任呂老師走進教室，他的身后跟著一個又高又瘦、濃眉大眼的大男生。說實話，如果不是呂老師介紹，我們根本就不會想到他竟然也是一位老師，因為他的臉一直紅著，老師怎么會在學生面前害羞呢！還記得他給我們上第一堂課時，笑著對我們說：“同學們，我還沒有畢業，和你們一樣，是一個學生。我這個大學生教你們這些小學生，新鮮嗎？”“新鮮！”同學們都異口同聲地喊起來。就這樣，田老師在笑聲中開始了他的第一節課。（抓住了一個生動的細節，很好。）。

我送什么禮物給田老師呢？還記得，田老師平時給我們改作業的情景。他每改完一本作業，總要用左手緊緊地摁住翹起的本子邊緣，再用右手均勻地使勁把翹起的邊緣壓平。于是我們笑著問他：“田老師，你怎么改得這么慢呀？”他便捧起作業本，也笑著說：“你們呀，把本子的衣服都弄皺了，我得把它熨一下，否則多難看呀！”一番話，說得大家又笑起來了。（又是一個相當精彩的細節，使文章完全擺脫了一般化的泛泛而談。）。

田老師走了，他要回到師范學校去繼續學習了。臨走之前，我把“禮物”送給了他，我在他耳邊輕輕地說了一句：“老師，您讓我感到幸福。”田老師笑了，但我分明看到，在他的眼睛里閃著淚花；而我，也流下了眼淚。

今天，我們全班同學收到了田老師的一封信，班長在讀信的時候，我們都流淚了，因為田老師在信里對我們說：“孩子們，你們讓我感到幸福，永遠的幸福。”

和實習老師相處（模板15篇）篇十四

在第三個文明禮貌月來到的時候，我校迎來了一批新人—一江津師專。

似三月的爽風，一吹進了我們校園，掀動了抽芽的綠休似一枚石子投進了環繞校園的小安溪，蕩起了層層漣漪。

一天，鈴聲剛過，我們的“班媽媽”祝學余老師引來了三個陌生的人:“同學們，這是到我班來實習的老師。”

“我叫劉利人。”祝老師的介紹象一枚炸雷把我震呆，我愕然了。“他會教書嗎?他比我這一米六的矮個子男生，怕還要矮一點，準確地說，他還是個孩子呀互”進教室之前，我看到他時，還認為又來了個新同學呢，我正找不出答案，同桌的“華佗”用手肘碰我一下，眨了眨眼，用眼色向我表示他也不信。“我叫余新。”“我叫程淑軍。”整個上午，我腦子是零亂的，“小個子姓劉，高個子姓余，扎辮子的姓程……”直到下第四節課，還是帶著滿腦子的疑團去吃飯。

不知怎的，一顆石子把我腳絆了一下，我皺起眉，嘴翹得高高的。“滾遠點，你也來欺負我!”我很不服氣地把它踢出老遠。麻煩又來了，耳邊總是嗡嗡嗡的，抬眼一看，“啊!蜂子。”我邊打它，邊加快了腳步。然而它象一個受傷的勇士趕上來了，我抱頭鼠竄，終于，它在我眉間插進了它的“尖刀”，“唉喲，媽呀!”真是霉運來了。

我的臉迅速“胖，了起來，特別是兩眼，幾乎成了一條線。

和實習老師相處（模板15篇）篇十五

幾天前，班里來了一位名叫李燕的，她也是我師范的校友，只是比我低了整整十屆。初看到她時，戴了一幅眼鏡，扎著一個小馬尾辮子，渾身透出青春和朝氣，但仍掩飾不住她稚嫩的面孔，如果和個子稍大一點的學生在一起，還真分辨不清誰是老師誰是學生！

一見面，她就微笑著說：“賀老師，我是來向你學習的，以后有什么事你就盡管給我安排吧！他們都說你是學校班級管理和教學方面都很優秀的老師。”

我忙擺擺手，對她說：“千萬別那樣說，我們都還年輕，要學習的還有很多，歡迎你的到來，以后有什么要求就說，我們互相學習。”

說實在的，剛開始我并沒有覺得這個其貌不揚的“小師妹”有什么出眾的地方，還以為她是應付一下學校的要求，來這里走走過場，所以，我并沒有放心的把一些任務交給她，更沒有對她做什么要求。但很快，我就發現她的與眾不同，每天，她早早的來到辦公室，不是等給她布置任務，而是主動的問有什么需要做的，有學生問題時，也主動招呼學生給他講解，到上課的時候，早早就搬著凳子坐到了教室后面，認真的聽著，做著記錄，并不時的看看周圍學生的學習狀況，在同學們討論的時候，也主動加入進來，等等。幾天過去了，她就和班里很多同學成為了朋友，課間，不少同學主動和她交流、問題，看到她和學生的親密的關系，連我都有點羨慕了。

回到辦公室，她一見我就說：“你寫得太好了，你所做的每一步都有自己的思想，都有自己的計劃，都能夠處理得很好。這一點我遠遠做不到。你為學生付出得太多了。”

看著她有些崇拜的眼光，我有些汗顏，忙對她說：“我現在所做得遠遠不夠，有很多優秀的老師都是我們學習的榜樣。在博客上，我們能學到很多優秀老師的經驗，讓我們成長的更快些。你也非常敬業，相信你過不了多久做得一定比我好。”

她有些不好意思的笑了。

祝福你，我的“小師妹”！你一定能成為一名優秀的教師。