匯報材料的格式和布局應該整齊美觀，便于閱讀和理解，可以使用標題、二級標題、段落等來組織內容。請大家閱讀以下匯報材料范文，了解如何撰寫一份成功的匯報材料。

線上教學匯報材料（模板18篇）篇一

疫情來襲，根據疫情防控要求，為確保廣大師生安全和健康。3月21日起開始線上教學。為了做好線上教學工作，唐山市安各莊小學積極行動起來，迅速成立領導小組，召開工作會議，制定工作方案，精心策劃和組織線上教學工作。

為更有效地組織開展線上教學，學校召開線上工作會議，要求全體教師全身心投入工作，迅速轉變思路，更新技術，認真備課、相互學習，針對怎樣進行線上的有效教學、如何把控學生線上學習現狀、學生作業如何反饋、如何應對線上教學學生注意力不集中等問題進行討論，確保特殊時期線上教學質量。

老師們認真備課，精心打磨30分鐘的互動課，群策群力，資源共享，重點在練習鞏固環節，大家集思廣益，突出重點，突破難點，力爭做好線上教學。特殊時期一張張”手繪的板書“，孩子們一句“老師，我們想上學了”，屏幕的另一頭家長的殷切笑臉，這所有的一切，我們的付出值了！

為更有效地組織開展線上教學，學校召開線上工作會議，要求全體教師全身心投入工作，針對怎樣進行線上的有效教學、如何把控學生線上學習現狀、如何應對線上教學學生注意力不集中等問題進行討論，同時加強作業設計的針對性、科學性、人文性，為孩子們設計充滿趣味與體驗的特色作業，確保特殊時期線上教學質量。

在雙減背景下，我校牢牢把握住“德育為先、智育為重、體育為基、美育為根、勞育為本”的育人方向，堅持五育并舉，踐行五育融合，實踐育人，注重教育時效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

疫情擋不住時間的腳步，空間隔不斷師生之間的交流，唐山市安各莊小學開展“隔空不隔愛”關愛特殊群體學生暖心行動。為了讓這些學生得到學校和老師更多的“暖心”關愛和幫扶，根據《唐山市安各莊小學關愛學生“暖心行動”工作方案》指導教師一班一策、一生一案，以確保線上教學期間學生一個不落下，健康成長。

我校共有原建檔立卡家庭學生3名，家庭貧困學生3名，1名抗疫一線人員子女，愛心聯絡教師6名。線上教學之前，愛心園丁教師對這些特殊群體家庭進行了調查，孩子們均能借助手機參加線上學習。

(一)私聊更貼心，一個都不能少

每天的線上教學開始之前，愛心園丁教師都用電話聯系、微信私聊、qq好友等各種手段提醒學生來在線課堂學習，送上貼心詢問，從生活到學習，噓寒問暖，給學生建立學習的信心提高自覺性。線上教學，不讓一個學生掉隊。

全體愛心園丁教師從心出發，用實實在在的暖心行動，為共同打贏這場抗疫阻擊戰貢獻自己的力量！

(二)前方有你，后方有我們

我校四二班張瀚同學的媽媽，是鄭莊子衛生院的一名醫護人員，特殊時期負責鄭莊子鎮安各莊村核酸檢測工作。為了讓張瀚的媽媽在抗疫一線能夠安心的工作，齊學英老師每天堅持與張瀚同學進行線上輔導，作業答疑，沒有媽媽在身邊的日子里，齊老師像媽媽一樣關心著他。

在關心孩子的同時，齊老師不忘與孩子媽媽進行積極的交流，讓她安心抗疫工作，不用擔心孩子的學習。在不影響正常線上教學的情況下，齊老師積極對張瀚進行個性化輔導，孩子學習的積極性越來越高。張瀚的字越來越工整，每次作業的評價都是優秀，孩子特別高興。在平時不愛回答問題的語文課上也進行了積極的搶答，見解獨特。

溫暖在線，用心陪伴，把這份“特別的愛”給予“特別的學生們”。前方有你，后方有我們。你們守護著人民的健康，我們守護著你們的牽掛！

疫情擋不住時間的腳步，空間隔不斷家校的交流，為進一步加強家園之間的合作，讓每一位家長都能全面的了解線上教學工作，做好各項疫情防控及安全工作，共同為學生的安全、健康、快樂成長保駕護航。一次“云”端相約為家長與老師搭建起“溝通、交流、協作”的平臺，雖然是線上家長會，但是溝通所帶來的價值是無限的，云端“相聚”也洋溢著滿滿的愛。

“水木無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊而發靈光。”線上教學開展以來，我校整體工作組織有序，全體教師精心授課，全面育人。我們會倍加努力，發揚既有的好經驗，積極解決可能出現的新問題，群策群力，把下一階段的線上教育教學工作做得更好！我們堅信，春回大地，萬物復蘇，這是厚積薄發的季節，期待疫情早日結束，春暖花開，山河無恙！

線上教學匯報材料（模板18篇）篇二

這段時間的線上教學已經結束了，我感觸很多，作為一名數學教師我現在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著這一點，無論是在什么時候我都會抱著一個端正的心態，就像這段時間的以來的線上教學，雖然說在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的做好的自己的教學工作，一點都沒有耽誤。

我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我盡量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個知識點，我認為這些都是非常關鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著端正的態度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個質的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關的事情。

雖然說在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應該保持好狀態，這就是作為一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態，作為一名數學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感激這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。

文檔為doc格式。

線上教學匯報材料（模板18篇）篇三

榜樣并不遙遠，先鋒就在身邊，在線上教學期間，香山小學涌現了一批先進的黨員教師，王xx老師便是其中一位。王老師以高度的責任感，充分發揮黨員教師的模范帶頭作用，積極高效地開展線上教學。作為六年級（1）班班主任、語文教師、六年級德育專干，王老師堅持每天直播教學，在直播中勇于實踐創新。

“網格化小組管理”是王老師管理班級的有效方法。班里的學生很多，要面面俱到不太現實。因此，她采用網格化小組管理，每位小組長分管幾個同學，做到不落下一位同學。王老師分小組時深思熟慮，基于對學生的了解，每組中都有優、中、弱的學生，形成組內幫扶、組間監督的運行機制。線上教學期間，大部分學生依舊熱情高漲。

“及時反饋”是王老師對教學的態度。對于學生的作業問題，她都會當天及時和家長、學生進行溝通，及時反饋每位孩子的學習情況。

網課期間，王老師還時刻注意學生的心理健康，通過“個別溝通”、“視頻家訪”、“課前游戲”、“小小心愿卡”、“一封信”等形式引導孩子和家長進行良性溝通，疏導家長的情緒，和家長共同探討教育方法。

“線上家長會”上王老師以“感恩相遇，一起努力”、“家長是孩子永不退休的班主任”等為主題，多次表揚家長、孩子，并在班級發起“共讀一本書”活動，在王老師的不懈努力下，六一班成為一個有向心力的班集體。

作為黨員教師，王老師始終不忘提升自身素養，業余時間，她最喜歡做的事是閱讀與寫作。王老師堅持每天在學校讀書群打卡，堅持記錄所思所想，發表在教育博客上的文章多次被加精或轉載。

“課”不容緩，“愛”不掉線，王老師用細致、溫情的關愛成為孩子云端的守護者。作為一名黨員教師，她身體力行地講述著黨員教師的模范帶頭作用，用智慧和擔當展現了教書育人的風采。

線上教學匯報材料（模板18篇）篇四

自新冠肺炎疫情開始爆發以來，我校認真落實縣委縣政府、縣教育局疫情防控工作指示精神，主動作為，迎難而上，堅持“四個引領”，扎實做好各項工作。

一、堅持黨建引領，發揮黨員作用。火車跑得快，全靠車頭帶，我校自始至終堅持發揮黨支部的戰斗堡壘作用。疫情伊時，學校黨支部書記、校長石xx帶領支部一班人，第一時間部署工作、制定方案，在較短時間內完成3000多個家庭的數據采集、人員排查、信息上報，筑牢疫情防控“第一道防線”。同時，充分發揮黨員的先鋒模范作用，重活累活難事急事都是黨員沖鋒在前，帶頭直播、帶頭組織線上教學、帶頭關愛一線工作人員子女，有20多位黨員還主動請纓參與社區值班、卡口值守，每一名黨員都是一面旗幟。

為樹立典型，凝聚力量，我們還利用宣傳這個強大的思想武器，及時傳達黨的聲音，講好教育戰線抗擊疫情故事，激勵廣大教師積極投身疫情防控和線上教學這場偉大斗爭。《今日xx》《xx日報》《xx快訊》《今日頭條》《今日xx》等媒體先后宣傳報道我校黨支部、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等同志防疫故事，到目前為止，共向各種媒體推送宣傳報道48篇。

二、堅持骨干引領，做實線上教學。為落實“停課不停學”的要求，我校早部署，早謀劃，早落實，學校有方案，年級有計劃，班班有打算，生生有考評，形成學校、年級、班、小組四級管理網絡，切實提高“四率”：一是提高老師的直播率，組織xxx、xxx、xxx、xxx等一批骨干教師在線示范，業務指導，老師的直播率達100%；二是提高學生的上線率，學生的上線率由最初的70%提高到99%；三是提高學生做題的正確率，強調學生聽得懂是真本事，做得對是硬功夫，采取小組合作學習，兵練兵、兵教兵、兵強兵的方式互幫互學，共同提高；四是提高線上研討率，針對教師線上教學的困惑和問題，以各科為單位，開展教學研討，做到“三定”，即定時間、定主題、定發言人。每期研討后，由備課組長負責梳理線上教學問題和好方法。后續再通過進一步總結調研，形成做法分享到各年級組。

三、堅持活動引領，加強道德教育。實踐是認識的來源，一切科學知識都是人們實踐經驗的總結，只有開展豐富多彩的活動，才能更好促進人的全面發展。學會樂觀，組織“防疫知識我知曉”手抄報比賽，讓學生在收集防控資料的過程中學會學習，增強信心；學會堅強，開展“抗疫情，xx學子在成長”主題征文、演講比賽，在全校掀起學先進、講先進、做先進高潮，營造積極向上、崇德向善的良好氛圍；學會感恩，結合三八組織開展“我是媽媽的小幫手”家務比賽活動，既鍛煉學生的動手實踐能力，學會生活技能，又培養他們尊師孝親、懂得感恩的品格；學會交流，舉行“一封家書”活動，拉近孩子和家長之間的距離。通過系列活動，激發學生熱愛生活積極樂觀的精神，從而增強他們以及廣大群眾抗擊疫情的必勝信心，在逆境中成長。

四、堅持家長引領，形成家校合力。加強學校與家長交流，充分調動家長的積極性，在班級里樹立好家長榜樣，以榜樣家長來帶動其他的家長，帶動學生搞好學習和生活。督促學生每天做到“六個一”：即每天一學習（線上學習），每天一訓練（作業+練字），每天一閱讀（堅持閱讀半小時），每天一勞動（家務或小制作），每天一鍛煉（眼保健操+體育運動），每天一新聞，做到勞逸結合，提高學習效果。同時，搭建家校溝通平臺，先后舉行“一封家書”活動、“抗疫情，xx學子在成長”主題征文及演講比賽，促進學生全面發展。

線上教學匯報材料（模板18篇）篇五

線上教育已經進入第五周，xx小學的老師們在不斷優化線上教育效果，及時調整和改進線上教育手段，這一周的線上教育工作開展得越發成熟，取得更好的效果。

一、語文課線上教育多措并舉，注重實效。

語文老師利用多種手段、多種方式、多種平臺有條不紊地進行授課。課后作業根據各年段、各班級的學生的特點，布置有特色的作業，吸引、鼓勵學生認真完成，老師認真批改學生作業，及時反饋，提高效果，促進學生學習的積極性和主動性，在師生的共同努力下，提高了線上教育的實效。

（一）一、二年級的線上教育形式多樣，符合低年級學生的趣味特征。作業有講故事、書法、背誦古詩（經典詩文）、課外閱讀、寫話等，學生們在活動中學習。老師們批改作業都很認真，有適當的鼓勵語言，使學生對自己的學習充滿期待，并知道了自己需要改進與提高的地方。

（二）三、四年級開展線上上課，線下答疑模式。學生的作業有生字詞的書寫、課外閱讀、讀后感、小練筆等，老師批改認真細致，用不同顏色的筆進行批注，有指導性語言鼓勵學生進行課內課外閱讀。

（三）五、六年級的作業從截圖來看有課內外閱讀、生字詞書寫、聽寫、單元作文等，學生的作業大多數都很認真完成，書寫非常工整，老師的批改也細致認真，有鼓勵性的語言和指導性建議。

語文老師都能根據自己班級的實情與特點，適度、適量布置相關的作業，學生學習態度良好，能認真完成作業。總體來說，老師們克服了線上批改作業的各種困難，大家樂于分享批改方法和建議。在作業布置和批改作業方面我們都遵循了學生個性化成長的特點。

二、數學課注重學法指導和線上教育的有效性。

數學科組教師和學生都適應了新的教學模式，上課都采用評講和視頻相結合的直播授課方式，然后再進行對應的鞏固練習，線上學生積極參與，互動氛圍好；采用釘釘的家校本和一起作業平臺、暢言曉學等平臺推送作業，老師通過家校本布置少量練習，學生拍照上傳作業，老師及時批改，督促學生訂正，完成率比以前高。

數學科組本周的重點是抓單元測試，從結果來看存在一定的問題，其主要原因有三點：

一是學習態度欠佳，離開監督有點應付了事；

二是部分學生不太適應線上檢測，一邊看著小屏幕，一邊做草稿，故而較多計算失誤；

三是少部分學生雖然努力學習了，但是效果不明顯，沒有找到最佳的學習方法。

數學科組認真分析，努力尋找改進措施，如下：

（一）關于概念的學習應該繼續加強，作業布置要結合練習及熟讀概念等多種形式。

（二）加強對學生線上考試的訓練，掌握線上完成填空和問題解決的方法。

（三）平時要求學生養成好的學習習慣：上課認真聽講，課后保質保量地完成作業，按時查看老師的作業批改，及時訂正，以提高學習的效果。

（四）關于提升綜合理解能力：要讓學生逐步學會“圈關鍵詞”，理解特殊字眼，學會抓住關鍵條件去分析去推理。

三、英語課注重實效，及時調整教學方法。

英語科組本周繼續通過直播時用連麥的方式，先跟學生進行交流，激發他們的積極性和參與感，以最快的速度進入到課堂中，然后老師再講重點，做到少而精，最后有針對性地留課后作業，大概幾分鐘能完成，課后提交到釘釘網的家校本上。老師當天批改，然后要求被打回作業的同學訂正并重新提交。英語老師的這種方式較適合學生的學習。課后，老師通過批改同學的線上作業，及時提供能自我檢測的達標測試，讓學生及時了解自己的學習成效，增強學生學習動力。

本周還在星期二那天在一起作業統一舉行3—6年級的英語考試，要求家長做好監考工作。對前面學習知識做一次檢測，以便了解學生的學習情況，方便老師們能及時調整教學進度和教學計劃，更重要的是教學內容。

從考試的情況來看，結果并不理想，這與題目有點不配套也有關系，當然更重要的是學生對知識掌握不好。對此，英語老師們及時與家長溝通，爭取得到家長的配合，監督孩子準時上課、認真聽課并認真完成作業。然后科組馬上開會討論，如何在短短的二十分鐘內提高課堂有效性。

四、綜合科組開展豐富多彩的線上教育。

綜合科組老師根據自己學科教學的特點，充分利用釘釘網的平臺，積極開展美術、音樂、體育、心理健康教育、科學、綜合實踐、道德與法治的課程，取得良好的效果。

（一）心理健康線上教育。

本周心理健康教育的主題是“致敬平凡英雄，學會感恩”。以“xx重啟”視頻引入，從中引發學生思考：這次重大勝利的原因是什么？接著為學生介紹此次抗擊疫情中的平凡英雄，讓學生了解更多的抗疫中的感人先進事跡，并用自己力所能及的方式，向全社會傳播正能量，同時，倡議學生努力學習，掌握好各種科學知識，將來也像這些平凡英雄一樣，為祖國撐起一片藍天。本課針對低、中、高年級的同學設置了不同的問題，對于低年級的同學主要是讓他們了解在此次疫情中令人敬佩的平凡英雄，著重他們的情感體驗；對于中年級的同學則在低年級的基礎上讓其學會感恩，珍惜當下的生活，并向這些平凡英雄學習；對于高年級的同學則要求其書寫感人故事，傳播正能量。布置任務，讓學生將自己了解到的平凡英雄寫下來，介紹給更多的人認識，傳播正能量。在教學中，低年級的觀看率會比較低，中高年級的觀看率會比較高。在課堂討論方面，中年級會比較活躍積極，低、高年級會較少人在課堂發言。少部分學生不參與課堂，不學習不發言。江老師進行了教學反思，認為上課時間設置不合理，討論時間不應該在5分鐘，應設置為10分鐘會更好，使學生的討論更加深刻。

（二）美術線上教育。

美術科的兩名美術教師秉著全面提升學生的美術素養，不落下任何一個孩子的原則，認真實施美術教學，嚴格要求學生。同時利用清明節來臨之際，積極響應共青團xx鎮委員會組織的“清明追思線上作品征集”活動。期間輔導和收集學生作品多幅，其中黃xx老師輔導學生作品26幅，何xx老師輔導學生作品17幅。兩位老師在教學中充分注意學生的年齡特點，開展有效的線上教學活動。一二年級多用一些有趣的素材課讓學生開心學習。及時提醒三到六年級的學生提前預習課本的內容，充分利用好課堂的20分鐘。關注缺課的學生并提醒其觀看本節課的直播回放，在家校本布置課堂作業及時檢查本天學生的作業情況，根據學生作業情況在下一課上課前及時做好反饋工作，保證學生作品質量。同時注意提升課程的新穎度和趣味性，從本質上提升學生的興趣度，從而有效提升學生的作品提及率和上課道勤率；以ding一下的形式提醒學生按時上課和課程的重要信息；充分利用好班級圈展示學生的優秀作品，在促進學生學習的同時也起到替代性強化的作用，這是促進學生認知畫畫的有效手段！

（三）體育線上教育。

水平一：一二年級主要采取線上技術指導，線下復習。這周主要學習是廣播體操《七彩陽光》前面五節和結合身體素質練習如平衡感《燕式平衡》、協調性《前前后后左左右右》等素質拉伸性動作，課后練習有跳繩、坐位體前屈、廣播體操、眼保健操等等復習為主。課后作業主要以拍照和拍小視頻上傳為主；同學也比較認真完成，但技術動作還有待提高。教師批改主要以鼓勵為主；如：有進步。

水平二、三：三、四、五、六年級主要根據每個年級的特點和技術水平，有選擇地開展體育課，利用xx市教育局小學體育與健康教學資源和粵課堂等資源，主要以以跳繩專項技能、籃球專項技能、足球專項技能、田徑等四大技能為主；采用錄播和直播的手段相結合，使學生的專業技能有收獲。課后練習有跳繩、眼保健操、素質練習如；前滾翻、立定跳遠、交叉跳等等。課后作業主要以拍照和拍小視頻上傳為主，同學們以積極認真的的態度去完成，但存在課后作業遲交的現象。教師線上指導和線下批改作業，主要以激勵鼓勵為主，如：你這個動作真流暢！繼續加油保持！對于技術不過關的同學，老師也會通過釘釘、微信等提供反饋和個別指導。

線上教學匯報材料（模板18篇）篇六

疫情就是命令，防控就是責任。為積極應對疫情防控，做到停課不停學、停課不停教，xx學校小學部按照xx區教育局等上級有關文件、通知精神，扎實開展線上教學工作，做到早計劃、早安排、早布置、早落實，穩妥有序推進線上教學工作，工作取得了一定成效。現將工作匯報如下：

接到疫情防控延遲開學訊息后，我校迅速召開研究會，研判疫情形勢，研究線上教學教學方案，于xx月xx日制定了《xx學校小學部20xx年x季正式開學前特別學習方案》，詳細規劃了學習內容、學習時間、學習形式。并安排教研室組織開展線上教學資源籌備、教學模式研究；教導處制定線上教學課程表、線上教學督導方案。積極籌備各項工作，做到早計劃、早安排，確保線上教學早日實施。

各項計劃安排、籌備完備之后，xx月xx日，我部通過教師工作群迅速發布了《關于“線上教學如何實施”告全體老師書》，對線上“教學的實施”做了校本培訓，對工作的推進做了總動員。同時，教研室立馬向各位教師推送收集到的教學視頻、作業練習、教案等資源；教導處根據線上教學實際，科學、合理制定并發布了《xx學校小學部線上教學課程表》，做到一班一師一表。在前期工作的準備和我部的積極動員下，教師響應上級和學校要求，克服困難，整個小學部于xx月xx日按計劃按要求順利開展線上教學，切實做到停課不停學、停課不停教。

線上教學工作不只在推進，更在于落實。為了確保線上教學工作落到實處，我部還根據《xx學校線上教學工作包班下段跟蹤督查方案》，以教研室、教導處牽頭，行政、組長加入班級授課群包班跟蹤督查、反饋，要求每位教師把每節課的教學過程截圖發送我部工作群，接受學校檢查和監督。同時，各教研組組建線上集備群，開展平臺磨課、在線討論等活動，線上協調教研，切實提高線上教學實效。

通過各項工作的準備和推進，我部線上教學工作扎實有序地開展，教學渠道多種，有微信群、qq群、空中課堂等；教學形式多樣，有視頻觀看、師生互動、作業講評、線上考查等形式。每位老師都能盡力找到切合自己和班級實際的教學方式開展線上教學，教學效果整體情況良好。但也存在一些問題，如因線上空中阻隔，無法全面了解、全程跟蹤學生學習，存在偷懶學生等問題。下一步，學校將要求教師加強和家長的聯系，取得家庭的配合，合力抓好線上教學工作。

線上教學匯報材料（模板18篇）篇七

學生一整天忙碌的網課學習，甚至連續幾天的線上學習，會對數學產生疲憊感。因此，老師們在組織制定教學任務的同時，不忘開設趣味數學的.學習，在有效提高學生學習數學的興趣的同時，促進學生的身心健康發展。

在疫情防控期間，我校數學科組有組織、計劃，結合各項信息技術開展線上+線下教學，順利并出色地完成各項教學任務，學生們在老師的精心指導下，不僅完成了每日的線上學習任務，還提高自身學習的積極性與主動性，充分發揮了他們的自主學習能力，培養了學習興趣。

疫情無情人有情，油小數學科組的老師們，以積極共進的工作熱情，嚴謹負責的工作態度，真正實現了“停課不停學，停課不停教”的目標，讓我們同舟共濟，共克時艱！

線上教學匯報材料（模板18篇）篇八

隨著防疫政策調整，被感染人數大大增加。為了保護孩子的健康，積極響應教育局的相關通知，同時又保障居家孩子也能在正式放寒假前繼續和老師同伴學習、交流，12月19日，杭州市西湖區聞裕順學前教育集團聞裕順幼兒園的老師們，根據本班孩子的年齡特點開展了一系列不同內容、不同形式的線上教學活動。

在園的老師，充分利用園內的設備、物資，用視頻會議的形式連線在家幼兒，組織他們開展內容豐富的'活動。有的班級老師帶著孩子一起和著音樂做運動，鍛煉身體；有的結合當下的季節，引導孩子發現冬季的特點，找到在寒冷冬天讓自己變得暖和的方法，嘗試保護好自己，避免感冒；還有的班級針對當下孩子們都在家里，不能見到老師同伴的情況，開展了《你最想見的朋友》的談話活動，讓孩子和自己的好朋友連線、互相問候，感受疫情下，來自朋友的溫暖。

居家的`老師也充分發揮班級小團隊智慧的力量，商量確定教學內容，尋找可利用材料，拍攝制作微視頻，發在班級群，引導孩子跟著視頻一起學習游戲。有好玩的節奏游戲《啄木鳥很忙》；有動手動腦的手工游戲《線條貼貼畫》；還有鼓勵孩子不挑食，多吃蔬菜的音樂活動《買菜》。

通過一系列精彩的活動，讓居家的孩子也能參與各種好玩又有意義的活動，雖然停課但不停學，每天精彩不停歇。

本文為錢江晚報原創作品，未經許可，禁止轉載、復制、摘編、改寫及進行網絡傳播等一切作品版權使用行為，否則本報將循司法途徑追究侵權人的法律責任。

線上教學匯報材料（模板18篇）篇九

“停課不停研，成長不停歇”為了更好地利用“宅”家時光，提升教師的專業素養和實踐能力，提高幼兒保教質量。4月12日，莊行幼兒園組織全體教師進行線上小教研活動。

各年齡段以班組為單位，圍繞新冠疫情，從幼兒視角出發，鏈接“指南”、“學習活動”、“生活活動”，紛紛表達自己的觀點與想法。小班重點圍繞新冠疫情對幼兒健康與生活習慣培養方面的價值與意義，指導家長做好孩子生活習慣的培養為教研目標。教研中通過近階段與家長們的.交流，了解到孩子在生活習慣方面存在的問題，交流研討了在疫情居家時間如何幫助孩子擁有良好生活習慣，積極情緒的策略，共同梳理了生活課程中與新冠疫情密切相關的內容；中班的教研目標重點圍繞新冠主題生活方面的實施途徑及方式，共同研討了預防新冠病毒的哪些內容可以滲透在主題活動中，并形成主要實施內容；大班組教師在教研前期觀看了徐則民老師的“幼小銜接”講座，并針對各班“疫情防控期間幼兒居家情況調查問卷”反饋表，在互動討論中，正確認識“幼小銜接”問題，做好入學前的生活準備，幫助幼兒適應幼小過渡中的斷層問題，推進幼小銜接無縫接軌。

特殊時期，特殊學習，教師們改變的是教研形式，不變的是對學習的追求。相信通過線上教研活動，老師們也收獲多多，在今后的教學工作與學習中定會不斷總結、不斷反思，扎實教研，夯實向前。我們堅信“宅家”的日子即將過去，讓我們共同期待與美好的春天相遇，與可愛的孩子們相見！

線上教學匯報材料（模板18篇）篇十

受新冠疫情的影響，歡樂的`幼兒園時光被迫按下了暫停鍵。為了幫助和引導幼兒養成良好生活和學習習慣，科學合理安排居家的一日生活，盱眙縣愛民路幼兒園開展一系列的防疫居家線上活動，讓幼兒停課不停學，成長不止步。

幼兒園結合園本教材，認真研磨、分類梳理，精心部署居家學習計劃與線上課程，切實開展教育教學活動，以線上教學視頻錄制為主要方式，做到有目標、有內容、有評價，活動形式多元化。讓孩子們在家“玩中學”“學中玩”，讓居家生活變得生動、有趣。

通過“停課不停學”活動，分享快樂，收獲驚喜。老師和家長們的傾情陪伴，將會成為孩子們美好的成長回憶。讓我們共同戰“疫”，共同成長，靜待疫情消散盡早重逢！

線上教學匯報材料（模板18篇）篇十一

為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流。今天是我們線上學習的第四天。大家仍然以飽滿的熱情投入到線上教學工作中。

教務處各成員時刻關注教研室推送的學習資料，及時將資料發送到學校工作群，讓老師們有更多的學習資料，為學生的線上學習提供跟多的可能性。

濱江小學的老師繼續課前預案工作,在整理預習復習部分能夠及時發現問題,在備課群里積極探討,將易錯問題,疑難問題探討解決，做到離校不離學，發揮線上交流更及時、更便捷的優勢。

學校老師利用電子平臺，繼續給學生講題、釋疑;為學生批改作業，開展線上教學直播。學習同行在釘釘群組建文件夾，讓老師們的資料有可以存放的平臺并且及時將資料上傳。

濱江小學的教研群里老師們熱情的交流和學習，探討問題，以便更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高!

但在積極開展線上教學工作的同時，老師們也在學習中不斷成長，合理利用線上教學工具。在授課，聽課的同時嚴格要求自己，不播放與教學無關的視頻，不推送與教學無關的材料，不增加學生額外負擔，給線上教學一個干凈、安靜、健康的環境。

文檔為doc格式。

線上教學匯報材料（模板18篇）篇十二

為了提升我園的教學質量，增強我園教師的綜合素質。12月7日下午，我園組織全體教師線上教研共同參與《運動沁童年健康伴成長》為主題的省級教育教學開放活動。

教師們相約云上，認真觀摩學習專家講座《幼兒園體育質量提升的南平行動》及《幼兒園保育教育質量評估指南》背景下幼兒園運動課程的挑戰與展望》，并做好筆記。

講座中，專家們就目前兒童教育發展現狀進行了分析，重點結合《指南》，對健康領域中“運動”課程進行深入剖析。講座動靜結合、生動活潑，結合案例，通過理念解讀與實踐分享，助力教師更好的'理解領域教學知識的內涵和價值，領悟學前兒童運動的核心經驗。

通過此次專題講座，使大家能夠在運動特色課程背景下緊扣指南，對幼兒運動課程有了新的認識與新的思考，指導我們教師在今后的運動教學中，能更好的掌控運動活動的核心目標，促進幼兒快樂運動成長。

“疫”起學習，“研”無止境，相約云端。高效便捷的線上學習，激發了教師參與教研的激情，促進了教師之間的溝通。研修成長的腳步不僅不能停歇，而是要邁得更快更踏實，讓我們一起共同努力，奔赴更美好的未來！

線上教學匯報材料（模板18篇）篇十三

xx區教育和體育局認真貫徹學習《xx省教育廳關于做好線上教學有關工作的通知》，同時結合我區實際情況，總結以往線上教學經驗，第一時間就線上教學進行安排部署，相繼下發《xx市xx區教育和體育局關于做好線上教學工作的通知》和《xx市xx區教育和體育局關于開展線上教學工作中重點注意事項的通知》。對于線上教學中的課程、課時、時長、內容、作業、教學資源等方面進行了詳細、科學的布置。

制定科學合理方案，保證線上教學有序進行。一是各校成立線上教學領導小組，從工作協調安排，課程的統籌安排、信息技術攻關、教學資源保障、教學質量監督、學生參與普及等方面安排專人負責，制定本校科學合理的線上教學指導方案。

二是各校學科組長、教研組長、年級組長針對本年級、本學科的實際教學情況，制定個人教學計劃、授課計劃、課件制作、教學重難點、作業布置批閱等研討方案，確保線上教學有序開展。

創設多種形式教學，保證學生學有所獲。一是各校結合本校實際采用釘釘群、曉黑板、騰訊會議、微信群等網絡平臺，開展線上教學。二是開展線上答疑，鼓勵學生遇到不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。三是注重作業反饋，認真批閱標注。各校教師切實關注班內的每名學生，及時批閱作業，對于作業中出現的問題進行標注，及時與學生進行溝通，幫助學生解決問題。對于優秀作業進行鼓勵表揚，用榜樣的效應帶動集體。

推進研教同行，保證教師專業成長。“教而不研則愚，研而不教則虛。”“教”乃“研”之基礎，“研”乃“教”之利器，教學與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業發展的經緯，可以推動教師專業水平的提高，進而提高學校的教學質量。

1、xx市第五小學英語教研組為深刻理解預學單在小學英語教學中的應用，從設計單元整體教學設計模板開始，敢于創新，并不斷改正，每份設計稿中都融入了老師們的智慧與見解。同時，為了使預學單更具實效性，成員老師們在設計完預學單后，積極實踐，在實踐中發現問題，在實踐中解決問題，有效服務于線上教學。

2、王xx小學英語名師工作室開展特色英語作業系列活動。作業是課堂活動的延伸，是學生獨立運用知識的一種重要手段。英語特色作業突出了學科的趣味性、實用性與創造性，這樣不但能使語言學以致用，培養學生的創新能力，還能使學生走出課本、走進生活，有利于學生素質的全面發展。基于核心素養培養的小學英語作業設計不僅在于鼓勵學生積極完成作業，更在于培養學生的思維品質、學習能力、文化品格和語言能力，激發學生進行多方面的感官體驗，在愉悅的情境中獲取知識，積累愉快而豐富的經歷，使學生的知、情、意、行得到協調發展。

線上教學匯報材料（模板18篇）篇十四

經歷了20xx年中考畢業班的網課過程，從釘釘直播再到視頻會議的嘗試、總結、再嘗試、再總結的過程，對于新的2022年中考新的疫情網課，顯得不再是那么被動、那么倉促，新的教學模式下，也漸漸有了幾點簡單的反思與總結。

學生和家長曾經經歷了相應的網課經驗，部分同學和家長本身對網課存在抵觸甚至排斥情緒。所以轉變認知評價顯得尤為重要。作為一名班主任，深知學生在校在家的生活與學習狀態，所以在網課開始之前必要的線上交流、線上家長會和線上班會就顯得尤為重要，促進家長轉變觀念，積極配合學校的日常網上教育教學工作和學生日常作業監督督促工作，同時與學生約法三章，無論結果如何，充實、積極、樂觀、努力地度過畢業班的每一天，無論在哪里上課，夢在前方，路在腳下。三方合力是網課進行下去的基本保障。

換位思考一個問題：如果你自己在家一個人，面對外出上班不在家的父母、甚至還有在旁搗亂的弟弟妹妹們，或者同伴向你發出玩游戲的熱情邀請，或者qq群一群小姐妹又在叮叮的聊著八卦，你將如何保持定力繼續線上學習？現實和網絡世界中有太多誘惑，青少年又處在開始獨立認識自我但是自我自控力和辨別能力偏弱的情況下，網課之前給予學生儀式感和相應鼓勵也顯得尤為重要。日常家常、溫故知新、班級口號、班歌、小組口號都能重新給學生塑造一種重回課堂的氛圍，給人一種集體生活的歸屬感與安全感。

師生之間彼此尊重是師生交往的'起點。網課拉開了老師與學生之間的空間距離，所以說師生之間的互動也沒有之間的直接、效率和便捷，如果在教學過程中太多負面情緒的宣泄不僅會耽誤本節課日常教學過程，更能影響教師自身的身體健康，得不償失。所以在網課期間本著師生之間彼此尊重、相互促進、教學相長、合作共贏的理念合理有序高效地完成日常教學活動。

疫情對于教育是一場挑戰，也是一次新的機遇。面對新出現的問題、我們總是迎難而上，攻堅克難。曾經想過，隨著vr技術的進一步成熟，模擬課堂也會走進教育世界，活到老，學到老，終身學習的理念更會深入人心。作為新時代的教育工作者，更應該接過歷史的接力棒，更新教育理念，創新教育方式，貫徹教育思想，待到碩果累累時，正是人生價值實現之時。

線上教學匯報材料（模板18篇）篇十五

自本次疫情發生以來，各校按文件要求迅速、有序展開線上教學和教研工作，x區教研中心同步展開線上巡課工作。在10月8日―10月14日期間，地理學科每天至少進行四節課的線上聽課與指導，到目前為止已完成x區全部初中校地理巡課工作，共巡課35節。現就巡課過程中發現的亮點、共性問題和教學建議進行呈現，以期地理教師反思線上授課，切實提高教育教學質量。

（一）課程設置

各校在課程設置上稍有差異，多數學校的單課時長與線下教學一致，為40分鐘或45分鐘。考慮到線上教學管理難度更大的特點，單課時長過久易導致學生注意力難以集中、學習負擔重的問題。

建議各校充分考慮線上教學與線下教學的區別及學生心理，按照文件要求，嚴格控制線上教學時間，教師在授課過程中要加強時間意識，做到高效教學不拖堂。

（二）學習內容

各校的地理教學以新授課為主，兼有習題課和復習課，多數學校延續線下教學進度，部分學校重新整合了教學內容和授課順序。

線上教學過程中多數學生學習效率均有不同程度的降低，給地理教學帶來了考驗。所以在學習內容的設置、組織和編排上要多一些思考。首先，單課內容不宜過多，否則學生容易產生畏難、疲憊情緒，不利于線上教學效率的提升；其次，建議優化教學內容的選擇，通過調整教學順序，將授課難度大或不宜線上教學的內容留至返校后進行學習，將聯系緊密的學習內容聯合起來，使學生思維更順暢，接受程度更高。

按照學習內容相關性，調整順序，將“交通運輸+工業”作為一個教學單元。

從學情出發，在新授課前進行重點內容的復習。

（一）教學目標與教學設計

得益于長期基于課程標準的教學的推廣和研修，在線上教學階段老師們仍能夠遵循“教學評一致性”組織教學，根據學情設置明確、清晰、可測的學習目標，并圍繞學習目標進行學習活動、評價任務的設計。課堂環節完整，注重實效。

（二）技術手段

線上教學讓講臺上的老師變成了鏡頭下的“主播”，技術手段的熟練使用與否是影響學生聽課體驗的重要因素。

第一，老師們要熟練掌握直播教學所用軟件的各項功能，對比不同直播模式的優缺點，利用技術手段得心應手的展開教學，避免因為操作不熟練導致的各種問題。

第二，線上教學受網絡質量影響，容易出現延時和卡頓的問題，師生間存在時間差，再加上學生作答的時間，所需的時間要遠遠長于課堂相同問題的互動時間，容易使老師們產生時間上的緊迫感，從而減少課堂互動導致課堂低效。老師們要權衡語音、打字、答題卡、板書等各種軟件所帶的互動工具的利弊，選取合適的方式與學生互動，在反饋教學的同時起到學生管理的作用。

采用語音、打字、答題卡等多種方式進行課堂互動。

空間的限制大大削弱了師生之間的情緒感知和情感交流，師生之間隔著屏幕，那些在課堂上及其容易捕捉到的學生反饋現在都變得困難，學生管理也變成了線上教學的難題。

在規則建立方面，教學伊始應與學生建立好良好的課堂約定，如學習態度、參與方式、作業要求、獎懲方式等，清晰的網課規則有利于學生樹立起良好的線上學習態度，有助于線上教學的順利實施。

在課堂上，建議加大互動的覆蓋面，多使用單獨提問，讓盡可能多的學生參與到課堂中來，有助于提升學生的聽課質量。

要求學生全部開啟攝像頭，便于監督管理。

在課下，及時批閱作業并督促學生及時訂正，同時，增強班級教師團隊合力和家校合力，就學生在網課階段出現的學習、情緒問題加強與班主任、家長的溝通，及時糾正和疏導。

居家辦公期間各校地理組均開展了線上備課教研活動，備課教研質量依舊保持一貫水平，為線上教學的開展提供了保障。

建議在此階段，在保障備課質量的基礎上，著重交流討論教學策略和教學資源，研討更有效的教學策略，共享更優質的教學資源，助力課堂教學質量提升。

線上教學匯報材料（模板18篇）篇十六

突如其來的這位不速之客，給了全國人民重重一擊。大家都積極地配合，宅在家里等待疫情的結束。醫療工作者們在前線奮勇抗戰，我們作為教育工作者，應當肩負起自己該有的責任，應時而生，網絡教學迫在眉睫。

最近網上有個段子說，疫情讓全國人民變成了廚子，讓公務員變成了守衛，讓醫生變成了戰士，讓家長變成了全能手，讓老師變成了主播。每個人都在困境下積極地適應自己的新角色，不斷地克服困難。對于我們老師，主播真的是一個需要克服的困難，每天都在跟自己做思想斗爭，走上講臺很輕松的我們面對攝像頭就緊張的說不出話。準備需要更加的精心，備課的時間也比原來要多得多，每天面對的問題層出不窮，好像又回到了剛剛當老師那時的狀態，忙碌而緊張。老師沒有課本，沒有教案，沒有直播設備，怎么直播？解決了這些，學生的問題也變得棘手。有的家庭因為爺爺奶奶的原因，對電子設備和網絡教學一無所知。不會使用、沒有網，不會用手機、沒有作業。一些孩子在家也不聽話，學習效率差，作業沒辦法面對面批改，沒辦法及時反饋等，問題太多了，慢慢的解決這些后，其他的問題又來了，很多同學不進直播聽課，聽課效率差，家長也不能像班主任一樣專業的給指導，每天的作業反饋，孩子們得不到及時的知識點梳理，太多太多了，都要我去一個個解決，哪有心思去緊張主播不主播的.尷尬。

慢慢的開始擔心孩子的學習效率。擔心能不能及時掌握當天的重難點，擔心他們是不是在認真觀看學習視頻，是不是像抖音上說的，看著看著睡著了，家長們也在盡力配合，但是家長們也有自己的工作要做，要網絡辦公，要做飯，要照顧小朋友們吃喝睡。開始擔心家長每天手抄作業會不會麻煩，擔心家長們在家的輔導壓力會變大等等，每天都在緊張和忙碌中度過，大家都在說這樣比上班還累，確實，但是也意外獲得了很多。將心比心，家長越來越能理解老師的難處，我們的溝通越來越多，配合越來越默契，孩子每天都期待著聽到老師直播的聲音，每次上課，孩子們都會打上老師好的字樣，那一刻，付出多少都覺得值了。

我們從老師轉變成網絡教育的學者。學著適應，學著改變，學著變強，學著讓學生不管在什么情況下都能學到扎實的知識，困難迎難而上，每項技能都積極地掌握，每個困難都積極克服。長輩們總說吃虧是福，是的，今天的努力就是明天的收獲，讓我們和家長、孩子們，和醫護戰士們一起加油吧。

線上教學匯報材料（模板18篇）篇十七

“停課不停學”既是疫情形勢下的教育新舉措，也是我們每一個教師的職責所在。線上教學的挑戰性很大，不能與學生面對面交流，要想使上課所講的內容能夠收到更好的效果，就要更具有趣味性、針對性和實用性，還要盡可能的克服線上教學的種種限制，為了取長補短，探索更高效的教學模式，xxx老師堅持不斷學習，積極準備，虛心求教，不斷完善，雖然有挑戰，但也收獲滿滿。

線上教學也許對年輕人來說很簡單，但是對于年齡偏大的老師們來說，電腦操作不熟練，有很大的難度，為了使教學工作不受影響。王老師勇敢的迎難而上，不甘落后，利用企業微信，普通微信，通過視頻、電話向自己的孩子一步一步的學習；向有經驗的老師求教，找出最好的最有效的線上教學方法，嘗試運用多種教學手段上課，她的課型多種多樣――班級人數多時就采用直播課教學，需要和孩子們互動就用視頻會議教學，機動靈活，精彩紛呈，手機電腦齊上陣，多種方案并肩行。

為了取得良好的教學效果，經驗豐富的王老師仍然一直堅持認真備課，做好教學課件，幾乎每節課都提前過一遍，以確保課堂上不耽誤時間，有時由于各種原因，怕影響課堂效果，她就在前一天先把所要講的知識點和課代表溝通一遍，如果老師這邊出現問題課代表同學接著來，每節課都是提前5分鐘開課提醒，但還要告訴孩子們此時是機動時間可以活動活動，整點開始上課，這樣既能保證開始上課的時間，也能使孩子們有個活動的機會。為了克服網絡問題也曾經坐在飄窗上，站在窗戶邊――想方設法來確保教學質量；每天都要布置適量的作業，按時檢查批改，及時展評優秀作業，針對性的問題第二天做出重點講解。針對個別學生的特殊情況采用微信溝通，交流，講解等，爭取使每一個孩子都學會，學好。

疫情下，孩子們壓力很大，上課時盡可能和孩子們視頻，用風趣幽默的語言和孩子們交流，增加親和力。被隔離的學生更焦慮，她就通過微信、電話和孩子們溝通呵護，關心疫情下孩子們的心靈，使他們能高興健康每一天。

不定時召開備課組會，商討教學進度，討論教學過程中的疑難問題，團結協作，同心同力，一人有事同擔當，除了完成自己的工作，她還主動承擔其他班級的教學工作，雖然工作繁重，但她還是一如既往的積極樂觀，兢兢業業，盡心盡力。

疫情面前，一張安靜的書桌何其彌足珍貴，勤奮自律才能使我們戰勝疫情，穩步向前。“停課不停學，成長不停步，多措并舉，確保每一個孩子健康和學習是每一個老師的使命、責任和心愿”，王老師是這樣說的也是這樣做的。

線上教學匯報材料（模板18篇）篇十八

相約云端，初心不變。本周我們依然凝心聚力，在市、區兩級教研室的引領下，堅守教科研崗位，落實教學評理念。第四周生物教研員對四所學校進行了16節的巡課工作，參加了xx市初中生物學科線上教學工作會議，并作為代表之一發言，現將本周的工作匯報如下：

（一）亮點：

1、課堂教學環節亮點：

（1）目標清晰：無論是新授課，還是復習課，教師們大都能基于新課程標準的要求、教材、學情、資源與建議設定合理的學習目標，設計與目標相匹配的學生活動；尤其是教師們大都很注意結合本校學生的實際學習能力和程度去設計目標和相應的活動，這真的是難能可貴；能有意識的創設情境，巧設問題，做到了評價先于教學，目標達成度較高，體現了“教――學――評”一致性的教學過程。

（2）活動和環節：教師能合理規劃課堂教學中各環節比重及時間，確保有效突破教學重難點。留白活動增多，即留足學生思考、質疑解惑、記筆記的時間，適度放慢了教學進度。

（3）學習熱情：大多數教師能從生物學來源于生活這一點出發，激發學生高漲的學習熱情，學生因喜愛上生物課而實現師生互動，課堂氣氛比之前活躍。

（4）復習課：能出示規范的復習目標，讓學生明晰復習內容和流程，結合課程標準的要求、學情、中考的重難點進行合理復習，注重分層教學。精選中考試題，注重推理的學習思維訓練，引導學生構架知識網絡體系，把相關的知識點聯系在一起，畫出思維導圖，形成歸納總結的科學思維。

（5）訓練與檢測：新授課能及時對點訓練，當堂訓練。復習課能關注中考，學會標注關鍵字，審題，強調書寫。復習后能及時利用問卷星進行15分鐘的課堂檢測，安排合理。在解決生物實際問題中，引導學生從不同角度，不同側面去分析，做到一題多變，一題多解，多題一解的“求活”理念。

（6）新技能教學：合理利用多種多樣的網絡教學資源，如使用nobook虛擬實驗室進行實驗教學。琢磨透了在希沃白板上播放課件，很方便，特別是上習題課，可以隨意縮放圖片并書寫。

2、課后作業設計提質減量

（1）作業開始有意識的盡量分層次布置。反思類、實踐性的線上作業有所突破。如：繪制孟德爾豌豆雜交定律圖譜的單元框架、整理完善人類染色體和生物變異的單元思維導圖等。實踐性作業多采用錄制實驗視頻的前置性作業，在班與班之間展示評比，既提升了學生動手操作能力、學習興趣，又提升了語言表達能力。如：細胞模式圖的制作、模擬細胞吸收養分的實驗、模擬人的性別遺傳的實驗、發酵、制生態瓶、種子的萌發實驗等。

（2）利用問卷星等軟件

進行題目設置及作業批改，學生自己能及時看到分數和解析，進行反思。

（3）課下利用小組合作學習，完成一些資料查找的前置性作業、互評互講共讀內容，為課上學習和展示做好準備。

（二）問題和不足

1、為了方便與學生互動，大部分老師用視頻會議上課，最近經常出現網絡擁堵卡頓，不能及時開課，影響教學，導致教學進度緩慢。學生活動的監測有難度，不能關注到每個學生。

2、個別教師復習課、習題課存在就題講題的現象。

3、有的教師課堂容納量很大；有的個別教師課堂節奏不太緊湊，容量又不夠，沒有注重講練結合，對點訓練少。

4、個別老師們還是沒有按照基礎類、實踐類、應用類、綜合類去設計分層作業。

（三）工作和建議：

1、針對擁堵問題，教師可以暫時使用直播，或辛苦一早提前以班級為單位進入候課，此后不在退出。

2、為求上課實效，授課容量不應過大，ppt片子不要太多，為學生的活動預留時間。

3、教師制作的學歷案有的學生沒有條件打印，建議將學歷案放在ppt上或共享文件使用。

4、集體備課要“求實、求活、求新”，求實是基礎，求活是關鍵，求新是目的。

11月3日上午，xx市初中生物學科線上教學工作會議召開，我作為代表之一進行了發言匯報。會議分為兩個流程，首先是青山區、x區、九原區生物教研員向大家匯報前期線上教學的工作，大家共同研討、鑒戒和學習教學中的亮點，對發現的不足和問題做出反饋，制定下一步的線上教學措施。然后，由市教研員陳曉燕老師總結前期工作，她肯定了各旗縣區的教研活動有效，夸獎各校教研和備課組長的責任心強，高效組織教研活動，提醒大家教研活動切記不能流于形式。最后，陳老師干貨滿滿的給大家講解了基于單元整體設計、課時教學設計、學歷案設計的教學設計策略，建議構建模塊，并出示了修改后的適合我們自己的教學模板，進行詳細的講解，讓大家收獲滿滿，受益頗豐。教育是一種使命，我們在堅守初心，教育是一分耕耘，我們靜待花開。