通過編寫小班教案，教師可以更好地組織教學活動，提高教學效果。以下是一些小班教案樣例，供教師們參考借鑒，希望能給您帶來一些新的靈感。

小班音樂教案小蝌蚪（精選13篇）篇一

練習用手指點畫的方法畫出各種動態的蝌蚪，體驗美術活動的快樂。

點畫“小蝌蚪游啊游”

音樂動畫《小蝌蚪》、點畫材料（黑顏料盤子抹布）、背景圖。

一、觀看視頻，激發幼兒興趣。

師：今天我們班里來了一群小客人，看，它們是誰？（小蝌蚪）。

1、感受小蝌蚪的外形特征和各種動態。

小蝌蚪長什么樣子？（豐富詞匯：大大的腦袋，細細的尾巴）。

它們生活在哪里？（水里、池塘里）。

它們是怎么游泳的？（請幼兒學學小蝌蚪游得動作，）。

2、通過游戲感知動態的蝌蚪。

小蝌蚪快活的在水里游來游去，它們游的一樣嗎？哪里不一樣？（尾巴不一樣，小蝌蚪游起來尾巴彎曲的，扭來扭去的）。

我們快來學學小蝌蚪游泳吧。現在我們就是大腦袋、細尾巴的小蝌蚪了，這邊游游，那邊游游，圍個圓圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴樂悠悠，排著隊伍去春游。

二、學習點畫小蝌蚪的方法。

1.幼兒自主探索小蝌蚪的畫法。

師：小蝌蚪們，快來看，有幾只調皮的小蝌蚪還游到畫紙上了。（幼兒觀察范畫）。

它們是怎么游到畫紙上去的呢？（幼兒觀察）。

其實啊你的小手指里也藏著許多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪？（教師手指顏料，提醒幼兒。）。

2.教師講解示范小蝌蚪的畫法。

師：“老師的手指里也藏著許多小蝌蚪，大家仔細看哦我是怎樣變出小蝌蚪的。”（正確示范畫小蝌蚪）。

教師變畫邊說：伸出右手的食指，其余手指抓緊，食指蘸墨按一按，（要求：在紙上平著輕輕按下去）小蝌蚪大大的腦袋就出現。手指尖豎起畫一畫，（要求：手指提起或豎起輕輕向上提）小蝌蚪細細的長尾巴出來了。

重點示范小蝌蚪的畫法：手指尖豎起要跳舞了，小屁股扭一扭。或：手指側著變，對準目標啪-啪-啪。（畫出一條細細的有點彎曲的小尾巴）注意小蝌蚪尾巴不宜太長。

3、幼兒動手作畫，教師巡回指導。

（1）請個別幼兒示范點畫。

（2）全體幼兒嘗試在池塘背景上手指點畫。

（3）教師講解要求。

蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，如果蘸多在盤邊沿刮一刮。

保持畫面干凈。

教師便巡視邊提醒幼兒：小蝌蚪游啊游，大大的腦袋、細細的尾巴。（發現有畫出小蝌蚪的讓同伴觀看她是怎么畫出小蝌蚪的。）。

三、教師總結并講評幼兒作品。

看看我們的作品。好----壯觀啊，只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個方向游了，再仔細看看（課件）它們都是朝一個方向游的還是不同方向游的？我們再來學一學。

池塘又大有熱鬧，讓我們畫滿滿一池塘小蝌蚪吧---------。

四、自由結束。

池塘里游滿了這么多的小蝌蚪，讓我們邀請后面的客人老師一起和小蝌蚪跳舞吧！

小班音樂教案小蝌蚪（精選13篇）篇二

1、學習用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。

2、大膽作畫，體驗美術活動的快樂。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

1、自然角的小蝌蚪。

2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。

3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

1、根據以往經驗，了解蝌蚪特征。

(1)引出主題

師：春天來了，柳樹發芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)

師：你們認識小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細細的尾巴)

師：它們是什么顏色?(黑色)

師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。

小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘氣可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。

2.教師引導幼兒學畫小蝌蚪。

(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)

師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們去哪了呢?我先來想辦法。

(2)教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。

師：誰出現啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。

(3)第二遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!

師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的后面畫上細細短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。

(4)第三遍示范

師：哇!現在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更調皮的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”

師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細細短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。

(5)出示完整的示范圖片。

師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖!你們愿意幫助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(愿意)

師：那開始吧!請大家走到后面吧!

3、幼兒作畫：教師指導。

a注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。

c蝌蚪尾巴不宜太長。

d大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

3.幼兒作業后要求用肥皂洗凈手。

4、演示作品

師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?

師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。

春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《快樂的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

小班音樂教案小蝌蚪（精選13篇）篇三

一、活動目標：

1、理解故事內容，了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。

2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。

3、嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內容，并鼓勵幼兒創造性地表演故事。

二、活動準備：

故事錄音帶、課件、圖片。

三、活動過程：

(一)、猜謎語，引出課題。

1.師：今天李老師給你們帶來了一個有趣的謎語，我想請聰明的小朋友們來猜一猜、看看那謎底到底是什么?大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游!”

2.(出示小蝌蚪的圖片)。

師：這就是小蝌蚪、它有著大大的腦袋，黑黑的身體，還有一條小尾巴。

幼：愿意!

師：恩，你們都是有愛心的好孩子呀!那讓我們一起來幫小蝌蚪找媽媽吧!

(二)、教師分段說故事，師幼互動，幼幼互動。1.教師朗讀蝦公公那段故事，師幼表演。

師：小蝌蚪們是怎么問蝦公公的?蝦公公又是怎么回答的?(兩個問題連在一起問)幼：請問我們的媽媽在哪里!你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子到前面去吧!師：恩、__x小朋友說的真棒!那么下面我想請位小朋友們來扮演一下小蝌蚪的角色，我來扮演蝦公公。

師：經過蝦公公的提示后，小蝌蚪又繼續往前游。在下面的過程中它們找到媽媽了嗎?讓我們一起陪小蝌蚪們找找!

2.出示大魚的圖片，講述第二段故事，幼幼表演。

師：這是誰啊?

師：哦!這是一條大魚!大魚有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，小蝌蚪們看見把它當成了媽媽，就迎上去叫：‘‘媽媽.......

師：恩，那它們為什么會把大魚當成媽媽?為什么會認錯?

幼：我不是你們的媽媽，你們的媽媽只有四條腿…小蝌蚪很有禮貌的說了聲謝謝!師：恩，你說的真棒!下面我想請小朋友們來扮演小蝌蚪們，一位小朋友扮演大魚媽媽。

3.出示螃蟹的圖片，幼兒猜故事情節，教師講述故事，全體表演。

師：這是誰啊?

幼：螃蟹。

師：那你們來猜一猜小蝌蚪看到螃蟹后，會對螃蟹說些什么?螃蟹又會怎么回答小蝌蚪?

幼：叫螃蟹媽媽;螃蟹說我不是你們的媽媽…。

師：恩，讓我們來聽一聽故事里是不是這樣講的。

師：果然，蝌蚪看到螃蟹就叫螃蟹“媽媽、媽媽”。你們真聰明!然后螃蟹是怎么回答小蝌蚪的啊?幼：我不是你們的媽媽。你們的媽媽只有四條腿。好孩子，到前面去找吧!師：哦!小蝌蚪又認錯媽媽了，誰能來說一說小蝌蚪為什么會認錯媽媽的?幼：因為魚媽媽說過它們的媽媽肚皮是白色的，而螃蟹媽媽的肚皮就是白的。師：對于螃蟹媽媽的回答，小蝌蚪又是怎么有禮貌的說的?幼：謝謝您，螃蟹媽媽!

師：恩，我想請幾位小朋友上來表演一下小蝌蚪，其余小朋友和我一起表演螃蟹媽媽。(全體表演)。

4.出示烏龜的圖片，幼兒猜想，教師講述，全體表演。

師：這又是誰啊?

幼：烏龜。

師：這一次小蝌蚪又會對烏龜說什么呢?烏龜又會怎么回答小蝌蚪呢?

幼：會叫烏龜媽媽，媽媽……。

幼：我不是你們的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來‘呱呱呱’，走起路來一蹦一跳。好孩子，塊找她吧!

師：這次小蝌蚪為什么會認錯媽媽?

幼：因為螃蟹媽媽說過它們的媽媽有四條腿，而烏龜媽媽就有四條腿。

師：對于烏龜媽媽的回答，小蝌蚪又是怎么有禮貌的說的?幼：謝謝您，烏龜媽媽!

師：恩，我想請小朋友們扮演烏龜媽媽，我來扮演小蝌蚪。(幼兒表演)。

師：看來這一次小蝌蚪還是沒有找到媽媽，但是小蝌蚪們，并沒有放棄，讓我們再幫它們找找吧!游啊游，游啊游，這一次小蝌蚪們見到媽媽了嗎?5.出示青蛙媽媽的圖片，教師講述故事師：這是誰呀!

幼：青蛙媽媽!

幼：…...

6.教師出示小蝌蚪成長過程。

師小結：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣裳，就變成了青蛙。

(三)、回憶故事內容。

(四)、熟悉掌握故事。

一、說教材：

這篇童話故事以淺顯的文字生動地描寫了《小蝌蚪找媽媽》的故事，同時配有圖文形式敘述了小蝌蚪是怎樣找媽媽的以及最后變成青蛙的有趣過程。從教材編排看，童話中動物角色較多，語言生動、趣味性強，是幼兒進行表演的典型教材。從教材結構看童話中對話較多、重復式結構較多，幼兒很感興趣，也是最容易掌握的最佳范例，同時活動目標也明確指出嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內容，并鼓勵幼兒創造性地表演故事。

二、說教學目標：

1、理解故事內容，了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。

2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。

3、嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內容，并鼓勵幼兒創造性地表演故事。

三、說活動的重點和難點：

活動重點：嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內容，并鼓勵幼兒創造性地表演故事。活動難點：幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。

四、說活動準備準備：

故事錄音帶、課件、圖片。

五、說教法方法：

本次活動教學，以幼兒指導綱要為指導，根據故事內容的特點，創建了“多向互動、合作探究”的主體教學模式。通過師幼互動，幼幼互動，充分發揮教師的主導和學生的主體作用，同時運用多媒體課件突出重點，突破難點。針對教材內容和分析我主要運用了游戲表演法、視聽結合法和分段觀察的三種教學方法。

六、說活動過程。

1、猜謎激趣，導入課題。

興趣是最好的老師。活動開始時，我用謎語引出蝌蚪，引發幼兒的興趣，并通過提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣?幼兒討論：并發表自己的觀點。為幼兒創設情景，設置懸念，激發幼兒的好奇心和求知欲，發展幼兒的思維，提高幼兒的學習興趣。另外還給幼兒提供了一次自由表達的機會。整整發揮了幼兒的主體地位。

2、分段欣賞故事，幼兒感知故事內容。

我讓幼兒看課件欣賞故事，幼兒通過色彩鮮明的畫面和優美動聽的故事，以及自身的表演，身臨其境后，就能輕而易舉地初步感知了故事的整體內容。教師并通過一系列的啟發性提問讓幼兒深入了解故事中的運用，感受詩歌中的重復式結構的語句特點，感受到故事的趣味性。分段欣賞法更有助于加深幼兒對故事的記憶能力，使幼兒頭腦中更為清晰，為下面的角色表演奠定基礎。

4、在對幼兒進行語言訓練的同時，還有對幼兒進行思維訓練。活動中，我通過質疑：小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?對其進行思維訓練。在此基礎上，讓幼兒回顧故事，自己來解決問題，變幼兒被動求知為主動求知，培養了幼兒的綜合判斷能力。在次看課件了解青蛙的生長過程并讓幼兒通過肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長過程。本節課的難點就輕易解決了。

小班音樂教案小蝌蚪（精選13篇）篇四

1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2、根據歌詞內容做相應的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

魚網一個。

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"。

2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

教師講解游戲玩法及規則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演著，非常開心、愉快。

小班音樂教案小蝌蚪（精選13篇）篇五

1.了解小蝌蚪的外形特征。

2.學習用手指點畫的方法進行繪畫。

3.培養幼兒良好的美術常規。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.感受作品的美感。

重點：掌握手指點畫的方法。

難點：有創意的安排畫面。

1.一盆小蝌蚪、示范畫。

2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

1.認識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。

2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

3.手指點畫小蝌蚪：

(1)出示示范畫，引導幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么?

(2)老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。

(3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡回指導，提醒幼兒顏料不要蘸的`太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。

4.繪畫結束：組織幼兒課后整理，養成幼兒良好的美術常規。

5.分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。

1.這節美工課，我在備課過程中，自己經過深思熟慮，依照《綱要》中的有關教學理論，深入了解了幼兒的認知能力，我感覺到這節課切合幼兒實際，能通過教師的引導，會大大激發幼兒的興趣。

2.在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當的空間。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養了幼兒良好的美術常規。

(3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調整教學。如：示范添畫小蝌蚪不同形態的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。

3.本節美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。

4.當節聽課的老師對這節課評價很好，但自己深深地感覺到學無止境，今后一定要進一步努力。

(一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)

小班音樂教案小蝌蚪（精選13篇）篇六

這是一篇看圖學文，教學時要指導學生認真觀察圖畫，邊看圖邊學文，了解小蝌蚪是怎樣長成青蛙的。培養學生的觀察能力和想象能力，教育學生自覺保護青蛙和蝌蚪。

這篇課文生動有趣，以對話為主，是進行朗讀訓練的好材料，可用自讀、對讀、輪流讀和分角色讀等多種方式進行朗讀練習。重點體會并讀好以下幾個地方：小蝌蚪在水里游來游去的快活心情；對鯉魚媽媽有禮貌的問話；叫媽媽時高興激動的心情；鯉魚、烏龜和青蛙媽媽說話時慈愛的語氣。

課后還可以讓學生自己動手畫出小蝌蚪成長的過程，以提高學生的學習興趣和對課文掌握的程度。

小班音樂教案小蝌蚪（精選13篇）篇七

1.大家一起動手養蝌蚪，愛護蝌蚪。了解蝌蚪怎樣變成青蛙。

2.培養幼兒熱愛動物，熱愛大自然的情操。能夠和動物做朋友。

魚缸一個，自制捕魚網，水桶，蝌蚪若干。

（一）導入活動

1.昨夜下這么大的雨，好些小生命蹦到走廊上，來我們學校做客啦。這是什么呀，原來是小青蛙呀。他們在找媽媽呀。我們一起來做媽媽，玩個蝌蚪變變變的游戲吧。

2.老師帶領幼兒到小池塘邊撈若干蝌蚪回學園，把它們養在魚缸里。幼兒扮演媽媽的角色，由老師分配，設置自然角，每位幼兒輪流照看小蝌蚪。

（二）蝌蚪寶寶變變變

1.每天早晨讓幼兒觀察小蝌蚪的變化。

從卵——蝌蚪——長出兩條后腿——長出兩條前腿——尾巴沒有了的過程。

2.教師小結青蛙的成長過程

(三)讓我們的青蛙寶寶去找媽媽

1.老師講解青蛙的功能，他是我們的好朋友，幫助我們吃田里的害蟲。

2.幼兒享受放生的喜悅，教師和幼兒一起把青蛙放生到水里，大家和青蛙說再見。

3.教師表揚盡心盡責照顧蝌蚪的幼兒。

小班音樂教案小蝌蚪（精選13篇）篇八

1、學唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》，理解并記住歌詞內容。

2、體驗游戲的.快樂及表演的樂趣，培養幼兒動作的創造性。

幼兒理解并記憶歌詞，學唱歌曲。

1、小蝌蚪的圖片。

2、歌曲的圖譜。

一、謎語導入。

2、師：對了，是小蝌蚪。我們一起來看看小蝌蚪是長什么樣呢？（展示真實小蝌蚪的圖片）幼兒講述的過程中老師豐富歌詞。

二、熟悉歌詞引出圖譜。

1、師：小蝌蚪的頭是怎么樣的啊？

對了，圓圓的腦袋，是什么顏色的？

圓圓腦袋，黑油油（師出示圖譜，幼兒集體念一次）。

對了，小蝌蚪還有細細的尾巴，它的小尾巴啊在小河里扭呀扭。

細細尾巴，扭呀扭。

3、師：小蝌蚪在小河里面干什么呢？

它在小河里面轉圈游，轉呀轉，游啊游。

4、師：小小蝌蚪，游游游，他在干嘛啊？

小小蝌蚪，游游游，它是在找媽媽，它說媽媽媽媽，在哪頭？小朋友一起說。

5、師：我們一起看著圖譜念一遍歌詞。

《小蝌蚪找媽媽》。

小小蝌蚪，游游游，圓圓腦袋，黑油油，

細細尾巴，扭呀扭，小河里面，轉圈游，

轉呀轉，游呀游，

小小蝌蚪，游游游，媽媽媽媽，在哪頭？

三、學唱歌曲。

1、師：老師把“小蝌蚪找媽媽”變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽？

2、清唱一遍。你聽到了什么？咂咂咂這個詞要學一學。

3、老師彈奏并演唱第二遍，可以邊聽著音樂邊打節拍。（邊拍手）。

4、第三遍繼續熟悉歌詞與樂曲。老師領唱：我們一邊看圖譜，一邊唱，會唱的小朋友跟著老師一起唱。

5、幼兒演唱2-3遍，鼓勵幼兒唱的時候創編一下動作。

四、創編動作。

1、師：剛才我們小朋友在小椅子跳得真漂亮，我們在中間來跳一跳。

起立，站到當中，我們邊聽音樂，自己邊想動作，一起來當當小蝌蚪。

2、師：我看到···做的很好看，請她來跳一跳。然后，大家一起來學一學。（請個兩三個小朋友）。

3、師：我們再來聽音樂邊唱邊跳一跳？

4、游戲：小蝌蚪在水里干什么呀？它要找誰呀？（媽媽）我們來做小蝌蚪一起來在水里游一游，去找一找媽媽在那里，找到媽媽要說什么？（媽媽找到了）！（幼兒和老師一起做小蝌蚪，另外一位老師扮青蛙媽媽）游戲二次。小結：今天我們玩了一個音樂游戲小蝌蚪找媽媽，小朋友們表現的都很棒，表揚一下自己吧。

小班音樂教案小蝌蚪（精選13篇）篇九

春天是一個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發其熱愛自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。

(一)活動目標。

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發展觀察力以及膽作畫能力。

3、提高參與美術活動的興趣。

(二)活動準備。

1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

(三)活動過程。

1、導入活動，引起幼兒的興趣。

教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

(1)教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。

(評：教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)。

(2)教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

(評：此環節很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)。

2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢?(引導幼兒說出往不同方向)。

(評：教師適當的語言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態,為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態埋下伏筆。)。

3、教師示范講解小蝌蚪的'畫法。

(1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然。

后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

(2)講解尾巴的畫法。

a.請幼兒來添畫尾巴。(評：這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)。

b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。

(評：在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。)。

c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

(評：此環節給幼兒提供了充分的練習機會，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。)。

4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去青蛙媽媽找出它的寶寶。

(2)幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們膽細心地操作。

(評：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)。

5、評價和欣賞作品。

(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

(2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

(評：評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。)。

小班音樂教案小蝌蚪（精選13篇）篇十

1.用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

2.根據歌詞內容做相應的動作。

3.積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

魚網一個。

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復習歌曲《在農場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

1.傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"。

2.根據歌詞內容，師生共同創編動作。

3.在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏變化。

4.在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

5.在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1.教師講解游戲玩法及規則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

我們班的幼兒大都生活在小區之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態，在談論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論著對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態表演著，非常開心、愉快。

小班音樂教案小蝌蚪（精選13篇）篇十一

春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態變化使我想到，在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學中幼兒常出現機械應付的現象，易失去活動的耐心和興趣，我想如果我能用這個故事情節貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環境，掩蓋教學目標，那么將會增加活動的樂趣，調動幼兒的活動的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。

目標定位：活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小小班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：

(1)觀察小蝌蚪生長的變化，培養學生的觀察能力。

(2)通過看圖說話為幼兒的說話，增強幼兒口語表達能力。

(3)培養幼兒安靜的聽老師講故事。

(4)鍛煉幼兒的團結協作能力。

(5)體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

并在活動中，使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，教育于生活情境、語言游戲中。充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。

小蝌蚪、故事書和圖片。

開始部分(老師把圖片準備好)

中間部分

1、老師：聽，什么聲音?咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問：鴨媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。好孩子，去問魚媽媽吧!

3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問：魚媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見!

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見!

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問：鵝媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!

6、小蝌蚪繼續游，青蛙媽媽來了。

小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!

[評：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，并進行有禮貌的對話，有利于幼兒的語言訓練。

極大的體現了“以幼兒為本“的教育理念。]

在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向，朝著指定方向跑的教學目標，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學中幼兒常出現機械應付的現象，易失去活動的耐心和興趣，為此本次活動我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環境，掩蓋教學目標，這樣增加了幼兒活動的樂趣，調動了幼兒活動的興趣，滿足了幼兒表演的欲望，使孩子們積極地參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。而且教師以角色身份帶領著幼兒不受限制的自由活動，讓幼兒體驗到了活動的樂趣。

小班音樂教案小蝌蚪（精選13篇）篇十二

１、讓幼兒理解，熟悉故事內容，并能看圖復述故事。

２、感受媽媽們的熱情和關懷。

2、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程

1、頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚 烏龜的頭飾

2、池塘（提供綠色彩帶）

3、幼兒操作用圖片2幅

4、教學軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶

一、 引導語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

二、 教師展示幻燈圖，引導幼兒談談小蝌蚪遇到誰？他們會說些什么？

三、 提供材料,讓幼兒看圖編故事

1按照圖書順序編故事

2按照幻燈片順序編故事對話

3 提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述

四、 集中幼兒，請1"2名幼兒介紹自己編的故事。

五、 組織幼兒看vcd，與一起傾聽故事。

六、 聽完故事后教師提問教師設

1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽？

3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?

4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？

5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領？

七、集體邊看vcd邊學習復述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復述時要啟發幼兒通過不同語調/速度/音色和節奏來表現媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現出熱情）

八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會怎么做？

九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？——組織幼兒看教學課件。

十、分組活動

1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事

2、看圖講故事

3、看vcd講故事

小班音樂教案小蝌蚪（精選13篇）篇十三

1、通過觀察小蝌蚪，了解它的外部形態和游水動作。

2、學習棉簽作畫要點，畫出各種姿態的小蝌蚪

棉簽、視頻、顏料、范畫

1、觀察小蝌蚪

春天到了，天氣暖了，小草發芽了，樹葉長出來了，池塘里游來一群可愛的小動物，是誰？（小蝌蚪）

看看它長得什么樣？

（黑黑的，大大的小腦袋，長長尾巴一搖一擺）

小結：兒歌：小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去找媽媽。

2、引出故事討論：小蝌蚪媽媽是誰。

邊看故事，出示生長圖

3、棉簽作畫小蝌蚪

示范：

師：小朋友我們動手來畫畫小蝌蚪好嗎？

今天我們用棉簽來畫

注意：

1、輕輕蘸一點，畫個大腦袋，輕輕一拖，一個可愛的小蝌蚪畫出來了。

2、畫出往不同方向游來游去的小蝌蚪們。

幼兒作畫，教師輔導

4、展示小朋友們圖畫。

師：看看小蝌蚪有沒有找到它們的媽媽。