優秀作文不僅僅是堆砌華麗辭藻，更應該注重思想內涵和情感表達。范文中的觀點和思路獨特，引發了我們對社會、人生等問題的深入思考。

掌聲里的力量（精選22篇）篇一

在生活中，掌聲能給人們帶來鼓勵，能給人們帶來無限的贊美。所以說掌聲的力量是多么的強大。它能讓一個以前從來未受到掌聲的小孩變得無比歡樂。

上課時，我在被老師叫起來回答問題時，我已經想了答案，可是我又不敢說。我怕我說錯了，我不說，就被黃老師叫罰站。嘆！在這以后我一直被黃老師叫罰站。所以，有一天我去補習，老師叫我回答問題，我沒回答，老師叫我坐下了。之后我想了想，我不能一直這樣下去，我決定了，下次我一定會回答問題的.，當我在回答了問題后，補習班里想起了熱烈的掌聲，當時我開心極了。之后我都努力回答問題。

我覺得在生活中，人人都需要掌聲，取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以再創造的活力，面對困難很考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人奮進的動力。應該說掌聲是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌，給被人鼓掌，為豐富的人生鼓掌。

掌聲里的力量（精選22篇）篇二

掌聲這篇文章是關于殘疾小女孩小英的。在兩次同學的掌聲后，她從一個自卑的人變成了一個活潑開朗的人，并開始；用微笑面對生活。在小英的改變之后，文本表達了學生們的鼓勵和愛。文章的語言簡單，但在平淡的敘述背后卻充滿了情感。

在這節課上，我主要采用比較教學法：如原小鷹與后小鷹的比較，第一次掌聲與第二次掌聲的比較，由淺入深，讓學生理解“掌聲”的含義，從而了解課文材料，接受思想教育。這是一篇感情真摯的文章。兒童的情緒容易激發和改變。因此，在產生情感的基礎上，引導他們將情感體驗提升為理性認識。從情感到理性是認識的升華。

在本文的教學中，根據教材和教學實踐的需要，給予學生場景的描述，或情境的再現，或情感的傳遞，或氛圍的渲染，使學生沉浸在感人的故事中。這樣，我們不僅可以豐富學生的想象力，發展學生的語言，使他們心靈感應，加深他們對文本主題的理解。在教學中，我使用的問題有“ldquo；如果你是小英的同學，你會說……”，“如果你是小英，你會想…”，“如果你是小英，你想說“hellip…”；，引導學生成為主角，使教科書中描述的客觀世界成為學生的主觀感受，并融入情境中進行推測和想象，探索文本中人物情感變化的軌跡，不僅豐富了想象，在主人公的參與和轉化中，加深了對文本材料的理解，也提高了情感體驗，升華了意識形態理解。

教學中有更多的遺憾，這讓學生們感受到了小鷹在閱讀后的變化，從自卑、憂郁、膽怯到開放、自信和勇氣。他們在閱讀指導方面做得不夠，對學生答案的評價也不夠及時和機智。作為低年級階段，識字和寫作的教學時間不夠。受課文教學任務完成的限制，讀寫教學的力度不夠。我們需要進一步加強對學生寫作的指導，并有效實施。

掌聲里的力量（精選22篇）篇三

你在上廁所的時候，會有這樣的情況出現嗎？用手機來刷一刷好友的朋友圈、上微博看一看明星的八卦頭條、或者玩玩游戲。但我們很少會去留意經常使用的廁紙。那么今天我們就來說說人類“入廁伴侶”的發展過程。

在廁紙發明之前，干草、樹葉、貝殼、甚至是石頭，幾乎一切他們能隨手抓到的東西都有可能是他們的“廁紙”。最早的廁紙出現在公元6世紀，當時聰慧的中國人就已經開始使用廁紙了。

隨著卷紙的普及，眾多紙巾品牌如雨后春筍紛紛冒出。人們對紙巾的要求也越來越高，為了滿足其人們對用紙的需求，開始添加各種化學添加劑，使其讓紙巾看起來更干凈，更好用。熒光增白劑，能讓紙巾看起來更加潔白純凈，滑石粉，讓紙巾變得柔順，濕強劑，讓紙巾韌性更強，遇水不易松散，雖然體驗感是上來了，但安全和健康卻不能得到保障。

二f英是目前人類已知的最強致癌物質，紙巾在漂白氧化過程中會產生二f英等有害化學殘留，二f英無色無味，毒性極強，在人體內積累可導致胎兒發育不良、婦科疾病、癌癥等。

那么有沒有一種天然、健康的紙巾，又具有超越漂泊紙的體驗呢？答案是有的，竹相依竹纖維本色系列紙。根據生物研發，嚴選3年以上慈竹做原料，由于竹子再生性很好，1年便可成材。通過以竹代木的方法，將會大大減少植被的破壞。而每使用6箱竹相依竹纖維紙還能拯救1棵樹。不光如此竹纖維中還蘊含一種天然的抑菌因子“竹琨”，它能對抗大腸桿菌和金黃色葡萄球菌，抑菌率高達99.7%，生產過程中不漂白，不含有害物質，獲得美國fda與歐盟ap食品級檢測認證，母嬰適用、女性生理期適用、過敏性鼻炎患者適用。

科技進步，推動著紙巾的發展，竹相依將致力打造環保、健康、安全的產品給每個使用的消費者。

掌聲里的力量（精選22篇）篇四

每年一度的游泳比賽，是大家努力的目標，為了這場比賽，大家都很拼命，不只是同學，甚至連老師也都很有斗志，希望能夠大獲全勝！比賽當日，我心里很不安，深怕下午的比賽會出錯，拖累大家，成為害群之馬，但是我也很期待下午那場激烈的比賽。我負責的是接力，那是需要大家團結合作才能完成的。當我看到前面那一個同學碰到墻時，我奮力往前游，用盡全身的力氣，那短短的幾秒鐘，彷繁涑閃說縭由系穆動作；等我終于碰到墻時，一陣陣的歡呼與掌聲，取代了我的廂邐拗。我雖然不是第一名，但是同學們的掌聲，就像為我打了一劑強心針，給我了自信和信心!

卡內基曾說：“掌聲可以使一只腳的鴨子變成兩只腳。”沒錯！掌聲的確有這種神奇的功效。我一直相信，宇宙間有種能量，它不是實體的，你不能拿到它，你卻能感受到它，就像掌聲一樣，擁有你作夢也想不到的超強力量!

掌聲里的力量（精選22篇）篇五

掌聲的力量是強大的。它是一種肯定，能使我們的心情愉快舒暢；它是一種鼓勵，更能使我們不斷努力前進……感謝那次掌聲，它使我在學習中不斷進步！

一直以來，我在班上是一個有名的“搗蛋鬼”，紀律不自覺遵守，成績就更別說了。班上成績好的同學看我成績不好總嫌棄我、疏遠我。就因為這樣，所以我沒有幾個好朋友，有時候感到很孤獨。生活中誰都需要朋友，我下定決心，認真學習，讓同學們不小看我。

我之前最怕數學課，總是學不好。上數學，我很少舉手發言。為了爭取進步，我除了上課認真聽講，還增加課外的計算練習，悄悄地努力著。那天上課，老師在講課本的練習題。終于我發現，有一道應用題我會做。我鼓足勇氣馬上舉手，又想放下，老師望了望，看見我舉手，顯得很高興，立即叫我起來解答問題，并說：“試試看，不要緊張！……”有許多同學見老師叫我，很不以為然，有的做出“嗤之以鼻”的動作。我沒理會，鼓足勇氣大聲回答，居然對了。老師聽了，不由得開心地表揚了我：“小楠，你進步了，真棒！”話音剛落，突然，教室里也響起一陣熱烈的掌聲。

這掌聲，使我得到了鼓勵，樹立信心，在學習中克服困難不斷進步。從此，我有了許多朋友。

掌聲的力量是巨大的，是一種肯定，一種鼓勵，照亮了我前進的道路。生活中，我們需要掌聲，也要學會給他人更多的掌聲！

掌聲里的力量（精選22篇）篇六

我小時候，膽子非常小。一點兒風吹草動就會嚇得我膽戰心驚。一次，我爸跟我說：“劉瀟啊，你幫我做一件事，去車庫里把車庫鑰匙拿過來，行嗎？”

“不行，不行，我怕……”一想到車庫里那一片漆黑，我顫顫巍巍地拒絕說。

“怕你也必須去，將來在社會上會有許多挫折，難道你能因為怕而拒絕嗎？我會用我的掌聲陪伴你，鼓舞你的。”

看著那黑得伸手不見五指的夜色，我膽戰心驚地朝車庫走去，我走了兩步，又猶豫不決地準備返回，正在我進退兩難時，突然聽見“啪啪”一陣掌聲，我知道爸爸離我并不遠，似乎我爸爸在鼓舞我。我心想：嗯，我一定能獨自一人拿到車庫鑰匙的，果然，不過一會兒，我就在那茫茫的黑暗中找到了光明，摸到了車庫鑰匙，順利地拿回了鑰匙。“啪啪……”，爸爸又一次拍起了掌。

從這事以的，我變得自信，也更不怕黑了，我知道，在我們大家做事的時候，一定會有人激勵我們，一定會有肯定我們的掌聲，那我們一定要珍惜這可貴的掌聲。

因為，是偉大的，是無限的，

謝謝您，爸爸的掌聲，因為你使我有了前進的動力……。

掌聲里的力量（精選22篇）篇七

不是每個人都懂得堅持，堅持意味著恒心、毅力和堅定的信念，堅持的力量是攻無不克戰無不勝的。水滴石穿、繩鋸木斷就是最好的證明。

古往今來成功者都是因為堅持，才能取得成就。

古代有愚公帶領子孫堅持不懈搬運山石，最終感動神仙，搬走了門前的太行、王屋二山。現代有紅軍戰士不畏艱險，進行了艱苦卓絕的萬里長征，翻雪山，過草地，四渡赤水，用奪瀘定橋，最終粉碎了圍剿計劃，保存了實力，最終取得了革命的勝利，建立了新中國。他們都有著堅定的信念，都懂得堅持。

沒有堅持就沒有勝利！

掌聲里的力量（精選22篇）篇八

有一天，我買了一袋方便面，就坐在院子里的石凳上津津有味地吃了起來。我吃著吃著發現地上有許多小螞蟻，它們正在干什么呢？噢！它們正在搬運我掉的方便面渣。我仔細觀察起來，發現其中有一只小螞蟻正在搬一塊比自己大很多倍的方便面渣，對它來說簡直就是寵然大物，它吃力地搬著，搬了幾下兒，身體搖搖晃晃地，又放了下來，看樣子已經筋疲力盡了。它就爬到一只大螞蟻身邊，用觸角碰了碰大螞蟻，好像在說：“大哥，我那有一大塊食物，咱們一起去搬吧。”大螞蟻似乎懂了小螞蟻的'話，它立刻召集了一些同伴們一起來到食物前，它們齊心協力地搬了起來，它們邁著整齊的步伐向蟻窩走去，像是一支訓練有素的軍隊。我掉的那么多方便面渣，螞蟻們背的背，抬的抬，一會兒就被它們搬得一干二凈。這時，我明白一個道理：就是團結力量大。

小螞蟻都這么團結，我們人類不更應該團結一致，克服困難嗎？

掌聲里的力量（精選22篇）篇九

黨的群眾路線教育基地教學片《力量》展現出了可歌可泣的沂蒙人民一切為前線，一切為勝利所付出的的奉獻精神，不屈不饒與日寇斗智斗勇的英勇事跡，折射出沂蒙山抗日根據地濃厚的群眾基礎，沂蒙人民真正把共產黨領導的八路軍作為自己的子弟兵，傾其所有的奉獻給了子弟兵，真正體現了革命根據地的軍民魚水情。沂蒙山是中國共產黨最重要的老革命根據地之一，在抗日戰爭和解放戰爭時期，沂蒙人民為抗擊外來侵略和中國革命的勝利做出了巨大的貢獻和犧牲，為共和國的建立做出了不可磨滅的貢獻，后來，沂蒙曾被無數革命后人譽為“兩戰圣地、紅色沂蒙”。

抗日戰爭期間沂蒙山涌現出了許多擁軍模范，在沂蒙這片紅色的'土地上，也誕生了無數可歌可泣的革命英雄兒女，為后人樹立了一座不朽的歷史豐碑：如沂蒙六姐妹、沂蒙母親、沂蒙紅嫂。解放戰爭中，為支援孟良崮戰役艾山鄉婦救會長李桂芳帶領東坡池村32名婦女按照上級指示，5個小時內在冰冷的汶河內用自己贏弱的身軀當橋墩，用門板當橋板架起了一座“火線橋”，為解放大軍順利過河奪取最后勝利贏得了時間。還有給戰士喂乳汁的明德英，誰第一個就嫁給誰的梁懷玉，被譽為中國抗戰第一村的淵子崖抗日自衛戰以及許許多多擁軍支前的先進事跡，讓沂蒙人民的革命精神永遠傳頌。

孟良崮戰役沂蒙支前民工達92萬人，解放戰爭時期的百萬獨輪車支前大軍，有著沂蒙人民擁軍支前的龐大隊伍和巨大貢獻，在120萬支前參戰隊伍中，31000名沂蒙兒女為了人民的解放戰爭事業獻出了自己的寶貴生命。

面對這片紅色故土，陳毅元帥曾深情地慨嘆：“我就是躺在棺材里也忘不了沂蒙山人。他們用小米供養了革命，用小車把革命推過了長江！”原中央軍委副主席、國防部部長遲浩田同志曾不止一次這樣動情地說，“從某種意義上講，我們的勝利，是老區人民特別是沂蒙山區人民用小米喂出來的，用擔架抬出來的。我永遠也忘不了沂蒙老姐姐們的恩情。”沂蒙人民為抗擊外來侵略者和中國革命的勝利做出了巨大的貢獻和犧牲。車輪滾滾的支前隊伍、送子送郎參軍的動人場面、紅嫂的感人故事、名垂青史的孟良崮戰役記下了這一段關榮的革命業績。

共產黨領導的隊伍，帶給沂蒙群眾的是嶄新的面貌和作風，他們天亮起來的第一件事，就是要把老百姓院子打掃干凈，要把老百姓家里的水缸挑滿水，這種密切的軍民關系是共產黨領導的隊伍傳統做法。

教育學習，要把學習的精髓始終根植于人民群眾中，我們才能真正了解群眾的所思所想。人民群眾是我們黨執政的力量源泉，群眾路線和群眾觀點是我們的傳家寶。教學片《力量》充分展示了群眾力量是無窮的，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，黨的群眾路線是我黨執政的核心基礎，只有擁有了群眾基礎，只有與人民群眾同甘共苦，與人民群眾心連心、肩并肩，就沒有我們克服不了的困難，就沒有完成不了的任務，中國革命的勝利來源于群眾路線和群眾基礎，中國共產黨的執政來源于群眾路線和群眾基礎，中國共產黨的未來同樣來源于群眾路線和群眾基礎。

掌聲里的力量（精選22篇）篇十

通過執教《掌聲》，讓我更深刻領會了蔣敦杰院長說的：磨課就是引領老師把教學足跡寫出來、做出來、記下來、說出來和改出來，并在網上留下來，引領老師們在語文教學上，轉變教學觀念，提高教學設計和課堂實施能力；在校本教研方式上，通過三次備課兩輪打磨、專業化觀課評課，逐步實現校本教研的規范化和常態化，從而引導教師“走上從事一些研究的幸福的道路上來”為此：

一、拓展“磨課”，有效契合。

“磨課”讓我明確了語文教學的方向。第一次備課時，我的備課范疇一直在《掌聲》課文中來回打轉，總感覺掌聲的含義該體會，小英的憂郁也應該感悟，這個詞語須重點體會，那個詞語也不能含糊其辭，反反復復，修修改改，放不下這個，丟不下那個，找不準教學中心點，思路一直在繁瑣中徘徊。前前后后經歷了一次次備課、上課、觀課、研討，在一次次地研討中，老師們集思廣益，智慧碰撞，最終找到一種有效又契合語文課程特點的教學方法，使本堂課生動、扎實、有效而又亮點不斷閃現！

二、美化導語豐富想象。

一首毛阿敏《掌聲響起了》輕松的導入新課，而整體感知、品讀領悟、合作探究、拓展延伸這樣五個教學環節。我主要抓住課文第2－4自然段的主要內容，在學習時，我主要抓住小英的感情變化為主線索，讓學生找到描寫小英的神態、舉動的句子。學生一下子就能找到了，然后創設情境，讓一個同學有感情朗讀，“---當英子鼓起勇氣一搖一擺地走上去時，頓時教室里響起了熱烈而持久的掌聲。”其他同學閉上眼睛想象。當我問到：同學們，通過剛才同學的朗讀，你想到了什么，你想對英子說些什么時，爭先恐后的一雙雙高舉的手，一句句肺腑之言，一陣陣熱烈的掌聲，看著學生因鼓掌而激動的臉龐，我不禁也深深感動了。這部分情境的創設我覺得是比較成功的。我努力讓孩子在這次互動的愛的學習活動中體會“兩次”掌聲的不同含義。也使同學們更好的理解了文章的內容。“英子：我想對你說——-”更是升華了文章的主旨：懂得要尊重、關愛別人。也讓學生在行動中體會掌聲的內涵，也讓課堂充滿生命的活力。

三、巧妙設計精彩結尾。

三幅不同領域的“身殘志堅”的圖片，一篇“老師寄語”，一篇“愛”小詩，一首韋唯《愛的奉獻》，升華了本文的內涵，也倡導了和諧友愛。

掌聲里的力量（精選22篇）篇十一

照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛！掌聲給我的力量，才是我的動力，才是我的前進目標！

上次在鑒湖五星級大酒店表演拉丁舞，現在想起來也回味無窮，想著想著，又回到了那時，回到了那個焦點——舞臺。

那時是三月初，天氣仍帶有一些冬的性格。我們一班穿著舞蹈裙，化了妝，開始了一次又一次的辛苦的彩排。時間的腳步越走越匆忙，仿佛坐上了一輛時光火車，迅速馳向遠方。七點整，這次隆重的晚會就完全落幕了。主持人穿著一襲象牙白的長裙，充滿微笑地向觀眾招手。她顯得那么自然，沒有人工的.限制。晚會有序地進行著，精彩的表演也一個一個地過去。“下面歡迎來自藝佳培訓中心的孩子們為我們獻上一段激情的恰恰！”我的心不由得“咯噔”一跳，質問自己：輪到我了！我能發揮出自己的最佳水平嗎？能嗎？……“老師在一旁鼓勁，這我已經記得不太清楚了，但是有一樣東西，卻讓我有種神秘自來的力量，讓我此時充滿信心，緊張和懷疑自己的心態漸漸地消失了，而勇氣占據了心！那是什么？是來自觀眾的掌聲！

那次表演，我們一班發揮出了各自水平。

現在想起，一種暖流占據了我的心，那種力量來自觀眾的掌聲，來自觀眾對我們的一致好評！我想：掌聲起來重要的作用，它那無形的手卻鼓舞了這么一班人，它所發出的聲音卻震動了幾個孩子幼小的心！

照片上的我，笑得是那么自然，那么燦爛！掌聲給我的力量，才是我的動力，才是我的前進目標！

掌聲里的力量（精選22篇）篇十二

暑假，媽媽答應幫我買一輛自行車，我的小心眼兒里藏滿了期望。終于，滿載著期待的快遞到家了，我迫不及待地打開包裹，和爸爸一起把自行車組裝好了。瞧，自行車大概80厘米，小巧玲瓏，它全身呈粉紅色，車籃是黑灰格子，在陽光的映照下，閃閃發光，宛如一位高貴的公主。我一下子就喜歡上了這輛自行車，我輕輕地撫摸著它，視若珍寶。

喜歡自行車，可是最愛的還是騎著自行車那種飛翔的感覺。可是我還不會騎車，所以最要緊的就是學騎自行車。我不管不顧，直往自行車上跨，可是事與愿違，我始終上不了車。媽媽看見我慌慌張張的樣子，過來幫我扶著車子說：“你這么急躁，肯定是不行的。學騎自行車，可不是一朝一夕的事情，需要慢慢地摸索，多練習，掌握技巧才行。”說著，示意我爬上車子，我在媽媽的幫助下，開始練習往前騎。媽媽一邊幫我扶著后車座，一邊鼓勵我：“膽子大一點，眼睛看著前面，腳用力蹬。”我按照媽媽的提示，大膽地往前騎。一圈、二圈、三圈……不知騎了多少圈，我突然聽到身后響起了掌聲，我一驚，趕緊下車，我猛然回頭，發現媽媽在我身后很遠的地方，笑瞇瞇地看著我，雙手正在鼓掌。咦，媽媽什么時候松開手了？難道我會騎車了嗎？我真是又驚又喜，媽媽的掌聲不僅告訴我成功的喜訊，更是給了我前進的力量。

回想學騎自行車的經歷，我不禁想到：我們在生活中，會遇到各種各樣的困難和挫折，而熱烈的掌聲，卻給了我們客克服困難的勇氣和力量，引導著我們走向成功。

掌聲里的力量（精選22篇）篇十三

臺下響起如雷貫耳的掌聲，臺上的我們感到很榮耀、感動，感覺被肯定。我心想：“最近的努力總算沒有白費啊！”

想起前一個月，我們都覺得很久才比賽，所以只有音樂課時才練習，可是，有些人練習得比較勤快，就連午休也會練習，而我，也是其中一個，開始了沒有午休的生活，下午上課就會想打瞌睡，導師下課都會來盯大家練習，我每天努力地吹、辛苦地吹，跟大家一起練習、一起鼓勵，一起加油打氣，就是為了在這每一班都要參加的直笛比賽，有的`班上個學期就開始練習了，我們為了趕上他們，所以我們得趕快加緊練習！

每次上音樂課，都要把錯的地方修正，每天練習，每天都有新進展，可是，還是有害群之馬，沒有認真練習，譜都還沒背熟，導師生氣地對我們說：“這樣下去我們一定是第二十四名！以后早自習拿來練直笛，考卷怎么辦，小老師自己處理！”完蛋了，表示我們放學后，還要留下來考試，可是，我們也進步更多了。比賽前幾天，輪到我們去比賽場地練習，體驗臨場感，吹完一遍之后，導師說：“這次我覺得你們有比賽的樣子了，比較可以聽了。”雖然評語是這樣的不好，可是我們知道，老師是希望我們好，不希望我們就此松懈，真是刀子嘴、豆腐心啊！

領獎時，臺下全校初一年級再為我們鼓掌，掌聲歡動如雷，讓我們感覺久久不能自己！這撼動人心的聲響，我一輩子都不會忘記。

掌聲是一股力量，把我們推向前方；掌聲如同里程碑，告訴我們：我們做到了；掌聲如同一股暖流，溫暖了我們的心房。

掌聲里的力量（精選22篇）篇十四

雙手快速合十，發出的聲音就是掌聲。不論是熱烈的，還是輕微的。是清脆的，還是木鈍的，“啪啪啪。這只是一個簡單的動作，這只是一種輕易就可以發出的聲音，這只是一種拍擊雙手的姿勢，這只是一種贊美他人、表達情感的方法。但是，人們有時候卻是很吝于給他人掌聲的。這是為什么呢？難道這樣做會使自己有所損失嗎？讓我肯定地告訴你：不！這樣做非但不會有損自己的利益，反而會得到一個相知相隨的知心朋友，會給自己一個寬廣的胸襟、豁達的胸懷......

在一名稚童邁出了人生的第一步、掙脫大人守護的臂膀時，他得到了欣慰的掌聲;當一位鋼琴家順暢地演奏完了一段優美的樂曲之后，他得到了熱烈的掌聲;一段精彩的發言，一個努力奮斗者經過自己鍥而不舍地探究取得了優異的成果，或者是一篇優美雋永的文章都會得到掌。而這些把贊美獻給別人的人，他們的胸襟又何嘗不是如此的寬博廣大呢？回頭想想，在我們演出完后，我們需要掌聲;在我們經過努力取得成果后，我們需要掌聲;在我們之后，我們都需要掌聲！

無論是熱烈的掌聲，還是欣慰的掌聲，無論是“啪啪”的掌聲，還是“轟轟”的掌聲，掌聲的表達都是為了肯定別人的成果，贊美別人的成績。換位想想，我們需要掌聲，需要贊美，需要肯定，他人不也同樣嗎？給予別人掌聲吧！只是雙手合十，輕輕地拍拍手，表達自己的感情，便可表達對他人的贊美。

那么，請您，舉出您的雙手，跟著我，“啪”，輕拍一下，贊美那些需要贊美的人吧！

掌聲里的力量（精選22篇）篇十五

記得小時候：我一沒事就望著黃昏下的叔叔阿姨們騎著自行車笑瞇瞇的回家，哥哥姐姐騎著自衛行車一手握車把，一手擦出一天的勞累…看著看著，我的小眼兒一轉，露出了詭秘的笑容。

“媽咪，好媽咪，教我騎兩輪自行車吧”!我軟磨硬泡的纏媽媽又哭又鬧的大叫大喊。“好啦，好啦，答應你了!”媽媽露出無耐的表情，“耶，作戰成功，沒想到第一次用“以柔克剛”的戰術，就百分之百的成功了。

媽媽推出了我得四輪小車，我一看，臉立刻沉了下來，“不是說好用兩輪車的嗎?”“好孩子，咱們總得一步一步來吧!”沒想到媽媽也學會了以柔克剛的戰術，把我說服了。

剛開始，媽媽把車子的右輪去掉，我騎上車，媽媽幫我保持平衡，天哪，那感覺就像來到了懸崖邊上，過了許久，我已適應了不少。接著，兩個輪都去掉了，哎呀，那感覺現在說起來都讓人感到心頭一顫。但小時候勇敢的我可不會退縮，最終在1個小時的辛勤汗水下，小車終于得心應手了。

媽媽也為我高興的鼓掌了，那掌聲仿佛就是一陣清爽的風，吹走了汗水，吹進了心田;那掌聲仿佛是一顆甜甜的.糖果，甜到了臉上，留在了心里;那掌聲就像是一句鼓勵的話語，激勵著讓我在大車上也有優越的成績。

黃昏了，這時我不用再透過窗戶看別人了，而是披著一道道霞光，騎著大車在“天空”盡情的“飛翔”!

掌聲里的力量（精選22篇）篇十六

今天的語文課上，老師讓我們寫作文《我的夢》，我思考片刻，就專心致志的`寫了起來，不一會就寫完了，這時我東瞧瞧西望望，只見別人還在冥思苦想的寫著，我的意洋洋的想：真不愧是寫作才子。

等大家都寫完，老師微笑著對我們說：誰來讀作文啊？同學們異口同聲地喊：馬銘昊！馬銘昊！于是老師就讓我上臺演講了。

我緊張地走上講臺，吞吞吐吐地讀著，眼睛不時地瞅著臺下的同學們，心里就像揣著一只小兔子一樣蹦蹦跳跳，恐怕讀不好，同學們笑話我。同學們靜靜地坐著，認認真真地聽著，教室里靜的能聽到彼此的呼吸，甚至連一根針落地的聲音也能聽得到，窗外的風兒好像也停了下來，柳枝一動不動，一切都靜得出奇，好像都在聽我讀作文。這一切給了我自信，我的聲音漸漸地大了起來，讀到精彩的地方，同學們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當我讀完時，掌聲又一次響起，久久不能平息。

從掌聲中，我讀懂了一個道理：只有積極努力了，才能得到大家的贊揚，才能贏得人們的掌聲。

掌聲里的力量（精選22篇）篇十七

團結是一種力量，微笑是一種力量，友誼是一種力量，但我認為掌聲是一種更為強大而神秘的力量。

炎炎烈日下，激烈的越野賽正在進行中。我與另外幾位運動員奮力拼搏著。豆大的汗珠滾落到我的鼻尖上，然后又調皮的悄無聲息地像坐滑滑梯般從我的鼻尖滾落，我的手心里布滿了細密的汗絲。

此時，我早已累得脫虛了，但我的眼睛依然是那樣的炯炯有神，流露出了一絲絲堅定，我直愣愣的盯著那一次又一次被我踩踏過的終點，心里默默地想：終點就在前方，只要我奮起直追幾步就可以輕輕松松地跨過終點了!我就這樣一次又一次的用善意的謊言欺騙自己。

我望望前面的那片紅色塑膠場地，它們仿佛已經變成了一大片帶火的怪獸，向我沖來。我看著它們，呼哧呼哧的大口喘著粗氣，原本腳下踩著的風火輪也隨著時間的流逝，隨之而去了，我只好無奈的邁著沉重的步伐，以蝸牛般的.速度向終點沖去。只見，我的上邊一排的牙齒緊緊的咬著嘴唇，兩臂仿佛已經定了速度，有規律、有節奏的前后擺動著，腳下像裝滿了鉛一般，無奈怎么也抬不動。

就在我快要放棄的時候，我的耳邊響起了老師與同學們一浪高于一浪的掌聲、吶喊聲，我頓時鼓足了勇氣，加快了雙臂前后擺動的頻率，像一匹脫韁的野馬一樣，飛快地向終點奔去。

比賽結束后，我的耳邊還回向著大家鼓勵的掌聲，臉頰變得紅暈暈的，嘴角自主地咧開了，心里不由升起一股自豪感。

掌聲里的力量（精選22篇）篇十八

掌聲是什么？掌聲是使人向前的動力、使人相信自己的勇氣，更是他人為我打的一劑強心針！掌聲的意義，是他人肯定我放手一搏的勇氣、不畏辛苦的執著。

掌聲不一定是需要成功、不一定是要得到勝利才能獲得的，有的人失敗卻仍擁有他人的掌聲，雖敗猶榮。不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香。不論是成功、是失敗，只要努力，盡自己最大的力量，我相信是可以得到掌聲的。

為什么他可以得到他人的掌聲？那是因為他永不放棄，在高山上、在冰原里、在沙漠中，沒有一次比賽他是放棄的，沒有一次比賽他是害怕的，沒有一次比賽是他不愿意相信自我的，沒有，即使腳底長出了水泡、留出了鮮血，他也不會輕易放棄，這就是為什么他可以得到掌聲，也是為什么他可以成功。

每一個掌鳴都是一個偉大的驚嘆號，人生都是需要掌聲的，不要吝惜自己的掌聲，因為當你需要“它”時，你也不會希望他人有所保留的。掌聲可以使對方知道他有能力完成這件事，掌聲可以使對方了解到他的辛苦是要代價的，這就是掌聲帶給我們的－－曼妙魔法。

掌聲里的力量（精選22篇）篇十九

“掌聲響起來，我的心更明白……”每當聽到這熟悉的歌曲時，我的腦海里不禁浮現出一件讓我難以忘懷的事。

一個月前，我們學校舉行了一次英語朗頌比賽。在比賽的前幾天，程老師讓我們練了一遍又一遍。

終于到了比賽的日子了，我們來到四（1）班抽簽決定比賽的順序。我抽到了24號，也是最后一個。參賽選手逐個上臺展示，個個使出了“看家本領”。臺下的同學們也毫不遜色，個個屏息凝視，認真傾聽,小學作文，生怕漏掉任何一個學習的機會。我心里暗暗想：“看樣子競爭很激烈呀，我行嗎？”之前還充滿自信的我，此時有點忐忑不安了。聽著聽著，不知不覺就輪到我上臺了，當聽到老師叫道我的'名字時，我的心里就像揣了只小兔子似的怦怦直跳，就在我站定講臺的那一刻，老師和同學們仿佛看透了我的心思，教室里驟然間響起了掌聲。在那熱烈而持久的掌聲里，我感覺到了老師給我的信心，同學們對我的鼓勵。掌聲漸漸平息，我也鎮定了情緒，然后一邊英語朗頌，一邊做著動作。不一會兒比賽就結束了，我向大家深深鞠了一躬，又在熱烈的掌聲中走下了臺。

幾天之后，比賽結果出來了，在老師公布比賽結果時，我非常緊張，只聽見“一等獎：余志婷、雷蘊琪、王穎……”當我聽見自己的名字時，心里高興得不得了，班上的同學馬上不約而同地為我鼓起了掌，接著我又上臺領獎，全校的同學們又響起了那雷鳴般的掌聲。

我永遠不會忘記那掌聲，因為大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我有了克服一切困難的勇氣和信心。

掌聲里的力量（精選22篇）篇二十

燈光下，那鮮紅的100分閃爍出幾分嬌美與傲氣，在她的眼里卻是如此的刺眼。這是她盼望了好久的分數，可如今靠實力得到了，卻變得如此的不真實。虛偽正一步步地將她的呼吸扼殺在無邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂郁如流沙般吞沒著她那尷尬的一幕。

這樣的氣氛下，她始終沒有落下一滴眼淚，只是靜靜地坐著，好像是一個局外人在觀看一件新鮮事。這樣的冷漠和堅強，深深地震撼了老師。

次日，她在琴房中彈琴，這是她唯一的特長，更是她唯一的樂趣。她把所有的委屈和眼淚都發泄在琴曲上只有此時，她才能找到歡樂和自我。

偌大的琴房中回響著一首歡樂的曲子，裹著甜甜的蜜糖，在她的心中泛起了一圈欣喜的漣漪。

曲終，掌聲響起了，她驚奇地抬起了頭，老師倚靠在門口。“原以為你是那樣的冷漠，原來黑色的軀殼還裹藏著這樣一個堅強可愛的你，你是紅色的，摘下你蒙著的黑紗，真誠的面對大家，沒有人存心讓你傷心。”說完這番話，老師走了。留下受寵若驚和滿臉驚愕的她。

讓內心的掌聲響起來，送給自己，同時也送給內心自卑被傷害過的人。

掌聲里的力量（精選22篇）篇二十一

在我雙腿癱瘓坐上輪椅的那一年，祖父在小院里栽下了一株葡萄。栽葡萄的時候，祖父把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時候許個愿，如果能實現，它就能長得茂盛。祖父從背后輕輕擁住我說；“許個愿吧！”我們祖孫倆把完美的心愿寄托在了小小的葡萄上——期望我能盡快站立起來。

祖父侍弄葡萄的精心和殷勤，一如照顧他癱瘓的孫女。每個清晨，他都要把我推到葡萄樹前，仔細地看上一陣，葡萄樹每長出一片新葉，祖父都興奮得像個孩子，他很有信心地對我說：“等到能葡萄樹下乘涼的時候，你就能站起來走路了……”

幾年過去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，厚密的綠陰就遮滿了小院。此時，那些成熟的葡萄一串串掛在枝頭，陽光透過葉縫篩落下來。我早已告別了輪椅，扔掉了拐杖，能在葡萄架下正常地行走了。祖父站在我的背后，凝望著我，眼角眉梢都掛滿了笑意。

也許祖父早已經忘記了當初許下的愿望，可是我永遠不會忘記：在我跌倒爬起的每一次掙扎努力，在我身體與心靈同時站立的每一個瞬間，背后都有祖父的愛的力量，伴我前行。

掌聲里的力量（精選22篇）篇二十二

美術課上，美術老師在講臺上認真地說道：“大家把自己組內的作品展示上來，并對它作個簡單的介紹，讓我們認識一下，先由第一組開始。”

“這是一個用紙片做成的盒子，盒子上有一個美麗的蝴蝶，小女生可以把自己的小飾品放進去，大男生可以把自己臭美的鏡子放進去，簡單便捷又漂亮。”

正當我還在猶豫的時候,一陣雷鳴般的、充滿鼓勵的掌聲在我耳邊響起,“加油啊！”其他同學也在鼓勵我。于是，我鼓起勇氣，和搭檔走上講臺。“這是一個用塑料瓶子做成的豬，雖然它很丑陋，但是它是我們用心做成的。它凝聚了大家的心血，它是愛的儲蓄罐。”全班又想起了雷鳴般的掌聲。

掌聲給了我信心，給了我力量，給了我勇氣，我感謝這美好的掌聲。