確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

活動方案 活動方案和策劃案的區別篇一

根據市“學校安全活動月”的活動思想與主題“強化紅線意識、促進安全發展”的要求。為切實增強師生為確保幼兒的安全與健康，避免意外突發事故對幼兒身體健康造成的危害。根據本園實際情況，通過一系列內容豐富、形式多樣的活動，使幼兒在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化我園各項安全工作。

二、活動時間：

xx年6月1日——6月30日

三、活動目標：

1.加強組織宣傳工作，營造平安和諧校園的良好氛圍。為切實做好今年學校安全教育日活動，制定好活動實施方案，落實保障措施，周密組織實施，確保活動安全順利的進行。

2.為加大宣傳力度，幼兒園將通過國旗下講話、宣傳欄、幼兒園網站致學生家長的一封信等形式，把幼兒園安全工作的要求，告知幼兒及家長，努力讓家長明白、讓社會放心，營造平安和諧校園的良好氛圍。

3.各班開展安全教育主題活動，對幼兒進行防震、防火、防擁擠踩踏等安全知識及預防自然災害的主題教育。

4.制定詳實的疏散演練方案，于活動日期間擇機舉行師生逃生疏散演練，并將安全演練做到經常化、制度化，最終使幼兒園安全演練隨時隨地地組織開展。

5.組織進行一次全園性的安全專項大檢查，將對教室、食堂、玩具設施、辦公室等進行全面細致地檢查，不留“死角”，發現安全隱患，立即整改，一時不能整改的要上報備案處理。

6.聯合家長力量，配合學校切實做好安全教育工作。

四、環境創設：

1.創建《安全兒歌》板

為了將枯燥的安全知識生動的展現在孩子面前，我園前走廊制作了兩大塊《安全兒歌》板，并選擇朗朗上口的安全兒歌貼在上面，這樣孩子們在走廊散步的時間就可以習得有關安全方面的知識。

2.走廊張貼安全標志，并配合卡通圖案，吸引幼兒認識常見的安全標志。

3.各班利用家園聯系欄張貼安全教育知識和圖文并茂的兒歌宣傳圖片。

五、活動內容及具體安排：

1.開展全園性的安全教育主題活動。

幼兒園根據幼兒的 不同年齡層次開展不同內容、不同形式、不同層次的安全主題教育活動。

在大班組開展：獨自在家的社會教育活動，目的是讓幼兒了解自己一個人在家時，不能隨便讓陌生人進家門，知道獨自在家時，不做危險的事，建立自我保護意識，懂得遇到危險時，會拔打110救助電話或及時與家人電話聯系爭取短時間內得到大人援助。還組織了一次安全知識ab猜的游戲活動。

在中班組開展：幼兒過馬路的社會教育活動，目的是從小培養幼兒遵守交通規則的意識，認識幾種常見的交通標志，懂得過馬路要看信號，走斑馬線，學會躲讓汽車和行人。

在小班組開展：不跟陌生人走的社會教育活動，目的是幫助小班幼兒建立初步的自我保護意識，知道無論是在家、在幼兒園還是在公共場所，不能隨便跟不認識的陌生人走。

2.在全園幼兒中開展消防安全教育及演練活動。

幼兒園計劃在安全教育當天上午，組織一次全園幼兒參加的消防演練活動，通過消防演練，讓老師們對消防安全知識、技能等有更深的認識，教會幼兒掌握一些安全自救方法及發生火災事故時的疏散路線。

3.進行一次全園安全隱患大檢查。

幼兒園欲以班級為單位組織開展一次“學校安全隱患我發現”活動，通過這一活動使師生認識到安全工作與其息息相關，把安全意識融入師生思想行動之中。幼兒園對各班級提交的安全隱患排查結果進行認真核查并及時加以整改。

4.教師進行基本的應急救治知識和技能培訓。

教師通過集中培訓，上網查詢、咨詢醫務人員，掌握基本的應急救治知識和技能，為以后幼兒生活活動中的應急防范救治，奠定良好基礎，為幼兒身心安全提供重要保障。

5.幼兒園環境布置渲染安全教育氛圍。

“孩子開心家長放心”，是家長和老師的共同心愿，在各活動室顯要位置書寫安全標語，張貼消火栓、滅火器的使用方法等，能時時提醒老師和家長處處謹慎，為保障幼兒身心健康、創建平安幼兒園奠定良好基礎。

6.開展了一次家長學校活動，家園有效促進幼兒的安全教育。

幼兒園邀請市婦保所的李竹芳主任對小、中大班家長進行春季安全飲食的保健講座。通過講座活動，讓家長們意識在幼兒用藥、飲食、衛生保健方面的安全教育到位。

幼兒園安全工作是幼兒園工作的重中之重，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭的幸福平安。我園會以此次活動為契機和起點，將我園的安全工作常抓不懈，并充分調動社會、家庭和幼兒園三方面的力量，使幼兒健康、安全的成長。

活動方案 活動方案和策劃案的區別篇二

讓學生親近自然，開拓視野，感受生活的多姿多彩。

在活動中學習與人交往的常識和技巧，積累感知。

培養團隊意識，合作精神，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

在生態園進行綜合實踐活動。

進橘園進行實踐活動。觀察橘樹，采摘橘子。

召開班主任會議，明確活動內容，討論活動要求。

各班以綜合實踐活動小組為單位制定小組活動方案。

班主任宣講活動內容，各班制定活動公約。

（1）組內成員合理分工，明確自己的任務。

（2）愛護花草樹木，做文明游客，樹局小學生的形象。（3）采摘橘子講文明，講謙讓，體現局小學生的素質。

（4）保持場地整潔，不亂扔垃圾，做環保小衛士。

（5）活動中注意安全，不做危險動作。

帶隊老師各盡其職，引導學生觀察自然、搜集標本、攝影記錄等。

組織學生開展游戲活動。

指導學生不到湖邊玩水洗手，不走湖邊崎嶇小道，不單獨行動，不損壞花木。

領隊老師認真考察各班學生活動情況。

各班總結交流秋游收獲。

布置板報。

活動方案 活動方案和策劃案的區別篇三

為了每一個學生的全面發展，真正體現“以人為本”的現代教育最基本理念，對本班學生按學習基礎的高低進行優化組合。

1、每組6名同學，設組長2名，不分正負，輪流作主要責任人，其余為組員，開展學習活動。

2、成立組中組，實施小包干，開展幫扶比、結對子、獻愛心學習競賽活動。（說明：每小組成員由班主任依據學習狀況，分成2幫1的幫扶對子“三人行”組內組，展開學習競賽，同時大組也展開競賽，比學習態度，比參與程度，比學習效果。兩位組長必須各自直接負責督促兩名組員的學習活動，幫助他們努力完成學習活動要求，即組長必須負責教會組員，課內沒完成的學習任務課下再教，宗旨是教會。）

1、兩位組長要做到：

按天輪流負責，待老師安排布置本節課活動任務后，兩位組長要密切合作、各有側重，協助老師組織實施本組的各科學習活動，具體工作有：

（1）安排分配學習任務和交流次序；

（2）管理課堂活動紀律；

（3）督促成員積極參與活動，及時完成學習任務；

（4）檢查學習任務完成情況，及時提出批評指導意見和新要求；

（5）在“學習活動風采欄”中實事求是地反饋本組的學習活動參與情況。

2、兩位組長還要有團結友愛和奉獻精神，甘做幕后英雄，在小組在活動過程中，交流或展示應充分照顧和調動學困生的積極性，鼓勵他們努力進步，奮勇爭先，在組員板書演算時，組長可在他們身邊檢查、糾錯、輔導，鼓勵組員一展風采。

3、所有組員要做到：

（1）服從組長安排；

（2）自覺遵守小組學習活動紀律；

（3）以積極的心態投入到小組學習活動中去，充分發揮主觀能動性，真正體現學習主人的態度；

（4）勇于發表、充分展示自己的學習見解，發展自我，超越自我，真正做學習的主人。

4、小組學習活動過程中，所有同學應做到：

（1）不說閑話、不嬉笑、不打鬧，而要積極踴躍、生龍活虎地參與；

（2）爭問搶答，不吞吞吐吐，不耽誤大家時間，而要聲高音清，干脆利落；

（3）答問展示要努力做到語言流暢、表述準確、有條有理、思路清晰；

（4）學習合作研討中要敢于質疑，敢于辯論，敢于發表不同見解。

活動方案 活動方案和策劃案的區別篇四

一、活動背景

二、活動目的

1.擴大歐派衣柜、櫥柜在當地市場影響力

2.“櫥柜帶動衣柜、衣柜促進櫥柜，櫥柜推動電器”的優勢，強強聯手，整合客戶資源。

三、銷售目標：衣柜銷售保底5單，目標8單；廚柜銷售保底10單，目標13單 任務分解：a.b.c.d.e

四、激勵措施： 1.個人激勵：

（1）活動每人接單5單，即時獎勵100元

（2）完成保底任務，每單獎勵30元，完成目標任務，每單獎勵50元。 （3）廚衣配套，每單獎勵50元 （4）電器配套，每單獎勵30元 五、活動時間： 4月27日

六、活動對象： 已交在裝修客戶為主——成敗關鍵 開盤小區

七、活動主題： 歐派千人喜宴會

八、促銷內容：

（一）．進店有禮

凡在活動當天進店客戶均可獲得歐派精美禮品一份。

（二）．特價優惠（此項不參與其他優惠）

特價櫥柜：3980元歐派櫥柜搬回家（3米時尚歐派板地柜+3米時尚系列臺面+1米吊柜 特價衣柜：① 2880元特價柜體（2米×2.4米，托斯卡納印橡除外）。（限時搶購）

② 歐派豪華麗雅移門499元/平方米（原價942元/平方米）。（限時搶購）

（三）．電器套餐

吸煙機+爐灶+消毒柜或微波爐，原件6740元現價5499 拿出一款電器做特價，買滿3件套才能享受

全場的電器折扣，1件9.5折，2件9折，3件8.8折

（四）．抽獎

凡在活動期間下定的客戶，均可參加活動當天的抽獎活動。 一等獎1名：價值2980元的歐派e303高級側吸煙機一臺。 二等獎2名：價值1880元的歐派幸福大禮包一個。 三等獎3名：價值588元的歐派炊具六件套。 幸運獎若干名：歐派高級磨砂杯一個。

九、活動執行期間人員分工一覽表

十、活動前期物料準備

活動所需要物料清單

十一、活動執行

1、店面布置與氣氛營造

2、戶外現場布置&氣氛營造

關于小區推廣注意點

一、成立專職小區推廣組，負責小區電話營銷工作

二、時間安排：活動開始前2個禮拜開始收集客戶信息

三、工作表：由店長負責給每人劃分任務和片區，每天，完成工作表的填寫，且必須完成一定單量。每天按時上交。

十二、費用預算

四、跟顧客預約：根據裝修情況，跟客戶預約，安排客戶統一進店簽單。（店內按照氣氛營造要求進行）

五、根據戶型，每個戶型設計3套不同風格方案（高中低）以及報價，用于上門邀約客戶時與客戶洽談時使用。

一、平常正常接待客戶，介紹活動。尤其是前期潛在客戶更要介紹當前活動內容，促其定單。

二、店面整理：衛生清理，氣氛營造

客戶來源分析

（每個進店客戶，都進行詢問，做好以下記錄，留存，用于分析客戶來源，方便后續活動當中的廣告投放）

活動方案 活動方案和策劃案的區別篇五

在新《綱要》實施過程中。老師們面臨著一個重要的問題——如何把握新《綱要》的精神實質，改變教學方式和學習方式，落實各領域的目標?同時，隨著課程改革的不斷深入，老師們在教學過程中遇到了不少的問題，有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，也有來自傳統觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題、新困惑如何解決?由誰來解決?在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發展必須依靠自身的力量，利用自己的優勢，創立自己的特色。

教師在實施新《綱要》過程中出現的問題必須根據本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業發展更得靠教師自己的不斷學習與實踐。而要做到這些目的，必須進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開展以園為本的教學研究，才能及時解決教學改革中出現的問題，才能把幼兒園構筑成一個學習型組織，才能提高保教質量，使幼兒園不斷發展。

為此，我鎮根據上級有關文件的精神，對在我鎮各管區示范園和園點逐步建立園本教研制度，制定以下實施方案。

以園為本的教學研究制度，是以促進每個幼兒的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，努力把幼兒園建立成為學習型組織。

“一切為了孩子，一切依靠教師”，“幼兒園是教研基地，活動室是教研室，教師是研究員”。

(一)成立園本教研制度領導小組

組長：**

副組長：………………

成員：……………………

(二)具體分工

張麗：校本教研制度第一責任人，負責全面工作

康燕：負責組織管理指導工作

石月梅：負責組織管理研究工作

石月梅陳秀菊馬豐明董詠梅呂海英：中心教研組長，負責組織研究工作

各園業務主任：各園校本教研的責任人，負責各園研究工作

(1)重視教師的政治學習和業務學習，立足本園及時對教師進行教育教學理論及專業知識技能的培訓，促進教師不斷地提高自身的政治覺悟、理論修養、專業水平和教學能力;

(2)重視本園骨干教師隊伍的建設，千方百計培養自己的學科帶頭人;

(3)要有適合本園實際的師資培養計劃，為教師的培訓、進修、提高、提供必要的保障;

(4)要充分發揮骨干教師對青年教師的傳幫帶作用，加強對青年教師的培訓、指導和幫助;

(5)在改革中，尤其要注重采取各種“園本培訓”的方式，對上崗教師進行《綱要》、教材的崗前培訓。

(1)幼兒園要有計劃地開展經常性的豐富多彩的教學研究活動，及時研究和解決教學實際問題，通過教學研究不斷提高教學質量;

(2)要充分發揮教研組和備課組的作用;

(3)大力加強課堂教學的研究，千方百計提高課堂教學的效益;

(4)要組織教師積極開展課題研究和教改實施，把現代教育理念、現代教育技術同幼兒園的教育工作緊密地結合起來，切實轉變教師的教學方式;

(5)要建立教學成果和教研成果的獎勵機制，激勵教師不斷地創造新的教學和教研業績;

(6)要重視總結、宣傳和推廣本園教師的教學經驗和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新。

教學研究既要研“教”更要研“學”

(1)要把傳統的學法指導與新時期的“轉變學習方式”密切結合起來，改變過于強調“接受學習”現狀，倡導主動參與，樂于探究和勤于思考，促進幼兒形成“自主、合作、探究”的習慣。

(2)幼兒園要形成有自己特色的學習指導的內容體系和方法體系，并從制度上促使教師人人承擔學習指導的責任。

1、加強教師學習和培訓工作。推薦書目，要求老師自學，并寫讀書筆記，看專家講座光盤，學習課改理論，使教師改變教研觀念;提供參加各級培訓的機會，如：學科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓;鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術的培訓;定期對教師進行集體培訓，如專題講座、教學研討會、經驗交流會、案例分析等，培訓的內容側重新《綱要》實施過程中所面臨的問題;引導教師通過對自身現狀的分析，制訂自我發展規劃和學習計劃。

2、充分發揮教研組、年段、備課組的作用，營造嚴謹、務實、民主、寬松的教學氛圍，使研究活動和教師日常的教學活動相結合，扎扎實實抓好教研活動，讓教研活動成為切實有助于教師成長的平臺，每次教研活動做到定時間、定地點、定專題、定中心發言人，教師們或對照新《綱要》精神找自己在教育教學中存在的差距，或圍繞課改內容確定主題，或集體備課、討論，做到活動有紀錄、有實效。

3、充分發揮教師間的互動作用，新《綱要》強調各領域間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續開展“學科帶頭人與骨干教師結對子、骨干教師與年輕教師結對子”的傳幫帶活動，定期開展交流、研討活動，共同探討教學中的體會、互相切磋、共同提高。

4、積極主動爭取市、縣專業人員的支持和指導，使教師的困惑能及時得到回應，幼兒園的教育教學改革始終朝著正確的方向前進，定期請專家來園指導工作，對教師實行專業引領，通過專家的指導，學會剖析問題的癥結，使教研活動的目的真正落到實處。

5、有效地進行教研活動。

(1)教研組在每學年初根據幼兒園工作計劃制定本教研組計劃，并按計劃落實各項活動。

(2)教學教研常規的落實，特別是備課組活動的落實。每個教師都要進行教學反思，每周寫一篇有較高質量、能改進自己教學的反思。

(3)每個教師每學年至少要上一次研討課，認真聽取同行的意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。每學期每位教師聽課不少于30次，做好聽課筆記，并適當進行評論。

(4)每學年上交一篇說課稿，一篇公開教學活動設計，一篇公開教學活動案例反思。

(5)每次教研活動前開展15分鐘中心發言，通過交流、討論達成共識，解決教育教學中遇到的疑難問題。

(6)學科帶頭人、骨干教師每學期至少一次專題講座或觀摩教學、研討課。

第一階段

1、成立機構，重新確定園本教研的研究單位，根據年齡特點分為小班組、、中班組、大班組、保育組四個教研組。

2、通過觀察、訪問、問卷調查等方式，聆聽一線教師的心聲，全面了解教師們在實踐中遇到的實際困難，確定解決問題的方案。

3、組織全體教師學習與研究我園《園本教研實施方案》和相關政策文件，對方案進行分析和研討。通過完善制度和強化規章約束，促使教研活動由被動變為主動，由自發走向自覺，由無序走向有序。

第二階段：實施階段

實施園本教研，不斷總結經驗，組織交流討論，各教研組制定教研活動計劃，教師制定專業發展規劃，確立研究主題，以專業引領和同伴互助等多種形式落實以園為本的教學研究制度。

第三階段：總結階段

在總結階段，進行資料收集、整理與分析，鼓勵教師對自己的教學行動進行理論總結，寫出教研文章。同時，鼓勵教師用敘事研究記錄自己教學中的故事和鐵事，展開教研成效的評定。

今天,陽光明媚,微風習習。我們搬著椅子,排著整齊的隊伍去北操場,哈,你猜我們要干嘛?告訴你吧,新的學期開始了,今天我們要開開學典禮。

我們一張張洋溢的小臉蛋心里充滿了憧憬和希望,懷著一顆興奮又高興的心情,心情像是踩了一朵幸福云直往操場奔去。來到北操場只見這里人山人海,所有的學生都不約而同地集合在這里,都像趕集似的聚攏來。

開學典禮開始了,大家也平息下來了,安安靜靜地坐在自己的位置上,沉默不語,一片寂靜,像一個個害羞的小姑娘。在校長和主任們的七嘴八舌下,我們全神貫注地聽講。可是不知過了多久,這幾分鐘似乎等了苦苦幾年的時間一樣,還沒有下課。太陽也越來越強烈,似個沒同情心的陌生人般。他篩下的那幾道金光猶如千萬縷利箭,照射在同學們的身上,照射在同學們早已灌滿汗珠的額頭上。即使那清涼的微風也抵抗不了太陽的那把“利劍”同學們也耐不住了,操場上立即炸開了鍋,吵吵鬧鬧的。他們的吵鬧聲真讓我煩死了!于是我便把他們當成了空氣,懶得理他們。

“下面是三年級的學習成績”不知誰說了一聲,我回過神來原來是王校長開始要報上學期的學習成績了“三年級二班第三名……江云第六名,梅宇婷第十名……”雖然我早就知道我的了第十名,但是我心里依然下著傾盆大雨,雷聲滾滾。我十分灰心,小聲地責備自己“都是你的錯,如果不是你的錯就不會的第十名了!”這時,一陣熱烈的掌聲從我耳邊傳過,是同學們的掌聲,那掌聲使我心里充滿了信心,使我鼓起了勇氣面對困難。我萬分感謝的你們。

以后我要更加刻苦鉆研,爭取好成績,總有一天我也會考得第一名,站在那輝煌的舞臺上。

活動方案 活動方案和策劃案的區別篇六

為老人們送去歡樂

10月9日 及每月第二個周日

磁窯敬老院

加強學生思想品德教育，培養同學們的社會責任心，讓同學們的社會實踐能力得到提高，為老年人獻上自己的一份愛心，做一些力所能及的事，送上每一個中學生對老年人的一份關懷，讓我們的志愿精神傳遍于社會的每一個角落。弱勢群體已經成為社會關注的熱點！作為新世紀的中學生，我們有必要和義務去幫助他們、關愛他們，讓他們感受到社會的'溫暖。

“關愛老人，溫暖社會”

1. 團委學生會全體干部人員（10月9日，請假向李方正遞交請假條）

2. 往后每月的活動從初一（1）班開始每個月3個班，每班一次選出至少4名學生（名單提前上報政教處劉長征老師處），由4名學生會干部帶領（根據干部名單依次輪換）。

① 10月9日（具體時間看敬 院安排）在校門口集合，統一坐車前往。

② 每名學生都要積極地跟老人們聊天，聊天內容可多方面，如問問老人過去的一些有趣的事等。拉近老人和學生之間的距離從而使老人心理上得到寬慰。

③ 打掃衛生（自備抹布）。

④ 為老人們唱歌，與他們打牌等。

⑤ 回去之前先在門口集合、總結，然后解散。

2.往后每月的活動內容由領隊學生會干部制定

1.進入敬老院，見到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認可。

2.不要穿著過于時尚的服裝，在他們面前擺弄電子產品，否則會讓老人對你產生一種不信賴的感覺。

3.與老人交談時要盡量的去傾聽他們，引導老人多講述他們的往事。

4.清掃房間時一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來布局。

5.探望時，不得帶任何食物（養老院的要求），除了一些軟糖。

6.各志愿者在整個活動的過程中要注意自身安全及老人的安全，尤其是交通安全。

7.參加每次活動的同學必須遵守本次活動的時間及安排，服從指揮，準時到達集合地點，請勿遲到。

活動方案 活動方案和策劃案的區別篇七

一、活動背景

神農山春季旅游市場的啟動是全年營銷工作的開局，是完成全年營銷任務的重要節點之一。春天的神農山萬物復蘇、百花齊放，是游客踏青、登高、健身、賞花的理想去處。為活躍春季旅游市場，根據游客春季旅游的需求，以綠色環保、文明出行為出發點，結合春游神農山的眾多理由，依據節慶活動特點，制定“春到神農山”活動方案。

二、活動主題

春到神農山

三、活動時間

20xx年3月1日——3月15日

四、活動政策

活動期間對所有游覽神農山的女士免門票

五、活動內容

1、活動名稱：花樣女人?愛之旅

活動地點：游客服務中心花蕊廣場

活動主題：“關愛女性、綠色出行”

活動1：送健康，由沁陽人民醫院或市衛計委派出專職醫生送健康到景區，活動期間逢周末為游覽景區的女士免費體檢身體。

活動2:綠色出行、環保游覽，3月5、6、7、8四天景區推出撿垃圾送綠植活動，由參加活動的女士或現金購買門票的游客均贈送垃圾袋一個，下山時把撿了垃圾的袋子交給工作人員驗證后，送綠色植物碰碰草一株或玫瑰一朵。

碰碰草介紹：碰碰香為唇形科香茶菜屬植物，灌木狀草本植物，原產非洲好望角，歐洲及西南亞地區。蔓生，莖枝呈棕色，嫩莖綠色。葉卵形或倒卵形，光滑，厚革質，邊緣有些疏齒。傘形花瓣，花有深紅，粉紅及白色、藍色等。是多年生草本植物。多分枝，全株被有細密的白色絨毛。肉質葉，交互對生，綠色，卵圓形，邊緣有鈍鋸齒。手指碰完后（手指上）清香宜人，因此得名“碰碰香“。

2、活動名稱：綠色神農心愿林

活動內容：以植樹節為活動背景創建神農山綠色生態許愿林。

活動地點：

1、樹種購買或領取處：云陽寨門口

2、樹種種植區：根據工程建設部劃定點位設置

亮點1、建立神農山+xxx單位公益林，景區提供種樹場地，由企業購買樹木（樹木種類需按景區要求統一購買種植），打造景區+企業供養林區。

亮點2、白鶴松培育基地。

白鶴松是神農山景區的代表樹種，樹種本身儀態萬千、風姿卓韻是絕佳的觀賞樹種，松樹又有延年益壽的寓意，由游客購買白鶴松，景區提供種樹的地方，建設白鶴松培育基地。

氛圍布置：1、游客中心正門前設置“春到神農山”背景墻，突顯關愛女性和綠色出行主題；2、背景墻兩側由醫院設置關愛女性展板及義診處。3、游客中心音響實現外放功能。

3、活動名稱：二月二龍抬頭

借助老龍溝在當地老百姓心目中的威望，老龍溝水在香客心中的“靈氣”，做祈福活動。在民間有二月二剃龍頭的說法，代表著人們的美好愿望，希望神龍賜福，使人紅運當頭、福星高照。結合廟宇在二月二當天去老龍溝取圣水，由清靜宮或云陽寺的代表師傅為香客和信徒做點圣水活動。

活動方案 活動方案和策劃案的區別篇八

幼兒經常在家或幼兒園里 經常玩積木，但是為了培養幼兒學會和小朋友分享玩具，合作游戲， 創造動手、動腦的機會， 激發想象力、創造力，便圍繞積木設計此活動。

1、 感知積木帶來的樂趣；培養愛動腦、愛實踐的好習慣。

2、能發現積木的多種玩法并大膽嘗試；激發幼兒想象力，創造力。

3、培養交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。

活動重點：

能發現積木的多種玩法并大膽實踐。

：

能與伙伴合作探索積木的玩法。

許多積木分放在六個小筐中

活動環節與內容（包括師幼互動）

積木，引發興趣

師：今天老師帶來許多積木，想請你們玩一玩，你想怎樣玩呢？

1、個別嘗試

師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導啟發，激發幼兒動腦思考）

師：你的玩法真好玩！積木的玩法多不多？

2、幼兒自由探索實踐

師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發，激發幼兒多思考多創造，并留意合作的幼兒。）

3、交流演示

師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發幼兒大膽創造玩法。）

1、合作演示，激發興趣

師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

2、幼兒合作探索玩法

師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發；激發幼兒創造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發。）

3、交流演示

師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發幼兒大膽交往，大膽創造玩法。）

師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實太棒了！那么，積木還能有什么玩法呢，請你去研究一下好嗎？（激發幼兒繼續探索和研究的欲望）

1、教師在選材上非常接近幼兒生活實際。積木是幼兒很熟悉的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機品，讓它在教育教學中發揮重要的作用。

2、在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問，引領著幼兒在自然的狀態下，一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題，積木的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩，整個過程都在教師的引領下，使幼兒逐步獲得了更多的經驗，真正體現了孩子主動學習的意義。

3、教師在活動中，能夠根據孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發、引領幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓住幼兒迸發的創造性火花，加以引導、啟發，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。

4、在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數。關注孩子的學習效果，不斷激發幼兒的思維和想象，進行再創造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。

5、另外，教師在活動時，不是死背教案，教學具有一定的伸縮變化，能根據孩子活動的具體情況及時調整。

活動方案 活動方案和策劃案的區別篇九

一、活動目的

深入動員和廣泛發動廣大師生及家長直接參與活動，將全校“全國安全生產月”活動推向高潮。

二、活動時間

20xx年6月16日9:00-12:00。

三、活動組織

蚌埠市吳安小學

四、活動地點

蚌埠市吳安小學

五、活動內容

1.宣傳安全生產相關法律、法規知識；

2.進行校內外安全事故的預防和應急處理，校內外安全事故的法律援助，以學生為重點對象的安全、健康知識等方面的宣傳咨詢；

3.安全用電常識的宣傳咨詢；

4.衛生食品安全相關知識宣傳咨詢；

5.水陸交通安全知識宣傳咨詢；

6.煙花爆竹安全知識宣傳咨詢；

7.防溺水安全只是宣傳咨詢。

六、參加活動科室

承擔咨詢任務的科室：少先隊、辦公室、綜治辦公室。

七、場景及服務要求

設置咨詢服務臺和安全生產知識展示板，發放安全生產有關資料如：防溺水、交通安全、食品衛生安全、預防傳染病、防災減災、消防安全等。

八、工作要求

各班級、科室要結合實際，有針對性、專業性地開展咨詢日活動，設立安全生產相關法律、法規知識宣傳咨詢臺和發放傳單，努力營造安全生產濃厚氛圍。