教學工作計劃的編制需要考慮學生的實際情況和學校的教學要求，確保教學目標的完成。下面是一份全面、系統的教學工作計劃范文，供大家參考。

見面歌教案范文（22篇）篇一

4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。

有表情地朗誦兒歌，表演兒歌；

嘗試學習仿編兒歌。

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個；

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗；

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？

3、師小結幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！"。

1、教師演示教具，朗誦兒歌。

師：兒歌中出現了哪些小動物？

2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌。

師：（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？

（2）小狗見了面又是怎么做的？

（3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀？

3、引導幼兒說出兒歌名。

1、師："現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？"。

請幼兒進行集體跟誦。

2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。

師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢？"。

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對面進行表演）。

1、教師先示范仿編2-3句；

2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；

3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

見面歌教案范文（22篇）篇二

1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。

2、學習用xx見面xxx的句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。

3、培養幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂于探索、交流與分享。

6、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

1、課件：怎樣打招呼。

2、小兔頭飾2個，小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

一、情境表演，初步嘗試學習xx見面xxx的句式。

1、觀看情境表演。

教師：小朋友看，誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么?

2、小兔見面是怎樣做的?

我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣?

教師用雙響筒打節奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習xx見面xxx的句式。

1、出示小鳥。

教師：小鳥見面會怎樣呢?

2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

教師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?

(幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等)。

三、學習兒歌。

1、老師示范朗誦兒歌。

幾點：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，

(出示文字)。

請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到?

2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到?

(出示小朋友見面卡，學習最后一句，講解hello的意思。)。

3、幼兒學習兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學習。

第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

四、創編兒歌。

1.看圖卡編。

教師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。

(1)編給旁邊的好朋友聽。

(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。

2.人手一張小圖卡進行創編。

(1)幼兒互相編編講講。

幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

(2)請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。

五、活動延伸。

1.趣味游戲-怎樣打招呼。

2.拿著小卡片互相講給對方聽。

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;。

小貓見面，喵喵喵，喵喵喵;。

小狗見面，汪汪汪，汪汪汪;。

小朋友見面，你好，你好。

在組織《見面歌》活動中，運用了很多孩子們容易接受的教學方法，孩子們通過情境表演的引入對兒歌產生了濃厚的興趣，這種方法的引用符合小班孩子對事物的認識具有直觀形象的特點，對兒歌內容的理解有了初步的印象，運用情境表演，把孩子注意力吸引住，帶到情境當中來，為后面的學習做好鋪墊，接下來的活動中，小圖片的使用讓孩子從角色的分辨中，了解整首兒歌所接觸到的不同的動物，在情境表演后重新做了一次梳理，為老師的'范讀打下基礎，而老師在范讀之后，要求孩子們要做到有感情地朗讀，把高興的心情讀出來，對孩子們能力的要求提到了另一個高度，孩子們在游戲情境中朗讀兒歌，在玩中學，在學中玩，這一環節的應用符合孩子的年齡發展特點。在接下來的仿編活動中，孩子們調動已有的經驗，進行仿編活動，而對小班的孩子而言，指偶的運用讓孩子們的興趣點轉到了這上面，讓孩子們的游戲化往另一個高度邁進，孩子們在自由結伴練習中活動自然結束。本次活動的組織是在孩子們輕松，愉悅的狀態下結束的。但也存在著一些困惑，對于小班孩子而言，知識點的滲透是否太多，孩子們的參與性很強，興趣也很高，但能力的提升是否能得到體現，還有待思考。

見面歌教案范文（22篇）篇三

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;。

3、初步嘗試仿編兒歌;。

4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;。

嘗試學習仿編兒歌。

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個;。

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗;。

一、通過談話導入。

1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?

3、師小結幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、教師演示教具，朗誦兒歌。

師：兒歌中出現了哪些小動物?

2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌。

師：(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的'?

(2)小狗見了面又是怎么做的?

(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?

3、引導幼兒說出兒歌名。

三、學習朗誦兒歌。

1、師："現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎?"。

請幼兒進行集體跟誦。

2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。

師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢?"。

四、兒歌表演。

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進行表演)。

五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

1、教師先示范仿編2-3句;。

2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;。

3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖;。

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點;。

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

見面歌教案范文（22篇）篇四

能仔細傾聽兒歌，理解主要的兒歌內容。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

萌發對文學作品的興趣。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

各種圓形的圖片及實物;玩具若干(圓形或某個部位是圓形的物品);課件。

(一)、游戲情境，調動經驗。

1、觀察玩具，說出名稱。

師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么?

【直觀呈現各種玩具，請幼兒觀察，說出這些玩具的名稱。】。

2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺。

師：現在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧!

你玩的玩具是什么?你是怎樣玩的?

3、集體討論，交流經驗。

師：a、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。

b、你剛才玩了什么?這個玩具哪里是圓形的?c、你是怎樣玩的?

(二)、欣賞學習，理解內容。

1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。

師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽。

【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】。

2、學習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。

師提問：a、兒歌里說到了什么形狀?說了幾樣圓的東西?

b、他是怎樣動起來的?

3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語言表現兒歌。

(三)、觀察圖譜，嘗試仿編。

1、根據圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結構。

師：我們一起看著圖譜朗誦兒歌。

2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。

師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎?

【請個別幼兒看著圖譜進行續編，再集體完整地朗誦續編的兒歌，】。

(四)、拓展思路，自由仿編。

1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。

師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的?他會做什么?試著把它也編進兒歌里。

【引導幼兒觀察自己的身體，發現身體的什么地方是圓形的，并將其編進兒歌。】。

2、觀察環境中圓形的物品，仿編兒歌。

師：小朋友們看看周圍什么地方是圓形的`?試著把它也編進兒歌里。

【引導幼兒觀察周圍的環境創設，發現什么物品是圓形的?并將其編進兒歌。】。

(五)、活動延伸：

師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什么形狀的東西?

【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中。】。

《指南》指出發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。中班幼兒的語言發展能力比小班有了很大的進步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經驗，能根據一些簡單的結構運用自己的創造、想象來仿編兒歌。

本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環境創設開闊幼兒的視野，為幼兒創設了寬松的說話環境，調動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結合，使語言活動趣味化游戲化、生活化。活動中幼兒的傾聽習慣很好，并能積極發言，能大膽地表現自己。

見面歌教案范文（22篇）篇五

1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。

2、學習用xx見面xxx的句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。

3、培養幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。

1、課件：怎樣打招呼。

2、小兔頭飾2個，小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

一、情境表演，初步嘗試學習見面的句式。

1、觀看情境表演。

教師：小朋友看，誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么?

2、小兔見面是怎樣做的?

我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣?

教師用雙響筒打節奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習見面的'句式。

1、出示小鳥。

教師：小鳥見面會怎樣呢?

2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

教師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?

(幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等)。

三、學習兒歌。

1、老師示范朗誦兒歌。

幾點：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，

(出示文字)。

請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到?

2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到?

(出示小朋友見面卡，學習最后一句，講解hello的意思。)。

3、幼兒學習兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學習。

第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

四、創編兒歌。

1.看圖卡編。

教師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。

(1)編給旁邊的好朋友聽。

(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。

2.人手一張小圖卡進行創編。

(1)幼兒互相編編講講。

教師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

(2)請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。

五、活動延伸。

1.趣味游戲-怎樣打招呼。

2.拿著小卡片互相講給對方聽。

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;。

小貓見面，喵喵喵，喵喵喵;。

小狗見面，汪汪汪，汪汪汪;。

小朋友見面，你好，你好。

見面歌教案范文（22篇）篇六

1、理解兒歌內容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

3、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個;。

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗。

一、談話導入。

1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?

3、師小結幼兒所說的`："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，

那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、教師演示教具，朗誦兒歌。

教師：兒歌中出現了哪些小動物?

2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌。

(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?

(2)小狗見了面又是怎么做的?

(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?

3、引導幼兒說出兒歌名。

三、學習朗誦兒歌。

1、教師：現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎?

請幼兒進行集體跟誦。

2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。

教師：小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢?

四、兒歌表演。

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。

(幼兒面對面進行表演)。

本次活動達到了我預期的教學效果，不足之處就是我準備的見面卡不夠充分，沒能是大多數孩子全部參與到游戲中來，幼兒自主學習的積極性沒有充分調動。

見面歌教案范文（22篇）篇七

1、感受歌曲幽默滑稽的風格，在教師動作以及滑稽語氣詞的提示下，學唱弱拍起歌曲。

2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。

3、體驗歌曲中的幽默詼諧感。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲。

2、幼兒用書：《胡說歌》。

3、投影儀。

一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知并理解畫面滑稽、風趣的內容和風格。

二、幼兒跟著教師一起學說歌詞。

1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發現語氣詞“哎呀”及動作的提示作用。

2、幼兒根據教師動作提示由慢到快的說歌詞。

三、初步學唱歌曲。

1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。

2、幼兒在游戲情境中學唱歌曲。

3、幼兒繼續學唱歌曲。

四、替換部分歌詞，進一步學唱歌曲。

1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

2、教師將襪子套在鼻子上，引導幼兒先說歌詞再練唱。

3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子，進一步引導幼兒先說歌詞再練唱。

五、進一步替換、創編新歌詞，風趣地進行表演唱。

1、教師表現幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發幼兒仿編歌詞唱歌。

2、教師請有創意的幼兒帶領大家練習并享受新創作的作品。

六、教師引導幼兒發現并用幽默的方式重新欣賞、認識原來不合理的著裝。

師：襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設計師，重新打扮一下自己，舉行一個特別時裝展示吧。

區角活動：在美工區，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設計制作時裝。

《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課，不但孩子們學的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調輕松活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發幼兒創編的積極性，充分發揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。

見面歌教案范文（22篇）篇八

1、理解兒歌內容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

3、初步嘗試仿編兒歌。

4.積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個;。

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗。

一、談話導入。

1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做?

3、師小結幼兒所說的："每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，

那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！"。

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、教師演示教具，朗誦兒歌。

教師：兒歌中出現了哪些小動物?

2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌。

(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?

(2)小狗見了面又是怎么做的?

(3)那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀?

3、引導幼兒說出兒歌名。

三、學習朗誦兒歌。

1、教師：現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎?

請幼兒進行集體跟誦。

2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。

教師：小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢?

四、兒歌表演。

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。

(幼兒面對面進行表演)。

五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

1、教師先示范仿編2-3句。

2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編。

3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖;。

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點;。

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

見面歌教案范文（22篇）篇九

1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎上，嘗試運用問答歌的特點創編問答歌。

2、幼兒能大膽表達，體驗創編的樂趣。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

4、萌發對文學作品的興趣。

1、事先對問答歌的理解。

2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

一、說說瓜果，經驗回憶。

1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧!

2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

3、提出問題，揭示主題。

二、師生討論，嘗試創編。

1、師：什么是問答歌呢?(有問的'有答的兒歌)。

2、在編問答歌的時候要注意些什么?(問句中不能出現名字)。

3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢?

4、老師小結。

5、幼兒嘗試創編問答歌，老師指導。

三、交流問答，體驗快樂。

1、請個別幼兒交流(形式多樣：幼兒問，老師答;幼兒問，其他幼兒答;請一對小朋友一問一答)。

2、幼兒和客人老師互動(幼兒問，老師答)。

今天孩子們在活動中的表現較好，大多數孩子能遵循問答歌的特點為蔬菜瓜果創編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現主要的原因是：

1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的根據孩子的介紹，利用問答歌的語言特點進行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術棒，于是我就幫助幼兒進行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進行創編。

2、提煉要點，有效創編，在幼兒創編前，我重點以問題引領，層層深入，幫助幼兒把握創編問的歌的經驗和注意點，為幼兒的創編做好了準備。

3、提供語言節奏表，為幼兒創編提供幫助，創編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰，通過提供語言節奏表，可以有意識的讓孩子在創編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創編問答歌。

當然這種創編活動靠一時的培養是不行的，尤其是語言的培養，今后我們還應利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創編的經驗和能力，把握簡化語言的經驗。

活動開展的是否有效。除了環節上追求層層遞進，關鍵還在于活動中能依據孩子的經驗水平，有效的創設、提供孩子順利完成活動的“支撐”。

見面歌教案范文（22篇）篇十

讓新入園的幼兒及其家長初步了解幼兒園生活，熟悉本班教師，消除新生及其家長對幼兒園的陌生感。

體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

幼兒可以用完整的普通話進行交流。

1.時間安排：新生正式入園前某天上午。

2.地點安排：本班教室。

3.參加人員：本班教師、新入園幼兒園及其家長或主要看護人。

4.物質準備：玩具、圖書、水杯、記事本等。

1.邀請家長。

教師提前通過各種途徑通知家長見面會的時間。各班可邀請家長在見面會的上午，自由選擇自己合適的時間與幼兒共同來園，并陪伴幼兒在班上停留一段時間。

2.與家長和幼兒見面。

教師接待不同時間來園的家長與幼兒時，首先要與家長、幼兒互相見面，彼此認識，然后可帶領家長、幼兒參觀本班教室，向家長介紹環境及功用等。

3.家長與幼兒共同游戲。

教師鼓勵家長帶領幼兒熟悉本班環境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長、幼兒相互認識，并鼓勵幼兒與同伴一起游戲。

4.了解幼兒個別情況。

教師可抓住時機，向家長了解幼兒特點、成長環境、特別需要等情況，并注意觀察幼兒的'一般特點、親子關系等等。

5.與幼兒親近。

教師在適當的時候主動與幼兒親近，讓每個幼兒感到被關注，使幼兒消除陌生感。

6.告別。

教師逐個與幼兒及家長告別，請他們開學時再來。

消除家長與幼兒對幼兒園的陌生感和不安全感關鍵在于教師的態度，本活動要求教師必須熱情、耐心。

見面歌教案范文（22篇）篇十一

清風撲面，梔子花的氣息漸漸飄散，我！4年級了！那個陌生又漂亮的學校，閃閃的門，我懷著快樂的心情慢慢走進學校，但有一些緊張，一張張陌生的面孔，我根本不認識！

接下來，我寫一些歌詞給各位，希望大家喜歡著首歌，以后每篇作文都有推薦歌哦！

愛的華爾茲。

演唱：俞灝明&鄭爽。

歌詞編輯：william7311。

爽：踮起腳尖。

提起裙邊。

讓我的手輕輕搭在你的肩。

灝：舞步偏偏。

呼吸淺淺。

愛的華爾茲多甜。

爽：一步一步向你靠近。

灝：一圈一圈貼我的心。

合：就像夜空舞蹈的流星。

爽：一步一步抱我更近。

灝：一圈一圈更確定。

合：要陪你旋轉不停。

沒有誰能比你更合我的拍。

沒有誰能代替你給我依賴。

甜蜜呀幸福啊。

圈圈圓圓轉出來。

沒有誰能比你更合我的拍。

沒有誰能給我你給過的愛。

我們的未來。

是最美好的存在。

見面歌教案范文（22篇）篇十二

聽說彬要來a市的消息，她幾夜不曾眠，涵有多么想見到他，窗前的明月就應明白。身邊人都說涵最近眼神溫暖，笑容純真，他們哪里明白這一切都是因為有了彬。

那天天還沒亮，涵已經端坐在鏡子前，她穿上最愛的那件白色小圓領襯衣，翠綠色繡花棉布裙，金色軟底魚嘴鞋。纖指滑過漆黑長發，揚一下眉稍，對著鏡子甜蜜地笑笑，露出一對小虎牙，已經很美了，但還是渴望再美些，在彬的面前，美麗的涵永遠都是不那么自信。

“姑娘，是不是暈車啊？”賣票的大姐關心地問。

“嗯，有一點點……”涵臉色不大好。

但是要堅持著，就要見到彬了，這些苦與痛又算得了什么呢？旁的人怎樣會明白這個甜蜜？窗外有著茂盛葉子的楊樹飛快的向后退，快點，再快點吧，涵默默祈禱。怎樣還不見彬的消息呢？等他信息就像小時候看暖柿子熟了沒有，一遍又一遍打開手機。a市到了，還是沒有他的消息，她的心里閃過一絲不快，彬怎樣了？過了一會兒，最后鼓起勇氣撥通了那個滾燙的號碼，“嘟。。。嘟。。。嘟。。。”沒有反應，她有些悲哀。但是立刻找到了原諒他的理由：也許他吃飯了，也許他正忙著見客戶。。。當你愛上一個人以后，再也驕傲不起來了。還是直接去彬的住處看看吧，涵想。

就在出租車停下的那一刻，電話響起：

“彬，你怎樣不接我電話？”

“涵，剛剛吃飯去了。”

“我在a市了!”涵想給他一個驚喜。

“啊，這么快！”

“彬，你回去的車是幾點的？”

“十點三十分，你還是不要來了吧，我還有點兒事，立刻就要走了，來回跑不方便。”

涵的心一下涼了半截，“好。。。好啊。。。拜拜。”其實她就是想給他一個驚喜，看看他，讓他也看看她，涵其實就站在他住的樓下，但她沒有說，那女孩子的一點點矜持讓她開不了口。幾天的不眠之夜，換來的是一句：涵，別來了吧。涵心亂如麻，靜不下來，走走停停，不知該往哪里去？路人投來異樣的目光像是道道利劍，讓人痛。那一輛輛呼嘯而過的車也發出刺耳的聲音嘲笑著她。

她不甘心，想見見他，哪怕遠遠地看看也好，哪怕不曾說上一句話。打定主意后的涵心里似乎又亮了一點點，在那座高樓的大門前，在那個宣傳欄前站住，不停地張望著，完全顧不上陽光毒辣。一個熟悉的身影走了過來，她的心跳仿佛跳到嗓子眼，手一下子變得冰涼，歡喜夾著膽怯，她怕他看到她，怕他笑話她，慌張之下轉身對著宣傳欄玻璃仔細觀察對面走過來的那人，淺藍格子襯衣，高大結實的身材，涵喜歡他這樣的裝扮，看起來低調樸素，隱隱蘊藏著一種高貴。涵緊張得身子微微地顫抖，近了近了更近了。。。。。。唉！原先不是他，只是幾分神似罷了。不行，這樣不行，搞得自我像個小偷似的狼狽。

也許候車大廳是最佳的位置，必須能夠見到他。透過明亮的大玻璃，涵絲毫不敢懈怠，生怕彬從她眼皮底下溜走，離那趟車開車時光越來越近了，失望在一點點增加，心漸漸涼了。“叮當！”收到他的信息：我在車上了。涵不明白彬是怎樣從她眼前經過的。但是，這個已經不重要了，重要的是他走了，想遠遠看他一眼的愿望也破滅了，她的心里雨一向下，漸漸滿了，漫了，滑落水磨石上，摔得粉碎。

車站洗手間的角落，悲哀又狼狽的涵對著鏡子淚流滿面，幾年來，她努力踮起腳尖去愛他，那個在外人面前一臉驕傲的女子，其實能夠低到塵埃里。難道那句“涵寶貝，我的寶貝。”是彬說著玩兒的？這天卻為何不見她？是不是前幾天說了一句“不想見你！”的'玩笑話？但是那是女孩子矜持的表現呀！一面想，一面又滾落珠淚幾行，有旅客從她身邊走過，關切地看著她，涵也不管了，心里怨恨著那個不帥也不可愛，甚至有些冷的男人。明明明白他有很多的不好，但是她依然喜歡他。他成了她的習慣，如果有一天聽不到他說話，心里像少了什么似的難受。只有他的話，她才聽，為了找一本他喜歡的書，涵用了三天時光找遍a市里的大小書店；為了看一場他欣賞的電影，涵一個人坐火車去s市觀看；彬喜歡的歌，她收藏在自我手機里，陪伴她多少個歡喜或是憂傷的夜晚；與他有關的每個物件都是珍貴，哪怕一片片小小的紙片；他不經意的一句話能夠讓她在黑夜里獨自微笑。

失魂落魄的涵在炎炎烈日下瑟瑟發抖，不顧行人目光異樣，呆呆地不知該往哪里去，心里滿是水，悲傷使她的心碎一地，痛苦無比卻悄無聲息。

作者簡介:樊艷萍，70后，一個喜歡讀《紅樓夢》的小學語文老師。文藝女青年一枚。愿做一朵花，靜靜開，開在哪里都有露照應，有日光疊影，有鳥兒來唱，蝶來舞，有清風照花枝！

見面歌教案范文（22篇）篇十三

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受小動物們見面后的'生動、可愛的形象；

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌；

3、初步嘗試仿編兒歌；

4、積極思考，大膽想象，體驗同伴合作的快樂。

重點：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌；

難點：嘗試學習仿編兒歌。

活動準備：

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個；

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗；

活動過程：

一、通過談話導入。

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、教師演示教具，朗誦兒歌。

師：兒歌中出現了哪些小動物？

2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌。

師：（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？

（2）小狗見了面又是怎么做的？

（3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀？

3、引導幼兒說出兒歌名。

三、學習朗誦兒歌。

1、師：“現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？“請幼兒進行集體跟誦。

2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內容。

師：“小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢？“。

四、兒歌表演。

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對面進行表演）。

五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

1、教師先示范仿編2-3句；

2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；

3、請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點點；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

見面歌教案范文（22篇）篇十四

八（8）班的孩子們：

與你們相處兩天，也完成了我教師生涯的第二個第一次，第一次做一個完整的班主任。

當我23號晚得知要接手你們的班級時，我焦慮地一夜未眠，腦海中是各種班主任工作的辛苦和瑣碎，我怕，我這優柔寡斷的性格和不是很堅強的心靈真的'承受不起，我想到你們在晚修的時候躁動不安，我想到梁勝偉如高浩輝般永遠位于總低行列，我想到你們的班上有一對公然拍拖的情侶，我想到你們一大群男生經常坐在教室前的走廊上聚眾聊天，這些麻煩和困難一整個晚上像夢一樣在我的腦海中游蕩，阻礙著我進入睡眠狀態。

當謠傳變成事實的時候，我的堅強也沒有一直拋棄我，在我需要的時候終于站出來了，我告訴自己，當我無法改變一個事實的時候，就只有坦然地接受它并且把自己該做的事情做好。最后，我做到了，沒有再怨天尤人，沒有再徘徊無措，而是心平氣和地接下了八（8）班，心平氣和地去面對你們50個孩子。

見面歌教案范文（22篇）篇十五

1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。

2、懂得和朋友見面時要有禮貌。

3、體驗和好朋友一起游戲的愉悅。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

一、談話導入。

今天天氣真好！老師請了好多小動物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。

動物園到了，我們找個地方坐下來吧！動物園里有很多的動物，看，都有誰來了？

1、出示小雞圖片。

提問：有幾只小雞呀？（兩只）兩只小雞見面時該怎么問好呢？它們是怎么叫的？

小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

2、出示小貓圖片。

小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦？讓我們用掌聲把它請出來吧！

提問：小貓有幾只呢？（三只）小貓又是怎么叫的呢？

小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵；

3、出示小狗圖片。

小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪；

4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學一學它。小朋友見面時該說些什么呢？

朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈！

6、幼兒學念兒歌。

7、分角色念。

8、思維擴展。

四、結束部分。

今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧！

小班孩子缺乏生活經驗，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關于小動物講禮貌的兒歌。內容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點，非常適合小班幼兒學習。

在活動中我引導孩子們和一些小動物交上了朋友，并且讓他們大膽的創編小動物見面的情形，學一學小動物的動作等。在活動中也讓幼兒懂得朋友見面時要有禮貌，學會了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語等等。通過這些簡單易學的方法，使幼兒與同伴之間增進了情感交流，消除了他們在園的陌生感，體驗到了與同伴交往的快樂。

見面歌教案范文（22篇）篇十六

《見面歌》是一首富有童趣的詩歌，詩歌內容形象、生動，整首詩歌圍繞小動物們見面后的動作、心理、神態等來創編，適合中班年齡特點，因此設計本活動。

1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。

2、學習用xx見面xxx的句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。

3、培養幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。

重點：學習有節奏地朗讀兒歌，創編兒歌。

難點：創編得與眾不同。

1、小兔頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。

2、小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

3、雙響筒一個。

4、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。

一、情境表演，初步嘗試學習見面xxx的句式。

1、觀看情境表演。

師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么？

2、小兔見面是怎樣做的？

我們用好聽的`聲音來說，用三個字說出來。

3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？

教師用雙響筒打節奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習見面xxx的句式。

1、出示小鳥。

師：小鳥見面會怎樣呢？

2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等）。

三、學習兒歌。

1、老師示范朗誦兒歌。

2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到？（出示小朋友見面卡，學習最后一句，講解hello的意思。）。

3、幼兒學習兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學習。

第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

四、創編兒歌。

1、看圖卡編。

師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。

（1）編給旁邊的好朋友聽。

（2）請1——2位能力強的幼兒完整編。

2、人手一張小圖卡進行創編。

（1）幼兒互相編編講講。

師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎？它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

（2）請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。

五、活動延伸。

拿著小卡片講給客人老師聽。

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友見面，你好，你好。

見面歌教案范文（22篇）篇十七

活動目標：

1、學習觀看、欣賞和故事有關的圖畫、掛圖，初步感受美的情感。

2、嘗試用動作、聲音、語言等多種表現方法來表現故事內容。

3、學習從小做個懂禮貌的人。

活動準備：

知識經驗：準備知道簡單的禮儀，知道見面要打招呼。

物質準備：掛圖，音帶，頭飾（小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個）。

環境準備：在活動室中布置一個區角，供幼兒游戲和表演。

活動過程：

1、預備活動。

師幼互相問候，走線，線上活動。

線上活動：以“打招呼”的形式，讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。

2、感知活動。

幼兒圍繞“見面”的話題，進行討論。

提問：剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候，都說了些什么？做了哪些動作？

提問：如果見到了你的朋友或者你認識的人，你會說些什么？做些什么呢？

3、理解活動。

提問：動物們不會說話，他們見面的時候會怎樣做呢？

（1）以情景表演的形式，讓幼兒了解并模仿，引出圖一。用故事中的句式說話：小雞和小雞見面了，嘰嘰嘰，啄啄小嘴。

（2）幼兒欣賞圖二、圖三、圖四，說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的，并模仿出它們見面時的.動作。教師引導幼兒用故事中的句式說話。

（3）圖五講述：小朋友見面是怎樣做的呢？你和你的小伙伴見面是怎么做的？

（4）出示掛圖，共同傾聽故事。（播放錄音）。

（5）模仿表演：教師出示頭飾，請幼兒戴頭飾進行表演故事。

4、完整欣賞。

教師播放故事音帶，請幼兒跟著錄音帶隨意表演。

5、結束活動。

交流小結，播放音樂，幼兒有序整理桌椅。

見面歌教案范文（22篇）篇十八

1.熟悉小動物的叫聲，能完整的念兒歌。

2.學會懂禮貌，嘗試創編兒歌。

圖譜：小雞、小貓、小狗、小朋友等小動物圖譜。

1.談話導入。

師：小朋友們，今天有許多動物朋友要來我們班做客，你們想不想見見？那現在老師就請他們出來。

2.基本活動，學習兒歌。

向幼兒逐一展示圖片，介紹小雞、小貓、小狗、小朋友是怎么樣打招呼的并模仿他們的聲音。

師：你們看，首先出場的是誰啊？兩只小雞見面了，他們會怎么做？引導幼兒說出小雞會打招呼？我們一起來學一學小雞是怎么打招呼的？（小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰）。

師：小雞真有禮貌，我們再來看看還有誰啊？小貓見面是怎么打招呼的呢？我們一起來學一學。（小貓見面，喵喵喵，喵喵喵）。

師：還有一位朋友也想來，你們猜猜他是誰？小狗見面又是怎么打招呼的啊？我們也來學一學（小狗見面，汪汪汪，汪汪汪）。

師：小動物們真有禮貌，我們是不是也要和他們一樣，做一個有禮貌的好寶寶啊，那我們小朋友見面是怎么打招呼的呢？跟老師一起來說一說。

3.完整欣賞兒歌，幼兒學念兒歌。

師：小動物和小朋友們都那么有禮貌，老師也給他們編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽好不好？（教師示范，幼兒跟著念）。

師：老師現在不說了，你們來唱給老師聽一聽，好不好？（邊唱邊做動作）。

4.創編兒歌。

師：剛才有幾位動物朋友打電話給老師，說他們也想來，你們猜，是誰打來的'電話啊？

逐一展示小鴨子、小青蛙、小蜜蜂的圖片，并請幼兒說說他們是怎么打招呼的，

并表演出來。

師：你們看，小鴨子是怎么打招呼的呢？（小青蛙、小蜜蜂），我們也為他們編一首兒歌吧。

四、活動結束。

今天我們學習了兒歌《見面歌》你們還記不記得啊？最后我們再來唱一唱，好不好？老師聲音小一點，你們大一點。

五、活動延伸。

我們現在都是有禮貌的好寶寶了，那請你們和我們的老師說再見吧！

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好，你好。

見面歌教案范文（22篇）篇十九

可能讓我感覺到累的很大一個原因就是最后我們沒有見面，雖然也可能是跟今天一天的行程有關系，但他是我的精神支撐。雖然說現在對他已經沒有抱著怎樣過分的期待了，基本上就是一顆平常心了吧。但還是會莫名心情低落。

現在回看一下上面這一段，真的好心酸，又是一股酸楚涌上心頭，好難過哦。我不知道他究竟是怎么想的.，他是否會難過，又或者他是否會比我難過。我已經沒有小驚喜可以給他了，我也好像從來沒有對他抱有任何他會給我小驚喜的期待。他是大忙人，我不能輕易要了他時間的大忙人。太難過了。

昨天明明說好今天要見面的，其實我也不知道為什么最后事情會是這樣的，自己一開始的預感其實是正確的，那就是我們不要分手，不要因為這一次他回來，沒有很多時間陪伴我而生氣而分手就好了。但我覺得，其實還挺難的。

他依舊是我喜歡的人真的，只是我沒有想到我們真的不適合戀愛的程度會如此深。其實他在回家之前肯定也是對我們的見面抱有一定期待的對吧。但是回家后好像也不是這樣的。有點難過，到有點失望，最后好像很難過。現在又有點抑制不住眼淚了。是眼淚和情緒不爭氣。

見面歌教案范文（22篇）篇二十

新的一學期又到了，我們的語文老師也變了。

新老師個頭不高，戴著一副眼鏡，文縐縐的，很有點書生味道。我不知道他會怎么樣。

終于等到上課了，新老師輕輕的走進教室。首先向同學們微微一笑，那笑，像磁鐵一般，立時給人一種情切溫馨的感覺。

同學們就開始七嘴八舌的議論開了。不知道這位是我們新來的老師脾氣怎么樣，有的在亂想亂猜著他的性格，而有的卻毫無根據說他的脾氣很不好，我也有同感，我是從他那雙戴著近視眼鏡的濃濃的眉毛上看出來的。

他瘦削的臉上出現了水溝般的皺紋，不長的胡茬顯得他很老很老。他穿一件黑色的上衣，黑色的褲子，一雙油光發亮的皮鞋，和電視劇里邊的特務差不多。當時，我覺得他大約有五十幾歲，可我完全想錯了。他告訴我們，他只有有四十歲。

他拿起書，很快翻到了第一課，他和藹的說：“同學們，我想你們都是好學生，都預習了第一課了吧!那好，誰有勇氣的來給我說一下?這篇講的事什么?”大家都頓時默不作聲。我們跟本沒有預習課文。也沒有這個習慣。以前，我們就坐在那兒，老師說什么就是什么，他見我們一個個都不出聲，氣不氣的，就說：“哦，你們沒有預習啊，那好，我們來一起學習。下不為例。”他的表情我和語都不是嚴肅的，師是親切的，和藹的。

販販販。

我真希望這位老師一直都這樣，幫我們復習功課。讓我們兒時的調皮。可愛一直陪伴著他到老，我們現在唯一要做的就是努力學習。

見面歌教案范文（22篇）篇二十一

設計意圖：

經過這兩周時間的幼兒園生活，孩子們基本能適應幼兒園的作息制度，同樣，漸漸地孩子們的各種生活習慣也顯露出來，不少孩子不會主動和老師打招呼，對待同伴時也很漠然，于是我們預設本次活動，使得幼兒通過活動懂得見面時要有禮貌地打招呼。同時，喜愛動物是孩子們的天性，尤其是小班幼兒。此活動兒歌內容簡單，形象生動，充滿童趣，容易引起幼兒學習的興趣，且游戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡特點和學習特點。通過本活動，發展幼兒的語言表達能力。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗。”活動目標：

1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。

2、學習用xx見面xxx的句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。

3、培養幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

重點：學習有節奏地朗讀兒歌，創編兒歌。

難點：創編得與眾不同。

活動準備：

1、小鳥頭飾2個，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。

2、小雞、小狗、小貓、小朋友、小青蛙、小蜜蜂、小鴨子圖片各一張。

活動過程：

一、情境表演，初步嘗試學xxx見面xxx的句式。

1、觀看情境表演。

師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小鳥見了面做些什么？

2、小鳥見面是怎樣做的？說了些什么？

我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

二、讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學xxx見面xxx的句式。

1、出示小雞。

師：小朋友，誰來啦？（小雞）小雞見面會怎樣呢？

2、出示小雞、小狗、小貓圖片。

師：小雞、小狗、小貓見面又會怎么樣呢？（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作）3、出示小朋友的圖片師：小朋友說今天小班這么熱鬧，她也想來參加我們的活動，你們跟小朋友打個招呼吧！（小朋友，你好）三、學習兒歌。

1、老師示范朗誦兒歌。

師：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》。

2、幼兒學習兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學習。

第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

四、創編兒歌。

1、看圖卡編。

師：這時電話響了，老師接了電話后，小朋友想不想知道是誰打電話的呢？（原來是另外幾位小動物也想來參加我們的活動，我們們來看一看，是誰？）2、逐一出示小青蛙、小鴨子、小蜜蜂的圖片，讓孩子說說這些動物見面是怎么打招呼的，并用動作表現！

五、活動延伸。

小朋友，你們想不想跟這些小動物一樣有禮貌，做個有禮貌的好寶寶呢？現在老師給你們一個講禮貌的機會，跟客人老師說再見！

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好，你好。

教學反思。

在組織《見面歌》活動中，運用了很多孩子們容易接受的教學方法，孩子們通過情境表演的引入對兒歌產生了濃厚的興趣，這種方法的引用符合小班孩子對事物的認識具有直觀形象的特點，對兒歌內容的理解有了初步的印象，運用情境表演，把孩子注意力吸引住，帶到情境當中來，為后面的學習做好鋪墊，接下來的活動中，小圖片的使用讓孩子從角色的分辨中，了解整首兒歌所接觸到的不同的動物，在情境表演后重新做了一次梳理，為老師的范讀打下基礎，而老師在范讀之后，要求孩子們要做到有感情地朗讀，把高興的心情讀出來，對孩子們能力的要求提到了另一個高度，孩子們在游戲情境中朗讀兒歌，在玩中學，在學中玩，這一環節的應用符合孩子的年齡發展特點。在接下來的仿編活動中，孩子們調動已有的經驗，進行仿編活動，而對小班的孩子而言，指偶的運用讓孩子們的興趣點轉到了這上面，讓孩子們的游戲化往另一個高度邁進，孩子們在自由結伴練習中活動自然結束。本次活動的組織是在孩子們輕松，愉悅的狀態下結束的。但也存在著一些困惑，對于小班孩子而言，知識點的滲透是否太多，孩子們的參與性很強，興趣也很高，但能力的提升是否能得到體現，還有待思考......

見面歌教案范文（22篇）篇二十二

一、活動目標：

1.熟悉小動物的叫聲，能完整的念兒歌。

2.學會懂禮貌，嘗試創編兒歌。

二、活動準備：

圖譜：小雞、小貓、小狗、小朋友等小動物圖譜。

三、活動過程：

1.談話導入。

師：小朋友們，今天有許多動物朋友要來我們班做客，你們想不想見見？那現在老師就請他們出來。

2.基本活動，學習兒歌。

向幼兒逐一展示圖片，介紹小雞、小貓、小狗、小朋友是怎么樣打招呼的并模仿他們的聲音。

師：你們看，首先出場的是誰啊？兩只小雞見面了，他們會怎么做？引導幼兒說出小雞會打招呼？我們一起來學一學小雞是怎么打招呼的？（小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰）。

師：小雞真有禮貌，我們再來看看還有誰啊？小貓見面是怎么打招呼的呢？我們一起來學一學。（小貓見面，喵喵喵，喵喵喵）。

師：還有一位朋友也想來，你們猜猜他是誰？小狗見面又是怎么打招呼的啊？我們也來學一學（小狗見面，汪汪汪，汪汪汪）。

師：小動物們真有禮貌，我們是不是也要和他們一樣，做一個有禮貌的好寶寶啊，那我們小朋友見面是怎么打招呼的'呢？跟老師一起來說一說。

3.完整欣賞兒歌，幼兒學念兒歌。

師：小動物和小朋友們都那么有禮貌，老師也給他們編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽好不好？（教師示范，幼兒跟著念）。

師：老師現在不說了，你們來唱給老師聽一聽，好不好？（邊唱邊做動作）。

4.創編兒歌。

師：剛才有幾位動物朋友打電話給老師，說他們也想來，你們猜，是誰打來的電話啊？

逐一展示小鴨子、小青蛙、小蜜蜂的圖片，并請幼兒說說他們是怎么打招呼的，

并表演出來。

師：你們看，小鴨子是怎么打招呼的呢？（小青蛙、小蜜蜂），我們也為他們編一首兒歌吧。

四、活動結束。

今天我們學習了兒歌《見面歌》你們還記不記得啊？最后我們再來唱一唱，好不好？老師聲音小一點，你們大一點。

五、活動延伸。

我們現在都是有禮貌的好寶寶了，那請你們和我們的老師說再見吧！

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友見面，你好，你好。