教師在編寫小班教案時要充分考慮課堂時間的合理分配，使學生能夠充分參與和體驗。小班教案范文的分享可以加強教師之間的交流互動，形成教學經(jīng)驗的共享和共同進步。

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇一

教學目標：

1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，并嘗試動作表現(xiàn)。

2．喜歡與同伴共同游戲，體驗與同伴合作的快樂。

教學準備：（認知準備）相關(guān)的生活經(jīng)驗。

(材料準備)ppt。

教學過程：

1、欣賞a段音樂。

提問：在這段音樂里，你覺得小動物在做什么？（根據(jù)幼兒回答小結(jié)）。

我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。

1、欣賞b段音樂。

提問：這段音樂聽上有什么感覺？（緊張、急促）。

可能發(fā)生了什么事？

（ppt）小結(jié)：太陽躲進了云層，天空下起了一場雷陣雨。

2、找個地方躲雨。

1）可以躲在哪里。

2）搭建躲雨場所。

3）表演躲雨場景。

4）進一步搭建躲雨地方。

在你們的'幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們說謝謝小朋友。

1、完整欣賞音樂。

這里有一首樂曲，請你們仔細聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛才我們討論的事情？（完整欣賞音樂）。

小結(jié)：這首樂曲分為三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。

今天我們和小動物們玩的真高興，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧。

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇二

1、看、聽聽、說說、唱唱、跳跳中熟悉內(nèi)容，有學唱的愿望。

2、樂意親近小動物、喜歡小動物。

3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。

將小朋友分成四組,每組扮演一種動物,唱到某種動物時,便由扮演該動物的小朋友出來走(或跳或走)一圈.

前奏:幼兒分四組跪地準備.伸懶腰揉眼睛狀,聽著音樂拍手.

1-4小節(jié):小兔子跳8次。

5-8小節(jié):甩耳朵2次,搖尾巴狀,做叫喊狀請出小熊.

1-4小節(jié):小熊走路一拍一次.

5-8小節(jié):扭屁股狀.

間奏:做叫喊狀請出小鴨子.

1-4小節(jié):鴨子走路8次。

5-8小節(jié):小鴨叫4次,做叫喊狀請出小鳥。

1-8小節(jié):小鳥飛一拍一次.

結(jié)尾:天黑了,小動物們回家睡覺了.

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的'搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇三

1.讓幼兒學會傾聽音樂、欣賞音樂。

2.鞏固小動物走路的律動.

3.嘗試用肢體語言表現(xiàn)音樂。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

1.物質(zhì)準備：森林背景圖、小動物圖片及胸飾。

2.知識經(jīng)驗：幼兒已聽過故事《獵人的'故事》;已學會兔子跳、小鳥飛、大象走。

1.完整欣賞音樂一遍。

2.分段欣賞音樂。

3.完整欣賞一遍.

引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂.

整個活動我都以游戲的口吻引導孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現(xiàn)音樂的目標實現(xiàn)過程。如節(jié)奏的練習的情景化，演唱要求滲透于音樂形象中;動作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性教師都能注意到。不足之處：教學中沒有鼓勵幼兒的求異思維，也沒有控制幼兒演唱音量。

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇四

1.能隨樂有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走，小兔跳，小鳥飛，小魚游等常見動物的基本動作。

2.體驗隨樂律動及集體游戲的快樂。

經(jīng)驗準備：幼兒已學會歌曲《小小動物出來玩》。

物質(zhì)準備：

（1）幾種常見動物的頭飾，ppt課件。

1.跟隨音樂錄音唱。

師：之前我們學了一首好聽的歌曲，叫《小小動物出來玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂來唱一遍。

2.跟隨音樂伴奏帶唱。

師：小朋友們唱的可真棒，那么現(xiàn)在呢請小朋友們跟著伴奏音樂自己來唱一遍，要用好聽的聲音來唱，看看哪個小朋友唱的最好聽。

1.分段邊唱邊做。

（1）出示小雞圖片，隨樂動作。

師：小動物們想要來跟小朋友們一起玩，讓我們來看看是誰先出來了？（是小雞）它是怎么走的？現(xiàn)在請所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演，跟著音樂學一學小雞走路的樣子。

全體幼兒隨樂表演，教師重點指導小雞走路的動態(tài)以及節(jié)奏。

（2）出示小兔圖片，隨樂動作。

師：還有一只小動物也來了，讓我們來看一看。這是誰啊？（小兔）它是怎么出來玩的？哦，原來它是這樣走的。現(xiàn)在呢，請所有小朋友站起來跟著音樂邊唱歌邊表演，學一學小兔走路的樣子。

全體幼兒隨樂表演，教師重點指導小雞走路的動態(tài)以及節(jié)奏。

（3）出示小鳥圖片，隨樂動作。

師：小兔出來了之后，是誰要出來了啊？（小鳥）它是怎么出來玩的？小朋友們飛的真漂亮，讓我們跟著音樂邊唱歌邊表演，來學一學小鳥出來玩的樣子。

全體幼兒隨樂表演，教師重點指導小鳥走路的`動態(tài)以及節(jié)奏。

（4）出示小魚，隨樂動作。

師：最后是誰來了呢？（小魚）它是怎么出來玩的？小朋友們可真像小魚呀，那我們就跟著音樂邊唱歌邊表演，來學一學小魚游的樣子吧。

全體幼兒隨樂表演，教師重點指導小魚游的動態(tài)以及節(jié)奏。

2.完整表演歌曲。

師：小朋友們剛剛學小動物出來玩的樣子的可真漂亮，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊表演吧。

3.分角色表演。

師：剛剛小朋友們表演的真棒，老師呢為小朋友們準備了小雞、小兔、小鳥、小魚的胸牌。請小朋友們從自己的小椅子下面拿出來，看一看自己手上的小動物是什么然后掛在自己的脖子上。

提出表演要求：

在表演的時候如果唱到小雞的時候小雞要怎么樣啊？是的，要站起來表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊？現(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的家，如果唱到自己的小動物的時候就要出來表演，要是唱完了就要回家。現(xiàn)在我們請小朋友們來表演一下這首歌。

：剛剛有些小朋友在沒有注意看自己表演的小動物，在表演小兔子的時候小鳥也出來了，等下呢要請小朋友們記住自己扮演的小動物，等唱到你的小動物的時候要記得起來表演，還沒有唱到的時候要先呆在自己家里，等唱到自己的時候再出來。

交換角色。

幼兒交換角色再次表演，強調(diào)跟著音樂，輪到自己再站起來。

1.啟發(fā)引導：“小朋友們，想一想還有什么小動物也會出來玩？

2.幼兒創(chuàng)編動作。

師：它們是怎么出來的？請小朋友來表演一下。（舉手表演）。

3.跟隨教師的歌唱動作。

師：現(xiàn)在呢，老師要把小朋友們想的小動物唱出來，請小朋友們呢，跟著老師唱的歌跟著一起來表演吧。

4.自然結(jié)束。

師：小朋友們表演的真好看，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂一起來表演一下剛剛小朋友們說的這些小動物吧。

讓我們一起到外面去玩吧。

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇五

1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂游戲活動的快樂。

2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

課件、老鼠圖片、動物照片、獎牌、音樂樓梯、電子琴。

1、聽音樂做動作進活動室。

2、故事形式導入課堂。

師：你們知道動物園里為什么這么熱鬧嗎？因為今天動物園里要舉行一場有趣的蹦樓梯比賽。這個樓梯很特別，每蹦一臺就會響一個好聽的音符，要求小動物按照節(jié)奏一層一層來蹦，咱們一起來看看吧。

（1）觀看課件一（大象蹦樓梯）。

聽走路聲音猜參加比賽的第一只動物是誰？幼兒學大象蹦樓梯（上行音階、下行音階），要求幼兒一個音蹦一層樓梯且要跟上節(jié)奏。

（2）觀看課件二（小白兔蹦樓梯）。

提問：小白兔和大象蹦樓梯有什么不一樣？然后鼓勵大家模仿小白兔的`節(jié)奏蹦樓梯。

（3）觀看課件三（小老鼠蹦樓梯），重點讓幼兒觀察蹦樓梯的節(jié)奏，然后請幼兒模仿小老鼠的動作節(jié)奏蹦樓梯。

3、刮奏。

（1）請幼兒想想發(fā)生什么事情了？

（2）摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）。

（3）請個別幼兒表演小老鼠摔跤后怎么樣走樓梯。

（4）教師扮演小老鼠用附點音符走樓梯，幼兒集體跟著練習走附點音符。

4、讓幼兒猜猜這塊獎牌最后頒發(fā)給了誰？為什么？（教育幼兒要學小老鼠勇敢堅強不怕困難的精神）。

5、教師扮演小老鼠在樓梯上跳舞《找朋友》，幼兒演唱歌曲。

6、教師告訴幼兒，這是音樂樓梯是讓玩的，平時我們上樓梯可不能跳來跳去，那樣會摔傷的，對幼兒進行安全教育。

7、教師以小老鼠口吻帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)往前去參觀動物園，幼兒邊走邊模仿動物園里各種小動物的動作走出教室，結(jié)束游戲。

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇六

1．引導幼兒在音樂伴奏下有節(jié)奏地演唱歌曲，并大膽地模仿小動物走路的動作。

2．使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂活動。

3．培養(yǎng)幼兒良好的音樂習慣，使其體驗音樂活動的樂趣。

材料準備：計算機保存小動物行走動作的視頻資料；準備（（走路》的白板課件。

經(jīng)驗準備：幼兒簡單了解歌曲中動物的走路方式；在日常工作中不斷播放歌曲，讓孩子們了解歌曲的旋律。

1．引導談話，切入主題。

教師用多媒體課件引發(fā)幼兒興趣，并初步感知歌曲。

(l)通過白板演示《小小蛋兒把門開》進行韻律活動，幼兒在教師帶領(lǐng)。

下邊唱邊跳進入教室。

(2)引入主題，通過在白板中運用聚光燈的手段尋找森林里的小動物，激發(fā)幼兒學習的興趣。

分析：教師在組織小班幼兒進行音樂活動前的準備時，除了必要的經(jīng)驗準備外，還要設計可以激發(fā)幼兒興趣的韻律活動，使幼兒對接下來的活動充滿期待，進而充分調(diào)動幼兒的活動積極性。在活動過程中，從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對活動內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2．通過模仿表演引導幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容。

(1)教師通過提問的方法使幼兒與小動物成為好朋友，并愿意與小動物做游戲。教師：“這些小動物都是我們的好朋友，它們說今天見到小朋友們很高興，所以要給大家表演一個節(jié)目。”

(2)通過白板中小動物提問的方式，使幼兒與多媒體課件進行互動。白板中的小動物說：“小朋友，想跟我們做游戲嗎？那就要先來回答我們的問題呀！你們知道我們是怎么走路的'嗎？”幼兒討論說出這些小動物是怎么走路的。（幼兒每說完一個小動物，就聽白板中的小動物唱一句自己走路的方法，并跟隨音樂自由模仿小動物走路的方法）。

分析：在本活動中，幼兒通過與白板課件的交流與互動，開始了解和學習新的歌曲，教師可以利用課件使整個學習過程充滿情趣，充分激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

(3)最后，請幼兒通過觸摸白板自然連接《走路》的音樂。教師：“小朋友，你們誰想和小動物做好朋友一起唱歌呀？老師來看看誰的小手舉得最高就請誰先來拉著小動物的手一起來表演。”

分析：幼兒通過親自與白板互動的環(huán)節(jié)，更好地練習所學習的歌曲。這充分調(diào)動了幼兒的參與興趣，使他們達了學習新歌曲的目的，而且使整個活動達到了高峰，幼兒們各個積極主動參與。

3．教師小結(jié)，活動結(jié)束。

師；“小朋友們，今天和小動物們一起唱歌跳舞高興不高興呀？現(xiàn)在讓我們聽聽小動物們還有什么話要跟我們說吧！請你認真聽呀！”

師：“小朋友們，聽清楚小動物們說什么了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起和小動物們說再見吧。”

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇七

一、幼兒欣賞兩段音樂。

1、聽小貓的音樂。

“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎?”

“你們聽了這段音樂有什么感覺?”

2、聽獅子的音樂。

“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看。”

“聽了這段音樂又有什么感覺呢?”

二、故事引出。

1、“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子……”

2、再次聽音樂。

“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的?哪句是表現(xiàn)獅子的?為什么?”

“那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的。”

“獅子又會是什么樣子的呢?”

1、繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。”

2、交代游戲規(guī)則：聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現(xiàn);當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。

3、游戲數(shù)遍。

教案設計頻道小編推薦：

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇八

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇九

1、讓幼兒學會傾聽音樂、欣賞音樂。

2、鞏固小動物走路的律動。

3、嘗試用肢體語言表現(xiàn)音樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

1、物質(zhì)準備：森林背景圖、小動物圖片及胸飾。

2、知識經(jīng)驗：幼兒已聽過故事《獵人的故事》；已學會兔子跳、小鳥飛、大象走。

一、幼兒聽音樂做小鳥飛、兔子跳、大象走進入活動場地。

二、基本部分。

1、完整欣賞音樂一遍。

2、分段欣賞音樂。

3、完整欣賞一遍。

引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。

三、結(jié)束部分音樂表演：幼兒自由選擇動物胸飾，模仿小動物走路，表現(xiàn)音樂。

整個活動我都以游戲的口吻引導孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現(xiàn)音樂的目標實現(xiàn)過程。如節(jié)奏的練習的情景化，演唱要求滲透于音樂形象中;動作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性教師都能注意到。

：教學中沒有鼓勵幼兒的求異思維，也沒有控制幼兒演唱音量。

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇十

交代游戲要求。

小動物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪里？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇十一

談話：這些小動物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關(guān)愛小動物吧！

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇十二

1、通過模仿小動物的腳步聲學習節(jié)奏。

2、鼓勵用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂內(nèi)容，自己創(chuàng)編動作表達自己的感受和體驗。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

材料準備：小動物：大象，小兔子，小雞，小鴨;其他工具：節(jié)奏譜，小鼓一個，音樂四段。

經(jīng)驗準備：幼兒比較熟悉音樂常規(guī)律動，大象和小兔子腳步聲的節(jié)奏。

1、聽音樂入場。

幼兒聽著大象，小兔子的音樂有節(jié)奏的入場。

"小朋友們，你們剛才在學誰跳舞啊?"(大象、小兔子)。

"你們剛才跳的是什么舞啊?"(拔河舞、洗澡舞、采蘑菇舞)。

2、活動過程。

(1)復習學過的節(jié)奏。

"今天，小一班來了一個好朋友：小鼓!它最愛唱歌，還會唱小動物走路的聲音呢!今天他要跟我們一起做游戲，我們歡迎!"。

"有個好朋友來小一班做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?"(大象)。

"大象是怎么走路的?咱們用小腳學一學!"(師幼共同復習節(jié)奏)。

"咱們聽著大象的`腳步聲跳舞吧!"。

舞蹈跳到一半時"咚"一聲停下(幼兒的動作原地定住)。

"你跳的是什么舞?"(大象洗澡舞、拔河舞、逛街舞、圓圈舞、扭屁股舞等)。

--l--l--l--l--l(大象)。

"又有一個好朋友也來做客了，咱們聽聽這是誰的腳步聲?小兔子也想請小朋友們跳兔子舞蹈!"。

llll(小兔子)。

(2)學習新節(jié)奏。

"小朋友跳的真好!有一個新朋友看到小朋友跳的舞這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音?"(小雞)。

"小雞是怎么走路的?咱們用什么方法學一學它走路呢?"。

"咱們聽著小雞的腳步聲跳舞吧請大家注意傾聽節(jié)奏，跟著鼓聲學小雞舞蹈。"。

跳到一半時停下，提問："你跳的是什么舞?"。

llll(小雞)。

"小朋友跳的真好!又有一個新朋友看到小朋友舞跳的這么好，也來啦!請你猜猜這是誰走路的聲音。"(小鴨)。

"小鴨是怎么走路的?他的身體是什么樣子的?咱們一起學一學小鴨子走路的聲音。"。

跳到一半時停下，提問："你跳的是什么舞?"。

llll(小鴨子)。

(3)、聽音樂跳舞。

請幼兒分別聽四段音樂，按照學過的節(jié)奏學小動物跳舞，表現(xiàn)小動物在舞會上跳舞的情景。

3、活動結(jié)束。

"欣賞了小動物的舞蹈，小動物們希望小班的小朋友也能給它們表演一個舞蹈，咱們也跳個舞蹈教教它們吧!"師幼跳舞蹈《快點告訴你》，在律動結(jié)束時自然結(jié)束。

通過這節(jié)認知課，不僅鍛煉了孩子的語言表達能力，還讓孩子充分發(fā)揮他們的想象力。效果很好，課堂氣氛活躍，孩子們都投入到教學當中，和老師互動。對于小班的孩子就應該用游戲的方法來，用溫柔的聲音來給他們上課。這樣他們才能融入到課堂中來。對老師教的東西會有新奇感，就有想學的欲望。那么一節(jié)課的效果就非常好。孩子們也將在這一節(jié)課中學到很多知識，并牢牢記住。

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇十三

1、喜歡小動物，樂意用音樂表現(xiàn)小動物的叫聲。

2、學唱歌曲，體會歌曲表達的情趣。

3、在教師的幫助下，嘗試仿編歌詞。

歌曲音樂，小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。

一、入室。

——教師播放《迷路的小花鴨》音樂，幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作進入活動室。

二、學習歌曲。

1、模仿小動物叫聲。

——（出示圖片小羊）師：請問小朋友，這是什么小動物？你們喜歡它嗎？小羊怎么叫？

——請幼兒模仿小羊的叫聲。

——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第一段歌詞。

——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請幼兒認一認，并模仿它們的叫聲，依次帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念第二、第三段歌詞。

2、學唱歌曲。

——教師播放音樂，讓幼兒聽一聽。

——教師演唱歌曲，請幼兒輕輕跟唱。

——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。

——播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊唱歌曲。

三、歌曲表演。

1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組，每一組唱自己組的小動物的歌詞。

2、請三個幼兒戴上小動物頭飾，在座的幼兒唱歌，唱到哪只小動物，戴頭飾的幼兒就模仿該動物的叫聲唱歌。

四、歌曲創(chuàng)編。

教師可以提供一些動物的圖片，提示幼兒仿編歌曲。

歌曲創(chuàng)編：教師準備多一點的動物圖片，引導幼兒根據(jù)動物圖片創(chuàng)編歌曲。

表演區(qū)：把小動物的頭飾放入?yún)^(qū)域內(nèi)，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。

將小動物的圖片貼在主題展示區(qū)，并加上動物的'名稱和叫聲等文字。

家長可以和幼兒一起創(chuàng)編歌曲《我愛我的小動物》，培養(yǎng)幼兒的想象力和仿編能力。

日常生活中，讓幼兒留意各種聲音，尤其是各種動物的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇十四

3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學一學。（借助多媒體）。

4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌”誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）。

5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇十五

1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡單的歌詞與創(chuàng)編動作。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

經(jīng)驗準備：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質(zhì)準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

1、教師出示小狗的頭飾。

提問：“小狗的叫聲是怎么樣的？”

引導幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪。

2、游戲：我猜你說，我說你猜。

（1）玩法：教師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學該動物的叫聲；教師模仿某一種動物的.叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。

（2）教師盡量引導幼兒用“xxx，|xxx，|xxxx|x-”的節(jié)奏說。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。

教師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。

1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

1、體育游戲:信號燈見領(lǐng)域活動指導p12。

2、分組活動：（見周計劃表）。

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇十六

1、能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。

2、感受歌曲中對小動物的喜愛之情。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

音樂歌詞中的動物玩具人手一個。

1、幼兒手抱動物玩具聽音樂進教室。

2、模仿小動物的叫聲。

提問：你抱的是什么小動物，它是怎樣叫的.？并共同練習動物叫聲。

3、學習歌曲。

欣賞教師范唱。

幼兒學唱歌曲數(shù)遍。亦可用問答式練習唱歌。

4、幼兒模仿小動物的叫聲，邊叫邊離開活動室。

1、在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶，供幼兒表演。

能按節(jié)奏演唱歌曲。

教學反思。

《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇十七

樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。

磁帶，小動物頭飾。

1、“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘。

2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”

請大班的小朋友躲在屏風后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3“老師和小動物們一起準備了一個節(jié)目，名字叫做‘我愛我的`小動物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”

你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！

歌曲重復2——3遍。

4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”

5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見！

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇十八

1．知道身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足的動物叫做昆蟲。

2．經(jīng)歷比較、分類、找共同特征的過程，通過比較給事物分類。

3．經(jīng)歷運用概念對事物進行判斷的過程。

4．形成觀察、研究小動物的興趣。

1．教師準備：有各種小動物的掛圖或者多媒體資料。

2．學生準備：課前捕捉一些小動物供課堂上觀察。

1．導入。

(1)談話：上節(jié)課我們觀察了螞蟻，誰能說一說螞蟻的外形有什么特點?

(2)提問：你還知道哪些小動物，能介紹你喜歡的小動物嗎?

2．比較螞蟻和其他小動物。

(1)小組活動：觀察課前捉到的小動物，把它們和螞蟻進行比較，看看會發(fā)現(xiàn)什么。

(2)交流。

(3)分類。把與螞蟻相似的動物分為一類。

3．找共同特征，形成昆蟲的概念。

(1)小組討論：把外形和螞蟻相似的動物和螞蟻放在一起，觀察它們的外形具有哪些共同特征。

(2)學生交流，師生討論，達成共識。

(3)教師講述：像螞蟻這樣的動物，身體分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。具有這樣特征的動物叫昆蟲。

(4)學生將結(jié)果記錄在書上。

4．運用概念進行判斷。

(1)說一說，你們今天捕捉到的小動物，哪些是昆蟲，哪些不是?為什么?

(2)教師出示掛圖或多媒體課件，展示各種小動物的圖片。學生觀察，找出其中哪些是昆蟲，哪些不是，說明理由。

5．拓展。

(1)除了昆蟲，你還知道哪些類別的動物?(常見的動物有哺乳動物、鳥、昆蟲、爬行動物、兩棲動物、魚。前三類學生已經(jīng)學過了。)。

(3)課外觀察：搜集更多的小動物圖片，仔細觀察并試著給它們分類；

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇十九

1、能愉快地參加音樂活動，并在活動中體驗快樂的情緒。

2、會模仿小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓四種動物走路的姿勢。

教學重點、難點。

重點：在模仿游戲中理解歌詞，激發(fā)幼兒學習的欲望。

難點：鼓勵幼兒大膽想象、能用身體的各個部位表現(xiàn)四種動物的特征，并模仿它們的走路。

活動準備。

1、小兔子、小鴨子、小貓、小烏龜圖片。

3、兔媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽、貓媽媽頭飾各一個。

活動過程。

一、復習韻律活動《小豬睡覺》。

小朋友，你們還記得小豬是怎么睡覺的嗎?現(xiàn)在我們來學一學吧。

1、“小朋友表演得真好!就連小動物都夸獎你們呢?你們想知道是哪些小動物表揚你們嗎?”

2、播放歌曲《小動物走路》。教師適當提醒幼兒一邊觀看碟片，一邊聽歌，看看有哪些動物。

3、檢查幼兒觀看情況。

教師：小朋友，你們看到有哪些小動物來了?(幼兒回答出一個，相機出示相應的圖片)“對呀，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，你們知道嗎?誰來學一學?(這個環(huán)節(jié)先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，學一學動物的走路)。

4、再次播放歌曲，請幼兒欣賞碟片中小動物走路的樣子。

(1)教師：剛才看了碟片，聽了歌曲，現(xiàn)在你們知道小鴨子、小兔子、小烏龜、小花貓都是怎樣走路的?誰愿意學一學?(分別請小朋友表演小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜走路的樣子)。

(2)教師模仿小動物走路，鼓勵幼兒用語言描述四種動物走路的樣子。(小兔子走路——跳跳跳，小鴨子走路——搖搖搖，小烏龜走路——爬爬爬，小花貓走路——靜悄悄)。

(3)我們一起來學學他們的走路。(師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動物的走路)。

5、幼兒集體表演唱。(幼兒跟著錄音邊唱歌邊模仿小動物走路)。

三、游戲：小動物找媽媽。

1、把四位聽課的老師扮演動物媽媽，組織幼兒學著小動物走路去找媽媽。

2、師幼共同檢查，小動物們是否都找對媽媽。

教學反思。

1、我課前準備充分，教學目標明確，教學思路也很清晰。

2、本次活動，對于幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高，能大膽表演。比如幼兒帶上頭飾學小動物走路時，他們個個神情愉悅、開心快樂。另外，我把聽課的老師扮演成動物媽媽請進了活動中，對幼兒來說，這樣的形式新奇很感興趣。

3、由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的教學過程中我會更加努力，爭取下一次比這一次好。

小班音樂獅子和小動物教案（匯總20篇）篇二十

學著用觸摸的方法感受不同材料的不同質(zhì)地,并在尋找過程中體驗活動的快樂。

毛絨玩具小鴨、小熊；滑溜溜的塑料小魚、螃蟹；硬梆梆的木頭狗、木頭豬等；

一、出示暗箱，激發(fā)幼兒的好奇心。

提問：小朋友們看今天徐老師帶來了什么？。

今天有許多小動物到我們托。

二、幼兒通過觸摸小動物并說說是什么感覺。

幼兒依次上來，并讓其摸一摸什么感覺，說一說是什么小動物？對有困難的幼兒老師給予適當?shù)奶釋c幫助。對說得好的幼兒及時給予表揚與鼓勵。

幼兒互相抱一抱，玩一玩這些玩具，感受其不同的觸覺。

教師：今天有那么多的小動物來做客了，它們穿的衣服都是不一樣的，小鴨小熊的衣服是毛茸茸的，小魚螃蟹的衣服是滑溜溜的，小狗小豬的衣服是硬梆梆的。小朋友們想一想，你還看到什么東西和這些小動物穿的衣服是一樣的呢？老師給予適當?shù)奶崾九c引導。

小朋友一起吃點心。