中班教案是教師為了落實幼兒園教學目標，提高幼兒綜合能力而進行的教學設計和安排。這里有一些中班教案的范文，供教師們參考和借鑒，希望能夠提高教學質量。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇一

歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個重要部分，能有效的提高幼兒對音樂的感受力、理解力，開闊幼兒視野，提高幼兒的音樂素質，幼兒通過歌表演，體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。于是開展了此次活動《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統(tǒng)節(jié)日的時候或了解中國民俗民風的時候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時候，可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下，才會有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來表現這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。

1、學唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感興趣。

2、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。

3、激發(fā)表現欲，體驗音樂帶來的快樂。

1、京劇錄影vcd。

2、小竹籃若干。

議論：你聽了這首歌，有什么感覺?

——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時候，應該穿上相應的服裝。

議論：京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?

1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

——如果孩子對京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現時，還得用京胡來伴奏。

鋼琴伴奏時，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

——這個活動，可以讓孩子在角落學習中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

活動中，許多孩子對京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導下，玩一玩京胡。

附兒歌：《撿豆豆》。

歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學習。在整節(jié)活動中，幼兒能大膽地表現自己的情感和體驗，自由的表達自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經驗的缺乏，對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇二

1、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。

2、學走小碎步，初步學會用動作，表情來表現不同的音樂情緒。

3、激發(fā)表現欲，體驗音樂帶來的快樂。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。

2、紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個，盒子6只，筷子54雙。

3、歌曲錄音磁帶，錄音機

一、游戲：挾豆豆。

1、今天我們班來了許多豆寶寶，他們想和小朋友一起玩游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？（喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子比賽）

2、游戲：挾豆豆比賽。

（1）幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆，用筷子挾到籃子里，誰盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏。

（2）幼兒自由組合進行比賽。

咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦？豆豆掉下來應該怎么辦啊？（撿到籃子里）（這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽，引出撿豆豆的動作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊）

二、欣賞表演，感受旋律

1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演，你們愿意看一看，聽一聽嗎？

2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。

3、這首歌曲好聽嗎？旋律聽上去怎樣？表演中，我在干什么？

（這一環(huán)節(jié)，幼兒在欣賞歌表演的同時，能有效的提高對音樂的感受力，理解力，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的音樂聽覺能力）

三、欣賞并理解旋律，師生共演。

1、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同？你最喜歡歌曲中的哪一句？（教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿）你覺得哪個動作表演的十分有趣？（教師帶領幼兒根據歌曲的節(jié)奏練走小碎步）

2、師生隨音樂共同表演。（這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過歌表演，提高音樂素質，并能從中體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心）

在第一環(huán)節(jié)時，幼兒比賽挾豆豆，并沒有我想的那樣幼兒會出現緊張，混亂時，將手中的豆子滑落到地上。因此而引出了撿豆豆的動作。我看這一方法不靈，我又請出兩位小朋友，到前面來單挑比賽，并請下面的小朋友給他倆吶喊助威。這一招終于等來了機會，紅婷露小朋友在謹慎加小心的同時，還是有一顆豆豆落下地了，我就抓住這一小小環(huán)節(jié)問幼兒：豆子掉下地了該怎么辦??？幼兒其心回答：“撿起來?！庇谑?，我就請小朋友一起做一下撿豆豆的動作，并引出歌表演的音樂。在二三環(huán)節(jié)中，幼兒對表演很感興趣，監(jiān)視剛開始表演，他們就自發(fā)的離開椅子跟老師學了。

在整節(jié)活動中，幼兒能大膽地表現自己的情感和體驗，自由的表達自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經驗的缺乏，對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇三

1、能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。

2、了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調節(jié)情緒的方式。

3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、能簡單復述故事。

2、毛絨玩具小熊、長頸鹿。

----小朋友，你們有生氣的時候嗎？哪些事情讓你生氣？

----有一個小朋友，他的名字叫豆豆。他可生氣了，想知道是什么事情嗎？好，我們一起來聽豆豆生氣的故事。（講述故事第一段）。

----哎，小朋友，豆豆為什么生氣？他說了什么？

----如果是你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎？

----你生氣的`時候是怎么樣的？（請個別小朋友上來表演）。

----下面，我們來看看豆豆是怎么生氣的（講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動作和神情的表現。引導幼兒仔細觀察《豆豆生氣了》前5頁畫面。）。

----豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎？

----豆豆把枕頭踢到了誰的身上？

----枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎？

----那豆豆會怎么做呢？原來豆豆是這樣做的（講述故事后三段）。

----今天，豆豆的小熊和長頸鹿來到了我們教室里，我們來學學豆豆是怎么做的好吧！（教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。引導幼兒模仿教師的動作與言語。）。

----豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍天和白云，慢慢地就不生氣了。

4、小結。

----讓我們出去和小熊、長頸鹿一起開心的玩游戲吧！

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇四

教學目標：

1、學習將收集的豆子進行分類、排列，并做記錄。

2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

教學準備：

1、幼兒人手一份豆子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。

2、雙面操作板（前后一樣，如圖示。“0”是豆子的標記，分別表示蠶豆、黃豆、紅豆）。

3、海洋球、乒乓球各一個。

教學過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

師：看看桌上有什么？它們都有一個共同的名字叫什么？

幼：蠶豆、黃豆、紅豆。它們的名字叫種子。

二、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

1、講解動作要領。

幼：紅豆，因為有紅豆標記。

師：那第二、第三條線上呢甲。

幼：黃豆、蠶豆。

三排全排完了，不要收，把數字記在后面的格子中。在幼兒進行操作時，教師用簡潔的語言表達了四層意思：要做什幺（操作目標），要怎么去做（活動規(guī)則），要注意什么（強調重點），完成作業(yè)的標志（自我檢測的依據）。尤其是“一個靠著一個”和“站左線上”的要求，能排除不規(guī)范排列給比較、歸納以及形成正確概念所帶來的干擾因素，有利于培養(yǎng)幼兒良好的操作、探索習慣。

2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

3、幼兒講述排列結果，并討論“為什么都是十顆，隊伍卻不一樣長呢？”

幼a：因為紅豆小，所以排得最短。

幼b：因為蠶豆大，所以排得最長。

幼c：因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。

4、小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短；顆粒越大，排列越長。

讓幼兒理解抽象的概念必須從操作開始、因此，安排操作活動，讓幼兒先動手分、排隊，觀察具體、直觀的現象詹，再動腦思考、比較，逐步理解物體大小、數量與排列長短之間的關系。同時教師引導幼兒用“因為…、所以？”大膽、清晰地表達自己通過探索、思考后得出的.結論，幫助幼兒理清思路，促進了語言的發(fā)展。

三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。（出示操作板，正反面一樣，圖示。）。

師：看看紙板上的三條線怎么樣？

幼：一樣長。

師：如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的豆子的數量會不會一樣多？

幼a：一樣。

幼b：不一樣。

幼c：不知道。

提出設問，引導幼兒運嗣自己的經驗去思考。針對幼兒的回答，教師不立即做出“對’’與“錯”的判斷，而是給幼兒留下懸念，讓幼兒帶著問題去操作，激發(fā)英強烈的探索欲望。

2、交代探索要求，幼兒操作。

3、講述操作結果。

幼a：不一樣多。

幼b：紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

4、討論：“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少？

5、小結：隊伍一樣長時，小種子用的數量多，大種子用的數量少。

四、、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。

幼：乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長。

師：讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？幼：隊伍一樣長時，大的海洋球用得少，小的乒乓球用得多。

2、游戲“走鍘絲”

師：老師和幼兒一起走“鋼絲”：從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步甲（師幼游戲）。

師：為什么老師用的步子少，你們用的多呢？

幼：老師腳大，用的步子少；我們腳小，用的步子多。

從“豆豆排隊”遷移至另一幼兒熟悉的“球排隊”、再過渡到輕松的游戲“走鋼絲”，啟發(fā)幼兒結合生活實際，運用已學的知識經驗、去解決新的問題。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇五

在自主游戲時，有許多小朋友喜歡玩喂瓶娃娃吃豆子的游戲。在玩的過程中，又經常會因為筷子沒挾好，豆子從筷子中滑落到地上。這時，小朋友就需要將掉在地上的豆子撿起來。為了使這環(huán)節(jié)賦有趣味性，故生成一節(jié)歌表演活動《撿豆豆》。同時，歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個重要部分，能有效的提高幼兒對音樂的感受力、理解力，開闊幼兒視野，提高幼兒的音樂素質，幼兒通過歌表演，體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

1、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。

2、學走小碎步，初步學會用動作，表情來表現不同的音樂情緒。

3、激發(fā)表現欲，體驗音樂帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。

2、紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個，盒子6只，筷子54雙。

3、歌曲錄音磁帶，錄音機。

一、游戲：挾豆豆。

1、今天我們班來了許多豆寶寶，他們想和小朋友一起玩游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？（喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子比賽）。

2、游戲：挾豆豆比賽。

（1）幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆，用筷子挾到籃子里，誰盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏。

（2）幼兒自由組合進行比賽。

咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦？豆豆掉下來應該怎么辦??？（撿到籃子里）（這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽，引出撿豆豆的動作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊）。

二、欣賞表演，感受旋律。

2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。

3、這首歌曲好聽嗎？旋律聽上去怎樣？表演中，我在干什么？

（這一環(huán)節(jié)，幼兒在欣賞歌表演的同時，能有效的提高對音樂的感受力，理解力，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的音樂聽覺能力）。

三、欣賞并理解旋律，師生共演。

1、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同？你最喜歡歌曲中的哪一句？（教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿）你覺得哪個動作表演的十分有趣？（教師帶領幼兒根據歌曲的節(jié)奏練走小碎步）。

2、師生隨音樂共同表演。（這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過歌表演，提高音樂素質，并能從中體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心）。

在預設第一環(huán)節(jié)時，是想通過幼兒在挾豆豆比賽的時候心情緊張，手中的豆子會挾不住，滑落到桌上或地上，由此引出撿豆豆的動作，使音樂活動《撿豆豆》因此而誕生。在二三環(huán)節(jié)，使幼兒能了解歌曲旋律特點，愿意學唱歌曲，并學會走小碎步，由主動表現的欲望。

在第一環(huán)節(jié)時，幼兒比賽挾豆豆，并沒有我想的那樣幼兒會出現緊張，混亂時，將手中的豆子滑落到地上。因此而引出了撿豆豆的動作。我看這一方法不靈，我又請出兩位小朋友，到前面來單挑比賽，并請下面的小朋友給他倆吶喊助威。這一招終于等來了機會，紅婷露小朋友在謹慎加小心的同時，還是有一顆豆豆落下地了，我就抓住這一小小環(huán)節(jié)問幼兒：豆子掉下地了該怎么辦??？幼兒其心回答：“撿起來?！庇谑牵揖驼埿∨笥岩黄鹱鲆幌聯於苟沟膭幼?，并引出歌表演的音樂。在二三環(huán)節(jié)中，幼兒對表演很感興趣，監(jiān)視剛開始表演，他們就自發(fā)的離開椅子跟老師學了。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇六

籃球運動可能是幼兒園目前最適合孩子的運動項目之一，近幾年全國各地都興起了籃球熱。很多幼兒園老師通過強化訓練把籃球技能放在了第一位，這是不太恰當的。怎么通過游戲來培養(yǎng)孩子對籃球運動的興趣才是我們最應該去研究和探討的！

1、復習原地運球，練習行進間運球。

2、提高幼兒手眼協調的能力，注重幼兒非優(yōu)勢肢體的發(fā)展。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

一、準備部分。

1、集合整隊，師生問好。

二、基本部分。

1、原地單手運球練習（游戲：大灰狼來了）老師說"大灰狼來了"的時候小朋友要抱好球，（抱在肚子上，放在頭頂等）否則球會被大灰狼搶走。注意提示孩子用不同的手原地運球！

2、行進間單手運球練習（大灰狼來了）小朋友在固定的范圍內（用雪糕筒圍成一個圈）自由運球，當聽到大灰狼要抓某個（些）小朋友時，這個（些）小朋友要運球躲開。

3、游戲：撿豆豆菜地里的豆豆成熟了，小朋友要把地里的豆豆撿回家。（要求：撿豆豆的時候另外一只手必須還在運球。）。

三、結束部分老師和小朋友一起收拾并把撿來的豆豆送回家。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇七

1、知道游戲的規(guī)則和玩法。

2、能夠迅速記住自己的組別。

3、樂意參加游戲。

4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

在場地的兩側畫兩個大圓圈，作為糧倉

活動過程：

一、熱身運動

點點頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。

二、開始部分

1、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

2、帶領幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。

三、具體部分

1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內，

老師念兒歌：

“金豆豆，銀豆豆，

一顆一粒不能丟，

顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：

“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉?！?/p>

大家馬上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。

2、幼兒開始游戲數次。

規(guī)則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉。

四、結束部分

教師對本次游戲中表現好的幼兒進行表揚。

1、本次活動過程中我配合上班里幼兒之間友好關系教育進行繪畫。首先讓幼兒仔細觀察他的好朋友的特征，并且教授幼兒根據發(fā)型和服裝的不同，區(qū)別人物，表現人物的基本特征。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經過老師提醒，孩子們能獨立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時間關系，我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細的評價，只是在收圖畫紙時給予孩子們簡單的表揚，我想如果有足夠的時間，那么應該讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有愉快的心情。

2、今天的戶外活動中，孩子們的表現比平時更加活躍。在介紹了游戲規(guī)則后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清楚進入糧倉后要迅速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達了糧倉后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次游戲前，我補充了游戲規(guī)則，孩子們就能正確的進行游戲了。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇八

1、學習7以內的數字，知道數字的實際意義，理解數字的形成。

2、學習數量守恒，正確判斷7以內物品的數量，初步感知自然數列中相鄰兩數的等差關系。

3、認識長方形和半圓形，了解圖形在生活中的應用。

4、學習按物體某一特征進行分類，能按兩個特征對同一類物體進行層次分類。

5、會按物體量的差異進行5以內物體的正、逆排序，學習按一定的規(guī)律排列順序。

6、能理解簡單的集合概念，知道整體和部分的關系。

7、能區(qū)分時間概念，養(yǎng)成愛惜時間的好習慣。

8、能運用觀察、比較等方法發(fā)現周圍環(huán)境中物體量的差異、物體的形狀及它們所在的空間方位等。

9、會按操作規(guī)則進行活動，學習講述操作的過程和結果，并能按要求整理操作材料。

二、學情分析。

1、我班有三十五名幼兒，其中男生二十一名，女生一十四名。通過一段時間的觀察和與幼兒的交往及和家長交談了解到我班幼兒有以下特點：

2、大部分幼兒聰明伶俐、舉止大方，活潑好動，習慣良好。

3、多數幼兒都堅持幾分鐘認真聽老師講課，也有幾名幼兒非常愛動，如，馬騰飛、張曉陽、丘劍鋒三名幼兒很難聽完老師講完一句完整的話。

4、如今的孩子都是家長的掌上明珠，這就使一些幼兒顯得非常嬌氣，自己做錯事也不許別人說個不字，這就給幼兒教育增加了難度。

5、有個別幼兒愛吃零食。

三、提高質量的具體措施。

1、深入了解幼兒，做到因人適教，因材施教。

2、加強學習，多讀與幼兒有關的書籍，提高自己的業(yè)務水平。

3、多與我的同行進行交流，學習他人經驗，取人之長補己之短。

4、與幼兒多接觸，和幼兒建立親密友好的關系。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇九

師：你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。（幼兒記錄自己的猜測）

3、幼兒操作并記錄實驗結果師：究竟哪種工具又快、又方便呢？老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

師小結：原來，漏勺上有許多的洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

5、比賽：分黃豆

師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多！

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇十

教學意圖：

歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個重要部分，能有效的提高幼兒對音樂的感受力、理解力，開闊幼兒視野，提高幼兒的音樂素質，幼兒通過歌表演，體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。于是開展了此次活動《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統(tǒng)節(jié)日的`時候或了解中國民俗民風的時候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時候，可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下，才會有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來表現這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。

教學目標：

1、學唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感興趣。

2、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。

3、激發(fā)表現欲，體驗音樂帶來的快樂。

教學準備:

1、京劇錄影vcd。

2、小竹籃若干。

教學過程：

議論：你聽了這首歌，有什么感覺?

——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時候，應該穿上相應的服裝。

議論：京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?

1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

——如果孩子對京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現時，還得用京胡來伴奏。

鋼琴伴奏時，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

——這個活動，可以讓孩子在角落學習中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

活動中，許多孩子對京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導下，玩一玩京胡。

附兒歌：《撿豆豆》

歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學習。在整節(jié)活動中，幼兒能大膽地表現自己的情感和體驗，自由的表達自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經驗的缺乏，對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇十一

1.我們一起聽豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。

2.豆豆為什么生氣?他說了什么，他的哪些動作表現了生氣?

3.你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎?

二、分段進行理解。

1.教師講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動作和神情的表現。

3.豆豆生氣的時候，肚子里的一團火呼呼地冒出來。你能看出來嗎?

4.豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎?

5.豆豆把枕頭踢到了誰的身上?

6.枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎?

1.結合《豆豆生氣了》后三頁畫面，教師講述故事。

2.教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。

3.引導幼兒模仿教師的動作與言語。

4.豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍天和白云，慢慢地就不生氣了。

教師小結：我們也像豆豆那樣深呼吸，想著天上的白云柔柔的，軟軟的。我們也就會不生氣了。

四、我的豆豆。

教案設計頻道小編推薦：

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇十二

教學意圖：

秋天是個豐收的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。于是開展了此次活動《有趣的豆子》。培養(yǎng)不了幼兒學習數學的興趣，讓幼兒感受到學習數學的實際意義。

教學目標：

1.感知數量的多少，初步體驗并學習不同的數數方法。

2.培養(yǎng)對數學活動的興趣，體驗成功的快樂。

教學準備：

記錄表白扁豆黃豆綠豆。

教學過程：

一、師生談話，導入活動。

請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰，是男生還是女生。

師：小朋友們好，你們認識我嗎？我先介紹一下自己，我姓張，你們可以叫我張老師，請你們也向客人老師介紹一下自己。

二、出示豆子，初步嘗試。

1.今天老師還帶來了一些豆子，你們看，這是什么？（蠶豆）。

請一個小朋友上來抓一把，老師也來抓一把，你們猜猜看，誰抓的豆子多？（幼兒猜想）。

2.出示三種豆子。（黑豆白扁豆黃豆）。

師：老師這兒還有一些豆子，你們認識嗎？（請一個小朋友上來抓一把豆子）。

怎樣知道每一種豆子有幾顆？（分開來數）我們來數一數，記一記。

3.出示記錄表。

（介紹記錄表、記錄）。

三、動手操作、記錄結果。

1.師：小朋友想不想自己試試？請小朋友記住哦，抓完豆子以后，要先數豆子，再記錄，記錄好了之后，將記錄卡掛在脖子上。

幼兒操作，教師指導。

2.集體交流。

師：下面哪個小朋友看著記錄卡來講一講，你的豆子每種有幾顆?

幼兒：我抓了××個白扁豆，××個黑豆，××個黃豆。（出示拍攝的照片）。

引導幼兒講述自己不同數豆子的方法。

（分類數點數一個一個的數）。

3.再次操作。

師：剛才小朋友用了這么多的方法來數豆子，現在老師再給你們一個新的任務，再抓一把豆子數一數，在記錄卡的反面記錄下你抓的.豆子的數量，給最多的記上標記。

4.再次交流。

教師將操作情況拍照記錄下來，請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。

四、結束：

師：我發(fā)現每個小朋友抓出來的豆子都是×豆最多，這是什么原因呢？我們下次再討論，今天我們就到這里，小朋友再見。

教學反思：

活動貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。每個幼兒都有其獨特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點。在數學教育中個體差異表現得尤為突出。幼兒學習數學的個體差異，不僅表現為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學習風格上的差異，還表現為能力和經驗上的差異。所以，在數學教育中不僅要“求同”，還應“存異”。設計不同層次、不同難度的活動，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據幼兒不同差異給予適當的補充、點撥和啟發(fā)。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇十三

1、營養(yǎng)等于健康。

2、讓幼兒在活動中動手，培養(yǎng)興趣。

3、學習控制、調整自己的情緒。

4、培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習慣。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

6、探索、發(fā)現生活中豆類的多樣性。

1、知道必要的衛(wèi)生保健知識，認識身體的主要器官的基本功能，學習對自己的.身體進行適當的保護，愛吃各種食物。2、讓幼兒自己動手操作。制作豆腐、豆?jié){和生豆芽。

1、 豆?jié){機、豆腐、油、蔥、味精等調料。

2、小故事。

1、 用 豆?jié){機打出豆?jié){，請小朋友品嘗?，F場制作涼辦豆腐，激發(fā)幼兒興趣。告訴幼兒這些豆制品富含蛋白質，是身體成長的必備元素。

2、 參觀并記錄生豆芽過程，告訴小朋友豆芽是“活”的，它有很多維生素，可以讓我們健康、“漂亮”。

3、 講述小故事，讓小朋友明白，飲食均衡的重要性。

4、 教兒歌《小白免》，強調愛吃蘿卜、愛吃菜，所以才可愛。

1、 在教師的引導的幫助下，讓幼兒做些力所能及的事，讓小朋友在勞動中體驗勞動的快樂。提高了學習的興趣。

2、 引導幼兒通過語言講述，故事復述，分享探索的過程和結果。進一步培養(yǎng)幼兒活潑、樂觀、積極向上的態(tài)度。

3、 少數幼兒過分激動，在座位上動來動去，無序發(fā)言，爭相表達自己的想法，顯得不守紀律。

4、 學習后，許多小朋友平時不愛吃菜，現在有了一些改善，爭當可愛的“小白免”。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇十四

1、能區(qū)分“1”和“許多”

2、學習手口一直地點數5以內物體的數量。

3、能初步判斷兩組物體數量的多、少、一樣多。

4、初步理解并學習有規(guī)律的排序。

豆地、各色圓珠若干、鑲嵌板、塑料筐、皮球、線繩。

游戲一：螞蟻搬豆豆。

1天氣越來越冷，我們螞蟻要儲存一些糧食準備過冬。想一想我們要準備什么？（搬豆豆）。

2好，媽媽帶你們去到地里搬豆豆。

3孩子們，你們每個搬了幾個豆豆？（1個）快把豆豆送到口袋里?？匆豢纯诖镉卸嗌俣苟?？（許多）一個一個的豆豆合起來是許多許多的豆豆。

4哎呦，哎呦，這么多的豆豆搬起來可真沉呀！怎么辦？

5每只螞蟻都來搬一個，口袋里許多的豆豆還有嗎？（沒有）許多的豆豆分成了一個一個的。

游戲二：分豆豆。

1、小螞蟻真能干。搬了許多的豆豆?？纯从惺裁炊苟?？（紅豆、綠豆、黃豆）。

2、數一數你有幾個紅豆、幾個綠豆、幾個黃豆？（幼兒學會點數）。

3、比一比哪個豆豆多？哪個豆豆少？（幼兒學習兩組物體之間數量的比較并準確地判斷）。

4、這么多的豆豆，怎樣才能讓我們想吃什么豆就能很快地找到？

辦法一：分豆豆（按顏色分類）。

辦法二：串豆豆（幼兒學習有規(guī)律地排序）。

活動結束：我們有了這么多的豆豆，不怕過冬天了。勞動結束了，讓我們休息一會兒，喝點水吧。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇十五

1.感知數量的多少，初步體驗并學習不同的數數方法。

2.培養(yǎng)對數學活動的興趣，體驗成功的快樂。

3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。

一、師生談話，導入活動。

請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰，是男生還是。

師：小朋友們好，你們認識我嗎?我先介紹一下自己，我姓張，你們可以叫我張老師，請你們也向客人老師介紹一下自己。

二、出示豆子，初步嘗試

1.今天老師還帶來了一些豆子，你們看，這是什么?(蠶豆)

請一個小朋友上來抓一把，老師也來抓一把，你們猜猜看，誰抓的豆子多?(幼兒猜想)

2.出示三種豆子。(黑豆 白扁豆 黃豆)

師：老師這兒還有一些豆子，你們認識嗎?(請一個小朋友上來抓一把豆子)

怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開來數)我們來數一數，記一記。

3.出示記錄表

(介紹記錄表、記錄)

三、動手操作、記錄結果

1.師：小朋友想不想自己試試?請小朋友記住哦，抓完豆子以后，要先數豆子，再記錄，記錄好了之后，將記錄卡掛在脖子上。

幼兒操作，教師指導。

2.集體交流

師：下面哪個小朋友看著記錄卡來講一講，你的豆子每種有幾顆?

幼兒：我抓了××個白扁豆，××個黑豆，××個黃豆。(出示拍攝的照片)

引導幼兒講述自己不同數豆子的方法

(分類數 點數 一個一個的數)

3.再次操作

師：剛才小朋友用了這么多的方法來數豆子，現在老師再給你們一個新的任務，再抓一把豆子數一數，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數量，給最多的記上標記。

4.再次交流

教師將操作情況拍照記錄下來，請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。

四、結束：

師：我發(fā)現每個小朋友抓出來的豆子都是×豆最多，這是什么原因呢?我們下次再討論，今天我們就到這里，小朋友再見。

活動貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。 每個幼兒都有其獨特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點。在數學教育中個體差異表現得尤為突出。幼兒學習數學的個體差異，不僅表現為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學習風格上的差異，還表現為能力和經驗上的差異。所以，在數學教育中不僅要“求同”，還應“存異”。設計不同層次、不同難度的活動，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據幼兒不同差異給予適當的補充、點撥和啟發(fā)。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇十六

1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

1、每人一個小圍裙。

2、每人一把小鏟子。

3、炒豆豆的錄象。

1、觀看錄象，引入課題。

t：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”

t：“他們在干什么呢？”

t：“有什么顏色的豆豆啊？豆豆在鍋里還干什么了？”

觀看完，教師。

t：“他們剛才在干什么啊？”

2、熟悉歌詞。

t：“剛才他們在炒豆豆！”

t：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”

3、學唱歌曲。

t：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”

t：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”

t：“還想再聽一遍嗎？”

t：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”

t：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”

4、活動延伸。

t：“豆豆炒好了，好香?。　?/p>

t：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”

教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃。

在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現了對游戲音樂的審美感受。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇十七

1.嘗試在游戲情境中學唱歌曲，并能用動作和表情表現不同味道的豆豆。

2.愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂活動的樂趣。

甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干，鋼琴伴奏，糖豆豆若干。

（一）學唱甜豆豆，表現甜甜的表情。

1.師：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。

2.師：點出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？

師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀？

師：這是一顆甜豆豆。師：這是什么豆呀？（教師依次詢問“這是什么豆呀？”三次）。

（二）學唱辣豆豆，表現辣辣的表情。

師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）。

師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀？那就再、來試試看吧！小手指準備！

（三）學唱酸豆豆，表現酸酸的表情。

師：這是什么豆呀？（酸豆豆）。

師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。

2.師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。

1.師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！

2.師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰的家？這個呢？還有？那請?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野伞?/p>

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇十八

1.知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協商合作、敢于承擔、做錯事主動道歉等，這樣大家才會喜歡。

2.能分辨出交友中的不正確做法并說出改善辦法。

3.體驗朋友間互相幫助、友愛的溫暖，感受社會大家庭的溫暖。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動重點：

知道在與同伴的交往中，要懂得謙讓、協商合作、敢于承擔、做錯事主動道歉等，這樣大家才會喜歡。

活動難點：

能說出生活中遇到煩惱時的解決方法。

幼兒活動情景視頻4段、音樂《愛的奉獻》。

一、談話引出活動主題。

師：今天李老師帶來了一位小朋友，我們一起來認識一下吧。(出示照片)幼兒觀察豆豆小朋友的表情，他怎么了?為什么煩惱?我們一起來看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了。

二、看視頻，分辨豆豆的做法對不對幫幫助他想辦法解決?

1.幼兒觀看視頻1，講述視頻內容，引導幼兒說出不小心干錯要主動道歉并彌補。

2.幼兒觀看視頻2，并完整講述視頻內容，引導幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩，要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。

3.幼兒觀看視頻3，并完整講述視頻內容，引導幼兒想和別人一起玩要協商合作。

4.幼兒觀看視頻4，組織幼兒談論交流，并完整講述視頻內容，引導幼兒懂得當別人不在的時候，做錯事要敢于承認、主動認錯。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。

三、聯系生活讓幼兒說一說生活中你遇到過什么煩惱或不開心的事，師幼共同想辦法一起解決。

1.師：小朋友你遇到過什么煩惱的`事情?你現在能不能自己解決?(不能的話，誰能幫他想想辦法啊?)引導幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情，要及時的請好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法，解決煩惱和不開心，做一個快樂的孩子。

我們到教室用自己喜歡的方式表達出來幫助那些需要我們幫助的小朋友吧。

社會活動中，幼兒不僅要懂得合作、協商、禮貌、謙讓，還應具備大愛的良好品質。先通過幼兒說說自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情，請小朋友想辦法解決，進一步擴大到社會上，如：地震后，許多孩子無家可歸;有的孩子得了病，我們要怎樣幫助他、通過什么形式幫助他?讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決，當遇到大煩惱時我們需要大人或社會的幫助，讓幼兒體驗人與人之間的愛心和同情心。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇十九

1、初步學會隨音樂節(jié)奏用動作表現炒豆豆的過程。

2、充分發(fā)揮想象，探索用肢體動作創(chuàng)編"豆豆翻滾、跳躍"等動作。

3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗和同伴合作的樂趣。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個。

2、事先觀察過炒豆豆的過程并品嘗過豆豆的味道。

3、錄音機、磁帶。

一、導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

"豆豆們，今天老師要帶你們玩一個好玩的游戲，你們高興嗎?那我們一起高興得跳起來吧。"(帶領幼兒隨音樂進活動室。)。

二、引導幼兒用動作表現第一段音樂。

1、讓幼兒根據經驗講述炒豆豆的過程。

2、"炒豆豆時，這么多豆豆在一起心里怎么樣?"他們會怎么打招呼呢?

3、集體聽第一段音樂，并在老師引導有節(jié)奏的用肢體動作表現音樂。

三、引導幼兒用動作表現第二段音樂。

1、傾聽音樂，提問：在這段音樂里，豆豆們在干什么呢?

2、引導幼兒運用動作表現豆豆翻滾或側翻等動作。

3、"豆豆炒到快熟的時候，它還會說話呢，它會說什么呢?""它除了會說話還會怎么樣呢，誰會用動作來表示?"。

4、集體用動作表現本段音樂。

四、引導幼兒用動作表現第三段音樂。

1、"豆豆熟了，可以把它們放到哪里呢?"。

2、"當老師的鍋鏟碰到你的時候，你就蹦跳著跳到鍋子外面的盤子里，我們一起來做做看。"。

3、幼兒嘗試表演本段音樂。

五、完整用動作表現音樂。(集體、個別)。

六、音樂游戲：炒豆豆。

1、幼兒合作玩"炒豆豆"的游戲。

2、邀請客人老師一起玩"炒豆豆"的游戲。

根據中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇二十

1、認識各種豆子以及豆制品。

2、知道豆制品有很高的營養(yǎng)價值，有助于身體的健康。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、各種豆子。(紅豆，綠豆，赤豆，黑豆，黃豆??????)

2、各種豆制品的成品

一、參觀豆子。

教師帶領幼兒參觀豆類，認識各種豆子。

二、討論各種豆子的特點

三、認識各種豆制品

1、請一位教師敲門，活動室內的老師問：呀，誰在敲門?答：我，豆腐朋友。

師：哦，我們這里只能豆豆的一家來做客，那么，豆腐是不是豆豆的一家?

引出豆制品

2、 師：小朋友，除了豆腐是豆制品，那你們還知道哪些東西也是豆豆做的?

引導幼兒說出各種豆制品，幼兒說出一種，教師就出示該豆制品，對幼兒沒有說出來的，教師可以直接拿出來向幼兒介紹。

四、討論

教師：你們常吃豆豆一家的東西嗎?好吃嗎?為什么人們喜歡吃?

五、品嘗豆制品

六、教師小結：豆制品營養(yǎng)豐富，吃了對人民的身體有好處，所以我們要多吃。

豆制品是幼兒常見的食物，它的種類較多，對于中班的孩子來說，也符合他們的認知水平，所以我選擇了此次活動。在此活動開始前，我們與家長做了充分的課前準備，請家長帶孩子去超市認識豆制品，還可以與孩子一起上網查找有關豆制品的常識，孩子們很感興趣。

活動開始部分我們請孩子們參觀豆類展，以輕松愉悅的游戲活動為后面認識豆制品做好了鋪墊，極大地調動孩子的.學習興趣，但在孩子們說說見過哪些豆制品時，有些幼兒還是回答不上來，我想可能是孩子的課前準備還不夠。這是老師及時出示有關的圖片，一下子喚起了幼兒的回憶，此時幼兒又活躍起來，回答問題越來越圓滿。在討論“為什么人們喜歡吃豆制品”一環(huán)節(jié)中，幼兒似乎對討論很茫然，不會圍繞中心，不會去主動調動以往經驗，老師巡回指導也沒多大效果。此問題值得我在以后的活動中研究探討?？偟膩碚f由于活動選題較合理，活動準備也很充分，整個活動效果還是令人滿意的。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇二十一

1、能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。

2、了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調節(jié)情緒的方式。

3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、能簡單復述故事。

1、活動圖片《豆豆生氣了》，

2、毛絨玩具小熊、長頸鹿。

1、豆豆為什么生氣。

小朋友，你們有生氣的時候嗎?哪些事情讓你生氣?

有一個小朋友，他的名字叫豆豆。他可生氣了，想知道是什么事情嗎?好，我們一起來聽豆豆生氣的故事。(講述故事第一段)。

哎，小朋友，豆豆為什么生氣?他說了什么?

如果是你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎?

你生氣的時候是怎么樣的?(請個別小朋友上來表演)。

2、豆豆生氣是怎么樣的。

下面，我們來看看豆豆是怎么生氣的(講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動作和神情的表現。引導幼兒仔細觀察《豆豆生氣了》前5頁畫面。)。

豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎?

豆豆把枕頭踢到了誰的身上?

枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎?

3、豆豆怎樣不生氣。

那豆豆會怎么做呢?原來豆豆是這樣做的`(講述故事后三段)。

今天，豆豆的小熊和長頸鹿來到了我們教室里，我們來學學豆豆是怎么做的好吧!(教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。引導幼兒模仿教師的動作與言語。)。

豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍天和白云，慢慢地就不生氣了。

4、小結。

讓我們出去和小熊、長頸鹿一起開心的玩游戲吧!

日常生活中，幼兒經常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心，于是我設計了這一活動《豆豆生氣了》。我把活動目標設計為：幼兒能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調節(jié)情緒的方式。

在第一環(huán)節(jié)，我引入部分著急了一點，怕小朋友引不到生氣這一塊，活動后想想，通過追問的形式，深入討論什么情況下是真的應該生氣：比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下。在什么情況下不應該生氣。

在第三環(huán)節(jié)中，我是設計了了讓幼兒生氣的時候來調節(jié)自己的情緒，活動后我感覺，還可以再引導幼兒不止生氣的時候，有時候太激動，太高興的時候也可以學著調節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇二十二

1. 能用豆子一個緊貼著一個裝飾各種圖案的線條。

2. 大膽想象創(chuàng)造，能根據自己的想法運用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。

3. 感受作品的美感。

4. 感受色彩對比。

黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡筆畫。

伊菲小朋友進美工區(qū)后，選擇了一張蘑菇房子的簡筆畫，然后用棉簽沾了白乳膠，涂在房頂的輪廓上，然后挑了黃豆一個一個放在輪廓線上。

她放豆子的時候，一個接著一個，但是沒有一個挨著一個，有些豆子間還有空隙，而且有些豆子沒有放在輪廓線上，這時候，邱老師走過來，告訴孩子“這邊有點歪了，豆子要一個挨著一個”，說完，只見伊菲調整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小。

然后她在屋頂的圓圈圈里涂上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一個圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出來的撿回到圈圈中，圈圈中已經凸起來，很滿了，用同樣的方法完成第二個圈圈。

這時候，她站起來看看了別的'小朋友做的，然后又坐下，準備做第三個圈圈，這次，她先將豆子涂上白乳膠，然后一個挨著一個放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間，不過還是太慢，凸起來。同樣的方法，完成第四個圈圈。

接著，她用膠水涂了石頭路，她選擇了紅豆，因為石頭路的圈圈很小，所以她直接用白乳膠涂豆子，然后先圍輪廓，再一個一個將豆子放圈圈中間。

她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，里面填充綠豆，房子的大門也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆，最后在房頂的空白處填充了黃豆，完成作品。

1.伊菲有自己的喜好，一到美工區(qū)，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子，就開始動手操作了。

2.老師告訴她“歪了”“要一個挨著一個”后，她能馬上意識到，并進行調整。但是，她的調整方式不是效率最高的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一個一個移動豆子的間距，花了很長時間。

3.房頂上填塞了兩個圈圈后，發(fā)現一直散落出來，太多，說明她打豆子的時候沒有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，導致每次都太多。而且凸起的部分，她沒有將多余的去掉，說明上課時，把老師講得步驟忽略了，上課沒有非常認真聽。

4.完成第二個圈圈后，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿，在填充里面，這樣豆子就不容易散落出來。

5.在房子的每一部分，她都選擇不同的豆子，說明她對顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法。但是對于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒有進行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆，里面的線條就看不到了。

1.老師在指導時，不應該直接告訴她哪里錯了，而是間接得去引導她，比如，你可以問她“你看，你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒有一個挨著一個呢”讓孩子自己去尋找答案，去反思。老師直接告訴她了，她就不會去思考。

2.教師在講解步驟時，可以提問孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣，孩子就會去想，哪里該用大豆子，哪里用小豆子不合適。

3.從孩子平時的表現，教師可以記錄下孩子的不足之處，哪些能力還需要進一步加強，平時上課時才有所側重。

4.對于初學豆類黏貼畫的孩子來說，教師提供的簡筆畫還可以再簡單些，等孩子熟練后，再提供比較復雜的簡筆畫，最后可以讓孩子自己畫簡筆畫，再黏貼豆類。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班教案豆豆生氣了（專業(yè)23篇）篇二十三

二、出示裝有各種豆子，請幼兒說一說歌曲中說到的豆。

1、讓幼兒找出歌曲中說到的豆，并出示對應的豆子圖片，讓幼兒觀察。

2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆、黃豆、綠豆、紅豆都是豆類。

3、討論為什么不買水痘?水痘不是豆，它是一種傳染病，誰也不想得這樣的病。

三、學唱歌曲。

1、請幼兒根據圖片提示學唱歌曲。

2、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲。

3、請幼兒根據歌曲內容創(chuàng)編相應的動作，初步感知方位詞語。

四、游戲：抓豆。

玩法：游戲開始，眾人帶上各種豆的漢字卡，扮演各種豆子圍圈站立，一人做小豆豆繞圈走，歌曲結束，豆子快速回到座位。歌曲結束未回到座位或被小豆豆抓住者，臉上被點上一顆紅色的“痘”，多次后，統(tǒng)計誰臉上的“痘”最多誰就表演節(jié)目。