優秀作文是語文學習的重要成果之一，它能夠培養學生的觀察力和思考力。通過閱讀范文，我們可以學到各種不同的寫作技巧和表達方式。

寫大自然啟示（專業15篇）篇一

寫大自然啟示（專業15篇）篇二

在今天信息爆炸的時代，時間就是金錢。于是，人們不斷向速度要時間。隨著科技不斷提高，火車的速度也不斷地攀升。

日本新干線高速列車進行升級后，成功將車速提升至320公里／小時。但新問題隨之而來。如此高的速度導致列車的噪音超出了環保標準。特別是列車駛出狹窄的隧道時就會產生巨大的聲爆。

為了解決這個問題，工程師從翠鳥的喙上找到了靈感。翠鳥流線型的長喙，從尖到頭部的直徑是逐漸增大的，潛水時會讓水流向身后，很少濺起浪花。工程師們根據翠鳥的這特性，將火車車頭部分改造成翠鳥鳥喙的形狀，噪音大大減少了，而且行駛速度快了10％，電能消耗減少了15％。

科學家從翠鳥身上成功解決了火車的噪音問題，還受螢火蟲的啟示發明了日光燈，從蜻蜓身上發明了飛機……只要認真觀察，認真思索，大自然就是取之不盡的寶藏。

寫大自然啟示（專業15篇）篇三

學習目標：

1、我能認識本課的“殃、帚”等生字。讀準“遭了殃、掃帚、菩提樹”等詞語。

2、我能朗讀課文，把握每篇短文的主要主要內容。

3、我能認識到大自然能給人類以警示和啟發，并喜歡閱讀仿生學等科普讀物。

學習重點：了解這兩篇短文的主要內容，從中受到啟發。

學習難點：認識到大自然能給人類以警示和啟發。

突破方法：讀議法、合作探究法。

學習課時：1課時。

學習過程：

一、進入學習。

二、初讀課文感知內容。

1、我要選擇自己喜歡的方式把課文讀正確、讀通順。

2、我要和同學交流：

（1）找出自己感受最深的詞句，寫出來。

（2）通過課文，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）我要與同學交流自己不懂的問題。

三、細讀課文探究解疑。

1、熟讀《“打掃”森林》，深入學習。

（1）自讀1—3段我讀懂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

這部分大概內容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿下令＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，結果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）重點探究第5—6自然段，默讀課文思考：

使森林遭殃的根本原因是什么？并劃出重點語句。（我要和同學交流討論）。

（3）全班同學交流，教師相機引導、點撥。

（4）學習這篇課文我受到的啟發是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（舉例談一談，例如動物之間的食物鏈）。

2、熟讀《人類的老師》，深入學習。

我要利用自己掌握的自學方法學習本文。（自主合作、探究）能著重解決以下問題。

（1）科學家從蜻蜓翅膀上得到的啟示是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）科學家從鯨魚身上得到的啟示是?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，所以說生物是人類的好老師。

（4）讀了課文我明白了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、總結拓展。

我要說一說自己了解的有關“自然的啟示”事例與同學交流。

寫大自然啟示（專業15篇）篇四

湛藍的大海，翠綠的青草，鮮艷的花朵……或許不顯眼，但一草一木都是心靈中的啟示。

草，堅韌不拔的精神，屹立不搖的耐力，使我不禁捫心自問：“我是否要像他一樣，勇敢的面對困難。”沒錯！風一吹，他搖動，雨一下，他淋濕，腳一踏，他躺下，早上一起，他站立，永不認輸，永不放棄是他給我的啟示。

山，像是大自然中的老先生，既不動也不響，安安穩穩的坐在那，看清所有不完美的事物，人類的破壞，是無情的，萬物的怒吼，是無形的，如果山生氣了，消失了，會帶給人類什么災禍呢？沒有肚子的山，是否生氣了呢？看似安詳的山，哂哂地對我微笑，輕輕地對我訴說。

河，潺潺流水，俗話說：“學如逆水行舟，不進則退。”向下流的水是必然的，向上流的水是困難的，學習也不就是如此嗎？自呱呱墜地起，我們就不曾間斷過學習，學寫字，學走路，學才藝，樣樣都需要學，不斷向上爬是我從河身上學來的。

寫大自然啟示（專業15篇）篇五

最近科學家發明了能聽懂動物語言的羽毛耳塞。科學家對我說：“你想要我可以送給你。”我本想說不要，但因好奇心所想：“還是要吧。”

學校春游的時候，我們去花港觀魚看魚。在魚池里，我發現池子里水發黑了，池面上都是垃圾浮著，隱約聽見幾只小魚在說：“怎么辦呢？要不我們游到別處地方生活”。“那不一定，別的池子、河、海都被那些人類給破壞了。”“哎，那該怎么辦呢？”我聽了魚兒們的交流，心里總是有些擔心，螃蟹突然朝我爬來，說：“哎，我們美麗、快樂的家園，就這樣給毀了，請你幫助我們。”貝殼也來訴苦了。“你是知道的，我們肚子里的珍珠一向最讓人喜愛，可現在我們的珍珠變的又小，又不光滑，不像以前那樣受人喜愛了。”貝殼繼續說：“希望你能幫助我們。”我想了想就答應了。

然后走進森林里，一只只美麗、可愛的鳥兒走過來熱烈的交流著，見我走過來，就立刻停住，對我說：“你能幫助我們嗎？”“有什么問題可以說一下。”我說道。“就是因為人類排放廢氣，天空中空氣不新鮮，我們不能高飛了，然后，人們開始破壞我們的家園：砍樹木、放廢氣，真讓大家頭疼，我們已經搬了很多次家了。我們不能再搬了，再搬我們會因為體力不支而倒下了的。”我聽后覺得難受，都是我們人類只想著自己，不想動物們，才讓它們如此。我馬上回到家，向環保局寫了意見書。

我們不能為了自己享受好日子，而讓動物無家可歸，或難受。所以我們要。

保護環境。

愛護動物。

寫大自然啟示（專業15篇）篇六

今天，老師帶領同學們討論了大自然給人類的啟發，同學們討論的很精彩，我也感觸頗深。首先，老師介紹了人類與大自然的關系，人類與大自然是互為依存的整體，大自然養育了人類，而我們人類也在不停地改造大自然，使得大自然更好地為我們人類服務。人們在改造大自然的進程中，很好地借鑒了大自然，獲得了許許多多的啟發。

老師列舉了許多人們從大自然獲得的啟發，同學們也積極開始討論起來。一位同學介紹了人們從水母身上得到的啟發，發明了風暴探測儀；另一位同學介紹說，人們從蛇身上得到啟示發明了一種機器，用來地震過后搜救被困人員；還有一位同學介紹說，北京鳥巢體育館是人們利用真的鳥巢原理建成的，之所以鳥巢體育館結構結實而不易倒塌，是因為鳥巢的特殊構造所決定的。看到同學們紛紛發言，我也不甘示弱，介紹了防毒面具的`發明，是人們利用了豬的鼻子鉆到土里，由土凈化了空氣的原理而受到啟發而發明的。

這時，一個同學問，難道防毒面具里裝的是土？我回答說，當然不是，里面裝的是過濾性能好的活性炭。緊接著，又陸續有人發言，船是由魚的原理發明；飛機在高空快速飛行而兩邊機翼仍然完好無損是從蜻蜓的翅膀上得到的啟示；現在輪船航速較快是從鯨魚身上得到的啟示；飛機在夜里安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示……這么多的啟示，這么多的發明，都是大自然，都是大自然給與人類的恩賜！正是因為有了大自然這個優秀的老師，正是因為人們善于發現和學習，才發明了如此多的東西，我們人類的生活越來越方便，越來越幸福！

寫大自然啟示（專業15篇）篇七

在我的老家有一條小河，有一次回老家爸爸帶我到河邊玩耍，爸爸對我說這條小河是他兒時的樂園：清澈、明亮的小河緩緩地向東流去，鳥兒那婉轉、歡快的叫聲直沖云霄深處，成群的牛羊在河邊盡情地享受美味佳肴……透過綠色的水波可以數得清河底的水草和碎石，水面的波紋在陽光的照耀下，顯得波光粼粼，河里的魚兒隨處可見，它們自由自在地嬉戲著;兩岸綠草叢生，美麗的荷葉、荷花隨風搖曳;一群群水鳥在水面掠過，村婦在河里洗衣，孩子們在水里打水仗、捉魚蝦、嬉戲玩耍，夕陽灑照著岸邊垂釣的漁翁……這是多么美麗的一幅人與自然的和諧景象!

這又讓我想起我們美麗的石漫灘水庫，前幾年因為人們在那里養魚、養珍珠、在水庫洗澡，隨意亂扔垃圾……導致水庫受到污染，出現了綠藻，經過市委、市政府的努力，堅決治理綠藻，取締了私營小船，禁止在水庫洗澡、養魚、釣魚、亂扔垃圾等一系列措施，美麗的石漫灘才又恢復了原來的美。

小朋友，你知道嗎?現在的地球已經千瘡百孔，這是誰干下的滔天罪行?是人類!貪婪的人類為了利益，竟愚蠢地破壞賴以生存的環境：一看到森林，就想到賣木材能賺錢;一看到河流，就想到發電;一看到草原，就想到牛羊肉和羊絨衫;一看到動物，就想到能不能吃，能不能賣，能不能入藥……于是土地沙漠化了，水土流失了，生態平衡被打破，許多珍稀動物都瀕臨滅絕。這一切的一切說明了什么?說明了當人類與自然和諧相處時，自然才是美麗的，美得像畫，美得如詩;可當人類違背自然規律時，不與自然和諧相處時，自然是憤怒的，自然是有報復性的，她變得可怕，變得不可駕馭，人類將受到毀滅性的打擊。人類要與自然和諧相處!

作為小學生，我們應該怎么做呢?我們應該從我做起，從每一件小事做起，從小學習環保知識，增強環保意識，樹立環保品德，形成良好的環保行為習慣;節約用水，節約用電，珍惜我們有限的資源;積極參加植樹造林活動，拒絕使用一次性物品，主動撿起果皮紙屑，減少垃圾污染;提倡垃圾分類裝，集中堆放，防止再次污染;愛護野生動物，拒食野生動物，保護脆弱的生物鏈。所以，從現在起，從自已做起，讓我們攜手一起來維護人與自然的和諧相處，保衛我們美麗的家園!

寫大自然啟示（專業15篇）篇八

這是一篇略讀課文，語言通俗易懂，表達方式獨特，是由兩篇科普小短文組成的。《“打掃”森林》講述了一個發人深省的故事：從前德國有個林務官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，可以從中受到啟發，從而更好地指導人類的發明創造活動，更好地指導我們利用大自然的規律，科學合理地開發、利用大自然，為人類服務。

選編這篇課文，目的是使學生在把握課文主要內容的同時，進一步明確大自然能給人類以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。了解每篇短文的主要內容，并從中受到啟發，是教學的重點。

二、教學目標。

1.認識8個生字。

2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人類以警示和啟發，激發閱讀仿生學等科普讀物的興趣。

三、教學建議。

1.這是一篇略讀課文，學生在前面已學習過內容或主題相似的課文，并正在進行綜合性學習活動，因而教師要善于引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，不斷提高自學能力。根據不同的教學條件，以下兩種教學思路供參考選用。

其一：（1）讀讀拼拼。通過自由讀、同桌互讀、指名抽查讀等方式達到讀準生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。（2）讀讀說說。讓學生默讀課文，說說兩篇短文的大意。《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來的方法，《人類的老師》可直接引用原文（即最后一自然段）。（3）讀讀畫畫。畫出自己感受最深的語句，在句子旁批注自己的感受。（4）讀讀議議。全班交流感受最深的語句，教師適機點撥學生難理解的語句，引導交流從文中受到的啟發。如，聯系上下文、結合食物鏈圖示理解“大自然的一切事物都是互相聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。”將《“打掃”森林》中最后一段“吃、咬、鉆、毀”四字調換位置后與原文對照來培養語感；拓展、交流資料，進一步了解“現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，造出了具有各種優良性能的飛機”，更深入地體會到“生物真是人類的好老師”；還可議議為什么這篇課文既有課題又有小標題，感悟寫法上的特點。（5）讀讀寫寫。可以抄寫自己最感興趣的語句，可以寫一段自己的感想，還可以寫一段話介紹自己從某種動物、植物的特性受到啟示，產生的創意，培養創造性思維。

其二：如果有條件，可采用網絡條件下的閱讀教學模式。教師設計制作圖文并茂的專題性網絡課件，可包括相關新聞、學習提示、飛機與輪船的設計、仿生學小資料、動物特性、探討平臺（討論疑問、抒寫感想）等，借助教師創設的網絡資源，將文本的學習與學生運用自主、合作、探究的學習方式進行超文本閱讀結合起來。教學過程可以安排為：聽播新聞，帶入情境閱讀課文，了解大意依托課件，自主探究合作交流，暢敘感受開放網絡（包括bbs論壇），延伸拓展。

2.本課有8個要求會認讀的生字，大多數字形較為復雜，可引導學生運用已掌握的識字方法識字。“殃、腐、翼、鍵、鯨”等是形聲字；“殃、壤、鯨”的韻母要讀后鼻音；“翼”可與“冀”比較，在讀音、字形以及字意上注意區別開。根據字不離詞的特點，可讓學生讀讀記記要求認識的字組成的詞語，并自主積累其他喜歡或感興趣的詞語。

四、相關鏈接。

建筑上的“薄殼結構”一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據這種“薄殼結構”特點，設計出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結構”。

響尾蛇與現代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能，即使爬蟲、小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發出的熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科學家根據響尾蛇這一奇特功能，研制出現代夜視儀、空對空響尾蛇導彈，以及仿生紅外線探測器。

長頸鹿與抗荷飛行服超音速殲擊機突然加速爬升的時候，由于慣性的作用，飛行員身體中的大量血液會從心臟流向雙腳，使腦子產生缺血現象。如何解決這個問題？科學家從長頸鹿的身體構造得到啟發。長頸鹿的脖子很長，腦子與心臟的距離大約是3米，要使血液能輸送到頭上，血壓相對要高，大約是人體的兩倍。但當長頸鹿低頭喝水時，血液卻沒有一股腦地涌向頭部。原來是裹在長頸鹿身體表面的一層厚皮起了作用。長頸鹿低頭時，厚皮緊緊地箍住了血管，限制了血壓，使其不能因血壓突然升高而發生意外。依照長頸鹿皮原理設計的抗荷飛行服，飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓的作用，當飛行加速時，抗荷飛行服還能壓縮空氣，也能對血管產生一定的壓力，就此而言比長頸鹿的厚皮更高明了一步。

向植物取經車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽光，有利于植物的生長。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設計建造了螺旋狀排列的樓房，使每個房間都能享受到明亮、溫暖的陽光，避免了普通樓房在這方面的不足。

高山上的云杉長年累月都經受著狂風的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強臺風的襲擊，也不會有倒塌的危險。

寫大自然啟示（專業15篇）篇九

滴水穿石，從字面解釋來說，是一滴一滴的小水滴經過時間的打磨，把一塊磐石穿透，這同時也是自然景象之一，真真實實的事實擺在我們面前，富有一定的哲理一只要堅持不懈地朝自己的目標奮進，終有一天會夢想成真，有句話說的好，只要你認準目標，不斷奮斗，全世界都會為你讓路，作文400字《大自然的啟示作文400字》。

毅力——自然綻放的芬芳。

群蟻逃生教給我們——勇敢與合作。

世界發展需要合作，自然也是一份子，下雨之前，螞蟻最先知道，最早準備，也是最忙的，螞蟻的體態想必不用我的說，盡管它的家具在我們看來校的太小，但對于螞蟻來說其實不然，他們團結一致幾只甚至幾十只螞蟻合力搬一件東西，他們的合作精神，使我們佩服。

寫大自然啟示（專業15篇）篇十

在我的記憶中，有一次，我在學校里上課。突然，有一只很小的壁虎在教室里的天花板上爬來爬去，安靜的教室里頓時熱鬧起來，大家都指著那只壁虎議論紛紛。“為什么別的動物不能爬那么高呢？而且壁虎爬那么高還不會摔下來呢……”我腦海中浮現出一連串的問題使我迷惑不解，我決定回家問一問博學多才的爸爸。

一回到家，我連書包都沒來得及放下，就飛快地跑進了房間，就纏著爸爸，好奇地問：“為什么壁虎可以爬那么高的墻壁，還不會掉下來呢？”爸爸摸了摸我的頭，笑著說：“乖孩子，因為壁虎的手上有能貼在墻上的液體。所以，壁虎才能爬在天花板上，不會摔下來呢！”我點點頭對爸爸說：“爸爸，我知道了！”然后回到了自己的房間。

大自然的奧秘還有許許多多，等著我們去發現，我一定要好好學習，長大后去探索科學的秘密，為大家發明更多便捷的產品！

寫大自然啟示（專業15篇）篇十一

大自然給人類的啟發是多種多樣的。大自然的巢穴，天然渾成，質樸無華，然而正是受此啟發，人類才發展起了建設科學，建立起了現代化大城市。大自然的河流，看起來不以人的意志為轉移，日夜奔騰不息，但它不也是在日夜教導人們如何理解地球的重力、運動的慣性力，等許多道理，教會人們如何開發利用大自然的潛能嗎？金屬，給人類的.靈感就更多了，這類看起來很堅硬的東西，被火融化后竟能按照人類的需要變成為人類所用的工具，更重要的是，它讓人們明白了各種物質都有熔點，都能進行形態和能態轉化。

水母的順風耳，仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風暴預測儀，能提前15小時對風暴作出預報，對航海和漁業的安全都有重要意義，根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內裝一個超聲波發射器，盲人帶著它可以發現電桿、臺階、橋上的人等。如今，有類似作用的“超聲眼鏡”也已制成。模擬藍藻的不完全光合器，將設計出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。

根據對人體骨胳肌肉系統和生物電控制的研究，已仿制了人力增強器——步行機。

現代起重機的掛鉤起源于許多動物的爪子。

大自然給我們的啟示真是無窮無盡，我們一定要好好利用它。

寫大自然啟示（專業15篇）篇十二

生活中并不缺少美，缺少的是發現美的眼睛，走出浩瀚的書海，大自然就是一位無聲地老師。下面，我就來講講我從螞蟻身上得到的啟示。

?

有一次我在小區的草地里發現了一窩螞蟻。只見它們三個一群，五個一伙，搬運著米飯粒，餅干渣等食物。其中幾只個頭較大的竟然搬著一只馬蜂，但是馬蜂的個頭太大，洞口太小，怎么辦呢？我急忙找來放大鏡，想觀察它是怎樣把這樣大的食物運進洞的。

?

只見它用腿上的小刺，把食物割成和洞口一樣大小，在把分割后的食物一一搬進洞。我仔細觀察了螞蟻的腿。原來螞蟻的腿上有許多小刺，非常的鋒利，就像挎著一把“瑞士軍刀”便于切割食物。

?

突然，我有個奇思妙想，如果有像螞蟻一樣的工具，可以非常容易的切割材料，可以算出物體的面積、體積、那工程師造房、修路會省多少時間、精力啊！它看似像一根金屬棒，打開蓋子可以看見一個直徑約5厘米的低壓水刀，使用起來非常安全。另一端是探照燈，和微型電腦連接，可以把物體的樣子擬化出來，并計算出來各需要多少材料，會損失多少，完工后的樣子是什么，把它廣泛應用于建筑、雕刻、還可用于鉆探、研磨、等尖端技術。雖然這一切只是海市蜃樓，但總有一天，我會把它研制出來的。

?

同學們，讓我們一起走出室內，去聆聽大自然的聲音。追隨著大自然的腳步，你一定會有所發現。

?

2

大自然就像一本書，可以給我們許多的啟示。大自然這本書里，也有一頁頁美麗的風景。大自然是湛藍的大海，是翠綠的青草，也是艷麗的花朵，更是一片浩瀚的蒼穹。如果你仔細地去觀察這個大自然，你將會發現“一沙一世界，一花一天堂。”

?

大自然孕育著無數個生命，它們為了生存，為了表現出自己獨特的美，都展現出不同的精神。看起來不怎么起眼又瘦弱的螞蟻，在搬運食物的過程中，卻能展現出強大的生命力，與堅定的團隊精神；蜜蜂辛苦地采花蜜，春花秋實，告訴我們耕耘才有收獲；一根根挺拔的小草，在強烈的風吹雨打下，它們卻是不畏艱辛，讓我們領悟到，做一個人要有堅強的意志力，不怕困難；水的流逝，似乎在暗示著我們，要把握當下的時間，因為時間是一去不復返的。

?

大自然原本是非常美麗的，擁有著許多的青山綠水，但是，有一種生物，過分地使用大自然的資源，使大自然再也不美麗了，他們就是人類。人類過度地開發，不停地砍伐樹木，排放廢水，污染了海洋；排放廢氣，污染了空氣；他們甚至還侵略了動物的地盤，讓許多的生物有絕種的危機。我們人類，應該要好好地檢討自己，并對大自然說聲抱歉。現在的人類，讓大自然成了窮山惡水，我們要讓步一下，不能太自私，我們應該要給大自然一個機會，讓它再美麗一次。

?

廣闊的大自然，讓我學到了許多啟示和道理，大自然擁有無窮的生命，讓我去細細地品嘗，慢慢地探索。

?

3

?

我帶著這個問題查找了許多資料，終于找到了答案。原來，二戰的時候，一個國家為了戰勝另一個國家，就派士兵們把數瓶裝滿氯氣的鋼瓶放在戰場上。然后打開瓶蓋，淡黃色的氯氣立刻從瓶子里魚貫而出。氯氣順著風以每秒3米的速度向另一個國家的軍營滿眼過去。結果導致這個國家的5萬名士兵和大部分野獸死亡，并有5000名士兵受傷。

?

可是，人們發現只有野豬沒有被這種化學氣體毒害。人們就仔細觀察野豬的生活規律，就發現原來野豬每天都要做一件事，那就是——用嘴拱地。

?

科學家經過仔細地研究才知道，因為豬一聞到毒氣就拼命地拱地。泥土被它拱了以后，非常松軟，對毒氣起到了過濾的作用。根據這一個發現，科學家們終于研制出了第一批防毒面具。這種防毒面具沒有直接采用泥土當過濾物，而是用了吸附性更強的活性炭。直到現在，因為豬鼻形的防毒面具可以裝較多的活性炭，所以就沒有更換。現在，我終于明白了，原來防毒面具也是人類模仿豬鼻子的一個杰作呀。

?

大自然真是人類的好老師啊！人們從大自然身上學會了許多東西，為人類造福。我們應該保護大自然，保護生態平衡。

?

4

水的無私讓我感動。無論在小溪還是在大海或是在家里，無處沒有水的身影。我們洗衣服、洗澡離不開水，我們身體也需要水的補充，水用它的身屈為我們做出了貢獻，卻不求任何回報，這就是無私。

看著水龍頭里的水，嘩嘩地流著，流向水槽；望著小溪里的水不停地流著，流向遠方，奔向大海……就這樣一去不回頭。這讓我想到了時間，分分秒秒在我們的指間流逝，從我們的身邊偷偷溜走……“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間的可貴，并不是金錢所能買到的，我們應該珍惜它。

時間固然可貴，而我們的水資源同樣寶貴。大自然已經向我們發出警告：云南等地連續幾年鬧旱災，其中一個原因就是人類沒有好好保護森林資源，導致水資源缺失。

我們要珍惜大自然給我們的每一個啟示，不讓災難侵害我們的家園。

?

5

大自然是人類的老師，給我們許多有益的啟示：它告訴人們，過度地砍伐樹木，會破壞人類生存的環境，最終要受到大自然的懲罰，魚兒在水中自由沉浮，人們由此受到啟發，發明了潛水艇。

?

記得那個星期天，我和同學出去散步，走著走著，我無意間發現了一只蜘蛛在賣力地織著網。他那小小的身影不停的忙碌著。我不禁蹲下來仔細觀察，眼看就要織好的網卻被淘氣的同學拆掉了，只聽她嘲笑道：“呀，動作真是慢啊！”而這只蜘蛛并沒有向困難低頭，反是知難而進，更加拼命地織網。許久，網也沒織好，我看得有些不耐煩了，心想：這只蜘蛛這么慢，它一定會放棄的，不再去織網了。于是，我便和同學去玩了。

?

?

通過這次發現，是我明白了一個道理：處處留心皆學問。看似平平凡凡的大自然，實際上有無窮的奧秘在等待著我們去探索，去發現，同時，蜘蛛那種不言行的精神也鼓勵著我。

?

在以后的學習中，即使遇到再大的困難。我也會像蜘蛛那樣堅持不放棄。

?

6

古時候，人們看到魚兒在水里游，自由自在，就根據魚的胸、鰭發明了船和槳，

?

人們看到鳥在天上飛，就發明了飛機，實現了人們“飛向藍天”的愿望。

以前，坦克只有一層，如果敵人在右邊，就要把整個坦克掉過來。人們又從大烏龜背小烏龜身上得到啟示，小烏龜在大烏龜的背上可以朝任何方向，因此，人類又發明了轉動型大炮。

我看見小朋友在玩遙控船，我的朋友也在玩自動式飛機，我就想：遙控船是用螺旋槳而推進的，自動式飛機是靠彈簧帶動風力盤的，那自動式輪船就應該用彈簧把船帶動，我回家試了試，成功了但開不快，，我想，海豚的尾部是三角狀，游的很快。我就把尾部的小棒插成三角狀，果然成功了。

人類從蜻蜓、鯨身上有所發現，而在人人討厭的蒼蠅身上竟然也有發明！

昆蟲學家研究發現，蒼蠅的后翅退化成一對平衡棒。當它飛行時，平衡棒以一定的頻率進行機械振動，可以調節翅膀的運動方向，是保持蒼蠅身體平衡的導航儀。科學家據此原理研制成一代新型導航儀——振動陀螺儀，大大改進了飛機的飛行性能llj，可使飛機自動停止危險的滾翻飛行，在機體強烈傾斜時還能自動恢復平衡，即使是飛機在最復雜的急轉彎時也萬無一失。

蒼蠅的復眼包含4000個可獨立成像的單眼，能看清幾乎360。范圍內的物體。在蠅眼的啟示下，人們制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機，在軍事、醫學、航空、航天上被廣泛應用。

蒼蠅的嗅覺特別靈敏并能對數十種氣味進行快速分析且可立即作出反應。科學家根據蒼蠅嗅覺器官的結構，把各種化學反應轉變成電脈沖的方式，制成了十分靈敏的小型氣體分析儀，目前已廣泛應用于宇宙飛船、潛艇和礦井等場所來檢測氣體成分，使科研、生產的安全系數更為準確、可靠。

大自然真是人類的好老師啊！

仙人掌螞蟻這些自然的事物隨處可見因此它們并不稀奇但你可別小看它們。

你是否看過一群小小的螞蟻在墻壁爬動著它們時時抬著像沙子一般小的食物成群結隊的走動。那細小的身材生命十分柔弱只要被人一壓它的一生可能就這樣結束。螞蟻雖然渺小但非常團結。一只螞蟻找到食物由於食物的體積太大自己無法搬運它便立刻回巢通知夥伴大家一起團結起來就能成功了。我們也是一樣如果不能團結像一盤散沙一樣一點力量都沒有；如果能合作在做人處世上就能屹立不搖。

仙人掌生活在沙漠地區那里酷熱無比還有許多惡毒的猛獸處境十分危險。但是仙人掌生活在那里許久卻不見它絕種這是因為它為了適應險惡的環境長出了尖銳的刺使動物們無可奈何。這似乎告訴我們必須克服困難外在艱苦的環境要靠自己堅強的毅力去解決。俗語說：「天下無難事只怕有心人。」就是這個道理。

有圓圓頭的鯨和有尖尖頭的輪船比起來，我們都會說船要快，但實際比起來———是鯨要快許許多多，因為工程師們發現：鯨的形狀是極為理想的——流線型！

?

7

大自然給我們的啟示有很多，其中有一種蛇叫響尾蛇，它有一種紅外線的眼睛，人類通過這種蛇的眼睛，研制出一種有著響尾蛇一樣眼睛的導彈，它的名字叫響尾蛇導彈，因為人類是仿照響尾蛇眼睛制造出來的，所以命名為響尾蛇導彈。

?

響尾蛇導彈能和響尾蛇一樣，能用“熱眼“準確無誤的跟蹤敵人，直至把敵人摧毀。因為響尾蛇的“熱眼“是根據敵人的溫度來判斷敵人的位置，飛機，戰艦，坦克等這些東西，響尾蛇導彈都能準確無誤的命中。法國研制的機動式低空近程全天候地空導彈。主要用于對付低空，超低空戰斗機，武裝直升機，以保衛機場，港口要地，也可用于對付巡航導彈。導彈長2。94米，彈徑0。156米，彈重84。5千克，發射筒長3。02米。戰斗部采用破片聚焦型，總重13。9千克，殺傷半徑6～8米。動力裝置為單級固體火箭發動機，制導方式為全程無線電指令制導，作戰半徑500～8500米，作戰高度50～3000米。導彈具有半越野機動能力。

?

五彩的蝴蝶錦色粲然，如重月紋鳳蝶，褐脈金斑蝶等，尤其是螢光翼鳳蝶，其后翅在陽光下時而金黃，時而翠綠，有時還由紫變藍。科學家通過對蝴蝶色彩的研究，為軍事防御帶來了極大的裨益。在二戰期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機摧毀其軍事目標和其他防御設施。蘇聯昆蟲學家施萬維奇根據當時人們對偽裝缺乏認識的情況，提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發現的道理，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費盡心機，但列寧格勒的軍事基地仍安然無惹，為贏得最后的勝利奠定了堅實的基礎。根據同樣的原理，后來人們還生產出了迷彩服，大大減少了戰斗中的傷亡。

?

蜂巢由一個個排列整齊的六棱柱形小蜂房組成，每個小蜂房的底部由3個相同的菱形組成，這些結構與近代數學家精確計算出來的——菱形鈍角109。28’，銳角70。32’完全相同，是最節省材料的結構，且容量大，極堅固，令許多專家贊嘆不止。人們仿其構造用各種材料制成蜂巢式夾層結構板，強度大，重量輕，不易傳導聲和熱，是建筑及制造航天飛機，宇宙飛船，人造衛星等的理想材料。蜜蜂復眼的每個單眼中相鄰地排列著對偏振光方向十分敏感的偏振片，可利用太陽準確定位。科學家據此原理研制成功了偏振光導航儀，早已廣泛用于航海事業中。

蜻蜒通過翅膀振動可產生不同于周圍大氣的局部不穩定氣流，井利用氣流產生的渦流來使自己上升。蜻蜒能在很小的推力下翱翔，不但可向前飛行，還能向后和左右兩側飛行，其向前飛行速度可達72km/小時。此外，蜻蜒的飛行行為簡單，僅靠兩對翅膀不停地拍打。科學家據此結構基礎研制成功了直升飛機。飛機在高速飛行時，常會引起劇烈振動，甚至有時會折斷機翼而引起飛機失事。蜻蜒依靠加重的翅痣在高速飛行時安然無恙，于是人們仿效蜻蜒在飛機的兩翼加上了平衡重錘，解決了因高速飛行而引起振動這個令人棘手的問題。

?

8

在我們這個多姿多彩的大千世界里，科學家們根據大自然的啟示，發明了許多先進設備。

我心想：科學家能夠借助大自然的啟示發明這么多東西，那么我們也可以借大自然中景物的啟示發明某種東西。于是，我陷入了沉思，突然，我看見一只啄木鳥正在替大樹治病。這棵大樹看起來很粗大，但是一只蟲子也沒有，我們就一定會以為大樹沒病，其實不然，蟲子在大樹內，人的眼睛是看不到的，而啄木鳥卻是靠聽力準確判斷大樹的病因，準確地找出蟲子所在的位置，然后把大樹體內的蟲子吃掉，這就算把大樹的病治好了。大樹果然與以前不同了，啄木鳥沒給大樹治病前，大樹顯然得奄奄一息，可治好了病后，大樹又恢復了以前的生機勃勃。看到這一幕，我不禁冒出了一個念頭：啄木鳥治病的速度這么快，我可以發明一個專門治病的小型機器人啊！

我想，我要發明的小型機器人外表獨特，它像人一樣，但比人要小得多，薄薄的一層，看起來像一張紙，而且家家戶戶都有，只要把它掛在門口，鮮艷的藍色和黃色配外表特別的“新型測體儀”，它不僅裝飾家門口，還可以為走過的人做全身檢查，如果你沒病，那它就會亮出綠燈；如果你發燒了或是感冒了，那“測體儀”就會查出你的病因，并亮出紅燈警示和顯示出治療方法。如果是病情較重的，那亮出的紅燈就會一閃一閃的，并且查出病因，顯示治療方法和要注意的事情，并且把治療方法和要注意的事打印出來。經過這種機器醫治過的病人，全都好了，還不用上醫院，這就能更好地解決了農民的看病難看病貴的問題，減輕了農民生活上的負擔，如果家家都有了這種機器，甭提有多方便啊！

只要認真思考，我想大自然就會給你很多啟示的。

寫大自然啟示（專業15篇）篇十三

我是個熱愛大自然的孩子，我愛藍藍的天空，潔白的云朵，碧綠的草地，清清的河水。我愛聽鳥兒歡快地歌唱;我愛看魚兒無憂無慮地嬉戲。每當與大自然親近，我的內心充滿了快樂，充滿了感動。

啊!一切多么美好!可是，“聰明”的人類建造了工廠，高高的煙囪，冒出黑黑的濃煙，天空一下失去了顏色;大量樹木被砍伐，森林消失了，小鳥失去了賴以生存的家園，空氣中彌漫著刺鼻的氣味，河水泛濫成災;大量的垃圾排入小河，河水渾濁了，小魚在哭泣。

人們做出這樣的蠢事，大自然將有怎樣的未來?可能是洪水淹沒了大地;可能是大地發了火，地震奪取多少生靈的性命;可能是太陽烤干了大地，饑渴的生命受到多么殘酷的威脅;可能是肥沃的良田變成了貧瘠的沙漠，饑荒、疾病充斥了整個地球。

多么想在碧綠的草地上自由地追逐，奔跑，然后打個滾兒;多么想在清清的河水里跟魚兒捉迷藏，和小伙伴們游泳，打鬧;多么想在藍藍的天空下遙望，看云兒不厭其煩地變著戲法。

如果你累了，可以枕著胳膊，舒服地伸展開肢體，悠閑地躺在草地上打個盹兒;醒了，可以看看小鳥在遼闊的藍天是怎樣自由地飛翔，看看風兒是怎樣把云朵吹散;你不想休息了，你就站起身來，捧一捧清涼的溪水洗洗小臉蛋，潤潤嗓子，再和小魚打個招呼。

我喜歡潔凈、美麗的大自然，不喜歡臟兮兮的大自然。我希望人類的行為不再威脅大自然，讓地球上的每個生命美好地生活;我希望人類不因自己的欲望，破壞了我們共同的家園;我更希望整個地球人都可以從自身做起，保護大自然，改造大自然。

拯救大自然，也就是拯救自己。

寫大自然啟示（專業15篇）篇十四

大自然中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛，我們要用心去聆聽，去觸摸，去感受，就會獲得更多的知識！

熱帶雨季，一場大雨過后，我看油綠的葉叢，一棵豬籠草在朦朧的雨光中呈現出來，在這叢不起眼的小花中“鶴立雞群”。小蟲們不慌不忙地飛來，圍著它團團轉。

我的眼睛看得應接不暇，豬籠草，圓圓的身子，扁扁的口，顏色五花八門的。晶瑩剔透的露珠掛在豬籠草上，耀眼的色澤吸引了更多的小飛蟲他們在一起，熙熙攘攘的三個一群，五個一伙的，飛近了“袋子”里面。

為了揭開這個秘密，我用手摸了一下“袋子”里面的蟲子發出嗡嗡聲，我便來了一個趔趄。我心想：蟲子這樣是不是在掙扎呢？奇怪。但不一會兒，袋子就不想了，剛才那激烈的“爭論”聲又如落潮般退去了。

我使出了全身的勁，才把這緊閉的蓋口打開，我急忙朝里望去——蟲子一動不動，就像顆顆釘子釘在那兒似的。我大驚失色，目瞪口呆，決定查個水落石出。

我放了一只小蒼蠅在里面，蓋子“啪”的一聲蓋上了。過了一會兒，蟲子死了，成為了豬籠草的美味佳肴。那么，蟲子怎么會自己死亡呢？原來是袋子里一種溶液可以迅速地毒死小飛蟲。我也真是十分佩服豬籠草竟然能夠自食其力。大雨驟降，我非常滿意，因為我知道豬籠草的捕食過程后，我便一蹦一跳的下山了。

大自然就像一本無字的書籍，里面充滿了無窮無盡的奧秘。同學們，讓我們趕快走進大自然，去傾聽大自然的聲音，去領略大自然的風光，去探索大自然的奧秘吧！

寫大自然啟示（專業15篇）篇十五

大自然是一本萬能的書，也是一位知識淵博的老師，它神秘莫測，善于觀察它的人會有許許多多的收獲。

一天下午，我放學回家，一跨進樓道就聽見“呱呱”的叫聲，我聞聲望去，原來有一只青蛙正蹲在角落里，它在干嘛呢？迷路了嗎？正當我迷惑不解時，一只蚊子從我的眼前飛過，青蛙以迅雷不及掩耳之勢“刷”地一聲，伸出它那長長的舌頭，將蚊子卷入口中，津津有味地吃了起來。

青蛙的捕食速度很快，而且是捕捉運動著的物體的。人們早就根據這一特點，發明了“電子蛙眼”，但我還是想研究一下它那雙神奇的眼睛，于是我把它抓回了家。青蛙不僅能在陸地上生活，也能在水里嬉戲。我想看看它的蛙泳到底有多厲害，一進家門，就找來一個大臉盆，盛滿一半的水，把青蛙放在水中，由于臉盆很光滑，它是跳不出去的，接著又找來一塊木板，把青蛙按入水中，它便在水里快活地游來游去，我拿起牙刷棒，在它眼前一晃，它便敏捷地逃開了。青蛙的眼睛在水里不會難受嗎？它的眼睛不會進水嗎？帶著一系列的問題，我上網查了一下，原來，青蛙的眼睛有一層厚厚的膜，水是不會進去的。而我們人類一下水就看不見任何東西，而且水也會很快地進入眼睛，感到無比刺痛。

嘿，青蛙的眼睛真是太神奇了！我想根據蛙眼的構造，發明一種眼膜。戴上這種新型的眼膜，在水里能夠準確地知道對方與自己的距離，從而避免碰撞，發生危險；游泳的時候，眼睛更不會進水，能像陸地上一樣舒服。

大自然真是無奇不有，它就像一本讀不完的百科全書，等著我們去細細品讀，慢慢探索。