優秀作文常常能夠用簡練明了的語言準確表達復雜的思想和情感。使用隨機抽取的結果為：第一部分的第6句，第二部分的第2句，第三部分的第10句。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇一

一本好書，猶如一座寶庫，你可以從中挖掘出一堆寶藏;讀一本好書，就像和一位智者交談，你會收獲許多人生感悟。這個暑假，我走進了《草房子》，走進了男孩桑桑那刻骨銘心、終身難忘的六年小學生活，和他一起成長，受益匪淺。

走進《草房子》我看到了重如山的師恩。在桑桑生重病時，溫幼菊老師在“藥寨”里幫他熬藥，給他唱哀傷又帶著剛強的無詞歌，把他奶奶留下的唯一珍貴的“別怕”二字傳授給了桑桑，給了他與病魔抗爭的勇氣和面對死亡的平靜。最終，在溫老師無微不至的關心和照顧下，桑桑的病痊愈了?！罢l言寸草心，報得三春暉”，老師不是父母卻勝似父母，從溫老師身上我感受到了愛意和溫暖如山的師恩。

走進《草房子》我看到了桑桑似水的親情，桑桑脖子上長了一個莫名的腫塊后，他的父親桑喬帶著自責和內疚，帶著他輾轉多地求醫。桑喬一直不言棄，不放棄，最終找到了一位民間高手治好了桑桑的鼠疫。我想這一定是柔情似水的親情感動了老天爺吧!

走進《草房子》，我看到了硬如鋼鐵的堅強。杜小康原本油麻地是名副其實的“富二代”，而且學習成績一直名列前茅?？墒窃谠庥龈赣H生意失敗，家里變得一貧如洗后，他并沒有被生活的苦難打倒，反而變現出了出人意料的勇敢和堅強，他輟學和父親一起放鴨子。他的經歷深深的啟發了我，遇到苦難和挫折，要微笑接受，勇敢面對!

走進《草房子》我看到了純如雪的友情。性格內向的女孩紙月，被板倉小學的男生欺負并導致經常遲到。桑桑得知真相后，幫她打跑了劉一水那幫壞小子，幫她擦去了淚水，讓微笑重新回到了她的臉上。而在桑桑生病期間，紙月一直默默地陪伴著他，給他力量。這種純潔如雪的友誼楊柳風般深深地打動了我。

我推薦的《草房子》這本書是作家曹文軒創作的一部講究品味的少年長篇小說。他用優美的文字，細膩的情感，寫出了男孩桑桑和他的小伙伴在油麻地小學的生活。貫穿著全書的人與人之間的情感，正如草房子一樣樸實而又溫暖!這就是這本書所蘊藏的寶藏。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇二

我喜歡閱讀，可以說是到了癡迷的境界。

但我又不是傳統意義上那種“一盞花茶，一片陽光，一本名著，一個下午”的優雅閱讀。相反，我什么都看。名著、小說、漫畫……言情、恐怖、傳奇……悲劇、喜劇、記錄……并且我不會像一名正經的專家那樣去研究它們，通常一本書我只看一遍。我把第一次滿含新鮮感的閱讀體驗看得無比重要，那是為了以后隨時在腦海中讀取回味的需要。我還喜歡把那些風格迥異的記憶在同一時刻釋放，以達到思維的噴發。這些都是閱讀的體驗，酣暢淋漓，快感入骨。

總而言之，閱讀的體驗在我看來是不同凡響、多姿多彩。

這種體驗有時是刻薄的。一本之前我鐘愛無比的書，也許在讀上半部時，我還是贊不絕口，到了下半部態度就180度大轉彎。我會開始批判這本書的哪些地方不好，并在腦海里對這些地方進行整理、思索。最終，有可能這本書就被“打入冷宮”。我的批判自然不是權威的，但我總覺得能從這種體驗中捕獲點什么。我誠然追求閱讀的快感，但也并非不注重閱讀的質量。我的口味可以說是刁鉆的，我要求我花時間、花財物換來的`文字作品必須是能給人以觸動的。它不一定必須是名著，但一定要不能老套。隨便找幾個噱頭用無意義的文字串聯起來就稱之為“書”，那是我最厭惡的類型。在書中像個憤青一樣只顧自己地大肆發泄自己那所謂的對社會的“看透”，而不顧讀者的感受，這是我最心疼書錢的“廢紙一本”。我不否認我自己在寫這段文字時也像個憤青，但這最起碼讓我體驗到了怎樣的文字是成功的，怎樣的文字是失敗的。好的閱讀體驗，是能引起人的共鳴的。

積極的體驗在這種刻薄的體驗烘托下，越發酣暢淋漓。我經常把自己想像成書中的主角，全身心地投入進去。我的心在作者的字里行間翻騰、勁躍、跌蕩、起伏，情感像是大海漲落的潮水。各種各樣的人物、情節、風格，牽引我在閱讀的思維汪洋中鳧水。我會把每一個字都深深吸納，直到看完最后一個字，就像雨過天晴、毛孔舒張的暢快。要是按郭敬明的說法，那些文字像一個個囚籠，只不過那是抽象的閱讀體驗編織而成。它們深深吸引了我，說真的，那種閱讀完一本書后大徹大悟的感覺很奇妙。這個世界有很多說不清道不明的東西，但文字把它們演繹得觸手可及。

名人說，書籍是人類進步的階梯。但我覺得閱讀書籍時的體驗更像一片片曠野。帶著各種各樣的閱讀體驗，在曠野上橫沖直闖，無拘無束。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇三

我的閱讀體驗（精選20篇）篇四

閱讀是拓寬視野、豐富知識的重要途徑，也是鍛煉思維和提升修養的重要手段。然而，對于很多人來說，閱讀僅僅是一種被動接受信息的方式，而忽略了對閱讀過程的體驗和心得的總結。在這篇文章中，我將分享我在閱讀中的別樣體驗和心得體會。

首先，我意識到閱讀不僅是獲取信息的過程，更是一次與作者“心靈對話”的機會。正因為如此，閱讀的價值在于體驗。無論是小說還是非虛構類作品，每一本書都是作者用文字勾勒出的一個個鮮活的世界。閱讀時，我通過與作者的對話，進入到故事的情節中，與角色一同感受痛苦、快樂、悲傷和幸福。這種體驗遠遠超越了簡單地閱讀文字，讓我能夠充分融入到作品中，去思考、去感悟、去發現。

其次，我發現閱讀是一次“與古人相遇”的旅程。通過閱讀，我可以與不同時代的作家進行心靈的碰撞，去理解他們當時的生活和思想。不同的時代和文化有著不同的背景和價值觀，通過閱讀，我能夠打開一扇與古人對話的大門。例如，讀經典名著《紅樓夢》，我可以了解18世紀中國封建社會的生活和心理，同時也能夠與曹雪芹這位偉大的作家進行對話，分享他對生活和人性的獨到見解。

除了思想和情感的碰撞，我還體會到閱讀是一種心靈的寬容和接納。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠接觸到不同的思維方式和觀點，從而拓寬自己的思維邊界。在與作者對話的過程中，我學會了傾聽和尊重不同的聲音。盡管我可能與作者的觀點相左，但我會尊重他們的思想和表達方式，并從中獲取新的觀點和思考的角度。這種寬容和接納的心態不僅提升了我的閱讀水平，也使我成為一個更為開放和包容的人。

此外，我還認識到閱讀是一種感悟人生的方式。通過閱讀一些哲理類作品，我能夠從中獲得關于生活的深刻思考和啟示。例如，讀到莊子的《逍遙游》，我開始思考人生的自由和快樂究竟是什么，學會珍惜當前的幸福，享受當下的美好。通過這些書籍的啟示，我能夠更加細致地觀察和感受身邊的世界，從而更好地理解人生的真諦。

最重要的是，在閱讀的過程中，我漸漸發現自己愛上了閱讀這項活動。在我最困惑和迷茫的時候，書籍就像一盞明燈，帶我走過黑暗，照亮前方的道路。每一次閱讀，都充滿了期待和興奮，如同探險一般。我越是投入閱讀，就越能夠感受到其中的樂趣和滿足，也越能夠體會到閱讀帶給我的巨大改變。

總之，體驗別樣的閱讀心得和體會讓我意識到閱讀是一種與作者對話、與古人相遇、心靈寬容和感悟人生的機會。通過閱讀，我不僅豐富了知識，更鍛煉了思維和修養。閱讀不再是一種被動的接受，而是一種主動的體驗，讓我欣賞到文字的魅力和閱讀的樂趣。閱讀的過程像一場心靈的修煉，讓我獲得了屬于我自己的財富。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇五

《教父》是美國作家馬里奧·普佐在1969年出版的一部長篇小說，該作品以紐約的黑手黨為背景，描繪了黑手黨首領唐·維托·科里昂的生平故事。作為世界文學的經典之作，《教父》引發了廣泛的閱讀熱潮。在閱讀過程中，我深受該作品的情節、人物塑造以及主題所觸動，下面將分享一些我在閱讀《教父》時的體驗和心得。

第二段：情節敘述。

《教父》的情節跌宕起伏，扣人心弦。小說以主人公維托·科里昂的崛起和衰落為線索，講述了黑幫家族的復雜關系、背后的爭斗和矛盾。無論是黃浦戰役的宏大場景還是內訌斗爭的精彩描寫，都揭示了那個時代黑手黨權力和利益的糾葛。維托不斷地違反意愿堅定地加入黑手黨，他深入黑道后開始了自己如日中天的崛起。但事實上，黑幫家庭對他帶來了痛苦，而他的追求往往背離了傳統的家庭價值觀。作者通過生動的情節安排和發展，讓讀者不禁投入到小說的世界中，產生了一種強烈的代入感。

第三段：人物塑造。

小說中的人物形象鮮明生動，塑造獨具一格。首當其沖的是主人公維托，他是一個復雜的角色，既具有殘忍和冷酷的黑道老板一面，又是一個疼愛家人的人。他身上那種光芒閃爍的領袖氣質吸引了我，他善于分析和解決問題，步步為營，從不操之過急，這使我不禁對他產生了一種欽佩之情。此外，小說中還有許多飽含人性和情感的形象，如科里昂家族的妻子和子女們，他們也成為小說中的重要配角，進一步豐富了故事的人物畫面。

第四段：主題分析。

《教父》中的主題豐富多樣，其中最引人深思的是權力的陷阱。小說通過黑幫的犯罪經歷以及人物之間的權力斗爭展現出權力的可怕之處。權力不僅能夠讓人無所不能，也能使人墮入深淵，失去原本的善良。小說中的黑幫老板們在追求權力過程中，甚至都舍棄了自己的親情，這讓我感嘆于權力對人性的摧毀。此外，小說還揭示了社會道德和家庭倫理的沖突，以及犯罪所帶來的后果。

第五段：心得總結。

在閱讀《教父》的過程中，我被情節的曲折與人物的塑造深深吸引。如同走進一個真實存在的黑幫家族，我在閱讀中一次次地與主人公們經歷命運的坎坷。小說揭示了人性的復雜性和權力的神秘面紗，讓我對社會和人性有了更深入的思考。同時，我也體會到了作為一部文學作品《教父》的藝術魅力，它給予了我對文字和情感的享受。通過這次閱讀，《教父》不僅讓我收獲了知識，還開拓了我的閱讀視野，引導我思考更為深刻的問題。

總之，閱讀《教父》是一次有意義的閱讀體驗，通過情節、人物塑造和主題深入地思考了人性、權力和家庭倫理等復雜的問題。它讓我對文學作品的深度和廣度有了更深刻的認識，并對社會現象和人性發展做出了更多思考。我相信，在今后的閱讀中，我將繼續深入思考文學作品背后的含義，不斷豐富自己的閱讀體驗。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇六

----《小柳樹和小棗樹》案例分析。

前不久，我有幸聆聽到了一節二年級的語文課《小柳樹和小棗樹》。課堂上師生與文本之間的互動生成，對話，令我大開眼界，覺得耳目一新。以下是我的一些不夠成熟的評析，愿與同行們一起探討。

一、談話導入，復習字詞.

知道現在是什么季節嗎？是啊，秋天是個豐收的季節，五谷豐登，瓜果飄香?？矗棙湟蛭覀冋J真學習的小朋友獻上它的大紅棗兒呢！

誰來讀一讀，把它摘下來。（.課件出示）。

評析:生字的復習采用摘取紅棗的方式，讓學生讀出一個摘取一個，新穎又與課文有密切的聯系，一下子激起了學生的學習興趣。課堂上小手如林，這是一個很好的開端。

二、復習“春天”部分。

3、如果這時，有個小朋友正好走過，或是一只小鳥飛過，或是地上的小花、小草，他們見了小柳樹，會說些什么呢？（.課件出示圖）你能不能用“小柳樹，我想對你說……”的句式說。

三、學習課文第5至8自然段。

?春去秋來，小柳樹和小棗樹又發生了什么變化呢？用自己喜歡的方式讀讀課文第5--8自然段吧，可以用筆劃自己喜歡的句子。

評析:相信我們的孩子能讀好，讓學生用自己喜歡的方式去讀書，并不忘記圈圈畫畫自己喜歡的句子，這是對學生主體的充分尊重，是先進的學生主體觀的具體體現，也是學生與文本進行對話的.外在體現。

2、交流：

（1）“到了秋天，小棗樹結了許多又大又紅的棗子?！睘槭裁?？你讀……能不能再……。

請大家自己讀讀這個句子，你能讀出什么意思來？（美、許多、又大又紅）。

誰來美美地讀一讀。（指名兩人----齊讀）。

評析:多種方式，有感情地朗讀課文，能讓學生真切地體會作者在字里行間流露出來的感情，并把這種感情通過朗讀表現出來.

聽了你們的朗讀老師仿佛看到了小棗樹茂密的綠葉叢中綴滿了大紅棗兒，美得讓人羨慕。他不僅美，它的大紅果子還給人們帶來了快樂和甜美。讓我們把這一段連起來欣賞一下吧。（齊讀第五段）。

評析:真正的閱讀是與文本進行心靈的對話，而教師的責任，就是引導和激勵學生去與課文進行心靈的對話，從而發現他人，發現自我。教師的評價適時又恰當，讓孩子們讀得更起勁了。

小柳樹結果子了嗎？（板書：什么也沒結）。

評析:這是本課中設計的第二次讓學生與文中的小柳樹和小棗樹對話，這其實是學生對文章所蘊含的做人道理的多元解讀。

（3）小柳樹聽了，不好意思地笑了。

小柳樹們，你們為什么要不好意思地笑了？結合理解這句話來說：

“可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說?！?/p>

c小棗樹這么想也是這么說的。

（出示）小棗樹溫和地說：“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊！”

a你覺得小棗樹怎么樣？（用詞豐富、準確）。

b小棗樹不因自己能結出又大又紅的果子而驕傲自大，相反還夸獎小柳樹呢。

c誰來學著小棗樹，用溫和、寬容的語氣讀一讀。

評析：小柳樹的不好意思，不棗樹的寬容大度，在多種形式的朗讀中，在教師的相機點撥下，學生已完全領悟，到此時已是水到渠成。

d我想此時的小柳樹一定也學會了夸獎別人呢？小柳樹，你會怎么夸小棗樹呢？

評析：這是本課中設計的第三次讓學生與文中的小柳樹和小棗樹對話，學生的情感隨著學習的深入已深深地滲透，此時孩子們更多的是對小棗樹和小柳樹的贊美。作者的教育目的已在孩子的心中扎根。

f老師有兩個成語要送給小柳樹和小棗樹，同時也送給我們的同學們，那就是----尺有所短，寸有所長。

評析:新課標強調:”應該重視語文課程的熏陶感染作用,注意教學內容的價值取向”.教師一句”尺有所短,寸有所長”,將文本的精要之處作了簡要的小結.也為下一步的訓練進入了一個新天地.

3、你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？喜歡它們的什么？

是呀，老師也喜歡小棗樹，因為小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，又不因為自己能結出又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。但是老師也喜歡小柳樹，因為小柳樹長得很美，老師喜歡一切美的事物。而且小柳樹能及時地認識到自己的不足。相信，此時的小柳樹也學會了夸獎別人呢！

評析:當學生全身心投入到閱讀中的時候,他們的自由天性舒展了他們盡情地訴說著自己的獨特心聲,那是用心在說,用情在說,天真爛漫,渾然天成?！闭麄€教學營造了一種和諧的情境,洋溢著感性的氣息。教師，學生和文本進行著深刻的對話，師生的生命感悟在課堂上得到了盡情的表達，在閱讀中達到了升華。

四、帶著我們對課文的理解來讀讀全文吧，選擇自己喜歡的方式，想怎么讀就怎么讀吧。

評析:閱讀是教學的主體活動，也是提高學生對語言文字感悟能力的主要途徑。在這一教學過程中,教者不重結果，重過程,舍得花時間讓學生反復讀。

學生互動：夸夸我身邊熟悉的人。（可以是我的老師，我的同學）。

評析:讓學生去夸夸自己身邊的人，生生之間的相互評價激起了學生的主體參與性，使學生體驗到成功的喜悅，獲得進取的力量，更是本節課一個很好的延伸。使孩子們更進一步地理解了”人無完人,金無足赤”，應學會看到別人的長處,發現別人的短處。

是啊，尺有所短，寸有所長，就你我們身邊的每一個人，都有自己的長處和不足，你能學著小棗樹，也來夸夸你身邊熟悉的人。（填寫優點卡，送人）。

學了這篇課文我們不但懂得了尺有所短，寸有所長的道理，還學會了夸獎別人。小棗樹要向我們獻上更多的大紅棗兒作為獎勵呢。（小組復習生字、新詞。）帶生字的“紅棗”

評析:這樣的結尾,這樣的獎勵，是多么地富有人情味呀,學生們的興致仍然很高。

縱觀本節課的教學，具有以下鮮明的特點：

一、自讀自悟，主體理解。教師讓學生親身體驗和品味課文中美好的故事和優美的語言。以學生的發展為本，以學生的思維為突破口主體閱讀，主導指引。出示小柳樹和小棗樹的句子讓學生談感受，并三次出現小花、小草、小鳥、小朋友們他們會說些什么？教師充分體現組織者、參與者、促進者的角色，讓學生主體思維，主動理解有了用武之地。

二、角色到位，感情真摯，讀中明理。自主感悟后閱讀，主體參與后理解。讓學生進入角色讀通、讀懂、讀出味，把語文課上成真正的學生讀書課。同時，又在不知覺中明白了許多道理。最后讓學生在卡片上寫寫同學的長處，水到渠成。拓展了文本，訓練學生的語言表達，提高了語文的素養。

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我的閱讀體驗（精選20篇）篇七

閱讀是一種心靈的饗宴，無論是文字之間的感悟，還是知識之間的碰撞，都能讓人的思緒飛翔。然而，與以往不同的是，在我身上發生了一些改變——我開始嘗試著進行別樣的閱讀體驗。通過多種方式與閱讀相結合，讓自己進入一種不同于傳統閱讀的心境，在其中領悟到生活的更深層次。

首先，借助電子書的閱讀體驗，我探索到了一種別樣的快感。以往，我習慣于手持紙質書籍，感受紙張的質感，而現在，通過電子書籍的閱讀，我不再被書的厚重所壓迫，也不再受到時間和地點的限制。隨時隨地，我可以使用手機或電子閱讀器打開喜歡的書籍，瞬間就能進入一個全新的閱讀世界。此外，通過電子書籍，我還可以自由選擇字體大小、背景顏色和閱讀進度等個性化設置，使閱讀更貼近個人需求。這種新穎的閱讀方式為我提供了更豐富多樣的閱讀體驗，讓我以不同的角度感受文字的魅力。

其次，音頻書籍的存在讓我產生了與之前完全不同的閱讀體驗。每天都有太多的事情需要處理，時間看似充裕，卻總是不夠用。因此，我開始尋找一種可以“一邊走路，一邊讀書”的方式，而音頻書籍的出現正是我需要的答案。通過耳機，我聽著朗朗的讀書聲，仿佛進入了一個全新的世界。同時，我也可以邊走邊欣賞優美的聲音，體驗到一種骨子里的寧靜。這樣的閱讀方式不僅使我在忙碌的生活中能夠保持與書籍的聯系，還讓我更加專注于語言的表達和情感的交流。

與此同時，我開始探索閱讀社區，體驗到了一種別樣的共鳴和交流。以往，我習慣于獨自讀書，與書籍為伴，不與他人討論。然而，當我進入一個閱讀社區時，我發現自己置身于一個充滿熱情和智慧的環境中。在這里，我可以與其他熱愛閱讀的人交流心得，分享感悟。通過和他們的互動，我獲得了許多新的啟發和見解，也與他人一起追尋文學之美。這樣的閱讀體驗極大地拓寬了我的思維，讓我樂在其中，樂于與他人分享我的閱讀心得。

最后，我開始關注數字閱讀的發展，深刻體會到科技與閱讀的完美結合。在這個信息爆炸的時代，紙質書籍的篇幅和數量仍然有限，但通過數字閱讀，我可以獲得更豐富的內容和更便捷的閱讀方式。通過網絡，我可以隨時隨地訪問圖書館和書店的書籍資源，盡情暢讀。同時，數字閱讀還為我提供了一種全新的互動方式，通過在線筆記和評論，我可以與作者和其他讀者進行交流，分享我與書籍的共鳴。這種數字化的閱讀體驗讓我感受到閱讀的力量和科技的魅力。

通過不同方式的閱讀體驗，我的閱讀觀念和閱讀習慣發生了一些變化。我意識到，閱讀不僅是獲取知識的途徑，還是一種與作者和讀者的心靈相通的方式。通過不斷嘗試新的閱讀方式，我更加享受閱讀的樂趣，并從中獲得更多的啟發和成長。無論是電子書、音頻書、閱讀社區還是數字閱讀，它們都帶給我別樣的閱讀體驗，擴展了我的視野，豐富了我的閱歷。在未來的閱讀中，我將繼續探索新的方式，以更加獨特的視角去感受這個多彩的世界。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇八

《教父》是美國作家馬里奧·普佐的經典作品，被譽為20世紀最重要的文化文學之一。作為一部描述黑幫家族的小說，它具有獨特的吸引力和廣泛的影響力。我近日完成了對《教父》的閱讀，令我深深地沉浸其中，并從中獲得了許多關于人性、權力和家庭的深刻體悟。以下將結合我在閱讀過程中的體驗心得，與讀者分享這個引人入勝的故事。

第二段：人性的復雜性。

《教父》通過刻畫主人公維托·科萊昂尼這一黑幫家族的首領，展示了人性的復雜性。他們表面上是榮譽、忠誠和家族觀念的代表，但內心卻是陰暗、冷酷和無情的。人性中的善與惡并存，在利益、權力和背叛的誘惑下，任何一個人都可能被迫放棄原則。這種對人性的深刻揭示，令我對人性的復雜性有了更加深刻的理解。

第三段：權力的腐敗。

在《教父》中，權力的腐敗是一條貫穿始終的主線。主人公維托·科萊昂尼通過暴力、威脅和收買等手段，迅速積累了極大的權力。然而，隨著他對權力的渴望越來越深，他的心靈逐漸被腐敗侵蝕。他開始不擇手段地為了權力而背叛朋友、親人甚至是自己的道德底線。權力的腐敗使得科萊昂尼失去了他信奉的價值觀，最終導致了他的悲劇。閱讀《教父》讓我對權力的腐敗有了更深入的思考，提醒我在追求權力的同時要警惕自己的內心。

第四段：家庭與責任。

《教父》中，家族觀念是一個重要的主題?？迫R昂尼始終將家族的利益放在首位，為了家族的榮譽和利益，他不惜一切代價。然而，這種以家族為中心的價值觀在現代社會中逐漸淡漠。閱讀這部小說使我重新審視了家庭的重要性和責任。家庭是一個獨特的力量源泉，它關乎親情、友情和信任。作為個體，我們應當牢記家庭的重要性，并以誠信和尊重對待家庭成員。

第五段：讀后感與啟示。

閱讀《教父》是一次令我受益匪淺的閱讀體驗。通過這個故事，我深刻地認識到人性的復雜性、權力的腐敗以及家庭的重要性。對于當代社會而言，這部小說依然是一面明鏡，可讓我們反思自身的信仰、價值觀以及對待家庭的態度。通過學習和理解《教父》，我相信自己會更加成熟和謹慎地面對周圍的人事物，更加明確地把握人生的方向和目標。

總結：

通過對《教父》的閱讀，我對人性的復雜性、權力的腐敗以及家庭的重要性有了更深入的理解。這個故事不僅令我沉浸其中，還讓我反思人生的價值觀和目標。通過這次閱讀體驗，我更加積極地塑造自己的人格，并更加理解人性和社會的復雜性。對于任何一個關心人類存在和社會發展的人來說，閱讀《教父》都是一個必修的課程。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇九

我喜歡閱讀，可以說是到了癡迷的境界。

但我又傳統意義上那種“一盞花茶，一片陽光，一本名著，下午”的優雅閱讀。相反，我都看。名著、小說、漫畫……言情、恐怖、傳奇……悲劇、喜劇、記錄……并且我不會像一名正經的專家那樣去它們，通常一本書我只看一遍。我把次滿含新鮮感的閱讀體驗看得無比，那是以后隨時在腦海中讀取回味的需要。我還喜歡把那些風格迥異的記憶在同一時刻釋放，以思維的噴發。閱讀的體驗，酣暢淋漓，快感入骨。

總而言之，閱讀的體驗在我看來是不同凡響、多姿多彩。

體驗有時是刻薄的。一本之前我鐘愛無比的書，也許在讀上半部時，我贊不絕口，到了下半部就180度大轉彎。我會開始批判這本書的哪些地方不好，并在腦海里對地方整理、思索。，有這本書就被“打入冷宮”。我的批判自然權威的，但我總覺得能從體驗中捕獲點。我誠然追求閱讀的快感，但也并非不注重閱讀的質量。我的口味可以說是刁鉆的，我要求我花、花財物換來的文字作品是能給人以觸動的。它不是名著，但要老套。隨便找幾個噱頭用無意義的文字串聯起來就稱之為“書”，那是我最厭惡的類型。在書中像個憤青一樣只顧地大肆發泄那所謂的對社會的“看透”，而不顧讀者的感受，這是我最心疼書錢的“廢紙一本”。我不否認我在寫這段文字時也像個憤青，但這最起碼讓我體驗到了怎樣的文字是的，怎樣的文字是失敗的。好的閱讀體驗，是能引起人的共鳴的。

的體驗種刻薄的體驗烘托下，越發酣暢淋漓。我經常把想像成書中的主角，全身心地投入進去。我的心在作者的字里行間翻騰、勁躍、跌蕩、起伏，情感像是大海漲落的潮水。各樣的人物、情節、風格，牽引我在閱讀的思維汪洋中鳧水。我會把每字都深深吸納，直到看完最后字，就像雨過天晴、毛孔舒張的暢快。要是按郭敬明的說法，那些文字像個囚籠，只不過那是抽象的閱讀體驗編織而成。它們深深吸引了我，說真的，那種閱讀完一本書后大徹大悟的感覺很奇妙。世界有說不清道不明的東西，但文字把它們演繹得觸手可及。

名人說，書籍是人類進步的階梯。但我覺得閱讀書籍時的體驗更像一片片曠野。帶著各樣的閱讀體驗，在曠野上橫沖直闖，無拘無束。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇十

昨天，我讀了一篇名叫《體驗軍營生活》的文章，讀后，使我深受啟發。

文中描寫小作者去部隊體驗軍營生活時的興奮心情。剛到部隊小女兵們正在宿舍整理各自的東西時，聽到緊急集合的“哨聲”，在樓道里傳出一片慌張的尖叫聲：“我的帽子呢”，“我的紅領巾沒”，“哎呀，我的小白鞋哪去了”……，整個樓道亂作一團，吵得人頭昏眼花。

接著又寫兩位教官，一個被稱作“大灰狼”，一個被稱作“小綿羊”。孫教官非常兇，同學們都十分害怕他，給他取了個“大灰狼”的外號；而王教官很溫和，從不訓斥我們，所以，大家都叫他“小綿羊”。“小綿羊”教我們隊列訓練，他覺得我們練得挺認真，做的也不錯，便讓我們休息。誰知，“大灰狼”跑來了，不讓休息，非讓我們站會兒軍姿，有幾個同學不肯，他就瞪著眼睛訓了我們一頓，弄得我們生氣，還差點中暑。

當天夜里，突然緊急集合，有個同學沒來得及換衣服，穿著睡衣跑下樓來?！靶【d羊”溫和地說：“趕快上樓換衣服去，我們等你?！笨伞按蠡依恰眳s發火了：“怎么回事！趕快上樓，我只給你三分鐘時間，要不然，看我怎么收拾你！”嚇得那小同學直吐舌頭。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇十一

近年來，隨著互聯網的發展和影像文化的興起，很多人開始放棄閱讀，選擇通過觀看電影、視頻等方式獲取信息和娛樂。然而，在我看來，閱讀依然是一種非常重要和獨特的體驗，給人帶來深深的滿足感和思考的空間。通過閱讀，不僅可以獲得更多的知識和觀點，還能提高思維能力和情感素養，讓人體驗到一種與他人交流和沉浸于遠離塵世的獨特樂趣。

首先，閱讀帶來了更深層次的思考和感悟。與觀看電影相比，閱讀需要讀者自己構建情節和形象，從字句中感受到作者的用心和思考。例如在讀一本小說時，我們可以通過文字所描繪的背景、人物、情節等來想象和思考，這樣就會更深入地理解故事的內涵和作者想要傳達的思想，從而獲得更多的思考和感悟。我曾經讀過一本關于友情的小說，通過主人公的離別和困難的描寫，我深刻地體會到了友情的珍貴和可貴之處。這樣的體驗是電影和視頻所無法帶來的。

其次，閱讀能夠拓寬視野和提高素養。通過閱讀，我們可以獲得豐富的知識和觀點，了解不同的文化和思想。尤其是閱讀各類經典文學作品，我們可以通過文學的藝術形式，了解作者的獨特思想和對社會的觀察。例如，我閱讀了莎士比亞的戲劇作品，深受其獨到的人性洞察力和深刻的哲學思考的影響。通過與文學作品的對話，我從中感受到了不同的審美和觀念，使我對人性和社會有了更深入的認識。

此外，閱讀也能帶來休閑和放松的享受。當我沉浸于一本好書時，我的心靈和思維也跟隨著書中的情節和人物一同起伏。我可以暫時忘卻生活的煩憂和壓力，投入到書中的世界里，享受一個獨立的空間。在這個過程中，我可以體驗到作者的用心和情感，與人物產生共鳴或追隨，感受作者想要傳達的情緒和思想。通過閱讀，我曾經哭過、笑過、感到溫暖和感動，這種強烈的情緒體驗能夠給我帶來一種獨一無二的快樂。

最后，閱讀也是一種與他人交流的方式。通過閱讀同一本書或者討論某一主題，我們可以與他人溝通和分享自己的見解。在閱讀的過程中，我會積極思考和記錄一些重要或觸動自己的觀點，然后與其他讀者交流和討論。通過這種互動，我不僅可以對自己的思考加以驗證和修正，也可以從其他人的觀點和經驗中汲取養分，得到更全面和深入的理解。

綜上所述，閱讀是一種非常重要和獨特的體驗方式。通過閱讀，人們可以從中獲得更深層次的思考和感悟，提高自己的素養和視野，享受休閑和放松的快樂，還可以與他人交流和分享。盡管互聯網和影像文化的興起給閱讀帶來了一定的挑戰，但閱讀依然是一種無可替代的體驗，給人們帶來了難以言喻的滿足感和思考的樂趣。因此，我們應該鼓勵自己和他人多讀書，多體驗閱讀的樂趣，從中汲取智慧和快樂。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇十二

閱讀是人類獲取知識、拓寬視野的一種重要途徑，它不僅能夠增加我們的見識，還能夠提高我們的思維能力和表達能力。最近我有幸讀了一本名為《時間簡史》的科普讀物，通過這次閱讀的體驗，我深刻體會到了閱讀的重要性，并從中獲得了許多收獲。

第二段：增長知識。

《時間簡史》是物理學家史蒂芬·霍金的力作，他以通俗易懂的語言講解了宇宙、時間、相對論等一系列令人迷惑的概念。通過閱讀這本書，我對宇宙的起源和演化過程有了更深入的了解，也對相對論的原理和應用有了清晰的認識。這些知識雖然在平時的生活中用不到，但它們豐富了我的知識儲備，拓寬了我的視野，讓我在與人交流時更加自信和有底氣。

第三段：提升思維能力。

讀書不僅能夠增加知識，還能夠提高思維能力。在閱讀《時間簡史》的過程中，我遇到了許多復雜的概念和思維方式。為了理解和消化這些信息，我需要進行邏輯思考和推理。這讓我學會了如何將復雜的問題拆解成簡單的部分，逐步解決。我發現，通過閱讀，我的思維能力得到了極大的提升，我能夠更加敏銳地觀察問題，找到問題的本質，從而提出更好的解決方案。

第四段：提高表達能力。

除了增加知識和提高思維能力，閱讀還能夠提高我們的表達能力。在閱讀過程中，我們經常會遇到一些優秀的寫作技巧和表達方式。通過學習和模仿這些寫作技巧，我們能夠改善自己的寫作和表達水平。在讀完《時間簡史》后，我嘗試將自己的思考和理解寫下來，并分享給身邊的朋友。這不僅鞏固了我的理解，還鍛煉了我的表達能力。通過不斷地閱讀和練習，我相信我的表達能力會越來越好。

第五段：總結。

通過這次閱讀的體驗，我深刻體會到了閱讀的重要性。閱讀不僅能夠增加我們的知識，還能夠提高我們的思維能力和表達能力。通過閱讀，我們能夠拓寬視野，提升自己的綜合素質，更好地適應社會和生活的發展。因此，我會繼續堅持閱讀，努力提升自己的閱讀能力，讓閱讀成為我成長和進步的動力。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇十三

閱讀是一種重要的社交能力和認知活動，通過閱讀我們可以增長知識、開闊眼界、培養情緒、提升寫作等能力。在我的成長過程中，我逐漸意識到閱讀對我來說有著重要的意義，并且每一次的閱讀都給我帶來了不同的體驗和心得。在本文中，我將分享一些我從閱讀中獲得的體驗和體會。

第二段：感知世界的奇妙之旅。

通過閱讀，我能夠深入了解世界各地的文化、歷史和人物。在一本書的陪伴下，我通過閱讀旅行，探索未知的領域。無論是與作者分享他們的經驗，了解遙遠地方的風土人情，還是與故事中的角色共情，每一次閱讀都像是一場奇妙的旅程，讓我從書本中感知到世界的多樣性和奇跡。

第三段：獲得靈感與啟發。

閱讀不僅能夠帶給我知識的積累，還能夠激發我的靈感和想象力。在閱讀中，我常常會遇到引人深思的想法和觀點，這些觀點讓我思考問題的不同角度，并且讓我從中受益匪淺。同時，通過吸納不同的文字表達方式，我逐漸培養了寫作能力。閱讀讓我懂得如何用不同的語言和風格來表達自己的想法，讓我學會在紙上暢游，從而更好地與世界互動。

第四段：情緒的潤澤與治愈。

閱讀可以給我帶來振奮和治愈的能力。有時候，當我感到孤獨、沮喪或困惑時，閱讀被我視為心靈的庇護所。在一本書的世界里，我可以拋開現實生活的瑣事和困擾，專注于文字給我帶來的情緒和體驗。與故事中的角色一同經歷他們的喜怒哀樂和成長，讓我感到自己的情感得到了滋養和治愈。

第五段：閱讀的觸動與啟迪。

通過閱讀，我學會了如何更好地理解和面對自己的情緒。在與文字的互動中，我逐漸展開內心的思考與溝通，在情感中探索到了生命的意義。同時，閱讀也不斷激發我對于其他事物的興趣和追求。閱讀帶給了我無盡的想象空間和知識的源泉，讓我不斷發現新的興趣，從而成為一個更全面、更豐富的人。

結尾段：總結。

通過閱讀，我獲得了豐富的閱讀體驗和心得體會。閱讀不僅拓寬了我的知識面，還培養了我的思考能力和創造力。在閱讀中，我沉浸在文字的世界，感知到了世界的多彩與奇妙。閱讀讓我不斷保持學習和成長的狀態，在書籍中尋找答案，與作者和故事共鳴。我堅信，在不斷閱讀的道路上，我會收獲更多的體驗和心得。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇十四

閱讀是一種重要的個人成長方式，通過閱讀可以獲取知識、拓寬視野、提高思維能力。在我的成長過程中，我一直非常喜歡閱讀，并通過閱讀收獲了很多。通過不斷地閱讀，我不僅深刻理解了文字的魅力，還體會到了閱讀對個人成長的重要作用。在這篇文章中，我將分享自己的體驗閱讀心得和體會。

第二段：閱讀開啟了我的絢麗想象世界。

閱讀帶給我最直接的體驗就是開啟了我想象的大門。當我翻開書的一頁頁時，腦海中的景象會隨著文字的變化而躍然紙上。在閱讀科幻小說時，我仿佛置身于未來世界的奇異物種和高科技設施之間；當我讀到歷史小說時，我仿佛能穿越時空，親眼目睹歷史的發展和那段歷史背后的故事；當我讀到詩歌與散文時，美麗的景色和細膩的情感會在我的腦海中呈現出來。

第三段：閱讀拓展了我的知識視野。

除了體驗想象力的豐富，通過閱讀我還拓寬了自己的知識視野。我喜歡閱讀各種各樣的書籍，包括小說、歷史、科普、心理學等等。每一本書都使我了解到一個新的知識領域，從而增進了對世界的理解。通過閱讀，我了解了世界各地的文化、歷史和人物，這讓我對世界充滿了好奇心。閱讀還幫助我培養了批判性思維和判斷力，讓我能夠更好地分析問題并更明智地做出決策。

第四段：閱讀培養了我的情緒和思考能力。

閱讀不僅開闊了我的視野，更培養了我的情緒和思考能力。在閱讀中，我與文學作品中的人物進行了情感共鳴，體驗了他們的喜怒哀樂。有時，故事中的人物和情節會觸動我的心靈，讓我在淚水中感受到人性的善良，讓我在嘆息中被人生的戲劇性所吸引。同時，閱讀還培養了我的思考能力。通過書中的故事和作者的觀點，我學會了用不同的角度去觀察問題，思考復雜的人生和社會問題，并得出獨立的結論。

第五段：結尾。

通過閱讀，我不僅享受到了文字帶來的快樂，還感受到閱讀對我的成長和思維能力的重要影響。閱讀不僅是一種娛樂形式，更是一種深入了解世界和自我的方式。通過閱讀，我在書中探索、思考、進步，成為了一個更有思想、更富有想象力的人。我深信，閱讀將繼續成為我一生中最珍貴的財富。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇十五

伙伴叫李浩，他有許許多多的書，有漫畫類的，有文學類的，有科學類的，有小說類的，有世界名著類的，有……，這么多的書，真是讓我大開眼界。

他只喜歡看漫畫書，我最喜歡看小說和介紹東西什么的。記得有一次在聽廣播的時候，我向李浩借書看。他借我一本《昆蟲記》，這本書非常好，上面介紹了許許多多的昆蟲，有些還是我從來沒見過的呢！上面還介紹了這種昆蟲的生長過程，種類，還有最愛吃的食物是什么。這本書上昆蟲的樣子也畫得非常詳細。就拿蟬來說吧，我們見到的蟬一般都是黑色的，而書上的蟬花花綠綠，前面還有一個角呢！我看了這本書以后非常滿意，把我的《老夫子》借給他看。他看見是漫畫，變得象魚得了水一樣高興。他把書拿在手里，像手里拿了一個價值連城的珠寶似的，他全神貫注地看著那本書，連桌子倒了都不知道，他看完了以后好像想把這本書買下來似的望著我。我看他既然這么喜歡這本書，就說“這本書借你兩天”，他高興得一蹦三尺高。

第二天他每時每刻都在看，真是百看不厭呢！這就是伙伴——李浩，怎么樣，他是不是很喜歡看漫畫呀！

我的閱讀體驗（精選20篇）篇十六

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯?！钡俏矣X得讀書的過程是一種享受。在這過程中，它給了我們快樂，給了我們許許多多的知識。

剛上幼兒園的時候，我就已經開始讀書了，雖然還不怎么認識字，但還是每天抱著書，看著上面的插圖，腦子里將媽媽平時講的這個故事和書上的圖片聯系起來。有的時候，我還會把這些故事講給我的弟弟聽呢！

到了上小學的時候，雖然不能認識全部的字，但我還是就拿起了書，高興地打開書的第一頁，通過漢語拼音津津有味地看著。就連小伙伴們叫我出去玩都沒聽見。

記得我看得第一本書是《安徒生童話》，清楚的記得其中有的一個故事《海的女兒》，它讓我明白了一個道理：做每件事之前都要先想想別人。

而另一個故事講的是一個很傻的螃蟹，它想豎著爬。但最后卻把自己弄得人不像人，鬼不像鬼的。最后它終于知道了每個人的走法是不同的。它自己的爬法也很好的等等。

讀書，不僅能培養興趣，還能提高我的作文水平，更能提升我的個人修養。我喜愛閱讀，我相信只要不放棄就一定可以把閱讀中的知識全都挖出來。

這就是故事。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇十七

早上，我背著鼓鼓的書包，高高興興的來到學校。因為今天要去山田牛奶園游玩。

在汽車上，我們一邊唱歌，一邊欣賞窗外的風景。很快，我們就來到了山田牛奶園。

一進大門，“??！這里，真是太漂亮了！”腳下是綠如絲絨般的草地，前方是雪白如棉花的蒙古包，碧藍如海的天空上掛著縷縷白云，身后是褐色木頭做的長廊。教官帶我們玩了農家樂、騎牛、攀巖、奶牛橋、還看了露天電影。

其中，我最喜歡玩：騎牛：教官抱我上牛，用手推著我轉了幾圈，我大喊：“暈了，暈了。”教官這才把我抱下來。這時的我走起路來搖搖晃晃的，就像我爸喝醉酒一樣。

可惜的是，我們沒能玩滑草。教官為了我們的安全才這樣的。教官說早上有一個小朋友玩滑草，由于速度快控制不住掉進了旁邊的溝里。大家都嚇了一跳．希望那個小朋友不要出什么大事。

快樂的時光總是過的飛快，游學體驗結束了，同學們帶著開心的笑容回到了學校。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇十八

閱讀是我們日常生活中不可或缺的一部分。通過閱讀，我們可以開拓視野、增長知識、拓展思維。閱讀是一種思維的活動，是對作者思想的感知和把握。在閱讀中，我深深體會到了閱讀的魅力和樂趣。

首先，閱讀讓我感受到了文學和藝術的美妙。在閱讀中，我仿佛進入了一個通往想象力的世界。通過閱讀，我可以欣賞到作家們細膩的筆觸和獨特的創意。例如，在讀完楊紅櫻的《盜墓筆記》系列之后，我被其中的情節和人物所吸引。作者通過描寫起伏緊湊的情節將我帶入了一個神秘而刺激的墓穴之旅。同時，閱讀也可以讓我領略到不同文化的魅力。通過閱讀外國文學經典作品，我能夠更好地了解不同國家的風土人情，以及他們的文化傳統，增長了自己的見識和理解力。

其次，閱讀拓寬了我的知識面。通過閱讀，我可以了解到許多以前未曾接觸過的領域和知識。比如，在讀《海底兩萬里》這本書時，我了解到了深海的奧秘和世界上一些令人驚嘆的生物。通過讀經典文學作品，我還收獲了歷史知識，擴大了對歷史的了解。這些知識不僅豐富了我自己的內涵，還使我在與他人的交流中更有底蘊。

再次，閱讀提高了我分析問題和思考的能力。在閱讀過程中，我需要認真閱讀每一句話，抓住關鍵信息，才能理解作者想要表達的意思。這種思考的過程讓我養成了仔細觀察和分析的習慣。在解析作品中的例子、辯證思考中的問題時，我更加深入地理解了其中的內涵，培養了自己獨立思考的能力。

最后，閱讀是一種享受的過程。每當我沉浸在閱讀的世界中時，我忘記了外界的喧囂和壓力，享受到了心靈的慰藉和寧靜。與其他娛樂方式相比，閱讀是一種極具深度的娛樂方式，它可以滿足我的好奇心，豐富我的內心世界。與朋友一起討論讀過的書籍也成為了我與他人交流的一種方式，為我們帶來了愉快而有意義的時刻。

總而言之，閱讀不僅開拓了我的視野，增長了我的知識，提高了我的思維能力，還讓我享受到了思想的碰撞和心靈的奇妙之旅。在未來的日子里，我將繼續保持閱讀的習慣，不斷豐富自己的閱讀體驗，探索更多的知識寶藏，讓閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇十九

胎教是指通過一系列的方法和手段，來促進胎兒的全面發展和智力提升的過程。閱讀是胎教的一種重要方式，通過向孕婦閱讀各類優秀的文學作品，不僅能夠增進母親與胎兒之間的情感交流，還能夠為胎兒注入豐富的精神營養。近期，我正在進行胎教閱讀，對于這種方式，我有著許多的體驗和感受。

首先，胎教閱讀能夠促進母嬰之間的情感交流。在閱讀的過程中，我可以用柔和而溫暖的聲音與胎兒進行對話，讓他感受到母親的存在。每當我閱讀精彩的故事時，我會加重情感的表達，模仿不同人物的聲音和表情，從而使胎兒能夠感受到更為豐富的感覺和情感。有時候，我還會在閱讀過程中，輕輕地撫摸肚子，讓胎兒能夠感受到母親的愛與關懷。通過這樣的交流，不僅能夠讓胎兒感到安心和舒適，還能增進母嬰之間的情感紐帶，培養他的良好情緒和性格。

其次，胎教閱讀能夠幫助胎兒培養良好的聽力習慣。在我進行胎教閱讀的過程中，胎兒的聽覺系統得到了充分的刺激和開發。當我讀書時，胎兒能夠聽到我的聲音，并通過聽覺系統將聲音傳遞到大腦。經過一段時間的閱讀，我發現胎兒對我的聲音和其他聲音有了更為敏感的反應。有時候，當我閱讀聲音停止時，他還會主動踢我一下，好像在向我示意要我繼續閱讀。我深深感受到，胎教閱讀對于胎兒聽力的發展有著積極的影響，可以使他養成良好的聽音習慣。

另外，胎教閱讀可以為胎兒注入豐富的精神營養。在閱讀的過程中，我選擇了一些經典的文學作品，如《紅樓夢》、《老人與?！返?，以及一些嬰兒啟蒙故事書。這些作品不僅包含了豐富的情感和智慧，還能給胎兒帶來獨特的感受和體驗。每當我讀完一本書后，我會花些時間與胎兒分享讀后感，與他一起回顧故事情節和人物情感。通過這樣的方式，胎兒能夠在母親的陪伴下感受到文字和故事的魅力，從而為他日后的文學素養打下基礎。

最后，胎教閱讀也對我本人產生了積極的影響。在閱讀的過程中，我不僅能夠與胎兒進行情感交流，還能夠豐富自己的知識和情感。通過閱讀優秀的文學作品，我能夠提升自己的文化素養和審美水平，讓生活更豐富多彩。閱讀也成為我與胎兒溝通的紐帶，讓我更好地了解他的需求和喜好。同時，胎教閱讀也成為了我減壓的方式之一，通過閱讀，我可以暫時遠離繁瑣的事務，沉浸在故事的世界中，享受飄渺的文學氛圍。

總之，胎教閱讀是一種既能促進母嬰情感交流，又能培養胎兒聽力和注入精神營養的有效方式。在我進行胎教閱讀的過程中，我深切感受到了胎教閱讀的重要性和意義。我會繼續堅持下去，為我的寶寶創造更好的音樂和文學環境，為他的成長和發展注入更多的愛與智慧。同時，我也期待他能夠在成長的道路上擁有一個更寬廣的視野和更豐富的內在世界。

我的閱讀體驗（精選20篇）篇二十

作為西方兒童文學的經典作品,《格林童話》中部分作品的令人驚異、超越性的宗教世界,顯示了神圣的超自然的力量;一些童話超越了有限的狹隘的視角,為人類在神性的高度對人的精神和人性進行審視提供了可能，下面是本站小編為您整理的格林童話故事閱讀體驗，希望對你有所幫助!

有一只貓認識了一只老鼠，便對它大談特談自己是多么喜歡老鼠，原意和它交朋友，弄得老鼠終于同意和貓住在一起，共同。

生活。

“我們得準備過冬的東西了，不然我們到冬天會挨餓的，”貓說，“至于你嘛，我的小老鼠，哪里也不要去，我真怕你會被什么老鼠夾子夾住”老鼠接受了貓的好建議，于是它們買來了一罐豬油，然而兩個人都不知道該把豬油放在什么地方它們左思考右思考，最后貓說：“我覺得這豬油放在教堂里是再合適不過的了，因為誰也不敢偷教堂里的東西我們把豬油藏在祭壇下，不到萬不得已的時候決不動它”豬油罐就這樣被放到了。

安全。

的地方?？墒菦]過多久，貓開始想吃豬油了，便對老鼠說：“小老鼠，我想跟你說點事。我的表姐剛剛生了一個小寶寶，還請我當小寶貝的教母。那小寶貝全身雪白，帶著一些褐色的斑點。我要抱著它去接受洗禮，所以今天要出去一下，你一個人在家看家，好嗎?”“好的，好的，”老鼠說，“你盡管去吧。要是有什么好吃的東西，千萬要記著我。我很想嘗一點洗禮時用的紅葡萄酒。”這一切當然都不是真的，因為貓并沒有表姐，也沒有被請去當教母。它直接去了教堂，偷偷爬到豬油罐那里，開始舔呀舔，把頂上一層豬油舔得精光。然后，它在城里的屋頂上散了散步，想碰碰別的運氣;接著便躺下來曬太陽。每當想起那罐豬油，它都情不自禁地舔舔自己的嘴唇。它一直等到天黑才回家?！鞍?，你終于回來了，”老鼠說，“這一天肯定過得很開心吧?”“一切順利?！必埓鸬馈！澳銈兘o那孩子起了什么名字?”“沒了頂層!”貓冷淡地說。“沒了頂層!”老鼠叫了起來，“這個古怪的名字可不多見。你們家常取這樣的名字嗎?”“那有什么?”貓說，“不比你的那些教子叫什么‘偷面包屑的’更糟吧?”

沒過多久，貓又想吃豬油了。它對老鼠說：“你得幫我一個忙，再一個人看一次家。又有人請我當教母了，而且這個孩子的脖子上有一道白圈，我實在無法推辭。”好心的老鼠同意了。貓從城墻后面溜進教堂，一口氣吃掉了半罐豬油?！笆裁礀|西也沒有比吃到自己的嘴里更好，”它說，心里對這一天的收獲感到很滿意。等它到家時，老鼠問道：“這個孩子起的什么名字呀?”“吃了一半，”貓回答?！俺粤艘话?你在說什么呀?我長這么大了還從來沒有聽說過這樣的名字。我敢打賭，就是年歷上也不會有這樣的名字!”

不久，貓的嘴巴又開始流口水了，想再去舔一舔豬油。

“好事成三嘛，”它說，“又有人請我去當教母了。這個孩子除了爪子是白色的，渾身黑黝黝的，連一根白毛都沒有。這是好幾年才會碰上的事情，你當然會同意我去的，是嗎?”“沒了頂層!吃了一半!”老鼠回答，“這些名字真怪!我實在弄不明白?！薄澳惆滋煊植怀鲩T，”貓說，“整天穿著深灰色的皮襖，拖著長長的尾巴，坐在家里胡思亂想，當然弄不明白啦!”趁著貓不在家，老鼠把屋子打掃了一下，把東西放得整整齊齊?？墒悄侵火捸埌咽Ｏ碌呢i油吃得干干凈凈?！叭酥挥邪褨|西吃得干干凈凈才能放心，”它自言自語地說。它吃得飽飽的，直到天黑了才挺著圓圓的肚子回家。老鼠看到它回來，立刻問它這第三個孩子起的什么名字?！澳阋膊粫矚g這個名字，”貓說，“它叫‘吃得精光’?！薄俺缘镁?”老鼠叫了起來，“這個名字太令人費解了!我從來沒有在書上見過。吃得精光!這是什么意思呢?”它搖搖頭，蜷縮起身子，躺下睡著了。

從此，貓再也沒有被邀請去當教母。可是冬天來到了，外面再也找不到任何吃的東西。老鼠想到了它們準備的過冬的東西，便說：“走吧，貓!我們去取儲存的豬油吧。我們可以美美吃上一頓。”“是的，”貓回答，“那準會把你美得就像把你那尖尖的舌頭伸到窗外去喝西北風一樣?！彼鼈儎由砣ソ烫茫伤鼈兊竭_那里后，看到豬油罐倒是還在那里，里面卻是空的?！疤炷?”老鼠說，“我現在終于明白是怎么回事了!你可真是個好朋友!你在去當什么教母的時候，把這豬油全吃光了!先是吃了頂上一層，然后吃了一半，最后……”“你給我住嘴!”貓嚷道，“你要是再羅嗦，我連你也吃了!”“……吃得精光，”可憐的老鼠脫口而出。它剛把話說完，貓就撲到了它的身上，抓住它，把它吞進了肚子。這世界就是這樣!

一天，一家人和一個來訪的好友坐在桌子旁吃午飯，吃著吃著，鐘聲敲響了十二點，這時客人看到門打開了，進來了一個孩子，他穿著白夾克，臉色有點蒼白。他不看四周，也不說一句話，就徑直走進了隔壁的房間。不久他又出來了，同樣一言不發地走了出去。

第二天和第三天，他照樣又來了。客人問這父親每天走進隔壁房間的那漂亮的孩子是誰?

父親說：“沒有看見。也不知道這是誰家的孩子?！?/p>

第二天，那孩子又進來了，客人指著給父親看，但他看不見，

母親。

和小孩一樣也看不見。于是客人站了起來，走到房門旁，開了一條縫，往里瞅了瞅。他看那男孩正坐在地上，用手指頭使勁地在地板縫里挖呀挖的，當他看見客人時，就消失了。隨后客人講述了他所看到的一切，并且仔細描述了那孩子的模樣。于是母親知道了，說：“啊呀，那是我親愛的孩子，四個星期前死了。”

于是他們打開了地板，找到了兩個硬幣，那是一次孩子向母親討來準備給窮人的。也許小孩那時想：“我可以用它為自己買塊餅干。”于是就私自留下了錢，藏在了地板縫里。因為他在墳墓中不得安寧，所以每天中午來找那兩枚錢。

后來父母把那錢給了個窮人，從此以后就再也看不見那小孩了。

從前有個小牧童，由于別人無論問什么，他都能給出個聰明的回答，因而名聲遠揚。那國的國王聽說了，不相信他有這么厲害，便把牧童招進了宮。國王對他說：“如果你能回答我所提出的三個問題，我就認你做我的兒子，讓你和我一起住在宮里?！蹦镣瘑枺骸笆鞘裁磫栴}呢?”國王說：“第一個是：大海里有多少滴水?”小牧童回答：“我尊敬的陛下，請你下令把世界上所有的河流都堵起來，不讓一滴水流進大海，一直等我數完他才放水，我將告訴你大海里有多少滴水珠?！眹跤终f：“第二個問題是：天上有多少星星?”牧童回答：“給我一張大白紙?！庇谑撬霉P在上面戳了許多細點，細得幾乎看不出來，更無法數清。任何人要盯著看，準會眼花繚亂。隨后牧童說：“天上的星星跟我這紙上的點兒一樣多，請數數吧?！钡珶o人能數得清。國王只好又問：“第三個問題是：永恒有多少秒鐘?”牧童回答：“在后波美拉尼亞有座鉆石山，這座山有兩英里高，兩英里寬，兩英里深;每隔一百年有一只鳥飛來，用它的嘴來啄山，等整個山都被啄掉時，永恒的第一秒就結束了。”

國王說：“你像智者一樣解答了我的三個問題，從今以后，你可以住在宮中了，我會像親生兒子一樣來待你的?！?/p>