教學工作計劃有助于教師提高課堂教學的系統性和針對性。以下是一些實用的教學工作計劃案例，供各位教師參考和學習。

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇一

教學內容：

1、綜合訓練（二）、（三）。

2、讀譜知識：常用音符和休止符。

3、欣賞：烈士墓前。

教學目標：

1、認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。

教學重點：認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

教學難點：認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

教學手段：錄音機、磁帶。

教學過程：

一、發聲練習。

目的：訓練學生用連貫的聲音歌唱。

1=c4/4565454343232|1———0||。

mimamimami。

mamimamima。

yiyayiyayi。

yayiyayiya。

二、綜合訓練。

1、教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學跟著唱一唱熟悉一下。

2、教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。

3、請同學將書上六個音符按照高低順序寫在五線譜上，注意，要寫上高音譜號。

三、讀譜知識：

1、提問：我們過去學了哪幾種音符形狀？

請同學將這幾種音符寫在黑板上。

2、教師按照學生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時值。

注意：數字越大而時值越小。

3、請同學兩人為一組，互相出題，學習常用音符和它的時值，看誰記得快記得牢。

4、綜合訓練請同學兩人為一組，將書中時值相同的兩組節奏用線連接起來。（教師最后訂正）。

四、欣賞：烈士墓前。

1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現少先隊員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺志的歌曲。

2、初聽歌曲，請同學說一說有什么感覺？用線條表示。

3、復聽歌曲，討論完成聽聽想想。

板書設計：（常用音符和休止符的圖例）。

板書略。

課后小記：

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇二

教學目標：

1、知識目標：積累詞語，揣摩語言，領悟主旨，學習對比手法的運用。

2、能力目標：加強學生讀、說、思、議能力的訓練。

3、情感目標：引導學生體會人與人交往時愛心付出的重要意義，懂得“人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間”的道理。

教學重、難點:。

重點：1、揣摩語言，理解文章運用的對比手法。

2、感悟文中的人文內涵。

難點：通過對比手法突出文章主旨。

教具：多媒體。

教學過程：

（一）、拋磚引玉，情景導入。

讓學生回憶自己在生活中幫助過別人，或被別人幫助過的事，順而談談自己的感受。

（讓學生從自己的生活經歷說起，可以使學生在輕松、自由的狀態下進入本節課的教學。）。

（二）、朗讀課文，整體感知。

1、學生有感情的朗讀課文，圈記標劃出不懂的字、詞語或句子。

（這一環節主要用于培養學生的能力，學習讀書方法。“書讀百遍，其意自見”同時形成不動筆，不讀書的習慣，既是對課文內容的進一步熟悉，也是發現式的學習過程。）學生朗讀后，對字詞存在的疑問可小組討論自行解決，老師做適當點拔。

2、結合畫面生動地復述課文，提煉文章的主旨。

此處利用多媒體展示兩幅畫面：第一幅表現“我”出診時的一路燈光指引。第二幅表現“我”出診回來開車走過之時，燈光隨后熄滅。通過動畫展現引導學生復述課文，幫助學生體會作者寫作意境。在學生復述后，提以下列問題：以“冬夜的燈光”為題有何含義？引導學生思考，進而整體感知課文，領悟文章主旨。

（三）、精讀研討，合作探究。

1、分組討論，質疑釋疑。

給學生留有足夠的自主學習空間，將全班同學分為四組，結合朗讀中存在的疑問進行討論，然后將各小組里最急于解決卻又解決不了的一個問題提交上來，全班同學共同探討、交流解決。（這可以充分發揮學生學習中的主體地位，在討論中培養他們自主探索、合作探究的能力。）。

2、精讀思考，合作探究。

因對比手法的運用是本文最為突出的寫作特色，也是本課教學的重、難點。所以此處在學生自由討論的基礎上設置以下問題，引領學生精讀思考，突破難點。

（1）、文章精短而感人，你認為是哪些因素讓它具備如此魅力呢？

關于對比，因初一的學生對寫作中的對比手法理解起來有一定的難度，可先給學生舉出“對比”的例子：如顏色對比、冷暖對比、大小對比等。進而體會文中對比手法的妙處所在。

（2）、作者是怎樣通過環境描寫體現對比手法的呢？

首先讓學生畫出文中對小鎮特點歸納和環境描寫的語句，反復研讀，同學合作，小組探討其作用，進而引出本文的環境描寫就集中在“冷”和“暗”兩字上。這恰恰與人情的熱、燈光的亮形成鮮明的對比，提升了文章的主旨。讓學生在對文章層層剝離，逐步深入探討之后，通過自己研讀、討論交流，歸納總結等形式使本課的教學難點迎刃而解。

（四）、拓展遷移，妙文賞析。

1、屏幕顯示兩段文字，讓學生進一步體會環境描寫及對比手法對突出文章中心的作用。各組同學可選其中一個片段進行探討體會而后全班交流。（這一環節可培養學生知識遷移、觸類旁通的能力，將語文課上活、學活。）。

2、美文需要賞析，更需要積累，留出幾分鐘時間讓學生積累詞語或句子，積累后相互交流。

3、學生自由談：談談學習本文后的感想、體會或收獲。

最后以一句“愛是不圖回報的，但它的感召力是無處不在的”課堂寄語結束本課教學。

（五）、課后作業。

從學生的興趣出發設置分層次、不同類型的作業。

a類：閱讀散文：巴金的《燈》，朱自清的《冬天》。

b類：將你生活中最感動的一次人生經歷或情感體驗寫下來，讓同學們與你一起分享。

板書設計：

對比。

環境的“冷”人情的“熱”

黑夜的“暗”燈光的“亮”

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇三

活動目標：

1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化。

2、能表達自己的發現及疑問，和同伴互相合作玩游戲。

3、培養幼兒對自然科學的興趣。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口。

2、手電筒幼兒人手一個。

3、一段節奏強烈的音樂。

活動過程：

一、引發幼兒對活動的興趣。

師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”

教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，

師：“小朋友，你們看到了什么？”

幼兒自由講述。

師：“現在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？”

幼兒自由講述。

二、幼兒嘗試制作彩色燈。

師：“現在，請小朋友也來大膽地試一試。”

小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上。

幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團的色彩。

師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發現了什么？”

引導幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發現。

師：“小朋友，你們有沒有發現用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”

引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣。

師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲？”

教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩。”

引導幼兒兩個或三個一組進行合作游戲。

三、結束游戲。

最后，在一段節奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節奏和燈光效果進行創意舞蹈的自編，也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演，最后在歡樂的氣氛中結束本次活動。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇四

總課時數：第1節。

教學內容：

1、綜合訓練（二）、（三）。

2、讀譜知識：常用音符和休止符。

3、欣賞：烈士墓前。

教學目標：

1、認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的.情感和形象上所起到的不同作用。

教學重點：認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

教學難點：認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

教學手段：錄音機、磁帶。

教學過程：

一、發聲練習。

目的：訓練學生用連貫的聲音歌唱。

1=c4/4565454343232|1---0||。

mimamimami。

mamimamima。

yiyayiyayi。

yayiyayiya。

二、綜合訓練（三）。

1、教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學跟著唱一唱熟悉一下。

2、教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。

3、請同學將書上六個音符按照高低順序寫在五線譜上，注意，要寫上高音譜號。

三、讀譜知識：

1、提問：我們過去學了哪幾種音符形狀？

請同學將這幾種音符寫在黑板上。

2、教師按照學生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時值。

注意：數字越大而時值越小。

3、請同學兩人為一組，互相出題，學習常用音符和它的時值，看誰記得快記得牢。

4、綜合訓練（二）。

請同學兩人為一組，將書中時值相同的兩組節奏用線連接起來。（教師最后訂正）。

四、欣賞：烈士墓前。

1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現少先隊員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺志的歌曲。

2、初聽歌曲，請同學說一說有什么感覺？用線條表示。

3、復聽歌曲，討論完成聽聽想想。

板書設計：（常用音符和休止符的圖例）。

板書略。

課后小記：

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇五

教學內容：

1、綜合訓練（二）、（三）。

2、讀譜知識：常用音符和休止符。

3、欣賞：烈士墓前。

教學目標：

1、認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。

教學重點：認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

教學難點：認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

教學手段：錄音機、磁帶。

教學過程：

一、發聲練習。

目的：訓練學生用連貫的聲音歌唱。

mimamimami。

mamimamima。

yiyayiyayi。

yayiyayiya。

二、綜合訓練（三）。

1、教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學跟著唱一唱熟悉一下。

2、教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。

3、請同學將書上六個音符按照高低順序寫在五線譜上，注意，要寫上高音譜號。

三、讀譜知識：

1、提問：我們過去學了哪幾種音符形狀？

請同學將這幾種音符寫在黑板上。

2、教師按照學生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時值。

注意：數字越大而時值越小。

3、請同學兩人為一組，互相出題，學習常用音符和它的時值，看誰記得快記得牢。

4、綜合訓練（二）。

請同學兩人為一組，將書中時值相同的兩組節奏用線連接起來。（教師最后訂正）。

四、欣賞：烈士墓前。

1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現少先隊員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺志的歌曲。

2、初聽歌曲，請同學說一說有什么感覺？用線條表示。

3、復聽歌曲，討論完成聽聽想想。

板書設計：（常用音符和休止符的圖例）。

板書略。

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇六

3 加深對音樂課的興趣。

幼兒已入園有一段時間了，仍有一部分幼兒的節奏感并不是十分強。由于三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現兩種方式同時練習的，幼兒的節奏感。

在聽音樂打節奏時示范和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來， 在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。

（一） 音樂欣賞及復習的，4|4拍音樂節奏

1、圣誕節快到了，昨天夜里圣誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什么？（出示小鈴噹）

2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》并用手鈴作手腕轉動狀打節奏。

（二）情景設置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣，引入主題

1、故事內容：太陽月亮和星星原來是一家人，可后來太陽爸爸沾上了喝酒的壞毛病，經常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。于是月亮帶著小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時，月亮就帶著小星星們出來玩了。

2、分角色表演——-配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶著粘貼演小星星。

3、圣誕節快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星， 只好回家睡覺了。月亮媽媽帶著小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍并表演。

4、天亮了，太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》并表演。重復情景表演一次，重復合唱一遍。

5、太陽爸爸終于悔改了，他決心改掉壞毛病，做個好爸爸。 月亮和星星都歡呼著同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結束。

重點關注思維惰性的幼兒是否被調動起來？4|4拍節奏是否和2|4拍節奏搞混？

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇七

學習目標:。

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文，理解革命先烈對未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。

教學重難點:。

體會郝副營長生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。

教學過程:。

一、導入新課:。

二、初讀課文，整體感知。

1．自由大聲讀課文，標出自然段序號，要求做到正確、流利，畫出不懂的詞語，想辦法理解。

2、我會讀：戰地突擊殲滅陷入憧憬阻擊點燃性命焦急。

3、再讀課文這篇課文主要講了的事。歌頌了，說明。

三、合作探究：

1、默讀課文，思考：

（1）“多好啊！”這句話在課文中出現幾次？找出來。

（3）找找文中寫“燈光”的句子，想想從這些句子中，你體會到什么？

2.自由讀“這一仗……他自己卻沒有來得及見一見電燈。”體會“這位年輕的戰友不惜自己的生命，為了孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈”的含義。

四、感情朗讀，領悟寫法。

讀課文第一節與最后一節，想一想作者采用了怎樣的寫法？這樣寫有什么好處？

五、課堂作業。

作者用“燈光”作為課文的題目有什么含義？

六、課后拓展。

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇八

1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。

在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。

幼兒改編、創作《小星星的夢》

一、復習的，歌曲：

1、齊唱歌曲

2、邊拍手邊唱星星譜

3、邊拍手邊唱五線譜

在活動中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

1、認識音樂家——莫扎特

2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。

多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

三、師生共同創作《小星星的夢》

1、師示范創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。

當部分幼兒創作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的'變化。

啟發幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。

四、小結

依托多媒體上活幼兒音樂欣賞課

——音樂欣賞《小星星變奏曲》教學設計說明

《小星星》是幼兒們熟悉和喜愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠，音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》，其中樂曲做了12次變化，生動地表現了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節課的欣賞重點并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》，而是欣賞幼兒們自己變化創作的《小星星的夢》。

音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一，對培養幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學中，感悟音樂是教學的核心。幼兒廣泛深入地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現力。因此，在音樂欣賞教學中，教師應充分發揮幼兒的主體作用，調動他們的學習的，積極性，引導他們主動投入欣賞活動中。

在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認為對于欣賞音樂而言，熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語匯，一個主題它蘊藏著節拍、節奏、音高、情趣等等因素。因為，在聆聽音樂的過程中只有當幼兒跟蹤著主題，思維才能真正活動起來，從而才能辨認主題在哪里再現了，它又是如何變化、發展的，特別賞析本節欣賞課中變奏曲式結構的樂曲，熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因為幼兒熟記了主題，才能辨析出主題的各種變化，這對音樂欣賞學習的，效率的提高有明顯的作用。

這節音樂欣賞課的教學目標：一是引導幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化，并用語言或動作大膽表達出自己的理解。二是支持、鼓勵幼兒運用多元化的技能創編出不同變化的樂曲《小星星的夢》。

我所進行的教學對象是大班幼兒。這個班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點：

1、他們大多參加各種樂器學習的，。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等，樂感、節奏感以及識譜能力較強，音樂素養較一般幼兒高。

2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學習的，在電腦操作和多種音樂軟件應用方面，獨立操作能力較強，能運用多種軟件進行音樂方面的創作。

我設計的教學內容從密度和難度上來說雖然具有一定的挑戰性，但是我認為是符合他們的認知水平。

對于大班幼兒來說，我覺得更要利用他們的年齡特征，因勢利導，循循善誘，采用各種靈活教學手段，從而更好地獲得樂曲所表現的情感，理解音樂所表達的內容和形象。大班幼兒以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，因而在上這一年齡階段欣賞課時，我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音，通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感，從而更好的為幼兒音樂教學服務。

游戲是孩子們最喜歡的活動之一，不論是中大班，還是托小班只要一做游戲，他們便會興趣倍增，正如著名心理學家弗洛伊德說的：“因為游戲時，孩子們創造了一個屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個世界的事來使自己得到滿足。”世界著名的音樂學家達爾克羅斯、奧爾夫、柯達伊也都主張讓孩子們在游戲中學習的，音樂，并提倡寓音樂教育于游戲之中。音樂教學中的聽、說、讀、唱都可以用游戲的方式進行，本課中設計了豐富多彩的音樂游戲如“數來寶”“小小指揮家”“小小作曲家”游戲等，通過各種游戲使幼兒在特定的音樂游戲中鞏固和復習的，了所學的音樂知識，培養了幼兒音樂的感受、反應能力和記憶能力，這樣既豐富了課堂教學內容，又活躍了課堂教學氣氛，更重要的是激發了幼兒的學習的，興趣。

音樂是最適合運用電腦教學的領域。因為音樂的本質是聲音，音樂是一種聲音的藝術。學習的，音樂對于人的素質成長有著十分特殊的作用，由于音樂是作為聲音直接作用于人的心靈的，因此學習的，音樂的目標，首先在于提高人的音樂感知能力，也就是對于音樂的分辨、記憶、分析、鑒賞的能力。學習的，音樂的途徑只能有一個，那就是音樂實踐，包括三個方面：聽、奏（唱）和作（作曲）。正因為音樂是聲音的藝術，所以音樂學習的，的起點和歸宿自始至終不能離開“聽得見”的聲音，而我們在音樂課上使用的樂理書、教科書和樂譜，那些“看得見”的文字和圖形，都不是音樂本身，而只是學習的，音樂的輔助。可是我們在學習的，“聽得見”的音樂的過程中，又經常要靠“看得見”的文字和圖形來幫忙。這是因為人的生理功能的發展不平衡，人的聽覺的分辨和記憶的能力，要比視覺的分辨和記憶的能力差得多，所以學習的，聽覺的音樂的時候要靠視覺的文字和圖形來幫忙——經常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的迅速轉換。這是學習的，音樂與學習的，文學、美術、歷史、數學等學科顯著不同的特點。音樂是最適合運用電腦教學的領域。

本節課從愉快教育著手，根據幼兒好奇心強、愛模仿的年齡特點，精心制作了一系列課件。多媒體的課件演示，將音樂、圖像等集于一體。在音樂教學過程中，創設情景、引導過程，既解決了音樂教學中的重點、難點，又使幼兒多種感官參與教學，情景交融，深深吸引了幼兒，激發了幼兒學習的，的興趣，運用多媒體課件創設音樂的情景，啟發幼兒的想象，發展幼兒的思維，讓幼兒聽，感受音樂，讓幼兒想，表現的是歡快跳躍跑步向上的旋律，還是優美搖籃曲似的旋律，讓幼兒辨，講出不同的情緒在力度上的變化（強弱），在速度上的變化（快慢）。這樣真正掌握了相同旋律表現出不同情緒的特點。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱，體會音樂創作的樂趣。

我在這節課中還應用了《音樂小制作》、《震撼》音樂軟件進行音樂知識的學習的，如：認識音樂家莫扎特，識譜教學、作曲教學等。為了消除作曲的神秘感，我讓幼兒用他們喜愛的涂涂畫畫的方式來作曲。電腦作曲軟件《音樂小制作》的應用，實現了幼兒當作曲家的夢想，電腦的及時反饋使幼兒嘗到了學習的，音樂知識的甜頭，幼兒間的作品交流更能分享樂趣，感受創作成果同時體驗到了成功的喜悅，從而克服了旋律創作心理障礙，加強自信心，變被動學習的，為主動學習的，。

興趣是最好的老師，良好的習的，慣是成功的一半。因此我作為音樂教師想方設法，通過各種方式和途徑培養幼兒濃厚的音樂興趣和良好的欣賞音樂的習的，慣。在課堂上打破欣賞教學“不是教師講，就是幼兒聽”的局面。以幼兒為主體，讓幼兒在“聽聽、唱唱、議議”等參與過程中培養幼兒學習的，興趣，養成良好習的，慣。除占領課堂陣地外，課外我在互連網上建立了“風鈴”音樂網站，加強與幼兒之間的交流，擴大幼兒視野，增加其音樂素養。網頁中開設有關音樂欣賞的欄目，讓幼兒在豐富多彩的藝術實踐活動中，鍛煉能力，增強信心，從而達到提高興趣，形成一種良性循環。

在當今素質教育的形勢下，為了充分體現以幼兒為主體、啟發幼兒的思維，我采用了音樂欣賞討論法，課堂氣氛十分活躍，教學面貌大為改觀。其方法說來也很簡單，即：能讓幼兒說的老師不說，能讓幼兒做的老師不做；變教師是演員為導演，變幼兒是觀眾為演員。

每次創作、聽賞之前后的討論包括情緒、節拍、力度、速度、樂器音色、內心想象等。

因為音樂具有不確定性，因此討論時完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創編，這樣更能發揮幼兒的想象能力，而且越不雷同越好。

整節課圍繞“趣”字做文章，課件和多種音樂教學軟件貫穿于整個課堂教學過程，營造了活躍、輕松的課堂氣氛，既突出了重點，又在不知不覺中突破了難點，充分發揮了多媒體生動形象、功能齊全的優勢，強調幼兒的競爭意識、積極主動地參與音樂實踐活動中，教師教得輕松，幼兒學得開心。幼兒們在教學活動中在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發揮了自己的潛能。

在整節課中幼兒們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習的，方法，寓學習的，于游戲之中，真正實現了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇九

1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節奏。

2、體驗同伴合作表演的快樂。

3、熟悉《小星星》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點：體驗同伴合作表演的快樂。

活動難點：學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節奏。

活動準備：

物質準備：1、串鈴若干，三角鐵若干。

2、黑色夜空，星星若干。

活動過程：

1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事。

練習舞會節奏。

1、那么怎么練?看老師想了一個辦法，把舞會的節奏畫下來了，小朋友請看：

2、集體拍手一起練習節奏;。

3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結束部分加上串鈴動作;。

4、出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合;。

小星星說小朋友敲出的節奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧。

1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)。

2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏。

3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演。

4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

四、課堂延伸：星星舞會已經有了樂隊的伴奏，還需要什么?下次我們準備好了再一起來參加。

小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

小百科：星星為夜晚天空中閃爍發光的天體。

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇十

1．理解課文對比、襯托的寫法及其作用。

2．感悟課文表達的人與人之間互相關愛的感情。

3．正確、流利、有感情的朗讀課文。

二、教學重點。

從把握文章的對比手法入手，理解文章的主旨并且體會環境描寫對突出文章主旨的作用。

三、教學過程。

（一）導入新課。

（學生自由發言）。

我想我們每一個人都會感激他。是啊，關愛之情讓人感動。天下之大，莫大乎人與人之間的真情。今天，我們來學習一篇也是與人間真情有關的課文：《冬夜的燈光》（板書）。

（二）整體感知。

1．朗讀課文。

（1）下面，請同學們按照我們日常學習語文的習慣來讀課文。

（2）學生按平時學習語文的習慣來讀課文。

a．借助工具書、課下注釋，問問老師、同學或者根據上下文，解決不認識、不明白的字、詞。

b．了解課文的主要內容。

c．圈點勾劃出自己不明白或有疑問的地方。

（學生朗讀，教師巡回指導）。

2．檢查學生的整體感知情況。

（1）檢查字詞的掌握、理解情況。

哪位同學能起來讀讀并且解釋一下這些字、詞？

小黑板出示：

a．請正確朗讀下列詞語，并注意加點的字的讀音。

無垠提防猝不及防。

婉言謝絕穹隆引擎。

b．解釋下列句子中加點的詞語的意思。

我們生活的地方遼闊無垠。

每一年，都有人猝不及防地在車里凍僵。

（2）了解學生對課文內容的掌握情況。

哪位同學能概括一下課文的主要內容？不用舉手，可以自由發言。

（學生自由發言，師生適當點評）。

（三）體會文章的美。

1．談感受，體會課文的內容美。

（1）讀了課文后，你有什么樣的感受？或者說你有哪些收獲？能談談嗎？

（學生自由交流，教師適當點評）。

明確：文章很短小，但十分感人。一個醫生在寒冷的夜晚冒險出診，沿途村民都用燈光接送，冬夜里一盞盞普通的燈，給夜行人帶來的卻是溫暖、友誼和樂觀。相互之間的關愛之情讓人感動。應該說文章很美，很精彩。

（學生自由發言，師引導）。

明確：內容美。（板書）。

2．學生自主探究、合作探究，感悟文章的寫法美。

（1）請同學們再認真閱讀課文，先自己體會、感悟，看看課文哪些寫法最值得學習？然后小組合作探究學習，解決有疑惑的地方。

（2）學生自主學習，小組合作探究學習。

（3）集體交流學習成果。教師引導學生解決下列問題：

a．課文哪些寫法最值得學習？（學生自由交流）。

b．課文哪些地方是環境描寫？

c．這些環境描寫是什么時候什么地方的環境？你能概括一下環境的特點嗎？

d．如此描寫環境，有什么作用？

（學生自由交流，教師適當點撥，點評，并板書）。

明確內容如下：

襯托：故事發生在一個特定的環境——冬夜，寒冷，黑暗，可是醫生卻照常出診，襯托了醫生醫德的高尚。沿途的農戶們點亮為醫生指路照明的燈，讓醫生感到了溫暖和友誼。他們之間的“不是親人，勝似親人”的關愛之情令人感動。

對比：小鎮的荒涼、冬夜的寒冷、黑暗，與明亮的燈光和小鎮人們的善良、熱情形成對比。即一冷一暖，一暗一明，突出了文章的中心。

本文對比、襯托寫法的運用有力的表現了人與人之間相互關愛，人間有真情在這一文章主旨。

3．體會題目的含義。

（1）課文分析到此，大家能說說題目的含義嗎？

（2）學生交流，明確：

b．另一方面的深層含義：冬夜喻指黑暗、寒冷，而燈光則象征光明、溫暖。

4．學生質疑。

（1）大家還有什么不明白的問題，提出來，我們共同來解決一下。

（2）學生自由質疑，師生共同解答。

（3）引導學生分析引用阿瑟·查普曼的詩的作用。

5．激情朗讀，品味語言。

（1）下面，請同學們自由地、放聲朗讀課文中抒發感情最強烈的地方。

（2）學生朗讀，教師巡回指導。

（四）拓展遷移。

（學生交流，師作適當點評）。

2．教師小結。

讓我們一起來欣賞一下這首歌吧。會唱的同學也跟著一起唱。

希望人們都做一個有愛心的人，讓愛的種子在人們的心田生根、開花、結果。

（五）布置作業。

2．推薦閱讀：朱自清的《冬天》，里面也有寫冬夜及燈火的，試與課文比較，看看它們有何異同。

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇十一

大自然與人類有著密切的關系，幼兒對自然界的各種事物有著天生的好奇心和興趣，而教育應追隨幼兒的興趣，因此設計了本次以星星為主題的活動，希望借幼兒感興趣的事物來更好的完成舞蹈教學活動。

多媒體、小星星頭飾、《小星星洗澡》的音樂及歌詞

情景法、講授法、示范法

1掌握舞蹈《小星星洗澡》的基本動作及3/4拍音樂節奏。

2學會擴指（五指張開伸展到最大限度）切手（胸前位擴指小臂上下擺動，掌心向內）和簡單的空間方位（正上位正下位旁平位胸前位旁斜上位旁斜下位）。

3拉伸幼兒手臂及手指肌肉鍛煉幼兒上肢靈活性。

4培養幼兒的創造性激發幼兒對大自然的好奇心和探索欲望幫助幼兒養成良好的衛生習的，慣。

1手的方位準確，擴指有力

2動作與音樂的準確結合。

一組織教學：

1課前活動《我的身體》

2表情訓練《孫悟空豬八戒》

二新課教學

導言：（師）小朋友們你們喜不喜歡看星星呀？那你們知不知道小星星為什么那么亮嗎？今天老師教大家一首歌學會了這首歌小朋友們就知道了小星星為什么這么亮啦。

1教幼兒唱這首歌。

2（師）小朋友們現在知道小星星為什么那么亮了吧那是因為他們都愛干凈請洗澡的乖寶寶。下面老師教大家一個舞蹈讓小朋友們也變成小星星和他們一起洗澡好不好。

3學習的，動作：

擴指（師）小朋友們誰能用自己的雙手模仿小星星一閃一閃的樣子啊？（幼兒模仿老師帶著其他同學一起跟著學）老師也想到一個大家一起來學。

4空間方位練習的，切手（胸前位擴指小臂上下擺動，掌心向內）

5（師）好了小朋友們已經學會小星星洗澡的樣子了，我們的小星星朋友也來了，我們一起到小河里洗澡吧！

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇十二

1、綜合訓練（二）、（三）。

2、讀譜知識：常用音符和休止符。

3、欣賞：烈士墓前。

1、認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所起到的不同作用。

認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。

錄音機、磁帶。

一、發聲練習。

目的：訓練學生用連貫的聲音歌唱。?。

mi?????ma??????mi???????ma???????mi?。

ma?????mi??????ma???????mi???????ma?。

二、綜合訓練（三）。

1、教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學跟著唱一唱熟悉一下。

2、教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。

3、請同學將書上六個音符按照高低順序寫在五線譜上，注意，要寫上高音譜號。

三、讀譜知識：

1、提問：我們過去學了哪幾種音符形狀？

請同學將這幾種音符寫在黑板上。

2、教師按照學生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時值。

注意：數字越大而時值越小。

3、請同學兩人為一組，互相出題，學習常用音符和它的時值，看誰記得快記得牢。

4、綜合訓練（二）。

請同學兩人為一組，將書中時值相同的兩組節奏用線連接起來。（教師最后訂正）。

四、欣賞：烈士墓前。

1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現少先隊員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺志的歌曲。

2、初聽歌曲，請同學說一說有什么感覺？用線條表示。

3、復聽歌曲，討論完成聽聽想想。

?（常用音符和休止符的圖例）。

板書略。

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇十三

1、積極參加音樂游戲，能用動作大膽表現自己對歌曲的理解。

2、能與同伴相互配合，有初步的規則意識。

1、事先讓幼兒在卡紙上畫好星星并裁剪下來，在活動室墻面上布置成星空。

2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。

一、結合課件引題，激發活動的興趣。

在這寧靜的夜晚，你們看什么出來了(星星)星星要和美麗的星空做游戲了。現在請大家跟星星問個好吧!

二、出示教育掛圖，引導幼兒逐句理解歌詞。

月兒是什么樣的?月兒彎彎好像什么?誰想在這船上坐?坐在船上想干什么?

2、引導幼兒按節奏朗讀歌詞。

3、引導幼兒邊聽旋律邊試著填唱歌詞。

4.范唱歌曲，提醒幼兒注意觀察教師的表情，傾聽教師的歌聲。

5、采用分組演唱，輪唱等方式，激發幼兒練唱的興趣。

三、幼兒坐在"船上"，大膽的邊唱邊自編動作表演。

四、玩"摘星星"游戲。

1、介紹游戲玩法及規則：聽到音樂時，小朋友按節奏分組，6個好朋友乘一條月亮船，邊唱邊表演。當音樂停止時，輕輕地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用動作表演出來讓對方猜一猜。

2、教師帶著幼兒示范游戲一次。

3、幼兒按游戲規則進行游戲。

4、活動評價與小結。

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇十四

1.加深幼兒對周圍小朋友的認識，并嘗試記住小朋友的名字。

2.聽懂老師的指令，初步學會遵守游戲規則，有一定的控制力。

3.幼兒愉快地參與游戲，體驗參與游戲的快樂。

游戲準備。

歌曲錄音，月亮頭飾一個（老師扮演）。

活動流程。

一、導入：拍手音樂節奏。

二、鞏固歌曲《調皮的小星星》。

三、互動游戲。

游戲時，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷里。

游戲開始后老師輕捂小朋友的眼睛，找一位或幾位星星藏起來，然后放開捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《調皮的小星星》，當最后一句歌詞結束后，請前面小朋友猜一猜哪個調皮的小星星溜走了，并說出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“某某小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成一排，點數后回到座位上，然后互換角色，游戲重新開始。

四、游戲的要求。

游戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。

游戲評價。

游戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的一個游戲，此游戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無事做，老師照顧不過來的現象。游戲時可以由易到難，先找一位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感興趣，特別是當前面幼兒說對一個孩子的名字時，所有孩子為之歡呼，快樂無比，又因有老師直接參與游戲，使幼兒充分體驗到老師和幼兒一起游戲的樂趣。

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇十五

大班幼兒已掌握了不少的演唱形式，并能根據歌詞進行創編，孩子們經過教師的引導還能運用不同的方法來演唱，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優美，歌詞簡單、形象、逼真地表現出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發光。我通過帶領幼兒用多種形式來進行演唱，表現出不同的情感。

在初步學會歌曲的基礎上，學一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。

(1)教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。

小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么?

老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星?為什么?

(2)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

幼兒學唱睡覺的星星。

(3)讓幼兒學會用“嗯”來伴唱，教師先示范。

(4)學幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“叮”的聲音配唱，啟發幼兒聽辯。

老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。

聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發幼兒用相應的聲音唱出。

哎呀，外面的天空真美呀，讓我們去空中盡情的玩吧!聽音樂出教室。

音樂是一門實踐性很強的藝術。在音樂教學中，為幼兒創設多種情境，提供各種形式，能引導幼兒積極、主動地投入到音樂活動中去。本課在教學中就是緊緊抓住了這點。在教學中教師通過歌唱、歌舞、律動、朗誦等表演活動，使幼兒學習的，的興趣大大提高。

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇十六

1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等形式激發孩子們對音樂的興趣。

2、提高幼兒對音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

3、鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。

經驗：會基本的五線譜知識。

材料：錄音機、磁帶、樂譜。

1、齊唱歌曲。

2、邊拍手邊唱星星譜。

3、邊拍手邊唱五線譜。在活動中再度熟悉音樂主題。

1、認識音樂家---莫扎特。

2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的.感受。利用多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

1、教師示范創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。

當部分幼兒創作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

啟發幼兒把前階段美工活動自制星寶寶的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。

鼓勵幼兒大膽展示自己的創作，并能大膽評價同伴之間創作的優點，互相學習。

能通過對音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創作不同風格的舞蹈動作。

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇十七

教學目標：

1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。

4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲;。

教學準備：

1、打擊樂器若干。

2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)。

3、節奏卡。

4、錄音帶、錄音機。

教學過程：

1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室。

師：“小朋友!今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧!”

音樂起：(放小動物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”

(當音樂停時)。

2、小動物學唱歌。

師：“小動物們!看!誰來了?”(師轉身把小雞頭飾戴上)。

幼：“小雞來了!”

(1)幼兒拍出節奏：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|。

(2)用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;。

呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|。

(3)在音樂伴奏下進行節奏練習。

3、律動回座位《大鞋與小鞋》。

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇十八

1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇十九

一、開始部分：

播放動畫《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作，引導幼兒有序入座穩定情緒。

二、基本部分：

1、教師演示文（1），請幼兒觀賞圖片，引發幼兒對活動的興趣。

提問：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？

2、教師演示文稿（2）請幼兒欣賞配樂朗誦《數星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。

師：你們剛才看到了什么？聽到了什么？讓我們再聽一遍。

第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對有兒歌完整印象。

3、教師以啟發式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。

天上星星怎么樣？

娃娃看到星星做什么？

娃娃怎么數星星的？

數了多少顆星星？

為什么多了幾顆星星？

4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

采用完整教念與分句教念的方法教學，幫助幼兒記憶理解兒歌內容。

以個別與分組表演的形式，激發幼兒參與學習的興趣。

5、幼兒操作活動。

教師：小朋友，你們想做小星星嗎？現在讓我們一起來扮演小星星。

播放（演示文稿3）在溫馨背景音樂中教師指導幼兒操作。

給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。

三、結束部分。

引導幼兒模仿星星的動作，隨著歌曲《數星星》音樂做游戲結束活動。

音樂教案－星星和燈光（通用20篇）篇二十

1、能夠跟隨音樂的節奏學唱歌曲。

2、能夠自己動手粘貼小星星。

3、喜歡參加韻律活動體驗快樂。

教學重點、難點。

1、理解兒歌的內容，從而完整的唱出歌曲。

活動準備。

1、歌曲《小星星》2、星星圖片（20份）3、圖譜一幅。

4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一個。

活動過程。

一、律動導入：

師：小朋友們，今天啊我給你們帶來了一個魔法棒，它會給我們帶來有趣的東西，你們看這是什么？根據幼兒的回答，引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節奏。

二、教學過程。

1、發聲練習（發聲練習之前，告訴幼兒唱歌的姿勢，自然發聲不大聲喊唱。小貓怎樣叫，喵喵喵喵喵）。

2、教師清唱（教師打著節奏演唱這首歌曲，請幼兒仔細的聽，并讓幼兒說出他們在歌曲中聽到了什么？教師出示圖譜，與幼兒一起讀一遍歌曲）。

3、完整的欣賞音樂（老師也坐在小椅子上，與幼兒一起欣賞音樂）。

（1）集體唱（教師彈琴與幼兒一起學唱這首歌曲）。

（2）分組演唱（男生女生分組來演唱歌曲）。

個別演唱（請個別的幼兒到前面來演唱歌曲）。

（3）集體唱（小朋友們，聽清楚不要喊唱，要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧）。

4、放音樂（隨著音樂，請幼兒把小星星貼在夜空中）。

三、活動延伸。

小朋友們，今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲，你們學會了么？

我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽，好嗎？

附兒歌。

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

掛在天上放光明，好像許多小眼睛。

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。