在寫作中，要注意語言的精準和運用的靈活性，使作文更加富有表現力。以下是小編為大家準備的一些優秀作文范文，供大家在寫作時進行參考。

不快樂的國慶（通用17篇）篇一

天空有點陰沉。這種天氣使我不知不覺地想到了不快樂的童年。

我臉頰上的一滴雨使我笑到了我童年的'幸福，我的童年是悲傷的。當我很小的時候，爸爸媽媽一直在吵架。我一點也不考慮。爸爸遇到了一群狐貍朋友，從那時起就被拉進了黑暗的門里。另一方面，母親看著她的父親，什么也做不了。

母親和父親吵了一架，因為他們的壞習慣。爸爸脾氣暴躁，因為他母親的勸說父親打了他的母親。我躲在門后喃喃自語，卻不敢說服。最后，我母親無法忍受她父親的壞習慣，于是離開了我們。當我得知這個消息時，我又瘦又哭。在我母親離開的幾年里，沒有人能真正理解我是如何生活的。

爸爸在母親離開后脾氣好了一點。他似乎意識到自己錯了，改變了所有的壞習慣。爸爸環顧四周尋找他的母親。最后，爸爸在上海找到了他的母親。他發誓不會再這樣了。然而，在過去的五年里，我總能聽到學生們在五年級時秘密地談論這些流言蜚語。現在我已經長大了，我的童年已經結束了。

不快樂的國慶（通用17篇）篇二

自由自在地奔跑。

總要躲避可怕的人，

卻想成為植物，

遇到人也不慌張。

頂著學習的壓力，

想回去當小嬰兒，

可以不去上學。

羨慕可以動的動物，

可以跑來跑去的動物，

羨慕不動的植物，

我卻羨慕植物和動物，

它們都可以不用上學讀書。

不快樂的國慶（通用17篇）篇三

每一年，學生們都有一段快樂的假期——暑假，這個假期放兩個月，同學們也會玩上兩個月。以往，說起暑假我都會眉飛色舞，但是這次暑假，我過得并不愉快。

暑假來了，熾熱的陽光照耀著大地，同學們身上早已熱汗直流，每個人都纏著父母跟他們去游泳池。然而我現在卻正坐在沙發上，呆呆的望著蔚藍的天空，眼中含著淡淡的憂傷。風扇在不停的轉動著，卻吹不走我心中的煩悶感——我的母親去出差了，父親整天出去工作，就連最親愛的妹妹也去我姑姑家玩了，家里只剩下我一個人，孤零零的，只有一個手機作伴。屋子里靜得可怕，就連一根針掉落在地上的聲音都聽得到，一種恐懼感不由得在我心中涌上來——我向來一個人在家時沒有安全感。我點開了手機，懷著一種期待的念想，給自己的好友發了一條信息“有空嗎？出來陪我一下吧！”然而等到的卻是一條讓我灰心喪氣的信息：“抱歉，沒空哈，等一下我要陪我媽去逛街。”看完信息，我感覺屋子更加空蕩了，外面傳來小孩子銀鈴般的笑聲，我多想出去陪他們玩啊——可是我不能，畢竟年齡差距太大，合不來，我無聊的坐在椅子上，劃著一條條他們去哪里哪里玩的信息，心中莫名的多了幾股失望，悲切，羨慕，看著那些他們游玩的圖片，我心中突然一緊，酸澀的淚水就像斷了線的珠子一般一滴滴的掉落下來，落在地上，發出細微的聲音。

這個暑假，我過得并不愉快。

不快樂的國慶（通用17篇）篇四

我有一個美麗的愿望，長大以后能播種太陽我高興的唱著歌，快樂的跳著進了胡同。咦！媽媽賣菜還沒回來，不對呀，按理來說應該回來了。我納悶的說。我拿出鑰匙打開門，在心里想：給媽媽打個電話，讓她趕緊回來。于是，我飛快的跑到電話旁，拿起了電話。

媽媽，你快回來吧！媽媽，媽媽說活呀！不對呀？電話里面怎么沒有聲音，難道是電話壞了。我在心里想著。我二話不說，發下電話，把電話的每一根線都仔仔細細的檢查了一遍，都沒有出現問題。我跑出屋門，跑到公路上，東瞧瞧西看看，都沒有發現媽媽的影子，就這樣我來來回回跑了五六趟，媽媽都沒有回來，我本以為我回來電話就自己好了，但是，不是我想的那樣我自己孤零零的站在那冰冷的屋子里。媽媽，你在哪？你的菜賣完了嗎？你在哪？媽媽，你快回來，給我做飯，媽媽，媽媽。我對著冰冷的`房子高聲喊道。頓時，從我的眼中落下了一滴滴眼淚，有人會說：你多大了還哭，害羞不害羞啊！當時，我沒有那么多想，因為，我非常焦急。突然，我腦子里出現了我的媽媽，媽媽用笑著對我說：我一會兒就到家了別急。我相信了媽媽的話，我在嘴里嘟囔道：媽到了彩霞洗車店，媽媽到了云莎洗車店了，媽媽到了小苗洗車店了，媽媽到了小賣鋪了，媽媽到了苗欣雨家了，媽媽進胡同了，媽媽到家了。可是，小狗沒有叫，我看了看表一點了，媽媽還沒有回來，怎么辦，怎么辦，到底怎么辦，我到底做錯了什么，老天爺你要這樣懲罰我，告訴我，為什么。汪汪！汪汪！是媽媽，媽媽回來了，我擦干眼淚，飛快的跑了出去。

這個中午我不快樂，因為，媽媽有很長時間沒在家陪我，從中我明白了一個道理，是：孩子離開了媽媽都不開心，不幸福，但是，有的孩子沒有媽媽，所以，我們要珍惜，否則，就被別人搶走了。

不快樂的國慶（通用17篇）篇五

想你，想你，想你是一種習慣。

觸摸著鍵盤，想找一個生疏人傾訴我想你的心情。

為了讓自己從想你的思緒里暫時的走出來，

讓自己可以輕松一點。別人，并不知道我是誰，

自己給別人的印象究竟是一個什么樣人，

積壓在心里的那份惆悵有的時候讓自己承受不住。

所以當自己感覺無助的時候，

會找一個這樣的方式。在論壇里發泄自己的情感。

想你，那是一種幸福，也是我日夜所期待的.。

快樂，其實對我來說是那么簡單，就是等你的到來。

憂傷，其實對我來也是這么簡單,就是你不能經常出現。

天天，孤獨的一個人停留在寂寞的網絡。

我不理人，人不理我，

我所守侯的是什么？等待的是什么？

執著的又是什么？一份失落的心情，

一份無休的牽掛，為了情，

為了一份并不奢望結果的感情。

獨安閑網絡上游走。

憂傷的歌反復播放了多少遍，

自己也不曉得在身邊流逝了多少時間，

自己也不明白為什么對你有那么深的眷戀。

你不出現，我就寧愿這樣去等，

去等，去等，去等你出現在我的視線。

想打個電話告訴你我在想你，但是我并不想這么去做，

我不想打攪你，你有你自己的事情要忙。

真的不想嗎？我又何嘗不想呢？

自己手指已經撥好了你的電話，但自己還是沒有打給你。

不快樂的國慶（通用17篇）篇六

10月下旬，我迎來了自己的生日。今年是我的本命年，再過一輪我便要迎接花甲之年了。

在我小的時候，世界石油危機曾讓整個日本一度陷入恐慌，《諾斯特拉達姆士的預言》這本書創下了200萬冊的銷售紀錄，成為當時的最暢銷書籍。在這本書里，諾斯特拉達姆士預言“將面臨世界末日”。當時我只有8歲，面對沸沸揚揚的末日預言，掐著指頭算了算，到19我34歲，也就是還能活26年。由于當時還小，對于26年以后的事情我是沒辦法想象的，只覺得“世界末日離現在還遠著呢”。

然而光陰似箭，不知不覺間，我早已度過了自己的34歲。孔子曰“四十而不惑”，而對于我來說，我在40歲時的感覺卻是“四十而不高興”。二三十歲的時候，每到生日那天我都會很開心，覺得整個世界陽光燦爛。

可是過了40歲，即便到了生日那天我也感覺不到絲毫開心，反而希望全世界的人都不要記得我的生日，最好連我自己也能忘掉。然而事與愿違，“每年一次的鬧鐘”還是雷打不動地將我鬧醒――住在鄉下的老母親總會在每年我生日的清晨打來祝賀電話。孩子的生日是母親的苦日，做媽媽的自然會記在心上。而我也會在她每年打電話過來時順從地對她表示感謝：“雖然我不是個好兒子，但非常感謝您給了我生命。”

我得出了一個結論，自己之所以不喜歡過生日，究其原因是現在的我已經“開始意識到了死亡的靠近”。一休禪師因為一部動畫片《聰明的一休》在中國家喻戶曉。據說，在每年的春節，一休禪師看到京都市民們喜迎新年，高呼著“又長大了一歲”的歡樂模樣，總會嘆息道：“真是愚蠢的人們啊！”他的弟子問其緣由，一休禪師回答說：“明明是離死亡又近了一年，有什么可高興的'呢。”

實際上，在西方哲學中也有類似的思想。德國的馬丁?海德格爾被稱為二十世紀最偉大哲學家，他在《存在與時間》一書中就曾經闡述稱，漫長的人生是一個“朝向死亡的存在”。

以這種“逆年齡”的思考方式來看，我其實并不是“迎來了48歲的生日”，而是“距離死亡又接近了××年”。也就是說，我的“逆年齡”是“××歲”。

但是，這種新的年齡計算方式有一個缺點，那就是“××年”的年數并不確定。這個數字有可能是50年，也有可能是0.，也就是18天。

不過，有一點是非常明確的，那就是“逆年齡”就像是沙漏計時器里面的沙，每天都在日益減少，總有一天會流盡。當“逆年齡”變成“零歲”時，生命也就走到了盡頭。想到這里，我不禁覺得“時間的點滴”并不應該用“沙”來形容，它是如寶石一般珍貴的存在。人雖然不能決定自己的“出生”，但卻應該對自己的“死亡”負責。

如今，在日本出現了一個新詞――“終活”，正是迎合了這一想法。所謂“終活”，是指“為了讓自己能更好地迎接死亡而提前做的一些準備活動”。比如，日本最著名的宗教學家山折哲雄（82歲）最近宣言要通過“自己慢慢減少進食，直到最后絕食”的方式來迎接死亡，成為了日本社會的話題。

不快樂的國慶（通用17篇）篇七

如果在工作中感到壓抑，再高的薪資，其實都難買得你一笑。下面是小編為大家收集關于讓你累的是不快樂的工作，歡迎借鑒參考。

有很多未完成的事情擺在那兒，如烏云壓頂，自然是快樂不起來，整天提心吊膽怕被老板問及，久而久之，對自己的執行力的信心大打折扣。怎么辦?也沒有別的辦法，為了快樂，別拖了，欠債遲早得還，晚還不如早還。

如何清理?先對這些個未完成事項做個整體梳理——搞明白哪些容易清理、哪些預計耗時較多、哪些需要多部門合作、哪些其實已經過期或者完全沒有必要做了。

然后合理分組、安排優先次序，咬牙切齒也要努力要求自己集中一天或幾天的時間，把他們消滅干凈。這幾日突擊難免辛苦，但隨后，就可以享受那“無債一身輕”啦!你會覺得每天起床時的心理壓力小了，自重都跟著輕了一般。

而且，很多時候，我們把工夫凈花在“想事“了——焦慮自己有那么多要做、卻沒做的事情，時間不夠用，拆東墻補西墻，每天疲于應對，總提不起做事的精神;與其這般，還不如快刀去斬亂麻——把精力和時間放在“做事”上——做完了不久利索了嘛。帶著如釋重負的心情來上班，仿佛在度假。

但好不容易清理了“舊債”之后，特別小心避免“新債”的累積，隔三差五就搞突擊，也是快樂不起來的。下面就馬上來說說如何做好時間、任務和效率的管理。

很多人都知道，時間管理由“重要”和“緊急”兩大衡量標準，它倆構成任務排序的橫縱坐標，從而劃分做事優先順序的四個席位——既“重要”又“緊急”的事情，自然最優先去處理;既不“重要”又不“緊急”的事情，默默墊底，等待時機就好;或“重要”或“緊急”的事情居中。

可大多數時候，因為沒有做好分析統籌，整天被“緊急”的事兒追趕，而這些“緊急”的事兒可是有很多從“不緊急”拖成“緊急”的;真正“重要”的事兒，從來“沒時間”干。

“沒時間?”向來，老板最討厭聽到下屬以“沒時間”做托辭，因為每個人每天都被公平賦予二十四小時時間(毫無疑問，對吧?)。

老板從不奢望你把這二十四小時統統給他，但八小時工作時間他有權干預，在這誰都確實有的八小時里，沒做他叮囑的那件事，在他看來，明擺著，就是你認為他的事是“不重要”或“不緊急”的——老板發怒有理。

此事傳遞另外兩個信息：第一，老板吩咐的事情都是“重要”的;第二，老板在安排任務時也應該告訴下屬該任務的“緊急”程度(如果該任務的緊急程度不能不言自明)，也就是明確期望的截止時間，這是任務要求的一部分——標配。如果任務里缺失這項標配，下屬有權利義務問清楚，方便安排自己的時間。

時間管理做到位了，才不至于每天被下“最后通牒”，或者把最寶貴的時間給了既不重要、又不緊急的事情上，卻生生“沒時間”做該做的重要或緊急的事情。

除去獨處的時間(如廁、做夢之類)，我每天跟同事相處的時間比跟家人多多了，相信大多數人也一樣。遇到和諧、向上的團隊自然是給工作心情加分，也是每個職場中人所求之不得——多希望他們個個熱情、能干、包容、幽默，最好還特好看——真心完美。

無奈，現實中本無完美之人，工作關系的利益糾葛，更容易使得同事之間產生嫌隙或隔閡——“怎么有這么討厭的人啊!一想到今天要見到他，跟他說話，我就不想起床、不想上班……”這種時候你有沒有?我有!

據觀察，任何一個三人以上的團隊，每一個人都會對團隊里的至少一個人，產生反感;換上一百個團隊也是一樣，可能你討厭的人的類型變了、數量變了、情緒反應變了，但你就是沒有辦法愛上團隊里的每一個人，哪怕這可能就是一個加上你自己只有三個人的小團隊。

為什么啊?因為是職場就存在競爭，而在競爭的環境里，人類的心理防御機制會自發制造出個“假想敵”來——也就是說，不管怎么樣，不管在哪兒，只要競爭存在，你都會找個人來給自己添堵的。知道了這一點，再遇到不順眼的人，心里多放一份寬容，想想人家可能也是躺槍，無奈被你選中。

心理學還有一個“投射效應”，簡單說來就是你越認為這個人“煩人”，這個人就越“煩人”，從而進入惡性循環。所以，為了自己快樂，也該適當收手——放過別人，也就是放過自己。試試看，沒有“假想敵”的日子真的輕松好多。

有人說“辦公室沒有真正的友誼”，認同的人還不少，主要原因還是職場競爭這個不爭事實，以及競爭生存環境里人們卸不下的心理防御。

——一起約個飯、取個快遞，總是個伴兒;遇到啥不開心的事兒，第一時間找他嘮叨，及時排毒;最好還能找個車友，一起上下班，節能減排，解決停車、限行等問題，一路說說別人的壞話兒，聊聊公司的八卦，堵車也不會易怒，甚是減壓。

大多數公司都有社團組織。加入個社團吧!平時多張羅些活動，鍛煉自己組織協調能力，也借此多交些朋友——朋友多了好辦事兒，又在一個公司更是這樣啊!報銷都能比別人早兩天到賬。

還能不花錢吃吃喝喝、培養特長、發展才藝，好處不要太多。說不定還一不小心一并把個人問題解決了，想想都歡樂。

有人說，我們公司沒那么大方，沒有預算跟我們搞社團。但工會總有吧(不然違法吧)，有工會就有工會活動。

——什么足球賽、攝影賽、ktv賽、廚藝賽、撕名牌賽等等，別老躲著，去參與吧!大家發現沒?參加公司活動的總是那么幾個積極分子?為什么?他們嘗到了甜頭啊?參與的回報是付出的快樂、交流的快樂，還有物質獎勵(怎么能不提呢?很多公司工會預算可多了)，更重要的，歸屬感的建立和加強對于提升職場快樂指數相當重要。

沒有人能否認——環境影響心情。這太力所能及了，開始裝點你的辦公桌吧——來幾株多肉，煩心的時候看著它們呆萌的小樣兒，眉頭也該舒展開來。

養兩條小魚兒，改善辦公室的干燥環境，盯著它倆玩還能緩解視疲勞呢;給自己預訂每周鮮花也是辦公室美女們當下的悅己之選，插花、修枝、換水——想想都優雅愜意，就算沒有時間細致照顧，余光里有它們千嬌百媚的身姿也能調劑心情，恨不得身為抽身地拍拍自己的肩膀說——“你真是一個懂得生活的精致女人啊，哈哈!”

如果物業允許往墻上釘釘子，還可以打辦公室墻的主意——曬曬繪畫、攝影作品啦，掛上能讓你瞬間心情平復的畫作啊，都是不錯的選擇。

總之，把辦公室營造出自己喜歡的氛圍、舒服的氣場，快樂很簡單!

有沒有這樣的體驗：大腦清醒模式慢慢啟動，一想到今天不是周末，又要上班，有棘手的工作等著你，好不想起床啊!時間靜止吧!

午休時間是特別好的社交、休整時段，雖然只有短短的1-2小時時間，但是很值得我們好好加以利用。有時候自己工作忙，午休也不休息，悶在電腦前繼續干活，隨便抓些零食吃，這種時候，且不說對自己身體的傷害，一天下來會感覺身心尤其疲憊，一想到忙得中午飯都沒顧上，頓時覺得自己好拼、好可憐。

其實，除非緊急情況，再緊張的工作節奏也該利用午休來個暫停，走出辦公室，醒醒神，透透氣，再回來時，工作的狀態和質量和持續工作是不一樣的。

我也了解，能量不足時，覺得約人吃飯，跟人聊天也是挺耗神的事。此時，一個人出去走走、逛逛，哪怕是直奔目的地買外賣也是一種放松。

這一點非常重要，它決定我們對職場苦難的消化能力，也影響著我們的職場快樂指數彈性。我們能“痛并快樂著”、“忙并快樂著”，就是因為在工作中自身價值被認可，才覺得有不怕苦、不怕累。

無論職業、無論級別，同樣一份工作，如果你看到它的價值，或者說，你看到自己在這份工作中的價值，你一定會更有動力的——有動力把它做得更好，也有動力去發現更多地快樂。

以我眼下做的合規工作為例，曾有段時間，我覺得它很沒勁，每天忙忙叨叨，看不到產出，還到處得罪人，倦怠感強烈。一次會上，跟另外一家公司的合規官朋友聊天，話語間發現她對我們幾乎同樣的工作內容卻有著比我高端太多的闡述，卻竟也言不為過，只是看待問題的方式不同、角度不同。

頓時，我發現自己低估了工作的價值、低估了自己的價值，原來我從事的工作如此高尚，我對公司是如此重要!這種認識的轉變讓我就像打了雞血一樣，工作的勁頭十足，工作的狀態自然也更好。

因為恐怕沒有什么比覺得“自己很重要!”更令人振奮了吧。去認同你的價值，公司聘用你就是因為需要你，可不能把自己的工作看低了。

如果你也和我一樣，工作不快樂的原因大多是因為受了委屈或者面臨很大的壓力。這時，傾訴固然有幫助，但更有效地方式，還得是同自己對話，和住在你心里的那個脆弱的小孩聊上一聊。

在我剛上任時，我負責合規事務的其中一家公司ceo非常難對付，他對合規不重視，這也罷，他卻還就直接地、當面地告訴我。

和他的這次交談，典型的出師不利，我很低沉，談話中的那種尷尬和難過在心里揮之不去，特別是在每個要起身上班的早晨，它總按時到訪。

“親愛的，我想知道你為什么難過?”

“因為我覺得那天的談話，我被打得落花流水，我沒有想到他會說那些。”

“他為什么說那些?是因為你做錯什么了嗎?”

“我覺得不是。我剛剛到這個職位，還沒機會犯錯。”

“那他為什么說那些?”

“僅僅是抱怨吧，很可能。”

談到這里，我心里的疙瘩解開了——他就在抱怨啊，不關我事啊?!從此這件事再也沒有煩擾到我，包袱就這么簡單地卸下了。我也會定期找他開會匯報工作，他也一直一副憤世嫉俗的樣子，但實際工作上還是蠻給力的。

在不想起床的早晨，因為當天可能有很挑戰的會議。這時我就給自己加油——“親愛的(我對自己真是溫柔)，你已經做了周全的準備對嗎?該面對的就要面對。早點起床吧，去打扮，元氣十足地戰斗!”果然就來了精神，一骨碌爬起來，大干一場的架勢。

你會說，哎，這些道理、這些話，它們不是本來就在你腦子里嗎?沒錯，但說來奇怪，在腦子里“想”到的就是沒有這樣跟自己對話“說”出來，來得奏效啊!

我有個工作上的好朋友，是那種工作很認真、很上進的，壓力也一直很大。每次見到她都覺得她不放松，和她的共處空間里總是低氣壓云團籠罩。

最近她開始游泳了，再忙再累也堅持去。她說，有幾次游上來真的是精疲力竭，恨不得立馬昏死過去，但運動后的放松、不由自主的快樂都使她迷戀，所以她樂此不疲，還順帶著提臀瘦腿，減了好幾斤，整個人的狀態都不一樣了。

科學界解釋說運動可以使大腦發生一系列化學反應，分泌出快樂激素，想不快樂都不行呢。里面的奧秘不必深究，但“越運動、越快樂”是真的哦!

有些人，比如我，下了班就想著回家。可到了回家也說不上做了什么正經事兒，東忙忙、西忙忙，幾個小時忽倏而過。而健身的時間如濃縮一般，一個半小時，跑步加游泳，連澡兒都洗好了(找一個離家或公司近的健身房，超級重要!)，可是真真給自己的“qualitytime”。

還說“沒時間運動?!”如果你認同它重要，就不會這么講了。建議看回第二條。

不快樂的國慶（通用17篇）篇八

藝術節到來，我與其他三位同學組隊報名參加朗誦比賽。

最近一段時間，學生會工作繁雜，我不僅得完成五門功課的作業，還要擠出時間趕出學生會的作業。因此，我幾乎忘了朗誦比賽這件事。

一天晚上，我正在寫作業，忽然看到另一位同學建起一個微信群，緊接著@我，說：“稿子我們已經準備好了，明天帶給你！”我既驚喜又驚訝，“怎么都沒告訴我？”他打趣地說：“我們又不是不知道你最近很忙……”

感動幸福的同時，我又有一絲內疚——我必須為這個團隊分擔些事務，可不能把所有任務都壓在他們仨頭上。說來也巧，那星期之后，學生會工作幾乎沒了，我開始閑下來了。

于是，我開始擔起應盡的責任——領頭人。每天午休或自習課，我都會叫他們去“音樂階梯”排練。盡管每個人都有很多雜事，但這個團隊中每個人都努力付出，從未有過一句怨言。

我們分工明確。一個人專門負責記錄修改。當我們發現一些詩句不合適時，大家便一起討論修改，她將討論結果記錄在小本子上，晚上回家在電子稿上進行修改。

另一個人專門負責找配樂。聽說她周末花了不少時間，聽了上百首音樂，從中挑選了幾首她認為比較合適的，周一帶到學校。但討論之后，我們覺得沒有一首是完美的。她沒有抱怨，又花了好多時間，終于找到了一首合適的音樂。負責任的她還特別請人幫忙剪輯，讓人覺得這音樂就是為我們量身訂制的，讓朗誦更有氛圍。

如今回想起那段經歷，真是十分感動。每個人都很忙，有訓練隊的、有學生會的，但每個人在準備的過程中分擔責任，各盡其職，不斷鼓勵著隊友們，促成合作與表演，讓每個人即使在最失落、無助的時候也會有前進的信心與動力。在排練的過程中，我們互相分享著各自的長處，取長補短，提高了各方面的能力。

分擔的結果是我們組合獲得了二等獎的好成績，我們互相分享著成功的喜悅，要是當初我獨自參加比賽，結果可能沒這么理想。面對繁重的學習壓力與諸多的工作任務，我很可能會放棄吧！感謝這個團隊，感謝每個人的分擔，這就是“分擔”分享給我們的快樂！

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不快樂的國慶（通用17篇）篇九

1、人生在世，短暫不過百年。時光靜好，心，永遠微笑向暖；不假想，不期望，過好每個今天，讓日子過得單純而美好；美好的，留在心底；遺憾的，隨風散去。活在當下，且行且珍惜。

2、要使生活有意義，應當有理智、有道德，不能耽于享樂。

3、寧愿與孤獨為鄰不喜不悲活的安逸。

4、每一個在你的生命里出現的人，都有原因，喜歡你的人給了你溫暖和勇氣，你喜歡的人讓你學會了愛和自持，你不喜歡的人教會你寬容與尊重，不喜歡你的人讓你自省與成長。

5、人的青春時期一過，就會出現名象秋天一樣的優美成熟時期，這時，生命的果實象熟稻子似的在美麗的平靜的氣氛中等待收獲。

6、沒有播種，何來收獲；沒有辛苦，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。

7、你的不快樂來自于你沒有一顆發現快樂的心。

8、好壞之分、悲喜之感，都源于自心，放過那些瑣碎和攀比，安心在當下這一點，一切自然充足而美好。

9、當世界給草籽重壓時，它總會用自己的方法破土而出。

10、人生沒有捷徑。

11、信任就像一張紙，皺了，即使撫平，也恢復不了原樣了！永遠不要去欺騙別人，因為你能騙到的人，都是相信你的人。

12、留下觸不到的可惜，隕落下了我們的回憶。

13、也許世上最幸福的一件事就是當你擁抱一個你愛的人時，他竟然把你抱得更緊。

14、所謂快樂，就是做了有意義的事情而從內心倍感滿足!而不是嘲笑哪員工而感到開心，那只是讓人覺得愚昧的笑。

15、失敗緣于忽視細處，成功始于重視小事。

16、一分辛勤，一分收獲。要使自己的思想不斷豐富，并具有生命力，應當時常向偉大思想家學習。

17、你可以不必圓滑，但必須懂點兒事故。你可以不再單純，但請你務必善良。你可以不喜歡功利，但請你攢夠實力。

18、人生的路，自己去書寫，即便無人喝彩，也要守住自己的人生。每一次失敗，都是成功的伏筆；每一次考驗，都有一份收獲；每一次淚水，都有一次醒悟；每一次磨難，都有生命的財富。每一次傷痛，都是成長的支柱。

19、總有一天你會發現，感情沒那么重要了，那些你曾經念念不忘讓你輾轉難眠的過去，終有一天會被埋葬在心底最深的地方，偶爾想起來的時候已經不痛不癢了，所以，熬過去就好了。

20、人活著，其實就是一種心態，你若覺得快樂，幸福無處不在；你為自己悲鳴，世界必將灰暗。

21、生活中每個人都有自己的主見和意識，沒有人總會依照別人的想法去做事，一個人的生存也不是為了只滿足于他人，這就需要對他人有一個理解和過度，盡量減少對他人的挑剔，多給一點理解和寬容。自私的人容易犯一個低級的錯誤，就是自己做什么都是對的，而別人做什么都是錯的，這種低級的想法，會把自己逼向另一個極端。

22、青春應該怎樣度過？有的如同烈火，永遠照耀別人。有的卻像熒光，甚至也照不亮自己！不同的生活理想，不同的生活態度，決定一個人在戰斗中站的位置。

23、刮風的時候你要學會一個人顫抖而不是奢望誰的手。

24、有些事，處理了就是結果，別管是對還是錯，都不要再糾結；有些人，看清了就要灑脫，別管舍還是不舍，都不要再拽著。人生，沒有什么大不了，即使不能從頭來過，總可以重新開始，對自己不要太苛刻。

25、不要的東西，再好也是垃圾。

不快樂的國慶（通用17篇）篇十

3、一個人要想幸福，就不可以太聰明，也不可以太傻，太聰明了讓人防備，太傻了讓人擺弄，難得糊涂，這種介于聰明與傻之間的狀態叫做智慧。

4、牙痛可以拔掉胃痛可以吃藥你在我心里難道要我把心挖出來扔掉。

5、人生原本就是一張潔白的紙，需要我們自己一筆一畫地去書寫與繪制。你給它畫的圖案，不論是否對稱、是否美麗、是否有用，它都會留下永遠的痕跡；也不論你記錄下怎樣的故事，它都會留下來永恒的記憶。

6、實實在在的過好每一天，因為未來太過遙遠，也未必能等到那天，眼前才是最珍貴的，愛好自己愛的人，想說的就去表達，有什么夢想就去追，也不必浪費時間在乎不喜歡自己的人，跟孩子好好說話別總想有空再說，世界已如此混亂，沒有理由不勇敢，勇敢地過好眼前，減少突如其來時的遺憾。

7、我不清楚什么是好學校什么是差學校我只知道你們是我的朋友你們都很優秀。

8、永不要羨慕那些生而富貴的人。物質世界無窮盡，最重要的不是擁有什么，而是努力改善，使生活充滿希望，使生命每天向上。不要求你有錢，但是要答應我，明年，下個月，明天，都比現在多一點。

9、感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。

10、人生如白駒過隙死不足恨但夙心往志，不聞于末世矣。

12、不怕路長，只怕志短。

13、在人之上要看得起人，在人之下要看得起自己。

14、學會在學習中尋找樂趣，學會樂在其中并保持熱情。

15、真正能治愈自己的，只有你自己。要想活得快樂，要學會清醒地做事，糊涂地去做人。

16、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

17、時間不僅讓你看透別人，也讓你認清自己。很多時候，就是在跌跌拌拌中，我們學會了生活。

18、別怪周圍人冷漠，有些路，只能你一個人走，因為沒人能替你強大。

19、你連自律都做不到，還說什么不甘于平庸！間歇性躊躇滿志，持續性心灰意冷。看著別人一天天變得優秀，自己卻在無所事事中虛度人生。停止渾渾噩噩，別讓不自律毀掉你的人生。

不快樂的國慶（通用17篇）篇十一

1、這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心的青春。

2、孤單寂寞與被遺棄感是最可怕的貧窮。

3、通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。

4、有一天你會明白，善良比聰明更難。聰明是一種天賦，而善良是一種選擇。

5、人真他嗎有意思，活著活著就死了。

6、不管事情開始于哪個時刻，都是對的時刻。

7、沒有什么樣的生活能讓我們不用為生活煩惱。或許就是因為生活有它不如意的時候，所以它才更值得我們有所期待，它才能讓我們去期待我們想要的生活，讓我們帶著希望的活下去。

8、怎么做，都不對，做什么，都是錯。

9、學習需要動力。學習的動力來自不斷求知上進的內在要求，也來自競爭和生存的外在壓力。如今的市場競爭很激烈，在我們新疆企業家的群體里高學歷的人越來越多，知識與地位財富的聯系越來越緊密。這種讓人欣喜的變化，給學習者增添了動力。

10、上天不會虧待努力的人，也不會同情假勤奮的人，你有多努力，時光它知道，路再遠，終有盡，無論如何，我們都要一直堅持努力地走下去。

11、堅持,就是孤獨中的等待,越王勾踐臥薪嘗膽,終于報仇雪恥滅掉吳國,靠的就是堅持;堅持,就是低谷中的重生,曹雪芹由奢入儉,終于創造出文學史上的奇跡,靠的就是堅持;堅持,就是磨難中的無悔,愛迪生苦心鉆研,終于給黑暗世界帶來了光明,靠的就是堅持;堅持是石,擦亮星星之火,堅持是火,點亮前行之燈,堅持是燈,照亮人生之路.

12、你沒有資格說我變了，你又不知道我經歷了什么。

13、你不把放在心里使你痛苦的事情扔掉，你永遠都不會快樂。

14、死腦筋的人相信命運，活腦筋的人相信機會。

15、男人之所以跛得沒天理，都是女人慣出來的。

16、青春是隱藏在記憶角落里那個讓人傻笑，后悔，嘆息的人和事，可觸摸。青春是讓人怒，讓人哭，讓人笑，讓人嘆息的情緒，可感覺。青春也是一場遠行，到后來我們是回不去了。

17、迎上風雨，勇敢面對，相信走過風雨后，彩虹的美麗就在前方的風景處等你。

18、時間，可以了解愛情，可以證明愛情，也可以推翻愛情。

19、理論徹底，策略準確。然后以排除萬難堅定不移的勇氣和精神向前干去，必有成功的一日。

20、無理取鬧的結果就是什么也得不到。

21、我能飲最烈的酒吹最冷的風度過最寒的嚴冬。

22、無論今天發生多么糟糕的事，都不應該感到悲傷，一輩子不長，用心甘情愿的態度，過隨遇而安的生活。

23、許多年以后，但你回過頭來看，曾經在乎你的那些人，已經不在了。

24、斗爭是掌握本領的學校，挫折是通向真理的橋梁。

25、愚癡的人，一直想要別人了解他。有智慧的人，卻努力的了解自己。

26、這一生，風雨兼程，就是為了遇見最好的自己。

27、看淡擁有，不刻意追求某些東西，落葉歸根，那些屬于你的，總會回來。

28、你要包容那些意見跟你不同的人，這樣子日子比較好過。你要是一直想改變他，那樣子你會很痛苦。要學學怎樣忍受他才是，要學學怎樣包容他才是。

29、患難時，讀懂了人情冷暖；平淡中，體會到緣分善變。時間，會沉淀真摯的情感；風雨，會歷練值得珍惜的情緣。感情，總是在人最艱難最脆弱的時候顯而易見。

30、生活其實可以很簡單，只要你比昨天堅強，比昨天過得好，就一定會活得豐富多彩。

不快樂的國慶（通用17篇）篇十二

語文課堂是充滿生機與樂趣的課堂，教師要有好點子，要讓學生感覺快樂幸福，改變以應試為主要目的的枯燥無味的教學現狀，代之以激發學生求知欲，開啟學生智慧的充滿生機活力的現代課堂教學。《小學語文新課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式……”這些新的理念為我們語文教學提供了正確導向，預示著語文課堂要煥發生命活力，就要讓學生在課堂上彰顯自己的個性，讓學生覺得這是一個幸福快樂的過程。

一運用多種教學方法，激發學生內心的激情。

良好的開端是成功的一半。課堂導入環節有如樂曲的前奏，在課堂教學中起著舉足輕重的作用。創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。而在新課改理念指導下的課堂教學中，要求我們倡導和諧、民主、輕松愉快、幸福的學習氛圍，發揮小學生的學習自主性、主動性，培養小學生積極主動的參與意識。因此，我在教學中抓住課堂教學導入環節，采用多種方法激發小學生興趣，引其入境。如在《藍色的樹葉》一課的導入環節時，我設下懸念：同學們說一說你們知道的樹葉的顏色，()有誰看過藍色的樹葉？可我們今天要學的課文中主人翁卻有藍色的欲望。這就活躍了學生的思維，使學生產生了積極參與、主動探求的心理。讓學生自己去解決朗讀中出現的問題，相機指導，真正做到師生雙邊活動的實效性.討論分段時，讓學生把自己預習分段的情況在小組內交流，說說分段的依據，看誰說得有道理，然后在全班交流。這里要指出，由于文章體裁、內容等方面的不同，每篇文章段落的劃分不能定死，只要學生說得有道理，有獨到的見解，就應該給予充分的肯定，保護學生智慧的火花，培養創新意識。學生們都興趣盎然，躍躍欲試。極大地調動了學生的積極性。學習過程也“變苦為樂”,讓學生覺得上課是一個幸福而快樂的過程。二調動學生的多種感官，讓學生身臨其境去感受。

新課標強調：教學活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設問題，引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學生。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。心理學家認為：“課堂上只有經常性啟發學生動手、動口、動腦，自己去發現問題，解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學習狀態中。”如在教學《群鳥學藝》一課時，揭示課題后，我先讓學生圍繞課題提出問題，然后讓學生帶著問題自學課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號標出。自學時要求學生做到邊讀邊想邊動手。通過這樣動手、動口、動腦訓練學生，能促使他們在最大限度里發揮自己的智慧和能力，在自主學習中掌握知識，形成技能。因此，課堂教學中只有充分調動學生的多種感官，讓學生在全方位參與中學習，才能激發學生的學習積極性，提高學生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力、快樂、幸福。

三、放飛學生的思維，創設想象的空間，幸福感由此升華。

想象是創造的根源，是發明的雛形，它比知識更重要。一個人的想象力決定著他的創新思維和創造能力，是興趣的根源，是幸福感的開始。因此，我抓住任何一個能發揮學生想象能力，挖掘他們自由想象和開發潛能的機會，培養他們奇思妙想、異想天開的想象力.如教完《蘭蘭過橋》一課后，我問同學們：“蘭蘭的爺爺是工程師，發明那么多橋，用途真大，你們長大想不想像蘭蘭爺爺一樣啊？”學生頓時活躍起來，有的說：“我長大后要發明一種‘時空橋',只要站上去想去哪個世紀就去哪個世紀，想過去就是過去，想未來就有未來！”有的說：“我們上學放學馬路上車可真多，要等好久才能過，真麻煩！我要發明一種橋，可以隨身攜帶，橋在馬路上空穿過，我們從橋上走過，再也不用等了！”有的說：“我要發明一種可以去外星球的橋，到時我一定去月球上看看有沒有嫦娥，有沒有玉兔……”多么有創意的.想象！抓住了這些機會，我想，也許不久的將來，他們當中就會出現偉大的發明家呢！

四改革學習方式，獲得新知。“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”課堂上，千萬別讓你的學生一味的聽，讓他們去體驗、去探索、去感悟，去盡情地展示自己。在我的課堂上，有許許多多與教學內容相關的資料都是學生自己通過各種途徑收集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現給大家，這樣，無論是在課內還是課外，他們都表現得十分積極，而且極大地豐富了知識的儲備量。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。采用多種形式讓學生成為學習的主人。像朗讀比賽，組織讀書會、朗誦會，寫讀后感等，以發掘每個學生的智慧潛能，發揮學生的一技之長。在朗讀過程中，理解內容，積累詞句逐步提高閱讀能力，如在教學《從現在開始》一課時，學生從第一自然段中了解到獅子大王要選替它的新“萬獸之王”,要動物們輪流做，看誰做得好就選誰。時間是每個動物一周。“看到這你有什么問題嗎？”學生紛紛舉手：“都誰當’萬獸之王‘了？”,“他們都怎樣當的？”,“最后誰真正當上了’萬獸之王‘呢？”我便根據學生的提問整理好順序，采取小組討論的方式學習。這樣便自覺地轉變了教學方法和學生的學習方式，學生自己提出問題、分析問題、解決問題。在小組討論中，小組有分工，人人有事做，每個學生可以發表自己的見解和收獲。這就為學生創造了一個寬松、和諧、合作、幸福的學習氛圍。

五、尊重學生，讓學生在玩中學習，體驗成功的喜悅。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。教師在日常教學活動中，應該仔細注意學生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學困生的言行。教師應該有一雙善于發現的學生的“美”的眼睛，留心學生某一方面的優點、亮點，引導他們參與合適的學習，發揮他們的特長優勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當的批評往往都會挫傷學生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學習的主動性就會大大削弱，當然對語文學習也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應努力創造條件讓學困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。如何有效提高弱勢群體的學習積極性呢？我在教學實踐中嘗試了分層教學，即經常讓一些成績較差的學生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進步了。然后逐步加大訓練難度，提高訓練要求，讓學習困難生在不斷的訓練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，對于學困生我還經常作出一些激勵性的評價。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學得很棒。”“這個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學生，只要努力，你完全能學得好！”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認了學生的進步，而且強化了學生的進步，并使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

總而言之，我們具體教學活動中，應根據教材特點、學生情況、教師特長、學校條件等各方面因素靈活運用，從而達到語文教學最優化，適應新形勢下課程改革的要求。要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學生樂于學習的場所，把學習的權利還給學生，讓他們的個性在課堂上飛揚。

參考文獻。

1]伍卓林《小學語文教育》，中央民族大學出版社。

2]王義武《中國教育報》，浙江人民教育出版社。

3]《小學語文新課標》。

不快樂的國慶（通用17篇）篇十三

1、自私的人永遠找不到快樂。

2、青春像只唱著歌的鳥兒，已從殘冬窗里闖出來，駛放寶藍的穹窿里去了。

3、外在壓力增加時，就應增強內在的動力。

4、陪著我好嗎像最初相識我當初未怕累。

6、吃虧是福”不然而一種人生策略，更是一種生涯智慧。吃小虧豈但能夠博得人們的景仰，還可學到人生大智慧。

7、是拼搏的起點，是期待的綻放，是精彩的孕育，是熱情的張揚，是希望的放飛，新的開始，新的精彩，朋友加油！

8、人要像梅花一樣，只要凌寒傲霜，積極向上，才能開出美麗而芳香的花。

10、也許有一天，你發覺日子特別的艱難，那可能是這次的收獲將特別的巨大。

11、貴有恒，何必三更起五更眠。最無益，只怕一日曝十日寒。毛澤東。

12、所謂看開人生，決非悲觀，而是積極樂觀。不是看破，是看透。并非什么都不做，是及時去做。也非什么都沒有，而是什么都知足。

13、挫折時，要像大樹一樣，被砍了，還能再長；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。

14、人們吃飯往往只是為了果腹，大口大口地囫圇吞棗，豬八戒吃人參果，不知其味。(好句子)今晨吃饅頭片時，一小口一小口細細咀嚼，就著一小口豆漿，再加上幾個五香花生米，那味道漸漸吃出不同，香甜滲入心田。可惜了平常大多數時間，只是饕鬄大嚼，錯過了這美好的感覺。

15、不為失敗找借口，只為成功找方法。

16、你說我是你的命可你離開我的時候也沒有死。

17、不要浪費你的生命在你一定會后悔的地方上。

18、身材不好就運動，沒錢就努力賺錢。不要在尷尬中激怒別人，唯一能抱怨的就是不夠努力。

19、如果把才華比作劍那么勤奮就是磨刀石。

20、我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。

21、心志要堅，意趣要樂。

22、一個人在處世中，拿得起是一種勇氣，放得下是一種肚量。對于人生道路上的鮮花、掌聲，有處世經驗的人大都能等閑視之，屢經風雨的人更有自知之明。但對于坎坷與泥濘，能以平常之心視之，就非常不容易。大的挫折與大的災難，能不為之所動，能坦然承受，這則是一種胸襟和肚量。

23、當你決定不再在乎的時候，生活就好起來了。

24、人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子，很多人為了逃避苦一陣子，最終苦了一輩子。

25、低頭的人，永遠不會撞到矮門。

26、當我覺得我倒霉了，我就會想：這是在揮灑我的霉運，揮灑之后，剩下的就全都是幸運了!

27、原諒我笑點極低我只是不愿終日皺眉。

28、人生苦短，自己照顧好自己。

29、做一個決定，并不難，難的是付諸行動，并且堅持到底。

30、什么叫活到點子上？就是覺得一輩子沒有白活，幸福指數很高，心靈很充實，回頭看自己的人生道路沒有太多的遺憾，如果讓你再重新過一輩子，你還是愿意這樣生活。

31、人生最大的光榮，不在于永不失敗，而在于能屢仆屢起。

32、超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝氣。

不快樂的國慶（通用17篇）篇十四

什么退休不退休，‘干好干不好，關鍵在領導。’‘火車跑得快，全靠車頭帶。’回想昔日的輝煌，何等自豪！現在我們被一個小小的白貓家族遠遠甩在后面，直覺得羞恥！難道我們的大王竟然臉皮厚得不知道汗顏？沒有能力帶領我們黑貓家族與時俱進，大王知趣的話早應該自覺打辭職報告了！

這決不是辭不辭職的問題。‘兵熊熊一個，將熊熊一窩。’作為我們黑貓家族的領袖，占著茅坑不拉屎，我們完全有理由依法公開審判罷免他并追究他的瀆職責任！

黑貓家族發生內訌，議論紛紛。

半年前，老虎大王帶著獅子大王的委任狀，浩浩蕩蕩一路威風，宣布任命他做黑貓家族首領。委任狀稱：鑒于黑貓家族近來抓鼠成績一路下跌，經考察，我們決定委任一名精明能干的黑貓統領黑貓家族。希望黑貓家族們通力合作，勵精圖治，重鑄輝煌。相信在新的黑貓大王領導下，定能重振黑貓家族昔日雄風，奪取‘好貓家族’的桂冠，屆時的表彰大會定會重獎黑貓大王和黑貓家族。

黑貓大王果然不負眾望，第一個月，黑貓家族抓鼠成績一路領先，遠遠拋開了白貓家族；但到了評獎會上，站在領獎臺上的依然是白貓大王。黑貓大王不解，滿腹疑惑找到頂頭上司老虎大王追問究竟。老虎大王解釋說：本月捕鼠成績統計有誤，自然就挨不到你們黑貓家族了。繼續努力吧！

黑貓大王回來后，立即召開會議。黑貓大王首先對部屬們的工作成績給予了充分肯定，又重點指出抓鼠工作中存在的不足，并對黑貓家族的抓鼠工作進行了重新調配。黑貓大王發出號召：希望大家發揚成績，糾正失誤，再接再厲，力爭本月以優異成績戰勝白貓家族，奪取‘好貓家族’桂冠。黑貓大王以身作則、身先士卒，整個黑貓家族披星戴月、臥薪嘗膽、廢寢忘食，時刻都會傳出抓鼠的最新戰果。一個月下來，黑貓家族的抓鼠成績已是上月的數倍。黑貓家族上下一片興高采烈，歡欣鼓舞：這回奪回好貓家族一定是翁中捉鱉。

臨近表彰大會的時候，老虎大王來到黑貓家族視察工作。上下互相問安，黑貓大王把老虎大王領到悅來賓館；這是本地動物界最高級的五星級賓館，獅子大王和老虎大王每次視察工作，這里就是臥榻之所。酒菜上齊，黑貓大王起身斟酒，老虎大王奪過酒杯：今天應該我來為你斟酒！黑貓大王滿腹疑惑。老虎大王舉起酒杯：來，為您的突出戰績，干杯！推杯換盞之際，老虎大王對黑貓大王本月的工作成績連連提出表揚肯定，敬酒祝賀；黑貓大王道：我們能夠取得這些成績，還得感謝您的關懷、領導有方。請讓我敬您一杯。

餐畢，服務員小花貓領它們來到洗浴城。老虎大王說道：按理說呢，本月的‘好貓家族’榮譽應該歸你們黑貓家族；可是，白貓大王一直是‘抓鼠冠軍’、‘好貓家族’的領路英雄，一下子被擼下，面子上不好看；白貓大王找過我幾次，想讓我跟你說道說道，態度很誠懇；看在我的面子，這次你們能不能發揚發揚風格，把‘好貓家族’的榮譽讓給他，我請客。盡管心里不太樂意，但老虎大王是自己的頂頭上司，看面子也應該讓一讓；黑貓大王便同意了老虎大王的要求。老虎大王撥通電話：獅子大王么？今天我請客黑、白兩位貓大王，您能不能抽時間作陪？獅子大王：有你老虎大王請客，我能不到場么？黑貓大王聽得清清楚楚。白貓大王么？晚上我在‘洪福大酒店’請黑貓大王，請獅子大王和你作陪。

吃喝洗涮一條龍服務，賽金花把個黑貓大王侍侯得舒舒服服，獅子大王異常高興，指示道：老虎大王今天請你們，是對你們工作的肯定和鼓勵；以后還望你們黑、白兩位大王公平、公開、公正展開競爭，‘不管黑貓、白貓，抓住老鼠就是好貓嘛’！結束時，老虎大王還硬是給每人塞了一個大紅包。

盡管黑貓大王在心里對老虎大王的做派頗有微詞，但吃人嘴軟，拿人手短；回到家里，黑貓大王沒有將紅包吞為己有，而是如數對部屬們論功行賞；雖說沒有帶回好貓家族的榮譽獎杯，但看到部屬們領到獎金時第一次的興高采烈，黑貓大王心里多少得到了一點的安慰和平衡。

到了第三個月，當看到站在領獎臺上的依然是白貓大王，這就叫黑貓大王忍無可忍了！找到老虎大王，老虎大王給他耍滑頭；黑貓大王找獅子大王評理。獅子大王聞聽竟有此事，大怒，立刻帶著黑貓大王找老虎大王興師問罪。老虎大王卻向獅子大王稟報道：人家白貓大王經常不間斷地找我聯絡感情，積極要求進步，黑貓大王不求進步，不思進取，要求不迫切。黑貓大王聞聽此言，渾身發抖。此時此刻，如果說獅子大王對老虎大王的`行為哪怕給予一點點的批評，也會給黑貓大王心理稍許的安慰；但是，不僅沒有，獅子大王不容它辯白，還教訓它道：作為一方大王，不求上進是不可取的，甚至是羞恥的；成績是干出來的，爭名爭利的做法要不得。只要做出成績，老虎大王不會冤枉你，本大王也是不會虧待你的。實實在在干出成績再來見我。這一次，不僅沒能受到吃喝洗涮收紅包的款待，竟把頂頭上司老虎大王也給得罪了！灰心喪氣的黑貓大王回到家里就一病不起。連續三個月，黑貓家族抓鼠成績一路下跌；于是，一連串的非議接踵而至。

不快樂的國慶（通用17篇）篇十五

1、每件事的最后都會是好事。如果不是好事，說明還沒到最后。

2、我的心中綻開了朵朵鮮花,就要蹦出來似的。

3、總有個人，一換語氣和你說話，你就覺得世界都塌了。

4、每一個故事都有三面，你認為的，別人認為的，以及事實。

5、沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。

6、后來她堅強得可怕，煙酒臟話樣樣不差。

7、做一件好事，完成一件有貢獻的工作之后的滿足感，卻會使人自然樂的其中。

8、吃飽飽，喝足了，晚上去上夜班，沒誰了。

9、想要實現夢想，就得跳出舒適圈，你都不敢開始，怎么去實現夢想。

10、學會改變生活，學會品味滄桑，方可無悔青春，無憾歲月的消逝。

11、任何事物都不能讓我違背自己的原則除了足夠的錢。

12、沒有人對你笑，你可以自己笑。

13、每天只看目標，別老想障礙。

14、碰到一點壓力就把自己變成不堪重負的樣子，碰到一點不確定性就把前途描摹成黯淡無光的樣子，碰到一點不開心就把它搞得似乎是自己這輩子最黑暗的時候，大概都只是為了自己不去走而干脆放棄明天找的最拙劣的借口。

15、愛情沒有那么多借口，如果最終沒能在起，只能說明愛得不夠。

16、成長在光明里的人，即使面對黑暗也會想到光明，而生長在黑暗里的人，即使有一天來到光明，也會永遠記得黑暗里的痛。

17、去交讓自己開心的朋友，去愛不會讓自己流淚的人，去向自己想去的方向，去完成不論大小的夢想，生活應該是美好而又溫柔的。

18、瀑布為了奔向江河湖海，即使面臨百丈深淵，仍然呼嘯前行，決不退縮。

19、人生的風景，其實都是心靈的風景，什么都可以錯過，就是不能錯失自己的心。

20、別把自己總埋在追憶里，追憶始終回不去，現實會逼你回到現實；別把自己扔進淚水里，淚水掩蓋不了傷勢，悲痛會教你變得心如磐石；每天，過去了，就是追憶；每滴淚，流出了，就是積累；一個人的時候，別活在追憶里，也別活在淚水里，記住，淚水之后，便要勇敢地笑著面對昨晚的自己。

21、人人都在拼命往前走你卻在一個坎上把自己整的狼狽還指望有人回頭。

22、如果你是正確的，不要過多地爭辯，你認為快樂的，就去尋找；你認為值得的，就去守候；你認為幸福的，就去珍惜。沒有不被評說的事，沒有不被猜測的人。別太在乎別人的看法，做最真實最樸實的自己才能無憾今生。

23、認真洗臉、多讀書、按時睡、少食多餐，然后變得溫柔、大度、繼續善良、保持熱愛。早安。

24、倘若我不再愛你了，我想帶自己遠走高飛。

25、哪有人喜歡孤獨，只是害怕失望罷了。

26、人生的不幸與幸福，交織著歡笑與淚水。你不必太高興得到它。如果你有一些，你將不可避免地放棄其他；你不需要為失去的而悲傷，沒有什么可以永遠停留。不要用事業的成敗和收入的多少來定義生活的幸福。它們只是附屬物，與幸福沒有必然聯系。只要凡事心安理得，不抱怨，不嫉妒，不懈怠，不冷漠，幸福就可以依附。

28、安守一顆平常心，人生才能笑看風云。每個人都有自己的事要做，一個真正聰明的人，小事糊涂而大事睿智，為人低調而洞若觀火。做人如水，以柔克剛。只有那些以不爭為爭的人，才能笑到最后，成為真正的贏家。

29、無論發生什么，先善待自己，時間一過，世界自然會好。

30、低調做人，和氣為貴，以人性為本，做一個冷靜、深沉、含蓄、有修養、有情趣的人。

31、為了生命的過程而學習。其實，學習就是成長過程之關鍵。成長中一定需要學習，人都要在學習中成長。當國家和你們的家庭為你們提供如此好的學習條件的時候，你們更應該珍惜這個機會。

32、生命要勇于嘗試，給自己一個機會，沒有試過怎么知道不行。

33、有些事情不隨人愿，有些人不愿遇見，有些責任不得不承擔，未來會怎樣，誰也不知道，心里有陽光，樂觀，積極，向上，生活總會越來越好。

34、生活是個吃軟怕硬的東西。你弱他就強，你強他就弱。

不快樂的國慶（通用17篇）篇十六

1、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。

2、最明亮時總是最迷茫，最繁華時也是最悲涼。——林語堂《京華煙云》。

3、我掏盡生命中最后的光熱把畢生的感情都留給你而這些足夠支撐你熬過所有悲傷;。

4、時間反復逼得我不得不承認，你是我不該愛的人。

5、我也期待有人能發一大堆心里話給我啊可是我終究沒有等到過。

6、神經的我，幸福灑脫的句子開心能樂傻，難受能哭暈，別惹我。

7、沒有關系我們只是朋友所以不會有分開的理由。

8、閨蜜，就該一起笑，一起瘋，一起鬧，一起潮到爆。

9、人生在世，有許多的不如意，該面對的面對，該化解的化解，不要用一種苛刻的心態對待生活。自己的努力改變著自己的生活，自己的樂觀活出一個全新的自我。

10、別讓自己活在別人的陰影下，最后既沒有活成別人喜歡的模樣，還把自己搞得面目全非了。

11、善良給對了人，會對你感恩；善良給錯了人，會讓你寒心。心軟給對了人，會對你情深；心軟給錯了人，會讓你痛心。寬容給對了人，會對你熱忱；寬容給錯了人，會讓你窩心。

12、人不成功，萬惡之源來自懶惰，假如連掙錢都需要別人催著你，那么你注定一生與財富機會無緣。人生沒有那么多假如，別在本應努力拼搏的年齡，選擇安逸和懶惰，一定要讓你的腳步更快一些，才可以追得上靈魂。播什么種就結什么果，一切自有因果循環。輸不起就不必輸，死不了就站起來，告訴全部瞧不起你的人：我很好。

13、人生不能靠心情活著，而要靠心態去生活。很多事，你越是想去弄個明白，反而越是困惑，心中一旦有了執念。就像線團，只會越扯越亂。子欲避之，反促遇之。凡事順其自然就好。既來之，則安之，這才是生存之道。

14、愛情中堅持的情侶，有各種的理由停止，有的時候距離太遠了，一段戀情就此終止。有的時候，男人或女人一時昏了頭，被第三者打斷他們的愛情。有的時候不是男人變心了，是男人想讓女人有個更好的歸宿，雖然他們是這么想的。有的時候女人愛著那個男人，可是只能眼睜睜看他流走。

15、不快樂是你對現實不滿，而又無力改變現狀。

16、當有負面情緒的時候，不要說。管好自己的嘴，有時候做啞巴，是一種境界。

17、勇敢的人未必幸福，因為是不幸讓他們開始勇敢。

18、后來有人問那年的我是不是真的很愛你。

19、生活是自己的，你選擇怎樣的生活，就會成就怎樣的你。與其抱怨這個世界不美好，不如用自己的努力，爭取更多的美好和幸運。

20、如果沒有人能幫你擦眼淚就不要再哭了。

21、青春時代的時代，我們富有著激情與活力，正如一群群不怕苦的雄鷹，翱翔在蔚藍的天空下。

22、只要我不回頭，我就一定過得比從前好。

23、不管我們面對什么處境，不管我們的內心多么矛盾，我們總有選擇。很多時候你想成為什么樣的人，真的取決你最后那一刻的決定。如果你不知道，那就去學最好的別人，做最好的自己吧。

24、我們的真心在人生風浪中始終揣著希望，看到生活的美。我們才會活得快樂！

25、所以堅強，拼搏是我唯一的選擇。

26、人生的每個抉擇都像是一個賭局，輸贏都是自己的。不同的是賭注的大小，選擇了就沒有反悔的機會。

27、不管等待也好，迷茫也好，都請不要把自己留在原地！只要你下定決心走下去，每一天都是一個新的開始！

28、在我們之間，我終于學會了話少和不再打擾。

30、有些壓力總是得自己扛過去，說出來就成了充滿負能量的抱怨。尋求安慰也無濟于事，還徒增了別人的煩惱。而當你獨自走過艱難險阻，一定會感激當初一聲不吭咬牙堅持著的自己。

31、人生很短，不追悔過去，不擔憂未來，盡力過好每一個當下。

32、渴望炙熱到渾身冰冷就成了不屑安慰的怪人。

33、好怕我內心的荒蕪留不住我想要留的人。

不快樂的國慶（通用17篇）篇十七

語文課堂是充滿生機與樂趣的課堂，教師要有好點子，要讓學生感覺快樂幸福，改變以應試為主要目的的枯燥無味的教學現狀，代之以激發學生求知欲，開啟學生智慧的充滿生機活力的現代課堂教學。《小學語文新課程標準》指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式……”這些新的理念為我們語文教學提供了正確導向，預示著語文課堂要煥發生命活力，就要讓學生在課堂上彰顯自己的個性，讓學生覺得這是一個幸福快樂的過程。

一運用多種教學方法，激發學生內心的激情。

良好的開端是成功的一半。課堂導入環節有如樂曲的前奏，在課堂教學中起著舉足輕重的作用。創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。而在新課改理念指導下的課堂教學中，要求我們倡導和諧、民主、輕松愉快、幸福的學習氛圍，發揮小學生的學習自主性、主動性，培養小學生積極主動的參與意識。因此，我在教學中抓住課堂教學導入環節，采用多種方法激發小學生興趣，引其入境。如在《藍色的樹葉》一課的導入環節時，我設下懸念:同學們說一說你們知道的樹葉的顏色，有誰看過藍色的樹葉?可我們今天要學的課文中主人翁卻有藍色的欲望。這就活躍了學生的思維，使學生產生了積極參與、主動探求的心理。讓學生自己去解決朗讀中出現的問題，相機指導，真正做到師生雙邊活動的實效性。討論分段時，讓學生把自己預習分段的情況在小組內交流，說說分段的依據，看誰說得有道理，然后在全班交流。這里要指出，由于文章體裁、內容等方面的不同，每篇文章段落的劃分不能定死，只要學生說得有道理，有獨到的見解，就應該給予充分的肯定，保護學生智慧的火花，培養創新意識。學生們都興趣盎然，躍躍欲試。極大地調動了學生的積極性。學習過程也“變苦為樂”，讓學生覺得上課是一個幸福而快樂的過程。二調動學生的多種感官，讓學生身臨其境去感受。

新課標強調：教學活動是師生的雙邊活動。因此，教師在課堂上要巧設問題，引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學生。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。心理學家認為：“課堂上只有經常性啟發學生動手、動口、動腦，自己去發現問題，解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學習狀態中。”如在教學《群鳥學藝》一課時，揭示課題后，我先讓學生圍繞課題提出問題，然后讓學生帶著問題自學課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號標出。自學時要求學生做到邊讀邊想邊動手。通過這樣動手、動口、動腦訓練學生，能促使他們在最大限度里發揮自己的智慧和能力，在自主學習中掌握知識，形成技能。因此，課堂教學中只有充分調動學生的多種感官，讓學生在全方位參與中學習，才能激發學生的學習積極性，提高學生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力、快樂、幸福。

三、放飛學生的思維，創設想象的空間，幸福感由此升華。

想象是創造的根源，是發明的雛形，它比知識更重要。一個人的想象力決定著他的創新思維和創造能力，是興趣的根源，是幸福感的開始。因此，我抓住任何一個能發揮學生想象能力，挖掘他們自由想象和開發潛能的機會，培養他們奇思妙想、異想天開的想象力。如教完《蘭蘭過橋》一課后，我問同學們：“蘭蘭的爺爺是工程師，發明那么多橋，用途真大，你們長大想不想像蘭蘭爺爺一樣啊？”學生頓時活躍起來，有的說：“我長大后要發明一種'時空橋'，只要站上去想去哪個世紀就去哪個世紀，想過去就是過去，想未來就有未來！”有的說：“我們上學放學馬路上車可真多，要等好久才能過，真麻煩！我要發明一種橋，可以隨身攜帶，橋在馬路上空穿過，我們從橋上走過，再也不用等了！”有的說：“我要發明一種可以去外星球的橋，到時我一定去月球上看看有沒有嫦娥，有沒有玉兔……”多么有創意的想象！抓住了這些機會，我想，也許不久的將來，他們當中就會出現偉大的發明家呢！

四改革學習方式，獲得新知。“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。”課堂上，千萬別讓你的學生一味的聽，讓他們去體驗、去探索、去感悟，去盡情地展示自己。在我的課堂上，有許許多多與教學內容相關的資料都是學生自己通過各種途徑收集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現給大家，這樣，無論是在課內還是課外，他們都表現得十分積極，而且極大地豐富了知識的儲備量。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。采用多種形式讓學生成為學習的主人。像朗讀比賽，組織讀書會、朗誦會，寫讀后感等，以發掘每個學生的智慧潛能，發揮學生的一技之長。在朗讀過程中，理解內容，積累詞句逐步提高閱讀能力，如在教學《從現在開始》一課時，學生從第一自然段中了解到獅子大王要選替它的新“萬獸之王”，要動物們輪流做，看誰做得好就選誰。時間是每個動物一周。“看到這你有什么問題嗎？”學生紛紛舉手：“都誰當'萬獸之王'了？”，“他們都怎樣當的？”，“最后誰真正當上了'萬獸之王'呢？”我便根據學生的提問整理好順序，采取小組討論的方式學習。這樣便自覺地轉變了教學方法和學生的學習方式，學生自己提出問題、分析問題、解決問題。在小組討論中，小組有分工，人人有事做，每個學生可以發表自己的見解和收獲。這就為學生創造了一個寬松、和諧、合作、幸福的學習氛圍。

五、尊重學生，讓學生在玩中學習，體驗成功的喜悅。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。教師在日常教學活動中，應該仔細注意學生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學困生的言行。教師應該有一雙善于發現的學生的“美”的眼睛，留心學生某一方面的優點、亮點，引導他們參與合適的學習，發揮他們的特長優勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當的批評往往都會挫傷學生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學習的主動性就會大大削弱，當然對語文學習也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應努力創造條件讓學困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學習興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。如何有效提高弱勢群體的學習積極性呢？我在教學實踐中嘗試了分層教學，即經常讓一些成績較差的學生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進步了。然后逐步加大訓練難度，提高訓練要求，讓學習困難生在不斷的訓練中獲取點滴的長進，體驗成功的快樂。另外，對于學困生我還經常作出一些激勵性的評價。例如：“其實你很聰明，只要多一些努力，你一定會學得很棒。”“這個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學生，只要努力，你完全能學得好！”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認了學生的進步，而且強化了學生的進步，并使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

總而言之，我們具體教學活動中，應根據教材特點、學生情況、教師特長、學校條件等各方面因素靈活運用，從而達到語文教學最優化，適應新形勢下課程改革的要求。要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學生樂于學習的場所，把學習的權利還給學生，讓他們的個性在課堂上飛揚。

參考文獻。

1］伍卓林《小學語文教育》，中央民族大學出版社。

2］王義武《中國教育報》，浙江人民教育出版社。

3］《小學語文新課標》。