中班教案的編寫和調整過程中，教師需要不斷的反思和改進，以提高教學質量。在這里，我們?yōu)槟砹艘恍┲邪嘟贪傅睦樱Ｍ芙o您帶來一些啟示。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇一

1、能用肢體動作表現節(jié)奏。

2、學習為歌曲《十個印第安人》伴奏。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

音樂cd、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾。

一、情境感應。

1、談話導入。

師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰?(放音樂cd)。

二、看圖識譜。

1、師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。

2、師出示圖譜：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引導幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。

3、教師出示掛圖，引導幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

三、樂器演奏。

1、師：現在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請你們拿起樂器試一試。

教師巡回指導，注意幼兒的演奏姿勢。

2、幼兒看圖譜演奏樂器，教師糾正幼兒的錯誤。

四、聽音合奏。

1、戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來做印第安人，請小朋友輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。

2、收拾整理樂器結束活動。

活動組織井然有序，過渡比較自然幼兒在活動中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動作拍打節(jié)奏時，幼兒會拍手、拍退、拍胳膊等等，對節(jié)奏的掌握很準確，這是因為幼兒平時積累了有關經驗，在活動中，及時發(fā)現幼兒錯誤的地方，并給予糾正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭飾演奏，使活動推向了，我改變了以往的教學方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興。總的來說，活動的目標基本達成，活動效果也很好。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇二

導入：小朋友們，森林小區(qū)要搬遷了!小動物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧。看火車開來了，(用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，)我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票，你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下，一會列車員會檢票的。

二、給小動物們搬家。

教師提問：

a、從左向右排第5個小動物是誰?

b、從右向左排第3個小動物是誰?

2、看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

教師提問：

a、從上向下排小豬排第幾?

b、從下向上排第5的小動物是誰?

三、給小動物搬家(集體活動)。

我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)。

(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

a、小貓住在第5層，從左邊數第9間房子;。

b、小兔住在第4層，從右邊數第7間房子;。

c、小豬住在第3層，從左邊數第10間房子;。

指導要點：幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

四、結束部分：

小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動物們搬到了樓房，你們高興嗎?現在，我們再一起來做我們開始做的游戲——乘火車吧。

音樂再次響起，小朋友們按數字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動室。

教學反思。

1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。

2、本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇三

2、訓練學生的加法計算能力。

3、培養(yǎng)學生口頭計算能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

通過畫圓圈計算10以內的加法，培養(yǎng)學生的口頭計算能力。

一、開始環(huán)節(jié)。

復習已經學過的知識。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、出示3個黑圓片和7個白圓片，教師進行講解。

2、板書3+7=107+3=10。

3、出示4個黑圓片和6個白圓片，教師進行講解。

4、跟著老師板書4+6=106+4=10。

5、想一想10還可以分成幾和幾，畫在本子上并寫上算式。

6、教師巡視。

7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。

2+8=108+2=105+5=10。

8、訓練學生的口頭計算能力，教師指導。

三、結束環(huán)節(jié)：加法就是把兩個數和在一起。

四、延伸環(huán)節(jié)：同桌之間互相考一考。

2、在活動過程中，我充分的理解和尊重幼兒，給他們自由發(fā)揮的空間，充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

3、在這節(jié)課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

4、這節(jié)課中，師幼配合的'很好，但教學有些小學化了。

5、自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成。

6、在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。

7、如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學。

8、幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇四

1、培養(yǎng)幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。

2、通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。

3、幫助幼兒理解數的實際意義，培養(yǎng)其抽象概括能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇五

復習數字寶寶1—10，并隨機抽取數字卡，讓幼兒念出來。

二、按順序排列。

讓幼兒到黑板上把數字卡從1排列到10。

三、數一數。

讓幼兒數一數物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數量，并能用數字幾來表示它。

四、點數。

給相應數量的圓涂上顏色，并把數字圈出來。

1、請小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西，如玉米、西瓜、糖果等。

2、點數：請幼兒到黑板手、口一致的點數。

3、嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的.數量，請幼兒用涂圓圈的方法標識起來，并把數字圈出來。請個別幼兒到黑板上點數、涂色、圈數字。

4、請幼兒把課本翻到p11頁，教師詳細講解，幼兒作業(yè)。

5、教師巡回指導。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇六

引導幼兒完成幼兒用書中的“用數字計算”。

日常生活滲透引導幼兒在教室中尋找實物進行計算，如1條手絹加兩條3條手絹，引導幼兒在紙上畫出自己找到的`實物，列出算式，并計算出結果。展畫出的算式，并講一講自己列出的算式。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇七

1、培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)現問題的能力。啟發(fā)學生解決問題，學習10以內數的加法計算。

2、體會加法的意義，探索10以內兩數相加的計算方法。認識加號，以及學習加法算式的讀寫。

自主探索、合作交流、啟發(fā)引導。

投影儀投影片教學卡片小木棒。

教學過程教學內容及程序教師活動學生活動。

創(chuàng)設情境。

激學導思。

一、導課。

（放課件《猴哥》）。

以學生感興趣的'《西游記》故事引入，提高學習的趣味性。

自主探索。

探求規(guī)律。

二、新課。

學生在自主探索中發(fā)現問題，并能用以有經驗解決問題。活動一：

音樂里面唱的是誰？今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下。

請同學們打開數學書的27頁，仔細觀察這幅圖畫，說說你看到了什么？

活動二：

同學們觀察的真仔細，發(fā)現了這么多信息，那你們能看這副圖畫也提出幾個小問題么？

活動三：

同學們真了不起，提出了這么多問題，那下面讓我們一個個來解決好嗎？首先我們看書上小朋友提的問題：“一共有幾只小猴子？”誰來說。

你是怎么知道的？

多中擇優(yōu)，第2種是把地上的5只小猴子，和樹上的3只小猴子合起來，知道有8只小猴子。

學生認真看圖仔細思考，知道有8只，可能想出的方法有：

1、挨個數。

2、地上的與樹上的合起來。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇八

2、情意目標:訓練學生的加法計算能力。

3、技能目標:培養(yǎng)學生口頭計算能力。

通過畫圓圈計算10以內的加法,培養(yǎng)學生的口頭計算能力。

卡片小黑板。

一、開始環(huán)節(jié)。

復習已經學過的知識。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.

2、板書3+7=107+3=10。

3、出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.

4、跟著老師板書4+6=106+4=10。

5、想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式。

6、教師巡視。

7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。

2+8=108+2=105+5=10。

8、訓練學生的口頭計算能力,教師指導。

三、結束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數和在一起。

四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇九

一、謎語導入，創(chuàng)設情境。

教師：小朋友們喜歡小動物嗎?老師來說一個謎語，你們猜一猜是哪種小動物?“紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”。

二、導入故事情境，出示課件。

1、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的?”

2、認識“+”、“=”。

3、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。

4、找生列算式、讀算式，師點評。

5、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動物，每種小動物來了多少只，學生列算式，算結果。

6、課間休息：“兔子舞”

7、游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則，學生們合作進行游戲，并把游戲結果記錄下來，請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式。

8、學生們填寫操作材料上的習題，師巡視并指導。

三、鞏固練習，拓展提高。

請學生們利用課堂資源，提出一個關于加法的數學問題，并列出加法算式。

四、談收獲。

找生談談本堂課有哪些收獲，對本堂課表現優(yōu)異的`學生老師給予表揚，學生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業(yè)。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇十

認識加號"+"和等號"="，學習列加法算式。

提高數數的興趣和積極思維的能力。

發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

物質準備：

(1)教師演示材料：實物玩具娃娃3個，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數字卡。

(2)幼兒每人每人一份寫有分合式的燈籠、2-10的數字掛鉤。

(3)分組活動材料：

情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫有2-5數字的'刺猬、寫有5以內加法算式的果子卡片若干。

材料配套：教育掛圖、幼兒活動操作材料。

1、玩游戲"掛燈籠"，復習5以內數的組成分解。

師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應的數字持鉤上，比比誰掛得又對又快。

2、教師用實物口述應用題，引導幼兒理解5以內數的加法含義。

(1)師：老師先買了2個玩具娃娃，又買了1個玩具娃娃，老師一共買了幾個玩具娃娃?

(2)小結：2個玩具娃娃加上1個玩具娃娃，一共有3個玩具娃娃。教師邊說邊列出算式。

告訴幼兒："+"叫"加號"，表示把東西合并起來，東西變多了。"="叫等于，表示左邊的兩個數加起來是右邊的這個數。

(3)引導幼兒正確地讀算式"2+1=3"。

3、引導幼兒根據教師的口述應用題列算式計算。

(1)教師邊演示圖片邊口述應用題。

(2)幼兒根據教師口述的應用題列出式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。

(3)交流分享：說一說你列的式子。

(1)師：圖上有什么?先請一個小朋友編一道加法應用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。

(2)每個幼兒根據圖中特點，用數字卡列出加法式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。

5、幼兒分組活動，鞏固5以內數的加法知識。

情境圖：根據情景圖的圖意列加法式子并計算。

集合圖：根據集合圖的圖意列加法式子并計算。

分合式：根據分合式列加法式子并計算。

送果子：根據果子卡片上的算式計算出得數后把果子貼在相應號碼的刺猬身上。

幼兒操作后分享交流。

區(qū)域活動：在數學區(qū)投放分組活動的材料，供幼兒練習。

家園共育：請幼兒在家里根據家里的物品編加法應用題并列式計算。

活動反思：

對于一年級新入學的孩子來說第一次正式接觸加法，而在數學中，加法是一種常用的計算方法，也是基礎的基礎，因此學好這一課，對以后的數學學習至關重要。雖然，在學生以往的生活經歷中，一些日常問題的解決使得他們對加法產生了或多或少的朦朧印象，但是，讓學生真正地了解加法并運用加法解決問題，這還是第一次。因此，本節(jié)課教學的重難點是：讓學生真正理解加法的含義并能運用加法去解決實際問題，用數的組成知識去做加法。

一、導入凸顯分與合的思想。

加法的含義來自于分與合的思想。在教學開始時，以幾組變式的分與合作為基礎，鋪墊。讓學生初步感受今天我們要用分與合來解決新問題。

二、從算理中教學。

在例題教學時，我通過圖意變化，引導學生看變化的過程，說清圖的意思。(小丑左手拿著3個氣球，右手拿著1個氣球)。同時以提問的方式出現第三句話：一共有幾個氣球?給學生初步建立條件與問題的概念，了解看圖是要解決問題。大部分學生已經能夠看圖列出加法算式：31=4。這部分是學生的已有經驗，我把重點放在了算式含義的講解，計算教學重在算理。我采用了接受式學習方式，“”學生已經認識，而是通過口頭語言和肢體語言讓學生感受“”的意義是合起來，將形象上的“合”和意義上的“合”結合起來。算式“31=4”中“3”、“1”、“4”的意義解釋，學生能夠結合具體情境來解釋，說明學生能夠理解數的意義了，學生能夠通過分與合的經驗說出算式的意義，讓學生經歷形象——數——符號——語言——初步將意義整合，最后將“31=4”意義精簡為“3和1合起來是4”。

三、用今天學習的知識解決實際問題。

不同層次的練習符合能力的需要，重在拓展學生的能力。

看圖說一說算式表示的意思。學生能夠自己看著圖說出算式的意思。

擺一擺、填一填。學生看著梨圖，用自己的學具擺一擺，然后填空。將擺、寫結合，將動作和語言相連接，同時，又是對數形的結合。

直接寫出得數，比較“21=3”和“12=3”之間的規(guī)律：加號前后交換位置的得數不變，再通過找到的規(guī)律讓學生自己找算式，充分給學生空間拓展能力。

用自己的方式表示出下面算式的意思。

讓學生用自己喜歡的圖來表示算式的意思，學生很感興趣，充分調動了學生的學習積極性。也發(fā)展了學生的思維，使學生認識到不同的圖可以用同一個算式來解答。

送信連一連。將連線題和有序的排一排結合在一起，將得數是5的算式全部找到。這部分環(huán)節(jié)讓學生自己動手，上黑板排序、說一說，體現了學生是課堂的主體這一數學思想。

四、總結突出算理。

本節(jié)課的總結關鍵就突出“”的含義——合起來。在課的最后再回到導入的鋪墊，用分與合的知識解決加法計算。

這節(jié)課還存在許多不足的地方。我可以通過語音語調來吸引學生的注意，而不是一味高調;在送信環(huán)節(jié)，學生一開始出現從大到小、從小到大的順序排列，在這里可以放手讓學生自己再去排一排，學生能夠根據分與合的聯系出現兩組算式，讓學生認識事物的對比過程，自主的找到算式之間的聯系，而不是教師自主將這一環(huán)節(jié)延后出現;在教學中還要充分注重教師的引導作用。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇十一

1．使學生初步學會計算。

2．通過操作初步認識加減法算式中各數之間的關系，滲透函數思想。

3．結合教學初步培養(yǎng)學生良好的計算習慣和積極探索的精神。

學會計算。

理解算理，認識加減法算式中各數之間的關系。

一、復習導入。

老師邊出示口算卡片邊發(fā)口令：“火車向前開，向右拐……”，學生看算式直接說得數。

2．10的組成。

3．看圖列算式。

出示：

學生先敘述圖意，然后再列出兩道加法算式和兩道減法算式。

結合剛才的練習，同學們能夠根據一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式，那么你能不能用學具擺出10的組成情況，然后根據你所擺的圖，列出相應的加法算式和減法算式呢？下面就根據書上第56頁例題的提示，請你先用圓片擺一擺，然后說一說圖意，最后根據圖意寫出相應的算式。

學生自學，老師巡視進行個別指導。

2．交流自學結果．。

誰來匯報一下你是怎樣擺、怎樣說、怎樣寫的？

找學生到前面來演示匯報，老師板書。

3．總結算法．。

剛才的這幾組題如果沒有圖，怎樣想得數呢？（根據數的組成算加法，根據數的分解算減法．）還可以怎樣算？（用數數的方法算．想加法算減法……）。

4．計算。

你會算嗎？說說你是怎么想的？

5．知識擴展。

10的加減法，除這些算式以外，你還知道哪些？

對于說出上述算式的`同學要加以表揚。

三、鞏固提高。

1．湊十練習。

老師出示一個數字，學生舉出相應的數字卡片和老師的數字湊成十。

2．集體口算．。

老師分別出示口算卡片（10的加減法），學生搶答。

3．小組比賽：看哪組算得又對又快．。

四、課堂小結。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇十二

1、玩“拍手”游戲，復習5以內數的分解組合。

設置問題情境，青蛙要成立一個合唱團。看一看，首先來了幾只青蛙？

教師先出示1只青蛙，再出示1只青蛙。

教師：青蛙合唱隊現在有幾只青蛙參加？

1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙。

教師出示不同數量的青蛙圖片，請幼兒算出青蛙合唱團的數量。引導幼兒運用實物卡片進行實物加法計算。

利用圓點和數字進行計算。

引導幼兒嘗試用圓點、數字代替實物卡片進行計算。

1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙。

引導幼兒用圓點計算。

再引導幼兒用數字計算。

引導幼兒理解1個圓點代表1只青蛙，數字1也代表1只青蛙。

不斷變換出示實物、圓點和數字的量，并將實物、圓點和數字對應地讓幼兒充分理解三者之間的相互替代關系。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇十三

1、通過畫圈數數活動學習區(qū)分單雙數。

2、能正確判斷、區(qū)分單雙數。

3、激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、材料準備：1到10的水果卡、筆、(人手一份)，1到10的數字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(里面裝著數量1到10的物品卡片)。

2、經驗準備：幼兒已有初步認識單雙數的學習經驗。

1、活動重點：通過畫圈數數活動學習區(qū)分單雙數。

2、活動難點:能正確判斷、區(qū)分單雙數。

3、指導要點：引導幼兒通過畫圈數數活動正確判斷并區(qū)分單雙數。

1、給水果畫圈，找單雙數。

(1)圈畫1―10的水果卡。 (將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起，重點是讓幼兒會每兩個圈在一起，先數共有多少個水果并填寫數字，再來找朋友把水果圈起來。)

師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數一數每個盒子里水果數量，數好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。

(2)觀察以畫過的卡片。

師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友?

教師小結：我們給水果找好朋友后，發(fā)現兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、 6、 8、10，我們把它們叫雙數，兩個兩個圈畫最后總剩一個的是1、 3、 5、 7、 9，我們把它們叫單數。

2、操作1―10數字卡，可以區(qū)分單雙數，發(fā)現10以內最大的單雙數和最小的單雙數。

3、做游戲“摸寶”

(1)規(guī)則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數數里面物品個數幾個，是單數還是雙數。

(2)游戲2―3遍。

4、“抱一抱”游戲活動。

評析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數學的概念也比較清晰。最后游戲結束后，可用語言提示自然結束，不必再坐回位置上效果會更好。

整個活動條理清楚，結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數。并運用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的.運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經驗、明確概念的目的。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇十四

1、認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌握序數詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數字卡片。

一、談話導入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。

小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：

(1)看一看有哪些小動物?數一數一共有幾只小動物?

(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

(3)引導幼兒討論：為什么大家有不同的'結論?

(4)教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。

2、小動物安家：

通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數，得出的結果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):。

(1)數一數有幾個跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)(3)引導幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數樓房(讓幼兒知道數樓房是要從下往上數)(出示課件)請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。

2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請xx動物住進第幾層樓房里"。

3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。

五、幼兒操作活動。

六、拓展延伸：

師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。

請幼兒根據師提示送獎勵貼。

如：你的位置是第幾?

請你把這個蘋果送給第x個小朋友。

1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。

2、本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇十五

加法板、紅藍定規(guī)尺、題卡。

一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

二、在線上活動:問答游戲---10的合成三、蒙氏數學工作內容—20以內的加法。

1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側。

3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

4、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數字11。

5、教師把著數字11說:“4加上7等于11。”并數一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結果。

6、對照后,請幼兒將結果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

8、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

四、幼兒自由工作、教師指導。

活動延伸：請幼兒相互配合進行出題做題。

計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇十六

1、在游樂場游玩的過程中，通過確定起點的方法，能手口一致對10以內物品進行有序的點數。

2、學習運用從左到右(或從右到左)一排排有序點數的計數方法，正確感知10以內的物品數量。

多媒體機、教學用圖、1-10的'數字卡片、自制半成品紀念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機、通關卡。

一、情景導入。

1、師幼問好師：小朋友們好!我是麗麗老師，我們來打個招呼吧!也和客人老師問個好!

幼：客人老師好!

師：中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去游樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧。現在請小朋友安靜的坐上我的小汽車，準備出發(fā)咯!

二、初步認知利用多媒體機，出示游樂場的情境，讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領幼兒一起去玩游樂項目。

游戲項目：摩天輪出現示范圖，教師引導幼兒觀察并提出問題。

--這是什么?上面有幾個箱子?你是怎么數的?(請數對的幼兒和數錯的幼兒上來數一數摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數對的小朋友獎勵一張通關卡。)教師小結：點數要確定起點，按順序依次一個一個數;避免漏數、重復數的方法是用手按住一個做記號，然后再數。

三、交流探索依次帶領幼兒繼續(xù)"海盜船"的項目，讓幼兒學會從左到右或從右到左，一排排點數規(guī)則排序的物品，并掌握手口一致的正確點數方法。

1、提問：海盜船有幾個座位?你是怎么數的?(請個別幼兒上臺數，數對的小朋友獎勵一張通關卡。)。

2、教師小結：怎樣才不會漏數?確定起點，用手按住起點，從左到右或從右到左一排排有序點數。

四、鞏固練習玩過海盜船，來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶，請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。

用剛才學過的兩種方法點數，說出總數，找到相應的數字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。

五、結束活動把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣機上買水喝。

第二組：提供紀念品半成品紀念品，根據卡片中間的數字在上面畫相應數量的圖案。

兩組互換。操作結束，拿著自己的禮品去和小朋友分享。

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇十七

從活動中發(fā)現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識，但少數幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒，老師日常活動中多加以個別指導，他們一定會成功。

根據幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

1、復習得數是3以內的加法，4以內數的組成。

2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關系。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

隨《十個數字跳舞》音樂，做手指游戲。

一、復習得數是3以內的加法，復習4的組成

1、游戲“開火車”復習得數是3以內的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……。

2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

嗚……、火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨?(3個)……。

3、游戲“對數”

剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……。

二、創(chuàng)設情景，

在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

三、活動延伸

編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

在整個教學過程中，我始終把學生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學生一起參與到學習活動中，取得了良好的教學效果。但也存在一些問題，如分層練習體現不夠，課堂評價方式過于單一，課堂語言還不夠生動簡練等。

在今后的課堂教學中，我會進一步關注學生的學習過程，讓學生在參與的過程中，慢慢感知體會算法，讓學生在具體情景中自我感悟，讓他們經過自己的切身體會發(fā)自內心的選擇出對于他們來說最簡便的方法，也就是讓學生學會怎么學習、怎么思考，讓每一個學生都能在學習活動中充分地發(fā)揮出自己的個性和潛能，在體驗中獲取到知識，在成功中找回自信，更深刻地品味到學習的樂趣!

中班教案以內的加法大全（21篇）篇十八

1、學習序數1"10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

2、培養(yǎng)幼兒序數的興趣。

準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動重點：學習從不同的方向準確辨別物體的'排列位置。

活動難點：自己確定方向并能準確找出位置。

活動方法：游戲法、講解法、引導法。

活動時間：1課時

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

教師提問：

a、從左向右排第5個小動物是誰?

b、從右向左排第3個小動物是誰?

b、從下向上排第5的小動物是誰?

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

a、小貓住在第4層，從左邊數第5間房子;

b、小兔住在第10層，從右邊數第9間房子;

c、小豬住在第6層，從左邊數第10間房子;

a、我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

b、第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

三、結束部分：小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩?zhèn)€游戲――乘火車。

游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

2、本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇十九

2、訓練學生的加法計算能力。

3、培養(yǎng)學生口頭計算能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

通過畫圓圈計算10以內的加法,培養(yǎng)學生的口頭計算能力。

卡片小黑板。

一、開始環(huán)節(jié)。

復習已經學過的知識。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解、

2、板書3+7=107+3=10。

3、出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解、

4、跟著老師板書4+6=106+4=10。

5、想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式。

6、教師巡視。

7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。

2+8=108+2=105+5=10。

8、訓練學生的口頭計算能力,教師指導。

三、結束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數和在一起。

四、延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考。

教學反思。

2、在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的`空間、充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

3、在這節(jié)課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

4、這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

5、自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成。

自己的不足是：教學小學化。

6、在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。

7、如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學。

8、幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇二十

2、情意目標：訓練學生的加法計算能力。

3、技能目標：培養(yǎng)學生口頭計算能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

通過畫圓圈計算10以內的加法，培養(yǎng)學生的口頭計算能力。

卡片小黑板。

一、開始環(huán)節(jié)。

復習已經學過的知識。

二、基本環(huán)節(jié)。

1、出示3個黑圓片和7個白圓片，教師進行講解。

2、板書3+7=107+3=10。

3、出示4個黑圓片和6個白圓片，教師進行講解。

4、跟著老師板書4+6=106+4=10。

5、想一想10還可以分成幾和幾，畫在本子上并寫上算式。

6、教師巡視。

7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。

2+8=108+2=105+5=10。

8、訓練學生的口頭計算能力，教師指導。

三、結束環(huán)節(jié)：加法就是把兩個數和在一起。

四、延伸環(huán)節(jié)：同桌之間互相考一考。

2、在活動過程中，我充分的理解和尊重幼兒，給他們自由發(fā)揮的空間。充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

3、在這節(jié)課中，我已經了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

4、這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

5、自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成。

自己的不足是：教學小學化。

6、在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。

7、如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學。

8、幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

中班教案以內的加法大全（21篇）篇二十一

為了激發(fā)學生學習數學的興趣，讓學生能正確的讀出10以內的數。

1、學習序數1—10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。

2、激發(fā)幼兒學習數概念的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

自己確定方向并能準確找出位置。

貼絨教具：10個不同的小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。

一、幼兒隨著音樂《火車開開》去森林小區(qū)。

導入：小朋友們，森林小區(qū)要搬遷了!小動物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧。看火車開來了，(用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，)我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票，你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下，一會列車員會檢票的。

二、給小動物們搬家。

教師提問：

a、從左向右排第5個小動物是誰?

b、從右向左排第3個小動物是誰?

2、看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

教師提問：

a、從上向下排小豬排第幾?

b、從下向上排第5的小動物是誰?

三、給小動物搬家(集體活動)。

我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)。

(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

a、小貓住在第5層，從左邊數第9間房子;。

b、小兔住在第4層，從右邊數第7間房子;。

c、小豬住在第3層，從左邊數第10間房子;。

指導要點：幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

四、結束部分：

小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動物們搬到了樓房，你們高興嗎?現在，我們再一起來做我們開始做的游戲——乘火車吧。

音樂再次響起，小朋友們按數字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動室。

教學反思。

1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現了以學生為主體，教師起到了導向輔助的作用。

2、本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。