范文范本不僅可以開拓我們的思維，也可以培養(yǎng)我們的審美能力。接下來將會為大家展示一些范本寫作的例子，希望對大家有所幫助。

風箏的制作說明文范文（16篇）篇一

這一下，我被掛在了一棵樹上，還好，一位好心的工人經(jīng)過這兒，把我從樹上拿了下來，再一次地放飛了我。就這樣我飛啊飛啊，無拘無束地飛啊飛啊，飛過一個地方是一個地方，飛來飛去，到了最后，也被弄得殘破不堪。這使我明白了一個道理：風箏不能飛得太高，更不能因為飛得高就沾沾自喜，傲視一切，飛在高處容易迷失方向找不到回家的路。人也一樣，不可以因為自己有一個好環(huán)境和優(yōu)越的生活便驕傲自滿，看不起別人，應該努力學習打好扎實的基礎，才能一步一個腳印地走向成功；更不能好高騖遠，還沒有起飛就跌到在人生的起跑線上，必須積蓄更多的能量才能飛得更高走得更遠。

風箏的制作說明文范文（16篇）篇二

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。春天來了，對于我們孩子來說，最快樂的事情，莫過于追著春風放風箏。

而這次，我們一聽到這節(jié)美術課是手工課，就猶如熱水沸騰了，立刻炸開了鍋。我們班像過節(jié)一樣熱鬧，快樂無比，紛紛拿出了準備的材料。我也迫不及待地拿出了骨架，不管三七二十一，拼了起來。經(jīng)過一番折騰，我終于拼出了一種菱形的骨架。左看看、右看看、上看看、下看看，總覺得少了些什么，于是我向周圍的同學討教，剛一抬頭，發(fā)現(xiàn)同學們圍成一個圈。呀，原來一位同學做了一個大大的s形超人標志，還有一個腦洞開得更大，竟然做出了一個內(nèi)褲型的s型。除此之外，正方形，長方形，風車形，菱形，可真謂是千奇百怪。

看完了他們的作品以后，回頭再看看自己的，越看越普通，要不我也去做一個唄。正想著，我的一位同學制止了我，對我說：“雖然其他同學的風箏，很美麗，但是物質的外表說明不了一切。俗話說得好，繡花枕頭爛稻草，關鍵是風箏飛行得好不好?”我聽了，覺得十分有道理，用心地做完了這個風箏。

果然，那些外表看似非常美麗的風箏，卻垂頭喪氣的沒有飛起來。最后那些造型奇特的風箏也被扔進了垃圾桶?；氐郊依镆院螅以陉柵_上試飛。我的風箏在空中像一只鳥兒，飛得很高很高，讓我仰望天空，跟自己說，有時候不能只看外表。不能被外表而迷惑，樸實無華會更令人難忘。

風箏的制作說明文范文（16篇）篇三

飛起來了！飛起來了！??！經(jīng)過幾次失敗，我的風箏終于飛起來了。

兩周前，王教師對我說：“王映丹，做一個風箏，參加鎮(zhèn)里舉行的放風箏比賽，怎么樣？”“好啊，我做一只大大的蜻蜓風箏，拿個第一名回來。”

第二天，我和邵雪同學來到操場上試放。真喪氣！風箏已飛到五六米高了，我一聲“成功了——”還沒喊完，風箏就像掉進漩渦似的旋轉起來。突然間，一個倒栽蔥直掉下來，桃花紙也四分五裂了?；貋硪粏柪蠋煟瓉硎俏舶吞p，不能壓穩(wěn)風箏。

我不甘心，決心再做，為了防止再被跌破，我就用布代替桃花紙，但這次風箏根本就沒飛起來。我快跑時，它搖來搖去地在低空飛；我一慢下，它就在地拖，惹得旁觀者捧腹大笑。唉，風箏竟成“爬犁”了，第二次又失敗了。

難道我真連一只風箏也做不好嗎？我不死心，仔細檢查原因，原來是風箏的竹條太粗了，布又太重，還有，左右兩邊輕重不均勻，所以才會造成這樣的后果。

第三次再做。我先把竹架拆開，把竹條重新削得又薄又細又均勻，再用502膠水把竹條粘在一起。嘿，這樣的骨架不但減輕了重量，而且兩邊一樣重，然后貼上宣紙，涂上顏料。經(jīng)過一番努力，第三只蜻蜓風箏又誕生了。

我們又一次來到操場上，風不大，但足夠了。我抓緊繩，邵雪拿風箏，隨著一聲“放”，她一放手，哈，我還沒跑，風箏已像飛機似的直往上竄?！俺晒D，成功嘍……”一陣陣歡呼聲久久地回蕩在操場上。

幾天后，在全鎮(zhèn)的放風箏比賽上，我的風箏得了第二名，為學校贏得了榮譽。

看來，還是老師說得對：無論做什么事情，都要有不怕失敗的勇氣。面對失敗，絕不能斗途而廢，只有吸取教訓，百折不撓，最后才會成功。

風箏的制作說明文范文（16篇）篇四

如果你想有一個玩具，又想不花錢，那你不妨來看看我為你寫的《風箏制作說明書》吧！先要準備做風箏的材料。你需要準備削好的竹篾和防水紙，沒有竹篾的話可以用塑料棍代替，沒有防水紙也可以用其它輕盈的紙張，不能使用卡紙哦。另外還需要準備好紡線、透明膠、手工白膠、油畫筆（選用）、蠟筆（選用）和剪刀等。

再講鉆石風箏的做法：首先，將竹篾（或塑料棍）分為三條長度不一的風箏骨干，長度可以分別參考32cm、55cm、60cm三種。然后，將三條竹篾搭成“干”字型，并在交叉口處用細繩與手工白膠固定。然后，把防水紙（或其它紙張）用手工白膠和透明膠粘在風箏骨架上，五個角用透明膠固定好，若是有多余的部分，可以用剪刀剪掉，如果需要粘貼兩張紙，得先把兩張紙連接好再粘貼上去。接著，在風箏上用油畫筆和蠟筆畫上你喜歡的圖案，也可以用顏料和畫筆點綴。最后，用紡線扎在上、中、下三個位置，這樣，鉆石風箏就做好啦！

放風箏時，風強時放線，風弱時收線，放風箏時要逆風而行，戴著手套，防止受傷。收線時要慢慢收，不要太過于急躁。

你學會了嗎？

風箏的制作說明文范文（16篇）篇五

風箏是一種中華傳統(tǒng)文化，下面聽聽我的介紹吧！

風箏源于春秋時代，至今已有余年。相傳“墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗?！本褪钦f，墨子研究了三年，終于用木頭制成了一只木鳥，但這只木鳥只飛了一天就壞了。墨子制造的這只“木鳶”就是中國最早的風箏。至東漢期間，蔡倫發(fā)明造紙術后，民間開始以紙做風箏，稱為“紙鳶”。最早的風箏并不是玩具，而是用于軍事、通訊上。唐代晚期，因為有人在風箏上加入了琴弦，風一吹，就發(fā)出像古箏那樣的聲音，于是就有了“風箏”的叫法。

山東濰坊是我國著名的風箏之都，那里每年都要舉行一次國際風箏節(jié)，可熱鬧了。

我還知道風箏是怎么做的呢！首先準備好工具:漿糊,紙、刀，用的材料是:竹篾,紗紙條,馬拉紙。

先將竹篾浸水,令竹篾軟身,再用刀將竹篾破開,約三份之一粗度,然后修半形,因為稍后要將竹篾貼在馬拉紙上,如果太粗,竹篾會拉破紙張,同時竹篾太粗,紗紙條就貼不穩(wěn).將修好的竹篾裁成兩條長短適當?shù)拈L度,約為(16吋及23吋).下一步,就將馬拉紙裁成一個四方,長約24吋,馬拉紙是一種非常粗糙的紙張,最適合作風箏。

此時就可以將竹篾貼在紙上,但要記住,將長長的.竹篾,用紗紙扎在短的三份之一,然后慢慢屈曲,直至長竹篾兩端觸到紙的對角之上將它貼好。

最后一步就將風箏的尾巴貼在風箏的下方,較好線與風箏的角度后,就可起放。風箏的尾巴是平衡風箏的主要工具,當風箏乘風而上之時,如果一方較重,風箏就會偏向這方,而尾巴最好比較長,因為越長就會有一個重量令風箏頭部升起,使全身受風,平衡了斜的一方。風箏的絲線可以用牛皮線,棉線,玻璃線等線轆可分圓線轆及排轆將線扎在風箏上,要成一斜角。

看了上面的介紹，你是否對風箏有了許多了解呢？你也去做一做吧，非常有趣的哦！

風箏的制作說明文范文（16篇）篇六

不少人見過風箏，也玩過風箏，風箏十分有趣，好玩。那今天就讓我們來制作風箏吧。

制作風箏可以分成以下幾個步驟：

第一步，準備好材料：一張韌性好而且輕薄的紙，長度一般為50到70厘米為好，寬度最好是30到45厘米，你也可以用棉質、宣紙、皮紙……還要兩根木條，一根30到45厘米，一根50到70厘米長，還要一卷麻繩和一卷尼龍繩。

第二步，把二根木條擺成十字形，用麻繩把木條固定好，一定要綁牢，不然風箏在飛的時候就散架了。十字架的頂部高約15到20厘米，下部高約35厘米。

第三步，把準備好的紙畫上你喜歡的圖案，風箏的圖案有很多，如南通蝴蝶、龍頭蜈蚣、燕子形風箏……然后把紙粘在十字架上，剪去多余的部分。

第四步，用一根35到50厘米的尼龍繩，繩的兩頭分別綁在短木條的兩端，再用一卷尼龍繩的一頭綁在這根尼龍繩的中央，把繩子剪到合適的長度，最后在風箏尾部捆上幾根很輕而且很粗的繩子。

風箏的款式有很多，圖案也有很多，有如鳥形的平面風箏，龍形的桶形風箏、鷹形的硬翅風箏……千變?nèi)f化，奇巧百出。

這樣，一個好玩又好看的風箏就做好了。

風箏的制作說明文范文（16篇）篇七

這年冬天,在四川的一個小縣城里,有一個村子,里面住著一名叫堅毅的小男孩,他自幼手腳殘廢,父母親早亡,只有一個哥哥和嫂子.哥哥和嫂子尖酸刻薄,經(jīng)常讓他干一些他不能干的活,給他吃剩飯……堅毅活得很辛苦,但他并沒有放棄生活,因為他知道死是不可能的,只有讀書才能讓他不受別人的鄙視.不再寄人籬下.

可是堅毅的手和腳已經(jīng)殘廢,手不能寫字,腳不能走路.這怎么辦呢?堅毅的小伙伴也替他著急.

這時,有人說：“你放棄吧!不要硬撐了,你手腳殘廢,沒用的,還是聽點話,吃點苦,受點氣,跟著你哥哥和嫂子吧!”也有人說：“別回去,我們支持你”.堅毅清楚的知道,回去就意味著前途渺茫.堅毅想了想,斬釘截鐵的回答道：“我不回去,再苦再累我也要讀書.”這時又有人說：“你的學費怎么辦呢?”對呀,這又是一個大問題,該怎么解決,真是一波未平,一波又起.上天真是有意去考驗堅毅啊!最后,堅毅做出決定,一邊讀書,一邊幫別人打工掙學費,旁人不好再說什么.只好紛紛獻出祝福,都走開了.可是,殘廢的堅毅能做什么呢?還好,一位好心的大嬸收留了他,當他每天有空時,吆喝著賣蓋碗茶.

從此以后,堅毅開始上學了,他每天練習用嘴寫字,用身體走路,在學校里,同學認為他是一個怪人,都不愿意和他在一起玩.他很孤單,他甚至想過要放棄,但一想到之前付出的努力,便打消了這個念頭.

春天來臨,萬物復蘇,鳥兒從南方飛了回來,堅毅坐在草坪上,靜靜地凝視著前方那操場上同齡人在玩耍的身影.堅毅有些失落了,他埋怨上帝為什么要讓自己是個殘疾人,看著身邊的同學都有父母的呵護,而自己只有寂寞做伴.他傷心極了……堅毅望著天空,眼淚在眼眶里打轉,可他不能哭,因為他要用的精力去學習.而不是怨天尤人.

幾年后,堅毅張大成人了,他終于有了自己美好的前程.即使他以前是一個斷了翅膀的"天使",但他如今又重新飛了起來.

不錯,或許我們?nèi)松斑M的道路上布滿荊棘,或許跋涉的腳步苦澀無比,或許雄心壯志換來的并非盡如人意,但如果我們用坦然的心態(tài)去面對和挫折,那么心底的那份抱怨,那份蠢蠢欲動的放棄則會不堪一擊.其實,在我們?nèi)松拇涎b上堅強,坦然,樸質就會輕松多了!堅毅在最落魄的時候,他沒有說放棄,而是很自豪的說:“只要我的心臟沒有停止跳動,我就不會放棄人生和生活.”

現(xiàn)在我終于明白了,盡管人生中有許多不如意的地方,但花謝了又開,水落了有漲,月缺了有圓,這些都是一首首意味深長的生命之歌,沒有人能改變它,往昔的一切,還是讓它消失在風中吧!讓我們挺著胸脯去挑戰(zhàn)和追尋自己的夢想.

這只“風箏”雖說‘飛’不上天,但卻給這年春天增添了無限生機.

讓我們真心祝愿這只斷了線的風箏越飛越高……。

風箏的制作說明文范文（16篇）篇八

中國的風箏已有二千多年的歷史。傳統(tǒng)的中國風箏上到處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意;它融合了群眾的欣賞習慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著我國民族傳統(tǒng)和民間習俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。

有著二千多年歷史的風箏，一直融入在中國傳統(tǒng)文化之中，受其熏陶，在傳統(tǒng)的中國風箏中，隨處可見這種吉祥寓意之處：“福壽雙全”、“龍鳳呈祥”、“百蝶鬧春”、“鯉魚跳龍門”、“麻姑獻壽”、“百鳥朝鳳”、“連年有魚”、“四季平安”等這些風箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。吉祥圖案運用人物、走獸、花鳥、器物等形象和一些吉祥文字，以民間諺語、吉語及神話故事為題材，通過借喻、比擬、雙關、象征及諧音等表現(xiàn)手法，構成“一句吉語一圖案”的美術形式，賦予求吉呈祥、消災免難之意，寄托人們對幸福、長壽、喜慶等愿望。它因物喻義、物吉圖案，將情景物融為一體，因而主題鮮明突出，構思巧妙，趣味盎然，富有獨特的格調(diào)和濃烈的民族色彩。例如一對鳳鳥迎著太陽比翼飛翔的圖案，稱為“雙鳳朝陽”，它以豐富的寓意、變化多姿的圖案，體現(xiàn)了人們健康向上的進取精神和對美好幸福的追求。中國吉祥圖案內(nèi)容豐富，大體有“求福”、“長壽”、“喜慶”、“吉祥”等類型，其中以求福類圖案為多。

風箏的制作說明文范文（16篇）篇九

在陽光明媚的下午，我和弟弟來到學校的操坪上一塊兒放風箏。

弟弟拿好自己的“汪汪”風箏，快速跑到寬闊的操場上，朝我大喊：“姐姐，姐姐，快來幫我抬風箏!”

“我要松手啦，保持姿勢，邊跑邊放線，不要看風箏，只想著——跑!”我話音剛落，松開風箏時，奇怪的事情發(fā)生了，它不僅沒有上升，反倒還掉了下來。咦?我很困惑，明明風是順著風箏的行駛路線吹的，為什么它飄不起來呢?我只想問弟弟：“亮亮，是不是你跑得太慢了，所以風箏飛不起來?”

“不!”，他肯定地回答，“我的速度都達到極限了，一定不是我出的問題!”

嗯?那到底是怎么一回事呢?難道是我把風箏拿反了?

接下來我和弟弟按照同樣的方法放風箏，只是我把風箏倒過來拿……。

“哈哈!飛起來啦!風箏飛起來啦!”弟弟高興得邊跑邊笑邊跳。

果然!是我太大意了!

輪到我示范了，由弟弟投風箏。我們在操場上加速奔跑，由弟弟松開雙手的那一刻——我屏住呼吸，賣力地跑啊跑，慢慢地讓線放長……哇!風箏高過了籃球架;高過了教學樓;高過了國旗桿!它在高空中左搖右擺，一會兒高，一會兒低，一會兒翻滾，一會兒轉圈，仿佛我就是那只快活的風箏，自由翺翔于蔚藍的天空。好像還聽見在坐在弟弟旁邊的同學激動地說：“亮亮，你姐姐放的風箏好高啊!也太厲害了吧!”

之后，我和弟弟交換著放，我倆的技術是那么好!簡直讓人贊不絕口!

我們玩得正帶勁兒時，“意外邂逅”又來“搗蛋”了，弟弟因為風箏放得太高，掛到橫線上了!他見狀，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，我冷靜下來，急中生智，立即讓弟弟松開風箏“餡餅”隨后，風箏便慢悠悠地垂了下來。

正在我得意忘形時，高興了沒多久，“掃興鬼”也來了——哎喲!繩子打結了!無論我怎么想辦法拉扯，它不是解不開，我只好“灰頭土臉”地去找媽媽“大顯身手”了。

風箏的制作說明文范文（16篇）篇十

春天，春光明媚，微風拂面，陽光明媚，是一個適合放風箏的日子。下面我們來看看這篇《放風箏》。

陽春四月，春光明媚，微風拂面，天空中飄著朵朵白云，我們迎來了放風箏的好時節(jié)。周末，我們?nèi)引R上陣，爸爸驅車帶我們?nèi)ゴ笥团莘棚L箏，我們盡情地沐浴著春光，感受著春天的美好。

為了讓風箏飛得更高，我時而迎風小跑，時而轉身抖動手中的線兒，在歡呼聲中，我的美人魚風箏越飛越高、越飛越穩(wěn)，我的心里別提有多高興了!

看著天空中飛舞的風箏，我們?nèi)叶际珠_心。廣場上充滿了歡聲笑語,成了歡樂的海洋，幸福的氣息彌漫在空中,融化在和煦的春風里。我玩得不亦樂乎，爸爸媽媽也沉浸在這輕松愉快的氛圍中，臉上洋溢著燦爛的笑容。不計其數(shù)的風箏，在藍天中比美，把藍天裝扮得更加絢麗多彩!

一只只風箏在天空中展翅飛翔,孩子們在春光中歡呼雀躍，多么快樂而幸福的美好畫面!大美克拉瑪依風景如畫，人杰地靈，各民族和睦相處，相親相愛，處處是歡樂和諧的景象，這安定祥和的畫面，是無數(shù)石油工人和奮戰(zhàn)在各個崗位上的叔叔阿姨用辛勤的勞動換來的。我們是新時代的少年，每一天都在幸福中成長，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好學習，長大了把我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國建設得更加美麗、富饒!

風箏的制作說明文范文（16篇）篇十一

1、鄉(xiāng)間星星繁多，所以我喜歡在夜晚出行散步。這次不同于之前，我拿著祖母贈予我的小風箏，想來一次夜中放風箏。就這樣，我毫無顧慮地放了起來，跑、追，看著風箏起起落落，再看著月光、黑云、星星，一切那么像畫。頓時，我心中百感交集，想把我心中所想唱出來。夜，仿佛是空洞無神的眼睛。我在那兒喃喃自語。一時沒注意空中的風箏。嘿！線竟然斷了！風箏，也就隨風飄到了田埂上。于是，我追，恰似《追風箏的.人》，我越跑越歡。

2、但，無濟于事，我竟一點也不傷心。因為，剛剛的撒歡已讓我有了些疲倦，朦朧的睡意也涌上來了?？粗L箏落入田野，我也只是想著明天去撿，反正跑不遠。拿著斷了的線柄，我準備回屋。

3、我的風箏竟從田野上又飛起來了！這是我意料之外的事。它飛起來了，看起來和星星和風一樣高。我看著它翩翩起舞。突然，它搖搖欲墜，像剛學會飛翔的小鷹?！班А彼h在了離我最近的土坑里。我俯下身去撿。這只風箏本是純白的，或許是剛才的“旅行”，沾了一抹黑一抹綠。這是星星和風的標志啊，它披星戴月，像蝴蝶一樣飛落在我眼前。

風箏的制作說明文范文（16篇）篇十二

風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期的產(chǎn)物，至今已多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，直至東漢期間，蔡倫改進造紙術后，坊間才開始以紙做風箏，稱為“紙鳶”。

到南北朝時，風箏開始成為傳遞信息的工具;從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風箏;到了宋代的時候，放風箏成為人們喜愛的戶外活動。宋代周密在《武林舊事》寫道：“清明時節(jié)，人們到郊外放風鳶，日暮方歸。”“鳶”就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風箏的生動景象。

公元16，東方的風箏(菱形)傳到了歐洲。墨子(墨翟)把制風箏的事業(yè)傳給了他的學生魯班(也稱公輸班)，《墨子·魯問篇》中說，魯班根據(jù)墨翟的理想和設計，用竹子做風箏。魯班把竹子劈開削光滑，用火烤彎曲，做成了喜鵲的樣子，稱為“木鵲”，在空中飛翔達三天之久?！稌飞险f：“公輸班制木鳶以窺宋城?！标P于風箏的起源，大體有三種傳說，斗笠、樹葉、和帆。傳說中第一個風箏為“魯班”制作，稱之為“木鳶”，《渚宮舊事》記載魯班“嘗為木鳶，乘之以窺宋城”。而以《呂氏春秋·愛類》記載：“公輸班為高云梯，欲以攻宋。墨子聞之，自魯往，裂裳裹足，日夜不休，十日十夜而至于郢，見荊王曰：‘臣北方之鄙人也，聞大王將攻宋，信有之乎?’”說明魯班當時造的是“高云梯”而不是木鳶。十三世紀時，意大利馬可·波羅自中國返回歐洲后，始傳到世界各地。據(jù)古書記載：“五代李鄴于宮中作紙鳶，引線乘風為戲，后于鳶首以竹為笛，使風入竹，聲如箏鳴，故名風箏?！惫识荒馨l(fā)出聲音的叫“紙鳶”，能發(fā)出聲音的叫“風箏”。

風箏的制作說明文范文（16篇）篇十三

“又是一年三月三，風箏飛滿天……”星期五我們幾個同學就約好今天一去田野放風箏。

到了田野上，我們眼前一片生機勃勃，使我們不忍心踏在上面了，可是風箏在誘惑著我，我們只好狠狠心。

通過這一次放風箏，我們不但收獲了快樂，加深了友誼，而且還在我的童年的彩虹橋中，又添了一種新的顏色！

風箏的制作說明文范文（16篇）篇十四

藍色的天空中，兩根長長的線牽著兩只風箏，在三月的春風中搖曳，有時會相碰，但更多的卻是各占一片屬于自己的天空。

——題記。

媽媽說，我們是在哭聲中相識的，那時媽媽的身體差，母乳不足，為了讓我健康成長，總是把你帶到我家和我搶飯吃，說也奇怪還是嬰兒的我卻已懂得吃醋。每當媽媽抱著你時，我總是哇哇大哭，但只要站在一旁的媽媽抱起我輕輕的搖啊搖，輕輕地說：“不要哭，那是你的妹妹。”哭聲也就停止了。臉上還會露出笑容，也許，你就是上天賜給我的小妹妹吧，我常想。

還記得幼兒園時嗎?你的爸爸媽媽忙，于是，總是媽媽接我后再去接你，然后到幼兒園的秋千與滑梯上玩耍，我們同坐一個秋千。我總要媽媽把秋千搖得很高，而你卻嚇出了淚水說你害怕;我呢，也就會像大人的樣子拍拍你的頭說：“小粒子，不要怕，如果你被甩出去，我會變成阿童木來救你的!”你傻傻的笑了，回去還跟你媽媽說姐姐了不起，能變阿童木。

三月，我們總會帶著兩只風箏在田野里嬉戲。我拉線，你拿風箏，“一，二，三，松!”風箏便飛了起來，我們把拉線固定在田埂上，兩個人卻跑到了稻草里睡覺。陽光懶懶的灑在我們身上，閉上眼睛聽蛐蛐的叫聲，聽春風吹過樹葉沙沙的響聲，手里揉著田里的泥巴團，頭上插著不知名的野花，嘴里念著《小紅帽》的故事，不知不覺睡著了。我還沉浸在美夢中，忽然你把我推醒說，姐姐風箏纏在一起，要掉了。我才揉揉雙眼，帶著你去撿風箏，把它們纏在一起的線解開，在一旁看得很仔細的你，拉了拉我袖子說：“姐姐還是別把它們解開，解開了，我們就分開了?！蔽液懿唤?，說：“開玩笑吧，我是姐姐，你是妹妹怎么會分開呢?”解開風箏，我就扯著你走了，從你眼中，我看到一絲傷感與無奈。那天晚上我知道你要搬家了，可能因為年齡太小，我并沒有感到絲毫傷心，還是跑到你家去玩，還說你家一定很漂亮。第二天，你就搬走了，看著卡車里的你，我第一次感到失去你的失落。

所幸你家離我家并不遠，只是我不能和你一起上下學，上了小學，我們恰好在同一班，你被安排在我后面，由于我和你的強烈要求我們就這樣坐了六年，于是每天的課間與上課討論時間，也是我們最快樂的時光，雖然有時我們?yōu)橐坏李}爭論不休，但也會為對方的失敗與成功互相勉勵，每次在那小花壇掃地，我們總爭取把垃圾留到早讀，因為這樣我們便可以在一起說悄悄話。記得花壇里的那棵小樹嗎?雨過天晴，樹葉上的小水珠閃閃發(fā)光，而你這淘氣鬼，趁我在樹下不注意，把樹上的水珠搖到我身邊。秋天樹葉落得滿地，我們便蹲下來，藏在籬笆樹后，你兩片我兩片地把葉子放在紙簍里，說著那個年齡特有的話題，天大地大，但我只知我們的友誼是如此可貴。

終于上了中學，我們要真正分開了，你去湖師大附中，而我來江聲，偶爾放假的相遇，發(fā)現(xiàn)大家都變了，成熟而穩(wěn)重了，有了自己的生活，以前的日子已成為心頭那淡淡的云彩，成為記憶中的一部分。

藍色的天空中，兩根長長的線牽著兩只風箏，在三月的春風中搖曳，有時會相碰，但更多的卻是各占一片屬于自己的天空。

風箏的制作說明文范文（16篇）篇十五

據(jù)古書記載:「五代李鄭於宮中作紙鳶,引線乘風為戲,后於鳶首以竹為笛,使風入竹,聲如箏鳴,故名風箏?！构识荒馨l(fā)出聲音的叫「紙鳶」,能發(fā)出聲音的叫「風箏」。

中國的風箏已有二千多年的歷史。傳統(tǒng)的中國風箏上到處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫長的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意;它融合了群眾的欣賞習慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著我國民族傳統(tǒng)和民間習俗，因而在民間廣泛流傳，為人們喜聞樂見。

有著二千多年歷史的風箏，一直融入在中國傳統(tǒng)文化之中，受其熏陶，在傳統(tǒng)的中國風箏中，隨處可見這種吉祥寓意之處：“福壽雙全”、“龍鳳呈祥”、“百蝶鬧春”、“鯉魚跳龍門”、“麻姑獻壽”、“百鳥朝鳳”、“連年有魚”、“四季平安”等這些風箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。吉祥圖案運用人物、走獸、花鳥、器物等形象和一些吉祥文字，以民間諺語、吉語及神話故事為題材，通過借喻、比擬、雙關、象征及諧音等表現(xiàn)手法，構成“一句吉語一圖案”的美術形式，賦予求吉呈祥、消災免難之意，寄托人們對幸福、長壽、喜慶等愿望。它因物喻義、物吉圖案，將情景物融為一體，因而主題鮮明突出，構思巧妙，趣味盎然，富有獨特的格調(diào)和濃烈的民族色彩。例如一對鳳鳥迎著太陽比翼飛翔的圖案，稱為“雙鳳朝陽”，它以豐富的寓意、變化多姿的圖案，體現(xiàn)了人們健康向上的進取精神和對美好幸福的追求。中國吉祥圖案內(nèi)容豐富，大體有“求福”、“長壽”、“喜慶”、“吉祥”等類型，其中以求福類圖案為多。

風箏的制作說明文范文（16篇）篇十六

國慶期間，我懷著期待的心情，跟媽媽一起去運河博物館逛廟會，興致勃勃地參觀了那里的手工藝活態(tài)展示館，體驗了很多傳統(tǒng)文化活動，其中最吸引我的還是做微型風箏。

幫忙準備的是一位笑呵呵的老爺爺。因為我想做個金魚形狀的風箏，所以老爺爺就取出一片畫著金魚的薄如蟬翼的綢布，先用細棍做好一個十字骨架，然后麻利地穿針引線，把手掌大小的綢布小心翼翼地縫合在骨架上。看著他嫻熟的動作，我不禁對他的制作技藝贊嘆不已。

接下來就開始由我涂風箏啦!哇，這里有好多顏色的水彩筆!我挑了紅色、黃色、藍色、綠色和粉色，先后為金魚的頭和鱗片涂上了艷麗的黃色，接著，再給它那靈活的大尾巴涂上耀眼的紅色顏色，最后選紫色、橙色給金魚的鰭和眼睛涂色，這樣，一條栩栩如生的五彩金魚就完成啦!

下面“剪”這個步驟可讓我傷透了腦筋，要用一把大剪刀把金魚輪廓線周圍那圈白色的絲綢剪下來。我本來就不擅長剪紙，于是左看看右看看，找不到入手的地方。正在我一頭霧水、不知所措的時候，一旁的老爺爺耐心地給我做示范，一步一步地教我剪，還提醒我哪里要小心……在老爺爺?shù)臒嵝膸椭?，我終于完成了手工。

瞧，一條靈活的大金魚就這樣誕生了，老爺爺幫我把風箏系在繩子上，繩子則綁在一根大粗棍上，風一吹，金魚風箏就飄飄搖搖地飛起，在空中展示它的美麗，仿佛在說：“謝謝你們，讓我獲得了生命和美麗!”老爺爺告訴我，風箏是我國特有的傳統(tǒng)文化，這種微型風箏是杭州特有的傳統(tǒng)風箏，最高可以飛到百米以上。

我喜歡我的金魚風箏，我熱愛這個傳統(tǒng)文化。