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保護植物演講稿（優質22篇）篇一

老師們、同學們：

早上好!

我們知道，樹，能防風固沙，保持水土，還能美化環境，有了樹，才會有和諧美麗的大自然;有了樹，才有清爽、新鮮的空氣;有了樹，才會有充滿生機、活力的校園和讓人心曠神怡的生產、生活環境。因此樹是人類社會可持續發展過程中，必不可少的、極其重要的伙伴。正因為如此，人們才高度的重視它的存在。才有了這一年一度的綠色節日――植樹節。如今，植樹造林已成為民族風尚，綠化家園成為時代的追求。

回眸我們的校園，從去年九月的噪音和黃泥相映，到現在的清凈和草木交融，我們的校園變得越來越美麗。伴隨著草長鶯飛的三月的來臨，校園里的樹木開始泛出嫩綠，小草開始冒出幼芽，給我們帶來縷縷春意。春天，給萬物帶來了生機，也給我們送來了希望。

漫步在校園中，我常看到許多同學主動彎下腰撿起教室里、走道上、樓梯間、花壇內的雜物;行走時主動繞開草坪;課間主動關上不需要開的電燈等等;在這些看似微不足道的行為舉止中，我看到了我們實驗初中同學們的愛心和主人翁的意識;但偶爾我也看到極少數同學表現的與之大相徑庭的行為，我想這可能是他們的一時疏忽所致。

老師們、同學們，班級、學校是我們的家，一切都要靠大家!讓我們每個人都行動起來吧，把我們的愛心傾注到我們的舉手投足之中，留住身邊的每一點綠，讓我們的校園――我們的家，美麗常在!

保護植物演講稿（優質22篇）篇二

摘要：本文對植物保護專家系統當前主要涉及的模塊進行簡介，針對當前我國植物保護專家系統的問題進行分析探討，闡述了未來植物保護專家系統的發展趨勢與方向，為今后植物保護專家系統的研究提供理論依據。

關鍵詞：植物保護；專家系統；現狀；問題；發展。

專家系統就是包含了某個領域內的大量的經驗和知識的程序系統，并且人們可以根據這個系統提供的信息進行推理、判斷、模擬以及處理，從而解決需要專家處理的復雜問題。在植物保護的過程中，工作者會遇到許多復雜的問題，這些問題需要專家的指導和幫助，但是需要較高的費用和較長的時間，因此運用植物保護專家系統不僅可以解決復雜的問題，也可以提高工作的效率。

我國對于植物保護專家系統的研究比較早，該系統已經涉及到作物的育種、施肥、灌溉等多個方面，主要集中在病蟲草害診斷、預測以及決策3個方面。

1.1病蟲草害診斷。

準確快速地病蟲草害診斷是有效進行農業生產管理的基礎，因此對病蟲草害的診斷與鑒別是植物保護專家系統中非常重要的一個方面。該系統根據當前的.病蟲草害的危害程度和特征，模擬專家的思維方式進行判斷，鑒別病蟲草害的目標，然后給出有針對性的處理措施。目前關于植物保護診斷的系統已經有許多了，比如說針對水稻的病蟲草害診斷專家系統，該系統可以根據害蟲的形狀和水稻的狀態來判斷病蟲草害的種類，然后為用戶提供專業的、科學的咨詢和措施。

1.2病蟲草害預測。

專家的預測系統就是根據過去和現在的經驗和狀況進行分析，并且對未來的狀況進行推測。該系統不僅可以對病蟲草害的進行預測，還可以為政府部門的決策提供依據。過去遇到病蟲草害和疫情時，要收集和分析大量的數據信息，并且需要專家對分析的結果進行專業的解釋，這種方式費事又費力。因此運用植物保護專家系統可以解決這一問題。專家系統的預測分為定性和定量2個方面，定性只能做出簡單的分析與預測，定量分析可以將預測模型和專家系統進行結合，可以實時對病蟲草害進行預報。目前我國有白蟻蟲害仿真預測系統，該系統根據不同地區和不同年份白蟻蟲害的蔓延規律。從而對水稻的白蟻蟲害進行預測。

1.3病蟲草害治理決策。

病蟲草害的治理決策是農業生產的根本目的。決策系統是專家系統中最常用的系統。它根據病蟲草害數據進行分析，發現農作物生長中的異常狀態，根據病蟲害的程度和風險進行評估，然后幫助管理者提供有效的監控、預測和控制。目前開發的植物保護專家系統的主要方面就是病蟲草害的防治決策方面。

2.1技術開發人才缺乏。

植物保護專家系統的研究需要多學科多方面交叉研究，但是當前的專家一般缺少專業的計算機編程技術，反過來專業的計算機編程專家缺少植物保護的專業知識。因此當前的系統研究面比較狹窄，技術比較落后。

2.2知識庫廣度深度不夠。

植物專家保護系統需要收集存儲大量的數據信息才能對問題進行分析、預測、防治。當前植物保護專家系統的知識庫更新需要大量的人力與時間，系統只能提供一些基礎的判斷，不能詳細地解決用戶所遇到的問題。因此該系統在實際的應用中還是存在很大的差距。

2.3系統靈活性差。

植物保護專家系統的目的就是根據大量的信息模擬專家的思維進行分析。但是當前系統的推測方法比較單一，使得系統的準確性和實用性大大地降低。大部分系統的系統只包含的當前地區的信息，并且信息不能進行共享，因此在使用過程中有許多的障礙和不足。

3.1系統網絡化。

隨著網絡技術的不斷發展，人們越來越意識到網絡的無窮潛力。在實際的農業生產過程中存在著許多不確定因素，比如新型農藥的開發應用，新病蟲害的發生等，我們只能應用網絡來共享這些信息和數據才能保證系統的實用性和快捷性。

3.2技術多元化。

目前大多數的系統一般采用數學回歸模型，但是這種模型只能分析幾個影響因素。但是有些問題是許多個因素共同影響產生的。植物保護專家在遇到這一類復雜問題時，也很難將自己的想法準確無誤的表達出來。但是運用多種開發技術手段，例如地理信息系統。遙感系統、全球定位系統、人工神經網絡、多媒體技術等。這些技術的綜合運用可以極大地豐富專家系統，提高處理問題的能力。

3.3功能綜合化。

植物保護專家系統的開發的趨勢就是多學科交叉，高度綜合化。因為農作物的生長受到了條件、氣候等許多方面的影響，在對其管理的過程中要全面的分析考慮，包含種子、土地、肥料等各個方面。只有功能綜合化才能提高系統的準確性和高效性。

保護植物演講稿（優質22篇）篇三

1、地球沒有了動物，就猶如藍天沒有了白云。

2、請不要扼殺我們的.“祖先”。

3、關愛野生動物，保護美好家園！

4、同在地球上，共享大自然！

5、鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。

6、是鳥先消失還是蛋先消失，你知道，我知道，只有鳥不知道。

7、假如動物，穿上你的皮！

8、見到街頭耍猴的違法現象應予制止或舉報。

9、野生動物是人類的朋友！

10、不籠養野鳥，彼在牢籠，爾圖愉悅，何樂之有。

11、每一個生命都值得尊重，請保護動物。

12、開車莫壓過路動物，可能有一窩待哺的小獸等她回家。

13、不要購買野生動物制品，否則，你就是間接屠殺者。

14、保護動物，維護生態平衡。

15、動物是人類的第二，請大家來保護它們。

16、我們也是動物，請善待動物。

17、盡量用無磷洗衣粉，減輕水質污染。

18、保護動物就是，保護我們的同類。

19、請勿輕率地將動物拿回家，若養不活既摧殘生命又傷害童心。

20、保護鳥類保護野生動物維護生態平衡。

21、沒有動物，生命沒有了動力。

22、對所利用動物應懷感恩之意，對所飼養動物應懷體憐之情。

23、是先有鳥還是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鳥知道。是鳥先消失還是蛋先消失，你知道，我知道，只有鳥不知道。

24、保護動物，與自然和諧。

25、人類，動物你可知道地球母親正在呼喚呼喚一個和平呼喚一個美好家園。

26、保護珍稀動物，關注地球生態。

27、不要讓一切都成為記憶。

28、不虐待，不折磨，不欺辱一切動物。動物也有尊嚴。

29、保護動物維護生態平衡。

30、不應以救護之名把自然中的動物幼仔抓來飼養，奪人之子。

31、無數事實證明，人類和動物共存亡。

32、勸君莫撿野禽蛋，強取豪奪斷后源。

34、不吃田雞，保蛙護農。

35、小鳥想回家了，你想回家嗎？

36、你喜歡它，請你保護它，你不喜歡它，請你要更加保護它，它是我們的家園守護者！

37、保護動物光榮，虐待動物可恥！

38、積極向媒介通告好人好事和壞人壞事。

39、如果愛鳥，請去觀鳥，不要關鳥。

40、關愛生靈，保護鳥類。

41、不要讓我們的孩子，只能在博物館里才見到今天的動物。

42、一邊看著小羊的無辜眼神，一邊嚼著它母親的尸體，你和魔鬼有什么區別？

43、動物是人類的朋友，保護動物，也是保護人類共同的家園。

44、保護鳥兒吧！不要讓樹木感到孤獨。

45、保護環境，功在當代利在千秋。

46、生命來自于熱愛當生命已成過去你我將不復存在！

47、動物也是有生命的，請保護動物！

48、保護野生動物，維護生態安全！

49、張網捉鳥，下套捕獸，是濫殺無辜，是造子孫孽。

50、兒童的玩伴，小伙子的幫手，老年人的安慰。

51、做保護志愿者，積極舉報違法者。

52、盡量少用殺蟲劑，除草劑等化學藥品。

53、保護動物，就是保護我們自己。

54、拒食野生動物，維護生態平衡。

55、同建綠色溫馨家園，共享清澈碧水藍天。

保護植物演講稿（優質22篇）篇四

眾人愛綠護綠，地球常綠永恒。

熱愛我們的母親，不要再讓她傷心和失望!

防火時刻不能忘，重在落實行動上。

人的生命是有限的，保護環境是無限的。

萬里長城抵御外敵，綠色長城造福人類。

不讓塵土進校園，只讓美好到我家。

讓風沙不再猖狂，還地球一片綠色鋪墊。

地球是我家，綠化靠大家。

保護樹木，就是保護自己。

星火可以燎原，此處嚴禁吸煙。

雙木成林美環境，三木成森凈空氣。

保護植物演講稿（優質22篇）篇五

實時更新教學內容。身體力行從事大量的實踐活動，才能及時把當地農業生產中主要的植物病蟲草害種類及危害、難以解決的關鍵問題等介紹給學生，可有效幸免課堂教學與生產相脫節，提高教師將實踐和理論融合的能力。反過來，教學也能極大的促進科研與實踐，教學過程中會迸發出許多新的火花，發現一些值得研究的問題，為科研提供方向。理論需要實踐來檢驗、運用，同時科研、實踐過程中的部分成果又能上升到一定的理論高度。因此，教學和科研、實踐是緊密相關的，教室、實驗室、田間都是教師工作的場所，在“理論—實踐—理論”的不斷循環中教師才能不斷進步。

合作式教學是指采納教學團隊（分工明確、協調統一）來組織教學，譬如不同種類的病害、昆蟲、雜草等可安排不同的老師講授，多名教師共同承擔一門課程。一方面教師根據學術專長承擔相應的教學任務，利于學生掌握與課程教學各模塊相關的最新學科科研進展，使教學知識更全面、更精深；另一方面學生可以和不同風格的老師（講授方法不同、閱歷不同、認知程度不同、科研方向不同）交流、溝通、對話，學習到多個老師身上的優點。教師不僅要傳業、授道、解惑，而且要在教學活動中培養學生高尚的道德情操、正確的價值觀念、卓越的制造能力，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

講好每節課是教師的職責，而緒論課更需要下更大功夫來備課。成功的緒論課可很好的激發學生的學習興趣和好奇心，能使1學生感到學習內容豐富、有作為、有前途。在教學過程中，可通過給學生展示大量的有害生物危害照片，讓學生認識到進行植物保護的必要性和重要性，用豐富的教學資料及高清楚度的圖片吸引學生的注意力；結合教師自身科研、實踐的經歷與體會，根據內容巧妙的分析我國植物保護科技進展歷史與所需要解決的問題，分析我國的特色與優勢，以及與國際前沿的`差距等，以激發學生的愛國精神、國際競爭意識，增強學生學好課程和專業的責任感。

大學授課有3種境地，第一種境地是滿堂灌式教學，即單純的講課，把知識要點、相關內容硬塞給學生，學生不理解只能死記硬背。第二種境地是展示型教學，即通過演示、展示等形式來配合講授。這種模式下，學生能夠理解性的學習，但仍沒有改變“老師站著講、學生坐著聽”的局面。老師為了完成自己的使命，從第一節課講到期末，盡可能的把所知全部告訴學生，學生感覺到老師講的都懂了，課下便不會再去查閱相關資料、深入思考，容易導致思維僵化。給學生留些問題、讓他們有一定的思考空間是很多老師忽視的問題，好的教學重在啟迪，讓學生獲得自學能力和拓展能力。正如哈佛大學女校長福斯特在20xx年本科生畢業典禮上演講所說：“教育的最大魅力，不在于給出答案，而在于提出一個讓學生們揮之不去、足夠一輩子去思考的大問題。”第三種境地是參與式教學，某些時候可進行角色互換，讓學生講1課、老師點評、課上討論，鼓舞學生主動參與教學過程，這樣學生課下就會查閱相關資料、認真思考、相互討論，自學能力逐步提高，能夠主動去發現問題、并想辦法去解決問題，久而久之學生還能養成自我學習的好習慣。課前可布置與課程內容相關的小專題（譬如植物害源的種類與危害、植物保護的作用與地位、有害生物防治技術概況、化學農藥的利與弊、生物天敵的利用、有害生物防治存在的問題等），讓學生課下查閱資料，每次上課安排1～2位同學做5～10min的專題小報告，老師和學生進行點評、討論后引出新課內容。課上學生上講臺匯報時，語言表達能力、組織協調能力、邏輯思維能力等都會得到鍛煉。一些任務可分小組安排，這樣還能培養學生的團隊協作能力、人際溝通能力。大學階段學習知識是一方面，但更重要的是培養學生的綜合素養，以提高他們適應社會的能力。研究參與式教學能大大提高學生學習的積極性和主動性，讓他們認識到自身的價值和潛力，體會到學生才是課堂真正的主體。

提問包括課程講解過程中的提問、課間提問和課下提問。在課堂上根據內容適時提出問題，是實現教學互動、活躍課堂氣氛的良好方法。上課前老師可先提出一些問題讓學生思考，學生在圍繞這些問題討論時又會產生很多相關的想法，這樣能激發學生的創新思維，讓學生逐漸養成提問的良好習慣。譬如，在講授有害生物防治方法時，提問有害生物治理對生物生態安全的影響，1讓學生在暢所欲言的同時將植保和生活實際相聯系，了解各種防治措施的利與弊，形成綜合防治的意識。同時，問題也是教學效果的最好反饋，教師可以根據學生反映的問題來修訂教案。

實驗課、田間實習課和理論課的講授交叉進行，學生有了一定的理論基礎后便開展相關的實驗課或田間實習，提高學生的實踐能力，使理論在實踐中升華。實踐教學時應培養學生實事求是、嚴謹的科學素養，讓學生明白并不是所有的實驗都有理想結果，重在分析查找原因，堅決杜絕憑憑空虛構實驗數據。室外實踐教學是植物保護學課程必不可少的組成部分。讓學生實地采集或觀察標本，可鞏固課堂理論和實驗的教學效果，現場進行指導分析的效果遠遠大于室內標本的觀察，同時可在實地培養學生綜合分析問題的能力。譬如，在進行植物病害的癥狀（病狀、病征）觀察實驗教學時，可改變傳統的室內標本（長時間存放后褪綠，霉狀物、粉狀物等病征模糊）觀察教學法，而把學生帶到大自然，讓學生有目的的觀察活體實物標本，可清楚直觀的看到番茄病毒病的花葉變色與葉片畸形、番茄疫病造成的壞死、黃瓜枯萎病的萎蔫（剖開病莖可看到維管束變褐）、黃瓜霜霉病葉片上的霜狀1霉層、灰霉病病部的霉狀物、瓜類白粉病葉片上的粉狀物、細菌性病害的菌膿等癥狀，這樣既激發學生的學習興趣，又增強實驗的教學效果。綜合性實習是植保課程的重要環節。可在緒論課時就明確給學生安排任務，要求他們在課程學習期間利用空閑時間到田間識別并采集病蟲標本（可分散進行），在室內進行鑒定，并制作標本上交，期末時每人至少上交15個不同屬或種的標本。這樣學生學以致用，可了解生產中常見病蟲的種類及特點，同時還大大豐富了實驗室標本。

一卷定成績、一考定終身的評價體制已遠遠不能滿足人才培養和社會進展的需求，結果重要，過程更重要，因此應讓學生學在平時，輕松考試，而不是考前死記硬背、臨時抱佛腳、考完全部返還老師。一門課程的考核方式分為形成式評價和終結性評價2種，形成式評價包括學生在課堂參與討論程度（10%）、作業情況（10%）、課程學習筆記（10%）、實驗操作能力（實驗課當場打分，當面指出問題、及時反饋）（10%）等形式；終結性評價則有閉卷考試（40%）、課程論文（要求學生針對感興趣或關懷的植保問題，查閱文獻完成）（10%）、標本采集與鑒定（10%）等內容。若將學習筆記計入平時成績，部分學生聽課時便會狂抄記筆記而忽略了聽課，因此可將教學幻燈片拷貝給學生（在完整幻燈片的基礎上有意缺失一些關鍵內容，讓學生課后補充完善，幸免死背ppt）或者將自編講義、提綱發給學生。同時說明學習1筆記可在課下進行記錄和整理，但需手寫（不接受打印件和復印件），這樣一方面可以減少學生上課做筆記的時間、提高聽課效率，另一方面能很好的督促學生課下復習。總之，植物保護學是植物生產類專業的一門理論與實踐緊密聯系的課程，如何端正學生的學習態度、培養學生的學習習慣、提高學生學習的積極性和主動性、增強教師駕馭課堂的能力和課堂吸引力仍需任課教師對教學內容、教學方法及手段進行不斷的探究和改進。

保護植物演講稿（優質22篇）篇六

您好！

還記得在以前看到的一篇新聞；在野生動物園中有一頭長頸鹿因患了腸胃潰爛而不治身亡，在人類解剖長頸鹿的尸體后發現它的肚子里有許多五色繽紛的塑料袋。而這些塑料帶便是使長頸鹿患病的元兇。

在現實生活中，這種矛盾的事情是經常發生的。比如說：我們總在呼吁人們應該保護動物，愛護動物。卻又在利益的沖突下而殘害它們。再比如說：人們都知道吸煙有害健康，應盡早戒煙。但還在止不住地生產售賣香煙；人們總呼吁我們要保護環境，卻在另一方面破壞環境。這些不都是相互矛盾的嗎？所以。盡管我們天天在呼吁提倡人們保護自然。愛護動物，卻始終沒有減小環境被破壞。污染環境。危害生靈。使動物們遭受苦難的事情還在不時的發生。

真些令人矛盾的事情在我看來只是因為我們每個人只顧得看見和批評別人在污染環境卻沒有發現其實自己也在破壞環境，所以人們在提倡別人保護的同時應加上從我做起。讓自己以良好的榜樣展現在別人的面前。不要再讓更多的動物因人類的肆意而處于危險之中。讓保護動物。愛護環境的這個意識深深的在我們每個人的腦海里生根。發芽。最終長成一棵茁壯的大樹。

讓人類和動物們和平相處，讓我們這個世界變得更加的和睦。

此致

敬禮

保護植物演講稿（優質22篇）篇七

高山松村核桃溝，溪河兩岸栽楊柳。

蘿卜是根，耕地要深。

頭伏蘿卜二伏芥，三伏里頭種白菜。

綠樹繞宅空氣好，等于裝了個太空調。

植樹種花，環境美化。

槐栽骨朵柳栽棍，楊條入地就生根。

桐樹花謝，凍死老爹爹。

苗不護不青，林不護不盛。

窮山惡水，青山綠水。

草上結羅網，河里水要漲。

七九八,九，種花插柳。

人靠吃飯，菜靠喝水。

樹葉遲謝，來年要旱。

秋分不收蔥，霜降必定空。

書齋無花不成宅，農家無樹不成戶。

春栽樹，夏管樹，秋冬護林別馬虎。

保護植物演講稿（優質22篇）篇八

近年來，我國在積極進行現代化建設的過程中，城市園林建設項目不斷增加，園林工程建設需要應用大量的植被，而植被一旦遭受病蟲害的侵襲，不僅成活率會降低，同時也將給城市園林工程的整體效果造成無法彌補的影響。鑒于此，文章首先對城市園林植物保護工作中生物防治技術的重要性進行了簡要分析，并對生物防治技術在城市園林植物保護工作中的應用展開了探討，最后對生物防治技術的應用注意事項進行了分析，希望對我國相關領域的全面發展起到促進作用。

生物防治技術；城市園林；植物保護；應用。

長期以來，我國在積極進行經濟建設的過程中，對城市的生態和環境造成了嚴重的破壞，這不僅會嚴重影響人們的身心健康，更不利于我國實現可持續發展。在這種情況下，為了改善城市環境，保護城市生態系統，各地區開始廣泛進行城市園林工程建設，而在保護植物方面，也開始對生物防治技術進行充分的應用，該技術的產生，極大的推動了我國城市園林綠化事業的進步，值得相關部門展開深入的研究。

在城市園林工程建設的過程中，加大植物保護力度是關鍵。在傳統的城市園林植物保護工作中，工作人員為了對病蟲害進行有效的防治，通常都會使用農藥，但是農藥在去除害蟲的基礎上，也會對有益生物造成嚴重的破壞。同時，害蟲在長期的生長過程中形成了一定抗藥能力，在植物病蟲害防治的過程中農藥的功能被削弱。更重要的是，農藥的使用還會導致當地的生態環境受到嚴重的破壞。為了轉變這一現象，我國相關工作人員開始對生物防治措施進行了深入的研究，即在對植物病蟲害進行防治的過程中，對害蟲-天敵以及植物之間的特殊關系進行充分的利用，促使生態平衡在城市園林工程中充分體現出來，最終對植物進行有效的保護。在對病蟲害進行消除的過程中，生物防治技術取得了良好的效果，同時，其作用相對持久。更重要的是，在對這一技術進行應用的過程中，不會對周邊的環境造成污染。

2.1動物防治技術。

在城市園林綠化工程建設的過程中，需要對多種植被進行充分的應用，只有這樣，園林工程才能夠形成完美的層次感，給予人們更加良好的視覺享受。然而，在這一過程中會形成復雜的生態系統，為害蟲的繁殖和生產提供了便利。在對動物防治技術進行應用的過程中，可以從以下兩點入手：

第一，以蟲治蟲。這一生物防治技術在我國古代就得到了廣泛的應用，古人在對柑橘樹中的害蟲進行消除的過程中，就會對黃蟻進行應用。而現代城市園林構建過程中，為了對多種樹木中的害蟲進行消除，工作人員可以對舟蛾科、松夜蛾科等進行防治的過程中使用毛蟲赤眼蜂，同時也可以在對多種害蟲進行防治的過程中，對捕食性蝽、瓢蟲和螞蟻等進行充分的應用。

第二，以鳥治蟲。在這一過程中，可以將人工鳥掛在樹上，從而對有益的鳥進行召集，典型的有益鳥包括啄木鳥、灰喜鵲和大山雀等。這些鳥類在日常生活中擁有不同的捕食對象，可以有效的對城市園林工程中相關樹木中的`害蟲進行消除，例如，在對松毛蟲進行消除的過程中，可以對山雀進行應用，一只山雀每日可以消除的松毛蟲包括200只，并且可以對30只蛾進行消除。

2.2微生物防治技術。

各種微生物在生長的過程中，其代謝物中會包含大量的病毒、真菌以及細菌等，這些物質可以有效的對害蟲進行消除，這就是微生物防治技術的根本。

第一，細菌農藥。明確，燈蛾、毒蛾、松毛蟲和枯葉蛾等都可以被bt制劑所消除。此時可以將0.05%的洗衣粉同1000倍液的bt乳劑進行融合，在向植物進行噴灑的過程中，國槐樹尺蠖幼蟲蟲口數量將明顯減少。

第二，真菌防蟲。在對害蟲進行消除過程中使用的真菌常見的有多毛菌、綠僵菌和白僵菌等。其中，我國城市園林工程植物病蟲害消除過程中最常用的是白僵菌b，其擁有200多種的寄主昆蟲種類，可以對30種植物害蟲進行有效的防控，其中包括桃小食心蟲和馬尾松毛蟲等。同時也包含20多中鐮刀菌，8個目的昆蟲中都可以對其進行寄生，其中包括鱗翅目害蟲、棉蚜蟲和青羊天牛等。在自然條件下，其可以對害蟲重口密度進行有效的控制，實現對生態平衡的維護。

在對生物防治技術進行應用的過程中，必須首先合理的規劃園林植物的分布，設計以及建設人員應從園林工程當地的地質條件以及具體建設需求出發，對綠化植物進行合理的選擇，確保綠化植物可以很好的適應當地的環境，從而為植物健康的成長奠定良好的基礎。同時，在進行城市園林工程建設的過程中，應對多種植被進行綜合應用，避免城市園林景觀過于單一化的問題，所以合理的園林結構至關重要。只有在此基礎上對生物防治技術進行充分的應用，才能夠適應復雜的園林生態系統，為加大植物保護力度奠定良好的基礎。

綜上所述，近年來，社會經濟飛速發展，人們生活質量有所提升，在日常生活中對生活環境提出了更高的要求，為了改善城市環境，我國各大城市在積極進行現代化建設的過程中，增加了城市園林建設工程，城市園林構建過程中需要對多種植被進行應用，而植物病蟲害的防治對園林綠化工程的經濟效益以及社會效益具有直接的影響。由于傳統農藥植物病蟲害防治的措施對當地生態環境具有不利影響，因此，新時期相關工作人員應加大對生物防治技術的有效應用，只有這樣才可以提升城市園林綠化工程的效果，為人們創造更加優質的生活環境。

[1]雷世鳴.生物防治技術在城市園林植物保護工作中的應用[j].北京農業，20xx（09）：61.

保護植物演講稿（優質22篇）篇九

：城市園林植物保護關系到園林綠化工作的經濟效益、園林綠化管理措施的合理性，因此是園林綠化建設工作成效的主要體現。本文從概述園林植物保護的現狀、存在的問題入手，隨后針對現存問題、總結提出園林植物保護需遵循的原則，最后深入探討、分析當前有利于園林植物保護的各種有利發展趨勢。

不少城市地方官員在政績觀的引導下，十分注重城市園林綠化的景觀效果，往往不考慮當地的氣候、空氣質量、水土或流行蟲害等方面的特點，指示種植大量不適合當地的植物;另外，為迎合領導心理或從節約成本出發，部分景觀設計師在進行當地園林綠化植物配植選擇時，也會做出看輕或刻意回避植物保護工作的設計，導致園林植物后期保護及相關管理工作的落實十分困難。

在我國現行的行政架構下，園林綠化管理方面相應職責部門為林業局或綠化局等政府機構，但從這些相關部門的職責來看，其僅限于按照綠地建設規范對城市綠化的用地規模進行總控，缺失后期植物病蟲害的防疫職能。加上目前園林植物的養護工作大部分都采用“市場運營、公司承包”模式，各園林公司各自為政，造成園林植物的病蟲害檢疫工作的隨意性和盲目性較大，因而極大地影響了園林植物保護的整體效果。

在園林綠化設計方案初期，應對當地的氣候、物種等所有可能影響植物生長的特點進行深入的研究分析，在滿足相關功能、經濟要求的技術上，進行栽種植物的合理搭配。注重對植物病蟲害的防治工作，提倡對外來生物在園林植物物種引進或者苗木調運的過程中傳播危害的預判，避免因其廣泛傳播引起的危害。

應優先選用抗病性好、成活率高、便于運輸和養護的植物，大面積作為行道樹等形式栽種。與此同時，考慮植物培植的景觀效果及植物成長的季候特性，進行合理的配植，確保一年四季均有景可觀;點綴搭配景觀價值高的名貴樹種，滿足園林景觀多樣性的觀賞要求。

傳統植物病蟲害防治手段以噴灑農藥為主，長期采用這種方式，不僅增加了害蟲的抗藥性，而且容易形成對城市環境的嚴重污染，實不可取。因此，按照防疫檢測標準的相關要求，采用誘殺法、捕殺法、溫度處理以及超聲波殺蟲法等物理手法，同時加大對低毒、低害、低殘留農藥的研發使用，是減少環境污染、提高病蟲害治理的有效途徑。

由于重視力度不夠，過去對園林植物的保護基本以病蟲害治理為主，隨著環境污染加劇，防治成本的提高，越來越多園林綠化管理者開始將關注終點轉移到病蟲害的'預防上，例如對植物載種技術進行改良，根據植物的不同特點，合理、科學搭配植物生長所需的溫度、濕度、水、肥等，通過認真的養護，提高園林植物自身的抗病能力;同時加大宣傳力度，使廣大市民理解支持植物保護工作，通過多重舉措，有效避免待植物病蟲害發生時需支付的成本。

改變過去重載種、輕保護的城市園林綠化管理理念，通過建立專門機構來組織、規范對園林植物的各項保護措施。首先通過加大對管理人員專業技術方面的培訓力度，使其對園林植物病蟲害的特點、當地多發植物病害、各種防治措施的利弊以及相關法律法規等有清晰的認識。另外，落實責任，建立責任追究管理機制，劃分防疫工作責任分區分給個人，并設立針對疫情監測、匯報、核實相關情況的獎懲激勵制度，從而實現對園林植物保護的保障。

為充分發揮園林植物對對城市環境的凈化、美化等相關作用，應盡量避免采用農藥防治的手段，尋求園林植物保護的新方法。園林植物的保護應明確保護現狀中存在的問題，對癥下藥，按照“因地制宜、綜合防治，功能優先、兼具景觀”的原則，鼓勵“病蟲害防治手段多樣化、病蟲害防疫措施優先化、園林植物管理規范化”的發展趨勢，使對城市園林植物的保護落到實處，提高城市園林綠化建設及管理的成效。

[1]錢興華.城市園林植物多樣性保護規劃研究[d].山東農業大學,.

保護植物演講稿（優質22篇）篇十

深化加工，提升農產品的附加值與廢物資源利用率，實現經濟增值；以生態保護、防治污染、維持生態平衡為進展目標，實現環境建設與經濟進展協同，提升生態農業的持續性。

植保技術是生態農業建設的重要內容與條件，將其應用于生態農業建設中具有積極意義，具體表現在：其一，植保新技術轉變了傳統植保方式。植物生長所需酸堿度、溫濕度、滲透性等指標是植物生長的必須條件，受土質因素、治理因素、環境因素影響，土壤難免出現害蟲、真菌、細菌，這就要求及時處理各種危害。傳統植保多采納噴灑農藥的方式進行殺菌除害，雖然起到了殺菌抑害的目的，但由于化學農藥含有有害物質，導致環境污染、生態破壞、食品安全問題等。植保新技術在栽培上推廣“三免”技術，田間治理上推廣“三避”技術，植保措施上實施“三誘”技術，這有效幸免了傳統植保技術的負面效應。其二，植保技術的應用推動了生態農業進展。生態農業關注于綜合效益的實現，植保新技術的推廣益于生態農業進展。首先，植保新技術可有效防治農作物病害，減少病蟲害帶來的環境危害、生態損害及經濟損失；其次，植保新技術在一定程度上減少了農業生產力投入，節省了農業生產成本，且以新技術、新設備的應用，提升了農作物產量與附加值，利于實現農業的經濟效益。最后，運用植保新技術可有效操縱生態保護成本，減輕環境污染，對實現生態農業持續進展具有積極作用。

當前植保新技術從防治角度來看，主要包括生物防治技術（天敵昆蟲、病原微生物、昆蟲信息素、植物源農藥等）、物理防治技術（光、高溫、電磁波、物理阻隔、人工器械防治等）及化學防治技術，在植保措施上主要為“三誘”技術，即為頻振式殺蟲燈、黃板和性誘劑。下面說明“三誘”技術的應用。頻振式殺蟲燈。殺蟲燈應用效果已被確定，其能夠殺死吸果夜蛾、斜紋夜蛾、小菜蛾、甜菜夜蛾、地老虎等多種害蟲，且在夏季高溫季節能夠誘殺成蟲700多頭，其殺蟲范圍極廣，殺蟲量極大，促使其廣泛應用于生態農業之中；同時，在本季度害蟲量減少的前提下，下季或來年蟲口密度減少，這對減少蟲害防治成本，降低蟲害所帶來的生態問題具有積極作用。通過對比可知，在未用殺蟲燈前，高溫季節每月需噴灑農藥4~5次以殺死螟蛾科害蟲、金龜子，使用殺蟲燈后，可不用農藥防治螟蛾科害蟲，其他科害蟲防治只需噴灑農藥1~2次，這既減少了勞動時間與強度，又減少了農藥用量與成本，利于實現農業生產效益與效率。再就是，頻振式殺蟲燈在其作用中無污染，且對人畜無害，使用安全性較好。黃板。黃曲條跳甲是葉類植物害蟲之一，且較難防治，若要藥效防治，則需農藥藥性極大，容易造成環境污染，危及人的生命安全；黃板對趨色害蟲，尤其是趨黃害蟲具有較強的誘殺作用，如小白菜應用黃板殺蟲調查中，一張黃板一般可粘黃曲條跳甲83~241余頭，貼近蔬菜、加大用量后可達364頭。由此可見，使用黃板可有效幸免高毒農藥在葉類蔬菜中的應用，減少化學農藥帶來的環境污染、生態破壞等問題，且利于保護人體健康；黃板使用過程中，要掌握正確的使用方法，適度調整用量，靠近蔬菜，以提升黃板粘蟲量，減少蟲害，促進農作物成長。性誘劑。性誘劑誘殺害蟲效果較好，如1個防治周內，小菜蛾性誘劑可在1個甘藍生長季節誘殺成蟲853頭，在1個誘芯使用期內，斜紋夜蛾性誘劑可誘殺成蟲384頭，小食蠅誘劑誘蟲效果也較好。

生態農業重點關注農業生態效益，這需要借助新技術、新手段提升農產品的質量與生態性。

如小白菜應用黃板殺蟲調查中，一張黃板一般可粘黃曲條跳甲83~241余頭，貼近蔬菜、加大用量后可達364頭。由此可見，使用黃板可有效幸免高毒農藥在葉類蔬菜中的.應用，減少化學農藥帶來的環境污染、生態破壞等問題，且利于保護人體健康；黃板使用過程中，要掌握正確的使用方法，適度調整用量，靠近蔬菜，以提升黃板粘蟲量，減少蟲害，促進農作物成長。性誘劑。性誘劑誘殺害蟲效果較好，如1個防治周內，小菜蛾性誘劑可在1個甘藍生長季節誘殺成蟲853頭，在1個誘芯使用期內，斜紋夜蛾性誘劑可誘殺成蟲384頭，小食蠅誘劑誘蟲效果也較好。

生態農業重點關注農業生態效益，這需要借助新技術、新手段提升農產品的質量與生態性。植保新技術在使用過程中，表現出顯著優勢，如減少了化學藥物對土壤成分的危害，一定程度上改善了土質，延長了土壤使用年限，有效操縱了蟲害，且對人畜不產生或產生極小危害，利于產品安全與人畜安全。且隨著植保新技術研究的深入，此技術結合了生物技術中的細胞、基因成功經驗，從細微層面改善植物生長條件，不但去除了病原微生物，且力求從根本上操縱病原微生物對植物的破壞，這對提升農作物生產率與生產量具有重要作用，而農作物產量的提升，利于實現農民增收，推動生態農業進展。因此，植保新技術對推動生態農業持續進展具有不可替代的作用，其進展前景廣闊。

植保技術適應了生態農業要求，且有助于生態農業建設。生態農業建設過程中，應根據本地實際，合理采納、科學使用頻振式殺蟲燈、黃板和性誘劑等技術，以推動生態農業快速、健康進展，從而實現生態農業的經濟效益、社會效益與生態效益。等建立雙方合作培養人才的機制，簽訂合作培養計劃，為植保系學生實習和就業提供條件。

1、構建植物保護學開放式實踐教學內容。

開放式實踐教學的課程內容要充分反映相關產業和領域的新進展、新要求。減小植物保護學傳統實踐教學驗證性實驗，增設綜合性、設計性和創新性實驗，完善后的實踐教學內容包括：基礎性實踐教學、綜合性與設計性實踐教學、科學研究性實踐教學等，形成從低到高、從基礎到前沿、從接授知識到培養綜合能力，逐級提高的實踐教學新體系。

以傳統植物保護學基礎性實驗為指導，結合植物病蟲害的發生與危害現狀，自行編撰基礎性實驗教材，包括植物病害癥狀觀察、植物病原物的觀察與臨時玻片制作、植物病原物的分離與培養與接種、昆蟲的形態結構觀察、昆蟲重要目科的鑒定、植物病蟲害的田間調查、植物病蟲害標本的采集與制作、常用農藥劑型的配制與質量鑒定、殺蟲（菌）劑室內毒力與內吸作用測定、殺蟲劑和殺菌劑田間藥效試驗等。這些實驗具有基礎性、啟發性和應用性等特點，為學生的主要必修內容，在實踐教學中可先行安排，為后續開展綜合性與研究性教學實驗奠定基礎。

在設計基礎性實驗的基礎上，構建了完善、有用且可行的綜合性教學實驗。該階段提供了南豐蜜桔黑星病拮抗內生細菌的篩選、入侵實蠅的動態監測以及新型農藥對昆蟲生殖行為影響的研究等20余項綜合性教學實驗，供學生自行選做；或在教師指導下，根據專業培養目標和學生個人興趣，自己動手設計實驗方案，1獨立或以團隊的形式一起完成實驗。以上綜合性實驗教學內容的開展，可有效提高學生對課堂所學知識的綜合與應用能力，培養學生的創新能力和團隊合作意識，也為開展科學研究型實驗制造良好條件。

一方面，從基礎性、綜合性與設計性實驗入手，進一步擴展引申，開展研究性實驗，譬如從植物被病原物和害蟲為害后的特點入手，研究為害后植物相關生理指標的變化，進一步探究植物抗性與生理指標的關系等；另一方面，圍繞生產上重要病蟲害的發生，展開研究探究，如近年來贛南臍橙潰瘍病和黃龍病等病害發生嚴峻，結合當地防控現狀，擬定可行性防治措施，主要以學生畢業論文設計階段，申請參加指導教師的科研課題或參加大學生訓練計劃為主。本研究開展的研究性實驗包括茉莉酸甲酯誘導水稻抗白葉枯病與防備酶活性的變化、茉莉酸甲酯調控白葉枯病菌脅迫下酚類物質代謝的作用、殼聚糖涂膜對臍橙保鮮效果的研究等10余項，學生可根據個人興趣愛好，選擇自己的研究項目。

3、構建植物保護學開放式實踐考核體系。

構建與實驗教學環節、課程體系的調整與變革相適應的“形成性”課程考核體系，使考核的目的從單純檢驗知識的掌握轉向更多關注實驗能力和創新意識的體驗與培育，使考試成為繼續學習的課堂。考核方式多樣化，主要包括學生實習標本制作、互動式專題討論和實驗報告撰寫等，依次占總分值30%、40%和30%，1以考核學生運用知識的能力。隨機選取鮮活的實物標本，考查學生對生產中重要病蟲害的識別與診斷能力；每階段實踐結束后，學生以團隊的形式，以多媒體等方式展示實踐成果等。在以上過程中，提升學習筆記、實驗報告、討論講座、實踐成果展示等的計分比例，突顯實踐性教學環節的重要性。

4、構建高素養實踐教學師資隊伍。

構建以經驗豐富的教授為帶頭人，中青年教師為骨干的實踐教學隊伍，鼓舞專任教師到相關產業和領域學習，緊密聯系實踐生產第一線。近幾年來，在植物保護學實踐教學過程中，根據班級人數配備2—3名教師，以老帶新，加強青年教師實踐能力的培養和訓練，取得了較好的效果。

保護植物演講稿（優質22篇）篇十一

朋友們：

花草樹木用它們的最大力量讓我們健康地生活了無數個美妙的日夜，為我們敞開美麗的世界，它們是健康天使，人類需要它們，祖國需要它們，地球需要它們，它們是地球的心臟。

從古至今，每天出門總能清楚地看到它們，感受他們，看著它們挺拔的樣子，心也會跟著變開闊。到此為止，也有數不清的名人為它們寫下了不朽的美的詩編。但是，由于人類可恥的欲望，讓他們到達墮落的地帶。“狂”地砍伐樹木，建立高樓大廈和各種工具。看著他們滿意的樣子，我只能嘔吐。我們在植物的底下，健康地生活了每一個不開心的日子，也度過了一個個難受難過的一天天。哎！漸漸地，空氣質量逐漸下降，在車站，到處煙味。在街道，煙塵滾滾。我們的健康受到直接的影響。那些可惡的人們，面對人們的叫苦連天，居然還無動于衷，我好生氣！在這樣日益下去的話，我們的世界就會變成一片廢墟。以此，我提出了以下倡議：

1、不亂砍伐樹木，亂摘花草和樹葉。

2、房前屋后多種些花草樹木。

我想，只要經過我們的努力，我們美好的生活是指日可待了。我們一起加油吧！

倡議人：xxxx。

xxxx年xx月xx日。

保護植物演講稿（優質22篇）篇十二

地球清潔一點，我們生活舒適一點。

莫踏青草，勿采紅花。

地球是我們的母親，保護地球就是保護母親。

二木成林，一火成災;森林防火，重于泰山。

生兒生女靠教養，植樹造林靠撫育。

處處造林林似海，家家植樹樹成蔭。

每個人都要保護環境，否則人們會自生自滅。

從自己做起，愛護我們的家園。

守護綠色家園，預防森林火災。

提倡文明祭掃，杜絕上墳燒紙。

地球是我們的母親，我們要愛護她。

村有千棵楊，不用打柴郎。

心系一片綠，心防一把火。

沒有小草沒有花，沒有森林沒有家。

植樹造林，改善生態環境，造福子孫后代。

朋友們，覺悟吧，從現在開始保護環境還來得及。

保護植物演講稿（優質22篇）篇十三

1、植樹造林，綠化神州大地。

2、讓心靈的火花綻放，讓森林的火花熄滅!

3、青山常在，為子孫造福。

4、綠色家園，人人共創;保護樹木，人人有責。

5、家家戶戶齊防火，山山嶺嶺樹常青。

6、紅花綠草滿園栽，風送花香碟時來。

7、請高抬貴腳，聽，小草在哭泣!

8、森林防火最關鍵，思想構筑防火線。

9、多一片綠葉，多一份溫馨。

10、山川秀美無限好，森林防火不可少。

11、防火常抓，青山常在。

12、保護環境衛生，減少生活污染，共建美好家園。

13、無林夕夢斷，有火林焚心。

保護植物演講稿（優質22篇）篇十四

（一）名詞解釋。

2.受生物危害，提高植物生產投入回報，維護人類的物質利益和環境利益的實用科學。

3.有害生物：危害人類及其財產利益的生物。

4.植物生物災害：有害生物嚴重危害人類目標植物，給人類造成巨大損失而形成的災害。

5.農業有害生物：危害農作物，并能造成顯著經濟損失的作物。

（二）簡答。

（三）填空。

2.控制有害生物危害的兩類方式是（防與治）。

3.化學農藥所造成的3r問題（農藥殘余，有害生物再猖獗，有害生物抗藥性）。

4.我國植保方針是（預防為主，防大于治的方式）。

（一）名詞解釋。

1.昆蟲的形態特征。

答：昆蟲是體軀分為頭，胸，腹三段，生有6足4翅的節肢動物。

胸部由3個體節和一個尾節組成，是昆蟲運動的中心。

腹部一般由10個體節和一個尾節組成，是昆蟲形成代謝和生殖的中心。

2.昆蟲的口式及代表性昆蟲。

答：下口式，蝗蟲及鱗翅目的幼蟲。

前口式，虎甲，步行草，草蛉。

后口式，椿象，蚜蟲，蟬，葉蟬。

3.昆蟲角的構成答：柄節，梗節，鞭節。

保護植物演講稿（優質22篇）篇十五

一．植物病害的定義：植物在不良條件下或病原物的侵害下，其代謝作用受到干擾和破壞，導致生理上和組織結構上產生一系列的病理變化，在外部或內部形態上表現出病態，使植物不能正常生長發育，甚至造成局部或整株死亡，從而對農業生產造成損失。

制作物的種植d.導致農業生產成本的增加。2.園林上：a.降低花木的質量和產量b.影響園林價值和觀賞景色。

三．植物病害發生的原因：根據有無病原物的參與以及病好能否傳染蔓延分為侵染性病害。

（傳染性病害）:由寄主.病原生物和環境因素在特定的條件下發生作用而引起的。和非侵染性病害（生理病害）：寄主在惡劣的環境條件下受到的損害，只有寄主和環境兩個因素，沒有病原物的參與，也不會傳染，如凍害.藥害和缺素癥。

四．植物病害得癥狀：1.病狀:植物本身外部和內部表現出的異常狀態（變色，壞死，腐爛，萎焉，畸形）2.病癥：病原物在植物病部表面形成的結構（霉狀物，粉狀物，粒狀物，膿狀物，索狀物，傘狀物）。

五．。

保護植物演講稿（優質22篇）篇十六

巍巍興安嶺青山翠，漫漫防火路責任重。

森林防火是大事，時時刻刻要記牢。

無證用火違規章，釀成火災要法辦。

請別亂坎樹林，讓空氣更加清新。

護林防火，繪小康藍圖;青山常在，為子孫造福。

山上沒有樹，莊稼保不住。

歲歲綠化造林，有嶺皆春。

封山育林千山秀，防火防蟲萬代興。

快快行動起來，保護自然生態!

請腳下留情，別傷害一棵小草。

小草正睡覺，勿入草坪來打擾。

保護環境，人人有責。

參天大樹幾十年，一縷青煙上西天。

雙木成林染盡山河，獨苗雖綠怎抵風沙。

保護植物演講稿（優質22篇）篇十七

防火必嚴，玩火必究。

一份責任心，保住萬重山。

那里有綠色，哪里就有生命。

為綠化環境做貢獻，讓地球媽媽更美麗。

讓火患遠離森林，讓綠色點綴人間。

植樹造林，利在當今，功在千秋。

久旱風大氣溫高，野外用火不能燒。

莽莽林海任君游，星星火種絕不留。

讓森林遠離火魔，讓大地永披綠裝。

沐浴陽光享受綠色，走進森林注意防火。

防森林火災，保綠色家園，筑生態屏障。

保護植物演講稿（優質22篇）篇十八

1、過河要搭橋，栽樹要育苗。

2、楊要稀，松要稠，泡桐林里好臥牛。

3、水渾漂青苔，大風隨即來。

4、林帶用地一條線，農田受益一大片。

5、柳絮亂攘攘，家家下稻秧。

6、樹葉翻白，等不到黑。

7、清明時節雨紛紛，植樹造林正當勁。

8、三分種樹七分管，十分成活才保險。

9、荒山變綠山，不愁吃和穿。

10、四處栽樹綠化，風沙旱澇不怕。

11、種姜養羊，本短利長。

12、桐子樹開花，霜雪不再落。

13、荷花開在夏至前，不到幾天雨漣漣。

14、條兒要青，苗兒要新。

15、山區要想富，發展林果是條路。

16、柳葉翻，雹子天。

保護植物演講稿（優質22篇）篇十九

保護動植物，從我們做起也許有一天，洪水暴發，沙塵暴暴發，人類即將滅絕，那時你還能猶豫嗎;也許有一天，動植物將全部死亡，那時你想過現在不該不植樹造林嗎？要是動物全部滅絕，你還能吃到鮮美的魚肉、牛肉嗎；要是植物全部滅絕時，你還呼吸到現在的新鮮空氣？你要不想過這樣的生活，那就動起手來吧，美化綠色家園，創造美好環境，保護動植物是人人必需要做到的，只有這樣，人類才會創造出未來的美好環境。

要想辦成這件事：

1給動植物建美麗的家。

2不捕捉、不傷害動物。

3不傷害、不踩蹋植物。

4多種書、草等植物。

5給動物喂食物，好好照顧它們。

要辦成這件事，不僅光自己動手做，還要搞宣傳，如貼廣告，但不能亂貼，必需經過同意，才準許貼廣告；還有給別人發e-mail；還有在某些網站發表文章；或者在報刊上發表文章等別的途徑進行宣傳。

你還等什么，快干你該干的事情吧！

保護植物演講稿（優質22篇）篇二十

1、纖細的小草，需要你的關愛^_^！

2、小草對您微微笑，請您把路讓一讓。

3、您對我腳下留情，我為您獻上綠蔭。

4、小草微微笑，請你旁邊繞青草茵茵，踏之又何忍。

5、手下留情花更艷，腳下留情草更綠。

6、碧草芳樹，大家呵護。

7、我是小草，是你的朋友。

8、你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。

9、請您愛護綠色，綠是生命之源。

10、對我多一點溫柔，還你多一點綠色。

11、小草叮嚀，足下留青。

12、花草是我的朋友，請多一份愛護！

13、你舍得傷害我嗎？

14、有了您的真心呵護，學校才會更加美麗！

15、你給我一點呵護，我給你一片綠洲。

16、鮮花還需綠葉扶，學校更需同學護！

17、草兒綠、花兒香，環境優美人健康！

18、有限的資源，無限的循環。

19、你給我關愛，我送你清新。

20、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。

21、青青草，裝點環境好，勸君莫侵擾。

22、用愛心呵護每一片綠色。

23、綠色明亮了我們的眼睛，是為了讓我們看清足下綠的生命。

24、已有陽光大道，何必另辟蹊徑？

25、紅花綠草，請勿打擾！

26、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

27、足下留情，草坪留青！

28、你給花朵一個花期，花朵給你一份贊美。

29、青青小草有生命，請君足下多留情。

30、草坪為我們貢獻綠色，請保護它。

31、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時每刻愛護環境！

32、請讓我們的校園永遠充滿綠色。

33、小草給我一片綠，我給小草一份愛。

34、小草青青，腳下留情。

35、天是藍的，草是綠的.，心是純粹的。

36、一花一草皆生命，一枝一葉總關情。

37、小草正睡覺，請你勿打擾。

38、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。

39、繞行三五步，留得芳草綠。

40、青青的草，怕你的腳！

41、芳草依依，大家憐惜。

42、我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗。

43、幽雅環境，大家營造。

44、不要踩我，我是你們的綠化者。

45、你珍惜我的生命，我還你一片綠蔭。

46、愛我就別踩我？？

47、踏破青氈可惜，多行數步無妨。

48、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！

49、芳草茵茵，悅目賞心。

50、青山綠水鳥爭鳴，保護環境勢必行。

51、付給花朵一個花期，花朵給你份贊美。

52、少一個腳印，多一份綠意。

53、少一串腳印，多一份綠意。

54、你丟下的是垃圾，我撿起的是品質。

55、小草也有生命，需要你我呵護。

56、腳下留情，草如茵。

57、保護環境，從我做起。

保護植物演講稿（優質22篇）篇二十一

在開始學習這門專業之前，我說說我對這門專業的理解。

植物保護專業是培養具備植物保護科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業及其它相關的部門或單位從事植物保護工作的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才的專業。有較多的就業選擇和廣泛的工作范圍。

關鍵字：發展學科研究。

植物保護學科主要是由植物病蟲害專業發展而來的。學位制度恢復前一些農業院校的植物保護學科已包含植物病理學、農業昆蟲學和植物化學保護三個專業。l983年制定的《高等學校和科研機構授予博士和碩士學位的學科、專業目錄(試行草案)》中,這三個專業分屬于農學一級學科內的植物病理學、昆蟲學和農藥及農用化學制劑三個二級學科。昆蟲學科還同時并存于生物學一級學科內。l990年修訂的《授予博士、碩士學位和培養研究生的學科、專業目錄中》，昆蟲學科被合并為生物學一級學科內的一個二級學科,而農藥學科和植物病理學科仍作為農學一級學科內的兩個二級學科。根據“科學、規范和拓寬，的原則以及本學科的發展狀況和在農業上的重要性,1997年頒布的新專業目錄將植物保護學科列為農學門類中的一個一級學科，其中含植物病理學、農業昆蟲與害蟲防治、農藥學三個二級學科,從而形成了以農作物病蟲草鼠等有害生物發生發展規律和控制為主要研究內容的完整知識體系.現代植物保護學科發展的總趨勢是朝著微觀、宏觀兩個方向發展,同時在宏觀指導下進行微觀研究，并將并將微觀資料進行宏觀分析和處理,不斷發展病蟲治理新理論和新技術在宏觀方面，應用生態學和系統工程學的原理和方法建立農業生態系統中病蟲害監控決策體系;在微觀方面，以分子生物學和基因工程的理論和技術為基礎對病蟲災變機理進行分析,并為決策提供依據。21世紀植物保護學科的發展必將為建立有利于提高農業的綜合生產能力,保護生物多樣性，控制環境污染和節約能源的植物保護技術握供理論知識和技能。并通過對農業生態系統的有效調控，提高農作物生物災害控制工作的系統性、綜合性、科學性和可持續性,為農業的可持續發展和生態環境的保護提供保障。

科學的內容。植物保護學科中植物病理和農業昆蟲與害蟲防治兩個二級學科分別在群體、細胞和分子水平上研究病蟲等有害生物與寄主植物的相互作用和病蟲害發生發展的規律,探討病、蟲致害機理和寄主植物抗性機理，為有害生物的控制提供理論和技術基礎。當前有害生物與寄主植物的相互作用研究已成為植物保護學科中的新興領域,形成了以識別、信號傳遞和防衛基因表達三個環節為主的理論體系。而農藥學二級學科為有害生物的控制提供有力的武器,它以傳統化工產品為基礎,在新產品研制和農藥的使用方面更加重視吸收有害生物與寄主植物相互作用的研究成果。進一步發展高效、低毒、低殘留新產品,對有害生物治理和綠色農業的發展將發揮更大的作用。植物保護學科將以嶄新的面貌邁向2l世紀,并以學科建設為重點,以國際先進水平為目標，對農作物重要有害生物的災變規律、成災機理、預測預警的理論和技術以及有害生物控制的理論和技術等進行系統、全面的研究.重視現代高新技術在基礎研究中的應用以滿足農作物有害生物持續控制關鍵技術開發對基礎研究的要求。同時不斷改革教學內容與課程體系,提高研究生培養的質量，為我國農業再上新臺階,實現有害生物可持續控制和農業可持續發展以及培養高學歷、高素質、高水平的專業人才做出新的貢獻。

植物保護的研究方向大概為真菌學及植物真菌病害,植物病原細菌學及細菌病害,植物病毒學及病毒病害，植物病原線蟲學及線蟲病害,生態植物病理學和植物病害流行學,分子植物病理學與植物病生理學,殺菌劑毒理與應用,植物病害生物防治,植物抗、感病原理與植物免疫學,植物檢疫學,抗病育種與植物病害綜合治理。

與植物保護專業相關的主要相關學科有農業昆蟲與害蟲防治,農藥學,植物生理學,作物遺傳育種,細胞生物學分子生物學、植物病理學,農業昆蟲與害蟲防治,植物學,動物學,微生物學,植物生理學,動物生理學,生物化學,分子生物學,有機化學,分析化學,有機化工,生態學,農業環境保護,計算機應用技術等。

真菌學,植物病原學(包括真菌生物學、植物病原細菌學、植物病毒學和植物線蟲學,按研究方向選一門),植物病理學(包括生理植物病理學、分子植物病理學、植物病害流行學、生態植物病理學、植物分子病毒學、植物免疫學,按研究方向選一門),遺傳學或生物化學(包括微生物遺傳學、作物遺傳學、分子遺傳學、群體遺傳學、高級生物化學及研究技術、分子生物學及研究技術等,按研究方向選一門),高級植物病理學(或植物病理學研究新進展)。

授與植物病理學有關的現代遺傳學和生物化學的理論和方法;高級植物病理學為專題報告，主要介紹當前國際上植物病理學研究的現狀和進展。

昆蟲生態學主要講授群體生態學的理論和方法;昆蟲生理學主要講授昆蟲的生理功能、機制及生理化實驗技術;昆蟲分類學主要講授昆蟲分類的原理和方法,重要目及主要科的識別特征以及工具書、文獻資料的檢索和應用；遺傳學或生物化學（包括動物遺傳學、細胞遺傳學、分子遺傳學、群體遺傳學、高級生物化學及研究技術、分子生物學及研究技術等,按研究方向任選一門)主要講授現代遺傳學和生物化學的理論和方法;農業昆蟲與害蟲防治研究新進展為專題報告，主要介紹國內外有關農業昆蟲與害蟲防治的研究現狀和發展趨勢。

農藥學是植物保護學科下的二級學科之一。本學科的主要研究內容包括殺蟲劑、殺菌劑、殺線蟲劑、除草劑、殺鼠劑及植物生長調節劑等的創制和應用技術,以及與之相關的農藥作用機理、農藥殘留與環境毒理等理論與技術。農藥學為農藥的研制、生產和應用提供科學的基礎，在新產品的創制和農藥的使用技術方面更加重視吸收有害生物與寄主植物相互作用的研究成果。在可持續發展戰略指導下,農藥學的研究正朝著控制有害生物與環境保護并重的方向發展。隨著科學的進步和社會的發展,農藥己成為農業生產和環境工程的重要生產資科,在社會生活和人民生活中發揮著重要作用。農藥學與許多相鄰學科關系密切,需要其它學科如植物病理學、農業昆蟲與害蟲防治、植物學、微生物學、動物學、生物化學、有機化學、分子生、作物栽培學、生態學、農業氣象學、市場營銷學以及儀器分析、化學工程與技術等學科的基礎理論知識。農藥學主要講授農藥的基礎知識、農藥合成、農藥加工劑型和應用技術;色譜學講授氣相色高效液相色譜的工作原理、儀器結構和操作技能;光譜學主要講授紫外、紅外、核磁和質諧等四大光譜的原理,識譜用譜技術和有機化合物結構鑒定技術;農藥藥理學從生物化學角度探討農藥的作用機制、抗藥性原理以及在生物體內的代謝方式。

三、學科的研究范圍。

學科的研究范圍為農藥合成與分析,農藥殘留與環境毒理,農藥藥理學,農藥加工與使用技術；生物農藥與仿生農藥。我比較喜歡生物農藥這類，可以很好的利用自然界的資源，而且不污染環境。更有利于人類的發展，符合時代發展的環保主題。

科研工作是一項嚴謹的工作，要使這些研究取得良好的成績就要求我們應具有良好的職業道德、嚴謹的科學態度和作風.具有比較扎實的農藥學及相關學科的理論基礎、專業知識和技能;了解本學科的研究現狀和發展方向,熟悉農藥的作用機理,良藥化學合成和新產品研制的理論和技術,掌握農藥殘留測定和抗藥性監測與治理技術；掌握一門外語,較熟練運用電子計算機及有關先進儀器設備;具有從事教學、科研工作或獨立擔負農藥學專業技術工作的能力,取得具有一定創造性的成績。

四、我的個人打算。

就我個人而言我想要在農藥學或者昆蟲學方面有所發展。

我覺得如果自己能夠研制一種生態農藥，來保護更多的植物，更好的讓人們遠離化學農藥的污染，也可以為保護環境貢獻一份微薄的力量。

這樣可以讓自己學到的知識得到更好的利用，所謂學以致用，就是讓自己的價值得到體現，我會更加努力的。

保護植物演講稿（優質22篇）篇二十二

1、請愛護花草樹木吧，它將還你綠色的生命！

2、要得聚寶盆，荒山變綠林。

3、種樹有訣竅，深埋又實搗。

4、水光山色與人親，說不盡，無窮好。

5、愛青山綠水，愛藍天白云。

6、加快造林綠化，改善生態條件。

7、用好你的手，垃圾無處溜。

8、花香迷人，需要您的呵護。

9、我是有生命的軀干，你是有德行的賢君。

10、綠色是地球的本色。

11、愛護環境，珍惜生命。

12、為了美麗家園，請從小事做起。

13、前人種樹，后人乘涼，為子孫后代留下可持續發展的空間。

14、正月中，好栽松。

15、你的行動代表花的未來。

16、共建綠色城市，同享溫馨生活。

17、同建綠色學校，共享鳥語花香。

18、保護好環境，情牽你我他。

19、草木綠，花兒笑，空氣清新環境好。

20、天天低碳日人人低碳行。

21、珍惜資源永續利用，綠化環境凈化心靈。

22、保護環境是每一位公民應盡的職責。

23、請您繞一繞，小草笑一笑。

24、天更藍，樹更綠，水更清，居更佳。

25、我很怕羞，請別碰我！

26、我的生長，需要你的呵護。

27、請讓我們的學校永遠充滿綠色。

28、讓花更加紅草更加綠心靈更加美。

29、生命和綠色擁抱，人類與生態共存。

30、踏破青氈可惜，多行數步何妨。

31、看看你的腳下，那是無數的生命。

32、天是藍的，草是綠的，心是純粹的。

33、你揮一揮袖，不帶走一片云彩。我動一動手，不留下任何紙屑。

34、讓綠色看得見，讓綠色聽得見。

35、保護戈壁植被，防止沙塵污染，保護大氣環境。

36、已有開闊大道，何須另辟草中路。

37、樹立大環境意識，保護生態環境。

38、多種一棵綠樹，多添一份期望。

39、欲攬春色入自家，無可奈何成落花。

40、不要讓最終一滴清水成為咱們的眼淚。

41、少一個腳印，多一個生命。

42、心中有情，腳下留情。

43、花草誠美麗，手腳要留情。

44、添份紅和綠，生活更美麗。

45、條兒要青，苗兒要新。

46、輕輕抬起你的小腳，我在你的腳下微笑。

47、一花一草皆生命，一枝一葉總關情。

48、綠化環境，凈化心靈。

49、為了明天還有綠色，別帶走今日的綠色。

50、植樹節，給地球一點色彩，一齊動起來!

51、多一份關愛，多一份呵護，從我做起，愛護xx的一草一木。

52、保護環境就是保護生產力。

53、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。

54、距離產生美，謝絕親密接觸。

55、草木綠，花兒笑，空氣清新環境好。

56、小草依依，踏之何忍。

57、不能踏小草，小草也會疼。

58、生命如此短暫，請不要將我傷害。

59、使小樹和咱們一齊歡樂成長！

60、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

61、綠色的草地多美，小朋友的行為更加美。

62、落實科學發展觀倡導綠色gdp。

63、森林是氧氣的制造工廠。

64、我在和你一同成長。

65、踩時花濺淚，踏后草揪心——愛護花草。

66、建設綠色企業，堅持綠色經營。

67、澇梨旱棗水栗子，不澇不干宜柿個。

68、草兒可愛，大家愛。

69、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護。

70、當你不要我時，請把我送回家。

71、保護戈壁植被，防止沙塵污染，保護大氣環境。

72、不能踏小草，小草也會疼。

73、綠色的植物就是咱們的寶貝，寶貝需要咱們愛護它。

74、小草正在生長，踏入請想一想。

75、愛護花草樹木，保護環境。

76、我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高。

77、植樹造林要適宜，季節土壤要調劑。

78、小草多可愛，請你別傷害。

79、多一片綠葉，多一份溫馨。

80、植樹造林，利在當今，功在千秋。

81、千重林山真寶庫;萬頃綠海活銀行。

82、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護。

83、踏破青氈可惜，多行數步何妨。

84、小草在成長，請勿打擾。

85、判天地之美析萬物之理。

86、綠色環境像自家，保護環境靠大家。天更藍，水更綠，讓我們的家園更美麗。

87、參與綠色行動，保護美麗家園。

88、撿起片片紙，傳遞深深情。

89、建設項目必須依法進行環境影響評價。

90、距離產生美，謝絕親密接觸。

91、讓綠色的期望從學校萌芽。

92、起苗不傷根，土要踏得緊。

93、注意了，每個人都看見你在那里的一舉一動。

94、少一串腳印，多一份綠意。

95、綠色家園，伴我成長。

96、繞行三五步，留得芳草綠。

97、草兒有生命，君何忍踏之。

98、請高抬貴腳，饒了你腳下的小花小草。

99、珍惜我脆弱的生命，留下你完美的回憶。

100、我為你美麗的心靈綻放。

101、保護環境光榮，污染環境可恥。

102、青青綠草地，悠悠關我心。

103、如果沒有樹木，世界將會暗淡無光。

104、綠色——生命之源。

105、綠化做得好，染污就減少。垃圾分類放，環境有保障。

106、國土綠起來，林業活起來，人民富起來。

107、綠草茵茵，踏之可惜。

108、林園無俗情，綠化祖國山川。

109、讓優雅的環境與完美的心靈同在。

110、愛我邯鄲，維護優良生態環境。

111、我是一只小小小鳥，總是飛呀飛不高。

112、一棵樹+一棵樹=一片樹林。

113、綠色的學校，綠色的家，美麗的環境靠你我他。

114、讓地球變得更年輕。

115、可愛小草有生命，人們踐踏多可惜。

116、使綠色感染心靈，使綠色美化學校。

117、為了你我的健康，請愛護樹木。

118、加快林業發展，實現山川秀美。

119、愛花惜草，珍惜生命。

120、保樹蓋荒山，不愁吃和穿。

121、多植樹，廣造林此刻人養樹，日后樹養人。

122、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

123、植樹在當代，得宜在下代。

124、綠色是地球的本色。

125、清新空氣吹，綠色樹葉響，這樣多完美，滋潤眾身心。

126、別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失。

127、村有千棵楊，不用打柴郎。

128、小草有生命，足下多留“青”。

129、不要讓最終一片綠色成為咱們的夢想。

130、拯救地球就是拯救未來。

131、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠。

132、一花一世界，一草一段情，萬物皆有靈！

133、山腳板栗河邊柳，荒崗灘上植烏柏。

134、除了足跡，什么都不能遺留;除了回憶，什么都不要拎走。

135、如果你想生活在鳥語花香的世界里。

136、青山綠水藍天白云這才是我們的家。破壞環境獲得的利益是債務。

137、改善生態環境，提高生活質量。

138、除了你的記憶，什么都別帶走。

139、森林是氧氣的制造工廠。

140、人類靠環境生存，環境靠人類保護。

141、青青小草，踏之何忍！

142、種一棵樹，種一枝花，世界會更完美。

143、環境整潔，大家開心。

144、小草微微笑，請您繞一繞。

145、小草給我一片綠，我給小草一份情。

146、小草有生命，足下多留“青”。

147、綠色是暖色，多增添幾片暖色，就會少一片冷色。

148、愛心給綠色，樹木更加樹人。

149、不讓垃圾進學校，只讓完美到我家。

150、小花多可愛，請你別傷害。

151、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

152、人類僅有好好地對待大自然，大自然才能無限地回報人類。

153、讓綠色走進家園，使生命遠離污染。千方百計治理污染，**協力保護環境。

154、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護。

155、村上無樹鍋不開，四方綠化沙不來。

156、小草有生命，足下多留“青”。

157、過河要搭橋，栽樹要育苗。

158、一花一世界，一草一段情，萬物皆有靈！

159、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護。

160、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。

161、距離產生美，謝絕親密接觸。

162、告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。

163、少一個腳印，多一份芳香。

164、用愛心呵護每一片綠色。

165、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵。

166、保護環境就是保護人類自我。

167、花草也有生命，也會疼，請呵護它們。

168、您熱愛生活嗎？請愛護美麗的花草吧！

169、花香迷人，需要您的呵護。

170、草兒青青，腳下留情。

171、使生命在愛中充滿活力！

172、城市屬于你，綠茵屬于你。

173、清新空氣吹，綠色樹葉響，這樣多完美，滋潤眾身心。

174、欣賞荒野回歸自然。

175、清潔從一點一滴抓起，習慣從一舉一動養成。

176、地球是我家，綠化靠大家。

177、小草有生命，腳下請留情。

178、青青草兒亦生命，請君慎留腳下情。

179、植樹造林，綠化祖國是一項基本國策。

180、今日節儉一滴水，留給后人一滴血。

181、保護綠色，綠色伴我一生。

182、草木無情皆愿翠，行人有情多愛惜。

183、請讓我們的學校永遠充滿綠色。

184、草木綠，花兒笑，空氣清新環境好。

185、用心愛護每一片綠色。

186、地球是我家，綠化靠大家。

187、除了足跡，什么都不能遺留；除了回憶，什么都不要拎走。

188、空氣能讓我們生活，保護樹木就等于保護空氣。

189、珍惜我脆弱的生命，留下你完美的回憶。

190、窮山惡水，青山綠水。

191、建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。

192、從前森林樹，今日變禿木，環境需保護，重把家園組。

193、請你足下繞一繞，草兒向你笑一笑！

194、讓小樹和咱們一齊歡樂成長！

195、草兒可愛，大家愛。

196、學校是我家，美化靠大家。

197、小草正睡覺，請你勿打擾。

198、城市屬于你，綠茵屬于你。

199、腳無眼，草會痛；看到花，請留步。

200、草兒有生命，君何忍踏之。

201、構建和諧社會大環境，倡導禮貌環保新氣象。與綠色相約，與環保同行。

202、紅花綠草滿園栽，風送花香碟時來。

203、綠色環境像自家，保護環境靠大家。天更藍，水更綠，讓我們的家園更美麗。

204、讓草更加嫩綠，讓心靈更加美麗。

205、大自然是人類的母親，你忍心傷害我們的母親嗎？

206、保護樹木，就是保護自我。

207、提高環境意識，保護完美家園。

208、就愛護花草樹木吧！

209、花草造福人，人人護花草。

210、破壞環境，禍及千古，保護環境，功蓋千秋。

211、讓生命在愛中充滿活力！

212、小草對你笑一笑，請你把路繞一繞！

213、繞行三五步，留得芳草綠。

214、植樹造林，造福后代。

215、小草微笑，請您身旁繞。

216、讓綠色與咱們共存。

217、小草在睡覺，請勿來打擾。

218、綠色無處不在，人類無比可愛。

219、花兒紅了，草兒綠了，水兒清了，地球媽媽笑了。

220、種一棵樹，種一枝花，世界會更完美。

221、自然在身邊，保護在心中。愛護大自然，建設完美家園。

222、一花一草皆生命，一枝一葉總關情。

223、欣賞荒野回歸自然。

224、綠色，永恒的美；學校，永遠的家！

225、小腳不亂跑，小草微微笑。

226、花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。

227、小草在睡覺，請勿來打擾。

228、地球是我家，綠化靠大家。

229、保護樹木，就是保護自我。

230、紅花綠草滿園栽，風送花香碟時來。

231、綠色——生命之源。

232、小草青青，腳下留情。

233、愛我xx，維護優良生態環境。

234、細心！別把小草踩疼了。

235、花兒紅，草兒綠，世界更美麗。

236、讓咱們當環保小衛士，讓咱們的家園更加美麗。

237、讓學校變成綠色家園，讓祖國變成綠色寶庫。

238、花草叢中笑，園外賞其貌。

239、學校一片綠，學生心中一片春。

240、生命如歌，讓綠色來渲染這美麗的旋律。

241、請不要做踐踏生命的人！

242、為禮貌喝彩為低碳點贊。

243、為了美麗家園，請從小事做起。

244、花草能裝扮世界，更能美化心靈。

245、加快造林綠化，促進生態平衡。

246、天更藍草更綠花更艷。

247、愛護花草樹木，不攀折，不傷害。

248、花香迷人，需要您的呵護。

249、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

250、種一棵樹，綠一片天。

251、芳草依依，大家憐惜。

252、改善空氣質量，提高民眾環保意識。

253、樹立大環境意識，保護生態環境。

254、花草樹木都是寶，沒它我就不行了。

255、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。

256、守護一片綠？，增添一份美？

257、它失去了保護，我們就失去了健康。

258、來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。

259、讓環保扎根此刻，用綠色昭示未來。把藍天留給你我，讓綠水環繞人間。

260、建設綠色學校，增強環保意識。

261、合理利用資源，保護生態平衡，促進經濟持續發展。

262、植樹造林，綠化祖國!

263、人人愛花草，空氣環境好。

264、高山松村核桃溝，溪河兩岸栽楊柳。

265、依靠科技提高，促進環境保護。

266、距離產生美，謝絕親密接觸。

267、環境保護是一項基本國策。

268、綠草蔭蔭，潤了我心。

269、植樹造林是全社會的共同職責。

270、愛護一片綠地，擁有清新空氣。

271、愛護花草，從我做起。

272、守護一片綠？，增添一份美？

273、人人愛花草，空氣環境好。

274、愛無限，綠無邊。

275、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

276、創立綠色學校，美化學習環境。

277、同花兒一齊開放，和小樹一齊成長。

278、鼓勵各種社會主體投資發展林業。

279、三分種樹七分管，十分成活才保險。

280、小草在睡覺，請勿來打擾。

281、從前森林樹，今日變禿木，環境需保護，重把家園組。

282、多一聲多謝，多一個朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。

283、種一棵樹，綠一片天。

284、我愛花兒開得美，花兒夸我心靈美。

285、小草微微笑，請你繞一繞。

286、學校是我家，美化靠大家。

287、花草也有生命，也會疼，請呵護它們。

288、讓花更紅草更綠心靈更美。

289、請你別踩我，我怕你的腳。

290、樹立環境保護意識建設綠色禮貌家園。

291、為了你我的健康，請愛護樹木。

292、多增一片新綠，就多增一片新鮮空氣。

293、城市屬于你，綠茵屬于你。

294、熱愛我們的母親，不要讓她悲痛和失望。

295、花兒香香，何忍摘下。

296、種一棵樹，綠一片天。

297、瀟灑一吐，風度全無，別讓口香糖處處留香。

298、綠草蔭蔭，潤了我心。

299、清新空氣吹，綠色樹葉響，這樣多完美，滋潤眾身心。

300、小腳不亂跑，小草微微笑。