教學工作計劃可以幫助教師合理分配教學時間，確保教學活動的充分展開。以下是部分教育界專家的教學工作計劃分享，對大家的教學改進有所啟發(fā)。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇一

1.學習《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句，感受其語言的節(jié)奏感和韻律感。2.激發(fā)幼兒對經典誦讀的興趣。

二、活動準備：

故事：一個玩笑、抱憾終身；ppt課件。

三、活動過程。

（一）復習導入（幼兒朗誦）。

幼兒復習朗讀已經學過的《弟子規(guī)》內容。

（二）學習“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。

1故事引入：一個玩笑抱憾終身。

2、播放課件，激發(fā)幼兒學習興趣。

3．幼兒欣賞。

4．教師幫助幼兒理解本小節(jié)內容。

縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

三、幼兒學念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。

1．教師和幼兒一起讀。

2．請幼兒輪流當小老師來領讀。

3．打節(jié)奏讀。

4．分組賽讀。

四、鞏固學習。

師幼一起朗讀學過的《弟子規(guī)》。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇二

1.通過講解文本，讓學生了解文本大意。2.背誦文本，感悟文本。

一、誦讀文本：

〖出則悌〗。

兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財物輕怨何生言語忍忿自泯。

或飲食或坐走長者先幼者后長呼人即代叫人不在己即到。

稱尊長勿呼名對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立。

騎下馬乘下車過猶待百步余長者立幼勿坐長者坐命乃坐。

尊長前聲要低低不聞卻非宜近必趨退必遲問起對視勿移。

事諸父如事父事諸兄如事兄。

二、講解文本：

出則悌，說的是家中兄弟相處之道，以及如何和長輩在一起的規(guī)矩。在這些規(guī)范中，訓練小孩謙恭有禮，懂得尊重別人，自然容易融入團體，為大家所接納。當哥哥姐姐的要能友愛弟妹，做弟妹的'應做到恭敬兄姐，這樣兄弟姐妹就能和睦而減少沖突，父母心中就快樂。在這和睦當中就存在孝道。

把身外所用的錢財物品看輕點，少計較，兄弟之間就不會產生怨恨;講話時不要太沖動，傷感情的話要能忍住不說，那么不必要的沖突怨恨就會消失無蹤。

日常飲食起居中，有人認為孩子還小，和長輩相處在一起，不要太過要求他們，長大自然就適應了，甚至對孩子寵愛有加，把好吃好用的先給小孩享用，以致小孩認為這樣是理所當然的，不知道要禮讓長輩，因而誤導孩子養(yǎng)成壞的習慣。而《弟子規(guī)》卻指導我們，不要因為大人的寵愛而忽略了應從小培養(yǎng)禮讓的美德，不管是吃東西或喝飲料，要請長輩先用;如果和長輩坐在一起，要請長輩先坐;如果和長輩走在一起，應讓長輩先走。

長輩呼叫人時，自已聽見了，要替長輩去傳喚，如果所叫的人不在時，自己應當回來報告長輩，更能進一步請問長輩，有沒有需要幫忙的事情。

稱呼長輩時，不可以直呼長輩的名字，那是不禮貌的行為;在長輩面前，不要表現(xiàn)自己很有才能，藐視長輩。

走路時遇見長輩，要趕緊走上前去行禮問候，如果長輩沒和我們說話時，就先退在一旁恭恭敬敬的站著，讓長輩先走過去。如果自己是騎馬的，遇到長輩就應該下馬，如果乘坐車輛就應該下車，讓長輩先過去，等待大約離我們百步的距離以后，自己才上馬或上車。

如果長輩還站著，年幼的我們不應先坐下來，如果長輩坐著，允許我們坐下時才可以坐下。在長輩面前講話，聲音要低，但是回答的聲音，低到聽不清楚，那也不適當，要和顏悅色，聲音要柔和清楚才好。進見長輩時走路要快點，動作表現(xiàn)得很禮節(jié)，等到告退時，要慢慢退出。長輩問話時，要站起回答，眼神注視長輩，不要左右移動。

對待叔叔伯伯，要像對待自己的父親一樣恭敬，對待同族兄長，要像對待自己的胞兄一樣友愛。

三、背誦文本，感悟文本。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇三

教學目標：

1、讓學生了解為什么要學習《弟子規(guī)》？

教學重點、難點：

1、為什么要學習《弟子規(guī)》。

3、有余力，則學文。

教學內容：

“弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文”

教學時數(shù)：

一課時。

一、講解題目：

1、《弟子規(guī)》――先介紹原文的出處。原名：訓蒙文。故名思義；教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。

2、老師念一句，學生重復一句。

3、老師念上句，學生念下句。

4、小組合作學習，比賽讀。

二、講解內容：

弟子規(guī)――是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。

圣人訓――圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

首孝悌――首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

次謹信――次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

泛愛眾――泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

而親仁――仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

有余力則學文――當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。

小結：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。

2、這個故事說明什么？（家長不能一味的.培養(yǎng)孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。）。

3、他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？

4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學習嗎？

三、總結。

為什么要學習《弟子規(guī)》？因為它是我們行動的準則。弟子規(guī)的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。互動：請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。

四、家庭作業(yè)：

請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇四

２．學會和人打招呼。

３．熟悉本次活動的經典原文，了解漢字"人"的字源故事。

１．小白兔手偶一個。

２．制作"弟子規(guī)"書一本、字卡"人"。

３．電子白板。

１．出示小白兔手偶一個。

教師：今天我們班來了一個小客人，看看它是誰呀？（小白兔）。

聽，小白兔在說什么。"嗨，我是小白兔，小朋友們好！"。

２．教師：小白兔真有禮貌，跟我們小朋友打招呼呢！來，我們也跟小白兔打個招呼吧！跟你旁邊的好朋友也打個招呼！跟后面的客人老師也打個招呼！

1．教師：我們小朋友真能干，和小白兔一樣有禮貌。小白兔還特別喜歡讀《弟子規(guī)》呢。看--（師出示書本）《弟子規(guī)》是古代小朋友必須學習的一本書，今天我們也一起來學習學習吧。

2．教師范讀。

教師：好聽嗎？你想讀嗎？跟著一起來試試吧！

3．理解句子的意思。

教師："弟子規(guī)，圣人訓。首孝弟，次謹行"講的是我們小朋友要孝敬長輩，友愛同伴；做事要細心，要做個誠實的人。

4．朗誦。齊讀，師幼讀，男小朋友讀，女小朋友讀，個別讀（請2個小朋友），打拍子讀。

1．"人"字的來源故事。

2．帶領幼兒書空。（教師左手示范，邊講邊演示）。

教師：請小朋友伸出自己的二拇弟，把我們的二拇弟變成一枝直直的筆，跟著老師一起來寫一寫這個"人"字吧。

3．利用dvd播放字寶寶"人"的字源故事。

4．故事表演。

（1）教師：小朋友，剛才我們學寫了"人"字，真有意思啊！現(xiàn)在我們來表演一下這個字吧！看，老師的腿慢慢分開，像不像一個"人"字？對，像極了，你也站起來試一試。

（2）教師：老師再請兩個小朋友來表演"人"字，看仔細嘍！兩名幼兒面對面站好，先互相問好，然后上身抱在一起，組成"人"字。你也想和好朋友表演嗎？那要先問好，再表演哦。找個空的地方去表演吧。

家園共育：回家后讓幼兒將今天所學的知識告知家長，并且與家長一起來玩"人"字的游戲，鞏固所學的知識。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇五

1、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、“看”動畫提問導入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎？

3、認真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

（1）故事告訴我們什么是分享？

（2）寶寶學會分享了嗎？

（3）小朋友，我們以后應該怎樣與好朋友一起分享？

4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

5、圖譜演示。

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！

游戲名稱：《我會分享》。

游戲準備：圖書、零食、玩具若干。

游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學會分享。

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

（2）日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西；

（3）和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇六

設計意圖：結束分區(qū)活動的音樂響起了，小朋友都在忙著收拾自己所玩區(qū)域的物品，這時樂樂跑來我面前說：“老師，東東沒有把書本放回原來位置就穿鞋子離開了。”我一看，閱讀區(qū)的書籍擺得亂七八糟的，還有一兩本躺在墊子上，為了教育幼兒愛護圖書，所以設計了本教學活動。

一、活動內容：《弟子規(guī)》“雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之”。

二、活動準備：電腦一臺、弟子規(guī)動畫《韋編三絕》、視頻《愛護圖書》。

三、活動目標：

1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規(guī)》——“雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之”這一部分內容。

2、繼續(xù)鞏固幼兒用多種形式誦讀課文，使孩子們對傳統(tǒng)文化產生興趣。

3、讓幼兒懂得如何愛護圖書，從而養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。

四、活動過程：

1、導入活動：為引起幼兒對活動的興趣，播放哭的`聲音，問幼兒：“你知道誰在哭嗎？”幼兒猜測后，教師說：“是圖書寶寶哭了，它說小朋友愛看書，卻不愛護書，把它弄痛了，所以哭了。”教師手拿一本書提問：

（1）、“小朋友，你們平時愛看書嗎？”

（2）、“你們是怎樣看書的？”“看完后怎樣做的？”請幼兒討論，然后請幼兒回答。

（3）、“老師這里有一位偉人，他也很愛看書，我們看看他是怎樣做的！”

2、觀看動畫學習。

（1）、播放《弟子規(guī)》故事動畫前兩句“雖有急，卷束齊”段，請小朋友認真觀看。

（2）、提問：故事里的人物叫什么名字？他是怎樣看書的？

（3）、播放《弟子規(guī)》故事動畫后兩句“有缺壞，就補之”段，請小朋友認真觀看。

（4）、提問：孔子發(fā)現(xiàn)書有缺壞了，他怎樣做？

（5）、運用課件再進一步幫助幼兒逐句理解“雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之”的意思。

（6）、教師小結：即使在有急事的時候，看完書也要把它順手合上，放回書架原處，要養(yǎng)成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時，應立刻修補好，保持完整，這是對書的恭敬、愛護。

3、誦讀原文。

（1）、幼兒跟教師有節(jié)奏的認讀。

（2）、幼兒輪流當老師來認讀（先單句、再兩句、再三句、再四句）。

（3）、接龍法（先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準，接的快。）五、品德教育：我們要像古人一樣，即使在有急事的時候，看完書也要把它順手合上，放回書架原處，要養(yǎng)成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時，應立刻修補好，保持完整，這是對書的恭敬、愛護。雖然今天得到書比古代容易多了，但是我們也要存著恭敬之心來愛惜這些書籍。在翻閱的時候要輕輕地翻，不要很粗魯，以免折壞，也不要隨便在書里亂畫，把課本涂得臟兮兮的，從小就要建立起愛護書籍的觀念。如果你處處都能仔細小心，無形中就培養(yǎng)了你做事井井有條、少出差錯、穩(wěn)重安詳?shù)哪芰Γ@都是平時練出來的功夫。讓我們從今天開始做個愛護圖書的好孩子吧。

六、結束活動：一起跳律動操《愛護圖書》。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇七

弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信。

泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。

1.幼兒初步理解總序含義。

本段大范例，《弟子規(guī)》教材，《弟子規(guī)》視頻。

1.教師給幼兒講述“百善孝為先”的故事，引出《弟子規(guī)》總序內容。

2.教師出示本段內容的大范例，逐字講解《弟子規(guī)》總序內容，讓幼兒初步理解總序含義。

3.通過提問引導幼兒說說自己平時是怎樣做的，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習其他有益的知識本領了。”的道理。

4.幼兒在古典音樂的伴奏下誦讀《弟子規(guī)》p1-10，感受經典美文的韻律感。

5.結束活動：“今天我們學了弟子規(guī)的總序，知道了首先在家要孝順父母，回家以后，每一位小朋友都為父母做一件力所能及的事情好嗎？”

故事一：明明剛從學校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業(yè)呢？”明明說：“明天是周末，明天再寫吧。”媽媽說：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明開始寫作業(yè)。

故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時候能看完，開始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。

故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？為什么每次你都能理解書中的內容啊？”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復去讀，慢慢的也就理解書中的內容了。”孝孝說：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復的讀。”

此書以通俗的文字、三字韻的形式闡述了學習的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識等等。《弟子規(guī)》總敘中說：“弟子規(guī)，圣人訓：首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。”這里面有七個科目，即孝，弟，謹，信，愛眾，親仁，學文，前六項屬于德育修養(yǎng)，后一項，即學文，屬于智育修養(yǎng)。《弟子規(guī)》首先明確強調了做人的各項準則，以教育我們孝順父母、恭敬兄長為名義，繼而教育人民把對父兄的順從擴大到社會各個階級，“事諸父，如事父；事諸兄，如事兄”，進而教育廣泛服從，“凡是人，皆須愛”，通篇以“愛心、父母對子女傾注了無私的愛、子女應該以無私的愛回報父母、這是天經地義的”一類手法，扼殺學童的思考能力、批判能力。是在清朝揚州十日等事件后特有時代背景下的產物，并非國學經典[5]，應被視為封建糟粕而剔除。

20xx年9月6日，海南省首開傳統(tǒng)文化改造犯人的先河，服刑人員每日誦讀和領悟《弟子規(guī)》、《了凡四訓》、《太上感應篇》，“學一句，做一句”，潛移默化學會為人。中國司法部肯定海南經驗，將海南司法廳編著的《中華傳統(tǒng)美德教育教材》納入服刑人員教育統(tǒng)編教材全國發(fā)行。

《弟子規(guī)》引用了部分經典，在此方面也是學習中國文史知識的重要途徑之一。《弟子規(guī)》三字一句，易學易記，文中穿插了相關文史知識、成語典故。《弟子規(guī)》所講的道理，從入則孝、出則弟、謹而信、泛愛眾、親仁及余力學文著手講述了古代很多的典故。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇八

教學目標：

1、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。

2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。

3、培養(yǎng)小朋友的感恩之心。

教學重點：

1、關鍵在落實上。一定要結合生活實際。

2、讓小朋友理解孝道的重要性。

教學內容：

父母呼應勿緩、父母命行勿懶、父母教須敬聽、父母責須順承。

教學時數(shù)：一課時。

讓小朋友復習上堂課的內容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。

師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學習《弟子規(guī)》。

1、師：“誰能來讀一讀今天學習的內容？”

a、請2名學生讀。

b、生評議。

2、師：“理解有利于更好的朗讀和背誦，我們來學習一下這幾句話的意思。”入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入；也是指在家中。

父母呼：應勿緩——父母呼喚我們，聽到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應聲。比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應。或者答應了半天還是不動。

有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！

父母教：須敬聽——父母在教育我們的時候，應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。

父母責：須順承——小朋友有時做錯了事，家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的.時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。

1、生活中有很多實例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？

2、請自己去思考：自己哪些地方做的不夠？

3、常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務，他馬上說我還要寫作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對嗎？小結：父母撫養(yǎng)我們花費了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠遠不夠的！要落實到行動上，就要從生活小事做起。

母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫(yī)院，半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。

1、提問：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！

2、不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？

3、我們能從哪些方面關心自己的父母？

今天回家吃飯時為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據(jù)情況任選一樣來做。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇九

無心非，名為錯，有心非，名為惡。

二、教材分析。

金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。

三、教學目標。

1、理解本段弟子規(guī)的含義與內容。

2、養(yǎng)成嚴于律己知錯就改的良好品質。

四、教學過程。

1、導入新課。

由《曹操割發(fā)》的故事導入。

三國時，有一次曹操率領軍隊去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要毀壞麥田，如果有人違反規(guī)定，一定殺無赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰(zhàn)馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。

曹操對軍法官說：“我違反了軍令，應按軍法治罪。”說著，他拔出了寶劍，說：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來代替砍頭吧！”說完，用劍割下了自己的頭發(fā)。

曹操嚴于律己，有錯必糾的品質，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。

2、指名讀出學習目標。

3、齊讀學習內容，用五分鐘讀背這一內容。

4、檢查背誦情況。

5、以小組為單位討論，理解本段弟子規(guī)的含義與內容。

6、指名小組發(fā)言，說一說對這一段文字的理解。其他小組補充矯正。

7、教師重點點撥突破難點。

8、小組討論：如何做一個嚴于律己有錯必糾的中學生？

每組推選一名同學進行交流。

9、集體交流。

10、課堂小結。

板書設計。

（無心）非————錯。

（有心）非————惡。

非既是錯。

嚴于律己有錯必糾。

任萬海。

一、教學內容。

弟子規(guī)關于誠信的有關內容“聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親；無心非，名為錯，有心非，名為惡。”

二、教材分析。

誠信是金，《弟子規(guī)》是中國傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，聞過則喜是其中心內容，漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人。主席有一句名言：謙虛使人進步，只有這樣，才能進步，正直的人才愿意與你結交。

三、教學目標。

1、了解這段文字的含義。

2、學做聞過則欣的人。

四、教學過程。

(一)、導入新課。

同學們喜歡聽故事嗎？今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子，他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美，有一天他故意問他的妻子：“我和城北的徐公誰美”？他的妻子回答：“當然是你美了”。他又去問他的小妾，“我和城北的徐公誰美”？他的小妾說：“當然是你美了”。他又去問他的朋友，“我和城北的徐公誰美”？他的朋友回答說：“當然是你美了”。于是他進宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說了一遍。鄒忌說：“我的妻子說我美，是因為他愛我，我的小妾說我美，是因為她怕我，我的朋友說我美，是因為他有求于我。由此可見，大王您的毛病很多啊。

齊王聽取了鄒忌的建議，并下令：有當面指出齊王錯誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞，有在背后議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以后，來給齊王提意見的絡繹不絕，門庭若市。幾天后，提意見的越來越少，一個月后，偶爾有一兩個來提意見的。幾個月后，再也聽不到怨言了。

鄰國聽說了這件事，也紛紛來朝拜齊王，表示愿意與齊國友好，愿意臣服齊國。從此，齊國進入了鼎盛時期。

（二）、出示學習目標和內容。

（三）、指名讀學習內容，用五分鐘背誦，

（四）、教師講解。

如果聽到別人夸獎你，就心中不安，聽到別人指出你的過錯就高興不已，那么正直的朋友就會愿意與你結交，親近。

（五）、講故事。

以學習小組為單位，講述有關的故事，每組推薦一個。

教師推薦故事：《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》。

板書設計：

恐——欣——親。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇十

1、通過課件，進一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。

2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

3、讓兒童學習用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)兒童對豐富語言文化的'興趣。

1、課件、電腦一臺。

2、大字卡、小字卡。

3、電子琴一架、音箱。

“找字”游戲：教師出示所教內容中的一個字，讓兒童找找哪兒有這個字。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇十一

弟子規(guī)關于誠信的有關內容“聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親；無心非，名為錯，有心非，名為惡。”

二、教材分析。

誠信是金，《弟子規(guī)》是中國傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，聞過則喜是其中心內容，漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人。毛主席有一句名言：謙虛使人進步，只有這樣，才能進步，正直的人才愿意與你結交。

三、教學目標。

1、了解這段文字的含義。

2、學做聞過則欣的人。

四、教學過程。

(一)、導入新課。

同學們喜歡聽故事嗎？今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子，他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美，有一天他故意問他的妻子：“我和城北的徐公誰美”？他的妻子回答：“當然是你美了”。他又去問他的小妾，“我和城北的徐公誰美”？他的小妾說：“當然是你美了”。他又去問他的朋友，“我和城北的徐公誰美”？他的朋友回答說：“當然是你美了”。于是他進宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說了一遍。鄒忌說：“我的妻子說我美，是因為他愛我，我的小妾說我美，是因為她怕我，我的朋友說我美，是因為他有求于我。由此可見，大王您的毛病很多啊。

齊王聽取了鄒忌的建議，并下令：有當面指出齊王錯誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞，有在背后議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以后，來給齊王提意見的絡繹不絕，門庭若市。幾天后，提意見的越來越少，一個月后，偶爾有一兩個來提意見的。幾個月后，再也聽不到怨言了。

鄰國聽說了這件事，也紛紛來朝拜齊王，表示愿意與齊國友好，愿意臣服齊國。從此，齊國進入了鼎盛時期。

（二）、出示學習目標和內容。

（三）、指名讀學習內容，用五分鐘背誦，

（四）、教師講解。

如果聽到別人夸獎你，就心中不安，聽到別人指出你的過錯就高興不已，那么正直的朋友就會愿意與你結交，親近。

（五）、講故事。

以學習小組為單位，講述有關的故事，每組推薦一個。

教師推薦故事：《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》。

板書設計：

恐——欣——親。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇十二

學習《弟子規(guī)》之“入則孝”

【教學目的】。

1.通過講解文本，讓學生了解文本大意。2.背誦文本，感悟文本。

【教學過程】。

【一】學習“總敘”

1.誦讀文本：

弟子規(guī)圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文。

2.講解文本：

至樂莫如讀書，至要莫如教子。

《弟子規(guī)》這本書是學童們的生活規(guī)范，他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。

首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種經典，以及其他有益的學問。

3.背誦文本，感悟文本。

【二】學習“入則孝”

1.誦讀文本：

父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承。

冬則溫夏則清晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變。

事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷。

親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞。

親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲。

諫不入悅復諫號泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床。

喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生。

2.講解文本：

孝悌是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”。一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。

在家中，父母叫喚我們時，應該一聽到就立刻回答，不要慢吞吞的答應。父母有事要我們去做，要趕快行動，不要借故拖延，或者懶得去做。父母要我們學好而教導我們時，必須恭敬而不可隨便，要將話聽到心里。我們犯錯了，父母責備我們，應當順從并且承擔過失，不可忤逆他們，讓他們傷心。

為人子女，冬天要留意父母親穿的是否溫暖，居處是否暖和。夏天，要考慮父母是否感到涼爽。每早起床，一定要看望父母親，請問身體是否安好；傍晚回來了，也一定要向父母親問安。外出時，先告訴父母要到哪里去，回家以后，一定面見父母親，讓他們感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且對于所從事的事情，不隨便改變。

事情雖然很小，不要擅自做主而不稟告父母，假如任意而為，就有損于為人子女的本分，東西雖然很小，也不要背著父母，偷偷的私藏起來，被父母知道了，父母心里一定十分難過。

父母親所喜愛的東西，當子女的都應盡力準備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除。萬一我們的身體受到傷害，一定會給父母親帶來憂愁，我們的品格有了缺失，會讓父母親感到羞辱、沒有面子。

當父母不幸去世，必定要守喪三年，守喪期間，因為思念父母就常常悲傷哭泣起來，自己住的地方也改為簡樸，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。辦理父母的喪事要依照禮儀，不可草率馬虎，祭祀時要盡到誠意。對待已經去逝的父母親，要像對待父母生前一樣的恭敬。

為什么要這樣做呢？孔子說：“孩子生下來三年之久，才離開父母的懷抱，能夠自己走自己吃，讓父母稍稍松一口氣，當子女的，我們在父母去逝后，為什么就不能在三年的喪期中時時刻刻想念父母，愛念父母呢？”人生在世父母與我們最親，給我們的恩情也最重，努力學習侍奉父母的禮節(jié)，把孝道當成一項大事業(yè)，用心經營，才能立足于天地之間。父慈子孝，不一定讓我們的家富裕有錢，不一定有花園別墅可以住，但是，孝行卻可以建立天然和諧的秩序，讓我們活在安和樂逸的環(huán)境中。家，如果是一個人的堡壘，孝，就是堡壘下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，讓我們用孝行把家固若金湯堡壘。

《弟子規(guī)》中的這些規(guī)矩，看似平常無奇，但是，如果我們認真去實行，那帶給父母親的歡欣快樂。可不是有性的東西可以媲美的喲。現(xiàn)在我們在家庭就能培養(yǎng)出這么好的言行舉止，將來自然會有意想不到的收獲。

3.背誦文本，感悟文本。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇十三

1、學習《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句，感受其語言的節(jié)奏感和韻律感。2、激發(fā)幼兒對經典誦讀的興趣。

故事：一個玩笑、抱憾終身；ppt課件。

（一）復習導入（幼兒朗誦）。

幼兒復習朗讀已經學過的《弟子規(guī)》內容。

（二）學習“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。

1故事引入：一個玩笑抱憾終身。

2、播放課件，激發(fā)幼兒學習興趣。

3、幼兒欣賞。

4、教師幫助幼兒理解本小節(jié)內容。

縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

三、幼兒學念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。

1、教師和幼兒一起讀。

2、請幼兒輪流當小老師來領讀。

3、打節(jié)奏讀。

4、分組賽讀。

師幼一起朗讀學過的《弟子規(guī)》。

總敘。

【解釋】弟子規(guī)，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹言慎行、講求信用。

2、泛愛眾而親仁有余力則學文。

【解釋】博愛大眾，親近有仁德的人。有多余的時間和精力，學習有益的學問。

入則孝。

3、父母呼應勿緩父母命行勿懶。

【解釋】父母呼喚，應及時應答，不要拖延遲緩；父母交代的事情，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。

4、父母教須敬聽父母責須順承。

【解釋】父母的教誨，應該恭敬地聆聽；做錯了事，受到父母的教育和責備時，應當虛心接受，不可強詞奪理。

5、冬則溫夏則凊晨則省昏則定。

【解釋】冬天寒冷時提前為父母溫暖被窩，夏天酷熱時提前幫父母把床鋪扇涼；早晨起床后，先探望父母，向父母請安；晚上伺候父母就寢后，才能入睡。

6、出必告反必面居有常業(yè)無變。

7、事雖小勿擅為茍擅為子道虧。

8、物雖小勿私藏茍私藏親心傷。

【解釋】公物雖小，也不要私自占為己有；如果私藏公物，缺失品德，就會讓父母傷心；

9、親所好力為具親所惡謹為去。

10、身有傷貽親憂德有傷貽親羞。

【解釋】自己的身體受到傷害，父母就會憂慮；做出傷風敗德的事，父母親就會蒙受羞辱；

11、親愛我孝何難親憎我孝方賢。

12、親有過諫使更怡吾色柔吾聲。

【解釋】父母有過錯的時候，應小心勸導改過向善；勸導時要和顏悅色、態(tài)度誠懇；

13、諫不入悅復諫號泣隨撻無怨。

14、親有疾藥先嘗晝夜侍不離床。

15、喪三年常悲咽居處變酒肉絕。

16、喪盡禮祭盡誠事死者如事生。

【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節(jié)，不可鋪張浪費；祭奠父母要誠心誠意；對待去世的父母，要像生前一樣恭敬。

出則悌。

17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中。

18、財物輕怨何生言語忍忿自泯。

【解釋】輕財重義，怨恨就無從生起；言語上包容忍讓，忿怒自然消失；

19、或飲食或坐走長者先幼者后。

【解釋】飲食用餐，就坐行走；長者優(yōu)先，幼者在后；

20、長呼人即代叫人不在己即到。

【解釋】長輩呼喚別人，應代為傳喚和轉告；如果那個人不在，前去轉告；

21、稱尊長勿呼名對尊長勿現(xiàn)能。

【解釋】稱呼尊者長輩，不可以直呼姓名；在尊長面前，謙虛有禮，不可炫耀自己的才能；

22、路遇長疾趨揖長無言退恭立。

23、騎下馬乘下車過猶待百步余。

【解釋】騎馬或乘車，遇見長輩，應下馬或下車問候；等待長者離開百步之遠，方可續(xù)行；

24、長者立幼勿坐長者坐命乃坐。

【解釋】長輩站立時，晚輩不可先行就坐；長輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐；

25、尊長前聲要低低不聞卻非宜。

【解釋】在尊長面前說話，要低聲細氣；聲音太低而聽不清楚，也不合適；

26、進必趨退必遲問起對視勿移。

27、事諸父如事父事諸兄如事兄。

【解釋】對待別人的父輩，要如同對待自己的父親一般孝順恭敬；對待別人的兄長，如同對待自己的兄長一樣友愛尊敬。

謹

28、朝起早夜眠遲老易至惜此時。

【解釋】早上要比長輩起的早，晚上要比長輩睡的晚；人生易老，珍惜時光；

29、晨必盥兼漱口便溺回輒凈手。

【解釋】早晨起床，務必洗臉梳妝、刷牙漱口；大小便后，馬上洗手；

30、冠必正紐必結襪與履俱緊切。

【解釋】穿戴儀容整潔，扣好衣服紐扣；襪子穿平整，鞋帶應系緊；

31、置冠服有定位勿亂頓致污穢。

【解釋】放置衣服時，要有固定的位置；衣物不要亂放，避免造成臟亂；

32、衣貴潔不貴華上循份下稱家。

【解釋】服裝貴在整潔，不在華麗；穿著上要根據(jù)自己的身份，與家庭的情況相稱；

33、對飲食勿揀擇食適可勿過則。

【解釋】對待飲食，不要挑食偏食；飲食適量，不要過少過量；

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇十四

幼兒來到幼兒園生活已經有三個多月了，對這里的一切也有了一定的認識與了解。前兩天的早晨又一名家長交還給我一把剪刀，告訴我是孩子悄悄帶回家的。于是從《弟子規(guī)》中選用了“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”這一段落向幼兒進行正確的品德教育。

我們都是乖孩子。

1、幼兒通過學習知道――當遇到自己喜歡的物品時應該采用正確的方式擁有，不要自己私自將物品藏起來。

2、幼兒在成人引導下進行情景行為的對應判斷。

3、鼓勵幼兒大膽的將自己的所知道的道理、做法講述出來。

1、情景故事準備：請三名教師進行表演。

故事梗概：元元在幼兒園了悄悄藏起一把剪刀，并把剪刀帶回了自己家里。媽媽發(fā)現(xiàn)后及時教育了孩子并帶著元元把剪刀送回到了幼兒園。

2、劇場準備：桌子2張、小椅子4把、剪刀、彩紙、雜志。

3、生活中各個場所的幻燈圖片。例如：超市、公園、客人家中。

1、幼兒已經基本掌握《弟子規(guī)》前半部分內容的背誦。

2、教師要有意識避免使用敏感詞語。

1、小朋友跟隨著教師一邊誦讀著《弟子規(guī)》，一邊打著節(jié)拍進教室。

小朋友們依次坐回到小椅子上。

介紹今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼兒園里發(fā)生什么事了？”

2、觀看童話劇。

3、鞏固復習“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”

教師以上下句問答式引導幼兒背誦。“潘老師要考考彩虹班的小朋友會不會剛才元元學的那段弟子規(guī)”

“小朋友真聰明，哪個小朋友能夠告訴老師剛才元元在幼兒園里做錯什么事情了？”

“元元做錯事情了，媽媽怎樣了？”

“后來媽媽和元元把剪刀方回到哪里去了？”

“送到幼兒園后老師告訴元元《弟子規(guī)》中的哪句話了？”

“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”的意思是告訴小朋友別人的.東西不能隨便拿走！

4、播放幻燈，請幼兒講講在生活其它場所中應該怎樣做。“小朋友知道了幼兒園的東西不能悄悄帶走，下面就請小朋友想一想在這些地方應該怎樣做呢？”

超市里看到你喜歡的事物、玩具應該放在購物筐里要付款。

公園里我們開到美麗的花兒也不要去摘下它！

去好朋友的家里也不要把人家的玩具帶走！

6、小朋友真聰明，我想請小朋友回家當小老師，把今天學會的道理講給爸爸媽媽聽好嗎？

7、“現(xiàn)在老師又要把神秘的寶盒請出來了，一會小朋友們和老師一起去把今天的神秘禮物取出來好嗎？”每位幼兒聽音樂誦讀《弟子規(guī)》走出教室。

幼兒可以將今天所學的小字卡帶回家里，當小老師給爸爸媽媽講一講！

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇十五

誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的'做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。

采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領悟《弟子規(guī)》的內涵。

引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想。

同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢？

（板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。）。

今天，先讓我們進入第一環(huán)節(jié)，輪背弟子規(guī)，好嗎？

1、齊背“總敘”。

2、輪背。

第一關，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說一說欣賞的原因）。

第二關：弟子規(guī)對對碰：學生說一句弟子規(guī)，任意找一同學說一說意思。第三關，每個同學都準備了一個有關弟子規(guī)中的故事，把你想講的故事講給同學和后面的老師聽。

第四關，我唱我演《弟子規(guī)》。

《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹慎。看見別人有了進步，就要虛心向他學習，在和大眾交往時，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關的一些句子選了出來。對照這些句子，同學想一想，你平時都做到了嗎？（把打印稿每人一份）。

屏幕出示：

父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；

父母教，須敬聽；父母責；須順承。

出必告；返必面。

物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。

晨必盥（guan），兼漱口。便溺回，輒（zhe）凈手。

置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。

借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時還。

凡出言，信為先。

讀書法，有三到。心眼口，信皆要。

房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。

列典籍，有定處。讀看畢，還原處。

1、請你針對上面的句子，想想自己在某個方面做的好或不好，在做的好的。

括號里畫笑臉。

2、說一說你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進？

3、這里我還想創(chuàng)造一個機會，請你對生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來說一說。

（1）當家長或朋友說話算話，你可對家長說：凡出言，信為先。

（2）當家長飲酒喝醉了，用哪一句勸說家長？（飲酒醉，最為丑）。

（3）當家長無心犯了個錯，你可以說：“無心非，名為錯”

1、老師推薦名句：

（1）、溫故而知新，可以為師矣。

（2）、學而不思則罔，思而不學則殆。

（3）、敏而好學，不恥下問。

（4）、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

（5）、吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

2、學生帶讀，然后齊讀。

3、老師給大家一些寄語：

忠心獻給祖國，

孝心獻給父母，

愛心獻給社會，

誠心獻給伙伴，

上進心留給自己。

4、總結：同學們，中國古代的經典文化，經歷歷史風雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學們在以后的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊，而且一定會像《弟子規(guī)》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢？可馴致。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇十六

1.學習《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句，感受其語言的節(jié)奏感和韻律感。2.激發(fā)幼兒對經典誦讀的興趣。

故事：一個玩笑、抱憾終身；ppt課件。

幼兒復習朗讀已經學過的《弟子規(guī)》內容。

1故事引入：一個玩笑抱憾終身。

2、播放課件，激發(fā)幼兒學習興趣。

3．幼兒欣賞。

4．教師幫助幼兒理解本小節(jié)內容。

縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

1．教師和幼兒一起讀。

2．請幼兒輪流當小老師來領讀。

3．打節(jié)奏讀。

4．分組賽讀。

師幼一起朗讀學過的《弟子規(guī)》。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇十七

學習《弟子規(guī)》之“謹”

1.通過講解文本，讓學生了解文本大意。2.背誦文本，感悟文本。

謹

朝起早夜眠遲老易至惜此時晨必盥兼漱口便溺回輒凈手。

冠必正紐必結襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢。

衣貴潔不貴華上循分下稱家對飲食勿揀擇食適可勿過則。

年方少勿飲酒飲酒醉最為丑步從容立端正揖深圓拜恭敬。

勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀緩揭簾勿有聲寬轉彎勿觸棱。

執(zhí)虛器如執(zhí)盈入虛室如有人事勿忙忙多錯勿畏難勿輕略。

斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問將入門問孰存將上堂聲必揚。

人問誰對以名吾與我不分明用人物須明求倘不問即為偷。

借人物及時還后有急借不難。

為人子，早上要盡量早起，晚上要晚點睡覺，因為人生的歲月很有限，光陰容易消逝，少年人一轉眼就是老年人了，所以我們要珍惜現(xiàn)在寶貴的時光。

每天早上起床必須先洗臉，然后刷牙瀨口，解完大小便以后把手洗干凈，這樣才是講究衛(wèi)生的好孩子。

出門帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣紐好；襪子和鞋子都要穿得貼切，鞋帶要系緊，這樣全身儀容才整齊。脫下來的帽子和衣服應當放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。穿衣服注重的是整齊清潔，不在衣服的昂貴華麗，而且要依照自己的身分穿著，也要配合家庭的經濟狀況。

對于食物不要挑剔偏食，而且要吃適當?shù)姆萘浚灰赃^量。我們年紀還小尚未成年，更不該嘗試喝酒，因為喝醉了丑態(tài)百出，最容易表現(xiàn)出不當?shù)难孕小?/p>

走路時腳步要從容不迫，站立的姿勢要端正。注意行禮時要把身子深深地躬下，跪拜時要恭敬尊重。

進門時不要踩到門檻，站立時要避免身子歪曲斜倚，坐著時不要雙腳展開簸箕，或者是虎琚的樣子，也不要抖腳或搖臀，這樣才能表現(xiàn)優(yōu)雅怡人的姿態(tài)。

進門的時候慢慢的揭開簾子，盡量不發(fā)出聲響，走路轉彎時與棱角要遠一點，保持較寬的距離，才不會碰到棱角傷了身體；拿空的器具要像拿盛滿的一樣小心，進到沒人的屋子里，要像進到有人的屋子里一樣。

做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出錯，遇到該辦的事情不要怕困難，而猶豫退縮，也不要輕率隨便而敷衍了事。容易發(fā)生打斗的場所，我們不要靠近逗留；對于邪惡怪僻的事情，不必好奇的去追問。

將要入門之前先問一下:“有人在嗎”?將要走進廳堂時，先放大音量要讓廳堂里的人知道；假使有人請問:“你是誰”，回答時要說出自己的名字，如果只說“吾”或是“我”，對方就聽不清楚到底是誰。我們要使用別人的物品，必須事前對人講清楚，如果沒有得到允許就拿來用，那就相當于偷竊的行為。借用他人的物品用完了要立刻歸還，以后遇到急用再向人借時，就不會有太多的困難。這些平常語言行為的要則，讓我們即知即行，掌握自己，使處事更有效率，待人更為和諧，創(chuàng)造一個身心調和的環(huán)境。如果我們一時做不到也不必氣餒，只要能清楚的辨別方向，認同圣賢的教化，肯用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈現(xiàn)出美玉來。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇十八

1.學習《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句，感受其語言的節(jié)奏感和韻律感。2.激發(fā)幼兒對經典誦讀的興趣。

故事：一個玩笑、抱憾終身；ppt課件。

（一）復習導入（幼兒朗誦）。

幼兒復習朗讀已經學過的《弟子規(guī)》內容。

（二）學習“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。

1、故事引入：一個玩笑抱憾終身。

2、播放課件，激發(fā)幼兒學習興趣。

3、幼兒欣賞。

4、教師幫助幼兒理解本小節(jié)內容。

縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔心，是不孝的.行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。

1、教師和幼兒一起讀。

2、請幼兒輪流當小老師來領讀。

3、打節(jié)奏讀。

4、分組賽讀。

師幼一起朗讀學過的《弟子規(guī)》。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇十九

《弟子規(guī)》"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"。

電腦一臺、弟子規(guī)動畫《韋編三絕》、視頻《愛護圖書》。

1、通過課件，幫助幼兒理解《弟子規(guī)》——"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"這一部分內容。

2、繼續(xù)鞏固幼兒用多種形式誦讀課文，使孩子們對傳統(tǒng)文化產生興趣。

3、讓幼兒懂得如何愛護圖書，從而養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。

1、導入活動：為引起幼兒對活動的興趣，播放哭的聲音，問幼兒："你知道誰在哭嗎？"幼兒猜測后，教師說："是圖書寶寶哭了，它說小朋友愛看書，卻不愛護書，把它弄痛了，所以哭了。"教師手拿一本書提問：

（1）、"小朋友，你們平時愛看書嗎？"。

（2）、"你們是怎樣看書的？""看完后怎樣做的？"請幼兒討論，然后請幼兒回答。

（3）、"老師這里有一位偉人，他也很愛看書，我們看看他是怎樣做的！"。

2、觀看動畫學習。

（1）、播放《弟子規(guī)》故事動畫前兩句"雖有急，卷束齊"段，請小朋友認真觀看。

（2）、提問：故事里的人物叫什么名字？他是怎樣看書的？

（3）、播放《弟子規(guī)》故事動畫后兩句"有缺壞，就補之"段，請小朋友認真觀看。

（4）、提問：孔子發(fā)現(xiàn)書有缺壞了，他怎樣做？

（5）、運用課件再進一步幫助幼兒逐句理解"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之"的意思。

（6）、教師小結：即使在有急事的時候，看完書也要把它順手合上，放回書架原處，要養(yǎng)成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時，應立刻修補好，保持完整，這是對書的恭敬、愛護。

3、誦讀原文。

（1）、幼兒跟教師有節(jié)奏的認讀。

（2）、幼兒輪流當老師來認讀（先單句、再兩句、再三句、再四句）。

（3）、接龍法（先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準，接的快。）五、品德教育：我們要像古人一樣，即使在有急事的時候，看完書也要把它順手合上，放回書架原處，要養(yǎng)成這種良好的習慣。遇到書本有殘缺損壞時，應立刻修補好，保持完整，這是對書的恭敬、愛護。雖然今天得到書比古代容易多了，但是我們也要存著恭敬之心來愛惜這些書籍。在翻閱的時候要輕輕地翻，不要很粗魯，以免折壞，也不要隨便在書里亂畫，把課本涂得臟兮兮的，從小就要建立起愛護書籍的觀念。如果你處處都能仔細小心，無形中就培養(yǎng)了你做事井井有條、少出差錯、穩(wěn)重安詳?shù)哪芰Γ@都是平時練出來的功夫。讓我們從今天開始做個愛護圖書的好孩子吧。

六、結束活動：一起跳律動操《愛護圖書》。

弟子規(guī)教案（通用20篇）篇二十

1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。

2、通過多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經典原文。

3、體驗活動的快樂，萌發(fā)感恩父母的情感。

1、動畫故事《臥冰求鯉》。

2、白板教具：愛、孝。句卡：親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢。

3、教學用ppt課件。

2、提問：親人這么愛我們，我們怎樣愛他們呢？

3、小結：親人這么愛我們，我們孝順他們是一件很容易的事情。

4、多種形式變化學習誦讀"親愛我，孝何難"。

（1）你想用什么方式來讀這句話？（點頭讀）。

（2）還想怎么讀？（搖頭，加節(jié)奏）。

1、觀看第一部分：動畫片里有誰？媽媽的態(tài)度怎么樣？

2、觀看第二部分：接下來后發(fā)生什么？媽媽怎么了？

3、觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚的？媽媽說了什么？

4、小結：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚。他真是一個非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當親人們討厭我們的時候，我們還是很孝順他們，是一件很了不起的事。

5、多種方式變化學習誦讀"親憎我，孝方賢"。

1、聽學：聽一聽播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來學一學。

2、藏圖游戲。

1、教師：學習了弟子規(guī)，讓我們懂得了要做一個孝順親人的好孩子，其實在生活中還有許多小事，也能表達我們的孝心，我們一起來看一看。

2、看圖片，用《弟子規(guī)》里的話說一說。

圖片一：出必告，返必面。

圖片二：物雖小，勿私藏。

圖片三：身有傷、貽親憂。

3、教師小結：小朋友，今天玩的開心嗎，學的高興嗎？通過弟子規(guī)的學習，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個懂得孝順的好孩子。

1、自主活動：在自主活動中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。

2、家長工作：和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。

3、教師工作：教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說話要小心謹慎，要講信用。和朋友相處時要有愛心，并且要親近品德好的人，向他學習，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應該好好的學習其他有益的知識本領了。