讀后感是在閱讀過程中我們對書籍內容進行思考和反思的過程，它可以幫助我們更好地理解書中的內涵和寓意。讀后感是通過對一本書、一篇文章或一段文字的思考和總結，使我們更好地理解和掌握所讀內容。怎樣寫一篇好的讀后感呢？這是許多讀者關心的問題。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？以下是小編為大家收集的優秀的讀后感作文，希望能夠幫助大家提升寫作水平和閱讀品味。

自深深處讀后感（優質13篇）篇一

林深深處人不知，走過下雨天，路過校園情侶，穿過時間的軌道，忘記兩個人的曾經，留下一個人的回憶，有些東西錯過了，便是錯過，無人再能知曉。

外面下起了小雨，我在午后出發。

我心里很安靜，像淌著一條細細流的.小河。

風景很美的時候，我想。

我們要是能，牽手走過那就好了。

我在背后望你。

深林不知。

你不知。

林子深處沒有蝴蝶。

那我來飛過。

雨水撫過時間走過。

舊葉已經腐朽了。

又被綠葉覆蓋。

多么像我們。

前赴后繼奔向明天。

然后明天。

沒有誰記得誰。

但它知道。

難過的往事誰都有。

它很久以前就在這里守護。

我問。

可它什么都不說。

最是舊墻累世情深。

那些細碎的美好。

你路過了。

我也路過。

但我們錯過了。

自深深處讀后感（優質13篇）篇二

【成語故事】三國時期，曹操鞏固北方后，與劉備、孫權形成三足鼎立之勢。兒子曹丕為了穩固自己的地位，派人去向賈詡請教自固之術。賈詡說：“愿將軍恢崇德度，躬素士之業，朝夕孜孜，不違子道，如此而已。”曹丕聽從他的建議，自己刻苦磨練，最后成功稱帝。

【解釋】砥礪：磨刀石，引申為磨礪，磨煉。自己刻苦地磨煉。

【用法】作謂語、定語；用于書面語。

【成語舉例】無由復得動相規誨，宜深自砥礪，思而后行。《金史·江夏文獻王義恭傳》。

自深深處讀后感（優質13篇）篇三

我從醫院出來，在馬路對面的書店里逛。在一個角落里，我發現了一本王爾德的《自深深處》，那是他在獄中寫給戀人的萬字長信。我買下了書，回到家，坐在窗臺邊，從中午看到傍晚。

這是九月底的一天，秋風剛起，我看著墻上王爾德的畫像，像回憶老朋友一樣回憶著這位唯美的藝術家。于是我想給你寫信，談談他。

你可能不大了解王爾德，但你應該記得《夜鶯與玫瑰》。夜鶯將胸脯抵住玫瑰樹的刺，用鮮血澆灌出了一朵鮮艷的紅玫瑰，為的是讓一位大學生去追求真愛。可大學生還是被嫌棄，那朵用生命的玫瑰被遺棄在大街上。夜鶯的死，殉的是它的天真善良。

王爾德寫夜鶯，其實是在寫自己。在他藝術生涯達到巔峰的時期，卻因為一段所謂“不倫”的感情入了獄。而后又在獄中遭遇破產、離婚、母親去世等人生大痛。但更令他悲痛的，是眾人的不解、朋友的疏遠，還有戀人的緘默。

“除了愛你，別無他想。“。

“世界上沒有一座監獄是‘愛’無法破門而入的。若你不明白這個，就是完全不明白‘愛’是何物。”

你說，王爾德后悔嗎？遺憾嗎？我想，他是有恨的吧。但這恨，就像愛一樣，是他生存于世的養分。他說“我要嘗遍世界這個大花園里每一種樹木的果實，要帶著靈魂里的全部激情投入世界。”

我們年幼的時候，總被教育什么是愛，什么是美，可當我們實際去踐行、去感受時，才發現那些并不都是正確的。憑什么愛就一定是甜的？美就一定是大家都認可的？在過去一些時光里，我從親歷的一切中學到了很多。我很慶幸，我找到了不受世俗束縛的自由，但也遺憾，我的朋友許多還被蒙在鼓里，困在世俗的眼光里。

王爾德在黑暗的獄中寫下至真至性的信，我今日寫下的又怎見得不是如此呢？畢竟在得到這本書之前，我剛從醫院里出來。

自深深處讀后感（優質13篇）篇四

別陪嫌棄你的人，別嫌棄陪你的人。

–題記。

“據說，那個季節，天還不太冷，依稀有幾片早落的黃葉，在風中或上或下或左或右，低低地打著旋……”在教室里，學生們正讀的朗朗上口。有些同學暗暗地流下了幾滴眼淚，連我也鼻子一酸。也是在這個落葉紛飛的季節，一個好心的瞎眼女人收養了一個棄女嬰。

盲母很愛女兒，拿出了她畢生所有的積蓄搬家到了小巷深處，給了女兒一個溫暖的家；為了女兒，盲母改變了以往潑辣的性格；為了女兒，盲母努力賺錢，在驕陽烈日下，付出加倍的血汗；后來女兒長大了，她為了她的虛榮心，為了家境貧苦，為了母親的卑微，她漸漸開始嫌棄母親，與家隔離，在母親的笑容下，只有她能看到母親的落寞。

“我曾問她做生意的秘訣，她總微笑著說：‘坐在太陽最毒的地方守著賣，是絕對不會有錯的。”母親為了讓女兒有一個更有前途的未來，每一天都在烈日下賣冰棍。這母親的一片深情，兒總不能一一明了。而兒女終會長大，終會懂得母親的心。“所以，在這個家里，雖然苦點，我卻被調教得像個千金小姐–肩不能扛，手不能提，只知道讀一些母親不懂的書”。母親把自己一生的心血汗水都給了女兒，足以體現母親對這個養女的愛之深。母親還不是憧憬將來和女兒過著幸福的生活呀。唉“慈母手中線，游子身上衣”啊。盲母一年四季辛苦勞作，還不是想讓女兒過上更好的日子啊，為什么女兒就是不明白呢？可憐天下父母心呀。

但終于盲母的落寞感動了女兒，盲母的無私付出使女兒迷途知返–“媽媽，我回來了，我已經回來了，我其實還記得，還記得來時泥濘的山路，還記得赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門拴，還有，還有我們曾共同依偎走過的那條小巷，那條深深的小巷。”

我有何嘗不是呢，經常和父母犟嘴，明明知道父母是為了我好，但總是控制不住自己，父母的諄諄教導總是人一生中最寶貴的財富啊！

讀完這篇文章，我的眼角已經微微濕潤，內心百感交集，希望女兒的覺悟能讓盲母幸福快樂的生活下去吧。

自深深處讀后感（優質13篇）篇五

讀了這個故事，我深有感觸。我體會到了母親那深厚的愛，可是，如果她就在你身邊時，你去觀察她，就會發現，她時刻都會向你投來關注的目光，她那心靈的窗戶總會流露出對你的愛。

母親的愛有時也并不能完全被我們所理解、接受，就像我的好朋友告訴過我的一樣，那天晚上，她和同學吵架了，心情非常不好，她坐在椅子上等待著媽媽回來安慰她，但她媽媽加班，不能在家陪她，媽媽回來，匆匆給她做完飯后就匆匆走了，她很傷心，因為她最傷心時，媽媽沒在她身邊。可讓她沒想到的是，第二天早上，她發現床邊有一封媽媽給她的信。

我們要時刻理解媽媽，用自己的愛回報她，不要像《小巷深處》中的女孩一樣去傷害母親，等到醒悟時母親已經滿頭銀發了。

這篇文章主要描述了一個眼瞎的婦女揀了一個女孩，婦女對待女孩就像自己的孩子一樣無微不至。女兒小的時候跟母親很親，滿足自己生活的一切。

但當她長大了，她開始知道了自己是撿來的，和其它孩子不一樣，她開始討厭母親。最后她考入了重點高中，卻有不想讓同學知道自己有一個這樣的母親。當她畢業時，才發現原來每個星期母親都給自己送東西來，她看著母親的身影，視現模糊了......

我想我們都應該愛自己的父母，不要讓他們感到孤獨，他們所做的一切都是為了我們，都是為了我們好。我們也應該盡自己的全力去幫助，關愛他們！

作為學生的我們應該用自己的成績回報父母，當我們取得好成績時，就是對父母最好的回報！

自深深處讀后感（優質13篇）篇六

說到母愛，也許你首先想到的是5。12地震中的那位用身軀為孩子撐起一座橋的母親，她是那樣的偉大。但是真正的母愛就一定要驚天動地，一定要轟轟烈烈嗎？我看未必。往往在平淡之中體現的愛，才最真摯、最感人至深。

《小巷深處》中就描寫了這樣一位盲眼母親，她用自己平凡而又樸實的舉動，演繹了一段愛的傳奇，真真切切地詮釋了愛的真諦。

文中說“母親將我撿回來后，就搬離了破布棚子，住進了小巷深處的一間小屋里，為我取名為莉，這花光了她所有的積蓄。”

讀到這兒，我發現，那盲眼婦女竟然與文中的莉素昧平生，她卻把莉撿了回來，并為之花光了所有的積蓄，到底是一種怎樣的力量在推動那位母親這么做呢？也許，這就叫做母愛吧。

我又讀到這樣一段，“夏天，娘靠賣冰棍維持這個家，令我疑惑的是，每次我家冰棍都賣的最好。我問母親有什么竅門，母親笑著說：‘就是站在陽光最毒的地方。’這11個字，文中的母親是笑著說的，可是又有誰能知道，在這輕描淡寫的11字背后，究竟有著怎樣鮮為人知的心酸歷程？夏日的灼陽炙烤著大地，盲眼母親站在毒辣的陽光下，汗水順著她那蒼老的臉頰不停地流下來，強烈的陽光近乎要將她烤干了，但她毫不退卻，她心中只有一個信念，家中還有莉在等著她……盲眼母親這么做是痛苦的，是對自己幾近殘忍的，但她心中又是快樂的，因為只有這樣才能給她的女兒莉過上好日子。這平凡中的愛，是這樣的偉大、感人。

“日子一天天過去，我越來越厭惡這個家，厭惡這個瞎眼母親，我考上了縣重點學校。以后，我盡量不回家，母親帶著錢來看我，我卻叫母親以后不要來了，母親什么也沒說，以后一直是一個親戚定期送東西來。學期結束，我去感謝那位親戚，卻得知，原來是母親每個禮拜摸著上公車把東西交給親戚再一個人摸回去，我哭了……”幼時，母親在莉的心目中定是神圣的，但漸漸長大了，她發現外面的世界原來是如此光鮮亮麗，母親在她心中的地位與日俱降，直至后來竟開始厭惡這位每天在小巷深處等候自己歸來的母親了。

試著去想象一下，母親一個人拄著盲棍，一點一點地摸索著，又哀求公車司機帶她一程，再摸去親戚家，最后在凄厲的寒風中，一個人邁著蹣跚的步履原路返回。

眼前展現這樣一幕，不知你心中有何感受？應該是凄涼吧，除了凄涼，還是凄涼。這應該視為不孝吧。值得欣慰的是，在最后莉哭了，那悔恨的淚水希望能夠澆醒自己那顆冷漠的心。

盲眼母親雖然身有殘疾，但她那份愛卻是許多健全的人所無法比擬的，她用自己樸實無華、不求回報的舉動，打動了人們的心，書寫了一篇平淡卻不凡的愛之篇章。

學會感恩點滴，其實愛很簡單。

自深深處讀后感（優質13篇）篇七

《小巷深處》中就描寫了這樣一位盲眼母親，她用自己平凡而又樸實的舉動，演繹了一段愛的傳奇，真真切切地詮釋了愛的真諦。

文中說“母親將我撿回來后，就搬離了破布棚子，住進了小巷深處的一間小屋里，為我取名為莉，這花光了她所有的積蓄。”讀到這兒，我發現，那盲眼婦女竟然與文中的莉素昧平生，她卻把莉撿了回來，并為之花光了所有的積蓄，到底是一種怎樣的力量在推動那位母親這么做呢?也許，這就叫做母愛吧。

我又讀到這樣一段，“夏天，娘靠賣冰棍維持這個家，令我疑惑的是，每次我家冰棍都賣的最好。我問母親有什么竅門，母親笑著說：‘就是站在陽光最毒的地方。’這11個字，文中的母親是笑著說的，可是又有誰能知道，在這輕描淡寫的11字背后，究竟有著怎樣鮮為人知的心酸歷程?夏日的灼陽炙烤著大地，盲眼母親站在毒辣的陽光下，汗水順著她那蒼老的臉頰不停地流下來，強烈的陽光近乎要將她烤干了，但她毫不退卻，她心中只有一個信念，家中還有莉在等著她……盲眼母親這么做是痛苦的，是對自己幾近殘忍的，但她心中又是快樂的，因為只有這樣才能給她的女兒莉過上好日子。這平凡中的愛，是這樣的偉大、感人。

“日子一天天過去，我越來越厭惡這個家，厭惡這個瞎眼母親，我考上了縣重點學校。以后，我盡量不回家，母親帶著錢來看我，我卻叫母親以后不要來了，母親什么也沒說，以后一直是一個親戚定期送東西來。學期結束，我去感謝那位親戚，卻得知，原來是母親每個禮拜摸著上公車把東西交給親戚再一個人摸回去，我哭了……”幼時，母親在莉的心目中定是神圣的，但漸漸長大了，她發現外面的世界原來是如此光鮮亮麗，母親在她心中的地位與日俱降，直至后來竟開始厭惡這位每天在小巷深處等候自己歸來的母親了。莉，你真是太不應該了。俗話說“兒不嫌母丑”，更何況是這樣一位為孩子傾注所有的母親呢?試著去想象一下，母親一個人拄著盲棍，一點一點地摸索著，又哀求公車司機帶她一程，再摸去親戚家，最后在凄厲的寒風中，一個人邁著蹣跚的步履原路返回。眼前展現這樣一幕，不知你心中有何感受?應該是凄涼吧，除了凄涼，還是凄涼。這應該視為不孝吧。值得欣慰的是，在最后莉哭了，那悔恨的淚水希望能夠澆醒自己那顆冷漠的心。

學會感恩點滴，其實愛很簡單!

自深深處讀后感（優質13篇）篇八

偶有幾時，閱古文，賞朝花，任清新浴風撲面而來。也曾幾夕，古韻上口，綿綿無盡，想落筆，不得其韻，欲作畫，筆滯于筆鋒流轉之間。

人生總是偶有所獲，或是一場心潮澎湃，或是一次心靈震撼。

偶然興起神清，邁步穿過屹立的高樓，幢幢人影，朵朵夜燈，步入書苑，走到最熟悉的角落，去細賞畫作，偶然翻閱，卻令我震撼，只見畫作上三兩滴筆墨暈開，幾朵梅花赫然綻于紙上，惹人喜愛。我才驚嘆于古畫的驚艷，筆法的不凡。不經駐足停閱，任一涌清波席卷于心。

也曾幾次閱卷，偶得一首古韻，朗朗上口，驚鴻一瞥，卻見幾行文字感觸心間。

“縱使萬劫不復，縱使相思入骨，我也待你眉眼如初，歲月如故。”譯自‘ilikeyou，butjustlikeyou。”又怎會懂我的`震撼，我驚嘆于中國文化的博大精深，卻也痛惜如今國人的盲目從洋，可惜這古韻與方字流轉千古，經受了萬種演變，最終變成如今，卻在近景掩于言表。

點點淡墨，將這燈紅酒綠的城市燈光暈得溫婉，給這單調色彩的世界綴上點點綠蔭。

古卷鋪展開，只見一醉翁攜酒，暢飲明月。

自深深處讀后感（優質13篇）篇九

重點：從文章的欣賞、分析過程中，體會母愛，體會父母子女之間的情感，增強對親情的理解。

難點：認識“小事不小”，體會本文通過寫生活的小事來刻畫人物，突出中心的特點，并指導學生的日常.寫作。

教學課時：二課時。

第一課時。

一、教學目標。

1、整體感知課文，分析“養母”這一形象。

2、了解、掌握描寫人物的四種方法。

二、教具準備：投影片。

三、教學過程。

（一）、導入新課。

我們每天都生活在母愛的氛圍中，享受著來自父母的濃濃親情。今天我們一起來認識一位母親的形象，她雖是養母，卻勝過生母，她以一位母親的崇高無私的愛呵護著“我”長大，但“我”卻在長大后，對于撫育“我”長大的養母產生了隔閡，對養育“我”長大的貧困的家產生了厭惡之情，并且離開了它，養母與“我”之間發生了什么事情？母女二人后來的生活又怎樣了？讓我們帶著對文中這母女二人的命運和情感的關切之情來閱讀這篇感人至深的抒情散文。

（二）、閱讀要求。

1、默讀課文，熟悉情節，認識人物。

2、畫出文中生詞和應掌握的詞語。

（三）、字、詞的落實。

（四）、分析課文。

1、分析文中母親這一形象。

提問：文章前四個自然段都寫了母親的哪些事情？

回答：母親是一個雙目失明的婦女，她以賣冰棍為生，她好心地收留了“我”，一個棄嬰。為了“我”，她拿出所有積蓄換了住處，使“我在降臨到人世一個月后，真正擁有了一個家”。為了“我”，她甚至改變了以往的潑辣性格。

提問：5――8自然段都寫了母親的哪些事情？

回答：課文第5――7自然段重點寫母親為了“我”終年辛勤勞作，苦心經營，為了多一點收入，寧可“坐在太陽最毒的地方守著賣”，任憑夏日“毒辣的陽光”把“原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復一日，竟成古銅似的顏色”。母親含辛茹苦，卻把“我”調養得像個“千。

金小姐”。第8自然段寫母親為“我”讀書取得的每一點成績而驕傲。

老師點撥：課文中母親這一形象一開始就給讀者深刻印象，在秋風落葉的環境中在圍觀人們的冷漠中，母親向“我”敞開了她“瘦癟卻溫暖”的胸懷，為了“我”，她“拆掉了自己住了十幾年的小木棚，搬進了小巷最深處那間門口有兩個滑溜溜石凳的小房子”。她的'這一舉動耗盡了她“所有的積蓄”，可見她對女兒的愛是多么的無私、大方！她為了“我”，甚至改變了她以往的潑辣性格，可見愛的力量是多么神奇！母親為了“我”，在炎熱的夏天，“她如同一尊雕像”一樣，“執著地守候在一個大大的冰柜箱旁”，任憑太陽的炙烤，為了“比別人多賺的每一分錢”而無怨無悔！一年四季的忙碌，換來的是“飯桌上經常能見到的葷菜”，和“我”見不到補丁的衣服，母親的愛女之心真是令人感動。

和千萬母親一樣，她也為“我”的點點進步而激動，陶醉！“我”的一篇作文成了她的“珍藏”，老師夸贊“我”的一句話竟讓母親“高興得落了淚”。一位母親的自豪之心寫得多么動人！

回答：如第11自然段。面對我對“我”對母親和家的感情變化，母親“依舊滿面春風”，她不讓人看出她內心的孤獨和痛苦又如第13自然段。母親聽出“我”話的弦外之音，仍然為“我”弄好吃的。

老師點撥：母親以她特有的敏感，感覺到了我對她的冷漠和對家的厭惡，但她仍然抑制住內心的痛苦，用她的樂觀和豁達從容面對，她對鄰居們說的話，既有對女兒努力學習的自豪，又有對女兒不能與她相伴的自慰，母愛是無私的，在母親眼里女兒永遠是“對”的。

我們從第13自然段中描寫母親的神態、動作、語言中，可以“讀”出母親內心的巨大痛苦，但母親是堅強的，盡管女兒的話傷了她的心，但她還是點頭答應了女兒的請求，起身摸索著給女兒做好吃的，母親的話“我幫你弄點好吃的，食堂少油”。樸實無華卻有打動人心的震撼力量！

提問：課文寫母親最感人的情節在哪里？課文中哪幾個段落最讓人感動？

回答：寫母親克服困難，每月進城給“我”送生活費和營養品，卻為了照顧“我”的情緒，每次都讓別人默默地帶到學校，自己孤零零地回家。第25、――28段最讓人感動。

提問：這幾段寫母親，用了描寫人物的什么方法？

回答：人物的肖像描寫。

老師點撥：作者在敘述情節上別具匠心，直到課文結尾部分才揭開“謎底”：在“我”上高中的三年中，母親總是克服了難以想像的困難，每月為“我”送生活費和營養品，母親又是那親的“善解人意”，她默默忍受內心痛苦，為了“我”有出息，也為了“我”的面子，讓我們用心揣度一下，母親的內心是多么復雜，多么痛苦啊！但為了愛，她抑制住自己的感情，表現得很平靜，她忍受著孤獨、寂寞、清貧，一切為了女兒她的愛女之心是多么深遠無私！

老師小結本節內容。

（五）、板書設計。

自深深處讀后感（優質13篇）篇十

那是丁香花盛開的季節，街上處處彌漫著淡淡的花香，抬眼望去，淡紫色、乳白色的小碎花一簇一簇地掛在樹冠上，一陣風吹來，零零落落地隨風飄落幾片，深深地吸上一口氣，那花香沁人心脾。

一條狹長的小巷，一眼望不到頭。青石板鋪成的小路，彎彎曲曲，青磚青瓦的房屋錯落有致地排列在小路兩旁，每隔幾步，就有一種不知名的樹，郁郁蔥蔥，繁茂的枝葉把一間間小店擁抱在懷中。綠色，青色，不經意間就顯出一種古樸的氣質，但是在現代化生活的影響下，古樸的房屋里已經沒有古樸的內容，變成了一間間各具特色的禮品店。里面兜售些女孩子喜歡的物件，可愛的，小巧的裝飾品琳瑯滿目，堆滿了小店的櫥窗，最引人注目的是掛在門框上的各色風鈴，有淡紫色的，有天藍色的，有嫩粉色的，微風吹來，“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”響個不停，好像在說“進來吧，進來看看吧”！還有一間間小小的音像制品店，門板上張貼著當季流行歌手的大幅海報，包裝的花花綠綠的碟片擺滿了架子，功放機里晝夜不停地在播放蔡琴的《你的眼神》“像一陣細雨灑落我心底，那感覺如此神秘……”

小巷就在兩所大學之間，平日里人來人往，熙熙攘攘，好不熱鬧。現在是下午兩點鐘，學生都在上課，平時擠滿了人的臺球廳里此刻空無一人，只有一只貓慵懶地的臥在門前的一把椅子里，獨自享受著些許自在時光。平時三三兩兩，親密無間的小情侶吃飯的小飯店此刻也是空無一人，店主也不知道去了哪里，店門敞開著，只有掛在門口的鳥籠子里的鳥兒還在歡快地蹦來跳去，嘰嘰喳喳地叫著，永遠不知道憂愁是什么。

在午后陽光的映照下，這條幽深小巷竟然顯現出一種和平常大相徑庭，十分別致的情調來，那么悠閑，那么愜意，連同空氣中彌漫著的丁香花的味道，耳邊飄過的靡靡之音，一切讓人迷醉。

青石板路上走來一位年輕的女子，漆黑的長發隨意地扎在腦后，露出光潔的額頭，白皙的面龐；顴骨高高的，眼窩深深地凹了進去，更加顯得一雙眼眸深不可測。上身穿一件乳白色的短袖背心，下身是一件紫色碎花的裹裙，把她凹凸有致的身材展現的淋漓盡致。她邁著不緊不慢的步伐，從小巷的一頭緩緩走來，眉頭輕蹙，神情落寞。她若有所思地望著前方，有些茫然和憂郁，整個人就像盛開的丁香花，渾身散發著泥土青草的`淡雅方香，讓人迷茫，讓人心碎。

路邊的一切似乎都引不起她的興趣，走過禮品店，路過音像店……一個人走過幽深、空曠的小巷，又一個人慢慢地原路返回，高跟鞋敲擊青石板路發出咔噠咔噠的響聲，敲得人心思萌動。這么一個年輕美麗的女子為何一個人在這里信步？她為誰傷情？她為誰惆悵？她窈窕的身影，落寞的神情，深邃的眼眸，一瞬間使我心中涌動著莫名的感動，甚至萌發了濃濃的愛意。

就在那個丁香花盛開的季節，那個幽深的小巷里，那個有著溫暖陽光的午后，我默默地注視著一個丁香花一般的女子，猜想著她的一切。后來，女子走遠了，再沒有返回，我癡癡地目送她走遠，消失在了青石板路小巷的深處。

哦，那小巷，那丁香花一般的女子哦！

自深深處讀后感（優質13篇）篇十一

教學設計理念：

1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀、自悟、自學、探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。

2、讓朗讀成為學生學習和探究的重要手段，在自讀自悟、主動探究中認識生字，感悟故事，體會“母愛”，懂得“親情”。

3、綜合聽、說、寫、讀能力的整體發展，引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。

教學流程：

1、學生活動：說出一個你最喜歡、最敬佩、最感激的人，并且作一個生動、形象的評價。(評出最佳表述者)。

[培養日常口語交際的基本能力，學會傾聽，表達與交流]。

教師參與：我的母親是一個美麗無私、善解人意、寬宏大量的人。(為導課做準備，師生互動)。

2、創設氛圍：激情導課(圖片)。

3、積累詞匯，感情朗讀。

教師參與：教師選讀幾個段[普通話流暢、感情投入、感染學生，引來熱烈掌聲]。

4、瀏覽全文，感受母愛。

5、整體感知、提煉主題。

學生在老師引導下，說出了母愛無私、親情感人的主要內容。

6、理解親情、感情升華。

教師再次深情小結全文，同學們精彩的朗讀的發言牽動了我們每一個人的心弦。的確，母親是一位可親可愛的人；母愛，一種不求回報的情感；親情，全人類美好的夙愿。現在，讓我們一起奏響親情的旋律，譜寫親情的詩篇。

學生活動：集體朗讀課文25一一29段(慢，深情)。

7、聯系生活、片斷訓練。

在閱讀的基礎上，加強學生的寫作訓練，嘗試用不同的確描寫人物方法。

教學反思：

這次活動中，我利用多媒體為學生創設了生動直觀的活動情景，充分調動了學生的興趣和積極性，在教師的組織下，學生情緒活躍，思維敏捷。同時在活動中充分體現了學生自主、合作、探究的學習方式，特別是在“瀏覽全文、感受母愛”的活動中，通過分配完成任務的方法，較好地培養了學生如何進行合作學習的方法和意識。而且配合了讀、說、寫等語文活動，整個活動中，讓學生人人參與，真正“活動’，了起來。師生互動，增添了課堂氣氛。但是學生在書寫時總是匆忙完成，達不到日日練、月月練，寫好規范漢字的目的；在口頭表述時，學生沒有真正發自內心，而流于表面，沒有收到先聲奪人的預期效果。

自深深處讀后感（優質13篇）篇十二

“命運對他就像偶爾顯出形狀的云朵，倏忽之間又看不到了。”

這是老刀曾說的，在心里微微泛起波瀾。上天對于老刀，無疑開了最為嚴肅的玩笑----讓他生生世世在第三空間里，永無天日地，做著一名狼狽不堪的垃圾工，混沌地度過這一生。老刀啊，是個富有悲劇色彩的人物，他無老葛的學識與機遇。正如一只滿腔熱血的出林鳥，欲展翅高飛之時，卻被獵人的槍響，無情打碎了夢想，掉入黑暗深淵。

那么，社會呢?

曾無意間聽到，所謂的“三六九等之分”。當時，正值年少，對著消極的言論不屑一顧，做著自己所做的，走著自己所走的。可越長大越發現，所謂的“三六九等”早已貫穿大腦皮層的思想，屏蔽了他的性格、他的品質，甚至于他的修養。

一時之間，竟說不出是可喜還是可悲?或許，我想，是悲吧。古與今不同了，古時，人們與君子為朋、為友。而今，不少人則與身份，與金錢為伍。人們對于他人所付出的，往往不再是一往情深，而是虛情假意。但，可嘆可悲后，反觀自己，又是否為了自己的追名逐利，只知命運、身份、金錢，忘記了昨日的憂傷，未來的向往，甚至，生活中微不足道的純粹的美好而失神呢。

感嘆之余，才知曉，人未變，只是人心變了。

“人活在大地上，充滿勞績，卻詩意地棲居。”這便是人心深處。

曾幾何時，當我們提到人心，臉上滿是厭惡。殊不知，我們也被這某種意義上的人心，深深掌控，無法掙脫。人心這東西，是好是壞，誰也說不清。

可悲，可嘆過后，卻發現，自己還是原來的自己，人心也還是原來的人心。

原來，孤獨的深處，是命運;比命運還孤獨的，是人心。

自深深處讀后感（優質13篇）篇十三

當我面對書本的時候。莎士比亞曾經說過：“人類沒有了書籍就好像小鳥失去了翅膀，地球失去太陽的光照一樣。”可想而知，書籍是多么重要。讀書，可以發現其中的無限樂趣，董其昌在《畫旨》中曾說：“讀萬卷書，行萬里路。”正如古人所說的“讀書破萬卷，下筆如有神。”其理大體相同。

當我面對書本的時候，偶爾翻過一頁，有如氣魄的`大廈，歷史已成為歷史，在夾雜著幽香的黃頁間跳動。“非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠。”品讀書，遠離聲色犬馬，無形中折射出一個人的美好品質；品讀書，感受到李白的放蕩不羈，杜甫的懷才不遇，李煜的亡國之苦以及曹操的壯心不已。以書為友，向失敗搖頭，向成功招手。

當我面對書本的時候，我才知道自己是多么膚淺。“書中自有黃金屋，書中自有千種栗，書中自有顏如玉。”我喜歡獨自坐在窗臺，浴著清風，尋找書中的快樂與溫馨。

我愿意在炎炎夏日，捧著香茗，暢游書海，感受著“書香深處自清涼”的完美意境。