優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考，打開(kāi)新的想象空間。接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一些近年來(lái)備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文，相信它們會(huì)給大家?guī)?lái)不一樣的寫(xiě)作觸動(dòng)。
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇一
我是一個(gè)小水滴。
現(xiàn)在，我和我的兄弟姐妹堵在一個(gè)“死路”里動(dòng)彈不得，那是一個(gè)水龍頭。水龍頭沒(méi)打開(kāi)，大家擠來(lái)擠去的，真是擠死了！真希望能開(kāi)一下水龍頭，好好緩解一下。新衣服都被擠皺了，真討厭！
忽然，水龍頭開(kāi)了！我們快活地喊著、叫著，飛快地滑到一個(gè)四四方方的池子里。我剛想歡呼一聲，就被卷進(jìn)了一個(gè)圓圓的東西里面。我們順著一根管道飛速而下，來(lái)到一個(gè)更大的管子里。這里真是臭氣熏天，各種大小便、垃圾成千上萬(wàn)，新衣服理所當(dāng)然被弄得臟兮兮的。臉上也到處都是泥沙，狼狽極了。
這時(shí)，我們順著管道來(lái)到了粗格柵，其實(shí)就是一張過(guò)濾網(wǎng)，不過(guò)這個(gè)網(wǎng)的'洞比較大，我們輕而易舉地鉆了過(guò)去，各種體型很大的垃圾被擋在了網(wǎng)外。我們一路前行，又來(lái)到了細(xì)格柵，和粗格柵相比，它更像一張洞比較細(xì)密的網(wǎng)，混在我們當(dāng)中的一些細(xì)小的雜物和垃圾再一次被擋在了網(wǎng)外。此時(shí)，我已經(jīng)覺(jué)得自己比剛來(lái)到這里的時(shí)候干凈了很多。
接著，我們順著水流來(lái)到了一個(gè)好像有許許多多白色帳篷的地方。我們依次流進(jìn)“帳篷”里邊，一些十分細(xì)小的微生物仿佛一個(gè)個(gè)檢查員，逐個(gè)兒為我們脫氧、除磷，就連十分細(xì)小的地方也不放過(guò)。我在心里暗想：這里有那么多生物，就叫它“生物池”吧。
這時(shí)，一個(gè)九十度滑梯呈現(xiàn)在我們眼前，“哇”的叫聲還沒(méi)喊完，我們就被沖了下去。在下面，我看到了我的哥哥，哥哥說(shuō)：“別怕，這是最后一關(guān)——紫外線消毒渠，從這里走過(guò)，我們身上的細(xì)菌、病毒的dna就能徹底與我們saygoodbye了。”
經(jīng)過(guò)這么一番折騰，我已經(jīng)快累趴下了，可我們的腳步不能停下來(lái)。我們?cè)僖膊皇桥K兮兮、棕色的水滴了，而是再次變得清澈透明，連身上的衣服都被洗得干干凈凈了。出了污水處理廠，我們一路歡歌笑語(yǔ)流進(jìn)了余杭塘河，這次愉快的旅行就這樣結(jié)束了。
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小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇二
它離開(kāi)了小湖媽媽的懷抱，流啊流啊，來(lái)到了小溪哥哥的懷里。它熱情地對(duì)小溪哥哥打招呼：“小溪哥哥，你好。你這叮叮咚咚的歌聲真好聽(tīng)啊，而且溪水也很清澈，清澈得可以看見(jiàn)底下的小沙石！”小溪哥哥聽(tīng)了小水滴的贊美，不由得臉紅了，它說(shuō)：“我?guī)阍谙镉瓮嬉幌掳桑 薄昂冒。 彼鼈円贿呌沃贿吅咧茡P(yáng)的小曲兒。突然，前面一塊石頭擋住了去路，小溪哥哥撒嬌地對(duì)石頭說(shuō)：“石頭公公，給我們讓讓路吧！”可是石頭公公似乎沒(méi)長(zhǎng)耳朵似的，一點(diǎn)兒也沒(méi)有要讓路的意思。一看，原來(lái)石頭公公睡著了，小水滴一轉(zhuǎn)腦袋，有了個(gè)主意，它對(duì)小溪一陣低語(yǔ)，“好啊！真有你的，小水滴。”只見(jiàn)它們，一鼓作氣，一躍而起，輕松地跨過(guò)了石頭公公。很快分手的時(shí)候到了，小水滴戀戀不舍地離開(kāi)了小溪。
小水滴游啊游，流進(jìn)了大湖。它一眼就看到了亭亭玉立的荷花姐姐，還看到了成千上萬(wàn)種不同的小魚(yú)，有金黃色的，有粉紅色的，還有碧綠色的……五顏六色，好看極了。它在綠油油的水草叢中穿梭，跟著魚(yú)兒一起捉迷藏；在粉嫩嫩的荷花上跳躍，和蜻蜓戲水，它從湖底游到湖面上，又從湖面穿到湖底，玩得真是不亦樂(lè)乎啊！
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇三
小水滴，是個(gè)活潑可一愛(ài)一的孩子，生活在江湖里，跳躍在水面上，晶瑩透亮的身一子，像一顆珍珠。
太一陽(yáng)一公公從東方探出頭來(lái)。
“太一陽(yáng)一公公，你早！”小水滴很有禮貌地說(shuō)。
太一陽(yáng)一公公答道：“你早，可一愛(ài)一的小水滴！”
小水滴歡跳著，一會(huì)兒鉆進(jìn)水里，一會(huì)兒躍出一水面。
“可一愛(ài)一的小水滴，你想知道世上美麗的景色嗎？我可以帶你去一飽眼福。”太一陽(yáng)一公公說(shuō)。
“好的！好的！”小水滴當(dāng)然樂(lè)意，他就高興的'回答。
小水滴化作了輕云，到處游覽，最后化作雨水，重歸江湖。小水滴經(jīng)過(guò)一番旅行介紹了它從液體化作氣體，又回歸成液體的知識(shí)。由于文章用了擬人化的表現(xiàn)手法，所以形象可感，容易接受。
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇四
我是一滴小水滴，我和我的朋友小小從云朵里溜出來(lái)要去旅行。
我們飄呀飄，飄到了一片沙漠的上方。“咦？我記得這里曾經(jīng)是片森林的啊？”我疑惑地問(wèn)。小小說(shuō)：“唉！這里曾經(jīng)確實(shí)是片森林，可因?yàn)槿藗儊y砍亂伐，這塊土地荒廢了很多年，最終變成了這個(gè)樣子。”“我記得我們以前最喜歡到這里來(lái)玩。”我懷念道。“只有太陽(yáng)公公才能把我們叫回去。”小小說(shuō)：“是啊，可惜再也回不去了。”
我們繼續(xù)飄啊飄，看見(jiàn)了一條被污染的小河，那條小河已經(jīng)變成了黑綠色，河面上還漂浮著死魚(yú)和死青蛙。“小河姐姐？小河姐姐？”我們?cè)囂街鴨?wèn)。卻無(wú)人應(yīng)答，小河姐姐已經(jīng)死了，小河姐姐已經(jīng)死了。
我們懷揣著悲痛的心情繼續(xù)往前飄，看見(jiàn)了一個(gè)被洪水淹沒(méi)的村莊，一個(gè)好像是村長(zhǎng)的人說(shuō)：“大山不義，大山不義！大山，你為什么要放出洪水淹沒(méi)村莊！”我和小小一起問(wèn)：“大山爺爺，你為什么要放洪水淹人類呢？”大山嘆了一口氣，說(shuō)：“本來(lái)山上的樹(shù)木是防洪水的，可這些人類搬起石頭砸自己的腳，把山上的樹(shù)木都砍光了，如今卻在怪我。”
回去之后，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)那片森林沒(méi)有變成沙漠、小河姐姐依然那么美，在和我們打招呼、大山爺爺?shù)木G頭發(fā)還在一切都很好。
人類啊！你們別再破壞環(huán)境，亂砍亂伐了，這樣做只會(huì)自食其果。
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇五
大家好，我是小水滴，一場(chǎng)連綿的秋雨開(kāi)啟了我的旅程。我從云朵中墜落，在半空中俯瞰五彩繽紛的大地，我滴落到房頂上，房頂用它那寬闊的胸膛迎接我，以及我的同伴們，我們又從屋檐上落到大樹(shù)上，大樹(shù)用它那細(xì)長(zhǎng)的手臂擁抱我，我滴落到花草上，它們揮著手向我問(wèn)好。最后，我們匯成小水流，再流到水池里，匯入小河中。
你們可別小瞧我，我小小雨滴可是有很大的作用呢！
對(duì)了，你們知道我是怎么來(lái)的嗎？
由于江、河、湖、海受到太陽(yáng)的照射，里面的水就變成了水蒸氣，水蒸氣上升又變作小水滴，最后變成云。組成了云的小水滴、小冰晶受到下邊氣流的頂托，上升的氣流不斷地輸送水汽進(jìn)來(lái)。我們這些小水滴、小冰晶會(huì)給新來(lái)的小水滴讓位置，在運(yùn)動(dòng)中互相碰撞、結(jié)合，從而體積變大。緊接著，我們這些云朵上層的冰晶體積慢慢增大以后，就會(huì)掉到云層下部的水滴之間，水滴就會(huì)越來(lái)越重、越來(lái)越大。當(dāng)上升氣流無(wú)法再承受我們的重量時(shí)，我們就會(huì)一滴一滴的落下來(lái)，就變成了人們常說(shuō)的“雨”。
當(dāng)我脫離天空媽媽的懷抱時(shí)，我就會(huì)降落下來(lái)，完成我的旅行之后，再次變成水蒸氣……。
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇六
我是一滴小水滴，從天上落下來(lái)，很幸運(yùn)地加入了泉水的隊(duì)伍。泉水清涼甘甜，讓我白白沾了一點(diǎn)光。泉水叮咚向前，我也興高采烈地想奔向遠(yuǎn)方。
忽然，我的眼前漆黑一一團(tuán)一，嚇得我驚叫起來(lái)：“怎么啦？這是哪里？”朋友告訴我：“別緊張，這是自來(lái)水管，我們要去做好事呢！”“哦。”我們摸黑前進(jìn)。不一會(huì)兒，我就從一個(gè)自來(lái)水龍頭里蹦了出來(lái)，在一個(gè)工人黑漆漆的大手上被折騰了一番，然后又匆匆被擠進(jìn)了下水道，混進(jìn)了生產(chǎn)排一出的廢水中。我知道，現(xiàn)在的我也已經(jīng)成了廢水。在工廠里，廢水本來(lái)是要進(jìn)行處理后才能排放的，可我所在的這家工廠卻不這樣，他們把廢水直接排到了小河里。我也不例外，不幸地被當(dāng)作廢水來(lái)到了排污口。我看看這兒，又看看那兒。忽然，我看到了一條小魚(yú)，它也看見(jiàn)了我，吃力地游過(guò)來(lái)，用盡最后一絲力氣對(duì)我說(shuō)：“這家工廠的人真不道德，他們把廢水都排到小河里來(lái)，我們都是因?yàn)楹攘诉@廢水才病入膏肓的。唉！”魚(yú)兒說(shuō)完，似乎就去了另一個(gè)世界。我“嗚嗚”地自責(zé)起來(lái)：“現(xiàn)在我也是害人的廢水了，怎么辦呢？我可不想害人！早知道如此，我就在天上不下來(lái)了。”可是，哭有什么用呢？沒(méi)用，一個(gè)小一浪一，把我推著向前，我只好無(wú)奈地隨波逐流。
慢慢地，眼前越來(lái)越明亮了。不知什么時(shí)候，我漂到了一座小山村里。這兒景色還不錯(cuò)，青山綠水，一片錦秀。我和我的少數(shù)同伴夾在清澈的`小溪中，已經(jīng)很不顯眼。我感覺(jué)前途一片光明。正樂(lè)著，忽然，我被一浪一兒一擊，不幸地被擊到了石頭上。啊？眼前一幕簡(jiǎn)直要讓我暈倒了：垃圾成堆，臭氣熏天，真惡心！還是太一陽(yáng)一公公知道我的苦衷，他把熱量傳到了我身上，讓我變成了水蒸氣。我慢慢地升到了天空中，與其他水蒸氣一起，變成了一朵云彩。我在天空中快樂(lè)地飄來(lái)飄去，擺脫了在臭水溝里的那種無(wú)奈生活。
就在我快樂(lè)地與同伴們玩耍的時(shí)候，我聽(tīng)到陸地上的人們都在議論“五水共治”。我問(wèn)同伴：“‘五水共治’是什么？”同伴告訴我：“‘五水共治’就是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，很多城市經(jīng)過(guò)這樣整治后，已經(jīng)變得非常整潔，特別漂亮。”
我拿起望遠(yuǎn)鏡想去看個(gè)究竟。偶然，我曾去旅行過(guò)的那座城市也進(jìn)入了視線，而且讓我很興奮：大伙兒也都在為“五水共治”行動(dòng)著！我似乎看到了那條河里的小魚(yú)在自一由自在地玩耍，河邊有位小朋友在高呼：“保護(hù)水資源，人人有責(zé)！讓我們攜手共筑美好的明天！”
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇七
從前，有一個(gè)小水滴一直生活在一個(gè)村莊的小河里。
小河的水清澈見(jiàn)底，河里還有許多可愛(ài)的小魚(yú)，它們?cè)诤永镒杂勺栽诘厣钪ь^向上看，天空是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，上面還飛著一群群快活的小鳥(niǎo)。每天早晨小水滴都能看到勤勞的人們從家里走出來(lái)開(kāi)始他們一天的工作，可愛(ài)的孩子們也興高采烈地背著書(shū)包去上學(xué)。小水滴在村莊里生活的很快樂(lè)，但它還是不滿足，它想去大城市里生活。
于是，它順著河水來(lái)到了城市里。忽然，它聞到了一股刺鼻的味道。它仔細(xì)一看，啊，河水上漂著一層厚厚的油脂，幾條被嗆死的小魚(yú)浮在水面上，藍(lán)藍(lán)的天空早已被工廠排出的濃煙和汽車(chē)的尾氣遮住了，城市里灰蒙蒙的一片，就像罩著一個(gè)灰色的面紗。路旁的樹(shù)木和小草都耷拉著腦袋失去了生機(jī)，花兒沒(méi)有了笑臉，鳥(niǎo)兒也沒(méi)有了歌聲。心想：這里到處是死氣沉沉的，小水滴看到了很失望，這里不是我向往的城市，我向往的城市是鮮花盛開(kāi)，天空湛藍(lán)，樹(shù)木成蔭，河水清澈見(jiàn)底，鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱，到處是一片欣欣向榮的景象。然而，眼前的景象并不是我想要的，我還是回到我那美麗的小村莊吧。
從此，小水滴再也不向往城市的生活了。如果人類再繼續(xù)下去，小村莊也會(huì)不復(fù)存在，所以我們一定要減少污染，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園！
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇八
我是一顆平凡的水滴，被孕育在繽紛的世界上，從來(lái)不知道什么是悲傷，什么是痛苦。我的同伴是一顆悲傷的淚水，它從沒(méi)開(kāi)心過(guò)，哪怕一秒。
它常常對(duì)我說(shuō)，世界里充滿了悲憤，人們不相互信任，不相互理解。但我一直認(rèn)為，這是一個(gè)美好歡樂(lè)的世界，人與人之間，生物和生物之間處處都有善良和愛(ài)。
我的同伴還告訴我，水滴的宿命就是等待蒸發(fā)，存在是沒(méi)有任何意義的。但我不這么認(rèn)為，水滴的生活世界也可以是非常豐富的，我們可以在各個(gè)地方穿梭旅行。
我躍進(jìn)小河里，隨著波浪一路歡歌，經(jīng)歷了千里跋涉。我來(lái)到了黃河，對(duì)洶涌咆哮的黃河來(lái)說(shuō)，我只是其中不起眼的一個(gè)小點(diǎn)，可依然那么激動(dòng)，我和其他兄弟姐妹們一起手拉手，跳起了舞，盡情地釋放著我的能量。
我徜徉在河流中，一路向東漂去，掠過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)光，來(lái)到了一個(gè)水庫(kù)。咦？怎么會(huì)落到這么一個(gè)不起眼的地方呢？我正在納悶的時(shí)候，一只小小的瓶子把我撈起來(lái)了。隨后，我跟著許許多多裝滿了清水的小瓶子，一路顛簸去了更遠(yuǎn)的地方。
不知沉睡了多久，我被一個(gè)美妙的聲音喚醒“您好，我們是中國(guó)援非醫(yī)療隊(duì)的，請(qǐng)您喝水”，緊接著，我被倒在碗里，一個(gè)小女孩雙手捧著我。我竟然來(lái)到了非洲，而且我正在挽救人類的生命？我激動(dòng)不已，看著女孩的笑容，我知道旅程馬上結(jié)束了，但這是水滴無(wú)上的光榮。
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇九
“哦，媽媽，我為什么飛了起來(lái)？”我和兄弟姐妹們異口同聲地問(wèn)大海媽媽。媽媽并不知道人類的城市是否危險(xiǎn)，但還是親切地回答：“放心去旅游吧，孩子們！”原來(lái)，我和兄弟姐妹們已經(jīng)變成氣體！
不久，我躺在了云姑娘的懷抱里。我友好地問(wèn)云姑娘：“我還能下去嗎？”云姑娘笑道：“當(dāng)雷公公擊起它的大鼓時(shí)，你就可以下去了。”
幾個(gè)小時(shí)飛快地過(guò)去了，風(fēng)阿姨鼓足了腮幫，向我一吹，雷公公也擊起了大鼓，我感覺(jué)我的身體在下降。
首先，我遇見(jiàn)了大雁哥哥，我向他招了招手，好奇地問(wèn)：“大雁哥哥，我媽媽曾經(jīng)講過(guò)你的故事，故事中的你英俊瀟灑，可是現(xiàn)在的你……”
“唉！別提了，城市的煙熏得我的毛都掉了，你看。”我踮起腳尖，一看，啊，大雁哥哥頭上的毛掉得所剩無(wú)幾了。我跟大雁哥哥告別后，繼續(xù)我的“旅游”。
接著，我又遇見(jiàn)了蜜蜂。
“蜜蜂弟弟，我媽媽前幾天還向我講過(guò)你的故事，說(shuō)你長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，工作十分勤勞，可是……”
“唉！都怪那些人類，踐踏花兒，害得我無(wú)法食得花蜜，變得骨瘦如柴，原本想到河邊歇腳，可是河也被人類污染了！”
……。
太陽(yáng)和彩虹出來(lái)了，但我絕望了……。
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇十
1、在看看、講講、想想中，理解小水滴變化單中形態(tài)（水汽、雨、雪）去旅行的有關(guān)情節(jié)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)水進(jìn)一步探索的興趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)大圖書(shū)、小圖書(shū)、多媒體課件。
理解小水滴變化單中形態(tài)（水汽、雨、雪）去旅行的有關(guān)情節(jié)。
一、談話激趣。
播放多媒體課件。
1、這是誰(shuí)？
2、水滴寶寶會(huì)變魔術(shù)，你們猜猜他們會(huì)怎么變？
二、自由閱讀。
1、先請(qǐng)小朋友看，等會(huì)請(qǐng)你們來(lái)介紹你們看到些什么？
2、引導(dǎo)幼兒與同伴輕聲討論閱讀的內(nèi)容。
三、共同閱讀。
1、小水滴變成了什么？怎么會(huì)變成水汽呢？
2、小水滴跟著云媽媽飄到了哪里？他們又變成了什么？
3、這是在哪里？小水滴落到了北極后，它們又變成了什么？從哪里看出來(lái)的？
四、完整欣賞。
2、小水滴真的會(huì)變魔術(shù)，會(huì)變成水汽、變成雨，還樂(lè)意變成雪。價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)是猜測(cè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，大膽地猜測(cè)小水滴會(huì)變什么魔術(shù)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié)是幼兒自由閱讀，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察圖片上的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒輕聲第與同伴討論。培養(yǎng)幼兒安靜有序地閱讀習(xí)慣。
第三環(huán)節(jié)集體閱讀，通過(guò)教師的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解圖書(shū)中故事的內(nèi)容。
第四環(huán)節(jié)是完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒知道水滴的變化。反思與調(diào)整：
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇十一
1、通過(guò)故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。
2、喜愛(ài)文學(xué)作品，并能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
電腦動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》、畫(huà)筆、供幼兒繪畫(huà)的空白圖卡若干。
一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、分段欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》
1、第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？
誰(shuí)可以幫助小水滴飛上天？
下面，我們看看是誰(shuí)幫助小水滴旅行的？
2、第二段：是誰(shuí)幫助小水滴旅行的？
太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？
小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？
4、第四段：這次，它變成什么？為什么會(huì)變成小雪花？
小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助小水滴回家呢？
5、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》
1、提問(wèn)：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？
2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。
四、操作活動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、幼兒互相欣賞、自由講述。
一堂課下來(lái)，我覺(jué)得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng)，互動(dòng)是活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力，幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流，也有經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少，我與孩子之間的互動(dòng)性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會(huì)更高，整節(jié)課上下來(lái)效果也會(huì)更好。所以，在教學(xué)中我們應(yīng)善于引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子才會(huì)學(xué)得更起勁，知識(shí)掌握的也會(huì)更牢固。
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇十二
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
2、對(duì)小水滴的變化過(guò)程產(chǎn)生探究興趣。
《小水滴旅行記》課件，電飯鍋，水，長(zhǎng)條曲線。
1、師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己以前到那些地方去旅行過(guò)？原來(lái)有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。
2、師：（教師出示小水滴圖片）今天我們班來(lái)了小客人，看，這是誰(shuí)呀？（是小水滴）小水滴，雖然他沒(méi)有手，也沒(méi)有腳，可它卻有過(guò)一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了嗎？李老師帶你們一起來(lái)看看。
1、欣賞第一段。
2、欣賞第二段。
3、欣賞第三段。
師：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了？
你們看，下面又發(fā)生了什么事情？
4、欣賞第四段。
5、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情，又回到了大海。
1、師：那我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍，看看小水滴是怎么旅行的。
2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的呢？
師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。
現(xiàn)在，讓我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)看看水到底是怎樣變化的。
2、原來(lái)干爽透明的鍋蓋又有什么變化？看老師拿起來(lái)抖一抖，又有什么事情發(fā)生？
教師小結(jié)：水遇熱后，慢慢就會(huì)變成水蒸氣，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來(lái)越多，把鍋蓋拿起來(lái)，溫度就不如剛才那么高了，這時(shí)水蒸氣就會(huì)聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會(huì)落下來(lái)。
師：小朋友，剛才我們聽(tīng)了故事《小水滴旅行記》還做了小實(shí)驗(yàn)，下面我們?cè)僖黄饋?lái)看看小水滴的變化。
水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的白云，當(dāng)白云里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來(lái)，這就是我們看見(jiàn)的雨啦！）
小水滴去旅行，進(jìn)一步感知小水滴旅行的過(guò)程。
教師告訴幼兒地上的長(zhǎng)條曲線就是小水滴的家，請(qǐng)幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河。
教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請(qǐng)?zhí)?yáng)來(lái)幫忙，照的渾身暖洋洋，快快帶我到天上。”幼兒用肢體表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。
音樂(lè)：雪花和雨滴
小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎？
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇十三
我是一個(gè)小水滴。
現(xiàn)在，我和我的兄弟姐妹堵在一個(gè)“死路”里動(dòng)彈不得，那是一個(gè)水龍頭。水龍頭沒(méi)打開(kāi)，大家擠來(lái)擠去的，真是擠死了！真希望能開(kāi)一下水龍頭，好好緩解一下。新衣服都被擠皺了，真討厭！
忽然，水龍頭開(kāi)了！我們快活地喊著、叫著，飛快地滑到一個(gè)四四方方的池子里。我剛想歡呼一聲，就被卷進(jìn)了一個(gè)圓圓的東西里面。我們順著一根管道飛速而下，來(lái)到一個(gè)更大的管子里。這里真是臭氣熏天，各種大小便、垃圾成千上萬(wàn)，新衣服理所當(dāng)然被弄得臟兮兮的。臉上也到處都是泥沙，狼狽極了。
這時(shí)，我們順著管道來(lái)到了粗格柵，其實(shí)就是一張過(guò)濾網(wǎng)，不過(guò)這個(gè)網(wǎng)的洞比較大，我們輕而易舉地鉆了過(guò)去，各種體型很大的垃圾被擋在了網(wǎng)外。我們一路前行，又來(lái)到了細(xì)格柵，和粗格柵相比，它更像一張洞比較細(xì)密的網(wǎng)，混在我們當(dāng)中的一些細(xì)小的雜物和垃圾再一次被擋在了網(wǎng)外。此時(shí)，我已經(jīng)覺(jué)得自己比剛來(lái)到這里的時(shí)候干凈了很多。
接著，我們順著水流來(lái)到了一個(gè)好像有許許多多白色帳篷的地方。我們依次流進(jìn)“帳篷”里邊，一些十分細(xì)小的微生物仿佛一個(gè)個(gè)檢查員，逐個(gè)兒為我們脫氧、除磷，就連十分細(xì)小的地方也不放過(guò)。我在心里暗想：這里有那么多生物，就叫它“生物池”吧。
這時(shí)，一個(gè)九十度滑梯呈現(xiàn)在我們眼前，“哇”的叫聲還沒(méi)喊完，我們就被沖了下去。在下面，我看到了我的哥哥，哥哥說(shuō)：“別怕，這是最后一關(guān)——紫外線消毒渠，從這里走過(guò)，我們身上的細(xì)菌、病毒的dna就能徹底與我們saygoodbye了。”
經(jīng)過(guò)這么一番折騰，我已經(jīng)快累趴下了，可我們的腳步不能停下來(lái)。我們?cè)僖膊皇桥K兮兮、棕色的水滴了，而是再次變得清澈透明，連身上的衣服都被洗得干干凈凈了。出了污水處理廠，我們一路歡歌笑語(yǔ)流進(jìn)了余杭塘河，這次愉快的旅行就這樣結(jié)束了。
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇十四
引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探究欲望。
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。
燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料，干濕毛巾、衣服。
故事磁帶。
n 開(kāi)始部分：
比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問(wèn)題情景：水到哪里去了？請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)出自己的想法。
n 基本部分：
小實(shí)驗(yàn)：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí)，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
結(jié)合課本傾聽(tīng)故事：《小水滴旅行記》。提問(wèn)：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過(guò)互動(dòng)式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。
n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇十五
我是快樂(lè)的小水滴，我在一條小溪中，和許多小水滴哥們順著水跑呀跑，一直連滾帶爬地流進(jìn)了一條大河。
突然，我們一起從山上向下摔，像一個(gè)大水簾洞掛在山崖上。太陽(yáng)公公怕怕我們的身體，不一會(huì)兒，為我們畫(huà)出了多姿多彩的色彩，我可漂亮了！
太陽(yáng)公公暖洋洋地照在我身上，我浮在水面，戴了一副眼鏡，曬起來(lái)了太陽(yáng)。我們時(shí)時(shí)往湖底看去，小魚(yú)在湖底跳起了節(jié)拍舞，小烏龜和我一樣；正懶洋洋地趴在沙子上，還不時(shí)時(shí)向我打招呼呢！
老鷹過(guò)來(lái)喝水，一不小心，把我黏在身上。這天，陽(yáng)光明媚，我熱得抓狂。一不小心，被風(fēng)伯伯拉上風(fēng)車(chē)，飛上了天空，趴在“棉花糖”身上。舔著好吃的棉花糖，真想把哥們叫來(lái)：讓它們也知道，“天上掉餡餅啦”！
“哎呦”！我捂了一張棉花糖塞在鼻子里，雨媽媽知道我生病了，趕緊派雪娃娃把小鳥(niǎo)叫來(lái)，好把我早日治好病。小鳥(niǎo)飛著飛著，我在它身上欣賞祖國(guó)山水風(fēng)云，一不留神掉到了小朋友的棒棒糖上。
“七彩味”棒棒糖可真回味無(wú)窮，甜而不膩啊！我在上面歡蹦亂跳，一會(huì)兒跳“樂(lè)樂(lè)”舞，一會(huì)兒趴在糖上品嘗。這可真是個(gè)糖果王國(guó)，真是不勞而獲！
"什么東西？"我在里面翻來(lái)滾去，什么破監(jiān)獄”！我一會(huì)兒往東滾一會(huì)兒往西邊滾，甚至往南邊滾，惹得我眼花繚亂，天旋地轉(zhuǎn)。仿佛天上有閃爍的小星星。我一下子掉進(jìn)一個(gè)小小的滑滑梯。不知去向。
“啊”我像落進(jìn)巖漿，原來(lái)我在娃娃的臉上，變成了汗。
“哎呦”！我又掉進(jìn)了湖里，只見(jiàn)一陣歡笑，是朋友們?cè)跉g迎我回來(lái)呢。啊！我是歡樂(lè)的小雨滴！
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇十六
大班語(yǔ)言活動(dòng)《小水滴旅行記》，講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程。通過(guò)小水滴擬人化的旅行，使故事通俗易懂，變抽象的道理以形象化。通過(guò)設(shè)疑，幼兒猜測(cè)，教師解疑，一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
(一)教材分析《小水滴旅行記》這個(gè)故事運(yùn)用了擬人化的手法，把小水滴從靜態(tài)變成了能說(shuō)會(huì)動(dòng)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)態(tài)形象，敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程，故事主題明確，通俗易懂，它既可以是一個(gè)故事，又可以改變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
(二)目標(biāo)定位結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，我從能力、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1.理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
2.能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。
3.愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。
(三)活動(dòng)重難點(diǎn)大班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng)，語(yǔ)言發(fā)展比較好。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過(guò)程，難點(diǎn)是能夠繪畫(huà)并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
(四)活動(dòng)準(zhǔn)備為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件;白紙每人一張、記號(hào)筆人手一支。
遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有：傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分：
第一部分：幼兒通過(guò)直觀的看、聽(tīng)、想，通過(guò)教師提問(wèn)幼兒回答來(lái)理解故事的內(nèi)容。
第二部分：根據(jù)故事內(nèi)容以及課件，幼兒繪畫(huà)出小水滴的旅行過(guò)程。
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。”因此，我請(qǐng)幼兒繪畫(huà)小水滴的旅行過(guò)程時(shí)，讓他們體驗(yàn)小水滴的變化過(guò)程，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，畫(huà)完以后對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行解說(shuō)，鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
1、運(yùn)用課件通過(guò)小水滴的旅行，感知水的變化過(guò)程，使抽象的東西變得生動(dòng)形象。
2、不同的幼兒表現(xiàn)不同，能力也不同，在繪畫(huà)這個(gè)環(huán)節(jié)中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。
附故事：《小水滴旅行記》
我是快樂(lè)的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。
突然，我們一起從山上向下跌落，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽(yáng)照在我們身上，畫(huà)出了美麗的顏色，我變得漂亮了。
我跌到山下的湖里，太陽(yáng)照得我非常暖和，我覺(jué)得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說(shuō)：快看，天空中有一朵朵云彩!
天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來(lái)，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友們落到山下，落在田野里，落在江河中，小樹(shù)苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都?xì)g迎我!
我在小河里，和遠(yuǎn)方流來(lái)的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂(lè)地奔向大海。
我們又被太陽(yáng)公公曬著，我們還會(huì)變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風(fēng)吹到身上，我們還會(huì)變成雨點(diǎn)，或許變成冰雹、雪花向大地降落，我們又回到了小溪中。
1.理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
2.能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。
3.愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。
動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》、畫(huà)筆、白紙
一、導(dǎo)入師：小朋友們今天我們班來(lái)了很多客人老師，立正轉(zhuǎn)過(guò)頭向客人老師問(wèn)好。
幼：good morning.
師：sit down, you ready?
幼：yes.
過(guò)程師：那你們猜猜看它可能會(huì)先到哪旅行呢?
幼兒猜測(cè)師(放第一段動(dòng)畫(huà))小水滴的家在哪?接著它和誰(shuí)一起來(lái)到了哪?
幼兒猜測(cè)師(放第二段動(dòng)畫(huà))小水滴它來(lái)到了哪呀?
幼兒回答師：小水滴覺(jué)得還沒(méi)玩夠，還想接著旅行，它還可以去哪呢?
幼兒回答師：小水滴很開(kāi)心，因?yàn)樗w上了天。你猜猜它還有可能去哪呢?
幼兒猜測(cè)師(放第四段動(dòng)畫(huà))小水滴在天上碰到了誰(shuí)?它又發(fā)生了一些變化?
幼兒回答幼兒回答師：它還會(huì)發(fā)生變化嗎?你們來(lái)猜猜看?
幼兒回答師：小水滴來(lái)到了那么多地方旅行，還有哪些地方還沒(méi)去?你來(lái)想想看?
幼兒回答教師對(duì)于幼兒的畫(huà)進(jìn)行解說(shuō)點(diǎn)評(píng)。
師：立正，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼：goodbye.
《小水滴旅行記》這個(gè)活動(dòng)它即屬于科學(xué)領(lǐng)域，有屬于語(yǔ)言領(lǐng)域。孩子們從小就對(duì)水既熟悉又特別感興趣，我們直接說(shuō)自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對(duì)水是熟悉的，但對(duì)水的三態(tài)變化卻不能很好的認(rèn)識(shí)與理解，因此我設(shè)計(jì)了這堂課，主要是讓幼兒在語(yǔ)言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學(xué)道理。
在這堂課中，我覺(jué)得最成功的地方就在于設(shè)計(jì)了形象的場(chǎng)景和許多圖片，其次就是師幼互動(dòng)。形象的場(chǎng)景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動(dòng)探究的興趣，同時(shí)師幼之間適時(shí)互動(dòng)為幼兒的感情交流提供了平臺(tái)，也有了經(jīng)驗(yàn)的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。
作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點(diǎn)和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋與鼓勵(lì)。在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)行深層次的探討和思考，孩子的積極性會(huì)更高，整節(jié)課上下來(lái)的效果也會(huì)更好。
從這堂課的教學(xué)當(dāng)中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的興趣。引導(dǎo)孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子習(xí)才會(huì)變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇十七
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
2、在角色表演中，表現(xiàn)小水滴的變化過(guò)程。
理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
幼兒能用肢體動(dòng)作表演小水滴旅行過(guò)程。
圖片、電腦動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》、頭飾。
一、討論話題，引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、幼兒完整欣賞電腦動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》。
三、教師出示圖片，并進(jìn)行提問(wèn)：
3、出示第三張圖片：很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，它們又變成什么?
4、出示第四張圖片：小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助小水滴回家呢?變成了什么?
5、總結(jié)：小水滴從小河出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情，又回到了大海。
四、教師再次完整講述故事
1、提問(wèn)：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?
2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。
五、請(qǐng)全體幼兒表演小水滴旅行過(guò)程。
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇十八
大家好！我是快樂(lè)的小水滴，我和我的兄弟姐妹們一起生活在小溪中，匯成一條大河。
突然太陽(yáng)公公展現(xiàn)出他那溫暖的身體，慢慢地，我感覺(jué)到身體變輕變熱了，還在緩緩的上升。哦，我竟來(lái)到了天空上，上面有一輛輛云朵車(chē)，有白的，金黃的……里面分別坐著一只只小鳥(niǎo)，我也趕快跳進(jìn)了一輛云車(chē)中。
我感覺(jué)到身體慢慢變冷了，身體還響起了“隆隆、隆隆”的打鼓聲，我連忙站起身來(lái)，詢問(wèn)我身旁的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)說(shuō)：“快下雨了，我得趕快回家了！”話音剛落，天空就下去了蒙蒙細(xì)雨，我趕快跳下天空，在云彩中間不停地翻跟頭。
我落到了一朵玫瑰花上，小蜜蜂剛好在這兒采蜜，我問(wèn)道:”小蜜蜂，你好，哇！你的蜂蜜真香啊！能給我嘗嘗嗎？”沒(méi)問(wèn)題！”小蜜蜂舀出一勺蜂蜜遞到小水滴面前，“謝謝你！”小水滴邊吃邊滑下玫瑰葉。
剛下來(lái)，我就碰到了烏龜爺爺，“烏龜爺爺，你能幫我馱回家嗎？”烏龜爺爺慢慢地把我馱到了小溪。
太好了！我又能和我的朋友們?cè)谝黄鹆耍?/p>
小水滴的旅行小學(xué)（實(shí)用19篇）篇十九
我是一個(gè)頑皮的小水滴，我叫圓圓。我有一個(gè)奇妙又好玩的經(jīng)歷，讓我來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)！
我生活在海洋里，每天都與兄弟姐妹們一起嬉戲、玩耍，跟隨著、簇?fù)碇鵁o(wú)數(shù)朵晶瑩、雪白得象一捧捧珍珠似的浪花，在浪尖上翻騰跳躍、奔跑沖撞，別提有多興奮了。
一天我和兄弟姐妹們被一個(gè)小女孩裝進(jìn)一個(gè)大瓶子里，被帶到了她家的魚(yú)缸里。到了魚(yú)缸里，我四處張望，看見(jiàn)有很多水草和許多小魚(yú)。過(guò)了幾天我的身上很臟了，正當(dāng)我不滿意的時(shí)候，突然一陣嘈雜的機(jī)器聲響起，我一下就被震暈了，不知不覺(jué)沿著一跟細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)。原來(lái)是主人為魚(yú)缸換水，把我排到了陽(yáng)臺(tái)上，用我們澆花。誰(shuí)知道當(dāng)我們進(jìn)入花盆時(shí)，因?yàn)榭臻g小，大家把我擠了出來(lái)，“啪！”我落到地上。“哎，真疼呀！我還以為我能為花兒做出貢獻(xiàn)，滋潤(rùn)花的根，讓花兒開(kāi)得更嬌艷呢！可現(xiàn)在……”
正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，我覺(jué)得越來(lái)越暖和了，原來(lái)是太陽(yáng)公公照著我。“太陽(yáng)公公，我呆在這里真沒(méi)意思，你能把我?guī)У教焐先ネ鎲幔俊边^(guò)了一會(huì)兒，我覺(jué)得自己身體輕飄飄的，變成了一股氣，真的飛了起來(lái)。路上，我遇到了好多伙伴，我們聚集起來(lái)變成了云朵。我可以在天上自由自在地看風(fēng)景了。
一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)婆婆把我們吹到小溪旁。突然我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，覺(jué)得身體好像又被凝住了，試著還想往上飛，可是身體越來(lái)越重，怎么也飛不起來(lái)。最后我變成小雨滴落到了小溪里。
天漸漸的冷了，風(fēng)吹得越來(lái)越冷，冬天到了，我和伙伴們抱在一起變成了冰。小朋友們都過(guò)來(lái)玩，有的在滑冰，有的在堆雪人……多開(kāi)心啊!
春天到了，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，風(fēng)婆婆吹來(lái)了和暖的空氣，帶來(lái)了勃勃的生機(jī)。在太陽(yáng)公公的照射下，我融化了，蘇醒了，又變成了水滴，隨著溪流奔騰起來(lái)，順著路線奔跑著。經(jīng)過(guò)千山萬(wàn)水，我回到了我的家大海！
對(duì)了，這就是我的一次奇妙又好玩的旅行！